+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp; thực hành vận dụn[r]
(1)UBND TỈNH NAM ĐỊNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỐ : 1097 / SGD&ĐT-GDTH V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp tiểu học
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Nam Định, ngày 27 tháng năm 2012
Kính gửi: Phịng Giáo dục đào tạo huyện, thành phố
Thực Chỉ thị năm học số 2737CT-BGDĐT, ngày 27/7/2012 Bộ GD&ĐT Quyết định số 1866/QĐ-BGD&ĐT ngày 17/5/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Chỉ thị ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên
Căn Quyết định số 947/QĐ-UBND, ngày 28/6/2012 UBND tỉnh Nam Định qui định kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên
Thực hướng dẫn nhiệm vụ năm học số 5379/BGD&ĐT-GDTH ngày 20 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục Tiểu học năm học 2012-2013
Sở GD&ĐT Nam Định hướng dẫn phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thành phố thực nhiệm vụ, kế hoạch năm học 2012-2013 cấp tiểu học sau:
A NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2012-2013 tiếp tục thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Tập trung vào nội dung: “Đổi nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý”, “Thày mẫu mực, Trị tích cực, Trường học thân thiện”, “chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên khâu then chốt cho công tác quản lý chất lượng dạy học”
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩy mạnh vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Phát huy truyền thống tiềm vốn có tập trung đạo phấn đấu đạt PCGDTH ĐĐT mức độ 2; tất nhà trường theo mơ hình Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn Thân thiện
(2)học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức theo mô hình kỉ luật tích cực, giáo dục kĩ sống; đặc biệt quan tâm đổi phương pháp dạy học cách hiệu quả; đạo triển khai mơ hình trường tiểu học đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình nơi có đủ điều kiện; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày
Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí
B NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"
- Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" mơn học hoạt động giáo dục tiểu học chuyển biến thành hành động cụ thể
- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo chấm dứt việc dạy thêm trái với đạo đức nhà giáo
- Không tổ chức dạy học trước không thi tuyển học sinh vào lớp
- Tiếp tục triển khai biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, bàn giao chất lượng giáo dục cách có hiệu quả, chấm dứt tượng để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức nhiều hoạt động nhằm phát bồi dưỡng học sinh khiếu, tổ chức giao lưu phát học sinh khiếu tất môn
2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động :
(3)- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp Xanh - Sạch - Đẹp -An toàn thân thiện, thí điểm xây dựng mơ hình lớp học kiểu nhân rộng địa bàn toàn tỉnh
- Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường, xây dựng góc cộng đồng lớp học Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hố, thể thao, trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp
- Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học
- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập cảm thấy vui thích học
- Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học (tuỳ điều kiện cụ thể, tổ chức trao giấy chứng nhận Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ…)
II Thực kế hoạch giáo dục
1 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày
Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Kế hoạch dạy học giáo dục lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ buổi, tối thiểu buổi/ tuần
Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)
2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày
2.1 Kế hoạch dạy học giáo dục trường, lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày sở đảm bảo yêu cầu:
+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian nội dung hợp lí hoạt động dạy học giáo dục để thực chương trình sách quy định cho lớp; thực hành vận dụng kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá…
(4)câu lạc khiếu môn học… tổ chức cách linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh
Giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hồn thành nội dung học tập học lớp, sử dụng có hiệu tài liệu bổ trợ, không giao tập nhà cho học sinh Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập lớp
+ Tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh; linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú: tổ chức nghỉ trưa, ăn trưa cho học sinh, tổ chức hoạt động giáo dục nghỉ trưa xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian…Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh
+ Động viên phụ huynh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh việc tổ chức dạy học buổi/ ngày
2.2 Triển khai thí điểm mơ hình trường học Việt Nam (VNEN)
Bộ Giáo dục Đào tạo đạo triển khai thí điểm mơ hình trường học 1447 trường tinh thần tự nguyện Nam Định có trường tiểu học Yên Đồng huyện Ý Yên tham gia dự án
2.3 Triển khai thí điểm phương pháp "Bàn tay nặn bột" trường thành phố Nam Định
2.4 Tiếp tục triển khai thí điểm dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học TP Nam Định, Vụ Bản, Nam Trực
2.5 Triển khai dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp 1- CGD huyện: Vụ Bản, Nam Trực, Nghĩa Hưng, Hải Hậu
* Yêu cầu Phòng GD&ĐT: Đối với trường thực lớp 1-CGD lớp 2, mơ hình VNEN cử 01 CBQL trực tiếp đạo dành nhiều thời gian cho lớp dạy theo tài liệu lớp 1-CGD, lớp 2, lớp mô hình VNEN
III Thực hiệnChương trình, sách, thiết bị dạy học Chương trình
a) Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thơng
(5)Việc tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS ) vào mơn học hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập học sinh giáo viên
Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện
- Mơn Tốn:
+ Quan tâm rèn luyện hình thành cho học sinh kỹ thực hành, tính, đo lường giải tốn có lời văn… tăng cường đổi nội dung phương pháp hình thức dạy học gắn nội dung dạy học với thực tế sống; tổ chức tiết dạy lớp học, nội dung đo lường: đo chiều dài, đo khối lượng, diện tích, thể tích…để học sinh vận dụng điều học củng cố kiến thức kỹ bản, tập giải số tình học tập đời sống
- Môn Tự nhiên - Xã hội
+ Tăng cường tổ chức tiết học hoạt động giáo dục gắn với thực tế sống học sinh: sử dụng khung cảnh thiên nhiên, gia đình, trường học hoạt động sinh sống địa phương….để dạy học Khuyến khích học sinh liên hệ, vận dụng kiến thức, kỹ học vào đời sống hàng ngày Giáo viên thay đổi trật tự số học cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, với phương pháp dạy học “ Bàn tay nặn bột”
- Môn Khoa học
+ Đổi mạnh mẽ phương pháp hình thức dạy học: Tăng cường tổ chức cho học sinh thực hoạt động khám phá nhằm khơi gợi tị mị khoa học, thói quen nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, tìm câu giải thích em tiếp cận với thực tế xung quanh; Tăng cường tổ chức hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức học để giải thích tượng tự nhiên đơn giản, giải vấn đề đơn giản sống, phù hợp với lứa tuổi; Tăng cường tổ chức tiết học lớp học: sở sản xuất, nhà máy, xí nghiệp, làng nghề …Giáo viên thay đổi trật tự số học cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, với phương pháp dạy học “ Bàn tay nặn bột”
- Môn Lịch sử Địa lý
(6)lý, đơn vị hành chính; kinh tế, khu di tích lịch sử-văn hoá; danh nhân tiêu biểu qua thời đại; lịch sử 750 năm Thiên Trường - Nam Định …)
- Môn Âm nhạc
+ Thực nghiêm túc điều chỉnh nội dung yªu cầu theo hướng “giảm tải” cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học địa phương, đổi mạnh mẽ hình thức dạy Âm nhạc theo hướng tổ chức hoạt động nhẹ nhàng phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh, trú trọng giáo dục thẩm mĩ Âm nhạc cho học sinh
+ Nâng cao chất lượng hát Quốc ca cho học sinh toàn trường, khuyến khích tổ chức c©u lạc đàn piano kĩ thuật số, organ nhµ trêng
+ Tăng cường nâng cao chất lượng hát Dân ca hoạt động nhà trờng
- Môn Mĩ thuật:
+ Thực nghiêm túc điều chỉnh nội dung yêu cầu theo hướng “giảm tải” cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học địa phương, đổi mạnh mẽ hình thức dạy Mĩ thuật theo hướng tổ chức hoạt động nhẹ nhàng phù hợp với tâm lý học sinh
+ Tăng cường khả ứng dụng thực tế cho dạng Trang trí, Xé dán, Vẽ theo đề tài
+ Chú trọng đến việc trưng bày sản phẩm học sinh vị trí phịng Hội đồng, Hành lang, lớp học, phòng chức
+ Lựa chọn tiết học thích hợp để tổ chức tiết dạy ngồi lớp học + Khuyến khích tổ chức hoạt động Hội thảo chia sẻ kinh nghiệm trường tham gia thí điểm dự án Mỹ thuật Đan mạch
- Môn Tiếng Việt:
+ Giáo viên cần thiết kế hoạt động nhằm tích cực hố hoạt động người học
+ Chú ý hình thành học sinh ý thức chuẩn mực ngôn ngữ chuẩn văn hố lời nói, hình thành phong cách ngôn ngữ viết cho học sinh
+ Phân môn Tập làm văn tăng cường dạy học theo hướng mở nhằm khai thác học sinh khiếu có tư văn học tốt, bồi dưỡng lực cảm thụ, khả đồng cảm cho học sinh
+ Đối với môn tiếng Việt - CGD: Thực nghiêm túc qui trình dạy học (theo thiết kế), khơng tự ý điều chỉnh, cắt xén; linh hoạt dạy, điều chỉnh theo đối tượng, lực tiếp thu học sinh, riêng thời lượng dành cho tuần lớp - CGD giáo viên không cắt bỏ
- Môn Thể dục:
(7)+ Chủ động, vận dụng linh hoạt sáng tạo tổ chức trị chơi Dân gian mang tính đặc thù địa phương vào Thể dục nội khoá hoạt động lên lớp
+ Tiếp tục trì triển khai tổ chức tập luyện tập Thể dục AEROBIC, hình thành đội tuyển nhà trường phục vụ tốt nhiệm vụ trị trường địa phương
- Môn Thủ công:
Tiếp tục thực tốt việc đổi phương phỏp giảng dạy học tập, đặc biệt quan tõm tổ chức tốt cỏc hoạt động ứng dụng, nhằm tạo cỏc sản phẩm học sinh cỏc em tự làm, cú định hướng giỏo viờn nhằm phục vụ trực tiếp cho hoạt động học tập sinh hoạt HS
- Môn Đạo đức
+ Dạy nghiêm túc tiết học khố, trọng rèn cho học sinh kĩ xử lý tình hống, kĩ định Khuyến khích học sinh tham gia tối đa vào hoạt động nhà trường
+ Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ cộng đông trách nhiệm Nhà trường - Gia đình, - Xã hội cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh
+ Xây dựng văn hoá chào hỏi cho học sinh nhà trường
c) Triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ; Đề án “Dạy học Ngoại ngữ sở giáo dục phổ thông tỉnh Nam Định giai đoạn 2011-2020”
- Thực từ lớp 3, trường dạy học buổi/ ngày có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất Các trường, lớp chọn thí điểm chương trình tiếng Anh lớp 3, tiếp tục thực thí điểm lớp
- Các trường khác: Trên sở phù hợp điều kiện thực tế nhu cầu học sinh dạy học theo chương trình tự chọn tiết/ tuần tiết/tuần; khuyến khích dạy học tiếng Anh tăng cường, làm quen tiếng Anh lớp Chương trình tài liệu đưa vào sử dụng nhà trường phải qua thẩm định cho phép Bộ Giáo dục Đào tạo
2 Sách
Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường
3 Thiết bị dạy học
(8)Tiếng Anh, thực theo hướng dẫn Công văn số 5893/BGD ĐT-CSVC ngày 06/9/2011
- Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học tiếng Việt, Toán, Tự nhiên Xã hội
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành
IV Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn Đối với trẻ em lang thang nhỡ
Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn Căn vào số lượng trẻ, tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT
2 Đối với học sinh khuyết tật
Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thơng tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn và đặc biệt Luật Người khuyết tật, văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật năm 2011
- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục, giáo dục kĩ sống, học văn hóa để hịa nhập cộng đồng Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại
- Kiện toàn Ban đạo giáo dục trẻ khuyết tật địa phương, xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực xây dựng sở vật chất nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục người khuyết tật
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia
(9)- Các huyện, thành phố đặc biệt thành phố Nam Định huyện Mỹ Lộc phải xây dựng kế hoạch có giải pháp tích cực nhằm phấn đấu đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức độ vào năm 2013
- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu công tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH
Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
- Căn Thông tư số 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30/12/2011 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học văn hướng dẫn Bộ, địa phương chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
- Đối với trường đạt chuẩn quốc gia năm, tiến hành kiểm tra, rà sốt, cơng nhận lại lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ Mức độ
VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục
- Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng
- Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí giáo viên về: Nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học Triển khai cơng tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012)
VII Một số hoạt động khác
1 Tổ chức tốt Hội thi viết chữ Đúng, Đẹp cấp tỉnh (dự kiến vào tháng 2/2013) Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo (dự kiến vào tháng 3/2013) Phát động, xây dựng lớp học theo mơ hình Xanh-Sạch-Đẹp-An tồn Thân thiện (dự kiến thi vào tháng 4/2013)
4 Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: Liên hoan tiếng hát dân ca, festival khám phá khoa học, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn học, Olympic cấp học… phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Khuyến khích tổ chức thi vận dụng kiến thức tổng hợp giải tình thực tiễn (mới) cho giáo viên
(10)6 Mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông
7 Xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn Piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác
8 Triển khai mơ hình giáo dục chất lượng cao trường tiểu học theo đề án UBND cấp tỉnh phê duyệt
9 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền cơng tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh
10 Tích cực đổi cơng tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất
11 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học, khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy tính, sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học mơn tiếng Việt, Tốn, TNXH; thực việc gửi nhận công văn, tài liệu dạng thư điện tử qua mạng Internet
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013, phòng Giáo dục Đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể năm học cho phù hợp với địa phương triển khai tới trường tiểu học Thực báo cáo định kì (đầu năm, năm, cuối năm (theo mẫu) thời gian quy định, thông tin, số liệu yêu cầu phải xác
Q trình đạo triển khai thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề vướng mắc, phịng Giáo dục Đào tạo phản ánh kịp thời Sở Giáo dục Đào tạo (phòng GDTH) để đạo
Nơi nhận: - Như kính gửi;
- Giám đốc Sở (để b/c); - Lưu VP, GDTH
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
(đã ký)