Đang tải... (xem toàn văn)
Tài năng tả cảnh, tả tình của Nguyễn Du là một trong những yếu tố quan trọng làm nên thành công về nghệ thuật của tác phẩm và góp phần thể hiện tấm lòng nhân đạo của nhà thơ trong sáng [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU
ĐỀ THI KSCL HSG NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 9
Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề)
Câu (2 điểm).
Xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ sau:
“Đờng chiêm phả nắng lên không, Cánh cò dẫn gió qua thung lúa vàng. Gió nâng tiếng hát chói chang,
Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời.”
(Trích “Tiếng hát mùa gặt” – Nguyễn Duy) Câu (6 điểm)
Trong truyện ngắn Chiếc lá cuối O.Hen-ri, bệnh tật nghèo túng khiến Giôn-xi tuyệt vọng không muốn sống Cơ đếm lá cịn lại thường xuân bám vào tường gạch đối diện với cửa sổ, chờ cuối rụng nốt bng xi, lìa đời…
Nhưng, “chiếc lá cuối vẫn còn” làm cho Giơn-xi tự thấy mình “thật là bé hư… Muốn chết là tội” Cô lại hi vọng ngày nào đó vẽ vịnh Na-plơ lời bác sĩ nói, “khỏi nguy
hiểm” bệnh tật.
Qua thay đổi Giôn-xi, em viết văn nghị luận thể suy nghĩ nghị lực sống người.
Câu (12 điểm)
Có ý kiến cho rằng: “Cảnh vật và tâm trạng thơ Nguyễn Du bao giờ vận động không tĩnh tại”
Qua hai trích đoạn “Cảnh ngày xuân” “Kiều lầu Ngưng Bích” (Truyện Kiều - Nguyễn Du), làm sáng tỏ ý kiến trên.
(2)PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU
HDC THI KSCL HSG NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 9
Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề)
I HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Giám khảo chấm kĩ để đánh giá cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, lập luận làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm
- Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng Giám khảo vận dụng linh hoạt, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí Đặc biệt khuyến khích viết có ý tưởng sáng tạo
- Bài viết cần có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Những mắc nhiều loại lỗi dùng từ, tả, đặc biệt văn viết tối nghĩa khơng cho q nửa số điểm câu
- Chấm theo thang điểm 20 (câu 1: điểm; câu 2: điểm; câu 3: 12 điểm), cho điểm lẻ đến 0,25
II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ:
Câu Nội dung cần đạt Điểm
1 Xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ 2,0
* HS tìm biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ:
- Nhân hóa: đồng chiêm phả nắng; cánh cị dẫn gió; gió nâng tiếng hát; lưỡi hái liếm ngang
- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: tiếng hát chói chang
- Đảo trật tự từ: long lanh lưỡi hái
- Nói quá: Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời
(Nếu HS gọi tên các biện pháp tu từ mà không cụ thể, cho 0,25 điểm)
0,25 0,25 0,25 0,25 * Phân tích tác dụng: HS phân tích cụ thể để hướng tới ý
- Các biện pháp tu từ kết hợp với cách sử dụng nhiều hình ảnh đẹp với màu sắc tươi tắn rực rỡ, với cách sử dụng nhiều động từ độc đáo, nhà thơ khắc họa tranh mùa vàng bội thu
- Trong tranh có thiên nhiên rộng lớn, khống đạt, có niềm vui, lạc quan, hăng say người lao động
- Thiên nhiên người hòa quyện với nhau; tầm vóc người lao động lớn lao ngang tầm vũ trụ
⇒ Bức tranh thể niềm vui rộn ràng người nông dân trước vụ mùa bội thu
0,25 0,25 0,25 0,25
2 Viết nghị luận xã hội 6,0
1 Yêu cầu kỹ năng:
Hiểu yêu cầu đề Tạo lập văn nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, có cảm xúc giọng điệu riêng Trình bày tả ngữ pháp
