tuan 15 16

 Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh bieát thöïc haønh tìm nhöõng töø ngöõ mieâu taû tính caùch con ngöôøi trong moät ñoaïn vaên taû ngöôøi.. - Haùt.[r]

(1)

Thứ ,ngày…tháng…năm 2012 TUẦN:15

Chào cờ

************** Tập đọc

I Mục tiêu:

- Phát âm tên người dân tộc bài; Biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

- Hiểu nội dung: Người Tây Ngun q trọng giáo, mong muốn em học hành (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc + HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’

1’ 33’ 10’

10’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hạt gạo làng ta

- Giáo viên bốc thăm số hiệu học sinh trả

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Giới thiệu mới: Nêu MT 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn ?

- Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: chữ –

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Haùt

- Học sinh đọc

- HS tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời

- Laéng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh giỏi đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý

+ Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại

- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn - Học sinh đọc phần giải

(2)

10’

3’

1’

 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Câu 1 : Cô giáo Y Hoa đến buôn làng để làm ?

+ Câu 2 : Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình ?

+ Câu 3 : Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ?

+ Câu 4 : Tình cảm người Tây Nguyên với giáo, với chữ nói lên điều ? - Giáo viên chốt ý: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên - Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

 Hoạt động 3: Rèn cho học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc diễn cảm  Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Giaùo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đoạn - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét

- học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến : … để mở trường dạy học

- Dự kiến: Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người bn

- Học sinh nêu ý 1: Tình cảm người đối với cô giáo.

- Dự kiến: Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo

- Học sinh nêu ý 2: Tình cảm giáo đốivới dân làng.

- Dự kiến: Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết …

- Học sinh nêu ý 3: Thái độ dân làng.

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng cặp HS thi đua đọc diễn cảm - Học sinh thi đua dãy

(3)

-

-Tiết 71: Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

BiÕt :

- Chia số thập phân cho số thập phân Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

- II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, SGK, bảng

4’

1’ 30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

* Baøi 1

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia - Giáo viên theo dõi – sửa chữa cho học sinh

* Baøi 2:

- Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết

- Giáo viên chốt lại dạng tìm thành phần chưa biết phép tính

* Bài 3:

- Giáo viên chia nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh

- Hát

- HS lên bảng sửa - Lớp nhận xét

- Laéng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm

(4)

1’

- Đọc đề - Tóm tắt đề - Phân tích đề - Tìm cách giải

 Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia số thập phân cho số thập phân

5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm , / 72 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

? lít : 5,32 kg

- Học sinh làm – Học sinh lên bảng làm - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân. (thi đua giải nhanh)

- HS nêu - Tìm x biết :

(x + 3,86) × = 24,36 - Lắng nghe

-

-Tiết 29 : Khoa học

THỦY TINH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát số tính chất cơng dụng thủy tinh thông thường Kĩ năng: - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất ta thủy tinh

- Nêu tính chất cơng dụng thủy tinh chất lượng cao 3 Thái độ: - Ln có ý thức giữ gìn vật dụng nhà

- GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + Vật thật làm thủy tinh - HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm thủy tinh

4’

1’ 30’ 10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Xi măng

- GV yeâu cầu HS nêu cách sản xuất, tính` chất, công dụng bảo quản XM

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu học

4 Phát triển hoạt động:

1 Phát số tính chất công dụng

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân - Lớp nhận xét

- Laéng nghe

(5)

10’

của thủy tinh thông thường

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo cặp

- Học sinh quan sát hình trang 60 dựa vào câu hỏi SGK để hỏi trả lời theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp

*Bước 2: Làm việc lớp

* Giáo viên chốt.

+ Thủy tinh suốt, cứng giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,…

2 Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh Nêu tính chất công dụng thủy tinh

 Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin Phương pháp: Thảo luận đàm thoại, giảng giải

* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phịng thí nghiệm dụng cụ quang học chất lượng cao

Hoạt động 3: Củng cố

Dựa vào hình vẽ SGK, học sinh nêu được:

+ Một số đồ vật làm thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,…

+ Dựa vào kinh nghiệm sử dụng đồ vật thủy tinh, Học sinh phát số tính chất thủy tinh thông thường như: suốt, bị vỡ va chạm mạnh rơi xuống sàn nhà

- Laéng nghe

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 55 SGK

- Đại diện nhóm trình bày câu hỏi trang 61 SGK, nhóm khác bổ sung - Dự kiến:

- Câu : Tính chất: Trong suốt, khơng gỉ, cứng dễ vỡ , không cháy, không hút ẩm không bị a-xít ăn mịn

- Câu : Tính chất công dụng thủy tinh chất lượng cao: trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm,…

(6)

10’

1’

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Cao su

- Nhaän xét tiết học

- HS nêu

- Laéng nghe

-

-Tiết 15 : Đạo đức

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Nêu vai trị phụ nữ gia đình ngồi xã hội

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái phụ nữ khác sống ngày

- HS: Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (bà, mẹ, chị, cô giáo,…)

- GV + HS: - Sưu tầm thơ, hát, ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng

4’

1’ 34’

16’

7’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Nhận xét

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Xử lí tình tập 4/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh liệt kê cách ứng xử có tình

- Hỏi: Nếu em, em làm gì? Vì sao? - Kết luận: Các em nên đỡ hộ đồ đạc, giúp hai mẹ lên xe nhường chỗ ngồi Đó cử đẹp mà người nên làm

 Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5, 6/

- Hát - học sinh

- Laéng nghe - Nghe

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh trả lời - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung

(7)

7’

1’

SGK

Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải - Nêu yêu cầu,

- Nhận xét kết luận

- Xung quanh em có nhiều người phụ nữ đáng yêu đáng kính trọng Cần đảm bảo cơng giới việc chăm sóc trẻ em nam nữ để đảm bảo phát triển em Quyền trẻ em ghi

Hoạt động 3: Học sinh hát, đọc thơ (hoặc nghe băng) chủ đề ca ngợi người phụ nữ

Phương pháp: Trò chơi

- Nêu luật chơi: Mỗi dãy chọn bạn thay phiên đọc thơ, hát chủ đề ca ngợi người phụ nữ Đội có nhiều thơ, hát thắng

- Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Lập kế hoạch tổ chức ngày Quốc tế phụ nữ 8/ (ở gia đình, lớp),…)

- Chuẩn bị: “Hợp tác với người xung quanh.”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lên giới thiệu ngày 8/ 3, người phụ nữ mà em kính trọng - Nghe

Hoạt động lớp, nhóm (2 dãy).

- Học sinh thực trị chơi - Chọn đội thắng

- Laéng nghe

-

-Thứ ba / / Thể dục

Giáo viên môn dạy ****************** Tiết 15 : Chính tả(nghe-viết)

BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nghe viết tả, đoạn văn “Bn Chư Lênh đón giáo” 2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch tiếng có hỏi –

(8)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó

4’

1’ 30’ 15’

10’

5’

1’

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả

- Yêu câù học sinh nêu số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, giảng giải *Bài 2:

- u cầu đọc 2a

• Giáo viên chốt lại

* Bài 3:

- Yêu cầu đọc

 Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

Phương pháp: Thi đua “Ai nhanh - Nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Về nhà xây” - Nhận xét tiết học

- Haùt

- Học sinh sửa tập 2a - Học sinh nhận xét -Lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- 1, Học sinh đọc tả – Nêu nội dung - Học sinh nêu từ khó cách trình bày (chú ý chỗ xuống dịng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi tập để sửa

-Hoạt động cá nhân, nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc lại 2a – Từng nhóm làm 2a

- Học sinh sửa – Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu 3a - Học sinh làm cá nhân - Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Lần lượt học sinh nêu

(9)

-Tiết 72 : Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

BiÕt:

-Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi sè thập phân -So sánh số thập phân

-Vn dụng để tìm x II Chuaồn bũ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

4’

1’ 30’

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép cộng có liên quan đến số thập phân, cách chuyển phân số thập phân thành STP



Bài 1:

-Giáo viên lưu ý :

Phần c) d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính

100 + + = 100 + + 0,08 = 107,08 100



Baøi 2:

Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai STP



Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS đặt tính

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(10)

4’

1’

dừng lại có hai chữ số phần thập phân thương

 Bài 4:

-Giáo viên nêu câu hỏi :

+Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?

+Muốn tìm số chia ta thực ? Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

5 Tổng kết - dặn dò: - Laøm baøi nhaø / 72

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung ” - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đôi. - Thi đua giải tập nhanh

500 + 106 +

100=500+ 60 100+

7 10

¿50067

100

- Laéng nghe

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1); tìm đợc từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu đợc số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2,3); xác định đợc yếu tố qiuan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4)

+ GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ + HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt

III Các hoạt động:

4’

1’

• Học sinh sửa tập

- Lần lượt học sinh đọc lại làm • Giáo viên chốt lại – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Haùt

(11)

30’ 15’

10’

Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm hạnh phúc người hôm nay, em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp em làm giàu vốn từ chủ điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

Phương pháp: Cá nhân, bút đàm. Bài 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà ý – Phải chọn ý thích hợp

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh

phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện

Bài 2, 3:

+ Giáo viên phát phiếu cho nhóm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với

nghóa điều may mắn, tốt lành)

 Giáo viên giải nghĩa từ, cho

học sinh đặt câu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu từ chứa tiếng phúc Phương pháp: Nhóm đơi, đàm thoại.

Bài 4:

 Giáo viên chốt lại cách đặt câu

Baøi 1:

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân

- Sửa – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b)

- Cả lớp đọc lại lần Bài 2, 3:

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

 Học sinh làm theo nhóm bàn - Học sinh dùng từ điển làm

- Học sinh thảo luận ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Sửa

- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

- Sửa

- Phúc ấm: phúc đức tổ tiên để lại

- Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh

Hoạt động nhóm, lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đặt câu với tiếng phúc: Các nhóm thi đua đặt câu nối tiếp

- Hoïc sinh nhận xét

- u cầu học sinh đọc

(12)

5’

1’

→ Nhận xét + Tuyên dương

Bài 5:

 Thống kê ý c em chọn  Giáo viên chốt lại: chọn c

đúng

 Dẫn chứng mẫu chuyện

ngắn hịa thuận gia đình

 Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, thi đua.

- Mỗi dãy em thi đua tìm từ thuộc chủ đề đặt câu với từ tìm

- Học

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa – lên bảng sửa – chọn c – giải thích

- Học sinh nhận xét

* Điều chỉnh bổ sung:

……… - -………

ÂM NHẠC

Ôn tập : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ , SỐ 4 Kể chuyện âm nhạc

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS ôn tập đọc nhạc , hát lời TĐN số , số ; kết hợp với gõ nhịp , đánh nhịp Đọc nghe kể chuyện Nghệ sĩ Cao Văn Lầu , qua biết tài âm nhạc dân tộc

- Đọc , hát TĐN ; cảm nhận truyện kể - Yêu thích điệu dân ca

II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :

- Nhạc cụ quen duøng

- Đàn giai điệu , đọc nhạc , đánh nhịp TĐN số , số - Tranh , ảnh minh họa

(13)

- SGK

- Nhặc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Oân tập hát : Những hoa , ca Ước mơ – Nghe nhạc

- Vài em hát lại hát ôn

3 Bài mới : (27’) Oân tập : TĐN số , số – Kể chuyện âm nhạc a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

15’ Hoạt động : Oân tập TĐN số , số MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca TĐN

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải - Oân tập TĐN số , ghép lời , gõ đệm theo phách Tập đọc nhạc đánh nhịp 2/4 - Oân tập TĐN số , ghép lời , gõ đệm theo phách Tập đọc nhạc đánh nhịp 2/4

Hoạt động lớp

10’ Hoạt động : Kể chuyện âm nhạc

MT : Giúp HS nghe cảm nhận truyện PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Kể chuyện cho HS nghe

- Trả lời câu hỏi nội dung truyện - Nghe băng , đĩa Dạ cổ hoài lang

4 Củng cố : (3’)

- Đọc lại TĐN

- Giáo dục HS yêu thích điệu dân ca Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Oân lại hát nhà

************ Thứ tư / /

Tiết:15

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Rèn kó nói:

- Tìm kể câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình; nói suy nghĩ buổi sum họp

2 Rèn kó nghe:

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐDDH

(14)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HÑ CỦA GV HĐ CỦA HS

A KIỂM TRA BÀI CUÕ:

Gv mời HS tiếp nối kể lại chuyện Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện B DẠY BAØI MỚI:

 Hoạt động : Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - GV gạch từ: Hãy kể câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình; nói suy nghĩ buổi sum họp

 Hoạt động : Thực hành

Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét tính điểm

C/ CỦNG CỐ:

- GV Nhận xét tiết học

- Về nhà : kể lại cho người thân nghe

- GV dặn lớp chuẩn bị trước KC SGK, tuần 17: Tìm câu chuyện em chứng kiến tham gia Đọc kĩ để kể trước lớp

Hs nghe

1HS đọc đề

Xác định yêu cầu HS đọc gợi ý

HS trao đổi với bạn bên cạnh

Hs nêu tiếp nối câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình; nói suy nghĩ buổi sum họp

Cả lớp nhận xét

HS kể chuyện nhóm Thi kể trước lớp

Nói suy nghĩ câu chuyện vừa kể

GIao lưu bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi thấy bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

Lớp nhận xét tính điểm, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

-Tiết 15 Kó thuật

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ

I MỤC TIÊU :

- Nêu đợc ích lợi việc nuôi gà.

- Biết liên hệ với ích lợi việc ni gà gia đình địa phơng(nếu có)

II CHUẨN BỊ :

- Tranh ảnh minh hoạ lợi ích việc ni gà ( làm thực phẩm , cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm , xuất khẩu, cung cấp phân bón …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

(15)

4’ 2 Bài cũ:

“Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn “

- Tuyên dương

- HS nêu cách thực

1’ 3 Giới thiệu mới: Nêu MT :

“ Lợi ích việc ni gà “ - HS hát “Đàn gà “ 30’ 4 Phát triển hoạt động:

18’  Hoạt động : Tìm hiểu lợi ích

của việc nuôi gà

Hoạt động nhóm , lớp - GV tổ chức cho HS thảo luận theo

nhóm lợi ích việc ni gà

- HS tự chia nhóm theo yêu cầu GV - GV giới thiệu nội dung, u cầu

phiếu học tập

Em kể tên sản phẩm của chăn nuôi gà

+ Ni gà đem lại lợi ích ?

+ Nêu sản phẩm chế biến từ thịt gà, trứng gà

- HS đọc, nhận xét , trao đổi nội dung tranh ảnh SGK

- Các nhóm thảo luaän

- GV quan sát , hướng dẫn , gợi ý để HS thảo luận có hiệu

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV tổng hợp ý kiến thảo luận nhóm lợi ích việc nuôi gà :

1) Các sản phẩm chăn nuôi gà : + Thịt gà, trứng gà

+ Lông gà + Phân gà

- Hãy kể tên số sản phẩm chế biến từ thịt gà, trứng gà

- Món gà luộc, gà quay, gà hầm, trứng tráng, trứng ốp, bánh ga-tô …

2) Một số lợi ích việc ni gà : + Gà lớn nhanh, đẻ nhiều trứng + Thịt gà, trứng gà có giá trị dinh dưỡng cao ( chất đạm )

+ Thịt gà, trứng gà dùng làm thực phẩm ngày

+ Nuôi gà nguồn thu nhập kinh tế chủ yếu nhiều gia đình nơng thơn

+ Cung cấp ngun liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm

-Tại ni gà lại tận dụng nguồn thức ăn có sẵn thiên

(16)

nhieân

12’  Hoạt động : Đánh giá kết

quả học tập

- GV đánh giá kết học tập HS qua phiếu trắc nghiệm

Em đánh dấu (X) vào câu trả lời đúng

Những lợi ích việc ni gà :

 Đem lại nguồn thu nhập cao  Cung cấp thịt, trứng làm thực

phaåm

 Cung cấp chất bột đường  Cung cấp nguyên liệu cho công

nghiệp chế biến thực phẩm

 Làm thức ăn cho vật nuôi  Làm cho môi trường xanh, sạch,

đẹp.

 Cung cấp phân bón cho trồng

.

 Xuất

-GV nêu đáp án để HS tự đánh giá - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

Hoạt động cá nhân , lớp - HS lắng nghe GV phổ biến

- HS làm tập

- HS trao đổi đánh giá kết làm

 Hoạt động : Củng cố

+ Hãy nêu ích lợi việc ni gà ?

4 Tổng kết- dặn dò : - Chuẩn bị : “Chuồng nuôi dụng cụ nuôi gà “

Hoạt động cá nhân , lớp - HS nêu

- Laéng nghe

-

-Tiết 73 : Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

(17)

Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biể thức, giải tốn có lời văn

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

4’

1’ 30’ 25’

4’

- Học sinh sửa 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân



Baøi 1:

- Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia nhắc lại phép chia

Số thập phân chia số thập phân Số thập phân chia số tự nhiên Số tự nhiên chia số thập phân

Số tự nhiên chia số tự nhiên



Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức

Lưu ý thứ tự thực biểu thức



Baøi 3:

- Giáo viên chốt dạng toán



Bài 4:

- Giáo viên chốt cách tìm SBT, Số hạng , thừa số chưa biết

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

- Haùt

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – học sinh tóm tắt : 0,5 lít

? : 120 lít - Học sinh làm - Cả lớp nhận xét

(18)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Laøm baøi nhaø / 73

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học

3 :  100 : 100 :  100 : 100 - Laéng nghe

-

-Tieát 30

Tiết 30 Tập đọcTập đọc

Về nhà xây

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp ngơi nhà xây Thể đổi đất nước ( Trả câu hỏi 1,2,3)

II Chuaån bị:

+ GV: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc + HS: Bài soạn

4’

1’ 34’ 10’

10’

2 Bài cũ: Bn Chư-Lênh đón giáo - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nêu MT 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Luyện đọc

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, bay - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận nhóm, đàm thoại

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi – HS khác trả lời - Lắng nghe

- Học sinh giỏi đọc - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Học sinh đọc thầm phần giải

(19)

10’

4’

1’

+ Tìm hiểu

 Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 1: Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

+ Câu 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp ngơi nhà ?

+ Câu 3: Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

+ Câu 4: Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên chốt: Thơng qua hình ảnh ø sống động nhà xây, ca ngợi cuộc sống lao động đất nước ta.  Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm khổ thơ đầu thơ

- Giáo viên nhận xét–Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền” - Nhận xét tiết học

- Học sinh gạch câu trả lời

- Dự kiến: trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, cịn ngun màu vơi gạch – rãnh tường chưa trát – nhà lớn lên

- Dự kiến:

+ Giàn giáo tựa lồng

+ Trụ bê-tông nhú lên mầm + Ngôi nhà thơ

+ Ngôi nhà tranh + Ngôi nhà đứa trẻ - Dự kiến:

+ Ngôi nhà tựa, thở + Nắng đứng ngử quên + Làn gió mang hương ủ đầy + Ngôi nhà đứa trẻ, lớn lên

- Dự kiến: sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước công trường xây dựng lớn

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm - Nêu đại ý

- Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét

- Laéêng nghe

(20)

-MÜ thuËt

Bµi 15 : vÏ tranh

Đề tài quân đội.

I - Mục đích yêu cầu :

- HS hiểu biết thêm quân đội hoạt động đội chiến đấu, sản xuất sinh hoạt ngày

- HS vẽ đợc tranh đề tài Quân đội - HS thêm yêu quý cô, đội II - Đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh quân đội III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiÓm tra:(2,)

- Để đánh giá trang trí đờng diềm đồ vật cần phải dựa vào mặt ?

2 Bµi míi:

a Giới thiệu bài: (1,) - HS hát hát đội, GV hớng HS vào bài.

b Bµi míi :

Hoạt động thầy T.G Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài.

- GV giới thiệu tranh ảnh đề tài quõn i

- Các tranh vẽ có H.ảnh lµ ?

4-5,

- HS quan s¸t

- Trang phục cơ, đội nh ?

- Vũ khí phơng tiện quân đội gồm ?

- Vẽ đề tài quân đội em vẽ hoạt động ?

*Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.

- Nêu cách vẽ tranh theo đề tài ?

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ tranh sgk để HS thấy rõ cách xếp hình ảnh, cách vẽ hình vẽ màu

*Hoạt động 3: Thực hành.

- Yêu cầu HS vẽ tranh đề tài Qn đội

- GV bao qu¸t líp, híng dÉn bỉ sung

*Hoạt động 4: Củng cố

- GV gỵi ý HS nhËn xÐt mét sè bµi vỊ : + Néi dung

+ Bè cơc

+ H×nh vẽ, nét vẽ + Màu sắc

- GV bổ sung khen ngợi, động viên lớp - Nhận xét chung tiết học

*Hoạt động :Dặn dò :

- Su tầm vẽ mẫu có hai vật mẫu bạn lớp trớc tranh tĩnh vật hoạ sĩ sách báo

4-5,

15- 17,

3-4,

1,

- HS tr¶ lêi

- HS quan sát tranh

- HS vẽ vào

- HS tự nhận xét đẹp cha đẹp

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

-Thứ năm / / Thể dục

(21)

*************** Tieát 29 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động)

I Mục tiêu:

- Nêu nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn ( BT1 )

- Viết đoạn văn tả hoạt động người ( BT2) II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập + HS: SGK , VBT

4’

1’ 33’ 10’

- Học sinh đọc chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại * Bài 1:

• Câu mở đoạn ••Nội dung đoạn

+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm

- Hát - Vài HS đọc - Cả lớp nhận xét - Lắng nghe

- học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay

- Các đoạn văn

+ Đoạn 1: Bác Tâm … loang (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm làm việc)

+ Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên)

+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền

(22)

18’

5’

1’

 Hoạt động 2: Hd HS viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả HĐ người (nhiệm vụ trọng tâm)

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại * Bài 2:

• Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên

 Hoạt động 3: Củng cố Phướng pháp: Thi đua

- Tổng kết rút kinh nghiệm 5 Tổng kết - dặn dị: - Hồn tất tập 3û

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động”

 Tay phải cầm búa, tay trái xép khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh Bác đập đeù xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng

- Viết đoạn văn tả hoạt động người thân người mà em yêu mến - Học sinh đọc phần yêu cầu gợi ý - Học sinh làm

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét

- Quan sát ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói

Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn hay - Phân tích ý hay - Lắng nghe

-

-Tiết 74 : tốn

TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Muùc tieõu:

Bớc đầu nhận biết Tỉ số phần trăm

-Biết viết số phân số dới dạng tỉ số phần trăm

II Chuaồn bũ:

+ GV: Hình vẽ bảng phụ / 73 + HS: Bài soạn

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(23)

4’

1’ 30’ 15’

15’

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Tỉ số phần trăm 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)

- Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ bảng

25 : 100 = 25%

25% tỉ số phần trăm

- Giúp học sinh hiểu ý nghóa tỉ số phần trăm

 Tỉ số phần trăm cho ta biết gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm quan hệ tỉ số phần trăm phân số (phân số thập phân phân số tối giản) Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não



Bài 1:

- Giáo viên hỏi HS cách tìm tỉ số phần trăm

- Rút gọn phân số 75 thành 25 300 100 - Viết 25 = 25 %

100  Baøi 2:

- Giáo viên hướng dẫn HS : + Lập tỉ số 95 100 + Viết thành tỉ số phần trăm

- Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa hồng S vườn hoa

- Học sinh nêu: 25 : 100 - Học sinh tập viết kí hiệu % - Học sinh đọc đề tập

- Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường 80 : 400

- Đổi phân số thập phân 80 : 400 = 80400=20

100

- Viết thành tỉ số: 14 = 20 : 100  20 : 100 = 20%

20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

(24)

5’

1’

 Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS tìn số ăn

- Gợi ý để HS cách tìm tỉ số %

Phương pháp: Động não, thực hành - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: - Laøm baøi nhaø 2/ 74

- Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học

tổng số sản phẩm :

95 : 100 = 95 = 95 % 100

- Học sinh sửa

Toùm tắt : 1000 : 540 lấy gỗ ? ăn

a) Cây lấy gỗ : ? % vườn b) Tỉ số % ăn vườn ? - Học sinh sửa

- Viết phân số sau thành tỉ số phần trăm

3 5;

4

- Laéng nghe

-

-LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950 I Mục tiêu:

- Tờng thuật sơ lợc đợc diễn biến chiến dịch Biên giới lợc đồ:

+ Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đờng liên lạc quốc tế

+ Mở đầu ta công điểm Đông Khê

+Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đờng số 4, đồng thời đa lực lựợng lên để chiếm lại Đông Khê

+ Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân Pháp đóng đờng số phải rút chạy + Chiến dịch Biên giới thắng lợi, địa Việt Bắc đợc củng cố mở rộng

- Kể lại đợc gơng anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải nhng anh nghiến nhờ đồng đội dùng lỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới

(25)

+ HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới III Các hoạt động:

4’

1’ 30’ 10’

12’

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghóa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới:

Chiến thắng biên giới thu đông 1950 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Nguyên nhân địch bao

vây biên giới

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lí địch bao vây biên giới

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.

- Giáo viên sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho học sinh thấy đường số

- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung đồ

- Hoạt động nhóm đơi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để khóa biên giới đường số

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học

sinh xác định Sau nêu câu hỏi:

+ Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây

biên giới để tăng cường lực lượng cô lập Việt Bắc

 Hoạt động 2: Tạo biểu tượng chiến

dịch Biên Giới

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa điểm, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Haùt

- Hoạt động lớp

- em trả lời  Học sinh nhận xét

Họat động lớp.

- Học sinh lắng nghe quan sát đồ

- em học sinh xác định đồ

- Hoïc sinh thảo luận theo nhóm đôi

 số đại diện nhóm xác định lược

đồ bảng lớp

- Học sinh nêu

(26)

3’

1’

- Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

- Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?

- Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh

(có lược đồ)

- Em có nhận xét cách đánh qn đội ta?

- Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập Làm theo nhóm

+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

+ Em có suy nghó gương anh La Văn Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì?

+ Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?

 Giáo viên nhận xét  Rút ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đơng 1950

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

→ Đại diện vài nhóm trả lời

→ Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn

biến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Q trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta

- Học sinh nêu

- YÙ nghóa:

+ Chiến dịch phá tan kế hoạch “khóa cửa biên giới” giặc

+ Giải phóng vùng rộng lớn

+ Căn a Việt Bắc mở rộng

+ Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động

- Học sinh bốc thăm làm phần câu hỏi tập theo nhóm

 Đại diện nhóm trình bày  Nhận xét lẫn

Hoạt động lớp.

(27)

- Học

- Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục tiêu:

- Nêu dợc số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị , bạn bè theo y/c BT1,2 Tìm đợc số từ ngữ tả hình dáng ngời theo y/c BT3 ( Chọn số ý a,b,c,d,e.)

-Viết đợc đoạn văn tả hình dáng ngời thân khoảng câu theo y/c BT4

+ GV: Giấy khổ to, bảng phụ + HS: SGL, xem học III Các hoạt động:

4’

1’ 30’ 10’

- Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét – cho ñieåm

3 Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ”. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể Phương pháp: Cá nhân, nhóm đơi, bút đàm

Baøi 1:

 Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ

liệt kê

- Hát

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm

- Học sinh nêu – Cả lớp nhận xét

(28)

15’

5’ 1’

Baøi 2:

 Giáo viên chốt lại treo bảng từ ngữ,

bổ sung từ ngữ học sinh vừa tìm

Bài 3:

 Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu

tập câu tả hình dáng + Ơng già, mái tóc bạc phơ + Khn mặt vng vức ơng có nhiều nếp nhăn đơi mắt ơng tinh nhanh

+ Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm

Bài 4:

- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao

- Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm

- Giáo viên chốt lại

- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay

Bài

- Nhóm lên trình bày tự chọn câu để nêu hoàn cảnh sử dụng

- Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

- Làm 4, vào

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”

bảng từ

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh tự làm nháp

- Học sinh nối tiếp diễn đạt câu văn

- Bình chọn đoạn văn hay Hoạt động nhóm, lớp.

- Trao đổi nhóm

+ Nhóm 1: Quan hệ gia đình + Nhóm 2: Tình thấy trò

+ Nhóm – 4: Quan hệ bè bạn

- Địa diện nhóm lên bảng trình bày theo hình thức trị chơi ong xây tổ

(29)

* Điều chỉnh boå sung:

……… - -………

Thứ sáu / /

Địa lí

THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

I Mục tiêu:

- Nêu đợc số đặc điểm bạt vè thơng mại du lịch nớc ta:

+ XuÊt khẩu: khoáng sản, hàng dệt may,nong sản,thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên liệu,

+ Ngành du lịch nớc ta ngày phát triển

- Nhớ tên mọt số điểm du lịch Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu

Học sinh khá, giái:

+ Nêu đợc vai trò thơng mại phát triển kinh tế

+ Nêu dợc điều kiện thuận lợi để phát triển nghành du lịch: nớc ta có nhiều phong cảnh đẹp, vờn quốc gia, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội,…; dịch vụ du lịch đợc cải thiện

+ GV: + Bản đồ hành Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh chợ lớn trung tâm thương mại, du lịch, … III Các hoạt động:

3’

1’ 34’ 15’

2 Bài cũ: giao thông vận tải

- Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Thương mại du lịch”

 Hoạt động 1: Hoạt động thương mại

Phương pháp: Đàm thoại, sử dụng biểu đồ. - Thương mại gồm hoạt động ? - Những địa phương có hoạt động thương mại phát triển nước ?

- Neâu vai trò ngành thương mại

+ Hát

• Đọc ghi nhớ •

Hoạt động cá nhân, lớp. + Quan sát mục I SGK

(30)

15’

4’ 1’

- Kể tên mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta

 Kết luận:

- Thương mại ngành thực việc mua bán hàng hoá, bao gồm :

+ Nội thương : buôn bán nước + Ngoại thương : bn bán với nước ngồi - Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội TP HCM

- Vai trò thương mại : cầu nối sản xuất với tiêu dùng

- Xuất khẩu: ………

- NHập : máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu, nhiên liệu

 Hoạt động 2: Ngành du lịch

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, giảng giải

- Cho biết năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên ? - Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta?

=> Kết luận :

- Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch

- Số lượng khách du lịch nước tăng đời sống nâng cao, dịch vụ du lịch phát triển Khách du lịch nước đến nước ta ngày tăng

Phương pháp: Hỏi đáp. 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Ôn

- Chuẩn bị: ôn tập

Học sinh nhắc lại

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Hs trình bày kết quả, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn

Hoạt động lớp. + Đọc ghi nhớ

-

(31)

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động )

I Mục tiêu:

- Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người ( BT1)

- Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người ( BT2) II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, soạn + HS: SGK, VBT

4’

1’ 33’ 10’

- Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

* Bài 1:

- Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé

+ Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm  Giáo viên nhận xét: độ tuổi tập tập nói: Tránh chạy tới sà vào lịng mẹ

 Khen em có ý từ hay

I Mở bài:

 Giới thiệu em bé tuổi tập tập nói

II Thân bài: 1/ Hình dáng:

+ Hai má – mái tóc – miệng 2/ Hành động:

- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi

- Hát - Vài HS đọc - Cả lớp nhận xét - Lắng nghe

- Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm - Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết

- Học sinh hình thành phần:

I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói)

II Thân bài:

1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)

(32)

18’

5’

1’

– vòi ăn

- Vận động tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói

III Kết luận: - Em yêu bé

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé

- GV chấm điểm số làm Phương pháp: Bút đàm

*Baøi 2:

- Dựa theo dàn ý lập, viết đọa văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé

Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Giáo viên tổng kết 5 Tổng kết - dặn dò:

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt

- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người” - Nhận xét tiết học

biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn + Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Oâm mẹ địi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép

III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc

Hoạt động cá nhân, lớp. - HS viết trình bày đoạn văn viết - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn

Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn tiêu biểu - Phân tích ý hay

- Lắng nghe

-

-Tiết 75 : Tốn

GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Mục tiêu:

(33)

-Giải đợc tốn đơn giản có ND tìm tỉ số phần trăm số

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Baûng con, SGK, VBT

4’

1’ 34’ 15’

15’

- học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Giải toán tỉ số phần trăm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

• Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích

 Đề u cầu điều gì?

• Đề cho biết kiện nào?

• Giáo viên chốt lại: thực phép chia: 315 : 600 = 0,525

Nhân 100 chia 100

(0,52 100 :100 = 52, :100 = 52,5 %) Tạo mẫu số 100

• Giáo viên giải thích

+ Học sinh nữ chiếm 100 học sinh tồn trường học sinh nữ chiếm khoảng 52 học sinh

+ Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 = 52,5%  Ta viết gọn:

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

 Thực hành: Aùp dụng vào giải toán nội dung tỉ số phần trăm

 Giáo viên chốt laïi

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải thích tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

Phướng pháp: Thực hành, động não * Bài 1:

- Hát - HS sửa - Lớp nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tính tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường

- Học sinh toàn trường : 600 - Học sinh nư õ : 315 - Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh nêu ccáh làm nhóm - Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc qua tập + Chia 315 cho 600

+ Nhân với 100 viết ký hiệu % vào sau thương

- Học sinh đọc toán b) – Nêu tóm tắt

(34)

4’

1’

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:

 Giáo viên chốt lại * Bài 2:

- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai soá

- Giới thiệu 19 : 30 = 0,6333…= 63,33%  Giáo viên chốt khác

* Baøi 3:

- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm

Phướng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

- Giaùo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2,3 / 75 - Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Dặn học sinh xem trước nhà - Nhận xét tiết học

- Lần lượt học sinh lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm – Lưu ý cách chia - Học sinh sửa

Hoạt động nhóm đơi (thi đua).

- Giải tập số SGK - HS nêu cách tìm tỉ số % số - Lắng nghe

-

-Tieát 30 : Khoa học

CAO SU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su 2 Kĩ năng: - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su

(35)

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 62 , 63

Một số đồ vật cao su như: bóng, dây chun, mảnh săm, lốp

- Hoïc sinh : - SGK

4’

1’ 30’ 10’

15’

 Cho HS neâu tính chất công dụng thuỷ tinh

3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu học

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

→ Giaùo viên chốt

- Cao su có tính đàn hồi

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

- Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  Bước : Làm việc cá nhân  Bước 2: làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi:

- Người ta chế tạo cao su cách nào?

- Cao su có tính chất thường sử dụng để làm gì?

- Hát -2 HS Nêu - Lắng nghe

- Các nhóm làm thực hành theo dẫn SGK

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm

- Dự kiến:

- Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nẩy lên

- Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ

- Học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK để trả lời câu hỏi cuối

- Nhận xét, góp ý

- Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá dầu mỏ) - Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bị tan số chất lỏng - Cao su dùng để làm săm, lốp, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng nhà

(36)

5’

1’

- Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su

 Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung học?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi kể đồ dùng làm cao su

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Chất dẽo” - Nhận xét tiết học

nơi có nhiệt độ cao (cao su bị chảy) nơi có nhiệt độ thấp (cao su bị giịn, cứng,…) Khơng để hóa chất dính vào cao su

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - HS nêu

- Thi đua theo dãy

- Lắng nghe

-

-Hoạt ng th

Sinh hoạt lớp tuần 15

I Mơc tiªu

+ HS thấy đợc u khuyết điểm tuần qua + Khắc phục tn ti

+ Đề phơng hớng tuần sau

II TiÕn hµnh

a GV nhËn xÐt u ®iÓm

- Các em học đầy đủ, - Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập

- Cã ý thøc häc tËp.

-b Tån t¹i

- Còn nhiều tợng nói chuyện học : - Quên bút, sách, :

- Trong lớp cha chó ý nghe gi¶ng :

(37)

-

-c Phơng hớng tuần 16

- Thùc hiƯn tèt néi quy ë líp - Thi đua học tập

- Chấm dứt tợng quên bút, quên vở, sách

-

-III KÕt thóc

- GV cho HS vui văn nghệ

DUYT KHI TRNG

……… ……… ……… ………

HIỆU TRƯỞNG ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ,ngày………tháng……… năm 20 TUẦN 16

Chào cờ Chào cờ

*********************

Tập đọc

TIEÁT 31 :

TIEÁT 31 : THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀNTHẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN

I Mục tiêu:

- Biết đọc diẽn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông.( Trả lời câu hỏi 1,2,3)

+ GV: Tranh minh họa phóng to Bảng phụ viết rèn đọc + HS: SGK

(38)

4’

1’

30’ 6’

15’

- Gọi HS đọc

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Thầy thuốc mẹ hiền giới thiệu với em tài nhân cách cao thượng lòng nhân từ mẹ hiền danh y tiếng Hải Thượng Lãn Ông

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Rèn học sinh phát âm Ngắt nghỉ câu

- Bài chia làm đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1.2

- Giáo viên giao câu hỏi yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận nhóm

+ Câu 1: Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Lãn Oâng việc ông chữa bệnh cho người thuyền chài

- GV choát

- Yêu cầu HS nêu ý

+ Câu : Điều thể lịng nhân Lãn Oâng việc ông chữa bệnh cho người phụ nữ ?

- GV chốt

- Yêu cầu HS nêu ý

- Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Haùt

- HS đọc đoạn trả lời theo câu hỏi đoạn

Nhận xét - Laéng nghe

- học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh phát âm từ khó, câu, đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn 1: “Từ đầu …cho thêm gạo củi” + Đoạn 2: “ …càng nghĩ hối hận” + Đoạn 3: Phần lại

- Học sinh đọc phần giải

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc phần để trả lời câu hỏi

- Oâng tự đến thăm, tận tụy chăm sóc người bệnh , khơng ngại khổ, ngại bẩn, khơng lấy tiền mà cịn cho họ gạo, củi

- Oâng tự buộc tội chết người bệnh ông gây

 ơng người có lương tâm trách nhiệm

(39)

5’

4’

1’

+ Câu 3: Vì thể nói Lãn Ông người không màng danh lợi?

+ Câu 4: Em hiểu nội dung hai câu cuối ?

- Giáo viên choát

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Giáo viên cho học sinh thảo luận rút đại ý bài?

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm - Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét  Hoạt động 4: Củng cố

- Đọc diễn cảm toàn (2 học sinh đọc)  ghi điểm

- Qua rút điều gì? 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Thầy cúng bệnh viện” - Nhận xét tiết học

+ Dự kiến: Ơng được tiến cử chức quan trơng coi việc chữa bệnh cho vua ông khéo từ chối

+ Dự kiến:

- Lãn Ông không màng danh lợi chăm chăm làm việc nghĩa

- Công danh trôi có lòng nhân nghóa

- Cơng danh chẳng đáng coi trọng, lòng nhân nghĩa đáng quý, phải giữ, không thay đổi

+ Dự kiến :

- Thầy thuốc yêu thương bệnh nhân như mẹ yêu thương, lo lắng cho con.

- Các nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét

 Đại ý: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu, nhân cách cao thượng danh y Hải Thượng Lãn Ơng.

- Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi thể thái độ thán phục lịng nhân ái, khơng màng danh lợi Hải Thượng Lãn Ông

- Chú ý nhấn giọng từ: nhà nghèo, khơng có tiền, ân cần, cho thêm, không ngại khổ, … - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm

(40)

-

-Tiết 76 : To¸n

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

BiÕt tÝnh tØ sè phÇn trăm số ứng dụng giải toán

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

4’

1’ 34’ 16’

14’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm quen với phép tính tỉ số phần trăm (cộng, trừ hai tỉ số phần trăm: nhân, chia tỉ số phần trăm với số)

Phương pháp: Cá nhân, đàm thoại, bút đàm, thi tiếp sức

* Bài 1:

- Tìm hiểu theo mẫu cách xếp – cách thực

 Lưu ý làm phép tính tỉ số phần trăm phải hiểu làm tính đại lượng

 Ví dụ:

6% HS lớp 5A + 15% HSG lớp 5A Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập tính tỉ số phần trăm hai số, đồng thời làm quen với khái niệm

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt – Giải

- Học sinh làm theo nhóm (Trao đổi theo mẫu)

- Lần lượt học sinh trình bày cách tính - Cả lớp nhận xét

(41)

4’

1’

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não

* Bài 2: • Dự định trồng:

+ Thơn Hịa An : ? (20 ha)  Đã trồng:

+ Hết tháng : 18 + Hết naêm : 23,5

a) Hết tháng Thơn Hịa An thực ? % kế hoạch năm

b) Hết năm thơn Hịa An ? % vàvượt mức ? % năm

* Bài 3:

• Yêu cầu học sinh nêu:

+ Tiền vốn: ? đồng ( 42 000 đồng) + Tiền bán: ? đồng.( 52 500 đồng)  Tỉ số tiền bán tiền vốn ? %  Tiền lãi: ? %

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

5 Toång kết - dặn dò: - Làm nhà 2, 3/ 76

- Chuẩn bị: “Giải tốn tìm tỉ số phần trăm” (tt)

- Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề a)Thơn Hịa An thực hiện:

18 : 20 = 0,9 = 90 % b) Thơn Hịa An thực : 23,5 : 20 = 1,175 = 117,5 % Thơn Hịa An vượt mức kế hoạch : 117,5 % - 100 % = 17,5 %

- Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải

- Học sinh sửa nhận xét

- HS nhắc lại - Lớp góp ý - Lắng nghe

-

-Khoa hoïc Tiết 31 : CHẤT DẺO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo Kĩ năng: - Học sinh kể đồ dùng nhà làm chất dẻo 3 Thái độ: - Có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng nhà

- GV: Hình vẽ SGK trang 62, 63

(42)

đĩa, áo mưa, ống nhựa, …)

- HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm chất dẻo

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 14’

12’

2 Baøi cũ: “ Cao su “

- GV yêu cầu HS nêu cách sản xuất, tính chất, cônh dụng cao su

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Nói hình dạng, độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo

Phương pháp: Thảo luận, Quan sát * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm trường điều khiển bạn quan sát số đồ dùng nhựa đem đến lớp, kết hợp quan sát hình trang 58 SGK để tìm hiểu tính chất đồ dùng làm chất dẻo

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

 Hoạt động 2: Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại *Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 65 SGK để trả lời câu hỏi cuối

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời

- Haùt

- học sinh trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Laéng nghe

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu sức nén; máng luồn dây điện thường khơng cứng lắm, khơng thấm nước Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi cuộn lại được, khơng thấm nước

Hình 3: Aùo mưa mỏng mềm, không thấm nước

Hình 4: Chậu, xơ nhựa khơng thấm nước

- Laéng nghe

(43)

4’

1’

từng câu hỏi - Giáo viên chốt:

+ Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên,nó làm từ than đá dầu mỏ

+ Nêu tính chất chất dẻo cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

+ Ngày , sản phẩm chất dẻo thay cho gỗ, da, thủy tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc đẹp rẻ Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo Trong khoảng thời gian, nhóm viết tên nhiều đồ dùng chất dẻo nhóm thắng

- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Tơ sợi - Nhận xét tiết học

- HS lần lược trả lời - HS khác gópý - Nghe

- Thi đua tiếp sức

- Chén, đĩa, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi, hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keo dán, phủ ngồi bìa sách, dây dù, vải dù, đĩa hát, … - Lớp nhận xét

- Laéng nghe

-

-Tiết 16 : Đạo đức

HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH

I Mục tiêu:

- Nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc vui chơi

- Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu công việc, tăng niềm vui tình cảm gắn bó người với người

Có kĩ hợp tác với bạn bè hoạt động lớp, trường

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo người công việc lớp, trường,của gia đình, cộng đồng

- GV : Phiếu thảo luận nhóm Bài soạn - HS : SGK, VBT

4’ 1 Khởi động: Bài cũ:

(44)

1’ 34’ 16’

7’

- Nêu việc em làm thể thái độ tôn trọng phụ nữ

3 Giới thiệu mới: Hợp tác với người xung quanh

 Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình ( trang 25 SGK)

Phương pháp: Động não, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh xử lí tình theo tranh SGK

- Yêu cầu học sinh chọn cách làm hợp lí

Kết luận: Các bạn tổ biết làm công việc chung : người giữ cây, người lấp đất, người rào … Để trồng ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với Đó biểu việc hợp tác với người xung quanh

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Yêu cầu học sinh thảo luận nội dung BT

+ Theo em, việc làm thể hợp tác với người xung quanh ?

- Kết luận : Để hợp tác với người xung quanh, em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau; bàn bạc công việc với nhau; hỗ trợ, phối hợp với công việc chung …, tránh tượng việc người biết để người khác làm cịn chơi , …

 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT 2) Phương pháp: Thuyết trình

- GV nêu yêu cầu - GV kết luận nội dung : (a) , ( d) : tán thành

( b) , ( c) : Không tán thành

- GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (SGK)  Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp Phương pháp: Thực hành

- học sinh nêu - Nhận xét - Lắng nghe

- HS neâu

- Học sinh suy nghĩ đề xuất cách làm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

Hoạt động nhóm 4.

- Thảo luận nhóm

- Trình bày kết thảo luận trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân. - HS dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành ý kiến

(45)

4’

1’

- Yêu cầu cặp học sinh thực hành nội dung SGK , trang 27

- Nhận xét, khuyến khích học sinh thực theo điều trình bày

- Thực nội dung ghi phần thực hành (SGK/ 27)

- Chuẩn bị: Hợp tác với người xung quanh (tiết 2)

- Nhaän xét tiết học

- Học sinh thực

- Đại diện trình bày kết trước lớp

_Laéng nghe

-

-Thứ ba / / Thể dục

Giáo viên mộ dạy ****************** Tiết 16 : CHÍNH TẢ (nhớ-viết)

VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY PHÂN BIỆT

r – d – gi , v – d , ieâm – im , iêp – ip I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Học sinh nhớ viết tả, khổ thơ “Về nhà xây”

2 Kĩ năng: - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r – d – gi, v – d, phân biệt tiếng có vần iêm – im , iên – ip Trình bày khổ thơ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ A làm tập + HS: SGK,vở

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(46)

4’

1’ 30’ 15’

10’

5’

1’

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Baì mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại _Gọi HS đọc tả

- Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Giáo viên cho học sinh nhớ viết lại cho

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dò - Giáo viên chữa lỗi chấm số  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Luyện tập, động não * Bài 2:

- Yêu cầu đọc

* Baøi 3:

- Giáo viên gọi HS nêu yêu cầu tập - Lưu ý ô đánh số chứa tiếng bắt đầu r hay gi – Những ô đánh chứa tiếng v – d

_HS làm vào Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua Nhận xét – Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

.- Chuẩn bị: "NGƯÒI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON”

- Học sinh đọc tập 2a - Học sinh nhận xét

_Laéng nghe

- 1, Học sinh đọc tả

- 2, học sinh đọc thuộc lịng tả - Cả lớp nhận xét

- Học sinh giỏi đọc lại khổ thơ - Học sinh nhớ viết nắn nót - Rèn tư

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi Hoạt động nhóm.

Học sinh chọn a - Học sinh đọc a - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa + Học sinh 1: giá rẻ + Học sinh : hạt dẻ + Học sinh 3: gỉe lau - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

(47)

-Tiết 77 : Toán

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tt)

I Muùc tieõu:

- Biết tìm số phần trăm cña mét sè

-Vận dụng để giải đợc tốn đơn giản tìm giá trị số phần trăm số

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, SGK, bảng

4’

1’ 30’ 15’

Giới thiệu mới: Giải toán tỉ số phần trăm (tt)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm số

Phương pháp:, Thực hành, đàm thoại, động não

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách tính phần trăm

52,5% số 800 - Đọc ví dụ – Nêu

- Số học sinh toàn trường: 800 - Học sinh nữ chiếm: 52,5% - Học sinh nữ: ? học sinh

- Học sinh toàn trường chiếm ? %

- Haùt

- HS lên bảng sửa - Lớp nhận xét - Lắng nghe

Hoạt động nhóm bàn.

800 học sinh : 100% ? học sinh nư õ: 52,5% - Học sinh tính:

800  52,5 100

- Học sinh nêu cách tính – Nêu quy tắc: Muốn tìm 52,5 800, ta lấy:

800  52,5 : 100

- Học sinh đọc đề toán

(48)

15’

4’

1’

- Tìm hiểu mẫu giải tốn tìm số phần trăm số

 Giáo viên hướng dẫn HS :

+ Lãi suất tiết kiệm tháng 0,5 % hiểu gửi 100 đồng sau tháng có lãi 0,5 đồng

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng giải tốn đơn giản tìm số phần trăm số

Phương pháp: Thực hành, động não * Bài 1:

* Baøi 2:

- GV chốt lại, tính tiền gửi tiền lãi *Bài 3:

- Tìm số vải may quần áo (tìm 40 % 345 m)

- Tìm số vải may áo

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học 5 Tổng kết - dặn dị:

- Học sinh làm , / 77 - Chuẩn bị: “Luyện tập “ - Nhận xét tiết học

- Học sinh tóm tắt ? ô tô : 100% - Học sinh giải:

Số tiền lãi sau tháng :

1 000 000 : 100 x 0,5 = 5000 ( đồng)

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt - Học sinh giải

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt - Học sinh giải

- Học sinh sửa – Nêu cách tính - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt - HS nêu kết :

Số vải may quần :

345 x 40 : 100 = 138 (m)

Số vải may áo : 345 - 138 = 207 (m) Hoạt động cá nhân (thi đua). - Giải tập số SGK

- Laéng nghe

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ

(49)

- Tìm đợc số từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ : Nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù (BT1)

-Tìm đợc từ ngữ miêu tả tính cách ngời văn Cơ Chấm(BT2)

+ GV: Giấy khổ to _ Bài tạp in sẵn + HS: Từ điển Tiếng Việt

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH BỔ SUNG 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tập 4,

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Tổng kết vốn từ 4 Phát triển hoạt động:

tổng kết từ đồng nghĩa từ trái nghĩa nói tính cách nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù Biết nêu ví dụ hành động thể tính cách trái ngược tính cách

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, đàm thoại

Bài 1:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm việc theo nhóm

- Giáo viên nhận xét – chốt

- Sửa loại bỏ từ không – Sửa tả

Bài 2:

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu ví dụ

- Giáo viên chốt lại: hành động đối lập

- Khuyến khích học sinh nêu nhiều ví dụ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết thực hành tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn tả người

- Haùt

- Cảø lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

- Học sinh trao đổi câu chuyện xung quanh tính cần cù

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thực theo nhóm

- Đại diện em nhóm dán lên bảng trình bày

- Học sinh làm việc theo nhóm đơi – Trao đổi, bàn bạc (1 hành động nhân hậu hành động không nhân hậu)

- Lần lượt học sinh nêu

Hoạt động nhóm.

(50)

-Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. Bài 3:

- Gợi ý: Nêu tính cách Chấm (tính cách khơng phải từ tả ngoại hình)

- Những từ nói tính cách gì?

