Từ đó đến nay, những năm đầu của thế kỷ XXIvà cả trong tương lai , nguy cơ về một cuộc chiến tranh hạt nhân tiêu diệt cả thế giới luôn luôn tiềm ẩn và đe doạ nhân loại và đẩu tranh vì m[r]
(1)Ngày soạn: 13/8/2011 Ngày dạy: 23/8/2011 Lớp 9ABC
Tiết 6( Văn bản): ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỒ BÌNH ( G.G Mac – Ket)
1.. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT a Kiến thức: giúp học sinh:
- Một số hiểu biết tình hình giới năm 1980 liên quan đến văn - Thấy hệ thốngluận điểm, luận cứ, cách lập luận văn
b Kĩ năng: Đọc hiểu văn nhật dụng bàn luận đến vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh hồ bình nhân loại
Rèn KNS: + Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo,đánh giá hiển trạng nguy CTHN + Giao tiếp
+ Ra định
c Thái độ:Bồi dưỡng lịng u chuộng hồ bình, căm ghét chiến tranh CHUẨN BỊ:
a GV: -Đọc kĩ lưu ý soạn
-Tìm thêm thơng tin thời báo,ti vi chiến tranh hạt nhân -Tranh ảnh vũ khí,chiến tranh hạt nhân
Nguy chiến tranh hạt nhân b HS: -Đọc,trả lời câu hỏi vào soạn
-Sưu tầm hát phản đối chiến tranh(Thiếu nhi TG liên hoan)
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
a.Kiểm tra cũ: ( 3’)
* Câu hỏi: Phân tích vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh ? Em học tập điểu từ phong cách Bác ?
* Đáp án: Vẻ đẹp PCHCM kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, cao giản dị
b Bài mới( 2’)
(2)nghe tiếng nói nhà văn tiếng Man Mĩ ( Cô-lôm-bi-a ) , giải thưởng Nô-ben văn học, tác giả tiểu thuyết thực huyền ảo lừng danh Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két
* Nội dung bài: :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
Hoạt động 1( 10’): Hướng dẫn HS đọc, thích. I.Đọc tìm hiểuchung 1 Tác giả, tácphẩm: H: Hãy giới thiệu tác giả G.G
Mackét
Ông tácgiả nhiều tiểu thuyết truyện ngắn theo khuynh hướn thực huyền ảo Ông tiếng với tiểu thuyết “ Trăm năm đơn”( 1967)
Ơng cónhiều đóng góp chonền hồ bình nhân loại thơng qua cac hoạt động XH
- Giới thiệu tác giả (Chú thích *)
* Tác giả:
- G.G Mackét sinh năm 1928 nhà văn CôLômbia
- Nhận giải Nôben văn học năm 1982
*Tác phẩm.
H: Nêu xuất văn ? - Dựa vào sgk trả lời - Trích tham luận Mác-Két Hội nghị nước vũ khí hạt nhân vào tháng 8- 1986 có tên “ Thanh gươm Đa mơ clét” H: Nêu cách đọc văn ?
- Tìm hiểu thích GV hướng dẫn
2 Đọc giải thích từ khó:
H: Xác định kiểu VB ?
H: Nội dung mà văn đề cập đến?
?Dựa vào h/c đời em nhận xét tình hình ct TG nay?
GV:Ta thấy từ sau ct TG thứ 2 nguy ct ln tiềm ẩn đặc biệt vũ khí phát triển mạnh trở thành hiểm hoạ khủng khiếp đe doạ loài
-> Văn nhật dụng - ND đề cập đến nhiều lĩnh vực: từ quân đến trị…
CT nước tiếp diễn
Việc sử dụng vũ khí hạt nhân ,
Bao người dân vô tội
bị chết
3.Kiểu VB: VB nhật dụng
(3)người sống trái đất,gần xâm lược I-Rắc Mĩ,Anh,xung đột Trung Đông,nạn khủng bố
-hs nghe H: Phương thức biểu đạt văn
bản?
- HS trả lời - Phương thức biểu đạt: nghị luận
H: Xác định luận đề văn
bản ? -Chính tên tác phẩm:Đấu tranh cho giới hồ bình
->Luận đề: “ Đấu tranh cho TG hoà bình” H: Để làm sáng tỏ luận đề tác
giả đưa luận điểm ? -> Luận điểm chiến tranhhạt nhân hiểm hoạ khủng khiếp, đe doạ loài người
-> Nhiệm vụ : ngăn chặn nguy
H: Để giải luận điểm tác giả đưa hệ thống luận ?
- Thảo luận -> trả lời - Đoạn 1: Từ đầu đến vận mệnh giới( Kho vũ khí hạt nhân tàng trữ có khả hủy diệt trái đất) - Đoạn 2: Niềm an ủi -> giới(Cuộc chạy đua vũ trang làm khả cải thiện đời sống cho hàng tỉ người)
- Đoạn 3: Tiếp -> xuất phát (Chiến tranh hạt nhân ngược lại lí trí lồi người, tự nhiên, phản lại tiến bộ) - Đoạn 4: Cịn lại(Chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân.)
4 Bố cục: phần
Hướng dẫn h/s tìm hiểu thích 1, 2, 3,
- Tìm hiểu thích GV hướng dẫn
* Hoạt động 2( 25’)
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản
II Tìm hiểu văn bản.
1 Nguy chiến tranh hạt nhân.
H: Tác giả làm rõ nguy chiến tranh hạt nhân lí lẽ dẫn chứng nào?
(4)hành tinh…mỗi người ngồi thùng thuốc nổ…Tất nổ tung làm biến hết thảy…tiêu diệt tất hành tinh xoay quanh mặt trời
-Lí lẽ: Về lí thuyết tiêu diệt tất hành tinh
Không có đứa tài … vận mệnh đất giới
H: Dẫn chứng, số, ngày tháng cụ thể số liệu xác đầu đạn hạt nhân nhà văn nêu đầu văn có ý nghĩa ?
- Thảo luận:
+ Thời gian, số đầu đạn hạt nhân -> tính chất thực khủng khiếp nguy hạt nhân
+ thùng thuốc nổ…-> nổ tung…-> tính tốn -> sức tàn phá khủng khiếp kho vũ khí hạt nhân…
H: Cách lập luận đoạn văn có đặc biệt ? Tác dụng ?
?Nguy mà CTHN đem lại gì?
-> Lí lẽ dẫn chứng dựa tính tốn khoa học -> Tác dụng : Vào đề trực tiếp
- Lí lẽ dẫn chứng dựa tính tốn khoa học , Vào đề trực tiếp.-> thu hút người đọc, gây ấn tượng mạnh tính chất hệ trọng vấn đề ->CTHN có sức mạnh huỷ diệt sống lí thuyết thực tế ?Vì t/g lại so sánh nguy
cơ ghê gớm với gươm Đa-mơ-clét?Điều cho thấy tính chất gì? GV :Đọc thơng tin báo về trận khủng bố,ném bom nước hiện nay => Nguy chiến tranh hạt nhân (đến nay) đang đe doạ sống mọi người…
H: Qua phương tiện thông tin đại chúng em thấy nguy CTHN đag diễn ra ntn?
-hs nêu c thích
- Nghe
Suy nghĩ trả lời
Các thử bom nguyên tử Mĩ, Nga Năm 2008: Nga thử bom chân không chức 7000 thuốc nổ,mức độ sát thương 3000 KM
Vẫn XD lò phản ứng hạt
(5)Nguy CTHN ảnh hưởng đến sống của lồi người.
Vì chi phí cho CTHN cực kì tốn Cụ thể ntn giờ sau tìm hiểu
nhân
-c Củng cố - Luyện tập(3’):
Học sinh nhắc lại nguy CTHN.
?Ảnh hưởng CTHN đến cuốcống người? HS suy nghĩ trả lời.
d Hướng dẫn học sinh học nhà(2’)
Về nhà đọc tiếp nội dung phần 3.4 để sau tiếp tục tìm hiểu
( Nêu đồng chi muốn tham khảo giáo án tơi thì liên lạc theo số điện thoại: 0915822326) có đủ kì