Tiết 1&2: Phong cách Hồ Chí Minh - GA Ngữ Văn9 - 3 cột

TUẦN: 01 Ngày soạn: 15/8/2008 TIẾT 1 & 2 Ngày dạy: 18/8/2008 BÀI 1 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH. ( Lê Anh Trà ) II. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp học sinh - Thấy được vẻ đẹp trong phong cách HCM là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, hiểu, phân tích văn bản nhật dụng. 3. Thái độ: Từ lòng yêu kính, tự hào về Bác, HS có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác. II. Chuẩn bị: - Tranh ảnh hoặc băng hình về Bác. - Những mẩu chuyện về cuộc đời HCM: Giai thoại về Bác: Hoa mừng sinh nhật đem viếng người đã khuất.( Để học tốt Ngữ văn 9- trang 6) III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi 1. Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra SGK, vở ghi chép. Hướng dẫn cách học bộ môn. 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: HCM không những là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà còn một danh nhân văn hoá thế giới. Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách HCM. * HĐ 1: Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm: - GV nêu cách đọc: Văn bản viết về HCM cần đọc khúc chiết, mạch lạc, thể hiện niềm tôn kính đối với Người. - Gv đọc mẫu đoạn 1 và gọi HS đọc tiếp. - GV yêu cầu Hs đọc thầm chú thích và kiểm tra việc hiểu nghĩa một số từ trọng tâm - GV lưu ý HS về văn bản nhật dụng với các chủ đề: + Quyền sống của con người + Bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh + Vấn đề sinh thái, môi trường Văn bản này đề cập đến vấn đề sự hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc. - Hỏi: VB này được viết theo phương thức biểu đạt nào? Thuộc loại văn bản gì? - GV hỏi về xuất xứ của văn bản *HĐ 2: Hướng dẫn phân tích văn bản - GV: Văn bản chia làm mấy phần? Nội dung chính từng phần? - Báo cáo sĩ số - HS chú ý đọc đúng, diễn cảm thể hiện sự kính trọng đối với Bác - HS theo dõi bạn đọc, nhận xét cách đọc theo yêu cầu của GV - HS đọc thầm chú thích và trả lời - HS dựa vào phần cuối của văn bản phát biểu. - HS làm việc độc lập, phát hiện: Nghị luận (chính luận) loại văn bản nhật dụng. I- Đọc chú thích văn bản: - Xuất xứ: Trích trong “ Phong cách HCM” II- Đọc hiểu văn bản: - GV cho HS đọc lại phần 1 và hỏi: Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến với HCM trong hoàn cảnh nào? -Hỏi: Để có được vốn tri thức sâu rộng ấy, BH của chúng ta đã như thế nào? + GV nhấn mạnh: Người đã nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ → nói, viết khoảng 28(N2) tiếng nói của các nước. Đây chính là chìa khóa đề mở ra kho tri thức văn hóa của nhân loại. - Hỏi: Bằng sự ham học hỏi hiểu biết, kết quả HCM đã có được vốn tri thức nhân loại ở mức độ nào? - Hỏi: Điều quan trọng đáng nói trong việc tiếp thu văn hoá nước ngoài của Bác đó là gì?( theo tinh thần như thế nào) - Hỏi: Theo em điều kỳ lạ nhất đã tạo nên phong cách HCM là gì? Câu văn nào trong văn bản đã nói rõ điều đó? - GV khái quát: Trên nền văn hóa dân tộc mà tiếp thu những cái mới. tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc không gì lay chuyển được tạo nên một nhân cách, một lối sống rất VN, rất phương Đông, đồng thời cũng rất mới, rất hiện đại. - Hỏi: Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hóa nói trên, tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào? ( Cho HS nhắc lại kiến thức cũ: so sánh, liệt kê, kể kết hợp bình luận…) TIẾT 2 - GV: Câu văn cuối khẳng định HCM đã - HS: Suy nghĩ dựa vào phần chuẩn bị bài: + Phần 1: HCM với sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại. + Phần 2: Những nét đẹp trong lối sống của HCM. - HS suy nghĩ phát biểu: + Bác tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian nan, vất vả bắt nguồn từ khác vọng tìm đường cứu nước hồi đầu thế kỷ: + Năm 1911 rời Bến Nhà Rồng + Thăm, ở nhiều nước, đi nhiều nơi, tiếp xúc nhiều nền văn hoá Đông, Tây, hiểu biết sâu rộng nền văn hoá các nước trên thế giới. - HS dựa vào VB trả lời + Thạo nhiều thứ tiếng + Lao động học hỏi, làm nhiều nghề + Sâu sắc uyên thâm. - Tiếp thu có chọn lọc, không ảnh hưởng một cách thụ động, tiếp thu nhứng cái được, cái