- Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể, rút ra được tính chất hóa học của kim loại và dãy hoạt động hóa học của kim loại; các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.. - Vận dụng được [r]
(1)Chương II: KIM LOẠI A Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
Sau học xong chương HS biết được: - Tính chất vật lí kim loại
- Tính chất hóa học kim loại: tác dụng với phi kim, dd axit, dd muối
- Dãy hoạt động hóa học kim loại Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại
- Tính chất hóa học nhơm, sắt
- Thành phần, tính chất, ứng ựng hợp kim sắt
- Phương pháp sản xuất nhôm, sơ lược phương pháp luyện gang thép - Khái niệm ăn mòn kim loại số yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại
- Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn 2.Về kĩ năng:
- Quan sát tượng thí nghiệm cụ thể, rút tính chất hóa học kim loại dãy hoạt động hóa học kim loại; yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại
- Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại để dự đoán kết phản ứng kim loại cụ thể với dd axit, với nước, dd muối
- Dự đốn, kiểm tra, kết luận tính chất hóa học nhơm sắt Viết phương trình minh họa
- Quan sát sơ đồ rút nhận xét phương pháp sản xuất nhôm luyện gang, thép
- Vận dụng kiến thức bảo vệ số đồ dùng kim loại gia đình - Giải tập hỗn hợp, hiệu suất phản ứng, tăng giảm khối lượng
3 Về tư duy:
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác
- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng
4.Về thái độ tình cảm:
- Cẩn thận, nghiêm túc làm thí nghiệm - Yêu thích học tập mơn
- Có ý thức tun truyền tiến khoa học kĩ thuật vào đời sống sản xuất
Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B:
Tiết 21
BÀI 15, 16: TÍNH CHẤT VẬT LÝ VÀ HĨA HỌC CỦA KIM LOẠI A Mục tiêu:
(2)- Một số tính chất vật lí kim loại như: tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt ánh kim
- Một số ứng dụng KL đời sống, sản xuất có liên quan đến tính chất vật lí như: chế tạo máy móc, dụng cụ sản xuất, dụng cụ gia đình, vật liệu xây dựng
- Tính chất hố học kim loại nói chung : tác dụng KL với phi kim, với dung dịch axit, với dung dịch muối
2 Về kĩ năng:
- Biết liên hệ tính chất vật lí, tính chất hố học với số ứng dụng kim loại
- Biết rút tính chất hố học KL cách: + Nhớ lại KT biết từ lớp chương lớp
+ Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng, giải thích rút nhận xét + Từ phản ứng số KL cụ thể, khái quát hoá để rút tính chất hố học KL
+ Viết PTHH biểu diễn tính chất hố học KL 3 Về tư duy:
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác
- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng
4 Về thái độ tình cảm:
-Thấy vai trò quan trọng kim loại đời sống sản xuất - Học sinh biêt cách sử dụng kim loại cách
- Có hứng thú ham muốn học tập mơn, u thích mơn học 5 Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
B.Chuẩn bị GV HS:
Giáo viên: Một số mẫu kim loại phòng thí nghiệm, giấy gói bánh kẹo kim loại nhơm, ống nghiệm, đèn cồn, diêm, dây Cu dd AlCl3, dây Zn,
Fe dd CuSO4, video đốt sắt oxi, đốt Na bình đựng khí Clo
Học sinh: Đọc trước nhà C Phương pháp:
- Thực hành thí nghiệm phát kiến thức, thảo luận nhóm, vấn đáp gợi mở D Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra cũ: Không KT. 3 Giảng mới:
(3)- Mục tiêu: HS biết: Một số tính chất vật lí kim loại như: tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt ánh kim Một số ứng dụng KL đời sống, sản xuất
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ hóa chất thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng
GV: Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm: Dùng búa đập vào dây nhôm, đập vào than → quan sát, nhận xét? Giải thích?
HS: → Dây nhơm bị dát mỏng, than vỡ vụn → Nhơm có tính dẻo, than khơng
Tại dát mỏng vàng, nhôm, đồng mỏng, loại sắt xây dựng (trịn, vng ) với kích thước khác nhau.? HS: Kết luận
- Trong thực tế dây dẫn thường dùng kim loại nào?
HS: → Đồng nhôm
- Các KL khác có tính dẫn điện?
→ Có khả dẫn điện khác nhau Dẫn điện tốt Ag, Cu, Al, Fe
- Ứng dụng KL đời sống sản xuất? → Làm dây dẫn điện: Cu, Al
- Khi dùng đồ điện cần ý điều gì? → HS trả lời
Kể tên số dụng cụ nấu ăn cho biết chúng làm từ vật liệu nào?
- Các KL khác có tượng tương tự - KL dẫn điện tốt dẫn nhiệt tốt
- Ứng dụng tính dẫn nhiệt đời sống ? → HS trả lời
- Hướng dẫn HS quan sát vẻ sáng bề mặt KL: đồ trang sức, vỏ hộp sữa nhận xét?
→ Vẻ sáng lấp lánh
- Vẻ sáng lấp lánh gọi tính ánh kim - Ứng dụng ánh kim KL thực tế → HS trả lời
………
A Tính chất vật lí kim loại:
I Tính dẻo
→ KL có tính dẻo → rèn, kéo sợi, dát mỏng tạo nên đồ vật khác nhau
II Tính dẫn điện
- Kim loại có tính dẫn điện III Tính dẫn nhiệt
- Kim loại có tính dẫn nhiệt IV Tính ánh kim
(4)……… …
……… ……… …
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học kim loại ( 25’)
- Mục tiêu: Biết tính chất hóa học kim loại nói chung: tác dụng KL với phi kim, dung dịch axit, dd muối
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, ống nghiệm, đèn cồn, diêm, dây Cu dd AlCl3, dây Zn dd CuSO4, video đốt sắt
trong oxi, đốt Na bình đựng khí Clo
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng GV: Chiếu video sắt cháy oxi
Nêu tượng viết PTHH?
HS: Khi đốt nóng đỏ, sắt cháy oxi → nhiều hạt nhỏ màu nâu đen (Fe3O4)
GV: Zn, Al, Cu phản ứng với oxi → oxit Viết PTHH?
GV: Chiếu video đốt Na bình đựng khí Clo ? Nêu tượng quan sát
HS: Na cháy sáng khí Cl2 tạo khói trắng
là tinh thể NaCl GV: Viết PTHH?
- Ở nhiệt độ cao Kl tác dụng với PK khác? → Sắt + S → Muối
Mg, Al, Fe, Zn
- Rút kết luận phản ứng KL với PK? GV: Nhắc lại tính chất axit? Tính chất muối?
Kim loại tác dụng với dd axit → H2
Kim loại tác dụng với dd muối GV: Yêu cầu
- Viết PTHH? GV: Lưu ý cho HS:
* Kl phản ứng với dd axit đặc nóng khơng giải
B Tính chất hóa học kim loại:
I Phản ứng kim loại với phi kim:
1 Tác dụng với oxi 3Fe + 2O2 ⃗to Fe3O4
Kim loại + O2 ⃗to Oxit
2 Tác dụng với PK khác 2Na + Cl2 ⃗to 2NaCl
(vàng lục) (Trắng)
Fe + S ⃗to FeS
Kim loại + phi kim ⃗to
Muối
II Phản ứng Kl với dd axit
Zn + 2HCl → ZnCl2+ H2
Mg + H2SO4 → MgSO4 +
(5)phóng khí H2
* KL tác dd axit HNO3 không giải phóng khí H2
GV: - Nêu tượng viết PTHH cho Cu tác dung với dd AgNO3?
-HS: Cu đẩy Ag khỏi dd muối AgNO3 → Cu
hoạt động hóa học mạnh Ag
- Nêu hiên tượng Zn tác dụng với dd CuSO4?
Viết PTHH?
- Hướng dẫn nhóm làm TN:
Cho dây Zn vào dd CuSO4 → nhận xét
HS: - Có chất màu đỏ bám lên Zn - Màu CuSO4 nhạt dần, kẽm tan dần
Cho dây Cu vào dd AlCl3 → nhận xét?
HS: → khơng có tượng gì - Rút kết luận?
- Nêu số Kl tác dụng với dd muối HS: → Zn hoạt động hóa học > Cu → Cu hoạt động hóa học < Al
……… ……… …
……… ……… …
Một số KL + dd Axit → Muối + H2
III Phản ứng Kl với dung dịch muối
1 Phản ứng với dung dịch AgNO3
Cu + 2AgNO3 → Cu(NO3)
+ 2Ag
(Fe+ CuSO4 → FeSO4 + Cu
→ Cu hoạt động hóa học mạnh Ag
2 Phản ứng Zn với dd CuSO4
Zn + CuSO4 → ZnSO4 +
Cu
→ Zn hoạt động hóa học mạnh Cu
Cu + AlCl3 → khơng có
phản ứng
KL + dd muối → KL + Muối mới
(KL mạnh KL muối trừ Na, Ba, Ca, K)
4 Củng cố (7 phút)
- Nhắc lại tính chất hóa học chung kim loại? GV chốt lại sơ đồ tư
(6)Zn + S → ? + Cl2 → AlCl3
? + HCl → FeCl2 +
?
Al + AgNO3 → ? +
?
? + Mg → ? + Ag Al + CuSO4 → ? +
?
? + ? → MgO ? + CuSO4 →
FeSO4 + ?
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau( phút) - Làm tập 1-6 trang 51 SGK
- Soạn 18: “ Nhôm” E Rút kinh nghiệm: