Giáo án lớp 1 Tuần 1

- Các hình vẽ trong vở bài tập - Trò chơi: Vòng tròn giới thiệu tên III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC... Cho HS trao đổi theo nhóm đôi.[r]

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN 1

THỨ/ NGÀY

MÔN TÊN BÀI DẠY

Thứ hai Chào cờ Học vần Học vần Đạo đức

Ổn định tổ chức

Giới thiệu SGK Tiếng Việt Em học sinh lớp (Tiết 1) Thứ ba Tập viết

Tập viết Toán

Các nét (Tiết 1) Các nét (Tiết 2) Tiết học Thứ tư Học vần

Học vần Toán

Âm e (Tiết 1) Âm e (Tiết 2) Nhiều hơn, Thứ năm Học vần

Học vần Toán

Âm b (Tiết 1) Âm b (Tiết 2)

Hình vng, hình trịn Thứ sáu Học vần

Học vần Toán

Tự nhiên & XH

Thứ hai ngày … tháng … năm 20… Môn: Học vần

Bài : Ổn định tổ chức

Giới thiệu Chương trình SGK lớp (2 tiết) I/ MỤC TIÊU

- Phổ biến nội quy lớp học, học, chia tổ, bầu cán lớp

- Biết quy định để thực tốt nề nếp trường, lớp

- Giáo dục HD có ý thức tốt học

- KNS bản: Bước đầu có kĩ tự nhận thức thân, hợp tác với bạn bè, phản hồi lắng nghe tích cực…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Danh sách ban cán lớp

- Những nội quy lớp, trường

- SGK Tiếng Việt 1/1 đồ dùng cần thiết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức 2 KTBC

- GV cất cho lớp hát hát “Sáng thứ hai”

- Điểm danh, gọi tên học sinh

- Giới thiệu tên trường, lớp, tên cô giáo chủ nhiệm

TIẾT 1 3/ Tiến trình tiết học + Giới thiệu tiết học

+ Bầu ban cán lớp

- Chọn HS quan sát tìm hiểu để làm lớp trưởng, lớp phó học tâp, lớp phó văn nghệ nêu tên HS trước lớp

- Cả lớp hát

- 3Hs chọn giới thiệu tên trước lớp

- Nêu nhiệm vụ lớp trưởng, lớp phó học tập lớp phó văn nghệ - Chia lớp thành tổ, quy định chỗ ngồi cho tổ

- Giới thiệu tên tổ trưởng, tổ phó nhiệm vụ tổ trưởng, tổ phó

Nội quy lớp học, trường học

- Phổ biến cho Hs nắm rõ quy định nhà trường thời gian học tập, chơi về, trang phục - Yêu cầu Hs nêu điều mà em nên làm đến trường, đến lớp

- Tóm tắt, bổ sung ý kiến thành bảng nội quy trước lớp mà GV chuẩn bị sẵn

+ Nếu không thực tốt nội quy trường, lớp điều xảy với thân em?

+ Em làm để học giờ?

Thư giãn buổi học

TIẾT 2

Giới thiệu SGK Tiếng Việt 1/1 và cách sử dụng sách

- Yêu cầu Hs quan sát SGK từ bìa, lẫn số trang đầu sách cho biết em nhìn thấy từ sách?

- Nhận xét sách TV1/1

- Hướng dẫn HS cách giở sách, cầm sách… Và yêu cầu thực mẫu

- Lắng nghe

- Quan sát nhận biết vị trí chỗ ngồi vị trí tổ

- Lắng nghe

- Lắng nghe phản hồi lại ý kiến đưa GV

- HS nêu ý kiến trước lớp

- Lắng nghe GV nêu nội quy lớp

- Nêu ý kiến trước lớp

+ Nêu ý kiến trước lớp

- Thực quan sát nêu ý kiến trước lớp

- Thực thao tác cầm sách, giở sách theo hướng dẫn GV

Hướng dẫn sử dụng đồ dùng khi học Tiếng Việt.

