+ Tạo nên kết thúc có hậu cho truyện, thể hiện ước mơ ngàn đời của nhân dân về lẽ công bằng : người tốt dù có trải qua bao oan khuất cuối cùng cũng được đền trả xứng đáng, [r]
(1)Tuần : Ngày soạn : 4/09/2012 Tiết 16
CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích Truyền kỳ mạn lục)
Nguyễn Dữ
AMục tiêu: 1 Kiến thức:
- Cốt truyện nhân vật, kiện tác phẩm truyền kì
- Hiện thực người phụ nữ việt nam chế độ cũ vẻ đẹp truyền thống họ
- Sự thành công tác giả nghệ thuật kể truyện - Mối liên hệ với tác phẩm Vợ chàng Trương
2 Kỹ năng:
- Vận dung kiến thức học để đọc hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì - Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có
nguồn gốc dâm gian - Kể lại truyện
3 Thái độ:
-Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch họ
B
- CHUẨN BỊ :
-PP+KTDH:Nêu vấn đề, Động não, thảo luận nhóm
- GV: tham khảo Nguyễn Dữ Truyền kỳ mạn lục Đọc hiểu văn - HS: Tóm tắt Chuyện người gái Nam Xương, soạn
C
- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC :
1 Ổn định tổ chức : (1) 2 Kiểm tra :
Việc chuẩn bị nhà 3 Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG
* Hoạt động : Đọc tìm hiểu chung văn
Hướng dẫn tìm hiểu chung văn (24 phút)
-GV hướng dẫn HS đọc
- HS đọc văn SGK 43
- HS đọc thích GV giới thiệu
+ Nguyễn Dữ sống khoảng kỷ XVI triều Lê suy thoái, chiến tranh Lê, Mạc, Trịnh Ông học rộng tài cao làm quan năm sau ẩn dật
+ “Ghi chép tản mạn điều kỳ lạ lưu truyền) viết chữ Hán, gồm 20 truyện, khai thác từ truyện cổ dân gian truyền thuyết lịch sử, dã sử
I.Tìm hiểu chung
1- Tác giả, tác phẩm
- Nguyễn Dữ
(2)Cuối truyện có lời bình
+ Nội dung có giá trị thực nhân đạo sâu sắc Tác giả lấy xưa để nói nay, lấy kỳ để nói thực Nhân vật thường : Người phụ nữ đức hạnh, khát khao sống bình yên lực bạo tàn lễ giáo khắc nghiệt lại xô đẩy họ vào cảnh ngộ éo le, oan khuất bất hạnh Những người có trí thức có tâm huyết, bất mãn với thời cuộc, khơng chịu trói vịng danh lợi chật hẹp
HS trình bày tóm tắt văn ?
+ Trương Sinh lính, để lại mẹ già vợ trẻ Vũ Nương
+ Mẹ Trương Sinh ốm chết, Vũ Nương lo ma chay chu tất
+ Giặc tan, Trương Sinh nhà, nghe lời nghi vợ không chung thủy
+ Vũ Nương bị oan gieo xuống sơng tự
+ Một đêm Trương Sinh bên con, bóng nói người hay tới với mẹ Trương Sinh tỉnh ngộ hiểu nỗi oan vợ + Phan Lang người làng Vũ Nương cứu mạng thần rùa nên bị nạn Linh Phi cứu thoát
+ Phan Lang gặp Vũ Nương, Vũ Nương gửi hoa vàng lời nhắn Trương Sinh
+ Trương Sinh nghe kể, lập đàn giải oan, Vũ Nương trở ẩn GV: Nội dung truyện ?
- GV nhận xét, khái quát nêu vấn đề :
Có nguồn gốc từ truyện “Vợ chàng Trương” truyện dân gian thiên kể kiện dẫn oan khuất Vũ Nương, khơng có cảnh kết Vũ Nương sống thủy cung yếu tố kỳ ảo cuối truyện GV: Theo diễn biến truyện xoay quanh nhân vật Vũ Nương ta chia làm 3 phần ?
+ Cuộc nhân, xa cách chiến tranh phẩm hạnh Vũ Nương
2- Tóm tắt Chuyện người gái Nam Xương
- Nội dung : + Chuyện số phận oan nghiệt phụ nữ có nhan sắc, đức hạnh chế độ phong kiến Truyện thể ước mơ ngàn đời nhân dân “ở hiền gặp lành”, người tốt đền đáp xứng đáng * Điểm sáng tạo Nguyễn Dữ sở truyện dân gian
3- Bố cục :
3 phần:+ Cuộc hôn nhân, xa cách chiến tranh phẩm hạnh Vũ Nương
+ Nỗi oan khuất chết bi thảm Vũ Nương
(3)+ Nỗi oan khuất chết bi thảm Vũ Nương
+ Vũ Nương thủy cung nỗi oan giải
Hướng dẫn phân tích nhân vật Vũ Nương (15 phút)
GV: Hai nhân vật kể lại những tình tiết theo trình tự cụ thể ?
+ Vũ Nương : Khi lấy chồng -> Khi tiễn chồng lính -> Khi xa chồng -> Khi bị chồng nghi oan
+ Trương Sinh : Xuất thân -> Khi lấy vợ -> Hết chiến tranh trở
- GV thuyết trình nâng cao :
Truyện cổ tích thường thiên cốt truyện hành động nhân vật Truyện Nguyễn Dữ đặt nhân vật vào nhiều tình khác để khắc hoạ tính cách
* Hoạt động : Đọc- tìm hiểu văn
- Tình tính cách Vũ Nương ?
+ Ngay giới thiệu người thùy mị, nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp Chồng có tính đa nghi nàng người vợ tốt, biết giữ đạo làm vợ
+ Nàng rót rượu tiễn chồng nói lời nghe ứa hàng lệ Nàng không mong vinh hiển mà mong cho chồng bình an trở Đó ước mong bình thường người phụ nữ khát khao sống gia đình bình yên
- HS đọc đoạn “Chỉ e việc qn chưa có ” “mà mùa dưa chín bay bổng” Tình thương chồng cịn thể qua điều ? Đọc SGK 44.
“Mùa dưa chín .” ?
- Vũ Nương không yêu chồng, thương chồng mà cịn cảm thơng với nỗi niềm của người mẹ ? Chi tiết nói điều đó ? (tiện thiếp băn khoăn, mẹ hiền lo lắng)
- Tác giả miêu tả nỗi buồn thương nhớ chồng khắc khoải triền miên theo năm tháng ? Câu văn diễn đạt ?
-HS tìm chi tiết
GV: Nhận xét yếu tố miêu tả văn bản tự ?
(Sử dụng hình ảnh đối lập)
oan giải
II- Tìm hiểu văn 1- Nhân vật Vũ Nương
* Trong sống vợ chồng bình thường
- Người phụ nữ đẹp, thùy mị, nết na giữ gìn khn phép
* Khi tiễn chồng lính
- Khơng mong vinh hiển mong trở bình an
- Cảm thông vất vả, gian lao chồng
- Cảm thông cho nỗi niềm người mẹ xa
* Khi xa chồng :
-Đảm đang: Là người mẹ hiền, dâu thảo -Là người vợ thuỷ chung yêu chồng tha thiết
(4)- Việc chăm sóc con, phụng dưỡng mẹ già của Vũ Nương chứng tỏ điều ?
+ Cách chăm sóc Vũ Nương thật cảm động
+ Lời trối trăng người mẹ trước lúc ghi nhận nhân cách đánh giá cao công lao nàng “Một thân phụ mẹ” SGK 44
- Theo em việc Vũ Nương làm vì trách nhiệm hay cịn điều khác ?
(Vì tình nghĩa thực sự)
- Từ ba tình em thấy Vũ Nương đã thể tính cách ?
-Bao dung, vị tha, nặng lòng với gia đình
=> Là người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam
* Hoạt động 3:Củng cố- Dặn dò
1- Củng cố : (3 phút) Trình bày tóm tắt Chuyện người gái Nam Xương
2- Dặn dò : (2 phút) Tìm hiểu tình Nhận xét nhân vật Trương Sinh Liệt kê yếu tố kỳ ảo truyện
==================***================== Tiết 17:
CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích Truyền kỳ mạn lục)
Nguyễn Dữ A Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Cốt truyện nhân vật, kiện tác phẩm truyền kì
- Hiện thực người phụ nữ việt nam chế độ cũ vẻ đẹp truyền thống họ
- Sự thành công tác giả nghệ thuật kể truyện - Mối liên hệ với tác phẩm Vợ chàng Trương
2.Kỹ năng:
- Vận dung kiến thức học để đọc hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì - Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có
nguồn gốc dâm gian - Kể lại truyện
3 Thái độ:
-Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch họ
B- CHUẨN BỊ :
-PP+KTDH:Nêu vấn đề, Động não, thảo luận nhóm
(5)- HS:Tóm tắt Chuyện người gái Nam Xương
C- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC :
1 Ổn định tổ chức : ( phút)
2 Kiểm tra : (5 phút)
Nhân vật Vũ Nương bộc lộ tính cách qua tình tìm hiểu tiết trước ?
+ Trong sống bình thường : Ln giữ gìn khn phép
+ Khi tiễn chồng : không mong vinh hiển mong bình an, cảm thơng vất vả gian lao chồng, cảm thông nỗi niềm người mẹ
+ Khi xa chồng : người vợ thủy chung, yêu chồng, mẹ hiền dâu thảo
=> Là người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp, tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam
Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG
* Hoạt động : Khởi động – Giới thiệu
* Hoạt động : Đọc hiểu văn
Hướng dẫn tìm hiểu chung văn (25 phút)
GV: Hướng dẫn HS theo dõi đoạn 2, văn
- HS đọc phần 2, SGK 45 Kể lại việc dẫn oan Vũ Nương ?
- Hoạt động nhóm (5->6 em)
-GV giao vấn đề nhiệm vụ
+ Khi bị chồng nghi oan nàng cư sử nào?
-Hoạt động nhóm: ( 6')
Các nhóm nêu nội dung lời thoại
-Đại diện nhóm trình bày-> nhóm khác nhận xét
-GV thống ý kiến
GV: Theo em đánh hành động trẫm Vũ Nương?
GV tổng hợp: Vũ Nương bị đẩy đến bước đường cùng.Nàng tất phải chấp nhận số phận sau cố gắng khơng thành-> hành động bảo tồn danh dự có đạo lí trí
GV: Qua em có nhận xét tính cách của Vũ Nương?
- GV khái quát nâng cao :
Vũ Nương phụ nữ xinh đẹp, thùy mị, nết na, hiền thục, đảm tháo vát, mực hiếu thảo, thủy chung, hết lịng vun đắp hạnh phúc gia đình Nàng xứng đáng hưởng hạnh phúc xã
II Tìm hiều văn bản:
1.Nhân vật Vũ Nương: ( tiếp)
* Khi bị chồng nghi oan :
Vũ Nương phân trần -> Tính cách thể qua ba lời thoại
- Lời thoại 1: Tìm cách để hàn gắn hạnh phúc gia đình có nguy đổ vỡ
Lời thoại : Đau đớn thất vọng
Lời thoại 3: Thất vọng cùng, hành động liệt bảo toàn danh dự
=> đó hành động liệt để bảo toàn danh dự.
=> Là người phụ nữ đức hạnh, nhưng có số phận bi kịch.
(6)hội phong kiến bất công lại chết oan uổng
- Giới thiệu nhân vật Trương Sinh ?
+ Con nhà giàu
+ Lấy Vũ Nương khơng phải tình u + Có tính đa nghi
+ Hết chiến tranh trở với nỗi mát lớn
-GV: Tình bất ngờ dẫn tới việc Trương Sinh nghi ngờ ? Nhận xét về cách xây dựng tình ?
+ Lời nói đứa trẻ ngây thơ chứa đầy kiện đáng ngờ (Thoạt đầu ngạc nhiên thâý có người cha Khi bị hỏi nói thêm “người đàn ơng, đêm đến, mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi” Thông tin ngày gay cấn đổ thêm dầu vào lửa, với Trương Sinh lại đáng ngờ hơn)
- GV:Trương Sinh có xử ? Cách giải có khơng ? Theo em nên xử ?
+ Khơng bình tĩnh phán đốn, phân tích, bỏ ngồi tai lời phân trần vợ, không tin nhân chứng bênh vực cho nàng, khơng nói duyên có để vợ có hội minh oan
+ Nút thắt truyện ngày chặt, kịch tính ngày cao Trương Sinh trở thành kẻ vũ phu, thô bạo dẫn đến chết oan nghiệt Vũ Nương
- GV khái quát :
Trương Sinh từ người chồng độc đốn, ghen tng mù qng trở thành kẻ vũ phu, thô bạo, buộc người phụ nữ đáng thương phải chết cách bi thảm
- GV:Vậy nguyên nhân gây chết của Vũ Nương ? Cái chết chứng tỏ điều ?
Phân tích yếu tố kỳ ảo (7 phút) - GV thuyết trình :
Truyện cổ tích “Vợ chàng Trương” kết thúc thằng bé bóng tường, Trương Sinh tỉnh ngộ thấu nỗi oan vợ Kết thúc có hậu Nguyễn Dữ thêm vào đoạn kết đem lại cho TP sức hấp dẫn giá trị
-GV: Những yếu tố kỳ ảo Nguyễn Dữ đưa vào ?
nhân nỗi oan khuất Vũ Nương * Nhân vật Trương Sinh
- Cuộc hôn nhân Vũ Nương Trương Sinh có phần khơng bình đẳng - Có tính đa nghi, trở buồn mẹ
* Tình bất ngờ
- Lời nói đứa trẻ chứa đầy kiện đáng ngờ
* Cách xử Trương Sinh.
- Hồ đồ, độc đoán dẫn đến chết oan nghiệt Vũ Nương
=> Cái chết Vũ Nương lời tố cáo XHPK bất công
=> Tác giả phê phán ghen tuông mù quáng, bày tỏ cảm thông ngợi ca người phụ nữ đức hạnh mà phải chịu nhiều đau khổ, bất hạnh
(7)+ Phan Lang nằm mộng thả rùa, lạc vào động Linh Phi gặp Vũ Nương
+ Hình ảnh Vũ Nương sau Trương Sinh lập đàn giải oan lung linh huyền ảo
-GV: Đây yếu tố hoang đường không thể thiếu truyện truyền kỳ Nguyễn Dữ khiến người đọc thấy thực gần gũi Vì ?
+ Kết hợp với yếu tố thực địa danh, thời điểm lịch sử, nhân vật, kiện, trang phục mĩ nhân, tình cảnh nhà Vũ Nương nàng
- Yếu tố kỳ ảo cịn có ý nghĩa như ?
+ Hoàn chỉnh nét đẹp Vũ Nương dù giới khác nàng nặng tình với đời, quan tâm đến chồng con, phần mộ tổ tiên, thương nhớ q nhà Dù khơng cịn người trần gian nàng khao khát phục hồi danh dự
+ Tạo nên kết thúc có hậu cho truyện, thể ước mơ ngàn đời nhân dân lẽ cơng : người tốt dù có trải qua bao oan khuất cuối đền trả xứng đáng, thiện chiến thắng
- Cách kết thúc có hậu có giảm tính bi kịch truyện không ? Bài học giáo dục ở đây ?
+ Vũ Nương trở uy nghi rực rỡ thấp thoáng, ẩn -> đàn giải oan chút an ủi cho người bạc phận không làm sống lại tình xưa, hạnh phúc thực khơng cịn Sự Vũ Nương biểu thái độ phủ định cõi trần với xã hội bất cơng, người phụ nữ khơng có hạnh phúc
+ Ân hận lỗi lầm cần rút học cách cư xử
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết (2 phút)
- HS đọc ghi nhớ.
- GV tổng quát :
Khẳng định nét đẹp người phụ nữ Việt Nam, đồng thời cảm thương cho số phận nhỏ nhoi, đầy tính bi kịch họ chế độ phong kiến Đây văn hay, thành công mặt dựng truyện, dựng nhân
- Là yếu tố hoang đường thực gần gũi
- Ý nghĩa :
+ Hoàn chỉnh nét đẹp Vũ Nương + Kết thúc có hậu
+ Khơng giảm tính bi kịch tác phẩm, mà tăng giá trị tố cáo niềm thương cảm tác giả số phận bi thảm người phụ nữ
4- Tổng kết *Nghệ thuật:
-Khai thác vốn VHDG
-Sáng tạo nhân vật, cách kể chuyện, sử dụng yếu tố truyền kì
-Sáng tạo nên tác phẩm có kết thúc khơng mịn sáo
*Nội dung: (Ghi nhớ : SGK 51)
(8)vật, kết hợp tự sự, trữ tình kịch
* Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò
1- Củng cố : (3 phút) Đọc thơ “Lại viếng Vũ Thị” 2- Dặn dị : (2 phút)
-Tìm hiểu thêm tác giả Nguyễn Dữ tác phẩm Truyền kì mạn lục -Nhớ số từ Hán Việt văn
Giá trị tố cáo xã hội nhân đạo tác phẩm -Chuẩn bị Xưng hô hội thoại
+Tìm hiểu cách sử dụng từ ngữ xưng hơ hội thoại qua ví dụ
==================***================== Tiết 18: XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI
A- MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng viêt
- Đặc điểm sử dụng từ ngữ xưng hô tiếng việt
2 Kỹ :
- Phân tích để thấy rõ mối quan hệgiữa việc sử dụng từ ngữ văn cảnh cụ thể -Sử dụng thícg hợp từ ngữ xưng hơ giao tiếp
3 Thái độ :
-Có ý thức rèn luyện sử dụng từ ngữ xưng hô rèn văn hóa giao tiếp
*GD KNS:
-Giao tiếp: Trình bày trao đổi cách xưng hơ hội thoại, vào đối tượng tình giao tiềp
-Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ xưng hô hiệu giao tiếp cá nhân
B- CHUẨN BỊ :
-PP+KTDH:Nêu vấn đề, Động não, thảo luận nhóm, phân tích tình huống, thực hành có hướng dẫn…
-GV: Một số tình giao tiếp Thơ Tố Hữu - SGK -HS:Tìm từ ngữ xưng hô ca dao dân ca
C- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC : 1- Ổn định tổ chức :
2- Kiểm tra :
Câu hỏi: phương châm hội thoại tình giao tiếp có quan hệ với nào?
Đáp án: phần ghi nhớ ( SGK- 36)
- Bài mới3 :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG
* HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích mẫu hình thành khái niệm
Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt việc sử dụng
I- Từ ngữ xưng hô việc sử dụng từ ngữ xưng hơ
1- Ví dụ :
(9)Nêu vấn đề:
Nêu số từ ngữ xưng hô mà em xưng hô hoặc nghe giao tiếp ngày?
-HS: nêu từ ngữ xưng hô.
- GV đọc thơ Tố Hữu “Từ “Khi tu hú, đoạn thơ “Việt Bắc””Lượm”
+ Tôi -> Từ
+ Ta -> Khi tu hú + Mình -> Việt Bắc + Cháu -> Lượm
- Đọc đoan trích SGK 38 Xác định từ ngữ xưng hơ phân tích ?
HS xác định
-GV: Tại có thay đổi cách xưng hơ như ? Đối tượng tình giao tiếp có ảnh hưởng tới cách xưng hơ khơng ?
+ Tình giao tiếp thay đổi, vị người hoàn cảnh khác + Dế Choắt không coi đàn em mà nói với Mèn với tư cách bạn
- HS đọc ghi nhớ SGK 39 ?
*KNS : Phân tích tình để thấy tác dụng hiệu cách xưng hơ trong giao tiếp.
- GV đưa tình :
Hai học sinh thái độ, cư xử học trường, khơng cịn học trường Nhận xét nêu ý kiến
* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập *KNS : Thực hành có hướng dẫn : Xưng hơ phù hợp với tình giao tiếp
(hướng dẫn, gợi ý để em làm tập)
- Lời mời có nhầm lẫn cách dùng từ xưng hơ ?Em giải thích nhầm lẫn đó ? nói phải ?
HS: hoạt đọng độc lập - trả lời.
- Hoạt động nhóm :
•GV giao vấn đề nhiệm vụ: + Nhóm : tập (41) + Nhóm : tập (40) + Nhóm : tập (40) + Nhóm : tập (40) •Hoạt động nhóm:
•Đại diện nhóm trả lời
•GV nhận xét bổ xung- > đưa đáp án
biểu cảm
* Đoạn trích ( SGK) - xác định từ ngữ xưng hô
+ Đoạn : Anh – Em ; Chú mày - ta -> Xưng hơ khơng bình đẳng, kẻ ở thế mạnh kiêu căng, hách dịch, kẻ ở yếu cần nhờ vả
+ Đoạn : Tôi – Anh -> Xưng hơ bình đẳng.
=>Đối tượng tình giao tiếp chi phối cách dùng từ xưng hô.
2- Ghi nhớ :
SGK 39
II- Luyện tập :
1- Bài tập (39)
- Chưa hiểu rõ nghĩa từ xưng hô + Chúng ta -> chúng em
+ Chúng ta -> phương tiện xưng hơ gộp người nói người nghe
+ Chúng em -> phương tiện xưng hơ có người nói khơng gộp người nghe 2- Bài tập (40)
- Đặc điểm tình
(10)- Dự kiến :
+ Dùng từ “chúng tơi” văn khoa học : Tăng tính khách quan viết, thể khiêm tốn tác giả Trường hợp cần nhấn mạnh ý kiến riêng cá nhân dùng “tơi”
+ Từ xưng hơ Thánh Gióng với mẹ với sứ giả : Thể thái độ tự hào, tự tin cậu bé -> Gióng người khác thường (Cần ý dùng từ ngữ xưng hô văn tự sự)
+ Cách dùng từ xưng hơ thái độ người nói đoạn : Danh tướng xưng hô trước, người thày giáo gọi ngài không đổi -> học sâu sắc “Tôn sư trọng đạo”
+ Kẻ có vị thế, quyền lực (cai lệ) : Ơng – mày, thằng (trịnh thượng, hống hách) + Người dân bị đàn áp (chị Dậu) : nhà cháu - ơng (hạ mình, nhẫn nhục) Sau có thay đổi : - ông, bà - mày (sự phản kháng liệt người bị dồn đến bước đường cùng)
4
- Bài tập (40)
- Bài học “Tôn sư trọng đạo”
5
- Bài tập (41)
* Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò
!- Củng cố : (2') Đã làm phần luyện tập
2- Dặn dị : (2 phút)
-Tìm ví dụ việc lựa chọn từ ngữ xưng hô khiêm nhường tôn trọng người đối thoại
- Làm tập (40) Chuẩn bị Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
Tìm hiểu ví dụ mẫu SGK/53-54
==================***================== Tiết 19
CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VÀ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP
A Mục tiêu: 1 Kiến thức
- Cách dẫn trực tiếp lời dẫn trực tiếp - Cách dẫn gián tiếp lời dẫn gián tiếp
2 Kỹ :
- Nhận cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
- Sử dụng cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp trình tạo lập văn
3 Thái độ :
- Bước đầu có ý thức rèn luyện sử dụng hai cách dẫn trực tiếp gián tiếp
B- CHUẨN BỊ :
(11)C- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC : 1- Ổn định tổ chức : (1phút)
2- Kiểm tra : ( 5')
Câu hỏi: giao tiếp sử dụng từ ngữ xưng hô ? sử dụng chúng sao? Đáp án: phần ghi nhớ ( SGK - 37)
3 - Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG : Phân tích mẫu hình
thành khái niệm
Tìm hiểu cách dẫn trực tiếp (12 phút)
GV: treo bảng phụ có ghi nội dung đoạn trích (SGK - 53)
- HS đọc ví dụ
GV:Xác định câu in đậm diễn đạt lời nói hay ý nghĩ ? Nhận xét dấu câu trước sau câu ?
+ Cháu nói : “Đấy bác chẳng thèm người ?”
+ Hoạ sĩ nghĩ thầm : “Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước, dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn”
+ Được ngăn cách với phần lời dẫn dấu (:) dấu “ ”
GV: đảo ngược phần in đậm lên phía trước khơng?
Hướng dẫn tìm hiểu cách dẫn gián tiếp (12 phút)
- HS đọc VD mục II SGK 53 Xác định câu in đậm lời nói hay ý nghĩ ? Ngăn cách bằng dấu ? Giữa phận in đậm phận đứng trước có từ ?
a) Lão khuyên mà sợ
b) Chớ hiểu lầm Bác ẩn dật + Không dùng dấu ngăn cách + Có thể thay từ “rằng” từ “là” - GV nêu vấn đề chuyển ý :
Qua xét ví dụ ta nhận thấy cách dẫn lời nói hay ý nghĩ mục I khác với dẫn lời nói ý nghĩ mục II ? Vậy khác ? Căn vào cách làm ta dẫn lời nói ý nghĩ cách ?
+ Trực tiếp -> nguyên văn, có dấu (:) ngăn cách, lời dẫn đặt dấu “ ”
+ Gián tiếp -> có điều chỉnh, khơng đặt dấu “ ”
I- Cách dẫn trực tiếp 1- Đoạn trích a,b:
2- Nhận xét :
a Phần câu in đậm lời nói nhân vật tách khỏi phần đứng trước dấu(: ) dấu " "
b Phần câu in đậm ý nghĩ trước có từ nghĩ , tách dấu (: ) dấu " "
c Khi đảo ngược ngăn cánh dấu " " gạch ngang
II- Cách dẫn gián tiếp : 1- Ví dụ :
2- Nhận xét :
a phần in đậm -> Lời nói -> nội dung lời khuyên
b phần in đậm -> Ý nghĩ dẫn với phần lời người dẫn có từ " rằng" thay từ
-> Khơng dùng dấu ngăn cách
III- Ghi nhớ :
(12)GV: cho HS đọc ghi nhớ(SGK)
* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập (10 phút)
- Hoạt động nhóm :
+ Nhóm : tập (54) + Nhóm : tập (54) ý a + Nhóm : tập (54) ý b + Nhóm : tập (55) - Dự kiến :
- Tìm lời dẫn ? Lời nói hay ý nghĩ ? Dẫn trực tiếp hay gián tiếp ?
- HS nhóm trình bày GV hướng dẫn HS làm nhà : dẫn lời nhận xét, ý kiến nhà văn lý luận phê bình câu văn thơ Bác Dẫn thơ văn minh hoạ
Ví dụ : Trong “Báo cáo trị Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ II Đảng”, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ : “Chúng ta phải ”
- Phân biệt lời thoại nói với ? phần người nghe cần chuyển tới người thứ ba, người thứ ?
Ví dụ : Vũ Nương nhân gửi hoa vàng dặn Phan nói hộ với chàng Trương, chàng cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bến sống, đốt đèn thần chiếu xuống nước Vũ Nương
IV- Luyện tập :
1- Bài tập (54)
a) Ý nghĩ mà lão Hạc gán cho chó – Dẫn TT
b) Ý nghĩ nhân vật lão Hạc – Dẫn TT
2
- Bài tập (54)
Dẫn thơ văn văn nghị luận
3- Bài tập (55)
- Lời thoại Vũ Nương Phan Lang - Người thứ ba Trương Sinh
* Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò: 1- Củng cố : (3 phút) Đọc lại ghi nhớ
2- Dặn dò : (2 phút)Chuẩn bị Luyện tập Tóm tắt văn tự sự
Tóm tắt văn Chuyện người gái Nam Xương số văn tự lớp
==================***================== Ttiết 20
Đọc thêm: LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ
A Mục tiêu: 1 Kiến thức
- Các yếu tố thể loại tự sự( nhân vật, việc, cốt truyện…) - Yêu cầu cần đạt văn tóm tắt tác phẩm tự
2 Kỹ :
- Tồn tắt văn tự theo mục đích khác
3 Thái độ :
- ý thức việc trình bày văn tự ngắn gọn, rõ ràng yêu cầu
B- CHUẨN BỊ :
(13)C- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC : 1- Ổn định tổ chức : (1phút) 2- Kiểm tra ( kiểm tra giờ) 3- Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích mẫu hình thành khái
niệm Ơn kiến thức tóm tắt văn tự (5 phút)
- Những yêu cầu tóm tắt văn tự ?
+ Trung thành với nội dung, khơng thêm bớt, bình luận, khen chê
+ Bảo đảm tính hồn chỉnh phần mở, thân, kết Bảo đảm cân việc quan trọng khác
- Mục đích việc tóm tắt ?
+ Muốn kể vắn tắt việc chứng kiến, kể lại phim, giới thiệu tác phẩm văn học
+ Giúp người nghe dễ nắm dễ nhớ nội dung
- Cách thức tóm tắt ?
+ Đọc kỹ tác phẩm, nắm nội dung chủ đề + Xác định nội dung chính, nhân vật chính, việc chi tiết tiêu biểu
+ Sắp xếp theo trình tự hợp lý Tóm tắt viết lời văn
Tìm hiểu cần tóm tắt văn tự (10 phút) GV yêu cầu HS đọc tình (SGK- 58)
- HS tìm hiểu tình :
+ Kể lại phim
+ Học tác phẩm văn học + Giới thiệu TPVH
GV:tóm tắt văn tự có vai trị đối với người đọc, người nghe?
HS: trả lời
GV:từ tình em tìm hiểu tình huống khác sống mà phải vận dụng kĩ tóm tắtvăn tự sự?
HS: đưa số tình
GV định hướng: đội kêt lại trận đánh, kêt cho mẹ nghe thành tích mình…
Tìm hiểu phần tóm tắt văn tự sự(15 phút) GV cho HS đọc 1( nhân vật việc chuyện người gái Nam Xương)
HS: đọc
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn luyện tập (10 phút) - Hoạt động nhóm :
+ Nhóm + : tóm tắt tác phẩm “Tắt đèn” + Nhóm + : tóm tắt tác phẩm “Chiếc cuối
I- Sự cần thiết việc tóm tắt văn tự sự:
1- Tình huống:
2- Nhận xét :
- Tóm tắt văn tự giúp người đọc, người nghe dễ nắm đựơc nội dung chuỵên
- Làm bật việc
II- Thực hành tóm tắt văn bản tự :
1 ( 58)
- Truyện có việc đầy đủ
- Thiếu việc quan trọng: Một đem Trương Sinh ngồi bên đèn đứa bóng tường bảo cha - > làm chàng hiểu vợ bị oan Chàng hiểu sau vợ chết Chứ đợi đến nghe Phan Lang kể lại Tóm tăt văn " chuyện người gái Nam Xương": *ghi nhớ (SGK -59)
III- Luyện tập : 1- Bài tập (59)
a) “Tắt đèn”
(14)cùng”
+ Chú ý việc, diễn biến truyện nhân vật
+ Trình tự việc diễn (mở đầu, phát triển, kết thúc)
- HS nhóm trình bày Nhận xét GV bổ sung, đánh giá kết luận.
* Hoạt động 4:Củng cố- Dặn dò
1- Củng cố : (1phút) Đọc lại ghi nhớ SGK (59)
2- Dặn dò : (3phút) Hướng dẫn làm (59) : - Chuẩn bị Sự phát triển từ vựng.