Giao an lop 5 tuan 5

-Yêu cầu HS kể các dụng cụ thông thường dùng để đun, nấu, ăn uống trong gia đình. -GV ghi những dụng cụ theo nhóm. HS nhắc lại. Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ [r]

(1)

Tuần 5

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Toán

ụn tp: bng n vị đo độ dài

I mơc tiªu.

Gióp HS cđng cè vỊ:

+ Các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài

+ Chuyển đổi đơn vị đo độ dài

+ Giải tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài II đồ dùng dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 2`

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt tríc

- GV nhận xét cho điểm HS

B Dạy häc bµi míi: 25`

1 Giíi thiƯu bµi: 2` 2 Hớng dẫn ôn tập: 22` Bài 1.

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

- 1m b»ng dm?

- Gv viết vào cột mét: 1m = 10 dm - 1m b»ng bao nhiªu dam

- GV viết tiếp vào cột mét để có 1m = 10 dm =

10 dam

- GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

- Hs lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS đọc đề - HS: 1m = 10 dm

- HS: 1m =

10 dam

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Lớn mÐt MÐt BÐ h¬n mÐt

Km Hm Dam M Dm Cm Mm

1kg = 10 hm

1hm = 10 dam =

1

10 km

1dam = 10 m =

10

hm

1m = 10 dm =

10

dam

1dm = 10 cm =

1 10 m

1cm = 10 mm =

1

10 dm

1mm=

1 10

cm - GV hỏi: dựa vào bảng hÃy cho biết

trong hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

Trong đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé

10 đơn vị lớn

(2)

bµi bµi vµo vë tập - GV gọi HS chữa bạn trªn

bảng lớp, sau u cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bµi

- Gv yêu cầu HS đọc đề bi

- GV viết lên bảng km 37m =.m yêu cầu HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- Gv yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét làm HS, sau cho điểm

- HS đọc thầm đề SGK 4km37m = 4km + 37m

= 4000m + 37 m = 4037m

VËy 4km37m 4037m

- HS làm bảng, HS lớp làm vào tập

C Củng cố, dặn dò: 2`

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

***************************************************** Tp c

Một chuyên gia máy xúc

I Mục tiêu Đọc thành tiếng

ã c ỳng cỏc tiếng, từ ngữ khó dễ làm lẫn ảnh hởng phơng ngữ: - PB : nhạt loãng A-lếch-xây, nắm lấy bàn tay,…

• Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu, cụm từ, nhấn giọng vị trí từ gợi tả

• Đọc diễn cảm toàn bài, biết thay đổi giọng cho phù hợp với nhân vật Đọc - hiểu

• Hiểu từ ngữ : cơng trờng, hoà sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghiệp…

• Hiểu nội dung bài: Tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

ii Đồ dùng dạy - học

ã Tranh, ảnh công trình chuyên gia nớc hỗ trợ : cầu Thăng Long, nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, cầu Mĩ Thuận

ã Bng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

A KiĨm tra bµi cò: 5`

- Gọi HS lên bảng đọc thơ Bài ca về trái đất và trả lời câu hỏi nội dung :

+ Hai câu thơ cuối khổ thơ hai nói lên g× ?

(3)

+ Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất ?

+ Bài thơ muốn nói với điều ?

- Nhận xét cho điểm HS B Dạy -học mới: 25` 1 Giới thiƯu bµi: 2`

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 22`

a) Luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (đọc lợt), GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Chú ý cánh ngắt câu dài: Thế / A-lếch-xây đa bàn tay đầy dầu mở tôi lắc mạnh nói.

- Gọi HS đọc phần Chú thích.

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yờu cu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - GV mời HS lên điều khiển lớp thảo luận tìm hiểu (chuẩn bị tờ giấy ghi câu hỏi khác cần thiết, giao cho HS điều khiển)

- Khi HS thảo luận, GV theo dõi để hỏi thêm, giảng thêm cần thiết, làm trọng tài có tranh lun

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ®©u ?

+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý ?

+ Dáng vẻ A-lếch-xây gợi cho tác giả cảm nghĩ nh ?

- 4 HS đọc theo thứ tự : + HS : Đó … sắc êm dịu.

+ HS : ChiÕc m¸y xóc … giản dị, thân mật.

+ HS : Đoàn xe tải chuyên gia máy xúc !

+ HS : xây A-lếch-xây

- HS c thnh tiếng cho trớc lớp theo dõi

- HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối theo cặp (đọc vòng)

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn luyện đọc bài, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi

- HS dựa vào câu hỏi GV để chuẩn bị điều khiển lớp thảo luận (có thể hỏi thêm câu hỏi mình) + Nêu câu hỏi

+ Mêi b¹n trả lời

+ Mời bạn bổ súng ý kiÕn + Tæng kÕt thèng nhÊt ý kiÕn + Chun c©u hái tiÕp theo

+ Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây công trờng xây dựng

+ Anh A-lếch-xây vóc ngời cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên nh mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to, chất phác

(4)

+ Chi tiÕt nµo bµi lµm cho em nhí ? Vì ?

- GV giảng

+ Nội dung tập đọc nói lên điều ?

- Ghi néi dung chÝnh cđa

c) Đọc diễn cảm

- Yờu cu HS dựa vào nội dung để tìm giọng đọc phù hợp

- Treo bảng phụ có đoạn văn chọn hớng dẫn luyện đọc (đoạn4)

+ Đọc mẫu yêu cầu HS theo dõi tìm cánh ng¾t giäng, nhÊn giäng

+ Thng nht vi HS cỏnh c:

ã Câu cần ý ngắt giọng : Thế / A-lếch-xây /vừa to / vừa / nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ

ã Lời A-lÕch-x©y thĨ hiƯn sù th©n mËt, cëi më

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

+ Chi tiết tả anh A-lếch-xây xuất công trờng chân thực Anh A-lếch-xây đợc miêu tả đầy thiện cảm + Chi tiết gặp gỡ anh Thuỷ anh A-lếch-xây Họ nói chuyện cởi mở, thân mật

+ Kể tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể tình hữu nghị dân tộc giới - HS nhắc lai nội dung

- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến thống giọng đọc nh mục 2.a

+ HS theo dõi GV đọc, HS dùng bút gạch chì chéo (/) vào chỗ cần ý ngắt giọng, gạch chân từ nên nhấn giọng

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn tr-ớc lp

C Củng cố - dặn dò : 3`

- Hỏi : Câu chuyện anh Thuỷ anh A-lếch-xây gợi cho em điều ?

- Nhận xét câu trả lời HS - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà học soạn Ê-mi-li, con

******************************************************* Chính tả

Nghe viết: Một chuyên gia máy xúc

I Mục tiêu

Gióp HS :

• Nghe - viết chích xác, đẹp đoạn Qua khung cửa kính … nét giản dị, thân mật trong bài Một chuyên gia máy xúc.

• Hiểu đợc cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đơi / ua tìm đợc tiếng có ngun âm / ua để hồn thành câu thnh ng

(5)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào tiếng tiến, biến, bìa, mía, theo mơ hình cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét làm bảng

- Hỏi : Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng ?

- NhËn xét câu trả lời làm HS

- HS đọc từ, viết cấu tạo vần tiếng đợc đọc

- NhËn xÐt TiÕng

VÇn ¢m

đệm

¢m chÝnh

¢m cuèi

tiÕn iª n

biĨn u iª n

b×a ia

mÝa ia

+ Những tiếng có âm cuối dấu đợc đặt chữ thứ hai ghi nguyên âm đôi + Những tiếng khơng có âm cuối dấu đợc đặt chữ đầu ghi nguyên âm

B Dạy - học mới: 25` 1 Giới thiệu bài: 2`

2 Híng dÉn viÕt chÝnh t¶: 10`

a) Trao đổi nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - Hỏi :

+ Dáng vẻ ngời ngoại quốc có đặc biệt ?

b) Híng dÉn viÕt từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khã, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶

- u cầu HS đọc viết từ vừa tìm đợc

c) Viết tả d) Soát lỗi, chấm bài

3 Hớng dẫn làm tập tả: 12`

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trớc lớp

- TiÕp nèi tr¶ lêi

+ Anh cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên nh mảng nắng Anh mặc quần áo màu xanh công nhân, thân hình khoẻ, khuôn mặt to chất phác, - tất gợi lên nét giản dị, thân mật

- HS tìm nêu từ : khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công trơng, khoẻ, chất phác, giản dị,

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trớc lớp

(6)

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV hỏi : Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm đợc

- Nhận xét, kết luận câu trả lời Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập theo căp : tìm tiếng cịn thiếu câu thành ngữ giải thích thành ngữ - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét câu trả lời HS Nếu câu thành ngữ HS giải thích cha GV giải thích lại

- HS ph¸t biĨu, HS khác bổ sung thống :

+ Trong tiếng có chứa ua : dấu đặt chữ đầu âm ua chữ

u.

+ Trong tiếng có chứa uô : dấu đặt chữ thứ hai âm chữ ơ.

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- Tiếp nối phát biểu Mỗi HS hoàn thành câu tục ngữ :

+ Muôn ngời nh một : ngời đoàn kÕt mét lßng

+ Chậm nh rùa : chậm chạp + Ngang nh cua : tímh tình gàn dở, + Cày sâu cuốc bẫm : chăm làm việc ruộng đồng

C Cñng cè - dặn dò : 3` - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi học thuộc lịng câu thành ngữ tập

********************************************************* Đạo đức

cã chí nên

I Mục tiêu.

1 Kiến thøc. Gióp HS hiĨu

+ Trong sống, ngời có khó khăn khác ln phải cố gắng đối mặt với thử thách

2 Thái độ.

+ Cảm phục gơng có ý chí vợt qua khó khăn số phận để trở thành ngời có ích cho xã hội

3 Hµnh vi.

+ Xác định đợc khó khăn, thuận lợi + Lập đợc kế hoạch vợt khó cho thân

II Đồ dùng dạy học.

+ Phiếu tập cho nhóm

+ Phiếu tự điều tra thân ( tiết 2, HĐ 2)

(7)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

TiÕt

Hoạt động dạy Hoạt động học.

Hot ng 1.

Tìm hiểu thông tin.

- GV tổ chức cho HS lớp tìm hiểu thông tin anh Trần Bảo Đồng + Gọi Hs đọc thông tin trang 9, SGK + Lần lợt nêu câu hỏi sau yêu cầu HS trả lời

+ Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập

+ Trần Bảo Đồng vợt qua khó khăn để vơn lên nh nào?

+ Em học đợc điều từ gơng anh Trần Bảo Đồng?

+ GV nhận xét câu trả lời HS - GV nªu kÕt luËn

- Hoạt động theo hớng dẫn nh sau:

+ Gọi HS đọc cho HS lớp nghe

+ câu hỏi HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến đến thống

+ Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm! Vì học Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì + Trần Bảo Đồng biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có phơng pháp học tập tốt suốt 12 năm học Đồng ln đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào tr-ờng Đại học Khoa học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh đỗ thủ khoa

+ Dù hồn cảnh có khó khăn đến đâu nhng có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vợt qua đợc hồn cảnh

Hoạt động 2.

ThÕ nµo lµ cè gắng vợt qua khó khăn.

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm tờ giấy ghi tình sau, yêu cầu em thảo luận để giải tình

Các tình

1 Nm lờn lp nên Ahoa Phan Răng phải xuống tận dới trờng huyện học Đờng từ đến trờng huyện xa phải qua đèo, qua núi Theo em Ahoa Phan Răng có cách xử lí nh nào? Hai bạn làm biết cố gắng vợt qua khó khăn?

2 Giữa năm học lớp Tâm An phải nghỉ học để chữa bệnh Thời gian nghỉ lâu nên cuối năm Tâm An không đợc lên lớp bạn Theo

- Mỗi nhóm HS thảo luận để giải tình mà GV đa

C¸ch xư lÝ

1 A Hoa Phan Răng ngại đờng xa mà bỏ học không xuống huyện Theo em, hai bạn nên cố gắng đén trờng, dù phải trèo đèo lội suối Hai bạn học đến lớp 5, phải học thêm nhiều

(8)

em Tâm An có cách xử lí nh nào? bạn làm đúng?

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm

- Gv nhận xét cách ứng xử HS, nêu kết luận cách ứng xử

nản bỏ học học hành sa sút Tâm An cần giữ gìn sức khoẻ, vui vẻ đến trờng cho dù phải học lại lớp - nhóm HS báo cáo kết trớc lớp, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Hoạt động 3.

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, liên hệ thân với yêu cầu nh sau:

1 Em kể 3, khó khăn em sống học tập cách giải khó khăn cho bạn nhóm nghe

2 Nếu khó khăn em cha biết khắc phục, hÃy nhờ bạn nhóm suy nghĩ đa cách giải ( có) - GV cho HS nhóm làm việc + Yêu cầu HS nêu khó khăn + Yêu cầu HS khác đa hớng giải giúp bạn

+ Hỏi: Trớc khó khăn bạn bè, nên làm gì?

+ GV kÕt luËn

- HS chia thành nhóm, nhóm HS hoạt động để thực yêu cầu

- HS thùc hiÖn

+ Trớc khó khăn bạn, nên giúp đỡ bạn, động viên bạn vợt qua khó khăn

Hoạt động 4

Híng dÉn HS thùc hµnh.

- GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu gơng vợt khó xung quanh em, ( trờng, lớp, gần nơi em ở) sách báo truyền hình

- Yêu cầu HS phân tích thuận lợi khó khăn theo bảng sau

STT Các mặt đời sống Thuận lợi Khó khăn

1 Hồn cảnh gia đình Bản thân

3 Kinh tế gia đình

4 Điều kiện đến trờng học tập

*************************************************************** Thø ba ngµy tháng 10 năm 2010

Toán

ụn tp: bảng đơn vị đo khối lợng

I môc tiªu.

Gióp HS cđng cè vỊ

(9)

+ Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lợng

II đồ dùng dạy học.

+ Bảng phụ viết sẵn tập III hoạt động dạy học chủ yếu

A KiĨm tra bµi cũ: 5`

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tËp thªm cđa tiÕt tríc

- GV nhËn xÐt cho điểm HS

B Dạy học mới: 25`

1 Giíi thiƯu bµi: 2` Híng dÉn «n tËp: 25` Bµi

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

- GV hái: 1kg b»ng hg? - GV viết vào cột kg:

1kg = 10 hg

- 1kg yến - GV viết tiếp vào cột kg để có kg = 10 hg =

10 yÕn

- GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

- HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS đọc đề - HS : 1kg = 10 hg

1kg =

10 yÕn

Lớn kg Kg Bé kg

Tấn Tạ Yến Kg Hg Dag g

1tÊn = 10 t¹

1 t¹ = 10 yÕn =

1 10 tÊn

1yÕn = 10kg =

1 10 t¹`

1kg = 10hg =

10 yÕn

1hg = 10 dag =

1 10 kg

1dag = 10g =

1 10 kg

1g =

1 10 dag

- Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo khối lợng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Trong đơn vị đo khối lợng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé

10 đơn vị lớn

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào bµi tËp

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn bảng

- GV yờu cu HS nêu cách đổi phần c, d

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến, sau đó, HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

(10)

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm

2kg326g = 2000g + 326g = 2326 g 9050kg = 9000kg + 50kg = tÊn + 50 kg

= tÊn50kg

- SH đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

****************************************************** Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ : hoà bình

I Mục tiêu

Gióp HS :

ã Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình

• Hiểu nghĩa từ hồ bình, tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hồ bình.

• Viết đợc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

ã Từ điển học sinh ã Giấy khổ to, bót d¹

- Gọi lên bảng đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em biết

- Gọi HS dới lớp đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ tiết Luyện tập câu

- Gäi HS nhËn xÐt bạn làm bảng

- Nhận xét cho ®iĨm HS

- HS lên bảng đặt câu

- HS tiếp nối đọc thành ting - Nhn xột

B Dạy -học mới: 30` 1 Giíi thiƯu bµi: 2`

2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp : 25`

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm (Gợi ý HS dùng bút chì khoanh trịn vào chữ đặt

- HS đọc thành tiếng cho HS lớp nghe

(11)

trớc dòng nghĩa từ hồ bình )

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Tại em lại chon ý b mà không phải ý a c ?

- GV kÕt luËn Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm theo cặp (Gợi ý HS dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từ, sau tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình)

- GV gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Gọi HS nêu ý nghĩa từ ngữ đặt câu với từ

- Nhận xét HS giải thích từ đặt câu

Tõ vµ nghÜa tõ:

+ bình yên : yên lành, không gặp điều rủi ro, tai hoạ

+ bình thản : phẳng lặng, yên ổn, tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, điều áy náy lo nghĩ

+ lặng yên : trạng thái yên tiếng động

+ hiỊn hoµ : hiỊn lành ôn hoà

+ bình: yên vui cảnh hoà bình

+ thản : yên ổn, chiến tranh, loạn lạc

+ thản : tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, lo lắng

+ yờn tĩnh : trạng thái khơng có tiếng ồn, tiếng động, khơng bị xáo trộn

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc đoạn GV cựng HS

- HS nêu ý chọn : ý b (Trạng thái không có chiến tranh )

+ Vì : Trạng thái bình thản là th thái, thoải mái không biểu lộ bối rối Đây từ trạng thái tinh thần ngời

Trạng thái hiền hoà, yên ả trạng thái cảnh vật tính nết ngời

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung, lớp thống : Những từ đồng nghĩa với từ hồ bình : bình n, bình, thái bình

- HS nèi tiÕp ph¸t biĨu

+ Ai mong muốn đợc sống trong cảnh bình yên

+ Nó nhìn ánh mắt bình thản.

+ Tất yên lặng, bồi hồi nhớ lại + Khung cảnh thật hiền hoà + Cuộc sống nơi thật bình. + Cầu cho muôn nơi thái bình.

+ Khu vờn yên tĩnh

- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vµo vë

(12)

nhận xét, sữa chữa để thành đoạn văn mẫu

- NhËn xÐt cho điểm HS

- Gi HS c on văn GV nhận xét, sửa chữa cho điểm HS viết tốt

- đến HS đọc đoạn văn

C Cđng cè - dặn dò : 3` - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị sau

************************************************************ LÞch sư

Phan bội châu phong trào đơng du

I mơc tiªu.

Sau học HS nờu c

+ Phan Bôi Chau nhà yêu nớc tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX

+ Phịng trào Đơng Du phịng trào yêu nớc nhằm mục đích chống thực dân Pháp: Thuật lại phong trào Đông du

+ Ch©n dung Phan Béi Ch©u + PhiÕu häc tËp cho HS

+ HS chuẩn bị thông tin, tranh ảnh su tầm đợc phong trào Đông Du Phan Bội Châu

III hoạt động dạy học chủ yếu

KiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi.

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cùa trả lòi câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu hỏi: Em có biết nhân vật lịch sử tên gì, có đóng góp cho lịch sử n ớc nhà khơng? - GV gii thiu bi

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Từ cuối kỉ XIX, Việt Nam xuất ngành kinh tế nào? + Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam?

- HS nêu theo hiểu biết thân: Phan Bội Châu, ông nhà yêu nớc tiêu biểu đầu kỉ XX

Hoạt động Tiểu sử phan bội châu - GV tổ chức cho HS làm việc theo

nhóm để giải yêu cầu

+ Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, t liệu em tìm hiểu đợc Phan Bội Châu

+ C¶ nhãm cïng th¶o luËn, chän läc

- HS lµm viƯc theo nhãm

+ Lần lợt HS trình bày thông tin tríc nhãm, c¶ nhãm cïng theo dâi

(13)

thông tin để viết thành tiểu sử Phan Bội Châu

- GV tỉ chøc cho HS b¸o cáo kết tìm hiểu trớc lớp

- GV nhận xét phần tìm hiểu HS

la chọn thông tin ghi vào phiếu học tập nhúm mỡnh

- Đại diện nhóm HS trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung ý kiến

Hoạt động Sơ lợc phong trào đông du - GV yêu cầu HS hoạt động theo

nhóm,cùng dọc SGK thuật lại nét phong trào Đông Du dựa theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Phong trào Đông du diễn vào thời gian nào? ngời lãnh đạo? mục đích phong trào gì?

+ Nhân dân nớc, đặc biệt thành niên yêu nớc hởng ứng phong trào Đông du nh nào?

+ Kết phong trào Đông du ý nghiÃ phong trào gì?

- GV tổ chức choHS trình bày nét phong trào Đông du trớc lớp - GV nhận xét kết thảo luận HS sau hỏi lớp

- HS làm việc theo nhóm, nhóm có HS đọc SGK, thảo luận để rút nét phong trào Đơng du nh sau:

+ Phong trào Đông du đợc khởi xớng từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích phong trào đào tạo ngời yêu nớc có kiến thức khoa học kĩ thuật đợc học nớc Nhật tiên tiến, sau đa họ nớc để hoạt động cứu nớc

+ Càng ngày phong trào vận động đợc nhiều ngời sang Nhật học Để có tiền ăn học, họ phải làm nhiều nghề kể việc đánh giày hay rửa bát quán ăn sống họ khăm khổ, nhà cửa chật chội, thiếu thốn đủ thứ Mặc dù họ hăng say học tập Nhân dân nớc nơ nức đóng góp tiền cho phong trào Đơng du

+ Phong trào Đông du phát triển làm cho thực dân Pháp lo ngại, năm 1908 thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du lâu sau phủ Nhật lệnh trục xuất ngời yêu nớc Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản phong trào Đông du tan r·

Tuy thất bại phong trào Đông du đào tạo đợc nhiều nhân tài cho đất n-ớc, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nớc nhân dân ta

- HS lÇn lợt trình bày theo phần trên, sau lần có bạn trình bày, HS lớp lại nhận xÐt bæ sung ý kiÕn

(14)

+ Tại điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm niên Việt Nam hăng say học tập?

+ T¹i chÝnh phđ NhËt trơc xt Phan Béi Châu ngời du học?

+ vỡ hc có lịng u nớc nên tâm học tập để cu nc

+ Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du

Củng cố dặn dò.

Nêu suy nghĩ em vỊ Phan Béi Ch©u

- GV nhËn xÐt tiết học, dặn dò HS nhà tìm hiểu quê hơng thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

- Mét sè HS nªu ý kiÕn tríc líp

********************************************************** KÕ chuyÖn

Kể chuyện nghe, đọc

I Mơc tiªu

Gióp HS :

• HS kể lại tự nhiên, lời câu chuyện đợc nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh Câu chuyện phải có nội dung ngợi hồ bình, chống chiến tranh, có nhân vật, có ý nghĩa

• HiĨu ý nghÜa cđa trun bạn kể

ã Nghe v bit nhận xét, đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể • Rèn luyện thói quen ham c sỏch

ii Đồ dùng dạy - häc

• HS su tầm câu chuyện ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh • Bảng lớp viế sẵn đề có mục gợi ý

- Gäi HS tiếp nối kể lại câu chuyện Tiếng cÇm ë Mü Lai

- Gäi HS nhËn xÐt bạn kể chuyện - Nhận xét, cho điểm

- HS nèi tiÕp kĨ chun thao tr×nh tù

+ HS : ¶nh + HS : ¶nh + HS : ¶nh + HS : ¶nh 4, + HS : ¶nh 5, B Dạy -học mới

1 Giới thiệu bài

2 Híng dÉn kĨ chun.

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn màu gạch chân dới từ, đợc nghe,đợc đọc, ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- GV hỏi : Em đọc câu chuyện mình ở đâu, giới thiệu cho bạn cùng

(15)

nghe.

- GV nêu : Cô (thầy) khuyến khích bạn đọc sách Những câu chuyện ngồi SGK đợc đánh giá cao, cộng thêm điểm Trong SGK, chủ điểm Cánh chim hồ bình cungc có số câu chuyện : Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu bằng giấy, Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai ; bài thơ Ê-mi-li, , Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai, Chỉ câu chuyện ngồi SGK em khơng có nội dung thích hợp, em kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

- HS tiếp nối đọc + Nội dung câu chuyện chủ đề : im

+ Câu chuyện SGK : điểm

+ Cách kể : hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử : điểm + Nêu ý nghĩa chuyện : điểm

+ Trả lời đợc câu hỏi bạn đặt đợc câu hỏi cho bạn : điểm

b) KĨ chun nhãm

- Chia nhãm, HS thµnh nhóm, yêu cầu em kể câu chuyện cho bạn nhóm nghe

- GV i giúp đỡ nhóm Đảm bảo HS đợc tham gia kể chuyện - Gợi ý cho HS câu trao đổi :

- HS ngồi bàn dới kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho trao đổi ý nghĩa câu chuyện mà bạn nhóm mìmh kể

+ Trong câu chuyện, bạn thích nhân vật ? Vì ? + Chi tiết truyện bạn cho hay ? + Câu chuyện muốn nói với điều ?

+ Câu chuyện có ý nghĩa nh phong trào u hồ bình, chống chiến tranh ?

c) Thi kĨ chun

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ tríc líp

- Gọi HS nhận xét bạn kể tho tiêu chí nêu

- Khen ngợi HS tham gia thi kể, tham gia trao đổi ý nghĩa truyện, tuyên dơng HS đợc lớp bình chọn

- 5- HS thi kể câu chuyện tr-ớc lớp, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn nội dung ý nghĩa ca truyn

- HS nhận xét bình chọn b¹n kĨ chun hay nhÊt

C Cđng cè - dặn dò : 3` - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS chăm đọc sách

- Dặn HS nhà kể lại cho ngời thân nghe câu chuyện mà bạn vừa kể chuẩn bị số câu chuyện em chứng kiến, việc em làm để thể tình hữu nghị nhân dân ta với nớc, nớc mà em biết qua phim ảnh, truyền hình

*************************************************************** Thứ t ngày tháng 10 năm 2010

To¸n lun tËp

(16)

Gióp HS cđng cè vỊ:

+ Giải cá tốn có liên quan đến đơn vị đo

+ Hình vẽ tập vẽ sẵn bảng lớp III hoạt động dạy học chủ yếu

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết trớc

B Dạy học mới: 30`

1 Giới thiệu bµi: 3`

2 Híng dÉn lun tËp: 25` Bµi 1.

- GV yêu cầu HS đọc đề trớc lớp - GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS dới líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS đọc đề thành tiếng trớc lớp - Hs lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

bµi

- GV cho HS quan sát hình hỏi: Mảnh đất đợc cấu tạo mảnh có kích thớc, hình dạng nh nào?

- Gv: Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng diện tích hai hình - Gv yêu cầu HS làm

- Mảnh đất đ ợc cấu tạo hai hình: Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m, chiều dài 14m

Hình vng CEMN có cạnh dài 7m - Diện tích mảnh đất tổng diện tích hai hình

- HS lớp làm vào BT, sau HS đọc chữa trớc lớp, HS lớp nhận xét tự kiểm tra

******************************************************* Tp c

ê-mi-li, (Trích)

(17)

Đọc thành tiếng

• Đọc tiếng, từ khó dễ làm lẫn ảnh hởng phơng ngữ: - Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn, khôn lớn, khỏi lạc, ngọn lửa, sáng loá, chồng chất, …

• Đọc trơi chảy đợc tồn thơ, ngắt nghỉ cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể xúc động Mo-ri-xơn

ã Đọc diễn cảm thơ Đọc -hiểu

ã Hiểu từ ngữ : Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, B.52, Na pan, Oa-sin-tơn.

ã Hiu ni dung bi: Ca ngi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

Häc thc lßng khỉ thơ -4

ảnh minh hoạ SGK, trang 50 (phãng to nÕu cã ®iỊu kiƯn)

A KiĨm tra bµi cò: 3`

- HS tiếp nối đọc Một chuyên gia máy xúc và trả lời câu hỏi nội dung :

+ Dáng vẻ anh A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý ?

+ C©u chuyện nói lên điều ?

- Nhn xột HS đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét cho điểm HS

- HS tiếp nối đọc đoạn trả lời câu hỏi

B Dạy - học mới: 30` 1 Giới thiƯu bµi: 2`

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 25`

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc tên riêng n-ớc : Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn.

- GV đoc mẫu, HS đọc đồng - Gọi HS nối tiếp đọc phần xuất xứ khổ thơ (đọc lợt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng (nếu có) cho HS

- Gọi HS đọc phần Chú giải.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV c mu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm,tìm nội dung

- Cả lớp đồng thanh, sau đọc cá nhân - HS đọc theo thứ tự

+ HS : PhÇn xuÊt xø

+ HS : Ê-mi-li Lầu Ngũ Giác.

+ HS : Giôn-xơn ! thơ ca nhạc ho¹ ?

+ HS : Ê-mi-li ,…xin mẹ đừng buồn !

+ HS : Oa-sinh-t¬n …sù thËt

- HS đọc thành tiếng cho HS lớp theo dõi

- HS ngồi bàn luyện đọc (đọc vòng)

(18)

chính đoàn

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng lớp

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi SGK

- Tổ chức cho HS trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu

+ Em đọc thầm thơ trả lời câu hỏi sau:

+ Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lỵc cđa chÝnh qun MÜ ?

+ Chó Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ?

+ Vì lại dặn nói với mẹ “ Cha vui, xin mẹ đừng buồn !” ?

+ Bạn có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn ?

+ Bài thơ muốn nói với điều ?

- Ghi nội dung lên bảng

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, thảo luận

- TiÕp nèi ph¸t biĨu

+ Khỉ : Chó Mo-ri-x¬n nãi chun cïng g¸i £-mi-li

+ Khỉ : Tố cáo tội ác quyền Giôn-xơn

+ Khỉ : Lêi tõ biƯt vỵ cđa chó Mo-ri-x¬n

+ Khổ : Mong muốn cao đẹp cú Mo-ri-xơn

- HS lần lợt đọc, lớp theo dõi ; chọn bạn đọc hay thống : đọc khổ thơ đầu đầy xúc động : Mo-ri-xơn giọng trang nghiêm, nến xúc động ; giọng bé Ê-mi-li ngây thơ, hồn nhiên - HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS điểu khiển HS lớp trao đổi, trả lời câu hỏi (cách làm tơng tự nh giới thiệu tiết đọc Bài ca trái đât).

+Vì chiến tranh phi nghĩa vô nhân đạo, không nhân danh Chúng ném bom na pan, B.52, độc để đốt bệnh viện, trờng học, giết đứa trẻ vô tội, giết cánh đồng xanh,…

+ Chú nói trời tối, cha khơng bế đợc Chú dặn Ê-mi-li, mẹ đến, ơm mẹ cho cha nói với mẹ : “Cha vui, xin mẹ đừng buồn.” + Chú muốn động viên vợ bớt đau khổ ! Chú thản, tự nguyện, lí tởng cao đẹp - Tiếp nối phát biểu:

+ Hành động Mo-ri-xơn thật cao đáng khâm phục

+ Mình xúc động hành động

(19)

- GV gi¶ng

c) Đọc diễn cảm đọc thuộc lòng

- Gọi HS đọc nối tiếp khỏ thơ Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung khổ thơ (nh hớng dẫn)

- GV treo bảng phụ viết khổ thơ – 4, hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ này, sau yêu cầu HS tự học thuộc lòng đọc diễn cảm khổ thơ

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng diễn cảm khổ thơ

- Nhận xét cho điểm HS

- HS nhắc lại nội dung HS líp nghe, tù ghi vµo vë

- HS tiếp nối đọc bài, HS đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi, sau nêu giọng đọc

- HS theo dõi GV hớng dẫn cách đọc, sau tự luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng

- đến HS tham gia thi đọc thuộc lòng, diễn cảm khổ thơ

- HS lớp bình chọn bạn đọc thuộc hay nht

C Củng cố - dặn dò : 3` - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ soạn Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai

********************************************************** Khoa häc

thùc hµnh :

nói “ khơng” chất gây nghiện (t1)

I mơc tiªu.

Gióp HS

+ Thu thập trình bày thông tin tác hại chất gây nghiện Rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

+ Có kĩ từ chối bị rủ rê, lôi kéo sử dụng chất gây nghiƯn

+ Ln có ý thức tun truyền,vận động ngời nói “ khơng “ với chất gõy nghin

+ HS su tầm tranh ảnh, sách báo tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý + Hình minh ho¹ trang 22, 23 SGK

III hoạt động dạy, học chủ yếu

Hoạt động khởi động.

A KiÓm tra cũ: 5`

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi

+ Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, em nên làm

+ Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tình thần tuổi dậy thì?

(20)

B Bài mới: 35` + GV giới thiệu

điều - Lắng nghe

Hot ng Trỡnh by thông tin su tầm.

- GV nêu: Các em su tầm đợc tranh ảnh, sách báo tác hại chất gây nghiện : rợu, bia, thuốc lá, ma tuý Các em chia sẻ với ngời thơng tin

- Gv nhận xét, khen ngợi HS chuẩn bị tốt

- GV nêu: Rợu bia, thuốc lá, ma t khơng có tác hại thân ngời sử dụng, gia đình họ mà cịn ảnh hởng đến ngời xung quanh, đến trật tự xã hội Để hiểu rõ tác hại chất gây nghiện , em tìm hiểu thơng tin SGK

- - HS tiếp nối đứng dậy giới thiệu thơng tin su tầm đợc + Em bé bị bệnh viêm phổi cấp tính nhà chật bố em bé lại nghiện thuốc

+ Đây hình ảnh đám ma anh 19 tuổi Anh chích ma tuý liều bị sốc thuốc chết…

Hoạt động Tác hại chất gây nghiện - GV chia HS thành nhóm, phát giấy

khổ to, bút cho HS nêu yêu cầu hoạt ng

+ Đọc thông tin SGK

+ Kẻ bảng hoàn thành bảng tác hại thuốc rợu bia ma túy - Gọi HS đọc lại thông tin SGK - Kết luận: Rợu, bia, thuốc lá, ma tuý chất gây nghiện, riêng ma tuý chất gây nghiện bị Nhà nớc cấm Vì vậy, ngời sử dụng, bn bán, vận chuyển ma tuý phạm pháp chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ ngời sử dụng ngời xung quanh, làm tiêu hao tiên bạn thân, gia đình, làm trật tự an toàn xã hội

- HS hoạt động theo nhóm Nhóm 1, hồn thành phiếu tác hại thuốc lá, Nhóm 3, làm phiếu tác hại rợu, bia Nhóm 5, làm phiếu tác hại ma tuý

- HS tiếp nối đọc phần - Lắng nghe

Hoạt động kết thúc.

- NhËn xÐt tiÕt häc, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà học thuộc ghi lại mục Bạn cần biết vào vở, su tầm vỏ bao, lọ loại thuốc

********************************************************* Thể dục

i hình đội ngũ. trị chơi “ Nhảy tiếp sức ”

(21)

- Ôn tập, củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- Học sinh tập hợp hàng nhanh, trật tự, động tác kĩ thuật đều, lệnh - Chơi trị chơi “ Nhảy tiếp sức ” luật, nhanh nhẹn, khéo léo, tập trung ý, ho hng chi

II Địa điểm phơng tiện:

- Sân trờng

- Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Mở đầu (6-10 phút).

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện (1-2 phút)

- Trò chơi: “Tìm ngời huy” theo đội hình vịng trịn (2-3 phút) - Đứng chỗ vỗ tay hát “ Quê hơng tơi đẹp”

Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ: 10-12 phút

Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- Giáo viên điều khiển lớp tập 1-2 lần

- Chia tỉ lun tËp tỉ trëng ®iỊu khiĨn (7-8 phút) - Giáo viên quan sát, sửa chữa sai sãt cho häc sinh c¸c tỉ

- Cả lớp tập theo điều khiển giáo viên để củng cố (1-2 phút) Hoạt động : Chơi trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức ”: 7-8 phút.

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi qui nh chi

- Chơi lớp Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng tổ học sinh chơi nhiệt tình không phạm luật

Hot ng 4: Kt thúc: 4-6 phút.

- Cho học sinh thờng theo chiều sân tập 1, vòng tập hợp hàng ngang, tập động tác thả lỏng: 2-3 phút

- Giáo viên học sinh hệ thống häc:1-2

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

************************************************************** Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010

To¸n

đề - ca - mét vng, hét - tơ - mét vng.

I mơc tiªu.

Gióp HS:

+ Hình thành biểu tợng ban đầu đề - ca - mét vuông, héc -tô - mét vuông

+ Đọc, viết số đo diện tích có đơn vị đề ca mét vng, héc tô mét vuông

+ Nắm đợc mối quan hệ đề ca mét vuông mét vuông, héc tô mét vuông đề ca mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích trờng hợp đơn giản

II đồ dùng dạy học

+ Chn bÞ tríc hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm( thu nhá) nh SGK

(22)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt tríc

- GV nhËn xét cho điểm HS

B Dạy học míi: 30`

1 Giíi thiƯu bµi

- GV yêu cầu HS nêu đơn vị đo diện tích học

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề ca mét vng

a Hình thành biểu tợng đề ca mét vuông

- GV treo bảng hình biểu diễn hình vuông có cạnh 1dam nh SGK.( cha chia thành ô vuông nhỏ)

- Hình vuông có cạnh dài dam, em hÃy tính diện tích hình vuông

- Gv giới thiệu dam x dam = 1dam2, đề ca mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dam2

- đề ca mét vng viết tắt dam2, đọc đề ca mét vuông

b Tìm mối quan hệ đề ca mét vng mét vng

- 1dam b»ng bao nhiªu mÐt

- Hãy chia cạnh hình vng dam thành 10 phần nhau, sau nối điểm to thnh cỏc hỡnh vuụng nh

- Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài mét

+ 100 hình vuông nhỏ có diện tích mét vuông?

+ Vậy dam2 mét vuông

+ Đề ca mét vuông gấp lần mét vuông

3 Gii thiu n vị đo diện tích hec tơ mét vng

a Hình thành biểu tợng héc tô mét vuông

- Gv treo lên bảng hình biểu diễn hình vuông có cạnh 1hm nh SGK.( cha chia thành ô vuông nhỏ)

- Hình vuông có cạnh dài 1hm, em hÃy

- HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

cm2 , dm2, m2.

- HS quan s¸t

- HS tÝnh: dam x 1dam = dam2

( HS cha ghi đợc đơn vị 1dam2) - HS nghe GV giảng

- HS viÕt: dam2

HS đọc: đề ca mét vuông

- 1dam = 10 m

- HS thực thao tác chia hình vuông cạnh 1dam thành 100 hình vuông nhỏ cạnh 1m

- Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài 1m + Đợc tất 10 x 10 = 100 ( hình) + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích 1m2 + 100 hình vuông nhá cã diƯn tÝch lµ : x 100 = 100(m2)

+ 1dam2 = 100m2),

+ §Ị ca mét vuông gấp 100 lần mét vuông

(23)

tính diện tích hình vuông

- Gv giíi thiƯu 1hm x 1hm = 1hm2, hÐc t« mÐt vuông diện tích hình vuông có cạnh dµi 1hm

- Héc tơ mét vng viết tắt hm2, đọc héc tô mét vuông

b tìm mối quan hệ héc tơ mét vng đề ca mét vuông

- GV hỏi: 1hm đề ca mét

- Hãy chia cạnh hình vng 1hm thành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ

- Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài đề ca mét ?

+ Chia hình vng lớn có cạnh dài 1hm thành hình vng nhỏ cạnh dam đợc tất hình vng nhỏ

+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích đề ca mét vng?

+ 100 hình vng nhỏ có diện tích đề ca mét vuông

+ Vậy hm2 đề ca mét vuông?

+ Héc tô mét vuong gấp lần đề ca mét vuông?

- GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đề ca mét vuông mét vuông Giữa héc tô mét vuông mét vuông, héc tô mét vuông đề ca mét vuông

4; lun tËp, thùc hµnh Bµi

- GV viết số đo diện tích lên bảng yêu cầu HS đọc, viết thêm số đo khác

Bµi

- GV đọc số đo diện tích cho HS viết

Bµi

- Gv viết lên bảng trờng hợp sau: viết số thích hợp vào chỗ chấm

2 dam2 = m2

- HS tính: 1hm x 1hm = 1hm2 ( HS có thể cha ghi đợc đơn vị l hm2)

- HS nghe GV giảng

- HS viÕt: 1hm2

HS đọc: héc tô mét vuông

- 1hm = 10 dam

- HS thực thao tác chia hình vuông cạnh 1hm thành 100 hình vuông nhỏ cạnh 1dam

- Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài 1dam

+ Đợc tất 10 x 10 = 100 ( hình)

+ Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích 1dam2

+100 hình vuông nhỏ có diện tích x 100 = 100 ( dam2)

+ 1hm2 = 100dam2

+ Héc tô mét vuông gấp 100 lần đề ca mét vng

- Mét sè HS nªu tríc líp

- HS lần lợt đọc số đo diện tích trớc lớp

- HS lên bảng viết, HS khác viết vào tập Yêu cầu viết thứ tự GV đọc

- HS lên bảng làm nêu cách làm 2dam2 = m2

(24)

3dam215m2= m2 3m2 = dam2

- GV gọi HS làm trớc lớp, sau nêu rõ cách làm

- Gv yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại

- GV cha bi ca HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: tập yêu cầu làm gì?

- GV gọi HS làm mẫu với số đo đầu tiên, sau cho HS làm

- GV gọi HS chữa miệng phần cịn lại bài, sau nhận xét cho điểm HS

VËy 2dam2 = 200 m2 dam215m2 = m2 Ta cã dam2 = 300m2.

VËy 3dam215m2 = 300m2 + 15m2= 315m2

3m2 = dam2

- HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào tập

- Theo dõi chữa GV kiểm tra lại

- HS nêu: tập yêu cầu viết số có đơn vị dới dạng số đo có đơn vị đề ca mét vng

- HS lên bảng làm mẫu: 5dam223m2 = dam2 + 23

100 dam2

= 23

100 dam2

- HS lớp chữa làm mẫu, sau tự làm phần lại - HS theo dõi chữa bạn kiểm tra lại ca mỡnh

***************************************************** Tâp làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mơc tiªu

Gióp HS :

ã Biết trình bày kết thống kê biểu bảng ã Lập thống kê theo yêu cầu

ã Qua bảng thống kê kết học tập, HS có ý thức tự giác, tích cực học tập

ã Phiếu ghi sẵn bảng thống kê viết bảng lớp ã Phiếu ghi ®iĨm cđa tõng HS

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

- Gọi HS đọc lại thống kê số HS tổ lớp (tuần2)

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS

- HS đọc

(25)

2 Híng dÉn lµm bµi tËp: 22` Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

(Gợi ý : Đây thống kê kết học tập tháng nên không cần lập bảng Em cần viết theo hàng ngang Nếu khơng nhớ số điểm mở vở, kiểm tra để xem lại.)

- Gọi HS đọc kết thống kê

- NhËn xÐt, kết thống kê cánh trình bày HS

- Hái : + Em cã nhËn xét kết học tập ?

- GV nêu : Bây em lập bảng kết học tập tháng thành viên tổ

Bài

- Gi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào ( Gợi ý HS :

+ Kẻ bảng thống kê cột hàng cột ghi : Số thứ tự / họ tên / số điểm theo cột số điểm chia thành cột nhỏ, theo thang điểm Số hàng số thành viên thêm hàng tổng số

+ Lập xong kết lần lợt mợn kết học tập bạn để lập

+ NhËn xÐt chung vỊ kÕt qu¶ häc tËp cđa tỉ.)

- Gọi HS làm giấy khổ to dán phiếu, đọc phiếu

- HS đọc thành tiếng trc lp

- HS làm bảng lớp, HS díi líp vµo vë

- HS làm bảng đọc

- HS dới lớp đọc tiếp nối Ví dụ :

+ Điểm tháng Nguyễn Lê Hoan – Tæ 1:

a) số điểm dới : b) số điểm từ đến : c) số điểm từ đến : d) số điểm từ đến 10 : 15

+ §iĨm th¸ng cđa Bïi An Minh – Tỉ :

a) số điểm dới : b) số điểm từ đến : c) số điểm từ đến : d) số điểm từ đến 10 : - đến HS tự nhận xét

- HS lµm vµo giáy khổ to, HS lớp kẻ bảng làm vào vë

- HS tiếp nối đọc

(26)

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS

- Gäi HS cïng tỉ nhËn xÐt phiÕu cđa bạn - Hỏi : + Em có nhận xét vỊ kÕt qu¶ häc tËp cđa tỉ 1, 2, 3, ?

+ Trong tæ ( 2, 3, 4) bạn tiến bộ ? Bạn cha tiến ?

- GV kÕt luËn

+ HS (1 tỉ, ngoµi tỉ) nhËn xÐt

+ Dựa vào bảng thống kê trả lời

- Hỏi : Bảng thống kê có tác dụng ? ( Giúp ta biết tình hình nhận xét vấn đề đợc thống kê )

- NhËn xét câu trả lời HS - Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà đa bảng thống kê kết học tập cho gia đình xem tự lập bảng thống kê kết học tập tháng tơi

************************************************** Luyện từ câu

T ng õm

I Mơc tiªu

Gióp HS :

• Hiểu từ đơng âm

• Nhận diện đợc từ đơng âm câu, đoạn văn, lời nói ngày • Phân biệt đợc nghĩa t ụng õm

ã Từ điển học sinh

• Một số tranh, ảnh vật, tợng, hoạt động, có tên giống

A KiÓm tra bµi cị: 5`

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn miêu tả vẻ bình nông thôn thành phố làm tiết trc

- Nhận xét cho điểm HS

- HS tiếp nối đọc mình, HS lớp theo dõi nhận xét ca tng bn

B Dạy - học mới: 25` 1 Giới thiệu bài: 2`

2 Tìm hiểu ví dụ: 10` Bài 1,

- Viết bảng câu:

+ Ông ngồi câu cấ

+ Đoạn văn có c©u

- Hái :

+ Em có nhận xét hai câu văn trên ?

+ Nghĩa từ câu câu

- HS ni tip đọc câu văn

- HS tiÕp nèi nªu ý kiÕn :

+ Hai câu văn hai câu kể Mỗi câu có từ câu nhng nghĩa chúng khác

(27)

là ? Em chọn lời giải thích

+ H·y nªu nhËn xét em nghĩa cánh phát âm từ câu

+ Từ câu Đoạn văn có câu

l n v ca lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn đợc mở đầu chữ viết hoa kết thúc dấu ngắt câu

+ Hai từ câu có phát âm giống nhng cã nghÜa kh¸c

- GV kết luận : Những từ phát âm hồn tồn giống song có nghĩa khác đợc gọi từ đông âm

3 Ghi nhí: 3`

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đơng âm để minh hoạ cho ghi nhớ

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết từ đơng âm

4 Lun tËp: 10` Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tæ chøc cho HS làm việc theo cặp theo hớng dẫn

+ Đọc kĩ từ cặp từ

+ Xác định nghĩa cặp từ (có thể dùng từ điển)

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn yêu cầu HS khác bổ sung, nhận xét

- Nhận xét, khen ngợi HS tìm nghĩa

- GV kết luận lại nghĩa từ đồng âm HS giải thích cha rõ

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Mẫu

- Yêu cầu HS tự làm (Gợi ý : HS đặt câu với từ để phân biệt từ đông

- HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS lấy ví dụ từ đơng âm Ví dụ : Cỏi bn- bn hc

Lá - cờ

Bàn chân - chân bàn

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- Tiếp nối phất biểu, HS nãi vỊ mét cỈp tõ

a) – Cánh đồng : đồng khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt

- Tợng đồng : đồng kim loại có mầu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi thờng dùng làm dây điện hợp kim

- Một nghìn đồng : đồng là đơn vị tiền tệ Việt Nam

b) – Hòn đá : đá chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng,

c) Ba má : ba (bố, thầy) ngời sinh nuôi dỡng

- Ba ti : ba lµ sè tiÕp theo sè d·y sè tù nhiªn

- HS đọc thnh ting

- HS làm bảng lớp HS díi líp lµm vµo vë

(28)

©m )

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS dới lớp đọc câu đặt

- GV u cầu HS giải thích nghĩa cặp từ đông âm mà em vừa đặt - Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết

- đén HS tiếp nối đặt câu đặt

VÝ dơ :

+ Bố em mua bàn ghế đẹp / Họ bàn việc sử đờng

+ Nhà cửa đợc xây dựng hình ơ bàn cờ / Lá cờ đỏ vàng phấp phới tung bay

+ Yêu nớc thi đua / Bạn Lan đang lấy nớc.

- Tiếp nối giải thích

Bài

- Gi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- GV hái : V× Nam tëng ba m×nh chuyển sang làm việc ngân hàng ?

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài

- Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời câu hỏi

- Hỏi : Trong hai câu đố trên, ngời ta nhầm lẫn từ đơng âm ?

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu

- HS tiếp nối đọc mẫu chuyện cho lớp nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Trả lời : Vì Nam nhầm lẫn nghĩa hai từ đơng âm tiền tiêu

+Tiền tiêu : tiền nghĩa tiền để chi tiêu

+Tiền tiêu : tiêu vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phái trớc khu vực trú quân, hớng phía địch

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Trao đổi, thảo luận

- TiÕp nèi tr¶ lêi : a) Con chó thui.

b) Cây hoa súng súng

+ Từ chín câu a nớng chín mặt, mũi, đuôi đầu số số tự nhiên sau số

+ Khẩu súng còn đợc gọi cõy sỳng

- Hỏi : Thế từ đơng âm ? Cho ví dụ

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học thuộc câu đố tìm t ụng õm

******************************************************** Địa lí

Vùng biển nớc ta.

I mục tiêu

Sau học HS cã thĨ:

+ Trình bày đợc số đặc điểm vùng biển nớc ta + Chỉ đợc vùng biển nớc ta đồ ( lợc đồ)

(29)

+ Nêu đợc vai trò biển đối vớ khí hậu, đời sống, sản xuất

+ Nhận biết đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

II đồ dùng dạy học

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam + Lợc đồ khu vực Biển Đông

+ Các hình minh hoạ SGK + Phiếu học tập HS

+ HS su tầm thông tin, tranh ảnh số điểm du lịch, bÃi tắm nỉi tiÕng

+ GV chn bÞ mét sè miÕng bìa nhỏ cắt hình ô ( kí hiệu điểm du lịch biển); thẻ từ ghi tên số bÃi tắm, khu du lịch biển tiếng nh:

Trà Cổ , Vịnh Hạ Long , Cát Bà , Đồ Sơn , Sầm Sơn , Cửa Lò Lăng Cô , Quy Nhơn , Mũi Né , Vũng Tàu , …

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra cũ - giới thiệu - Gv gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giíi thiƯu

+ Nêu tên đồ số sông nớc ta

+ Sơng ngịi nớc ta có đặc điểm gì? + Nêu vai trị sơng ngịi

Hoạt động Vùng biển nớc ta - GV treo lợc đồ khu vực biển Đông yêu cầu HS nêu tên, nêu công dụng lợc đồ

- GV chØ vïng biển Việt Nam biển Đông nêu: nớc ta cã vïng biĨn réng, biĨn cđa níc ta lµ phận biển Đông

- GV yờu cầu HS quan sát lợc đồ hỏi HS: Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam?

- GV yêu cầu HS vùng biển Việt Nam đồ ( lợc đồ)

- GV kÕt luËn:

- HS nêu: lợc đồ khu vực Biển Đông giúp ta nhận xét đặc điểm vùng biển nh: giới hạn Biển Đơng, nớc có chung Biển Đơng

- HS nêu, biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nớc ta

- HS ngồi cạnh vào lợc đồ SGk cho xem, HS HS phải nhận xét đợc bạn hay sai, sai sửa lại cho bạn sau GV gọi HS lần lợt lên bảng đồ, lớp theo dõi

Hoạt động đặc điểm vùng biển nớc ta - GV yêu cầu HS ngồi cạnh

đọc mục SGk để:

(30)

+ Tìm đặc điểm biển Việt Nam

+ Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- GV gọi HS nêu đặc điểm vùng biển Việt Nam

- Gv yêu cầu HS trình bày tác động đặc điểm đến đời sống sản xuất nhân dân

- Gv yêu cầu HS dựa vào kết kẻ hoàn thành sơ đồ sau vào theo b-c

+ Bớc 1: Điền thông tin phù hợp vào ô trống

+ Bớc 2: Vẽ mũi tên cho thích hợp

vùng biển Việt Nam

- HS nêu ý kiến, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống nhất:

Các đặc điểm biển Việt Nam + Nớc khơng đóng băng + Miền Bắc miền Trung hay có bão + Hàng ngày, nớc biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

- HS nối tiếp nêu ý kiến HS nêu ý, lớp theo dõi nhận xét thống câu trả lời

+ vỡ Bin khụng đóng băng nên thuận lợi cho giao thơng đờng biển đánh bắt thuỷ hải sản biển

+ Nhân dân vùng biển lợi dụng thuỷ triều để lấy nớc làm muối khơi đánh cá

- HS thực hành vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đặc điểm biển nớc ta tác động chúng đến đời sống sản xuất nhân dân

Nớc khơng đóng băng

……… ………

Hµng ngµy, níc biĨn cã lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

Lấy nớc để làm muối khơi đánh bắt hải sản…

……… ………

Hoạt động Vai trò biển

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với u cầu: Nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân, sau ghi vai trị mà nhóm tìm đợc vào phiếu thảo luận

- Gv theo dõi hớng dẫn nhóm gặp khó khăn, nêu câu hỏi để gợi ý cho HS

- HS chia thành nhóm nhỏ, mối nhóm – HS nhận nhiệm vụ, sau thảo luận để thực nhiệm vụ

- Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ gặp khó khăn Có thể dựa theo câu hỏi gợi ý GV để nêu vai trò

(31)

+ Biển tác động nh đến khí hậu nớc ta?

+ biển cung cấp cho loại tài nguyên nào? loại tài ngun đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Biển mang lại thuận lợi cho giao thong níc ta?

+ Bê biĨn dµi víi nhiỊu b·i biển góp phần phát triển ngành kinh tế nào?

- GV mời đại diện nhóm trình bày ý kin

- GV sửa chữa, bổ sung câu trả lêi cho HS

- GV kÕt luËn

biÓn:

+ BiĨn gióp cho khÝ hËu níc ta trë nên điều hoà

+ Bin cung cp du mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành cơng nghiệp, cung cấp muối, hải sản cho đời sống ngành sản xuất chế biến hải sản

+ Biển đờng giao thông quan trọng + Các bãi biển đẹp nơi du lịch nghỉ mát hấp dẫn, góp phần đáng kể để phát triển ngành du lịch

- nhóm trình bày ý kiến trớc lớp, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến để có cõu tr li hon chnh

Củng cố, dặn dò

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hớng dẫn viên du lịch nh sau: + Chọn HS tham gia cuéc thi theo tinh thÇn xung phong

+ Phát cho HS số miếng bìa vẽ kí hiệu điêm du lịch biển ( hình ơ), thẻ từ ghi tên số bãi tắm, khu du lịch biển tiếng nêu ( phần II đồ dùng dạy học)

+ Yêu cầu lần lợt HS vừa giới thiệu tê, địa khu du lịch biển tiếng ( nằm tỉnh nào), vừa dán kí hiệu bảng tên vào vị trí đồ ( lợc đồ) – lu ý: Sử dụng đị hành Việt Nam cho HS dễ xác định vị trí khu du lịch biển

+ Tuyên dơng HS đợc lớp bình chọn giới thiệu hay nhất, tặng danh hiệu “ Hớng dẫn viên du lịch giỏi” cho HS

+ GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học bài, thực hành vị trí khu du lịch biển tiếng nớc ta lợc đồ v chun b bi sau

***************************************************** Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010

Toán

mi- li - mét vng Bảng đơn vị đo diện tích

I mơc tiªu.

Gióp HS:

+ Biết tên gọi , kí hiệu, độ lớn milimét vng Quan hệ milimét vuông căng ti mét vuông

+ Củng cố tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo diện tích + Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác

II đồ dùng dy hc

+ Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm nh phần a) SGK + Bảng kẻ sẵn cột nh phần b) SKG nhng cha viết chữa số

(32)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt tríc

- GV nhËn xét cho điểm HS

B Dạy học míi: 25`

1 Giíi thiƯu bµi: 2`

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi li mét vuụng

a Hình thành biểu tợng milimét vuông

- GV yêu cầu: Hãy nêu đơn vị đo diện tích mà em đợc học

- Trong thực tế, hay khoa học, nhiều phải thực đo diện tích bé mà dùng đơn vị đo học thị cha thuận tiện Vì ngời ta dùng đơn vị nhỏ mi li mét vng

- GV treo hình vng minh hoạ nh SGK, cho HS thấy hình vng có cạnh 1mm Sau u cầu: tính diện tích hình vng có cạnh dài 1mm

- Dựa vào đơn vị đo học, em cho biết mi li mét vng gì?

- Dựa vào cách kí hiệu đơn vị đo diện tích học em nêu cách kí hiệu mi li mét vng

b Tìm mối quan hệ mi li mét vuông xăng ti mét vuông

- GV yờu cầu HS quan sát tiếp hình minh hoạ, sau u cầu HS tính diện tích hình vng có cạnh dài 1cm - Diện tích hình vng có cạnh 1cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh dài 1mm?

- VËy 1cm2 b»ng bao nhiªu mm2?

- VËy 1mm2 b»ng bao nhiªu phÇn cđa cm2.

3 Bảng đơn vị đo diện tớch

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn cột nh phần b SGK

- Em hóy nêu đơn vị đo diện tích từ bé đến ln

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nêu đơn vị : cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2.

- HS nghe GV giíi thiƯu

- HS tính nêu: diện tích hình vuông có cạnh 1mm là:

1 mm x 1mm = mm2

- Mi li mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm

- HS nêu: mm2 - HS tính nêu: cm x 1cm = cm2

- DiƯn tÝch cđa h×nh vuông có cạnh dài gấp 100 lần diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm

- 1cm2 = 100 mm2 - 1mm2 =

100 cm2

- HS nêu trớc lớp, HS líp theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn

(33)

- GV thống thứ tự đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn với lớp, sau viết vào bảng đơn vị đo diện tích

- GV hỏi: mét vng đề xi mét vuông?

- GV hỏi tiếp: mét vuông phần đề ca mét vuông?

- GV viÕt vµo cét mÐt: 1m2 = 100dm2 =

100 dam2

- GV yªu cầu HS làm tơng tự với cột khác

- 1m2 = 100dm2

- m2 =

100 dam2

- HS lên bảng điền tiếp thơng tin để hồn thành bảng đơn vị đo diện tích Các HS khác làm vào

Lớn mét vuông Mét vuông Nhỏ mét vu«ng

Km2. Hm2 Dam2 M2 Dm2 Cm2 Mm2

1km2 = 100hm2.

1hm2 = 100dam2 =

100

km2

1m2 = 100dm2 =

1 100

hm2

1m2 = 100cm2 =

1

100 dam

2

1dm2 = 100cm2 =

100

m2

1cm2 = 100mm2 =

1 100

dm2

1mm2 =

1

100 cm2

- GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích HS bảng lớp

+ Mỗi đơn vị diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền với

+ Mỗi đơn vị đo diện tích phần đơn vị lớn tiếp liền nó? - Vậy hai đơn vị diện tích tiếp liền hơn, lần 4 Luyện tập, thực hành.

Bµi1

a GV viết số đo diện tích lên bảng, số đo cho HS đọc,

b GV đọc số đo diện tích cho HS viết, yêu cầu viết với thứ tự đọc GV

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau h-ớng dẫn HS thực phép đổi để làm mẫu

+ Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé 7hm2 = m2.

+ Biết đơn vị diện tích ứng với chữ số số đo diện tích, đổi từ

+ Mỗi đơn vị dienejt ích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền

+ Mỗi đơn vị đo diện tích

100

đơn vị lớn tiếp liền

- Hai đơn vị đo diện tích liền hơn, 100 lần

- HS lên bảng viết, HS khác viết vào bµi tËp

(34)

hm2 m2, ta lần lợt đọc tên cá đơn vị đo diện tích từ hm2 đến m2, lần đọc viết thêm số vồ sau số đo cho Ta có: 7hm2 = 00 00.

hm2 dam2 m2

VËy : hm2 70000m2

+ Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn 90000 m2 = hm2

tơng tự nh ta cã: 00 00 = hm2 hm2 dam2 m2

VËy 90000m2 = 9hm2

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại bµi

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

C Cđng cè, dỈn dò: 2`

*************************************************** Tập làm văn

Trả văn tả cảnh

I Mơc tiªu

Gióp HS :

• Hiểu đợc yêu cầu văn tả cảnh

• Hiểu đợc nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm

• Biết sửa lỗi, dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, tả, bố cục làm bạn

• Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn để viết lại đoạn văn hay

• Bảng phụ ghi sẵn lỗi tả, cánh dùng từ, cánh diễn đạt, ngữ pháp ,… cần chữa chung cho lớp

- Chấm điểm bảng thống kê kết học tËp ë tỉ cđa HS - NhËn xÐt làm HS

B Dạy - học mới: 25`

(35)

- Ưu điểm :

+ Viết yêu cầu + Nhiều cú cm xỳc

+ Một số câu từ, hình ¶nh hay

………

- Khut ®iĨm :

+ Bài văn dài, cha trọng tâm

+ Một số cịn sai nhiều lỗi tả + Một số từ dùng cha đợc hợp lí

………

2 NhËn xÐt bµi cđa häc sinh

- Giáo viên đọc số văn có chất lợng - Học sinh nhận xét, sửa chữa, bổ sung

C Củng cố dặn dò: 3`

- Nhn xột đánh giá tiết học - Chuẩn bị sau

*********************************************************** Khoa häc

thùc hµnh :

nói “ không” chất gây nghiện.( t2 )

I mơc tiªu.

Gióp HS

+ Thu thập trình bày thông tin tác hại chất gây nghiện Rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

+ Có kĩ từ chối bị rủ rê, lôi kéo sử dụng chất gây nghiện

+ Ln có ý thức tun truyền,vận động ngời nói “ khơng “ với chất gây nghiện

+ Phiếu ghi câu hỏi tác hại chất gây nghiện

+ Cây cảnh to, phần thởng ( có) cốc, chai, bao thuốc lá, gói giấy nhỏ… III hoạt động dạy, học chủ yếu

Hoạt động Thực hanh kĩ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dng cht gõy nghin

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 22, 23 SGK hỏi: Hình minh hoạ tình gì?

- GV chia HS thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách từ chối cho tình trên, sau xây dựng thành đoạn kịch để đóng vai biểu diễn trớc lớp

- HS quan sát hình minh hoạ nêu: hình vẽ tình bạn HS bị lôi kéo sử dụng chất gây nghiện: rợu, thuốc lá, ma tuý

- HS làm việc theo nhóm để xây dựng đóng kịch theo hớng dẫn GV

(36)

Cách tiến hành: nghe GV h ớng dẫn

- GV viết câu hỏi tác hại rợu bia, thuốc lá, ma tuý vào mảnh giấy cài lên

+ Chia lớp theo tæ

+ Mỗi tổ cử đại diện làm ban giám khảo

+ Lần lợt thành viên tổ bốc thăm câu hỏi, có hội ý Sau trả lời

Hoạt động kết thúc.

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà học thuộc ghi lại mục Bạn cần biết vào vở, su tầm vỏ bao, lọ loại thuèc

Kĩ thuật

Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình.

I/Mục tiêu: HS cần phải:

+Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

+Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ II/Chuẩn bị: *HS: Tranh số dụng cụ nấu ăn uống thông thường

*GV: Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình Một số loại phiếu học tập

III/Hoạt động dạy học: Tiến trình

dạy học Hoạt động thầyPhương pháp dạy học Hoạt động trò 1.Bài cũ:

2.Bài mới: *Hoạt động 1:

*Hoạt động 2:

*Hoạt động 3:

Kiểm tra phần dặn dò tiết trước

Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình.

Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình:

-Yêu cầu HS kể dụng cụ thông thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình

-GV ghi dụng cụ theo nhóm HS nhắc lại Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình:

-Tổ chức HS thảo luận nhóm đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản

-HDHS ghi kết thảo luận để cử đại diện báo cáo

-HS nhận xét-GV tổng kết theo nội dung-sgk Đánh giá kết học tập:

-GV sử dụng câu hỏi cuối sgk để đánh giá kết học tập HS

-Yêu cầu HS làm tập sau:

Em nêu tác dụng loại dụng cụ sau: a)Bếp đun có tác dụng b)Dụng cụ nấu dùng để c)Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống có tác dụng

d)Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu

HS kiểm tra HS mở sách HS trả lời

HS thực

(37)

3.Dặn dò: -GV nêu đáp án tập HS đối chiếu kết làm tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập

-HS báo cáo kết tự đánh giá

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS Ôn: Đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Chuẩn bị bài: Chuẩn bị nấu ăn

HS lắng nghe

************************************************

Sinh hoạt lớp

I Mục tiêu.

- ỏnh giá hoạt làm đợc tuần qua. - Phơng hớng tuần tới

- Học sinh thấy đợc u điểm , khuyết điểm để khắc phục , phát huy II Chuẩn bị.

- Néi dung.

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định:3` 2 Tiến hành: 20`

a Nhận xét hoạt động tuần qua. - Cho học sinh nhận xét hoạt động tuần qua

- Giáo viên đánh giá chung u im, khuyt im

- Tuyên dơng cá nhân, tổ có nhiều thành tích

3 Phơng hớng tuần tới: 5` - Học chơng trình tuần 5

- Bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Lao động vệ sinh trờng lớp - Trang hoàng lớp học

- Nghe

- Các tổ trởng lên nhận xét việc làm đợc tổ

- Lớp trởng đánh giá

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	73,61 KB