- Giới thiệu đồ dùng học vần TV: mảnh nhựa in chữ cái, mảnh nhựa in dấu, cài

- Thực hiên thao tác gắn thẻ cài để học sinh quan sát

- Yêu cầu HS lấy bảng hướng dẫn cách viết bảng, cầm bảng, giơ bảng,…

- Giới thiệu cho HS bút, viết - Nhắc nhở học sinh giữ gìn đồ dùng học tập

4 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhà kiểm tra lại sách, vở, đồ dùng học tập bao bọc cẩn thận

- Nhắc học sinh xem trước học cho tiết học sau

dùng học vần - Quan sát

- Quan sát thực theo hướng dẫn GV

Môn: Đạo đức

Bài: Em học sinh lớp (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU

- Bước đầu biết trẻ em tuổi vào học lớp

- Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, số bạn bè lớp - Bước đầu biết giới thiệu tên mình, điều thích trước lớp

- Có thái độ thích đến lớp yêu quý bạn lớp

- KNS bản: Bước đầu HS có kĩ tự giới thiệu thân, kĩ thể tự tin trước đơng người, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Vở tập Đạo đức

GIÁO VIÊN HỌC SINH 1/ Ổn định tổ chức

2/ KTBC

Giới thiệu Vở tập Đạo đức 1 - Cho Hs quan sát BT nêu em quan sát

- Nhận xét giới thiệu sơ qua BT Đạo đức

3/ Bài mới

+ Giới thiệu bài

Khám phá điều từ thân HS

+ Trường em tên gì? + Lớp em lớp mấy?

+ Trường em học có khác với trường Mầm non?

+ Khi học, em tự mình hay bố mẹ đưa em đi?

+ Bố mẹ chuẩn bị cho em học trường mới?

+ Trước học, bố mẹ dặn em gì?

- Nhận xét, chốt ý, giới thiệu tên : Em học sinh lớp Một

Hoạt động 1(BT1)

Trò chơi “Vòng tròn giới thiệu tên”

- Cho HS đứng thành vòng tròn, nêu cách làm: Bạn đứng bên tay phải cô giới thiệu tên mình, sau bạn đưa tay phải sang bên để mời bạn bên cạnh

- GV hỏi HS nào: Có bạn trùng tên với em không? Hãy đến đứng bên cạnh bạn ấy.

- Nhận xét trò chơi nêu kết luận: Khi học, em có tên riêng cho Để vào học lớp 1, em cần phải đủ tuổi trở

- Lớp phó văn nghệ cất hát Cả lớp hát

- Quan sát nêu nhận xét màu sắc tranh vẽ…

- Nêu ý kiến cá nhân theo hiểu biết thân

+ Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi

+ Lớp 1A

+ Trường có nhiều cối, có nhiều lớp học, có nhiều bạn……… + Em tự mình/ Bố mẹ đưa em đi….

+ Bố mẹ mua cặp, mua sách, mua quần áo mới,……

+ Bố mẹ dặn phải nghe lời cô giáo, thương bạn, không đánh nhau…

- Nhắc tên đầu

- HS thực trò chơi theo hướng dẫn GV

- HS nhớ tên bạn tìm bạn tên với

lên Các em cần có thêm nhiều người bạn cho

+ Hoạt động 2(BT2)

Giới thiệu với bạn ý thích em

- Hướng dẫn cách thực Cho HS trao đổi theo nhóm đơi

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Nêu kết luận: Mỗi người có sở thích riêng Các em cần cố gắng để thực ý thích

+ Hoạt động (BT3)

Kể ngày học em - GV hỏi để học sinh trả lời:

+ Ai đưa em học?

+ Đến trường em có thấy vui hơn khơng?

+ Đến lớp có khác với nhà? + Cô giáo đưa quy định gì?

- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Nêu kết luận

4/ Củng cố, dặn dò

+ Em học lớp nào? Trường nào?

+ Được đến lớp ngày, em thấy thế nào?

- Nhận xét tiết học

- Giao viêc: Về nhà, em vẽ em thấy trường, lớp

- Thực hỏi tên bạn, trao đổi với bạn ý thích

- Thực trao đổi trước lớp

- Từng cá nhân HS nêu ý kiến trước lớp

- Cả lớp tuyên dương bạn

********************

Thứ ba ngày … tháng … năm 20… Mơn: Tốn

Bài: Tiết học đầu tiên I/ MỤC TIÊU

- Tạo khơng khí vui vẻ lớp, HS tự giới thiệu

- KNS bản: Bước đầu có kĩ tư cá nhân, kĩ lắng nghe, kĩ quan sát…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Sách Toán

- Bộ đồ dùng học Toán

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức 2 KTBC

- Kiểm tra sách HS 3/ Bài mới

+ Giới thiệu bài

- Giới thiệu ghi nội dung lên bảng

+ Hướng dẫn học sinh sử dụng sách Toán 1

- Hướng dẫn HS mở sách mở học

- Giới thiệu ngắn gọn SGK Toán

- Cho Hs thực hành gấp sách, mở sách, cầm sách

- Cho HS quan sát hình SGK nêu điều cần làm tiết học Toán

- Nhận xét

+ Giới thiệu đồ dùng học Toán

- Gv cho Hs quan sát đồ dùng giới thiệu bộ: que tính, đồng hồ, loại hình, số, thước… 4/ Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò Hs nhà chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cần thiết cho mơn Tốn

- Đưa sách lên bàn để GV kiểm tra - Lắng nghe

- Quan sát nghe hướng dẫn - Nghe giới thiệu

- Thực hành gấp, mở sách - Vài HS thực hành trước lớp

- Quan sát tranh nêu theo hiểu biết

- Quan sát giáo viên hướng dẫn - Thực hành kiểm tra đồ dùng cần thiết cá nhân

I/ MỤC TIÊU

- HS làm quen, nhận biết nét

- Bước đầu nhận biết mối quan hệ nét - Tô nét theo Tập viết 1, tập

- Giáo dục Hs tính mạnh dạn tập thể

- KNS: Bước đầu có kĩ đọc, viết nét bản; kĩ nhận thức trình bày suy nghĩ…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Mẫu nét - Bảng kẻ sẵn ô li

- Bảng con, phấn, tập viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra sách, đồ dùng - GV kiểm tra chuẩn bị HS

- Nhận xét

TIẾT 1 3/ Bài mới

Giới thiệu bài

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

Hướng dẫn đọc – viết nét bản

*/ Nét ngang

- Treo mẫu nét ngang lên bảng giới thiệu nét ngang

- Yêu cầu HS đọc

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết

*/ Các nét lại: Nét sổ, nét xiên trái, nét xiên phải, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt

Tiến hành tương tự TIẾT 2

Hướng dẫn tô nét bản

- GV hướng dẫn HS lấy tập viết - Cho HS nhắc lại nét

- Hát

- Đưa đồ dùng để GV kiểm tra

- Nối tiếp nhắc lại đầu

- Đọc đồng thanh, cá nhân - Quan sát viết mẫu

- Viết bảng

học tiết - Cho HS viết

- Quan sát, uốn nắn HS - Thu chấm số - Nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu: Hãy quan sát nét liên hệ thực tế xem giống thực tế

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- Viết

……… Thứ tư ngày … tháng … năm 20…

Môn: Học vần Bài: e (2 tiết) I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết chữ âm e

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK - Có thái độ u thích mơn học

- KNS bản: Bước đầu có kĩ biết trình bày ý kiến, kĩ làm việc nhóm, kĩ quan sát, kĩ tư cá nhân

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Các hình vẽ SGK - Mẫu chữ e viết sẵn - Bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

TIẾT 1

1/ Ổn định tổ chức 2/ Bài cũ

- Yêu cầu HS nhắc lại nét học

- Nhận xét 3/ Bài mới

Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh vẽ SGK cho biết tranh vẽ gì? - Các tiếng be, me, xe, ve giống âm e

- Ghi đầu lên bảng

- Hát

- Vài HS nhắc lại

Dạy chữ ghi âm

*/ Nhận diện chữ

- GV viết lại chữ e giới thiệu chữ em gồm nét thắt

- Yêu cầu HS thảo luận cho biết chữ e giống hình gì?

- Thực thao tác vắt chéo sợi dây để làm thành chữ e

*/ Nhận diện âm phát âm

- GV phát âm mẫu

- GV bảng để HS phát âm nhiều lần

- u cầu HS tìm tiếng có chứa âm e

- Tuyên dương HS

*/ Hướng dẫn viết chữ bảng con

- GV viết mẫu bảng lớp hướng dẫn quy trình viết

- Hướng dẫn HS viết lên không trung

- Hướng dẫn HS đếm số ô li viết vào bảng

- Nhận xét, tuyên dương HS viết chữ đẹp

TIẾT 2

Luyện tập

*/ Luyện đọc

- Cho Hs luyện phát âm âm e - Nhận xét, tuyên dương */ Luyện viết vở

- Cho Hs tập tô chữ e tập viết 1/1

- Uốn nắn tư cho HS - Thu chấm số - Nhận xét

*/ Luyện nói

- Cho Hs quan sát tranh cho biết tranh vẽ gì?

+ Tranh vẽ loài vật nào?

- Lắng nghe giới thiệu

- Thảo luận nhóm đơi: Giống sợi dây vắt chéo

- Quan sát - Lắng nghe

- Đọc đồng thanh, cá nhân, dãy bàn - Suy nghĩ cá nhân nêu theo hiểu biết: mẹ, vẽ, be,…

- Quan sát

- Thực thao tác theo hướng dẫn - Viết bảng

- Cá nhân, nhóm, tổ, đồng lớp

- Thực hành tập tô TV1/1

+ Mỗi loài vật bạn nhỏ học gì?

+ Việc học có cần thiết khơng? + Khi học, em có thấy vui khơng?

+ Chúng ta có cần phải học chăm không?

- Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò - Cho Hs đọc lai - Nhận xét tiết học

- Dặn Hs nhà đọc chuẩn bị sau

Mơn: Tốn

Bài: Nhiều hơn, hơn I/ MỤC TIÊU

- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật, biết sử dụng từ nhiều hơn, để so sánh nhóm đồ vật

- KNS bản: Có kĩ quan sát giải vấn đề, kĩ tư cá nhân…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Chiếc cốc, thìa - lọ hoa, bơng hoa - Hình vẽ sgk

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra sách vở, đồ dùng học toán Hs

- Nhận xét 3/ Bài mới

Giới thiệu bài

Giới thiệu ghi đầu lên bảng

So sánh số lượng cốc thìa

- Cho HS quan sát số cốc thìa mà GV để bàn nói: Có số cốc, số thìa

- Yêu cầu quan sát thực thao tác đặt thìa vào

- Hát

- Đưa SGK đồ dùng học toán lên bàn

- Nối tiếp nhắc lại đầu - Quan sát

chiếc cốc Cốc khơng có thìa? - Khi đặt thìa vào cốc cịn cốc khơng có thìa Ta nói “số cốc nhiều số thìa” ngược lại

So sánh số lọ hoa số hoa

Cũng tiến hành tương tự với lọ hoa hoa

Thực hành so sánh

- Lần lượt cho Hs quan sát hình vẽ SGK rút nhận xét

- GV sửa sai cho HS 4/ Củng cố, dặn dị

+ Tìm so sánh đồ vật có lớp học

- Nhận xét tiết học dặn HS sau

- Lắng nghe nhắc lại: Số cốc nhiều số thìa/ Số thìa số cốc

- Thực cắm số hoa vào lọ hoa rút nhận xét: số hoa nhiều số lọ hoa/ Số lọ hoa số bơng hoa

- Quan sát hình vẽ rút nhận xét

+ Số bàn số ghế/ Số ghế nhiều số bàn…… Thứ năm ngày tháng năm 20

Môn: Học vần Bài: b I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết chữ âm b - Đọc được: be.

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK - KNS: Có kĩ hợp tác với bạn bè, kĩ nghe, đọc, viết nói, kĩ tư cá nhân, kĩ tự tin…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng kẻ sẵn ô li - Mẫu chữ b

- Tranh minh hoạ SGK

- HS chuẩn bị bảng con, tập viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức TIẾT 1 2/ Bài cũ

- Gọi HS đọc trước tìm âm e bảng chữ

- Gọi HS viết chữ e theo dòng kẻ

- Hát

- HS đọc tìm bảng chữ

trên bảng

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới

Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh SGK cho biết tranh vẽ gì?

- GV viết tiếng bé, bê, bà, bóng

lên bảng cho biết tiếng giống âm b

- Ghi đầu lên bảng

Dạy chữ, ghi âm

- GV phát âm mẫu b hướng dẫn cách đọc

*/ Nhận diện chữ

- GV viết lại chữ b nói: Đây chữ b in theo mẫu chữ in thường gồm có nét: nét sổ thẳng nét cong hở trái

- GV dùng sợi dây để tạo thành chữ b

*/ Ghép chữ phát âm

- GV đọc mẫu b

- Cho HS tìm âm b bảng chữ

+ Để tạo thành tiếng be ta ghép thêm âm nào?

- Cho HS thực hành ghép gắn vào bảng cài

- Phân tích tiếng be: âm đứng trước? âm đứng sau?

- GV đánh vần mẫu , đọc trơn

*/ Hướng dẫn viết chữ bảng con

- GV gắn mẫu chữ viết thường lên bảng, cho HS quan sát rút nhận xét độ cao nét chữ

- GV giới thiệu: Đây chữ b theo kiểu chữ viết thường, cao ô li, gồm có nét nét khuyết nét thắt

- GV hướng dẫn viết nét

- Quan sát, trả lời cá nhân: Tranh vẽ

bé, bê, bà, bóng

- Nghe, đọc nối tiếp - Nghe giới thiệu

- Quan sát

- Đọc nối tiếp, đồng

- Thực hành tìm cài bảng cài + Ghép thêm âm e

- Vài Hs thực hành ghép trước lớp - Quan sát, rút nhận xét

- đọc đồng thanh, cá nhân nhiều lần - Quan sát, rút nhân xét

yêu cầu viết bảng

- Chỉnh sửa, tuyên dương HS

- Tiến hành tương tự với tiếng be: Lưu ý nét nối b e

TIẾT 2

Luyện tập

*/ Luyện đọc

- Gv bảng cho HS đọc nhiều lần - Chỉnh sửa phát âm cho HS

*/ Luyện viết vở

- Cho HS nhắc lại nét chiều cao chữ tiếng

- Cho Hs thực hành tập tô tập viết

- Quan sát, uốn nắn học sinh - Thu chấm

- Nhận xét, tuyên dương

*/ Luyện nói

- Gv nêu chủ đề luyện nói: Việc học tập cá nhân

- Cho Hs quan sát tranh thảo luận theo nhóm đơi:

+ Ai học bài?

+ Ai tập viết chữ e? + Bạn voi làm gì?

+ Các tranh có giống nhau?

4/ Củng cố, dặn dò - Cho HS đọc lại - Nhận xét tiết học

- Dặn Hs nhà đọc lại chuẩn bị sau

- Đọc cá nhân, đồng thanh, nhóm - Vài Hs nhắc lại

- Thực hành tập tô tập viết

- Quan sát tranh thảo luận theo nhóm đơi nêu ý kiến

Mơn: Tốn

Bài: Hình vng, hình trịn I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết hình vng, hình trịn, nói tên hình - Có kĩ quan sát, kĩ tư cá nhân

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bộ đồ dùng học tốn: số hình vng, hình trịn bìa, số vật thật có dạng hình vng, hình trịn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức 2/ Bài cũ

- Cho HS quan sát mơ hình lọ hoa bơng hoa, chai nút chai rút nhận xét nhiều hơn/

- Nhận xét, tuyên dương học sinh 3/ Bài mới

Giới thiệu bài

- Giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng

Giới thiệu hình vng

- Gv giơ bìa hình vng giới thiệu hình vng

- Chỉ vào hình vng hỏi lại: Đây hình gì?

- Cho HS lấy đồ dùng học Tốn hình vng giơ lên cho lớp xem

- Cho Hs quan sát hình học cho biết đồ vật có dạng hình vng?

- Cho HS tìm đồ vật có dạng hình vng thực tế

Giới thiệu hình trịn

Tiến hành tương tự trên

Thực hành

Bài 1, 2: - Nêu yêu cầu

- Hướng dẫn cách tô màu - Yêu cầu thực hành tô màu - Nhận xét

Bài 3:

- Giúp HS nhận hình vng, hình trịn riêng biệt có hình - Hướng dẫn dùng màu khác để tô hình riêng biệt

- Hát

- Quan sát nêu nhận xét

- Quan sát nghe giới thiệu - Quan sát trả lời cá nhân

- Thực hành tìm đồ dùng học Tốn

- Quan sát thảo luận nhóm đơi - Suy nghĩ cá nhân nêu ý kiến

- Nghe hướng dân - Thực hành tô màu

- Nhận xét Bài 4:

- Nêu yêu cầu

- Gợi ý để Hs tìm cách tạo thành hình vng

- Gọi HS thực cách tạo hình trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương HS 4/ Củng cố

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục tìm đồ vật có dạng hình vng, hình trịn

- HS thực

Thứ sáu ngày … tháng … năm 20… Môn: Học vần

Bài: Dấu sắc I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết dấu sắc sắc - Đọc được: bé

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK - KNS bản: có kĩ tự tin trước lớp, kĩ giao tiếp… II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Các hình vẽ SGK - Mẫu dấu sắc, bảng kẻ sẵn ô li - Bảng con, tập viết

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức TIẾT 1 2/ Bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc trước - Gọi HS lên bảng viết b – be - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới

Giới thiệu bài

- Cho Hs quan sát hình vẽ cho biết hình vẽ gì?

- Viết tiếng: bé, cá, lá, chó, khế lên bảng giúp HS nhận điểm giống tiếng có sắc /

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Hát

- HS lên bảng đọc viết

- Quan sát trả lời cá nhân: Tranh vẽ bé, các, lá, chó, khế

Dạy dấu thanh

*/ Nhận diện dấu

- Gv viết lại dấu sắc / giới thiệu: Dấu sắc nét xiên phải

- Cho HS quan sát mẫu dấu sắc chữ học vần

- Cho HS thảo luận: Dấu sắc giống gì?

*/ Ghép chữ phát âm

+ Bài trước em học âm gì? Tiếng gì?

+ Có tiếng be, muốn có tiếng bé, ta phải làm gì?

- Gv viết tiếng bé giúp học sinh hiểu cấu tạo

- Cho Hs quan sát, thảo luận để phân tích tiếng bé

- Cho HS lên bảng thực tìm ghép tiếng bé bảng cài

- GV phát âm mẫu

- Cho HS thảo luận, tìm tranh nói câu có chứa tiếng bé - Nhận xét, tuyên dương

*/ Hướng dẫn viết dấu trên bảng con

- Gv viết mẫu dấu bảng nêu quy trình

- u cầu Hs viết lên khơng trung theo hướng dẫn GV

- Cho HS viết bảng - Chỉnh sửa, tuyên dương HS

- Tiến hành tương tự với tiếng bé

Luyện tập

*/ Luyện đọc

- Cho HS phát âm tiếng be/ bé

*/ Luyện viết

- Cho Hs tập tô be/ bé tập viết

- Quan sát, uốn nắn cho HS

- Nghe giới thiệu

- Quan sát tìm dấu sắc đồ dùng học vần

- Quan sát nhóm đơi nêu ý kiến - Suy nghĩ cá nhân: âm b, tiếng be - Suy nghĩ cá nhân: Thêm dấu sắc chữ e

- Quan sát, thảo luận: âm b đứng trước, âm e đứng sau, dấu sắc chữ e

- Cá nhân thực

- Hs đọc đồng thanh, cá nhân, nhóm, bàn

- Thảo luận nhóm đơi: cá thổi bong bong be bé/ Con chó nhỏ bé/ khế nhỏ bé…

- Quan sát mẫu

- Cá nhân thực viết lên không trung

- Viết bảng

- Thu chấm

*/ Luyện nói

- Giới thiệu luyện nói chủ đề bé - Cho Hs quan sát tranh theo nhóm đơi đưa câu hỏi gợi ý: + Các bạn tranh làm gì? + Các bạn có ý học không? + Các bạn nữ tranh làm gì? + Theo em bạn chơi có vui khơng?

- Tương tự với tranh lại - GV giới thiệu: Các tranh có bạn Mỗi bạn có việc riêng

+ Em thích tranh nhất? Vì em thích?

+ Em bạn lớp cịn có hoạt động khác nữa?

+ Ngồi học, em thích làm nhất?

4/ Củng cố, dặn dò - Cho HS đọc lại

- GV cho HS tìm dấu có câu bất kì: Chúng em học sinh lớp Một./ Lá màu xanh… - Nhận xét tiết học

- Dặn dò Hs chuẩn bị sau

- Nhóm đơi thảo luận nêu ý kiến + Các bạn học lớp + Các bạn ý nghe cô giáo giảng

+ Các bạn chơi nhảy dây + Các bạn chơi vui

- Trả lời theo hiểu biết cá nhân

- Đồng thanh, cá nhân - Cá nhân thực

Mơn: Tốn

Bài: Hình tam giác I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết hình tam giác, nói tên hình - Có thái độ u thích mơn học

- KNS bản: Có kĩ quan sát đưa nhận định, khả hợp tác với bạn bè…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một số hình tam giác

GIÁO VIÊN HỌC SINH 1/ Ổn định tổ chức

2/ Bài cũ

- GV đưa số hình để HS nhận dạng hình trịn hình vng - Nhận xét, tuyên dương

3/ Bài mới

Giới thiệu bài

- Giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu

Giới thiệu hình tam giác

- GV đưa lẫn lộn hình vng, hình trịn hình tam giác để học sinh chọn hình học Hỏi học sinh hình cịn lại hình nào?

- Yêu cầu Hs tìm hình tam giác có đồ dùng học Tốn

- GV giới thiệu số hình tam giác chuẩn bị sẵn với nhiều màu sắc khác

- u cầu tìm hình thực tế có dạng hình tam giác

- Nhận xét, tuyên dương

Thực hành xếp hình tam giác

- Cho Hs sử dụng đồ dùng học Tốn với hình vng, hình trịn, hình tam giác để xếp hình theo ý thích

- u cầu HS trình bày hình xếp - Tuyên dương học sinh

4/ Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu nhắc lại hình học - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bút màu cho tiết học Toán tuần sau nhà tiếp tục xếp hình theo ý thích

- Vài HS trả lời

- Nghe giới thiệu

- Quan sát, chọn hình học - Phát hình nêu tên - Thực tìm hình tam giác giơ lên trước lớp gọi tên hình tam giác

- Tìm thực tế ví dụ: cờ treo sân trường, biển báo giao thông, mái nhà…

- Thực hành xếp hình

Môn: Tự nhiên xã hội Bài: Cơ thể chúng ta I/ MỤC TIÊU

- Nhận phần thể: đầu, mình, chân tay số phận bên ngồi tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng

- Phân biệt bên phải, bên trái thể

- KNS bản: Bước đầu có kĩ tự khám phá để nhận biết, kĩ trình bày trước tập thể…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Các hình SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra đồ dùng

- Gv kiểm tra sách TN&XH - Nhận xét, nhắc nhở

3/ Bài mới

Giới thiệu bài

- Giới thiệu ghi đầu

Hoạt động 1

Gọi tên phận bên cơ thể

- Yêu cầu HS quan sát người bạn bên cạnh quan sát thể nêu phận bên ngồi thể mà em biết

- Tuyên dương HS kể nhiều phận

- Cho HS quan sát hình vẽ phóng to vào hình nêu tên

- Kết luận: Cơ thể có nhiều phận bên ngồi như: tay, chân, miệng, mũi, mắt, tai, …

Hoạt động 2

Hoạt động phận

- Cho Hs thảo luận nhóm đơi: + Các bạn hình làm gì? + Cơ thể gồm có phần nào?

- Cho HS biểu diễn số hoạt động đầu, tay, chân,bụng…

- Nghe giới thiệu

- Thực hành quan sát nêu ý kiến trước lớp

- Vài Hs lên vào hình nêu tên phận

- Thảo luận nhóm đơi trình bày ý kiến

- Kết luận: Cơ thể gồm có 3 phần là: đầu, tay, chân Chúng ta nên tích cực vận động, không nên lúc ngồi yên chỗ Hoạt động giúp chúng ta khoẻ mạnh nhanh nhẹn

Hoạt động 3

Tập thể dục

- Cho Hs học hát:

Cúi mỏi lưng Viết mỏi tay

Thể dục này Là hết mệt mỏi

- Hướng dẫn Hs thực động tác tay chân, lưng theo hướng dẫn GV

+ Tập thể dục xong, em cảm thấy nào?

4/ Củng cố, dặn dò

- Cho Hs thực hành chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Hướng dẫn cách chơi: Thi kể phận bên thể

- Nhận xét, tuyên dương bạn nhanh kể nhiều

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà vẽ phận thể chuẩn bị sau

- Học hát

- Thực theo hướng dẫn - Nêu ý kiến trước lớp

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần qua, từ có hướng khắc phục

- Giáo dục HS tinh thần phê bình tự phê bình

II Lên lớp:

1 Lớp sinh hoạt văn nghệ 2 Nội dung sinh hoạt:

- Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

- Lớp phó học tập báo cáo hoạt động lớp: - Các tổ sinh hoạt theo tổ

3 Đánh giá hoạt động tuần :

* Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp điều khiển lớp phê bình tự phê bình

* GV đánh giá chung: a.Ưu điểm:

- ổn định nề nếp lớp, mua sắm đủ đồ dùng học tập - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học

- Học tập nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng sôi nổi:

b.Khuyết điểm:

- Một số bạn cịn nói chuyện học chưa ý nghe cô giáo giảng bài: - số em thiếu tập

4 Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc:

- Tổ : tổ - Cá nhân:

4 Kế hoạch tuần tới: