Giao an So 6 chuan khong can chinh20122013

- HS biết tìm BCNN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố, từ đó biết cách tìm các bội chung của hai hay nhiều số. - HS biết tìm bội chung nhỏ nhất trong mộ[r]

(1)

NS : 18/8/2012 ND : 20/8/2012

CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 1: §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

I - MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước

2 Kỹ năng:

- Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc khơng thuộc ,

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp

II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: SGK, SBT, bảng phụ số tập hợp Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh

2 Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Các ví dụ (15ph)

- Cho HS quan sát H1 SGK - Giới thiệu tập hợp ví dụ SGK

HS bước đầu nhận xét số phần tử tập hợp

HS theo dõi

- LÊy vÝ dụ minh hoạ tơng tự nh SGK

1 Các vÝ dơ

TËp hỵp HS líp 6A

TËp hợp số tự nhiên nhỏ

Hot động 2: Cách viết Các kí hiệu ( 20ph)

- Giới thiệu cách viết tập hợp A

- Tập hợp A có phần tử nào?

HS theo dõi HS trả lời

2 Cách viết Các kí hiệu

Tập hợp A số tự nhiên nhỏ 4:

(2)

- Số có phải phần tử A khơng? Lấy ví dụ phần tử không thuộc A

- Viết tập hợp B gồm chữ a, b, c

- Tập hợp B gồm phần tử nào? Viết kí hiệu - Lấy phần tử khơng thuộc B Viết kí hiệu

? HS làm tập

- Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho phần tử:

- Có thể dùng sơ đồ Ven

Bài tập củng cố: Cho tập hợp A= { 3; 7}

Điền kí hiệu ,  vào ô

trống A; A

Không

HS thực HS lên bảng viết HS thùc hiƯn

1 HS lên bảng trình bày

HS thực

Các số ; ; ; phần tử A kí hiệu:

1 A ; A đọc thuộc

A, không thuộc A VD: B =



a b c



- Phần tử a, b, c a B, b B, c

B

- d  B

Bài 3.SGK-tr 06

a B ; x  B, b A, b A

* Chú ý: SGK Ví dụ:

a)A =





1

Bài tập:

Cho tập hợp A={ 3; 7} 3A;  A

3. Củng cố, luyện tập :

- Để viết tập hợp ta có cách? - Yêu cầu HS làm:+ Bài tập (SGK- tr6)

Cách 1: A =









+ Bài tập (Sgk/6) HS hoạt động nhóm

A ={15 ; 26 } ; M ={bút} B = {a; b; 1} ; H = {bút; sách; vở}

4. Hướng dẫn HS tự học nhà :

- Học làm tập ; SGK

- Hướng dẫn 2: Mỗi chữ trongtừ '' TOAN HOC'' phần tử Có chữ trongtừ '' TOAN HOC”

RKN :

NS : 19/8/2012

(3)

ND : 21/8/2012

T

iết 2:

§2

TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I- MỤC TIÊU:

- HS biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên

- Phân biệt tập N N*, biết kí hiệu , , biết viết số tự nhiên liền trước liền sau số

2 Kỹ năng:

- Biết biểu diễn số tự nhiên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tính xác sử dụng kí hiệu

II- CHUẨN BỊ CỦA GV HS:

1 Chuẩn bị GV: Sgk, SBT, hình vẽ biểu diễn tia số Chuẩn bị HS: Sgk, bảng nhóm, bút

III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ: HS1:

Cho A tập hợp số tự nhiên lớn nhỏ 10 Hãy viết tập hợp A hai cách

A = {6; 7; 8; } A = {x N / < x < 10}

? Tập A gồm phần tử ? Chỉ phần tử không thuộc A

HS2:

Viết tập hợp chữ từ “SÔNG HÔNG” B = {S, Ô, N, G, H}

 Gọi HS lên bảng – nhận xét, cho điểm

2. ài mới:B

Hoạt động cña GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tập hợp N tập hợp N ( * 10ph )

- Giới thiệu tập hợp số tự nhiên

- Biểu diễn tập hợp số tia nhiên tia sè nh thÕ nµo ?

- Giíi thiƯu vỊ tập hợp N*:

- Điền vào ô vuông kÝ hiƯu ;:

Nãi c¸ch biĨu diƠn sè tù nhiªn trªn tia sè

HS biĨu diƠn

HS theo dâi

5 N N*

0 N N*

1 Tập hợp N tËp hỵp N*

Tập hợp số tự nhiên đợc kí hiệu N:

N =





0

TËp hỵp số tự nhiên khác kí hiệu N*:

(4)

Hoạt động 2: Thứ tự tập số tự nhiên.( 13ph)

Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK mục a, b, c, d, e

?Nêu quan hệ thứ tự tập N

- Viết tập hợp

A =





? Tìm số liền sau số ? ? Tìm số liền trước số 7? ? Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

? Tập hợp tự nhiên có phần tử?

HS đọc thông tin - Quan hệ lớn hơn, nhỏ

- Quan hệ bắc cầu - Quan hệ liền trước, liền sau

HS thực

HS trả lời HS trả lời HS trả lời

HS trả lời

2 Thứ tự tập số tự nhiên. - Trong số tự nhiên có số nhỏ số kia.

VD: < ; 12>11 Bài tập : A =





- Nếu a< b b < c a < c

- Mỗi số tự nhiên có số tự nhiên liền sau Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị.

- Số số tự nhiên nhỏ Khơng có số tự nhiên lớn nhất.

- Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử

3 Củng cố, luyện tập: Nhóm 1: ( ?/sgk)

a) 28; 29; 30 b) 99; 100; 101

Nhóm 2: ( Bài tập 6a/sgk-7) Nhóm 3: (Bài tập 6b/sgk-7)

Số tự nhiên liền sau số 17 số 18 Số tự nhiên liền trước số 35 số 36 Số tự nhiên liền sau số 99 số 100 Số tự nhiên liền trước số 1000 số 999 Số tự nhiên liền sau số a số a+1 Số tự nhiên liền trước số b số b-1

4 Hướng dẫn HS tự học nhà :

- Học theo SGK làm tập lại SGK - Làm tập 14; 15 SBT

- Nghiên cứu trước " Ghi số tự nhiên"

RKN :

NS : 21/8/2012 ND : 23/8/2012

(5)

T

iết 3

:

§3 GHI SỐ TỰ NHIÊN

I- MỤC TIÊU:

- HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số thay đổi theo vị trí

- Thấy ưu điểm hệ thập phân cách đọc ghi số tự nhiên

2 Kỹ năng:

- Biết đọc viết chữ số La mã không 30

3 Thái độ:

- Rèn cho HS cách suy luận làm

II- CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: Bảng ghi sẵn số La mã từ đến 30 Phiếu 1:

Số cho Số trăm Chữ số hàng trăm

Số chục Chữ số hàng chục

1425 14 142

- Bảng phụ ghi nội dung tập 11b

Chuẩn bị HS: Sgk, bảng nhóm , bút

III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Kiểm tra cũ:

HS1:

- Viết tập hợp N N* - Làm tập (9sgk/8) HS2:

- Viết tập hợp A số tự nhiên không thuộc N*

- Viết tập hợp B số tự nhiên không lớn hai cách



Gọi HS lên bảng – nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Số chữ số (10ph) - Cho ví dụ số tự

nhiên

Người ta dùng chữ số để viết số tự nhiên? - Một số tự nhiên có chữ số?

- Yêu cầu HS đọc ý SGK

- Đưa đáp án nội dung

phiếu

- Ví dụ: 0; 53; 99; 1208

- Dùng 10 chữ số ; ; ; ; ;

- Có thể có hoặc nhiều chữ số - HS đọc ý - Làm tập 11b SGK vào bảng phụ

1 Số chữ số

VD: SGK

* Chú ý: SGK

Bài 11 - SGK

Số

cho Sốtrăm Chữsố hàng trăm

Số chụ c

Chữ số hàng chục

(6)

2307 23 3 230 0 Hoạt động 2: Hệ thập phân

- Đọc mục SGK

? Nhận xét mối quan hệ hai chữ số liền số tự nhiên?

? Tìm số tự nhiên nhỏ có bốn chữ số?

? Tìm số tự nhiên lớn có hai chữ số, ba chữ số khác nhau?

HS đọc SGK HS trả lời HS thực HS thực

2 Hệ thập phân

*Tổng quát:

ab = a.10 + b

abc = a.100 + b.10 + c

Bài 13 Tr 10 - SGK a) 1000 ;

b) 1023 Hoạt động 3: Chú ý - Giới thiệu cách ghi số La

mã Cách đọc

GV yêu cầu HS làm 15 a) Đọc số La mã: XIV ; XXVI

b) Viết số sau số La mã: 17 ; 25

HS theo dõi HS làm 15 HS đọc

1 HS lên bảng viết

3 Chú ý : SGK

Bài 15 Tr10 – SGK a) 14; 26

b) XVII; XXV

3 Củng cố, luyện tập:

GV cho HS nhắc lại nội dung *Bài tập 12 (Sgk/10)

A = {2; }

4 Hướng dẫn HS tự học nhà : - Làm tập 13; 14; 15 SGK - Làm 23; 24; 25; 28 SGK

- Nghiên cứu trước " Số phần tử tập hợp"

RKN :

NS : 25/8/2012 ND : 27/8/2012

Tiết 4: §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON

(7)

I-MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu tập hợp có một, nhiều phân tử, có vơ số phần tử, khơng có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp con, hai tập hợp

2 Kỹ năng:

- Biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp có phải tập hợp tập hợp không

- Biết sử dụng kí hiệu    , , ,

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính xác sử dụng kí hiệu  ,

II-CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: Sgk, bút dạ, bảng phụ có nội dung sau: Các tập hợp sau có phần tử ?

D =

 





III-TIẾNTRÌNH LÊN LỚP : 1 Kiểm tra cũ:

HS1: Viết tập hợp A phần tử số tự nhiên nhỏ 100 ( A = {1; 2; 3;………; 99 } )

HS2: Viết tập hợp B số tự nhiên lớn nhỏ ( B = {4 } ) ? Nhận xét số phần tử tập hợp A B ?



2. Bài mới:

Hoạt động 1: Số phần tử tập hợp(15ph) - Hãy tìm hiểu tập hợp A,

B, C, N Mỗi tập hợp có phần tử ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm nội dung bảng phụ vào phiếu( )

- GV dán bảng phụ nội dung tập hợp rỗng, số phần tử tập hợp

?Vậy tập hợp có phần tử?

Bài tập củng cố: Cho HS làm

HS trả lời

HS thảo luận nhóm HS theo dõi

HS trả lời

2 HS lên bảng làm

1 Số phần tử tập hợp

- Tập hợp khơng có phần tử gọi tập hợp rỗng Tập rỗng kí hiệu 

(8)

bài tập 17 (sgk/13)

- GV yêu cầu HS nhận xét

bài 17

Cả lớp làm vào nhận xét

hợp B khơng có phần tử nào, B = 

Hoạt động 2: Tập hợp (15ph) GV đưa bảng phụ H.11

? Viết tập hợp E F ?

- Nhận xét quan hệ hai tập hợp E F?

- Giới thiệu khái niệm tập SGK

- Cho HS thảo luận nhóm ?3

- GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

- Giới thiệu hai tập hợp

? Cho HS làm tập 20 (Sgk/13)

HS quan sát HS thực HS nhận xét HS theo dõi

HS hoạt động nhóm

?3

thời gian3’

Đại diện nhóm thơng báo kết HS theo dõi

3 HS trả lời 20

2 Tập hợp con

- Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B tập hợp A tập hợp tập hợp B

Kí hiệu: A  B. ?3 M  A ; M  B

A  B ; B  A

* Chú ý: Nếu A  B B  A thì

ta nói hai tập A B Kí hiệu: A = B

Bài 20 SGK

a)15 A ; b)





c)





Một tập hợp có thể có phần tử? Cho ví dụ Bài tập:Cho tập hợp A = {3; 7}; B = {1; 3; 7}

a) Điền kí hiệu , ,  vào trống A; A; B; A B

b) Tập hợp B có phần tử

Đáp án: a) 7 A; A;  B; A  B

Hướng dẫn HS tự học nhà :

Học theo SGK

Làm tập lại SGK: 16, 18, 19 Bài 33, 34, 35, 36 SBT

RKN :

NS : 26/8/2012 ND : 28/8/2012

Tiết 5:

LUYỆN TẬP

(9)

I - MỤC TIÊU:

- Học sinh củng cố khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp, tập hợp số tự nhiên

- Vận dụng tính chất, quan hệ số vào làm tập

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nghe, đọc, viết tập hợp

- Có kỹ đếm số phần tử tập hợp ( dãy có quy luật) - Sử dụng xác ký hiệu ,⊂¿,∉

¿ giải tập 3 Thái độ:

- Có ý thức ơng tập, củng cố kiến thức thường xuyên - Phát triển tư logíc, khả quan sát cho HS

II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

1 Chuẩn bị GV: Sgk, bảng phụ, bút Chuẩn bị HS: Sgk, bảng phụ, bút

III – TIẾNTRÌNH LÊN LỚP: 1 Kiểm tra cũ:

HS1: - Một tập hợp có phần tử?

-Viết tập hợp M số tự nhiên lớn nhỏ 11 hai cách Tập M có phần tử?

HS2: - Trả lời câu hỏi tập 18 SGK

- Cho tập hợp H =





- Gọi HS lên bảng – nhận xét, sửa – cho điểm

2 Bài mới:

Hoạt động 1:Viết tập hợp-Viết số tập hợp tập hợp cho trước (10ph) GV y/c HS nắm số

chẵn, số lẻ

? HS lên bảng làm 22? ? 1HS lên bảng làm BT24

GV yêu cầu HS nhận xét

HS1 : a) + b) HS2 : c) + d)

1 HS lên bảng làm HS nhận xét làm bạn

Bài 22 SGK/ 14

a C = 0;2;4;6;8 b L =













A N, B N, N* N Hoạt động 2: Cách đếm số phần tử tập hợp ( số có quy luật )( 18 ph) GV giới thiệu đưa công

thức tổng quát => y/c HS làm BT21

Bài 21 SGK/ 14

B =





có

(10)

? áp dụng : Tính số phần tử tập hợp

B = {10; 11; 12;… ; 99 } - Hướng dẫn 23 SGK ? Nêu cơng thức tìm số phần tử tập hợp số tự nhiên chẵn (lẻ)?

? HS lên bảng trình bày? - GV nhận xét

HS trả lời HS trả lời

2 HS lên bảng làm - HS nhận xét

Tổng quát:

Tập hợp số tự nhiên từ a đến b có :(b-a) + phần tử

Bài 23 SGK/14

D =





=





(96-32) : + = 33 phần tử Hoạt động 3: Bài tập ứng dụng thực tế ( 5ph)

Bài tập 25(sgk)

Bài tập: Viết tập hợp A cách liệt kê phần tử:

A= {x  N/ 5≤ x ≤ 9}

- HS nêu công thức - Hai HS lên bảng tính số phần tử tập hợp D vµ E

HS đứng chỗ trả lời miệng

1 HS lên bảng viết

Bài tập 25 (sgk/ 14 )

A = {In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma, Thái Lan, Việt Nam}

B = {Xin-ga- po, Bru-n©y, Cam-pu-chia }

Bµi tËp cđng cè:

A = {5; 6; 7; 8; }

Củng cố phần trình luyện tập

- Học ôn lại học

- Làm tiếp tập 37 ; 38 ; 39 ; 40 SBT

RKN :

NS : 28/8/2012 ND : 30/8/2012

Tiết 6:

§5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN

I - MỤC TIÊU:

(11)

- HS nắm vững tính chất giao hoán, kết hơp phép cộng phép nhân số tự nhiên, tính chất phân phối phép nhân phép cộng, biết phát viểu viết dạng tổng quát tính chất

2 Kỹ năng:

- Biết vận dụng tính chất vào tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí tính chất vào giải tốn

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tính cẩn thận, xác làm

II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

1 Chuẩn bị GV: - Bảng tính chất phép cộng phép nhân (bảng phụ in trên) Bảng phụ ghi nội dung ? ?2

2 Chuẩn bị HS: Sgk, bảng nhóm, bút

III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Kiểm tra cũ:

HS1: Viết tập hợp A số tự nhiên chẵn

A = {0; 2; 4; 6………} A = {x N / x = 2n, n N} ?Mối quan hệ tập A tập N



Gọi HS nhận xét, sửa – cho điểm

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Tổng tích hai số tự nhiên ( 13ph)

- Yêu cầu HS đọc ôn li phn thụng tin SGK

GV nhắc lại phép nhân tổng số tự nhiên Yêu cầu HS nhắc lại thành phần

Gv đa ? vào bảng phụ, HS quan sát trả lời

GVđa ? vào bảng phụ, HS quan sát trả lời

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào giÊy nh¸p

Cđng cè : BT 30a/17

HS đọc ơn lại phần thơng tin SGK

Lµm ? vµ ?

1 Tổng tích hai số tự nhiên

a + b = c

( sè h¹ng) ( sè h¹ng ) (tỉng) a b = c

( thõa sè) ( thõa sè) (tÝch)

?

a 12 21

b 48 15

a+b 17 21 49 15

a.b 60 48

? a

b

Bµi tËp 30a/17

a) Vì (x-34).15 = nên x-34 = 0, suy x = 34

Hoạt động 2: TÝnh chất phép cộng phép nhân số tự nhiên

( 15ph)

- Treo b¶ng tÝnh chÊt

- Phép cộng số tự nhiên có tính chất gì? Phát biểu tính chất - Làm ?3a

1HS lên bảng

2 Tính chất của phép cộng phép nhân số tự nhiên

(12)

- Phép nhân số tự nhiên có tính chất ? Phát biểu tính chất - Làm ?3b

- Có tính chất liên quan tới phép cộng phép nhân ? Phát biểu tính chất

- Lµm ?3c

- GV nhận xét

- Phát biểu tính chất làm tập liên quan

- Làm cá nhân vào giấy nháp

- HS tr li

- Trình bày bảng - Nhận xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

a)86+357+14 = (86+14)+17 = (86+14)+17 = 100 + 17 = 117

b) 13 25 = ( 25) 13

= 100 13 = 1300

c) 28 36 + 87 64 = 28 (36 + 64) = 28 100

= 2800

? Phép cộng phép nhân có tính chất giống nhau? -Yêu cầu làm tập 26 (Sgk/16)

- GV vẽ sơ đồ biểu diễn ĐS : 155 km

Hướng dẫn HS tự học nhà :( 2ph) - Hướng dẫn làm tập lại

- Về nhà làm 28, 29, 31 SGK/ 16-17; 44, 45, 51 SBT/8-9

RKN :

Lớp dạy: 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Vắng:

Lớp dạy: 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 27 Vắng:

Tiết 7:

LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:

- HS củng cố tính chất phép cộng phép nhân

2 Kỹ năng:

- Vận dụng tính chất vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí tính chất vào giải toán

3 Thái độ:

(13)

- Rèn cho HS tính cẩn thận, khả suy luận tốt làm

II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

1 Chuẩn bị GV: bảng phụ, thước thẳng Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1 Kiểm tra cũ:

GV đưa nội dung sau vào bảng phụ:

HS1: - Phép cộng phép nhân có tính chất ? - áp dụng tính:

a 81 + 243 + 19 b 25 16 HS2: a áp dụng tính: 32 47 + 32 53

b Tìm số tự nhiên x, biết: 156 – ( x + 61) = 82



2 Bài mới:

Hoạt động 1:Sử dụng t/c phép cộng để tính nhanh, tìm thành phần chưa biết

- Yêu cầu làm việc cá nhân - Yêu cầu số HS lên trình bày lời giải

- Nhận xét ghi điểm

Bài thêm:Tính hợp lý d) + + + + 100 e) + + + + 2006 ? HS lên bảng trình bày?

? Với dãy có quy luật ta làm ntn?

- Hãy đọc hiểu cách làm BT 32 thực theo hướng dẫn

- Làm BT nháp - Cả lớp hoàn thiện vào

- Nhận xét, sửa lại hoàn thiện lời giải

- Làm cá nhân nháp

- HS lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét hoàn thiện vào

Bài tập 31 SGK/17

a) 135 + 360 + 65 + 40 = ( 135 + 65 ) + ( 360 + 40 ) = 200 + 400

= 600

b) 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137 ) + ( 318 + 22) = 600 + 340 = 940

c) 20+21 +22 + + 29+30 =(20+30) +(21+29)+ + (24+26) +25

= 50 +50 +50 +50 +25 = 50 + 25

= 225

d) + + + + 100

= (1+ 100) + (2+99) + + (50 +51)

= 101 50 = 5050

e) + + + + 2006

= ( + 2006) +( + 2004)+ = 2008 501 + 1004

= 13052

Bài tập 32.SGK/17

(14)

= 1041 b 235

Hoạt động 2:Làm quen với dãy số có quy luật ( 5ph) GV y/c HS đọc 33

? HS lên bảng viết tiếp số nữa?

- Cả lớp làm vào nháp, theo dõi, nhận xét

Bài tập 33 SGK/17

Các số dãy là: 1, 1, 2, 3, 5, 8,13, 21, 34, 55. Hoạt động 3:Sử dụng MTBT để thực phép cộng

GV hướng dẫn HS cách sử dụng MTBT để làm phép cộng: + Cộng số

+ Cộng nhiều số

+ Cộng có nhớ

ANS

HS quan sát

HS: Trả lời miệng tập 34 ( Sgk/18)

Bài tập 34 (sgk/ 18) 3 Củng cố, luyện tập:

Củng cố phần qúa trình làm

Làm tập 45, 46 , 50, 52, 53, 55 SBT

Đọc thực MTBT tập 34 SGK

Tiết 8: LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- HS củng cố tính chất phép cộng phép nhân

2 Kỹ năng:

- Vận dụng tính chất vào tính nhẩm, tính nhanh - Vận dụng hợp lí tính chất vào giải tốn - HS biết cách sử dụng MTBT để làm tập

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tính cẩn thận , xác làm

II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

1.Chuẩn bị GV: thước chia độ

2.Chuẩn bị HS: thước kẻ, thước chia độ

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

(15)

1 Kiểm tra cũ:

1 Tập hợp Q = 1976,1977, ,2004, 2005 có bao nhêu phần tử ?

A 2005 phần tử; B 29 phần tử; C 30 phần tử; D 31 phần tử



Gọi HSlên bảng – nhận xét – cho điểm

2 Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dungghi bảng Hoạt động 1:Tính nhẩm (23ph)

? Hãy tách thừa số tích thành tích thừa số Làm tiếp

- Đọc thơng tin hướng dẫn thực phép tính

- GV yêu cầu HS lên bảng trình

? Tại lại tách nh vậy? - GV lu ý cho HS cách sử dụng t/c phân phối để làm Lu ý :

a( b + c ) = a b + a c a.( b - c ) = a c - b c

- Làm việc nhóm theo hớng dẫn giáo viên

- Làm việc cá nhân - Trình bày bảng

HS tr li

- Làm việc cá nhân - Một HS lên bảng trình bày

- Hoµn thiƯn vµo vë

Bài 35 SGK/19

15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.4 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9

Bài 36.SGK/19

a

*15.4 = 15.(2.2) = (15.2).2 = 30.2 = 60 * 25 12 = 25 ( ) = (25 ) = 100 = 300 *125.16 = 125.(4.4) = (125.4).4 = 500 = 2000 * 125.16 = 125 (8 ) = ( 125 ) = 1000 = 2000 b.*25 12 = 25.(10+2) = 25.10 + 25.2 = 250 + 50 =300 * 34 11 = 34 ( 10 + ) = 34 10 + 34 = 340 + 34 = 3434 * 47.101 = 47.(100+1) = 47.100 + 47.1 = 4700 + = 4747

Bài 37 SGK/ 20

* 16.19 = 16.(20-1) = 16.20 - 16.1 = 320 - 16 = 304 * 46.99 = 46.(100-1) = 46.100 - 46.1 = 4600 - 46 = 4554 Hoạt động 2:Sử dụng MTBT (10‘)

GV hướng dẫn HS cách trình bày, cách bấm máy

Y/C HS làm vào bảng nhóm

-HS theo dừi thực

- Hoạt động nhóm

Bài tập 34 bài 38(sgk/20)

(16)

13.81.215 = 226395

3 Củng cố, luyện tập: Trong trình luyện tập

- Đọc làm tập 38, 39, 40 SGK - Làm 48, 49, 56b, 57, 58, 59 60, SBT - Xem trước nội dung học

Tiết 9: §8 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

I – MỤC TIÊU:

- HS hiểu kết phép trừ số tự nhiên, kết phép chia số tự nhiên

- Nắm quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư

2 Kỹ năng:

- Rèn cho HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia vào vài toán thực tế

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tính cẩn thận xác cách phát biểu toán học

II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ 2.Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

- HS1: Thực phép tính: a) 81 + 257 +519

b) 25 12

c) 37 21 + 21 62 + 21



Gọi HS lên bảng làm – nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:

Hoạt động 1:Phép trừ hai số tự nhiên ( 10) - Tìm số tự nhiên x để

a) + x = b) + x =

- Đọc thông tin phép

HS thực HS đọc thông tin

1 Phép trừ hai số tự nhiên

Cho hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho b + x = a ta có

(17)

trừ SGK

- Giới thiệu cách xác định hiệu dùng tia số SGK

? HS lên bảng điền ?1

HS quan sát

- HS thực

phép trừ a – b = x

! ! ! ! ! ! ! ?1 a b a c a b

Hoạt động 2:Phép chia hết phép chia có dư (13ph)

Tìm x , biết : a) x = 12 b) x =

? Nêu rõ thành phần tên gọi a, b, c

? Tìm phép chia hết phép chia sau:

a)571 : c) 282 : b)34 : 17 d) 282 : Y/C làm ?2 / sgk-21 GV: đưa phép chia có dư

? Tìm số chia, thương, dư phép chia

571 : ; 282 : - Xét hai phép chia 12: 14 : có khác nhau? Cho biết quan hệ số phép chia

- Nêu quan hệ số a, b, q, r Nếu r = o ta có phép chia nào? Nếu r

 o ta có phép chia nào?

HS thực HS trả lời

HS dùng bảng nhóm: phép chia hết c) 282 :

b)34 : 17

HS thực HS thực

HS trả lời

2 Phép chia hết phép chia có dư

Cho hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho b x = a ta có phép chia a : b = x a chia hết cho b ( b≠ 0)

?2 a b c a

12 3 14

Trong phÐp trõ 14 cho ta cã thÓ viÕt:

14 = 3.4 +

(Sè bÞ chia)=(sè chia) (th-ơng) +số d

Tổng quát: SGK

3 Cng cố, luyện tập:

Bài tập 1( Hoạt động nhóm) Điền (sai)

a) Trong tập N thực phép tính a- b ( S )

b) Số chia lớn số dư ( Đ )

c) Ln có phép chia a : b với b ≠ ( Đ ) d) Ln có x N cho a : b = x ( S ) Hướng dẫn HS tự học nhà :

(18)

I - MỤC TIÊU:

- HS hiểu vận dụng quan hệ số phép trừ, phép chia

2 Kỹ năng:

- Biết tìm số chưa biết phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh

3 Thái độ:

- Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải số toán thực tế

II - CHUẨN BỊ GV VÀ HS:

1 GV: bảng phụ

2 HS: SGK, thước thẳng

III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Kiểm tra cũ:

- HS1: Chữa tập 44b ĐS: b.102 - HS2: Chữa tập 44 e ĐS: e



Gọi HS nhận xét - cho điểm

2.Bài mới:

(19)

3.

Củng cố, luyện tập:

Trong trình làm

Đọc làm tập 50,51 SGK Làm 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Chữa tập ( 10ph)

- GV chữa HS theo dõi I.Chữa tập

Bài tập 44 (sgk/24) a) x : 13 = 41

x = 41 13 x = 533 c) 7x – = 713 x = 713 + 7x = 721 x = 721 : x = 103 Hoạt động 2:Luyện tập (33ph)

Dạng 1: Tìm x

- GV yêu cầu HS làm 47 tr 24- SGK

- GV theo dõi HS làm

- Làm cá nhân nháp

II Luyện tập: Bài 47 SGK/24

(20)

Tiết 11: LUYỆN TẬP (tiếp theo)

I – MỤC TIÊU:

- HS hiểu vận dụng quan hệ số phép trừ, phép chia

2 Kỹ năng:

- Biết tìm số chưa biết phép tính, biết vận dụng tính nhẩm, tính nhanh

3 Thái độ:

- Có ý thức áp dụng kiến thức vào giải số tốn thực tế - Rèn cho HS tính cẩn thận, xác làm

1 Chuẩn bị GV: Bảng phụ, bút Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

III – TIẾN TR ÌNH LÊN LỚP : 1 Kiểm tra cũ:

- HS1: Chữa tập 62a,b( SBT/10) ĐS: a.203 b 103

- HS2: Chữa tập 63 ( SBT/10)

a Dư hoặc hoặc b x = 4.k + ; x = 4.k



Gọi HS nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

(21)

Trong trình làm

Hoạt động 1:Chữa bi ( 10ph)

I.Chữa tập:

1 Bµi tËp 62 ( SBT/ 10) Bµi tËp 63 ( SBT/10)

Hoạt động 2:Luyện tập (33ph) Dạng 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu số HS lên trình bày lời giải

- Nhận xét ghi điểm TQ:

* a.b = ( a : c) ( b : c) * a: b =(a c) : ( b c )

* ( a+ b).c = a.c + b.c

Dạng 2: Sử dụng cơng thức số để tìm thương, số chưa

Làm BT nháp Học sinh trình bày bảng

- Nhận xét, sửa lại hoàn thiện lời giải - Cả lớp hoàn thiện

vào

- Đọc thông tin làm theo yêu cầu - Gọi HS lên bảng trình bày

- Cả lớp làm vào

II Luyện tập Bài 52 SGK/25

a

*14.50 = (14:2).(50.2) = 100 = 700 *16.25 = (16:4).(25.4) = 100 = 400 b 2100:5 =(2100.2):(50.2) = 4200:100 = 42 c.132 :12 = (120+12):12 =120:12+ 12:12 = 10 + = 11

Bµi tËp 78(SBT/13)

(22)

- Đọc làm tập 54,55 SGK

- Làm 71,72,74,75,76,80,81,82,83 SBT - Xem trước học

Tiết 12: §7 LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LUỸ

THỪA CÙNG CƠ SỐ

I – MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- HS nắm định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số, số mũ, nắm công thức nhân hai luỹ thừa số

2 Kỹ năng:

- Biết viết gọn tích nhiều thừa số cách dùng luỹ thừa, biết tính gía trị kuỹ thừa

- Biết nhân hai luỹ thừa số

3 Thái độ:

- Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa - Rèn tính cẩn thận , xác làm

1 Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

Kết hợp

2 Bài mới:

(23)

3.

Củng cố, luyện tập:

* Bài tập 56b, d ( sgk/27) b 6.6.6.3.2 = 6.6.6.6.=6 4

d 100.10.10.10 =10.10.10.10.10=105 * Bài tập 60(sgk/28)

33 34 = 37 ; 52 57 = 59 ; 75 = 76

Hoạt động 1:Luỹ thừa với số mũ tự nhiên - Hãy đọc thông tin cách

viết luỹ thừa SGK Luỹ thừa bậc n a ?

- Lấy ví dụ rõ số, số mũ Những số cho ta biết điều gì?

- Làm tập ? bảng phụ

Sau 5ph thu bảng nhóm

- Củng cố cho học sinh làm tập 56a,c

- Tính: 22 = ?

-Phát biểu định nghĩa luỹ thừa bậc n a VD: Luỹ thừa bậc 58 , cơ

số, số mũ

- Làm theo nhóm vào bảng phụ

- Nhân xét hoàn thiện vào

- Làm việc cá nhân

1 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên

an = a a a a….a (n ≠

0)

n thừa số a

Đọc a mị n hc l thõa mị n cđa a

Trong a số, n số mũ

Luỹ

thừa Cơ số Sốmũ Giátrị

7 49

3

2

4

(24)

Đọc làm tập 57,58,59,60 SGK Làm 89,90,91 SBT

Tiết 13: LUYỆN TẬP – KIỂM TRA 15 PHÚT

I – MỤC TIÊU:

- HS phân biệt số mũ, số Nắm công thức nhân hai luỹ thừa số

- HS biết viết gọn tích thừa số cách dùng luỹ thừa

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ thực phép tính luỹ thừa thành thạo

3 Thái độ:

- Thấy lợi ích cách viết gọn luỹ thừa - Rèn tính cẩn thận , xác làm

1. Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ

2. Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

III – TIẾNTRÌNH LÊN LỚP : 1.Kiểm tra cũ:

- HS1: Viết gọn tích sau cách dùng luỹ thừa a) 7.7.7.7 b) 2.2.5.5.2 c) 1000.10.10

- HS2: Tính giá trị của:

25 ; 34 ; 34 ; 43 ; 54 ;

- HS3: Viết kết phép tính dạng luỹ thừa: 53 56 34 3



Gọi HS lên bảng, trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá

2.Bài mới:

Hoạt động 1:Chữa tập (10ph)

I.Chữa tập Hot ng 2:Luyn (33ph)

Dng 1: Viết số tự nhiên dưới dạng luỹ thừa.

? Sử dụng kiến thức nào? GV yêu cầu 3HS lên bảng thực hiện?

GV ycầu HS nhận xét

Dạng 2: Các tập tính giá trị, tính trắc nghiệm

HS: + §N l thừa + Nhân hai luỹ thừa số

3HS lên bảng thực

II.Luyn tp

Bài tập 61(SGK/28)

a) = 23 ; 16 =24 = 42; 27 = 33

b) a3 a5 = a8; x7 x x 4 = x12

85 23 = 85 = 86

(25)

Trong trình luyện tập

4 Hướng dẫn HS tự học nhà : - Ôn lại lý thuyết luỹ thừa - BTVN: 86 > 93 ( SBT/13)

Tiết 14: § CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

I – MỤC TIÊU:

- HS biết cách chia hai luỹ thừa số

2 Kỹ năng:

- HS Có kỹ chia hai luỹ thừa số, viết số tự nhiên dạng tổng luỹ thừa 10

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tính cẩn thận, xác

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1.Kiểm tra cũ:

- HS1: Viết luỹ thừa sau dạng luỹ thừa : a) 53 54 ( = 57 )

b) a4 a9 ( = a13 ) c) 108 10 12 ( = 1020 ) - HS2: Tìm x:

a) x = 24 ( x = ) b) 53 : x = ( x = 25)



Gọi HS – nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

3. Củng cố, luyện tập:

Hoạt động 1:Thực hành phép chia hai lũy thừa số GV yêu cầu HS làm ?

? Khi ta thực

HS lên bảng thực

1 Ví dụ:

?

* 53 54 = 57

57 : 53 = 54 ( = 57-3 ) 57 : 54 = 53 ( = 57-4 ) * a5 a4 = a9

(26)

Bài tập 67 ( sgk/30)

a)34 ; b) 106 ; c) a5 4 Hướng dẫn HS tự học nhà:

- Ôn lại lý thuyết học - BTVN: 70, 71, 72 (sgk/30)

Tiết 15: § 9.THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

I – MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS nắm quy ước thứ tự thực cácc phép tính

2 Kỹ năng:

- Biết vận dụng quy ước để tính giá trị biểu thức

3 Thái độ:

- HS1: Bài tập 70(sgk/30)

* 987 = 102 + 10 + 7

*2564 = 2.103 + 102 + 10 + 4

* abcde = a 104 + b 103 + c 102 + d 10 + e



Gọi HS– nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

Hoạt động 1: Nhắc lại biểu thức GV : dãy tính bạn vừa

làm biểu thức, em lấy thêm ví dụ biểu thức?

GV: Mỗi số coi biểu thức: VD số

HS theo dõi

HS đọc phần ý

1.Nhắc lại biểu thức

* + – * 42

* 60 – ( 13 – – ) => biểu thức *Chú ý ( Sgk/31) Hoạt động 2:Thứ tự thực phép tính biểu thức GV: Nhắc lại thứ tự thực

phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc

? Nếu có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm nào?

2.Thứ tự thực các phép tính biểu thức:

a) Đối với biểu thức khơng có dấu ngoặc

(27)

? Nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức ( có dấu ngoặc, khơng có dấu ngoặc) ?

GV treo bảng phụ tập 75 ( Sgk/32) a) b)

4 Hướng dẫn HS tự học nhà:

- Học thuộc phần đóng khung sgk - BTVN: 73,74,77,78 (Sgk/32,33)

I – MỤC TIÊU:

- HS củng cố tính chất phép tính để tính nhanh, hợp lí tốn tính giá trị biểu thức, tìm số chưa biết

2 Kỹ năng:

- Vận dụng linh hoạt tính chất, cơng thức để làm tập tính giá trị biểu thức

3 Thái độ:

- Có ý thức ôn luyện thường xuyên

II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 GV: thước thẳng, HS: dụng cụ học tập

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1.Kiểm tra cũ: HS làm 73 - SGK HS1 Thực phép tính: 3.52 – 16:22

ĐS: 71

HS2: 80 – {[130 – ( 12 – )2 ]} ĐS: 14



Gọi HS lên trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

x -

+3 x 11

60

Hoạt động 1: Chữa bi ( 8ph)

I Chữa tập Bµi 73 – SGK Hoạt động 2: Luyện tập ( 35ph)

(28)

3 Củng cố, luyện tập: - Trong luyện tập

- BTVN: 78,79, 82 – SGK/33

- Tiếp tục ôn tập để sau luyện tập

Tiết 17: LUYỆN TẬP ( tiếp theo)

I – MỤC TIÊU:

- HS củng cố tính chất phép tính để tính nhanh, hợp lí tốn tính giá trị biểu thức, tìm số chưa biết

2 Kỹ năng:

- Vận dụng linh hoạt tính chất, cơng thức để làm tập tính giá trị biểu thức

3 Thái độ:

- Có ý thức ơn luyện thường xuyên

1 Chuẩn bị GV: thước thẳng,bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

- HS1: Thực phép tính: 23.17-23.14 ĐS: 24

- HS2: Thực phép tính: 15.141+59.15 ĐS: 3000



Gọi HS lên bảng trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa tập (8ph) - GV yêu cầu HS chữa

tp v nh

- Làm BT bảng phụ

- Cả lớp hoàn thiện vào

I.Chữa tập

Hot ng 2: Luyn (35ph) - Yêu cầu làm việc cá

nhân

- Yêu cầu số HS lên trình bày lời giải máy - Nhận xét ghi điểm

- Làm cá nhân nháp - HS lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét hồn thiện vào

II.Lun tËp Bµi 107.SBT/15

a 36:32 + 23.22

= 34 + 25

= 81 + 32 = 113

(29)

- Kết hợp trình làm

- Đọc làm lại tập chữa - Chuẩn bị ôn tập tốt sau kiểm tra tiết

Tiết 18: KIỂM TRA

I – MỤC TIÊU:

- HS kiểm tra kiến thức học :

- Tập hợp, phần tử tập hợp, lũy thừa, tính giá trị biểu thức, tìm số chưa biết

- Các tập tính nhanh, tính nhẩm

- Kiểm tra kĩ vận dụng linh hoạt tính chất phép tính

3 Thái độ:

- Có ý thức tự giác, trình bày

Chuẩn bị GV :Ma trận + Đề kiểm tra

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ T

L T N K Q

TL

Cấp độ thấp Cấp độ cao TN

KQ

TL

T N K Q

TL

(30)

về tập tập hợp, phần tử (5 tiết)

viết tập hợp cách liệt kê

Số câu: Số điểm:

3

2 Tập hợp N các số tự nhiên (12 tiết)

-Vận dụng công thức nhân chia lũy thừa số

- Vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hết với số tự nhiên để tính tốn

Vận dụng phép tính để chọn số thích hợp điền vào dấu *

Số câu: Số điểm:

5

2

4

1

8

Tổng

2

3

2

4

1

11

10

2 Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức dụng cụ học tập

III – ĐỀ BÀI – ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM :

(31)

3.

Củng cố:

- Hết giáo viên thu

- HS chuẩn bị trước §10 “Tính chất chia hết tổng”

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi

bảng ĐỀ BÀI:

I Phần trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1: (2 ®iĨm) Điền dấu

“X” vào thích hợp

Câu Đúng Sai

a) 128: 124 = 122

b) 55: = 55

c) 23 = 8

d) 32 35 =37

e) 42: 42 = 1

II Phần tự luận (8 điểm)

Cõu 2: (3 ®iÓm):

Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử:

a) A = { x N / x 7} b) B = { x N* / x < } c) C = { x N / 11 x

ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm (2 điểm) Câu 1: (2 ®iĨm)

Câu Đúng Sai

a) 128: 124 = 122 x

b) 55: = 55 x

c) 23 = 8 x

d) 32 35 =37 x

e) 42: 42 = 1 x

II Phần tự luận (8 điểm) Câu 2: (3 điểm):

a) A={0 ; ; 2; ; 4; ; 6;7 } b) B ={ ; 2; ; 4; }

c) C ={ 11 ; 12 ; 13 ; 14 ; 15 }

Cõu (4 điểm): Tìm số tự

THANG IM I Phần trắc nghiệm (2 ®iĨm)

Câu 1: (2 ®iĨm)

- Mỗi ý 0,4 điểm

II PhÇn tù luËn

(8 ®iĨm)

Câu 2: (3 ®iĨm)

1 ®iÓm ®iÓm ®iÓm

Câu (4 ®iÓm)

(32)

Tiết 19: § 10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG

I – MỤC TIÊU:

- HS nắm tính chất chia hết tổng, hiệu

2 Kỹ năng:

- Biết nhận tổng hay hiệu hai hay nhiều số có chia hết hay khơng chia hết cho số mà khơng cần tính giá trị tổng đó, biết sử dụng kí hiệu chia hết khơng chia hết

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tính xác sử dụng tính chất chia hết nói

II – CHUẨN BỊ GV HS:

1 Chuẩn bị GV: SGK, bảng phụ, bút dạ, phấn màu Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

HS1: Khi ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b ≠ ? Cho ví dụ? HS: Khi có số tự nhiên k cho a = k.b

VD: chia hết cho = 2.3

HS2: Khi số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b ≠ 0? HS: a = b q + r (với q, rN < r < b)



Gọi HS lên, trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá

2. Bài :

Hoạt động 1: Nhắc lại quan hệ chia hết (2ph) GV: Giữ lại tổng quát

VD = > giới thiệu kí hiệu

- Phát biểu định nghĩa quan hệ chia hết học - Khi có số q cho b.q = a

1 Nhắc lại quan hệ chia hết

* Định nghĩa: SGK Hoạt động 2: Tính chất (30ph)

- Cho HS làm ? 1và rút nhận xét

- Nếu a : m b : m rút nhận xét gì?

- Nhân xét hồn thiện vào

2 Tính chất a.Tính chất 1

? 42 : 6 12

: 42 + 12 : 6

* Nếu a

:m b

(33)

- GV cho HS đọc ý - Cho HS làm?

và rút nhận xét - Nếu a

: m b

: m thì

rút nhận xét gì?

- Phát biểu thành tính chất - Tìm hai số có số chia hết cho 4, số cịn lại khơng chia hết cho Xem tổng hiệu chúng có chia hết cho không?

HS phát biểu HS đọc ý

HS phát biểu HS trả lời

(a + b) : m

* Chú ý: SGK b Tính chất 2

? * Nếu a

: m b

:m

(a + b) : m * Chú ý: SGK

3 Củng cố:

?3 * 80 + 16

: 80

: 8; 16

: 8 * 80 – 16

: 80

: 8; 16 :

* 80 – 16

: 80

: 8; 16

: * 80 + 12

: 80

: ; 12 : * 80 - 12

: 80

: ; 12 :

* 32 + 40 + 24

: 32

: 8; 40

: ; 24 :8;

* 32 + 40 + 12

: 8vì 32

: 8; 40

: ; 12 :

?4 VD : a = ; b = 4;

: 3;

: Nhưng + : ? Nhắc lại tính chất tính chất 2?

Đọc làm tập 85,86 SGK

Lớp dạy: 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Vắng: Lớp dạy: 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 27 Vắng:

I – MỤC TIÊU:

(34)

- HS nắm tính chất chia hết tổng, hiệu

2 Kỹ năng:

- Biết nhận tổng hay hiệu hai hay nhiều số có chia hết hay khơng chia hết cho số mà khơng cần tính giá trị tổng đó, biết sử dụng kí hiệu chia hết không chia hết

3 Thái độ:

- Rèn cho HS tính xác sử dụng tính chất chia hết nói

1 Chuẩn bị GV: Thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

HS1: Phát biểu tính chất tính chất chia hết tổng? Lấy VD minh họa



Gọi HS nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề

bài HS lên bảng thực

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét cho điểm - GV yêu cầu HS đọc đề trả lời

- GV yêu cầu HS nhận xét - GV yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc đề

3 HS lên bảng thực

HS nhận xét

- HS c bi trả lời

- HS nhËn xÐt - HS đọc đề

- HS lên bảng thực

Bài 85 tr 36 - SGK a) 35 + 49+ 210

35

: 7 49

: (35+ 49+210)

:7 210

:7

b) 42 + 50+ 140

42

: 7 50

: (42+ 50+140)

: 7 140

:7

c) 560+ 18 + 3

560

: 7 18

: (560+ 18+140)

(35)

- GV yêu cầu HS nhận xét

-HS thực

:

Bµi 86 tr 36 - SGK

a) §óng

b) Sai

c) Sai

Bµi 87 tr 36 - SGK

A= 12 + 14 + 16 + x víi x N ; x= ?

Giải

a) Để A chia hết cho x phải chia hết cho b) Để A không chia hết cho x không chia hÕt cho

Bµi 90 tr 36 – SGK

a) Sè

b) Sè

c) Sè 3 Củng cố, luyện tập:

- Trong luyện tập

- Xem lại tập chữa

- Ơn lại tính chất chia hết tổng

- Chuẩn bị trước § 11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho

Tiết 21: § 11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5

I – MỤC TIÊU:

- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho hiểu sở lí luận dấu hiệu

2 Kỹ năng:

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhận biết số, tổng hay hiệu có hay không chia hết cho 2, cho

3 Thái độ:

- Rèn tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho

(36)

1 Chuẩn bị GV: SGK, bảng phụ, bút dạ, phấn màu Chuẩn bị HS: SGK, bút

Viết tổng quát tính chất 1, tính chất chia hết tổng?



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu(5ph) GV yêu cầu HS tách

số thành tích thừa số?

? Những số chia hết cho 5?

HS thực

- Nêu nhận xét số chia hết cho

1 Nhận xét mở đầu

* Ta thấy:

90 = 9.10=9.2.5 chia hết cho 2, cho

610 = 61.10 = 61.2.5 chia hết cho

* Nhận xét: Những số có chữ số tận chia hết cho chia hết cho

Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 2( 10 ph) GV cho HS làm VD

trong SGK

Thay * số n chia hết cho 2?

? Những số chia hết cho 2?

Thay * số n khơng chia hết cho 2? ? Những số khơng chia hết cho 2? ? Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho

Củng cố làm ?1

Yêu cầu HS nhận xét

HS thực

HS trả lời thực thay

Phát biểu kết luận HS trả lời

Phát biểu kết luận

HS phát biểu- HS nhắc lại dấu hiệu

HS làm ?1 vào HS trả lời miệng

HS nhận xét làm bạn

2 Dấu hiệu chia hết cho 2

VD: Xét số n = 43 *

Giải

Ta viết : 43 * = 430 + *

- Nếu thay * chữ số 0, 2, 4, 6, n chia hết cho

* Kết luận 1: SGK

*Kết luận 2: SGK

* Dấu hiệu chia hết cho 2: tr 37 - SGK

?1 iassSố chiaố chia hết Số chia hết cho là: 328; 1234

(37)

trong SGK

Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 5(10ph) GV cho HS làm VD

trong SGK

Thay * số n chia hết cho 5?

Những số chia hết cho 5?

Thay * số n khơng chia hết cho ? ? Những số khơng chia hết cho 5? ? Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho

Củng cố làm ?2

HS thực HS trả lời

Phát biểu kết luận HS trả lời

Phát biểu kết luận HS phát biểu HS làm ?2 vào HS trả lời miệng

VD: Xét số n = 43 *

Giải

Ta viết : 43 * = 430 + * * Kết luận 1: SGK

*Kết luận 2: SGK

* Dấu hiệu chia hết cho 5: tr 37 - SGK

?2 Thay * số chia hết cho

3 Củng cố: Với học hôm cần nắm nội dung gì?

- HS trả lời miệng 91: Số chia hết cho 652; 850; 1546 Số chia hết cho 850

-Hoạt động nhóm 93 (Sgk/38) a) Chia hết cho không chia hết cho b) Chia hết cho không chia hết cho c) Chia hết cho không chia hết cho d) Chia hết cho không chia hết cho ? Nhắc lại tính chất liên quan đến này?

- Về nhà học làm tập 95; 96; 97; 98; 99 tr 39 – SGK

I – MỤC TIÊU:

- HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho

(38)

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhận biết số, tổng có chia hết cho khơng

3 Thái độ:

- Rèn tính xác phát biểu mệnh đề toán học

1 Chuẩn bị GV: SGK, bảng phụ, bút dạ, phấn màu Chuẩn bị HS: SGK, bảng phụ, bút

HS1: Những số chia hết cho ?

Bài tập 95 ( Sgk/38) : Điền chữ số dấu * để 54 * để:

a) Chia hết cho b) Chia hết cho

c) Chia hết cho 2và

ĐS: a) * {0; 2; 4; 6; 8} b) * {0; } c) *  {0}

HS2: Làm tập 94( Sgk/38)

*Số dư chia 813, 264, 736, 6547 cho 1, 0, 0, *Số dư chia số cho 3, 4, 1,

? Giải thích cách làm?

Tìm số dư cần chia chữ số tận cho 2, cho Kết số dư tìm số dư mà đề yêu cầu phải tìm



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa tập ( 8ph)

- Làm BT bảng phụ - Cả lớp hoàn thiện vào

I.Chữa tập

1 Bµi tËp 94 ( sgk/38) Bµi tËp 95 ( sgk/38)

Hoạt động 2: Luyện tập - Yêu cầu làm việc cá

nhân

- Yêu cầu số HS lên trình bày lời giải bảng phụ - Nhận xét ghi điểm - Hãy đọc hiểu cách làm thực theo hướng dẫn GV

- Làm cá nhân nháp - Lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét hồn thiện vào

- Đọc thơng tin làm theo yêu cầu

- Gọi HS lên bảng trình bày

- Cả lớp làm vào

II.Luyện tập:

Bài 96 Tr 38 - SGK

a Khơng có chữ số b *{1;2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;9}

Bài 97Tr 38 - SGK

a 540; 450; 504 b 405; 540; 450

Bài 98 Tr 38 - SGK

(39)

- Hãy đọc hiểu cách làm thực theo hướng dẫn

- Hướng dẫn HS tự khám phá cách giải

- Nhận xét ghi điểm cho HS

GV cho HS làm đố GV cho HS báo cáo kết

nháp, theo dõi, nhận xét

- Làm việc cá nhân

- Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét - HS thực

- HS nghiên cứu, thực

c Đúng d Sai

Bài 99 Tr 38 - SGK

Gọi số tự nhiên cần tìm

aa.

Vì aa chia dư nên a phải

Vì aa chia hết a

không thể nên a phải

Vậy số cần tìm 88

Bài 100 Tr 38 - SGK

Vì n chia hết c = Ta có n = 1bb5

Vì a, b, c khác nên b =

Vậy số cần tìm 1885 Ơ tơ đời năm 1885

- Trong trình luyện tập

- Đọc làm tập 123 đến 131 SGK

- Đọc trước tiếp đấu hiệu chia hết cho 3, cho

Tiết 23: §12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9

I – MỤC TIÊU:

- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho cho sở lý luận dấu hiệu

2 Kĩ năng:

(40)

3 Thái độ:

- Rèn tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho

II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5?



2. Bài mới:

Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu( 5ph) GV: -Ta nhận thấy hình

như dấu hiệu chia hết cho khơng liên quan đến chữ số tận

-Mọi số viết dạng tổng chữ số cộng với số chia hết cho 9?

GV đưa VD: 378 = … Y/C HS làm tương tự với số 253

Số 378 có chia hết cho khơng? Số 253 có chia hết cho không?

HS ý theo dõi VD

HS thực

HS trả lời

1 Nhận xét mở đầu

Nhận xét : SGK

* Ta thÊy:378 =3.100+7.10+8 = (99+1)+7.(9+1)+8 =(3.99+7.9)+(3+7+8)

= (số chia hết cho 9)+(tổng chữ số)

* VÝ dô: 253= 2.100 + 5.10 +

= 2.(99+1)+5.(9+1)+3 = 2.99 + 2+5.9+5+3 = (2.99+5.9)+(2+5+3)

= (số chia hết cho 9) + (tổng chữ sè)

Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 9(12ph) GV ghi lại VD phần

nhận xét mở đầu

- Những số chia hết cho 9?

HS theo dõi

Phát biểu kết luận

2.Dấu hiệu chia hết cho 9

- Theo nhận xét mở đầu ta thấy:

378 = (3 + + 8) + ( số chia hết cho 9)

= 18 + (số chia hết cho 9) Số 378 chia hết cho hai số hạng chia hết cho

KL1: SGK

(41)

- Những số khơng chia hết cho 9?

? Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho 9?

GV cho HS làm ?1 cho 3?

Phát biểu kết luận HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho - Làm ?1 SGK

cho 9)

= 10 + ( số chia hết cho 9) Số 253 khơng chia hết cho có số hạng không chia hết cho

KL2: SGK

?1 Số chia hết cho 621, 6354

Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 3(10ph) GV cho nhóm HS xét

VD áp dụng nhận xét mở đầu

? Những số chia hết cho

?Những số không chia hết cho 3?

? Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3?

? Giải thích số chia hết cho chia hết cho 3?

- Gv cho HS làm ?2

Đọc ví dụ SGK

- Phát biểu kết luận

- Phát biểu kết luận - HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho - HS giải thích - HS làm ?2

VD:

2031 =2+0+3+1+ (số chia hết cho 9)

= + ( số chia hết cho 9)

Số 2031 chia hết cho hai số hạng chia hết cho

* KL1: SGK

VD: 3415 =3+4+1+5+ (số chia hết cho 9)

= 13 + ( số chia hết cho 9) Số 3415 không chia hết cho có số hạng khơng chia hết cho

* KL2: SGK

*Dấu hiệu chia hết cho 3: SGK

* ?2 *  {2;5;8}

? Dấu hiệu chia hết cho 3, cho có khác với dấu hiệu chia hết cho2, cho 5?

HS : Dấu hiệu chia hết cho 2, cho phụ thuộc vào chữ số tận Dấu hiệu chia hết cho 3, cho phụ thuộc vào tổng chữ số * Bài tập 102 SGK

(42)

B A

* Bài tập 101 (Sgk/41)

Điền vào dấu …… để câu đầy đủ:

a) Các số có… chia hết cho thì…và số chia hết cho b) Các số chia hết cho thì…cho Các số chia hết cho thì…cho c) Các số có… chia hết cho thì… và… chia hết cho

HS :

a) Dấu hiệu chia hết cho

b) Các số chia hết cho chia hết cho Các số chia hết cho chưa chắc chia hết cho

c) Dấu hiệu chia hết cho

- Hoàn chỉnh lời giải 103, 104, 105( SGK/41, 42)

I – MỤC TIÊU:

- HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 3, cho

2 Kĩ năng:

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhận biết số, tổng có chia hết cho khơng

3 Thái độ:

- Rèn tính xác phát biểu mệnh đề tốn học

1 Chuẩn bị GV: phấn màu, bảng phụ, phấn màu Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

HS1: Những số chia hết cho ?

Điền chữ số vào dấu * để 54 * chia hết cho3, cho 9, cho ĐS: + Chia hết cho * là: 0; 3; 6;

+ Chia hết cho * là: 0;

+ Chia hết chi * là: 0;

HS2: Làm tập 103

a 1251 + 5316 chia hết cho 3, không chia hết cho

(43)

c 1.2.3.4.5.6 +27 chia hết cho



Gọi 2HS nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa tập (7ph)

I.Chữa tập

Bài tập 103(sgk/41)

Hoạt động 2: Luyện tập( 36ph) - Yêu cầu làm việc cá

nhân

- Yêu cầu số HS lên trình bày lời giải

- Nhận xét ghi điểm - Hãy đọc hiểu cách làm thực theo hướng dẫn GV

Gọi 1HS lên bảng điền vào bảng phụ tập 109(sgk)

Làm nhóm tập 110 SGK

Sau HS điền vào ô trống so sánh r với d? -Nếu r ≠ d phép nhân làm sai

-Nếu r = d phép nhân làm

- Làm BT bảng phụ - Cả lớp hoàn thiện vào

- Nhận xét, sửa lại hoàn thiện lời giải - HS đọc hiểu

- Làm cá nhân nháp - Lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét hoàn thiện vào HS lên bảng điền HS lớp thực vào

HS hoạt động theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày

Nhóm khác nhận xét HS thực hành kiểm tra phép nhân:

a = 125 b = 24 c = 3000

II Luyện tập Bài 106 tr 42- SGK

a 10002 b 10008

Bài 107 tr 42 - SGK

a Đúng b Sai c Đúng d Đúng

Bài 108 tr 43 - SGK

*1546 chia cho dư 7, cho dư

*1527 chia cho dư 6, cho dư

*1011 chia cho dư 1, cho 3 dư

Bài 109 tr 43 - SGK

a 16 213 827 468

m

Bài 110 tr 43 - SGK

a 78 64 72

b 47 59 21

c 3666 3776 1512

m

n

r

d

(44)

4 Hướng dẫn HS tự học nhà

- Đọc làm tập 135 đến 138 SGK - Đọc trước học mới" Ước bội”

Lớp dạy: 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Vắng: Lớp dạy: 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 27 Vắng:

Tiết 25: §13 ƯỚC VÀ BỘI

I – MỤC TIÊU:

- HS nắm định nghĩa ước bội số, lí hiệu tập hợp ước, bội số

2 Kĩ năng:

- Biết kiểm tra số có hay khơng ước bội số cho trước, biết cách tìm ước bội số trường hợp đơn giản

- Biết xác định ước bội số trường hợp đơn giản

Thái độ:

- Rèn tính xác phát biểu vận dụng để tìm bội ; ước sè

1 Chuẩn bị GV: phấn màu, bảng phụ, Chuẩn bị HS: dụng cụ học tập

HS1:

Chữa tập 134 ( SBT/19): điền chữ vào dấu * để: a) 3*5 chia hết cho

b) 7*2 chia hết cho

c) *63* chia hết cho 2, 3, 5, ĐS: a) *  {1; 4; 7} ( 315; 345; 375)

b) *  {0; 9} ( 702; 792 )

c) a63b chia hết cho 2, cho5 => b =

a630 chia hết cho 3, cho => ( a + + + ) chia hết cho => + a chia hết cho => a =

GV: câu a ta có 315

: ta nói 315 bội 3; ước 315

câu b ta có 702; 792

: nên 702 792 bội 3, ước 702; 792

? HS trình bầy tương tự với câu c



(45)

Hoạt động 1: Ước bội (5ph) - Khi ta nói a chia hết

cho b ?

- Giới thiệu quan hệ ước, bội

- GV cho HS làm ?1

HS trả lời

- Khi có số k cho b.k = a

- Làm ?1 theo cá nhân: trả lới miệng

1 Ước bội

a bội b a :.b 

b ước a ?1

* 18 bội 3, không bội

* ước 12, không ước 15

Hoạt động 2: Cách tìm ước bội ( 10ph) - GV giới thiệu ký hiệu

tập hp cỏc c ca a l(a), tập hợp bội b B(b)

* VD1:

? Để tìm bội em làm nh nào?

? Tìm bội nhỏ 30 ?

- Muốn tìm bội số khác ta lµ thÕ nµo ? Cđng cè ?2

*VD2 : Tìm tập hợp Ư(8)

? Để tìm ớc em làm nh nào?

- Muốn tìm ớc số a lớn ta lµ thÕ nµo ? Cđng cè ?3

?4

Tìm Ư(1) ; B(1)

HS theo dâi

HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi

HS hoạt động cá nhân HS trả lời

HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi miƯng

2 Cách tìm ớc bội

Ví dụ 1: SGK

KL: SGK

?2 x { 0; 8; 16; 24; 32}

VÝ dô 2: SGK

KL: SGK

?3

¦(12) = { 1; 2; 3; 4; 8} ?4

¦(1) = { }

B (1) = { 1; 2; 3; 4;…….}

? Số có ước số? ( Số có ước ) ? Số ước số tự nhiên ?

HS: Số ước số tự nhiên

? Số có ước số tự nhiên ? HS : Số ước số tự nhiên

(46)

HS : Số bội số tự nhiên khác không Bảng phụ:

Bài 1 Cho a.b = 40 ( a, b  N*), x = 8y ( x, y  N*)

Điền vào chỗ trống cho đúng: a b

b a x y y x

Bài 2 Tìm số tự nhiên x biết: a x

:6 10< x <40 b 10 : x

Bài 3 Bổ sung cụm từ “ ước của ”, “ bội của ” vào chỗ trống câu sau cho đúng:

- Lớp 6A xếp hàng ba lẻ hàng Số học sinh lớp

- Số học sinh khối xếp hàng 2, hàng 3, hàng vừa đủ.Số học sinh khối

- Tổ có học sinh đước chia vào nhóm Số nhóm - 32 nam 40 nữ chia vào tốp Số tốp

- Đọc làm tập lại SGK: 111, 112, 113, 114

- Đọc nội dung học mới" Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố"

Lớp dạy: 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Vắng:

Lớp dạy: 6B Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 27 Vắng:

Tiết 26: §14 SỐ NGUYÊN TỐ HỢP SỐ BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ

I – MỤC TIÊU:

- HS nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số

- Nhận biết số số nguyên tố hay hợp số trường hợp đơn giản, thuộc mười số nguyên tố đầu tiên, tìm hiểu cách lập bảng số nguyên tố

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng hợp lí kiến thức chia hết học tiểu học để nhận biết số hợp số

3 Thái độ:

- Rèn tính xác phát biểu vận dụng để tìm số nguyên tố, hợp

(47)

HS1: Tìm ước a bảng sau:

Số a 2 3 4 5 6

Các ước a

HS lớp trả lời câu hỏi sau:Ước số a ? Bội số a ?



2 Bài mới:

Hoạt động 1:Số nguyên tố Hợp số ( 10 ph) Nhận xét ước

2, 3, ước 4, ?

GV dựa vào kết HS1 để đặt câu hỏi:

? Mỗi số 2; 3; có ước?

? Mỗi số 4; có ước ?

? Số nguyên tố gì? ? Hợp số ?

? Muốn chứng tỏ số số nguyên tố hay hợp số ta làm ?

- Làm ? SGK

- Các số 102, 513, 145, 11, 13 số nguyên tố hay hợp số ?

HS :

-Mỗi số có ước

-Mỗi số có nhiều ước

- Nếu số số nguyên tố ta phải chứng tỏ có hai ước

- Nếu số hợp số ta phải chứng tỏ có ước thứ ba khác - Làm ? cá nhân theoSGK

- Số 102 hợp số có ba ước

1 Số nguyên tố Hợp số Số

a 2 3 4 5 6

Các ước của a

1 2

1 3

1 2 4

1 5

1 2 3 6 - Số nguyên tố :

+ Là số tự nhiên lớn + Chỉ có hai ước

- Hợp số:

+ Là số tự nhiên lớn + Có nhiều hai ước

?

(48)

? Số có phải hợp số hay số nguyên tố ? Số số nguyên tố hay hợp số ? ?

? Các số nguyên tố nhỏ 10 số

1, 2, 102

- Số số số nguyên tố hay hợp số Vì - Số 2,3, 5, số nguyên tố nhỏ 10

1, 2, 4, nên hợp số * Số hợp số *Chú ý: SGK

Hoạt động 2: Lập bảng số nguyên tố nhỏ 100 ( 11ph) GV: Chúng ta xét

xem số nguyên tố nhỏ 100

( GV treo bảng số tự nhiên từ đến 100)

- Tại bảng khơng có số 1?

- Trong dịng đầu có số ngun tố ? - Đọc làm theo hướng dẫn SGK để lập bảng số nguyên tố nhỏ 100

GV hướng dẫn HS làm

- Vì chúng khơng phải số nguyên tố, hợp số

- Gồm số 2, 3, 5,

2 Lập bảng số nguyên tố nhỏ hơn 100

3 Củng cố:

? Có số nguyên tố chẵn khơng ? ( Có số 2)

Các số nguyên tố lớn có chữ số tận chữ số ? ( Tận chữ số 1, 3, 7, 9)

? Hãy tìm hai số nguyên tố đơn vị ( 11, 13 17, 19 ) ? Hãy tìm hai số nguyên tố đơn vị ( 3)

Bài tập 115 Sgk

67 số nguyên tố, số lại số nguyên tố

Bài 116 SGK

83 P; 91 P; 15P; P N

- Học theo SGK, ghi

- Đọc làm tập lại SGK: 117, upload.123doc.net, 119 SGK

(49)

Tiết 27: LUYỆN TẬP- KIỂM TRA 15 PHÚT

I – MỤC TIÊU:

- HS củng cố định nghĩa số nguyên tố, hợp số

- Nhận biết số số nguyên tố hay hợp số trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hợp lí kiến thức chia hết học để nhận biết số hợp số

3 Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn

KIỂM TRA 15 PHÚT

ĐỀ BÀI ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM

Câu 1( điểm)

Số nguyên tố ? Hợp số ? Viết số nguyên tố nhỏ 10

Tìm

a)Ước 15

b) Bội nhỏ 40

- Số nguyên tố : Là số tự nhiên lớn 1,chỉ có hai ước

- Hợp số: Là số tự nhiên lớn 1, có nhiều hai ước

- Các số nguyên tố nhỏ 10: 2, 3, 5,

a) Ư(15) = { 1; 3; 5;15}

b) B(7)= { 0; 7; 14; 21; 28; 35 }

1,5 điểm

1,5 điểm 2 điểm

2,5 điểm 2,5 điểm 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa tập ( 10 ph)

I Chữa tập( 7ph) I Chữa tập( 7ph)

1.Bài tập 148 (SBT) 2.Bài tập 118a, c (SGK) Hoạt động 2: Luyện tập ( 36ph)

?Yêu cầu HS làm bảng nhóm bài tập 120

HĐN

Nhóm 1: Câu a Nhóm 2: Câu b

II Luyện tập Bài 120 SGK

(50)

Sau phút thu bảng nhóm

Bài tập 121 SGK

a) Muốn tìm số tự nhiên k để 3.k số nguyên tố em làm nào?

b) Hướng dẫn HS làm tương tự câu a

- GV hướng dẫn HS làm

- Nhận xét làm - Hoàn thiện vào HS : Lần lượt thay k = 0; 1; 2; 3; …để kiểm tra 3.k

Làm theo cá nhân rõ ví dụ minh hoạ

*  { 1; 3; 7; 9}

b) Để số 9* số nguyên tố *  { 1; 3; 7; }

Bài 121 SGK

a Để 3.k số nguyên tố k =

b.Để 7.k số nguyên tố k =

Bài 122 SGK

a Đúng ví dụ 3, 5, b Đúng, ví dụ 3, 5, c Sai Vì cịn số d Sai Vì có số

- Từng phần

- Làm tập 124 SGK

- Làm tập 149, 150, 153, 154 SBT -Xem trước nội dung học

Tiết 28: §14 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUN TỐ

I – MỤC TIÊU:

HS hiểu phân tích số thừa số nguyên tố

2 Kĩ năng:

- HS biết phân tích số thừa số nguyên tố trường hợp mà phân tích khơng phức tạp, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết học để phân tích số thừa số nguyên tố

3 Thái độ:

(51)

HS1: - Viết số nguyên tố nhỏ 20



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Phân tích số thừa số ( 15ph) ? Số 300 viết

dưới dạng tích thừa số lớn hay khơng?

? Theo phân trích H.1 em có 300 tích nào? -Trình bày số cách phân tích khác:

GV:Các số 2, 3, số nguyên tố Ta nói 300 phân tích thừa số nguyên tố

? Vậy phân tích số thừa số nguyên tốlà ? -Giới thiệu cách phân tích số thừa số nguyên tố

- Dù phân tích cách ta kết

GV: Trở lại hình vẽ:

? Tại lại khơng phân tích tiếp 2; 3; ?

? Tại 6; 50; 100 lại phân tích tiếp ?

GV nêu ý bảng phụ

H.1

300

3

10 10

2

100

2

5

HS:

300 = 3.100 = 3.10.10

= 3.2.5.2.5

- Phát biểu cách phân tích số thừa số nguyên tố

- Số nguyên tố phân tích - Vì hợp số

1 Phân tích số ra thừa số

Ví dụ: SGK

H.2

300

6 50

2 3 2 25

5

300 = 6.50=2.3.2.25 =2.3.2.5.5

Các số 2, 3, số nguyên tố Ta nói 300 phân tích thừa số nguyên tố

(52)

Hoạt động 2: Cách phân tích số thừa số nguyên tố ( 15ph) - Hướng dẫn HS phân tích

theo cột Lưu ý:

+ Nên xét tính chia hết cho số nguyên tố từ nhỏ đến lớn : 2; 3; 5; 7;… + Trong q trình xét tính chia hết nên vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho học

+ Các số nguyên tố viết bên phải cột, thương viết bên trái cột

+ GV hướng dẫn HS viết gọn luỹ thừa viết ước nguyên tố 300 theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Qua cách phân tích em có nhận xét kết phân tích ?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân làm ?

HS chuẩn bị thước , phân tích theo hướng dẫn GV

300 150 75 25 5

HS : Các kết giống

- Làm ?vào bảng phụ - Trình bày bảng - Nhận xét chéo - Hoàn thiện vào

2 Cách phân tích số ra thừa số nguyên tố

300 150 75 25

Do 300 = 2.2.3.5.5 = 22.3.52

?

420 = 2.3.5.7 =22.3.5.7

- Cho HS làm tập 125, 126 SGK - Yêu cầu làm nháp trình bầy bảng:

Bài 125( SGK) 60 = 22 3.5 ; 84 = 22.3.7 ; 1035 = 32 5.23 Bài 126 SGK

*120 = 2.3.4.5 dạng phân tích sai khơng thừa số ngun tố

*306 = 2.3.51 dạng phân tích sai 51 khơng thừa số nguyên tố *567 = dạng phân tích sai khơng thừa số ngnun tố

- Học theo SGK

(53)

Tiết 29:

LUYỆN TẬP

- HS hiểu phân tích số thừa số nguyên tố

2 Kĩ năng:

- HS biết vận dụng dạng phân tích số thừa số nguyên tố để tìm ước số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết học để phân tích số thừa số nguyên tố

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận , xác làm

HS1: - Thế phân tích số thừa số nguyên tố ? ĐS: 225 = 32.52 có ước 1; 3; 5; 3; 25; 45; 75; 225. 1800 = 23.32.52 có ước 1, 2, 4, 8, 3, 9, 5, 25,



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Cha bi ( )

I Chữa tËp: Bµi tËp 127 ( sgk) Hoạt động 2: Luyên tập (36ph)

- Làm tập 128, 129 , 130 vào bảng nhóm

- Tìm ước dựa vào việc viết số dạng tích thừa số nguyên tố

- Nhận xét tích rút ước thừa số tích thừa số nguyên tố tích - Trình bày bảng

- Phân tích số thừa số nguyên tố - Làm tập theo nhóm vào bảng nhóm - Nghe hướng dẫn GV

- Nhận xét chéo

II Luyên tập: Bài 128 SGK

a = 23.52.11 có ước 4, 8, 11, 20

Bài 29 SGK

a) Các ước a 1, 5, 13, 65

b) Các ước b 1, 2, 4, 8, 16, 32

c) Các ước c 1, 3, 9, 7, 21, 63

(54)

giữa nhóm

- Các số có quan hệ với số 42 ?

- Từ cho biết ước 42

- Làm việc nhân vào bảng phụ nhận xét - Số túi có quan hệ với 28 ?

- Làm cá nhân vào nháp - Hoàn thiện vào

các nhóm

- Hồn thiện vào

- Là ước 42

- Làm việc cá nhân vào bảng phụ

- Trình bày bảng phụ

- Hoàn thiện vào - Làm vào nháp

- Nhận xét hoàn thiện vào

51 = 3.17 có ước 1, 3, 17, 51

75 = 3.52 có ước 1, 3, 5, 25, 75

Bài 131 SGK

a) Ta có 42 = 2.3.7

Ta có thừa số tích ước 42

Vậy ta có tích 1.42 ; 21 ; 6.7 ;

b) 30 = 2.3.5

Vậy ta có tích 15 ; 10 ;

Bài tập 132 SGK

Số túi phải ước 28 Vậy Tâm xếp vào 1túi, túi, túi, túi, 14 túi 28 túi số bi túi

- Từng phần trình làm

- Học theo SGK - Làm 133 SGK -Bài 165, 166, 167 SBT

(55)

- HS nắm định nghĩa ước chung, bội chung, hiểu khái niệm giao hai tập hợp

2 Kĩ năng:

- HS biết tìm bội chung, ước chung hai hay nhiều số cách liệt kê ước, bội tìm phần tử chung hai tập hợp, biết sử dụng kí hiệu giao hai tập hợp

- Biết tìm ước chung, bội chung hai hay nhiều số số toán đơn giản

3 Thái độ:

HS1:

? Nêu cách tìm ước số? Tìm Ư(4); Ư(6); Ư(12) ?

ĐS: Ư(4) = {1; 2; 4}; Ư(6) = {1; 2; 3; 6}; Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12};

HS2:

? Nêu cách tìm bội số? Tìm B(4); B(6); B(3)? ĐS: B(4) = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24….};

B(6) = {0; 6; 12; 18; 24; ……};

B(3) = {0; 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24;….};



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Ước chung (10ph) - Nhận xét ước

của ? Số ước chung ?

- Giới thiệu khái niệm ước chung

- Giới thiệu kí hiệu ƯC - Cho HS làm ?1 SGK ?Vì thuộc tập hợp ước chung 16 40?

- Các số 1,

- Phát biểu định nghĩa ước chung hai hay nhiều số

- Làm ?1 vào nháp cho biết kết

- Nhận xét hoàn

1 Ước chung *Ví dụ:

Viết tập hợp ước Ư(4) = {1; 2; 4}

Ư(6) = {1; 2; 3; 6}

* Định nghĩa: SGK

* Tập hợp ước chung kí hiệu ƯC(4,6)

Vậy ƯC (4,6) = {1; 2}; ?

(56)

thiện vào chia hết cho

8 € ƯC ( 32,28) sai 28 khơng chia hết cho

Hoạt động 2: Bội chung (10’)

? Số vừa bội 4, vừa bội ?

- Giới thiệu tập hợp bội chung

? Thế bội chung hai hay nhiều số? - Cho HS làm ?

Hãy tất số:

Các số 0, 12, 24,

- Phát biểu định nghĩa bội chung hai hay nhiều số

- Làm ?2 nháp đọc kết

2 Bội chung

* Ví dụ: Viết tập hợp bội

B(4)={0;4;8;12;16;20;24….} B(6)={0;6; 12; 18; 24; ……}

? € BC(3,1) € BC(3,2) € BC(3,3) € BC(3,6) Hoạt động 3: Chú ý(7ph)

GV cho HS quan sát ba tập hợp Ư(4); Ư(6); ƯC(4;6)

? Tập hợp ƯC(4;6) tạo thành phần tử tập hợp Ư(4); Ư(6);

- Giới thiệu giao hai tập hợp

- Giao hai tập hợp ?

- Tìm giao Ư(4) Ư(6)

- Tìm giao B(4) B(6)

HS quan sát HS trả lời

- Vẽ sơ đồ biểu diễn giao Ư(4) Ư(6)

3 Chú ý

B A

4

2

3

6

Ta kí hiệu giao hai tập hợp A B AB.

Vậy:

Ư(4)  Ư(6) = ƯC(4,6)

B(4)  B(6) = BC(4,6)

- Làm tập 135 SGK a b c d

 Điền vào bảng phụ tên tập hợp:

a

(57)

: x 40 :. x suy x .

M

: ; m :. m :. suy m . Hướng dẫn HS tự học nhà :

- Học theo SGK

- Làm tập 135, 136 SGK - Bài tập 170, 171, 172 SGK

Tiết 31: §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT

I – MỤC TIÊU:

- HS hiểu ước chung lớn hai hay nhiều số, hai số nguyên tố nhau, ba số nguyên tố

2 Kĩ năng:

- HS biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ biết cách tìm ước chung hai hay nhiều số

- HS biết tìm ước chung lớn cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ước chung lớn toán đơn giản

3 Thái độ:

HS1: Viết Ư(12), Ư(30), Ư(12, 30)



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Ước chung lớn nhất - Số lớn tập

hợp ước chung 12 30 số ?

- Số

1 Ước chung lớn nhất Ví dụ1: SGK

ƯC (12,30) = {1; 2; 3; 6}

(58)

- Giới thiệu khái niệm ước chung

- Nhận xét quan hệ ƯC(12,30) ƯCLN(12,30)

- Xem ý SGK

- HS theo dõi - Nêu nhận xét

- Nhận xét cách tìm ước chung lớn số có số

nói ước chung lớn 12 và 30 6, kí hiệu

ƯCLN(12,30)=6

* Định nghĩa: SGK * Nhận xét:

Tất ước chung 12 30 (là 1, 2, 3, 6) ước ƯCLN(12,30)

* Chú ý: SGK

Hoạt động 2: Tìm ước chung lớn cách phân tích số thừa số nguyên tố.(15ph)

- Có cách tìm ƯCLN nhanh khơng ?

- Hãy phân tích số thừa số nguyên tố

- Số có ước chung số khơng ? 22 có ước chung số khơng ? Số 23 có ước chung khơng ? - có ước chung Vậy tích 22.3 có là ước chung

- Như tìm ước chung ta lập tích thừa số nguyên tố chung

GV yêu cầu HS rút quy tắc

- Giới thiệu hai số nguyên tố nhau, ba số nguyên tố - ƯCLN hai hay nhiều số nguyên tố

- Tìm hiểu cách tìm ước cách phân tích số thừa số nguyên tố SGK

- Một số HS đọc kết phân tích

- Có Vì có mặt dạng phân tích ba số

- Có - Không

- HS phát biểu quy tắc

- Làm ?1 SGK theo nhóm vào bảng phụ - Cử đại diện trình

2 Tìm ước chung lớn nhất bằng cách phân tích số ra thừa số ngun tố.

Ví dụ

Tìm ƯCLN(36,84,168)

Bước 1 Phân tích số thừa số nguyên tố:

36 = 22.32 84 = 22.3.7 168 = 23.3.7

Bước 2 Chọn thừa số nguyên tố chung với số mũ nhỏ nhất:

Các thừa số nguyên tố chung Số mũ nhỏ cuat 2,

Bước 3 Lập tích thừa số nguyên tố chung vừa chọn với số mũ nhỏ Đó ƯCLN cần tìm:

ƯCLN(36, 84, 168)= 22.3=12. * Quy tắc: SGK

?1 12 = 22.3 30 = 2.3.5

(59)

nhau ? bày làm nhóm

- Nhận xét chéo nhóm

- Làm ?2 theo cá nhân, từ lưu ý cách tìm ước chung trường hợp đặc biệt

?2 ƯCLN(8,9)=1 ƯCLN(8,9,15)=1 ƯCLN(24,16,8)=8

* Chú ý: SGK 3 Củng cố, luyện tập:

- Yêu cầu hai HS lên bảng làm, lớp làm vào để chiếu nhận xét - Tìm ƯCLN(56,140)

- ĐS: ƯCLN(56,140)=28 - Tìm ƯCLN(16,80,176) ĐS: 16

Hướng dẫn HS tự học nhà :

- Hướng dẫn 141 SGK - Học theo SGK

- Làm tập 139 đến 14

- Xem trước nội dung phần chuẩn bị cho tiết tới

Tiết 32: §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT (tiếp theo)

I – MỤC TIÊU:

- HS củng cố khái niệm ước chung lớn hai hay nhiều số, hai số nguyên tố nhau, ba số nguyên tố

2 Kĩ năng:

- HS biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ biết cách tìm ước chung hai hay nhiều số

3 Thái độ:

- HS biết tìm ước chung lớn cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ước chung lớn tốn đơn giản

(60)



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Cách tìm ước chung thơng qua tìm ƯCLN. - Phát biểu nhận xét

mục

- Dán nhận xét bảng - Theo nhận xét để tìm ước chung 12 30 ta làm ?

- Để tìm ước chung số thơng qua tìm ƯCLN số đố ?

- HS phát biểu

- Trả lời câu hỏi

3 Cách tìm ước chung thơng qua tìm ƯCLN.

- Để tìm ước chung 12 30 ta làm sau: + Tìm ƯCLN(12,30) +Tìm ước ƯCLN (12,30) 1,2,3,6

Vậy ƯC(12,30) =





* Nhận xét: SGK

Hoạt động 2: Luyện tập - Treo bảng phụ để HS

quan sát đề làm - Yêu cầu nhóm cử đại diện báo cáo

- Chiếu đề để HS quan sát làm

- Yêu cầu cá nhân báo cáo - GV dán đề để HS quan sát làm

- Yêu cầu nhóm cử đại diện báo cáo

- Làm theo nhóm - Cử đại diện báo cáo bảng nhóm

- Làm theo cá nhân

- Cá nhân báo cáo máy chiếu

- Làm theo nhóm

- Cử đại diện báo cáo

Bài tập Tìm số tự nhiên a, biết 56 :.a 140:.a Giải

Theo đề ta có a ước chung 56 140

ƯCLN(12,30)=22.7=28 a 





Bài 143.SGK

Theo đề ta có a ước chung lớn 420 700 ƯCLN(420,700) =140

Vậy a = 140

Bài tập 144 SGK

Theo đề ta có: ƯCLN(144,192) = 48

(61)

4. Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học SGK

- Bài tập nhà 145, 146, 147 SKG

Tiết 33:

LUYỆN TẬP

- HS củng cố khái niệm ước chung lớn hai hay nhiều số, hai số nguyên tố nhau, ba số nguyên tố

2 Kĩ năng:

- HS biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số ngun tố, từ biết cách tìm ước chung hai hay nhiều số

3 Thái độ:

- HS biết tìm ước chung lớn cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ước chung lớn toán đơn giản

HS1: Phát biểu cách tìm ước chung lón cách phân tích thừa số

nguyên tố

Làm 189 SBT

ĐS: ƯCLN(90,126)=18 ; ƯC(90,126)=





HS2: Ước chung lón hai hay nhiều số ? a=ƯCLN(480,600)=120



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập - Độ dài cạnh hình - Độ dài cạnh

Bài 145 SGK

(62)

75 105 ?

- Để độ dài cạnh hình vng lớn ta phải làm ?

- Vậy độ dài cạnh hình vng ? - u cầu làm việc theo nhóm

- Cử đại diện trình bày máy

- Nhận xét chỉnh sủa lời giải

- Hoàn thiện vào

- Số bút có quan hệ với 28, 36 ?

- Tìm a

- Lan Mai mua hộp bút ? Làm phép tính ?

hình vng ước chung 75 105 Cạnh hình vng

phải

ƯCLN(75,105) - ƯCLN(75,105)=15 nên độ dài cạnh hình vng lớn 15

- Các nhóm làm việc khoảng phút

- Trình bày lời giải máy

- Nhận xét chéo nhóm

- Làm vào

- Trả lời câu hỏi - Làm việc cá nhân - Thực trình bày máy chiếu

cm) ƯCLN(75,105) 15 cm

Bài 146. SGK

Theo đề ta có x ước chung 112 140, 10 < x < 20

112 = 24.7 140 = 22.5.7

ƯCLN(112,140)=22.7=28 ƯC (112,140)=





x 





Bài tập 147 SGk

a a phải ƯC(28,36) a > b ƯCLN(28,36) =

vì a > nên a =

c Vì hộp mà hai bạn mua có bút nên:

Mai mua 28:4 = (hộp) Lan mua 36:4 = (hộp)

(63)

-Hướng dẫn 148 SGK

-Xem trước nội dung học -Làm tập 184, 185, 186, 187 SBT

Tiết 34:

§18 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT

- HS hiểu BCNN hai hay nhiều số

2 Kĩ năng:

- HS biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số ngun tố, từ biết cách tìm bội chung hai hay nhiều số

- HS biết tìm bội chung nhỏ cách hợp lí trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm bội chung nhỏ tốn đơn giản

3 Thái độ: Cẩn thận, xác tính tốn

HS1: Viết B(4), B(6), BC(4, 6)



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Bội chung nhỏ nhất - Số lớn tập

hợp bội chung số ?

- Giới thiệu khái niệm bội chung

- Nhận xét quan hệ BC (4,6) BCNN(4,6)

- Số

- Nêu nhận xét

1 Bội chung nhỏ nhất Ví dụ1: SGK

BC(4,6) =



0;12;24;36;



Số nhỏ khác tập hợp bội chung là 12 Ta nói ước chung lớn nhất của 12, kí hiệu BCNN(4,6)=12

* Định nghĩa: SGK

(64)

- Có cách tìm BCNN nhanh khơng ?

- Hãy phân tích số thừa số nguyên tố

- Để chia hết cho 8, BCNN ba số 8, 18, 30 phải chứa thừa số nguyên tố ?

- Để chia hết cho 8, 18, 30 BCNN ba số phải chứa thừa số nguyên tố ? Cần lấy với số mũ ?

- Như tìm bội chung nhỏ ta lập tích thừa số nguyên tố chung riêng với số mũ lớn

- Giới thiệu cách tìm BCNN hai số nguyên tố nhau, ba số nguyên tố - BCNN hai hay nhiều số nguyên tố bàng ?

- Nhận xét cách tìm Bội chung nhỏ số có số

- Tìm hiểu cách tìm ước cách phân tích số thừa số nguyên tố SGK

- Một số HS đọc kết phân tích

- Đáp: 23 - Đáp: 2, 3,

- Làm ?1 SGK theo nhóm vào

- Cử đại diện trình bày máy chiếu - Nhận xét chéo nhóm

- Làm ?2 theo cá nhân, từ lưu ý cách tìm ước chung trường hợp đặc biệt

chung (là 0,12,24,36) ước BCNN(4,6)

* Chú ý: SGK

2.

Tìm ước bội chung nhỏ nhất cách phân tích ra thừa số nguyên tố.

Ví dụ 2 Tìm ƯCLN(8,18,30)

Bước 1 Phân tích số thừa số nguyên tố:

8 = 23 18 = 2.32 30 = 2.3.5

Bước 2 Chọn thừa số nguyên tố chung riêng với số mũ lớn nhất:

Các thừa số nguyên tố chung riêng 2, 3,

Bước 3 Lập tích thừa số nguyên tố chung vừa chọn với số mũ lớn Đó BCNNN cần tìm:

BCNN(8,18,30)=23.32.5 =360 * Quy tắc: SGK

?1 = 22 = 2.3

BCNN(4,6)=22.3=12 ?2

BNNN(8,12)=24

BCNN(5,7,8)=5.7.8=280 BCNN(16,12,48)=48

* Chú ý: SGK

(65)

4.

Hướng dẫn HS tự học nhà:

- Hướng dẫn 149, 150, 151 SGK - Học theo SGK

- Xem trước nội dung phần chuẩn bị cho tiết tới

Tiết 35:

§18 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT (tiếp theo)

I – MỤC TIÊU:

- HS củng cố khái niệm BCNN hai hay nhiều số, cách tìm BC thơng qua tìm BCNN

2 Kĩ năng:

- HS biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ biết cách tìm bội chung hai hay nhiều số

HS1: Phát biểu cách tìm bội chung nhỏ cách phân tích thừa số ngun tố.Tìm BCNN (10,12,15)

HS2: Bội chung lón hai hay nhiều số ?Tìm BCNN( 30,150)



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Cách tìm BC thơng qua tìm BCNN - Phát biểu nhận xét

mục

- Chiếu nhận xét máy - Theo nhận xét để tìm ước chung

- Tất ước chung bội BCNN(4,6)

3 Cách tìm bội chung thơng qua tìm BCNN.

Ví dụ 3:

Ta có x BC(8;18;30) x <1000

(66)

- Để tìm ƯC số thơng qua tìm ƯCLN số đố ?

Bội chung 8, 18, 30 bội 360 Lần lượt nhân 360 với 0, 1, 2, ta 0, 360, 720, 1080

Vậy A =





* Nhận xét: SGK Hoạt động 2: Luyện tập

- Dán đề để HS quan sát làm

Dán đề để HS quan sát làm

- Yêu cầu cá nhân báo cáo Dán đề để HS quan sát làm

- Làm theo nhóm

- Cử đại diện báo cáo máy chiếu - Nhận xét hoàn thiện vào

- Làm theo cá nhân

- Cá nhân báo cáo máy chiếu

- Làm theo nhóm

- Cử đại diện báo cáo máy chiếu - Nhận xét hoàn thiện vào

Bài tập Tìm số tự nhiên a, biết a :. 60 a:.280 a < 1000, a 0

Giải

Theo đề ta có a bội chung 60 280

BCNN(60,280)= 840

Lần lượt nhân 840 với 0, 1, ta 0, 840, 1680

a 





Bài 152.SGK

Theo đề ta có a bội chung nhỏ 15 18 BCNN(15,18)=90

Vậy a = 90

Bài tập 153 SGK Theo đề ta có: BCNN(30,45) = 90

Lần lượt nhân 90 với 0, 1, 2, 3, 4, ta bội chung nhỏ chung 500 30 45 0, 90, 180, 270, 360, 450

4. Hướng dẫn HS tự học nhà:

- Hướng dẫn 154, 155 SGK - Học theo SGK

(67)

Tiết 36:

LUYỆN TẬP

- HS củng cố khái niệm BCNN hai hay nhiều số

2 Kĩ năng:

- HS biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số ngun tố, từ biết cách tìm bội chung hai hay nhiều số

HS1: Chữa tập 154 SGK

HS2: Chữa tập 155 SGK

Nếu HS khơng làm GV hướng dẫn:



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa nhà *Hướng dẫn:

- Số HS lớp 6C có quan hệ với 2, 3, 4, ?

- Số HS lớp 6C cịn có điều kiện ?

- Để tìm BC(2,3,4,8) ta làm ?

*Yêu cầu:

- HS làm theo nhóm trình bày máy chiếu

- Là BC 2, 3, 4,

- Lớn 35 nhỏ 60

- Tìm

BCNN(2,3,4,8) tìm bội - Cử đại diện trình bày nhận xét chéo nhóm

Gọi số HS lớp 6C x (HS)

Theo đề xBC(2,3,4,8)

Và 35 < x < 60 BCNN(2,3,4,8) = 24

Lần lượt nhân 24 với 0, 1, 2, ta bội chung 2, 3, 4, 0, 24, 48, 72

(68)

- x có quan hệ với 12, 21, 28 ? quan hệ với 150, 300 ?

- Muốn tìm x ta làm ?

- Yêu cầu làm việc nhóm - Yêu cầu nhận xét hoàn thiện vào

HD:

- x có quan hệ với 12 15 ?

- Muốn tìm x ta làm ?

- Yêu cầu HS làm nhóm gọi thành viên lên trình bày

- x  BC(12, 21, 28)

và

150 < x< 300 -Tìm

BCNN(12,21,28) - Tìm bội

- Làm việc vào - Trình bày máy chiếu

- x = BCNN(12,15) - Tìm BCNN(12,15) - Nhận xét chéo hồn thiện vào

Theo đề ta có: x  BC(12, 21, 28)

150 < x< 300 Ta có: BCNN(12, 21, 28) = 84

Lần lượt nhân 84 với 0, 1, 2, 3, ta bội chung 12, 21, 28 0, 84, 168, 252, 336

Vậy x 





Bài tập 157 SGK

Gọi số ngày mà hai bạn lại trực nhật sau lần x (ngày)

Theo x BCNN(12,15)

BCNN(12,15)=60 Nên x=60

Vậy sau 60 ngày kể từ lần hai bạn trực nhật hai bạn lại trực nhật

4. Hướng dẫn HS tự học nhà:

- Hướng dẫn 158 SGK

- Làm tập191, 192, 195, 196 SBT - Xem trước nội dung học

Tiết 37:

ÔN TẬP CHƯƠNG I

I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh ôn tập kiến thức học phép tính cộng trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa

(69)

3 Thái độ: Cẩn thận xác tính tốn

Quan sát bảng – SGK trả lời câu hỏi 1, 2, 3, phần ôn tập



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập - Nêu điều kiện để a trừ

được cho b

- Nêu điều kiện để a chia hết cho b

- Yêu cầu HS trả lời miệng

- Nhận xét ghi kết vào

- GV cho HS làm 160

- a  b

- Có số tự nhiên q cho a = b.q

- Tìm kết phép tính

- Hồn thiện vào - 4HS lên bảng trình bày

- Cả lớp làm nháp

a) 0; b) 1; c) n; d) n e) 0; g) n; h) n

Bài tập 160 Sgk

a 204 – 84:12 = 204 - = 197

b 15.23 + 4.32-5.7 = 15.8 +4.9-35 = 120 +36-36 = 121

c 56.53+23.22 =53+25

(70)

- Nhận xét

- Làm vào nháp theo cá nhân

- Một HS lên trình bày - Nhận xét

- Nhận xét cách làm - Hồn thiện vào - Một HS lên trình bày

- Nhận xét

- Hoàn thiện vào - Làm vào nháp theo cá nhân

d 164.53+47.164 = 164.(53+47) = 164.100 =16400

Bài tập 161b SGK b) 3x - = 33 + 23 3x = 27 +

3x = 33 x = 33:3 x = 11

- Nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị câu hỏi từ đến 10 - Làm tập 161a, 163, 164, 165

Lớp dạy: 6A Tiết: Ngày dạy: Sĩ số: 25 Vắng:

Tiết 38:

ÔN TẬP CHƯƠNG I (Tiếp theo)

I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh ơn tập kiến thức học tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, số nguyên tố hợp số, ước chung, bội chung, ƯCLN, BCNN

2 Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học vào tập tiễn

3 Thái độ: - Cẩn thận xác tính toán

1 Chuẩn bị GV: thước thẳng, bảng phụ, bảng bảng SGK (như SGK)

(71)

Quan sát bảng 2, – SGK trả lời câu hỏi 5, 6, 7, 8, 9, 10 phần ôn tập



2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập - Yêu cầu HS trả lời

miệng

- Nhận xét ghi kết vào

- Cả lớp làm nháp - Nhận xét cách làm - Hoàn thiện vào - Làm vào nháp theo cá nhân

- Một HS lên trình bày

- Nhận xét

a) 747  P 235  P 97  P

b) 835.123 + 318, a  P c) 5.7.9 + 13.17, b P d) 2.5.6 – 2.29 =  P Bài tập 166 Sgk

a Theo đề ta có: x  ƯC(84,180) x >

ƯCLN(84,180) = 12 Vậy: x 

 

b Theo đề ta có:

xBC(12,15,18) 0< x< 300

BCNN(12,15,18) = 180 B(180) = { 0, 180, 360} Vậy x = 180

Bài tập 167.SGK

Gọi số sách cần tìm a (quyển)

Theo đề ta có:

(72)

nhân

- Hoàn thiện vào  150

BCNN(10,12,15) = 60 B( 60) = { 0, 60, 120, 180} Vì 100  a  150 => a = 120 Vậy số sách cần tìm 120

3 Củng cố, luyện tập: Trong ôn tập

- Hướng dẫn làm tập 168, 169 SGK - Ôn tập chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 39:

KIỂM TRA CHƯƠNG I

I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chương

2 Kĩ năng: Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức để làm tập

3 Thái độ: Rèn cho HS tính tự giác, trình bày cẩn thận

1 Chuẩn bị GV: đề kiểm tra

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ

Nhận biết

Thôn g hiểu

Vận dụng Tổng

(73)

Chủ

Q

L

N

K

Q

L

TNKQ

TL

T

N

K

Q

TL

1 Tập

hợp N

các số

tự

nhiên

(12

tiết)

- V/d phép tính ( +, -, .) ,lũy thừa, chia hết với số tự nhiên để tính tốn

Số câu: Sốđiểm: 3 2.Tính chất chia hết trong tập hợp N Nhận biết số nguyê n tố nhỏ 10

Biết v/d dấu hiệu để xác định số cho có chia hết cho 2,5,3,9 hay khơng

V/d phân tích TSNT, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN vào giải toán

V/d dấu hiệu chia hết để C/m tích ba số tự nhiên liên tiếp chia hết cho

Số câu:

Sốđiểm: 1 1 4 1 7

Tổng 1 1 1 10

2 Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức dụng cụ học tập

III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS

2.Phát đề kiểm tra

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

ĐỀ BÀI

I Phần trắc nghiệm (2 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước đáp số

ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm (2 điểm)

(74)

1 Các số nguyên tố nhỏ 10 là: A 2; 3; 5; 7; 9; B 2; 3; 5; C.2; 3; 4; 5; 6; D.2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;

2 Số chia hết cho 2, 3, 5, là: A 3051; B 5013 C 1350 D 1035

II Phần tự luận (8 điểm)

Bài (3 điểm): Tìm số tự nhiên x, biết:

a)2x – 138= 23.32 b) 6x – 39 = 5628 : 28

Bài (4 điểm): Một số sách xếp thành bó 10 cuốn, 12 cuốn, 15 cuốn, 18 vừa đủ bó Biết số sách khoảng từ 200 đến 500 Tính số sách

Bài (1 điểm): Chứng tỏ với số tự nhiên n tích (n+3)

1 B 2; 3; 5;

2 C 1350

II Phần tự luận (8 điểm) Bài (3 điểm):

a) 2x – 138 = 23.32 2x – 138 = 72 2x = 210 x = 210 : x = 105 b) 6x – 39 = 5628 : 28 6x – 39 = 201 6x = 240 x = 240 : x = 40

Bài (4 điểm)

Gọi số sách phải tìm a

a :10

a

:12 ⇒ a BC ( 10;

12; 15; 18) a

:15 200 ≤ a ≤ 500

a :18

BCNN( 10; 12; 15; 18) = 180 BC (10; 12; 15; 18)

= 0; 180; 360; 720;

Vì 200 ≤ a 500 a= 360

Vậy số scáh 360

Bài (1 điểm)

1 im 1 điểm

0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm

(75)

(n+6) chia hết cho NÕu n= 2k(k N) th× n + 6= 2k +6

2k

:2

:2 ⇒ 2k + :2 NÕu n= 2k + (k N) th× n + 3= 2k +4

2k

:2

:2 ⇒ 2k + :2 VËy ( n+3) ( n+ 6)

: 2

0,25 điểm

Giao an So 6 chuan khong can chinh20122013

CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 1: §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

















T

iết 2:

§2

TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN













T

iết 3

:

§3 GHI SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 4: §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON

 













Tiết 5:

LUYỆN TẬP





























Tiết 6:

§5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN

Tiết 7:

LUYỆN TẬP

Tiết 8: LUYỆN TẬP

Tiết 9: §8 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA

Tiết 10: LUYỆN TẬP

Tiết 11: LUYỆN TẬP (tiếp theo)

Tiết 12: §7 LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LUỸ

THỪA CÙNG CƠ SỐ

Tiết 13: LUYỆN TẬP – KIỂM TRA 15 PHÚT

Tiết 14: § CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

Tiết 15: § 9.THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

Tiết 16: LUYỆN TẬP

Tiết 17: LUYỆN TẬP ( tiếp theo)

Tiết 18: KIỂM TRA

Tiết 19: § 10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG

Tiết 20: LUYỆN TẬP

Tiết 21: § 11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5

Tiết 22: LUYỆN TẬP

Tiết 23: §12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9

Tiết 24: LUYỆN TẬP

Tiết 25: §13 ƯỚC VÀ BỘI

Tiết 26: §14 SỐ NGUYÊN TỐ HỢP SỐ BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ

Tiết 27: LUYỆN TẬP- KIỂM TRA 15 PHÚT

Tiết 28: §14 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUN TỐ

Tiết 29:

LUYỆN TẬP

Tiết 31: §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT

Tiết 32: §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT (tiếp theo)

