Đang tải... (xem toàn văn)
- Tìm hiểu nghĩa của các yếu tố Hán Việt xuất hiện nhiều trong các văn bản đã học... Mục tiêu bài học:Giúp HS:1[r]
(1)Tuần : Ngày soạn: 8/9/2012 Tiết :17 Ngày giảng: 11/9/2012
SÔNG NÚI NƯỚC NAM - NAM QUỐC SƠN HÀ Lí Thường Kiệt
PHỊ GIÁ VỀ KINH TỤNG GIÁ HOÀN KINH SƯ Trần Quang Khải
I Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu thơ Trung đại - Đặc điểm thơ thất ngôn tứ tuyệt
- Chủ quyền lãnh thổ đất nước ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược
- Sơ giản tác giả Trần Quang Khải
- Đặc điểm thơ ngũ ngơn tứ tuyệt Đường luật
- Khí phấch hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần
2 Kĩ năng:
- Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
- Đọc hiểu phân tích thơ thất ngơn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua văn dịch tiếng Việt
- Nhận biết thể loại thơ ngũ ngôn tứ tuyệt
- Đọc hiểu phân tích thơ ngũ ngơn tứ tuyệt chữ Hán qua văn dịch tiếng Việt Giáo dục: Bồi dưỡng lịng tự hào dân tộc
4 Tích hợp: GDTTHCM: Độc lập dân tộc (liên hệ) II Chuẩn bị :
- Thầy : nghiên cứu SGK, SGV soạn - Trò : Đọc, xem trước bài, trả lời câu hỏi III Các bước lên lớp
1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ :Đọc phân tích ca dao than thân B i m i :
Hoạt động thầy trò Nội dung Đọc & tìm hiểu chung văn Nam quộc sơn
hà
GV hướng dẫn , đọc , gọi HS đọc Gọi HS đọc thích *
H : Nêu nét tác giả, tác phẩm ? GV đưa bảng phụ cho HS quan sát
H: Nhận xét số câu, số chữ câu cách hiệp vần thơ ?
H : Bài thơ có ý lớn ? Tìm hiểu văn
GV đọc lại hai câu đầu
SÔNG NÚI NƯỚC NAM I Đọc , tìm hiểu chung
Đọc Chú thích a Tác giả b Tác phẩm c Từ khó
d Thể thơ: Bốn câu, câu chữ, hiệp vần câu 1, 2, -> Thể thơ thất ngơn tứ tuyệt * Có ý lớn : + Hai câu đầu
+ Hai câu cuối II Tìm hiểu văn
(2)H: Nhận xét cách ngắt nhịp giọng thơ câu thơ ?
H: Theo em câu thơ đầu muốn nói ? Gọi HS đọc 2câu cuối
H : Câu thuộc kiểu câu gì? Dùng với mục đính gì?
H : Em cảm nhận mục đích câu thơ ?
H : Nội dung ý nghĩa câu thơ cuối ?
H : Ngoài giá trị thơ ca thơ cịn có ý nghĩa lịch sử ? (GD TTHCM)
H : Ngồi biểu ý thơ có biểu cảm khơng ? Nếu có bộc lộ & tình cảm, cảm xúc ?
Tổng kết văn Sơng núi nước Nam
H : Tóm tắt lại thể thơ & giọng điệu thơ?
H : Nội dung ý nghĩa thơ ? Gọi HS đọc ghi nhớ
Đọc, tìm hiểu chung văn Phò giá kinh
G.Vđưa bảng phụ ghi thơ, hướng dẫn, đọc, gọi H.S đọc
gọi H.S đọc thích *
H: Nêu nét tác giả, tác phẩm ? G.V hướng dẫn H.S xem thích
H: Nhận xét số câu bài, số tiếng câu cách hiêp vần ?
H: Bài thơ có ý lớn ? Chia ? H.Đ5Tìm hiểu văn
Gọi H.S đọc hai câu thơ đầu
H: Nhận xét cách dùng từ, giọng điệu câu thơ?
(G.Vgiải thích trật tự ngược 2chiến thắng ) H: Hai câu thơ đầu nói lên điều ?
- Nhịp thơ 4/3; giọng thơ rắn rỏi, đanh thép - Khẳng định nước Nam thuộc chủ quyền người Nam , có sách trời phân định
Hai câu cuối
- Câu - câu hỏi -> Khẳng định - Câu 4- lời phán xét , cảnh báo
-> Cảnh báo, khẳng định thảm bại nhục nhã kẻ thù xâm lược
===> Bài thơ tuyên bố chủ quyền đất nước & khẳng định không lực xâm phạm
* Đây tuyên ngôn độc lập viết thơ
Bộc lộ sâu sắc tình yêu nước , lịng tự hào dân tộc ý chí bảo vệ chủ quyền lãnh thổ
III Tổng kết Nghệ thuật
- Sử dụng thể thơ thất ngơn tứ tuyệt ngắn gọn, súc tích để tun bố độc lập đất nước - Dồn nén sức cảm hình thức thiên nghị luận, trình bày ý kiến
- Lựa chọn ngơn ngữ để góp phần thể giọng thơ dõng dạc, hùng hồn, đanh thép Ý nghĩa văn
- Bài thơ thể niềm tin vào sức mạnh nghĩa dân tộc ta
- Bài thơ xem tuyên ngôn độc lập nước ta
PHÒ GIÁ VỀ KINH I Đọc tìm hiểu chung
Đọc Chú thích a Tác giả b Tác phẩm c.Từ khó
d Thể thơ : Bốn cauu , câu tiếng , hiệp vần câu 2,4 -> Thể thơ ngũ ngơn tứ tuyệt Bài thơ có ý lớn
II Tìm hiểu văn a Hai câu đầu
- Hai động từ mạnh đặt đầu câu; địa danh tiếng; câu thơ đối xứng
(3)
H:Gọi HS đọc câu thơ sau
H: Nhận xét giọng thơ câu thơ ? H: Em hiểu ý câu thơ ?
G.V: Không nên say sưa với hào quang chiến thắng
H: Bài thơ có biểu cảm khơng ? Nếu có tình cảm, cảm xúc ? (GDTTHCM) H.Đ6Tổng kết văn "Phị giá kinh" H: Tóm tắt cách diễn đạt thơ?
H:Nội dung ý nghiã thơ ? Gọi HS đọc ghi nhớ
b Hai câu sau
- Giọng điệu: tâm tình, thiết tha
- Động viên tinh thần, ý thức xây dựng đất nước hồ bình; niềm tin vào bền vững muôn đời đất nước
* Bài thơ bộc lộ lòng tự hào dân tộc; khát vọng sống thái bình, thịnh trị
III Tổng kết Nghệ thuật
- Sử dụng thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt cô đọng hàm súc để thể niềm tự hào tác giả trước chiến thắng hào hùng dân tộc
- có nhịp thơ phù hợp với việc tái chiến thắng dồn dập nhân dân ta việc bày tỏ suy nghĩ tác giả
- Sử dụng hình thức cô đọng, hàm súc, dồn nén cảm xúc vào bên tư tưởng
- Có giọng điệu sảng khoái, hân hoan, tự hào Ý nghĩa văn
Hào khí chiến thắng khát vọng đất nước thái bình, thịnh trị dân tộc ta thời nhà Trần
4 Củng cố : Học xong em cần ghi nhớ ?
Cách biểu ý biểu cảm thơ vừa học có giống ? Học xong thơ em biết ?Em có cảm nghĩ ?
Giáo dục :Tơn trọng truyền thống ,lịng tự hào dân tộc ,ý thức trách nhiệm Hướng dẫn tự học :
- Học thuộc lòng - đọc diễn cảm văn dịch thơ - Nhớ yếu tố Hán văn
- Trình bày suy nghĩ ý nghĩa thời hai câu thơ “ Thái bình tu trí lực – Vạn cổ thử giang san” sống hôm
(4)Tuần :5 Ngày soạn: 8/9/2012 Tiết :18 Ngày giảng: 11/9/2012
TỪ HÁN VIỆT
I Mục tiêu : 1.Kiến thức:
- Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt - Các loại từ ghép Hán Việt
2 Kĩ năng:
- Nhận biết từ Hán Việt, loại từ ghép Hán Việt - Mở rộng vốn từ Hán Việt
3 Giáo dục: Bồi dưỡng ý thức làm giàu vốn từ, dùng từ phù hợp
* GD kĩ sống: Lựa chọn cách sử dụng từ Hán việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân
* GD mơi trường: Liên hệ tìm từ Hán Việt liên quan đến môi trường II Chuẩn bị :
- Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn +bảng phụ - Trò : Đọc , xem trước ,trả lời câu hỏi
III Phương pháp. Nêu vấn đề, vấn đáp IV Các bước lên lớp
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ :Thế đại từ?Đặt câu có đại từ. Có đại từ ?
