- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp; rèn luyện thực hành các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, tính toán; không giao bài tập về nhà [r]
(1)UBND HUYỆN ĐẠI TỪ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 562/PGDĐT-GDTH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Đại Từ, ngày 04 tháng năm 2018
HƯỚNG DẪN
Thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2018 - 2019
Căn Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 ngành Giáo dục;
Căn Công văn số 3868/BGDĐT-GDTH ngày 28/8/2018 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2018-2019;
Căn Hướng dẫn số 1524/HD-SGDĐT, ngày 31/8/2018 Sở GDĐT Thái Nguyên việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2018-2019;
Căn Quyết định số 2008/QĐ-UBND ngày 09/7/2018 UBND tỉnh Thái Nguyên việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2018-2019 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn vào tình hình thực tế, Phịng GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 giáo dục tiểu học, nội dung cụ thể sau:
A - NHIỆM VỤ CHUNG
Tăng cường chấn chỉnh nếp, kỉ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng cho học sinh tiểu học Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành triển khai cho phù hợp với điều kiện đơn vị
2 Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội địa phương đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân huyện
3 Tập trung chuẩn bị tốt điều kiện bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng mới, lớp Một
4 Tiếp tục đạo đổi cơng tác quản lí trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Đẩy mạnh thực dân chủ trường học, khuyến khích sáng tạo đề cao trách nhiệm giáo viên, cán quản lí
(2)thức giáo dục tiên tiến nước quốc tế nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục; bảo đảm điều kiện triển khai dạy học Ngoại ngữ, Tin học sở giáo dục tiểu học, chuẩn bị cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng
6 Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật; tạo hội thuận lợi tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Duy trì vững củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học, nâng cao chất lượng xây dựng trường chuẩn Quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2015-2020
7 Tiếp tục nâng cao số lượng chất lượng dạy học buổi/ngày; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí, dạy học đánh giá học sinh tiểu học; thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; khắc phục tiêu cực bệnh thành tích giáo dục tiểu học; chủ động nâng cao hiệu công tác truyền thông
B NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực chương trình, kế hoạch giáo dục 1 Thực chương trình, kế hoạch giáo dục
Trên sở chương trình giáo dục phổ thơng hành Bộ GDĐT, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục đơn vị theo định hướng tiếp cận, phát triển lực học sinh, cụ thể:
- Điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời bước thực đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận, phát triển lực học sinh theo hướng dẫn công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 công văn số 5131/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017 Bộ GDĐT, nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, phát hiện, lược bớt nội dung chồng chéo, trùng lặp môn học, khối lớp cấp học; tinh giảm nội dung khó, chưa thực cần thiết học sinh; xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén học mà tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
- Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, giá trị sống, kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh Thực lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục quốc phịng an ninh; giáo dục an tồn giao thơng số môn học, hoạt động giáo dục
(3)đối với giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp
- Đẩy mạnh việc xây dựng trường, lớp xanh-sạch-đẹp-an toàn; tổ chức cho học sinh lao động vệ sinh trường học, lớp học cơng trình nhà trường; Thực nghiêm túc việc phủ xanh đất trống khuôn viên nhà trường Xây dựng đủ nhà vệ sinh đạt tiêu chuẩn cho học sinh giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật; trọng việc giáo dục, hướng dẫn cho học sinh ý thức, thói quen giữ gìn vệ sinh
- Thực nghiêm túc việc thay đổi chỗ ngồi học học sinh lớp tháng/1 lần Thường xuyên ý hướng dẫn học sinh ngồi học tư thế; biết cách cầm bút, cách đặt vở, cách cầm sách lời nói, cách xưng hơ Thực việc xưng hô trường học theo quy định
- Tinh giảm thi dành cho giáo viên học sinh theo Công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 Bộ GDĐT Không tổ chức thi học sinh giỏi; không vào kết tham gia hoạt động giao lưu, “sân chơi” học sinh để xếp loại thi đua đơn vị
2 Tiếp tục triển khai đổi đánh giá học sinh tiểu học
- Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư 22/2016/TT-30/2014/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 (sau gọi chung Thông tư 22)
- Trên sở đánh giá sau hai năm thực hiện, phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế trình triển khai, đơn vị thực việc đánh giá học sinh tiểu học vào nếp, thực chất, hiệu quả; tiếp tục tập huấn nâng cao lực cho giáo viên kĩ thuật đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22 (đối với giáo viên vào ngành); hiểu rõ mục đích việc đánh giá thường xuyên nhận xét là: chủ yếu nhận xét, hướng dẫn lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn học hoạt động giáo dục, tránh thực máy móc việc ghi chép nhận xét
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lí kết giáo dục học tập học sinh, giáo viên dành nhiều thời gian để quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học
- Thực bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học theo hướng dẫn, tuyệt đối không để học sinh “ngồi sai lớp”; thực khen thưởng học sinh thực chất, quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội
3 Nâng cao chất lượng dạy học Tin học Tiếng Anh
(4)cực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tạo điều kiện để hội nhập với khu vực quốc tế
Tăng cường công tác xã hội hóa, huy động nguồn lực để thực dạy học Tin học Tiếng Anh trường tiểu học đạt kết tốt
a) Dạy học Tin học
- Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học lớp 3, 4, theo tinh thần đạo Công văn số 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 Bộ GDĐT Xây dựng kế hoạch bổ sung sở vật chất, hợp đồng giáo viên, bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên để bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học
- Tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, vận dụng kiến thức, kĩ công nghệ thông tin vào giải tình huống, yêu cầu thực tế học tập sống
b) Dạy học Tiếng Anh
- Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh Tiểu học ban hành theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010; Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học văn hướng dẫn Bộ GDĐT
- Tiếp tục triển khai dạy học môn Tiếng Anh tiểu học với thời lượng tiết/tuần cho học sinh lớp 3, 4, 100% trường tiểu học theo lộ trình thực
- Căn nhu cầu tự nguyện học sinh, cha mẹ học sinh điều kiện đảm bảo giáo viên, sở vật chất, trường tổ chức dạy thí điểm, làm quen Tiếng Anh cho học sinh lớp 1,
- Tiếp tục thực việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh theo Thông báo số 196/TB-BGDĐT ngày 07/4/2016 Bộ GDĐT; Kế hoạch số 77/KH-UBND ngày 08/5/2017 UBND tỉnh Thái Nguyên việc dạy học ngoại ngữ sở giáo dục tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2025 văn hướng dẫn thực Sở GDĐT Các trường thực chương trình liên kết, chương trình có yếu tố nước chịu trách nhiệm chất lượng dạy học Tiếng Anh trường Các nhà trường cần ý tổ chức hoạt động giao lưu, ngoại khóa, câu lạc bộ, ngày hội nói tiếng Anh… để tạo môi trường học tập, sử dụng Tiếng Anh cho học sinh cách thiết thực, thân thiện, tương tác hiệu
4 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy Tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số
a) Đối với trẻ khuyết tật
(5)2018-2020 ngành giáo dục đào tạo ban hành kèm theo định 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 Tuyên truyền, hướng dẫn bậc phụ huynh công đồng thực Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC quy định sách giáo dục người khuyết tật; Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/1/2018 quy định Giáo dục hòa nhập người khuyết tật
- Các trường nắm số liệu trẻ khuyết tật độ tuổi tiểu học địa bàn, huy động tối đa trẻ khuyết tật học hòa nhập Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng
- Giáo dục học sinh khuyết tật phải phù hợp đối tượng, giáo viên cần chủ động điều chỉnh linh hoạt chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, cách đánh giá Học sinh khuyết tật phải có hồ sơ cá nhân Học sinh khuyết tật đối tượng quan tâm chăm sóc để hưởng quyền giáo dục Đối với học sinh khuyết tật nặng giáo viên cần lựa chọn số môn học phù hợp với lực em để dạy Các mơn cịn lại tổ chức cho em tham gia xem xét tiến học sinh Tuyệt đối không xem “ngồi sai lớp” đối tượng học sinh khuyết tật
- Các trường tiểu học làm tốt nhiệm vụ tham mưu, phối hợp với quyền, quan có trách nhiệm địa phương theo quy định Luật Người khuyết tật, tổ chức khám, phân loại tật cho trẻ đồng thời huy động nguồn lực để hỗ trợ cho nhà trường thực nhiệm vụ dạy học, giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật
b) Đối với học sinh dân tộc thiểu số
- Thực Kế hoạch số 45/KH-UBND ngày 23/3/2017 UBND Tỉnh viêc thực Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025” theo Quyết định số 1008/ QĐ-TTg ngày 02/6/2016 Thủ tướng Chính phủ
- Xây dựng môi trường giao tiếp Tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học Tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”,…
- Thực có hiệu việc dạy Tiếng Việt lớp 1- CNGD
5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi khóa
Các trường cần xây dựng quản lí tốt mơi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, dân chủ, an tồn, chất lượng bình đẳng; chuyển mạnh hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi khóa, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; giáo dục giá trị sống, kĩ sống theo khung chương trình xây dựng Tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa
(6)Tổ chức dạy học buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trường xây dựng kế hoạch phấn đấu thực dạy học buổi/tuần; thời lượng tối đa tiết học/ngày Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày đảm bảo yêu cầu sau:
- Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành nội dung học tập lớp; rèn luyện thực hành kĩ nghe, nói, đọc, viết, tính tốn; khơng giao tập nhà cho học sinh học buổi/ngày Tổ chức cho học sinh tham gia môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá theo khiếu học sinh
- Các trường, lớp tổ chức bán trú cho học sinh phải đảm bảo điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm, nơi ăn, nơi nghỉ; thực thường xuyên công tác kiểm tra để bảo đảm an toàn tuyệt đối cho học sinh
- Tham mưu với quyền địa phương, xây dựng kế hoạch chuẩn bị CSVC, đội ngũ, bổ sung thêm nguồn lực để thực dạy học buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chuẩn bị tốt cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng Thực xã hội hóa để có nguồn kinh phí tổ chức hoạt động giáo dục Kĩ sống, dạy học Tin học, dạy học làm quen với Tiếng Anh cho học sinh lớp 1,2; lưu ý không thu tiền để chi trả cho giáo viên dạy tiết chuyển từ kế hoạch dạy học buổi thứ sang buổi thứ hai định mức lao động - Tăng cường tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn địa phương, tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống, dạy bơi phòng chống đuối nước cho học sinh trường vào thực tế địa phương, lựa chọn mơ hình có địa phương đưa vào giảng dạy cho học sinh trường
Ví dụ: mơ hình trồng rau, trồng hoa, làm chè, làm vườn, làm ruộng, nuôi gà, nuôi lợn , nghề truyền thống địa phương Các mơ hình lựa chọn mơ hình mà nhà trường tổ chức dạy cho học sinh, tổ chức cho học sinh trải nghiệm thực tế
7 Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh
- Các nhà trường tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục, giao lưu, sân chơi trí tuệ bổ ích thân thiện nhằm phát triển lực học sinh Liên hoan Tiếng hát dân ca giáo viên học sinh tiểu học, Giao lưu tìm hiểu An tồn giao thông, Giao lưu Tiếng Việt chúng em, Câu lạc tiếng Anh, Toán học, Tin học, khiêu vũ, cha cha cha, Rum ba … Tổ chức hoạt động thể dục, thể thao phù hợp lứa tuổi Tổ chức Ngày hội học sinh tiểu học với nhiều nội dung phong phú, đa dạng tinh thần tự nguyện tham gia học sinh
- Các hoạt động giáo dục, sân chơi trí tuệ giao lưu phải phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực căng thẳng cho học sinh
(7)a) Triển khai áp dụng thành tố tích cực mơ hình trường học vào đổi phương thức giảng dạy giáo dục học sinh
b) Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GDĐT Tăng cường tổ chức có hiệu buổi hội thảo, chuyên đề, dự giờ; xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; tổ chức học cho học sinh tự thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm trường, cụm trường
c) Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học theo công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Bộ GDĐT công văn 679/SGDĐT-GDTH ngày 31/5/2016 Sở GDĐT việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp TH THCS
- Các trường bố trí giảng dạy mơn Mĩ thuật theo chủ đề xếp từ năm học 2017-2018, đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế yêu cầu đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu cao nhất, góp phần tích cực để phát triển lực phẩm chất cho học sinh
- Ban giám hiệu nhà trường chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật kịp thời giáo viên gặp khó khăn; tạo điều kiện cho giáo viên sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, theo môn học để giáo viên giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm
d) Tổ chức dạy học Tiếng Việt lớp 1-CNGD theo Công văn số 3674/BGD ĐT-GDTH ngày 22/8/2018 việc triển khai dạy học môn Tiếng Việt lớp 1-CNGD năm học 2018-2019 Các trường bố trí ổn định đội ngũ giáo viên lớp 1, tổ chức tập huấn cho số giáo viên dạy lớp 1; tổ chức hoạt động chuyên môn hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, trao đổi kinh nghiệm dạy minh họa chuyển sang mẫu mới; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ giáo viên trình thực hiện; phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điều chỉnh ngữ liệu phù hợp với lớp; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học không lạm dụng công nghệ thơng tin q trình dạy học; khơng tập trung giải nghĩa từ học sinh học ngữ âm; ý rèn kĩ nói cho học sinh; chuẩn kiến thức, kĩ chương trình để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo u cầu mơn học
2 Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống
(8)dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông…
Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để xây dựng sử dụng hiệu thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức hoạt động giáo dục thư viện nhằm phát huy tốt công thư viện phát triển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy học sở giáo dục Tiếp tục triển khai có hiệu mơ hình Thư viện thân thiện trường tiểu học phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị
III Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục tiểu học
1 Phát triển đội ngũ GV CBQL đủ số lượng, hợp lí cấu đáp ứng yêu cầu chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, lực cho đội ngũ CBQL GV quan điểm, nội dung đổi giáo dục phổ thông theo Nghị 29/NQ-TW
2 Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ CBQL, GV theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Trên sở xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng theo chuẩn
3 Chỉ đạo, tổ chức tập huấn nâng cao lực quản lí tổ chức dạy học tích cực cho đội ngũ GV, CBQL để chuẩn bị cho việc triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng mới, đặc biệt đội ngũ GV dạy lớp 1, năm học 2019-2020 Tạo điều kiện để tất CBQL, GV tham gia đợt tập huấn nâng cao lực quản lý, tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng mới, đáp ứng u cầu đổi giáo dục tiểu học
4 Thực công tác bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh đạt chuẩn, đảm bảo yêu cầu kiến thức, phương pháp dạy Tiếng Anh tiểu học lực ngôn ngữ để triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học theo kế hoạch thực Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 địa phương Tăng cường tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn, Câu lạc bộ, hội thảo, ngày hội nói tiếng Anh, chuyên đề cho GV Tiếng Anh: tháng/ lần
5 Tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn tổ, khối chuyên môn trường, cụm trường tiểu học; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học Đẩy mạnh nâng cao hiệu việc bồi dưỡng, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn, nghiệp vụ qua “Trường học kết nối” CBQL, GV tiểu học địa phương nước
- Tổ chức SHCM theo cụm trường: tháng/ lần;
- Tổ chức SHCM cấp trường định kỳ (tối thiểu lần/ tháng), tùy theo nhu cầu thực tế đơn vị để mở thêm chuyên đề buổi SHCM
(9)tiểu học công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 Đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Việc đạo đổi phương pháp dạy học phải đạt yêu cầu bản:
- Trên sở nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV, hướng dẫn học, tài liệu tham khảo cần thiết đối tượng học sinh, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy học (giáo án) bám sát yêu cầu kiến thức, kỹ bài; kế hoạch học phải xác định xác kiến thức học sinh biết, kiến thức cần hình thành bài, thể rõ hoạt động hỗ trợ giáo viên hoạt động học học sinh, thiết bị đồ dùng dạy học sử dụng phương án dự phịng cho hoạt động, có điều chỉnh, bổ sung sau tiết dạy
- Trong tiết học, giáo viên phải quan tâm đến học sinh lớp, giảng dạy theo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ quy định; Dạy đúng, dạy đủ nội dung chương trình, xác định yêu cầu cần đạt kiến thức kỹ học theo hướng dẫn; Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp để học sinh học tập vừa sức, hiệu quả; nhận xét, đánh giá học sinh theo yêu cầu Thông tư 22
- Quan tâm đặc biệt đến học sinh yếu lớp, đặc biệt học sinh yếu môn Tiếng Việt Mỗi cá nhân giáo viên cần xây dựng kế hoạch hỗ trợ biện pháp cụ thể, kịp thời để giúp đỡ học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ
7 Thực tốt quy chế dân chủ, nêu cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Mỗi thầy giáo, cô giáo phải thực gương sáng cho em học sinh noi theo Kiên “nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục.”
IV Đổi cơng tác quản lí giáo dục tiểu học
(10)thu, chi khoản xã hội hóa giáo dục sở giáo dục công lập năm học 2018-2019
2 Các trường phải lập kế hoạch chấn chỉnh nếp, kỉ cương từ ngày đầu năm học; trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo Tăng cường kiểm tra công tác quản lý hiệu trưởng, công tác giảng dạy, giáo dục học sinh giáo viên Thực Quy chế công khai theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ GDĐT Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất
3 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lí; thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử nhằm thu thập quản lí thơng tin kịp thời; ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí, dạy - học đánh giá học sinh tiểu học; xây dựng, vận hành hệ thống thơng tin điện tử quản lí phổ cập GDTH, phần mềm EQMS phục vụ công tác tác quản lí, đạo, thống kê, báo cáo theo quy định Bộ GDĐT
4 Nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục cách thực chất Kiên khắc phục bệnh thành tích, hình thức giáo dục tiểu học, công tác kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, đánh giá học sinh, khen thưởng học sinh cuối năm,“làm đẹp” hồ sơ, học bạ học sinh
5 Quan tâm đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt, đặc biệt lớp công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên dạy mơn học phải có phối hợp, theo dõi, nắm học sinh mặt đặc biệt tiến học tập học sinh học, hoạt động giáo dục Giáo viên dạy buổi thứ giáo viên buổi thứ hai cần thường xun có trao đổi thơng tin học sinh để góp phần nâng cao chất lượng buổi thứ hai
6 Thực có hiệu việc làm sử dụng TBDH, thực đổi phương pháp dạy học, xây dựng kế hoạch dạy học (giáo án) tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp để đối tượng học sinh đạt yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ Bảo đảm học diễn nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu Chống khuynh hướng giảng dạy tải từ phía giáo viên, đẩy lùi hoạt động tiêu cực nhà trường, tự ý đưa thêm nội dung giáo dục vào nhà trường, xúc phạm danh dự, thân thể học sinh Trang bị, sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo theo quy định cấp quản lí Báo cáo kịp thời vi phạm (nếu có) thực nhiệm vụ năm học quản lí trường học
7 Các đơn vị cần quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nịng cốt theo mơn học phục vụ cho cơng tác bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, công tác kiểm tra
(11)9 Thực tốt việc xây dựng kế hoạch phát triển năm học 2019-2020 nhà trường, đồng thời tham mưu đề xuất để thực tiêu phát triển giáo dục tiểu học giai đoạn 2016-2020 vào Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội năm 2019 địa phương 10 Tổ chức cho giáo viên học sinh tham gia thi, giao lưu, sân chơi trí tuệ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
V Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp sử dụng hiệu sở vật chất, sách giáo khoa tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học
1 Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp
- Căn vào chuẩn, quy chuẩn bảo đảm chất lượng giáo dục, Điều lệ trường Tiểu học văn liên quan Bộ GDĐT ban hành, nhà trường rà soát, xếp, biên chế sĩ số học sinh/ lớp cho phù hợp với điều kiện thực tế nhằm đảm bảo yêu cầu triển khai chương trình đặc biệt chương trình giáo dục phổ thông
- Tham mưu xây dựng kế hoạch, lộ trình thực sáp nhập, quy hoạch lại mạng lưới trường, lớp sở đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện; khơng gây xáo trộn, khơng làm ảnh hưởng đến tâm lí đội ngũ cán quản lí, giáo viên; tránh tình trạng sau quy hoạch không đảm bảo yêu cầu ảnh hưởng không tốt tới chất lượng giáo dục tiểu học
2.Sách giáo khoa tài liệu tham khảo
Các trường tiểu học thực nghiêm túc quy định việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo theo Công văn số 2372/BGDĐT-GDTrH ngày 11/4/2013; Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường, xây dựng tủ sách dùng chung Khuyến khích nhà trường tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp
- Duy trì bền vững thư viện thân thiện; khuyến khích áp dụng mơ hình “Thư viện xanh”, “Thư viện mở”, “Thư viện góc lớp” phù hợp điều kiện thực tế Ngoài sách giáo khoa, sách GV, Hướng dẫn học phục vụ việc dạy học giáo viên, thư viện nhà trường phải có Tạp chí Giáo dục tiểu học, báo Nhân dân, báo Thái Nguyên, Giáo dục Thời đại… tài liệu tham khảo mơ hình trường học mới, đổi sinh hoạt chuyên môn, đánh giá học sinh tiểu học, kĩ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường tiểu học, giáo dục kĩ sống, số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học, thông tin tham khảo giáo dục tiểu học để phục vụ công tác bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng yêu cầu đổi giáo dục tiểu học Ứng dụng cơng nghệ thơng tin để quản lí thư viện
3 Thiết bị dạy học
(12)thực hành mơn Tiếng Việt, Tốn, Thủ cơng/ Kĩ thuật dùng cho học sinh, trường cần có hướng dẫn cụ thể để học sinh lựa chọn thiết bị thực hành đảm bảo chất lượng, tích hợp nhiều chức năng, đồng thuận tiện cho học sinh giáo viên thao tác sử dụng đồng thời quản lí, khai thác, sử dụng có hiệu loại thiết bị, đồ dùng dạy học trang bị
- Các trường có kế hoạch sửa chữa, bổ sung bàn ghế học sinh để đáp ứng nhu cầu sử dụng số học sinh tăng lên
- Thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm TBDH, học liệu Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nâng cao chất lượng dạy học
- Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH; Tổ chức cho cán giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh tham gia làm đồ dùng dạy học
VI Thực nhiệm vụ Phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn Quốc gia
1 Thực phổ cập giáo dục tiểu học
- Thực Kế hoạch số 43/KH-UBND ngày 17/3/2017 UBND tỉnh Thái Nguyên việc thực PCGD-XMC giai đoạn 2017-2020 Kế hoạch số 148/KH-UBND, ngày 22/7/2016 UBND huyện Đại Từ kế hoạch thực PCGD-XMC giai đoạn 2016-2020 Tiếp tục trì nâng cao chất lượng Phổ cập GDTH, huy động 100% số trẻ độ tuổi tiểu học địa bàn học; khơng có tượng học sinh bỏ học; tạo điều kiện hội cho trẻ khuyết tật trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình lớp học, chương trình tiểu học
- Các nhà trường triển khai cập nhật liệu, số liệu hệ thống thơng tin quản lí PCGD-XMC đảm bảo kịp thời, xác theo văn hướng dẫn
- Thống kê, tổng hợp kết quả, hoàn chỉnh, bổ sung hồ sơ phổ cập đơn vị cấp xã (thị trấn) Tiến hành tự kiểm tra đề nghị kiểm tra công nhận kết thực năm 2018 theo kế hoạch Xây dựng kế hoạch thực công tác Phổ cập GDTH năm 2019 địa phương; tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ sở vật chất đáp ứng tiêu chuẩn theo Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT
2 Nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn Quốc gia
(13)+ Tháng 5/2019: Tân Thái, Thị trấn Quân Chu, Khôi Kỳ, Phú Cường, Minh Tiến, Cù Vân, Văn Yên;
+ Tháng 10/2019: Việt Ấn, Phục Linh, Phúc Lương, Đức Lương, Bình Thuận, Hà Thượng (MĐ2), Hùng Sơn (MĐ2), La Bằng (MĐ2), Tiên Hội (MĐ2)
VII Chuẩn bị điều kiện thực Chương trình giáo dục phổ thơng Các trường tiểu học thực tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền xây dựng thực kế hoạch, chuẩn bị tốt điều kiện sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, đồ dùng, thiết bị dạy học, ); rà soát, đánh giá lực đội ngũ giáo viên, sở lựa chọn giáo viên có nhiều kinh nghiệm, tích cực, động, sáng tạo đổi giáo dục để bố trí dạy lớp đảm bảo chất lượng, phù hợp, có kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn chuẩn bị cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông
Đẩy mạnh tổ chức dạy học buổi/ngày để tăng thời lượng tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng hành chuẩn bị tốt điều kiện cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng Trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, cấp tiểu học, Chương trình thiết kế dạy học buổi/ngày
VIII Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học
Các nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ GDĐT đổi phát triển giáo dục Xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội
Đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, hoạt động ngành, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng để xã hội chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi ngành giáo dục
IX Một số hoạt động khác
1 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường
2 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền cơng tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh Thực xã hội hóa giáo dục để có nguồn kinh phí tổ chức dạy học Kĩ sống; dạy học làm quen Tiếng Anh cho học sinh lớp 1,2; dạy Tin học; tổ chức bán trú
3 Tổ chức cho CBQL, giáo viên trao đổi học tập kinh nghiệm điển hình tiên tiến ngồi tỉnh
(14)tiểu học; Tiếng Việt - CNGD lớp 1; Giáo dục kĩ sống cho học sinh nhằm tạo đồng thuận cha mẹ học sinh với nhà trường Tổ chức lớp hướng dẫn cha mẹ, ơng bà giáo dục, chăm sóc trẻ nhà, phù hợp với nội dung giáo dục nhà trường nhằm thực phương châm kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội
5 Các đơn vị kế hoạch đánh giá năm học 2018-2019 thực việc thu thập xếp minh chứng, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá để kịp tiến độ đăng kí đánh giá ngồi theo kế hoạch Các đơn vị đánh giá cần quan tâm tới kế hoạch cải tiến chất lượng, đánh giá kết cải tiến thực sau đánh giá ngồi…
6 Phát huy vai trị thư viện trường học thân thiện, đơn vị làm tốt cơng tác tun truyền tới cộng đồng vai trị thư viện phối hợp nhà trường rèn cho trẻ có thói quen đọc sách, trở thành người đọc độc lập
C- TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học tới trường tiểu học Tổ chức cho trường xây dựng kế hoạch thực đăng ký tiêu thi đua năm học cách cụ thể
2 Các trường tiểu học xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 đơn vị đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế định hướng đạo chung cấp học; triển khai kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, đồng thời đề biện pháp tổ chức thực cho nội dung nhiệm vụ cụ thể phù hợp với tình hình thực tế đơn vị
Trên hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2018-2019 Phòng Giáo dục Đào tạo Đại Từ, yêu cầu đơn vị triển khai thực nghiêm túc./
Nơi nhận:
- Phòng GDTH - Sở GDĐT (B/cáo); - Lãnh đạo Phòng GDĐT (C/đạo); - Các trường TH (T/hiện);
- Lưu: VT, TH
KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
(Đã ký)
Vũ Thị Bích Hường
(15)LỊCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2018 - 2019
1 Các hoạt động tiến hành thường xuyên năm học:
- Hoạt động giáo dục kĩ sống, hoạt động lên lớp theo chủ điểm, công tác Đội, Sao nhi đồng
- Hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ GV, CBQL - Tổ chức dự giờ, tư vấn hỗ trợ cho GV (đặc biệt GV lớp 1); tổ chức thao giảng; sinh hoạt chuyên môn tổ, khối, nhà trường, cụm trường; sinh hoạt chuyên môn định kỳ cho giáo viên Tiếng Anh, Mĩ thuật, Âm nhạc
- Hỗ trợ học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ
- Công tác điều tra, bổ sung, cập nhật số liệu trẻ độ tuổi Phổ cập giáo dục tiểu học địa bàn xã (thị trấn);
- Hoạt động gặp gỡ trao đổi thông tin kết học tập tu dưỡng học sinh với phụ huynh
- Thu thập minh chứng công tác kiểm định chất lượng 2 Lịch hoạt động cụ thể tháng:
TT Tháng Nội dung công việc
1 8/2018
- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV, CBQL hè 2018 - Chuẩn bị năm học 2018-2019
- Tựu trường, tổ chức cho học sinh làm quen môi trường, ôn luyện kiến thức, dạy tuần lớp 1, lao động vệ sinh… - Tổ chức kiểm tra lại học sinh chưa hồn thành chương trình
- Điều tra, cập nhật hồ sơ phổ cập năm 2018
- Rà sốt, bổ sung, hồn thiện CSVC chuẩn bị cho năm học 2018-2019
2 9/2018
- Khai giảng năm học
- Duyệt loại kế hoạch: Kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch thư viện, y tế, kế hoạch SHCM cụm chuyên môn
- Duyệt kế hoạch thu, chi khoản thu XHH trường - Thống kê kết Phổ cập giáo dục tiểu học năm 2018 xã (thị trấn) Kiểm tra, công nhận PCGD-XMC năm 2018 toàn huyện
- Hội thảo phương pháp chương trình giảng dạy Tiếng Anh tiểu học cấp huyện cụm số
- Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học cấp huyện - Chỉ đạo đơn vị phối hợp với quan y tế tổ chức khám sức khỏe cho học sinh
(16)- Tiếp tục triển khai dạy chương trình Kĩ sống trường tiểu học
3 10/2018
- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề
- Tổ chức SHCM theo cụm trường (môn Thủ công/ Kĩ thuật) - SHCM cho giáo viên Âm nhạc cụm
- SHCM cho giáo viên tiếng Anh cụm
- Đề nghị Sở GDĐT kiểm tra công nhận TV Xuất sắc (Tiểu học Phú Lạc)
- Hội thi “Sáng tạo đồ dùng dạy học” cấp trường
4 11/2018
- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề - Diễn đàn công tác giáo dục học sinh lớp
- Chỉ đạo TH Phú Thịnh hoàn thiện hồ sơ, báo cáo tự đánh giá đăng kí đánh giá ngồi
- Đề nghị Sở GDĐT kiểm tra công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ (TH Phú Lạc)
- Chấm thi “Sáng tạo đồ dùng dạy học” cấp huyện
- Tổ chức hội thi “Giáo viên dạy giỏi Tiếng Anh cấp Tiểu học THCS” cấp huyện
5 12/2018
- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề - SHCM cho giáo viên Mĩ thuật cụm - Tổ chức "Ngày đọc sách gia đình" cấp trường - Tổ chức SHCM theo cụm trường (mơn Tốn)
- Chỉ đạo TH Phúc Lương hoàn thiện hồ sơ, báo cáo tự đánh giá đăng kí đánh giá ngồi
- Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm cho CBQL
6 01/2019
- Kiểm tra định kì cuối học kì
- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề - Hội nghị giao ban chuyên môn cấp huyện;
- Tổ chức “Câu lạc Tiếng Anh” cấp trường (Làm điểm cụm 3)
- Hỗ trợ GV dạy lớp đơn vị - SHCM cho giáo viên Âm nhạc cụm
7 02/2019
- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề - Tổ chức SHCM theo cụm trường (Lớp 1)
- Đề nghị Sở GDĐT kiểm tra công nhận TV Xuất sắc (Tiểu học Phú Thịnh, Kim Đồng, Bình Thuận, Yên Lãng 1)
- Khảo sát, đánh giá chất lượng học sinh toàn huyện
8 03/2019
- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề
- Tổ chức ngày hội nói tiếng Anh trường Tiểu học (Làm điểm cụm 4)
- Tổ chức SHCM cho giáo viên Mĩ thuật cụm
(17)9 04/2019
- Chỉ đạo ôn tập cuối năm;
- Tổ chức bình xét giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường - Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề
- Tổ chức SHCM theo cụm trường
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV CBQL hè 2018-2019
10 05/2019
- Kiểm tra định kì cuối học kì (cuối năm) - Chỉ đạo tổ chức kiểm tra TCRLTT đơn vị
- Tổ chức hội thảo cho giáo viên tiếng Anh cụm - Tổ chức tuần lễ tặng sách đơn vị
- Tổng kết năm học 2018-2019
- Bồi dưỡng chuyên môn cho GV dạy lớp chuẩn bị cho chương trình GDPT
11 06/2019
- Duyệt kết thi đua cuối năm
- Hỗ trợ học sinh chưa đủ điều kiện HTCTLH hè - Tuyển sinh HS lớp
12 07/2019 - Hỗ trợ học sinh chưa đủ điều kiện HTCTLH hè