e/ phần bổ sung của đồng nghiệp hoặc của cá nhân SH làm bài nghiêm túc tốt,cần phát huy.[r]
(1)Ngày soạn: 20 08/2012 Ngy dy: 27/ 08/2012 Tuần:3 Tiết:11,12
Tuyên bố giới sống quyền đợc bảo vệ và phát triển trẻ em
1/ Mục Tiêu:
a/ Kiến thức Giúp HS
- Thấy đợc phần thực trạng sống trẻ em giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em
- Nhữngthể quan điểm vấn đềquền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em VN
b Kỹ Năng
Rèn cho học sinh kỹ đọc hiểu văn nhật dụng trị xã hội
Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng cThái độ
Giáo dục cho học sinh quyền trẻ em, ý thức trách nhiệm việc chăm sóc, bảo vƯ trỴ em 2/ Chuẩn bị Giáo Viên Của Học Sinh
b/ Chuẩn bị HS: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi sgk, tìm số tài liệu có liên quan a/ Chuẩn bị GV - Soạn bài,tham khảo tài liệu sgk sgv,
-Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi tìm…
3/ Tiến trình bày dạy
a.Kiểm tra cũ: ( 4p)
Nêu cảm nhận em văn "Đấu tranh cho giới hồ bình" Bản thân em làm ??? đề đó?
b / Dạy nội dung : ( 1p)
- Trẻ em ngời chủ tơng lai nhng trẻ em đứng trớc nhiều thách thức hội cần thực nhiệm vụ vào văn hôm
* Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc tìm hiểu thích(35’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh kieỏn thửực cần ủát
? Giáo viên gọi - học sinh đọc bài?
? Hãy giải thích nghĩa từ: Chế độ a-pac-thai, tị nạn, công tớc, giải trừ quân bị, ? Văn đợc chia làm phn?
? Nêu nội dung phần?
? Em biết tình hình giới từ thập niên 90 kỷ trớc nay? (Hồn cảnh đời cơng tớc)
- Giáo viên mở rộng thêm phần cịn lại đợc trích ca bn
? Văn thuộc loại văn
- Hc sinh c bi
- Hc sinh đọc thích sgk
- Bèc cơc: phÇn
+Phần mở đầy: mục 1, 2: khẳng định quyền sống phát triển trẻ em
+ Phần thách thức nêu thực tế khó khăn hiểm hoạ trẻ em giới gặp phải
+ Phn c hi: Khng nh nhiu điều kiện thuận lợi để cộng đồng giới đẩy mạnh việc chăm sóc trẻ em + Phần nhiệm vụ: Xác định nhiệm vụ cụ thể mà quốc gia cộng đồng cần làm cho trẻ em - Văn thuộc văn nhật dng
I - Đọc tìm hiểu thích 1/ §äc
2/ Chó thÝch
3/ Bè cơc văn bản: phần + Tuyên bố: 1,2
+ Sự thách thức (3 - 7) + Cơ hội (8,9)
(2)bản mà em học? Vì em khẳng định nh vậy? (Tích hợp)
4/Củng cố: xem lại phần tìm hiểu chung,chuẩn bị tiết sau phần lạ (5’
Tiết 02 (TT)
a/KTBC:
Kiểm tra soạn hs 4p
Kiểm tra việc chuân bi phần lai b// Dạy nội dung :
a/ Đvđ: Liên hệ từ cũ chuyển sang 1p
*Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn (25 )’
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nơi dung ( ghi bng)
? Đọc thêm phần 1,2 cho biết nội dung bản?
? Tr em trờn giới đợc quan tâm nh nào?
? Việc làm thể điều gì?
? Trẻ em giới có đặc điểm gì? phải c hng nhng quyn li gỡ?
? Bản thân em có nh không?
? Đọc mục - cho biết nội dung bản?
? Nêu thực tế sống của trẻ em giới gặp phải?
- Tuyên bố quyền sống phát triển trẻ em giới, lời kêu gọi giới với toàn nhân loại
- Mọi ngời đến, cam kết kêu gọi toàn nhân loại quan tâm tới trẻ em
Sự quan tâm ngời trẻ em Nhng dự báo tình trạng báo động vấn đề trẻ em giới
- Đặc điểm: Trong trắng, dễ tổn thơng sống phụ thuộc, hiểu biết, ham hoạt động đầy ớc vọng
- Quyền lợi: sống vui tơi, bình, chơi, học phát triển, sống hoà bình, tơng trợ mở rộng tầm nhìn kinh nghiệm
- Thnh nn nhõn chiến tranh, phân biệt chủng tộc, xâm lợc, chiếm đóng
- Thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, vô gia c, dịch bệnh, mù chữ, mụi trng xung cp
II - Tìm hiểu văn 1/ Phần đầu
- Cam kết ngêi
- Khẳng định quyền sống phát triển trẻ em
2/ Sù th¸ch thøc - BÊt æn chÝnh trÞ
? Các nguyên nhân gây ảnh hởng nh đến sống trẻ em?
? Em biết tình hình đời sống trẻ em giới nớc ta nay?
- Giáo viên đa tranh ảnh số liệu trẻ em giới
- Nhiều trẻ em chÕt suy dinh dìng vµ bƯnh tËt
Cuộc sống trẻ em không yên ổn
- Ngắn gọn nhng đầy đủ cụ thể nguyên nhân
- Còn nhiều trẻ em sống nghèo đói, bệnh tật, nhiều trẻ em lang thang đờng phố ko có mái ấm gia đình, khơng đợc học - hành
- §ãi nghÌo - ThÊt häc - Bệnh tật - Vô gia c ? Đọc nêu nội dung
của mục hội?
? Nêu điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc bảo
- Sự liên kết quốc gia ý thức cao cộng động quốc tế lĩnh vực Đã có cơng ớc quyền trẻ em tạo hội
- Sự hợp tác, điều kiện quốc tế ngày
2/ Cơ hội
(3)vệ trẻ em?
- Giáo viên dùng tranh ảnh minh ho¹
? Em có đánh giá hội trên?
? nớc ta nói chung địa ph-ơng em nói riêng trẻ em có hội đợc quan tâm chăm sóc nh nào?
càng có hiệu cụ thể nhiều lĩnh vực Phong trào dãi trữ quân bị (đẩy mạnh) tạo điều kiện sử dụng tài nguyên, tăng cờng phúc lợi xã hội Những hội khả quan đảm bảo cho công ớc thực
- Đảng Nhà nớc có pháp lệnh quy định quyền lợi trẻ em - Luật phổ cập giáo dục
- Sự hợp tác quốc tế
? Đọc nêu nội dung mục nhiệm vụ?
? Có nhiệm vụ nhiệm vụ gì?
-10 Tăng cờng sức khoẻ dinh dỡng - 11 Chăm sóc trẻ em tàn tật khó khăn - 12 Bảo vệ bà mẹ trẻ em bình đẳng giới tăng vai trị phụ nữ
- 13 Phỉ cËp gi¸o dơc
- 14 Chú ý bảo vệ sức khoẻ sinh sản gia đình
- 15 Khuyến khích trẻ em tham gia hoạt động xã hội
- 16 Ph¸t triĨn kinh tÕ, giảm nợ nớc nghèo
- 17 Các nớc nỗ lực phối hợp với
3/ Nhiệm vụ
? Em có nhận xét
nhiệm vụ trên? - Có tinh chất toàn diện không lànhiệm vụ nớc mà giới, không trẻ em nớc giàu mà trẻ em nớc nghèo
- Cụ thể toàn diện
? Văn giúp em nhận
thức đợc vấn đề gì? - Bảo vệ quyền lợi chăm lo phát triểntrẻ em nhiệm vụ quan trọng quốc gia giới tơng lai, tơng lai
- Qua chủ trơng, sách, hành động ta đánh giá đợc trình độ văn minh xã hội
- Bảo chăm sóc trẻ em đợc cộng đồng quốc tế quan tâm với chủ trơng nhiệm vụ cụ thể, tồn diện ? Tất nhiệm vụ có
khả thực điều kiện thực đợc tồn hay phận khơng? (Tích hợp với văn bản: Đấu tranh giới hịa bình)
- Việc bảo vệ chăm sóc trẻ em thực đợc nh giới chấm dứt chiến tranh chiến tranh hạt nhân chạy đua vũ trang (100 máu bay B1B 7000 tên lửa giải nhiều vấn đề 500 triệu trẻ em nghèo khổ giới, tàu ngầm đủ xố nạn mù chữ cho tồn giới 10 tàu ?? tiền cứu trợ 14 triệu trẻ em châu Phi
? Đảng Nhà nớc ta làm để chăm sóc trẻ em?
? Đọc ghi nhớ
- Xây dựng nhà tình thơng, tổ chức nhiều quyên góp cứu trợ, phổ cập giáo dục, miễn phí cho trẻ em dới ti vỊ y tÕ
(4)*Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập(10 )’
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nơi dung ( ghi bảng)
? Phát biểu ý kiến quan tâm chăm sóc Đảng quyền trẻ em? ? Để xứng đáng với quan tâm chăm sóc em phải làm gì?
- Đảm bảo quyền: đợc học hành vui chơi, chăm sóc, đợc bảo vệ bình đẳng nam nữ, uống vác xin, tiêm phịng,
II - Lun tËp
c/ Củng cố, luyện tập :3p
cho hs nhở lại kiểu văn nhật dụng chuẩn bị câu hỏi lại cho tiết sau(5’)
d/ Hướng dẫn hoùc sinh tự học nhà : 2p - - Nắm đợc nội dung văn
- - Làm tập tập ngữ văn
- - Đọc soạn văn bản: chuyện ngời gái Nam Xơng
- e/ phn bổ sung đồng nghiệp cá nhân
Ngày soạn: 20 08/2012 Ngày giảng: 29/ 08/2012
Tuan3 Tiết 13: Các phơng châm hội thoại (Tiếp theo) 1/ Mc Tiờu:
a/ Kiến thức Gióp häc sinh:
Nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ phơng châm hội thoại tình giao tiếp Vì nhiều lí khác nhau, phơng châm hội thoại có khơng đợc tuân thủ
b Kỹ Năng
- Rèn cho học sinh kỹ vận dụng phơng châm giao tiếp cThái độ
Gi¸o dơc cho häc sinh lƠ phÐp, t«n träng ngêi giao tiÕp 2/ Chuẩn bị Giáo Viên Của Học Sinh
b/ Chuẩn bị HS: Xem lại nội dung hội thoại học lớp chuẩn bị
a/ Chuẩn bị GV - Soạn bài,tham khảo tài liệu sgk sgv,
-Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi tìm…
3/ Tiến trình bày dạy
A Kiểm tra cũ ( 4p)
? Nêu nội dung phơng châm hội thoại học?
b / Dạy nội dung : ( 1p)
Giới thiệu bài: trớc tìm hiểu phơng châm hội thoại Tuy nhiên việc vận dụng phơng châm cần phải ý đến gì? Chúgn vào học hôm
*Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu quan hệ phơng châm hội thoại với tình huống giao tiếp(10 )’
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nơi dung ( ghi bng)
? Đọc truyện cời "Chào hỏi" ? Nhân vật chàng rể có tuân thủ phơng châm lịch không? Vì sao? (GV liên hệ với VD phơng châm lịch sự)
? Trong trng hp no câu chào hỏi đợc coi lịch sự? ? Hai trờng hợp khác
- Chàng rể làm việc quấy rối đến ngời khác gây phiền hà cho ngời khác Không tuân thủ phơng châm lịch - ngời vừa làm xong việc ngồi nghỉ ven đờng
I - Quan hệ phơng châm hội thoại với tÝnh huèng giao tiÕp 1/ VÝ dô
(5)những yếu tố nào?
? Qua ú em rút học gì? ? Đọc ghi nhớ SGK?
- Nói với ai, nói nào, nói đâu, nhằm mục đích gì, hồn cảnh - Cần ý đến đặc điểm tình (hồn cảnh gì) thích hợp hay khơng?
*Ghi nhí
*Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại (10')
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nơi dung ( ghi bảng)
? Đọc lại tình giao tiếp trớcvà cho biết tình không tuân thủ ph-ơng châm hội thoại?
? c on đối thoại mục câu trả lời Ba có đáp ứng đợc nhu cầu giải thích An khơng? ? Phơng châm hội thoại không đợc tuân thủ?
? Vì ngời khơng tn thủ phơng châm hội thoại đó?
? Khi bác sĩ nói với ngời mắc bệnh nan y, tình trạng sức khoẻ bệnh nhân phơng châm hội thoại khơng đợc tn thủ sao?
? Khi nói "Tiền bạc tiền bạc" có phải ngời nói không tuân thủ phơng châm lợng không? phải hiểu ý nghĩa câu nh nào?
? Qua tình em rút học việc tuân thủ phơng châm hội thoại?
? Đọc ghi nhớ sgk?