3 Bài :
Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ1:Tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ Hán việt
H: Các tiếng : nam, quốc, sơn, hà nghĩa ? H: Tiếng dùng từ đơn để đặt câu ?cho ví dụ ?
H: Tiếng khơng dùng từ đơn dùng ? cho ví dụ ?
H: Các tiếng dùng từ đơn dùng tạo từ ghép H.V khơng ? cho ví dụ ?
Gọi HS đọc, thảo luận trả lời câu (2)_Nhận xét _bổ sung
H:Với hiểu biết em có nhận xét lượng từ H.V?
H: Em hiểu yếu tô H.V ?
H: Trình bày cách dùng yếu tố H.V? H: Qua 2, em rút lưu ý ? Gọi HS đọc tồn ghi nhớ
I Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt 1.Tìm hiểu ví dụ
1.1.Nam dùng từ đơn Quốc
Sơn
Hà Không thể dùng từ đơn Dùng để tạo từ HV ->yếu tố HV
quốc kỳ, cường quốc giang sơn ,
sơn hà ,
1.2 Thiên thư -thiên nghĩa trời
Thiên niên kỷ - thiên nghĩa nghìn Thiên chiếu - thiên nghĩa dời Đồng âm nghĩa khác xa Ghi nhớ :
- Khối lượng từ H.V - Yếu tố H.V
- Cách dùng (ghi nhớ 2)
(5)HĐ2:Tìm hiểu từ ghép HV
GVđưa bảng phụ ghi từ ghép HV tập1+2
H: Nêu nghĩa từ ?
H: Qua việc hiểu nghĩa em phân biệt đâu từ ghép đẳng lập, đâu từ ghép phụ?
H: Chỉ yếu tố chính, yếu tố phụ từ ghép phụ ?
H: So với cấu tạọ từ ghép Thuần Việt em có nhận xét ?
H:Qua tìm hiểu em thấy từ ghép có loại ? H:Trật tự yếu từ ghép phụ HV?
HĐ3: Luyện tập
Gọi hSđọc BT1_cho HSthảo luận (mỗi tổ nhóm đồng âm )ghi phiếu học tập lớn _đưa kết _nhận xét _Bổ sung
Gọi HS đọc tập 2_cho HS tìm thi Tìm từ ghép Hán Việt (GD môi trường) Gọi HSđọc tập 3_cho HSthảo luận,g.vđưa bảng phụ gọi HSđiền (GD kĩ sông) Gọi HSđọc tập 5_cho HS thi làm nhanh, thu 7_10bài
+ Phần lớn không dùng độc lập mà dùng để tạo từ ghép
- Lưu ý tượng đồng âm khác nghĩa (ghi nhớ )
II Từ ghép Hán Việt Tìm hiểu ví dụ
1.1 sơn hà Từ ghép đẳng lập xâm phạm
giang sơn 1.2.a quốc
thư mơn Từ ghép phụ b.thiên thư
thạch mã tái phạm
(a):Trật tự giống từ ghép việt
(b)Trật tự khác (ngược )từ ghép việt Ghi nhớ :
- Hai loại từ ghép Hán Việt (ghi nhớ1) -Trật tự yếu tố (ghi nhớ 2) III Luyện tập
1 Phân biệt
- hoa 1: phận hoa 2: tốt ,đẹp
-phi 1: bay ;phi :trái phi 3: vợ lẽ vua
-tham1: ham muốn :tham 2:dự -gia1: nhà ;gia 2: thêm vào Tìm từ ghép
-cư xá, cư dân, cư trú, ân cần, di cư -bại trận, thất bại
3 Xếp theo loại
-C_P: hữu ích, thi nhân, bảo mật, phòng hoả -P_C: tân binh
5.Tìm từ ghép Củng cố : Học xong em cần ghi nhớ ?
