Đang tải... (xem toàn văn)
- C¸c kiÕn thøc vÒ sù ph¸t triÓn vµ tiÕn ho¸ cña giíi ®éng – thùc vËt, nguyªn nh©n xuÊt hiÖn vµ biÕn mÊt cña mét sè loµi sinh vËt. - Cung cÊp cho häc sinh mét sè ph¬ng ph¸p tù nghiªn cøu[r]
(1)Kế hoạch môn Sinh học 8 Giáo viên: Hoàng Văn Loan
(2)Phần I : Kế hoạch chung I Mục tiêu m«n sinh häc ë trêng THCS.
- Cung cấp cho học sinh hiểu biết giới sinh vật tự nhiên ngời - Cung cấp hiểu biết môi trờng sống động thựt vật
- Các kiến thức phát triển tiến hoá giới động – thực vật, nguyên nhân xuất biến số loài sinh vật - Cung cấp cho học sinh số phơng pháp tự nghiên cứu sinh vật môi trờng quanh ta
- Cung cấp cho học sinh kiến thức môi trờng mối quan hệ tác động qua lại môi trờng sinh vật cụ thể nh sau: 1) - Phần thực vật học:
- Trong phần thực vật học chơng trình lớp học sinh đợc cung cấp kiến thức giải phẫu, sinh lí thực vật đồng thời cung cấp hiểu biết môi trờng điều kiện sống thực vật
- Học sinh đợc học số đại diện cho nghành thực vật theo hớng tiến hoá từ thấp lên cao - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng xanh, giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh mơi trờng sống
- Hình thành kĩ nghiên cứu từ môi trờng sống, vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng tự nhiên 2)- Phần động vật học:
- lớp học sinh đợc tìm hiểu nghành động vật theo chiều hớng tiến hoá từ thấp lên cao( từ động vật nguyên sinh đến động vật bậc cao - lớp thú)
- Rèn luyện số kĩ giải phẫu động vật- mổ quan sát quan nội tạng số động vật đại diện cho nghành động vật
- Tiếp tục phát triển kĩ tự học, tự tìm hiểu giới quanh ta Vận dụng kiến thức vào giải thích tợng tự nhiên - Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật tự nhiên nh bảo vệ môi trờng sống ca chỳng
3) Phần giải phẫu sinh lý ng êi:
- chơng trình lớp học sinh đợc tìm hiểu thể ngời phát triển thể ngời qua thời kì - Cung cấp kiến thức giải phẫu sinh lí ngời
- Cung cấp kiến thức giai đoạn tuổi dậy cho học sinh đồng thời giáo dục vệ sinh tuổi dậy - Kết hợp giáo dục giới tính cho hc sinh
4) - Phần di truyền sinh th¸i häc:
- lớp 9, học sinh đợc tìm hiểu quy luật di truyền Menden vận dụng vào giải thích số tợng di truyền, quan điểm Moocgan di truyền liên kết giải thich tợng di truyền số tính trạng
- Phần sinh thái học, học sinh đợc nghiên cứu mối quan hệ qua lại sinh vật với môi trờng sống đợc nguyên nhân ô nhiễm môi trờng.từ giáo dục ý thức bảo vệ mơi trờng, giữ vệ sinh chung, giáo dục để học sinh tuyên truyền viên bảo vệ môi trờng
- Hình thành kỹ tự nghiên cứu tài liệu phân tích kênh hình liên hệ thực tiễn vào học tập vận dụng lý thuyết vào thực tiễn - Góp phần giáo dục nhân cách cho học sinh dần hoàn thiện nhân cách cho học sinh,để trở thành chủ nhân đất nớc sau
II- Mơc tiªu chơng trình sinh học 8: 1) KiÕn thøc:
- Học sinh nắm đợc tri thức bảnvề sở vật chấ, chế, quy luật tợng di truyền biến dị
- Hiểu đợc mối quan hệ di truyền học với ngời ứng dụng cơng nghệ sinh học, y học chọn giống - Giải thích đợc mối quan hệgiữa cá thể với môi trờng sốngqua tơng tác nhân tố sinh thái sinh vật
(3)- Phân tích tích cực, tiêu cựccủa ngời đa đến suy thối mơi trờng, từ ý thức trách nhiệm ngời thân việc bảo vệ môi trng
2) - Về kĩ năng:
- Kĩ sinh học: tiếp tực phát triển kĩ quan s¸t, thÝ nghiƯm Häc sinh
tiến hành quan sát đợc tiêu dới kính lúp, kính hiển vi, biết làm tiêu bản, làm quen với số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu số nguyên nhân số tợng , trình sinh học hay môi trờng
- Kĩ t duy: tiếp tục phát triển kĩ t thực nghiệm- quy nạp, trọng phát triển t lí luận ( phân tích so sánh, tổng hợp, khái quát hoá đặc biệt kĩ nhận dạng, đặt giải vấn đề gặp phải học tập thực tế sống) - Kỹ học tập: tiếp tục phát triển kĩ học tập, đặc biệt tự học: biết thu thập, xử lí thơng tin , lập bảng, ,biểu, sơ đồ, đồ thị, làm việc cá nhân làm việc theo nhóm, làm báo cáo nhỏ, trình bày trớc tổ, trớc nhóm
3) - Về thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khả khoa học đại việc nhận thức chất tính quy luật tợng sinh học - Có ý thức vận dụng tri thức, kĩ học đợc vào sống,lao động học tập
- Xây dựng ý thức tự giác thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trờng sống, có thái độ hành vi đắn sách đảng nhà nớc dân số mơi trờng
III – Ph¬ng pháp dạy học:
- S dng phng phỏp c trng mơn sinh học quan sát thí nghiệm thực nghiệm Tuy nhiên chơng trình sinh học lại mang tính khái quát trừu tợng cao, cấp độ vĩ mô vi mô nhiều trờng hợp cần phải hớng dẫn học sinh lĩnh hội t trừu tợng, dựa vào thí nghiệm mô phỏng, sơ đồ khái quát
- Cần tiếp tục phát triển phơng pháp tích cực: Cộng tác độc lập, hoạt động quan sát, thí nghiệm, thảo luận nhóm nhỏ, đặc biệt mở rộng nâng cao trình độ vận dụng kiểu dạy học đặt giải vấn đề
- Phát triển phơng pháp tự học tự tìm hiểu khám phá học sinh, đặc biệt cách học tập từ sống từ môi trờng xung quanh quan sát nghe phân tớch
IV - Phơng tiện dạy học:
- Cần sử dung phơng tiên dạy học nh nguồn dẫn tới kiến thức đờng khám phá
- Cần bổ xung thêm tranh, phản ánh sơ đồ minh hoạ tổ chức sống, trình phát triển cấp vi mơ vĩ mơ Cần xây dựng băng đĩa hình, phần mềm máy tính tạo thuận lợi cho việc dạy học
- Tự thiết kế làm đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy theo phơng pháp tích cực - Chuẩn bị trớc mơ hình bảng phụ nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học sinh
- Yêu càu học sinh tự chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho mơn học theo nhóm cá nhân tuỳ yêu cầu
VII/ Kh¸i quát chung ch ơng trình sinh học lớp 8:
Chơng trình sinh học gồm: Bài mở đầu 11 chơng + Trong có 70 tiết, thực 35 tuần x tiết
+ Cã 55 tiÕt lÝ thuyÕt , tiÕt bµi tËp, tiÕt thùc hành; tiết ôn tập; tiết kiểm tra II/ Cấu trúc chơng trình:
* Bài mở đầu:
- Giới thiệu mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa mơn học - Xác định vị trí ngời thiên nhiên
- Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù môn * Chơng I/ Khái quát thể ngời
(4)a/Néi dôc kiÕn thøc:
- Nắm đợc khái quát quan thể ngời
- Nêu rõ đơn vị cấu tạo lên quan TB, mơ chức sinh lí hệ thần kinh - Phân tích chức cấu to tng h c quan
b/Kỹ năng:
- Quan sát tranh, xác định vị trí quan thể - Có biện pháp vệ sinh thể
c/Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, tìm tịi, phân tích d/Đồ dùng: Hệ thống tranh ảnh, mơ hình tơng đối đầy đủ * Chơng II/ Vận động
Gåm tiÕt lÝ thuyÕt vµ tiÕt thùc hµnh 1,Néi dung kiÕn thøc:
-Nắm đợc cấu tạo hệ cơ-xơng phù hợp với chức vận động +Đặc điểm cấu tạo liên quan đến đời sống lao động, đứng thẳng +Hiểu đợc thành phần hoá học xơng
+ Sự hoạt động hệ xơng
- Hiểu sở khoa học biện pháp vệ sinh xơng luyện tập 2,Kỹ năng:
-Hiểu cách giữ gìn, vệ sinh xơng, -Biết cách sơ cấp cứu bị g y xà ơng 3, Phơng ph¸p:
- Trực quan; thực hành; hỏi đáp; phân tích
4, Đồ dùng: Tranh vẽ; máy chiếu; bảng phụ; dụng cụ để thực hành Chơng V Tiêu hoá
Gåm tiÕt: tiÕt lÝ thuyÕt; tiÕt thùc hµnh; tiÕt bµi tËp 1, KiÕn thøc:
- Cấu tạo chức quan tiêu hố, đặc biệt ý cấu tạo dày, ruột -> Chức nghiền nát thức ăn biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng hoà tan ngm vo mỏu
- Nguyên tắc vệ sinh tiêu hoá 2, Kỹ năng:
- Có biện pháp giữ gìn tiêu hoá
- Tiếp tục ren luyện kỹ thực hành, thí nghiệm
3, Phơng pháp: Trực quan; thực hành; phân tích; giảng giải 4, Đồ dïng:
-Chơng VI Trao đổi chất lợng 1, Kiến thức:
- Hiểu đợc trao đổi chất điều kiện tồn phát triển thể gằn liền với sống
- Thực chất trao đổi chất thể môi trờng biểu bên ngoài, sở cho trình trao đổi chất diễn bên tế bào - Vai trị vitamin muối khống
(5)- Có kỹ thực nguyên tắc lập phần - Có kỹ phân tích biện pháp lập phần 3, Phơng pháp:
Phng pháp giảng giải, vấn đáp, tìm tịi, phân tích 4, Đồ dùng:
- Tranh phãng tã, b¶ng phơ, máy chiếu * Chơng VII Bài tiết
1, Kiến thøc:
- Nắm cấu tạo chức quan tiết đặc biệt thận 3,Phơng pháp:
-Trực quan;; thực hành; phân tích tổng hợp
4,Đồ dùng: Tranh ảnh, máy chiếu mô hình, dụng cụ băng bó bị g y xà ơng Chơng III Tuần hoàn
Gồm tiết: có tiết lia thut vµ tiÕt thùc hµnh, tiÕt kiĨm tra kỳ I 1, Kiến thức:
- Phân biệt thánh phần máu; vai trò máu nớc mô bạch huyết - Vòng tuần hoàn máu lu thông bạch huyết
- Hot ng ca hệ tim mạch chịu điều hoà thần kinh, thể dịch - Cấu tạo hoạt động tim, mch mỏu
2, Kỹ năng:
- Các phơng pháp nghiên cứu môn - Rèn kỹ làm bµi kiĨm tra
- Xác định, giải thích đợc cấu tạo phù hợp chức quan - Có ngun tắc vệ sinh hệ tuần hồn
- Kỹ tiến hành thí nghiệm 3, Phơng pháp:
- Trực quan; thí nghiệm chứng minh - Tìm tũi, hi ỏp
4, Đồ dùng: Bảng phụ, máy chiếu, mẫu vật dụng cụ * Chơng IV H« hÊp
Gåm tiÕt: tiÕt lÝ thuyÕt; tiÕt thùc hµnh 1, KiÕn thøc:
- CÊu tạo chức quan hô hấp
- Nắm đợc q trình trao đổi khí phổi tế bào trao đổi khí tế bào - Nắm đợc nguyên tc v sinh h hụ hp
2, Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức vào thực tế thân
- Có biện pháp vệ sinh phòng bệnh cho thân , Kỹ năng:
(6)3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích, suy luận 4, Đồ dùng: Tranh ảnh, biện pháp vệ sinh, * Ch¬ng VIII Da
1, KiÕn thøc:
- Nắm đợc cấu tạo chức da - Phơng phỏp gi gỡn v sinh da
2, Kỹ năng:
- Có thói quen giữ gìn vệ sinh thể
3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích , tổng hợp 4, Đồ dùng: Tranh vẽ phóng to cấu tạo da, * Chơng IX Thần kinh giác quan
1, Kiến thức:
- Cấu tạo chức hệ thần kinh, giác quan
- Khỏi quát tổng hợp lại toàn kiến thức đ học chã ơng trớc để nhấn mạnh chế phức tạp điều hoà hoạt động quan hệ thần kinh
2, Kỹ năng: Giải thích đợc tợng sinh lí xảy với thể; Biết thực biện pháp vệ sinh hệ thần kinh 3, Phơng pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
* CH¬ng X Néi tiÕt
1, Kiến thức: - Phân biệt đợc tuyến nội, ngoại tiết; Tầm quan trọng tuyến nội tiết; Củng cố khái niệm điều hoà thể dịch 2, Kỹ năng: Giải thích số bệnh liên quan đến thừa thiếu hooc môn
3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích, đàm thoại * Chơng XI Sinh sản
1, Kiến thức: Tính chất đặc trng sinh vật khả sinh sản để đảm bảo tồn phát triển
- Trứng tinh trùng tế bào sinh dụ đợc hình thành qua phân bào giảm phân; Một số bệnh lây lan qua đợc sinh dục hiểu đại dịch AIDS
2, Kỹ năng: Giải thích chế hình thành tế bào sinh dục, tuyên truyền phòng chống tốt đại dịch AIDS 3, Phơng pháp: Giảng giải, phân tích, liên hệ đàm thoại
(7)PGD & ĐT CAM RANH
Trường THCS Nguyễn Trọng kỷ
KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH 8 Năm học: 2010- 2011
C
h
¬
ng
T
iÕ
t
Bi dy Kin thc trng tõm Phơngpháp §å dïng Rút kinh
nghiệm
C
h¬
ng
I
K
h¸
i q
u¸
t v
Ị
c¬
th
Ĩ
ng
êi
(
ti
ết
từ
tu
ầ
n
tu
ần
)
1 Bµi mở đầu
- Nờu c mc ớch v ý nghĩa kiến thức phần thể người
- Xác định vị trí người giới động vật
-Đàm thoại, hỏi đáp
2
Cấu tạo thể
- Nờu c c điểm thể người
- Xác định vị trí quan ,hệ quan thể mơ hình Nêu rõ tình thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết
-Trùc quan, so s¸nh
-Tranh, Mô hình cấu tạo ct
3
Tế bào - Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp
với chức chúng Đồng thời xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể
-Trùc quan,
đàm thoại Tranh TB
4 M«
-HS t.bày k.niệm Mơ
-Phân biệt loại Mơ C.năng lại Mô
-Nhân biết loại Mô c th
(8)5 Phản xạ - Chứng minh phản xạ sở hoạt động cơthể ví dụ cụ thể
Trùc quan,
đàm thoại Tranh sgk
6
Thùc hµnh -Chuẩn bị tiêu tạm thời t.bào mô vân
-Q.sát & vẽ t.bào tiêu làm sẵn t.bào niờm mc ming
Thực hành,
trực quan Tiêu bản, kínhhiển vi
C
hơ
ng
II
V
Ë
độ
ng
(
ti
ết
t
ừ
tu
ầ
n
) 7 Bé x¬ng
-Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống
- Kể tên phần xương người - Các loại khớp
Trực quan, đàm thoại
Tranh, m« hình
8
Cấu tạo tính chất
cđa x¬ng - Mơ tả cấu tạo xương dài
- Nêu chế lớn lên dài xương
Trùc quan, thùc hành
Tranh, dụng cụ, hoá chất
9
Cấu cấu tạo tính chất
-T.bày đ.điểm c.tạo bắp
- Mối quan hệ xương vận động
Trực quan, đàm thoại
Tranh sgk
10
Hoạt đơng
cđa c¬ -C.minh c.sở sinh công Công sử
dụng vào l.động, di chuyển Nguyên nhân mỏi cơ, b.pháp chống mỏi
Thực hành, vấn đáp
Máy ghi công
C
hơ
ng
T
iÕ
t
Bài dạy Kiến thức trng tõm Phơng pháp Đồ dùng Rỳt kinh
(9)11
Tiến hoá hệ vận động vệ sinh hệ vận động
- So sánh xương hệ người với thú ,qua nêu rõ đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng với đơi bàn tay lao động sáng tạo( có phân hóa chi chi dưới)
- Nêu ý nghĩa việc rèn luyện lao động phát triển bình thường hệ xương Nêu biện pháp chống cong vẹo cột sống học sinh
Trùc quan,
ph©n tích Mô hình xơngngời, thú
12
Thực hành:tập sơ cứu băng bó cho ngời g y x· ¬ng
-HS biết cách sơ cứu gặp người bị gãu xương biết
băng cố định xương cẳng tay bị gãy Thùc hµnh
Tranh vÏ, dụng cụ C hơ ng II I T uầ n ho µn ( ti ết từ tu ần - tu n 0) 13
Máu mt
trong c¬ thĨ - Xác định chức mà máu đảm nhiệm liên quan với các thành phần cấu tạo Sự tạo thành nước mô từ máu
chức nước mô Máu nước mô tạo thành môi trường thể
Trùc quan,
đàm thoại Tranh sgk
14
B¹ch cầu miễn dịch
-Trỡnh by c khỏi nim miển dịch TL nhãm,
gi¶ng gi¶i
Tranh sgk
15
Máu nguyên tắc truyền máu
-Nêu tượng đông máu ý nghĩa đông máu Ứng dụng
- Nêu ý nghĩa truyền máu
Trực quan, vấn đáp
Tranh sgk
16
Tuần hoàn máu lu th«ng BH
-HS trình bày sơ đồ vận chuyển máu bạch huyết thể
Trùc quan,
đàm thoại Tranh sgk
17 Tim
mạch máu -Trỡnh by c cu to tim hệ mạch liên quan đến chức năng chúng.
- Nêu chu kì hoạt động tim
-hhd nhóm, đàm thoại
(10)18
Vận chuyển máu qua hệ mạch vệ sinh hệ tuần hoàn
-Nờu c khỏi nim huyt áp
- Trình bày thay đổi tốc độ vận chuyển máu động mạch
- Trình bày điều hịa tim mạch thần kinh - Kể số bệnh tim mạch phổ biến cách đề phịng - Trình bày ý nghĩa việc rèn luyện tim cách rèn luyện tim
Phân tích, đàm thoại
Tranh sgk C¬ chÕ v/c máu
19
Kiểm tra Kiểm tra việc nắm kiến thức chơng 1,2,3 Tổng hợp
C
h¬
ng
IV
H
ô
hấ
p
20 Thựchành:Sơ cứu cầm máu
Phõn bit v.thng lm tn thng tỉnh mạch, động mạch mao mạch
Thực hành,
hđ nhóm Dụng cụ Các bớc tiếnhành
21
Hô hấp quan hô hÊp
- Nêu ý ngĩa hô hấp
- Mô tả cấu tạo quan hệ hơ hấp(mũi ,thanh quản,khí quản,phế quản phổi) liên quan đến chức
của chúng
Trực quan, phõn tớch, m thoi
Mô hình, tranh
sgk Xđ quan hôhấp
22
Hot ng hụ
hÊp - Trình bày động tác hít vào thở với tham gia của thở.
- Nêu rõ khái niệm dung tích sống lúc thở sâu( bao gồm lưu thơng , khí bổ sung,khí dự trữ khí cặn)
- Phân biệt thở sâu với thở thường nêu rõ ý nghĩa thở sâu
- Trình bày chế trao đổi khí phổi tế bào
Phân tích, tổng hợp, đàm thoại
Tranh sgk, h« hấp kế
XĐ t/g hô hấp
23 VƯ sinh h«
hÊp -phổi)và nêu biện pháp vệ sinh hô hấp Tác hại Kể bệnh quan hơ hấp (viêm phế quản ,lao
thuc lỏ
Phân tích tổng hợp
(11)24
Thực
hành:Hô hấp nhân t¹o
Hiểu rõ sở khoa học hệ hơ hấp nhân tạo
- Nắm trình tự bước tiến hành hô hấp nhân tạo
- Biết phương pháp hà thổi ngạt phương pháp ấn lồng
ngực
Trùc quan,
thùc hµnh Tranh, dụng cụ Các bớc tiếnhành
C
hơ
ng
V
T
iê
u
ho
á
25
Tiêu hoá quan tiêu hoá
Trình bày vai trị quan tiêu hóa biến
đổi thức ăn hai mặt lí học (chủ yếu biến đổi học)và hóa học (trong biến đổi lí học tạo điều kiện cho biến đổi hóa học )
Trùc quan,
đàm thoại Tranh sgk Xđ vi trí cơquan tiờu húa
26
Tiêu hoá khoang miệng
- Trình bày biến đổi thức ăn khoang miệng mặt
lí học hóa học
Trùc quan,
phân tích Tranh sgk Cơ chế biếnđổi chủ yếu
27
Tiªu hoa
dày -hc v s bin i húa học nhờ dịch tiêu hóa - Trình bày biến đổi thức ăn dày mặt
tuyến tiêu hóa tiết
Trực quan, phân tích, suy luận
Tranh sgk Xđ chế tiêu hoá
28
Tiêu hoá
ruét non -Trình bày biến đổi thức ăn ruột non nặt lí học hóa học nhờ dịch tiêu hóa tuyến tiêu hóa tit Quan sát,phân tích Tranh sgk
29
Hấp thụ chất dinh dỡng thảI phân; vệ sinh tiêu hoá
.- Nờu c im cu to ruột phù hợp chức hấp thụ, xác định đường vận chuyển chất dinh dưỡng hấp thụ
- Kể số bệnh đường tiêu hóa thường gặp cách phịng tránh
Trùc quan, hđ nhóm
Tranh sgk
Ch
ơ
ng
T
iÕ
t
Tªn bài Kiến thức trng tõm Phơng pháp Đồ dùng Rút kinh
(12)C
h¬
ng
V
I
T
ra
o
đổ
i c
hÊ
t
30
Thực hành:Tìm hiểu hđ Enzim n-íc bät
-.HS biết đặt thí nghiệm để tìm hiểu ~ đk bảo đảm cho enzim hoạt động
- HS biết rút kết luận từ kết so sánh thí nghiệm đối chứng
- Rèn thao tác tiến hành thí nghiệm khoa học: đong đo ,nhiệt độ thời gian
Trực quan, thực hành
Dụng cụ, hoá chất
31
Bµi tËp - HS trình bày tác nhân gây hại cho tiêu hóa
mức độ tác hại
-Chỉ biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa đảm bảo tiêu hóa có hiệu
-Liên hệ thực tế, giải thích sở khoa học
Gi¶ng gi¶i, thùc nghiƯm
B¶ng phơ
32 Trao đổi chất -Phõn biệt TĐC với mụi trường TĐC tế bào
của thể với môi trng ngoi
Đàm thoại, giảng giải
Bảng phụ
33 Chun ho¸
-Phân biệt TĐC với mơi trường với tế bào chuyển hóa vật chất lượng tế bào gồm hai q trình đồng hóa dị hóa
đàm thoại, hỏi đáp
Tranh sgk
34 Th©n nhiƯt -Trình bày mối quan hệ dị hóa thân nhiệt
-Giải thích chế điều hịa thân nhiệt
đàm thoại, giảng giải
Tranh sgk
35
Ôn tập -H thng húa kin thc hc k
-Nắm kiến thức học -Bổ sung kiến thức rỗng
-Có khả vận dụng kiến thức học
Trùc quan, thùc nghiÖm, thèng k
Tranh liên quan
36 Kiểm tra -Đánh giá việc nắm kiến thức học sinh chơng đ họcà Trực quan 37 Vi tamin
(13)38
Tiêu chuẩn ăn uống nguyên tắc lập phần
- Trỡnh by nguyên tắc lập phần đảm bảo đủ lượng
cht
Phân tích, so
sánh Tranh sgk
39 Thực hành: P/t1 KP cho trớc -Nêu bớc thành lập phần-Đánh giá mức đáp ứng phần mẫu Phân tích, hỏiđáp Bảng phụ
C hơ ng V II B ài ti ết 40
Bµi tiÕt vµ CTCQ bµi tiÕt níc tiĨu
- Nêu rõ vai trò tiết
- Mô tả câú tạo thận chức lọc máu tạo thành nước tiểu
Trực quan, đàm thoại
Tranh sgk
41
Bµi tiÕt níc
tiĨu -Trình bày trình tiết nớc tiểu, thực chất trình tiết sựthải nớc tiểu -Phân biệt nớc tiểu đầu huyết tơng; nớc tiểu đầu n¬c tiĨu chÝnh thøc
Phân tích, hoạt động nhóm
tranh sgk Tranh sgk
42 VÖ sinh hÖ bµitiÕt níc tiĨu -Kể số bệnh thận đường tiết niệu Cách phòng
tránh bệnh
Trùc quan, h® nhãm
D
a
43
Cấu tạo chức da
-Mụ tả đợc cấu tạo da Chứng minh mối quan hệ cấu tạo chức
Trực quan, đàm thoại
Tranh sgk
44
VÖ sinh da - Kể số bệnh da
-Cơ sở khoa học, biện pháp bảo vệ da -Rèn luyện để chống bệnh ngồi da
Ph©n tÝch tỉng hỵp
Tranh sgk
45
Giíi thiƯu chung hƯ thÇn kinh
-Nêu rõ phận hệ thần kinh chức chúng
- Trình bày khái quát chức hệ thần kinh
hhd nhóm, phân tích, tổng hợp
Tranh sgk,
46
Thực hành:Tìm hiểu c/n tuỷ sống
-Phân tích tìm hiểu chức tuỷ sống - So sánh, phân biệt, đối chiếu hình vẽ
Quan sát, thực hành
Tranh, mẫu vật, dụng cụ
47
Dây thần kinh
tu -xm v cht trắng)Mụ tả cấu tạo trỡnh bày chức tủy sống( chất Trực quan,đàm thoại Tranh sgk
48
Trơ n o, tiĨu·
n o, n o trung· ·
gian
-Mơ tả cấu tạo trình bày chức não(thân não
và bán cầu não)
Trực quan, đàm thoại
(14)C hơ ng IX T hầ n ki nh v gi ác q ua n 49
Đại n oã -Nêu rõ đặc điểm cấu tạo đại n o ngã ời đặc biệt vỏ đại n o thểã
hiƯn sù tiÕn ho¸ so víi đv thuộc lớp thú Trực quan,phân tích Tránh sgk, môhình
50
HƯ thÇn kinh
sinh dìng - dưỡngTrình bày sơ lược chức hệ thần kinh sinh
Trực quan, đàm thoại
Tranh sgk
51
Cơ quan phân
tích thi giác - Lisơ đồ phù hợp Xác định rõ thành phần cơệt kê thành phần quan phân tích
quan phân tích thị giác
- Mô tà cấu tạo mắt qua sơ đồ chức chúng
Trùc quan,
đàm thoại Tranh sgk, mơhình cầu mắt
52
Vệ sinh mắt -Hiểu rõ nguyên nhân tật cận thị, viễn thị cách khắc phục -Nguyên nhân bệnh đau mắt hột, biện pháp phòng chữa - Phũng trỏnh cỏc bnh v mt
Giảng giải,
phân tích Tranh , bảngphụ
53
Cơ quan phân
tÝch thÝnh gi¸c - kích thích sóng âm sơ đồ đơn giảnMô tả cấu tạo tai trình bày chức thu nhận
Trực quan, m thoi
Tranh sgk, mô hình
54
Phản xạ
KĐK phản xa CĐK
Phân biệt PXKĐK phản xạ CĐK Nêu rõ ý nghĩa
phản xạ đời sống sinh vật nói chung người nói riờng
C hơ ng IX T hầ n ki nh v gi ác q ua n 55
Hoạt động
thần kinh cấp cao người
-phân tích ~ đặc điểm giống khác phản xạ có điều kiện người động vật nói chung thú nói riêng -Trình bày vai trị tiếng nói, chữ viết khả tư trừu tượng người
56 Vệ sinh hệ
thần kinh
Nêu rõ tác hại rượu thuốc chất gây nghiện
đối với hệ thần kinh
57 Kiểm tra Nội dung chương VIII- IX
58
Giới thiệu
chung hệ nội tiết
(15)C
h
ư
ơ
n
g
X
: T
uy
ến
n
ội
ti
ết
59 Tuyến yên,
tuyến giáp
-Trình bày vị trí, cấu tạo, chức tuyến yên -Nêu rõ vị trí chức tuyến giáp
-Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động tuyến với bệnh hcmơn tuyến tiết q nhiều
60
Tuyến tụy
tuyến thận
-Phân biệt chức nội tiết ngoại tiết tuyến tụy dựa cấu tạo tuyến
-Sơ đồ hóa chức tuyến tụy điều hịa lượng đường máu
-trình bày chức tuyến thận dựa cấu tạo tuyến
61 Tuyến sinh
dục
-Trình bày chức tinh hồn buồng trứng -Kể tên hc mơn sinh dục nam hoocmôn sinh dục nữ
-Hiểu rõ ảnh hưởng hc mơn nam nữ đến ~ biến đổi thể tuổi dậy
62
Sự điều hòa
và phối hợp hoạt động tuyến nội tiết
Trình bày trình điều hòa phối hợp tuyến nội tiết
C
h
ư
ơ
n
g
X
I:
S
in
h
S
ản
63
Cơ quan sinh dục nam
-Nêu rõ cấu tạo vai trị quan sinh dục nam -Trình bày thay đổi hình thái sinh lí thể tuổi dậy
64 Cơ quan
sinh dục nữ
-Nêu rõ cấu tạo vai trò quan sinh dục nữ
(16)65
Thụ tinh , thụ thai phát triển thai
- Trình bày điều kiện cần để trứng thụ tinh phát triển thành thai, từ nêu rõ sở khoa học biện pháp tránh thai
66
Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai
-Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gđ
-Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên
-Giải thích sở biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc cầu tuân thủ để tránh thai
67
Các bệnh lây qua đường sinh dục
- Nêu sơ lược bệnh lây qua đường sinh dục ảnh hưởng chúng tới sức khỏe sinh sản vị thành niên
68 Bài tập Làm số tập chương X- XI
69 Ơn tập học kì II
-Hệ thống hóa kiến thức học kỳ II -Nắm kiến thức học
-Vận dụng kiến thức , khái quát theo chủ đề Hoạt động nhóm
(17)Bảng tổng hợp kết XLHL học sinh
stt Lớp Môn Sĩ số Nam Nữ DT Hoàn cảnh GĐ
khó khăn
Xp loi HL kho sỏt u
năm Xếp loại học lực cuối năm
G Kh TB Y K G Kh TB Y K
1
tổ trởng xác nhận
Hồng Giang, ngày tháng năm 2008