0,5
2 Yêu cầu kiến thức: Trên sở nắm bắt nội dung tác phẩm Chiếc lá cuối cùng, hình tượng nhân vật Giơn-xi hiểu biết kiến thức xã hội, thí sinh cần đáp ứng ý sau:
5,5 * Vài nét nhân vật Giơn-xi:
- Hồn cảnh sống: Nghèo khổ, bệnh tật
- Trạng thái tinh thần: Từ yếu đuối, buông xuôi đầu hàng số phận, hết nghị lực sống đến chỗ biết quý trọng sống mình, khao khát sáng tạo chiến thắng bệnh tật Nghị lực sống, tình yêu sống trỗi dậy Giôn-xi
0,5 1,0
* Bàn luận vấn đề:
(3)thách; lạc quan, tin tưởng vào sống…
- Đây phẩm chất cao đẹp cần thiết: tiếp sức cho ước mơ hoài bão người; mở hành động tích cực vượt lên trắc trở, cám dỗ sống; giúp người gặt hái thành công
- Thiếu nghị lực, dễ chán nản, bi quan… khiến người thường gặp thất bại, bị người xung quanh coi thường, thương hại
- Nghị lực sống có khơng dựa vào nội lực cá nhân mà tiếp sức sẻ chia, tình yêu thương cộng đồng
0,75 0,75 0,5
* Liên hệ sống rút học:
- Ý thức vai trò quan trọng nghị lực sống, biết cách rèn luyện trì ý chí, tinh thần mạnh mẽ
- Biết yêu thương, cảm thông tiếp thêm niềm tin yêu đời, nghị lực sống cho người xung quanh
- Biểu dương gương tiêu biểu cho nghị lực sống mạnh mẽ phê phán kẻ hèn nhát, bạc nhược…
0,5 0,5 0,5
3 Viết nghị luận văn học 12,0
Yêu cầu kĩ năng:
- Đảm bảo văn bản nghị luận có bố cục rõ ràng, hợp lí; tổ chức sắp xếp hệ thống các ý cách lôgic, lập luận chặt chẽ; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; chữ viết rõ ràng, cẩn thận; không mắc lỗi dùng từ bản…
- Phải huy động hiểu biết văn học, đời sống, kĩ tạo lập văn bản và khả năng bày tỏ thái độ, chủ kiến để làm bài.
- Có thể làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội
1.0
Yêu cầu kiến thức: HS có thể khai thác vấn đề theo nhiều hướng, cần làm rõ
các ý bản sau:
11.0 I Nêu vấn đề:
- Truyện Kiều sáng tác văn chương kiệt xuất văn học Việt Nam Tác phẩm khơng thể tầm vóc lớn lao chủ nghĩa nhân văn cao đẹp mà khẳng định tài nghệ thuật bậc thầy Thi hào Nguyễn Du nhiều phương diện, đặc biệt bút pháp tả cảnh, tả tâm trạng nhân vật
- Cảnh vật, tâm trạng nhân vật ngịi bút Nguyễn Du ln có vận động suốt chiều dài tác phẩm Bàn vấn đề này, có ý kiến cho rằng: (dẫn ý kiến)
0.5
0.5 II Giải vấn đề
1 Giải thích ý kiến:
- Vận động thay đổi vị trí khơng ngừng vật thể quan hệ với vật thể khác; Tĩnh cố định nơi, không chuyển dịch
-> Cảnh vật tâm trạng nhân vật thơ Nguyễn Du có chuyển biến, khơng tĩnh thời điểm cụ thể, không gian cố định, trạng thái tâm lý bất biến Cảnh thay đổi đặt quan hệ với thời gian tâm trạng người đồng thời tâm trạng người ln có vận động theo thời gian, không gian cảnh ngộ
0,25 0,5 2 Chứng minh
a Cảnh vật thơ Nguyễn Du vận động không tĩnh tại
- Nguyễn Du tinh tế tả cảnh thiên nhiên Nhà thơ ln nhìn cảnh vật vận động theo thời gian tâm trạng nhân vật Cảnh tình ln gắn bó, hịa quyện
- Sự vận động cảnh thiên nhiên đoạn trích"Cảnh ngày xuân"
+ Bức tranh thiên nhiên bốn câu mở đầu đoạn thơ cảnh ngày xuân tươi sáng, trẻo, tinh khôi, mẻ tràn đầy sức sống; hình ảnh quen thuộc mẻ cách cảm nhận thi nhân, màu sắc hài hòa đến tuyệt diệu, từ ngữ tinh tế, nghệ thuật ẩn dụ, đảo ngữ (dẫn thơ và phân tích)
+ Sáu câu cuối đoạn trích cảnh thiên nhiên ngày xuân chiều lại có
0,5
(4)thay đổi theo thời gian theo tâm trạng người Cảnh mang thanh, dịu chuyển động nhẹ nhàng, nhuốm màu tâm trạng: cảnh mênh mang, vắng lặng dần…qua việc sử dụng tinh tế, khéo léo từ láy gợi hình, gợi cảm (dẫn thơ và
phân tích).
- Sự vận động cảnh thiên nhiên đoạn trích "Kiều lầu Ngưng Bích":
+ Sáu câu mở đầu đoạn thơ cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích với vẻ đẹp hoang sơ, lạnh lẽo, vắng vẻ, mênh mơng, rợn ngợp, đượm buồn: hình ảnh ước lệ (núi, trăng, cồn
cát, bụi hồng), từ ngữ gợi hình gợi cảm (bốn bề bát ngát, xa - gần, - ) (dẫn thơ và phân tích).
+ Tám câu thơ cuối đoạn trích cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích có vận động theo dòng tâm trạng người Ngòi bút điêu luyện Nguyễn Du thể sinh động tranh thiên nhiên với cảnh vật cụ thể miêu tả từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt sang đậm, âm từ tĩnh đến động: hình ảnh ẩn dụ, ước lệ (cửa bể
chiều hôm, cánh buồm, thuyền, nước, cánh hoa, nội cỏ, chân mây, sóng gió); hệ
thống từ láy gợi tả, gợi cảm (thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm.)
1.0
0,75
1.0 b Sự vận động tâm trạng người hai đoạn trích.
- Nguyễn Du không tinh tế tả cảnh thiên nhiên mà cịn tài tình khắc họa tâm trạng người Tâm trạng nhân vật "Truyện Kiều" có vận động theo thời gian, khơng gian cảnh ngộ
- Sự vận động tâm trạng người đoạn trích"Cảnh ngày xuân":
+ Tâm trạng nhân vật có biến đổi theo thời gian, không gian ngày xuân Thiên nhiên ngày xuân tươi đẹp, lễ hội mùa xn đơng vui, lịng người nô nức, vui tươi, hạnh phúc, hào hứng, phấn khởi, tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sống
+ Nhưng lễ hội tan, cảnh xuân nhạt dần, tâm trạng người trở nên bâng khuâng, xao xuyến, nuối tiếc, buồn man mác: khơng khí lễ hội vui tươi, rộn ràng, nhộn nhịp qua hệ thống danh từ, động từ, tính từ kép hình ảnh ẩn dụ, so sánh sinh động; bút pháp tả cảnh ngụ tình điêu luyện qua từ láy như: tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao (phân tích dẫn chứng).
0,5
0.75
1.0
- Sự vận động tâm trạng người "Kiều lầu Ngưng Bích":
+ Tâm trạng người có biến đổi rõ rệt Từ tâm trạng bẽ bàng, tủi hổ, nặng suy tư đối diện với nỗi niềm nơi đất khách quê người, Thúy Kiều day dứt, dày vò tưởng nhớ đến chàng Kim lo lắng, xót xa nghĩ cha mẹ
+ Sự vận động tâm trạng thể ró từ nỗi nhớ người thân Kiều trở lại với cảnh ngộ để đau đớn, tuyệt vọng, lo sợ, hãi hùng tương lai mịt mờ, tăm tối đời (Phân tích dẫn chứng để làm bật nghệ thuật miêu tả
tâm lí nhân vật ngôn ngữ độc thoại nội tâm, bút pháp tả cảnh ngụ tình, hình ảnh ẩn dụ ước lệ, điển cố điển tích, điệp ngữ, câu hỏi tu từ, các từ láy giàu sắc thái gợi tả gợi cảm )
0.75
1.0
3 Đánh giá khái quát
Tài tả cảnh, tả tình Nguyễn Du yếu tố quan trọng làm nên thành công nghệ thuật tác phẩm góp phần thể lịng nhân đạo nhà thơ sáng tác "Truyện Kiều" (Có thể liên hệ, mở rộng vấn đề)
0.75 III Kết thúc vấn đề
- Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm
- Tầm vóc, vị Nguyễn Du đóng góp thi nhân văn đàn dân tộc
0.5