• Ngữ âm Ngữ âm : nắm được ngôn ngữ nói một cách thành thạo, : nắm được ngôn ngữ nói một cách thành thạo, tuy nhiên vẫn còn một số từ phát âm chưa đúng. tuy nhiên vẫn còn một số từ phá[r]
(1)(2)I Những yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát
I Những yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát
triển tâm lý học sinh tiểu học
triển tâm lý học sinh tiểu học
1 Đặc điểm thể chất 1 Đặc điểm thể chất Cơ thể:
Cơ thể:
• Cao: 2,5cmCao: 2,5cm
• Trọng lượng: 400- 500gTrọng lượng: 400- 500g
Hệ phát triển mạnh
Hệ phát triển mạnh Hệ timHệ tim
Não: trọng lượng = Não: trọng lượng = 90 trọng lượng não 90 trọng lượng não người lớn
(3)2 Đặc điểm môi trường sống hoạt động Đặc điểm môi trường sống hoạt động 2.1 Đặc điểm môi trường sống
2.1 Đặc điểm môi trường sống
Môi trường sống có nhiều thay đổi, từ đứa trẻ
Mơi trường sống có nhiều thay đổi, từ đứa trẻ học sinh học sinh
– Thay đổi vị trí trẻ gia đình ngồi xã Thay đổi vị trí trẻ gia đình ngồi xã hội
hội
– Thay đổi nội dung tính chất hoạt động cộng Thay đổi nội dung tính chất hoạt động cộng đồng (vui chơi
đồng (vui chơi học tập) học tập)
– Các yêu cầu đặt cho trẻ cao hơn, nhiều hơn, buộc trẻ Các yêu cầu đặt cho trẻ cao hơn, nhiều hơn, buộc trẻ khắc phục khó khăn
(4)Những loại khó khăn học sinh lớp 1 Những loại khó khăn học sinh lớp 1
– Phải thực nội quy, quy chế nhà trường Phải thực nội quy, quy chế nhà trường (dạy sớm, học giờ, làm tập )
(dạy sớm, học giờ, làm tập )
– Khó khăn quan hệ với thầy cô (rụt rè, e Khó khăn quan hệ với thầy (rụt rè, e
ngại), với bạn (ngỡ ngàng) với gia đình ngại), với bạn (ngỡ ngàng) với gia đình
– Khó khăn xuất khoảng 2- tháng sau Khó khăn xuất khoảng 2- tháng sau nhập trường, trường lớp nhộn nhịp, sách, áo, nhập trường, trường lớp nhộn nhịp, sách, áo, quần, túi tính hấp dẫn
quần, túi tính hấp dẫn trẻ trẻ
xuất tính lơ học tập, nội dung học xuất tính lơ học tập, nội dung học tập, nhiệm vụ học tập trở nên nặng nề, mệt mỏi
(5)2.2 Đặc điểm hoạt động 2.2 Đặc điểm hoạt động
Hoạt động tập thể
Hoạt động tập thể Hoạt động học tậpHoạt động học tập
Hoạt động vui chơi
Hoạt động vui chơi
Hoạt động lao động
(6)II Những đặc điểm tâm lý đặc trưng học sinh tiểu học Những đặc điểm tâm lý đặc trưng học sinh tiểu học
1.
1. Đặc điểm phát triển trí tuệĐặc điểm phát triển trí tuệ 1.1 Tri giác
1.1 Tri giác
• Phát triển mẫu giáo, đặc biệt tri giác có chủ Phát triển mẫu giáo, đặc biệt tri giác có chủ
định: Tri giác không gian tri giác thời gian
định: Tri giác khơng gian tri giác thời gian
• Tri giác phát triển dần hoạt động (thực tế có Tri giác phát triển dần hoạt động (thực tế có
nhiều em tinh tế có khiếu hội hoạ )
nhiều em tinh tế có khiếu hội hoạ )
Thần đồng văn học Mỹ: Thần đồng văn học Mỹ:
(7)1.2 Chú ý 1.2 Chú ý
• Do yêu cầu hoạt động học tập phải tập trungDo yêu cầu hoạt động học tập phải tập trung chú
ý có chủ định phát triển (chú ý không chủ định ý có chủ định phát triển (chú ý khơng chủ định
chiếm ưu thế) chiếm ưu thế)
• Phân phối ý cịn hạn chế (tập viết, quên tư Phân phối ý hạn chế (tập viết, quên tư
ngồi) ngồi)
• Di chuyển ý trẻ nhanh Di chuyển ý trẻ nhanh
người lớn có khả hưng phấn người lớn có khả hưng phấn và ức chế linh hoạt
và ức chế linh hoạt
(Dễ dàng chuyển đổi tuỳ hấp dẫn mà (Dễ dàng chuyển đổi tuỳ hấp dẫn mà quên nhiệm vụ học tập)
(8)1.3 Trí nhớ 1.3 Trí nhớ
• Trí nhớ trực quan hình tượng phát triển trí nhớ Trí nhớ trực quan hình tượng phát triển trí nhớ lơgic trừu tượng
lôgic trừu tượng Những tài liệu gây ấn tượng, Những tài liệu gây ấn tượng,
giầu hình ảnh khiến trẻ dễ tiếp thu hơn giầu hình ảnh khiến trẻ dễ tiếp thu hơn
Học tiếng Anh hình
Học tiếng Anh hình
ảnh -
ảnh -
phương pháp giúp tăng
phương pháp giúp tăng
cường trí nhớ cho học
cường trí nhớ cho học
sinh tiểu học
(9)1.4 Tư duy 1.4 Tư duy
• Tính chất trực quan, cụ thể Tính chất trực quan, cụ thể chuyển dần sang tính chất trừu chuyển dần sang tính chất trừu
tượng tượng
• Hoạt động trừu tượng hố Hoạt động trừu tượng hoá
khái qt hố khái qt hố
• Hoạt động phán đoán, suy luận Hoạt động phán đoán, suy luận
(10)1.5 Ngôn ngữ 1.5 Ngôn ngữ
• Ngữ âmNgữ âm: nắm ngơn ngữ nói cách thành thạo, : nắm ngơn ngữ nói cách thành thạo, tuy nhiên số từ phát âm chưa đúng
tuy nhiên cịn số từ phát âm chưa đúng
• Ngữ phápNgữ pháp: hoàn chỉnh mẫu giáo cịn : hồn chỉnh mẫu giáo
viết câu dại, câu cụt, chưa biết đặt câu viết câu dại, câu cụt, chưa biết đặt câu
• Từ ngữTừ ngữ: sáng, giàu hình ảnh, nhiên cách dùng : sáng, giàu hình ảnh, nhiên cách dùng từ chưa hợp lý
(11)2 Một số nét nhân cách bật 2 Một số nét nhân cách bật 2.1 Tính cách
2.1 Tính cách
• Tính cách bắt đầu hình thành, cịn nhiều biến đổiTính cách bắt đầu hình thành, cịn nhiều biến đổi • Biểu rõ tính xung động (hành động ngay) Biểu rõ tính xung động (hành động ngay)
Sự điều chỉnh ý chí với hành vi cịn yếu (do tính hiếu Sự điều chỉnh ý chí với hành vi cịn yếu (do tính hiếu
động) động)
• Đã có thái độ người xung quanh Đã có thái độ người xung quanh
bản thân, biết đánh giá thân phải dựa bản thân, biết đánh giá thân phải dựa
(12)2.2 Hứng thú 2.2 Hứng thú
• Hứng thú nhận thứcHứng thú nhận thức
• Hứng thú học tậpHứng thú học tập
2.3 Lý tưởng 2.3 Lý tưởng
• Tồn dạng ước mơ chưa bền vữngTồn dạng ước mơ chưa bền vững
Mơ ước trở
Mơ ước trở
thành hoạ sĩ
thành hoạ sĩ
Mơ ước trở
(13)2.4 Xúc cảm- Tình cảm 2.4 Xúc cảm- Tình cảm
• Tình cảm đặc tính bản, em sống tình Tình cảm đặc tính bản, em sống tình cảm (các xúc cảm bắt đầu phát triển cao mẫu cảm (các xúc cảm bắt đầu phát triển cao mẫu
giáo chưa bền vững) giáo chưa bền vững)
• Tình cảm đạo đức phát triển mạnh, tình Tình cảm đạo đức phát triển mạnh, tình
cảm gia đình giữ vai trị quan trọng đời sống cảm gia đình giữ vai trị quan trọng đời sống