giao an lop 5 tuan 1

-1 hs đọc nội dung và yêu cầu bài -Lớp theo dõi-đọc thầm phần chú giải -Cả lớp đọc thầm lại bài văn mỗi em tự xác định phần mở bài,thân bài,kết bài.. -Phát biểu ý kiến.[r]

(1)

TUẦN 1:

Thứ hai ngày 15 tháng năm 2011 TỐN

TIẾT 1: ƠN TẬP- KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I-Mục tiêu:

-Củng cố khắc sâu thêm cho hs nắm vững hiểu khái niệm phân số,cách đọc viết phân số thành thạo

-Vận dụng vào tập sách giáo khoa * HSKKVH: Nhớ lại cấu tạo phân số

II-Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- Phân số giấy bìa

III- Các hoạt động dạy học bản:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2’ 2’ 10’

A - Kiểm tra cũ B - Dạy mới

1- Giới thiệu: Trực tiếp 2- Các hoạt động

a-Khái niệm phân số

- GV treo bảng phụ giấy phân số ? Băng giấy chia làm phần

? Cô lấy phần,hỏi cô lấy phần bảng giấy

- Tương tự:GV chia bìa làm 10 phần lấy phần Hỏi gv lấy phần bảng giấy

34 ; 45 GV: 32;

10 ;

100 phân số

+ Lưu ý: dùng phân số để ghi kết phép chia cho số tự nhiên cho STN khác 0.Phân số gọi thương phép chia cho

- GV hướng dẫn : Mọi STN viết thành phân số có mẫu số

- Số viết thành phân số có tử số mẫu số

- HS nêu đặc điểm phân số

- HS quan sát trả lời - phần

- 2/3 bảng giấy - Hs nhắc lại - 5/10 bảng giấy

- Tg tự hs quan sát hình trả lời: - Ba phần tư

- Bốn phần năm - Hs nhắc lại

VD1 : 1: = 13

: 10 = 104 ; 92 = : VD2: = 51 ; 12 = 121

(2)

21’

5’

- Số viết thành phân số có tử số mẫu số khác

*GV kết luận khắc sâu kiến thức b- Luyện tập-Thực hành:

Bài 1(3)- Điền vào ô trống theo mẫu - MT: HS biết đọc thành thạo phân số - Phương pháp: làm cá nhân

Bài 2(3):

- MT: HS viết phép chia dạng phân số

-Phương pháp: Hoạt động cá nhân Bài 3(3): HS đọc yêu cầu

- MT: HS hiểu số tự nhiên mẫu số - Phương pháp: Hoạt động cá nhân Bài 4(3): HS đọc yêu cầu

- MT:HS biết viết thành phân số có tử số mẫu số

0 viết thành phân số có tử số mẫu khác

- Phương pháp: Hoạt động cặp đơi c-Củng cố-dặn dị:

? Nêu cấu tạo phân số

? Lấy ví dụ vềmột số dạng phân số vừa học

- Về làm tập VBT - Chuẩn bị sau

VD: = 70 ; = 190 ; =

0 125

- HS làm bài-đọc trước lớp - Đổi chéo kiểm tra

-1hs lên bảng trình bày -HS nhận xét

- HS tự làm tập - Đọc kết qủa trước lớp

- HS đọc kết quả,nhận xét

Thứ ba ngày 16 tháng năm 2011 TỐN

TIẾT 2: ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I, Mục tiêu:

Giúp HS:

(3)

-Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số * Hs kkvh làm số phép tính đơn giản

II, Đồ dùng dạy học:

GV: Các bìa cắt, vẽ SGK HS: VBT

III, Các hoạt động dạy học bản:

2’

1’ 7’

10’

A - Kiểm tra cũ ? Nêu cấu tạo phân số

3

4=¿ .;

9=¿ ; : 4= ;

5 : = ; B - Dạy mới 1- Giới thiệu: 2- Bài mới:

a- Ơn tập tính chất phân số

5 =

5

6 x =

- Yêu cầu HS thực sau rút nhận xét

* Hướng dẫn HS thực VD2 tương tự VD1

- Giúp HS nêu tồn tính chất phân số

b- Ứng dụng tính chất phân số

- Hướng dẫn HS tự rút gọn phân số:

120 90

? Nêu bước rút gọn phân số ? Thế phân số tối giản - Nhận xét – chốt lại

- Hướng dẫn HS tự quy đồng mẫu số

- hs lên bảng

- Hoạt động lớp - Thực VD1

- Nêu nhận xét: Nhân tử số mẫu số phân số với

- Thực VD2

- Nêu nhận xét: Chia hết tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên

- Hoạt động lớp

-Cho hs tự rút gọn phân số: 90120 - Hs tự nêu

(4)

15’

4’

các phân số: 52;4

35; 10

+Yêu cầu quy đồng(cách) phân số khác mẫu số

? Khi phân số có mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số ta thực quy đồng ntn?

- Nhận xét-chốt lại c- Thực hành

Bài 1:

- Cho học sinh tự rút gọn phân số - Nhận xét-chốt lại

Bài 2:

-Cho học sinh làm chữa -3 hs lên bảng làm

-Nhận xét-chốt lại Bài 3:

? Muốn có phân số mẫu ta làm ntn?

3- Củng cố-dặn dò:

- Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số?

- GV tổng kết bài.Nhận xét học - Nhắc hs chuẩn bị sau

-Nêu cách quy đồng mẫu số phân số.Tự quy đồng mẫu số phân số

-Thực ví dụ

- Ta quy đồng mẫu số phân số có mẫu số bé

*Hoạt động cá nhân -Tự rút gọn

-Nêu cách rút gọn phân số - Khuyến khích hs kkvh làm -Làm lớp

-Nhận xét

-Nêu cách quy đồng mẫu số phân số

-Phải rút gọn phân số -Tự làm

Thứ tư ngày 17 tháng năm 2011 TỐN

TIẾT : ƠN TẬP – SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I, Mục tiêu :

Giúp HS:- Nhớ lại cách so sánhhai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

II, Đồ dùng dạy học: HS: VBT

(5)

4p

1p 12p

17p

5p

A- Kiểm tra cũ : - Chữa BT2 VBT B-Bài mới:

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2,Các hoạt động:

a- Ôn tập cách so sánh phân số - Gọi HS nêu cách so sánh phân số mẫu số nêu VD

- Làm tương tự với trường hợp so sánh phân số khác mẫu số

- Nhận xét – chốt lại b- Thực hành

- Hướng dẫn HS làm BT – VBT – Bài 1: So sánh phân số( theo mẫu) - Hướng dẫn HS làm mẫu

- Cho HS làm theo mẫu - Nhận xét – chốt lại

Bài 2: Viết phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé

? Muốn viết phân số theo thứ tự từ lớn đến bé ta làm nào?

- Cho HS làm - Nhận xét – chốt lại

Bài 3: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- Hướng dẫn HS làm tương tự tập - chốt lại

3, Củng cố – dặn dò - Hệ thống nội dung

? Nêu quy tắc so sánh phân số - Nhận xét học

- GV dặn dò: làm VBT

- HS lên bảng làm tập - Nêu cách rút gọn phân số

- Hoạt động lớp - HS nêu

- Nêu VD giải thích Phân số > < = phân số

- Nêu cách so sánh phân số có mẫu số khác nhau.:

+ Quy đồng mẫu số phân số + so sánh

- Nêu VD, giải thích - Nêu yêu cầu - Quan sát mẫu - Suy nghĩ làm

- Nêu cách ó sánh phân số

- Nêu yêu cầu

- So sánh phân số với -Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - suy nghĩ làm

- Nêu yêu cầu - Tự làm

- HS nêu

(6)

-Thứ năm ngày 18 tháng năm 2011 TOÁN

TIẾT 4: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ( tiết 2)

I- Mục tiêu :

Giúp học sinh ôn tập, củng cố: - So sánh hai phân số với đơn vị - So sánh hai phân số có tử số

* Hskkvh làm toán đơn giản II- Đồ dùng dạy học:

- Vở li Tốn, bút - Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(7)

8’

7’

A- Kiểm tra cũ:

- Chữa tập 1,2 VBT - GV nhận xét, ghi điểm B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: 2- Nội dung

Bài tập 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

- GV để HS tự làm - Hskkvh lên bảng

- Yêu cầu HS so sánh rút kết luận ? Nêu đặc điểm phân số lớn 1,bé 1,

GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 2: So sánh phân số

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số

? Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- GV nhận xét, chốt lại kết

? Nêu qui tắc so sánh hai có tử số

Bài tập 3: Phân số lớn hơn? ? Nêu cách so sánh phân số

* Lưu ý HS phần c so sánh cách

- HS chữa - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm

3

5 < 1; 2 =

4 >1 1>

- phân số có tử số mẫu số

- HS nêu nhận xét: Phân số > 1, có tử số > mẫu số.Phân số < 1, có tử số< mẫu số

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ

5

= 7   =35 14

;

= 5

 

= 35 10

Vì 35 14

> 35 10

nên

>

- Nếu phân số có mẫu số bé lớn hơn, phân số có mẫu số lớn bé

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu cách so sánh phân số, làm vào

a

= 7

 

= 28 21

;

= 4

 

= 28 20

Vì 28 21

> 28 20

nên

(8)

8’

5’

- GV nhận xét chữa Bài tập 4:

Tóm tắt: Chị:

số quýt Em:

2

số quýt ? Ai nhiều

- GV lưu ý HS so sánh, lập luận - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải 3.Củng cố- dặn dò:

+ Nêu cách so sánh haiphân số? - GV nhận xét học

- VN làm 1, 2, 3, VBT

- HS nêu yêu cầu

- HS giỏi nêu cách thực Bài giải

Mẹ cho chị3

số quýt tức chị 15

5

số quýt Mẹ cho em

số quýt tức em 15

6

số quýt Mà

15

> 15

nên

5

>3

- Lớp đổi chéo vở, nhận xét

Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2011 TOÁN

TIẾT 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I- Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết phân số thập phân

- Nhận có số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II- Đồ dùng dạy học: - Vở li Tốn

- Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5' A- Kiểm tra cũ:

- Chữa tập 1,2 VBT - GV nhận xét, ghi điểm

(9)

8’

5’

7’

5’

B- Bài mới: 1-Giới thiệu bài: 2- Nội dung:

a.Giới thiệu phân số thập phân - GV đưa phân số: 10

3

, 100

, 1000 17

… + Nêu đặc điểm phân số?

- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000…gọi phân số thập phân

- GV đưa phân số

+Tìm phân số thập phân phân số5

? +Tìm PS thập phân phân số

7

? - Gv yêu cầu HS rút nhận xét

b Thực hành

Bài tập 1:Viết cách đọc phân số thập phân

- GV để HS tự làm

- GV nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2: Viết PS thập phân thích hợp - GV theo dõi, uốn nắn HS làm

- GV chốt lại kết

Bài tập 3: Khoanh vào PS thập phân

- HS đọc phân số, nhận xét mẫu số phân số 10,100,1000

- HS nhắc lại

- HS kkvh thực

5

= 2

 

= 10

4

= 25 25

 

= 100 175

- Từ PS viết thành PS thập phân

- Muốn chuyển PS thập phân trước hết tìm số để nhân với mẫu số 10( 100, 1000…)

- HS đọc yêu cầu - Hs làm vào

- HS đọc làm - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ

- Lớp đổi chéo vở, chữa

10

; 21100 ; 625 1000 ;

2005 1000000

(10)

7’

3’

- Yêu cầu HS xác định phân số thập phân khoanh vào

- GV nhận xét chữa

Bài tập 4: Chuyển PS thành phân số thập phân

- GV hướng dẫn mẫu:

7 2=

7×5 2×5=

35 10

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải 3.Củng cố- dặn dị:

+ Nêu vài ví dụ PS thập phân? - GV nhận xét học

- VN làm 1, 2, 3, VBT

- HS báo cáo kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

3 10

4

, 10034 ; 17 100 ;

69 2000

- HS nêu yêu cầu -1 HS thực mẫu

- Lớp làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm

- Lớp đổi chéo vở, nhận xét

- HS nêu ví dụ

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP I- Mục tiêu:

- Sau học xong này, học sinh xác định được: + Vị học sinh lớp so với lớp trước

+ Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu + Có ý thức rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp * Hskkvh: Lựa chọn vài phương án

* Hs có kĩ tự nhận thức ( tự nhận thức học sinh lớp 5) Kĩ xác định giá trị ( xác định giá trị lớp 5)

Kĩ định ( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5)

II-Đồ dùng dạy học: GV HS:

- Các hát chủ đề” trường em”

- Mi cờ rơ khơng dây để chơi trị chơi “ phóng viên” III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

3’ 2’

1- Giới thiệu: cho hs hát

? Em có yêu trường lớp khơng, sao?

(11)

8’

5’

2’

2- Các hoạt động

Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận + Mục tiêu:HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào

+Tiến hành:

- GV yêu cầu: Thảo luận nhóm theo câu hỏi ? Tranh vẽ gì?

? Em nghĩ xem tranh, ảnh ? HS khối lớp có khác so với khối lớp khác?

? Theo em cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

* GV kết luận:Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường, vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt để HS khối lớp khác học tập

Hoạt động 2: Làm tập – SGK

+, Mục tiêu:Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp

+, Tiến hành: HS thảo luận nhóm đơi - GV nêu u cầu tập

* GV kết luận: Các điểm a,b,c,d,e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

Hoạt động 3: Tự liên hệ ( Bài tập 2SGK) +, Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân, có ý thức học tập, xứng đáng HS lớp

+, Tiến hành: Thảo luận nhóm đơi - GV nêu yêu cầu tự liên hệ

*GV kết luận: Các em cố gắng để xứng đáng HS lớp

Hoạt động 4: Trò chơi “ phóng viên” +, Mục tiêu: Củng cố lại nội dung baig học +, Tiến hành: HS thay phiên đóng vai phóng viên

- GV nhận xét đánh giá kết luận

- HS quan sát tranh, ảnh (trang 3-4)

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đơi

- Một vài HS trình bày trước lớp

- HS suy nghĩ đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

- HS thảo luận nhóm đơi

- Một số HS tự liên hệ trước lớp

(12)

* HS đọc phần ghi nhớ SGK 3- Củng cố, dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu - Sưu tầm thơ, hát

TẬP ĐỌC

TIẾT 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I, Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy thư:

+ Hiểu từ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, đầy hi vọng, tin tưởng

+ Hiểu nội dung chính: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn * HSKKVH: Đọc lưu loát đoạn

II, Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ học

Bảng phụ viết sẵn đoạn thư cần đọc thuộc: Hơn 80 năm giời III, Các ho t động d y v h c ch y u:ạ ọ ủ ế

T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò

2’ 2’

7’

A - Kiểm tra : Giới thiệu chủ điểm sách TV5-Tập1

B - Dạy mới 1- Giới thiệu bài:

- Giới thiệu chủ điểm mở đầu:” Việt Nam tổ quốc em

cho hs hát : Như có Bác ngày vui đại thắng, vào

2-Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu

:

a, Luyện đọc: - Gv chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến … em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần lại

-1hs đọc

-2hs nối tiếp đoạn lần kết hợp đọc từ khó

-.2hs nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

(13)

12’

8’

4’

-Giáo viên đọc diễn cảm b,Tìm hiểu bài.

* HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi ? Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác

*HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

? Cách mạng tháng tám, nhiệm vụ toàn dân

? HS có trách nhiệm ntn công kiến thiết đất nước

? Nội dung nói lên điều gì?

* Bác Hồ khun học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

c,Hướng dẫn đọc diễn cảm.

-GV đọc diễn cảm đoạn 2(treo bảng phụ)

- Hướng dẫn hs đọc thuộc lòng

- GV tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng - Gv viên cho hs nhận xét-bình chọn bạn đọc thuộc hay

3-Củng cố-Dặn dò:

-1hs đọc

1- Ngày khai trường

- Đó ngày khai trường nước VNDCCH

- Từ ngày khai trường này,các em hs bắt đầu hưởng giáo dục hồn tồn VN

2 - HS có trách nhiệm ntn công kiến thiết đất nước

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại,làm cho nước ta theo kịp nước toàn cầu

- HS phải cố gắng siêng học tập,ngoan ngoãn,nghe thầy,yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho VN bước tới đài vinh quang

- HS trả lời

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài hs đọc diễn cảm trước lớp * Khuyến khích hskkvh đọc - HS nhẩm học thuộc từ “Sau 80 năm giời nô lệ em”

(14)

- Gv viên tổng kết toàn - Gv nhận xét học

KHOA HỌC TIẾT 1: SỰ SINH SẢN I-Mục tiêu :

Sau học,hs có khả năng:

- Nhận trẻ em bố,mẹ sinh đặc điểm giống với bố mẹ -Nêu ý nghĩa sinh sản

- Giáodục hs kĩ phân tích đối chiếu đặc điểmcủa bố,mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

II-Đồ dùng dạy học:

GV:phiếu học tập,hình SGK- 4,5 HS: VBT

III- Các hoạt động dạy học bản:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động trò

2’ 2’

12’

1- Giới thiệu bài: cho hs hát : Cả nhà thương

? Em thấy tình cảm thành viên gia đình hát Vào 2-Các hoạt động:

Hoạt động 1:Tổ chức trò chơi

-Mục tiêu: Hs nhận biết trẻ em có bố,mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- Cách tiến hành:

+Bước 1: Phổ biến cách chơi Phát hs phiếu

+ Bước 2: HS chơi

+ Bước 3: Tuyên dương HS thắng ? Tại tìm bố, mẹ cho

- Đồ dùng phục vụ học

-Trò chơi “Bé ai”

- Gv chuẩn bị số hình ảnh bố mẹ em bé Nếu HS nhận phiếu có em bé phải tìm bố mẹ Ngược lại HS nhận phiếu có hình bố mẹ phải tìm - Ai tìm đúng( thắng cuộc) - HS chơi

(15)

15’

5’

các em bé

? Qua trò chơi em rút điều

* Kết luận: Hoạt động 2:

+ Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa sinh sản

+ Cách tiến hành:

- Bước 1: Hướng dẫn HS

? Buổi đầu gia đình em gồm người,

? Bây gia đình em gồm có người,

- Bước 2: HS làm việc theo cặp

- Bước 3: số HS trình bày kết làm việc

? Sự sinh sản có ý nghĩa nào? gia đình, dịng họ

? Điều xảy người khơng có khả sinh sản

* Kết luận:

3, Củng cố – dặn dò:

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học, dặn dò

- Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ

- Quan sát hình 1,2,3 SGK- T4,5 đọc lời thoại nhân vật

- Liên hệ với gia đình

- HS làm việc theo hướng dẫn GV - HS thảo để tìm ý nghĩa sinh sản không qua câu hỏi

- Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

(16)

-CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT) TIẾT 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I-Mục tiêu:

-Nghe viết trình bày,trình bày tả “Việt Nam thân yêu” -Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với:ngh/ng;g/gh;c/k

- Hskkvh viết mức trung bình II-Đồ dùng dạy học:

GV: SGK,TV5,VBT,phiếu NDBT HS: VBT, TV5

III-Các hoạt động dạy học bản:

5’

2’ 18’

12’

A - Kiểm tra cũ

- Kiểm tra đồ dùng,sgk phục vụ cho phân mơn tả hs

B - Dạy mới

1- Giới thiệu : Nêu yêu cầu học

2-Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc sgk

- Yêu cầu hs đọc thầm lại tả Nhắc em ý cách trình bày thơ lục bát

? Nêu cách trình bày thơ lục bát

- Lưu ý hs số từ dễ viết sai

- Gv đọc dòng thơ cho học sinh viết

- Đọc lại tồn tả lượt - Chấm 7-10

- Nêu nhận xét chung

3-Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập (VBT-2)

- hs nêu yêu cầu

-HS chuẩn bị ô ly

-HS nghe -HS theo dõi

-Đọc thầm lại thơ

-Chữ đầu dòng thơ viết hoa.Câu tiếng việt lùi vào ô,câu tiếng việt lùi ô

-Gấp sách,nghe gv đọc ,viết -Soát lại bài,tự phát hiện,sửa lỗi

-Từng cặp đổi chéo sốt lỗi tả

-Làm BT(7)

-HS nhớ ô trống số tiếng bấưt đầu ng ngh,ô số tiếng bắt đầu g ng,ô số tiếng bắt đầu c k

-Làm vào VBT

(17)

4’

Bài Tập ( VBT - 2) (5)

- HS làm theo cặp : Y/c Làm

- GV nhận xét-chốt lại lời giải - Lưu ý hs:âm (quơ)

4- Củng cố-dặn dị:

- Viết xong thơ em có suy nghĩ đất nước người Việt Nam? - Hệ thống nội dung - Nhận xét học-dặn dò:

chỉnh

-Lớp soát -1 hs đọc yêu cầu

-Học sinh làm VBT -Hs làm VBT

-2 hs nhìn bảng nhắc lại quy tắc viết :c/k, g/ngh, ng/ngh

-Nhầm học thuộc lòng quy tắc

LỊCH SỬ

TIẾT 1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH” I-Mục tiêu:

(18)

-Do lịng u nước, Trương Định khơng theo lệnh vua lại nhân dân chống Pháp xâm lược

II-Đồ dùng dạy học:

GV: -Hình sách giáo khoa -Bản đồ hành Việt Nam

III-Các ho t động d y h c v h c c b n:ạ ọ ọ ả

5’

14’

12’

A - Kiểm tra cũ

- Kiểm tra đồ dùng,sgk phục vụ cho phân môn B - Dạy mới

1- Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học 2- Các hoạt động

*Hoạt động 1 : GV trình bày kết hợp đồ

+ Mục tiêu: HS biết 1-9-1818 thực dân pháp xâm lược nước ta (Đà Nẵng) nhân dân ta chống trả liệt

- GV trình bày kết hợp đồ chiều 31/8/1858.Thực dân pháp điều 13 tàu chiến dàn trận cửa biển Đà Nẵng quân dân ta chống trả liệt nên chúng không thực ý đồ đánh nhanh thắng nhanh

Hoạt động 2: Giúp HS làm rõ ý

- GV trình bày hiểu biết Trương Định GV sử dụng đồ

-HS ý lắng nghe quan sát đồ

-Năm sau,TDP hướng đánh vào Gia Định.Nhân dân Nam kì khắp nơi đứng lên chống TDP.Đáng ý phong trào huy Trương Định

-Hoạt động nhóm

- HS trình bày hiểu biết Trương Định

(19)

5’

4’

? Trương Định có điều băn khoăn, lo lắng?

? Trước băn khoăn nghĩa quân dân chúng làm gì?

? Trương Định làm để đáp lại lịng tin nhân dân?

- Yêu cầu HS báo cáo theo nhóm nhóm khác nhận xét

Hoạt động 3 : Tổ chức nhóm trình bày kết quả làm việc nhóm

- GV hồn thiện câu trả lời 3- Củng cố – dặn dò:

? Em suy nghĩ trước việc Trương Định tâm lại nhân dân

? Em biết thêm Trương Định

- Giữa lệnh vua lịng dân, Trương Định khơng biết hành động cho phải lẽ - Giữa lúc ấy, huy nghĩa quân đóng Tân An nghĩa quân khắp nơi ủng hộ

- cảm kích lòng nghĩa quân quần chúng, Trương Định không tuân theo lệnh vua

KHOA HỌC

TIẾT 2: NAM HAY NỮ I- Mục tiêu:

Sau học,hs biết:

- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

* Giáo dục Hs kĩ phân tích đối chiếu đặc điểmcủa bố,mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

II- Đồ dùng dạy học : GV: Hình sgk-6,7 HS: VBT

(20)

4’

2’

14’

15’

A, Kiểm tra cũ:

?Sự sinh sản có ý nghĩa gia đình, dịng họ?

- Nhận xét , ghi điểm B, Bài mới:

1, Giới thiệu : Hs nghe hát “ Tia nắng, hạt mưa” -> Vào 2, Các hoạt động:

Hoạt động 1: HS thảo luận

+ Mục tiêu: HS xác định khác nam nữ mặt sinh học

+ Cách tiến hành: - Bước 1:

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK - Bước 2:

- u cầu nhóm trình bày câu trả lời câu hỏi

- Nhóm khác bổ sung * Kết luận: SGK -24

Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi

+ Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Phát cho nhóm phiếu gợi ý SGK –

- Bước 2:

- Cho nhóm tiến hành làm việc

- HS trả lời

- Làm việc theo nhóm

- Thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK - Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Trò chơi “ Ai nhanh, đúng”

- Thi xếp bìa vào bảng Nam Cả nam nữ Nữ

- Lần lượt nhóm giải thích lại xếp

- Cả lớp cừng đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng

- Làm việc lớp

(21)

5’

( chơi) - Bước 3:

- Yêu cầu nhóm trình bày kết làm việc

- Nhận xét - Bước 4:

- Đánh giái, kết luận tuyên dương nhóm thắng

- Hệ thống nội dung học - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

thích nhóm lại xếp

- Các HS khác nhận xét bổ sung

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I, Mục tiêu :

- Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

- Hskkvh lấy ví dụ từ đồng nghĩa II, Đồ dùng dạy học:

GV: VBT, phiếu học tập HS: VBT

3p A- Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra chuẩn bị HS B-Bài mới:

(22)

2p 12p

18p

5p

1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 2- Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ in đậm

- Chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Xây dựng kiến thiết có thay cho khơng?Vì sao?

? vàng suộm,vàng hoe,vàng lịm thay cho khơng? sao? - GV chốt lại lời giải

3, Phần ghi nhớ:

? Thế từ đồng nghĩa

? Có loại từ đồng nghĩa, kể tên * Rút ghi nhớ:

- Hskkvh lấy ví dụ từ đồng nghĩa 4, Luyện tập:

Bài tập 1( VBT -3)

- HS đọc từ in đậm đoạn văn - Yêu cầu HS xếp thành nhóm từ đồng nghĩa

- Nhận xét – chốt lại lời giải

? Vì cặp từ từ đồng nghĩa? Bài tập 2( VBT -3)

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp

- Nhận xét – bổ sung cho HS Bài tập 3( VBT -3)

- 1HS đọc yêu cầu

-Mỗi em đặt câu, câu chứa từ cặp đồng nghĩa

-Nhận xét HS 5, Củng cố – dặn dò:

- HS đọc 1, lớp theo dõi SGK - HS đọc từ in đậm bảng a, xây dựng – kiến thiết

b, vàng suộm – vàng hoe - vàng lịm - Nghĩa từ giống nhau( hoạt động)

- HS đọc

- Trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến - Có thể thay được, chúng có nghĩa giống hồn tồn

- Khơng thể thay được, chúng có nghĩa giống khơng hồn toàn

- HS đọc lại ghi nhớ, học thuộc

- Đọc từ in đậm: nước nhà, hồn cầu, non sơng, năm châu

- Suy nghĩ phát biểu ý kiến - Lời giải: Nước nhà - non sơng Hồn cầu – năm châu - HS đọc

- HS làm theo cặp - Đọc kết làm

(23)

- Thế từ đồng nghĩa, cho ví dụ - Nhận xét học, chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN TIẾT : LÝ TỰ TRỌNG I, Mục tiêu:

- Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết trình cho nội dung tranh 1,2 câu; kể đoạn toàn câu chuyện, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nết mặt

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, nghe nhớ chuyện - Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nước II, Đồ dùng dạy học :

GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ HS: Chuẩn bị nhà

2p 12p

A- Kiểm tra cũ B-

Bài :

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Giáo viên kể chuyện

* Kể lần 1: Viết tên nhân vật truyện: Lí Tự Trọng, tên đội tây, luật sư, mật thám Lơ- grăng

- Giúp HS giải nghĩa số từ khó giải sau truyện

* Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh

- Nghe kể chuyện

- Sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành viên, quốc ca

(24)

20p

5p

minh hoạ

* Kể lần 3: Kể thể điệu 3, Hướng dẫn HS kể chuyện a, Bài 1:

GV: Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh 1-2 câu thuyết minh

- Nhận xét

- Treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh

b, Bài tập 2,3:

- Gọi HS đọc yêu cầu -Nhắc HS:

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần kể nguyên văn

+ Kể xong, trao đổi với bạn bè nội dung ý nghĩa câu chuyện

?Vì người coi ngục lại gọi anh “ ông nhỏ”

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét

- Nêu điều em biết anh Lí Tự Trọng

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học

- Về nhà kể cho người thân nghe

- Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - Làm cá nhân

- HS đọc lại lời thuyết minh, chốt lại ý kiến

- HS kể chuyện theo nhóm( em) + Kể đoạn

+ Kể toàn câu chuyện + Thi kể chuyện trước lớp + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lí Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Bình chọn bạn kể câu chuyện hay

(25)

-TẬP ĐỌC

TIẾT : QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I, Mục tiêu:

1, Đọc lưu lốt tồn bài, đọc từ ngữ khó

- Đọc diễn cảm toàn văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2, Hiểu văn: Hiểu từ ngữ: Phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa chỉ, màu sắc - Nắm nội dung chính: Bài văn làm lên tranh quê

II, Đồ dùng dạy học: GV: Tranh minh hoạ

HS: Sưu tầm những ảnh có màu sắc làng quê III, Các hoạt động dạy học bản:

5’

2’

8’

A- Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc đoạn: “ Sau 80 năm em”

? HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước - Nhận xét , ghi điểm

B-Bài mới:

1, Giới thiệu : Trực tiếp

2, Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu a, Luyện đọc:

- Gọi HS giỏi đọc toàn - GV nhận xét

? Bài chia làm đoạn

Lần 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm Lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc thuộc đoạn văn trả lời câu hỏi - HS nhận xét bạn

- HS giỏi đọc toàn - đoạn

(26)

12’

7’

2’

Lần 3:

- GV đọc diễn cảm b, Tìm hiểu bài

* Yêu cầu HS đọc thầm lướt nhanh văn

? Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ? Hãy chọn số từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác

? Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động

- Hs đọc đoạn

? Những chi tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động

? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương

* GV tiểu kết: c, Đọc diễn cảm:

- GV nêu cách đọc toàn

- Treo đoạn văn đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Em nói vẻ đẹp nơi em sống

- GV tổng kết

- Về nhà đọc lại chuẩn bị sau

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc nối tiếp, đọc theo cặp - HS đọc

1- Vẻ đẹp tranh làng quê vào ngày mùa

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi, làm việc cá nhân

- Lúa vàng suộm - Nắng vàng hoe

- Mái nhà rơm vàng

- Mỗi HS chọn cho từ nói cảm giác

- HS trao đổi theo cặp để tìm

2- Tình cảm tác giả với quê hương đất nước

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc mẫu đoạn diễn cảm - Nhiều HS đọc diễn cảm - HS thi đọc đoạn diễn cảm - Nhận xét

(27)

TẬP LÀM VĂN

TIẾT : CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I, Mục tiêu :

-éh biết cấu tạo phần( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

II, Đồ dùng dạy học : GV: Đoạn văn mẫu HS: Chuẩn bị nhà

4’

2’ 10’

A- Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét , ghi điểm

B- Bài mới:

1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, Phần nhận xét

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu

-Giải nghĩa thêm từ hồng hơn:Thời gian cuối buổi chiều,mặt hồ lên,ánh sáng yếu ớt tắt dần

-Nói với hs Sơng Hương:Đó dong sơng lên thơ Húê mà em biết học sông Hương (TV2-T2) *Nhận xét-Chốt lại lời giải

Bài 2:Nêu yêu cầu

?Nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn?

-Nhận xét chốt lại lời giải

?Em rút nhận xét cấu tạo

-1 hs đọc nội dung yêu cầu -Lớp theo dõi-đọc thầm phần giải -Cả lớp đọc thầm lại văn em tự xác định phần mở bài,thân bài,kết

-Phát biểu ý kiến

-Lời giải:Bài văn có phần a,Mở bài:Đầu-Rất yên tĩnh b,Thân bài:Mùa thu đến chấm dứt

c,Kết bài:câu cuối

-Cả lớp đọc lướt trao đổi theo nhóm

(28)

2’

13’

4’

văn tả cảnh từ văn phân tích? 3-Phần ghi nhớ

-Hs đọc nội dung phần ghi nhớ

4- Luyện tập

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cấu tạo phần văn:

+ Mở đầu: câu văn đầu +Thân bài: gồm đoạn

+Kết bài: Câu cuối (kết mở rộng) -Cho hs đọc lại

5 – Củng cố-dặn dò:

- Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Nhận xét học

- Dặn dò

-Nêu phần ghi nhớ

- Minh họa nội dung ghi nhớ cách nêu cấu tạo văn tả cảnh cụ thể phần nhận xét

- Cả lớp đọc thầm bài”Nắng trưa” - Suy nghĩ làm cá nhân

- phat biểu ý kiến

- Cả lớp gv nhận xét chốt lại lời giải

-Nhận xét chung nắng trưa

- hs nêu lại ghi nhớ

(29)

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- Mục tiêu:

- Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận từ khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ cân nhắc lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

II- Đồ dùng dạy học : GV: SGK, soạn HS: VBT

III- Các ho t động d y v h c c b n:ạ ọ ả

4’

2’ 25’

A-Kiểm tra cũ:

? Thế từ đồng nghĩa

? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? cho VD

- Nhận xét B- Bài mới:

a, Giới thiệu : Trực tiếp b, Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu học tập số trang từ điển cho nhóm làm việc

- Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét

- Hs trả lời

- Hs đọc yêu cầu a, Chỉ màu xanh: b, Chỉ màu đỏ: c, Chỉ màu đen: - Làm theo nhóm

- Tra từ điển, trao đổi, đại diện báo cáo kết

(30)

5’

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu

- Cho HS tổ chơi trò chơi tiếp sức, em đọc nhanh 1-2 câu

- Nhận xét

VD: Vườn rau nhà em xanh mướt Bài tập 3: HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho 2-3 em

- Nhận xét

- Yêu cầu HS giải thích lí em chọn từ mà khơng chọn từ

3, Củng cố – dặn dò: - Hệ thống nội dung - Nhận xét học - chuẩn bị sau

- Suy nghĩ, em câu, nói với người bạn ngồi cạnh câu văn

- HS chơi tiếp sức

- HS GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

- Lớp đọc thầm đoạn văn

- HS làm việc cá nhân, viết từ thích hợp vào chỗ trống

- Trình bày kết làm

- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ

- Đáp án: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối

TẬP LÀM VĂN

(31)

- Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng,hs hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả

-Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

II- Đồ dùng dạy học: GV: SGK, soạn HS: VBT

4’

2’ 25’

A-Kiểm tra cũ:

- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết trước

- Nhắc lại cấu tạo bài”Nắng trưa” B - Bài mới:

a- Giới thiệu bài: Trực tiếp b- Hướng dẫn hs làm tập Bài 1:

-HS đọc nội dung

- Hs làm theo cặp

*Nhận xét:Nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn

Bài 2:

- Hs đọc nội dung yêu cầu tập

- Giới thiệu số tranh ảnh minh hoạ vườn cây,công viên,đường phố,nương rẫy

- Kiểm tra kết quan sát hs

-Phát riêng bảng phụ-bút cho hs - Nhận xét đánh giá

- Chấm điểm dàn ý tốt

-HS trả lời

- Cả lớp đọc thầm

- Hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Thi trình bày ý kiến - Câu trả lời:skg 61

- Cả lớp đọc thầm - Quan sát tranh ảnh

- Dựa vào kết quan sát,mỗi hs tự lập dàn ý vào vbt cho văn tả cảnh buổi ngày

- Làm cá nhân - Trình bày làm

- HS trình bày kết làm

(32)

5’

- Chốt lại nội dung cách mời hs làm tốt giấy khổ to dán lên bảng

*Nhận xét-bổ sung:

- Để văn sinh động cần sử dụng nghệ thuật gì?

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học - chuẩn bị sau

Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm

- Thân bài: Tả phận cảnh + Cây cối, chim chóc, đường + Mặt hồ

+ Người tập thể dục

- Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sớm mai

-ĐIẠ LÍ

TIẾT 1: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I, Mục tiêu:

- Học xong HS:

+ Chỉ vị trí địa lí vị trí nước Việt Nam đồ, ( lược đồ) địa cầu

+ Mơ tả vị trí địa lí, hình dạng nước ta + Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam

(33)

GV: Bản đồ vị trí địa lí Việt Nam, địa cầu, lược đồ trống HS: Chuẩn bị nhà

3’

2’ 10’

10’

A- Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra chuẩn bị HS -Nhận xét

B- Bài mới:

1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, Nội dung:

* Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn + Mục tiêu: HS vị trí địa lí giới hạn nước ta đồ Nêu tên nước giáp với phần đất liền nước ta Kể tên số đảo, quần đảo

- Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình ? Nước Việt Nam gồm phận nào? - Bước 2: Gọi HS lên đồ, trình bày kết làm việc

- Sửa câu trả lời cuả HS

GV: Nước ta gồm có phần đất liền, đảo, biển quần đảo Ngồi cịn có vùng trời trời bao trùm lãnh thổ nước ta

- Bước 3:

? Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác

- Kết quả: SGK- 78

* Hoạt động 2: Hình dạng diện tích + Mục tiêu: HS nắm hình dạng diện tích nước ta số nước khác bảng thống kê

- Bước1: GV yêu cầu giao nhiệm vụ cho nhóm

? Phần đất liền nước ta có đặc điểm ?Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km?

? Nơi hẹp nước ta dài ? km

- Làm việc theo cặp

- Trả lời, quan sát hình SGK - Hs đọc phần chữ in nghiêng - HS đồ trình bày kết

- số HS lên vị trí địa lí nước ta địa cầu

(34)

5’

? Diện tích lãnh thổ nước ta gồm km?

? So sánh nước ta với số nước bảng số liệu

- Bước2: Sửa, giúp HS hoàn thiện câu hỏi - Kết luận: SGK- 79

c, Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi.

+ Mục tiêu: HS xác định vị trí nước ta + Cách tiến hành:

- Cho HS chơi 3, Củng cố – dặn dò:

- Vị trí nước Việt Nam có điều kiện thuận lợi khó khăn gì?

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Đọc mục SGK nhóm, quan sát hình bảng số liệu, thảo luận nhóm theo câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

- Trò chơi tiếp sức

- Lần lượt HS dán bìa vào lược đồ trống

SINH HOẠT TUẦN 1 I- Mục tiêu:

- Đánh giá kết tình hình học tập tuần, nhận xét ưu điểm lớp Tuyên dương HS có tiến bộ, nhắc nhở bạn yếu Thực vệ sinh cá nhân

II- Đồ dùng dạy học:

GV - HS: Nội dung tuần qua

5’

12’

1- Ổn định tổ chức: - Lớp hát

2

- Nhận xét

- Lớp trưởng lên điều khiển lớp

a, Bốn tổ trưởng lên nhận xét ưu

- Lớp hát

(35)

5’

nhược điểm tổ

b, Lớp trưởng nhận xét chung ưu nhược điểm lớp

* Ưu điểm:

- Lớp học đủ, 100%, vào lớp xếp hàng nghiêm túc, hát đầu đều, thực suy đầu nghiêm túc

- Khơng khí học tập sôi rõ rệt Các em chuẩn bị trước đến lớp

- Số HS quên hạn chế, sách bọc đầy đủ Vệ sinh cá nhân gọn gàng

- Trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu như: Phú, Trang, Chi Linh, Khánh Linh

* Nhược điểm:

- Bên cạnh cịn HS học muộn như: HằngA, Cường

- Một số bạn chưa nghiêm túc hoạt động

- Trong lớp cịn số bạn nói chuyện riêng

3, ý kiến HS

4, Phương hướng tuần 2: - Đi học

- Chấm dứt việc nói chuyện riêng lớp

- Tuân thủ tốt nội quy lớp đề

- HS thảo luận nêu ý kiến

-AN TỒN GIAO THƠNG (15’)

BÀI 1: BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ 1 Mục tiêu:

HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu giao thông đường phổ biến, ý nghĩa, tác dụng tầm quan trọng

(36)

Khi qua đường hs có ý thức ý đến biển báo Tuân theo luật, phần đường quy định biển báo giao thông

2 Nội dung chuẩn bị: 23 biển báo giao thông. 3 Các hoạt động chủ yếu:

* Hoạt động 1: Ôn tập giới thiệu biển báo giao thông

GV gọi 2-3 hs lên bảng dán, vẽ biển váo đường em hay gặp HS nhắc lại ý nghĩa biển báo

GV cho hs chơi trị chơi: Tìm biển báo GV quan sát, đánh giá Lớp nhận xét đánh giá xem nhóm , nhanh,biết nói biển báo giao

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung biển báo

GV đưa biển báo cần học Yêu cầu hs nêu đặc điểm biển báo Lớp nhận xét, đánh giá

* Hoạt động 3: Trò chơi biển báo

GV tổ chức cho hs chơi theo đội Gv gắn biển báo yêu cầu hs nêu đặc điểm, ý nghĩa biển báo

4 Củng cố – dặn dị:

GV tóm tắt nội dung học cho hs ghi nhớ

Y C hs đường thực theo biển báo gặp biển báo khơng rõ nội dung đến lớp trao đổi bạn