gan tuan 2 lop3 3 cothaiqv

- Giaùo vieân : trong caùc tieát Taäp ñoïc vaø Taäp laøm vaên tuaàn tröôùc, caùc em ñaõ ñöôïc ñoïc moät laù ñôn xin vaøo Ñoäi, noùi nhöõng ñieàu em ñaõ bieát veà toå chöùc Ñoäi thieáu ni[r]

(1)

Tuaàn 2

Thứ hai ngày 29 tháng năm 2011 Tập đọc

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1. Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có vần khó : khuỷu tay, nghuệch

ra, từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : từng chữ, giận, phần thưởng, trả

thù, cổng, , các từ phiên âm tên người nước ngồi : Cơ-rét-ti, En-ri-cơ - Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật ( nhân vật “tôi” [ En-ri-cô ], Cô-rét-ti, bố En-ri-cô )

2. Rèn kĩ đọc hiểu :

- Nắm nghĩa từ : kiêu căng, hối hận, can đảm - nắm diễn biến câu chuyện

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện : phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về

bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn B Kể chuyện :

1. Reøn kó nói :

- Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2. Rèn kó nghe :

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV tg Hoạt động HS

1 Khởi động :

2. Bài cũ : 3 HS đọc thuộc lòng “ Hai bàn tay em”

3. Hai bàn tay bé nào? 4. Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

5 Bài mới :

 Giới thiệu : Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi :

+ Tranh vẽ ?

- Giáo viên : hôm cô kể cho em câu chuyện hai bạn Cơ-rét-ti En-ri-cơ Hai bạn chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, lại sớm làm lành với Điều khiến hai bạn sớm làm lành với nhau, giữ tình bạn ? Chúng ta tìm hiểu qua : “Ai có lỗi ?”

- Ghi bảng

 Hoạt động : luyện đọc GV đọc mẫu toàn bài

- Chú ý giọng đọc đọc nhân vật :

+ Giọng nhân vật “tôi” [ En-ri-cô ] : ( 1’ ) ( 4’)

2’ )

( 15’ )

- Haùt

- học sinh đọc

- Học sinh quan sát - Học sinh trả lời

(2)

đoạn đọc chậm rãi, nhấn giọng từ : nắn nót,

nguệch ra, giận, tức, kiêu căng

+ Đọc nhanh, căng thẳng đoạn 2, nhấn giọng từ : trả thù, nay, hỏng hết, giận đỏ

mặt Lời Cô-rét-ti bực tức

+ Trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn En-ri-cô hối hận, thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mnh từ : lắng xuống, hối hận, …

+ Ở đoạn 5, nhấn giọng từ : ngạc

nhiên, ngây ra, ôm chầm, … Lời Cô-rét-ti dịu dàng Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 32 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc ln tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn

 Đoạn :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc : “Cơ-rét-ti,

En-ri-cô”

- Gọi học sinh đọc

+ En-ri-cô nghĩ Cô-rét-ti vừa nhận phần thưởng nên có thái độ ?

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Kiêu căng nghĩa ?  Đoạn :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn  Đoạn :

+ Khi giận lắng xuống, En-ri-cô cảm thấy ?

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Hối hận nghĩa ?

+ Vì En-ri-cô không dám xin lỗi Cô-rét-ti ?

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Can đảm nghĩa ?  Đoạn :

+ Khi Cơ-rét-ti làm lành En-ri-cơ, thái độ En-ri-cơ ?

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Ngây nghĩa ?  Đoạn :

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn 1, 2,

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu

bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, hỏi :

+ Hai bạn nhỏ truyện tên ? + Vì hai bạn nhỏ giận ?

- Học sinh đọc tiếp nối – lượt

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng - Kiêu căng

- Học sinh đọc phần giải - Học sinh đọc tiếp nối – lượt

- Khi giận lắng xuống, En-ri-cô cảm thấy hối hận

- Học sinh đọc phần giải - En-ri-cô không dám xin lỗi Cơ-rét-ti En-ri-cơ khơng đủ can đảm

- Học sinh đọc phần giải - Cá nhân

- Khi Cơ-rét-ti làm lành En-ri-cơ, thái độ En-ri-cơ ngạc nhiên, ngây lúc

- Học sinh đọc phần giải - Cá nhân

- học sinh đọc

- Học sinh đọc theo nhóm đôi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Cá nhân - Đồng ( 18’ )

- Học sinh đọc thầm - En-ri-cô Cô-rét-ti

- Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô làm En-ri-cô viết hỏng En-ri-cô giận bạn để trả thù đẩy Cô-rét-ti, làm hỏng hết trang viết Cô-rét-ti

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi

(3)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Vì En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti ?

- Gọi học sinh nhóm trả lời

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Hai bạn làm lành với ? + Em đốn Cơ-rét-ti nghĩ chủ động làm lành với bạn ? Hãy nói một, hai câu ý nghĩ Cô-rét-ti ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Bố trách mắng En-ri-cô ?

+ Lời trách mắng bố có khơng ? Vì ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Theo em, bạn có điểm đáng khen ?

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt :

 En-ri-cô đáng khen cậu biết ân hận, biết thương bạn, bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm lấy bạn.

 Cơ-rét-ti đáng khen cậu biết q trọng tình bạn độ lượng nên chủ động làm lành với bạn. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi trả lời :

+ Câu chuyện nói lên điều ?

bạn sứt chỉ, cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm

- Học sinh trả lời

- Học sinh tự phát biểu suy nghĩ mình…

 Tại vơ ý Mình phải làm lành với En-ri-cơ.

 En-ri-cơ bạn mình. Khơng thể để tình bạn.

 Chắc En-ri-cơ tưởng mình chơi xấu cậu ấy.

 En-ri-cô tốt Cậu ấy tưởng cố tình chơi xấu mình phải chủ động làm lành.

- Bố mắng : En-ri-cô người có lỗi, khơng chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn

- Lời trách mắng bố người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cơ khơng có đủ can đảm để xin lỗi bạn

- Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trả lời

- Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn

Tốn

1 Kiến thuc : giúp học sinh :

- Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm )

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ 2 Kĩ năng : học sinh tính nhanh, đúng, xác

3 Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

(4)

Hoạt động GV Hoạt động HS Phương Pháp

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ :( 4’ )

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : Trừ số có ba

chữ số ( có nhớ lần )( 1’ )

 Hoạt động : giới thiệu phép trừ 432

- 215 ( 9’ )

- GV viết phép tính 432 – 215 = ? lên bảng

- Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột doïc

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính

- Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau Giáo viên nhắc lại để học sinh ghi nhớ

- Nếu học sinh tính khơng được, Giáo viên hướng dẫn học sinh :

+ Ta bắt đầu tính từ hàng ? + trừ không ?

- GV : không trừ nên ta thực giống phép trừ số có hai chữ số cho chữ số, có nhớ

+ Bạn thực trừ đơn vị với ?

- Giáo viên giảng : thực trừ đơn vị, ta mượn chục hàng chục, trước thực trừ số chục cho nhau, ta phải trả lại chục mượn

Có cách trả :

 Giữ nguyên số chục số bị trừ, sau ta cộng thêm chục vào số chục số trừ Cụ thể ta lấy 1 thêm 2, trừ 1, viết 1.

 Ta bớt chục số bị trừ trừ chục cho nhau Cụ thể ta lấy bớt 2, trừ 1, viết 1.

+ Hãy thực trừ số trăm với + Vậy 432 – 215 ?

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính

 Hoạt động : giới thiệu phép trừ 627

- 143 ( 9’ )

- GV vieát phép tính 627 – 143 = ? lên bảng

- Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính

- Giáo viên tiến hành bước tương tự

- Giaùo viên lưu ý học sinh :

 Phép tính 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ một lần hàng chục.

 Phép tính 627 – 143 = 484 phép cộng có nhớ một lần hàng trăm.

