Vấn đề bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, vấn đề quản lý chuyên môn như thế nào để nâng cao chất lượng giảng dạy đang là vấn đề cần được quan tâm đúng mức và nhất là vi[r]
(1)kinh nghiệm đổi công tác quản lý đội ngũ giáo viên chuyên môn nghiệp vụ trường tiểu học A Cơ sở lý luận và lý chọn đề tài Nói đến nhà trường thì công tác trọng tâm, cốt lõi có tính chất định là công tác chuyên môn, nghiệp vụ chất lượng giảng dạy giáo dục giáo viên là yếu tố quan trọng không thể thiếu được, nó góp phần đắc lực việc "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước giai ®o¹n c¸ch m¹ng hiÖn ThÕ kû XXI lµ thÕ kû cña nÒn v¨n minh trÝ tuÖ, nÒn v¨n hãa tri thøc, tÊt c¶ đòi hỏi phải có người thực tài giỏi, am hiểu sâu sắc khoa học, công nghệ tiên tiến diễn mạnh mẽ Muốn làm điều đó đòi hỏi các em phải tiếp cận với cách học với nhiều thiết bị đại Được đổi tư nhận thức và lĩnh hội trí thức thông qua các giảng người thầy Muốn người thầy giáo cần đổi phương pháp giảng dạy, đáp øng yªu cÇu ngµy cµng cao nh hiÖn Trong thực tế các trường thì trình độ tay nghề giáo viên còn nhiều bất cập, đặc biệt là vấn đề thay sách giáo khoa từ lớp đến lớp Vấn đề bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, vấn đề quản lý chuyên môn nào để nâng cao chất lượng giảng dạy là vấn đề cần quan tâm đúng mức và là việc đổi phương pháp giảng dạy giáo viên Nó làm cho giáo viên phải thực thấm nhuần việc đổi nhận thức, đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực học tập học sinh Từ lẽ đó mà giáo viên cần không ngừng học tập phấn đấu, tự học, tự rèn luyện để vươn lên Công tác quản lý chuyên môn nhà trường cần phải đổi và bước chuyên sâu B Nội dung- biện pháp thực và kết đạt Lop4.com (2) I Đặc điểm tình hình đội ngũ ThuËn lîi Năm học 2008 - 2009 tổng số toàn trường có 23 giáo viên (cả lãnh đạo) đó đại học có 15, cao đẳng có và trung học chuyên nghiệp có 3, trình độ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm tỷ lệ 86,9% đội ngũ giáo viên có ý thức nghề nghiệp, hoạt động đồng bộ, vươn lên khá giỏi chiếm đại đa số - NhiÒu gi¸o viªn cã kinh nghiÖm gi¶ng d¹y, tiÕp thu nhanh c¸i míi vÒ tri thøc khoa häc cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm gi¶ng d¹y - C¬ së vËt chÊt phôc vô cho gi¶ng d¹y kh¸ tèt - Việc sử dụng thiết bị dạy học đã trở thành thói quen giáo viên Khã kh¨n: - Số giáo viên có tuổi đời cao còn nhiều phần nào lực, trình độ vươn lên công việc còn hạn chế - Số giáo viên trẻ trường thì kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy cßn nhiÒu h¹n chÕ II Nội dung đạo - biện pháp thực - kết - Quán triệt tinh thần thị nhiệm vụ năm học, hướng dẫn cụ thể Phòng giáo dục Ban chuyên môn nhà trường đã xác định rõ nội dung trọng tâm cần đạo năm học Trong đó yếu tố quan trọng là đổi phương pháp giáo viên chuyên môn nghiệp vụ làm để có hiệu công tác gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn T«i thÊy r»ng ë mçi gi¸o viªn ph¶i thùc sù cã sù chuyÓn biến từ nhận thức đến việc làm Tập trung sâu vào đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh - Từ nhận thức đó mà từ ngày đầu năm học nhà trường đã lên kế hoạch đạo thật cụ thể, phù hợp với thực tế và lực giáo viên, phân công giáo viên theo trình độ chuyên môn người Giao tiêu cụ thể chất Lop4.com (3) lượng đại trà, mũi nhọn học sinh giỏi đến giáo viên Tổ chức cho giáo viên đăng ký các danh hiệu thi đua từ đầu năm Từ đó giáo viên có ý thức làm việc, rèn luyện phấn đấu theo kế hoạch, tiêu đã đề Nhà trường coi việc hoàn thành tiêu là tiêu chí để đánh giá xếp loại giáo viên Để xét kết nạp Đảng c¸c danh hiÖu kh¸c Ban chuyên môn lên kế hoạch đạo thật cụ thể, sát sao, phù hợp với tình hình thực tế tuần, chú ý phát huy vai trò hoạt động chuyên môn Tổ chuyên môn hoạt động thường xuyên theo tuần, tổ trưởng trực dõi điều hành công việc tổ, là người sâu, sát đến tổ viên nắm bắt khả ưu điểm tồn người để có biện pháp giúp đỡ cụ thể, thiết thực Trong tháng có ba tuần giành cho hoạt động chuyên môn (tuần 2, 3, hµng th¸ng), tuÇn lµ tuÇn triÓn khai kÕ ho¹ch chung cña c¶ th¸ng cßn l¹i tuÇn và là tuần giành cụ thể cho hoạt động tổ bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao hiệu dạy, tự bồi dưỡng thực chuyên đề Trong sinh hoạt tổ cần cải tiến nội dung có chất lượng, có thể sinh hoạt theo tổ, dự theo chuyên đề Trong năm học 2008 - 2009 nhà trường đã triển khai chuyên đề/ tháng tất các khối lớp từ lớp đến lớp theo hướng đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Trong các tổ triển khai chuyên đề thì BGH dự để kịp thời nắm bắt và đạo có kết Trong công tác bồi dưỡng thì việc tổ chức các chuyên đề là vấn đề cần thiết để nâng cao lực, trình độ, phương pháp giảng dạy cho giáo viên Qua chuyên đề GV tọa đàm, trao đổi, bàn bạc đến thống chung đổi cách dạy theo hướng phát huy tính tích cực học tập HS Nhờ đó mà nghiệp vụ chuyên môn GV nâng lên rõ rệt Theo tôi vấn đề cần quan tâm đến công tác đội ngũ là làm nào cho GV đổi phương pháp giảng dạy theo yêu cầu Đây là vấn đề khó và lâu dài thành thạo Làm để thầy xác định mình là Lop4.com (4) người chủ đạo còn trò là người chủ động nắm kiến thức thông qua các trang thiết bị giảng dạy Thầy có thực đổi phương pháp giảng dạy thì có chất lượng giê d¹y tèt ®îc Muốn làm điều đó cần đổi việc sử dụng TBDH GV phải chủ động sử dụng đầy đủ thiết bị có và tự làm, tự sưu tầm thêm Nhà trường có CBQL chuyªn theo dâi kiÓm tra viÖc sö dông thiÕt bÞ cña GV, lªn thêi khãa biÓu sö dụng buổi tuần môn học Có thì việc sử dụng thiết bị và hiệu Trong viÖc qu¶n lý chuyªn m«n còng cÇn tËp trung qu¶n lý viÖc thùc hiÖn kû cương nếp Tất phải theo đạo chung, thống từ trên xuống dưới, yêu cầu phải chặt chẽ, kỷ cương chuyên môn thì thực có hiệu Trong việc thực kỷ cương nếp cần chú ý kiểm tra đến hồ sơ giáo án, vì giáo án có chuÈn th× lªn líp míi cã kÕt qu¶ Th«ng qua viÖc so¹n gi¸o ¸n cã thÓ thÊy kÕt giảng dạy giáo viên đó nào đòi hỏi người quản lý phải thường xuyên kiểm tra là kiểm tra đột xuất, sâu kiểm tra sác xuất vài bài soạn giáo viên để đánh giá rút kinh nghiệm bổ sung kịp thời cho GV đó Trong giáo án phải thể hướng thay sách tránh áp đặt gò bó HS Người quản lý kiểm tra phải chú ý điều đó Quản lý việc giảng dạy GV trên lớp là vấn đề quan tâm, dạy trên lớp là khâu định đến chất lượng học HS Đòi hỏi thầy phải có kiến thức, có lực, trình độ có nghệ thuật dạy học làm trò phải thích học, say học và gần gũi yêu quý chính người dạy mình Điều quan trọng là thầy phải có các thiết bị trực quan sinh động, gợi mở hấp dẫn các em để các em hiểu bài mét c¸ch nhanh nhÊt Biện pháp quản lý hữu hiệu chuyên môn phải là tăng cường công tác kiểm tra lãnh đạo vì " Không có kiểm tra thì không có quản lý." nhà trường nào lơi lỏng công tác quản lý chuyên môn thì chắn nơi đó chất lượng hạn chế Trong kiểm tra có nhiều hình thức song biện pháp hữu Lop4.com (5) hiệu là kiểm tra đột xuất, vì qua kiểm tra đột xuất CBQL đánh giá đúng thực chất GV đó Trên sở đó giúp đỡ GV làm tốt công việc Một vấn đề đổi công tác quản lý chuyên môn là giao việc, khoán chất lượng hiệu công việc, đánh giá cụ thể GV đó hiệu chất lượng công việc Nếu quản lý chặt chẽ sát thì kết tốt đồng thời động viên khuyến khích GV đó phát huy hết khả làm việc mình Kết quả: Nhờ có biện pháp đạo chặt chẽ, hữu hiệu chuyên môn Trong năm học đã có trên 90% GV xếp loại khá tốt chuyên môn Chất lượng học tập HS bước nâng lên Năm học 2008 - 2009 nhà trường cã : - học sinh giỏi cấp tỉnh Trong đó: + em đạt giải nhì; + em đạt giải ba - 13 häc sinh giái cÊp huyÖn - 120 häc sinh xÕp lo¹i häc lùc kh¸, giái tû lÖ 40,6% - 172 häc sinh xÕp lo¹i häc lùc trung b×nh tû lÖ 58,4% - häc sinh xÕp lo¹i häc lùc yÕu tû lÖ 1,0% Nhà trường có: + đ/c đạt CSTĐ cấp huyện; + 16 đ/c đạt LĐTT; + Trường đạt tiên tiến cấp huyện C KÕt luËn vµ nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm - Công tác quản lý cần phải coi trọng, đạo phải có kế hoạch cụ thể, sâu sát Người cán quản lý phải gương mẫu công việc, miệng nói tay làm, đầu tư đạo có chất lượng, phải thực động có định hướng phát triển tương lai Lop4.com (6) - Trong nhà trường chất lượng giảng dạy GV là việc làm thường xuyên không thể thiếu vì GV là người định đến kết nhà trường - Phải làm cho GV nhận thức đầy đủ đúng đắn lương tâm, trách nhiệm mình trước công việc giao - Xây dựng nếp làm việc cho đội ngũ GV khoa học, chú ý đến tính tự giác, tính hiệu trước yêu cầu đổi - Tăng cường hoạt động có chất lượng tổ, nhóm chuyên môn và vai trò kiểm tra lãnh đạo nhà trường - Có sở vật chất, trang thiết bị dạy học đầy đủ để GV đổi phương pháp giảng dạy, trau dồi kiến thức, kỹ năng, trình độ nghiệp vụ… Trên đây là số kinh nghiệm công tác quản lý đạo chuyên môn nghiệp vụ góp phần nâng cao ý thức, trình độ, lực, chuyên môn cho GV Trường Tiểu học Đồng ích B Việc nghiên cứu, kinnh nghiệm đổi công tác quản lý đội ngũ giáo viên chuyên môn nghiệp vụ trường tiểu học là việc làm mang tính khái quát tổng hợp cao Vì khuân khổ, giới hạn đề tài tôi đề cập đến vấn đề tương đối mang tính chất điển hình Do đó chắn không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp §ång Ých, ngµy 31 th¸ng n¨m 2009 Người viết sáng kiến Lop4.com (7) Lop4.com (8)