TIẾT 39: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ I-mục tiêu bài học :nêu được những đặc điểm để phân biệt được 3 bộ trong lớp lưỡng cư ở VN –Nêu được những nơi sống và tập tính tự vệ[r]
(1)Soạn ngày:17-8-2010 Dạy ngày:19-8-2010
TIẾT 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ
I-Mục tiêu học:hs hiểu động vật đa dạng phong phú (về lồi, kích thước, số lượng ,cá thể , môi trường )
- Xác định nước ta có thiên nhiên ưu đãi nên giới động vật đa dạng phong phú
-Kĩ năng:nhận biết động vật qua hình ảnh có lien quan đến thực tế -Thái độ :ý thức bảo vệ động vật quí
II-Đồ dung :tranh vẽ số động vật o xs đvcxs III-Hoạt động dạy học :
1- Bài mới:
1-ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG VỀ LỒI: -Gv cho hs ng/c sgk +qs hình 1.1+hình 1.2
-gv thới thiệu :vẹt có tới 316 lồi có tên sách đỏ -Gv cho hs thảo luận theo câu hỏi:
?Nêu số vbis dụ địa phương em đa dạng phong phú giới động vật ?
-Gv cho hs đọc mục □ –KL:
(Thế thới động vật xung quanh vô đa dạng và phong phú ,chúng đa dạng lồi ,kích thước ,lối sống ,mơi trường )
2- ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG:
3- -Gv cho hs ng/c hình 1.3+4 cho hs ghi tên trống phần thích trang
-Hs thảo luận theo câu hỏi sgk:
?Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với với khí hậu giá lạnh vùng bắc cực ?
?Nguyên nhân kiến đv vùng nhiệt đới đa dạng vùng ôn đới ,nam cực ?
?Đv nước đa có đa dạng phong phú khơng sao?
(2)IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
?Em kể tên đv thường gặp địa phương ? ?Chúng có đa dạng phong phú khơng ?
?Chúng ta phải làm để giới đv vật đa dạng phong phú
V-DẶN DÒ:Đọc phần kl sgk -trả lời câu hỏi 1+2 sgk
VI-Rút kinh nghiệm:
Soạn ngày:19-8-2010 Dạy ngày:21-8-2010 TIẾT 2:PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT
ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT:
I-Mục tiêu học:hs phân biệt đv với thực vật ,thấy chúng có đặc điểm sinh vật ,nhưng chúng có số đặc điểm khác
-Nêu đặc điểm đv để nhận biết chúng thiên nhiên
-Phân biệt đv vật không xương sống với đv có xs -Vai trị chúng thiên nhiên đời sống người
(3)-Thái độ:Ý thức bảo vệ đv TV q II-Đồ dung:Tranh vẽ hình sgk
III-Hoạt động dạy học: 1-Kiểm tra cũ:
?Kể tên loài đv thường gặp địa phương ?Chứng minh chúng đa dạng phong phú 2-Bài mới:
1-PHÂN BIỆT ĐV VỚI TV:
-Gv cho hs nh/c hình 2.1 thảo luận nhóm để đánh dấu tích bảng sgk
?ĐV khác Tv điểm nào?
?ĐV giống thực vật điểm nào? KL:
(ĐV giống TV điểm:cùng cấu tạo = Tb ,cùng có khả sinh trưởng phát triển )
-(Đv khác Tv :+ Tv cấu tạo = Tb có thành xen lu lơ zơ,khơng có khả di chuyển ,tự tổng hợp chất hữu
+ ĐV:Thành TB cấu tạo = lipits ,khơng có xen lulozo ,chỉ sử dụng chất hữu sẵn có thiên nhiên ,có cơ quan di chuyển
2-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT:
Gv cho hs ng/c đặc điểm sgk để chọn lấy đặc điểm quan trọng đv đánh dấu v vào ô trống
?Qua bảng em nêu đặc điểm đv? KL:-Có khả di chuyển
-Có hệ thần kinh giác quan -Sống dị dưỡng
3-SƠ LƯỢC PHÂN CHIA THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT -Gv cho hs ng/c sgk □ bậc phân loại động vật
(Động vật phân chia thành ngành :ĐVO SX gồm có:đv nguyên sinh,ruột khong ,giun dẹp,giun tròn,giun đốt,than mềm ,chân khớp –ngành ĐVCS Xgồm lớp:cá ,lưỡng cư,bò
sát,chim ,thú)
3-VAI TRÒ CỦA ĐỘNG VẬT:
-gv cho hs dựa vào bảng trang sgk để tìm hiểu vai trị đv KL:(cung cấp thực phẩm,long ,da ,làm thí nghiệm
(4)-Một số đv vật cịn có hại truyền bệnh cho người ) IV –KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
-Nêu đặc điểm chung động vật
?Nêu ý ngjhiax đv đời sống người? V-DẶN DÒ:-học trả lời câu hỏi sgk
-Đọc mục em có biết
-Chuẩn bị cho mục thực hành trang 13 VI-Rút kinh nghiệm:
Soạn ngày:24-8-2010 Dạy ngày:26-8-2010 TIẾT 3:TH:QUAN SÁT MỘT SỐ ĐV NGUYÊN SINH
I-II- Mục tiêu học :hs nhận biết nơi sống đv nguyên sinh cách thu nhập nuôi chúng
-Quan sát nhận biết trùng roi ,trùng giaayftreen tiêu hiển vi thấy cách di chuyển chúng
-Cũng cố kĩ quan sát sử dụng kính hiển vi
II-Đồ dung:tranh vẽ trùng roi ,trùng giày ,kính hiển vi,lam,lamen -VVaatj mẫu:váng nước xanh, váng nước cống rãnh …
III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
-Gv làm sẵn tiêu có giọt nước cống rãnh cho hs quan sát -Hình dạng cách di chuyển trùng roi ,trùng giày
-Nhuộm tiêu = Mêtilen chất nguyên sinh bắt màu làm nhân sáng lên ,quan sát xong trả lời đánh dấu x vào câu hỏi sgk
KL:Trùng giày :có hình dạng khơng đối xứng ,có hình giày ,di chuyển vừa tiến vừa xoay
(5)-GV làm sa2wnx tiêu giọt nước váng xanh cho hs quan sát –thảo luận đánh dấu x vào ô trống
KL:Trùng roi :di chuyển vừa tiến bv]à xoay ,có màu xanh IV- KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
-Đánh giá hoat động hs thong qua vào kq quan sát kính hiển vi
-Kết thu hoạt = cách đánh dấu vào câu hỏi sgk
V- DẶN DÒ:làm thu hoạch :vẽ hình trùng giày ,trùng roi có ghi chugs thích
-Đọc trước trùng roi Vi-Rút kinh nghiệm:
Soạn ngày:25-8-2010 Dạy ngày:28-8-2010 TIẾT 4: TRÙNG ROI
I-Mục tiêu học :Hs mô tả cấu tạo ,cấu tạo trùng roi –Nêu cách dinh dưỡng sinh sản chúng
-Mối quan hệ nguồn gốc động vật đơn bào động vật đa bào II-ĐỒ DÙNG:tranh vẽ sinh sản trùng roi ,sinh sản hóa bào xác – tranh vẽ cấu tạo tập đồn vơn vốc
III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1-Cấu tạo ,di chuyển,dinh dưỡng,sinh sản trùng roitính hướng sang:
-gv cho hs vẽ trùng roi nhận biết cấu tạo mloois sống trùng roi qua thực hành trước
(6)KL: trùng roi cấu tạo = tb hình thoi ,đầu tù có roi dài ,đi xoay vào nước để di chuyển ,đuôi nhọn
-Dị dưỡng = tự dưỡng hay dị dưỡng -hô hấp qua màng tb
-Sinh sản phân đôi theo kiểu dọc
-Tính hướng sang:vì có chất diệp lục nên ln di chuyể phía có ánh sáng có roi điểm mắt ,có diệp lục ,có thành xenluloozo. 2-TẬP ĐỒN VƠN VỐC
-Gv dung tranh qi qt tập đồn vơn vốc –nêu ý nghĩa tiến hóa từ động vật đơn bào đến động vật đa bào
-Cho hs làm tập điền cụm từ sgk
KL:Tập đồn vơn vốc dù có nhiều tb nhóm đv đơn bào Vì mỗi tb vận động dinh dưỡng độc lập
-Tập đồn vơn vốc trùng roi coi hình ảnh mqh nguồn gốc giữa đv đơn bào đv đa bào
IV- KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:?trùng roi giống khác đv điểm ?chúng thường sống đâu?
V-DẶN DÒ:-học trả lời câu hỏi sgk -đọc mục em có biết
(7)Soạn ngày:6-9-2010 Dạy ngày:9-9-2010 TIẾT 5:TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY
I-mục tiêu học:hs hiểu số đv ngun sinh ,có nhiều lồi gây bệnh nguy hiểm có trùng kiết lị trùng sốt rét
-nhận biết nơi ,cách di chuyển ,cách dinh dưỡng ,sinh sản -Phân biệt loại trùng biến hình
II-Đồ dung:tranh vẽ cấu tạo ,vịng đời trùng biến hình III_HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
-1-TRÙNG BIẾN HÌNH:
-gv cho hs qs hình 5.1+2 sgk thấy rõ cách đinh dưỡng ,cách di chuyển ,bắt mồi tiêu hóa trùng biến hình xếp chúng theo thứ tự sau:2-1-3-4 KL:trùng biến hình có chân giả ,hình dạng khơng dịnh
a-cấu tạo:cơ thể đơn bào gồm khối chất nguyên sinh lỏng nhân
b-Di chuyển:nhờ dòng chất nguyên sinh dồn phía tạo thành chân giả c-Dinh dưỡng :tiêu hóa nội bào ,chân giả tiếp cận mồi –tiếp đến hình thành chân giả thứ lấy mồi –tiếp chân giả kéo dài nốt mồi vào sâu chất ngun sinh –tiếp khơng bào tiêu hóa tạo thành bao lấy mồi tiêu hóa nhờ dịch
d-Sinh sản:hình thức phân đơi 2-Trùng giày:
-gv cho hs qs H5.3 đọc thích để nhận xét
-Hs ng/c cấu tạo dinh dưỡng sgk ?nhân trùng biến hình có khác với nhân trùng giày hình dạng số lượng
?khơng bào co bóp trùng biến hình trùng giày khác nào:
KL:trùng biến hình tb phân hóa thành phận ,mỗi phận đảm bảo chức định
-Cấu tạo gồm có nhân ,có rãnh miệng,lỗ miệng,hầu -Dinh dưỡng :sgk
-Sinh sản:bằng hình thức phân đơi hay tiếp hợp IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
Gv co hs lập bảng so sánh
(8)Cấu tao nhân nhân(1 lớn+ nhỏ) Di chuyển Dồn khối chất nguyên
sinh phía
Bằng lơng bơi số lượng nhiều Dinh dưỡng khơng bào tiêu hóa Có khơng bào co bóp cố
định
Sinh sản Phân đơi Phân đơi tieps hợp V- Dặn dị:học trả lời câu hỏi sgk
-đọc mục em có biết VI-Rút kinh nghiệm
Soạn ngày:8-9-2010 Dạy ngày:11-9-2010 TIẾT 6:TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT
I-Mục tiêu học :hs hiểu số lồi đvns có nhiều lồi gây bệnh nguy hiểm Trong có trùng kiết lị trùng sốt rét
-Nhận biết nơi kí sinh cách gây hại Từ rút biện pháp phòng chống
-Cần phân biệt Anoophen thường Cách phịng chống bệnh nước ta
II-Đồ dung:tranh vẽ cấu tạo vòng đời trùng sốt rét trùng kiết lị III-Hoạt động dạy học :
1-Kiểm tra cũ:?Nêu nơi sống cấu tạo ,dinh dưỡng ,bắt mồi trùng biến hình
(9)-gv hướng dẫn hs qs tranh vẽ trùng kiết lị
?Tìm hiểu cấu tạo trùng kiết lị so sánh với trùng gbieens hình Hs làm tập sghk trang 23
KL:Trùng kiết lị có chân giả ngắn hình thành bào xác –chỉ ăn hồng cầu ,sinh sản nhanh
2-TÌM HIỂU VỀ TRÙNG SỐT RÉT:
Hs dựa vào hình vẽ để thấy trùng sootys rét có Anoophen truyền bệnh Khin vào máu kí sinh hồng cầu Khi sinh sản chúng phá vỡ hồng cầu KL:a-Cấu tạo –dinh dưỡng:cơ thể nhỏ khơng có phận di chuyển các không bào -dinh dưỡng qua màng tế bào
b- Vòng đời:Ở mỗi-vào người hồng cầu sinh sản nhiều –phá vỡ hồng cầu lại chui vào hồng cầu khác
c- Bệnh sốt rét nước ta:trước c/m tháng phát triển nhiều –sau c/m tháng tám đảy lùi dần
IV_KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:bằng bảng sau: Các đặc
điểm cần so sánh
Kích thước so so với
hồng cầu
Con đường
truyền dịch bệnh
Nơi kí sinh Tác hại Tên bệnh
Trùng kiết lị Hơn hồng
cầu người Qua ăn uống thành ruột Làm suy nhược thể
Bệnh kiết lị
Trùng sốt rét
Nhỏ hồng cầu người
Qua muỗi đốt
Trong máu Thiếu Máu suy nhược
Bệnh sốt rét V-DẶN DÒ:học phần ghi nhớ sgk
(10)Soạn ngày:13-9-2010 Dạy ngày:16-9-2010
TIẾT 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐVNS I- Mục tiêu học:qua đvns học –nêu đặc điểm chung
chúng
-Nhận biết vai trò thực tiễn đvns II-ĐỒ DÙNG:tranh vẽ đvns
III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1-Kiểm tra cũ:
?trùng sốt rét trùng kiết lị giống khác nào? ?trùng kiết lị có hại người?
2-Bài ,mới
1-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐVNS:
-gvgt:Đvns có gầm 40 nghìn có mặt khắp nơi –Nhưng chúng có đặc điểm chung có vai trị to lớn thiên nhiên
-Gv:cho hs nêu đvns biết Sau ôn tập điền vào bảng trang 26 -Sau hs đánh dấu tích song thảo luận theo câu hỏi sau:
?Đvns sống tự có đặc điểm ? ?Đvns sống kí sinh có đặc điểm ? ?ĐVNS có đặc điểm chung gì?
KL:+ĐVNS có đặc điểm :cơ quan di chuyển phát triển ,dinh dưỡng kiểu đv mắt xích chuỗi thức ăn
-ĐVNS kí sinh :cơ quan di chuyển thường tiêu giảm ,kém phát triển ,dinh dưỡng kiểu hoại sinh ,sinh sản vơ tính với tốc dphát triển nhanh
-Đặc điểm chung đvns:cấu tạo tb ,chức thể 2- VAI TRÒ CỦA ĐVNS:
-gv cho hs xem tranh trùng lỗ ,có số lượng phong phú biển vai trò trùng lỗ
-Sau cho hs thảo luận ghi tên đvns vào bảng sgk để minh họa cho vai trò chúng
(11)-gây bệnh cho đv trùng cầu gây bệnh cho thỏ ,trùng kiết lị ,trùng sốt rét gây bệnh cho người
-có ý nghĩa địa chất trùng lỗ
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ :kể tên số đvns có lợi ao nuôi cá ?Kể tên số đvns gây hại choc ho người
V-DẶN DÒ:học trả lời câu hỏi sgk -Đọc mục em có biết
VI-Rút kinh nghiệm:
Soạn ngày:16-9-2010 Dạy ngày:18-9-2010 TIẾT 8: THỦY TỨC
I-mục tiêu học:Tìm hiểu hình dạng bên ,cách di chuyển thủy tức –Phân biệt cấu tạo ,chức TB thành thể thủy tức Để làm sở giải thích cách dinh dưỡng sinh sản thủy tức II-Đồ dung :tranh vẽ cấu tạo thủy tức
III-hoạt động dạy học:
1-HÌNH DẠNG NGỒI VÀ CÁCH DI CHUYỂN:
-GV cho hs quan sát hình 8.1 để mưu tả hình dạng ngồi thủy tức -GV:sự di chuyển thủy tức có kết hợp tua mieenhj uốn vặn ,nhào lộn thể
KL:cơ thể hình trụ dài,phần có lỗ miệng ,xung quanh có tua -Cơ thể đối xứng tỏa tròn –Di chuyển từ phải sang trái theo kiểu sâu đo lộn đầu
2- CẤU TẠO TRONG:
-Gv cho hs quan sát bảng 30 hướng dẫn hs đọc thich chức TB –
(12)KL:Cơ thể có lớp TB ,giữa lớp tầng keo lỏng 3-DINH DƯỠNG-SINH SẢN:
-gv hướng dẫn hs vào hình 8.1 để diễn đạt trình bắt mồi tiêu hóa thủy tức
-?Q trình sinh sản thủy tức dienx qua hình thức
KL:-Giết mồi = TB gai độc –đưa mồi vào miêng nhờ tua miệng –TB mơ tiêu hóa –chất bả qua miêng
-Sinh sản vơ tính = mọc chồi sinh sản hữu tính = thụ tinh Tái sinh lại cơ thể từ phần thể cắt
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
?ý nghĩa TB gai sống thủy tức ? ?Nêu cấu tạo dinh dưỡng,sinh sản thủy tức ?
V-DẶN DÒ:học trả lời câu hỏi sgk -Đọc mục em có biết
(13)Soạn ngày:18-9-2010 dạy ngày:21-9-2010 TIẾT 9: ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG
I- Mục tiêu học :Hiểu ruột khoang sống biển ,rất đa dạng loài phong phú số lượng cvas thể ,nhất biển nhiệt đới
-Nhận biết lối sống sứa thích nghi với đời sống bơi lội tự biển
-Giải thích cấu tạo hải quỳ ,san hơ thích nghi với lối sống bám cố định
-Kĩ :quan sát ,nhận biết -Thái độ :bảo vệ động vật quí
II-ĐỒ DÙNG :tranh vẽ cauus tạo thủy tức III-hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ:
?Nêu ý nghĩa TB gai đời sống thủy tức ?Thủy tức thải bả khỏi thể = đươpngf BÀI MỚI
1-SỨA:
-hs ng/c H9.1 cấu tạo sứa để so sánh với thủy tức =cách đánh dấu x vào bảng sgk
?Nêu đặc điểm sứa thích nghi với lối sống di chuyển tự ntn? KL:cơ thể sứa hình dù ,miệng ,di chuyển = cách co bóp dù ,đối xứng tỏa trịn ,tự vệ = TB gai
2-HẢI QUỲ:
-hs qs H9.2+3 sgk ?Hải quỳ có dặc điểm ntn?
KL:sống đơn độc ,cơ thể hình trụ ,nhiều tua miệng ,đối xứng ,có màu rực rỡ nư cánh hoa ,ăn ĐV nhỏ
3-SAN HÔ:
-gv cho hs qs H9.3 sgk để diễn đạt = lời cấu tạo san hô ?San hô giống hải quỳ điểm ?
(14)IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:dựa vào H9.3 thong tin đánh dấu v vào bảng trang 35
Đặc điểm
Đại diện đơn độc tập đoànKiểu tổ chức thể Lối sốngBơi sống lội bám
Dinh dưỡng Tự dị dư dưỡng
Các cá thể liên thông với Có khơng Sứa
San hơ
V- DẶN DÒ:học trả lời câu hỏi sgk -đọc mục em có biết
RÚT KINH NGHIỆM
Soạn ngày :21-9-2010 Dạy ngày:25-9-2010 TIẾT 10:ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG
I-Mục tiêu học :thông qua cấu tạo thủy tức san hô sứa ,mô tả đặc điểm chung ruột khoang –hiểu vai trò ruột khoang hệ sinh thái biển đời sống người
-Kĩ năng:quá sát-so sánh
-Thái độ:biết quí trọng ĐV biển II-Đồ dung :tranh vẽ hình sgk
III-hoạt động dạy hoc KIỂM TRA BÀI CŨ:
(15)BÀI MỚI
1-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA RUỘT KHOANG :
-gv cho hs qs H10.1 dựa vào kiến thức học điền vào bảng trang 33-Sau cho hs rút kết luận ?
KL:cơ thể đối xứng tỏa tròn ,ruột dạng túi ,thành thể gồm lớp TB ,đều có TB gai để tự vệ cơng
2-VAI TRỊ CỦA RUỘT KHOANG:
-gv thông báo số tư liệu ý nghĩa ruột khoang biển -Gv cho hs đọc mục trả lờ caauu hỏi
?Ruột khoang có vai trị đời sống người ?
KL:vùng biển san hơ nơi vẽ đẹp kì thú biển nhiệt đới ,cảnh quan độc đáo đại dương
-Dùng làm đồ trang sức trang trí
-Cung cấp ngun liệu vơi cho sản xuất
-San hô vật thị địa tầng ng/c địa chất
-Sứa làm thức ăn –Một số san hô gây trở ngại cho giao thong biển IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
-so sánh cấu tạo ruột khoang sống bám ruột khoang bơi lội có đặc điểm chung ?
?San hơ có lợi hay có hại ?Biển nước ta có giàu san hơ khơng ? V-DẶN DỊ:học trả lời theo câu hỏi sgk
(16)Soạn ngày:25-9-2010 Dạy ngày:28-9-2010 TIẾT 11: SÁN LÁ GAN
I- Mục tiêu học :hs nhận biết sán long mang đặc điểm đầy đủ ngành giun dẹp
-Hiểu cấu tạo sán gan dại diện cho ngành giun dẹp Nhưng thích nghi với kí sinh
-Giải thích vịng đời sán gan qua nhiều giai đoạn ,thích nghi với đời sống kí sinh
* Kĩ năng:quan sát nhận biết * Thái độ : vệ sinh thể
II-ĐỒ DÙNG: tranh vẽ hình sgk III-Hoạt động dạy học:
1-NƠI SỐNG,CẤU TẠO,VÀ DI CHUYỂN:
-Gv cho hs qs tranh vẽ cấu tạo sán long sán gan Sau cho hs diễn đạt cụm từ điền vào chỗ thích hợp bảng sau
stt Đại diệm
Đặc điểm
Sán lông Sán gan Ý nghĩa thích hợp
1 Mát Pt Tiêu giảm Thích nghi với kí sinh Lơng bơi PT Tiêu giảm Do kí sinh o di chuyển
3 Giác bám Pt Để bám vào vật chủ
4 Cơ quan tiêu hóa (nhánh ruột)
Bth Pt Đồng hóa nhiều chất dinh dưỡng
5 Cơ qua
sinh dục Bth Pt Để nhiều theo quy luật số lớn đv kí sinh Gv cho hs rút kết luận :
-kí sinh ,hình dẹp,màu đỏ máu ,mắt lông bơi tiêu giảm ,giác bám phát triển
(17)3-SINH SẢN:Sán gan lưỡng tính 4-VỊNG ĐỜI:
-gv giới thiệu sơ đồ vòng đời đặc điểm số giai đoạn ấu trùng -trứng—nước ->ấu trùng vào -ốc ruộng -ss -ấu trùng có
-bám vào cỏ (thành kén) -bò ăn vào bị mắc sán -trứng sán
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
?nêu cấu tạo sán gan thích nghi với đời sống kí sinh ? ?Vì trâu bị thường mắc bệnh sán gan ?
?hãy trình bày vịng đời sán gan V-DẶN DỊ:học trả lời câu hỏi sgk -Đọc mục em có biết
RÚT KINH NGHIỆM:
Soạn ngày:30-9-2010 Dạy ngày:2-10-2010
TIẾT 12:MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN DẸP
I-Mục tiêu học :hs nhận biết đặc điểm số giun dẹp kí sinh khác từ số đại diện mặt :kích thước ,khả xâm nhập vào thể
-trên sở hoạt động tự rút đặc điểm chung ngành giun dẹp
(18)1-MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC :
-gv ngồi sán long ,sán gan cịn có số sán màu khác ,sán bả trầu -HS qs H12.1,2,3
?Giun dẹp thường kí sinh phận thể người ĐV ? Cần chống giun dẹp kí sinh phải giữ vệ sinh ăn uống ntn?
KL:Ngồi sán long ,sán gan cịn có sán bả trầu ,sán màu ,kí sinh phận giàu chất dinh dưỡng thể người động vật (ruột,gan,máu)
-cần phải ăn chin uống sôi ,tắm nước tránh bệnh giun sán
GV :Ngành giun dẹp chúng sống thích nghi cao với đời sống kí sinh ,cơ quan tiêu hóa tiêu giảm hồn tồn ,dinh dưỡng hấp thụ qua thành thể
2-ĐẶC ĐIỂM CHUNG:
Gv cho hs hiểu them dặc điểm sán dây kiến thức học điền vào bảng sau stt Đại diện
Đặc điểm so sánh Sán lơng sống tự Sán gankí sinh Sán dây kí sinh Cơ thể dẹp đối xứng
2 bên + + +
2 Mắt lông bơi PT + o o
3 Phân biệt ,đầu,đuôi,lưng
,bụng + + +
4 Mắt long bơi tiêu
giảm o + +
5 Giác bám phát triển o + +
6 Ruột phân nhánh chưa có hậu mơn
+ + o
7 Cơ quan sinh dục PT + + +
8 Pt qua giai đoạn ấu trùng
+ + +
?Qua bảng rút đặc điểm chung ngành giun dẹp cho giun sống tự giun sống kí sinh
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:gv dùng câu hỏi sgk
(19)Soạn ngày :2-10-2010 Dạy ngày:5-10-2010 TIẾT 13: GIUN ĐŨA:
I-Mục tiêu học:hs thong qua giun đũa ,hiểu đặc điểm chung ngành giun tròn mà đa số kí sinh –Mơ tả cấu rạo ngồi,cấu tạo ,dinh dưỡng giun đũa thích nghi với kí sinh – Giải thích vịng đời giun đũa
II-ĐỒ DÙNG:tranh vẽ cấu tạo vòng đời giun đũa III-Hoạt động dạy học:
1-CẤU TẠO NGOÀI:
-hs qs hình 13.1 sgk đọc muc □ trả lời câu hỏi
?Nêu hình dạng cấu tạo giun đũa ?Tại giun đũa sống kí sinh ruột người mà khơng bị dịch tiêu hóa phân hủy ?
KL:Cơ thể dài gần = đũa ,có lớp vỏ cuticun bao bọc (như áo giáp )làm choc thể khơng bị tiêu hóa dịch ruột người
2-CẤU TẠO TRONG VÀ DI CHUYỂN : -hs qs hình 13.3 sgk đọc mục □ trả lời câu hỏi
?Nêu cấu tạo giun đũa ? Giun đũa di chuyển = cách nào? KL:Cơ thể có lớp TB lớp TB biểu bì lớp dọc phát triển ,bên khoang thể thức có ống tiêu hóa –Lỗ miệng có mơi bé ->khoang ->hậu mơn
-Tuyến sinh dục hình búi trắng xung quanh ruột -Di chuyển hạn chế = cách cong thể duỗi thể 3- DINH DƯỠNG: kí sinh
Ruột giun đũa cấu tạo tiêu hóa sán.ĐV tiêu hóa nhanh ?
4-SINH SẢN:
-gv cho hs qs honhf 13.3+4 sgk
?Muốn không bị mắc bệnh giun đũa cần phải giữ vệ sinh ăn uống nào?
KL:trứng-đk ẩm -ấu trùng –ăn vào -miệng -ruột máu gan
(20)IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:?Nêu đặc điểm tạo giun khác với sán gan ntn?
?nêu tác hại giun đũa người ?cách phịng chống giun đũa kí sinh?
V-DẶN DÒ:học trả lời câu hỏi sgk –Đọc mục em có biết RÚT KINH NGHIỆM:
Soạn ngày:6-10-2010 Dạy ngày:9-10-2010
TIẾT 14:MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN TRÒN
I- Mục tiêu hoc:hs mở rộng hiểu biết đặc điểm giun trịn kí sinh khác :giun kim,giun móc,giun chỉ,-Giun trịn cịn kí sinh TV –Xác định đặc điểm chung giun tròn –Phân biệt chúng với giun tròn khác
II-ĐỒ dung:tranh loại giun trịn kí sinh III-Hoạt động dạy học: Kiểm tra học:
?Đặc điểm giun đũa khác với sán gan ? ?Nêu tác hại giun đũa biện pháp phòng tránh? BÀI MỚI:
1-MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC :
-hs ng/c H14.1+2+3+4 sgk.Thảo luận trả lời câu hoit sgk trang 51? KL:Các lồi giun trịn kí sinh nơi giàu chất dinh dưỡng thể người,đv,tv :ruột non ,tá tràng,mạch bạch huyết,rễ lúa ->gây cho vật chủ chỗ kí sinh bị viên nhiễm lấy chất dinh dưỡng ,tiết chất độc có hại chio vật chủ
(21)-Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân ,môi trường …tránh mắc phải giun 2-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN
-gv cho hs đọc mục □ sgk điền vào bảng trang 51 stt Đại diện
Đặc điểm
Giun đũa Giun kim Giun móc câu
Giun rễ lúa
1 Nơi sống Ruột
mon
Ruột già Tá tràng
Rễ lúa
2 Cơ thể hình trụ thon đầu x x x x
3 Lớp vỏ cuticun
suốt(nhìn rõ nội quan ) x x x x
4 Kí sinh vật chủ x x x x
5 Đầu nhọn đuôi tù x x x x
?Qua bảng nêu đặc điểm chung ngành giun tròn ? KL: sgk
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
?căn cớ vào nơi kí sinh so sánh giun kim giun móc câu Loài giun nguy hiểm ?Loài giun rễ phòng chống hơn?
?trong đặc điểm giun tròn ,đặc điểm rễ nhận biết chúng ? V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk –đọc mục em có biết
(22)Soạn ngày:9-10-2010 Dạy ngày:12-10-2010 TIẾT 15: GIUN ĐẤT:
I-Mục tiêu học :hs mơ tả hình dạng ngồi ,cách di chuyển giun đất –Xác định cấu tạo –Biết cách dinh dưỡng chúng hình thức sinh sản giun đất
II-ĐỒ DÙNG:vật mẫu giun đất +tranh phóng to sgk III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1-HÌNH DẠNG NGỒI :
-Gv cho hs qs vật mẫu thật +hình vẽ sgk ?Nêu cấu tạo bên giun đất :
KL:Cơ thể dài 20-30cm gồm nhiều đốt ,đầu có miệng –có vịng tơ xung quanh đốt ,đai sinh dục chiếm gần đốt ,cuối thể lỗ hậu môn
2-DI CHUYỂN:
-Căn vào hình 15.3 sơ đồ di chuyển KL:Đánh số theo sgk :2-1-4-3
3-Cấu tạo trong:
-hs ng/c sgk hệ tiêu hóa ,tuần hồn,thần kinh hình 15.4+5 ?Hệ tiêu hóa gồm có quan ?
?hệ thần kinh có quan nào?
KL:Hệ tiêu hóa thức có miệng –hầu-thực quản-diều –dạ dày cơ-ruột-hậu mơn
-Hệ tuần hồn kín :vùng hầu có vai trị tim
-Hệ thần kinh:gồm có hạch não + chuỗi thần kinh bụng 4-DINH DƯỠNG:
-gv cho hs ng/c mục □ sgk thảo luận theo câu hỏi mục ▼ trang 54 KL:ăn vụn TV :Tă—miệng—chứa diều –dạ dày nghiền nhỏ -ruột tiêu hóa nhờ enzin tiết
-Hơ hấp qua da 5-SINH SẢN:
(23)KL:giun đất lưỡng tính –sinh sản phải ghép đơi IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:gv dung câu hỏi sgk
V-DẶN DỊ:học trả lời câu hỏi sgk –đọc mục em có biết –Chuẩn bị giun đất cho tiết thực hành
Soạn ngày:16-10-2010 Dạy ngày:19-10-2010 TIẾT 16:TH: MỔ VÀ QUAN SÁT GIUN ĐẤT
I-mục tiêu học:hs tìm tòi quan sát cấu tạo giun đất ,như phân đốt thể ,các vòng tơ xung quanh đốt ,đai sinh dục ,các loại lỗ hậu môn ,sinh dục đức
-Kĩ năng:Mổ ,quan sát
II-ĐỒ DÙNG:tranh vẽ cấu tạo giun đốt,dụng cụ mổ III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
-Bước 1:kiểm tra sỉ số + phân cơng nhóm Bước 2: kiểm tra vật mẫu + phân phát dụng cụ -Bước 3:hướng dẫn nội dung thực hành
1-Quan sát cấu tạo
+Sử lý làm chết giun = cồn lỗng
+ Quan sát cấu tạo ngồi :quan sát đai sinh dục.lỗ sinh dục mặt bụng từ đốt 14-18
2-mổ quan sát cấu tạo trong + cách mổ gồm bước
+ Quan sát hệ tiêu hóa + Quan sát hệ thần kinh -Bước 3: viết thu hoạch
-Bước 4:thu dọn vật mẫu ,thu dọn vệ sinh lớp
IV- DẶN DÒ:vẽ quan sát them số đặc điểm giun khác -kẻ bảng 1+2 trang 60
(24)Soạn ngày:20-10-2010 Dạy ngày:23-10-2010
TIẾT 17:MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT
I-mục tiêu học :hs hiểu đặc điểm cấu tạo lối sống số giun đốt thường gặp đĩa ,giun đốt ,rươi
-Nhận biết đặc điểm chung ngành giun đốt vai trò thực tiễn chúng
II-ĐỒ DÙNG:tranh vẽ ,giun ,đĩa,rươi III_ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1-Một số giun đốt thường gặp :
-gv cho hs ng/c H17.1+2+3 với thích kèm theo sgk lien hệ với thực tế để điền vào bảng trống
stt Đa dạng Đai diện
Môi trường sống Lối sống
1 Giun đốt Đất ẩm Tự –chui rúc
2 Đỉa Nước Kí sinh
3 rươi Nước lợ Tự
4 Giun đỏ Nước cống
rãnh
Cố định
5… …
6
2-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT
-Đặc điểm có chi bên biến đổi chi bên thích nghi với lối sống khác GV cho hs thảo luận đánh dấu x vào bảng sau:
stt Đại diện Đặc điểm
rươi Giun đốt Giun đỏ Đỉa
1 Cơ thể phân đốt x x x x
2 Khoang thể
(25)3 Có hệ tuần hồn ,máu có màu
x x x x
4 Hệ thần kinh giác quan PT
x x x
5 Di chuyển nhờ chi bên,tơ ,thành thể
x x x x
6 ống tiêu hóa phân hóa x x x
7 Hô hấp qua da hay = mang
x x x x
?Qua bảng nêu đặc điểm chung ngành giun đốt ?
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:gv cho hs hoàn thành phần ▼ cuối trang 61 trả lời câu hỏi 1+2+3 sgk
V-DẶN DÒ:học ôn từ đầu năm đến để chuẩn bị kiểm tra
Soạn
(26)ngày: Dạy ngày: TIết :18 KIỂM TRA TIẾT
I-mục tiêu:qua tiết kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức hs Để gv có biện pháp uốn nắn chỗ kiến thức hs hổng
-Rèn thói quen làm nghiêm túc ,tự lực II- Thiết lập ma trận:
Mức độ
câu TN TLNhậ n biế t Thông hiTn TLể u TN TLV ậ n d ụ ng Tổng số ngành ruột
khoang
C2
1đ C4
3đ
2câu Ngành giun
dẹp
C3 C4:1đ 2đ
2câu Ngành giun
đốt
C1
1đ C4: 2đ
2câu
2đ 2đ 3đ 3đ 6câu=10đ
Đề b i:
A-Trắ c nghiệ m(4đ )
* Khoanh tròn vào chữ đầu câu cho câu trả lời câu1-Nghành giun đốt gồm đại diện
a-giun đũa,giun kim,giun móc câu,giun rễ lúa b-giun đỏ,giun kim,giun móc câu,giun rễ lúâ c-giun đất,giun đỏ,rươi,đĩa
d-giun đũa,giun đỏ,giun móc câu, giun rễ lúa câu2-Nghành ruột khoang gồm đại diện a-trùng giày,trùng roi,thủy tức,san hô
b-thủy tức ,san hô,sứa ,hải quỳ c-thủy tức ,hải quỳ,sán gan d-thủy tức,san hô,sán gan
câu3-(2đ)Hãy hồn thành vịng đời sán gan
a-Trứng sán gan →………… b-→………c-ấu trùng
ốc→………… d……… e-Kén sán→………h-→………
a-B-Tự lu ậ n(6 đ )
Câu 4(3đ) So sánh hình thức sinh sản vơ tính thủy tức san hô Câu 5(3đ)Nêu đặc điểm chung ngành giun đốt ngành giun tròn
Đ áp án:
A-Trắ c nghiệ m(4đ ) Câu1:
Ý1 Đáp án câu c Ý Đáp án câu b
Câu 2:Lần lượt điền là:b-Ấu trùng long.d-Ấu trùng có đi.h-Sán trưởng thành gan bị
B-Tự lu ậ n(6 đ ) Câu 3(3đ ):
(27)b-Khác nhau:-Khi đầy đủ thức ăn thủy tức sinh sản =cách mọc chồi -Chồi tự kiếm ăn tách khỏi thể mẹ sống độc lập
-San hô sinh sản= mọc chồi ,cơ thể khơng tách rời thể mẹ mà đính với thể mẹ tạo thành tập đồn san hơ có ruột thong với
Câu 4(3đ) –Đặc điểm chung :
-Ngành giun trịn: (1đ)cơ thể hình trụ thn đầu có lớp vỏ cuticun Khoang thể chưa chức Cơ quan tiêu hóa dạng ống ,bắt đầu từ khoang miệng kết thúc hậu môn -Ngàng giun đốt(2đ)
+cơ thể phân đốt
+Có khoang thể thức +Có hệ tuần hồn ,máu có màu
+Hệ thần kinh giác quan phát triển
+Di chuyển nhờ chi bên ,tơ thành thể +Ống tiêu hóa phân hóa
+hơ hấp qua da hay mang
tiết Soạn ngày:8-11-2008 Dạy ngày: 11-11-2008
Chương IV:nghành than mềm Tiết 19: TRAI SÔNG
I-Mụ c tiêu bà i h ọ c :HS tìm hiểu dinh duong, cấu tạo ,di chuyển trai song.Một sốđại diện than mềm
-Hiểu cách dinh dưpngx ,sinh sản trai song thích nghi với lối sống thụ động di
chuyển
II-Đồ dùng:Vật mẫu trai song+tranh vẽ sgk III-Hoạt động dạy học:
Gv cho Hs Qs trai song hỏi ?Trai song sống đâu -HS Qs H18.1.2.3
?Nêu hình dạng ngồi trai song ?Nêu cấu tạo trai sông Hs trả lời câu hỏi tập sgk trang63
-Hs quan sát H18.4
?Nêu cách di chuyển trai song
1-Hình dạng cấu tạo
-Gồm mảnh gắn với =vỏ cán xi bônát nhờ lề phía lưng
-Dây chằng có tính đàn hồi -2cơ khép vỏ đóng ,mở
-Dưới lớp vỏ áo trai mặt tạo khoang áo để hoạt động dinh dưỡng-tiếp đến 2tấm mang đến than trai ,ngoài chân trai
2-Di chuyển-dinh dưỡng
-Trai thò đầu vươn dài bùn hướng muốn tới để mở đường.Trai co chân +lực khép vỏ lại tạo lực đẩy nước dãnh sau ,làm trai tiến vế phía trước
-Dinh dưỡng :Trai hút nước qua ống hút đẩy vào khoang áo qua mang vào miệng nhờ rung động lôg miệng qua mang ô xi tiếp nhận-ở miệng thức ăn gữi lại
-Dinh dưỡng kiểu thụ động
(28)-GV cho HS đọc thong tin sgk thảo
luận câu hỏi trang 64 để mang npở ấu trùng bám vào mangcá 1-vài tuần rơi xuống bùn PT thành trai
IV- Kỉểm tra –đánh giá:
?Trai song tự vệ = cách nào?Nêu cách dinh dưỡng trai ?Nhiều ao cá đào thả cá khơng có trai mà tượ nhiên có trai?Vì sao?
V-Dặn dò:Học trả lời câu hỏi sgk -Đọc mục em cú bit
Ngày soạn:9-11-2008 Ngy dy15-11-2008
Tit 20: Một số than mềm khác
I-Mục tiêu học:Hs nhận biết đặc điểm cấu tạo ,lối sống một số đại diện than mềm thường gặp thiên nhiên nước ta,ốc sen,mực,bạch tuộc,sò ốc vặn
-Kỹ năng:Qs+ss
-Thái độ:Yêu quí động vật
II-Đồ dùng:Tranh vẽ cấu tạo cấu tạo tẻong ốc sen III-Hoạt động dạy học
GV cho hs qs đại diện hình vẽ-chú thích
-Gv cho Hs qs tiếp H19.6.7 thảo luận trả lời câu hỏi
?Ốc sen tự vệ = cách nào
?Ý nghĩa sinh học tập tính đào lỗ ốc sen
I-Một số đại diện
-Nghành thân mềm gần 70 nghìn lơài gồm ốc sen mực ,tuộc
,sị sống biển ,song suối,ao ,hồ II-Một số tập tính than mềm -Hệ thần kinh có hạch não PT -Tập tính đa dạng riêng mực có hộp sọ bảo vệ nãolà tượng duy nhật có động vật có xương sống
1-Tập tính để trứng ốc sen
-Ốc sen bò chậm chạp để chốn kẻ thù ,chúng tự vệ =cách co rụt thể vào vỏ cứng
(29)?Nêu tập tính mực
khỏi kẻ thù
2-Tập tính mực
-Mực săn mồi theo cách dình một chỗ có màu giống môi
trường.Khi mồi đến mực vươn tua dài bắt mồi,dùng tua ngắn đưa vào ming
(30)Ngày soạn:29-10 2010
Ngy dạy: 1-11-2010 Tiết 21: TH qs MỘT SỐ THÂN MỀM
I-Mục tiêu học:Hs qs cấu tạo vỏ ốc,cấu trai song,cấu tạo trong trai ốc
-Kỹ năng:QS=Lúp mẫu thật thu hoạch viết bảng tường trình II-Đồ dùng:vật mẫu:trai song,ốc+dụng cụ mổ+lúp cầm tay
III- Hoạt động dạy học:
1-Bước 1-KT sỉ số HS+KT vật mẫu HS mang đến Bước 2-Phân công tổ+phân phát mẫu vật TH Bước 3-Hướng dẫn nội dung TH
1-QS cấu tạo vỏ than mềm
-HS dùng lúp Qs vỏ ốc vỏ trai:Cấu tạo gồm lớp(lớp sừng,lớp vđá vôi,lớp xà cừ)
2-QS cấu tạo trong:lỗ miệng,tấm miệng,ống hút,ống thoát,mang,áo,chân,tim,thận trai
-Bước 4:Kq QS viết thu hoạch+vẽ điền thích Bước 5:Thu dọn vệ sinh lớp học+viết thu hoạch -Đọc trước 21 trang 71
RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn :2-11-2010 Ngày dạy:5-11-2010
Tiết 22: Đặc điểm chung vai trò nghành thân
mềm
(31)Kỹ năng:QS+so sánh
Thái độ:Yêu quí động vật than mềm II-Đồ dùng:tranh trai,ốc,mực
III-Hoạt động dạy học:
Gv cho Hs +qs tranh+chú thích +ng/c mục thong tin sgk thảo luận rồi điền vào bảng đặc điểm chung của nghành than mềm
?Nghành thân mềm có đặc điểm chung nào
GV cho HS ng/c sgk +mục thơng tin sgk+thực tế có chọn tên than mềm ghi vào bảng 2
?Ý nghĩa thực tiễn ngành than mềm trang 72
?Ngành thân mềm có vai trị đối với người
1-Đặc điểm chung:
Đaịi diện trai,ốc,sò,mực sống nước ngọt ,nước mặn,ở cạn
-Lối sống :vùi lấp,bò chậm chạp,bơi nhanh
-Vỏ:2mảnh,1vỏ ốc xoắn,mai
-Thân mềm không phân đốt khoang áo phát triển
2-vai trò:Làm thực phẩm cho người,động vật
-Làm đồ trang sức ,trang trí -Làm mơi trường nước -Có giá trị xuất khẩu
-Có giá ttrị mật địa chất
-Ngồi số than mềm có hại:ăn hại trồng,làm vật chủ chung gian truyền bệnh
IV-cũng cố:Nêu đặc điểm chung ngành than mềm ?Nêu vai trò ngành thân mềm
V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk+đọc mục em có biết ,Sưu tm tụm ng
(32)Ngày soạn:21-11-2008
Ngày dạy25-11-2008
Tiết 23: TÔM SÔNG
I-Nục tiêu học :HS tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngồi cấu tạo tơm song thích nhgi với lối sống mơi trtường nước.Trên sở giải thích nắm cách di chuyển,dinh dưỡng,sinh sản tôm song
-Kỹ năng:Quan sát
_Thái độ :ý thức bảo vệ động vật thuộc lớp giáp xác
II-Đồ dùng:Mơ hình tơm+tranh+vật mẫu sống
III-Hoạt động dạy học:
GV cho Hs ng/c hình
22.1.2+chú thích thảo luận điền chữ đánh dấu + vào bảng trang 75
?phần đầu gồm phần
?Nêu chức phần ?Phần bụng gồm những phần nào?nêu chức phần
GV cho Hs ng/c muci thong tin sgk
?Tôm hoạt động thời gian ngày
?Tă tôm gì?Dựa vào đặc điểm mà dùng thính để cất vó tơm
-GV cho Hs đọc mục thong tin sgk thảo luận
?Tôm đực khác tôm mhư
1-Cấu tạo di chuyển -cơ thể có:phần đầu ngực phần bụng
-đầu ngực gồm:2mắt kép đơi râu,gữi nồi =đơi chân kìm,bắt mồi =chân kìm chân bị
-bơi gữi thăng =chân bị(chân bụng) ơm trứng -Bụng có chân bơi +bánh lái -Di chuyển=bơi,bị,nhảy
2-Dinh dưỡng:tơm kiếm ăn vào chập tối,tă tôm đv,tv mồi chết
3-Sinh sản:tôm đực lớn có đơi chân kìm to (ở cua cáy có tượng này)
-Có lớp vỏ cứng bao bọc thể nên phải lột xác nhiều lần lớn lên
(33)thế nào?
?Vì tơm q tỳinh lớn lên ấu trùng phải lột xác nhiều lần
?Tập tính ơm trứng tơm mẹ có ý nghĩa
tránh kẻ thù ăn thịt
IV- Kiểm tra-đánh giá:dùng câu hỏi sgk
V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk -đọc mục em có biết
Chuẩn bị vật mu tụm TH
Ngày soạn:25-11-2008 Ngy dy:29-11-2008
Tiết 24:TH mổ quan sát tôm sông
I-Mục tiêu học:HS tìm tịi qs nhận biết cấu tạo số bộ phận tôm song đại diện cho giáp xác
-Mổ qs cấu tạo tôm song,hệ tiêu hóa ,hệ thần kinh
của tơm
-Tường trìng qk TH-cách tập thích vào hình vẽ câm
II-Đồ dùng:chậu mổ đồ mổ+tôm song ,tranh vẽ
III- Ho ạt động dạy học: Bước 1-KT sỉ số HS -KT vật mẫu
Bước 2-chia tổ nhóm -Phân phát dụng cụ TH
Bước 3-Hướng dẫn nội dung TH
1-Qs cấu tạo mang tôm
-Gv hướng dẫn Hs làm theo bước sgk 2-QS cấu tạo mang
(34)b-Cơ quan tiêu hóa:TQ ngắn ,miệng kề dày,2 bên dày gan
c-Cơ quan thần kinh:có chuỗi hạch TK màu sẫm bám sát vào tấm bụng
-hệ TK gồm hạch não nối hạch hầu ngực có chuỗi TK bụng
Bước 4-viết thu hoạch hoàn thành thích hình 23,1b,3b,c
Bước5-thu dọn dụng c v v sinh lp
Ngày soạn:28-11-2008 Ngy day:2-12-2008
Tiết 25:Đa dạng vai trò lớp giáp xác
I-Mụ c tiêu bà i h ọ c :HS nhận biết số giáp xác thường gặp đại diện cho môi trường lối sống khác sở đó xác định vai trị thực tiễn giáp xác tự nhiên người
Đồ dùng :tranh ảnh loại giáp xác III-Hoạ t độ ng y h c :ọ
GV cho hs ng/c Hình 24.1-7sgk với thích kèm theo hs thảo luận câu hỏi sau
?trong số đại diện giáp xác ở trên,lồi có kích thước lớn,có kích thước bé
?Lồi có hại ?lồi có lợi ?ở địa phương em thường gặp các loại giáp xác nào?chúng sống
ở đâu?
GV cho hs trao đổi nhóm và điền tên loài biết cho ý nghĩa thực tế bảng trang 81
1-Mộ t s giáp xác khácố
-Cua nhện có kích thước lớn nhất,rận nước chân kiến có kích thước nhỏ
-lồi có lợi:cua nhện ,cua
đồng,rận nước
-lồi có hại:sun ,chân kiến sống kí sinh
-là nguồn thực phẩn quan trọng:tôm ,cua
(35)IV-Kiểm tra –đánh giá:Nêu phong phú đa dạng giáp xác
ở địa phương
?Nêu vai trò giáp xác
V-Dặ n dị :học trả lời câu hỏi sgk-đọc mục em có bit
Ngày soạn:1-12-2008
Ngy dy:6-12-2008
Tit 26: nhệm đa dạng lớp nhện
I-Mục tiêu học:Hs mơ tả tập tính đại diện lớp hình nhện
-nhận biết then số đại diện quan trọng khác lớp hình nhện thiên nhiên có lien quan đến người gia súc -nhận biết ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện tự nhiên
II-Đồ dùng:tranh vẽ nhện,bọ cạp,cái ghẻ,ve bò III-Hoạt động dạy học :
I-Đặc điểm cấu tạo –tập tính của nhện
Gv cho hs ng/c sgk+qs tranh để tìm hiểu cấu tạo ngồi nhện tìm chức năng phận qs được-thảo luận điên f vào bảng 1
-qt tơ đánh số theo thứ tự4-2-1-3
-các thao tác bắt mồi:4-2-3-1 Các phần cơ thể phần đầu ngực phần phụ
Tên phận qs
Đơi kìm có tuyến độc,đôi chân súc
Đôi khe thở-lỗ sinh dục-các núm tuyến tơ
Chức năng Bắt mồi tự vệ-cảm giác –xúc giác khứu giác
Hô hấp –sinh sản –sinh tơ
2-S
ự đ a d ng vạ à ý nghĩ a thự c ti
ễ n C
ủ a l p hình nh nệ
(36)Các thích sau điền
Vào bảng sau Stt
1 2 3 4 5
Cac đại
diện Nhện chăng
tơ
Nhện nhà
Bọ cạp Cái ghẻ
Ve bò
N ơi
sống
Ki sinh Ăn
thịt Co l ợi
Co h ại
IV-Kiểm tra –đánh giá:cơ thể hình nhện có phần?so sánh phần thể với giáp xác
?nêu vai trò cơm thể
?nhện có đơi phần phụ?trang có đơi chân bị ?nêu tập tính với lối sống thich nghi nhện
V-Dặn dò:học trả llời câu hỏi sgk
Su tm vt mu chõu ch u
Ngày soạn:19-11-2010
(37)Tiết 27: Châu chấu I
-Mục tiêu học :mô tả cấu tạo cấu tạo châu chấu,dại diện cho lớp sâu bọ
-qua học cấu tạo giải thích cách di chuyển châu chấu,dinh dưỡng sinh sản
II-Đồ dùng :tranh vẽ cấu tạo châu chấu III-Hoạt động dạy học
Gv hướng dẫn hs ng/c kỹ H26.1.2.3.4 với thích kèm theo đối chiếu với vật mẫu thảo luận để trả lời câu hỏi
?Mô tả phần thể châu chấu?so sánh với kiến, mố, cánh cam.Khả di chuyển châu chấu có hoạt động không ?
-gv cho hs đọc mục thong tin sgk thảo luận trả lời câu hỏi ?Hệ tiêu hóa vavf hệ tiết có quan hệ với ntn?
?Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản.Khi hệ thống ống khí phát triển
1-cấu tạo ngồi di chuyển:cơ thể có phần rõ rệt (đầu
,ngực ,bụng)
-Đầu có 1đơi râu,ngực có đơi chân,thường có đơi cánh
-Thở =ống khí(đặc điểm rễ nhận biết sâu bọ thiên nhiên) -k/năng di chuyển châu chấu lồi kiến,mối(do đơi chân sau PT thành ) giúp thể bật nhảy xa rương đôi cánh để bay
2-Cấu tạo trong:
-hệ tiêu hóa tiết có qhệ chỗ ống tiết( gọi ống man bi ghi) lộc chất thải đổ vào cuối ruột đầu ruột sau đổ chất tiết theo phân đổ rễ rang
-hệ huần hồn có chức năng:cung cấp xi cung cấp chất dinh dưỡng.cung cấp ô xi hệ thống ống khí đảm nhiệm-do hệ tuuần hồn trở nên đơn giản gồm dãy tim lưng hình ống có nhiều ngăn để đẩy máu
(38)-Hs ng/c mục thong tin sgk? châu bchấu có phàm ăn khơng ăn tă gì?
?Vì châu chấu non lại phải lột xác nhiều lần lớn lên thành trưởng thành
miệng có hàm sắc khỏe chúng phàm ăn ,thức ăn tv
-châu chấu có lớp vỏ cu tic un kém đàn hồi nên phải lột xác để vỏ bong vỏ hình thành trong thời gian để vỏ cứng thì châu chấu non lớn nhanh chóng
?
IV –Kiểm tra-đánh giá:?nêu đặc điểm nhận dạng châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung cách dễ dàng
?Hô hấp châu chấu khác với tôm ntn?
V-Dặn dò:Học trả lời theo câu hỏi sgk+sơu tầm số thuộc ngành sâu bọ
Ngày soạn:23-11-2010
Ngy dy:26-11-2010
Tit 28:a dng đặc điểm chung lớp sâu bọ
I-Mục tiêu học:HS xác định tính đa dạng lớp sâu
bọ qua số đại diện chọn loài thường gặp.Từ các đại diện nhận biết rút đặc điểm chung sâu bọ ,cùng vai trò thực tiễn chúng
II-Đồ dùng:tranh vẽ sgk phóng to
III- Hoạt động dạy học
GV cho hs ng/c kỹ H27.1-7 kèm theo thích sau thể hiện = cách điền tên chúng các loại biết them vào bảng sau
(39)1-Sự đa dạng lồi,lối sống và tập tính
-nhận biết 1số đại diện môi trường sống
Stt Các môi trường sống Một số sâu bọ đại diện
1 2 ở nước Trên mặt nước nước ở cạn KÍ sinh -dưới đất,trên mặt đất,trên cối,trên không gian -ở cối ,ở động vật
-bọ vẽ-ấu trùng chuồn chuồn ,bọ gạy
ấu trùng ve sầu,dế trũi,rế mèn,bọ hung,bọ ngựa,chuồn
chuồn,bướm -bọ rầy,
-chấy ,rận Gv cho hs ng/c mục thong
tin sgk chọn đặc điểm
đúng nói đặc điểm chung của sâu bọ mà giáp xác khơng có hình nhện khơng có
Gv cho hs ng/c mục thong tin sgk+hiểu biết thực tế đánh dấu+ bảng trang 92
II-đặc điểm chung vai trò thực tiễn
-cơ thể có phần :đầu,ngực ,bụng
-phần đầu có đơi râu,phần ngực có3 đơi chân đơi cánh
có đủ giác
quan:xúc,khứu,vị,thính,thị gác III-Vai trị thực tiễn
-làm thuốc chữa bệnh :ong,tằm -làm thực phẩm:tằm
-thụ phấn câya trồng:ong -thức ăn động vật -diệt sâu hại :ong mắt đỏ
(40)IV-Kiểm tra-đánh giá:nêu tập tính phong phú sâu bọ địa phương em
?trong đặc điểm sâu bọ đặc điểm phân biệt chúng với chân khớp
V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk+đọc mc em cú bit
Ngày soạn :26-11-2010
Ngy dạy:29- 11-2010
(41)Mục tiêu học :tìm hiểu qs ssố tập tính sâu bọ-ghi chép đặc điểm chung tập tính để diễn đạt=lời
-liên hệ taaaapj tính vố nội d ung học để ghi tập tính
-một số thích nghi cao sâu bọ môi trường
II-Đồ dùng ti vi đầu đĩa ,băng III- Hoạt độn dạy học:
1- Xem băng hình ghi chép 30 phút 2- -Trao đổi thảo luận giải thích cá tập
tính sâu bọ trtên băng hình
-Hoạt động sống sâu bọ ,dinh dưỡng,sinh sản
-Khả đáp ứng sâu bọ với kích thước bên ngồi thể
-Sự thích nghi tồn chúng
-Co khả chuyển giao từ hệ sang hệ khác
3-Làm thu hoạch ngắn ngọn.Sau xem băng hình
IV-Đánh giá:Căn vào bảng thu hoạch hs+vở ghi để đánh
giá kq buổi TH
Soạn ngày:1-12-2010
(42)Tiết 30: Đặc điểm chung vai trò ngành chân khớp
I-Mục tiêu học :HS nhận biết đặc điểm chung ngành
chân khớp với đa dạng cấu tạo ,mơi trường sống tập tính
-Giải thích vài thực tiễn chân khớp lien hệ loài thực tiễn địa phương
II-Đồ dùng dạy học:Tranh vẽ sgk
III-Hoạt động dạy học:
Gv cho Hs Qs H29.1-6+đọc thích kèm theo đặc điểm chung chân khớp
1-Đặc điểm chung
-Phần phụ phân đốt khớp với limh động
-sự PT thể gắn liền với lột xác vỏ ki tin có tác dụng nhbư xương -Mắt kép
3- Sự đa dạng chân khớp
Gv vào kiến thức học điền vào bảng stt Tên đại diện Môi trường sống
Nước-ảm-cạn
Các phần thể
Râu Sl ocó
Chân
ngực Cánh
Ocó có
1 Giáp xác + 2đơi 5đơi +
2 Hình nhện + + 4đôi +
3 Sâu nbọ + 1đôi 3đôi 2đơi
Đa dạng tập tính stt Các tập tính
chính tơm Tơm
ở nhờ Nhện Ve sầu Kiến Ong mật 1 2
Tự vệ công
Dự trữ thức
+ + +
+
+ +
(43)3 4 5
ăn
Dệt lưới Cộng sinh Tập đoàn sống
+
+
+ +
6 7 8 9
Chăn động vật
Con đực phân tính
Chăm hệ sau
+ 3-Vai trò thực tiễn:Gv cho hs thảo luận điền vào bảng
IV-Kiểm tra đámh giá:Nêu đặc điểm qtrọng ảnh hưởng đến phân bố sâu bọ
?Trong lớp sâu bọ lớp có giá trị thực phẩm lớn
V-Dặn dò:Học trả lời câu hỏi sgk +về nhà qs hình dạng ngồi
cá chép
Ngày dạy:6-12-2010
(44)Tiết 31: CÁ CHÉP
I- Mục tiêu học :HS nêu đặc điểm cấu tạo sinh sản cá thích nghi với đời sống nước -Chức loại vây cá chép
-Kỹ :Qs tư
-Thái độ bảo vệ lồi cá
II-Đồ dùng:Mơ hình tranh vẽ cá chép III-Hoạt động dạy học:
GV cho Hs QS mơ hình cá chép+đọc mục thong tin sgk thảo luận theo câu hỏi
?Kể môi trường sống nơi sống cá chép
?Thế động vật biến nhiệt ?Tại thụ tinh trứng cá lại để số lượng lớn nhiều
Hs tự ng/c sgk +Qs H31.1đọc thích so sánh cặp câu để lựa chọn câu trả lời bảng trang 108
-Gv cho3 hs đứng lên đọc cách lựa chọn đánh giá cho điểm
-Gv cho hs ng/c mục thong tin sgk
?Nêu chức loại vây cá
1-Đời sống:sống môi trường nước ,vực nước lặng ,ăn tạp ,thiệt độ thể khônh ổn định ,phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường nước
-Chúng ln tìm đến nơi có nhiệt độ thích hợp để ẩn náu -Đến mùa sinh sản cá đẻ số lượng trướng trứng lớn từ 15-20 vạn trứng
-Trứng thụ tinh ngồi chịu ảnh hưởng mơi trường ,nhiệt độ,kẻ thù ăn trứng
2-Cấu tạo ngoài:sgk -1-B,2-C,3-E,4-A,5-G 3-Chức vây cá :
-Vây đuôi đẩy nước giúp cá tiến lên phía trước
-Vây chẵn(ngực ,bụng)giữ thăng =,bơi lên ,bơi xuống,rẽ trái,rẽ phải,dừng lại ,bơi đứng
-Vây lẽvây lưng ,vây hậu môn)giúp cá bơi không bị nghiêng ngã
IV-Kiểm tra –đánh giá:?Đặc điểm để phân biệt đvó
(45)?Nêu đặc điểm cấu tạo cá thích nghi với đời sống bơi lội nước
?Nêu chức loại vây cá V-Dặn dò:Học trả lời câu hỏi sgk
Đọc mục em cú bit
Ngày soạn:7-12-2010
Ngy dy:10-12-2010
Tiêt 32; Cấu tạo cá chép
I-Mục tiêu học:Nêu đặc điểm hoạt động cấu tạo hệ quan :tiêu hóa tuần hồn hơ hấp ,bài tiết thần kinh cá –Phân tích đặc diểm thích nghi với mơi trường sống nước
-Kỹ :Làm việc theo nhóm -Thái độ bao0r vệ lồi cá
II-Đồ dùng:Mơ hình cấu tạo cá chép +tranh vẽ sgk III-hoạt động dạy học :
?Nêu cấu tạo quan tiêu hóa chức phần GV cho hs qs H33.4 Khi cá ,khi cá chìm?
Gv cho hs ng/c hình 33.1để hồn chỉnh thong ti9n sgk ?Hãy nhớ lại vị trí thận nêu chức thận
-GV treo tranh H33.2 để hs ng/c (lưu ý não cá chép phân
1- Các quan dinh dưỡng a-Tiêu hóa :TQ-dạ dày –ruột – gan tham vào tiêu hóa thức ăn
-Khi bong phồng cá -Khi bong xẹp cá chìm b-tuần hồn hơ hấp:Cá có tim ngăn vịng tuần hồn kín
-hơ hấp =mang
c -Bài tiết :Thuộc trtung thận cịn đơn giản có chức lọc máu thải chất o cần thiết ,khả lọc máu chưa cao
(46)hóa ) ,não trước,não trung gian,não giữa,tiểu não,hành tủy,tủy sống -Chức :Điều khiển ,diều hòa hoạt động cá
IV- Kiểm tra –đánh giá:Nêu quan bên cá thể trhích ghi với đời sống bơi lội
V- Dặn dò:Học trả lời câu hỏi sgk +chuẩn bị ôn tập
Ngày soạn::10-12-2010 Ngày dạy:13-12-2010
Tiết 33: Đa dạng đặc điểm chung lớp cá
I- Mục tiêu học :Nêu đa dạng số lồi cá mơi trường sống chúng>Nêu đặc điểm qt cá để phân biệt cá sụn với cá xương
-Nêu vai trò cá người -Nêu đặc điểm chung cá
II-Đồ dùng:Tranh loài cá III-Hoạt động dạy học:
Hs qs tranh cá loài cá+các
H34sgk thảo luận điền vào bảng sau
1-Đa dạng thành phần loài mơi trường sống
ten lớp cá
Số lồi Mâi
trường Đại diện Đ-để phân biệt Ca sụn 850 Nước,mặn,lợ Cá
(47)nhám,miệng nằm mặt bụng
Ca
xương 24565 trường nướcCả mơi chép,chíchCá,xương nắp mang chia cácBộ xương=xương khe mang,da phủ vảy
miệng nằm đầu Hs tìm hiểu h34sgk độc thích thảo luận điền vào bảng trang 111
2-Đặc điểm chung cá
?Nêu đặc điểm chung cá môi ntrường sống,cquan di chuyển,hô hấp tuần hoàn,đặc điểm sinh sản nhiệt độ thể Sau thảo luận điền vào bảng sau
đ đ môi trường
Bộ xương Cq di chuyển
Cq hơ hấp
Cq tuần hồn Nhiệt độ thể Nước
biển,lợ Cá sụn có xương=sụn
vây mang Tim ngăn chứa máu đỏ thẩm,máu ni thể máu đỏ tươi,1 vịng tuần hồn
Pụ thuộc môi trường nước
Nước biển,lợ
Cá xương có
xương=chất xương
vây mang nt nt
3-Vai trò cá:Gv cho Hs ng/c sgk thảo luận điền vào bảng sau stt Các mặt lợi ích
cá Những ví dụ cụ thể gtrị cụ thểcủa tờng nặt lợi ích Nguồn thưc pẩm Thịt,trứng,nước mắm
(48)3 Nông nghiệp Xương cá bả mắm làm phân Công nghiệp Giấy giáp(da cá nhám)
5 Đấu tranh tiêu diệt động vật có hạ i
Ăn bọ gạy ,sâu hại lúa
IV-Kiểm tra đánh giá:?Nêu tên số lớp cá số lượng loài cá ?Nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt cá sụn cá xương ?Nêu đặc điểm chung cá
V-Dặn dò:Học trả lời câu hỏi sgk+sưu tầm ếch đồng chẩu chc
Ngày soạn:14-12-2010
Ngy day:17-12-2010
Tit 34: TH :Mổ CÁ
I,Mục tiêu học Hs nhận dạng 1số nội quan cá mẫu mổ
Phân tích vai trị quan đồ sống cá -Rèn luyện k/năng mổ đvcxs
-Thái độ :Hợp tacs làm việc theo nhóm
II-Đồ dùng:tranh vẽ sgk+mơ hình lắp cá chép+bộ đồ mổ+vật mẫu cá chép cá diếc
III-Hoạt động dạy học:
Bước1:KT sỉ số hs+kt vật mẫu
Bước2:Phân chia nhóm phân phát vật mẫu+dụng cụ Bước 3:Hướng dẫn nội dung thực hành
(49)-Hs nhận dạng xác định vị trí mang,tim,dạ dày,ruột ,gan,mật,thận,tinh hồn,buồng trứng
-Gỡ qs đối chiếu với mơi hình thảo luận ghi vào bảng trang 107sgk
IV-thu hoạch:Các nhóm báo cáo thu hoạch nhóm
mình.Nhốm khác nhận xét bổ sung-Hoàn thiện báo cáo thu hoạch
V-Đánh giá nhận xét:Tinh thần học tyập+ý thức kỷ luuật bảo vệ -Thu dn dng c +v sinh klp hc
Ngày soạn:18-12-2010
Ngày dạy: 20- 12-2010
Tiết 35: ÔN TẬP
I-Mục tiêu học:Khaí quát đặc điểm củá đv x s từ thấp đến cao.Thấy đa dạng loài động vật
-Phân tích nguyên mhân đa dạng có thích nghi cao đv với mơi trường
-Thấy tầm quan trọng động vật với người với thiên nhiên
-Kỹ năng:Khaí qt hóa -u q động vật có
II-Đồ dùng :Bộ tranh có lien quan đến đvo x s+bảng phụ III_Hoạt động dạy học :
1-Tính đa dạng động vật không xương sống
GV cho Hs viết vào bảng đại diện đvo x s Ngành đvns Ngành ruột
(50)2-Sự thích nghi động vật khơng xương sống :GV nêu số tranh môi trường sống tư hoạt động động vật không xương sống
-Nhận biết môi trường hoạt động động không xương sống (ở nước,ở cạn ,kí sinh) thích nghi động vật không xương sống thể cách dinh dưỡng,di chuyển ,hô hấp
GV cho hs ghi ngắn gọn vào bảng sau stt Tên
đv
Môi trường sống
Sự thích nghi Kiểu
dinh dưỡng
Kiểu di chuyển Kiểu hô hấp
1 Trùng ký sinh
Nước,ao.hồ Dị dưỡng Bơi roi Khuyếch tán qua màng
2 Trùng biến hình
Nước Dị dưỡng Bơi chân giả Khuyếch tán qua màng
3 Trùng giày
Nước Dị dưỡng Bơi long bơi Khuyếch tán qua màng 4 Hải
quỳ
Đáy biển Dị dưỡng Cố định Khuyếch tán qua da 5 Sứa Nước biển Dị dưỡng Bơi tự so Khuyếch tán qua da 6 Thủy
tức Nước ngọt Dị dưỡng Bám cố định Khuyếch tán qua da 7 Sán
dây
Ký sinh ruộng
Nhờ dinh dưỡng có sẵn
Di chuyển Hơ hấp yếm khí
8 Giun
đũa Ký sinh ruộng Nhờ dinh dưỡng có sẵn
Ít di chuyển Hơ hấp yếm khí
9 Giun
(51)chồi củ 11 Vẹn Nước biển Ăn vụn
hữu cỏ
Bám chỗ Thở mang 12 Mực Nước biển Ăn thịt
động vật nhỏ
Bơi xúc tu Thở mang
13 Tôm Nước ngọt Ăn thịt động vật nhỏ
Băng chân bơi Thở mang
14 Nhện ở cạn Ăn thịt động vật nhỏ
Bay tơ Thở ống khí
15 Bọ
hung ở đất Ăn phân Bị hay bay Thở ống khí 3-tầm quan trọng động vật không xương sống
stt Tầm quan trọng Tên loài
1 Làm thực phẩm 2 Xuất khẩu 3 Nhân nuôi
4 Dinh dưỡng chữa bệnh IV-tóm tắt ghi nhớ sgk
V-dặn dị:
Học theo phần ôn tập +chuẩn bị để thi học kỳ
(52)Soạn ngày:29-12-2010 Dạy ngày:31-12-2010 TIẾT 37: ẾCH ĐỒNG
I- Mục tiêu học:hs nêu đặc điểm cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn –trình bày sinh sản phát triển ếch đồng
-Rèn luyện kĩ quan sát –phân tích II-ĐỒ DÙNG:Mơ hình ếch :+tranh vẽ III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1-Đời sống:
Gv cho hs quan sát ếch đông
(53)KL:sống nơi ẩm ướt gần bờ nươc ,kiếm ăn vào ban đêm-có tượng ngủ đông -ếch động vật biến nhiệt ,thức ăn côn trùng cua ốc
2-Cấu tạo di chuyển :
-gv cho hs qs cấu tạo phận ếch thảo luận đánh dấu x vào bảng trang 114
-Gv cho hs đọc làm –gv chỉnh lại cho KL:bảng đánh dấu trang 114 sgk
3-Sinh sản phát triển :
-gv cho hs ng/c sgk trả lời câu hỏi
?Ếch sinh sản vào mùa nào?so sánh thụ tinh ếch với thụ tinh cá ?Vì thu tinh ếch gọi thụ tinh ngồi ?
-GV treo tranh hình 35.4
?nêu phát triển có biến thái ếch đồng ?
KL:Sinh sdanr vào cuối xuân đầu hè sau trận mưa rào -Ếch keo để ghép đôi -Ếch để đến đâu ,ếch đực tưới tinh đến –Thụ tinh ngồi cơ thể gọi thụ tinh
-Phát triển qua giai đoạn có biến thái :trứng-nịng nọc -ếch IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
-Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống nước ?thích nghi với đời sống cạn ?
?Giải thích ếch sống nơi ẩm ướt ? ?Trình bày trình phát triển ếch
V-ĐẶN DÒ:học trả lời câu hỏi sgk –sưu tầm ếch chuẩn bị cho tiết sau thực hành
Soạn ngày :4-1-2011 Dạy ngày:7-1-2011
TIẾT 38: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN VẬT MỔ
I-Mục tiêu học :hs nhận dạng xác định vị trí quan treen vật mổ -Tìm quan thích nghi với đời sống cạn chưa hoàn chỉnh
-Kĩ :qs phân tích
II-ĐỒ DÙNG:mơ hình cấu tạo ếch đồng –mẫu ngâm cấu tạo ếch,dụng cụ mổ,vật thật :ếch đồng ,tranh sgk hình 36+ phiếu học tập III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(54)1-Tìm hiểu xương ếch :gv cho hs qs hình 36.1
?Nêu vai trị xương ếch ý nghĩa thích nghi với đời sống ?
KL:bộ xương khung nâng đỡ thể nơi bám giúp cho di chuyển ếch –cơ đùi phát triển –bộ xương tạo thành khung bảo vệ não , nội quan ,tủy sống
2-Tìm hiểu đặc điểm da nội quan mẫu mổ :
Gv cho hs cầm ếch quan sát da ,qs hình ếch để nhận biết nội quan ếch qua mẫu ngâm ,qua mẫu mổ
Sâu thảo luận nội quan ếch thích nghi với đời sống cạn chưa hoàn chỉnh điền vào bảng
Hệ quan Đặc điểm cấu tạo
Ý nghĩa thích
nghi (ở nước ) (ở cạn) Tiêu hóa sgk
Hơ hấp sgk =da Xuất phổi
Tuần hoàn sgk vịng tuần
hồn
Bài tiết sgk
Thần kinh sgk Thùy thị giác pt
Sinh dục sgk O có quan
giao phối
Bướ 3:gv cho nhóm viết báo cáo thu hoạch –sau nhận xét bổ xung -Bước 4:Nhận xét + thu dọn vệ sinh lớp
V-DẶN DÒ:đọc trước đa dang đặc điểm chung lớp lưỡng cư Soạn ngày:7-1-2011 dạy ngày:10-1-2011
TIẾT 39: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ I-mục tiêu học :nêu đặc điểm để phân biệt lớp lưỡng cư VN –Nêu nơi sống tập tính tự vệ đại diện lưỡng cư kể –Nêu vai trò lưỡng cư người đặc điểm chung chúng
II-Đồ dung :tranh hình 37 sgk
III-Phương pháp:trực quan +hỏi đáp IV-HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC:
(55)?Nêu đặc điểm đặc trưng lưỡng cư
KL:lớp lưỡng cư có gần nghìn lịai –VN có 147 lòa da trần o vảy –sống nơi ẩm ướt –sinh sản phụ thuộc vào môi trường nước –gồm bộ:bộ có đi,bộ khơng đi,bộ khơng chân
2-Đa dạng mơi trường sống tập tính -hs tự ng/c sgk + qs hình 37.1 -5 sgk điền vào bảng sau Tên đại
điện Đ điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ 1-Cá cóc
tam đảo Chủ yếu nước Chủ yếu ban đêm Chốn chạy,ẩn nấp 2-Cóc nhà
3-ếch 4-ếch giun
-Ưa sống cạn -chủ yếu bụi
-trong hang đất xốp
-Chiều,đêm -ban đêm -cả ngày ,đêm
-Tiết nhựa độc -chốn chạy ẩn nấp -trốn chạy ẩn nấp 3-Đặc điểm chung lưỡng cư:
-hs ng/c bảng 37.1t]j rút đặc điểm chung lưỡng cư
KL:sống nước cạn ,da trần o vảy ẩm ướt,chân có màng ,hơ hấp = mang(nòng nọc),=da phổi trưởng thành –tim ngăn ,2 vịng tuần hồn-máu ni thể máu pha –sinh sản nước –phát triển qua giai đoạn có biến thái hồn tồn –là động vật biến nhiệt
4-vai trò lưỡng cư: -hs ng/c sgk thảo luận
?Nêu lợi ích lưỡng cư cho ví dụ ?Nêu cách bảo vệ lướp lưỡng cư? KL:tiêu diệt sâu bọ phá hại mùa màng-diệt vsv gây bệnh trung gian – cung cấp thực phẩm –là vật làm thí nghiệm
-Do nhu cầu thực phẩm người sử dụng lạm dug j thuốc trừ sâu Nêu cần bảo vệ lớp lưỡng cư
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:?Nêu tên lưỡng cư thích nghi chúng với mơi trường sống?Nêu đặc điểm chung lưỡng cư?
(56)Soạn ngày:10-1-2011 dạy ngày:14-1-2011 TIẾT 40:THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI
I-Mục tiêu học:nêu đặc điểm giống khác thằn lằn bong đuôi dài ếch –Đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi hoàn toàn vối đời sống cạn –kiểu di chuyển bị sát
-Kĩ :quan sát –phân tích II-ĐỒ DÙNG :mơ ghình thằn lằn III-Phương pháp :Trực quan +hỏi đáp
IV-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ:
:nêu đặc điểm chung lưỡng cư?nêu vai trò lưỡng cư? BÀI MỚI:
1-Đời sống:
-hs ng/c mục □ thảo luận theo câu hỏi
?So sánh đặc điểm cấu tạo thằn lằn bong đuôi dài so với ếch ? Đặc điểm so sánh ếch đồng Thằn lằn
Nơi sống bắt mồi Trong nước,ở vực nước
Bắt mồi nơi khô Thời gian hoạt động Chập tối ban đêm Bắt mồi ban ngày Tập tính nơi tối khơng có ánh
sáng –chú đơng
Thích phơi nắng-chú đơng
Sinh sản Thụ tinh –PT qua giai đoạn biến thái hồn tồn
Thụ tinh –trứng có vỏ đá vôi PT trực tiếp
2-ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO NGỒI:
-gv cho hs qs mơ hình tìm kiến thức điền vào bảng sau: stt Đặc điểm cấu tạo ngồi Ý nghĩa thích nghi Da khơ có vảy sừng bao
bọc
Ngăn cản thoát nước Có cổ dài Quay phía dễ bắt mồi Mắt có mi cử động có nước
mắt
(57)3-DI chuyển :?thằn lằn di chuyển = cách nào:
KL:di chuyển = cách bò sát đất ,ứng với chi trước chi sau người leo thang
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:?trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với dời sống cạn
?So sánh cấu tạo thằn lằn ếch So
sánh
ẾCH THẰN LẰN
da Da trần Có vảy
Cổ Ngắn dài
Mắt Có mi cử động Có mi cở động thân Ngắn khơng có Dài ,có dài
chân ngón có màng ngón khơng có màng ,có vuốt V-DẶN DỊ:học trả lời theo câu hỏi sgk –đọc mục em có biết
Soạn ngày:14-1-2011 Dạy ngày 17-1-2011 TIẾT 41: CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN
I-Mục tiêu học :hs nêu cấu tạo thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống cạn –so sánh tiến hóa quan ,bộ xương ,tuần hồn ,hô hấp thần kinh thần lằn ếch đồng
-Kĩ năng:phân tích so sánh
-Thái độ :ý thức tương trợ lẫn học tập II-ĐỒ DÙNG :mơ hình cấu tạo +tranh vẽ sgk III-phương pháp:Trực quan =hỏi đáp
IV-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Bộ xương:
(58)KL:cổ dài có nhiều đốt ,nên linh hoạt ,quan sát rộng –đốt sống than mang nhiều xương sườn ,một số kết hợp với xương mỏ ác tạo thành lồng ngực bảo vệ nội quant ham hô hấp –đốt sống đuôi dài tăng them ma sát cho vận chuyển cạn
2-CƠ QUAN DINH DƯỠNG:hs qs thảo luận điền vào bảng sau:
Các nội quan Thằn lằn ếch
Hơ hấp Phổi có nhiều ngăn ,cơ lien sườn tham hơ hấp
Phổi đơn giản
ngăn ,hơ hấp chủ yếu = da
Tuần hồn Tim ngăn ,tâm thất có vách ngăn hụt (máu pha trộn )
Tim ngăn ,máu pha trộn nhiều
Bài tiết Thận sau,xoang huyệt có khả hấp thụ lại nước tiểu
Thận ,bóng đáy lớn
4-Thần kinh:và giác quan:
-cho hs ng/c sgk kết hợp với quan sát tranh ?Nêu cấu tạo não thần lằn so với não ếch ?Nêu đặc điểm giác quan thần lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn ?
KL:thần kinh phát triển ếch có não trước tiểu não phát triển ,liên quan đến hoạt động phức tạp ,tai có màng nhĩ cuối đáy tai ngồi,mắt có mi tuyến lệ
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:?nêu đặc điểm thằn lằn thích nghi hồn tồn với đời sống cạn (hơ hấp = phổi ,nhờ lien sườn ,tâm thất có vách ngăn hụt ,máu ni thể pha ,cơ thể giữ nước nhờ lớp vảy sừng ,hấp thụ lại nước phân ,hệ thần kinh giác quan tương đối Pt V-dặn dò:học trả lời theo câu hỏi sgkl –Đọc trước 40
Soạn ngày :18-1-2011 Dạy ngày:21-1-2011
TIẾT 42:ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT I-Mục tiêu học:Phân biệt bò sát thường gặp = đặc điểm cấu tạo
(59)III-Hoạt động dạy học : Bài cũ?Nêu đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn
BÀI MỚI:
1-ĐA DẠNG CỦA BÒ SÁT:
-gv cho hs qs hình 40.1 sgk + ng/c mục □ thảo luận theo câu hỏi
?Nêu đặc điểm cấu tạo đặc trưng phân biệt thường gặp lơ]ps bị sát ?
KL:Bị sát da khơ có vảy sừng ,sinh sản cạn Gồm:
a-Bộ có vảy(thằn lằn,rắn)hàm ngắn có mọc xương hàm ,trứng có vỏ dai
b-Bộ cá sấu :(cá sấu xiêm)hàm dài có mọc lỗ chân ,trứng có vỏ đá vơi
c-Bộ rùarùa núi vàng )có mai yếm,hàm ngắn ,khơng có ,trứng có vỏ đá vơi
2-CÁC LỒI KHỦNG LONG:gv cho hs qs H40.1-5 sgk +ng/c mục □ sgk Thảo luận theo câu hỏi sau:
?Nêu đặc điểm khủng long cá,cánh bạo chúa thích nghi với đời sống chúng
KL:Khủng long sấm :ở cạn cổ dài ,chi to khỏe ,đuôi dài to ,ăn TV ,di chuyển chậm chạp ,thích đầm nước
-Khủng long cổ dài :ở cạn ,cổ dài ,bốn chi to khỏe,đuôi dài to khỏe ,ăn TV
-Khủng long bạo chúa :ở cạn ,cổ ngắn,chi trước có vuốt sắc ,chi sau to khỏe ,di dài ,ăn ĐV
-Khủng long cách :trên không,cổ ngắn ,2 chi trước biến đổi thành cánh ,chi sau yếu ,đi mảnh ,ăn cá thích bay lượn
-Khủng long cá :ở biển cổ ngắn ,chi biến thành vây bơi ,đuôi vây to khỏe ,ăn mực ,bạch tuộc ,thích bơi nước
3-SỰ DIỆT VONG CỦA KHỦNG LONG:
-gv cho hs ng/c mục □ sgk thảo luận theo câu hỏi sau:
?Vì khủng long bị diệt vong ,chỉ lại bò sát cỡ nhỏ ,trong điều kiện tồn ,sống sốt ngày nay?
KL:SGK
4-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA BÒ SÁT : -Nêu đặc điểm chung bò sát ?
(60)sấu tim ngăn) máu pha ,có quan giao cấu ,thụ tinh ,trứng giàu nỗn hồng
5-VAI TRÒ CỦA BÒ SÁT:
-Hs ng/c sgk + Nêu vai trò bò sát ? KL:sgk
IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:?nêu tên bò sát Vn?nêu đặc điểm giua ?Nêu tên thời đại phồn vinh bò sát ?Gt?Nêu đặc điểm chung bị sát ?
V-DẶN DỊ : học trả lời theo câu hỏi sgk –đọc mục em có biết
Soạn ngày: dạy ngày:
TIẾT 43: CHIM BỒ CÂU
I-Mục tiêu học:hs tìm hiểu đời sống giải thích sinh sản chim bầu câu tiến thằn lằn –Gt cấu tạp ngồi chim bầu câu thích hồn toàn với đời sống bay lượn –phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn