giao an lop 5 tuan 4

- Yeâu caàu hoïc sinh neâu yù chính - Caùc nhoùm thaûo luaän - Ñaïi dieän nhoùm trình baøy * Hoaït ñoäng 3: Ñoïc dieãn caûm - Hoaït ñoäng caù nhaân, lôùp Phöông phaùp: Ñaøm thoaïi, [r]

(1)

Thứ Môn Bài THB VMT THSDĐ

THỨ 6/9 Tập Đọc Toán Lịch Sử Đạo Đức

Những sếu giấy Oân tập bổ sung giải toán

Xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Có trách nhiệm việc làm mình(tt) THỨ 7/9 Thể Dục Chính Tả Tốn LTVC Địa lí Bai

Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ Luyện tập

Từ trai nghĩa

Sơng ngoi Liên hệ Liên hệ THỨ 8/9 Tập Đọc Toán Khoa Học K Chuyện Kỹ Thuật

Bài ca trái đất

Oân tập & bổ sung giải toán (tt) Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai

Thêu dấu nhân (t2)

- Gián tiếp THỨ 9/9 Thể Dục Tlv Toán Ltvc Mĩ Thuật Bài

Luyện tập tả cảnh Luyện tập

Luyện tập từ trái nghĩa

Vẽ theo mẫu : khối hộp & khối cầu THỨ 10/9 Tlv Toán Khoa Học Lsđp Shl

Tả cảnh ( kiểm tra viết) Luyện tập chung

Vệ sinh tuổi dậy

Xã Đồng Nai vùng hành lang ….Đơng Nam Bộ

-Gián tiếp

Thứ hai,6,9,2010 TẬP ĐỌC

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

-Đọc tên người ,tên địa lí nước bài;bước đầu đọc diễn cảm văn

-Hiểu ý chính:Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân;thể khát vọng sống ,khát vọng hoà bình trẻ em

-Có ý thức u chuộng hồ bình II Chuẩn bị:

- Thầy: tranh minh họa, đồ giới - Trò : Mỗi nhóm vẽ tranh

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

(2)

- Giáo viên kiểm tra nhóm hoïc sinh

- Giáo viên hỏi nội dung  ý nghĩa kịch - Học sinh trả lời 1’ Giới thiệu mới:

32’ Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs đọc văn - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn -HS đọc giải

- Giáo viên đọc - Học sinh đọc theo cặp * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Năm 1945, phủ Mĩ thực

định gì? - Dự kiến: Ném bom nguyên tử xuốngNhật Bản - Ghi bảng từ khó - Giải nghĩa từ bom nguyên tử

+ Kết ném bom thảm khốc đó? - Dự kiến: nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết nhiễm phóng xạ

+ Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nguyên tử

nào? - Dự kiến: Lúc tuổi, mười năm sau bệnhnặng + Cô bè hi vọng kéo dài sống cách

naøo?

- Dự kiến: Tin vào truyền thuyết gấp đủ 1.000 sếu giấy treo sung quanh phòng khỏi bệnh

+ Biết chuyện trẻ em tồn nước Nhật làm gì? - Dự kiến: gửi tới táp hàng nghìn sếu giấy

+ Xa-da-cơ chết vào lúc nào? gấp đựơc 644 + Xúc động trước chết bạn T/P

Hi-rô-si-ma làm gì?

- Dự kiến: xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh hình bé gái giơ cao tay nâng sếu Dưới dịng chữ "Tơi muốn giới mãi hịa bình"

+ Nếu đứng trước tượng đài, em nói với Xa-da-cơ?

* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn

cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm văn

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng - Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc đoạn

(3)

* Hoạt động 4: Củng cố - Rèn đọc giọng tự nhiên - Soạn "Bài ca trái đất"

TỐN:

ƠN TẬP GIẢI TỐN (tt)

-Biết dạng quan hệ tỉ lệ

-Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị “hoặc “Tìm tỉ số “

*Bài 2,3 hs giỏi

-Giáo dục học sinh u thích môn học Vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở tập, bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động:

4’ Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tỷ lệ học - học sinh 1’ Giới thiệu mới: Ơn tập giải tốn (tt)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví

dụ dẫn đến quan hệ tỷ lệ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Bài toán 1: GV nêu toán - Học sinh tìm kết điền vào bảng viết sẵn bảng  học sinh nhận xét mối quan hệ

giữa hai đại lượng

- Học sinh giải “Rút đơn vị” - Học sinh sửa

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi

 Bài toán 2: - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận

ý sau: - Nêu tóm tắt

- Đọc đề, tóm tắt, suy nghĩ cách giải, nhận xét mối quan hệ hai đại lượng

- Học sinh giải - Phương pháp: “Dùng tỷ số” * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh củng cố,

rèn kỹ giải toán liên quan đến tỷ lệ (dạng thứ hai)  học sinh biết giải tốn có liên quan đến tỷ lệ

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Bài 1: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt

(4)

tìm cách giải đơn vị

- Học sinh sửa

* Bài 2: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

 Giáo viên chố laïi

* Bài 3: - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt Học sinh giải

- Học sinh sửa - Nêu cách làm 1’ Tổng kết - dặn dị:

- Làm nhà

- Chuẩn bị trước nhà LỊCH SỬ:

XÃ HỘI VIỆT NAM

CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

-Biết vài điểm tình hình kinh tế –xã hội VN đầu kỉ XX + Về kinh tế

+ Về xã hội

*Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế –xã hội nước ta

*Nắm mối quan hệ xuất nghành kinh tế tạo tầng lớp xã hội

II Chuẩn bị:

- Thầy: - Bản đồ hành Việt Nam, tranh ảnh tư liệu KT-XH Việt Nam thời - Trò : Xem trước bài, SGK

4’ Bài cũ:

- Nêu nguyên nhân xảy phản công

kinh thành Huế? - Học sinh trả lời - Giớ thiệu khởi nghĩa tiêu biểu

phong trào Cần Vương? 1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tình hình kinh tế Việt Nam

cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX - Hoạt động lớp, nhóm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì?

(5)

- Giáo viên chia lớp theo nhóm thảo luận nội dung sau:

+ Trình bày chuyển biến kinh tế nước ta?

+ Trước Pháp xâm lược, kinh tế nước ta chu yếu có ngành gì?

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị ngành KT đời?

- Học sinh thảo luận theo nhóm  đại diện

từng nhóm báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Pháp xây dựng nhiều nhà máy, lập đồn điền, xây dựng đường sắt, thành thị phát triển

 Giáo viên giới thiệu tranh

* Hoạt động 2: Những thay đởi xã hội VN cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX đời sống nhân dân

- Hoạt động lớp Phương pháp: thảo luận

+ Trước thực dân Pháp vào xâm lược VN có tầng lớp n?

+Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị , xuất giai cấp nào, tầng lớp nào? -GV nhận xét chốt

*Nêu nguyên nhân biến đổi kinh tế – xã hội nước ta

* HS trình bày mối quan hệ biến đổi KT với biến đổi mặt XH

-Hs thảo luận theo nhóm bàn

-HS giỏi nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhấn mạnh biến đổi mặt kinh tế, xã hội nước ta đầu kỉ XX - Học

- Chuaån bị: “Phan Bội Châu phong trào Đông Du”

- Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I Mục tiêu:

-Biết có trách nhiệm việc làm -Khi làm việc sai biết nhận lỗi sửa chữa

-Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

(6)

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Ghi sẵn bước định giấy to - Học sinh: SGK

4’ Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - học sinh

1’ Giới thiệu mới: 31’ Phát triển hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Xử lý tình tập Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân  chia sẻ trao đổi

làm với bạn bên cạnh  bạn trình bày

trước lớp - Kết luận: Em cần giúp bạn nhận lỗi

mình sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác - Em nên tham khảo ý kiến người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ lợi, hại cách giải đưa định

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

9’ * Hoạt động 2: Tự liên hệ

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Hãy nhớ lại việc em thành công (hoặc thất bại)

- Trao đổi nhóm - học sinh trình bày + Em suy nghĩ làm trước

khi định làm điều đó?

+ Vì em thành cơng (thất bại)? + Bây nghĩ lại em thấy nào?

 Tóm lại ý kiến hướng dẫn bước

quyết định (đính bước bảng)

  

12’ * Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm nhóm

Phương pháp: Sắm vai - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai tình

- Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai + Nhóm 1: Em làm thấy bạn em vứt

rác sân trường?

+ Nhóm 2: Em làm bạn em rủ em bỏ học chơi điện tử?

Đánh giá kết giải pháp (lợi, hại) Xác định vấn

đề, tình

Liệt kê

(7)

+ Nhóm 3: Em làm bạn rủ em hút thuốc chơi?

1’ Tổng kết - dặn dò:

- Ghi lại định đắn sống hàng ngày  kết việc

thực định - Chuẩn bị: Có chí nên - Nhận xét tiết học

Thứ ba,7,9,2010

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI “HOÀNG ANH , HOÀNG YẾN”

I MỤC TIÊU :

-Thực tập hợp hàng ngang ,dóng thẳng hàng ngang

-Thực điểm số ,quay phải ,quay trái,quay sau,đi vòng phải,trái -Bước đầu biết cách đổi chân sai nhịp

-Biết cách chơi tham gia trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

Hoạt động lớp

(8)

20’ Cơ bản :

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút

- Oân tập họp hàng dọc , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

+ Lần , : GV điều khiển lớp tập

+ Quan sát , nhận xét , sửa sai cho tổ + Lần , : Tập lớp GV điều khiển để củng cố

b) Trị chơi “Hồng Anh , Hoàng Yến ” : – phút

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi - Quan sát , nhận xét HS chơi

Hoạt động lớp , nhóm

+ Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

+ Lần , : Tập lớp , cho tổ thi đua trình diễn

- Cả lớp chơi lần

5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Cho lớp chạy theo thứ tự , , , … nối thành vòng tròn lớn ; sau khép lại thành vòng tròn nhỏ

