HD THUC HIEN NHIEM VU NAM HOC 2012 2013 BAC TIEUHOC

+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp. Tổ chức dạy học 2[r]

(1)

UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN

PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 95 /CV-PGD&ĐT

V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục tiểu học

Hương Sơn, ngày 04 tháng năm 2012

Kính gửi : Hiệu trưởng trường Tiểu học.

Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 - 2013;

Căn Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Quyết định số 2228/QĐ-UBND ngày 02/8/2012 UBND tỉnh Hà Tĩnh việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;

Căn công văn số 5379 /BGDĐT-GDTH ngày 20/8/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục tiểu học;

Căn Công văn số 1119 /SGDĐT- GDTH ngày 24 tháng năm 2012 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục tiểu học;

Căn vào tình hình thực tế nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Hương Sơn; Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp Tiểu học sau:

A - NHIỆM VỤ CHUNG

Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩy mạnh vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".

Tập trung đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đổi phương pháp dạy học; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình ở những nơi có đủ điều kiện; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

(2)

B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

1 Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo".

- Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" môn học hoạt động giáo dục tiểu học.

- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu hiện vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo.

- Không tổ chức dạy thêm học thêm, dạy học trước không thi tuyển học sinh vào lớp 1.

- Tiếp tục triển khai biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, đánh giá chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức hoạt động nhằm phát và bồi dưỡng học sinh giỏi

2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng hoạt động :

- Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh Lựa chọn những kỹ sống cần thiết, phù hợp để giáo dục, rèn luyện cho em.

- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh giáo viên

- Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hố, thể thao, trị chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp Tăng cường công tác giáo dục truyền thống qua việc cho học sinh tham gia buổi sinh hoạt, tọa đàm, nói chuyện lịch sử, tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử địa phương Các nhà trường cần quan tâm đến khu vực sân chơi, bãi tập cho học sinh rèn luyện thể chất.

- Tổ chức lễ khai giảng năm học vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới.

- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập cảm thấy vui thích học.

- Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học trước trường

(3)

Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo. Kế hoạch dạy học giáo dục lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ buổi, tối thiểu buổi/ tuần.

Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường).

2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày

2.1 Kế hoạch dạy học giáo dục trường, lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày sở đảm bảo yêu cầu:

+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học giáo dục để thực chương trình sách quy định cho mỗi lớp Tổ chức dạy học buổi/ ngày nhằm tăng cường hoạt động thực mục tiêu giáo dục toàn diện: thực hành vận dụng kiến thức học; tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập; bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá…một cách linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh

Tùy vào đối tượng học sinh, giáo viên lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập học trên lớp, sử dụng có hiệu tài liệu bổ trợ, không giao tập nhà cho học sinh. Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập lớp.

Đối với vùng khó khăn, vùng có học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường tiếng Việt, tập trung củng cố kiến thức, kĩ mơn Tiếng Việt, Tốn, đạt chuẩn kiến thức, kĩ các môn học

+ Tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh với điều kiện: đảm bảo chỗ nghỉ trưa, nơi ăn… Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh

+ Động viên phụ huynh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh việc tổ chức dạy học buổi/ ngày.

2.2 Kế hoạch thời gian năm học

Căn khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 Bộ, UBND tỉnh, kế hoạch dạy học cấp tiểu học sau:

- Ngày tựu trường: 27/8/2012 - Ngày khai giảng: 5/9/2012

- Kết thúc học kì II (hồn thành chương trình giảng dạy học tập) trước ngày 25/5/2013

- Kết thúc năm học trước ngày 31/5/2013

- Xét hồn thành chương trình tiểu học trước ngày 15/6/2013 - Các ngày nghỉ:

(4)

Trong trường hợp đặc biệt như: thời tiết khắc nghiệt, thiên tai, dịch bệnh…, Giám đốc Sở định cho học sinh nghỉ học bố trí dạy học bù.

III Thực Chương trình, sách, thiết bị dạy học 1 Chương trình

a) Thực Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông.

b) Theo hướng dẫn Bộ, thực điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học và hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học địa phương Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá các môn Đạo đức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ.

Việc tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS ) vào các mơn học hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập học sinh giáo viên

Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Ngoài 20 trường: TH Sơn Kim, TH Sơn Kim 2, TH Tây Sơn, TH Sơn Tây, TH Sơn Lâm, TH Sơn Giang, TH Thị trấn Phố Châu, TH Thị trấn Phố Châu, TH Sơn Phú, TH Sơn Phúc, TH Sơn Thủy, TH Sơn Bằng, TH Sơn Hòa, TH Sơn Châu, TH Sơn Trà, TH Sơn Long, TH Sơn Diệm, TH Sơn Bình, TH Sơn Thịnh, TH Sơn Tiến, đơn vị cịn lại cần tích cực tham mưu, huy động nguồn đầu tư xây dựng phòng máy để tổ chức dạy học môn Tin học cho học sinh

c) Triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ, Bộ GD- ĐT cơng văn số 991/SGDĐT-GDTX ngày 23/7/2012 Sở GD và ĐT Hà Tĩnh Cụ thể:

- Đối với trường TH Sơn Tây, TH Sơn Giang, TH TT Phố Châu được triển khai dạy thí điểm tiết/tuần lớp năm học trước, tiếp tục tổ chức dạy thí điểm lớp năm học này.

- Đồng thời vào CSVC, trang thiết bị dạy học Tiếng Anh, trình độ giáo viên, năm học 2012-2013 Phòng đạo trường: TH Sơn Tây, TH Sơn Giang, TH 1 TT Phố Châu, TH Sơn Châu, TH Sơn Long, TH Sơn Bằng tổ chức cho tất học sinh lớp học Tiếng Anh thí điểm tiết/tuần

- Các trường khác: sở phù hợp điều kiện thực tế nhu cầu học sinh tổ chức dạy học theo chương trình tự chọn tiết/ tuần tiết/tuần

(5)

- Các nhà trường cần tổ chức Câu lạc Tiếng Anh, đẩy mạnh phong trào thi Tiếng Anh qua mạng,… để nâng cao lực Tiếng Anh cho học sinh

2 Sách

- Sách quy định tối thiểu học sinh:

+ Lớp 1: Tiếng Việt (tập 1), Tiếng Việt (tập 2), Vở Tập viết (tập 1), Vở Tập viết (tập 2); Toán 1, Tự nhiên Xã hội 1.

+ Lớp 4: Tiếng Việt (tập 1), Tiếng Việt (tập 2), Toán 4, Đạo đức 4, Khoa học 4, Lịch sử Địa lí 4, Âm nhạc 4, Mĩ thuật 4, Kĩ thuật 4.

+ Lớp 5: Tiếng Việt (tập 1), Tiếng Việt (tập 2), Toán 5, Đạo đức 5, Khoa học 5, Lịch sử Địa lí 5, Âm nhạc 5, Mĩ thuật 5, Kĩ thuật 5.

- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, tới trường.

- Các trường xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm từ bước vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập

- Khuyến khích trường áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”…phù hợp điều kiện thực tế.

3 Thiết bị dạy học

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng bảo quản đồ dùng dạy học Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH Đối với môn Tiếng Anh, thực theo hướng dẫn Cơng văn số 5893/BGD ĐT-CSVC ngày 06/9/2011, khơng khuyến khích việc mua sắm thiết bị đắt tiền, hiệu quả sử dụng thấp.

- Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên Xã hội - Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành.

IV Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn 1 Đối với học sinh dân tộc thiểu số

Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, sử dụng hiệu thư viện thân thiện, tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, …

2 Đối với học sinh khuyết tật

(6)

39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn và đặc biệt là Luật Người khuyết tật, văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật năm 2011.

- Chủ động điều chỉnh linh hoạt chương trình, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức, đánh giá, xếp loại Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng, được giáo dục kĩ sống;

V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia

1 Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Các đơn vị chưa đạt Chuẩn PCGDTH độ tuổi Mức độ 2, cần có những giải pháp tích cực nhằm phấn đấu đạt Chuẩn PCGDTHĐĐT Mức độ theo kế hoạch đề

2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

Năm học 2012-2013, trường đến thời điểm kiểm tra công nhận lại: TH Sơn Châu (mức độ 2), TH Sơn Tân (mức độ 1); ngành đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường TH Sơn Thịnh; mức độ trường TH Sơn Ninh, TH Sơn Phúc, TH Sơn Bình, TH Sơn Quang, TH Sơn Hà, TH Sơn Tân, TH Sơn Diệm Các trường lại tiếp tục cải tạo, bổ sung, nâng cấp sở vật chất, xây dựng cảnh quan, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục để giữ vững phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức 2 trong thời gian tới

VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục

- Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí về: Nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi quản lí đạo; xây dựng kế hoạch cơng tác rõ ràng, sát Hàng tháng, hàng kỳ làm tốt công tác sơ, tổng kết, đánh giá kết thực nhiệm vụ CB, GV, NV cách cụ thể, xác Trong quản lý, đạo thường xuyên đổi mới, linh hoạt, sáng tạo, đảm bảo khoa học, hiệu cần tạo bước đột phá cho đơn vị mình.

- Về đội ngũ giáo viên: Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn; tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy; nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn tổ- khối, bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên hoạt động chuyên môn đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ lực chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học sinh trên cơ sở thực Chuẩn kiến thức, kỹ chương trình; tích cực rèn luyện chữ viết, kĩ trình bày bảng giáo viên Tiếp tục rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, yêu thương, tôn trọng học sinh.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Nâng cao chất lượng thực chất việc soạn giáo án máy tính, sử dụng giáo án điện tử dạy học Hiệu trưởng phải có biện pháp quản lý chặt chẽ Trong năm học, giáo viên mỗi tuần phải có 25% số tiết dạy khóa có giáo án viết tay.

VII Một số hoạt động khác

(7)

giáo dục, đẩy mạnh phong trào luyện viết chữ đẹp giáo viên học sinh Tổ chức nhiều hoạt động nhằm nâng cao hiệu công tác chữ đẹp triển lãm sách vở, thi nét chữ-nết người, Văn hay-chữ đẹp, Hàng tháng, hàng kỳ, giáo viên chủ nhiệm, BGH tổ chức kiểm tra, đánh giá mức độ tiến chất lượng chữ viết từng học sinh Tiếp tục kiểm tra đánh giá phong trào “Giữ sạch- Viết chữ đẹp” theo nội dung Công văn số 1104/SGD&ĐT- GDTH ngày 21/9/2010 Sở GD& ĐT.

2 Tổ chức sinh hoạt chuyên mơn chung tồn ngành; trao đổi, học hỏi nội dung, phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Phổ biến, áp dụng đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm, sản phẩm sáng tạo kỹ thuật công nhận phạm vi tồn ngành.

3 Khuyến khích nhà trường tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: liên hoan tiếng hát dân ca, festival khám phá khoa học, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Đẩy mạnh phong trào đọc, viết giải tạp chí viết giáo dục Khuyến khích đơn vị tham gia giao lưu Olympic Tốn tuổi thơ 1 cấp quốc gia Tham gia thi vẽ, hát múa thể thao tổ chức nhà trường tổ chức, phối hợp tổ chức.

4 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường

5 Mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định của Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông Xây dựng tổ chức sân chơi vận động trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu quả đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác

6 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền cơng tác giáo dục để các cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh. Dự kiến thi:

- Kiểm tra định kì mơn Tốn Tiếng Việt Định kì lần 1: ngày 6; 7/11/2012

Định kì lần (cuối kì I): ngày 8; 9/01/2013 Định kì lần 3: ngày 19; 20/3/2013

Định kì lần (cuối năm): ngày 15; 16/5/2013

- Thi cán quản lí giỏi cấp huyện (Dự kiến đầu tháng 01 năm 2013); lựa chọn cán dự thi cấp tỉnh (dự kiến tuần từ 11/3/2013 đến 15/3/2013)

- Thi “Văn hay – chữ đẹp” cấp.

- Thi Giải toán qua mạng, Tiếng Anh qua mạng cấp

- Khảo sát học sinh có văn hố xếp loại giỏi lớp 4, lớp (Dự kiến tháng năm 2013)

Tích cực đổi cơng tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hố giáo dục, “ba cơng khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học Thực báo cáo định kì Phịng giáo dục - Đào tạo theo đúng thời gian, biểu mẫu quy định, thông tin, số liệu đảm bảo xác.

(8)

Trên sở kế hoạch đạo Phòng, trường cần nghiên cứu kỹ, cụ thể hoá nội dung, để xây dựng kế hoạch hoạt động trường học kỳ và trong năm học Kế hoạch tiêu đặt phải sở kế hoạch ngành, có biện pháp, giải pháp thực Hội nghị CBCC đầu năm thảo luận, biểu quyết, nhằm thực thành công nhiệm vụ năm học 2012–2013, góp phần cùng tồn ngành hoàn thành kế hoạch đề

TRƯỞNG PHÒNG Nơi nhận:

- Sở GD&ĐT (qua Phòng GDTH) (để b/c); - Lãnh đạo Phòng (để b/c);

- Các trường tiểu học (để thực hiện); - Lưu:VT, CMTH

(9)