 Hoạt động : thực hành ( 15’ )

Baøi : tính

- hát

- Học sinh theo dõi

- học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp thực đặt tính vào bảng

+

- 432 215 217

 không trừ 5, lấy 12 trừ 7, viết nhớ

 thêm 2, trừ 1, viết

 trừ 2, viết

- Tính từ hàng đơn vị - không trừ

- không trừ 5, mượn chục chục thành 12, 12 trừ 7, viết nhớ

- Nghe giảng thực trừ số chục cho : thêm 2, trừ 1, viết

- trừ 2, viết - 432 – 215 = 217 - Cá nhân

- Học sinh theo dõi

- học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp thực đặt tính vào bảng

+

- 627 143 484

 trừ 4, viết

 không trừ 4, lấy 12 trừ 8, viết nhớ

 thêm 2, trừ 4, viết - HS đọc

- HS laøm baøi

- HS thi đua sửa

Quan sát, vấn đáp động não

(5)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS laøm baøi

- GV : cô cho chơi trò chơi mang tên : “Hạ cánh” Trước mặt sân bay Tân Sơn Nhất sân bay Nội Bài, có trống để máy bay đậu, thực phép tính sau cho máy bay mang số đáp xuống chỗ đậu thích hợp Lưu ý máy bay phải đậu cho số thẳng cột với Bây tổ cử bạn lên thi đua qua trị chơi

- Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính bạn

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- GV Nhận xét Baøi :

- GV gọi HS đọc đề - GV hỏi :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt

650 cm

? cm 27 cm

- Yêu cầu HS làm

- GV Nhận xét

Bài : Giải tốn theo tóm tắt sau : - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh đọc phần tóm tắt - GV hỏi :

+ Bạn Hoa bạn Bình có tem ? + Trong Bạn Hoa có tem? + Bài tốn hỏi ?

+ Dựa vào tóm tắt đặt đề toán ? - Yêu cầu HS làm

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa - Nhận xét

Bài : Đúng ghi Đ, Sai ghi S

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn : có phép tính ghi kết quả, em tính lại kết phép tính ghi Đ, S vào ô trống cho phù hợp

- Cho học sinh làm sửa bảng Đ, S - 237160

177

- 682256 426

- 55544 115

- 555 44 511

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách tính phép tính sai

- GV Nhận xét, tuyên dương

- Lớp nhận xét cách đặt tính kết phép tính

- HS nêu - HS đọc

- Một đoạn dây điện dài 650 cm, người ta cắt 245 cm

- Hỏi đoạn dây điện lại dài xăngtimet ?

- HS laøm baøi

- HS thi đua sửa - Học sinh nêu - HS đọc

- Bạn Hoa bạn Bình có 348 tem

- Trong Bạn Hoa có 160 tem

- Bài tốn hỏi bạn Bình có tem ?

- Học sinh đặt đề toán - HS làm

- HS thi đua sửa - Lớp nhận xét - HS đọc

- Học sinh làm sửa bảng Đ, S

- Học sinh nêu - Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : : luyện tập

(6)

I/ Mục tiêu : 1.

Kiến thức : giúp HS hiểu :

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc - Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ

- Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ

2.

Kĩ năng : Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

3.

Thái độ : HS có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tập đạo đức, thơ, hát, truyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi, Năm điều Bác Hồ dạy

- Học sinh : tập đạo đức

Hoạt động GV Hoạt động HS Phương

Pháp 1 Khởi động : ( 1’ ) Giáo viên cho học sinh

hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi

đồng”, nhạc lời Phong Nhã

2 Bài cũ :Kính yêu Bác Hồ ( tiết ) ( 4’ ) - Bác sinh ngày, tháng, năm ?

- Quê Bác đâu ?

- Em biết tên gọi khác Bác Hồ? - Bác Hồ có cơng lao to lớn dân tộc ta ?

- Tình cảm Bác Hồ dành cho cháu thiếu nhi naøo ?

- Nhận xét cũ 3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : Kính yêu Bác Hồ  Hoạt động : học sinh tự liên hệ Mục tiêu : giúp học sinh tự đánh giá việc thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng bản thân có phương hướng phấn đấu, rèn luyện theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

Cách tiến hành :

- GV chia nhóm, đưa câu hỏi cho lớp thảo luận:

+ Em thực điều ? Thực ?

+ Còn điều em chưa thực tốt ? Vì ?

+ Em dự định làm thời gian tới ? - Giáo viên cho học sinh tự liên hệ trước lớp

- Giáo viên khen học sinh thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng nhắc nhở lớp học tập bạn

- Giáo viên đưa số câu, cho nhóm trả lời

+ Năm điều Bác Hồ dạy để dạy cho thiếu nhi

+ Muốn trở thành Cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy + Phấn đấu để trở thành ngoan, trò giỏi thực Năm điều Bác Hồ dạy

+ Chỉ cần học thuộc Năm điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hành động

+ Ai kính yêu Bác Hồ, kể bạn bè thiếu nhi giới

- Học sinh hát

( 1’ )

- HS thảo luận nhóm đôi

- Học sinh tự liên hệ

- Học sinh trả lời cách giơ bảng Đ – S

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Học sinh khác lắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

Trực quan thảo luận Đàm thoại Giảng giải Thuyết trình

(7)

- Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm

 Hoạt động : học sinh trình bày,

giới thiệu tư liệu ( tranh ảnh, báo, câu chuyện, thơ, hát, ca dao, ) sưu tầm được Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi tấm gương Cháu ngoan Bác Hồ ( 12’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết thêm thơng tin về Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi thêm kính yêu Bác Hồ.

- GV cho học sinh trình bày kết sưu tầm

- Giáo viên khen học sinh sưu tầm nhiều tư liệu tốt giới thiệu hay Giáo viên giới thiệu thêm số tư liệu khác Bác Hồ với thiếu nhi

- GV kể chuyện

- Cho học sinh đọc lại chuyện

- GV cho lớp thảo luận theo câu hỏi sau : + Qua câu chuyện, em thấy tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ ?

+ Em thấy tình cảm Bác Hồ với cháu thiếu nhi ?

Kết Luận:

 Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ và Bác Hồ yêu quý, quan tâm đến cháu thiếu nhi.

 Để tỏ lịng kính u Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy

 Hoạt động : tìm hiểu Năm

điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng ( 7’ )

Mục tiêu :học sinh biết tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ.

Cách tiến haønh :

- GV yêu cầu học sinh đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng :  Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.  Học tập tốt, lao động tốt.  Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt.  Giữ gìn vệ sinh thật tốt.  Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm.

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm tìm số biểu cụ thể Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- Cho học sinh trình bày kết thảo luận

- Giáo viên hỏi :

+ Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ? + Những thực theo Năm điều Bác Hồ dạy thực ?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh lớp noi gương học sinh thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy

- HS trình bày kết sưu tầm nhiều hình thức : hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh, …

- Học sinh thảo luận, nhận xét kết sưu tầm bạn

- Học sinh đóng vai Phóng viên vấn bạn Câu hỏi gợi ý :

+ Xin bạn vui lòng cho biết Bác Hồ có tên gọi khác ?

+ Quê Bác đâu ?

+ Bác sinh vào ngày, tháng ?

+ Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ ?

+ Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ ?

+ Bạn đọc Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

+ Hãy kể việc bạn làm tuần qua để thể lịng kính u Bác Hồ

+ Bạn kể gương cháu ngoan Bác Hồ mà bạn biết

+ Bạn đọc câu ca dao nói Bác Hồ

+ Bạn hát hát đọc thơ nói Bác Hồ Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

+ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập vào ? Ở đâu ?

Đàm thoại, giảng giải, thảo luận

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

(8)

- Sưu tầm gương Cháu ngoan Bác Hồ - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Kính yêu Bác Hồ ( tiết )

Thứ ba ngày 30 tháng năm 2011 Hát nhạc

Đồng chí Tuyết dạy

……… Tốn

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Củng cố kĩ tính cộng trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần không nhớ )

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép cộng, phép trừ 2 Kĩ năng : học sinh tính nhanh, xác

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : trừ số có chữ số ( có nhớ một lần ) ( 4’ )

 Giới thiệu : luyện tập ( 1’ )  Luyện tập : ( 33’ )

Baøi : tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm

- GV : cô cho chơi trò chơi mang tên : “Hạ cánh” Trước mặt sân bay Tân Sơn Nhất sân bay Nội Bài, có trống để máy bay đậu, thực phép tính sau cho máy bay mang số đáp xuống chỗ đậu thích hợp Lưu ý máy bay phải đậu cho số thẳng cột với Bây tổ cử bạn lên thi đua qua trò chơi

- Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính bạn

- GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét

Bài : đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS tự đặt tính tính kết

- GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”.

