Nhiem vu nam hoc 20122013 cap tieu hoc

+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1 mục I[r]

(1)

UBND TỈNH CÀ MAU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 1520 /SGDĐT-GDTH V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục tiểu học

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Cà Mau, ngày 20 tháng năm 2012

Kính gửi:

- Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thành phố, - Hiệu trưởng trường Nuôi dạy trẻ khuyết tật

Căn công văn số 5379/BGDĐT-GDTH ngày 20 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục tiểu học;

Căn Quyết định số 792/QĐ-UBND ngày 04 tháng năm 2012 Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau Ban hành kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;

Căn công văn số 1478/KH-SGDĐT ngày 10/8/2012 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Cà Mau Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2012-2013;

Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp Tiểu học sau:

A - NHIỆM VỤ CHUNG

Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩy mạnh vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

Tập trung đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đổi phương pháp dạy học; đạo điểm mơ hình trường tiểu học đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình nơi có đủ điều kiện; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày

Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí

B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ

(2)

1 Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"

- Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" mơn học hoạt động giáo dục tiểu học

- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo

- Không tổ chức dạy học trước không thi tuyển học sinh vào lớp - Tiếp tục triển khai biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức hoạt động nhằm phát bồi dưỡng học sinh giỏi không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lí

2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động :

- Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh

- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên

- Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hố, thể thao, trị chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp

- Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học

- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập cảm thấy vui thích học - Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học trước trường (tuỳ điều kiện cụ thể, tổ chức trao giấy chứng nhận Hiệu trưởng cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ…)

II Thực kế hoạch giáo dục

1 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày

(3)

dạy lớp 4, theo Tài liệu hướng dẫn giảng dạy Lịch sử- Địa lý Kế hoạch dạy học giáo dục lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ buổi, tối thiểu buổi/ tuần

Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)

2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày

2.1 Kế hoạch dạy học giáo dục trường, lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày sở đảm bảo yêu cầu:

+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian nội dung hợp lí hoạt động dạy học giáo dục để thực chương trình sách quy định cho lớp nêu điểm mục II điểm 1, điểm mục III công văn này; thực hành vận dụng kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá…

Tổ chức dạy học buổi/ ngày nhằm tăng cường hoạt động thực mục tiêu giáo dục tồn diện Hoạt động ngoại khố, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ… tổ chức cách linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh

Giáo viên lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập học lớp, sử dụng có hiệu tài liệu bổ trợ, không giao tập nhà cho học sinh Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập lớp

Đối với vùng khó khăn, vùng có đơng học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường tiếng Việt, tập trung củng cố kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt, Toán, đạt chuẩn kiến thức, kĩ mơn học

+ Tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh; linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú: tổ chức nghỉ trưa, ăn trưa cho học sinh, tổ chức hoạt động giáo dục nghỉ trưa xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian…Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh

+ Động viên phụ huynh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh việc tổ chức dạy học buổi/ ngày

2.2 Triển khai thí điểm mơ hình trường học Việt Nam (VNEN)

(4)

giá, đánh giá tiến trình học tập học sinh Các trường tham gia thí điểm VNEN trường thực mơ hình đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục

Để việc thí điểm đạt hiệu quả, Phịng GD&ĐT cần đảm bảo học sinh lên lớp đạt chuẩn lực tiếng Việt, đạo tốt công tác bồi dưỡng giáo viên theo hướng tự học, tự bồi dưỡng, tự làm đồ dùng dạy học, chia sẻ học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp qua sinh hoạt chuyên môn tổ, trường cụm trường (đối với huyện, TP có trường) Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng tài liệu Hướng dẫn học tập để tự học, tự đánh giá; tổ chức cho học sinh hoạt động khám phá, phát kiến thức, kĩ thơng qua q trình học tập mang tính hợp tác Giáo viên hỗ trợ hướng dẫn học sinh cần thiết

Các trường tiểu học cần tạo gắn kết chặt chẽ với phụ huynh cộng đồng nhằm phát huy vai trị tích cực phụ huynh cộng đồng tham gia nhà trường hoạt động giáo dục học sinh với hình thức hoạt động phù hợp

2.3 Chương trình thí điểm tiếng Việt Cơng nghệ giáo dục (TV1-CGD): - Quán triệt cho cán quản lí giáo viên trường nội dung, chương trình, phương pháp tài liệu TV1-CGD để thống trình thực

+ Thực chương trình theo tài liệu Thiết kế tiếng Việt lớp (có sửa đổi); trọng đạo dạy thật tốt chương trình tuần ''O'' theo kế hoạch thời gian năm học cấp tiểu học Sở GD&ĐT

+ Dạy học theo Phương pháp dạy học TV1-CGD trình bày sách thiết kế, đảm bảo kiến thức chương trình quy trình lên lớp - Các Phịng GD&ĐT Sở GD&ĐT đạo điểm thực chương trình TV1-CGD cần lập kế hoạch thực hiện; thành lập tổ cốt cán cấp huyện tổ chức hội thảo chuyên đề chuyển sang dạng Tập trung kiểm tra giám sát tháng đầu năm học để dự hướng dẫn cách dạy cho giáo viên không đánh giá dạy nhằm giúp đỡ giáo viên tháo gỡ khó khăn, vướng mắc

2.4 Triển khai thí điểm phương pháp "Bàn tay nặn bột" trường tiểu học Phòng GD&ĐT TP Cà Mau Trần Văn Thời: Mỗi trường lớp, giáo viên dạy thí điểm - chủ đề môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học, tiết học khác, giáo viên chủ động vận dụng mức độ phù hợp Giáo viên chủ động bố trí thời gian hợp lý để hướng dẫn học sinh học tập

3 Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo báo cáo UBND huyện, thành phố kế hoạch dạy học trường, lớp có khó khăn đặc biệt; trường lớp dạy học buổi/ ngày buổi /tuần; tham mưu với Uỷ ban nhân dân huyện, thành phố thực Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV ngày 23/8/2006 liên Bộ Giáo dục Đào tạo – Bộ Nội vụ để bố trí nhân lực kinh phí cho phù hợp với điều kiện nhu cầu địa phương

III Thực Chương trình, sách, thiết bị dạy học

(5)

a) Thực Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông

b) Theo hướng dẫn Bộ, thực điều chỉnh theo hướng “giảm tải” chương trình mơn học hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học địa phương Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá môn Đạo đức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ

Việc tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS ) vào mơn học hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập học sinh giáo viên

Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện, thực dạy Tin học trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ (bắt buộc) theo tài liệu “ học Tin học” Bộ GD&ĐT

c) Triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ, Bộ có văn hướng dẫn riêng, Phòng GD&ĐT cần lưu ý:

- Thực lớp trường dạy học buổi/ ngày có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất đồ dùng dạy học môn ngoại ngữ

- Các trường khác: sở phù hợp điều kiện thực tế nhu cầu học sinh dạy học theo chương trình tự chọn tiết/ tuần tiết/tuần (đối với lớp học buổi/ngày - Sở GD&ĐT giao Trưởng phịng GD&ĐT định nội dung chương trình tiết thứ 3); khuyến khích dạy học tiếng Anh tăng cường, làm quen tiếng Anh lớp Chương trình tài liệu đưa vào sử dụng nhà trường phải qua thẩm định cho phép Bộ Giáo dục Đào tạo

- Ở nơi có nhu cầu điều kiện, tổ chức dạy học tiếng nước ngồi khác theo chương trình tài liệu Bộ thẩm định cho phép thực (Phòng GD&ĐT lập phương án báo cáo Sở GD&ĐT)

2 Sách

- Sách quy định tối thiểu học sinh:

Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5

1 Tiếng Việt (tập 1)

(6)

3 Vở Tập viết (tập 1)

5 Toán Tự nhiên Xã hội

3 Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật

3 Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí (kể LS ĐL địa phương) Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường

- Các Phòng GD&ĐT huy động nguồn kinh phí để thực việc cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh liệt sỹ, thương binh; trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào từ bước vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập

- Khuyến khích trường áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”…phù hợp điều kiện thực tế

3 Thiết bị dạy học

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng bảo quản đồ dùng dạy học Đối với môn Tiếng Anh, thực theo hướng dẫn Cơng văn số 5893/BGDĐT-CSVC ngày 06/9/2011, khơng khuyến khích việc mua sắm thiết bị đắt tiền, hiệu sử dụng thấp

- Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên Xã hội

- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành

IV Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn

1 Đối với học sinh dân tộc thiểu số

(7)

hướng dẫn, hội thảo chuyên đề trình triển khai phương án dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

Các Phòng GD&ĐT tham gia triển khai thí điểm mơ hình trường học tổ chức tốt việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số học sinh vùng khó khăn

- Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, từ vựng; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”, …

- Việc tổ chức dạy học lớp ghép thực theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 việc Hướng dẫn quản lí tổ chức dạy học lớp ghép

2 Đối với trẻ em lang thang nhỡ

Thực Thơng tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT

3 Đối với học sinh khuyết tật

Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn và đặc biệt Luật Người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành một số điều Luật người khuyết tật.

- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục kĩ sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hịa nhập cộng đồng Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại

- Kiện toàn Ban đạo giáo dục trẻ khuyết tật địa phương, xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực xây dựng sở vật chất nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục người khuyết tật

- Phối hợp với ban, ngành liên quan, có kế hoạch xây dựng phát triển Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập

(8)

1 Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi

- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu cơng tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH

- Thực nghiêm túc việc kiểm tra, công nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; có kế hoạch trì đạt chuẩn vững phấn đấu đạt chuẩn Mức độ năm 2018 Trưởng phòng GD&ĐT huyện, TP chọn xã, phường, thị trấn để chỉ đạo đạt chuẩn quốc gia mức độ năm 2012.

- Thời điểm kiểm tra công nhận cập nhật năm 2012: + Xã, phường, thị trấn tự kiểm tra tháng 9/2012;

+ Huyện, TP kiểm tra công nhận xã, phường, thị trấn hoàn thành tháng 10/2012;

+ Tỉnh kiểm tra công nhận huyện, TP nửa cuối tháng 11, đầu tháng 12/2012 hoàn thành tháng 12/2012

2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

- Tiếp tục thực Quyết định số 32/2005/QĐ-BGDĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30/12/2011 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học văn hướng dẫn Bộ, địa phương chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

- Trong năm học 2012-2013 huyện, TP phấn đấu để có trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, có trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.

- Đối với trường đạt chuẩn quốc gia năm, tiến hành kiểm tra, rà sốt, cơng nhận lại lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ Mức độ

VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục

Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng

Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí giáo viên về: - Nội dung, quan điểm đổi công tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012)

(9)

VII Một số hoạt động khác

1 Chọn Giáo viên giỏi, tiêu biểu tham dự Liên hoan giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học toàn quốc lần thứ tư (dự kiến vào tháng 11/2012)

Tổ chức kì thi cấp tỉnh:

Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, liên hoan tiếng hát dân ca, festival khám phá khoa học, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thông, Olympic môn học, Olympic cấp học, …phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Khuyến khích tổ chức thi vận dụng kiến thức tổng hợp giải tình thực tiễn (mới) cho giáo viên, ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin dạy học đổi phương pháp dạy học

Các kì thi cấp tiểu học dự kiến thời điểm tổ chức sau: - Liên hoan tiếng hát dân ca cho GV HS tiểu học: 10, 11/11/2012 - Thi An tồn giao thơng cấp tiểu học: 15, 16/12/2012

- Thi Giao lưu Olympic Tiếng Anh cấp tiểu học : 18/1/2013 - Thi Viết chữ đẹp cho GV HS tiểu học: 23, 24/3/2013

- Thi Olimpic tiếng Việt, Toán tuổi thơ cấp tiểu học: 11, 12/4/2013

3 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường

4 Mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông

Xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác

5 Triển khai mơ hình giáo dục chất lượng cao trường tiểu học theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT

6 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền cơng tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh

7 Tích cực đổi cơng tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất

C TỔ CHỨC THỰC HIỆN

(10)

Quá trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, Phòng Giáo dục Đào tạo phản ánh Sở Giáo dục Đào tạo (qua Phòng Giáo dục Tiểu học) để đạo xử lí kịp thời Nơi nhận:

- Như trên;

- Vụ GDTH (để b/c); - Lãnh đạo Sở; - Cơng đồn ngành; - Các Phòng chức Sở; - UBND huyện,TP (để phối hợp);

- Phòng GD&ĐT huyện,TP (để thực hiện); - Lưu: VT, GDTH

GIÁM ĐỐC (đã ký)