giao an lop 4 tuan 11

Baøi taäp 1 : Tìm tính töø trong caùc ñoaïn vaên sau: -Cho HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp. -GV giao vieäc: Baøi taäp cho 2 ñoaïn vaên caùc em tìm tính töø trong 2 ñoaïn vaên ñoù[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP TUẦN: 11

Từ ngày – 5/ 11 /2011

THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI

Thứ hai HĐTT Tập đọc Tốn Lịch sử Chính tả Chào cờ

Ông trạng thả diều

Nhân với 10, 100, 1000…chia cho 10, 100, 1000… Nhà Lý dời Thăng Long

Nếu có phép lạ Thứ

ba 12 Thể dục LTVC Toán Khoa học Kể chuyện GV chuyên

Luyện tập động từ

Tính chất kết hợp phép nhân Ba thể nước

Bàn chân kì diệu Thứ tư Tập đọc Tốn Đạo đức TLV Kỹ thuật

Có chí nên

Nhân với số có tận chữ số Thực hành kì I

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Thứ năm Thể dục LTVC Tốn Khoa học Âm nhạc GV chun Tính từ

Đề - xi – mét vng

Mây hính thành nào? Mưa từ đâu ra? GV chuyên Thứ sáu Địa lý Toán TLV Mỹ thuật HĐTT Ơn tập Mét vng

Mở văn kể chuyện GV chuyên

Sinh hoạt lớp

GVCN

(2)

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 Tập đọc

Ông trạng thả diều I.Mục tiêu:

* u cầu cần đạt

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung: ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh,có ý chí vượt khó nê đỗ Trạng ngun 13 tuổi.( Trả lời câu hỏi SGK)

* Dành cho hs giỏi. - Đọc diễn cảm văn II Đồ dùng dạy-học:

- SGK

III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : hát

2 Kiểm tra cũ

+ Chủ điểm hôm học có tên gì? (Có chí nên )

+ Tên chủ điểm nói lên điều gì?

(Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực ý chí thành cơng)

Hs nêu Hs nhận xét

3 Bài a Giới thiệu bài

Xem tranh minh họa SGK + Bức tranh vẽ cảnh gì?

Đay hình ảnh cậu học trị nhà nghèo ham học, khơng có tiền học cậu thường đứng bên lớp nghe thầy giảng Được thầy thương cho vào học cậu không ngừng phấn đấu nhờ trí thơng minh năm 13 tuổi cậu đỗ trạng ngun Các em muốnbiết khong? Vậy hơm trị ta tìm hiểu : “ Oâng trạng thả diều”

cậu bé đứng cửa nghe thầy đồ giảng

Gv ghi tựa

Hs nhắc tựa

(3)

- GV đọc mẫu

+ Bài chia làm đoạn? …Chia làm đoạn

-Gọi HS đọc

-Sửa lỗi cách đọc hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ thích cuối

-Gv ý giong đọc

Toàn đọc giọng kể chuyện : chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối đọc với giọng sảng khoái

Nhấn giọng từ ngữ (theo yêu cầu) *Tìm hiểu

-Đoạn 1,2 - Gọi hs đọc

+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

… Nguyn Hieăn hóc đeẫn đađu hieơu đên trí nhớ thường : có theơ thuđc 20 trang sách ngày mà văn có chơi dieău

+ Đoạn 1,2 cho biết điều gì?

…nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Đoạn 3,4

- Gọi hs đọc

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào? … Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn hoc thuôc mượn bạn Sách cuả Hiền làlưng trâu, cát, bút làngón tay, mảnh gạch vở, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

+ Vì bé Hiền gọi ơng trạng thả diều ? …Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, bé ham thích chơi diều

+Đoạn nói lên điều gì?

…Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền + Câu chuyện khuyên ta điều ?

… Có ý chí ,quyết tâm thi làm điều mong muốn

+ Đoạn cuối cho em biết điều gì? … Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên + Các em trao đổi tìm nội dung chính?

….Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi - Gọi hs đọc lại nội dung

Gv nhận xét câu trả lời hs

-Đọc nối tiếp đoạn (2-3 lượt)

mỗi lần xuống dòng đoạn

-Luyện đọc theo cặp( 2lượt) -2 HS đọc

-1,2 HS đọc tiếng, lớp đọc thầm

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung

1,2 HS đọc tiếng lớp đọc thầm

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung Hs trả lời

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung Hs trả lời

(4)

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn : “Thầy phải kinh ngạc …. Đom đóm vào trang”

Gv nhận xét

4HS đọa đoạn lớp tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)

4 Củng cố :

+ Câu chuyện ca ngợi ai?về điều gì? + Truyện đọc giúp em hiểu điều ? 5 Nhận xét dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Dặn dị chuẩn bị bàitới

********************************************** Toán

NHÂN VỚI 10,100,1000 CHIA CHO 10,100,1000 I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100,1000,…và chia số tròn chục,tròn trăm,trón nghìncho 10,100,1000,…

- Làm tập 1.a cột 1,2; 2(3 dòng đầu) * Dành cho hs giỏi

- Làm 1.a cột 3, (3 dòng lại) II Đồ dùng dạy-học:

1 Ổn định Hát

Gọi hai hs yếu lên làm hai phép tính * Điền số thích hợp vào chổ chấm 1432 X = X …

623 X = … X 623 Gv nhận xét 3 Bài mới a)Giới thiệu:

Trong học em bíet cách thêm số tự nhiên với 10,100, 1000 chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn …cho 10,100,1000

b) Hướng dẫn nhan số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10

(5)

Viết lên bảng phép tính 35 x 10

+ Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 gì?

(35 x 10 = 10 x 35)

+ 10 gọi chục?(1 chục) Vậy 10 x 35 = 1chục x 35 (35 chục) + chục nhân với 35 =?

+ 35 chục bao nhiêu? (là 350 )

+ Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?

Kết phép nhân 35 x 10 TS thứ 35 thêm chữ số vào bên phải

+ Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính nào?

… Chỉ việc viết thêm chữ số số vào bên phải số

Hãy thực 12 x10

78 x 10 457 x 10

7891 x 10

*Chia soá tròn chục cho 10

-Viết lên bảng 350: 10, yêu cầu HS suy nghĩ để thực + Ta có 35 x 10 ,vậy lấy tích chia cho 1thừa số kết gì?

… Kết thừa số lại

+ Vây 350 chia chó 10 ? …Nêu 350: 10 = 35

+ Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350: 10 = 35

….Thương số bị chia xóa chữ số ở bên phải

+Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia ?

….bỏ bớt chữ số bên phải số đĩ Hãy thực

70:10 140: 10 2170: 10 7800: 10

c) Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 ,… chia số trịn trăm ,trịn nghìn … cho 100, 1000

d) Kết luận: nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 … ta viết kếtquả phép nhân nào?

HS đọc

nhẩm nêu Hs nhận xét

HS nhẩm nêu Hs nêu

(6)

….Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 … ta chỉ vịệc viết thêm hai, ba …chữ số vào bên phải số đó

Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000 … ta viết kết phép chia ?

….Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10,100,1000 … ta việc bỏ bớt 1,2,3 chữ số bên phải số

e) Luyện tập thực hành  Bài : Tính nhẩm:

Yêu cầu HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp

a.18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000 18 x 1000 = 18000 19 x 10 = 190 256 x 1000 = 256000

302 x 10 = 3020 400 x 100 = 40000

b 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 9000 : 1000 = 2000 : 1000 = 20020 : 10 = 2002

200200 : 100 = 2002 2002000 : 1000 = 2002



Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Viết lên bảng 300kg =… Tạ yêu cầu HS thực hiện phép đổi

Yêu cầu HS nêu cách làm sau hướng dẫn HS lại bước SGK

100 kg =? Taï

Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300: 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ

Yêu cầu HS làm tiếp phần lại 70 kg = yến

800kg = 80 tạ 300 tạ = 120 tạ = 12 taán 5000kg = taán 4000g = kg Củng cố

làm vào tập

Hs nêu kết Hs nhận xét

(7)

+ Khi nhân, chia số với 10,100,1000 ta làm nào?

5 Nhận xét dặn dò -Tổng kết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Tiết sau: Tính chất kết hợp phép nhân

********************************************************************** *******

Lịch sử

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ (Từ năm 1009 đến 1226)

NHAØ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

I.Mục tiêu:

- Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Cơng Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý,có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

* Dành cho hs giỏi Mô tả chua mà hs biết II Đồ dùng dạy-học:



Bản đồ hành Việt Nam



Phiếu học tập HS III.Hoạt động dạy- học

1.Ổn định Hát

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS

GV nêu câu hỏi trước Gv nhận xét ghi điểm

Trả lời câu hỏi cuối

3.Bài

a.Giới thiệu bài:

(8)

xem nhà Lý đời hồn cảnh nào?Việc dời từ Hoa Lư Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn nào? vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý

Gv ghi tựa

Hoạt động 1

Nhà Lý – tiếp nối nhà Lê - Yêu cầu HS đọc SGK “ Năm 1009… Nhà Lý đây?

+ Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước nào?

…Lê Long Đĩnh lên làm vua tính hình bạo ngược – lịng người ốn hận

+ Vì Lê Long Đónh mất, quan triều lạitôn Lý Công Uẩn lên làm vua?

… Vì Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức + Vương triều nhà Lý năm nào? … Nhà Lý năm 1009

Kết luận: Như năm 1009 nhà Lê suy tàn nhà Lý tiêp nối nhà Lê xây dựng nước ta Chúng ta tìm hiểu triều đại nhà Lý

Đọc SGK trả lời câu hỏi

Hs trả lời

Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long

-Treo đồ hành Miền Bắc Việt Nam

- u cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư vàĐại La (Thăng Long)

- Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn “Mùa xuân 1010….màu mỡ này” để lập bảng so sánh

HS xaùc định



HS lập bảng so sánh

Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Khơng phải trung tâm -Trung tâm đất nước

-Địa - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp -Đất rộng phẳng ,màu mỡ



GV hỏi: Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư đại La?

Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no



GV giới thiệu: Mùa thu năm 1010 Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư đại La đổi tên thành Thăng Long Sau lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt

Hs trả lời

HS laéng nghe ND so

saùnh

(9)

Kinh thành Thăng Long thời Lý - Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp

kinh thành Thăng Long SGK -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi

+ Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng long nào?

… Thăng Long có nhiều lâu dài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông va ølập nên phố, nên phường



GV kết luận lại

- Quan sát hình

-Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

Hs trả lời

4.Củng cố



Các em kể tên khác kinh thành Thăng Long Gọi hs đọc nội dung

5 Nhận xét dặn dò



Tổng kết học



Dặn dị ơn lại trả lời câu hỏi



Chuẩn bị sau



HS thi kể tên

******************************************************** Chính tả( nhớ viết)

Nếu có phép lạ

I.Mục tiêu:

- Nhớ viết tả;trình bày khổ thơ chữ.

- Làm BT3( viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT tả phương ngữi GV soạn

* Danh cho hs giỏi

Làm yêu cầu BT3 SGK( Viết lại câu) II Đồ dùng dạy-học:

- SGK

1 Ổn định : Hát

2.Kiểm tra cũ GV nhận xét trước

Cho hs viết lại từ sai vào bảng Gv nhận xét sửa sai

(10)

3 Bài

a: Giới thiệu bài

Giới thiệu ghi tựa b: Hướng dẫn HS nhớ - viết

-GV nêu yêu cầu tả Các em viết khổ thơ đầu thơ

-Gọi HS đọc tả - Cho HS đọc lại tả

-Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai: phép, mầm, giống

-Cho HS vieát tả

-GV chấm, chữa 5-7 +nhận xét chung

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -1 HS đọc thuộc lòng -Cả lớp đọc thầm

-HS viết tả ( nhớ- viết) -Tự chữa bài, ghi lỗi lề trang giấy

c/ Hướng dẫn làm tập- tả *Bài tập lựa chọn

a) Chọn s x để điền vào chỗ trống -Cho HS đọc yêu cầu tập a

-GV giao việc

-Cho HS làm theo nhóm

-Cho HS trình bày kết quả: GV dán tờ chép sẵn đoạn thơ lên bảng để HS làm

-GV nhận xét

+ chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức, sức sống b) Cách tiến hành câu a:

-Lời giải đúng: nổi, đồ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hỏi, của, bừa, để, đồ

* Bài tập 3

-Cho HS đọc yêu cầu tập 3+4 đọc câu a,b,c,d

-GV giao vieäc: -Cho HS laøm baøi

-Cho HS làm bài: GV dán tờ giấy chuẩn bị trước lên bảng

-GV nhận xét

+ chốt lại lời giải

GV giải thích nghĩa câu tục ngữ

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Các nhóm trao đổi, điền vào chỗ trống

-Đại diện nhóm lên làm

-HS đọc thầm đoạn văn làm vào vở tập -3 nhóm lên thi em viết chữ

-Lớp nhận xét

-HS ghi lời giải vào tập

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

(11)

4 Củng cố

+ GV đọc lại từ hs viết sai nhiều cho hs viết vào bảng GV nhận xét

5 Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho từ ngữ dễ viết sai, học thuộc lòng câu tập

********************************************************************* ***********

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Luyện từ câu

Luyện tập động từ

I.Mục tiêu: *Yêu cầu cần đạt

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ( đã,đang,sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành(1,2,3) SGK * Dành cho hs giỏi.

- Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng lớp viết nội dung tập

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

GV kiểm tra VBT em tuần 10 GV nhận xét

3 Bài mới: a Giới thiệu

GV giới thiệu ghi tựa

*Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa gì?

- Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc :

-Cho HS làm : Gv viết sẵn câu văn lên bảng lớp

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét + chốt lại: lời giải

- HS đọc to ,cả lớp lắng nghe

-2HS làm bảng lớp –HS lại làm vào giấy nháp

-2HS làm bảng trình bày kết làm

(12)

*Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến

Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần

*Rặng đào trút hết lá

Từ bổ sung ý nghĩa thờigian cho động từ trút. Nó cho biết việc hồn thành rồi

Bài tập 2: Em chọn từ ngoặc đơn( đã,đang,sắp) đễ điền vào ô trống.

a.Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc

-Cho HS làm : GV phát giấy chuẩn bị cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét + chốt lại: lời giải chữ cần điền

b)Caùch tiến hành câu a

Lời giải đúng: chào mào hót, cháu xa, mùa na tàn

Bài tập 3: Trong truyện vui sau có nhiều từ chỉ thời gian dùng khơng Em chữa lại cho cách thay đổi từ bỏ bớt từ.

a)- Cho HS đọc yêu cầu tập + đọc truyện vui Đãng trí

-GV giao việc

-Cho HS làm : GV phát tờ giấy cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại: lời giải

+ Một nhà bác học đang làm việc phòng Bỗng người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ơng : -Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài

Giáo sư hỏi:

-Nó đọc thế? ( đọc thế?) GV nhận xét sửa sai

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm vào giấy HS lại làm vào giấy nháp

-3 HS làm vào giấy lên bảng trình bày kết laøm

-Lớp nhâïn xét

-HS chép lời giải vào tập

1 HS đọc to, lớp lắng nghe (hoặc lớp đọc thầm)

-3HS làm vào giấy HS lại làm vào giấy nháp tập

-3 HS laøm baøi vào giấy lên bảng trình bày

-Lớp nhận xét

4 Củng cố

-u cầu HS đọc lại tập 2,3

(13)

thaân nghe

5 Nhận xét dặn dò Nhận xét chung Về nhà xem lại

Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu:

- nhận biết tính chất kết hợp phép nhân.

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - làm tập 1(a),2(a)

* Dành cho hs giỏi. - Làm bái 1(b),2(b),3 II Đồ dùng dạy-học:

Bảng kẻ bảng phần b SGK III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định lớp. Hát

2.Kiểm tra cũ

+ Tiết tốn trước em học gì?

+ nhân,chia số tròn trăm,tròn chục ta phải làm gì? GV ghi phép tính lên bảng gọi hs tính

231 x 100 812 x 10 6800 : 100 240 : 10

GV nhận xét ghi điểm

nhân chia với

10,100,1000 …

3 Bài mới

a) Giới thiệu :

Trong học em làm quen với tính chất kết hợp phép nhân, sau áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân để thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

*So sánh giá trị biểu thức Viết lên bảng (2 x3) x x( x 4)

Yêu cầu HS tính so sánh giá trị biểu thức Tính so sánh

(14)

(2 x 3) x = x = 24 và x ( x ) = x 12 = 24 Vậy ( x ) x = x ( x 4) Làm tương tự với cặp biểu thức khác ( x ) x x ( x 4)

x 5) x vaø x ( x 6)

Tính nêu ( x ) x = x (2 x 4)

(4 x 5) x x ( x 6) * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân Treo lên bảng bảng số chuẩn bị

Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức ( a x b) x c a x ( b x c) để điền vào bảng

Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a x b) x c với giá trị biểu thức a x ( b x c ) a = 3, b = 4, c = ?

( Tương tự cho trường hợp lại )

Vậy giá trị biểu thức ( a x b) x c so với giá trị biểu thức a x ( b x c)

Ta viết ( a x b ) x c = a x ( b x c)

giá trị biểu thức thức ( a x b) x c giá trị của biểu thức a x ( b x c)

Giaûng

(a x b) gọi là1 tích TS, biểu thức (a x b) x c có dạng tích TS nhân với số thứ ba, số thứ ba c

Xét biểu thức a x ( b x c) ta thấy a số thứ tích (a xb), cịn ( b x c) tích số thứ biểu thức a x( b x c)

Vậy thực nhân tích số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba

Gọi vài hs đọc lại

e) Luyện tập thực hành

 Bài : Tính hai cách ( theo mẫu). Viết lên bảng biểu thức

x x

+ Biểu thức có dạng tích số?

+ Có cách để tính giá trị biểu thức ?

…có cách ( kể ) C1: nhân tích với số C2: nhân số với tích

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách Cách 1: x x = (2 x 5) x = 10 x = 40

Hs tính nêu Hs nhận xét bổ sung

Đọc bảng số

HS lên bảng thực

Hs làm

HS đọc ( a x b ) x c = a x ( b x c)

Hs Nêu lại kết luận Hs nhận xét bổ sung

Đọc biểu thức

4 HS lên bảng làm – lớp làm vào tập

(15)

Cách 2: x x4 = x ( x 4) = x 20 = 40 Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại a x x = ( x ) x = 20 x = 60 x x = x ( x 6) = x 30 = 90 b ( HS giỏi)

x x = ( x 2) x = 10 x = 70 x x = x ( x 5) = x 20 = 60 GV nhận xét ghi điểm



Bài 2:Tính cách thuận tiện nhất: + Bài tập yêu cầu làm gì?

Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

Viết lên bảng biểu thức 13 x x

Hãy tính giá trị biểu thức theo cách Theo em cách, cách thuận tiện Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

a 13 x x = 13 x ( x 2) = 13 x 10 = 30 x x 24 = 10 x 24 = 240

b x 26 x = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260 x x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270 Gọi hs sửa

GV nhận xét ghi điểm 

Bài : Có phòng,mỗi phòng học có 15 bàn ghế,mỗi bàn ghế có học sinh ngồi học Hỏi có tất HS ngồi học?

Gọi HS đọc đề

+ Bài toán cho ta biết gì?

Có lớp, lớp có 15 bàn ghế bàn ghế có hS

+ Đề hỏi gì?

+ Muốn biết có hs ngồi phịng em phải tìm trước?

+ Biết số bàn ghế phòng xong em tìm số HS ngồi phòng cách nào?

-HS suy nghĩ giải = cách Gọi hs sửa

Giaûi Caùch 1:

Số HS lớp là: x 15 = 30(HS) Số hs lớp là: 30 x = 240(HS) Đáp số: 240 HS

Hs nhận xét

Hs làm Hs nhận xét

Đọc biểu thức

2 HS lên bảng thực

3 HS lên bảng

- lớp làm vào tập

Số HS trường

(16)

Caùch 2:

Số bàn ghế lớp là: 15 x = 120 ( bộ) Số HS lớp là:

20x 120 = 240 (HS) Đáp số: 240 HS Gọi hs sửa hai cách

GV nhận xét ghi điểm 4 Củng cố

+ Nêu tính chất kết hợp phép nhân Nhận xét dặn dò

-Tổng kết học

-Tiết sau: Nhân với số có tận chữ số

Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC

I. MỤC TIÊU:

- Nêu được nước tồn ba thể:lỏng,khí,gắn

-Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại

I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 44 – 45 SGK

II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ.

+ Tiết KH trước em học gì? GV nêu lại vài câu hỏi trước GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a Giới thiệu bài

GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

HS TL câu hỏi GV nêu

HOẠT ĐỘNG 1:

TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ KHÍ VÀ NGƯỢC LẠI

- Yêu cầu HS đọc SGK TL câu hỏi SGK + Nêu số ví dụ nước thể lỏng?

Nước: mưa, sông, suối, biển, giếng…

- Nước cần tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu điều Dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu

+ Liệu mặt bảng có ướt khơng? Nếu mặt bảng khơ nước mặt bảng biến đâu?

Yêu cầu HS làm TN H3 trang 44 SGK

- Đọc TL câu hỏi

- HS sờ lên bảng mới…

(17)

+ Quan sát nước bốc Nhận xét nói tên tượng vừa xảy ra…

…Có khói mỏng bay lên nước

+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhắc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét nói lên tượng vừa xảy …Nước đọng đĩa nước bốc lên đọng đĩa ngưng tụ lại thành nước

- Yêu cầu HS sử dụng hiểu biết vừa thu giải thích tượng “ Dùng khăn ướt lau bảng, sau vài phút mặt bảng khô” Vậy nước mặt bảng biến đâu?

….thành nước bay vào khơng khí: Mắt thường khơng thể nhìn thấy

- u cầu HS nêu vài ví dụ chuyển nước từ thể lỏng thường xuyên bay vào khí, giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm

Nêu ví dụ: phơi củi, quần áo…. - Giải thích

Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sơi tập trung chỗ,gặp phải khơng khí lạnh hơn,ngay lập tức,hơi nước ngưng tụ tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nói tiếp lớp đám sương mù,vì mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa,những giọt nước nhỏ li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ lại thành giọt nước đọng đĩa ( vun)

* GV nêu kết luận :

- Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp

- Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường

- nước gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước thể lỏng

bảng ướt

+Các nhóm đem đồ dùng làm TN theo nhóm thảo luận em quan sát qua TN…

Hs nêu

- Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng

Hs nêu

Hs nghe HOẠT ĐỘNG 2:

TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ RẮN VÀ NGƯỢC LẠI

- Yêu cầu HS đọc quan sát H4, mục: Liên hệ thực tế trang 45 SGK TL câu hỏi:

(18)

+ Nhận xét nước thể …rắn có hình dạng khuôn

+ Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?

…đơng đặc

+ Yêu cầu HS quan sát tượng để khay nước ngồi tủ lạnh xem điều xảy nói lên tượng ….Nước đá chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng gọi nóng chảy

* GV kết luận:

- Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 00C

hoặc 00C, ta có nước thể rắn( nước

đá,băng,tuyết) Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đâng đặc Nước thể rắn có hình dạng định

- Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 00C tượng nước

từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi nóng chảy

Đại diện nhóm trình bày

HOẠT ĐỘNG 3:

VẼ SƠ ĐỒ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC + Nước tồn thể nào?

…Thể lỏng, khí, rắn

+ Nêu t/c chung nước thể t/c riêng thể

- GV tóm tắt ý

…ở thể nước suốt, không màu, không mùi, khơng vị

…nước thể lỏng khí khơng có hình dạng định ( KHÍ)

BAY HƠI NGƯNG TỤ (LỎNG ) LỎNG) NÓNG CHẢY ĐÔNG ĐẶC (RẮN)

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước

Trình bày sơ đồ với ban bên cạnh

Hs trình bày

4.Cũng cố

(19)

5 Nhận xét dặn dò - Tổng hết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết” chuẩn bị tiết sau

******************************************************************* Kể chuyện

Bàn chân kì diệu.

I.Mục tiêu:

- Nghe,quan sát tranh để kể lại đoạn,kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn câhn kì diệu( GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu ghị lực,có ý chí vươn lêntrong học tập rèn luyện

II Đồ dùng dạy-học:

- Các tranh,truyện SGK III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định lớp Hát

2 Kiểm tra cũ:

Tiết trước ơn tập nên không kiểm tra 3 Bài

a) Giới thiệu bài GV giới thiệu truyện

Cho HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

b) GV kể chuyện

- GV Kể (2-3 lần) Giọng thong thả, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động tâm Nguyễn Ngọc Ký : thập thò, mềm nhũn, nhòe ướt, co quắp.

- GV giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký

Gv kể lần kết hợp với việc sử dụng tranh GV đưa tranh lên bảng HS nghe nội dung câu chuyện

c) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Cho HS kể theo cặp theo nhóm

-HS tiếp nối đọc yêu cầu tập

-HS tiếp nối đọc

-HS kể nối tiếp Mỗi em tranh, sau kể tồn truyện

(20)

- Cho HS thi kể + nêu học từ Nguyễn Ngọc Ký

- GV nhận xét + khen HS kể hay

-2-3 HS thi kể toàn câu chuyện + nêu học

4 Củng cố

Gọi hs kể lại câu chuyện GV nhận xét

- Dặn dị HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị kể chuyện tuần 11

******************************************************************** Thứ tư ngày tháng 11 năm 2010

Tập đọc

Có chí nên I.Mục tiêu:

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng,chậm rãi

- Hiểu lời khun qua câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn,khơng nản lịng gặp khó khăn.( trả lời câu hỏi SGk)

-Tranh minh họa đọc SGK III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định : Hát

+ Tiết tập đọc trước em học gì?

Gọi vài học trả có kèm theo câu hỏi đoạn GV nhận xét ghi điểm

Oâng trạng thả diều + trả lời câu hỏi

3.Bài

a) Giới thiệu

GV giới thiệu ghi tựa HS lắng nghe nhắc tựa b)Hướng dẫn Luyện đọc tìm hiểu bài

*Luyện đọc

-Giúp HS hiểu từ khó nghỉ

các câu -HS nối tiếp đọc (2,3 lượt)7 câu tục ngữ Luyện đọc theo cặp

(21)

-Gv đọc diễn cảm toàn bài, ý nhấn giọng số từ ngữ: /hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ

*Tìm hiểu -Yêu cầu HS

- Gọi HS đọc câu - Phát phiếu

-đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

-1HS đọc

-Thảo luận, trình bày vào phiếu

a) Khẳng định có ý chí định thành công

1.Có cơng mài sắt có ngày nên kim Người có chí nên

Hs trả lời Hs nhận xét

b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn Ai hành

5 Hãy lo bền chí câu cua…

Hs trả lời Hs nhận xét c) Khun người ta khơng nản lịng gặp khó

khăn

Thua keo này, bày keo khác

Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo Thất bại mẹ thành công

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi 2

-Yêu cầu lớp suy nghĩ trao đổi ,phát biểu ý kiến

-Cách diễn đạt câu tục ngữ dễ nghe, dễ hiểu

+Ngắn gọn, chữ (chỉ câu)

Có cơng mài sắt, /có ngày nên kim +Có vần, có nhịp cân đối, cụ thể

- Ai hành / Đã đan lận trịn vành thơi

-Thua keo này/ bày keo khác -Người có chí nên /

Nhà có vững -Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ai -Chớ thấy sóng / mà rã tay chèo

-Thất bại mẹ thành công +Có hình ảnh

Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim

Người đan lát tâm làm cho sản phẩm tròn vành

Người kiên trì câu chạch

Người chèo thuyền khơng lơi tay chèo sóng to gió lớn

-1 HS đọc

-Cả lớp suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi

(22)

-Rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng

-Tổ chức cho HS luyện đọc học thuộc lịng theo nhóm

-Gọi HS đọc thuộc lòng câu -Tổ chức cho HS thi đọc

- 4HS ngồi bàn luyện đọc học thuộc lòng – sửa lỗi cho bạn

-Mỗi HS đọc thuộc lịng câu tụac ngữ theo vị trí

4 Củng cố :

-Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều gì?

Gọi 1,2 hs đọc lại 5 Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ

****************************************************************

Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Biết cách nhân với số tận chữ số 0; vận dụng để tính nhanh ,tính nhẩm - Làm tập 1,2

* Dành cho hs giỏi - làm tập 3,4 II Đồ dùng dạy-học: III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định Hát

Nêu tính chất kết hợp phép nhân GV ghi phép tính cho hs sửa x x

7 x x

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới a)Giới thiệu bài

Trong học em học cách thực phép nhân với số có tận chữ số

(23)

số 0

*Phép nhân 1324 x 20 Viết lên bảng 1324 x 20

+ 20 có chữ số tận mấy? … 0

+ 20 nhân mấy? 20 = x 10 = 10 x

Vaäy ta viết 1324 x 20 = 1324 x ( 2x10) Hãy tính giá trị 13 24 x ( x 10)

+ Vaäy 1324 x 20 = ? 1324 x 20 =2648

+2648 tích số nào? 1324 x

+ Nhận xét số 2648 26 480 ?

Chính 2648 thêm chữ số vào bên phải + Số 20 có chữ số tận cùng?

…Có chữ số tận cùng

Vậy thực nhân 1324 x 20 ta việc thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x

Hãy đặt tính thực phép nhân u cầu HS thực tính

* Đặt tính 1324 X 20 26480

* Phép nhân 230 x 70

Viết lên bảng phép nhân 230 x 70

Yêu cầu tách số 230 thành tích số nhân với 10, tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10

230 = 23 x 10 70 = x 10

Vậy ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)

Hãy áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10)

(23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)

= 161 x 100= 16100

+161 tích số nào? 161 tích 23 x 7

+ Nhận xét số 161 16100?

16100 161 thêm chữ số vào bên

HS đọc

1 HS lên bảng

- Cả lớp thực giấy

Nghe giảng HS lên baûng

– Cả lớp làm vào giấy

1 HS lên bảng – lớp làm vào giấy

(24)

phaûi

+ Số 230 có chữ số tận cùng? + Số 70 có chữ số tận cùng?

+ Vậy thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng?

Vậy thực nhân 230 x 70 ta việc thực x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x

Hãy đặt tính thực 230 x 70 230

X70 610

Yêu cầu HS thực tính c) Luyện tập thực hành  Bài : đặt tính tính Gọi hs đọc yêu cầu Yêu cầu HS tính vào Gọi hs lên sửa

a 1342 x 40 b 13546 x 30 c 5642 x 200 1342 13546 5642 X 40 x 30 x 200 5360 406380 1128400  Bài 2: tính

Gọi hs đọc u cầu Yêu cầu HS tính vào Gọi hs lên sửa a 1326 x 300 = 397800 b 3450 x 20 = 69000 c 1450 x 800 = 1160000

 Bài 3: toán Gọi HS đọc đề

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết có tất kg gạo ngơ, phải tính gì?

u cầu HS làmbài Gọi hs sửa

GV nhận xét ghi điểm Giải

tơ chở số gạo là: 30 x 50 = 1500(kg) Oâ tô chở số ngô là:

40 x 60 = 2400(kg)

Oâ tô chở số gạo ngô là:

1 HS lên bảng – lớp làm vào nháp

HS lên bảng

3 HS lên bảng – lớp làm vào tập

1 HS leân baûng

Cả lớp làm vào tập

1HS lên bảng

Cả lớp làm vào tập

(25)

1500 + 2400 = 3900(kg) Đáp số : 3900kg  Bài : toán

Yêu cầu HS đọc đề

Hướng dẫn hskhai thác đề Giải

Chieàu dài kính là: 30 x = 60 (cm) Diện tích kính là:

30 x 60 = 1800(cm2)

Đáp số: 1800cm2

4 Củng cố

+ tiết tốn hơm em học gì?

+ nhân số với số có tận chữ số o ta làm gì?

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm Tiết sau: đề – xi- mét vuông

***********************************************************

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

I.Muïc tieâu:

- Xác định đề tai trao đổi,nội dung,hình thức trao đốiy kiến với người thân theo đề SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên,cố gắng đạt mụcc đích đề

- Sách truyện đọc lớp

III Hoạt động dạy -học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định : -Hát

2.Kiểm tra cũ:

(26)

giữa học kì 1-nêu nhận xét chung -KT HS

-GV nhận xét –ghi điểm

-2HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

3 Bài mới: a.Giới thiệu

Giới thiệu ghi tựa

b) Hướng dẫn HS phân tích đề tài

- Cho HS đọc đề

-GV hướng dẫn HS phân tích đề

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết sẵn bảng lớp

*Đề: em người thân gia đình cùng đọc

truyện nói người có nghị lực,có ý chí

vươn lên Em trao đổi với người thân tích cách

đáng khâm phục đó.

Hãy bạn đóng vai người thân đễ thực hiện cuộc trao đổi trên.

-Gv löu yù :

+ Trao đổi lớp, bạn đóng vai bố, mẹ, anh, chị em

+Em người thân phải đọc truyện nội dung đề yêu cầu trao đổi

+Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

-1HS đọc to, lớp đọc lắng nghe

-HS ý theo doõi

-*Hướng dẫn HS thực trao đổi

-Gợi ý 1:

Cho HS đọc gợi ý

+GV giao việc: Các em chọn bạn đóng vai người thân để sau chọn đề tài, xác định nội dung thực hành trao đổi +Hỏi: Em chọn nhân vật nào? Trong truyện nào?

+GV đưa bảng phụ viết sẵn tên số nhân

vậttrongsách,truyện(VD:TôHiếnThành,Chô m,Nguyễn Ngọc Ký…)

- Khi em chọn nhân vật,đề tài cân

+1HS đọc gợi ý

+ HS phát biểu ý kiến, nêu tên nhân vật chọn, sách

+1HS đọc to, lớp đọc thầm

(27)

trao đổi ý cách giới thiệu:

VD: chọn đề tài trao đổi người thân cậu bé Chôm…

-Gợi ý 2:

+Cho HS đọc gợi ý + Cho HS làm mẫu

và nêu sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

-Gợi ý 3:

+Cho HS đọc gợi ý + Cho HS làm mẫu +Cho HS trao đổi +Cho HS thi trước lớp +GV nhận xét

+1HS đọc, lớp lắng nghe + 1HS giỏi làm mẫu + Từng cặp HS trao đổi theo yeu cầu đề – viết giấy nội dung trao đổi

+HS đổi vai để trao đổi + cặp lên thi trao đổi trước lớp

+Lớp nhận xét

4 Củng cố

Gọi hs lên đóng vai trao đổi trước lớp GV nhận xét

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà viết lại trao đổi vào

************************************************** Đạo đức

THỰC HAØNH KĨ NĂNG GIỮA HKI

************************************************ Thứ năm ngày tháng 11 năm 2010

TLVC Tính từ

I.Mục tiêu: * Yêu cầu cần đạt

- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật,hoạt động,trạng thái,… (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn( đoạn a đoạn b,BT1, mục III),đặt câu có dùng tính từ( BT 2)

*Dành cho hs giỏi.

(28)

II Đồ dùng dạy-học: SGK III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định : Hát

+ Tiết LTVC trước em học gì?

+ Thế gọi động từ? Em cho vài động từ em biết

GV nhận xét ghi ñieåm

Luyện tập động từ

HS nêu phần ghi nhớ cho VD

3 Bài mới: a.Giới thiệu bài

GV giới thiệu ghi tựa HĐ1: Nhận xét:

Bài tập 1: Đọc truyện sau: - Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc : Các em có nhiệm vụ đọc truyện Cậu học sinh Ác –boa Khi đọc em cần ý đến từ ngữ miêu tả tính tình, tư chất cậu bé Lu-i ,những từ ngữ miêu tả màu sắc vật -Cho HS đọc

Bài tập 2: Tìm từ truyện miêu tả: - Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao vieäc

-Cho HS làm theo cặp -Cho HS trình bày baøi laøm

-GV nhận xét + chốt lại: lời giải a) Tính tình ,tư chất cậu bé Lu - i. Chăm chỉ, giỏi

b) Màu sắc vật

- Những cầu :trắng phau. - Mái tóc thầy Rơ –nê :xám

c) Hình dáng ,kích thước đặ điểm khác của vật

- Thị trấn: nhỏ - Vườn nho:con con

- Những ngơi nhà: nhỏ bé, cổ kính - Dịng sơng : hiền hịa

- Da thầy Rơ-nê: nhăn nheo

- HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS đọc thầm truyện

HS laøm baøi

- HS làm vào giấy HS lại làm theo cặp

-3 HS làm vào giấy lên bảng dán kết lên bảng lớp

-Lớp nhâïn xét

-HS chép lời giải vào

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

HS làm vào giấy nháp-3 HS làm giaáy

(29)

* Các từ em vừa tìm tính từ

Bài tập 3: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc :

-Cho HS làm bài: GV phát cho HS tờ giấy HS làm

-Cho HS trình bày

- GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng: Trong cụm tư lại vẫnø nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại

HĐ2: Ghi nhớ

* GV kết luận: Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái…

-Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK -Cho HS nêu ví dụ

HĐ3: Luyện tập :

Bài tập 1: Tìm tính từ đoạn văn sau: -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Bài tập cho đoạn văn em tìm tính từ đoạn văn

-Cho HS làm bài: GV dán lên bảng đoạn văn viết sẵn

- Cho HS trình baøy baøi laøm

- GV nhận xét- chốt lại lời giải

a) Các tính từ là: gầy gò, cao sáng,, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng.

b) Các tính từ là : quang, sạch, láng, xám trắng, xanh dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh

bài vào giấy nháp -Lớp nhận xét

-3HS đọc

- HS nêu VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ

-1 HS đọc

-HS đọc đoạn văn làm -HS trình bày

-Lớp nhận xét

Bài tập 2: Hãy viết số câu có dùng tính từ: - Cho HS đọc yêu cầu tập

-Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét khẳng định câu học sinh đặt hay

a Nói người bạn người thân em VD: Chị em trắng cao đẹp

b Nói vật quen thuộc với em( cối,con vật,nhà cửa,đồ vật,sông núi )

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS chọn đặt câu theo yêu cầu ý a b

(30)

VD: Con sông quê em nước đục

Con mèo nhà em có mũi thính nhanh nhẹn

4 Củng cố

+ Tiết LTVC hơm em học gì? + Thế tính từ?

- u cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ

********************************************************

Tốn

ĐỀ -XI – MÉT VNG I.

Mục tiêu:

- Biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích

- Đọc,viết số đodiện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

- Biết 1dm2 = 100cm2 bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược

laïi

- làm tập 1,2,3 * dành cho hs giỏi. - Làm tập II Đồ dùng dạy-học:

Chuẩn bị hình vng cạnh dm chia thành 100 vng có diện tích cm

1 Ổn định Hát vui

+ Tiết tốn trước em học gì? Gọi hai hs lên bảng làm phép tính sau: 123 x 1300

632 x 20

Gv nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a)Giới thiệu:

Giờ học tốn hơm em làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn cm2 là đề –xi - mét

(31)

GV ghi tựa

b) Ôn tập cm 2

Hãy vẽ hình vuông có S = cm2

Kiểm tra số HS, hỏi: cm2 là S hình vuông

có cạnh bao nhiêu?

c) Giới thiệu đề –xi –mét vuông * Giới thiệu dm2

Treo hình vng có S = dm2 lên bảng giới

thiệu để đo diện tích hình vng ta cịn dùng đơn vị dm

Hình vuông bảng có S laø dm2

Yêu cầu HS thực đo cạnh hình vng Vậy dm2 S hình vng có cạnh dài 1

dm2

+Xăng ti mét vuông kí hiệu nào?

Dựa vào kí hiệu cm2 bạn nêu kí

hiệu dm2

Nêu đề –xi- mét vng viết tắt dm2

Viết lên bảng số đo S: dm2, dm2, 24dm2 vaø

yêu cầu HS đọc số * Mối quan hệ cm2 và dm2

Haõy tính S hình vuông có cạnh dài 10 cm 10 cm = ?

dm Neâu 10 x10 = 100 cm2

Vậy hình vuông 10 cm có S S hình vuông cạnh dm

10 cm =1 dm

+ Hỏi lại Hình vuông cạnh 10 cm có S ? … Là 1000 cm

+ Hình vuông cạnh dm có S ?

…laø 1dm 2

Yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vng có S dm2 100 hình vng có S 1cm2 xếp lại

Yêu cầu HS vẽ hình vuông có S = dm

d) Luyện tập thực hành  Bài : Đọc

Viết số đo S lên bảng, yêu cầu HS đọc 32dm2, 911dm2 , 1952dm2 , 492000dm GV nhận xét

 Baøi 2:Viết theo mẫu

lần lượt đọc số S có số đo khác yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc

Veõ giaáy

Hs trả lời

vẽ vào giấy

HS đọc

3 HS lên bảng

(32)



Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Yêu cầu HS tự điền cột Viết lên bảng 48 dm2 =… cm2

Yêu cầu HS điền số thích hợp vào Vì em điền 48 dm2 = 4800.cm2

Gv nhắc lại cách đổi

Yêu cầu HS tự làm phần lại 1 dm2 = 100 cm2

100 cm2 = dm2

48 dm2 = 4800cm2

Nêu: ta có dm2 = 100 cm2

Nhaåm 48 x 100 = 4800 cm2

Vaäy 48 dm2 = 4800cm2



Bài 4( giảm tải)

 Bài 5: Đúng ghi Đ sai ghi S

Yêu cầu HS tính diện tích hình, sau ghi Đ,S vào trống

- Diện tích hình vuông : dm2

- Diện tích hình chữ nhật là: 20 x = 100 cm2=

1dm2.

a Ñ b S c S d S

4 Củng cố

- Gv ghi vài số lên bảng cho hs đọc 236dm2, 5361cm2, 10236m2.

-Tiết sau: mét vuông

Hs nêu giải thích Hs nhận xét bổ sung

Hs lên bảng điền Đ, S Hs nhận xét

*****************************************

Khoa hoïc

Đọc viết

Một trăm linh hai đề-xi-mét vng 102dm2

Tám trăm mười hai đề-xi-mét

vuông 812dm

2

Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề-xi-mét vng

1969dm2

(33)

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?

MƯA TỪ ĐÂU RA?

I. MỤC TIÊU:

- Biết mây mưa chuyển thể nước tự nhiên

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hình trang 46 – 47 SGK

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định 2.KTBC :

Gọi HS lên KT

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a Giới thiệu bài

GV giới thiệu ghi tưậ lên bảng

- TL câu hỏi GV nêu

TÌM HIỂU SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN - Yêu cầu HS nghiên cứu cau chuyện “Cuộc

phiêu lưư giọt nước” trang 46 – 47 SGK trả lời câu hỏi:

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Yêu cầu HS làm việc lớp + Mây hình thành nên?

…Nước sơng, hồ, biển bay vào khơng khí lên cao gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nhỏ kết hợp với tạo thành mây

+ Mưa từ đâu ra?

…Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuốmg sông hồ, ao, đất liền

- Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh họa trình bày tồn câu chuyện giọt nước

- GV kết luận:

- Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện tự trả lời câu hỏi?

-HS làm việc theo cặp tự vẽ minh họa kể lại với bạn -2-3 cặp HS trình bày:

Lắng nghe

TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI “TƠI LÀ GIỌT NƯỚC” - Chia lớp thành nhón Phân vai theo: Giọt nước,

hơi nước, mây trắng, mây đen, giọt nước

(34)

- Gợi ý cho HS đóng vai

+ Hs đóng vai giọt nước:giớithiệu tơi giọt nước từ song(hồ,biển ) cịn dịng sơng tơi lỏng Vào hơm nắng rắt tơi thấy nhẹ bay lên,bay cao mãi,cao

+ Hs vai nước: trở thành nước bay lơ lửng có bạn nhìn thấy tơi không Bay gặp lạnh tô bị biến thành giọt nước nhỏ li ti

+ HS vai mây trắng: mây trắng tạo thành từ nhiều hạt nước nhỏ li ti Lúc đẹp giống dãi lụa trắngbồng bềnh trôi

+ Hs vai mây đen:tôi mây đen tiếp tục bay, lạnh từ nhiều giọt nước nhỏ khác chùng tụ họp vào Giờ nặng bạn cahỵ nhanh lên kẻo rớt đè bạn + Hs vai giọt mưa: giọt mưa từ đám mây đen Tôi đem lại mát mẽ cho người cối Các bạn nhớ mây khơng có mưa, tơi lại chở dịng sơng nơi tơi

- Lần lượt nhóm lên trình bày

4.Cũng cố

+ tiết khoa học hơm em học gì? + Mây hình thành nào?

+Sao lại có mưa? 5 Nhận xét dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết” chuẩn bị tiết sau

(35)

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Địa lí

ÔN TẬP

I.Mục tiêu:

- dãy Hoàng Liên Sơn,đỉnh Phan-xi-păng,các cao nguyên Tây Nguyên,thành phố Đà Lạttrên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên địa hình,khí hậu,sơng ngịi; dân tộc,trang phục,và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn,Tây Nguyên,trung du Bắc Bộ



Bản đồ địa lí TNVN



Phiếu học tập

II.Hoạt động dạy- học

1.Ổn định Hát

Gọi HS trả lời câu hỏi 2HS Trả lời câu hỏi theo nội dung

3 Bài mới: a.Giới thiệu

GV giới thiệu ghi tựa

Vị trí miền núi trung du - GV hỏi: Khi tìm hiểu miền núi trung

du, học vùng nào? …dãy Hoàng Liên Sơn, Trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, thành phố ĐàLạt



-GV treo đồ địa lí TNVN yêu cầu HS lên đồ

-Phát cho HS lược đồ trống Việt Nam

+ Yêu cầu HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng,các cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt vào lược đồ

+ HS lên vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên Thành phố Đà Lạt

(36)



GV kiểm tra số HS tuyên dương trước

lớp số làm tốt - HS quan sát

Đặc điểm thiên nhiên người hoạt động - Yêu cầu HS làm việc cặp đơi tìm thơng tin

điền

- Yêu cầu nhóm trình bày

+ GV kẻ sẵn bảng ( câu SGK) lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng thống kê



2HS thảo luận hoàn thiện bảng câu SGK



Đại diện nhóm trình bày-nhận xét

Vùng trung du Bắc Bộ



Yêu cầu HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi ; Trung du Bắc Bộ có đặ điểm địa hình nào?

vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh bát úp



Yêu cầu HS trả lời



Yêu cầu HS tiếp tục làm việc nhóm cặp đơi trả lời câu hỏi



Yêu cầu HS trình bày kết



Gv nhận xét – chốt ý



HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi



HS trả lời – lớp nhận xét



HS trả lời,lớp nhận xét

4.Củng cố

+Tiết đia lí hôm em học gì? +Nêu đặc điểm Tây Nguyên 5 Nhận xét dặn doø



Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung tìm hiểu ,lập bảng kiến thức theo gợiý tập SGK Nhắc HS chuẩn bị sưu tầm tranh, ảnh đồng Bắc Bộ



Nhận xét tiết học Kết thúc học

********************************************************************* ***********

Tốn

MÉT VUÔNG I.Mục tiêu:

- Biết mét vnglà đơn vị đo diện tích;đọc,viết,được mét vuông “m2”.

- Biết m2 = 100dm2 bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2.

Đặc điểm Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên

Địa hình Dãy núi, đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

Vùng đất cao ,rộng lớn gồm cao nguyên, xếp tầng cao thấp khác

Khí hậu Ở nơi cao ,lạnh quanh năm, tháng mùa đơng có có tuyết rơi

Có hai mùa rõ rệt, mùa mưa mùa khô

Con người

và sinh hoạt

Dân tộc Dân tộc người : Dân tộc Thái,Dao, Nùng -Dân tộc sống lâu đời GiaRai,

-Dân tộc từ nơi khác đến: Kinh

Trang phuïc

- Tư may lấy, thêu, trang trí, cơng phu, có màu sắc sặc sỡ, Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng

-Nam: đóng khố, nữ : quấnváy

-Trang phục lễ hội có nhiều màu sắc hoa văn mang trang

sức KL

Lễ hội ( tg) -Mùa xuân -Mùa xuân(sau vụ thu hoạch) Tên số

lễ hội

-Hội chơi núi mùa xuân

-Hội xuống đồng - Tết nhảy

-Hội cồng chiêng

-Hội đua voi -Hội đâm trâu

Hoạt động

trong lễ hội -Thi hát, múa sạp, ném -Nhảy, múa hát-đánh cồng chiêng -Uống rượu cần

Con người hoạt động sản xuất

Trồng trọt - Trồng lúa, ngô, chè, rau, ănquả, xứ lạnh, lanh, ruộng bậc thang, nương rẫy

-Trồng công nghiệp

-đánh cồng chiêng -Uống rượu cần

Nghề thủ công Dệt, may, thêu, đan,lát, rèn đúc Không bật Chăn nuôi -Dê, bị -Trâu, bị -voi

Khai thác khống sản

-A-pa-tít, đồng, chì, kẽm K.thác sức

(37)

- Làm tập 1,2(cột 1),3 * Dành cho hs giỏi

- làm 2( cột b)và bái II Đồ dùng dạy-học:

Vẽ sẵn bảng chia thành 100 ô vuông nhỏ, vng có S = dm2 III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định Hát

2.Kiểm tra cuõ

Tiến hành tương tự tiết trước 3 Bài mới

a)Giới thiệu:

Giờ học tốn hơm em làm quen với đơn vị đo diện tích học mét vuông

b) Giới thiệu mét vuông (m2)

Treo lên bảng hình vng có S = m2 chuẩn bị

sẵn

+Hình vng lớn có cạnh dài ? ….dài m ( 10 dm)

+Hình vng nhỏ có độ dài bao nhiêu? dm +Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ? gấp 10 lần

+Mỗi hình vuông nhỏ có S bao nhiêu? có S là1 dm2

+Hình vng lớn bằng?hình vng nhỏ ghép lại ? bằng 100 hình

+Vậy S hình vng lớn ? bằng 100 dm2

Vậy hình vuông cạnh dài m có S tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm

Ngồi đơn vị đo diện tích cm2và dm2 người ta cịn

dùng đơn vị đo diện tích m2

Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1m

Mét vuông viết tắt m2

1m2 = ? 1dm2

Viết lênbảng: m2 = 100 dm2

1dm2 =? cm2

vậy m2 ? cm2

Viết lên bảng m2 =10.000 cm2

Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ m2 dm2

c Luyện tập thực hành

Quan sát hình

Hs nêu

(38)

 Baøi 1: viết theo mẫu

Bài tập u cầu em đọc viết số đo diện tích theo m2

-Yêu cầu HS tự làm Gọi HS tự làm

Gọi HS lên bảng đọc số đo diện tích theo m2, yêu cầu HS viết

Chỉ bảng yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết

 Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Yêu cầu HS tự làm

Yêu cầu HS giải thich cách điền số cột bên phải

Gv nhắc lại cách đổi tên GV nhận xét

1m2 = 100dm2 400dm2 = 4dm2

100dm2 = 1m2 2110m2 = 211000dm2

1m2= 10000cm2 15 m2 = 150000cm2

10000cm2 = m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2



Bài : toán

Yêu cầu HS đọc đề

+Người ta dùng viên gạch để lát phòng?