 Gợi ý: trung thực – nhận hậu – cần

cù – hay làm – tình cảm dễ xúc động

- Giáo viên nhận xét, kết luận

- Tìm từ ngữ nói lên tính cách người

- Giáo viên nhận xét tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị: “Ôn tập cuối kì I” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Lớp đọc thầm

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Những từ nêu tính cách: trung thực – nhận hậu – cần cù – hay làm – tình cảm dễ xúc động

- Học sinh nêu từ  mời bạn nêu

từ trái nghĩa

* Điều chỉnh bổ sung:

……… -

-ÂM NHẠC

Học hát địa phương tự chọn

I MỤC TIÊU :

- Biết thêm hát địa phương tự chọn - Hát giai điệu , lời ca hát

- Yêu thích ca hát II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :

- Nhạc cụ quen dùng

(51)

- SGK

- Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Oân tập : TĐN số , số – Kể chuyện âm nhạc - Vài em đọc lại TĐN ôn

3 Bài mới : (27’) Học hát địa phương tự chọn a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

15’ Hoạt động : Học hát tự chọn MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca hát

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải - Cho HS nghe hát từ đĩa

- Dạy hát câu

10’ Hoạt động : Hát kết hợp gõ đệm MT : Giúp HS hát kết hợp với gõ đệm PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

- Hát kết hợp với gõ đệm nhạc cụ gõ

4 Củng cố : (3’)

- Hát lại hát vừa học

- Giáo dục HS yêu thích ca hát Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Oân lại hát nhà

******************* Thứ tư

Tieát:16 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Rèn kó nói:

- Biết tìm kể câu chuyện nghe hay đọc nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

- Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐDDH:

- số sách, truyện, báo loên quan - Bảng lớp viết đề tài

(52)

HÑ CỦA GV HĐ CỦA HS A KIỂM TRA BÀI CŨ:

Gv mời HS tiếp nối kể lại chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện

B DẠY BAØI MỚI:

 Hoạt động : Giới thiệu bài:

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề -GV gạch từ: Hãy kể câu chuyện em nghe, đọc người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạïnh phúc cho người khác

 Hoạt động : Thực hành

Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Nhaän xét tính điểm

C/ CỦNG CỐ

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà : kể lại cho người thân nghe

Hs nghe

1HS đọc đề

Xác định yêu cầu HS đọc gợi ý

HS trao đổi với bạn bên cạnh

Hs nêu tiếp nối thi kể câu chuyện em nghe, đọc người biết sống đẹp, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

Cả lớp nhận xét

HS kể chuyện nhóm Thi kể trước lớp

Nói ý nghóa câu chuyện

GIao lưu bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

Lớp nhận xét tính điểm, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

-

-Tiết 16 Kó thuật

MÔÏT SỐ GIỐNG GÀ

ĐƯỢC NI NHIỀU NHẤT Ở NƯỚC TA

I MỤC TIÊU :

-Kể đợc tên nêu đợc đặc điểm chủ yếu số giống gà đợc nuôi nhiều nớc ta. -Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà đợc ni nhiều gia đình địa phơng (nếu có)

II CHUẨN BỊ :

- Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng số giống gà tốt

- Phiếu học tập

(53)

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - HS hát

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu lợi ích việc ni gà - Nhận xét, tuyên dương

- HS nêu - HS nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới: Nêu MT

Baøi :

“ Một số giống gà nuôi nhiều nước ta “

- Lắng nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Kể tên số

giống gà nuôi nhiều nhất ở nước ta địa phương

Hoạt động cá nhân , lớp

- GV nêu vấn đề :

+ Em kể tên giống gà mà em biết

- HS kể tên : gà ri , gà ác , gà tam hoàng gà lơ-go

- GV ghi tên giống gà theo nhóm :

+ Gà nội + Gà nhập nội + Gà lai

- GV nêu tóm tắt hình dạng, ưu, nhựơc điểm chủ yếu loại gà - GV chốt ý : Có nhiều giống gà ni nước ta Có giống gà nội gà ri, gà Đơng Cảo, gà mía, gà ác ,… Có giống gà nhập nội gà Tam hoàng, gà lơ-go, gà rốt Có giống gà lai gà rốt-ri

- HS laéng nghe

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm của số giống gà nuôi nhiều nước ta

- GV nêu nhiệm vụ hoạt động nhóm

- HS thảo luận nhóm qua phiếu học tập

1) Ghi thông tin cần thiết vào bảng sau :

Tên giống gà

Đặc điểm hình dạng

Ưu điểm chủ yếu

Nhược điểm chủ yếu

(54)

2) Nêu đặc điểm giống gà nuôi nhiều địa phương

- GV nhận xét bổ sung - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS trưng bày tranh ảnh sưu tầm loại gà

- GV chốt ý :

+ Ở nước ta nuôi nhiều giống gà Mỗi giống gà có đặc điểm hình dạng ưu, nhược điểm riêng Khi nuôi gà, cần vào mục đích ni (lấy trứng hay lấy thịt vừa lấy trứng vừa lấy thịt ) điều kiện chăn ni gia đình để lựa chọn giống gà ni cho phù hợp

- HS laéng nghe

 Hoạt động : Đánh giá kết

quả học tập

- GV sử dụng câu hỏi để đánh giá kết học tập HS

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

Hoạt động cá nhân , lớp - HS trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

 Hoạt động : Củng cố

+ Vì gà ri nuôi nhiều nước ta ?

+ Hãy kể tên số giống gà khác mà em biết

4 Tổng kết- dặn dò :

- Chuẩn bị : “Thức ăn nuôi gà" - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân , lớp

- Vì thịt chắc, thơm, ngon, đẻ nhiều trứng, bị bệnh , …

- HS kể theo hiểu biết - Lắng nghe

-

-Tiết 78 : Tốn

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

(55)

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

4’

1’ 34’ 16’

14’

4’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Baì mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tính số phần trăm số

Phương pháp: Cá nhân, đàm thoại, bút đàm, thi tiếp sức

* Bài 1: - GV gợi ý :

320 x 15 : 100 = 48 ( kg )

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại * Bài 2:

- GV hướng dẫn : Tính 35 % 120 kg

* Baøi :

- GV hướng dẫn : + Tính S hcn

+ Tính 20 % diện tích * Bài :

- GV hướng dẫn :

+1% 1200 1200 : 100 =12(cây) + % 1200 : 12 x = 60 (cây) +10% 1200 : 60 x = 120 (cây) +20% 1200 :120 x 2= 240 (cây) +25% 1200 240 + 60= 300(caây)

- Hát - HS sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân , lớp

- Học sinh đọc đề – Giải

- Lần lượt học sinh trình bày cách tính - Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh phân tích đề nêu cách giải Số gạo nếp bán :

120 x 35 : 100 = 42 ( kg ) - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề tóm tắt - Học sinh giải

_ Học sinh sửa nhận xét

(56)

1’

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập 5 Tổng kết - dặn dị:

- Làm baøi nhaø , / 77

- Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm” (tt) - Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại

- Laéng nghe

-

-TUẦN 16 Tập đọc

Tieát 32

Tiết 32 THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆNTHẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện ( Trả lời câu hỏi SGK)

+ GV: Tranh minh họa phóng to, bảng phụ viết rèn đọc + HS: SGK

4’

1’

30’ 6’

- Lần lượt học sinh đọc - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Baì mới:

Giới thiệu mới: Mê tín dị đoan gây tai họa chết người, câu chuyện “Thầy cúng bệnh viện” kể chuyện biến tư tưởng thầy cúng giúp em hiểu điêù

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Luyện đọc

- Rèn học sinh phát âm Ngắt nghỉ câu

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn

- Laéng nghe

(57)

15’

5’

đúng

- Bài chia làm đoạn

- Giúp học sinh giải nghĩa thêm từ

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên giao câu hỏi yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận nhóm

+ Câu 1: Cụ Ún làm nghề gì? Cụ thầy cúng có tiếng nào?

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 2: Khi mắc bệnh, cụ Ún tự chữa cách nào? Kết sao?

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 3: Vì bị sỏi thận mà cụ Ún không chịu mổ, trốn bệnh viện nhà?

- u cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 4: Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh? Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ nào?

- u cầu học sinh nêu ý đoạn - Đại ý:

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm, thảo luận

- Học sinh phát âm từ khó, câu, đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn 1: câu đầu + Câu 2: 3câu tiếp

+ Đoạn 3: “Thấy cha …không lui” + Đoạn 4: phần lại

- Đọc phần giải

- Nhón trưởng yêu cầu bạn đọc phần để trả lời câu hỏi

- Dự kiến: Cụ Ún làm nghề thầy cúng – Nghề lâu năm dân tin – đuổi tà ma cho bệnh nhân tôn cụ làm thầy – theo học nghề cụ

* Cụ Ún thầy cúng dân tin tưởng.

- Dự kiến: Khi mắc bệnh cụ cho học trị cúng bái cho mình, kết bệnh khơng thun giảm

- Sự mê tín đưa đến bệnh ngày càng nặng hơn

- Dự kiến: Cụ sợ mổ, trốn viện, không tin BS người Kinh bắt ma người Thái

- Càng mê tín trốn viện - Học sinh đọc đoạn - HS trả lời

- HS nhận xét

(58)

4’

1’

nhoùm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Rèn đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố - Đọc diễn cảm toàn

- Qua ta rút học gì? (tránh mê tín nên dựa vào khoa học)

5 Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc diễn cảm, nhấn mạnh từ: đau quặn, thuyên giảm, quằn quại, nói mãi, nể lời, dứt khốt …

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm thơ - Nghe

- Học sinh thi đọc diễn cảm - HS tự rút học

- Laéng nghe

-

-MÜ thuËt

Bµi 16 : vÏ theo mÉu

MÉu vÏ cã hai vËt mÉu.

I - Mục đích yêu cầu :

- HS hiểu đợc đặc điểm mẫu

- HS biết cách bố cục vẽ đợc hình có tỉ lệ gần mẫu - HS quan tâm, yêu quý vật xung quanh

II - Đồ dùng dạy học :

- Mẫu vẽ : lọ hoa - Tranh tĩnh vật đồ dùng III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiÓm tra:(2,)

- Nêu cách vẽ tranh theo đề tài ?

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi: (1,)

- GV giíi thiƯu mét sè tranh tÜnh vËt

b Giảng bài:

Hot ng ca thy T.G Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 4-5, - HS quan sát

- GV bµy mÉu

- VËt mÉu có dạng hình ?

- Từ chỗ em ngåi, em thÊy vÞ trÝ cđa vËt mÉu nh thÕ nµo ?

- TØ lƯ vỊ chiỊu ngang vµ chiỊu cao cđa hai vËt ?

- HS tr¶ lêi

(59)

- Vật mẫu có độ đậm ?

*Hoạt động 2: Cỏch v

- Nêu cách vẽ theo mẫu cã2 vËt mÉu

*Hoạt động 3: Thực hành

- GV quan sát lớp, nhắc nhở HS

*Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV HS chọn số vẽ đẹp cha đẹp, đính lên bảng Gợi ý HS nhận xét xếp loại về: + Bố cục

+ H×nh vÏ

+ Các độ đậm nhạt

- GV nhận xét bổ sung rõ vẽ đẹp vẽ cha đẹp trớc xếp loại

- NhËn xÐt chung tiÕt häc

2-3,

16-18,

3-4,

-HS quan s¸t hình T52 - HS nêu

- HS v lọ hoa theo vị trí quan sát ngời

- HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng nêu lí đẹp hay cha đẹp

Hoạt động - Dặn dò:

- Giờ sau học 17 Xem tranh hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung Chuẩn bị đồ dùng học tập

1, - Chuẩn bị đồ dùng học tập.

-Thứ năm / / Thể dục

Giaùo viên môn dạy *********************

Tiết 31 Tập làm văn

TẢ NGƯỜI

KIỂM TRA VIẾT

I Mục tiêu:

- Viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trơi chảy

II Chuẩn bò:

+ GV: Bài soạn, đề + HS: Giấy kiểm tra, nháp

4’

1’ 33’ 10’

- Học sinh đọc tập - Giáo viên nhận xét 3 Baì mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

- Hát -2 HS đọc

- Cả lớp nhận xét -Lắng nghe

(60)

18’

5’

1’

kieåm tra

Phương pháp: Bút đàm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm kiểm tra

- Giáo viên yêu cầu đọc đề kiểm tra

- Giáo viên chốt lại dạng Quan sát – Tả ngoại hình, Tả hoạt động  Dàn ý chi tiết  đoạn văn

- Giáo viên: hôm yêu cầu viết văn

 Hoạt động 2: Học sinh làm kiểm tra Phương pháp: Thực hành

 Hoạt động 3: Củng cố Phướng pháp: Phân tích - Nhận xét

- Học sinh hồn chỉnh vào biên - Chuẩn bị: “Làm biên vụ việc” - Nhận xét tiết học

- Hoïc sinh làm

- Học sinh chuyển dàn ý chi tiết thành văn

Hoạt động cá nhân. - Chọn đề sau:

1 Tả em bé tuổi tập đi, tập nói Tả người thân (ơng, bà, cha, nẹ, anh, em …) em

3 Tả bạn học em

4 Tả người lao động (công nhân, nông dân, thợ thủ công, bác sĩ, ý tá, cô giáo, thầy giáo …) đamg làm việc

- Đọc văn tiêu biểu - Phân tích ý hay - Nhận xét - Lắng nghe

-

-Tiết 79 : Tốn

GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tt)

I M ục tiêu

Biết :

-Cách tìm số biết giá trị số phần trăm

-Vn dng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm

(61)

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK

4’

1’ 34’ 15’

15’

Giới thiệu mới: Giải tốn tìm tỉ số phần trăm (tt)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tìm số biết tỉ số phần trăm số

Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành  Giáo viên giới thiệu cách tính 52, % 420

 Giáo viên đọc tốn, ghi tóm tắt 52, % số HS toàn trường 420 HS 100 % số HS toàn trường … HS ?

- GV giới thiệu toán liên quan đến tỉ số %

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải toán đơn giản tìm số biết phần trăm số

Phương pháp: Thực hành, động não * Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, tìm cách giải

- Giáo viên chốt cách giải *Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, tìm phướng pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải *Bài 3:

- Giáo viên giải thích 10% = ; 25 % = 10

Hoạt động nhóm, bàn.

- HS thực cách tính :

420 : 52,5 x 100 = 800 ( HS) 420 x 100 : 52,5= 800 ( HS) - Nêu quy tắc:

 Muốn tìm số biết 52,5% 420 ta laáy 420 : 52,5 x 100

hoặc lấy 420 x 100 : 52,5

- HS đọc toán nêu cách giải : Số ô tô nhà máy dự định sản xuất ; 1590 x 100 : 120 = 1325 ( ô tô)

- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu tóm tắt

552 em : 92 % ? em : 100% - Học sinh giải

- Học sinh đọc đề nêu tóm tắt 732 sản phần : 91,5 %

? sản phẩm : 100% - Học sinh giaûi

(62)

4’

1’

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học 5 Tổng kết - dặn dò:

- Laøm baøi nhaø 1, 3/ 78

- Dặn học sinh chuẩn bị nhà, xem trước - Chuẩn bị: “Luyện tập”

a) x 10 = 50 ( taán) b) x = 20 ( taán)

Hoạt động cá nhân (thi đua). - Giải toán dựa vào tóm tắt:

150 m2 : 15%

? m2 : 100% - Laéng nghe

-

-LỊCH SỬ

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I Mục tiêu:

Biết hậu phơng đợc mở rộng xây dựng vững mạnh :

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ nhằm đa kháng chiến thắng lợi

+ Nhân dân đẩy mạnh sản xuất lơng thực, thực phẩm để chuyển mặt trận +Giáo dục đợc đẩy mạnh nhằm đào tạo cán phục vụ kháng chiến

+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gơng mẫu đợc tổ chức vào tháng 5- 1952 để đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nớc

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

Ảnh anh hùng Đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc (tháng 5/1952)

+ HS: xem trước III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH BOÅ

SUNG

2 Bài cũ: Chiến thắng biên giới Thu Đông 1950

- Ta định mở chiến dịch Biên giới nhằm mục đích gì?

- Haùt

- Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

-Tuần:

(63)

- Ý nghĩa lịch sử chiến dịch Biên giới Thu Đơng 1950?

 Giáo viên nhận xét cuõ

3 Giới thiệu mới:

Hậu phương năm sau chiến dịch biên giới

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng hậu

phương ta vào năm sau chiến dịch biên giới

Mục tiêu: Nắm khái quát hậu phương nước ta sau chiến dịch biên giới

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Giáo viên nêu tóm lược tình hình địch sau thất bại biên giới: quân Pháp đề kế hoạch nhằm xoay chuyển tình cách tăng cường đánh phá hậu phương ta, đẩy mạnh tiến công quân Điều cho thấy việc xây dựng hậu phương vững mạnh đẩy mạnh kháng chiến

- Lớp thảo luận theo nhóm bàn, nội dung sau:

+ Tình hình phát triển kinh tế, văn hóa ta sau chiến dịch biên giới? Tinh thần thi đua học tập tăng gia sản xuất hâu phương ta năm sau chiến dịch biên giới nào?

+ Nêu tác dụng Đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ nhất? (Đại hội diễn bối cảnh nào? Những gương thi đua quốc có tác dụng phong trào thi đua quốc phục vụ kháng chiến?

+ Tình hình hậu phương ta năm 1951 – 1952 có ảnh hưởng đến kháng chiến?

 Giáo viên nhận xét chốt  Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

Mục tiêu: Nắm nội dung bài. Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại.

- Đai họi anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ biểu tượng gì?

 Rút ghi nhớ

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

- Đại diện số nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(64)

 Hoạt động 3: Củng cố

- Kể tên bảy anh hùng Đại hội chọn kể sơ nét người anh hùng

- Học

- Chuẩn bị: Ôn tập HKI

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ

-

-Luyện từ câu

TỔNG KẾT VỐN TỪ (tt)

I Mục tiêu:

- Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1) - Đặt đợc câu theo y/c BT2,3

+ GV: Giấy phơ tơ phóng to tập + HS: Từ điển Tiếng Việt

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH BỔ SUNG 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tổng kết vốn từ.

- Giáo viên cho học sinh sửa tập

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ (tt)”

tự kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

Bài 1:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh

- Hát

- học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

-Tuần:

(65)

làm theo nhóm

- Giáo viên nhận xét

- Đỏ – điều – son; trắng – bạch; xanh – biếc – lục; hồng – đào

- Giáo viên nhận xét khen nhóm xác

Bài 2:

- Lưu ý: tìm từ miêu tả nụ cười tả tiếng cười – từ ngữ tả giọng nói khơng phải tả âm tiếng nói

- Giáo viên chốt: lọc, lại âm từ tả âm

tự kiểm tra khả dùng từ

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, giảng giải

Baøi 3:

- Giáo viên đọc

- Yêu cầu học sinh dựa vào ý đoạn văn suy nghĩ cách đặt câu cuối văn  Học sinh cần nhớ - Bài văn hay phải có mới, cá riêng Viết dập khn khơng hay

- Bài miêu tả có phải quan sát phát đặc điểm riêng đối tượng Bài văn cần thể riêng suy nghĩ, tình cảm

- Học sinh nhắc lại nội dung học

- Thi đua đặt câu

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm vào 1, 2,

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Các nhóm làm việc – dán kết làm lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét

- Sửa 1b – đội thi đua

- học sinh đọc toàn văn

- Trao đổi bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nhóm nêu

- Dự kiến: giọng (trầm bổng – thánh thót – dịu dàng – cương – nghèn nghẹn – oai phng – ngon – choe chóe – đanh sắc)

- Cười (bẽn lẽn – chúm chím – tủm tỉm – khẩy – toe tt)

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập

- Học sinh dựa vào đoạn văn đặt câu

+ Miêu tả dòng sông, dòng suối chảy

+ Miêu tả đôi mắt em bé + Miêu tả dáng người

- Học sinh đặt câu miêu tả vận dụng lối so sánh nhân hóa

- Học sinh đọc

- Học sinh đặt caâu

(66)

Thứ sáu / /

Địa lí

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết hệ thống hố kiến thức học dân c, ngành kinh tế nớc ta mức độ đơn giản - Chỉ dồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nớc ta

- Biết hệ thống hoá kiền thức học dịa lí tự nhiên VN mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên nh địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Nêu tên đợc vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nớc ta đồ

+ GV: Các loại đồ: độ dân số, nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải

Bản đồ khung Việt Nam + HS: SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

BỔ SUNG 1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Thương mại du lịch”.

- Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Ôn tập”. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu dân tộc

sự phân bố

- H tìm hiểu câu hỏi 1/98

+ Nước ta có dân tộc? + Dân tộc có số dân đông nhất? + Họ sống chủ yếu đâu?

+ Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

 Giáo viên chốt: Nước ta có 54 dân tộc, dân

tộc kinh chiếm đa số, sống đồng bằng, dân tộc người sống miền núi cao nguyên

 Hoạt động 2: Các hoạt động kinh tế. - Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời

+ Hát

- Nêu hoạt động thương mại nước ta?

- Nước ta có điều kiện để phát triển du lịch?

- Nhận xét bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp. + 54 dân tộc

+ Kinh

+ Đồng

+ Miền núi cao nguyeân

- H trả lời, nhận xét bổ sung

(67)

Chỉ có khoảng 1/4 dân số nước ta sống nơng thơn, đa số dân cư làm cơng nghiệp

Vì có khí hậu nhiệt đới nên nước ta trồng nhiều xứ nóng, lúa gạo trồng nhiều

Nước ta trâu bị dê ni nhiều miền núi trung du, lợn gia cầm nuôi nhiều đồng

Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hóa hành khách nước ta

Hàng nhập chủ yếu nước ta khống sản, hàng thủ cơng nghiệp, nông sản thủy sản

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bảng Đ – S

 Hoạt động 3: Ôn tập thành phố

lớn, cảng trung tâm thương mại

Bướ 1: Giáo viên phát nhóm bàn lược đồ câm yêu cầu học sinh thực theo yêu cầu Điền vào lược đồ thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ

2 Điền tên đường quốc lộ 1A đường sắt Bắc Nam

- Giáo viên sửa bài, nhận xét

Bườc 2: Từ lược đồ sẵn bảng giáo viên hỏi nhanh câu sau để học sinh trả lời

+ Những thành phố trung tâm công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động thương mại phát triển nước?

+ Những thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta?

- Giáo viên chốt, nhận xét

- Kể tên số tuyến đường giao thông quan trọng nước ta?

- Kể số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp?

Học sinh đánh dấu Đ – S vào ô trống trước ý + Đánh S

+ Đánh S + Đánh Đ + Đánh Đ + Đánh S + Đánh S

- Học sinh sửa

- Thaûo luận nhóm

- Học sinh nhận phiếu học tập thảo luận điền tên lược đồ

- Nhóm thực nhanh đính lên bảng

- Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh

- Đà Nẵng, Hải Phịng, Thành phố Hồ Chí Minh

- Học sinh đánh dấu khoanh tròn lược đồ

(68)

- Dặn dò: Ôn

- Chuẩn bị: Châu Á

-Tiết 32 : Tập làm văn

LÀM BIÊN BẢN MỘT VỤ VIỆC

I Mục tiêu:

- Nhận biết giống , khác biên vụ việc với biên họp

- Bieát làm biên việc cụ n trốn viện ( BT2) II Chuẩn bị:

+ GV: Bài soạn , bảng phụ + HS: SGK , VBT

4’

1’ 33’

- Học sinh đọc tập - Giáo viên nhận xét 3 Baì mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết làm biên bnả vụ việc, phản ánh đầy đủ việc trình bày theo thể thức quy định biên

Phương pháp: Đàm thoại * Bài 1:

- Giáo viên u cầu đọc đề

- Giáo viên yêu cầu em lập “ Biên việc Mèo Vằn ăn hối lộ nhà Chuột”

- Hát - Hs đọc

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp

- học sinh đọc thể thức nội dung biên việc Mèo Vằn ăn hối lộ nhà Chuột

(69)

5’

1’

- Giáo viên chốt lại giống khác biên : họp vụ việc

+ Giống : Ghi lại diễn biến để làm chứng Phần mở đầu : có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên

Phần kết : ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm

+ Khác :

- Cuộc họp : có báo cáo, phát biểu …

- Vụ việc : có lời khai người có mặt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành viết biên vụ việc

Phương pháp: Thực hành - Giáo viên yêu cầu đọc đề

- GV chọn biên tốt cho điểm - Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố - Gọi HS đọc lại biên vừa lập - Nhận xét

- Học sinh hồn chỉnh vào biên - Chuẩn bị: “Ôn tập viết đơn”

- Nêu tên biên

- Những người lập biên

- Lời khai tường trình viêc nhân chứng – đương

- Lời đề nghị - Kết thúc

- Các thành viên có mặt ký tên - Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS đọc đề - HS làm

- Một số trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- 2,3 HS đọc - Nhận xét - Lắng nghe

-

-Tiết 80 : Tốn

LUYỆN TẬP

(70)

Biết làm dạng toán tỉ số phần trăm: -Tính tỉ số phần trăm số

-Tìm giá trị số phần trăm mét sè

-Tìm số biết giá trị số phần trăm số

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Bài soạn, SGK, VBT, bảng

4’

1’ 34’ 30’

2 Bài cũ: Giải tốn tìm tỉ số phần trăm (tt) - Học sinh sửa nhà

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ơn lại ba dạng tốn tỉ số phần trăm

* Bài 1:

- Tính tỉ số phần trăm hai số - Lưu ý : 37 : 42 = 0,8809 …= 88,09 %

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

* Bài 2:

- Giáo viên chốt dạng tính số biết số phần trăm

Giáo viên chốt cách giải

* Bài 3:

- Giáo viên chốt dạng tính số biết số phần trăm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

- Hát

- Học sinh đọc đề – Học sinh tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa

 Tính tỉ số phần trăm hai số - Học sinh làm

97 x 30 : 100 = 29,1 97 : 100 x 30 = 29,1

 Tính số phần trăm số - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt giải Số tiền lãi :

6000000 : 100 x 15 = 900000 (đồng) - Học sinh làm

- Học sinh sửa

a) 72 x 100 : 30 = 240 72 : 30 x 100 = 240

(71)

4’

1’

Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành - HS nhắc lại nội dung , luyện tập

- HS thi đua làm 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2, / 79

- Dăn học sinh chuẩn bị xem trước nhà - Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

4000 kg = Hoạt động nhóm đơi. (thi đua)

- Giải toán dựa vào tóm tắt sau: 24,5% : 245

100% : ?

- Laéng nghe

-

-Tiết 32 : Khoa học

TƠ SỢI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số loại tơ sợi

- Nêu được đặc điểm bật sp làm từ số loại tơ sợi 2 Kĩ năng: - Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

3 Thái độ: - Ln có ý thức giữ gìn quần áo bền đẹp II Chuẩn bị:

- Giaùo viên: - Hình vẽ SGK trang 66

- Đem đến lớp loại tơ sợi tự nhiên nhân tạo sản phẩm dệt từ loại tơ sợi đó, đồ dùng đựng nước, bật lửa bao diêm

- Hoïc sinh : - SGK

4’

1’

GV yêu cầu HS nêu tính chất, cơng dụng, cách bảo quản loại đồ dùng cao su

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Baì mới: Tơ sợi Giới thiệu mới:

- Các loại vải khác dệt từ loại tơ sợi khác Bài học giúp có hiểu biết nguồn gốc, tính chất cơng

- Hát - 2-3 HS nêu

- Học sinh khác nhận xét

(72)

30’ 10’

10’

dụng số loại tơ sợi 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Kể tên số loại tơ sợi Phương pháp: Quan sát, thảo luận

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên cho học sinh quan sát, trả lời câu hỏi SGK

* Bước 2: Làm việc lớp

→ Giáo viên nhận xét

- Liên hệ thực tế :

+ Các sợi có nguồn gốc từ thực vật : sợi bơng, sợi đay, sợi lanh, sợi gai

+ Các sợi có nguồn gốc từ động vật : tơ tằm  Tơ sợi tự nhiên

+ Các sợi có nguồn gốc từ chất dẻo : sợi ni lông  Tơ sợi nhân tạo

- Giáo viên chốt: Có nhiều loại tơ sợi khác làm loại sản phẩm khác Có thể chia chúng thành hai nhóm: Tơ sợi tự nhiên (có nguồn gốc từ thực vật từ động vật) tơ sợi nhân tạo ( có nguồn gốc từ chất dẻo )

 Hoạt động 2: Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

Phương pháp: Thực hành, quan sát  Bước : Làm việc theo nhóm

 Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên chốt:

+ Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tàn tro + Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại  Hoạt động 3: Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi

 Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát cho học sinh phiếu học tập yêu cầu học sinh đọc kĩ mục Bạn cần biết trang 61 SGK

Phiếu học tập:

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi trang 60 SGK - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

Câu :

- Hình 1: Liên quan đến việc làm sợi đay

- Hình 2: Liên quan đến việc làm sợi bơng

- Hình 3: Liên quan đến việc làm sợi tơ tằm

Caâu 2:

- Các sợi có nguồn gốc thực vật: sợi bơng, sợi đay, sợi lanh

- Các sợi có nguồn gốc động vật: sợi len, sợi tơ tằm

Caâu 3:

- Các sợi có tên chung tơ sợi tự nhiên

Câu 4:

- Ngồi loại tơ sợi tự nhiên cịn có loại sợi ni-lơng tổng hợp nhân tạo từ cơng nghệ hóa học

- Nhóm thực hành theo dẫn mục Thực hành SGK trang 61

- Đại diện nhóm trình bày kết làm thực hành nhóm

- Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe

(73)

6’

4’

1’

Các loại tơ sợi: Tơ sợi tự nhiên - Sợi - Sợi đay - Tơ tằm

2 Tơ sợi nhân tạo - Các loại sợi ni-lông  Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh chữa tập - Giáo viên chốt

 Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra HKI” - Nhận xét tiết học

- Vải bơng thấm nước, mỏng, nhẹ dày Quần áo may vải bơng thống mát mùa hè ấm mùa đông

- Bền, thấm nước, thường dùng để làm vải buồm, vải đệm ghế, lều bạt,… - Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh mát trời nóng

- Vải ni-lơng khô nhanh, không thấm nước, không nhàu

- Chữa

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - Lắng nghe

-

-Hoạt động tập thể

Sinh hoạt lớp tuần 16

I Mục tiêu

+ HS thấy đợc u khuyết điểm tuần qua + Khắc phục tồn

+ §Ị phơng hớng tuần sau

II Tiến hành

a GV nhËn xÐt u ®iĨm

- Các em học đầy đủ, - Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập

- Cã ý thøc häc tËp.

-b Tồn tại

- Còn nhiều tợng nói chuyện học : - Quên bút, sách, :

- Trong líp cha chó ý nghe gi¶ng :

(74)

-

-c Phơng hớng tuần 17

- Thực tốt néi quy ë líp - Thi ®ua häc tËp

- Chấm dứt tợng quên bút, quên vở, sách

-

-III KÕt thóc

- GV cho HS vui văn nghệ

DUYT KHỐI TRƯỞNG

……… ……… ……… ……… ……… ………