- Tập động tác thả lỏng : – phút

CHÍNH TẢ:

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH

-Viết CT;trình bày hình thức văn xi

-Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc ghi dấu tiếng có ia,iê -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị:

(9)

4’ Bài cũ:

- Giáo viên dán mô hình tiếng lên bảng:

Chúng tơi mong giới mãi hịa bình - học sinh đọc tiếng - Lớp đọc thầm - Học sinh làm nháp - học sinh làm phiếu đọc kết làm, nói rõ vị trí đặt dấu tiếng

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành

- Giáo viên đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm tả - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người

nước ngồi tiếng, từ dễ viết sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết

- Học sinh gạch từ khó - Học sinh viết bảng

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết,

- Học sinh viết - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết

- Giáo viên đọc lại tồn tả lựơt - Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm - học sinh điền bảng - học sinh phân tích nêu rõ giống khác

- Học sinh nêu quy tắc đánh dấu áp dụng tiếng

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh sửa giải thích quy tắc đánh dấu

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu * Hoạt động 3: Củng cố

- Học quy tắc đánh dấu - Chuẩn bị

(10)

LUYỆN TẬP

-Biết giải tốn liên quan đến tỉ lệ hai cách Rút đơn vị Tìm tỉ số -Giáo dục HS say mê học toán Vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở tập - Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động:

4’ Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ - học sinh 1’ Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tỷ lệ (dạng thứ nhất)

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

não  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa "Rút đơn vị"

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

não  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề,

tóm tắt đề, giải - Phân tích đề -Nêu tóm tắt - Học sinh làm

- Học sih sửa - Nêu phương pháp giải "Dùng tỷ số"

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

não

 Bài -4 :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề,

tóm tắt, giải

- Học sinh tóm tắt - Học sinh giải - Học sinh sửa

(11)

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Học sinh nêu lại dạng toán tỷ lệ: Rút đơn vị - Tỷ số

- Thi ñua giải tập nhanh 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ TRÁI NGHĨA

-Bước đầu hiểu từ trái nhgiã,tác dụng cuả từ trái nghĩa đặt cạnh -Nhận biết cặp từ trái nghĩa thành ngữ,tục ngữ ;biết tìm từ trái nghĩa với từ cho

trước

*Đặt hai câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT3

-Giáo dục ý thức chọn lựa cẩn thận từ trái nghĩa dùng cho phù hợp II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ - Trò : Từ điển III Các hoạt động:

4’ Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Một số em đọc 1’ Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét, hướng dẫn học sinh

tìm hiểu nghĩa cặp từ trái nghĩa - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

 Bài 1:

 Giáo viên theo dõi chốt: + Chính nghĩa: với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí



“Phi nghĩa” “chính nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngược  từ trái nghĩa

- Yêu cầu học sinh đọc phần 1, đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm

-HS so sánh nghĩa từ: Phi nghĩa chính nghĩa

- Học sinh so sánh nghĩa từ gạch câu sau:

Đoàn kết sống, chia rẽ chết

- Học sinh nêu nghĩa từ gạch

- Hoïc sinh giải nghóa (nêu miệng)

(12)

+ Lưu ý: học sinh dùng từ điển để tìm nghĩa hai từ: “vinh”, “nhục”

- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục) - Cả lớp nhận xét

 Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm theo nhóm - Đại diện nhóm nêu

 Giáo viên chốt: Từ trái nghĩa đặt cạnh

sẽ làm bật đối lập - Dự kiến: ý tương phản cặp từ tráinghĩa làm bật quan niệm sống khí khái người VN mang lại tiếng tốt cho dân tộc

* Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải,

đàm thoại

- Giáo viên nêu câu hỏi để rút ghi nhớ

+ Thế từ trái nghĩa -HS nêu + Tác dụng từ trái nghĩa

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại,

thực hành

 Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Học sinh làm theo nhóm đơi - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại: Chọn từ dù có từ trái nghĩa khác thành ngữ có sẵn

 Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu đề - Tổ chức cho học sinh học theo nhóm - Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

 Bài 4: - 2, học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm cá nhân

- Lưu ý học sinh cách viết câu - Lần lượt học sinh sửa tiếp sức 5’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ:

SƠNG NGÒI NƯỚC TA

(13)

-Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngịi

-Chỉ vị trí số sơng :Hồng,Thái Bình,Tiền,Hậu,Đồng Nai,Mã,Cả đồ *Giải thích sơng miền Trung ngắn dốc

*Biết ảnh hưởng nước sông lên xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân

Nhận thức vai trò to lớn sơng ngịi có ý thức bảo vệ nguồn nước sơng ngịi, trồng gây rừng để tránh lũ nước sơng dâng cao

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên

- Trị: Tìm hiểu trước đặc điểm số sông lớn Việt Nam III Các hoạt động:

4’ Bài cũ: “Khí hậu”

+ Trình bày sơ nét đặc điểm khí hậu nước

ta? - Học sinh trả lời

+ Nêu lý khiến khí hậu Nam -Bắc khác rõ rệt?

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

* Hoạt động 1: Sơng ngịi nước ta dày đặc - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trực quan, bút đàm, giảng giải

+ Bước 1:

- Phát phiếu học tập - Mỗi học sinh nghiên cứu SGK, trả lời: + Nước ta có nhiều hay sông? - Nhiều sông

+ Kể tên lược đồ H.1 vị trí số sông Việt Nam? Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào?

- Miền Bắc: sơng Hồng, sơng Đà, sơng Cầu, sơng Thái Bình …

- Miền Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai …

- Miền Trung có sơng nhiều phần lớn sông nhỏ, ngắn, dốc lớn sơng Cả, sơng Mã

* Vì sơng miển Trung thường ngắn dốc? * Vì vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển

+ Bước 2: - Học sinh trình bày

- Sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả

lời - Chỉ bàn đồ tự nhiên Việt Nam consông * Hoạt động 2: Sơng ngịi nước ta có lượng

(14)

haønh

+ Bước 1: Phát phiếu giao việc - Hoàn thành bảng sau:

- Học sinh đọc SGK, quan sát hình 2, 3, thảo luận trả lời:

Chế độ nước sông Thời gian (từ tháng… đến

tháng…) điểmĐặc Ảnh hưởng tới đời sống sảnxuất Mùa lũ

Mùa cạn + Bước 2:

- Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày * Hoạt động 3: Sơng ngịi nước ta có nhiều phù

sa Vai trò sông ngòi

- Hoạt động lớp Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, trực quan,

thực hành

- Màu nước sông mùa lũ mùa cạn nào?

Tại sao? - Thường có màu đục nước cóchứa nhiều bùn, cát (phù sa) vào mùa lũ Mùa cạn nước

- Sơng ngịi có vai trị gì? - Tạo nên nhiều đồng lớn, cung cấp nước cho đồng ruộng đường giao thông quan trọng Cung cấp nhiều tôm cá nguồn thủy điện lớn

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí đồng lớn sơng bồi đắp nên chúng

+ Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình Trị An

* Nêu ảnh hưởng nước sông lên xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân

- Học sinh đồ *HS nêu

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Xem lại

- Chuẩn bị: “Biển nước ta” - Nhận xét tiết học

Thứ tư ,8,9,2010 TẬP ĐỌC:

BAØI CA VỀ TRÁI ĐẤT

-Bước đầu biết đọc diển cảm thơ với giọng vui,tự hào

-Hiểu nội dung :Mọi người sống hồ bình ,chống chiến tranh,bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc Học thuộc lịng khổ thơ

(15)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh SGK phóng to, - Trị : Xem trước

4’ Bài cũ: Những sếu giấy

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc - Học sinh đọc - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời

* Hoạt động 1: HD HS đọc văn - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

* Luyện đọc

- học sinh giỏi đọc

- Lần lượt em đọc tiếp nối khổ thơ -HS đọc giải

- - HS đọc theo cặp

- 1, học sinh đọc * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, - Lần lượt học sinh đọc

- hình ảnh trái đất có đẹp? - Dự kiến: Trái đất giống bóng xanh bay giữa bầu trời xanh Có tiếng chim bồ câu - cánh hải âu vờn sóng biển

- Em hiểu hai câu thơ cuối khổ thơ nói gì? - Dự kiến: Mỗi lồi hoa dù có khác - đẹp riêng lồi hoa quý thơm Cũng trẻ em giới dù khác màu da bình đẳng, đáng quý, đáng yêu

- Những hình ảnh mang đến tai họa

cho trái đất? - Học sinh trả lời - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom

H, khói hình nấm

- phải làm để giữ bình yên cho

trái đất? + Phải chống chiến tranh, chống bom nguntử, bom hạt nhân Vì có hịa bình, tiếng hát, tiếng cười mang lại bình n, trẻ khơng già cho trái đất

(16)

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm khổ thơ - Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ - Gạch từ nhấn mạnh - Học sinh thi đọc diễn cảm * Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất chúng em” * GV cho HS thi đọc thuộc lòng thơ -* HS đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy xúc” - Nhận xét tiết học

TỐN

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN

(tt)

I Mục tiêu:

-Biết dạng quan hệ tỉ lệ Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách Rút đơn vị Tìm tỉ số

*Bài 2,3 HS giỏi

-Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở tập, bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động:

4’ Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ học - học sinh 1’ Giới thiệu

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví

dụ dẫn đến quan hệ tiû lệ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

_GV nêu ví dụ (SGK) - Học sinh tìm kết điền vào bảng viết sẵn bảng  học sinh nhận xét mối quan hệ hai đại lượng

_GV cho HS quan sát bảng nhận xét : “Số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần “

(17)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vị)  học sinh biết giải tốn có liên quan đến tiû lệ

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Bài tốn: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt - Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân

tìm cách giải

- Học sinh giải - Phương pháp dùng rút đơn vị _GV phân tích toán để giải theo cách - Khi làm HS giải tốn

2 caùch

- Hoạt động cá nhân (thi đua tiếp sức dãy) * Hoạt động 3:

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não

_GV gợi mở tìm cách giải cách “rút

đơn vị” - Học sinh làm

* Bài 2: - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt Học sinh giải

- Học sinh sửa - Nêu cách làm * Bài 3: - HS đọc đề - Nêu tóm tắt HS giải

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa

4’ * Hoạt động 5: Củng cố

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệ tỷ lệ

- Chuẩn bị: Luyện tập KHOA HỌC:

TỪ TUỔI VỊ THAØNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIAØ

-Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già -Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh vẽ SGK trang 16, 17

- Trò : SGK - Tranh ảnh sưu tầm người lớn lứa tuổi khác làm nghề khác

4’ Bài cũ:

 Nêu đặc điểm bật giai đoạn

tuổi từ tuổi đến tuổi?

 Nêu đặc điểm bật giai đoạn từ tuổi

đến 12 tuổi giai đoạn tuổi dậy thì?

(18)

15’ * Hoạt động 1: Đặc điểm người giai đoạn

- Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn - Học sinh đọc thơng tin hồn thành bảng SGK

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư ký ghi biên thảo luận hướng dẫn + Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm bảng cử đại diện lên trình bày Mỗi nhóm trình bày giai đoạn nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết)

 Giáo viên chốt lại nội dung làm việc học sinh

Tuổi vị thành niên - Chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn

- Phát triển mạnh thể chất, tinh thần mối quan he với bạn bè, xã hội

Tuổi trưởng thành

- Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm trước thân, gia đình xã hội

Tuổi trung niên

- Có thời gian điều kiện tích luỹ kinh nghiệm sống

Tuổi già

- Vẫn đóng góp cho xã hội, truyền kinh nghiệm cho con, cháu

* Hoạt động 2: Ai? Họ giai đoạn đời?

- Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng

giaûi

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm Phát cho

nhóm từ đến hình - Học sinh xác định xem người ảnhđang vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm hướng dẫn + Bước 3: Làm việc lớp - Các nhóm cử người lên trình bày

- Các nhóm khác hỏi nêu ý kiến khác phần trình bày nhóm bạn

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu

hỏi -HS thảo luận theo nhóm bàn

+ Bạn vào giai đoạn đời?

- Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì)

+ Biết giai đoạn

(19)

- Giới thiệu với bạn thành viên gia đình bạn cho biết thành viên vào giai đoạn đời?

- Học sinh trả lời, định bạn

 GV nhận xét, tuyên dương - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì” KỂ CHUYỆN:

TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI

-Dựa vào lời kể Gv ,hình ảnh minh hoạ lời thuyết minh ,kể lại câu chuyện ý ,ngắn gọn,rõ chi tiết truyện

-Hiểu ýnghĩa:Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn vbà tố cáo tội ác quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược VN

+GV liên hệ :Giặc Mĩ khong giết hại trẻ em ,cụ già Mỹ Lai mà tàn sát ,huỷ diệt mơi trường sống người

-Ghét chiến tranh, yêu chuộng hòa bình II Chuẩn bị:

- Thầy: Các hình ảnh minh họa phim - Troø : SGK

4’ Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - 1, học sinh kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia

1’ Giới thiệu mới: 30’ Phát triển hoạt động: 10’ * Hoạt động 1:

- Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh lắng nghe quan sát tranh - Viết lên bảng tên nhân vaät phim:

+ Mai-cơ: cựu chiến binh + Tôm-xơn: huy đội bay + Côn-bơn: xạ thủ súng máy + An-drê-ốt-ta: trưởng + Hơ-bớt: anh lính da đen

+ Rơ-nan: người lính bền bỉ sưu tầm tài liệu vụ thảm sát

- Giáo viên kể lần - Minh họa giới thiệu tranh giải nghĩa từ

(20)

- học sinh đọc yêu cầu * Hoạt động 3:Thi kể chuyện trước lớp

- Từng nhóm tiếp trình bày lời thuyết minh cho hình kể lại câu chuyện

-Các nhóm thi kể lại câu chuyện * Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -GV liên hệ

-HS nêu 3’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm thơ, hát hay truyện đọc nói ước vọng hịa bình

- Thi đua ghi tựa đề hát, nhóm tìm nhiều, trình bày hay nhóm thắng

1’ Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện

- Tham khảo câu chuyện “Vua Lê Đại Hành giữ nước”

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc - Nhận xét tiết học

Kó thuật

THÊU DẤU NHÂN (tt)

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân Các mẫu thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm

- u thích , tự hào với sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Thêu dấu nhân - Nêu lại ghi nhớ học trước Bài : (27’)

a) Giới thiệu :

b) Các hoạt động :

(21)

20’ Hoạt động : HS thực hành

- Nhận xét , hệ thống lại cách thêu dấu nhân ; hướng dẫn nhanh số thao tác cần lưu ý thêm - Kiểm tra việc chuẩn bị HS , nêu yêu cầu sản phẩm mục III SGK thời gian thực hành

- Quan sát , uốn nắn cho em lúng túng

Hoạt động lớp , cá nhân - Nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Thực lại thao tác thêu mũi dấu nhân

- Thực hành thêu dấu nhân

5’ Hoạt động : Đánh giá

sản phẩm

- Nêu yêu cầu đánh giá - Nhận xét , đánh giá kết học tập HS theo mức : A+ A

Hoạt động lớp

- Trưng bày sản phẩm

- em lên đánh giá sản phẩm trưng bày

Củngcố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích , tự hào với sản phẩm làm Dặn dò : (1’)

- Xem trước sau ( tiết )

Thứ năm,9,9,2010

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU :

-Thực tập hợp hàng ngang ,dóng thẳng hàng ngang

-Thực điểm số ,quay phải ,quay trái,quay sau,đi vòng phải,trái -Bước đầu biết cách đổi chân sai nhịp

-Biết cách chơi tham gia trị chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIEÄN :

Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Còi , kẻ sân

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

(22)

5’ Mở đầu :

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

- Xoay khớp cổ tay , cổ chân , khớp gối , vai , hông : – phút

- Giậm chân chỗ , đếm to theo nhịp : – phút

- Chơi trò chơi khởi động : – phút - Kiểm tra cũ : – phút

20’ Cô bản :

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút

- Oân quay phải , quay trái , quay sau , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

+ Lần , : GV điều khiển lớp tập + Quan sát , nhận xét , sửa sai cho tổ + Tập lớp để củng cố : – lần

b) Trò chơi “Mèo đuổi chuột” : – phút - Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi , luật chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương HS hoàn thành vai chơi

Hoạt động lớp , nhóm

+ Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Các tổ thi đua trình diễn : – lần

- Cả lớp chơi 5’ Phần kết thúc :

- Hệ thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Chạy thường theo địa hình sân trường , lập thành vòng tròn , chuyển thành chậm , vừa vừa làm động tác thả lỏng dừng lại , quay mặt vào tâm : – phút

LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

-Lập dàn ý cho văn tả trườngđủ ba phần:mở bài,thân bài,kết bài;biết lựa chọn nét bật để tả trường

-Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh ,sắp xếp chi tiết hợp lí -Giáo dục học sinh lịng u quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

- Thầy: bảng nhóm, bút

(23)

(24)

4’ Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh - học sinh đọc lại kết quan sát tả cảnh trường học

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập dàn

ý chi tiết văn tả trường - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Bút đàm

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trình bày điều em quan sát

- Giáo viên phát bảng, bút - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý ch tiết  Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh

dàn ý học sinh - Học sinh trình bày bảng lớp - Học sinh lớp bổ sung * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

chuyển phần dàn ý chi tiết thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Bút đàm

 Bài 2: - Nên chọn viết phần thân (thân có chia thành phần nhỏ)

- 1, học sinh nêu phần mà em chọn thân để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - Học sinh làm vào nháp

- Hs đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh - Giáo viên gợi ý học sinh chọn: - Cả lớp nhận xét

+ Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ, sáng chào cờ, chơi, tập thể dục

+ Viết đoạn văn tả tồ nhà phịng học + Viết đoạn văn tả vườn trường sân chơi - Chấm điểm, đánh giá cao đoạn viết tự nhiên, chân thực, không sáo rỗng, có ý riêng

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Xem lại văn học

- Chuẩn bị tiết kiểm tra viết - Nhận xét tiết học

TỐN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

(25)

*Bài 3,4 Hs giỏi

-Giáo dục HS u thích mơn tốn Vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở tập, SGK, nháp III Các hoạt động:

4’ Bài cũ:

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến

tỷ số học sinh vừa học - em 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải tập  học sinh biết xác định dạng tốn

quan hệ tỷ lệ

 Baøi 1:

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải “Rút đơn vị”

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Nêu phương pháp áp dụng

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm

các u cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải

- Học sinh phân tích - Nêu tóm tắt

- Học sinh giải - Phương pháp tỷ số  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

*Bài 3: - Học sinh đọc đề

- Học sinh tóm tắt - Học sinh giải * Bài 4:

- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời - Học sinh nêu cách giải

- Học sinh nêu tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa 4’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Chuaån bị: Luyện tập chung

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị nhà - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA

(26)

-Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý ;đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 )

*Thuộc thành ngữ ,tục ngử BT1,làm tồn BT4

-Có ý thức dùng từ trái nghĩa nói, viết để việc diễn đạt rõ sắc thái II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng nhóm - Trò : SGK

4’ Bài cũ: “Từ trái nghĩa”

+ Thế từ trái nghĩa? - Hỏi trả lời + Nêu tác dụng từ trái nghĩa dùng

câu? - Nhận xét

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

cặp từ trái nghĩa ngữ cảnh - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp  Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân, em gạch từ trái nghĩa có

- Học sinh sửa

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

 Baøi 3:

- Giải nghĩa nhanh thành ngữ, tục ngữ - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm đơi - Học sinh sửa dạng tiếp sức * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm

một số từ trái nghĩa theo yêu cầu đặt câu với từ vừa tìm

- Hoạt động nhóm, lớp

 Bài 4: - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát bảng nhóm cho học sinh

trao đổi nhóm - Nhóm trưởng phân cơng bạn nhómtìm cặp từ trái nghĩa - Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh sửa

(27)

- Lưu ý hình thức, nội dung câu cần đặt - 1, học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa em đọc nối tiếp câu vừa đặt

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Hoàn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hịa bình” - Nhận xét tiết học

Vẽ theo mẫu : KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU

I MỤC TIÊU :

- Hiểu đặc điểm ,hình dáng chung mẫu hình dáng vật mẫu - Biết cách vẽ hình khối hộp khối cầu

- Vẽ khối hộp khối cầu

*Sắp xếp hình vẽ cân đối,hình vẽ gần với mẫu II CHUẨN BỊ :

Giáo viên :

- SGK , SGV - Mẫu khối hộp , khối cầu - Bài vẽ HS lớp trước Học sinh :

- SGK - Vở Tập vẽ - Bút chì , tẩy , màu vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Vẽ tranh đề tài : Trường em - Nhận xét vẽ kì trước

Bài : (27’) Vẽ theo mẫu : Khối hộp khối cầu b) Các hoạt động :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh P.Pháp 5’ Hoạt động : Quan sát , nhận xét

- Đặt mẫu vị trí thích hợp ; yêu cầu HS quan sát , nhận xét đặc điểm , hình dáng , kích thước , độ đậm nhạt mẫu qua câu hỏi : + Khối hộp có mặt ?

+ Khối cầu có đặc điểm ?

+ Bề mặt khối cầu có giống bề mặt khối hộp không ?

+ So sánh độ đậm nhạt khối hộp khối cầu

+ Nêu tên vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp khối cầu

- Bổ sung , tóm tắt ý

Hoạt động lớp

- Đến gần mẫu để quan sát , nêu nhận xét

Trực quan , giảng giải , đàm thoại

(28)

- Gợi ý cách vẽ :

+ So sánh tỉ lệ chiều ngang , chiều cao mẫu để vẽ khung hình chung ; sau phác khung hình vật mẫu

+ Vẽ lên bảng khối riêng biệt để gợi ý - Gợi ý bước :

+ So sánh khối vị trí , tỉ lệ , đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho

+ Vẽ đậm nhạt độ : đậm , vừa , nhạt

+ Hồn chỉnh vẽ

- Theo dõi

giảng giải , đàm thoại

10’ Hoạt động : Thực hành

- Đến bàn , quan sát , hướng dẫn thêm ; nhắc HS ý xếp bố cục cho cân đối ; vẽ đậm nhạt đơn giản

Hoạt động lớp , cá nhân - Làm vào

Trực quan , thực hành , giảng giải 5’ Hoạt động : Nhận xét , đánh giá

- Gợi ý HS nhận xét , xếp loại số vẽ tốt chưa tốt

- Bổ sung nhận xét , điều chỉnh xếp loại ; khen ngợi , động viên số vẽ tốt

Hoạt động lớp Trực quan , đàm thoại , giảng giải Củng cố : (3’)

- Đánh giá , nhận xét Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Quan sát , sưu tầm tranh ảnh vật quen thuộc - Chuẩn bị đất nặn

Thứ sáu ,10,9,2010

LÀM VĂN:

KIỂM TRA VIẾT

-Viết văn miêu tả hồn chỉnh có đủ ba phần ,thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

-Diễn đạt thành câu;bước đầu biết dùng từ ngữ ,hình ảnh gợi tả văn - Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

- HS :Dàn III Các hoạt động:

(29)

4’ Bài cũ: Nêu cấu tạo văn tả cảnh 1’ Giới thiệu mới:

3’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs làm kiểm tra - Hoạt động lớp

- học sinh đọc đề kiểm tra - Giáo viên giải đáp thắc mắc học

sinh có - Học sinh chọn đề thểhiện qua tranh chọn thời gian tả 30’ * Hoạt động 2: Học sinh làm

- Chuẩn bị: “Luyện tập báo cáo thống kê” - Nhận xét tiết học

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

-Biết giải tốn “Tìm hai số biết tổng ( hiệu) tiû số hai số “ toán liên quan đến quan hệ tiû lệ học

- Rèn học sinh kỹ phân biệt dạng, xác định dạng toán liên quan đến tiû lệ - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, SGK, nháp III Các hoạt động:

4’ Bài cũ: Luyện tập

- Kiểm tra cách giải dạng toán - học sinh 1’ Giới thiệu mới:

30’ Phát triển hoạt động: 15 * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh giải toán liên quan đến tỷ số liên quan đến tỷ lệ  học sinh nắm bước giải dạng toán

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não

 Bài 1: - học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu nội dung:

- Phân tích đề tóm tắt

- Tóm tắt đề + Tổng số nam nữ 28 HS

+ Tỉ số số nam số nữ /

- Phân tích đề - Học sinh nhận dạng

- Học sinh nêu - Học sinh giải

- Học sinh sửa

(30)

Tỉ  Bài

_GV gợi mở để đưa dạng “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”

Lần lượt học sinh phân tích nêu cách tóm tắt - HS giải

14 * Hoạt động 3:

 Bài - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt

chọn cách giải - Học sinh giải - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại bước giải

* Baøi 4:

- Lớp nhận xét *Hs làm 4’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Học sinh nhắc lại cách giải dạng tốn vừa học - Học sinh cịn lại giải nháp - Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài

KHOA HỌC:

VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ

I Mục tiêu:

-Nêu việc nên khômg nên làm để giữ vệ sinh,bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy -Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy

- Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh thể giai đoạn thể bước vào tuổi dậy II Chuẩn bị:

- Thầy: Các hình ảnh SGK trang 16, 17 - Trò: SGK –Tìm hiểu tuổi dậy

4’ Bài cũ:

- Giáo viên để hình nam, nữ lứa tuổi từ tuổi vị thành niên đến tuổi già, làm nghề khác xã hội lên bàn, yêu cầu học sinh chọn nêu đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi

- Học sinh nêu đặc điểm bật lứa tuổi ứng với hình chọn

15’ * Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ

sinh thể tuổi dậy - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải

+ Bước 1:

- Giáo viên chia lớp thành cặp nam riêng, nữ riêng phát cho mỗinhóm cặp phiếu học tập

- Nam: nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nam”

(31)

+ Bước 2:

- Thảo luận lớp thuyết trình vệ sinh quan sinh dục nam

- Lần lượt đọc câu hỏi - Học sinh cho biết ý kiến hay sai, đưa đáp án

- Cần rửa quan sinh dục?

- Khi rửa quan sinh dục cần làm gì? - Cần ý thay quần lót? + Bước 3:

- Thảo luận lớp thuyết trình vệ sinh quan sinh dục nữ

- Lần lượt đọc lại câu hỏi - Học sinh cho biết ý kiến hay sai, chọn đáp án

- Cần rửa quan sinh dục?

- Khi rửa quan sinh dục cần ý điều gì? - Cần ý sau vệ sinh?

- Khi hành kinh, cần thay băng vệ sinh lần ngày?

+ Bước 4:

- Thảo luận lớp điều cần biết

nữ giới hành kinh? - Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi + Khi hành kinh, nữ giới cần lưu ý chế độ làm việc / chế độ nghỉ ngơi, ăn uống? + Khi hành kinh, tính khí người nữ có cần lưu ý?

+ Nữ giới thường dùng để thấm máu kinh nguyệt?

+ Nam giới cần biết điều không? 5’ * Hoạt động 2: Những việc không nên làm để

bảo vệ sức khoe ûtuổi dậy - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm Phát bảng nhóm cho nhóm

-GV kết luận -Nhóm thảo luận –ghi bảng –trình bày

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Thực hành “Nói khơng với rượu, bia, thuốc lá, ma túy”

Lịch Sử Địa Phương

(32)

I MỤC TIÊU:

-Qua học hs hiểu kháng chiến chống Mĩ cứu nước xã Đồng Nai có vị trí chiến lược vơ quan trọng Ngày Đồng Nai thay đổi nhiều

-HS kể hiểu biếtcủa xã ĐN -Tự hào thay đổi huyện nhà

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ huyện BĐ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động dạy HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: 2.Bài cũ:

-Hãy nêu điều em biết vùng đất người BĐ ?

3.Bài : gtb –ghi bảng -GV treo đồ BĐ lên bảng

Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

-Xã ĐN có vai trò ntn cách mạng?

-Em kể thành tích quân dân ĐN từ năm 1962 – 1978?

-Sau ngày giải phóng ĐN có thay đổi gì?

Củng cố-Dặn dò

-Hệ thống học

-Tìm hiểu thêm xã ĐN

Hát

-HS lên xác định vị trí xã ĐN đồ

…là vị trí vơ quan trọng quan đầu não…là nơi đón nhận quân…là vùng hành lang chiến lược Đông Nam Bộ…

-Từ 1962 trở đón đồn cán miền Bắc vào Nam

-Chiến đấu bảo vệ …

-Với 46 trận chiến lớn nhỏ quân dân Đồng Nai loại khỏi vòng chiến đấu hàng trăm tên đỉch,phá huỷ máy bay,nhiều pháo 105 ly,tiếp tế lương thực,thuốc men cho đội

-Ngày 6/11/1978đã chủ tịch nước phong tặng danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân

-Xây dựng trung tâm cụm xãvới tổng số vốn 624 946 000.Đường nhựa vào đến tận xã,điện hầu hết thôn

-Đầu tư khu du lịch sinh thái Bù Lạch

Tỉ lệ nhàkiên cố bán kiên cố cao huyện

(33)