hay, cái đẹp và phê phán những mặt tiêu cực. - HS dựa vào SGK trả lời: - Tiếp thu văn hoá nhân loại dựa trên nền tảng văn hoá dân tộc. ( Nhưng điều kỳ lạ…gì lay chuyển được ) + Kết hợp giữa kể và bình luận (VD: ít có vị lãnh tụ nào lại am hiểu nhiều về các dân tộc…, câu cuối đoạn1) 1/ Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại. - Hoạt động cách mạng, tiếp xúc nhiều nền văn hoá Đông, Tây trên thế giới. - Ham học hỏi,hiểu biết. - Tiếp thu có chọn lọc. 2 / Nét đẹp trong lối sống của HCM: tiếp thu văn hoá thế giới trên nền tảng văn hoá dân tộc và trở thành một phong cách rất VN. Đây là câu văn có vai trò đặt biệt: Vừa khép lại vấn đề đã trình bày vừa mở ra một vấn đề mới - Gọi HS đọc đoạn 2 của văn bản - Hỏi: Khi trình bày nét đẹp trong lối sống của HCM, tác giả đã tập trung vào những phương diện nào? - Ở mỗi phương diện tác giả đã giới thiệu ra sao? Em cảm nhận nhận như thế nào? - Hỏi: Em hình dung thế nào về cuộc sống của các nguyên thủ quốc gia các nước khác ở cùng thời với Bác và cuộc sống đương đại ngày nay? - Theo em Bác có xứng đáng được đãi ngộ như họ không? - Qua đó em cảm nhận thế nào về lối sống của HCM? - GV: liên hệ 1 số bài thơ: Theo chân Bác, Tức cảnh PB… - Hỏi: Theo em, chọn cách sống như vậy có phải Bác đã tự thần thánh hoá, tự làm cho mình khác người, khác đời hay không? Em nghĩ gì về cách sống đó? - Hỏi: Em nhớ lại đã học VB nào ở lớp 7, 8 về lối sống giản dị của BH? - GV liên hệ: Cách sống này gợi ta nhớ đến lối sống của những những bậc hiền triết ngày xưa: Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm: Thu ăn măng trúc đông ăn giá Xuân tắm hồ sen hạ tắm ao *HĐ 4: Hướng dẫn tổng kết - Để làm nổi bật vẻ đẹp trong phong cách HCM, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? - Có thể tóm tắt vẻ đẹp phong cách HCM thế nào? - GV: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay xét về phương diện văn hoá, em thử nêu - HS đọc. + Nơi ở, làm việc + Trang phục + Ăn uống - HS quan sát văn bản phát biểu + Nơi ở: Chiếc nhà sàn nhỏ bằng gỗ. + Trang phục: Quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, dép lốp thô sơ + Ăn uống: Cá kho, rau luộc, cà muối cháo hoa. - HS tự bộc lộ - Đây là lối sống thanh cao, một cách tu dưỡng tinh thần, một quan điển thẩm mỹ về cuộc sống. + Đức tính giản dị của BH (P.V. Đồng) - Kể kết hợp bình luận - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu. - Đối lập (vĩ nhân nhưng hết sức gần gũi, giản dị; am hiểu mọi nền văn hoá thế giới nhưng hết sức dân tộc, hết sức VN ) - HS thảo luận phát biểu - Nơi ở, làm việc: Nhỏ bé, mộc mạc - Trang phục: Giản dị Ăn uống: Đạm bạc, dân dã - Sống giản dị, thanh cao. 3/ Tổng kết: - Nghệ thuật đối lập, kết hợp kể xen bình luận - Hoà nhập quốc tế nhưng phải giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc một vài biểu hiện mà em cho là có văn hoá hoặc phi văn hoá. - GV chốt lại: -Vấn đề ăn mặc - Cơ sở vật chất - Nói năng ứng xử - Hỏi: Từ tấm gương của HCM qua bài học em đã cảm nhận thế nào về phong cách của HCM và suy nghĩ bản thân em phải sống như thế nào? *HĐ 5: Hướng dẫn luyện tập: - GV cho HS đọc câu chuyện” Hoa mừng sinh nhật đem viếng người đã khuất “ - Hát minh hoạ “ HCM đẹp nhất tên Người” 4. Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 5 Hướng dẫn học bài ở nhà: - Đọc thêm tư liệu về HCM - Soạn bài: Văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới hoà bình”.G.G.Mác Két. - HS đọc ghi nhớ SGK tr 8. IV/ Luyện tập. ¯ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. ======v====== . soạn: 15/8/2008 TIẾT 1 & 2 Ngày dạy: 18/8/2008 BÀI 1 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH. ( Lê Anh Trà ) II. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp học sinh - Thấy được vẻ đẹp trong phong cách HCM là sự. biểu. - HS làm việc độc lập, phát hiện: Nghị luận (chính luận) loại văn bản nhật dụng. I- Đọc chú thích văn bản: - Xuất xứ: Trích trong “ Phong cách HCM” II- Đọc hiểu văn bản: - GV cho. hồ sen hạ tắm ao *HĐ 4: Hướng dẫn tổng kết - Để làm nổi bật vẻ đẹp trong phong cách HCM, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? - Có thể tóm tắt vẻ đẹp phong cách HCM thế nào? -