5 Hướng dẫn tự học :
- Tìm hiểu nghĩa yếu tố Hán Việt xuất nhiều văn học - Học - Làm tập Tập đặt câu với số từ
- Chuẩn bị :trả viết số V Rút kinh nghiệm - Bổ sung :
(6)Tiết 19: Tập làm văn : TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 I Mục tiêu học:Giúp HS:
1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức văn tự sự, miêu tả học Lớp Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết văn miêu tả tự
3 Giáo dục: cho em ý thức yêu môn tập làm văn, kể câu chuyện em yêu thích hay miêu tả canh đẹp
II Chuẩn bị :
GV: Đồ dùng: bảng phụ viết câu sai ngữ pháp Những điều cần lưu ý: GV chốt lại cho HS kiến thức kĩ tự sự, miêu tả
HS: Nhắc lại đề lặp dàn ý cho đề văn III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ:
- Để tạo lập đựơc văn bản, người viết cần thực bước nào?
Yêu cầu: bước: định hướng văn bản, lập dàn ý, viết đoạn văn, kiểm tra sửa chữa văn
3 Bài mới:
Đề 1: Kể lại câu chuyện cảm động ( buồn cười ) lớp em . Đề 2: Miêu tả cảnh đẹp mà em gặp tháng nghỉ hè.
Hoạt động thầy - trò Nội dung
H: Thế tự ? Mục đích tự ?
H: Văn miêu tả loại văn ? Miêu tả để làm ?
H: Tự miêu tả kiểu văn học Lớp Tại lên Lớp cần ôn lại ? +GV đọc làm HS văn tự +Gọi HS nhận xét:
H: Ngôi kể phù hợp chưa ?
H: Nội dung viết có phù hợp với u cầu đề khơng ?
+ GV chốt lại kiến thức văn tự sự: tự – mục đích tự
+ Gv : đọc làm văn miêu tả:
I- Ôn lí thuyết:
1- Tự (kể chuyện):
là phương thức trình bày chuỗi việc Sự việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa
* Mục đích: tự giúp người kể, giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê
2- Văn miêu tả:
là loại văn giúp người đọc hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho vật, việc, người, cảnh lên trước mắt người đọc
* Văn tự miêu tả:
- Trong tự có miêu tả ngược lại
-Trong biểu cảm có yếu tố tự miêu tả ngược lại Muốn viết văn biểu cảm tốt phải thành thạo văn tự miêu tả
II- Trả bài:
1- Hướng dẫn sửa lỗi kiểu bài: - Ngôi kể: thứ
- Nội dung: Một câu chuyện cảm động 2- Đọc – so sánh nhận xét:
(7)và yếu
+Gọi : HS nhận xét yếu +GV chốt lại kiến thức văn miêu tả H: Văn miêu tả loại văn ? mục đích để làm ?
+GV trả cho HS:
+HS trao đổi cho nhau, đọc nhau, sửa chữa lỗi cho
+GV nhận xét làm HS +GV công bố kết cụ thể
+Đọc làm tốt để HS học tập- GV động viên khích lệ HS để em cố gắng sau
4- Nhận xét chung:
- Một số em chưa tìm hiểu kĩ đề, nên làm lạc đề
- Chuyện kể chưa có yếu tố khiến người đọc cảm động
- Bố cục chưa rõ ràng thiếu chặt chẽ - Truyện thiên kể, chưa biết kết hợp với miêu tả biểu cảm
5- Công bố kết quả: Tổng số :
- Giỏi: - Trung bình: - Khá : - yếu:
6-Gv lấy điểm vào phiếu Củng cố:
Thử cho em nêu lại dàn ý Hướng dẫn tự học:
- Về nhà tự viêt lại
- Chuẩn bị Tìm hiểu chung văn biểu cảm IV Rút kinh nghiệm.
Tuần : Ngày soạn : 8/9/2012 Tiết : 20 Ngày giảng: 13/9/2012
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Khái niệm văn biểu cảm
- Vai trò, đặc điểm văn biểu cảm
- Hai cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn biểu cảm Kĩ năng:
- Nhận biết đặc điểm chung văn biểu cảm hai cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn biểu cảm cụ thể
- Tạo lập văn có sử dụng yếu tố biểu cảm
3 Giáo dục: Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp,thoả đáng II Chuẩn bị :
- Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn - Trò : Đọc , xem trước ,trả lời câu hỏi III Phương pháp.
Nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết giảng IV Các bước lên lớp
1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ :
(8)Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu biểu cảm đặc điểm
chung văn biểu cảm
H: Em điểm 10, em thưởng, em đạt H.S giỏi em thường có tâm trạng ? Em muốn làm lúc ?
- Vui, hạnh phúc :tình cảm ,cảm xúc
- Muốn khoe vối bố mẹ nhu cầu biểu cảm - Lời khoe, vui hát cách biểu cảm
H: Mỗi câu ca dao bộc lộ tình cảm, cảm xúc gì?
H: Tại phải bộc lộ tình cảm, cảm xúc ? H: Qua tìm hiểu em cho biết người ta có nhu cầu biểu cảm ?
GV: Nhu cầu biểu cảm lớn
H: Người ta biểu cảm cách ?
GV: Biểu cảm lời văn cách phổ biến, quan trọng - văn biểu cảm
Gọi HS đọc 2đoạn văn
H: Mỗi nội dung biểu đạt nội ?
H: Kể văn phần (1) em nêu ý nghĩa (mục đích) khái quát của văn ?
H: Những câu hát châm biếm vừa học có phải văn biểu cảm không ?
H: Ta ganh ghét, đố kỵ có phải tình cảm, cảm xúc khơng?
H: Tình cảm có nên tồn khơng ? có nên viết khơng ? ?
H: Vậy theo em tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm ?
H: Nhận xét cách biểu đạt tình cảm, cảm xúc ví dụ bài?
Qua em có nhận xét cách biểu cảm ? H: Qua tìm hiểu em cho biết :
-Thế văn biểu cảm ?
-Văn biểu cảm cịn gọi ?gồm thể loại văn học ?
-Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm ?
-Có cáchbiểu cảm ?
H: Nhận xét cách biểu cảm văn vừa học tuần ?
I.Nhu cầu biểu cảm văn biểu cảm Nhu cầu biểu cảm người a.Ví dụ :
- Câu 1: Nỗi thương xót ,buồn - Câu 2: Niềm vui, hạnh phúc
- Muốn biểu cảm cho người khác cảm nhận, gợi đồng cảm -> Nhu cầu biểu cảm b Nhu cầu biểu cảm người : có tình cảm tốt đẹp, chất chứa muốn biểu cho người khác cảm nhận -> nhu cầu biểu cảm
2 Đặc điểm chung văn biểu cảm a.Ví dụ ;
- Đoạn 1: Biểu nỗi nhớ
- Đoạn 2: Biểu tình cảm gắn bó với q hương, đất nước
- Biểu đạt tình cảm, cảm xúc,s ự đánh giá, khơi gợi lòng đồng cảm
-Thường tình cảm đẹp
- Đoạn 1: Gọi tên đối tượng biểu cảm, nói thẳng tình cảm ->Trực tiếp
- Đoạn 2: Miêu tả tiếng hát qua trình diễn biến ->Gián tiếp
b Ghi nhớ :
- Văn biểu cảm (ghi nhớ 1)
(9)H: Phân tích đặc điểm văn biểu cảm hai văn vừa học (Nam quốc sơn hà : Phò giá kinh )
HĐ2: Luyện tập gọi HS đọc tập
H: Phân tích đặc điểm văn biểu cảm số văn học ?
H: Nêu số tình ,sự việc ,đối tượng cảm nghĩ em điều ?
II Luyện tập
1.Đoạn b văn biểu cảm -> Nó bộc lộ khơi gợi tình cảm u hoa
4 Củng cố :
- Học xong em cần ghi nhớ ?
- Tình cảm văn biểu cảm thường có tính chât ?
- Giáo dục :quan tâm có tình cảm ,cảm xúc với người, vật, việc xung quanh cách phù hợp, thoả đáng &thể cách
5 Hướng dẫn tự học :
- Sưu tầm văn, đoạn văn biểu cảm báo chí, tìm đối tượng biểu cảm tình cảm biểu văn
- Vận dụng kiến thức văn biểu cảm vào tìm hiểu văn biểu cảm học - Học - Làm tập