giao an 5 tuan 21213

- Cả lớp theo dõi.. - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.. - Nhận xét sửa chữa.. -Giáo dục HS thương yêu bố mẹ, anh chị em.. Phân tích và đối chiếu các đặc điểm [r]

Tập đọc:

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

Hồ Chí Minh

I.- Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy thư

- Đọc từ ngữ nói lên tình cảm Bác hệ mai sau -Biết đọc thư Bác với giọng thân , xúc động , đầy hi vọng , tin tưởng

Hiểu từ ngữ : tám mươi năm trời nơ lệ , đồ , hồn cầu , kiến thiết , cường quốc năm châu

-Hiểu nội dung thư: -Học thuộc lòng đoạn thơ

3 GDHS : Biết lời Bác dạy thi đua học tập tốt để sánh vai với cường quốc năm châu

II.- Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK III- Các hoạt động dạy – học:

1/ Ổn định tổ chức :

Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2/ Bài : Thư gửi học sinh

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3-5’

7-10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu : Đọc trôi chảy hướng đến diễn cảm

PP: Luyện đọc cá nhân

- Một học sinh đọc to lượt - học sinh đọc đoạn nối tiếp đọc từ

ngữ dễ đọc sai: tưởng tượng , sung sướng, nghĩ , xây dựng , tám mươi năm giời nô lệ , vui vẻ

-3 HS đọc nối tiếp đọc giải -Gọi HSK đọc toàn

-Giáo viên đọc diễn cảm tồn

Hoạt động 2:Tìm hiểu (GDTTHCM)

Mục tiêu: Đọc hiểu đưa nội dung bài: Bác Hồ tin tưởng , hi vọng vào học sinh Việt Nam , người kế tục xứng đáng nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới

- Cả lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc đọc từ ngữ dễ đọc sai: tưởng tượng , sung sướng, nghĩ , xây dựng , tám mươi năm giời nô lệ , …

-3HS đọc nối tiếp đọc giải -HS đọc toàn

12-15

Đoạn 1: Từ đầu … em nghĩ ? - Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc

biệt so với ngày khai trường khác ? (HS K)

Đoạn 2: Tiếp theo … học tập em - Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn

dân ? (HS TB)

-Học sinh có nhiệm vụ cơng kiến thiết đát nước ? (HS TB,K)

Đoạn 3: Phần lại

- Cuối thư Bác chúc học sinh nào?(HS TB)

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng

Mục tiêu: Đọc diễn cảm thuộc đoạn văn theo yêu cầu

PP: Luyện đọc thuộc lòng

- GV HD học sinh đọc diễn cảm đoạn : từ sau tám mươi năm giời nô lệ… công học tập em

- Cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn thư

- Một HS đọc thành tiếng

- Là ngày khai trường của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà sau nước nhà giành độc lập sau tám mươi năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

- Một HS đọc

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác hoàn cầu

- HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy , yêu bạn, góp phần đưa Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu - Cả lớp đọc thầm trả lời

- Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp.

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm -Từ đến HS thi đọc

-Lắng nghe 3.- Củng cố,dặn dò : 3-5’

- Bác Hồ tin tưởng, hy vọng vào học sinh Việt Nam điều ?(g) - Bác Hồ tin tưởng, hy vọng vào HS Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

- GV nhận xét tiết học

Tốn :

ƠN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I – Mục tiêu :

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc,viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - Giáo dục HS chăm học ,tự tin

II – Đồ dùng dạy học :

– GV : Bộ đồ dùng học toán

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : – Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra chuẩn bị sách HS

2 – Bài : Ôn tập: khái niệm phân số

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3-5’

3-5’

Hoạt động : Ôn tập khái niệm ban đầu phân số

Mục tiêu: củng cố kiến thức phân số PP: Quan sát – thực hành

- GV đính bìa hình vẽ SGK lên bảng

- GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số,tự viết phân số đọc phân số

- Gọi vài HS nhắc lại

- Làm tương tự với bìa cịn lại - Cho HS vào phân số

2 3;

5 40 ; ; 10 100 ; nêu

- HS quan sát

- HS nêu : băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần,tức tô màu phần băng giấy,ta có phân số:

2

3; đọc : hai phần ba

- HS nhắc - HS nêu

18-22’

Hoạt động 2:Ôn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

Mục tiêu : viết thương dạng phân số

PP: Thực hành

- GV hướng dẫn HS viết ; : ; 4:10 : dạng phân số

- GV hướng dẫn HS nêu kết luận

- Tương tự ý 2,3,4 Hoạt động 3: Thực hành:

Bài : a) đọc phân số - Gọi số HS đọc miệng

-b) Nêu tử số mẫu số phân số

- Nhận xét sửa chữa

Bài : Viết thương sau dạng phân số

- Gọi HS lên bảng lớp làm vào tập

- Nhận xét sửa chữa

Bài : Hướng dẫn HS làm vào phiếu tập - Nhận xét sửa chữa

1 : =

3 ; :10 =

10 ; : =

- HS nêu ý

- HS đọc - HS nêu

- HS làm vào - HS nhận phiếu làm

3– Củng cố, dặn dò : 3’ - Đọc phân số :

15 ; 38 - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

NS: 10/8/12 Khoa học

ND:13/8/12 SỰ SINH SẢN

I– Mục tiêu :

-Nhận trẻ em Bố, Mẹ sinh -Ý nghĩa việc sinh sản

-Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

-Giáo dục HS thương yêu bố mẹ, anh chị em II – Đồ dùng dạy học :

- GV : Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ?’’ III – Hoạt động dạy- học:

1 – Kiểm tra cũ :

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS 2 – Bài : “ Con người sức khoẻ.’’

8-10’

15-20’

Hoạt động : Trò chơi “Bé ai” KNS

Mục tiêu :HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh Phân tích đối chiếu đặc điểm của bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ và con có đặc điểm giống

-PP : Vấn đáp

- Cách tiến hành

+ Bước :GV phổ biến cách chơi + Bước :GV tổ chức cho HS chơi + Bước : Kết thúc trò chơi

-Tuyên dương cặp thắng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+Tại tìm bố, mẹ cho em ?

Kết luận : : Mọi trẻ em bố, mẹ sinh ra và có đặc điểm giống với bố , mẹ của mình

Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

-Mục tiêu :HS nêu ý nghĩa việc sinh sản

-Phương pháp : quan sát.

-Cách tiến hành

+ Bước :GV hướng dẫn

Yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3 SGK đọc lời thoại nhân vật hình Cho hai em liên hệ đến gia đình +Bước : làm việc theo căp

+Bước 3:Yêu cầu số HS trình bày kết theo cặp trước lớp

Yêu cầu HS thảo luận tìm ý nghĩa Sự sinh sản

- Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ

-Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

Kết luận : nhờ có sinh sản mà hệ trong gia đình,dịng họ trì kế tiếp nhau.

-Theo dõi - HS lắng nghe - HS theo dõi - HS chơi

- Mỗi trẻ em bố ,mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ

- Lắng nghe

- Quan sát hình 1,2,3 đọc lời thoại nhân vật trung hình - HS làm việc theo cặp

- HS trình bày - HS thảo luận

- Nhờ có sinh sản mà hệ gia dình, dịng họ được trì nhau.

-Các hệ gia đình khơng trì

3 – Củng cố , dặn dò : 5’

Gọi HS sinh đọc mục bạn cần biết -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị nam hay nữ

Tốn

ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I/ Mục tiêu :

- Nhớ lại tính chất phân số

- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số,qui đồng mẫu số phân số

- Giáo dục HS tính cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học :

– GV : phiếu tập

- HS chữa tập - Nhận xét

2- Bài : Ôn tập tính chất phân số.

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5-7’

12-15’

Hoạt động : Ôn tập tính chất phân số

Mục tiêu : Củng cố kiến thức phân số

PP: Thực hành

Vd : Điền số thích hợp vào trống - Cho HS tự làm

- Muốn tìm phân số phân số cho ta làm ? (HS TB)

Vd : Điền số thích hợp vào trống - Gọi HS lên bảng điền,cả lớp làm vào giấy nháp

- Muốn tìm phân số phân số cho ta làm ? (TB)

- Qua Vd trên, em nêu cách tìm phân số phân số cho

Đó tính chất phân số Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất phân số

Mục tiêu: Làm tập theo yêu cầu

PP: Thực hành

* Rút gọn phân số Vd : Rút gọn phân số

90 120. - Nêu cách rút gọn phân số * Qui đồng mẫu số phân số Vd 1: Qui đồng MS

2 &

- Cho HS tự làm Vd nêu cách QĐMS

- HS điền vào ô trống

- Nếu ta nhân TS MS phân số với số tự nhiên khác o ta phân số phân số cho

- HS điền vào ô trống

- Nếu chia hết TS MS phân số cho số TN khác thì phân số phân số đã cho

- HS nêu SGK

90 90 : 30 120 120 : 30 4 - HS nêu

- HS thực nêu cách làm & 5=

2x7 5x7=

10’

của PS

Vd2 :QĐMS

& 10

- Cho HS tự làm nêu cách QĐMS PS

Lưu ý : Ta QĐ phân số có mẫu bé Hoạt đơng 3 : Thực hành

Bài : Rút gọn phân số.

- Gọi HS lê n bảmg giải em Cả lớp giải vào VBT

Nhận xét sửa chữa

Bài : QĐMS phân số.

- HS làm vào phiếu tập ,hướng dẫn HS đổi phiếu chấm

4 7=

4x5 7x5=

20 35

3 5 10

x x

 

- HS nêu cách thưc

- HS làm

- HS làm

3/Củng cố, dặn dò: 3’

- Nêu tính chất phân số? - Nêu cách QĐMS phân số? - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập

- Chuẩn bị sau :( Ôn tập so sánh PS )

Chính tả

(Nghe-Viết) : VIỆT NAM THÂN YÊU

I/ Mục tiêu:

-Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với : ng / ngh , g / ch , c / k

-Rèn kĩ luyện viết chữ,cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học :

Bút bảng nhóm viết từ ngữ , cụm từ câu có tiếng cần điền vào ô trống tập , tờ giấy kẻ bảng nội dung tập

III/ Hoạt động dạy học :

I / Bài : Nghe – viết :Việt Nam thân yêu

T g Hoạt động GV Hoạt động HS

20-22’

7-10’

Hoạt động 1/ Hướng dẫn HS nghe – viết

Mục tiêu: Nghe viết tả Việt N am thân Yêu

PP: Thực hành

- GV đọc tả SGK - Nêu nội dung tả

-Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai : dập dờn , Trường Sơn , nhuộm bùn , vất vả

- GV đọc cho HS viết

- GV nhắc HS quan sát hình thức trình bày thơ lục bát,nhắc nhở,uốn nắn HS ngồi viết sai tư

- GV đọc toàn cho HS soát lỗi - Chấm chữa :

+ GV chọn chấm HS

+ Cho HS đổi chéo để chấm

-GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

Hoạt động / Hướng dẫn HS làm tập

Mục tiêu: Làm tập 3 PP: Thực hành

* Bài tập :-1 HS nêu yêu cầu tập -Cho HS làm tập vào

-GV nhắc HS : Ô trống có số tiếng bắt đầu ng ngh ; ô số tiếng bắt đầu g gh ; ô số tiếng bắt đầu c k

-HS theo dõi SGK lắng nghe - Niềm tự hào truyền thống lao động cần cù , chịu thương chịu khó , kiên cường bất khuất dân tộc VN , ca ngợi đất nước VN tươi đẹp.

-HS viết từ khó giấy nháp

-HS viết tả -HS theo dõi SGK - HS soát lỗi

-2 HS đổi chéo để chấm -HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm tập vào

- Tổ chức cho HS trình bày kết : HS lên bảng thi trình bày kết bảng phụ * Bài tập :-1 HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm tập theo nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng thi làm nhanh - GV cho HS đọc kết

- Cho HS nhắc lại quy tắc viết : ng /ngh , g / ch , c/k

- HS lên bảng thi trình bày kết - HS nêu yêu cầu tập - HS làm tập theo nhóm

- Đại diện lên bảng thi làm nhanh - HS đọc kết

- HS nhắc lại quy tắc cách viết: ng / ngh , g / ch , c / k

3/ Củng cố dặn dò : 3’

-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt

Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn

- Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa

- HS thích học Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn tập1 - Bút bảng nhóm

III.- Các hoạt động dạy – học: 1/ Kiểm tra cũ :

-GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 2/ Bài mới: Từ đồng nghĩa.

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

12-15’

Hoạt động : Nhận xét:

Mục tiêu : HS hiểu từ đồng nghĩa cho ví dụ về từ đồng nghĩa

PP: Vấn đáp

Hướng dẫn HS làm tập

-GV cho HS đọc yêu cầu tập1

* Ở câu a, em phải so sánh nghĩa từ xây dựng với từ kiến thiết

* Ở câu b, em phải so sánh nghĩa từ vàng hoe với từ vàng lịm, vàng xuộm.

-Cho HS làm tập

- Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải Hướng dẫn HS làm tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập HS thảo luận nhóm

a) Đổi vị trí từ kiến thức từ xây dựng cho có khơng? Vì sao?

b) Đổi vị trí từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cho có khơng? Vì sao?

- HS lắng nghe

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân, HS tự so sánh nghĩa từ câu a, câu b

-Mỗi câu 2HS trình bày -Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm

-Thảo luận theo nhóm

10-12’

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a) Có thể thay đổi vị trí từ nghĩa từ giống hồn tồn

b) Khơng thay đổi nghĩa từ khơng giống hồn tồn

-Ghi nhớ: Cho HS đọc lại phần Ghi nhớ SGK

Hoạt động 2-Luyện tập:

Mục tiêu: HS làm tập theo yêu cầu PP: Thực hành

Bài1:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

Các em xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

-Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải

-Nhóm từ đồng nghĩa :xây dựng- kiến thiết trông mong- chờ đợi

Bài

- Cho HS đọc yêu cầu tập, nhóm thảo luận - Tổ chức HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải

-Lớp nhận xét

-3 HS đọc

- HS dùng viết chì gạch SGK từ đồng nghĩa

- 1HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa đoạn phấn màu

-Đại diện nhóm lên trình bày

xây dựng- kiến thiết trông mong- chờ đợi

-Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm tập theo cặp nêu -HS lắng nghe

3) Củng cố,dặn dị : 3’

-Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ?(HS K) -Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Tập đọc

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I.- Mục tiêu:

1- Đọc trôi chảy tồn Đọc từ ngữ khó Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rãi , dàn trải , dịu dàng ; biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

2- Hiểu từ ngữ ; phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

- Nắm nội dung : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa , làm lên tranh làngquê thật đẹp , sinh động trù phú Qua , thể tình u tha thiết tác giả quê hương

GDMT : Bảo vệ gìn giữ cảnh đẹp thiên nhiên II.- Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK

HS: Sưu tầm thêm ảnh khác sinh hoạt làng quê vào ngày mùa

III.- Các hoạt động dạy – học:

1/ Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc trả lời:

-Ngày khai trường tháng năm 1945có đặcbiệt so với ngày khai trường khác ?

- Sau Cách mạng tháng Tám , nhiệm vụ tồn dân gì? 2/ Bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5-8’

Hoạt động :-Luyện đọc:

Mục tiêu: Đọc văn với giọng tả chậm rãi , dàn trải , dịu dàng ; biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

7-10’

10-12’

- Gọi HSG đọc lượt

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc từ khó sương sa , vàng xuộm , vàng hoe , xoã xuống , vàng xọng

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn đọc giải

-Gọi HSK đọc toàn - GV đọc diễn cảm tồn

Hoạt động 2-Tìm hiểu bài: GDMT

Mục tiêu: Hiểu từ ngữ ; phân biệt được sắc thái từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng bài.

- Nắm nội dung chính PP: Vấn đáp

-HS đọc thầm , đọc lướt văn

- Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ?( Y-TB)

- Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?( K)

- Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ? (TB)

-Các chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động nào?( K) - Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?( G)

Hoạt đông Đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm đoạn văn lần - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn -Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Cho học sinh thi đọc diễn cảm GV nhận xét khen học sinh

-Lắng nghe -Cả lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc từ khó sương sa , vàng xuộm , vàng hoe , xoã xuống , vàng xọng

- HS đọc nối tiếp đoạn đọc giải

- HSK đọc toàn -Theo dõi

-HS đọc thầm

-Lúa-vàng xuộm; nắng-vàng hoe; xoan-vàng lịm; mít-vàng ối; …

-Không tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết gặt

-Làm cho tranh đẹp cách hồn hảo, sống động -Vì phải người yêu quê hương tác giả viết văn tả cảnh ngày mùa hay

-HS lắng nghe cách nhấn giọng, ngắt giọng

-2 HS đọc

-2 HS thi đọc

-Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê nào? -Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú. Qua đó, thể tình u tha thiết tác giả quê hương

-GV nhận xét tiết học Khen học sinh đọc tốt

-Dặn học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn học chuẩn bị “Nghìn năm văn hiến”

NS: 13/8/12 Tập làm văn

ND: 16/8/12 CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I/ Mục tiêu:

1 / Nắm cấu tạo phần ( mở , thân , kết ) văn tả cảnh / Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

GDMT : Giữ gìn phong cảnh đẹp quê hương môi trường xung quanh

II / Đồ dùng dạy học :

+ Bảng phụ ghi sẵn rõ phần ghi nhớ

+Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng trưa III / Hoạt động dạy học :

1 / Bài : Cấu tạo văn tả cảnh

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

10-12’

Hoạt động 1: HD nhận xét (GDMT)

Mục tiêu: HS xác điịnh phần của bài văn cảnh

PP: Thực hành -vấn đáp

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu

-1 HS đọc phần giải nghĩa từ khó :

-HS lắng nghe

15’

màu ngọc lam , nhạy cảm , ảo giác -GV giải nghĩa thêm từ : hồng

-Cho lớp đọc thầm văn , HS tự xác định phần MB , TB , KB

+GV nhận xét ,chốt lại lời giải

-MB :Từ đầu … yên tĩnh -TB : Mùa thu ….chấm dứt -KB :Câu cuối

* Bài tập :

-GV nêu yêu cầu tập ; nhắc HS nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn -Cho lớp hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết GV sửa chữa GV hướng dẫn rút kết luận cấu tạo tả cảnh

+ Phần ghi nhớ :

-GV treo bảng phụ có viết sẵn ghi nhớ

-Cho HS minh hoạ nội dung ghi nhớ việc nêu cấu tạo văn tả cảnh Hồng sơng Hương

Hoạt động 2: Phần luyện tập :

-Cho HS đọc yêu cầu tập Nắng trưa

-Cho lớp đọc thầm Nắng trưa làm cá nhân

-GV nhận xét chốt lại lời giả

-GV dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn Nắng trưa

-HS lắng nghe

+Lớp đọc thầm văn , tự xác định phần MB , TB , KB :

-MB :Từ đầu … yên tĩnh -TB : Mùa thu ….chấm dứt -KB :Câu cuối

-HS nhận xét , bổ sung

-Nêu yêu cầu tập ; nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn

-Hoạt động trao đổi nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét , bổ sung , rút kết luận

-2 HS đọc phần ghi nhớ -2 HS minh hoạ nội dung -Đọc thầm làm cá nhân -HS phát biểu ý kiến

.Lớp nhận xét -HS nhắc lại -HS lắng nghe

3/ Củng cố , dặn dò 3’ -1HS nhắc lại Ghi nhớ

Tốn

ƠN TẬP: SO SÁNH PHÂN SỐ I/ Mục tiêu : Giúp HS

- Nhớ lại cách so sánh phân số có mẫu số,khác MS - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo dục HS biết diễn đạt nhận xét ngơn ngữ nói II/ Đồ dùng dạy học :

– GV : SGK,bảng nhóm ,phiếu tập – HS : VBT

III/ Hoạt động dạy- học: 1– Kiểm tra cũ :

- Nêu tính chất phân số?(K) - Gọi HS chữa tập (TB)

- Nhận xét,sửa chữa

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

7-10’

18-22’

Hoạt động 1–Ôn Tập cách so sánh phân số

Mục tiêu: củng cố kiến thức phân số

PP: Thực hành- vấn đáp

* So sánh phân số MS

- Gọi vài HS nêu cách so sách phân số có MS, tự nêu Vd - Giải thích Vd - Cho vài HS nhắc lại cách so sánh phân số có MS

* So sánh phân số khác MS

- Gọi vài HS so sánh phân số khác MS ,cho HS nêu Vd

- Gọi HS lên bảng thực Vd,cả lớp làm vào giấy nháp

- Cho HS nhắc lại cách so sánh phân số khác MS

Hoạt động : Thực hành :

Bài : Điền dấu thích hợp vào trống - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào phiếu BT - Nhận xét,sửa chữa

Bài : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS lên bảng,cả lớp làm vào BT - Nhận xét,sửa chữa

- HS nêu cách so sánh - HS nhắc lại

- Muốn so sánh phân số khác MS,ta QĐMS phân số rồi so sánh TS chúng - HS nhắc lại

- Điền dấu thích hợp vào ô trống (>,<,=)

- HS làm – chữa

- Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS làm

8 9=

16 18 ;

¿ 6= 15 18 ¿

; 1718

5 6; 9; 17 18

3/Củng cố, dặn dò : 3’

- Nêu cách so sánh phân số có MS , cho Vd? - Nêu cách so sánh phân số khác MS ?

- Chuẩn bị sau :Ôn tập : So sánh phân số (tt)

Địa lí

VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I/ Mục tiêu :

- Chỉ vị trí địa lí & giới hạn nước Việt Nam đồ (lược đồ) & địa cầu

-Mơ tả vị trí địa lí,hình dạng nước ta -Nhớ diện tích lãnh thổ nước Việt Nam

- Biết thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại

GV : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Vệt Nam - Quả Địa cầu

.III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1- Kiểm tra : GV kiểm tra sách HS

2- Bài : “ Việt Nam – đất nước chúng ta”

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

8-10’

10-12’

Hoạt động :Vị trí địa lí & giới hạn

Mục tiêu: Chỉ vị trí địa lí & giới hạn nước Việt Nam đồ (lược đồ) & địa cầu

PP: Quan sát –Thuyết trình

-Bước 1:GV yêu cầu HS quan sát H1 SGK trả lời câu hỏi sau:

- Đất nước Việt Nam gồm có phận nào?

-Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ - Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?

-Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?

+Kể tên số đảo quần đảo nước ta? -Bước 2:

+HS lên bảng vị trí nước ta đồ trình bày kêt làm việc trước lớp

-Bước 3:

+GV gọi số HS lên bảng vị trí địa lý nước ta địa cầu

Kết luận:Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông nam Á… Hoạt động 2.Hình dạng diện tích

Mục tiêu: Hs nêu nhớ diện tích lãnh thổ của nước Việt Nam

PP: Quan sát –Thuyết trình

-Bước1:HS nhóm đọc SGK,quan sát H2 bảng số liệu,rồi thảo luận nhóm - Bước :

- HS quan sát trả lời

-Đất liền ,biển,đảo quần đảo -HS vị trí phần đất liền nước ta lược đồ

-Trung quốc,Lào ,Cam-pu-chia -Đông,nam tây nam

-Đảo:Cát bà,Bạch long vĩ, Côn đảo, Phú quốc,…Quần đảo: Hoàng sa, Trường sa

-HS lên bảng vị trí nước ta đồ

-HS nghe

-Hai HS lên bảng -HS nghe

-HS nghe

6-8’

GV sữa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : Phần đất liền nước ta hẹp ngang , chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km & nơi hẹp chưa đầy 50 km

Hoạt động 3: (tổ chức trò chơi “Tiếp sức”) + GV treo lược đồ trống lên bảng, hướng đẫn HS chơi

GV khen thưởng đội thắng

-HS chơi theo hướng dẫn GV

3- Củng cố, dặn dò: 2’

-Gọi HS đọc ghi nhớ trang 68 SGK - Nhận xét tiết học

-Bài sau:”Địa hình & khống sản”

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I/ Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ học Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn

- GDHS biết tìm nhiều từ đồng nghĩa II /Đồ dùng dạy học:

-Bút dạ, bảng nhóm cho nội dung tập tập III/ Các hoạt động dạy – học:

1/ Kiểm tra cũ :

-Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- Làm tập (phần luyện tập) -GV nhận xét chung cho điểm Bài mới: Luyện tập từ đồng nghĩa

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

28-32’

Hoạt động 1: Luyện tập:

Mục tiêu: HS thực hành tập theo yêu cầu

PP: Thực hành

-Hướng dẫn HS làm tập1 -Cho HS đọc yêu cầu tập1 -Cho HS làm theo nhóm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại từ Bài tập 2:

_ Cho HS đọc yêu cầu tập2

_ GV giao việc: em chọn từ vừa tìm đặt câu với từ

_ Cho HS làm

_ Cho HS trình bày kết _ GV nhận xét

Bài tập3:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc cho em

+Đọc lại đoạn văn

+Dùng viết chì gạch từ cho ngoặc đơn mà theo em sai, giữ lại từ theo em

- HS lắng nghe

-1HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh từ tìm vào bảng

-Đại diện nhóm đính lên bảng - 1HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS ý lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một số HS đọc câu đặt - HS đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác Lớp đọc thầm

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại kết Các từ đúng: điên cuồng, tung lên, nhô lên, sáng rực, gầm vang, lao vút, chọc thủng, hối

-Học sinh làm chữa bài

3) Củng cố,dặn dị: 3’

-Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ?(TB) GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập vào

Tốn :

ƠN TẬP : SO SÁNH PHÂN SỐ (TIẾP THEO ) I/ Mục tiêu : ôn tập , củng cố :

-So sánh phân số với đơn vị

-So sánh hai phân số có tử số -Giáo dục HS tự tin,thích học toán II/ Đồ dùng dạy học :

– GV : PBT ,phấn màu – HS : VBT bảng III/ Hoạt động dạy- học : 1/Kiểm tra cũ :

-Nêu cách so sánh phân số mẫu số ? -Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số ? 2/ Bài : So sánh hai phân số (tt)

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

32-35’

Hoạt động :HD thực hành

Mục tiêu: Củng cố kiến thức phân số PP: Thực hành

-B ài 1 :a) Điền dấu thích hợp vào chỗ Cho HS làm vào phiếu tập

-HD HS đổi phiếu chấm

b) Nêu đặc điểm phân số lớn ,bé ,bằng

-Nhận xét ,sửa chữa

Bài :a) So sánh phân số:

-Gọi HS lên bảng giải ,cả lớp làm vào BT

-Nhận xét ,sửa chữa

b) Nêu cách so sánh phân số có TS ?

Bài 3a) , c)

-Cho HS làm theo nhóm , nhóm làm câu

-HS làm

5< ;

4> ; 1> -HS chấm

b)Nếu phân số có TS lớn MS phân số lớn 1; phân số có TS bé MS phân số bé 1;nếu phân số có TS MS phân số

-HS làm 2 5 11 11

; ;

5 7 96  -HS nêu

-HS làm

-Nhận xét ,sửa chữa Bài Giải tốn có lời văn -Gọi HS đọc đề

-Cả lớp làm vào ,1 HS lên bảng trình bày

-Nhận xét ,sửa chữa

-HS-đọc đề - H S làm

3/ Củng cố, dặn dò: 4’

-Nêu cách so sánh phân số tử số ?(HS TB) -Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số ?(HS K) - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập 3B

NS: 12/8/12 Kể chuyện

ND:15/8/12 LÝ TỰ TRỌNG

I / Mục tiêu:

1/ Rèn kĩ nói :

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ , HS biết thuyết minh cho nội dung tranh – câu ; kể đoạn toàn câu chuyện ; biết kết hợp lời kể với điệu , cử , nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi anh Lý Tự Trong giàu lòng yêu nước , dũng cảm bảo vệ đồng đội , hiên ngang , bất khuất trước kẻ thù

2 / Rèn kĩ nghe :

- Tập trung nghe cô kể chuyện , nhớ chuyện

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện ; nhận xét , đánh giá lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn

3/Giáo dục HS thích tìm hiểu lịch sử Việt nam II / Đồ dùng dạy học :

GV:Tranh Lý Tự Trọng III / Hoạt động dạy - học : Bài : Lý Tự Trọng

T.g Hoạt động GV Hoạt động HS

3-5’

18-20’

Hoạt động / GV kể chuyện :

Mục tiêu : GV kể rõ ràng làm bật được nội dung câu chuyện

PP: Thuyết trình

-GV kể lần 1; GV viết lên bảng nhân vật truyện : Lý Tự Trọng , tên đội Tây , mật thám Lơ –grăng , luật sư GV gỉai nghĩa từ khó : sáng , mít tinh , luật sư , niên , Quốc tế ca

-GV kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

Hoạt động / HS tập kể chuyện :

Mục tiêu: kể đoạn toàn câu chuyện ; biết kết hợp lời kể với điệu , cử , nét mặt cách tự nhiên

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe theo dõi bảng đen

3-5’

a/ Hướng dẫn HS tìm hiểu lời thuyết minh -Cho HS trao đổi nhóm đơi

-Cho HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh -GV nhận xét treo bảng phụ có sẵn lời thuyết minh

-Cho HS nhắc lại lời thuyết minh tranh b / HS kể chuyện :

-Cho HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sáu, sau kể tồn câu chuyện

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét , tuyên dương HS kể hay Hoạt đơng 3/ Cho HS tìm hiểu nội dung , ý nghĩa câu chuyện :

GV gợi ý : -Vì người coi ngục gọi anh Trọng “ Ông Nhỏ” ? (HS TB)

-Câu chuyện giúp em hiểu điều ? (HS K)

- HS trao đổi nhóm đơi

- HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh

-Lớp nhận xét

- HS nhắc lại lời thuyết minh - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm6, sau kể tồn câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp,lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể hay

-HS trả lời câu hỏi, bạn khác nhận xét bổ sung

HS nêu ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi anh Lý Tự Trong giàu lòng yêu nước , dũng cảm bảo vệ đồng đội , hiên ngang , bất khuất trước kẻ thù

3 / Củng cố dăn dò :3’

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị trước kể chuyện SGK , tuần : tìm câu chuyện ( đoạn chuyện ) em nghe đọc ca ngợi nhữnh anh hùng ,

NS:11/8/12 Khoa học

ND:14/8/12 NAM HAY NỮ ? ( TIẾT1)

I/Mục tiêu : Sau học , HS biết :

- Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam , bạn nữ

KNS: Hiểu biết số đặc điểm đặc trưng nam nữ.

II/ Đồ dùng dạy học – GV :Hình trang , SGK

Các phiếu có nội dung trang SGK III/ Hoạt động dạy - học:

1/Kiểm tra cũ

- Tại tìm bố , mẹ cho em bé ?

- Cho biết ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ (TB) 2/ Bài : Nam hay nữ ?

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

10’

15-18’

chung nam nữ (KNS)

Mục tiêu : HS phân tích , đối chiếu các đặc điểm đặc trưng nam nữ.

PP: thuyết trình- Vấn đáp

+ Bước : Làm việc theo nhóm GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK

+ Bước : Làm việc lớp

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

GV nhận xét

- Ngoài đặc điểm chung , nam nữ có khác biệt ?

Kết luận : GV kết luận HĐ1

Hoạt động 2:Trò chơi: “Ai nhanh , ai đúng?”

Mục tiêu : HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội giữa nam nữ

+ Bước : Tổ chức hướng dẫn GV phát cho nhóm phiếu có nội dung SGK hướng dẫn HS cách chơi

+ Bước : Các nhóm tiến hành hướng dẫn bước

+ Bước : Làm việc lớp

+ Bước : GV đánh giá , kết luận tuyên dương nhóm thắng

- HS làm việc theo nhóm - Thảo luận nhóm đơi câu hỏi 1,2,3 SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác bổ sung - Ngồi đặc điểm chung nam nữ có khác biệt , có khác cấu tạo chức quan sinh dục

- HS nghe

- HS lắng nghe

- Các nhóm chơi

- Đại diện nhóm trình bày giải thích

- HS theo dõi

- Gọi HS đọc mục cần biết - Nhận xét tiết học

-Xem trước “Nam hay nữ(tt)”

NS:13/8/12 Tập làm văn

ND:17/8/12 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/ Mục tiêu:

1 / Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bàiBuổi sớm cánh đồng

GDMT: u thích giữ gìn – bảo vệ môi trường xung quanh

II / Đồ dùng dạy học :

GV : Tranh ảnh quang cảnh số vườn , công viên , đường phố ; phiếu giấy khổ to

HS :Ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày III / Hoạt động dạy học :

1 / Bài : Luyện tập tả cảnh

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

32-35’

Hoạt động / Hướng dẫn làm tập:

Mục tiêu : HS lập dàn ý bài văn tả cảnh theo yêu cầu đề

PP: Thực hành

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung yêu cầu

-1 HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng làm theo câu hỏi

-GV cho HS nối tiếp thi trình bày ý kiến

-GV nhận xét

-GV nhấn mạng nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn * Bài tập : (GDMT)

-GV cho HS nêu yêu cầu tập

-GV giới thiệu vài tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn , công viên …

-Dựa kết quan sát , HS tự lập dàn ý vào cho văn tả cảnh buổi ngày

-GV phát tờ giấy khổ to cho HS ( Khá – giỏi) trình bày phiếu

-Cho HS dựa vào dàn ý viết tiếp nối trình bày

-GV ghi điểm dàn ý tốt

-Cho HS làm tốt , dán lên bảng -GV nhận xét bổ sung, xem mẫu để HS lớp tham khảo

-Cho HS tự sửa lại dàn ý

-HS đọc yêu cầu

-HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng trả lời câu hỏi vào

-HS trình bày ý kiến -HS nhận xét , bổ sung -HS lắng nghe

-Nêu yêu cầu tập -HS theo dõi tranh

-HS làm việc cá nhân : Lập dàn ý , trình bày dàn ý

-Lớp nhận xét , đánh giá

-GV nhận xét tiết học

-Tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết , chuẩn bị cho tiết tập văn tới ( viết đoạn văn tả cảnh buổi ngày )

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I– Mục tiêu : Giúp HS

- Nhận biết phân số thập phân, biết đọc, viết phân số thập phân

- Biết :Có số phân số viết thành số thập phân ;biết cách chuyển phân số ùthành phân số thập phân

- Giáo dục HS biết diễn đạt trôi chảy,tự tin II – Đồ dùng dạy học :

– GV : SGK,phiếu tập 4a,b.Bảng nhóm – HS :VBT

III – Hoạt động dạy- học: 1– Kiểm tra cũ :

-Nêu cách so sánh phân số có TS ,cho VD ?(HSTB) -Nêu cách so sánh phân số khác MS –chữa bt3b (HSK) - Nhận xét,sửa chữa

2 – Bài : Phân số thập phân

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

7-10’

18-20’

Hoạt động 1:-Giới thiệu phân số thập phân

Mục tiêu: Nhận biết phân số thập phân, biết đọc, viết phân số thập phân. PP: Diễn giải

-GV nêu viết phân số: 10;

5 100; 17

1000;

-Cho HS nêu đặc điểm MS phân số

-GV giới thiệu: phân số có MS 10; 100 ;1000…gọi phân số thập phân

-Cho vài HS nhắc lại -GV nêu viết phân số

3

5 ,y/c HS tìm phân số thập phân

3 5. Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu:Biết đọc, viết phân số thập

- HS nghe

-HS theo dõi

-MS phân số :10; 100 ; 1000

-HS theo dõi

-HS nhắc lại 3 5 10

x x

phân, làm tập theo yêu cầu PP: Thực hành

Bài 1:Đọc phân số -Y/c HS thảo luận theo cặp -Gọi đại diện số cặp nêu miệng -Nhận xét , sửa chữa

Bài :Viết phân số thập phân. -Cho hs làm vào , gọi HS lên bảng viết số

-Nhận xét ,sửa chữa Bài :

-Cho HS thảo luận theo cặp -Gọi đại diện số nhóm trình bày -Nhận xét ,sửa chữa

Bài a,b :Cho hs làm vào phiếu bt - Gọi HS lên bảng làm

-HD HS đổi phiếu KT kết

- Từng cặp thảo luận

- Chín phần mười ; hai mươi mốt phần trăm …

- HS làm

7 20 475

; ; ;

10 100 1000 10000000

- HS thảo luận nêu

4 17 69

; ;

10 1000 2000

- HS làm nêu kết - HS tự chữa

3 – Củng cố, dặn dò: 3’

-Phân số thập phân PS ? -Nêu cách viết phân số thành phân số TP ? - Nhận xét tiết học

SINH HOẠT CUỐI TUẦN I/ Mục tiêu:

- Giúp HS biết ưu khuyết điểm tuần; phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm

- Rèn kĩ phê bình tự phê bình, có ý thức xây dựng tập thể - Biết công tác tuần đến

- Giáo dục HS ý thức chấp hành nội quy nhà trường II/ Hoạt động lớp:

TG NỘI DUNG SINH HOẠT

5-7’

3-5’

8-10’

1/ Kiểm điểm công tác tuần 1:

1- Các tổ họp kiểm điểm hoạt động tuần

2- Lớp trưởng nhận xét chung điều khiển tổ báo cáo kết xét thi đua tổ Lớp trưởng tổng hợp trường hợp vi phạm việc tốt cụ thể

3- GV rút ưu, khuyết điểm chính: + Ưu điểm :

-Thực nề nếp theo quy định -Học sinh có đủ dụng cụ phục vụ học tập -Vệ sinh lớp,vệ sinh khu vực -Đảm bảo sĩ số

+ Tồn :

-Thu khoản thu đầu năm lại 05 HS hẹn lại đến 10 / 8/12

2/ Kế hoạch công tác tuần 2: - Thực chương trình tuần - Tiếp tục củng cố nề nếp học tập - Chăm sóc theo phân cơng - Trang trí phịng học

- Thu khoản thu đầu năm lại 3/ Sinh hoạt văn nghệ tập thể :

Hát tập thể

3’ V/ Nhận xét - Dặn chuẩn bị nội dung tuần sau

Mỗi tổ sưu tầm trò chơi dân gian đồng dao, hò,vè, phù hợp với lứa tuổi em để phổ biến trước lớp hướng dẫn bạn chơi

Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP ( Tiết ) I/ Mục tiêu :

-Kiến thức : Biết HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

-Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức HS lớp 5); -Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5);

-Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5)

-Thái độ : Vui tự hào HS lớp II/ Tài liệu , phương tiện :

-GV : Các truyện nói HS lớp gương mẫu

-HS : Các truyện nói HS lớp gương mẫu, hát chủ đề trường em, tranh vẽ chủ đề trường em

II/ Các hoạt động dạy – học :

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

5-7’

1-Bài mới: Em học sinh lớp năm

Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi :

Mục tiêu: HS tự nhận thức (tự nhận thức được HS lớp 5), thấy vui tự hào HS lớp 5

.PP: Quan sát- Vấn đáp

*Cách tiến hành :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh sách GK, trang 3-4 trả lời câu hỏi

+ Tranh vẽ ?

+ Em nghĩ xem tranh ảnh ?

-HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

7-10’ 3-5’ 6-8’

+ HS lớp có khác so với HS khối lớp khác ?

+ Theo em , cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

-GV kết luận : HS lớp lớp lớn trường nên cần gương mẫu HS khối khác học tập

Hoạt động 2: Làm tập SGK

MT: Giúp HS xác định giá trị (xác định được giá trị HS lớp 5).

PP: Thực hành

*Cách tiến hành :

-GV nêu yêu cầu tập

-Cho HS thảo luận tập theo nhóm đơi -Cho vài nhóm trình bày trước lớp -GV kết luận :a, b,c,d,e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

Hoạt động :Tự liên hệ ( Bài tập 2 SGK )

* Mục tiêu : Giúp HS biết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp

* Cách tiến hành :

-GV nêu yêu cầu tự liên hệ

-GV mời số HS tự liên hệ trước lớp -GV kết luận : HĐ3

Hoạt động :Chơi trị chơi phóng viên : *Mục tiêu :Củng cố lại nội dung học :

-GV cho HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học

-GV nhận xét kết luận

-HS tự đưa câu trả lời theo ý cá nhân, lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu lại kết luận : HS lớp lớp lớn nhất trường nên cần gương mẫu để cho HS khối khác học tập.

-HS lắng nghe

-HS thảo luận tập theo nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

-HS theo dõi

-HS suy nghĩ , đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp -HS nêu

-HS thực trị chơi làm phóng viên

-HS lắng nghe

-GV cho HS đọc phần ghi nhớ 3-Củng cố ,dặn dò: 2’

-Về nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

-Sưu tầm thơ , hát báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề trường em -Vẽ tranh chủ đề trường em

Lịch sử

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ

MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I – Mục tiêu :

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ

II– Đồ dùng dạy học :

GV : Hình SGK

-Sơ lược lịch sử Nguyễn Trường Tộ III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 – Kiểm tra cũ :Gọi HS

-Em nêu băn khoăn , suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua ?

-Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân ?(K) 2 – Bài : Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

3-5’

7-10’

7-10’

Hoạt động : Tìm hiểu việc làm Nguyễn Trường Tộ

Mục tiêu:HS nêu đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

PP: Vấn đáp-Thuyết trình

+ Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

+Những đề nghị có triều đình thực khơng ? Vì ?

+Cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ

Hoạt động : Làm việc theo nhóm -GV tổ chức cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi

-Nhóm1 : Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ?

- Nhóm2 : Những đề nghị có triều đình thực khơng ? Vì ?

-Nhóm3: Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ

-GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc ,GV nhận xét

Hoạt động : Làm việc lớp -GV nêu câu hỏi : Tại Nguyễn Trường Tộ lại người đời sau kính trọng ?

- HS lắng nghe Gv kể chuyện lịch sử

- HS thảo luận trả lời : - Mở rộng quan hệ ngoại giao , buôn bán với nhiều nước …… -Triều đình bàn luận khơng thống nhất,

… Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ

- Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triển

-Các nhóm trình bày

- Vì Nguyễn Trường Tộ có lịng yêu nước , muốn canh tân để đất nước phát triển , mong muốn dân giàu , nước mạnh 3– Củng cố ,dăn dò: 3’

-Gọi HS đọc nội dung - Nhận xét tiết học

Tập đọc

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I- Mục tiêu:

1 Biết đọc văn có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hoá Việt Nam – đọc rõ ràng , rành mạch với giọng tự hào

2 Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước nhà

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa - Bảng phụ : viết sẵn bảng thống kê

III- Các hoạt động dạy – học:

1/Kiểm tra cũ : GV nêu câu hỏi gọi HS đọc trả lời: -Em kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ? (HS TB)

- Vì nói văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương

2/Bài mới: Nghìn năm văn hiến

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

10’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Đọc văn có bảng thống kê rõ ràng , rành mạch với giọng tự hào

PP: Luyện đọc

- GV đọc mẫu văn

- Gọi HS (giỏi) đọc lượt - GV gọi HS đọc đoạn nối tiếp,kết hợp luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : Quốc Tử Giám, trạng nguyên,khoa thi,…

-GV cho HS đọc đoạn nối tiếp nêu giải sách giáo khoa

-GV cho HS đọc theo cặp -Gọi HSG đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm toàn Hoạt động 2: Tìm hiểu :

Mục tiêu : Trả lời câu hỏi ài và tìm nội dung bài

PP: Vấn đáp – Thuyết trình

-GV cho HS đọc thầm tìm hiểu nội dung đoạn

+ Đến Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?(HSTB)

Ý: Việt Nam có Văn hiến lâu đời

- Em đọc thầm thống kê cho biết : triều đại tổ chức nhiều khoa thi ? Triều đại có tiến sĩ nhiều ? nhiều

-HS lắng nghe - HS lắng nghe

-1 HSK đọc lượt

-3 HS đọc đoạn nối tiếp,kết hợp luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : QuốcTửGiám, trạng nguyên,khoa thi,…

-3 HS đọc đoạn nối tiếp nêu giải

- HS đọc theo cặp -1 HSG đọc lại toàn - Cả lớp theo dõi

- HS đọc thầm đoạn vả trả lời -Ngạc nhiên biết nước ta mở

khoa thi tiến sĩ năm 1075, mở sớm Châu Âu nửa kỷ Bằng tiến sĩ Châu Âu cấp từ năm 1130

10’

trạng nguyên ? (HSK-G)

Ý:Thống kê việc học qua triều đại - Cho HS đọc thầm đoạn trả lời:

- Ngày nay, Văn Miếu, cịn có chứng tích văn hiến lâu đời ? (TB) Ý: Tự hào văn hiến đâùt nước Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm đoạn -GV luyện đọc xác bảng thống kê Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

- GV nhận xét, khen thưởng HS đọc đúng, đọc hay

- HD đưa nội dung

Nguyễn: 588 tiến sĩ; triều đại có nhiều trạng nguyên : triều Mạc, 13 trạng nguyên

- HS đọc thầm đoạn trả lời - Cịn có 82 bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi năm 1442 đến năm thi 1779

- 2HS thảo luận theo nhóm đơi - HS quan sát bảng thống kê - HS thi đọc diễn cảm đoạn1

-Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.

3) Củng cố,dặn dò: 3’

- GV nhận xét tiết học,liên hệ việc học em - Dăn HS nhà tiếp tục luyện đọc

- Dặn HS nhà đọc trước “Sắc màu em yêu

Toán :

- Viết phân số thập phân đoạn tia số - Chuyển số phân số thành phân số thập phân

- Giải toán tìm giá trị phân số số cho trước -Giáo dục HS bước đầu hình thành phát triển tư II – Đồ dùng dạy học :

– GV : Bảng phụ,bảng nhóm

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 – Kiểm tra cũ :

- Thế phân số thập phân, cho Vd ? - Gọi HS chữa tập 4c,d

2 – Bài : luyện tập

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

28-32’

Hoạt động 1: - Luyện tập

Mục tiêu:Củng cố số thập phân PP: Thực hành

Bài :Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số

- GV treo bảng phụ lên bảng

- GV cho HS tự làm chữa lại : - Gọi phân số đọc phân số thập phân từ

1

10 10và phân số ?

Bài 2

- Gọi HSTB lên bảng mổi em làm lớp làm vào

-Cho HS nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân.(HSK)

Chẳng hạn,để chuyển

11

2 thành phân số

thập phân cần nhận xét để có x = 10 Như lấy TS MS nhân để được phân số thập phân

55 10

-HS quan sát -HS làm

-Một phần mười ;hai phần mười ; …;chín phần mười Đó phân số thập phân

-3HS lên bảng Cả lớp làm vào Kết :

11 11 55 15 15 25 375 ;

2 10 4 25 100

x x

x x

- Nhận xét ,sửa chữa

Bài 3: Thực tương tự 2.

Bài :Cho HS nêu tóm tắt toán giải

-Nhận xét ,sửa chữa

-HS làm

Bài giải :

Số HS giỏi tốn lớp : 30 x

3

10  (HS ).

Số HS giỏi Tiếng Việt lớp đố : 30 x

2

10 = ( HS )

Đáp số : HS giỏi Toán : HS giỏi TV 3 – Củng cố, dặn dò : 3’

-Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân?(TB) - Nhận xét tiết học

NS:17/8/12 Khoa học

ND:20/8/12 NAM HAY NỮ ? (TIẾT2)

I – Mục tiêu : Sau học , HS biết :

- Trình bày suy nghĩ quan niệm nam hay nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam , bạn nữ KNS

II – Đồ dùng dạy học

1 – GV :-Hình trang , SGK

-Các phiếu có nội dung trang SGK III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 – Kiểm tra cũ Gọi HS trả lời

- Tại tìm bố , mẹ cho em bé ? (HS Y)

- Cho biết ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ (HS TB) - Nhận xét kiểm tra cũ

III – Bài : Nam hay nữ (tt)

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

32-35’

Hoạt động 1: Một số quan niệm xã hội nam nữ (KNS)

Mục tiêu : HS :Trình bày suy nghĩ của quan niệm nam hay nữ xã hội Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị thân PP: Thuyết trình

+ Bước : Làm việc theo nhóm GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau

* Nhóm : a) Công việc nội trợ phụ nữ

b) Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh , trai nên học kĩ thuật

* Nhóm : Trong gia đình , yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác

- HS thảo luận

- Từng nhóm báo cáo kết

không khác ? Như có hợp lý khơng

* Nhóm : Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng ? Như có hợp lý khơng

* Nhóm : Tại khơng phân biệt đối xử nam nữ ?

+ Bước : Làm việc lớp - Nhận xét sửa chữa

Kết luận : Quan niệm xã hội về nam nữ thay đổi Mỗi HS đều góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hiện hành động từ trong gia đình , lớp học

sung

- HS lắng nghe

- HS đọc -HS nghe

3 – Củng cố, dặn dò : 3’ - Gọi HSTB đọc mục cần biết

- Nhận xét tiết học ,liên hệ thực tế lớp học

-Xem trước “Cơ thể hình thành

Chính tả (Nghe - viết ):

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I / Mục tiêu :

-Nghe – viết , trình bày tả Lương Ngọc Quyến -Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng , vần vào mơ hình -Giáo dục HS cẩn thận, tự chăm sóc sức khỏe

II / Đồ dùng dạy học :

-GV: Bảng phụ ghi sẵn mơ hình cấu tạo vần tập 3. -HS : SGK,vở ghi

III / Hoạt động dạy học : 1/ Kiểm tra cũ : Gọi HS

-Một HS nhắc lại quy tắc tả : ng / ngh , g / ch , c / k (TB) -1 HSY viết : ghê gớm ,bát ngát , nghe ngóng

-GV lớp nhận xét

2/ Bài : Nghe – Viết: Lương Ngọc Quyến

T g Hoạt động GV Hoạt động HS

22-25’

Hoạt động / Hướng dẫn HS nghe – viết

Mục tiêu : Nghe – viết , trình bày đúng tả Lương Ngọc Quyến.

PP: Thực hành

-GV đọc tả SGK

-GV giới thiệu nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

-Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai : mưu , khoét , xích sắt , giải thoát , huy

-GV đọc rõ câu cho HS viết

-HS theo dõi SGK lắng nghe -HS lắng nghe

-HS viết từ khó giấy nháp

mưu , khoét , xích sắt , giải , chỉ huy

10’

-Nhắc nhở , uốn nắn HS ngồi viết sai tư

-GV đọc tồn cho HS sốt lỗi -Chấm chữa :

+GV chấm 7-10 HS

+Cho HS đổi chéo để chấm

-GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

Hoạt động 2: / Hướng dẫn HS làm tập

Mục tiêu: Nắm mơ hình cấu tạo vần .Chép tiếng , vần vào mơ hình PP: Thực hành

* Bài tập :

-1 HS nêu yêu cầu tập

-Cho lớp đọc thầm câu văn – viết nháp phần vần tiếng in đậm SGK

-Cho HS nêu kết -GV chữa tập * Bài tập :

-1 HS nêu yêu cầu tập , đọc mơ hình

-Cho HS làm tập vào

-GV cho HS trình bày kết mơ hình kẻ sẵn

-GV chốt lại

- HS soát lỗi

-2 HS ngồi gần đổi chéo để chấm

-HS lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu tập

-HS đọc thầm câu văn viết giấy nháp

- HS lên bảng thi trình bày kết

-1 HS nêu yêu cầu tập -HS làm tập

-HS trình bày kết mơ hình kẻ sẵn

3/ Củng cố dặn dò : 3’

-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt

-Yêu cầu HS viết sai viết lại cho

- Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng câu định Thư gửi học sinh để tiết sau học tả nhớ – viết

Tốn

ƠN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI

PHÂN SỐ

I– Mục tiêu :

- Giúp HS nhớ lại cách thực phép cộng phép trừ phân số - Giáo dục HS phát triển lực phân tích, tổng hợp

- Giúp HS củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ phân số II – Đồ dùng dạy học :

– GV : SGK,SGV,bảng nhóm – HS : SGK, tập

III – Hoạt động dạy - học: 1 – Kiểm tra cũ :

- GV gọi đồng thời HS(Y-TB) lên bảng giải tập - Nhận xét,sửa chữa

2 – Bài : Ôn tập phép cộng phép trừ phân số

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

7-10’

Hoạt động : Ôn tập

Mục tiêu: Củng cố phép cộng phép trừ 2 phân số

PP: Thực hành

- GV hướng dẫn HS nhớ lại để nêu cách thực phép cộng, phép trừ phân

22’

số có MS phân số có MS khác

- GV nêu Vd : 7

10

15 15 rồi gọi HS nêu cách tính bảng, HS lại làm vào nháp làm tương tự với :

7 10 ; 7

8 9

Hoạt đông : Luyện tập:

Mục tiêu: thực hành tập theo yêu cầu

PP: Thực hành

Bài : GV cho HS làm trao đổi để kiểm tra

Bài : GV cho nhóm ,mỗi nhóm bài - GV cho đại diện nhóm lên ghi kết a)

2 15 17

5 5



  

b)

2 11 15 11

1 ( ) 1

5 15 15 15 15

 

       

- GV chữa lại

Bài : GV cho HS đọc toán tự giải - GV cho HS trao đổi ý kiến để nhận

phân số số bóng hộp bóng - GV cho HS giải tốn theo cách khác - GV cho HS tự nhận xét xem cách thuận tiện

phân số mẫu số, cộng – trừ tử số giữ nguyên mẫu số)(Khác mẫu số phải qui đồng )

-HS nhận xét

- HS nêu cách tính làm vào nháp

HS làm kiểm tra với HS thực tập theo nhóm - HS làm trao đổi để kiểm tra -HS thực theo nhóm ghi kết bảng nhóm

- HS nghe - HS trao đổi

3 – Củng cố,dặn dò : 3’ - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TỔ QUỐC

I-Mục tiêu:

1) Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Tổ quốc 2) Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc 3) GDHS biết yêu quê hương, Tổ quốc

II.- Đồ dùng dạy học:

-GV :SGK,Bút dạ, bảng nhóm -HS: SGK,VBT

III.- Hoạt động dạy – học:

1- Kiểm tra cũ : Gọi HS.

-(HS TB): Em tìm từ đồng nghĩa với từ : xanh, đỏ, trắng, đen đặt câu với từ vừa tìm

- (HS K): Em làm tập - GV nhận xét, ghi điểm

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

30-32’

Hoạt động 1: Luyện tập:

Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Tổ quốc PP: Thực hành

Bài tâp1 Cho HS đọc yêu cầu tập -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: các từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc là: nước nhà, non sông.

Bài tập Cho HS đọc yêu cầu tập. -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết -GV nhận xét chốt lại

Bài tập 3: Trong từ Tổ quốc, tiếng quốc có nghĩa là nước

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại từ đúng: quốc gia, quốc ca, quốc hiệu, quốc hội, quốc huy, quốc kỳ, quốc ngữ, quốc phòng, quốc tế…

Bài tập Cho HS đọc yêu cầu tập 4.(Đặt câu với )

-GV giao việc: BT cho từ ngữ Nhiệm vụ em chọn từ ngữ đặt câu với từ chọn

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết -GV lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân -Mỗi câu 2HS trình bày -Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm

-Thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

-1 HS đọc thành tiếng -HS làm việc cá nhân

-HS trình bày miệng -Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS làm việc cá nhân, em đặt câu

-Một số HS trình bày câu đặt

3- Củng cố,dặn dò : 3’

- Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ từ đồng nghĩa -Nhận xét tiết học

- Về nhà học hoàn chỉnh tập

Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU

Phạm Đình Ân I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy , diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm , trải dài , tha thiết khổ thơ cuối

2 Hiểu nội dung , ý nghĩa thơ : Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu , người vật xung quanh nói lên tình u bạn đất nước , quê hương

- Học thuộc lòng thơ

GDMT: Biết u q bảo vệ gìn giữ cảnh đẹp thiên nhiên

-GV:Tranh minh họa SGK Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc -HS: SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra cũ : Gọi HS đọc trả lời

-Đến thăm Văn Miếu , khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?(HS TB) -Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến Việt Nam ?(HS K)

-GV nhận xét chung ghi điểm 2.Bài : Sắc màu em yêu

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

8-12’

10’

10’

Hoạt động 1- Luyện đọc :

Mục tiêu: Đọc trôi chảy, thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm , trải dài , tha thiết khổ thơ cuối.

PP: Hình thức: Đọc cá nhân, nối tiếp

- Gọi HS (giỏi) đọc lượt

-Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ luyện đọc từ ngữ : sắc màu , rừng , trời , rực rỡ , sờn …

-Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ giải nghĩa từ SGK

-GV cho HS đọc nhóm đơi -Gọi HSK đọc lại thơ - GV đọc diễn cảm toàn

Hoạt động 2.Tìm hiểu : GDMT

Mục tiêu: Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài thơ

PP: Vấn đáp

-Các em đọc thầm thơ lượt , suy nghĩ trả lời câu hỏi sau : - Bạn nhỏ yêu màu sắc ? (HS Y)

- Những sắc màu gắn với vật , cảnh người ?(HSTB) - Bài thơ nói lên điều với bạn nhỏ

Ý: Bạn nhỏ yêu tất sắc màu đất nước

1 HS (giỏi) đọc lượt

- HS đọc nối tiếp khổ thơ luyện đọc từ ngữ : sắc màu , rừng , trời , rực rỡ , sờn …

- HS đọc nối tiếp khổ thơ giải nghĩa từ SGK - HS đọc nhóm đơi

- HSK đọc lại thơ Cả lớp lắng nghe

HS đọc thầm trả lời

-Bạn yêu tất sắc màu : đỏ , xanh , vàng , trắng , đen , tím , nâu

Hoạt động Đọc diễn cảm HTL:

Mục tiêu: Học thuộc lòng thơ và diễn cảm đoạn hay khổ thơ theo yêu cầu

- Hướng dẫn HS nêu cách đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn HS cách đọc

-GV đọc mẫu khổ thơ cho HS đọc

Em yêu màu đỏ / Như máu tim,/ Lá cờ Tổ quốc ,/ Sắc màu Việt Nam //

-GV cho HS đọc thuộc lòng hay nhiều khổ thơ

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét khen HS thuộc đọc hay

của bạn đất nước , quê hương )

HS thảo luận đưa cách đọc

-HS lắng nghe

HS luyện đọc khổ thơ

HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

3.Củng cố ,dặn dò: 3’

-Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ đất nước ?(HS K) -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ đọc trước “Lòng dân”

ND:23/8/12 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I / Mục tiêu :

- Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh : Rừng trưa Chiều tối

- Biết chuyển phần của dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày

GDMT:Bảo vệ giữ gìn môi trường sống hàng ngày xung quanh em

II / Đồ dùng dạy học :

HS :Những ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát cảnh buổi ngày

III / Hoạt động dạy học : 1-,kiểm tra cũ

-GV gọi HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà cho nhà , tiếp TLV trước

2- Bài : Luyện tập tả cảnh

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

32-35’

Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện tập: GDMT

Mục tiêu: Biết chuyển phần của dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày

PP: Thực hành

* Bài tập 1: Tìm hình ảnh em thích trong văn đây(SGK)

-Cho HS đọc nối tiếp nội dung tập ( Mỗi em đọc văn )

-Cả lớp đọc thầm văn tìm hình ảnh đẹp mà thích

-GV cho HS làm cá nhân -GV cho HS trình bày kết * Bài tập :

-GV cho HS nêu yêu cầu tập

-GV nhắc HS : Nên chọn viết đoạn phần thân

- HS viết vào vở( Dựa vào dàn ý lập) -GV cho HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh

-GV nhận xét

-HS đọc yêu cầu -HS đọc nối tiếp

-HS đọc thầm lại văn Rừng trưa Chiều tối

-HS làm cá nhân -HS nhận xét , bổ sung -HS nêu yêu cầu tập -HS lắng nghe

-Làm vào

-HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh

-GV chấm điểm số 3 / Củng cố dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà quan sát mưa ghi lại kết quan sát để chuẩn bị tiết học sau

Tốn

ƠN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I – Mục tiêu :Giúp HS:

- Nhớ lại cách thực phép nhân phép chia phân số - Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia phân số - Giáo dục HS bước đầu hình thành phát triển tư sáng tạo II– Đồ dùng dạy học :

– GV : Phấn màu,SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 – Kiểm tra cũ : Gọi HS

- Nêu cách thực phép cộng,phép trừ phân số MS ?(HSY) - Nêu cách thực phép cộng phép trừ phân số khác MS ?(HSTB) - Nhận xét,sửa chữa

2 – Bài : ôn tập phép nhân phép chia phân số.

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

7-10’

Hoạt động 1: Về phép nhân phép chia phân số

Mục tiêu: - Nhớ lại cách thực phép nhân phép chia phân số

PP:Làm mẫu – Thực hành

* Phép nhân phân số:

- GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực phép nhân phép chia phân số

Vd : 9x

- Yêu cầu HS nêu cách tính thực phép tính bảng,các HS khác làm vào nháp, chữa

- Gọi vài HS nêu cách thực phép nhân phân số

* Phép chia phân số: Làm tương tự phép nhân

Theo dõi

-HS nêu cách tính thực 5 10

7 9 63

x x

x

 

20-22’

Vd :

:

- Yêu cầu HS thực phép tính nêu cách thực phép chia phân số

Hoạt động : Thực hành :

Mục tiêu: - Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia phân số.

PP: Thực hành

Bài : a ( cột 1,2 ) ; b Tính

Cho HS làm vào BT chữa

Bài : Tính

- GV hướng dẫn HS làm theo mẫu a)

9 3

10 10

x x x x

x x x x

  

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi đại diện HS lên bảng làm Nhận xét sửa chữa

Bài : Gọi HS đọc đề

- Cho HS giải vào vở, 1HSK lên bảng trình bày

- Nhận xét sửa chữa

4 32 :

5 15

x x

 

- Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngược

- HS làm ,chữa - HS theo dõi

- HS thảo luận ,làm bảng nhóm - Đại diện HS lên bảng trình bày

- HS đọc đề - HS giải Đáp số :

2

1 18m 3 – Củng cố,dặn dò : 3’

- Nêu cách thực phép nhân phép chia phân số?(HS TB) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau :Hỗn số

Địa lí

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN

I- Mục tiêu : Học xong này,HS:

- Biết dựa vào đồ (lược đồ) để nêu số đặc điểm địa hình, khoáng sản nước ta

-Kể tên & vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ)

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta & đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tit, bô-xit, dầu mỏ

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt,

a-pa-tít, bơ-xit, dầu mỏ

GDMT: Tác hại việc khai thác tài nguyên thên nhiên khơng hợp lí.Sử dụng tài ngun thên nhiên

II- Đồ dùng dạy học :

- GV : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ Khoáng sản Việt Nam (nếu có) III- Hoạt động dạy- học :

1 - Kiểm tra cũ

-Chỉ vị trí nước ta lược đồ VN địa cầu?(HS Y)

-Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Diện tích lãnh thổ ki-lô-mét vuông?

(HS TB-K)

- GV lớp nhận xét

2- Bài : “ Địa hình & khống sản “ T

G

10-12’

8’

9’

Hoạt động : Một số đặc điểm địa hình nước ta

Mục tiêu: Kể tên & vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta bản đồ (lược đồ)

PP :Quan sát – Thực hành

-Bước 1: GV yêu cầu HS đọc mục quan sát SGK trả lời cácnội dung sau: +Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ H.1

+Kể tên lược đồ vị trí dãy núi nước ta, dãy núi có hướng tây bắc-đơng nam?Những núi có hình cánh cung?

+Kể tên lược đồ đồng lớn nước ta ?

-Bước 2:

+ Nêu số đặc điểm địa hình nước ta

Kết luận : GV kết luận HĐ1(SGK)

Hoạt động2: Tìm hiểu khống sản nước ta (GDMT)

Mục tiêu: Tìm lược đồ só khống sản nước ta

PP: Quan sát – Thực hành

-Bước1: GV treo lược đồ số khoáng sản VN & yêu cầu HS trả lời : + Kể tên số loại khoáng sản nước ta

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tit, bơ-xit, dầu mỏ

-Bước 2: GV sữa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: GV kết luận HĐ2

Hoạt động3: dãy núi nước ta

-HS đọc mục quan sát H1SGK trả lời

-Dùng que khoanh vào vùng lược đồ

-Các dãy núi hình cánh cung:Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều; dãy núi có hướng tây bắc đơng nam: Hồng Liên Sơn, Trường Sơn

Bắc. Các đồng :Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung.

-HS nêu

HS thảo luận theo nhóm - HS quan sát lược đồ & trả lời -Nước ta có nhiều loại khống sản dầu mỏ, khí tự nhiên, bơ-xit, sắt, a-pa-tit … than đá loại khoáng sản chiếm nhiều

- HS lên bảng lược đồ, đến vị trí nêu tên vị trí - Đại diện nhóm HS trả lời HS khác bổ sung

Mục tiêu : Kể tên & vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta bản đồ (lược đồ)

PP: quan sát –thực hành

- GV treo đồ : Bản đồ Địa lí tự nhiên VN & đồ Khống sản VN - GV gọi cặp HS lên bảng GV đưa với cặp yêu cầu

+ Chỉ đồ dãy Hoàng Liên Sơn

+ Chỉ đồ đồng Bắc Bộ

HS thi đua tìm

- Mỗi cặp HS hoàn thành tập HS & nhanh bạn lớp hoan hô

3 - Củng cố,dặn dị : 3’ Gọi HS đọc tóm tắt cuối - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau “Khí hậu”

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I.- Mục tiêu:

1.Biết vận dụng hiểu biết từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa theo nhóm

2.Nắm sắc thái khác từ đồng nghĩa để viết đoạn miêu tả ngắn

3-Giáo dục HS thích học Tiếng Việt II.- Đồ dùng dạy học:

-GV:SGK,bảng phụ,bảng nhóm III.- Các hoạt động dạy – học:

1- Kiểm tra cũ :Gọi HS

-Từ đồng nghĩa từ nào? (HSTB) -Tìm từ đồng nghĩa?(HSK)

-GV nhận xét chung

2- Bài mới: Luyện tập từ đồng nghĩa

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

32-25’

Hoạt động 1-Luyện tập:

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa theo nhóm

PP: Thực hành

Bài : Cho HS đọc yêu cầu tập 1 -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: từ đồng nghĩa là: mẹ, u, bu, bầm, bủ, mạ. Bài : Xếp từ

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Cho HS làm việc (HS làm việc theo nhóm) -Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại kết Các nhóm từ đồng nghĩa sau:

-Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang.

-Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống, lấp lánh.

-Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt.

Bài 3

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại kết khen HS viết đoạn văn hay

- HS lắng nghe

-1HS đọc to, lớp đọc thầm.(Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn)

-HS làm cá nhân

-Một số HS trình bày kết -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào (hoặc tập)

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm việc theo nhóm -Các nhóm trình bày -Lớp nhận xét

1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

-Một số HS trình bày kết làm

-Lớp nhận xét

-HS nêu

-HS hồn chỉnh nhà 3- Củng cố ,dặn dị: 3’

-Cho HS nhắc lại nội dung bài(TB) -Nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Toán

HỖN SỐ

I – Mục tiêu :

- Nhận biết hỗn số - Biết đọc viết hỗn số

-Giáo dục HS nhanh nhẹn,thích học tốn II – Đồ dùng dạy học :

– GV : Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 – Kiểm tra cũ :

- Gọi HS(TB) lên bảng chữa tập a ( cột 3,4 ) -GV kiểm tra VBT

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

18-20’

7-10’

Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số

Mục tiêu: Nhận biết hỗn số Biết đọc viết hỗn số

PP:Vấn đáp- quan sát

- GV gắn hình trịn

4hình trịn lên bảng, ghi số phân số

3

4 - Có hình trịn ? - GV giúp HS nêu :Có hình trịn

3

4 hình trịn,ta viết gọn :

3

4hình trịn

3

4gọi hỗn số - GV đọc :hai ba phần tư - GV giới thiệu hỗn số

3

4có phần nguyên 2, phần phân số

3

4, phần phân số hỗn số bé đơn vị

- GV hướng dẫn HS cách viết hỗn số - Cho HS nhắc lại cách đọc hỗn số Hoạt động 2: -Thực hành :

Mục tiêu: đọc viết hỗn số PP: thực hành

Bài : Cho HS nhìn hình vẽ,GV hướng dẫn mẫu cách viết đọc hỗn số

- Gọi số Hs viết đọc hỗn số - Nhận xét sửa chữa

Bài :

- Cho HS thảo luận theo cặp

- Gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vào chổ chấm

- HS theo dõi

- HS quan sát - Có hình trịn

3

4hình trịn - HS theo dõi

- vài HS nhắc lại

- HS nghe đọc lại ( hai ba phần tư.) - HS theo dõi

- HS nhắc lại SGK 23

4

Phần nguyên Phần phân số

HS theo dõi

HS nhìn hình vẽ viết đọc hỗn số

a/ hai phần ba b/hai bốn phần năm c/ba hai phần ba - Từng cặp thảo luận

- số HS lên bảng điền vào chỗ trống - HS đọc

- Cho HS đọc phân số - Nhận xét sửa chữa

1

2

3

4

5 11

5

0

1

2

3

3 1

6

3 – Củng cố,dặn dò : 3’

- Nêu cách đọc,viết hỗn số ?(TB) - Nhận xét tiết học

-Về nhà hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị sau :Hỗn số ( tt)

NS:19/8/12 KỂ CHUYỆN

ND:22/8/12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I / Mục đích , yêu cầu :

-Biết kể tự nhiên , lời câu chyện nghe ,đã đọc nói anh hùng , danh nhân đất nước

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện ; biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện

- Rèn kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn TTHCM: Giáo dục HS biết quý trọng học tập gương anh hùng của đất nước

II / Đồ dùng dạy học:

-GV : Truyện cổ tích , truyện danh nhân , truyện thiếu nhi , báo Thiếu nhi tiền phong

-Bảng phụ viết sẵn gợi ý SGK; tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện -HS : Truyện cổ tích , truyện danh nhân , truyện thiếu nhi , báo Thiếu nhi tiền phong

III / Các hoạt động dạy - học : 1/ Kiểm tra cũ :

-GV gọi HS (TB-K)kể lại câu chuyện Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi -Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

GV lớp nhận xét

2 / Bài : Kể chuyện nghe ,đã đọc

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

7-10’

Hoạt động Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

Mục tiêu:hiểu đề nêu câu chuyện mình kể

PP: Vấn đáp

-Mời HS đọc đề

-Đề yêu cầu ?

-GV gạch từ ngữ cần ý: Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc anh hùng , danh nhân nước ta

-GV giải thích từ danh nhân.

-Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

-Cho HS nêu tên câu chuyện em kể Nói rõ truyện anh hùng danh

-HS đọc đề

Hãy kể câu em nghe hay đã đọc anh hùng , danh nhân nước ta

-HS nêu

-HS ý từ ngữ GV gạch chân

-HS lắng nghe

-4 HS đọc nối tiếp gợi ý ,2 GK

20-22’

nhân ?

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện (TTHCM)

Mục tiêu: Biết, lời câu chuyện nghe ,đã đọc nói anh hùng , danh nhân đất nước Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

PP:Thuyết trình

-Cho HS đọc lại gợi ý

-Cho HS kể chuyện theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp

-GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

-GV nhận xét tuyên dương

- Từng HS đọc lại trình tự kể chuyện

- HS đọc gợi ý

- HS kể chuyện nhóm theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện nhóm thi kể

-Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện , hay

3/ Củng cố dặn dò: 3’

-Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

NS:18/8/12 Khoa học

ND:21/8/12 CƠ THỂ CHÚNG TA

ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?

I– Mục tiêu : Sau học , HS có khả :

_ Nhận biết : Cơ thể người đực hình thành từ kết hợpï trứng mẹ tinh trùng bố

_ Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi _Giáo dục HS kính yêu cha mẹ

II– Đồ dùng dạy học :

– GV : Hình trang 10,11 SGK III– Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 – Kiểm tra cũ : Bài “Nam hay Nữ”

Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt nữa? (TB-K)

GV lớp nhận xét

2 – Bài : Cơ thể hình thành

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

10-12’

28-20’

Hoạt động :Cơ thể con người hình thành

Mục tiêu: HS nhận biết số từ khoa học:Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai PP:Giảng giải

Bước 1:GV đặt câu hỏi cho lớp nhớ lại trước dạng câu hỏi trắc nghiệm

-Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố…

Hoạt động : Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi

Mục tiêu:Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển của thai nhi.

PP: quan sát – Thuyết trình

- HS nghe

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân GV yêu cầu HS quan sát hình 1a,1b,1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK ,tìm xem thích phù hợp với hình

-GV gọi số HS trình bày -GV yêu cầu HS quan sát 2,3,4,5 trang 11 SGK tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

-GV gọi số HS trình bày - Gọi HS đọc mục bạn cần biết

- HS lắng nghe - HS nghe

-Một số HS trình bày em đọc

-HS nghe

3– Củng cố ,dăn dò: 2’ - Nhận xét tiết học

NS:21/8/12 Tập làm văn

ND:24/8/12 LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG

KÊ

I / Mục tiêu:

- Dựa vào Nghìn năm văn hiến , HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê ( Giúp thấy rõ kết đặc biệt kết có tính so sánh )

- Biết thu thập xử lí thơng tin, hợp tác (cùng tìm kiếm số liêu thơng tin) Biết thuyết trình kết tự tin; xác định giá trị

- KNS: Biết thu thập xử lí thơng tin

II / Đồ dùng dạy học :

GV : Bảng phụ ghi mẫu thống kê tập 2.Bảng nhóm III / Hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra cũ :

-Gọi HS đọc lại đoạn văn tả cảnh Một buổi ngày tiết trước -GV lớp nhận xét

2/ Bài : Luyện tập làm báo cáo thống kê.

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

32-35’

Hoạt động 1/ Hướng dẫn làm tập: (KNS)

Mục tiêu: HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê tác dụng các số liệu thống kê

* Bài tập 1: Đọc “Nghìn năm văn hiến” trả lời câu hỏi

-Cho HS đọc nội dung yêu cầu

-GV hướng dẫn cách làm :Trước hết phải đọc trước Nghìn năm văn hiến Sau em trả lời câu hỏi -GV cho HS làm

a/ Cho HS nhắc lại số liệu thống kê -GV nhận xét , chốt lại ý

b/Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

+GV nhận xét bổ sung

c/ Nêu tác dụng số liệu thống kê +GV chốt lại ý

* Bài tập :

-GV cho HS nêu yêu cầu tập

-GV : Các em thu thập, xử lí thơng tin thống kê HS tổ lớp theo yêu cầu sau :

a / Số học sinh tổ ; b / Số học sinh nữ

c / Số học sinh nam ; c / Số học sinh , giỏi

-GV cho HS hợp tác với bạn, GV chia lớp thành nhóm phát phiếu cho nhóm

-GV cho HS trình bày kết

-GV nhận xét khen em nhóm …

Hỏi: Nêu tác dụng bảng thống kê ?

-1HS đọc , lớp theo dõi SGK

- HS lắng nghe đọc Nghìn năm văn hiến

-HS làm

-1 số HS nhắc lại , lớp nhận xét -Nêu số liệu : Số khoa thi nghìn năm văn hiến

-Giúp người đọc dễ tiếp thu nhận thông tin , dễ so sánh

-Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về truyền thống văn hoá lâu đời của nước ta

- HS nêu yêu cầu tập , lớp đọc thầm

-HS nhận việc

-Đại diện nhóm lên dán phiếu kết làm

-Lớp nhận xét

-Giúp ta thấy rõ kết , đặc biệt kết có tính so sánh

-HS lắng nghe 3 / Củng cố dặn dò : 2’

-GV nhận xét tiết học

-Nêu ghi nhớ cách lập bảng thống kê

Toán

HỖN SỐ (tiếp theo ) I– Mục tiêu :

- Giúp HS biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Rèn HS chuyển đổi thành thạo

II – Đồ dùng dạy học :

– GV : Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK – HS : SGK

III – Hoạt động - dạy học: 1– Kiểm tra cũ : Gọi HS

- Nêu cách đọc hỗn số ? đọc hỗn số sau :5

7Nêu cách viết hỗn số ? - Nhận xét,sửa chữa

2 – Bài : Hỗn số (tt)

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

7-10’

Hoạt động 1:- HD cách chuyển hỗn số thành phân số

Mục tiêu: HS biết cách chuyển hỗn số thành phân số

18-20’

PP: Thực hành nhóm-Quan sát

- GV đưa bảng phụ vẽ sẵn SGK - GV giúp HS dựa vào hình vẽ để viết hỗn số :

- Từ

8 chuyển thành PS ? ( Thảo luận theo cặp )

- GV ghi bảng :

8= … .

Giúp HS tự chuyển

8 thành 21

8 rồi nêu cách chuyển hỗn số thành phân số Hoạt động :Thực hành

Mục tiêu: Rèn HS chuyển đổi thành thạo PP: Thực hành

Bài : Chuyển hỗn số sau thành phân số

- Cho HS tự làm chữa - Cho HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Bài :

- GV hướng dẫn HS làm theo mẫu a)

1 13 20

2

3 3 3 

- Chia lớp làm nhóm ,hướng dẫn HS thảo luận đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét,sửa chữa Bài :

- GV hướng dẫn HS làm theo mẫu - Cho HS làm vào ,2 HS lên bảng - Nhận xét,sửa chữa

- HS quan sát

5

- HS tự viết :

5 8= 2+

5 8=

2x8+5

8 =

21

8 gọn

là : 218

- HS nêu SGK

HS làm - HS nêu - HS theo dõi

- Đại diện HS trình bày - HS theo dõi

- HS làm

- HS nêu 3 – Củng cố,dặn dò: 2’

- Chuẩn bị sau :Luyện tập

SINH HOẠT CUỐI TUẦN A/ Mục tiêu:

- Giúp HS biết ưu khuyết điểm tuần; phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm

- Rèn kĩ phê bình tự phê bình, có ý thức xây dựng tập thể - Biết công tác tuần đến

- Giáo dục HS ý thức chấp hành nội quy nhà trường B/ Hoạt động lớp:

TG NỘI DUNG SINH HOẠT

2’ 13’

I/ Khởi động : Hát tập thể hát II/ Kiểm điểm công tác tuần 2:

6’

12’

2’

2 Lớp trưởng điều khiển:

- Các tổ báo cáo kết xét thi đua tổ

- Lớp trưởng tổng hợp trường hợp vi phạm việc tốt cụ thể

3.GV rút ưu, khuyết điểm chính: + Ưu điểm :

- Thực nề nếp theo quy định - Học sinh có đủ dụng cụ phục vụ học tập - Vệ sinh lớp, vệ sinh khu vực

- Đảm bảo sĩ số, tác phong đội viên thực tốt - Thực tốt an toàn giao thông

+ Tồn :

*Đem rể lục bình vun gốc cịn hạn chế III/ Kế hoạch công tác tuần 3:

-Thực chương trình tuần - Tiếp tục củng cố nếp học tập - Tiếp tục kiểm tra đồ dùng học tập - Tiếp tục trang trí phịng học IV/ Sinh hoạt văn nghệ tập thể : -Hát tập thể

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi dân gian HS sưu tầm hát đồng dao, hò, vè

V/ Nhận xét - Dặn chuẩn bị nội dung tuần sau

Mỗi tổ sưu tầm trò chơi dân gian đồng dao, hò,vè, phù hợp với lứa tuổi em để phổ biến trước lớp hướng dẫn bạn chơi

Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP (tiết )

I/ Mục tiêu :

-Kiến thức : Biết HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

-Kĩ : tự nhận thức (tự nhận thức HS lớp 5); xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5); định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5)

II/Đồ dùng học tập:

-GV : Các truyện nói HS lớp gương mẫu

-HS : Các truyện nói HS lớp gương mẫu, hát chủ đề trường em, tranh vẽ chủ đề trường em

III/Hoạt động dạy- học

1/Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời

-HS lớp có khác so với HS khối khác?(HSTB) -Em cần làm để xứng HS lớp 5?(HSK)

GV lớp nhận xét 2/Bài mới: Em HS lớp (tt)

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

7-10’

10-12’

7-Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

Mục tiêu : Rèn luyện cho HS kỷ năng đặt

-Động viên HS có ý thức phấn đấu vươn lên mặt để xứng đáng là HS lớp 5

.PP: Thuyết trình

-Cho HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm

-GV mời vài HS trình bày trước lớp

*GV nhận xét chung kết luận : Để xứng đáng HS lớp ,chúng ta cần phải tâm phấn đấu , rèn luyện cách có kế hoạch

Hoạt động 2

Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu

*Mục tiêu :HS biết thừa nhận học tập theo gương tốt

-Cho HS kể HS lớp gương mẫu

-Cho lớp thảo luận điều học tập từ gương -GV giới thiệu thêm vài gương khác

-HS trình bày kế hoạch nhóm Nhóm trao đổi ,góp ý kiến

-HS trình bày -Cả lớp trao đổi , nhận xét -HS lắng nghe

-HS kể

10’ *GV kết luận : Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến bộ Hoạt động 3: Hát , múa , đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề trường em

* Mục tiêu : Giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm trường , lớp.

Cho HS lựa chọn tranh vẽ nhóm để giới thiệu với lớp -GV cho HS nhóm thi múa hát , đọc thơ với chủ đề trường em

-Cho lớp nhận xét , tuyên dương -GV kết luận : Chúng ta vui tự hào HS lớp 5, thấy rõ trách nhiệm trường , lớp

-HS nhóm trình bày tranh -Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

- HS nêu lại

3-Củng cố,dặn dò : 2’

-Về nhà thực mục tiêu phấn đấu

-Sưu tầm mẫu chuyện người có trách nhiệm cơng việc , dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi