Giáo án lớp 9 môn Ngữ văn - Tiết 1, 2: Phong cách Hồ Chí Minh

§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh G.G M¸c KÐt A Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu được vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe đoạ toàn bộ sự sốn[r]

Giáo án :Ngữ Văn - Người soạn :Phạm Đình Thức - Trường THCS Thanh Hương TuÇn :  Ngµy So¹n: 13/08/2008 Ngµy d¹y: 15/08/2008 TiÕt 1+2 PHONG C¸ch Hå ChÝ MINH (T¸c gi¶ : Lª Anh Trµ) A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị - TÝch hîp v¨n b¶n “ §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå” “ Tøc c¶nh P¸c Pã ” * Kü n¨ng : - Rèn luyện khả tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng kết hợp nhiều phương thức biểu đạt * Gi¸o dôc: - Giáo dục học sinh ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác Hồ B) ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, nh÷ng mÉu chuyÖn vÒ Hå ChÝ Minh, tranh ¶nh vÒ B¸c - Häc sinh : So¹n bµi, s­u tÇm nh÷ng mÉu chuyÖn vµ tranh ¶nh vÒ B¸c Hå C) TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động1: Khởi động - Giới thiệu bài -Bµi cò: Gi¸o viªn kiÓm tra trÝ nhí häc sinh các chủ đề các văn nhật dụng đã häc -KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh -Bài mới: Giáo viên giới thiệu sơ lược chương trình Ngữ Văn - Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động : Đọc hiểu văn - Giáo viên gọi học sinh đọc chú thích (*) Hái: Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ ? - Gi¸o viªn giíi thiÖu qua vÒ t¸c gi¶ Hỏi: Xuất xứ tác phẩm có gì đáng chú ý ? Hái: Em cßn biÕt nh÷ng v¨n b¶n, cuèn s¸ch nµo viÕt vÒ B¸c? - Giáo viên hướng dẫn đọc, hiểu chú thích vµ t×m bè côc - §äc khóc chiÕt, m¹ch l¹c, diÔn c¶m - Gíao viên đọc mẫu -> Học sinh đọc tiếp đến hết I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶ - t¸c phÈm 1) T¸c gi¶:(SGK) 2)T¸c phÈm: - XuÊt xø: TrÝch “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị” II/§äc - t×m hiÓu chó thÝch 1) §äc - Đọc đúng diễn cảm thể kính trọng Bác 2) T×m hiÓu chó thÝch Lop6.net - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm chú - Truân chuyên thÝch vµ kiÓm tra qua mét sè tõ träng t©m - Bé chÝnh trÞ - Thuần đức - HiÒn triÕt 3) T×m bè côc Hỏi: Văn viết theo phương thức biểu - Văn đề cập đến vấn đề : Sự Hội nhập đạt nào? Thuộc loại văn nào ? víi thÕ giíi vµ b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc Vấn đề đặt là gì ? - Phương thức biểu đạt : Chính luận - Lo¹i v¨n b¶n: NhËt dông Hái : V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn ?néi Bè côc : phÇn dung chÝnh cña tõng phÇn ? + PhÇn 1: Hå ChÝ Minh víi sù tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i + Phần : Những nét đẹp lối sống Hå ChÝ Minh III/ Ph d©n tÝch : Hoạt động 3: Hướng dẫn phân tích 1) Hå ChÝ Minh víi sù tiÕp thu tinh hoa *Bước 1: Tìm hiểu phần v¨n ho¸ nh©n lo¹i - Gọi học sinh đọc lại phần Hỏi: Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến - Hoàn cảnh : Bác tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại đời hoạt động cách víi Hå ChÝ Minh hoµn c¶nh nµo? m¹ng ®Çy gian nan vÊt v¶ b¾t nguån tõ kh¸t vọng tìm đường cứu nước hồi đầu kĩ XX Giáo viên dùng kiến thức lịch sử để giới + 1911 rời Bến Nhà Rồng thiÖu cho häc sinh + Qua nhiÒu c¶nh trªn thÕ giíi + ( Đến đâu) thăm và nhiều nước - Cách tiếp thu : Nắm vững phương tiện giao ng«n ng÷ *Hỏi : Hồ Chí Minh đã làm cách nào để có ®­îc vèn tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i ? HS th¶o luËn nhãm Hỏi: Chìa khoá để mở kho tri thức nhân lo¹i lµ g× ? - KÓ mét sè chuyÖn mµ em biÕt ? Hỏi : Để khám phá kho tri thức có phải chØ vdïi ®Çu vµo s¸ch vë hay ph¶i qua ho¹t động thực tiễn ? Hỏi : Động lực nào giúp người có tri thức ? Tìm dẫn chứng cụ thể minh ho¹ v¨n b¶n ? Qua công việc lao động và học hỏi - §éng lùc: Ham hiÓu biÕt häc hái , t×m hiÓu + Nãi vµ viÕt nhiÒu thø tiÕng +Lµm nhiÒu nghÒ +§Õn ®©u còng häc hái =>Hồ Chí Minh là người thông minh, cần Lop6.net cù yêu lao động Hỏi: Qua vấn đề trên, em có nhận Hồ Chí Minh có vốn kiến thức : +Rộng: Từ văn hoá phương đông đến xÐt g× vÒ phong c¸ch Hå ChÝ Minh ? phương Tây Häc sinh th¶o luËn +S©u:Uyªn th©m nh­ng cã sù tiÕp thu chän läc nh÷ng c¸i hay *Hỏi: Kết Hồ Chí Minh đã có vốn , đẹp và phê phán mặt tiêu cực kiÕn thøc nh©n lo¹i nh­ nh­ thÕ nµo? Vµ Hå ChÝ Minh tiÕp thu v¨n ho¸ nh d©n lo¹i theo hướng nào ? dùa trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc Hái: Theo em ®iÒu kú l¹ nhÊt t¹o nªn phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ g× ? C©u v¨n nµo văn đã nói rõ điều đó ? Vai trò cña c©u nµy ®o¹n v¨n b¶n? * Bước2: Tìm hiểu phần Hái: PhÇn cña v¨n b¶n nãi vÒ thêi kú nµo nghiệp hoạt động Cách Mạng l·nh tô Hå ChÝ Minh ? -> Bác hoạt động nước ngoài Hái: PhÇn nãi vÒ thêi kú nµo sù nghiÖp c¸ch m¹ng cña B¸c? ->Thêi kú lµm chủ tịch nước Hỏi: Khi trình bày nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh tác giả đã tập trung vào khía cạnh nào phương diện sở nµo? -> N¬i ë, trang phôc vµ ¨n uèng Hái: N¬i ë vµ lµm viÖc cña B¸c ®­îc giíi thiệu nào? Có đúng thực tế không? 2) Nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh - N¬i ë vµ lµm viÖc: Nhá bÐ vµ méc m¹c “ChØ vµi phßng nhá lµ n¬i tiÕp kh¸ch , häp bé chÝnh trÞ “ - Đồ đạc đơn sơ mộc mạc Hái: Trang phôc cña B¸c theo c¶m nhËn Trang phôc gi¶n dÞ , quÇn ¸o bµ ba n©u, ¸o cña t¸c gi¶ nh­ thÕ nµo? BiÓu hiÖn cô thÓ ? trÊn thñ, dÐp lèp th« s¬ Hỏi: Việc ăn uống Bác diễn Ăn uống đạm bạc với món ăn dân dã nµo ? b×nh dÞ, Hỏi*: Em đã hình dung nào sống các vị nguyên thủ quốc gia Hồ Chí Minh đã tự nguyện chọn lối sống vô các nước khác sống đồng thời cùng giản dị mà cao : Cách sống có với Bác và sống đương đại ? Bác có văn hoá đã trở thành quan niệm thẩm mỹ: xứng đáng đãi ngộ họ không ?( - >Cái đẹp là giản dị tự nhiên Th¶o luËn) *Hái: Qua trªn em c¶m nhËn ®­îc g× vÒ lèi Lop6.net sèng cña Hå ChÝ Minh ? ( Th¶o luËn) Hái : §Ó nªu bËt ®­îc lèi sèng gi¶n dÞ cña Hồ Chí Minh tác giả đã sử dụng biện pháp nghÖ thuËt g× ? -> Nghệ thuật đối lập Hái: §iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a lèi sèng cña B¸c víi c¸c vÞ hiÒn triÕt ,vÞ anh hïng d©n téc thÕ kû 15 nh­ thÕ nµo? + Gièng : Gi¶n dÞ, cao + Kh¸c : B¸c g¾n bã chia sÎ khã kh¨n gian khổ cùng nhân dân (Bác đến trận địa, tát nước , trò chuyện với nhân dân ) Hỏi: Trong số đại, xét phương diÖn v¨n ho¸ thêi kú héi nhËp h·y chØ nh÷ng thuËn lîi vµ nguy c¬ g× ? Sống làm việc theo gương bác hồ vĩ đại Tự tu ưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức , lối sống có văn hoá 3) ý nghÜa cña viÖc häc tËp , rÌn luyÖn theo phong c¸ch Hå ChÝ Minh -Trong viÖc tiÕp thu v¨n ho¸ nh©n lo¹i ngµy cã nhiÒu thuËn lîi : Giao l­u më réng tiếp xúc với nhiều luồn văn hoá đại - Nguy c¬ : Cã nhiÒu luång v¨n ho¸ tiªu Hỏi : Hãy nêu vài biểu mà em cho cực, phải biết nhận độc hại lµ sèng cã v¨n ho¸ vµ phi v¨n ho¸? -> Vấn đề ăn mặc cách nói ứng xử, - Gi¸oViªn trÝch lêi nh¾c nhë cña B¸c di chóc cho häc sinh nghe , ghi nhí vµ thÓ hiÖn cuéc sèng hµng ngµy - Giáo viên gọi học sinh đọc và ghi nhớ * Ghi nhí: SGK Hoạt động 4: Hướng dẫn và luyện tập -Häc sinh kÓ gi¸o viªn bæ sung IV) LuyÖn tËp: -> Gọi học sinh đọc có thể hát minh hoạ 1) Kể số mẫu chuyện Hồ Chí (Gi¸oViªn hoÆc häc sinh ) Minh 2) Hát "Hồ Chí Minh đẹp tên người " Hoạt động :Củng cố - Dặn dò: -Yªu cÇu häc sinh lu«n thuéc ghi nhí (SGK) -S­u tÇm mét sè chuyÖn viÕt vÒ B¸c Hå -So¹n bµi míi *Rót kinh nghiÖm: Lop6.net Ngµy So¹n: 17/08/2008 Ngµy d¹y: 18/08/2008 TiÕt Các phương châm hội thoại A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất *Kü n¨ng : - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp * Gi¸o dôc: - ý thøc häc hái vµ rót bµi häc cho b¶n th©n qua giao tiÕp B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, c¸c ®o¹n héi tho¹i , gi¸o ¸n - Häc sinh : Bµi so¹n c¸c ®o¹n héi tho¹i Lop6.net C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động Gi¸o viªn g©y høng thó cho tiÕt häc ®Çu tiªn vµ giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Bước 1: Tìm hiểu phương châm lượng - Giáo viên giải thích : Phương châm - Gọi học sinh đọc đoạn đối thoại Hỏi: Câu trả lời Ba đã mang đầy đủ néi dung mµ An cÇn biÕt ch­a ? Hái : Nãi mµ kh«ng cã néi dung nh­ thÕ th× cã thÓ coi ®©y lµ mét c©u nãi b×nh thường không? Hỏi: Từ đó có thể rút bài học gì giao tiÕp ? - GV gọi HS đọc Ví dụ Hỏi : Vì truyện lại gây cười? I) Phương châm lượng 1) VÝ dô (SKG) a) Ví dụ a: Đoạn đối thoại An : ThÕ cËu häc b¬i ë ®©u? Ba : nước đâu -> Câu hỏi Ba chưa đầy đủ nội dung mà An cần biết -> địa điểm cụ thể =>Khi nói câu phải đúng với nội dung đúng với yêu cầu , không nên nói ít gì giao tiếp đòi hỏi b) Ví dụ: Đọc truyện cười -Truyện cười vì hai nhân vật nói thừa Hỏi: Lẽ anh “lợn cưới”và anh “áo mới” nội dung phải hỏi và trả lời nào để người -> An hỏi : Bỏ chữ cưới Ba tr¶ lêi: Bá ý khoe ¸o nghe đủ biết điều cần hỏi và trả lời ? Hái: VËy cÇn tu©n thñ yªu cÇu g× giao tiÕp ? Hái: Tõ hai VÝ dô trªn em rót ®iÒu g× cÇn => Kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× giao tiÕp tu©n thñ giao tiÕp ? Học sinh đọc ghi nhớ SGK 2) Ghi nhí : (SGK) * Bước 2:Tìm hiểu phương châm chất - Giáo viên gọi học sinh đọc truyện cười Hỏi: Truyện cười phê phán điều gì ? II) Phương châm và chất 1) Ví dụ a : Truyện cười - Truyện phê phán người nói khoác, Hái: Nh­ vËy giao tiÕp cã ®iÒu g× sai sù thËt cÇn tr¸nh ? => Trong giao tiÕp minh kh«ng nªn hái - Gi¸o viªn ®­a t×nh huèng Hỏi: Nếú không biết vì bạn mình điều mà mình tin là không đúng nghÜ häc th× em cã tr¶ lêi víi thÇy c« lµ b¹n thËt , m×nh kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc nghÜ häc v× èm kh«ng ? Lop6.net Hỏi: Từ đó rút giao tiếp cần tránh Ví dụ b: Tình ®iÒu g× ? - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ 2) Ghi nhớ (SGK) Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập III) LuyÖn tËp: Hái: Ph©n tÝch lçi bµi tËp 1? Bài 1: Sai phương châm lượng Hỏi: Điền từ ngữ thích hợp? Chỉ phương - Thừa từ “nuôi nhà” “, có cánh” ch©m héi tho¹i ? Bài 2: Vi phạm phương châm chất Hỏi: Bài tập vi phạm phương châm hội Bài 3: Vi phạm phương châm lượng tho¹i nµo ? (thõa c©u hái cuèi) Bµi 4: a) Cho biÕt th«ng tin häc nãi ch­a Hái: Ph¸t hiÖn thµnh ng÷ kh«ng tu©n thñ ch¾c ch¾n phương châm chất bài tập 5"ăn đơm b) Các cụm từ không lặp lại nội dung cũ nói đặt ", “khua môi múa mép”, (Cố cãi Bài 5: Các thành ngữ liên quan đến phương nh­ng kh«ng cã lý lÏ ) ch©m vÒ chÊt Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Ngµy so¹n: 20/08/2008 Ngµy d¹y: 21/08/2008 TiÕt Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh nắm thêm phương pháp thuyết minh vấn đề trừu tượng biết vận dụng phương pháp lập luận - Tích hợp với văn : Hạ Long đá và nước *Kü n¨ng : - TËp sö dông c¸c yÕu tè phÐp lËp luËn bµi thuyÕt minh * Gi¸o dôc: - ý thøc vËn dông c¸c phÐp lËp luËn bµi v¨n thuyÕt minh B) ChuÈn bÞ: - Giáo viên : Giáo án, các đoạn văn (để làm bài tập), bảng phụ - Học sinh : Ôn lại các kiến thức cũ đã học văn thuyết minh , xem kỷ C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động Lop6.net ¤n tËp kiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh - ổn định và tạo tâm cho lớp học Hái: V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× ? §­îc viÕt nhằm mục đích gì ? Hãy kể lại các phương pháp thuyết minh đã học ? Hái: LËp luËn lµ g× ? Trong v¨n nghÞ luËn thường gặp phép lập luận nào? -dÉn d¾t vµ giíi thiÖu bµi míi I) Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh 1) VÝ dô: - GV gọi học sinh đọc văn và thảo luận Văn bản: Hạ Long - Đá và nước c©u hái Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *Hỏi: Văn thuyết minh vấn đề gì ? có trừu tượng không? Hái: Sù kú l¹i cña H¹ Long cã thÓ thuyÕt minh b»ng c¸ch nµo ? Hỏi: Nếu dùng phương pháp liệt kê thì đã nêu kỳ lạ Hạ Long chưa? Học sinh thảo luận: chưa đạt yêu cầu dùng phương pháp liệt kê Hái: T¸c gi¶ hiÓu sù kú l¹ lµ g×? H·y chØ c©u v¨n nªu kh¸i qu¸t sù kú l¹i cña H¹ Long ? Hỏi: Tác giả đã giải thích nào để thấy kỳ lạ đó? - Häc sinh ®­a c¸c ý gi¶i thÝch (g¹ch ch©n c©u v¨n) Hái : Sau mçi ý ®­a gi¶i thÝch vÒ sù thay đổi nước tác giả làm nhiệm vụ g×? (Thuyết minh, liệt kê miêu tả biến đổi là trí tưởng tượng độc đáo) Hỏi: Tác giả đã trình bày kỳ lạ Hạ Long chưa ? Phương pháp nào đã ®­îc t¸c gi¶ sö dông Hỏi: Vậy em thấy vấn đề thuyết minh thÕ nµo th× ®­îc sö dông lËp luËn ®i kÌm ? - Vấn đề thuyết minh : Sự kì lạ Hạ Long -> Vấn đề trừu tượng - Phương pháp thuyết minh ; Kết hợp giải thÝch nh÷ng kh¸i niÖm , sù vËn dông cña nước -“Sự sáng tạo nước“->làm cho đá sống dËy linh ho¹t , cã t©m hån + Nước tạo nên di chuyển + Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển + Tuỳ theo hương sánh sáng rọi vào chúng + Thiªn nhiªn t¹o nªn thÕ giíi b»ng nh÷ng nghịch lí đến lạ ldùng =>ThuyÕt minh kÕt hîp c¸c phÐp lËp luËn 2)KÕt luËn: Lop6.net -Vấn đề có tính chất trừu tượng không đễ Hỏi: Em có nhận xét gì các lý lẽ ,dẫn cảm thấy đối tượng ->dùng thuyết minh + lËp luËn + tù sù + nh©n ho¸ chøng v¨n b¶n? (X¸c thùc) -Lý lÏ dÉn chøng ph¶i hiÓn nhiªn , thuyÕt phôc - Các đặc điểm thuyết minh phải có liên kết Hỏi: Giả sử đảo lộn ý “Khi chân trời chặt chẽ trật tự trước sau phương đằng đông ” lên trước thân bài có tiÖn liªn kÕt chÊp nhËn kh«ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ các đặc điểm cần thuyết minh ? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bµi tËp -Gíáo viên gọi học sinh đọc văn -Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh tr¶ lêi yªu cÇu cho bµi tËp Hỏi: Đoạn văn trình bày vấn đề gì ? II)LuyÖn tËp Bµi tËp 1: C¸ch häc tËp Vấn đề nêu cách chủ động học tập ý thuyÕt minh Häc tËp lµ qu¸ tr×nh t×m kiÕm nhËn thøc : + Phải chủ động tự phát + NhËn thøc cña riªng , hä muèn biÕn thµnh cña m×nh ph¶i dïng c«ng suy nghÜ, =>Học chủ động là nào ? - Vượt qua khó khăn tìm đến lời cáo vấn Hỏi: Để hiểu nào là học chủ động , tác đề giả đã nêu lên ý gì? -> Tác dụng học chủ động + Vì chất vấn đề thường bị che khuất Bài tập 2: Dùng phương pháp thuyết minh : - §o¹n v¨n b¶n 1: “Hå ChÝ Minh tiÕp xóc víi văn học” ->phương pháp thuyết minh, liệt kê, nªu vÝ dô - §o¹n v¨n b¶n 2: dïng lèi so s¸nh gi¶i thÝch , chøng minh Hoạt động 4: Củng cố, Dặn dò - Kh¸i qu¸t kiÕn thøc c¬ b¶n : Gäi häc sinh nh¾c l¹i kÕt luËn - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp Lop6.net Ngµy So¹n: 20/08/2008 Ngµy d¹y: 21/08/2008 TiÕt LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p NghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A) Môc tiªu bµi gi¶ng : * KiÕn thøc: - Gióp häc sinh cñng cè lý thuyÕt vµ kü n¨ng vÒ v¨n thuyÕt minh vµ gi¶i thÝch *Kü n¨ng : - Biết vận dụng phép lập luận giải thích tự , kể, … Vào thuyết minh vấn đề * Gi¸o dôc: - ý thøc tõ viÖc t×m hiÓu bµi tËp , vËn dông rÌn luyÖn víi b¶n th©n B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, s¸ch gi¸o khoa , s¸ch gi¸o viªn , tµi liÖu tham kh¶o - Häc sinh : ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp c)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động : KiÓm tra bµi cò : Em hiÓu thÕ nµo vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh kÕt hîp víi c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ? - Gi¸o viªn gäi häc sinh tr¶ lêi -> NhËn xÐt dÉn d¾t vµo bµi míi KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh -> nhËn xÐt Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh I) Tìm hiểu đề , tìm ý luyÖn tËp Bước 1: Chia nhóm, phân đề 1) Đề bài: Thuyết minh các đồ - Gi¸o viªn ph©n líp thµnh nhãm, mçi dïng sau : C¸i qu¹t, c¸i bót, c¸i kÐo, chiÕc nhóm đề nãn + Nhãm mét: LËp dµn ý chi tiÕt vÒ c¸i qu¹t ( Lµm bµi TM vµ cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt) 2) Tìm hiểu đề: Lop6.net + Nhãm 2: LËp dµn ý chi tiÕt vÒ c©y bót ( Tương tự nhóm 1) Hái: §Ò yªu cÇu thuyÕt minh ®iÒu g×? Vấn đề thuyết minh nào? Hỏi: Vấn đề này em ự định dùng phương ph¸p thuyÕt minh nµo? -Nội dung vấn đề thuyết minh Nêu công ông cÊu t¹o, chñng lo¹i , lÞch sö cña c¸i qu¹t ( c¸i bót, c¸i kÐo, ) -> Vấn đề thuyết minh cụ thể -> phạm vi hÑp - H×nh thøc thuyÕt minh: Tù thuËt , kÓ chuyÖn kết hợp với định nghĩa liệt kê 3) T×m ý, lËp dµn ý a) ChiÕc qu¹t: * Më bµi: - Qu¹t lµ mét dông cô nh­ thÕ nµo ? - Giới thiệu họ nhà quạt ( đông đúc và nhiều lo¹i nh­ thÕ nµo?) * Th©n bµi: - Mçi lo¹i cã cÊu t¹o vµ c«ng dông thÕ nµo? - C¸ch b¶o qu¶n sao? - Gặp người biết bảo quản thì số phận quạt thÕ nµo? - Qu¹t ë c«ng së nhiÒu n¬i kh«ng ®­îc b¶o qu¶n nh­ thÕ nµo? - C¸i qôat thãc ë n«ng th«n nh­ thÕ nµo? - Ngµy x­a , qu¹t giÊy cßn lµ mét s¶n phÈm mĩ thuật, Người ta vẻ tranh đề thơ lên quạt , dïng qu¹t tÆng lµm kû niÖm - Thứ quạt kéo các nhà quan ngày trước b) C¸i bót GV hướng dẫn HS làm tương tự câu (a) Bước 3: Trình bày và thảo luận: II)Dµn ý chi tiÕt: Một đề khác( cái bút) - Cho häc sinh ë mçi nhãm tr×nh bµy dµn * ViÕt ®o¹n më bµi ( mÉu) ý chi tiÕt ,dù kiÕn c¸ch sö dông biÖn ph¸p Trong c¸c dông cô häc tËp cña häc sinh, cã nghÖ thuËt bµi thuyÕt minh lẽ chúng tôi là người gần gũi với các bạn - Tæ chøc cho líp th¶o luËn , nhËn xÐt bæ C¸c b¹n cã biÕt chóng t«i lµ kh«ng? Chóng sung dµn ý cña c¸c b¹n võa tr×nh bµy tôi là cái bút viết các bạn ChiÒu dµi 18 cm bÒ ngang cm Chóng t«i cã nhiÒu lo¹i : bót bi, bót mùc, bót ch×, bót l«ng, bót s¸p,… Nếu các bạn đến lớp hay làm việc mà kh«ng cã chóng t«i lµ kh«ng xong råi Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò: Lop6.net - Gi¸o viªn chèt l¹i : C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt sö dông bµi thuyÕt minh Ngµy So¹n: 20/08/2008 Ngµyd¹y: 22/08/2008 TiÕt +7 §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh (G.G M¸c KÐt) A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe đoạ toàn sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó , là đấu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh, thÊy ®­îc nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n * Kü n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng ph©n tÝch t×m hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn víi c¸c b»ng chøng x¸c thùc , c¸c so s¸nh râ rµng , lËp luËn chÆt chÏ * Gi¸o dôc: - Nhận thức rõ nguy chiến tranh hạt nhân và có thái độ đúng đắn vấn đề B) ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n , tranh ¶nh minh ho¹ - Học sinh : Soạn bài , số tranh ảnh để minh hoạ C) TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động: Bµi cò: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh thÓ hiÖn nét đẹp nào ? Em học tập điều gì từ phong cách đó Bác? - KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh Bài mới: Thông tin thời quốc tế thường ®­a vÒ c¸c th«ng tin chiÕn tranh, viÖc sö dụng vũ khí hạt nhân số nước, em suy nghÜ g× vÒ ®iÒu nµy? Hoạt động : Đọc - Hiểu văn I) Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm (sgk) - Gọi học sinh đọc chú thích (SGK) - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ , xuÊt xø t¸c phÈm - Giáo viên hướng dẫn đọc , đọc mẫu II) T×m hiÓu chung -> Gọi học sinh đọc tiếp đến hết Lop6.net - Gi¸o viªn kiÓm tra mét vµi chó thÝch ( viÕt 1) §äc t¾t) Hái: Nªu luËn ®iÓm vµ hÖ thèng luËn cø cña v¨n b¶n? LuËn ®iÓm ®­îc triÓn khai mét hÖ thèng luËn cø kh¸ toµn iÖn, em h·y hệ thống luận đó ? - Goi học sinh đọc lại phần *Hái: Con sè ngµy th¸ng rÊt cô thÓ vµ sè liệu chính xác đầu đạn hạt nhân t¸c gi¶ nªu më ®Çu v¨n b¶n cã ý nghÜa g×? ( Häc sinh th¶o luËn) Hỏi: Thực tế em biết nước nào đã sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nhân?( Các nước tư phát triển kinh tế : Anh, Mü, §øc,…) Hái: Ph©n tÝch tÝnh to¸n vÒ nguy c¬ cña thuốc nổ có gì đáng chú ý? 2) T×m hiÓu chó thÝch - FAO - UNICFF 3) Bè côc: - LuËn ®iÓm : ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ toµn thÓ loµi người và sống trên trái đất Như đấu tranh để loại bỏ nguy cho thÕ giíi hoa b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn thÓ nh©n lo¹i - HÖ thèng luËn cø: III) Ph©n tÝch c¸c luËn cø : 1) Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n - Thêi gian cô thÓ : 8/8/1986 - Số liệu chính xác: 50.000 đầu đạn hạt nh©n -> TÝnh chÊt hiÖn thùc vµ sù khñng ho¶ng khñng khiÕp cña nguy c¬ h¹t nh©n - TÊn thuèc næ cã thÓ huû diÖt tÊc c¶ c¸c hµnh tinh xung quanh mÆt trêi -> TÝnh ho¸n dô thÓ hiÖn sù tµn ph¸ khñng Hỏi: Nhận xét cách dẫn vào đề tác khiếp vũ khí hạt nhân giả ?( Cách vào đề trực tiếp, chứng rõ => Thu hút người đọc , gây ấn tượng tính chất hệ trọng vấn đề rµng) 2) ChiÕn tranh h¹t nh©n lµm mÊt ®i cuéc - Gọi học sinh đọc phần 2: Hỏi: Tác giả triển khai luận điểm sống tốt đẹp người c¸ch nµo ?( Chøng minh) Đầu tư cho nước Vũ khí Hạt nhân =100m¸y bay Hái: B»ng nh÷ng chøng cø vµ lËp luËn nh­ nghÌo nào tác giả đã tốn kém và -100 tỷ đô 7000 tªn löa tÝnh chÊt v« lý cña cuéc ch¹y ®ua vò trang h¹t nh d©n ?( dÉn chøng so s¸nh víi sè liÖu - Calo cho 575 triÖu =149 tªn löa MX cô thÓ) người thiếu dinh Hỏi: Những biểu sống dưỡng =27 tªn löa MX tác giả đề cập đến lĩnh vực nào? - N«ng cô cho c¸c nước để có thực Lop6.net Hỏi: Em có đồng ý với cách nhận xét tác giả : việc bảo tồn sống trên trái đất ít tèn kÐm h¬n lµ "DÞch h¹ch h¹t nh©n"? V× sao? phÈm n¨m = chiÕc tµu ngÇm - Chi phÝ cho xo¸ mang vò khÝ h¹t n¹n mï ch÷ trªn nh©n toµn thÕ giíi Y tÕ: Phßng bÖnh cho tỷ người = 10 tàu dân khái bÞ s«t rÐt, cøu bay mang vò khÝ 14 triÖu trÎ em 14 n¨m => §· vµ ®ang => ChØ lµ mét giÊc thùc hiÖn m¬ => TÝnh chÊt phi lÝ vµ sù tèn kÐm ghª ghím cu¶ cuéc ch¹y ®ua vò trang NhËn xÐt g× vÒ nh÷ng lÜnh vùc mµ t¸c gi¶ lựa chọn sống người ? Sự so s¸nh nµy cã ý nghÜa g× ? - Khi sù thiÕu hôt vÒ ®iÒu kiÖn vÉn diÔn kh«ng cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn th× vò khÝ h¹t nhân phát triển -> cướp giới nhiều điều kiện để cải thiện sống Cách lập luận đơn giản mang mà thuyết người phôc víi nh÷ng sè biÕt nãi Hỏi: Cách lập luận tác giả có gì đáng chó ý? 3) Chiến tranh hạt nhân ngược lại lý trí cuả người, phản lại tiến hoá - Gọi học sinh đọc đoạn 3: tù nhiªn Hái: Em cã suy nghÜ g× ? H·y gi¶i thÝch " lý - Dẫn chứng khoa học địa chất và cổ trÝ cña tù nhiªn" lµ g×? sinh häc vÒ nguån gèc vµ sù tiÕn ho¸ cña sù (Lµ quy luËt tÊt yÕu logic cña tù nhiªn) sống trên trái đất Hỏi: Để chứng minh cho nhận định -> Chiến tranh hạt nhân nổ đẩy lùi m×nh, t¸c gi¶ ®­a nh÷ng dÉn chøng vÒ tiÕn hãa trë vÒ xuÊt ph¸t ®iÓm , tiªu huû mäi mÆt nµo ? thµnh qu¶ cu¶ qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ => Ph¶n l¹i tù nhiªn ph¶n l¹i tiÕn ho¸ Hỏi: Những dẫn chứng đó có ý nghĩa thÕ nµo? Hái: LuËn cø nµy cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo với vấn đề văn bản? 4) Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến Hỏi: Phần kết bài nêu vấn đề gì? tranh h¹t nh©n cho mét thÕ giíi hoµ b×nh - Thái độ : Hướng tới đấu tranh ngăn chặn Lop6.net Hỏi: Trước nguy hạt nhân đe doạ loài người và sống trên thái độ tác giả nh­ thÕ nµo? Hái: TiÕng gäi cÈu Mat KÐt cã ph¶i chØ lµ tiếng nói ảnh hưởng không ? Tác giả đã ph©n tÝch nh­ thÕ nµo? chiÕn tranh h¹t nh©n cho mét thÕ giíi hoµ b×nh - Sù cã mÆt cña chóng ta lµ sù khëi ®Çu cho tiếng nói người bênh vực b¶o vÖ hoµ b×nh => §Ò nghÞ cña M KÐt nh»m lªn ¸n nh÷ng Hỏi: Tác giả muốn gửi tới người hệ hiếu chiến , đẩy nhân loại vào thảm ho¹ h¹t nh©n " cÇn lËp mét nhµ b¨ng l­u th«ng ®iÖp nh­ thÕ nµo? gi÷ trÝ nhí" (" Chúng ta đến đây … cân bằng") IV) Tæng KÕt: Hoạt động 3: Tổng kết 1)Néi dung: Hái: C¶m nghÜ cña em vÒ v¨n b¶n? 2) NghÖ thuËt Hái: Liªn hÖ víi thùc tÕ , v¨n b¶n cã ý nghĩa nào ? Có thể đặt tên khác V) Luyện tập cho v¨n b¶n ®­îc kh«ng ? Hái: NghÖ thuËt lËp luËn v¨n b¶n gióp em häc ®­îc ®iÒu g× ? Lµm bµi luyÖn tËp kÕt hîp cñng cè bµi Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ sau häc v¨n b¶n nµy? - N¾m kü häc thuéc ghi nhí - S­u tÇm tµi liÖu vÒ chiÕn tranh thÕ giíi + So¹n bµi míi Ngµy So¹n: 24/08/2008 Ngµy d¹y: 25/08/2008 TiÕt Các phương châm hội thoại (tt) A) Môc tiªu bµi gi¶ng : * KiÕn thøc: Lop6.net - Giúp học sinh nắm nội dung phương châm quan hệ , phương châm cách thức và phương châm lÞch sù - TÝch hîp : Tôc ng÷, ca dao *Kü n¨ng : - Biết vậndụng phương châm này giao tiếp * Gi¸o dôc: - ý thức vận dụng các phương châm hội thoại đúng giao tiếp, tránh vi phạm B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, c¸c t×nh huèng , c¸c mÉu chuyÖn , b¶ng phô - Häc sinh : ChuÈn bÞ bµi C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động Bài cũ: Phân biệt phương châm lượng và phương châm chất ? -Khi nãi " ¨n èc nãi mß" "khua m«i móa mép" người nói đã không tuân thủ phương ch©m g× ? Bµi míi: Gi¸o viªn dÉn d¾t , giíi thiÖu vµo bµi I) Phương châm quan hệ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 1) Ví dụ : Thµnh ng÷ "¤ng nãi gµ , bµ nãi vÞt" * Bước 1: Tìm hiểu phương châm quan hệ -> Mỗi người nói đằng, không khớp - Gi¸o viªn treo b¶ng phô - Gäi häc sinh đọc Ví dụ Hái: Thµnh ng÷ " ¤ng nãi gµ , bµ nãi vÞt" dùng để tình hội thoại => Con người không giao tiếp với nµo ? §iÒu g× x¶y nÕu xuÊt hiÖn nh÷ng ®­îc t×nh huèng héi tho¹i nh­ vËy ? Hỏi: Vậy em rút bài học gì giao 2) Kết luận: Khi giao tiếp cần nói đúng tiếp ? Hãy đặt đoạn hội thoại thành vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề (quan c«ng hÖ) Bước 2: Tìm hiểu phương châm cách thức II) Phương châm cách thức - Giáo viên gọi học sinh đọc thành ngữ 1) VÝ dô 1: Hái: Thµnh ng÷ "D©y cµ d©y muèng" " Thµnh ng÷ " D©y cµ d©y muèng" Lúng búng ngậm hạt thị" dùng để -> cách nói dài dòng , rờm rà c¸ch nãi nh­ thÕ nµo? Lop6.net Thành ngữ " Lúng búng ngậm hạt thị" Hỏi: Những cách nói đó ảnh hưởng > Cách nói ấp úng, không rành mạch , rõ lời -> Người nghe khó tiếp nhận -> Giao tiếp nào đến giao tiếp? - Kể thêm số thành ngữ có nội không đạt kết tốt dung nh­ vËy? ( n÷a óp n÷a më,…) Hỏi: Qua đó rút bài học gì giao 2) Kết luận: (sgk) Ví dụ : Truyện cười " Mất rồi" tiÕp ? -> Ông khách đã hiểu lầm vì cậu bé đã dïng c©u rót gän , t¹o sù m¬ hå - Học sinh đọc truyện " Mất Rồi" Hái: V× «ng kh¸ch cã sù hiÓu lÇm -> Chó ý : Tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå nh­ vËy? LÏ cËu bÐ ph¶i tr¶ lêi nh­ thÕ III) Phương châm lịch nµo ? - Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ để củng cố 1) Ví dụ : Bước 3: Tìm hiểu phương châm lịch a) Mẫu chuyện " Người ăn xin" - Gọi học sinh đọc truyện - Hai người nhận tình cảm mà Hỏi: Vì ông lão ăn xin và cậu bé người giành cho mình câu chuyện cảm thấy mình đã ->Tình nhân ái quan tâm cảm thông nhận từ người cái gì đó ? => dù địa vị xã hội và hoàn cảnh người Hỏi: Xuất phát từ điều gì mà cậu bé đối thoại nào thì phải tôn trọng b) §o¹n KiÒu gÆp Tõ H¶i nhËn ®­îc t×nh c¶m cña «ng L·o? - Gi¸o viªn giíi thiÖu th d©n phËn , vÞ thÕ - Tõ H¶i : + KÎ næi lo¹n chèng TriÖu người + dïng lêi tao nh· Hỏi: Sắc thái ( mà) lời nói mà Từ Hải - Thúy Kiều: gái lầu xanh, địa vị hạng tận nãi víi Thuý KiÒu lµ g× ? cùng xã hội-> nói khiêm nhường => Hä tö tÕ, khiªm tèn Và ngược lại ? 2) KÕt luËn : ( ghi nhí sgk) Hỏi: Vậy giao tiếp ta cần chú ý đến ®iÒu g×? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tËp - Häc sinh nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Häc sinh th¶o luËn vÒ ý nghÜa c¸c c©u C TN - Tæ chøc cho häc sinh s­u tÇm VÝ dô: "Vµng th× thö löa thö than Chim khôn kêu tiếng người ngoan thử lời" IV) LuyÖn tËp: Bài 1: Các câu khẳng định vai trò ngôn ngữ đời sống : khuyên dùng lời lẻ lịch sù , nh· nhÆn Chim kh«n kªu tiÕng… - Vµng th× thö lña… Bµi 2: - PhÐp tu tõ " nãi gi¶m ,nãi tr¸nh" tr¸nh liên quan trực tiếp đến" Lop6.net - “Ch¼ng ®­îc miÕng thÞt miÕng v«i Còng ®­îc lêi nãi cho ngu«i tÊm lßng” Bµi 3: §iÒn tõ - Nãi m¸t Nãi leo - Gi¸o viªn ph©n tÝch b»ng VÝ dô cô thÓ - Nãi Hít Nói đầu đũa - Nãi mãc -> Liên quan phương châm lịch + phương ch©m c¸ch thøc phª ph¸n - Phương châm lịch : a,b,c, Bài 4: a) Tránh để người nghe hiểu mình - Phương châm cách thức: e không tu dân thủ phương châm quan hệ b) Nói nhẹ đụng chạm đến người nghe -> -Chia nhãm , mçi nhãm th¶o luËn mét lÞch sù phÇn , Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh b¸o Bµi 5: - Nãi b¨m nãi bæ: Nãi bèp ch¸t , xØa xãi, th« b¹o ( p/c lÞch sù) cáo kết trước lớp - Nãi nh­ ®©m vµo tai , nãi m¹ch , b¶o thñ , -Cho học sinh thảo luận nhóm -> Sau đó trái ý người khác khó tiếp thu ( p/c lịch sự) tr×nh bµy -> c¸c nhãm nhËn xÐt lÉn Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò - Giáo viên khái quát câu hỏi gọi học sinh suy nghĩ thực tế sử dụng các phương châm Hội tho¹i + Vì có trường hợp vi phạm phương châm quan hệ ? - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp vµo v¬ - ChuÈn bÞ bµi míi Ngµy So¹n: 26/08/2008 Ngµy d¹y: 27/08/2008 TiÕt Sö dông yÕu tè miªu t¶ Trong v¨n b¶n thuyÕt minh A) Môc tiªu bµi gi¶ng : * KiÕn thøc: - Gióp häc sinh nhËn thøc ®­îc vai trß cña miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh, yÕu tè nµy lµm cho vÊn đề thuyết minh sinh động , cụ thể *Kü n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng lµm v¨n thuyÕt minh thÓ hiÖn sù s¸ng t¹o vµ linh ho¹t Lop6.net * Gi¸o dôc: - ý thức quan sát các vật - tượng xung quanh và vận dụng các yếu tố miêu tả làm bµi B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, s¸ch gi¸o khoa , s¸ch gi¸o viªn , b¶ng phô tranh ¶nh minh ho¹ vÒ c©y chuèi ( ¶nh chôp c©y chuèi tr¨m n¶i ) - Học sinh : Học sinh nghiên cứu trước bài học C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1:Khởi động : KiÓm tra bµi cò : ( dïng b¶ng phô cã ghi ®o¹n v¨n ë bµi H¹ long- §¸ vµ nước) Hái: Trong ®o¹n v¨n thuyÕt minh trªn tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nµo ? ( Nh©n ho¸) Nªu t¸cdông cña biện pháp nghệ thuật đó đoạn v¨n? VËy ngoµi sö dông biÖn ph¸p nh©n ho¸ , em cßn ph¸t hiÖn ®o¹n v¨n I) T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n trªn sö dông yÕu tè nµo n÷a kh«ng? thuyÕt minh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 1) §äc v¨n b¶n míi - Gọi học sinh đọc văn - Gi¸o viªn l­u ý häc sinh tËp trung theo dõi việc đọc 2) T×m hiÓu v¨n b¶n - Nhan đề: Vị trí vai trò cuả cây chuối Hỏi: Văn này thuyết minh đối đời sống người dân Việt Nam tượng nào ? Hỏi: Em hãy giải thích nhan đề văn b¶n ? Hỏi: Em thấy nhan đề văn víinéi dung v¨n b¶n cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo ?(néi dung träng t©m cña bài khái quát nhan đề văn bản) Hái: Em H·y t×m nh÷ng c©u bµi thuyết minh nói đặc điểm tiêu biểu - Các câu thuyết minh đặc điểm tiêu biểu cña c©y chuèi ? cña c©y chuèi Hỏi: Những câu đoạn 1,2,3 thuyết + Đoạn 1: " Đi khắp … thân mềm vươn lên minh vÌ ®iÒu g× cña c©y chuèi? rừng "," Cây chuối ưa nước…" - §o¹n 1: Nãi vÒ søc sèng cña c©y + §o¹n 2: " C©y chuèi lµ thøc ¨n… hoa qña" Lop6.net chuèi + §o¹n 3: " Mçi c©y chuèi… buång chuèi" - §o¹n 2: T¸c ông cña c©y chuèi " Chuèi xanh cã vÞ ch¸t … mãn gái" néi trî - §o¹n 3: C«ng ông cña c©y chuèi - Giáo viên : Để TM đặc điểm tiêu biểu cây chuối cụ thể , người ta sö dông yÕu tè miªu t¶ c¸c c©u v¨n cña v¨n b¶n - Gäi häc sinh nh¾c l¹i kh¸i niÖm " V¨n miªu t¶ lµ g×?"( ë líp 6) Hái: Em h·y chØ nh÷ng c©u v¨n cã yÕu tè miªu t¶ vÒ c©y chuèi ? - Gi¸o viªn treo b¶ng phô : H·y chØ yÕu tè miªu t¶ tõng c©u v¨n ? 3) Nh÷ng c©u v¨n cã tÝnh miªu t¶ vÒ c©y chuèi "… C©y chuèi th©n mÒm … nh­ nh÷ng trô cét nh½n bãng…" -" Chuèi ph¸t triÓn rÊt nhanh ch¸u lò" -"… Chuèi trøng cuèc…vá trøng cu«c" - T¹o tÝnh kh¬i cho häc sinh h×nh dung ®­îc Hỏi: Nêu văn không sử cụ thể và sinh động cây chuối và làm yếu tố miêu tả trên thì ta có thể hình cho đối tượng TM nỗi bật và gây ấn dung rõ và cụ thể cây chuối hay tượng kh«ng ? VËy : YÕu tè miªu t¶ cã vai trß ý nghÜa nh­ thÕ nµo viÖc thuyÕt minh vÒ * Ghi Nhí : S¸ch gi¸o khoa c©y chuèi? Hỏi: Từ đó em rút gì , tác dụng g× cña yÕu tè miªu t¶ v¨n thuyÕt minh ? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ(sgk) II) LuyÖn TËp: Bµi tËp 1: - Thân cây thẳng đứng tròn chiết cột nhà sơn mau xanh - Lá chuối tươi xanh rờn ưỡn cong ánh trăng lại phần phật mờ gọi đó đêm khuya vắng - …Nh÷ngchiÕc l¸ giµ mÖt nhäc hÐo óa Çn råi kh« l¹i - L¸ chuèi kh« lãt æ r¬m võa mÒm m¹i võ thoang tho¶ng mïi th¬m d©n d· cø ¸m ¶nh t©m trÝ nh÷ng kÎ tha hương - Qu¶ chuèi chÝn vµng võ m¾t dËy lªn mét mïi th¬m ngµo ng¹t quyÕn rñ - B¾p chuèi mµu ph¬n phít hång ®ung ®­a giã chiÒu nom gièng nh­ mét c¸i bóp löa thiªn nhiªn kú diÖu - Nân chuèi mµu xanh non cuén trßn nh­ mét bøc th­ cßn phong kÝn ®ang chê giã më Bµi tËp YÕu tè miªu t¶ ®o¹n v¨n ( trang 26) - Tách là loại chến uống nước Tây, nó có tai - ChÐn cña ta kh«ng cã tai Lop6.net