+Vậy S phòng S viên gạch + Mỗi viên gạch có S ?

+ Vậy S phòng ? - Yêu cầu HS trình bày giải?

Giải

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900(cm2)

Diện tích phòng là: 900 x 200 = 180.000(cm2 )

180.000cm2 = 18 m2

Đáp số: 18 m2

 Bài 4: tính diện tích miếng bìa có kích thước theo hình vẽ đây.

Vẽ hình tốn lênbảng – yêu cầu suy nghĩ nêu cách tính S hình

Làm vào tập – Đổi chéo kiểm tra

HS lên bảng – lớp làm vào tập

HS dieàn Nhận xét

Hs nêu

Đọc viết

Chín trăm chín mươi mét vuông 990m2

Hai nghín không trăm linh năm mét vuông 2005m2

Một nghìn chín trăm tám mươi mét vuông 1980m2

Tám nghìn sáu trăm mét vuông 8600m2

Hai mươi tám nghìn chín trăm mười xăng-ti-mét vng

(39)

+ Các em chia thành hình chữ nhật tính diện tích hình

Giải

Diện tích hình chữ nhật là: x = 12 ( cm2)

Diện tích hình chữ nhật là: x 15 = 30(cm2)

Diện tích hình chữ nhật là: x = 18 (cm2)

Diện tích miếng bìa laø: 12 + 30 + 18 = 60(cm2).

Đáp số:60 cm2

4 Củng cố

Gv ghi vài đơn vị đo diện tích cho hs đổi 5 Nhận xét dặn dò

-Tổng kết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm – chuẩn bị sau

1 HS lên bảng – lớp làm tập

1vài HS nêu trước lớp

**************************************************************** *********

Taäp làm văn

Mở văn kể chuyện

I.Mục tiêu:

- Nắm hai cách mởbài trực tiếp gián tiếp trực tiếp văn kể chuyện( ND ghi nhớ)

- Nhận biết mở theo cách học( BT1,Bt2,muc6 III);bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp( BT3,mục III)

SGK

III Hoạt động dạy -học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định : -Hát

2.Kiểm tra cũ:

Kiểm tra 2HS

-GV nhận xét –ghi điểm

(40)

trong sống

3 Bài mới: a)Giới thiệu

Giới thiệu - Nêu mục tiêu học

b) Nhaän xét

- Làm tập 1+2

-Cho HS đọc yêu cầu BT 1,2

* Bài 1: đọc truyện sau

*Baì 2: tìm đoạn mở đầu truyện

-GV giao việc: Các em đọc truyện Rùa vàThỏ tìm mở truyện

-Cho HS làm - Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải

*Đoạn mở truyện là:Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa tập chạy

-1HS đọc to, lớp lắng nghe -HS tìm đoạn mở

-Một vài HS trình bày ý kiến

-Lớp nhận xét

Bài tập 3: cách mở sau có gì

khác với cách mở trên.

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS laøm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại cách mở tập không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể Đó cách mở cho văn kể chuyện: mở trực tiếp mở gián tiếp

1HS đọc to, lớp đọc lắng nghe

-HS đọc thầm lại mở tìm lời giải đáp câu hỏi

-Một vài HS trình bày ý kiến

Mở gián tiếp Còn cách làtrực tiếp

-Lớp nhận xét -

c) Ghi nhớ

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV em nhớ học thuộc nội dung cần ghi nhớ

-3,4 HS đọc ghi nhớ SGK

Bài tập 1: Độc đoạn mở sau và cho biết dạng mở nào?

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc:

(41)

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét + Chốt lại lời giải Cách a: Mở trực tiếp

Cách b: Mở gián tiếp

-GV cho HS kể phần mở đầu theo cách -GV nhận xét

-Một vài HS trình bày

-1HS kể theo cách mở trực tiếp (cách a)

-1HS kể theo cách mở gián tiếp ( cách b,c d)

Bài tập 2: Câu truyện sau mở bài

theo cách nào?

-Cho HS đọc u cầu BT2 -GV giao việc :

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải

*Truyện mở theo cách trực tiếp, kể ngay vào việc truyện

-Lớp đọc thầm “hai bàn tay” -Hs suy nghĩ tìm câu trả lời -HS phát biểu -Lớp nhận xét

Bài tập 3: Kể lại phần đầu câu

truyện theo cách gián tiếp.

-Cho HS đọc u cầu BT3

-GV giao việc :Các em mở theo cách gián tiếp lời người kể chuyện lời báo Lê

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét + Khen HS biết mở gián tiếp mở hay

VD: Lời người kể chuyện

Bác Hồ lãnh tụ nhân dân Việt Nam danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật vĩ đại Nhưng nghiệp vĩ đại bắt đầu suy nghỉ giản dị,một dịnh táo bạo thời niên Bác Hồ Câu chuyện này:

* Mở đầu lời bác Lê:

Từ hai bàn tay trắng,một người yêu nước dũng cảm làm nên tất Điều làm tơi thấm thía nhớ lại trị truyện tơi Bác Hồngày chúng tơi Sài Gịn năm

-1HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhaân

-HS đọc đoạn mở đầu

(42)

Câu chuyện này:

4 Củng cố

- Thế mở gián tiếp? Thế mờ trực tiếp?

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hoàn chỉnh mở ,viết lại vào

*************************************************************** Kó thuật

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tiết 2)

I.Mục tiêu: Đã ghi tiết 1

-Mẫu đường gấp mép vải số sản phẩm có đường khâu viền mũi khâu đột may máy

-Vật liệu dụng cụ cần thiết

+ Một mảnh vải trắng màu 20cm x30 cm +Len ( sợi), khác màu vải

+Kim khâu len va økim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch

1.Ổn định Hát

2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập HS 3.Bài

Giới thịêu nêu mục tiêu học

Hoạt động 3:Thực hành khâu viền đường gấp mép vải -Gọi HS đọc phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-Nhận xét, củng cố cách khâu theo bước

+Bước : Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu đường (viền gáp mép vải mũi khâu đột )

-1 HS nhắc lại ghi nhớ -1HS thực thao tác

(43)

- Yêu cầu HS thực hành

GV quan sát, uốn nắn vải mũi khâu đột Hoạt động 4

Đánh giá kết học tập học sinh

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- HS dựa vào tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm -GV Nhận xét đánh giá kết học tập HS

4 Củng cố

-Dặn dò HS chuẩn bị bàisau: “Cắt khâu túi rút daây ”

***************************************************************** SINH HOẠT LỚP

I.Mục tiêu

- Giúp học sinh hệ thống lại trình học tập: mặt làm được, mặt chưa làm + Nhìn nhận hành vi đúng, sai

+ Nhận thức việc học tập qua khảo sát GKI + Biết đoàn kết học tập

II Nội dung

1 Tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ tuần, nề nếp học Lớp trưởng thống kê lại bạn điểm yếu tuần( yếu mơn nào) Lớp phó báo cáo tình hình phụ đạo bạn yếu tuần

4 Lớp trưởng báo cáo tình hình ni heo đất lớp III Giải đáp thắc mắc

1 Hs nêu ý kiến, mách chuyện khơng hài lịng bạn GV giải vấn đề học sinh đưa

Tiêu đề	Lịch Bảo Giảng Lớp 4 Tuần: 11
Người hướng dẫn	ThS. Thị Hồng Trúc
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Lịch giảng
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	63,41 KB