giao an lop 1 HKII

Học sinh tham gia cùng giáo viên nhận xét bài vẽ màu của các bạn theo hướng dẫn của giáo viên.... - - Quan sát thêm các tranh vẽ chim và hoa khác vẽ vào giấy A4 (khác bài vẽ ở lớp).[r]

(1)

TUẦN 26

-







-

Thứ hai Ngày soạn:

Ngày dạy: CHÀO CỜ

***********************

Tập đọc : BÀN TAY MẸ I.Mục tiêu:Giúp HS:

- Đọc trơn bài.Đọc từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng - Hiểu nội dung bài:Tình cảm biết ơn mẹ bạn nhỏ

- Ôn lại vần an, at; tìm tiếng có vần an, at - Trả lời câu hỏi 1, sgk

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS 5’

30’ 2’ 3’

10’

1.KTBC : Hỏi trước

Kiểm tra nhãn lớp tự làm, chấm điểm số nhãn Yêu cầu học sinh đọc nội dung nhãn

Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

 GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:

+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần

+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:

Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu

Yêu nhất: (ât ¹ âc), nấu cơm Rám nắng: (r ¹ d, ăng ¹ ăn) Xương xương: (x ¹ s)

+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

Giảng từ: Rắm nắng: Da bị nắng làm cho đen lại Xương xương: Bàn tay gầy.

+ Luyện đọc câu:

Học sinh nêu tên trước

Học sinh đưa nhãn theo yêu cầu giáo viên tiết trước để giáo viên kiểm tra chấm, học sinh đọc nội dung có nhãn

2 học sinh đọc trả lời câu hỏi: Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

Nhắc tựa Lắng nghe

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng

Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung

5, em đọc từ khó bảng, giáo viên giải nghĩa từ

(2)

10’

5’

20’

5’

3’ 2’

Bài có câu ? gọi nêu câu Khi đọc hết câu ta phải làm gì?

Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại

+ Luyện đọc đoạn:

Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, lần xuống dòng đoạn

Đọc

Luyện tập:  Ôn vần an, at

Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:

Tìm tiếng có vần an ? Bài tập 2:

Tìm tiếng ngồi có vần an, at ?

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:

Tiết 2 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học

Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đầu, lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi:

1 Bàn tay mẹ làm việc cho chị em Bình?

2 Hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm Bình với đơi bàn tay mẹ?

Nhận xét học sinh trả lời

Gọi học sinh thi đọc diễn cảm tồn văn Luyện nói:

Trả lời câu hỏi theo tranh

Giáo viên nêu yêu cầu tập

Gọi học sinh đứng chỗ thực hành hỏi đáp theo mẫu

Các câu lại học sinh xung phong chọn bạn hỏi đáp

5.Củng cố:

Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học

6.Nhận xét dặn dò: Giáo dục em yêu quý, tôn trọng lời cha mẹ Học giỏi để cha mẹ vui lòng

Về nhà đọc lại nhiều lần, xem

Có câu Nghỉ

Học sinh đọc câu theo yêu cầu giáo viên

Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc

Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm

2 em, lớp đồng Nghỉ tiết

Bàn,

Đọc mẫu từ (mỏ than, bát cơm)

Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần an, at

2 em

Bàn tay mẹ em

Mẹ chợ, nấu cưm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy

Bình yêu … em thi đọc diễn cảm

Học sinh rèn đọc diễn cảm Lắng nghe

Mẫu: Hỏi : Ai nấu cơm cho bạn ăn? Đáp: Mẹ nấu cơm cho ăn.

Các cặp học sinh khác thực hành tương tự câu

Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại

Thực hành nhà

(3)

Tốn: CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Nhận biết số lượng, đọc viết số từ 20 đến 50 - Nhận biết thứ tự số từ 20 đến 50 II.Đồ dùng dạy học:

- bó, bó có chục que tính 10 que tính rời - Bộ đồ dùng tốn

III.Các hoạt động dạy học :

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 30’ 10’

5’

5’ 5’ 5’

1.KTBC: Sửa KTĐK

Nhận xét KTĐK học sinh 2.Bài mới :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 20 đến 30

Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính nói : “ Có chục que tính” Lấy thêm que tính nói: “Có que tính nữa” Giáo viên đưa giới thiệu cho học sinh nhận thấy: “Hai chục hai mươi ba”

Hai mươi ba viết sau : 23 Gọi học sinh đọc: “Hai mươi ba”

Hướng dẫn học sinh tương tự để học sinh nhận biết số từ 21 đến 30

Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 21: Hai mươi mốt, không đọc “Hai mươi một” 24: Hai mươi bốn nên đọc “Hai mươi tư ” 25: Hai mươi lăm, không đọc “Hai mươi năm” Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập

*Giới thiệu số từ 30 đến 40

Hướng dẫn tương tự (20 - > 30) Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh làm VBT nêu kết Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:

Học sinh thực VBT kết 4.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Học sinh lắng nghe sửa tập Học sinh nhắc tựa

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, đọc viết số 23 (Hai mươi ba)

5 - >7 em đọc số 23

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 21 đến 30

Chỉ vào số đọc: 21 (hai mươi mốt), 22 (hai mươi hai), … , 29 (Hai mươi chín), 30 (ba mươi)

Học sinh viết : 20, 21, 22, 23, 24, ……… , 29

Học sinh thực nêu miệng kết

Học sinh thực VBT nêu kết

Nhắc lại tên học

Đọc lại số từ 20 đến 50 Đạo đức: CẢM ƠN VÀ XIN LỖI (Tiết 2)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu cần nói cám ơn,xin lỗi

- Biết cám ơn ,xin lỗi tình phổ biến giao tiếp II.Chuẩn bị: Vở tập đạo đức

- Đồ dùng để hoá trang chơi sắm vai

(4)

Tg Hoạt động GV Hoạt động học sinh 5’

30’ 5’

10’

3’ 2’

1.KTBC:

Học sinh nêu quy định

Gọi học sinh nêu GV nhận xét KTBC

2.Bài mới : Giới thiệu ghi tựa Hoạt động 1 : Quan sát tranh tập 1:

Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh quan sát tranh tập cho biết:

+ Các bạn tranh làm gì? + Vì bạn lại làm vậy? Gọi học sinh nêu ý

Giáo viên tổng kết:

Tranh 1: Cảm ơn bạn tặng quà Tranh 2: Xin lỗi cô giáo đến lớp muộn Hoạt động 2: Thảo luận nhóm tập 2:

Nội dung thảo luận:

Giáo viên chia nhóm giao cho nhóm thảo luận tranh

Tranh 1: Nhóm Tranh 2: Nhóm Tranh 3: Nhóm Tranh 4: Nhóm

Gọi đại diện nhóm trình bày GV kết luận:

Tranh 1: Cần nói lời cảm ơn Tranh 2: Cần nói lời xin lỗi Tranh 3: Cần nói lời cảm ơn Tranh 4: Cần nói lời xin lỗi Hoạt động 3: Đóng vai (bài tập 4)

Giáo viên giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm Cho học sinh thảo luận nhóm vai đóng

Giáo viên chốt lại:

+ Cần nói lời cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ.

+ Cần nói lời xin lỗi mắc lỗi, làm phiền người khác.

4.Củng cố: Hỏi tên Nhận xét, tuyên dương

5.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

Thực nói lời cảm ơn xin lỗi lúc

3 HS nêu tên học nêu cách từ nhà đến trường quy định bảo đảm ATGT

Học sinh khác nhận xét bổ sung Vài HS nhắc lại

Học sinh hoạt động cá nhân quan sát tranh trả lời câu hỏi

Trình bày trước lớp ý kiến Học sinh lắng nghe nhắc lại

Từng nhóm học sinh quan sát thảo luận Theo tranh học sinh trình bày kết quả, bổ sung ý kiến, tranh luận với

Học sinh nhắc lại

Học sinh thực hành đóng vai theo hướng dẫn giáo viên trình bày trước lớp Học sinh khác nhận xét bổ sung Học sinh nhắc lại

Học sinh nêu tên học tập nói lời cảm ơn, lời xin lỗi

(5)

- Giúp HS biết tô chữ hoa D, Đ

- Viết vần: an, at, anh, ach; từ ngữ: bàn tay, hạt thóc, gánh đỡ, – chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét, đưa bút theo quy trình viết; giản khoảng cách chữ theo mẫu chữ tập viết

- HS khá, giỏi viết nét, dãn khoảng cách viết đủ số dòng, số chữ quy định II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn:

-Các chữ hoa: D, Đ đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần: anh, ach; từ ngữ: gánh đỡ, (đặt khung chữ) III.Các hoạt động dạy học :

5’

30’

5’

15’

3’

1 KTBC: Kiểm tra viết nhà tập viết, chấm điểm em

Gọi học sinh lên bảng viết từ: bàn tay, hạt thóc

Nhận xét cũ 2 Bài mới :

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ D, Đ, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc

Hướng dẫn tô chữ hoa:

Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ

Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:

Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực (đọc, quan sát, viết)

3.Thực hành:

Cho HS viết vào tập viết

GV theo dõi nhắc nhở hướng dẫn số em viêt chậm ,giúp em hoàn thành viết lớp

4 Củng cố

Bàn7,8 đưa lên Gvkiểm tra chấm điểm

2 Học sinh viết bảng,1 em viết từ

Học sinh quan sát chữ D, N hoa bảng phụ tập viết

Học sinh quan sát giáo viên tô chữ D,N hoa khung chữ mẫu

Viết bảng

Học sinh nối vần từ ngữ ứng dụng,quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết

Viết bảng

(6)

2’

Hỏi lại tên viết

Gọi HS nói lại nội dung viết quy trình tơ chữ D, N hoa

Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương

5 Dặn dò:Viết nhà phần B xem

Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa,viết vần từ ngữ

Hoan nghênh tuyên dương viết tốt

***********************

Chính tả (tập chép) BÀN TAY MẸ

I Mục tiêu: -HS nhìn sách bảng,chép lại đoạn “Hằng ngày, .chậu tã lót đầy.”:35 chữ khoảng 15-17 phút

-Điền vần an,at;chữ g,ghvào chỗ trống.Bài tập 2,3 (sgk) II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung đoạn văn cần chép Nội dung tập

-Học sinh cần có VBT III Các hoạt động dạy học :

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

30’ 5’

15’

5’

1.KTBC :

Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước

Gọi học sinh lên bảng làm lại tập tuần trước làm

Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa 3.Hướng dẫn học sinh tập chép:

Gọi học sinh nhìn bảng đọc đoạn văn cần chép (giáo viên chuẩn bị bảng phụ) Cả lớp đọc thầm đoạn văn tìm tiếng em thường viết sai: ngày, bao nhiêu, nấu cơm, giặt, tã lót

Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sinh

 Thực hành viết (chép chính tả).

Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, sau dấu chấm phải viết hoa

Cho học sinh nhìn viết bảng từ SGK để viết

- Nhắc nhở HS cẩn thận viết chữ nắn nót  Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:

+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi,

Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại

2 học sinh làm bảng

Học sinh khác nhận xét bạn làm bảng Học sinh nhắc lại

2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ

Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp

Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh tiến hành chép vào tập

(7)

3’ 2,

hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề

+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết

 Thu chấm số em. 4 Hướng dẫn làm tập tả: Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt

5.Nhận xét, dặn dò:

Yêu cầu học sinh nhà chép lại đọan văn cho đúng, đẹp, làm lại tập

Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên

Điền vần an at Điền chữ g gh Học sinh làm VBT

Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau

***********************

Toán: CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

-Nhận biết số lượng, đọc, viết, đếm số từ 50 đến 69 -Nhận biết thứ tự số từ 50 đến 69

II Đồ dùng dạy học:

-6 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng toán

III Các hoạt động dạy học:

5’

30’ 5’

3’

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi học sinh đọc viết số từ 20 đến 50 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 20 đến 50)

Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 50 đến 60

Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)

Dịng 1: có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị

Giáo viên viết 54 lên bảng, cho học sinh đọc “Năm mươi tư”

Làm tương tự với số từ 51 đến 60.

Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Năm chục 51” Viết số 51 lên bảng cho học sinh đọc lại

Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng đọc viết số từ 52 đến 60

Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc

Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 20 đến 50)

Học sinh nhắc tựa

Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (5 chục, đơn vị) đọc số 54 (Năm mươi tư)

5 - >7 em đọc số 51

(8)

5’

3’ 5’ 5’ 5’

2’

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 51: Năm mươi mốt, không đọc “Năm mươi một”

54: Năm mươi bốn nên đọc: “Năm mươi tư ” 55: Năm mươi lăm, không đọc “Năm mươi năm”

*Giới thiệu số từ 61 đến 69

Hướng dẫn tương tự (50 - > 60) Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh thực VBT, gọi học sinh đọc lại để ghi nhớ số từ 30 đến 69

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:

Học sinh thực VBT đọc kết

4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Chỉ vào số đọc: 52 (Năm mươi hai), 53 (Năm mươi ba), … , 60 (Sáu mươi)

Học sinh viết bảng số giáo viên đọc đọc lại số viết (Năm mươi, Năm mươi mốt, Năm mươi hai, …, Năm mươi chín)

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 61 đến 69 Học sinh viết : 60, 61, 62, 63, 64, ……… , 70

Học sinh thực VBT đọc kết 30, 31, 32, …, 69

Đúng ghi Đ, sai ghi S

a Ba mươi sáu viết 306

Ba mươi sáu viết 36

b 54 gồm chục đơn vị

54 gồm và4 Nhắc lại tên học

Đọc lại số từ 51 đến 69

***********************

TNXH: CON GÀ I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

- Nêu ích lợi gà

- Chỉ phận bên gà hình vẽ hay vật thật II.Đồ dùng dạy học:

- Một số tranh ảnh gà

- Hình ảnh 26 SGK Phiếu học tập … III.Các hoạt động dạy học :

5’

30’

1.Ổn định :

2.KTBC: Hỏi tên

Hãy nêu phận cá? Ăn thịt cá có lợi ích gì?

Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Cho lớp hát : Đàn gà Bài hát nói đến vật nào?

Học sinh nêu tên học học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh hát hát: Đàn gà kết hợp vỗ tay theo

(9)

10’

10

5’

Từ giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa Hoạt động 1 : Quan sát gà

Mục đích: Học sinh biết tên phận gà, phân biệt gà trống, gà mái, gà  Các bước tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ gà phát phiếu học tập cho học sinh

Bước 2: Học sinh quan sát thực phiếu học tập

Nội dung Phiếu học tập:

1.Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu đúng: a Gà sống cạn

b Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân c Gà ăn thóc, gạo, ngơ

d Gà ngủ nhà e Gà khơng có mũ

f Gà di chuyển chân g Mình gà có lơng

2 Đánh dấu X vào trống thấy câu trả lời là đúng:

+ Cơ thể gà gồm:

Đầu Cổ Thân

Vẩy Tay Chân Lơng + Gà có ích lợi:

Lơng để làm áo Lông để nuôi lợn Trứng thịt để ăn Phân để ni cá, bón ruộng Để gáy báo thức

Để làm cảnh 3.Vẽ gà mà em thích.

Giáo viên chữa cho học sinh Hoạt động 2: Đi tìm kết luận:

MĐ: Củng cố gà cho học sinh

+ Hãy nêu phận bên gà? + Gà di chuyển gì?

+ Gà trống, gà mái, gà khác chỗ nào? + Gà cung cấp cho ta gì?

4.Củng cố :

Học sinh quan sát tranh vẽ gà thực hoạt động phiếu học tập

Học sinh thực cá nhân phiếu

Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung

Khoanh trước chữ : a, b, c, e, f, g

Học sinh thực cá nhân phiếu

Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung

Cơ thể gà gồm: đầu, thân, lông, cổ, chân

Gà có lợi ích: Trứng thịt để ăn Phân để ni cá, bón ruộng Để gáy báo thức Để làm cảnh

Học sinh vẽ gà theo ý thích Các phận bên ngồi gà gồm có: Đầu, mình, lơng, mắt, chân … Gà di chuyển chân

Gà trống mào to, biết gáy Gà mái nhỏ gà trống, biết đẻ trứng Gà bé tí xíu

Thịt, trứng lơng Học sinh nêu tên

Học sinh tự nêu, học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh

(10)

Hỏi tên bài:

Gọi học sinh nêu hiểu biết gà

Nêu phận bên gà? Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem Ln ln chăm sóc gà, cho gà ăn ngày, quét dọn chuồng gà để gà chống lớn

***********************

Thứ tư Ngày soạn:

Ngày dạy: Tập đọc : CÁI BỐNG

I.Mục tiêu:

-Đọc trơn đọc từ ngữ:khéo sảy, khéo sàng, đường trơn mưa ròng

-Hiểu nội dung bài:Tình cảm hiếu thảo Bống mẹ.Trả lời câu hỏi 1,2sgk -Học thuộc lòng thơ

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS 5’

30’

1.KTBC : Hỏi trước

Gọi học sinh đọc Bàn tay mẹ trả lời câu hỏi

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

 GV giới thiệu tranh, giới thiệu và rút tựa ghi bảng.

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc: + Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài: + Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần

Bống bang: (ơng ¹ ong, ang ¹ an) Khéo sảy: (s ¹ x)

+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp

giải nghĩa từ

Các em hiểu đường trơn? Mưa rịng?

Luyện đọc câu:

Bài có câu ? gọi nêu câu Luyện đọc tựa bài: Cái Bống Câu 1: Dòng thơ

Câu 2: Dòng thơ

2 học sinh đọc trả lời câu hỏi:

Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung

Vài em đọc từ bảng

Đường bị ướt nước mưa, dễ ngã Mưa nhiều kéo dài

Học sinh nhắc lại Có câu

(11)

30’

3’ 2’

Câu 3: Dòng thơ Câu 4: Dòng thơ

Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy Đọc liền hai câu thơ đọc + Luyện đọc thơ:

Thi đọc thơ Đọc đồng

Luyện tập: Ôn vần anh, ach:

Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:

Tìm tiếng có vần anh ? Bài tập 2:

Nói câu chứa tiếng có mang vần anh, ach

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét

3.Củng cố tiết 1: Tiết 2 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học

Gọi học sinh đọc nêu câu hỏi: Bống làm giúp mẹ nấu

cơm?

2 Bống làm mẹ chợ về? Nhận xét học sinh trả lời

Rèn học thuộc lòng thơ:

Giáo viên cho học sinh đọc thuộc câu xoá bảng dần đến học sinh thuộc thơ

Luyện nói:

Chủ đề: Ở nhà em làm giúp bố mẹ? Giáo viên gợi ý hệ thống câu hỏi, gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bạn, bổ sung cho bạn

5.Củng cố:

6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem

Giúp đỡ cha mẹ cơng việc tuỳ theo sức

3 em đọc em đọc

Mỗi dãy : em đọc Đọc nối tiếp em

2 em thuộc dãy đại diện thi đọc thơ em, lớp đồng

Nghỉ tiết

Gánh

Đọc câu mẫu

Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần anh, ach

2 em

Cái Bống em

Khéo say khéo sàng cho mẹ nấu cơm Ra gánh đỡ chạy cơm mưa ròng

Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh luyện nói theo gợi ý giáo viên: Coi em, lau bàn, quét nhà, …

Toán: CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I Mục tiêu : Giúp học sinh:

(12)

-Biết đếm nhận thứ tự số từ 70 đến 99 II Đồ dùng dạy học:

-9 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

III Các hoạt động dạy học :

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS 5’

30’ 3’

5’

3’

5’

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi học sinh đọc viết số từ 50 đến 69 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 50 đến 69) Nhận xét KTBC

2.Bài mới :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa * Giới thiệu số từ 70 đến 80

Có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị

Giáo viên viết 72 lên bảng, cho học sinh đọc “Bảy mươi hai”

*Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Bảy chục 71” Viết số 71 lên bảng cho học sinh đọc lại

Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng, đọc viết số từ 70 đến 80

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Giáo viên đọc cho học sinh làm tập

Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau:

71: Bảy mươi mốt, không đọc “Bảy mươi một”

74: Bảy mươi bốn nên đọc: “Bảy mươi tư ”

75: Bảy mươi lăm, không đọc “Bảy mươi năm”

*Giới thiệu số từ 80 đến 90, từ 90 đến 99

Hướng dẫn tương tự (70 - > 80 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh làm VBT đọc kết

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (7 chục, đơn vị) đọc số 72 (Bảy mươi hai)

5 - >7 em đọc số 71

Học sinh viết bảng số giáo viên đọc đọc lại số viết (Bảy mươi, Bảy mươi mốt, Bảy mươi hai, …, Tám mươi)

Học sinh viết :

(13)

5’

Cho học sinh đọc mẫu phân tích mẫu trước làm

Số 76 gồm chục đơn vị Sau học sinh làm xong giáo viên khắc sâu cho học sinh cấu tạo số có hai chữ số

Chẳng hạn: 76 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị

4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Học sinh thực VBT đọc kết Số 95 gồm chục đơn vị

Số 83 gồm chục đơn vị Số 90 gồm chục đơn vị

95 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị

Nhắc lại tên học

Đọc lại số từ 70 đến 99

***********************

Thủ cơng: CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1)

I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách kẻ,cắt dán hình vng

-Kẻ, cắt, dán hình vng Có thể kẻ, cắt hình vng theo cách đơn giản.Đường cắt tương đối thẳng.Hình dán tương đối phẳng

-Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn

-Học sinh: Giấy màu có kẻ ơ, bút chì, thủ cơng, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học :

3’

30’

1.Ổn định: 2.KTBC:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước

Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

 Giáo viên nhắc lại cách cắt hình vng để học sinh nhớ lại thực hiện. Gọi học sinh nhắc lại cách cắt hình vng có cạnh học tiết trước Học sinh thực hành kẻ, cắt dán hình vng có cạnh vào thủ cơng

Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu giúp em hoàn thành sản phẩm lớp

Hát

Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại Học sinh lắng nghe

Học sinh nhắc lại cách cắt dán hình vng có cạhn ô

(14)

5’

4.Củng cố:

Thu chấm số em 5.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt dán đẹp, phẳng

Chuẩn bị học sau: Mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ li, hồ dán…

A B

D C

Học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán hình vng

Chuẩn bị tiết sau

***********************

Thứ năm Ngày soạn:

Ngày dạy: Tập đọc:

ÔN TẬP

I.Mục tiêu:

-Đọc trơn tập đọc Vẽ ngựa.Đọc từ ngữ: bao giờ, em biết, tranh -Hiểu nội dung bài:Tính hài hước câu chuyện: bé vẽ ngựa không hình ngựa.Khi bà hỏi gì,bé lại nghĩ bà chưa nhìn thấy ngựa

-Trả lời câu hỏi 1,2(sgk) II.Đồ dùng dạy học:

30’

5’

1.KTBC : Hỏi trước

Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài: Cái Bống trả lời câu hỏi SGK

Cho học sinh viết bảng từ sau (giáo viên đọc cho học sinh viết): mưa ròng, đường trơn, khéo sàng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

 GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa bài ghi bảng.

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu văn lần (giọng vui, lời bé đọc với giọng hồn nhiên ngộ nghĩnh)

+ Tóm tắt nội dung bài:

+ Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần

2 học sinh đọc trả lời câu hỏi: Nghe giáo viên đọc viết bảng

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng

(15)

5’

10’

5’ 10’

Bao giờ: (gi ¹ d) Sao: (s ¹ x)

Bức tranh: (tr ¹ ch)

+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

+ Luyện đọc câu:

Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau nối tiếp đọc câu

Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy + Luyện đọc đoạn:

Chia thành đoạn cho đọc đoạn Cho học sinh đọc nối tiếp

Thi đọc đoạn

Luyện tập: Ôn vần ưa, ua:

Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:

Tìm tiếng có vần ưa ? Bài tập 2:

Tìm tiếng ngồi có vần ưa, ua? Giáo viên nêu tranh tập 3:

Nói câu chứa tiếng có mang vần ưa, ua

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:

Tiết 2 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học

Gọi học sinh đọc lớp đọc thầm trả câu hỏi:

1 Bạn nhỏ muốn vẽ gì?

2 Vì nhìn tranh bà khơng nhận vật ấy?

Nhận xét học sinh trả lời

Giáo viên nói thêm: Em bé truyện cịn rất nhỏ Bé vẽ ngựa khơng hình ngựa nên bà không nhận Khi bà hỏi bé vẽ gì, bé lại ngây thơ tưởng bà chưa trông thấy con ngựa nên nhận không ngựa bức tranh bé.

đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung

Học sinh đọc, ý phát âm đúng: gi, d, s, x, ch, tr

5, em đọc từ bảng

Nhẩm câu đọc Sau đọc nối tiếp câu lại

2 em thuộc dãy đại diện thi đọc em đọc nối tiếp đoạn

2 em, lớp đồng

Nghỉ tiết

Ngựa

Học sinh nêu cá nhân từ -> em Học sinh khác nhận xét bạn nêu bổ sung

Đọc mẫu từ Trận mưa to

Mẹ mua bó hoa đẹp

Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần ưa, ua nêu cho cae lớp nghe

2 em

Vẽ ngựa Con ngựa

(16)

10’ 5’

3’ 2’

Cho lớp đọc thầm câu hỏi quan sát tranh để điền trông trông thấy vào chỗ trống  Luyện đọc phân vai:

Tổ chức cho học sinh nhóm luyện đọc phân vai nhóm học sinh

 Luyện nói: Chủ đề: Hỏi nhau. Gọi học sinh đọc câu mẫu

Giáo viên gợi ý để học sinh hỏi đáp theo cặp em, thay hỏi đáp

5.Củng cố:

6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, kể lại câu truyện cho người tân nghe, xem

Bà trông cháu

Bà trông thấy ngựa

Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên

Bạn có thích vẽ khơng?

Bạn thích vẽ người, vẽ đồ vật hay vật?

+ Bạn thích tranh nhất? + Lớp người vẽ đẹp nhất? + Bạn thích hoạ sĩ nào?

+ Lớn lên bạn thích trở thành hoạ sĩ hay khơng?

***********************

Tốn : SO SÁNH CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

-Biết dựa vào cấu tạo số để so sánh số có hai chữ số, nhận số lớn nhất, số bé nhómcó số

-Các bó, bó có chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

-Các hình vẽ SGK III.Các hoạt động dạy học :

30’ 7’

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi học sinh đọc viết số từ 70 đến 99 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự

Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài mới:

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu 62 < 65

62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị

Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị

(17)

8’

15’ 5’

5’

5’ 5’

62 65 có chục mà < nên 62 < 65 (đọc: 62 < 65)

* Tập cho học sinh nhận biết 62 < 65 nên 65 > 62 (thì 65 > 62)

Ứng dụng: Cho học sinh đặt dấu > < vào chỗ chấm để so sánh cặp số sau:

42 … 44 , 76 … 71 *Giới thiệu 63 < 58

63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị

Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết: 63 58 có số chục số đơn vị khác

6 chục > chục nên 63 > 58

* Tập cho học sinh nhận biết 63 > 58 nên 58 < 63 (thì 58 < 63) diễn đạt:

Chẳng hạn:

Hai số 24 28 có chục mà < 8 nên 24 < 28.

Hai số 39 70 có số chục ¹ nhau, 3 chục < chục nên 39 < 70.

*Thực hành

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Cho học sinh thực hành VBT giải thích số

Cho học sinh làm VBT đọc kết Giáo viên nên tập cho học sinh nêu cách giải thích khác nhau: 68 < 72, 72 < 80 nên ba số 72, 68, 80 số 80 lớn

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Thực tương tự tập 4.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

vị với số đơn vị để nhận biết 62 < 65 Đọc kết hình SGK

62 < 65 , 65 > 62 42 < 44 , 76 > 71

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị

Học sinh so sánh số chục với số chục, chục > chục, nên 63 > 58

63 > 58 nên 58 < 63 Học sinh nhắc lại

Đọc kết hình SGK 62 > 65 , 58 < 63 34 > 38, < nên 34 > 38 36 > 30, > nên 36 > 30

25 < 30, chục < chục, nên 25 < 30

a) 72 , 68 , b)

87 , 69

c) , 94 , 92 d) 38 , 40 ,

Học sinh thực nêu tương tự tập Nhắc lại tên học

Giải thích so sánh cặp số sau: 87 78

***********************

THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I.Mục tiêu:

8

0 91

9

(18)

-Ôn thể dục Yêu cầu thuộc thứ tự động tác thực mức độ tương đối xác

-Làm quen với trò chơi “Tâng cầu” Yêu cầu thực động tác mức độ II.Chuẩn bị:

-Dọn vệ sinh nơi tập Chuẩn bị còi số cầu trinh cho đủ học sinh III Các hoạt động dạy học :

5’

25’

5’

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút) Hướng dẫn học sinh khởi động

Giậm chân chỗ đếm theo nhịp – 2, – khoảng phút

Trò chơi: Do giáo viên chọn phút 2.Phần bản:

Ôn thể dục: – lần, động tác X nhịp

+ Lần 1: Giáo viên vừa làm mẫu vừa hô nhịp, lần giáo viên hô nhịp Xen kẻ nhận xét uốn nắn em tập cho động tác Lần tổ chức cho em trình diễn theo tổ điều khiển giáo viên

+ Ôn tập hợp hàng dọc giống hàng điểm số theo tổ Đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng (2 -> phút)

+ Trò chơi: Tâng cầu: 10 – 12 phút.

+ Giáo viên giới thiệu cầu Sau làm mẫu giải thích cách chơi Tiếp theo cho học sinh dãn cách cự ly -> mét để học sinh tập luyện Có thể cho học sinh tập theo đội hình vịng trịn chữ U

Tổ chức cho em thi tâng cầu xem tâng nhiều

3.Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc địa hình tự nhiên 30 đến 40 mét

Đi thường theo vòng trịn hít thở sâu: phút Ơn động tác vươn thở điều hoà thể dục, động tác 1X nhịp

GV HS hệ thống học

Học sinh sân Đứng chỗ, khởi động

Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung học

Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng

Học sinh thực theo hướng dẫn GV

Học sinh ôn động tác thể dục theo hướng dẫn giáo viên lớp trưởng

Từng tổ trình diễn động tác

Học sinh lắng nghe thực theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh xung phong thi tâng cầu, tuỳ theo số lượng học sinh xung phong để bố trí cách thi cho hợp lý

Mĩ thuật: VẼ CHIM VÀ HOA I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

(19)

-Biết cách vẽ tranh đề tài chim hoa -Vẽ tranh có chim hoa

* HS khá, giỏi vẽ tranh chim hoa cân đối, màu sắc phù hợp - HS cẩn thận, sáng tạo

-Một vài tranh ảnh chim hoa -Một số vẽ chim hoa lớp trước -Hình minh hoạ cách vẽ chim vào hoa

-Học sinh: Vở tập vẽ , bút chì, bút dạ, sáp màu III.Các hoạt động dạy học :

5’ 30’ 5’

5’

15’

3’

1.KTBC :

Kiểm tra đồ dùng học tập em 2.Bài mới :

Qua tranh giới thiệu ghi tựa



Giới thiệu tranh vẽ chim hoa

Giới thiệu cho học sinh xem số tranh vẽ chim hoa để học sinh thấy vẽ đẹp tranh nhận ra:

+ Tên hoa ( hoa hồng, hoa huệ, hoa cúc, hoa sen …), màu sắc loại hoa

+ Các phận hoa (đài, cánh, nhị hoa …)

+ Tên loại chim ( sáo, bồ câu, yến …)

+ Các phận chim (đầu, cánh, …)

+ Màu sắc chim

Giáo viên tóm tắt:Có nhiều loại chim hoa, loại có hình dáng màu sắc vẽ đẹp khác

 Hướng dẫn học sinh vẽ tranh:

Giáo viên gợi ý để học sinh nêu cách vẽ Vẽ hình chim hoa theo nhiều hình dáng hoạt động vật

Vẽ màu vào hình theo ý thích

Cho học sinh xem vẽ SGK để học sinh liên tưởng vẽ

3 Học sinh thực hành

Dặn học sinh vẽ vừa khuôn khổ tờ giấy Theo dõi, giúp đỡ uốn nắn học sinh yếu giúp em hoàn thành vẽ lớp

3 Nhận xét đánh giá:

Chấm bài, hướng dẫn em nhận xét vẽ về:

+ Cách thể đề tài + Cách vẽ hình

+ Màu sắc có phong phú hay khơng?

Vở tập vẽ, tẩy, chì… Học sinh nhắc tựa

Học sinh quan sát theo hướng dẫn giáo viên

Nêu tên loại chim hoa

Học sinh theo dõi lắng nghe

Học sinh theo dõi, lắng nghe hình dung cách vẽ cho vẽ

Học sinh thực hành vẽ theo hướng dẫn giáo viên

(20)

2’ 4.Dặn dò:

- GD chim hoa động vật thực vật đáng yêu, GD HS biết yêu quý chăm sóc Quan sát thêm tranh vẽ chim hoa khác vẽ vào giấy A4 (khác vẽ lớp)

Nhắc lại cách vẽ chim hoa Quan sát thực nhà

Thứ sáu Ngày soạn: Ngày dạy: Chính tả (Tập chép)

CÁI BỐNG

I.Mục tiêu: -Hs nhìn sách bảng, chép lại đồng dao Cái Bống khoảng 10-15 phút

-Điền vần anh, ach;chữ ng, ngh vào chỗ trống.bài tập 2,3 sgk -HS nắm vững cách viết từ ngữ

-Bảng phụ viết sẵn tả nội dung tập, bảng nam châm -Học sinh cần có VBT

III.Các hoạt động dạy học :

5’

30 5’

15’

5’

1.KTBC :

Kiểm tra chép Bàn tay mẹ

Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng con: nhà ga, ghế, gà, ghê sợ

Nhận xét chung KTBC 2.Bài mới:

GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học ghi tựa

3.Hướng dẫn học sinh nghe viết: Gọi học sinh đọc lại viết SGK Cho học sinh đọc thầm tìm tiếng hay viết sai viết vào bảng (theo nhóm)

Giáo viên nhận xét chung việc tìm tiếng khó viết bảng học sinh

 Thực hành viết tả

Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu dịng thơ thụt vào ơ, xuống hàng viết hết dòng thơ Những tiếng đầu dòng thơ phải viết hoa Giáo viên đọc cho học sinh viết (mỗi dòng thơ đọc lần)

Đọc lại cho học sinh soát lỗi viết

 Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để

sữa lỗi tả:

+ Giáo viên đọc thong thả để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề

+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía

Học sinh để lên bàn: tập chép bài: Bàn tay mẹ để giáo viên kiểm tra

2 em lên bảng viết, học sinh lớp viết bảng tiếng giáo viên đọc

Học sinh nhắc lại

2 học sinh đọc thơ, học sinh khác dò theo bạn đọc SGK

Học sinh viết vào bảng tiếng, Chẳng hạn: khéo sảy khéo sàng, nấu cơm, đường trơn, mưa ròng …

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh tiến hành nghe giáo viên đọc viết vào tập tả: Cái Bống Học sinh sốt lại lỗi viết Học sinh đổi sữa lỗi cho

(21)

5’

2’

trên viết

 Thu chấm số em

4 Hướng dẫn làm tập tả:

Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt

Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập

Tổ chức cho nhóm thi đua làm tập

Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dị:

u cầu học sinh nhà chép lại thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập

Chấm

Điền anh hay ach Điền chữ ng hay ngh Học sinh làm VBT

Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh

Kể chuyện: CÔ BÉ TRÙM KHĂN ĐỎ I.Mục tiêu :

-Học sinh nghe giáo viên kể chuyện, nhớ kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh gợi ý tranh Sau đó, kể toàn câu chuyện Bước đầu biết đổi giọng để phân biệt lời bé, Sói lời người dẫn chuyện

-Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải nhớ lấy lời cha mẹ dặn, đến nơi đến chốn, không la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu làm hại

-Tranh minh hoạ truyện kể SGK

-Một khăn quàng màu đỏ, mặt nạ Sói cho học sinh tập kể chuyện theo phân vai III.Các hoạt động dạy học :

5’

30’

1.KTBC :

Giáo viên yêu cầu học sinh học mở SGK trang 54 kể chuyện Rùa Thỏ, xem lại tranh, đọc gợi ý tranh Sau mời học sinh nối để kể lại đoạn câu chuyện Nhận xét cũ

2.Bài mới :

Qua tranh giới thiệu ghi tựa

 Hôm nay, em biết câu chuyện có tên là: Cô bé trùm khăn đỏ Bây giờ em nghe cô kể chuyện nhé.

Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng diễn cảm:

Kể lần để học sinh biết câu chuyện

Kể lần kết hợp tranh minh hoạ giúp học sinh nhớ câu chuyện

Lưu ý: Giáo viên cần thể hiện: Lời Khăn Đỏ nói với Sói ngây thơ, hồn nhiên Lời Sói lúc ngào dỗ Khăn Đỏ vào rừng chơi, lúc ôm đồm, lúc hăm doạ, giả giọng bà lão trả lời cháu

Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện

4 học sinh xung phong đóng vai kể lại câu chuyện Rùa Thỏ

Học sinh khác theo dõi để nhận xét bạn đóng vai kể

(22)

5’

theo tranh:

Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK đọc trả lời câu hỏi tranh

+ Tranh vẽ cảnh ? + Câu hỏi tranh ?

Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn Giáo viên nhắc nhở học sinh kể đoạn nên thêm câu mở đầu giới thiệu Khăn Đỏ (là cô bé đâu trùm khăn màu đỏ nên người gọi Khăn Đỏ) Tranh 2, 4: Thực tương tự tranh

 Hướng dẫn học sinh phân vai kể toàn câu chuyện:

Tổ chức cho nhóm, nhóm em (vai Khăn Đỏ, Sói người dẫn chuyện) Thi kể tồn câu chuyện Cho em đeo mặt nạ hoá trang thành Sói, thành Khăn Đỏ

Kể lần giáo viên đóng vai người dẫn chuyện, lần khác giao cho học sinh thực với

 Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên em phải biết nghe lời cha mẹ Đi đâu không la cà dọc đường. Câu chuyện khuyên em đâu phải đi đến nơi đến chốn, không la cà dọc đường.

La cà dọc đường dễ nguy hiểm, bị kẻ xấu lợi dụng.

3.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, xem trước tranh minh hoạ đoán diễn biến câu chuyện

Mẹ giao bánh cho Khăn Đỏ, dặn Khăn Đỏ mang bánh cho bà, nhớ đừng la cà dọc đường

Khăn Đỏ mẹ giao việc gì?

3 học sinh hoá trang theo vai thi kể đoạn

Học sinh lớp nhận xét bạn đóng vai kể

Lần 1: Giáo viên đóng vai người dẫn chuyện học sinh đóng vai Khăn Đỏ Sói để kể lại câu chuyện

Các lần khác học sinh thực (khoảng ->5 nhóm thi đua Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể)

Học sinh khác theo dõi nhận xét nhóm kể bổ sung

Học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Học sinh liên hệ thực tế, tuyên dương em thực tốt lời dặn cha mẹ đến học sinh xung phong đóng vai (3 vai) để kể lại toàn câu chuyện

Tuyên dương bạn kể tốt

Âm nhạc : HỒ BÌNH CHO BÉ. I.Mục tiêu :

-Biết hát theo giai điệu lời ca

-Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II.Đồ dùng dạy học:

(23)

-Nhạc cụ quen dùng, băng nhạc -Những nhạc cụ gõ cho học sinh -Bảng chép lời ca

-Tranh ảnh minh hoạ: Hình ảnh chim bồ câu trắng, tượng trưng hồ bình III.Các hoạt động dạy học :

5’

30’ 10’

10’

5’

1.Kiểm trabài cũ: Hỏi tên cũ Gọi HS hát trước lớp lời 3, “Quả” GV nhận xét phần KTBC

2.Bài : GT bài, ghi tựa Hoạt động 1 : + Dạy hát :

Giáo viên hát mẫu dùng băng tiếng, băng hình cho học sinh nghe

Giới thiệu bảng lời ca Giới thiệu tranh minh hoạ

+ Cho học sinh đọc đồng lời ca Giáo viên đọc cho học sinh đọc theo Dạy lời tập đọc lời

Giáo viên dạy hát câu đến học sinh thuộc hát

Tổ chức cho học sinh hát theo nhóm Hoạt động :

+ Dạy vỗ tay gõ đệm theo phách Vỗ tay đệm theo tiết tấu lời ca:

Hát : Cờ hồ bình bay phấp phới Vỗ tay : x x x x x x + Gõ đệm nhạc cụ gõ:

Cho học sinh hát kết hợp với gõ theo tiết tấu lời ca

Cờ hoà bình bay phấp phới x x x x x x 4.Củng cố :

Cho học sinh hát lại kết hợp với gõ theo tiết tấu lời ca

Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò nhà: Tập hát nhà

Xem lại hát, thuộc lời ca để tiết sau học tốt

HS nêu

4 em hát trước lớp bài: Quả HS khác nhận xét bạn hát

Lớp hát tập thể lần theo đối đáp Vài HS nhắc lại

Học sinh lắng nghe nhẩm theo

Đọc theo giáo viên

Hát theo giáo viên câu hát, câu hát đến lần

Các nhóm tập hát

Hát vỗ tay đệm theo phách tiết tấu lời ca theo nhóm, lớp

Học sinh xung phong hát gõ đệm theo phách tiết tấu lời ca

Thực nhà

SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: -Đánh giá hoạt động tuần

-Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới II.Lên lớp:

(24)

2.Đánh giá:

- Giáo viên đánh giá chung hoạt động tuần qua

+ Một số Hs vắng học tuần đến hai buổi: Duệ, Xòn + Bạn Hà, Duệ có tiến nhiều

- Cá nhân phát biểu

+ Yêu cầu lớp trưởng tổ trưởng nêu ý kiến + Ý kiến thành viên khác

3.Phương hướng:

Giáo viên nêu việc làm tuần tới: -Duy trì sĩ số