giao an lop 2 tuan 4

- Goïi 3 HS leân baûng, phaân vaõi cho 3 HS naøy vaø yeâu caàu caùc em keå laïi caâu chuyeän: Baïn cuûa Nai Nhoû.. - 3 HS nhaäp vai vaø keå chuyeän theo vai.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần

Thứ

Ngày Tiết Môn Tên Bài

Hai 12/09/2011

1 TĐ Bím tóc đuôi sam

2 TĐ Bím tóc đuôi sam

3 Tốn 29+5

4 Thủ cơng Gấp máy bay phản lực

Ba 13/09/2011

1 KC Bím tóc đuôi sam

2 Toán 49 + 25

3 CT Bím tóc đuôi sam

4 ĐĐ Biết nhận lỗi sữa lỗi Tư

14/09/2011

1 TV Chữ hoa C

2 TĐ Trên bè

3 Tốn Luyện tập

Năm 15/09/2011

1 LTVC Từ vật MRVT : từ ngữ ngày ,

tháng, năm

2 Tốn 8 cộng với số 8+ 5

3 TNXH Làm để xương phát triển tốt

Sáu 16/09/2011

1 CT Trên bè

2 Tốn 28 +5

3 TLV Cảm ơn xin loãi

SHTT

(2)

Thứ hai ngày 12/9/2011 Tập đọc

BÍM TÓC ĐUÔI SAM

I. MỤC TIÊU:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài.

- Hiểu ND: Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái ( trả lời CH SGK )

* Các KNS giáo dục.

- Kiểm soát cảm xúc.- Thể cảm thơng.- Tìm kiếm hổ trợ.- Tư duy phê phán.

* phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng.

- Thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa tập đọc

- Bảng phụ ghi từ, câu dài, khó cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát vui

2 Bài kiểm tra baøi

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS đọc trả lời câu hỏi

+ Vì Bê Vàng phải tìm cỏ?

+ Khi Bê Vàng qn đường Dê Trắng làm gì? - Nhận xét ghi điểm

3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: “Bím tóc sam” ghi bảng - đến HS nhắc lại

- Đọc mẫu lượt - Theo dõi đọc thầm theo

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu, phát yêu cầu em phát âm lại từ khó mà em phát âm sai

- Cá nhân đọc câu đến hết

- Gọi HS nêu từ khó đọc ghi bảng: loạng choạng, ngã phịch - Nêu từ khó đọc

- GV đọc mẫu gọi HS đọc lại - Cá nhân đọc lại Cả lớp

(3)

- Phân đoạn: đoạn (như SGK) - Theo dõi - Gọi HS đọc đoạn nêu nghĩa từ mới: Bím

tóc sam, tết, loạng choạng, ngượng nghịu, phê bình.

- Đọc đoạn nêu nghĩa từ theo yêu cầu GV

* Hướng dẫn đọc câu khó bài: GV treo bảng phụ lên bảng

- Hướng dẫn cách ngắt giọng sau đọc mẫu - Theo dõi

- Gọi HS đọc lại

+ Khi Hà đến trường, bạn gái lớp reo lên// Aùi chà chà!// tóc bạn đẹp quá!//

- HS đọc lại, lớp đồng

+ Vì vậy,/ lần cậu kéo bím tóc,/ bé lại loạng choạng,/ và cuối cùng/ ngã phịch xuống đất//.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - đến HS

- Nhận xét cách ngắt giọng đọc nối tiếp đoạn

- Nhận xét - Tuyên dương - HS lại theo dõi nhận

xét

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Lần lượt HS đọc trước nhóm Các bạn cịn lại theo dõi chỉnh sửa lỗi cho - Gọi HS đọc đoạn trước lớp - HS đọc nối tiếp

từng đoạn

- Thi đọc nhóm - Các nhóm cử đại diện thi

đọc nối tiếp - Nhận xét - Tuyên dương

- Yêu cầu lớp đồng đoạn đoạn - Cả lớp đồng

TIEÀT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

B Tìm hiểu bài:

- u cầu lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi - Cả lớp đọc thầm đoạn 1,2 - Gọi HS đọc yêu cầu câu - Đọc yêu cầu

1 Các bạn gái khen Hà nào? (Các bạn gái khen Hà có bím tóc đẹp)

- Nghe, trả lời câu hỏi - Câu cho em biết điều đó? (i chà chà! Bím tóc

đẹp quá) Hỏi:

- Tại vui vẻ mà Hà lại khóc? (Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà đau Khi Hà ngã phịch xuống đất

(4)

Tuấn đùa dai)

- Em nghĩ trò đùa nghịch Tuấn? (Tuấn đùa ác, bắt nạt bạn gái, Tuấn không tôn trọng Hà, cách chơi với bạn )

HS trả lời câu hỏi

* Chuyển đoạn: Khi bị Tuấn trêu, làm đau, Hà khóc chạy mách thầy giáo Sau đó, chuyện xảy ra,

- Lắng nghe - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn - Đọc thầm đoạn Hỏi: Thầy giáo làm Hà vui lên cách nào?

(Thầy khen hai bím đẹp

- Nghe, trả lời câu hỏi - Theo em, lời khen thầy làm Hà vui

khơng khóc nũa? (Vì lời khen thầy giúp Hà trở nên tự tin, tự hào bím tóc mình)

Hỏi tiếp: Tan học Tuấn làm gì? (Tuấn đến gặp Hà xin lỗi Hà)

+ Từ ngữ cho thấy Tuấn xấu hổ? (Tuấn gãi đầu nghịu)

+ Thầy giáo khuyên Tuấn điều gì? (phải đối xử tốt với bạn gái)

* Thi đọc truyện theo vai

- Yêu cầu HS chia thành nhóm - em, sau phổ biến nhiệm vụ

- Các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn đóng vai bạn lới với Hà

- Theo dõi nhóm luyện tập nhóm - Luyện đọc nhóm - Yêu cầu nhóm trình bày đọc theo vai - Đọc theo vai

- Nhận xét, công bố kết - Lắng nghe

4 Củng cố,:

Hỏi: Bạn Tuấn truyện đáng chê hay đáng khen? Vì sao? (Đáng chê: đàu nghịch trớn; Đáng khen: Tuấn biết nhận xin lỗi Hà)

- Nghe, trả lời câu hỏi

- Câu chuyện khuyên ta điều gì? - đến HS phát biểu 5.dặn dị

- Nhận xét tiết học

(5)

********************** Toán:

29 + 5

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + 5. - Biết số hạng, tổng

- Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng. - Biết giải toán phép cộng. Bài ( cột 1,2,3 ), Bài (a, b ), Bài 3

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Que tính, bảng gài

- Nội dung BT viết sẵn lên bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định: Hát vui - Cả lớp hát vui

2 Bài kiểm tra bài

- Gọi HS lên bảng thực phép tính (nêu cách đặt tính + 7)

- HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

- HS1: + + +

- HS2: + + + + (nêu cách đặt tính + + 2) - Nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: 29 + ghi bảng

* Bước 1: Giới thiệu - đến HS nhắc lại

- Nêu tốn: có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào? (Thực phép cộng 29 + 5)

- Trả lời

* Bước 2: Đi tìm kết

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả? (34 que tính)

- Thao tác que tính đưa kết theo cách tính

(6)

kết 29 + sau:

- Gài bó que tính que tính lên bảng gài - Lấy 29 que tính đặt trước mặt

- Nói: Có 29 que tính viết vào cột chục, vào cột đơn vị (như phần học SGK)

- Theo dõi - Gài tiếp que tính xuống que tính rời viết

vào cột đơn vị nói, thêm que tính

- lấy thêm que tính - Nêu: que tính rời với que tính 10 que tính,

bó lại thành chục chục với que tính 34 que 29 + = 34

- HS làm thao tác GV Sau đọc to 29 cộng 34

* Bước 3: Đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm mình:

- HS lên bảng thực HS lại theo dõi, nhận xét 29 Viết viết xuống cho thẳng cột với

9

+ Viết dấu + kẻ vạch ngang 34

- Cộng từ phải sang trái, cộng 14, viết thẳng 5, nhớ 1,2 thêm viết vào cột chục

Vaäy 29 + = 34

B Luyện tập - thực hành.

- Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - HS làm bài, đổi kiểm tra

các lẫn

- Bài 2: Gọi HS đọc đề - Đọc đề Hỏi: Muốn tính tổng ta làm nào? (Lấy số

hạng cộng lại với nhau)

- Trả lời - Yêu cầu HS làm vào tập - HS làm - Gọi HS lên bảng làm

- Goïi HS nhận xét bạn - Nhận xét kết quả, cách viết phép tính bạn - Yêu cầu HS nêu cách cộng phép tính 59 + 6; 19 +

7 (mỗi HS phép tính)

- Trả lời: nêu cách cộng theo yêu cầu GV

- Nhận xét

- Bài 3: Gọi HS đọc đề - Đọc đề - Muốn có hình vng ta phải nối điểm với nhau?

(nối điểm)

- Nghe, trả lời

(7)

- Gọi HS chữa - Cả lớp theo dõi chỉnh sửa

- Yêu cầu HS gọi tên hình vng vừa vẽ được? (Hình vng ABCD, hình vng MNPQ)

- đến HS nêu tên hình vẽ

- Nhận xét 4 Củng cố:

- Thi đua: Đặt tính: 36 + - Nhận xét - Đại diện tổ lên làm toán - Nhận xét - Tuyên dương

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS ý học, có tiến bộ, nhắc nhở HS chưa tiến

5 , dặn dò

- Chọn bạn học tốt

- Dặn HS: nhà luyện tập thêm phép cộng dạng 29 +

*******************************

Thủ công

GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC

I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng. Với HS khéo tay:

- Gấp máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Mý bay sử dụng được.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mẫu máy bay - Giấy màu khổ A4

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cả lớp hát - Cả lớp thực

- Kiểm tra dụng cụ HS - Để dụng lên bàn

- Nhận xét 3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “Gấp máy bay phản lực (tt) - ghi bảng

(8)

- Treo qui trình gấp máy bay phản lực bảng - Quan sát

- Gọi HS nhắc lại qui trình để em nhớ: - đến HS nhắc lại qui trình

+ Bước 1: Gấp mũi thân cánh máy bay + Bước 2: Tạo máy bay phản lực sử dụng

B Thực hành:

- Yêu cầu HS lấy dụng cụ thực hành gấp máy bay phản lực

- Thực hành gấp máy bay phản lực

* Nhắc nhở HS: Trong trình gấp cần miết đường cho phẳng

- Quan sát, uốn nắn, giúp đỡ HS lúng túng

* Các em gấp xong cần trang trí thêm cho đẹp như: vẽ năm cánh viết chữ Việt Nam lên cánh máy bay

- Trang trí máy bay

- Cho HS trình bày sản phẩm theo nhóm - Nhận xét - Trình bày sản phẩm theo nhoùm

- Chọn số sản phẩm đẹp tuyên dương cho lớp quan sát

4 Củng cố:

- Thi đua: gấp máy bay em gấp xong trước, mẫu thắng

- Đại diện nhóm lên thực Theo dõi nhận xét - Nhận xét - Tuyên dương

- Tổ chức thi phóng máy bay - HS đại diện nhóm lên thi phóng máy bay

- Nhận xét - dặn dò

+ Dặn HS: Chuẩn bị tiết sau mang đủ dụng cụ để gấp máy bay rời

- Nhận xét chung tiết học - Chọn bạn học tốt

Thứ ba ngày 13/9/2011

Kể chuyện

(9)

- Dựa theo tranh kể lại đoạn đoạn câu chuyện ( BT1); bước đầu kể lại đoạn lời ( BT2)

- Kể nối tiếp đoạn câu chuyện.

HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT3)

- Tranh minh họa: đoạn phóng to - Tranh minh họa đoạn phóng to

1 Ổn định: Cho HS hát vui - Cả lớp hát

- Gọi HS lên bảng, phân vãi cho HS yêu cầu em kể lại câu chuyện: Bạn Nai Nhỏ

- HS nhập vai kể chuyện theo vai

- Nhận xét ghi điểm 3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “Bím tóc sam” ghi bảng - đến HS nhắc lại tên

B Hướng dẫn kể chuyện.

1 Kể lại đoạn 1,2 theo tranh

- Treo tranh minh họa yêu cầu HS dựa vào tranh tập kể nhóm, khuyến khích HS kể lời kể

- Kể lại chuyện nhóm

- u cầu đại diện nhóm lên trình bày - HS đại diện nhóm lên kể đoạn 1,2

- Gọi HS nhận xét sau lần kể - Nhận xét lời kể bạn * Nếu HS không kể GV gợi ý cho em:

Tranh 1:

- Hà nhờ mẹ làm gì? (Kết cho hai bím tóc)

- Hai bím tóc nào? (Hai bím tóc nhỏ bên lại buộc nơ xinh)

- Các bạn gái nói nhìn thấy bím tóc Hà? (các bạn gái nói: i chà chà! Bím tóc đẹp quá1)

Tranh 2:

- Tuấn trêu chọc Hà nào? (Tuấn sấn đến kéo bím tóc Hà xuống)

(10)

phịch xuống đất, Hà ịa khóc đau, bị trêu.)

2 Kể đoạn 3:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK - Đọc yêu cầu Hỏi: Kể lời kể em nghĩa nào? (không

kể y nguyên sách mà kể từ ngữ mình)

- Kể nhóm

- Yêu cầu HS suy nghĩ, kể trước lớp: - đến HS kể trước lớp HS lại theo dõi bạn kể nhận xét

Nước mắt đầm đìa, Hà chạy vội đến chỗ thầy kể lại chuyện cho thầy nghe Thầy nhìn hai bím tóc Hà khen: “Tóc em đẹp lắm, em đừng khóc nữa!” Được thầy khen, Hà thích lắm, qn ln chuyện Tuấn, em khơng khóc mà vui vẽ cười với thầy

- Nhận xét - Tuyên dương

3 Kể lại toàn câu chuyện:

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai

+ Kể lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện - HS nhận vai kể

- Yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét vai diễn

của bạn + Kể lần 2:

- Gọi HS xung phong nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai, sau yêu cầu thực hành kể

- Tự nhận vai người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn kể lại chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét vai - Nhận xét bạn tham gia kể

- Tổ chức cho HS kể phân vai theo nhóm - Lần lượt nhóm 1,2,3 thi kể phân vai

- Chọn HS kể hay, nhóm kể hay + tuyên dương 4 Củng cố:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có cố gắng, nhắc nhở em chưa cố gắng, động viên em cịn chưa mạnh dạn

5 dặn dò

- Lắng nghe

(11)

Tốn

49 + 25

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + 25. - Biết giải toán phép cộng.

Bài ( cột 1,2,3 ), Bài

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng gài, que tính

- bó chục, 14 que tính rời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho HS hát vui - Cả lớp hát vui

2 Bài kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng

- HS1: đặt tính thực phép tính 69 + 3; 39 + nêu rõ cách làm phép tính 39 +

- HS lên bảng thực phép tính nêu cách tính

- HS 2: đặt tính thực phép tính 29 + 6; 79 + nêu rõ cách làm phép tính 79 +

- Nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: 49 + 25” ghi bảng - Vài HS nhắc lại tên - Bước 1: - Dính gắn lên bảng gài bó que tính bó

là chục que tính Hỏi: Có que tính? (40 chục que tính)

- Theo dõi, trả lời

- Gắn thêm que tính

- Vậy có tất que tính? (49 que tính) - Gắn tương tự 25 que tính

Hỏi: Muốn biết có tất que tính gắn lên bảng em làm nào? (Thực phép cộng 49 + 25)

- Theo dõi, trả lời - Bước 2: Đi tìm kết

(12)

- Gọi vài HS lên trình bày cách thực tìm kết que tính với cách làm

- đến HS lên trình bày trước lớp

- Nhận xeùt

- Hướng dẫn cho HS sử dụng que tính tìm kết sau:

- Làm theo thao tác GV - 49 gồm chục que tính rời (gài lên bảng gài)

- Thêm 25 que tính 25 gồm chục que tính rời (gài lên bảng gài)

- que với que rời 10 que tính, bó thành chục

- chục với chục chục, chục thêm chục chục, chục với que tính rời 74 que tính

Vậy 49 + 25 bao nhiêu? (49 + 25 = 74) - HS trả lời - Ghi bảng: 49 + 25 = 74

- Bước 3: Đặt tính tính:

- Gọi HS nêu cách đặt tính? - đến HS nêu cách đặt tính, HS cịn lại theo dõi nhận xét

- Viết 49, viết 25 49 sau cho hàng chục, hàng đơn vị thẳng cột với

- Viết dấu +, kẻ vạch ngang, Nhận xét

- GV: Vừa nêu lại cách đặt tính kết hợp ghi bảng - Theo dõi + 4925

- Gọi HS nêu cách thực tính: - đến HS nêu cách tính HS cịn lại theo dõi, nhận xét - cộng 14 viết 4, nhớ

- cộng 6, thêm viết - 49 cộng 25 74

- Nhận xét

- Sau GV vừa thực lại vừa ghi bảng - Theo dõi

- Gọi HS đọc lại - đến em đọc lại

B Luyện tập - thực hành:

- Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu

- u cầu HS tự làm - Làm vào VBT

- Gọi HS lên bảng làm bài, em làm phép tính - HS lên bảng làm

(13)

trên bảng - GV nhận xeùt

- Yêu cầu nêu cách thực phép tính: 69 + 24; 69 + - HS nêu - Nhận xét cho điểm HS

- Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu Hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì? (Tìm tổng phép

cộng)

- Để tìm tổng ta làm nào? (Cộng số hạng với nhau)

- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS làm bảng lớp - Tự làm vào Nhận xét bạn làm kiểm tra

- Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

Hỏi: Bài tốn cho biết gì? (Số HS lớp 2A 29, 2B 25)

- Đọc đề bài, theo dõi- Đọc đề bài, theo dõi trả lời

- Bài tốn u cầu tìm gì? (Tổng số HS lớp)

- Muốn biết hai lớp có HS ta phải làm nào? (Thực phép cộng 29 + 25)

- yêu cầu HS làm - Làm vào

- Gọi HS lên bảng giải - HS lên bảng làm Đổi

vở chữa * Tóm tắt

- Lớp 2A: 29 học sinh - Lớp 2B: 25 học sinh - Cả hai lớp học sinh

Bài giải

Số học sinh hai lớp là: 29 + 25 = 52 (học sinh)

Đáp số: 54 học sinh - Nhận xét

4 Cuûng cố:

* Thi đua: Đặt tính tính kết quả: 58 + 26 (nhận xét ) - HS ĐD nhóm lên thi đua - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép

tính cộng:

- HS nêu cách đặt tính HS nêu cách thực phép tính

(14)

+ Thực từ phải sang trái dặn dị

- Nhận xét tổng kết tiết học

- Chọn bạn học tốt - Chuẩn bị bài: Luyện tập

********************************************** CHÍNH TẢ:

I. MỤC TIÊU:

- Chép xác CT, biết trình lời nhân vật bài. - Làm BT2; BT(3) a / b BT CT phương ngữ GV soạn.

- Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn cần chép; tập tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định: Cho HS hát vui - Cả lớp hát

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó tiết trước yêu cầu HS viết lên bảng

- Nghe GV đọc, viết theo - HS lại viết vào bảng con: nghi ngờ, nghe ngóng,

nghiêng ngã, gỗ, màu mỡ.

- Nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “Bím tóc sam” ghi bảng - đến HS nhắc lại - HĐ1: Hướng dẫn tập chép

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép:

- Treo bảng phụ đọc đoạn chép - Theo dõi, đọc thầm theo

- Gọi HS đọc lại - HS đọc lại

Hỏi: Trong đoạn văn có ai? (Thầy giáo Hà) - HS trả lời - Thầy giáo Hà nói với chuyện gì?

(bím tóc Hà)

- Tại Hà khơng khóc nữa? (vì thầy khen đẹp)

b Hướng dẫn cách trình bày.

(15)

chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm thann, dấu chấm hỏi, dấu chấm)

- Dấu gạch ngang đặt đâu? (Đặt đầu dòng (đầu câu)

c Hướng dẫn viết từ khó.

- u cầu HS tìm chữ dễ lẫn, từ khó viết đoạn chép: Thầy giáo, xinh xinh, khn mặt, nín, khỏe cũng cười

- Tìm đọc từ theo yêu cầu GV

- Yêu cầu HS viết từ vừa đọc - HS lên bảng lớp viết HS lại viết vào bảng - Chỉnh sửa lỗi cho HS

d Chép bài: Yêu cầu HS chép vào - HS chép - Nhắc HS ghi thứ, môn, ghi tên Chữ đầu

mỗi dịng viết cách lề

e Sốt lỗi: Cho HS nhìn bảng, nghe GV đọc rà sốt lại tự sửa lỗi

- Dò theo, tự chữa lỗi

g Chấm bài: 10 đến 12 - Mang lên chấm theo yêu cầu GV

- Nhận xét: Cách trình bày, chữ viết, tả - HĐ2: Hướng dẫn làm tập tả

- Bài 2,3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập, HS lên bảng làm - Làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét bạn bảng, kiểm tra - Yêu cầu lớp đọc từ tập sau

điền:

- HS Đọc * Lời giải:

- Bài 2:

a Yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên

- Bài 3:

a Da dẻ, cụ giaø, ra vào, cặp da

b Vâng lời, bạn thân, nhà tầng, bàn chân

- Nhaän xét 4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại qui tắc tả? - HS trả lời - Viết yê ghi chữ ghi tiếng

(16)

- Dặn HS nhà xem kĩ sửa cho hết lỗi

- Nhaän xét tiết học - Chọn bạn học tốt

Đạo đức

BIẾT NHẬN LỖI VAØ SỬA LỖI

I. MỤC TIÊU:

- Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi. - Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi.

- Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi. Biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi.

- Dụng cụ trị chơi đóng vai HĐ1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho lớp hát vui - Cả lớp thực

2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: Giới thiệu tên “Biết nhận lỗi sửa lỗi (tiếp theo) ghi bảng

- - HS nhắc lại tên

Hoạt động 1: Liên hệ thực tế

- Mời số em lên kể câu chuyện mắc lỗi sửa lỗi thân em người gia đình em

- - HS kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau tình HS đưa - HS lớp nhận xét xem bạn đưa cách sửa lỗi chưa

- Khen HS lớp biết nhận lỗi sửa lỗi - Nhận xét chuẩn bị nhà HS lớp

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: Việc làm bạn hay sai? Em giúp bạn đưa cách giải hợp lí

(17)

thể dục lớp Cuối tuần, lớp bị trừ điểm thi đua Các bạn trách Lịch Lịch nói rõ lý

(Lịch nên nhờ đến can thiệp cô giáo chủ nhiệm để cô báo với cô tổng phụ trách không trừ điểm thi đua lớp Lịch bị đau chân, khơng thể xuống sân tập được)

- Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm, lên trình bày kết thảo luận… + Tình 2: Do tai kém, lại ngồi bàn cuối nên kết

quả viết tả Hải không cao, làm ảnh hưởng đến kết thi đua tổ Hải muốn làm tốt làm nào?

(Hải nói với tổ trưởng, nói với chủ nhiệm khó khăn để giúp đỡ)

- Sau GV kết luận

- Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm

- Lắng nghe - Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách nhầm

loãi cho bạn

- Biết thơng cảm, hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi bạn tốt

Hoạt động 3: Trị chơi “Ghép đơi”

- GV phổ biến luật chơi - Lắng nghe

- Phát cho dãy HS dãy bìa có ghi câu tình cách ứng xử Dãy HS lại với GV làm Ban giám khảo

* Nói: Khi bắt đầu chơi, HS dãy cầm bìa ghi tình Khi em HS đứng lên đọc câu tình mình, HS cầm bìa ghi cách ứng xử tương ứng phải đọc cách ứng xử Đôi bạn ứng xử nhanh đơi bạn thắng

+ Tổ chức cho HS chơi - Tham gia trò chơi

- Các tình sau: - HS lại theo dõi bạn

1 Mượn bạn sơ ý làm bìa sách

2 Lỡ hẹn đâu với bạn, quên chưa quét nhà mẹ

4 Sơ ý giây mực áo bạn Làm gãy thước kẻ bạn

(18)

1 Nhận lỗi với bạn giải thích lí Nhận lỗi với bạn

3 Xin loãi dán lại trả bạn Xin lỗi mẹ lấy chổi quét nhà

5 Nhận lỗi với giáo học thuộc tập Xin lỗi bạn xin bố mẹ mua đền cho bạn 4 Củng – dặn dị:

Gọi học sinh nêu lại nội dung Giáo viên nhận xét chốt lại

- Gọi HS nhận xét học - Tuyên dương nhóm thắng

- Chuẩn bị sau: Bài 3: Gọn gàng ngăn nắp

************************ Thứ tư ngày 14/9/2011

Tập viết

CHỮ HOA C

I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa C ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) chữ câu ứng dụng: Chia ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) Chia sẻ bùi ( lần )

- Mẫu chữ C đặt khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ bị Chia, Chia sẻ bùi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho HS hát vui bài: - Cả lớp thực

2 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS lấy bảng viết chữ hoa B, chữ Bạn - Viết bảng - Gọi HS lên bảng viết chữ B, cụm từ úng dụng:

Bạn bè sum họp

- HS lên bảng viết - Nhận xét - Tuyên dương

3 Dạy mới:

(19)

baûng

B Hướng dẫn viết chữ hoa. - đến HS nhắc lại tên Quan sát tìm quy trình viết chữ B hoa

- Treo mẫu chữ - Quan sát, trả lời câu hỏi

Hỏi: Chữ C cao đơn vị, rộng đơn vị? (cao li, rộng li)

+ Chữ C hoa viết bở nét? (1 nét liền) - Trả lời - Chữ hoa C viết nét liền, nét kết

hợp nét cong nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu

- Laéng nghe

- Nêu cách viết: Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong dưới, chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ

-Viết lại chữ C bảng, vừa viết vừa nêu lại qui trình viết

- Viết bảng:

- Yêu cầu học sinh viết vào không trung chữ C hoa, sau viết vào bảng lượt: B

- Viết bảng - Nhận xét, uốn nắn, sửa sai

C Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng 1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng.

- Yêu cầu HS mở tập viết, đọc từ cụm từ ứng dụng? (Chia, Chia sẻ bùi)

- Đọc từ ứng dụng Hỏi: Chia sẻ bùi có nghĩa gì? (u thương đùm

bọc lẫn )

2 Quan sát nêu cách viết: - Quan sát - Chia sẻ bùi gồm chữ? chữ nào? (4

chữ: Chia, ngọt, sẻ, bùi)

- Những chữ cao đơn vị chữ? (chữ i, a, n ) - Chữ cao đơn vị rưỡi? (chữ t)

- Những chữ lại cao đơn vị? (2 đơn vị rưỡi: c, HS, g, b.)

- Yêu cầu HS quan sát nêu vị trí dấu thanh? (Dấu nặng chữ O, dấu ? chữ a, dấu huyền chữ u)

3 Viết bảng:

(20)

chỉnh sửa cho HS

d Hướng dẫn viết vào tập viết:

- dòng chữ C cỡ vừa - dòng chữ C cỡ nhỏ

- dòng cụm từ ứng dụng: Chia sẻ bùi - Tập viết vào

- Chấm đến 12 HS + Nhận xét - HS mang lên chấm theo

yêu cầu GV 4 Củng cố, dặn dò:

Gọi học sinh nêu lại cách viết chữ C từ ứng dụng Nhận xét chốt lại nội dung

- Nhận xét tiết học - Chọn bạn học tốt viết đẹp

- Về nhà viết tiếp phần lại

- Chuẩn bị sau: Chữ D hoa - Lắng nghe

Tập đọc

TRÊN CHIẾC BÈ

I. MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ.

- Hiểu ND: Tả chuyến du lịch thú vị sông Dế Mèn Dế Trũi. ( trả lời CH 1,2 )

HS khá, giỏi trả lời CH3

- Tranh minh họa đọc phóng to

- Bảng ghi sẵn từ ngữ, câu cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho HS hát vui - Cả lớp hát vui

- Gọi HS đọc + Trả lời câu hỏi

- HĐ1: Đọc đoạn 1,2 bài: Bím tóc sam Trả lời câu hỏi: Hà lại khóc

- HS đọc + trả lời câu hỏi

(21)

Tuấn điều gì?

- Nhận xét ghi điểm 3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: - Quan sát, trả lời

- Treo tranh minh họa

Hỏi: Tranh vẽ gì? (vẽ hai dế chơi sông)

- Bức tranh vẽ cảnh chơi hai Dế Mèn Dế Trũi Muốn biết chơi hai dế có thú vị Chúng ta học bài: “Trên bè” để biếu điều

- Lắng nghe

- Ghi bảng tên - đến HS nhắc lại

- Đọc mẫu lần - Nghe đọc thầm theo

- Yêu cầu HS đọc câu - Nối đọc câu

bài, em đọc câu.- Nối đọc câu bài, em đọc câu“

- Gọi HS nêu từ khó đọc

- Ghi bảng: Dế Trũi , ngao du thiên hạ, làng gần núi xa, đen sạm, bãi lầy, cua kềnh, bèo sen, bái phục, săn sắt.

- Lần lượt HS nêu từ khó đọc

- GV đọc mẫu từ khó - Lần lượt đến 10 HS đọc

lại từ khó bảng lớp đồng

- Yêu cầu HS đọc câu + nhận xét - Lần lượt HS nối đọc câu

- Chia đoạn: đoạn (như SGK)

- Gọi HS đọc đoạn, nêu nghĩa từ - Theo dõi - Treo bảng phụ giới thiệu câu khó, hướng dẫn cách

đọc

- Đọc đoạn nêu nghĩa từ theo yêu cầu GV

Mùa thu chớm/ nước vắt,/ trơng thấy cả hịn cuội trắng tinh nằm đáy.//

- Theo dõi

Những anh gọng vó đen sạm,/ gầy cao nghênh cặp chân gọng vó,/ đứng bãi lầy/ bái phục nhìn theo chúng tơi.//

- Đọc mẫu - Lắng nghe

- Gọi HS đọc lại - Lần lượt đến HS đọc lại

- Nhận xét học sinh đọc - Cả lớp đồng

(22)

- Tổ chức cho HS thi đọc nhóm đọc cá nhân, đồng

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc nối yêu cầu GV

- Nhận xét + Tuyên dương

- Cả lớp đồng đoạn - Cả lớp đồng

B Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc đoạn

Hỏi: Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu? (rủ ngao du thiên haï)

- đến HS trả lời - Ngao du thiên hạ có nghĩa gì? (đi dạo khắp nơi)

- Gọi HS đọc đoạn - Đọc đoạn

Hỏi: Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách gì? (ghép ba, bốn bèo sen lại bè để đi)

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại - Đọc thầm đoạn Hỏi: Trên đường đi, hai bạn nhìn thấy cảnh vật sao?

(Nước vắt, trông thấy hịn cuội nằm phía ln ln mới).

- Kể tên vật đôi bạn gặp gỡ sơng? (gọng Vó, Cua Kềnh, Săn Sắt, Thầu Dầu)

- Tìm từ ngữ thái độ vật hai dế: (Những anh gọng Vó bái phục nhìn theo mặt nước)

- Gọi HS đọc diễn cảm lại văn Chọn bạn đọc hay - HS đọc diến cảm, HS lại theo dõi nhận xét

4 Củng cố:

- Qua em thấy chơi hai dế có thú vị? (gặp nhiều cảnh đẹp bạn bè hoan nghênh, yêu mến, khâm phục.)

- Trả lời

Hỏi: Hai dế có u mến khơng? Vì em biết điều đó? (Nhận xét)

5 dặn dò

- Nhiều HS phát biểu

- Về nhà đọc lại nhiều lần

- Nhận xét tiết học - Chọn bạn học tốt

*********************************** Tốn

LUYỆN TẬP

(23)

- Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số. - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + 5; 49 +25. - Biết thực phép tính cơng với số để so sánh hai số phạm vi 100

- Biết giải toán phép cộng. Bài (cột 1,2,3 ), Bài , Bài ( cột ), Bài 4

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho HS hát - Cả lớp hát vui

- Gọi HS lên bảng làm BT tìm tổng biết số hạng phép cộng

- HS lên bảng làm bài, HS lại làm vào bảng a vaø 7; b 39 vaø 6; c 29 vaø 45

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài”Luyện tập”ghi bảng - đến HS nhắc lại tên B Tiến hành: Luyện tập

- Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Cho HS nhẩm trước phút sau yêu cầu HS nối

nhau đọc kết phép tính

- Nối tiếp đọc kết theo dãy

- Nhận xét - sửa sai

- Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - Tự làm tập

- Yêu cầu học sinh nhận xét bảng - Nhận xét làm bảng - Gọi HS nêu cách thực phép tính:

19 + 9, 81 + 9, 20 + 39

- HS trả lời - Nhận xét cho điểm HS

- Bài 3: Hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì? (điền dấu >, <, = thích hợp)

- Trả lời - Viết bảng: + +

Hỏi: Ta phải điền dấu gì?vì sao? (dấu <, + = 14; + = 15 mà 14 < 15 nên 9+ < + 6)

- Yêu cầu HS làm vào BT: HS lên bảng làm - Tự làm bài, sau nhận xét làm bảng

(24)

tính khơng? sao? (khơng cần, đổi chỗ số hạng đổi)

- Bài 4:Gọi HS đọc đề - HS đọc đề

- Hỏi cách làm sau gọi HS lên bảng làm - - HS nêu cách làm Bài giải - HS lên bảng làm, HS

lại làm vào sau đổi chữa

Số gà sân có tất là: 19 + 25 = 44 (con gaø)

Đáp số: 44 gà - Nhận xét

- Bài 5: Vẽ hình lên bảng gọi HS đọc đề - Đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình kể tên đoạn thẳng?

(MO, MP, MN, OP, ON, PN)

- Quan sát + Trả lời - Vậy có đoạn thẳng? (6 đoạn thẳng)

- Ta khoanh vào chữ nào? (chữ D: đoạn thẳng) 4 Củng cố:

- Tổ chức cho HS thi đua: Thực đặt tính tính: 37 + 25 77 + 16

- Đại diện nhóm lên làm tốn thi đua

- Nhận xét + Tuyên dương dặn dò

- Nhận xét - Dặn HS chuẩn bị sau: cộng với số + - Lắng nghe

********************************

Thứ năm ngày 15/9/2011

LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ CHỈ SỰ VẬT

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TỪ NGỮ VỀ NGAØY , THÁNG, NĂM

I MỤC TIÊU:

- Tìm số từ ngữ người, đồ vật, vật, cối ( BT1) - Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian ( BT2)

- Bước đầu biết ngắt đoạn văn ngắn thành câu trọn ý ( BT )

(25)

- Bảng phụ ghi nội dung tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho HS hát vui bài: - Cả lớp hát

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV - Nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài:

- Giới thiệu tên bài: “Từ vật Mở rộng vốn từ: Ngày, tháng, năm” ghi bảng

- HS nhaéc lại tên

B Hướng dẫn làm tập:

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh

- Nêu yêu cầu: Tìm từ người, vật, cối, vật

- Lắng nghe - Chia nhóm: Phát nhóm tờ giấy lớn, kẻ bảng nội

dung BT1

- Tìm từ nhóm theo yêu cầu

- Sau phút cho nhóm mang bảng từ lên dán

- GV lớp kiểm tra số từ tìm được, viết vị trí - Đếm số từ tìm nhóm

- Cơng bố nhóm thắng nhóm có nhiều từ + Tuyên dương

- Yêu cầu HS làm vào tập - Làm - Lời giải:

+ từ người: bác sĩ, kĩ sư, giáo viên, công nhân, học sinh, diễn viên,

+ Từ đồ vật: bàn, ghế, nhà, ôtô

+ Từ vật: gấu, chó, mèo, sư tử.

+ Từ cối: Lan, huệ, hồng, đào

- Baøi 2:

- Gọi HS đọc đề - Đọc đề

- Yêu cầu HS đọc mẫu - Đọc mẫu

- Gọi cặp HS thực hành theo mẫu - Thực hành theo mẫu trước lớp

- Yêu cầu HS hỏi đáp với bạn bên cạnh

(26)

- Một năm có tháng? - Tháng tháng mấy? - Bạn thích tháng nhất? - Em học lớp năm nào? b Một tuần có ngày? - Hơm qua thứ mấy? - Hôm thứ mấy?

- Bạn thích ngày tuần?

+ Bình chọn cặp đặt câu, trả lời hay + Tuyên dương

- Baøi 3:

- Yêu cầu HS đọc đề sau đọc liền đoạn văn SGK

- Đọc đề đoạn văn

Hỏi HS vừa đọc bài: Em có thấy mệt khơng đọc mà khơng ngắt hơi? (rất mệt)

- Trả lời - Em em nghe bạn đọc em có hiểu ý khơng?

(khơng, khó nắm bài)

- Để giúp người đọc dễ đọc, người nghe dễ hiểu ý nghĩa đoạn, phải ngắt đoạn thành câu

- Đoạn văn có câu, thực ngắt đoạn văn thành câu:

- HS lên bảng làm Cả lớp làm giấy nháp

- Trời mưa to Hà quên mang áo ưa Lan rủ bạn đi chung áo mưa với Đơi bạn vui vẻ về.

- Chữa ho HS làm vào - Làm vào 4 Củng cố:

- Trờ chơi: Ai nhanh - Gọi đại diện nhóm lên bảng

- Tìm từ người phút bạn tìm nhiều thắng

- Tham gia trò chơi - Nhận xét + Tuyên dương

5 dặn dò

- Về nhà tìm thêm từ người, đồ vật, vật, cối xung quanh

- Lắng nghe - Nhận xét chung tiết học + Tuyên dương bạn học tốt - Chọn bạn học tốt

(27)

Tốn

8 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số. - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng.

- Biết giải toán phép cộng. Bài Bài Bài 4

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng gài, 20 que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho HS hát vui - Cả lớp thực

a Giới thiệu tên bài: cộng với số: + 5” ghi tựa lên bảng

- đến HS nhắc lại

Bước 1: Giới thiệu phép cộng: + - Có que tính (gắn lên bảng)

- Thêm que tính (gắn thêm que nữa) - Có que tính (viết 8)

- Thêm que tính (viết 5)

- Muốn biết có que tính ta làm nào? (Thực phép cộng + 5) ghi bảng dấu + 5)

Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HD sử dụng que tính để tìm kết - Cả lớp thực

- Gọi HS nêu cách làm mình: - HS nêu cách làm riêng

+ GV HS nhận xét Sau đó:

- Hướng dẫn HS sau: - Thực theo GV

Gộp que tính với que tính bó lại thành chục, chục que tính với que tính cịn lại 13 que tính

Hoặc:

(28)

lại

- Có thể gộp với đếm - Có thể tách thành

8 với 10, 10 với 13 que tính

- Nói que tính thêm que tính 13 que tính

Vậy cộng bao nhiêu? (8 + 13) - Trả lời

Bước 3: Hướng dẫn thực phép tính:

- Gọi HS nêu cách đặt tính - HS trả lời Viết 8, viết thẳng cột với 8, viết dấu +, kẻ vạch

ngang

- - HS neâu - Gọi HS nêu cách tính:

8 cộng 13, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục - ghi bảng

* Bảng công thức: cộng với số

- Cho HS dùng que tính tìm kết phép tính - Dùng que tính tìm kết theo nhóm

Tổ 1: + = Toå 2: + = Toå 3: + =

+ = + = + =

+ =

- Gọi đại diện đọc kết GV ghi bảng + = 11

- Lần lượt đến HS đọc kết

8 + = 12 …

8 + = 17 Nhận xét:

- u cầu HS đọc đồng bảng công thức cộng với số

- Đọc đồng - Xóa dần cơng thức bảng cho HS đọc thuộc - Nhóm đọc, lớp đọc - Gọi HS xung phong đọc thuộc cơng thức - Đọc thuộc lịng cơng thức

- Nhận xét, tuyên dương - đến HS đọc

B Luyện tập thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm bài, đổi chéo chữa

baøi

- Gọi HS đọc kết - đến HS đọc kết + Nhận xét

- Em có nhận xét cặp phép tính 1? (các số hạng đổi chỗ cho tổng không thay đổi)

(29)

- Nêu cách thực + 7? - - HS nêu (8 cộng 15, viết thẳng cột với 7, viết

vaøo cột chục) + Nhận xét

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào - Tự làm

- Nhận xét bạn bảng kiểm tra

- Nêu cách nhẩm + + + 4? (8 cộng 14 …)

Bài 4: Gọi Hs đọc đề - HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm

- Goïi HS lên bảng làm - Nhận xét bạn bảng, kiểm tra Bài giải:

Số tem hai bạn: + = 15 (tem)

Đáp số: 15 tem 4 Củng cố:

- Gọi HS xung phong thi đọc bảng cộng - HS đọc - Tổng kết tiết học

5 - dặn dò

- Dặn HS nhà đọc thuộc bảng công thức - Lắng nghe

Tự nhiên xã hội

LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT

I MỤC TIEÂU:

- Biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách và ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt

- Biết đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống.

(30)

- Tranh SGK (phóng to) - phiếu thảo luận nhóm - chậu đựng nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- “Làm để xương phát triển tốt” ghi bảng - - HS nhắc lại

* Khởi động: Trò chơi vật tay

+ Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - Lắng nghe

- Hai bạn ngồi đối diện tì khuỷu tay phải tay trái bàn Hai cánh tay đan chéo vào nhau… Khi GV hô “bắt đầu” hai HS dùng sức tay để kéo thẳng tay Chỉ dùng sức cánh tay, khơng dùng người, vị trí ngồi không xê dịch

+ Bước 2: Cho HS chơi mẫu - Theo dõi bạn thực trò

chơi + Bước 3: Tuyên dương người thắng

+ Bước 4: Hỏi HS

Hỏi HS thắng cuộc? Vì sao? Em thắng bạn? (khỏe hơn, giữ tay hơn…)

Hỏi HS chưa thắng cuộc? Em có biết em thua không? (vì em không khỏe bạn…)

- GV: bạn giữ tay giành chiến thắng trị chơi có tay xương khỏe mạnh Qua học em biết cách rèn luyện để xương phát triển tốt

Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt + Bước 1: phổ biến nhiệm vụ

- Yêu cầu HS chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: Quan sát hình - SGK cho biết:

(31)

cơm, rau…)

Nhóm 2: Quan sát hình - SGK

Bạn HS ngồi học hay sai tư thế? Theo em, cần ngồi học tư (Bạn ngồi sai tư thế, cần … để không bị cong cột sống)

Nhoùm 3: Tranh

Bơi có tác dụng gì? Nên bơi đâu? Ngồi bơi, cần chơi mơn thể thao gì? (Bơi giúp thể nkhỏe mạnh, săn chắc, xương phát triển tốt nên bơi hồ bơi, nước sạch, có người hướng dẫn, bơi sơng, hồ, biển có người lớn kèm, không tự ý bơi chỗ vắng người, hồ ao sâu, ven song có cát satl lở,…

Nhóm 4: Hình 4, (SGK) cho biết:

- Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao? (Tranh 4: sử dụng dụng cụ tưới vừa sức

- Bạn tranh dùng xô nước nặng

Không nên xách vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống)

- Nhận xét, tuyên dương

+ Muốn cho xương phát triển tốt ta cần ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, cơm, rau,…

- - HS trả lời

- Cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong cột sống

- Hỏi: Hằng ngày em thường giúp bố mẹ làm gì? (quét nhà, tưới cây…)

- GV: Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt

+ Không nên làm gì? (ăn uống khơng đủ chất Đi, đứng, leo trèo không tư thế, không luyện tập thể thao

(Làm việc xách vác vật nặng sức)

4: Củng cố:

Trò chơi: Nhấc vật

- Phổ biến cách chơi - Lắng nghe

- Dùng sức hai tay, chân không dùng sức cột sống

(32)

cách hai “Chậu nước vật nặng” để hai khoảng cách (Trước hàng có vạch ngang)

- Khi GV hô bắt đầu: HS đứng chạy lên nhấc “Chậu nước vật nặng” mang vạch chuẩn chạy xuống cuối hàng HS đứng thứ hai lại nhấc “Chậu nước vật nặng” lên để chỗ cu, chạy cuối hàng

- Tương tự hết hàng - Tham gia trò chơi - Sau HS chơi GV nhận xét, khen HS làm đúng,

nhanh

- Nhắc HS dùng không cách bị đau lưng - Nhận xét chung tiết học

5– dăn dò

*********************

Thứ sáu ngày 16/9/2011 CHÍNH TẢ

TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU:

- Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi: Tơi Dế Trũi … nằm tậo đọc Trên

- Trình bày yêu cầu đoạn văn Chữ đầu đoạn lùi vào ô, chữ đầu câu viết hoa, cuối câu có chấm câu

- Củng cố quy tắc tả phân biệt d/ r/ gi, an, ai

- Bảng phụ ghi nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định: Hát vui - Cả lớp thực

- Gọi HS lên bảng viết, HS lại viết vào bảng con,

n ổn, tiên, kiên cường, yên xe, da dẻ, cụ già, cặp da, ra vào…

- Viết theo lời đọc GV

(33)

3 Dạy mới:

- Giới thiệu tên “Trên bè” ghi bảng tên - đến HS nhắc lại

a Hướng dẫn viết tả:

- Đọc mẫu viết - Dò, đọc thầm theo

Hỏi: Đoạn trích tập đọc nào? (Trên bè)

- Nghe, trả lời câu hỏi GV

- Đoạn trích kể ai? (Dế Mèn Dế Trũi)

- Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu? (đi ngao du thiên hạ)

- Hai bạn chơi gì? (bằng bè kết từ bèo son)

b Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn trích có câu? (5 câu)

- Chữ đầu đoạn viết nào? (Viết hoa chữ đầu lùi vào ly)

- Ngồi chữ đầu câu, đầu đoạn phải viết hoa chữ nào? (Trên (tên bài), Dế Trũi)

c Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó viết bài: Dế Trũi, ngao du, đen sạm, thoáng gặp, say ngắm

- Nhiều HS nêu từ khó viết

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm vào bảng - HS lên bảng viết

- Nhận xét HS lại viết vào bảng

d Viết tả:

- GV đọc cho HS viết - Nghe đọc, viết vào

- Yêu cầu HS chữa lỗi - Đổi chữa lỗi

- Chấm đến 12 vở, nhận xét chữ viết, lỗi tả, cách trình bày…

B Hướng dẫn làm BT tả:

Trị chơi: Thi tìm chữ có iê/ . - Các nhóm thi tìm từ theo u cầu GV

- Chia lớp thành đội, đội viết từ tìm lên bảng phút đội tìm nhiều đội thắng

- iê: cô tiên, đồng tiền, miền núi, đường viền, kiên cường, hiên nhà, liên tưởng, viên phấn, hièn lành, triền núi…

(34)

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng

Bài 3: u cầu HS đọc đề - Đọc đề - Hỏi: dỗ em có nghĩa gì? (Dùng lời nói nhẹ nhàng

tình cảm…)

- Nghe, trả lời - Giỗ ơng có nghĩa gì? (lễ cúng tưởng nhớ ông

ông mất)

- Tìm từ, chẳng hạn: dỗ dành, dỗ em, … ăn giỗ, giỗ tổ, ngày giỗ….

- Tương tự: dòng và giòng

Dòng: dòng sông, dòng suối, dòng chảy, … năm ròng, ròng rã, ròng ròng…

b u cầu HS tìm tiếng có chữa vần/ vầng, dân/ dâng

+ Vần: vần thơ, vần điệu, đánh vần… + Vầng: vầng trán, vầng trăng,…

+ Dân: nông dân, dân làng, dân tộc… - HS tự làm vào

+ Dâng: kính dâng, hiến dâng… - Mang lên chấm theo u cầu GV

- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố - dặn dò:

Gọi học sinh lên bảng viết lại số từ viết sai tả vừa viết

Nhận xét chữa xết hợp giáo dục học sinh

- Tổng kết học - Lắng nghe

- Dặn HS viết lại cho lỗi sai, ghi nhớ trường hợp cần phân biệt tả

*******************

TỐN:

28 + 5

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5. - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

- Biết giải toán phép cộng. Bài (cột 1,2,3 ), Bài , Bài 4

(35)

- bó chục que tính 13 que tính dạng tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Cho HS hát vui bài: - Cả lớp thực

2 Kieåm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- HS1: Đọc thuộc lòng bảng công thức cộng với số

- HS2: Tính nhẩm: + + 5; + + 2; + + - Nhaän xét cho điểm HS

3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: Giới thiệu tên “28 + 5” ghi bảng - HS lên nhắc lại tên - Bước 1: Giới thiệu phép cộng 28 +

- Nêu: Có 28 que tính, thêm que tính Hỏi có que tính?

- Nghe, phân tích đề tốn - Để biết có que tính ta phải làm

thế nào? (Thực phép cộng 28 + 5)

- Nghe, trả lời - Bước 2: Tìm kết

- u cầu HS sử dụng que tính tìm kết phép tính trên?

- Thao tác que tính Sau thơng báo kết

- Gọi HS nêu kết quả? (28 que tính que tính 33 que tính)

Vậy 28 + bao nhiêu: 28 + = 33 - HS trả lời -Bước 3: Đặt tính, thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính nêu cách thực phép tính

- HS lên bảng thực 28

+ 33 - Nhận xét

Hỏi: Em đặt tính nào? (Viết 28, viết thẳng cột với 8, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang)

- đến HS trả lời - Em tính nào? (Tính từ phải sang trái; cộng

bằng 13, viết nhớ 1, thêm viết

- đến HS trả lời Vậy 28 + 33

(36)

B Luyện tập - Thực hành:

- Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào tập Sau đọc kết

quả phép tính

- HS làm sau nối tiếp nên kết phép tính

- Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Muốn làm tập đúng, phải nhẩm để tìm kết

quả sau nối phép tính với số ghi kết phép tính

- Lắng nghe

- Yêu cầu HS làm vào VBT - Laøm baøi

- Gọi HS đọc chữa bài: (51 48 + 3, nối 51 với ô 48 + )

- HS đọc chữa - Các phép tính 28 + 9, 78 + có nối với số khơng?

(không, số ghi kết 28 + 9, 78 + 7)

- Nhận xét

- Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề - Đọc đề - Gọi HS lên bảng viết tóm tắt

- Yêu cầu HS làm bài, HS làm bảng lớp * Tóm tắt:

Gà: 18 Vịt:

Gà Vịt con?

Bài giải

Số Gà, Vịt có là: 18 + = 23 (con)

Đáp số: 23 - Nhận xét ghi điểm

- Bài 4: Gọi HS đọc đề - Đọc đề

- Yêu cầu HS vẽ vào VBT - HS vẽ, đổi chữa

* Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm Dùng bút chấm điểm giấy Đặt vạch số thước trùng với điểm vừa chấm Tìm vạch cm, chấm điểm thứ nối hai điểm ta có đoạn thẳng dài cm

4 Củng cố:

- Tổ chức cho HS thi đua đặt tính

36 + 25 ; 47 + 15 - HS lên thi đua làm toán

(37)

- Nhận xét, tuyên dương dặn dò

*********************************

Tập làm văn

CẢM ƠN XIN LỖI

I MỤC TIÊU:

- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giáo tiếp đơn giản ( BT1,BT2).

- Nói 2,3 câu ngắn nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn, xin lỗi ( BT3)

HS khá, giỏi làm BT4 ( viết lại câu nói BT3 ) * Các KNS giáo dục.

- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác. - Tự nhận thức thân.

* phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng.

- Làm việc nhóm- chia sẻ thơng tin – Đóng vai

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh họa tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

+ Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - HS1: Kể lại chuyện gọi bạn theo tranh minh họa - HS2: Đọc danh sách tổ làm tiết Tập làm văn trước

- HS theo yêu cầu GV

- Nhận xét - ghi điểm 3 Dạy mới:

- Giới thiệu tên “Cám ơn xin lỗi” ghi bảng - - HS nhắc lại

B Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: (miệng)

(38)

a Hỏi: Em nói bạn lớp cho em chung áo mưa?

- - HS trả lời (Cảm ơn bạn nhé! Mình cảm ơn bạn nhiều! Bạn thật

tốt, khơng có bạn ướt hết rồi…)

- Nhận xét, sau nêu: Khi nói lời cảm ơn phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè thân mật

- Tương tự b: Với cô giáo cho mượn sách

Em cảm ơn ạ! Em xin cảm ơn cô (phải lễ phép - kính trọng)

- - HS nêu ý kiến

- Đối với em lúc nhặt bút: Chị (anh) cảm ơn em nhé!

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Treo tranh Hỏi: Tranh vẽ gì? (Tranh vẽ bạn

nhỏ nhận quà mẹ (cô, bác…)

- Quan sát, trả lời - Khi nhận q bạn nhỏ phải nói gì? (cám ơn (cơ, bác))

- Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này, sử dụng lời cảm ơn

- đến HS nói trước lớp Tranh 1: Mẹ mua cho Lan gấu bơng đẹp

Ngọc đưa tay đón lấy gấu bơng xinh xắn nói: “Con cảm ơn mẹ!”

Tranh 2: Tuấn sơ ý làm vỡ lọ hoa mẹ Cậu đến trước mẹ xin lỗi nói: “Con xin lỗi mẹ ạ”

- - HS nói trước lớp

Bài 4: gọi HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự viết vào VBT nói

trong tranh

- Lam fbaøi

- Gọi HS đọc trước lớp - Đọc làm Nhận xét - ghi điểm

4 Củng cố:

Gọi học sinh nêu lại cách ghi vào tở đơn có nẫu in sẵn; Nhận xét chốt lại

Giáo dục học sinh tính cẩn thận thực văn 5 – dăn dị

Học sinh nêu

- Tổng kết tiết học - Chọn bạn học toát

(39)

*******************************************

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần - Phương hướng tuần tới

II Chuẩn bị

Nội dung sinh hoạt

III Lên lớp

1 Ổn định: Hs hát

2 Tiến hành

* Lớp trưởng tổ trưởng báo tình hình học tập nề nếp các bạn tổ Lớp trưởng nêu nhận xét chung Các bạn lớp có ý kiến.

* Gv nhận xét, đánh giá:

- Tuyên dương em tốt, nhắc nhở em yếu. + Trong tuần vừa qua có số em học tập:

+Những em cần cố gắng học tập: +Những em cần rèn chữ giữ như: - Đi học cĩ chuyên c n hay khơng:ầ

* Phương hướng tuần 5

- Thi đua học tốt, rèn chữ giữ vở. Truy đầu

- Phụ đạo Hs yếu vào chơi đầu - Vệ sinh trường lớp

- Đoàn kết lớp.

- Thực tiết học tốt. - Rèn nề nếp học sinh - Duy trì nề nếp lớp