- Tất tình trừ truyện "Ngời ăn xin"
- Không đáp ứng đợc nhu cầu thông tin ca An
- Phơng châm lợng
- Vì ngời nói không chắn nói vi phạm phơng châm chất - Không tuân thủ phơng châm chất nói thật làm bệnh nh©n bi quan mÊt niỊm tin NÕu nãi dèi họ có nghị lực hơn, lạc quan hơn, sống lâu
- Về hình thức vi phạm nhng xét kỹ hàm ý câu muốn nói ngời ta không nên chạy theo tiền bạc mà quên thứ quan trọng hơn, thiêng liêng
II - Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội tho¹i
1/ VÝ dơ
2/ Kết luận *Ghi nhớ (SGK) *Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh làm tập(15’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nụi dung chớnh ( ghi bng)
? Đọc nêu yêu cầu tập 1?
? Làm tập 1? ? Nhận xét?
- Giáo viên chữa ? Đọc đoạn văn tập ? Đoạn văn trích từ văn nào?
- Ông bố vi phạm phơng châm cách thức cậu bé khơng nhận biết đợc sách (vì cha thể đọc đợc) nói khơng rõ
- Ch©n, tay, mũi, mắt, không tuân thủ phơng châm lịch
- Khơng có lí trí đáng
III - Lun tËp Bµi
(6)học lớp (Tích hợp dọc) ? Làm tập 2?
không theo phép lịch thông thờng giËn v« cí
c/ Củng cố, luyện tập :3p
Cho hs nhắc lại phần ghi nhớ sgk khắc sâu kiến thức d/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : 2p
- - Nắm đợc nội dung học - Làm tập v bi
- - Đọc nghiên cứu "Xng hô hội thoại"
- e/ phần bổ sung đồng nghiệp cá nhõn
- Cần đa thêm số ví dụ phân tích thêm mục II
- Cn tích hợp với phơng châm hội thoại học truyện "Quả bí khổng lồ" Ngày soạn: 20 08/2012
Ngµydạy: 31 08/2012
Tuần:3 Tiết: 14,15
Viết tập làm văn số văn thuyết minh 1/ Mc Tiờu:
a/ Kiến thức Gióp häc sinh:
- Giúp học sinhviết đợc văn thuyết minh theo yêu cầu có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lí có hiệu
b Kỹ Năng
- RÌn cho học sinh kỹ vận dụng vit bn cThái độ
Gi¸o dơc cho häc sinh tập nói trước đám đơng 2/ Chuẩn bị Giáo Viên Của Học Sinh
b/ Chuẩn b ca HS: Xem lại nội dung cỏc d SGK
a/ Chuẩn bị GV - soạn dề cho phù hợp với trình độ HS
3/ Tiến trình bày dạy
a Kiểm tra cũ
Không kiểm tra b / Dạy nội dung : ( 1p)
Nờu trực tiếp Giới thiệu: em học văn thuyết minh học thêm học thêm cách sử dụng biện pháp nghệ thuật yêu tố miêu tả văn thuyết minh Để đánh giá kết học tập em văn hôm viết văn số văn thuyết minh
HOẠT ĐỘNG1: GHI ĐỀ BAØI LÀM BÀI (83’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nôi dung chớnh ( ghi bng)
Đề bài:
Cõy lỳa Vit Nam - Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bµi vµ tỉ chøc cho häc sinh lµm bµi ci giời thu chấm
Yêu cầu chung
- Häc sinh biÕt vËn
Chú ý theo dõi ghi vào giấy làm
SH làm
Yêu cầu cụ thể I - Mở bài (1đ)
- Giíi thiƯu vỊ lúa Việt
Nam(0,5)
- Có thể mở đầu miêu
tả(0,5)
(7)dụng kiến thức, kỹ viết thành cơng văn thuyết minh cõy lỳa có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả
- Cây lúa với đời sống no(2®) - Cấu tạo lúa,các giống
lúa,các vụ lúa(2®)
- Những đặc sản lúa:Bánh
chng bỏnh giy(1đ) III - Kết bài (1đ)
- Nêu cảm nhận suy nghĩa chung cõy lúa
HOẠT ĐỘNG 2: Củng Cố (4’)
Nhậnxét ưu khuyết điểm chuẩn bị viết kỳ sau tốt hơ d/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : 2p
- Xem lại kiến thức để tự đánh giá viết - Ôn lại văn tự nghiên cứu trớc