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính

- GV Nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu cách tính Bài : Điền số

- GV gọi HS đọc u cầu

- Haùt

- HS đọc - HS làm

- HS thi đua sửa

- Lớp nhận xét cách đặt tính kết phép tính

- HS nêu - HS đọc - HS làm

- HS thi đua sửa

- HS đọc - HS làm

- HS thi đua sửa

(9)

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa

- GV cho học sinh nêu cách tìm kết quả, hỏi : + Muốn tìm số bị trừ ta làm ?

Baøi :

+ Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm

Bài : Lập tốn theo tóm tắt sau rồi giải tốn đó

- Giáo viên cho học sinh đọc phần tóm tắt

- GV hoûi :

+ Ngày thứ bán kg đường ?

+ Ngày thứ hai bán kg đường ?

+ Bài tốn hỏi ?

+ Dựa vào tóm tắt đặt đề tốn ? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét

- Học sinh trả lời - Học sinh đọc

- Khối lớp Hai có 215 HS, khối lớp Ba có khối lớp Hai 40 HS

- Hỏi khối lớp Ba có HS ?

- HS lên bảng làm Cả lớp làm

- Lớp nhận xét - HS đọc - Cá nhân

Toùm taét :

Ngày thứ bán : 115 kg đường Ngày thứ hai bán : 125 kg đường Cả ngày bán : …… kg đường ? - Ngày thứ bán 115 kg đường

- Ngày thứ hai bán 125 kg đường

- Cả ngày bán tất kg đường ?

- Học sinh đặt đề - Học sinh làm

- Đại diện dãy lên thi đua sửa

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Ôn tập bảng nhân

Chính tả I/ Mục tiêu :

4.

Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

5.

Kĩ năng : Nghe - viết xác đoạn Ai có lỗi ? Chú ý viết tên riêng người nước

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng địa phương : s / x, ăn / ăng

- Tìm từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu 6.

Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngơn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT3 - HS : VBT

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ : ngọt ngào,

- Haùt

(10)

ngao ngán, đàn – đàng hoàng, hạn hán – hạng nhất. - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3 Bài mới :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên : tả hơm hướng dẫn em :

 Nghe - viết xác đoạn Ai có lỗi ?  Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s / x, ăn / ăng

 Tìm từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe

vieát ( 20’ )

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn chép Giáo viên hỏi :

+ Đoạn chép từ ? + Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

 Câu : Cơn giận lắng xuống  Câu : Tôi … hối hận  câu : Chắc … thật  Câu : Tôi nhìn cậu … giúp mẹ  Câu : Còn lại

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu + Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ? + Đoạn văn nói điều ?

+ Tìm tên riêng viết tả + Nhận xét cách viết tên riêng

- Giáo viên nói thêm : tên riêng người nước nên cách viết đặc biệt

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai,

sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai, đẹp/xấu )

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- – học sinh đọc

- Đoạn chép từ Ai có lỗi ?

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào

- Đoạn văn có câu

- Học sinh đọc

- Cuối câu có dấu chấm

- Chữ đầu câu viết hoa - En-ri-cơ ân hận bình tĩnh lại Nhìn vai áo bạn sứt chỉ, cậu muốn xin lỗi bạn khơng đủ can đảm

- Cô-rét-ti

- Viết hoa chữ đầu tiên, đặt dấu gạch nối chữ

- Học sinh viết vào bảng

- Cá nhân

- HS chép tả vào

- Học sinh sửa - Học sinh giơ tay

- Tìm từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu

+ Vần ch : nguệch ngoạc,

rỗng tuếch, bộc tuệch, khueách

Vấn đáp, thực hành

(11)

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm

bài tập tả ( 13’ )

Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, Giáo viên chia bảng thành cột, dãy cử bạn thi tiếp sức nối tiếp viết bảng từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu

- Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét tả, phát âm, số lượng từ tìm được, kết luận nhóm thắng

Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, Giáo viên chia bảng thành cột, dãy cử bạn thi tiếp sức nối tiếp chọn chữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống

- Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét tả, phát âm, số lượng từ tìm được, kết luận nhóm thắng

khốc, trống huếch trống hốc

+ Vần uyu : khuỷu tay, khuyûu

chân, ngã khuỵu, khúc khuỷu - Chọn chữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống :

- Học sinh viết

- Học sinh thi đua sửa

- Cá nhân

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tun dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp HS biết nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng

2. Kĩ năng : Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

3. Thái độ : HS có ý thức giữ mũi, họng

- Giáo viên : hình SGK, bảng phụ - Học sinh : SGK

1. Khởi động :( 1’)

- Giáo viên cho lớp đứng dậy, hai tay chống hơng, chân mở rộng vai Sau Giáo viên hơ : “Hít – thở” u cầu học sinh thực động tác hít sâu – thở theo hô

2. Bài cũ : ( 4’ ) Nên thở ?

- Tại ta nên thở mũi không nên thở miệng ?

- Khi thở nơi có khơng khí lành bạn cảm thấy ?

- Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi ?

- Khơng khí lành thường thấy đâu ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ 3 Các hoạt động :

 Giới thiệu : ( 1’)

- Giáo viên : Hôm tìm hiểu qua : “ Vệ sinh hô hấp”

- Ghi bảng

- Haùt

- HS quan sát trả lời

(12)

 Hoạt động : thảo luận nhóm ( 12’ ) Mục tiêu : Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng.

 Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, trang SGK hỏi :

+ Tranh vẽ hai bạn làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi :

+ Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích ? + Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng ?

 Bước 2 : Làm việc lớp

- Giáo viên đưa bảng phụ ghi nội dung câu trả lời, yêu cầu đại diện nhóm cử học sinh lên thi đua sửa

Đánh dấu x vào trước câu trả lời nhất

a) Tập thở buổi sáng có lợi ?

 Buổi sáng sớm khơng khí thường lành, chứa nhiều khí ơ-xi, khói, bụi, …

 Thở sâu vào sáng sớm hít thở khơng khí sạch, hấp thu nhiều khí ơ-xi vào máu thải nhiều khí các-bơ-níc ngồi qua phổi

 Cả hai ý

b) Hằng ngày, nên làm để giữ sạch mũi, họng ?

 Caàn lau mũi

 Súc miệng nước muối lỗng loại nước sát trùng khác

 Caû hai ý

- Sau câu trả lời, Giáo viên cho học sinh nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chốt ý : Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khỏe :

 Buổi sáng sớm có khơng khí thường lành, ít khói, bụi …

 Sau đêm nằm ngủ, không hoạt động, thể cần được vận động để mạch máu lưu thơng, hít thở khơng khí trong lành hô hấp sâu để tống nhiều khí Các- bơ-níc ngồi hít nhiều khí Ơ-xi vào phổi.

 Hằng ngày cần lau mũi súc miệng bằng nước muối để tránh bị nhiễm trùng phận cơ quan hô hấp trên.

- Giáo viên nhắc nhở học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi, họng

 Hoạt động 2: làm việc với SGK ( 21’ ) Mục tiêu :Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

 Bước 1 : làm việc theo nhóm đơi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trang SGK

- Gọi học sinh đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn + Tranh vẽ ?

- Tranh vẽ hai bạn tập thể dục

- Tranh vẽ bạn học sinh dùng khăn lau mũi

- Tranh vẽ bạn học sinh súc miệng nước muối

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm cử học sinh lên thi đua sửa

- Hoïc sinh khác lắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

- HS quan sát - Cá nhân

- Học sinh làm việc theo nhóm đôi

- Học sinh trả lời Học sinh khác lắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

(13)

+ Chỉ nói tên việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

- Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày Mỗi học sinh phân tích, trả lời tranh

- Giáo viên chốt ý :

 Tranh : hai bạn nhỏ chơi bi gần đường Các bạn nhỏ không nên chơi bi gần đường có nhiều xe cộ qua lại, có nhiều khói, bụi ảnh hưởng xấu đến quan hô hấp

 Tranh : bạn chơi nhảy dây sân trường Đây việc nên làm sân trường có nhiều xanh, khơng khí thống đãng, lành, nhảy dây cách vận động thể

 Tranh : hai niên hút thuốc phịng có hai bạn nhỏ Khói thuốc có hại cho quan hơ hấp, không nên hút thuốc lá, hai bạn nhỏ không nên phịng có nhiều khói thuốc

 Tranh : bạn học sinh dọn dẹp lớp học, bạn đeo trang Đây việc nên làm vệ sinh lớp học thường xun khơng khí lớp thống đãng, lành Khi dọn vệ sinh đeo trang ngăn chất bụi bẩn bay vào mũi, họng

 Tranh : bạn học sinh chơi công viên Đây việc nên làm vườn hoa, cơng viên … nơi có khơng khí lành, vào chơi nơi có khơng khí lành, vào chơi nơi hít thở bầu khơng khí

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, yêu cầu học sinh :

+ Liên hệ thực tế sống, kể việc nên làm làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

+ Nêu việc em làm nhà xung quanh khu vực nơi em sống để giữ cho bầu khơng khí ln lành

- Giáo viên cho học sinh nối tiếp nêu việc nên làm không nên làm Giáo viên ghi việc lên bảng

- Cho lớp đọc lại việc

Kết Luận:

 Khơng nên phịng có người hút thuốc lá, thuốc lào ( khói thuốc lá, thuốc lào có nhiều chất độc ) chơi đùa nơi có nhiều khói bụi Khi quét dọn, làm vệ sinh lớp học, nhà cần phải đeo trang.

 Luôn quét dọn lau đồ đạc sàn nhà để bảo đảm khơng khí nhà ln sạch khơng có nhiều bụi ….

 Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm, khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, …

- Học sinh thảo luận trả lời

- Các việc nên làm :

 Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh.

 Đeo trang tham gia công tác dọn vệ sinh, khi đến nơi có bụi bẩn

 Đổ rác nơi quy định.  Tập thể dục tập thở hằng ngày.

 Luôn giữ mũi và họng.

- Các việc không nên làm :

 Để nhà cửa, trường lớp bẩn thỉu, bừa bộn.

 Đổ rác khạc nhổ bừa bãi

 Hút thuốc lá

 Thường xun nơi có nhiều khói, bụi

 Lười vận động.

4 Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Phịng bệnh đường hơ hấp

Thể dục

Ơn - Trị chơi " Kết bạn " I Mục tiêu

(14)

- ƠN kiễng gót hai tay chống hơng ( dang ngang ) Yêu cầu thực động tác mức độ tương đối

- Chơi trò chơi " kết bạn " Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động II Chuẩn bị

- Địa điểm : sân trường vệ sinh

- Phương tiện : chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi " kết bạn "

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Phần mở đầu

2 Phần

3 Phần kết thúc

Thời lượng - '

23 - 25 '

4 - '

Hoạt động thầy

+ GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

+ Tập theo 1- hàng dọc - GV nhắc HS ý động tác phối hợp chân tay

+ Ôn động tác kiễng gót hai tay chống hơng ( dang ngang )

- GV nêu tên động tác, làm mẫu - GV dẫn uốn nắn đọng tác cho em

+ GV HS hệ thống

- Về nhà ôn động tác kiễng gót hai tay chống hơng

Hoạt động trị

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp - Chạy nhẹ nhàng theo hang dọc địa hình tự nhiên

- Chơi trò chơi " làm theo hiệu lệnh " - Đi thường theo nhịp

- Đi theo nhịp hơ 1-2, 1-

- HS tập theo

- HS chơi trò chơi kết bạn

+ Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay haùt

Thứ tư ngày 31 tháng năm 2011

Tập đọc I/ Mục tiêu :

1) Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : bắt

chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, ngọng líu, núng nính

2) Rèn kĩ đọc hiểu :

- Nắm nghĩa biết cách dùng từ ( khoan thai, khúc khích, tỉnh

khơ, trâm bầu, núng nính ) giải nghĩa sau đọc

- Hiểu nội dung : văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em Qua trò chơi này, thấy bạn nhỏ u giáo, mơ ước trở thành giáo

II/ Chuẩn bò :

1) GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh hoạ bài đọc SGK

2) HS : SGK.

Hoạt động GV Hoạt động HS PhươngPháp

1) Khởi động : ( 1’ )

2) Bài cũ :Hai bàn tay em ( 4’ )

- GV goïi hoïc sinh Học thuộc lòng : “Khi mẹ

vắng nhà”

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh :

+ Em thấy bạn nhỏ có ngoan khơng ? Vì ? + Bạn nhỏ làm việc đỡ mẹ ?

+ Ở nhà em làm để giúp đỡ cha mẹ ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3) Bài mới :

 Giới thiệu : ( 2’ )

- Hát - Cá nhân - Học sinh trả lời

(15)

- Giaùo viên treo tranh cho học sinh quan sát, hỏi : + Tranh vẽ bạn làm ?

- Giáo viên : trị chơi đóng vai trò chơi mà lúc nhỏ thích, bạn Bé vậy, bạn đóng vai giáo nhỏ trơng chững chạc; ba học trị ngộ nghĩnh, đáng yêu hoàn cảnh đặc biệt : ba má bạn tham gia chiến đấu Bé nhà trơng em, em bày trị chơi lớp học mà hơm dạy em qua : “Cơ giáo tí hon”

- Ghi baûng

 Hoạt động :luyện đọc ( 15’ ) GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc với giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, bạn đọc tiếp nối câu

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn

 Đoạn :từ Bé kẹp lại tóc … đến chào cơ  Đoạn :từ Bé treo nón … đến Đàn em ríu rít đánh vần theo.

 Đoạn :còn lại

- Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : khoan thai, khúc

khích, tỉnh khô, trâm bầu, núng nính

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đơi

- Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối đoạn

- Cho học sinh đọc

 Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu

bài ( 10’ )

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Truyện có nhân vật nào?

+ Các bạn nhỏ chơi trò chơi ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi : + Những cử “cơ giáo” Bé làm em thích thú ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn văn : “Từ đàn em … đến hết” hỏi :

+ Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò

- Giáo viên chốt ý : văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt

- Học sinh đọc tiếp nối – lượt

- Học sinh đọc phần giải - học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối - học sinh đọc - Học sinh đọc thầm

- Bé ba đứa em Hiển, Anh, Thanh

- Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học : Bé đóng vai giáo, em Bé đóng vai học trị

- Học sinh phát biểu :

 Thích cử Bé vẻ người lớn : kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu

 Thích cử Bé bắt chước cô giáo vào lớp : khoan thai vào lớp, treo nón, mặt tỉnh khơ, đưa mắt nhìn đám học trị

 Thích cử Bé bắt chước cô giáo dạy học : bẻ nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp thước, đánh vần tiếng

- Học sinh đọc thầm trả lời : hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò :

 Làm y hệt học trò thật : đứng day, khúc khích cười chào cơ, ríu rít đánh vần theo

 Mỗi người vẻ, trông ngộ nghĩnh, đáng yêu : thằng Hiển ngọng líu, Anh hai má núng nính, ngồi gọn trịn củ khoai, giành phần đọc xong trước, Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai …

- Cá nhân - Lớp nhận xét

Thực hành

Thảo luận nhóm, vấn đáp

(16)

 Hoạt động :luyện đọc lại ( 7’ ) - Giáo viên gọi học sinh nối tiếp đọc toàn - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng chỗ in đậm : “Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón

của má đội lên đầu Nó cố bắt chước dáng khoan thai

của cô giáo cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt

đám học trị, đứng dậy, khúc khích cười chào cô.”

- Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc hay

+ Các em có thích chơi trị chơi lớp học khơng ? Có thích trở thành giáo khơng ?

- Học sinh thi đọc - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh phát biểu

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Chiếc áo len

Tốn I/ Mục tiêu :

- Củng cố kĩ thực tính bảng nhân học

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác, giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng : học sinh tính nhanh, xác Biết thực nhân nhẩm với số tròn trăm 3 Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

1 GV : đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : luyện tập ( 4’ )

 Giới thiệu : Ôn tập bảng

nhaân ( 1’ )

 Luyện tập : ( 32’ )

- GV tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,

- Giáo viên hỏi học sinh : x

3 x 2 x

2 x 10 x x

5 x 5 x x

- Giáo viên cho học sinh so sánh x x Bài : tính nhẩm :

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần a )

- Gọi học sinh tiếp nối đọc kết

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Hát

- Học sinh thi đọc thuộc lịng - Học sinh trả lời

- Hoïc sinh : x = 12, x = 12 Vaäy x = x

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét

- HS tính nhẩm : trăm x = trăm, viết : 200 x = 600

(17)

- Giáo viên ghi bảng : 200 x = ?

- Gọi học sinh tính nhẩm phép tính

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần b )

- GV yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm Bài : Tính :

- Giáo viên ghi bảng biểu thức : 4 x + 10, yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức

- Cho học sinh nhận xét Bài :

Baøi :

+ Nêu cách tính chu vi hình vng + Nêu độ dài cạnh hình vng

+ Độ dài cạnh hình vng ?

+ Hãy thực tính chu vi hình vuông cách

- GV cho học sinh nhận xét, tuyên dương Bài : Nối phép tính với kết :

- Giáo viên hướng dẫn : muốn nối phải tính kết phép tính đó, sau nối với kết cho sẵn

- Giáo viên cho học sinh laøm baøi

- Giáo viên cho dãy cử bạn thi đua sửa bài, dãy thực nhanh, đúng, xác dãy thắng

- HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS nêu - HS đọc

- Học sinh thực tính : x + 10 = 12 + 10

= 22 - HS laøm baøi

- HS thi đua sửa - Lớp nhận xét - HS đọc

- Trong buổi họp, người ta xếp hàng ghế, hàng có người

- Hỏi buổi họp có người ngồi họp ?

- Lớp nhận xét

- HS đọc : Tính chu vi hình vng ABCD có kích thước ghi hình vẽ

- Muốn tính chu vi hình vng ta tính tổng độ dài cạnh hình vng

- Độ dài cạnh AB 200 cm, độ dài cạnh BC 200 cm, độ dài cạnh CD 200 cm, độ dài cạnh AD 200 cm

- Hình vng ABCD có độ dài cạnh 200 cm

- Học sinh thực tính

 Cách :

Chu vi hình vuông ABCD : 200 + 200 + 200 + 200 = 800 ( cm )

Đáp số : 800 cm

 Caùch :

Chu vi hình vuông ABCD : 200 x = 800 ( cm )

Đáp số : 800 cm - Lớp nhận xét

- HS đọc

- Học sinh làm

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : : Ôn tập bảng chia

(18)

1 Kiến thức :

- Mở rộng vốn từ trẻ em

- Ôn kiểu câu Ai ( gì, ) – ?

2 Kĩ năng : tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ trẻ em, em u thích mơn Tiếng Việt

1 GV :, bảng phụ viết sẵn cột tập HS : VBT.

1 Khởi động : ( 1’ ) 2 Bài cũ : ( 4’ ) - Giáo viên hỏi :

+ Từ vật từ ?

+ Cho ví dụ từ người, vật, đồ vật, cối

- Giáo viên đọc khổ thơ :

Sân nhà em sáng quá Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng tròn đĩa Lơ lửng mà khơng rơi

- Giáo viên cho học sinh tìm vật so sánh với khổ thơ

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên : luyện từ câu hôm nay, em học Mở rộng vốn từ trẻ em; ôn kiểu câu học lớp : Ai ( gì, ) – ? cách đặt câu hỏi cho phận câu

- Ghi baûng

 Hoạt động : Mở rộng vốn từ trẻ em

( 10’ )

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu u cầu

- Giáo viên cho học sinh laøm baøi

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy thi đua tiếp sức, em viết nhanh từ tìm chuyền bút cho bạn Sau đếm số lượng từ nhóm tìm viết

- Cho lớp đọc bảng từ nhóm tìm được, nhận xét / sai, kết luận nhóm thắng ( nhóm tìm đúng, nhiều từ )

Chỉ trẻ em thiếu nhi,thiếu niên, nhi đồng,trẻ nhỏ, trẻ trẻ con, … Chỉ tính nết

trẻ em ngoan ngoãn, lễ phép, ngâythơ, hiền lành, thật thà, … Chỉ tình cảm

hoặc chăm thương yêu, yêu quý, quýmến, quan tâm, nâng niu,

- Haùt

- Chỉ người, vật, đồ vật, cối

- Bác sĩ, cơng nhân, Con chó, mèo, Cái ghế, bàn, Cây bàng, phượng

- Sự vật so sánh với Trăng tròn cái đĩa

- Tìm ghi vào chỗ trống các từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc của người lớn với trẻ em

- Học sinh làm

- Học sinh thi đua sửa - Bạn nhận xét

Đàm thoại giảng giải

(19)

sóc người

lớn với trẻ em chăm sóc, chăm bẵm, chămchút, lo lắng, …

 Hoạt động : Ai ( gì, ) – là

gì ? ( 20’ )

Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh đọc mẫu câu a - Giáo viên hỏi :

+ Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi

“Ai ( gì, )”?

+ Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi

“Là gì” ?

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, dãy cử bạn lên thi đua tiếp sức, Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Gạch gạch phận trả lời câu hỏi

“Ai ( caùi gì, )”

+ Gạch gạch phận trả lời câu hỏi

“Là gì”

- Gọi học sinh đọc làm bảng

“Ai ( gì, )” “Là gì”

Chúng em học sinh tiểu học Chích bạn trẻ em

Bài tập 3

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn : tập xác định trước phận trả lời câu hỏi “Ai ( gì, )” hoặc “Là

gì” bằng cách in đậm phận câu Yêu cầu em đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Giáo viên cho học sinh sửa cách đọc câu hỏi lên

- Giáo viên chốt lại lời giải

+ Cái gì hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam ?

+ Ai là chủ nhân tương lai Tổ quốc ? + Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì ? - Giáo viên nhận xét

- Tìm phận câu  Trả lời câu hỏi Ai ( gì, con ) ?

 Trả lời câu hỏi Là ?

- HS đọc:

Thiếu nhi măng non của đất nước

- Bộ phận câu để trả lời câu hỏi “Ai ( gì, )” Thiếu nhi

- Bộ phận câu để trả lời câu hỏi “Là gì” măng non đất nước

- Học sinh làm

- Học sinh thi đua tiếp sức - Bạn nhận xét

- Maët biển sáng thảm khổng lồ

- Mặt biển với thảm - Cá nhân

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm :

- Học sinh làm - Học sinh đọc - Bạn nhận xét

4 Nhaän xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : So sánh Dấu chấm

Thủ công I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói

2. Kĩ năng : Học sinh gấp tàu thủy hai ống khói quy trình kĩ thuật

3. Thái độ : Học sinh yêu thích lao động, biết sáng tạo, quý trọng sản phẩm làm

(20)

- Mẫu hình vuông

- Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói - Kéo thủ công, bút chì

HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp.

III/ Các hoạt động:

1.

Ổn định : ( 1’ ) 2.

Bài cũ:( 4’ )

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : gấp tàu thủy hai ống khói ( Tiết ) ( 1’ )

 Hoạt động : ơn quy trình gấp tàu thủy hai ống khói ( 10’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp giấy gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp

- GV hoûi :

+ Gấp tàu thủy hai ống khói có bước ? Kể

+ Màu sắc tàu thủy có màu ? + Tàu thủy có đặc điểm ?

+ Hình dáng bên thành tàu ?

 Hoạt động : thực hành

gấp tàu thủy hai ống khói ( 23’ )

- GV cho HS thực hành gấp theo bước

a) Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vng - Giáo viên hình nói : gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật cho cạnh chiều rộng trùng với cạnh chiều dài, miết đường gấp cắt bỏ phần giấy thừa Mở hình vng

b) Bước : gấp lấy điểm hai đường

dấu gấp hình vng

- Giáo viên : Gấp tờ giấy hình vng làm phần để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy

c) Bước : gấp thành tàu thủy hai ống khói - Giáo viên hướng dẫn học sinh :

 Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ ơ phía gấp đỉnh hình vng vào cho đỉnh tiếp giáp điểm O các cạnh gấp vào phải nằm đường dấu gấp giữa hình…

- Giáo viên thao tác gấp mẫu, lưu ý học sinh cách miết hình

 Lật hình mặt sau tiếp tục gấp lần lượt đỉnh hình vng vào điểm O được hình 4.

 Lật hình mặt sau tiếp tục gấp lần lượt đỉnh hình vào điểm O hình 5.

 Lật hình mặt sau hình 6  Trên hình có vng Mỗi vng

- Hát

Hình 1

- Học sinh quan sát

- Gấp tàu thủy hai ống khói có bước

- Tàu thủy có hai ống khói giống tàu

- Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng

O

Hình 2

O

Hình 3

Quan sát Trực quan Đàm thoại

(21)

có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe của một vng dùng ngón tay đẩy vng đó lên Làm tương tự với vng đối diện ống khói tàu thủy.

 Lồng hai ngón tay trỏ vào phía hai ơ vng cịn lại để kéo sang hai phía đồng thời, dùng ngón ngón hai tay ép vào sẽ được tàu thủy hai ống khói hình

- Giáo viên ý cho học sinh : để hình gấp đẹp bước 1, em cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho phẳng

- Sau gấp tàu thuỷ, cho học sinh dán vào vở, dùng bút màu trang trí tàu xung quanh tàu cho đẹp

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp chưa đúng, giúp đỡ em cịn lúng túng

- GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương

- Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

O

Hình Hình 5

O

Hình Hình 7

Hình 8

- Học sinh trình bày sản phẩm 4.

Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )

- Chuẩn bị : gấp ếch ( tiết ) - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày tháng năm 2011 Mỹ thuật

Đồng chí Hằng dạy

………

Kể chuyện  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ )

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : En-ri-cơ, Cơ-rét-ti, bố En-ri-cô

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Chú ý :  Tơi nắn nót viết chữ Cơ-rét-ti chạm khuỷu tay vào tơi / làm cho bút nguệch đường rất xấu.//

 Tơi nhìn cậu, thấy vai áo cậu sứt chỉ, cậu đã vác củi giúp mẹ Bỗng nhiên, muốn xin lỗi Cô-rét-ti, nhưng không đủ can đảm

- Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

 Hoạt động : hướng dẫn kể từng

đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ )

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh

- Hoïc sinh chia nhóm phân vai

- Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét

(22)

minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Ai có

lỗi ?” một cách rõ ràng, đủ ý - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện ( phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh, Cô-rét-ti mặc áo nâu )

- Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có u cầu chuyển lời En-ri-cơ thành lời khơng ? Kể có đủ ý trình tự khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo

 Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên hỏi :

+ Em học điều qua câu chuyện ?

- Giáo viên giúp học sinh nhận thức lời khuyên câu chuyện :

+ Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau.

+ Baïn bè phải yêu thương nhau, nghó tốt về nhau.

+ Phải can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn

- Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Ai có

lỗi ?” cho thấy phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn.

- Học sinh kể tiếp nối

- Lớp nhận xét

6 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Tập viết

I/ Muïc tieâu :

1 Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa Ă, Â - Viết tên riêng : Âu Lạc chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Ăn nhớ kẻ trồng / Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng chữ cỡ nhỏ

2 Kó :

- Viết chữ viết hoa Ă, Â, viết tên riêng, câu ứng dụng viết mẫu, nét nối chữ quy định, dãn khoảng cách chữ Tập viết

3 Thái độ : Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngơn ngữ Tiếng Việt

(23)

III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Baøi cuõ :( 4’ )

- GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viếtở trước

- Cho học sinh viết vào bảng : Vừ A Dính, Anh em - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : ( 1’ )

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết nói tập viết em củng cố chữ viết hoa Ă, Â, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng câu ứng dụng : L

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên

baûng ( 18’ )

a Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng : Âu Lạc hỏi: + Tìm nêu chữ hoa có tên riêng ? - GV gắn chữ Â bảng cho học sinh quan sát nhận xét

+ Chữ Â viết nét ?

- Giáo viên viết chữ Â hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ Â hoa cỡ nhỏ có độ cao hai li rưỡi

- Giáo viên : tập viết hôm nay, em luyện viết củng cố thêm chữ hoa L. Hãy theo dõi cô viết bảng nhớ lại cách viết

- Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :

 Chữ Ă, Â hoa cỡ nhỏ : lần

 Chữ L hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét

b Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Âu Lạc

- Giáo viên giới thiệu : Âu Lạclà tên nước ta thời cổ, có

vua An Dương Vương, đóng Cổ Loa ( thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội ).

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng

- Hát

- Học sinh nhắc lại - Học sinh viết bảng

- Các chữ hoa : Â, L - HS quan sát nhận xét

- nét

- Viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- Â, L - u, a, c - Cá nhân

- Học sinh theo dõi - Học sinh viết bảng - Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

(24)

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

c Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Ăn nhớ kẻ trồng Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

- Giáo viên : câu tục ngữ nói phải biết nhớ ơn người giúp đỡ mình, người làm thứ cho thừa hưởng

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu ca dao có chữ viết hoa? - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn naén

 Hoạt động : Hướng dẫn HS viết

vào Tập viết ( 12’ ) - Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Ă : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Â, L : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Âu Lạc : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

 Hoạt động :Chấm, chữa (4’)

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – - Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

- Câu ca dao có chữ viết hoa Ă

- Học sinh viết bảng

- Học sinh nhắc - HS viết

Thực hành

4.

Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ

Chuẩn bị : : ơn chữ hoa B

Tốn I/ Mục tiêu :

- Củng cố kĩ thực tính bảng chia học - Củng cố cách giải tốn có lời văn phép chia

2 Kĩ năng : học sinh tính nhanh, xác Biết thực nhân nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2, 3, phép chia hết )

 GV : đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập

 HS : tập Toán 3.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : luyện tập ( 4’ )

(25)

 Giới thiệu : Ôn tập bảng

chia ( 1’ )

 Luyện tập : ( 32’ )

- GV tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4,

- Giaùo viên hỏi học sinh 18 :

: 14 :

20 :10 20 : 24 :

25 : 40 : 36 : Baøi : tính nhẩm :

- GV gọi HS đọc u cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần a )

- Giáo viên ghi bảng : 200 : = ?

- Goïi hoïc sinh tính nhẩm phép tính

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần b )

- GV yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm Bài :

Baøi :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm

Bài : Nối phép tính với kết :

- Giáo viên hướng dẫn : muốn nối phải tính kết phép tính đó, sau nối với kết cho sẵn

- Giáo viên cho học sinh sửa qua trò chơi :

“Hãy chọn số đúng” dãy cử bạn thi đua sửa bài, dãy thực nhanh, đúng, xác dãy thắng

- Nhận xét, tuyên dương

- Học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh trả lời

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét

- HS tính nhẩm : : = 1, trăm chia = trăm, viết : 200 : =

- HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS nêu - HS đọc

- Có 20 bánh xếp vào hộp

- Hỏi hộp có bánh?

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Cứ ghế xếp vào bàn ăn

- Hỏi có 32 ghế xếp đủ bàn ăn ?

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Học sinh làm baøi

Thi đua, trò chơi

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : : luyện tập

(26)

1 Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết xác đoạn văn 55 chữ Cơ giáo tí hon - Biết phân biệt s/x ăn/ăng

- Tìm tiếng ghép với mội tiếng cho có âm đầu s/x ăn/ăng

3 Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT3 - HS : VBT

1.

Khởi động : ( 1’ )

2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ :

nguệch ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ, cá sấu, sơng sâu, xâu kim.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3.

Bài mới :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên : tả hơm hướng dẫn em :

 Nghe - viết xác đoạn văn 55 chữ : “Cơ giáo tí hon” từ “Bé treo nón …

đến ríu rít đánh vần theo”

 Biết phân biệt s/x ăn/ăng  Tìm tiếng ghép với mội tiếng cho có âm đầu s/x ăn/ăng

 Hoạt động : hướng dẫn nghe

- vieát ( 24’ )

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn lần - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm hình thức đoạn văn :

+ Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

 Câu : Bé treo nón … đến làm thước  Câu : Mấy đứa em … nhìn chị  Câu : Làm cô giáo … bảng  Câu : Nó đánh vần tiếng  Câu : Còn lại

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu + Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ? + Tìm tên riêng viết tả + Cần viết tên riêng ? + Nên bắt đầu viết từ ô ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

- Haùt

- Học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng

- hoïc sinh

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc thầm

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Đoạn văn có câu

- Học sinh đọc

- Cuối câu có dấu chấm - Chữ đầu câu viết hoa

- Bé– tên bạn đóng vai cô giáo - Tên riêng phải viết hoa

- Nên bắt đầu viết từ ô thứ

- Học sinh viết vào bảng - Cá nhân

- HS nghe Giáo viên đọc tả viết vào

- Học sinh sửa

(27)

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : bài chép (đúng/sai), chữ viết

(đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày (đúng/sai, đẹp/xấu)

 Hoạt động : hướng dẫn học

sinh làm tập tả ( 10’ )

Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên nêu yêu cầu : em phải tìm tiếng ghép với tiếng cho, tìm nhiều tiếng tốt viết tả tiếng

- Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức

- Giáo viên chốt : em ghép thành tiếng sau :

 xét : xét xử, xem xét, xét duyệt, xét hỏi, xét lên lớp, …

sét :sấm sét, lưỡi tầm sét, đất sét, …  xào :xào rau, rau xào, xào xáo, …

sào :sào phơi áo, sào đất, …

 xinh :xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh, …

sinh : ngày sinh, sinh ra, sinh sống, sinh hoạt lớp, …

 gắn :gắn bó, hàn gắn, keo gắn, gắn kết, … gắng : cố gắng, gắng sức, gắng gượng, gắng lên, gắng công, …

 nặn :nặn tượng, nhào nặn, nặn óc nghĩ, … nặng :nặng nề, nặng nhọc, nặng cân, nặng kí  khăn : khó khăn, khăn tay, khăn lụa, khăn qng

khăng :khăng khăng, khăng khít, …

- Học sinh giơ tay

- Tìm viết vào chỗ trống những tiếng ghép vào trước hoặc sau tiếng cho có âm đầu là s/x ăn/ăng

- HS làm vào tập - HS thi tiếp sức làm tập - Lớp nhận xét

Thực hành thi đua

4.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tun dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Thứ sáu ngày tháng năm 2011

Thể dục

(28)

I Mục tiêu

- Ơn - hàng dọc, kiếng gót hai tay chống hông, dang ngang, theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu thực động tác tương đối xác

- Học trị chơi " Tìm người huy " Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia vào trò chơi II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : Trên sân trường vệ sinh

- Phương tiện : Cịi, kẻ sân cho trị chơi " Tìm người huy " III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Phần mở đầu

2 Phần

3 Phần kết thúc

Thời lượng - '

23 - 26 '

3 - '

Hoạt động thầy

+ GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- GV hô cho lớp tập

- Uốn nắn nhắc nhở em thực tốt

- Học trị chơi " Tìm người huy - GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi

- Trò chơi " Chạy tiếp sức ( GV HD lại cách chơi )

+ GV HS hệ thống - GV nhận xét học

Hoạt động trò

+ Dứng chỗ, vỗ tay hát

- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp - Chơi trị chơi " có chúng em" - Chạy chậm xung quanh sân

+ Lớp tập theo đội hình - hàng dọc - Ôn theo - hàng dọc

- Ơn động tác kiễng gót hai tay chống hơng, dang ngang

- Ơn phối hợp theo theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy

- HS chơi thử 1, lần chơi thức - HS chia thành đội chơi thử chơi thức

+ Đi thường theo nhịp hát

Tập làm văn I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : giúp học sinh nắm hình thức mẫu đơn : Đơn xin vào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

2. Kó năng :

- Dựa theo mẫu đơn tập đọc Đơn xin vào Đội, học sinh viết

một đơn xin vào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

3. Thái độ : yêu mến tự hào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

 GV :mẫu đơn : Đơn xin vào Đội

 HS : Vở tập

1) Khởi động : ( 1’ )

2) Baøi cũ :( 4’ )

- Hãy nói điều em biết Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

- Giáo viên kiểm tra – học sinh viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

- Nhận xét 3) Bài mới :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên : tiết Tập đọc Tập làm văn tuần trước, em đọc đơn xin vào Đội, nói điều em biết tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Trong tiết Tập làm văn hơm nay, dựa theo mẫu đơn xin vào Đội, em tập viết đơn xin vào Đội

- Hát

(29)

- Ghi bảng

 Hoạt động :hướng dẫn viết đơn (17’) - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

+ Hãy nêu lại nội dung đơn xin vào Đội

- Giáo viên nghe học sinh trả lời, viết lại lên bảng  Mở đầu viết tên Đội ( Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh)

 Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn  Tên đơn : Đơn xin vào Đội  Tên người tổ chức nhận đơn.

 Họ, tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường của người viết đơn.

 Trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn.  Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng  Họ tên chữ ký người làm đơn

+ Trong nội dung trên, nội dung cần viết theo mẫu, nội dung khơng cần viết hồn tồn theo đơn mẫu ?

- Giáo viên nhận xét : phần trình bày lí do, nguyện vọng

của người viết đơn khơng cần viết theo khn mẫu khi viết đơn người có lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghĩ khác Các nội dung lại cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ thể.

- Giáo viên gọi số học sinh tập nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng

- Giáo viên nhận xét sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh : đơn viết phải mẫu cần thể hiểu biết em Đội, tình cảm tha thiết em muốn vào Đội Ví dụ : “Từ lâu em mơ ước đứng hàng

ngũ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, đeo trên vai khăn quàng đỏ Em đọc kĩ điều lệ đội và hiểu đội tổ chức tốt giúp em rèn luyện trở thành người có ích cho Tổ quốc Vì em viết đơn này đề nghị Ban huy Liên đội xét cho em vào đội, được thực ước mơ từ lâu

Được đứng hàng ngũ đội, em xin hứa thực hiện tốt điều lệ đội, cố gắng nhiều để xứng đáng đội viên gương mẫu, ngoan, trò giỏi.”

 Hoạt động : thực hành viết đơn (15’ ) - Giáo viên cho học sinh thực hành viết đơn vào VBT - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét theo tiêu chí : + Đơn viết có mẫu khơng ? ( Trình tự đơn, nội dung đơn, bạn kí tên đơn chưa ? )

+ Cách diễn đạt đơn ( dùng từ, đặt câu )

+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiểu biết Đội, tình cảm người viết nguyện vọng tha thiết muốn vào Đội hay không ?

- Giáo viên chấm điểm số bài, nhận xét tuyên dương học sinh viết đơn

- Em điền nội dung cần thiết vào chỗ trống trong mẫu đơn :

- Học sinh tiếp nối trả lời, học sinh cần nêu nội dung đơn

- Học sinh thực hành nói trước lớp

- Học sinh thực hành viết đơn

- Cá nhân - Lớp nhận xét

giaûng giaûi

Thực hành giảng giải

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

(30)

- Chuẩn bị : Kể gia đình Điền vào giấy tờ in sẵn

Toán I/ Mục tiêu :

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần đơn vị, giải tốn có lời văn, xếp hình theo mẫu 2 Kĩ năng : học sinh tính nhanh, xác, rèn kĩ xếp ghép hình đơn giản

3 Thái độ : Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

1 GV : đồ dùng dạy học, trò chơi phục vụ cho tập HS : tập Toán 3.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Baøi cũ : Ôn tập bảng chia ( 4’ )

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại số bảng chia học

 Giới thiệu : luyện tập ( 1’ )  Luyện tập : ( 32’ )

Bài : tính

- Giáo viên đưa biểu thức : 4 x + 222

- Gọi học sinh thực tính giá trị biểu thức

- Giáo viên đưa cách tính khác : 4 x + 222 = x 229

= 8116

- Giáo viên cho học sinh nhận xét :

+ Trong cách tính trên, cách đúng, cách sai ?

- Giáo viên : tính biểu thức có dấu phép tính cộng nhân, ta thực phép tính nhân trước

- Cho HS laøm baøi

- GV cho học sinh lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai đúng, sai”.

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- Giáo viên lưu ý học sinh biểu thức : 200 x : 2 ta tính từ trái sang phải

- GV Nhận xét

Bài : khoanh vào 13 số vịt - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS đếm số vịt hình a)

+ Muốn khoanh 1

3 số vịt ta làm

như ?

- GV cho HS đếm số vịt hình b)

- hát - Cá nhaân

- HS đọc

- Học sinh thực : 4 x + 222 = 28 + 222

= 250

- Cách tính đúng, cách sai

- HS laøm baøi

- HS thi đua sửa

- HS đọc

- Học sinh đếm nêu : có vịt

- Có vịt chia thành phần nhau, phần có vịt Ta khoanh vào vịt

- Học sinh đếm nêu : có 15 vịt

- Có 15 vịt chia thành phần nhau, phần có vịt Ta khoanh vào vịt

- HS làm

(31)

+ Muốn khoanh 1

3 số vịt ta làm

như ? - Cho HS làm

- GV Nhận xét Bài :

+ Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu học sinh làm

Baøi : xếp hình tam giác thành hình “cái mũ”

- Yêu cầu học sinh làm

- GV cho HS thi ghép hình qua trò chơi “Ai nhanh,

ai khéo” : chia lớp làm dãy, dãy cử bạn GV phát cho dãy hình tam giác, yêu cầu HS phút bạn ghép đúng, nhanh khéo dãy thắng

Baøi :

- GV cho HS sửa qua trị chơi : “Thử trí thơng

minh”

- HS đọc

- Mỗi thỏ có tai chân

- Hỏi thỏ có tai, chân ?

- Lớp nhận xét - HS đọc

- Học sinh làm - HS thi đua ghép hình - Lớp nhận xét

hoặc

- Với số 2, 4, dấu x, :, =, hãy viết phép tính đúng

- HS thi đua sửa - Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : Ôn tập hình học

Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp HS biết nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp

2. Kĩ năng : Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

3. Thái độ : HS có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp

- Giáo viên : hình SGK, tranh minh hoạ phận quan hô hấp

- Hoïc sinh : SGK

(32)

1. Khởi động :( 1’)

2. Bài cũ : ( 4’ ) Vệ sinh hô hấp

- Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích ?

- Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng ?

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên : Hôm tìm hiểu qua : “Phịng bệnh đường hơ hấp”

- Ghi bảng

 Hoạt động : động não ( 12’ ) Mục tiêu : Kể tên bệnh đường hơ hấp thường gặp

Cách tiến hành : - Giáo viên hỏi :

+ Nhắc lại tên phận quan hô hấp ?

+ Kể tên bệnh đường hô hấp mà em thường gặp ?

- Giáo viên kết hợp ghi bảng

- Giáo viên lưu ý học sinh : học sinh nêu bệnh ho, sốt, đau họng, viêm họng … Giáo viên nói cho học sinh hiểu biểu bệnh

- Giáo viên giúp cho học sinh hiểu : tất bộ

phận quan hơ hấp bị bệnh. Các bệnh đường hơ hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, viêm mũi …

 Hoạt động 2: làm việc với SGK ( 17’) Mục tiêu :

- Nêu nguyên nhân cách đề phòng bệnh đường hơ hấp

- Có ý thức phịng bệnh đường hô hấp Cách tiến hành :

 Bước 1 : làm việc theo nhóm đơi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình SGK

- Gọi học sinh đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn + Tranh vẽ ?

+ Nam nói với bạn Nam ?

+ Em có nhận xét cách ăn mặc bạn hình ?

+ Bạn ăn mặc phù hợp với thời tiết ? + Chuyện xảy với Nam ?

+ Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng ? - Giáo viên : Nam bị ho thấy đau họng nuốt nước bọt, chứng tỏ bạn bị mắc bệnh đường hô hấp mặc không đủ ấm thời tiết lạnh Bị nhiễm lạnh nguyên nhân dẫn đến bệnh viêm dường hơ hấp

+ Bạn Nam khuyên Nam điều ?

- Hát

- HS trả lời : Các phận quan hô hấp mũi, khí quản, phế quản, phổi

- Học sinh kể

- Bạn nhận xét, bổ sung

- HS quan sát - Cá nhân

- Học sinh làm việc theo nhóm đôi

- Tranh vẽ Nam ( mặc áo trắng ) đứng nói chuyện với bạn Nam

- Hai bạn ăn mặc khác : bạn mặc áo sơ mi, bạn mặc áo ấm

- Bạn mặc áo ấm phù hợp với thời tiết lạnh, có gió mạnh

- Bạn bị ho đau họng nuốt nước bọt

- Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng bạn bị lạnh, bạn khơng mặc áo ấm trời lạnh nên bị cảm lạnh, dẫn đến ho đau họng

- Bạn Nam khuyên Nam nên đến bác sĩ để khám bệnh

- Cảnh bác sĩ nói chuyện với Nam sau khám bệnh cho Nam

- Học sinh khác lắng nghe, boå sung

- Lớp nhận xét

động não

(33)

+ Tranh vẽ ?

+ Bác sĩ khuyên Nam điều ?

+ Bạn khun Nam thêm điều ? + Nam phải làm để chóng khỏi bệnh ? + Tranh vẽ ?

+ Tại thầy giáo lại khuyên bạn học sinh phải mặc thêm áo ấm, đội mũ, quàng khăn bít tất ?

+ Tranh vẽ ?

+ Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … chuyện xảy ?

+ Theo em, hai bạn nhỏ cần làm ? - Giáo viên : Nếu ăn nhiều đồ lạnh, bị nhiễm lạnh mắc bệnh đường hô hấp Vì vậy, đề phịng bệnh đường hơ hấp, không nên ăn nhiều đồ lạnh

+ Tranh vẽ ?

+ Khi bị bệnh viêm phế quản, khơng chữa trị kịp thời dẫn đến bệnh ?

+ Bệnh viêm phế quản viêm phổi thường có biểu ?

+ Nêu tác hại bệnh viêm phế quản viêm phổi ?

- Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày Mỗi học sinh phân tích, trả lời tranh

- Giáo viên chốt ý : Người bị viêm phổi viêm phế quản thường bị ho, sốt Đặc biệt trẻ em không chữa trị kịp thời, để nặng bị chết khơng thở

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, yêu cầu học sinh :

+ Chúng ta cần làm để phịng bệnh viêm đường hơ hấp ?

- Giáo viên cho học sinh nối tiếp nêu Giáo viên ghi lên bảng

- Giáo viên chốt : Để phịng bệnh viêm đường hơ hấp cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực, hai bàn chân, ăn đủ chất không uống đồ uống lạnh

- Cho lớp liên hệ xem em có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp chưa

Kết Luận:

 Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi …

 Nguyên nhân : bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chứng bệnh truyền nhiễm ( cúm, sởi, … )

 Cách đề phòng : giữ ấm thể, vệ sinh mũi, họng, giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên.

 Hoạt động : Chơi trò chơi Bác sĩ Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố kiến thức học phịng bệnh viêm đường hơ hấp.

 Bước 1 :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi : học sinh đóng vai bệnh nhân học sinh đóng vai bác sĩ Yêu cầu học sinh đóng vai bệnh nhân kể số biểu bệnh viêm đường hơ hấp học sinh đóng vai bác sĩ nêu tên bệnh

 Bước 2 :

- Cảnh thầy giáo khuyên học sinh cần mặc đủ ấm

- Cảnh người qua khuyên hai bạn nhỏ không nên ăn nhiều đồ lạnh

- Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … bị nhiễm lạnh mắc bệnh đường hô hấp

- Không ăn kem nghe lời bác qua đường

- Cảnh bác sĩ vừa khám vừa nói chuyện với bệnh nhân

- Học sinh lên trình bày Bạn nhận xét, bổ sung

- Học sinh thảo luận trình bày

- Cá nhân

- Học sinh liên hệ

( 15’ )

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tiến hành trò chơi theo hướng dẫn Giáo viên

- Lớp nhận xét

(34)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

- Giáo viên cho lớp nhận xét, góp ý bổ sung - Giáo viên nhận xét

5 Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : Bệnh lao phổi

Hoạt động tập thể Kiểm điểm cuối tuần Đánh giá việc thực nề nếp.

Tuyên dương học sinh có nhiều tích tốt Phê bình học sinh chưa thực tốt

Nhận xét

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	531,34 KB