GV liên hệ, giáo dục: Khi chúng ta mắc lỗi cần phải biết xin lỗi thì chắc chắn người mẹ sẽ bỏ qua tất cả, mẹ chính là người rất bao dung, độ lượng, sẵn sàng tha thứ mọi lỗi lầm của chú[r]
(1)Ngày soạn: 11/08/2012
Tiết 2: MẸ TÔI
ÉT-MÔN-ĐÔ ĐƠ A-MI-XI
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Sơ giản tác giả Ét-môn-đô A-mi-xi Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí có tình mắc lỗi Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư
2 Kĩ năng: Đọc- hiểu văn viết hình thức thư Phân tích số chi tiết liên quan hình ảnh người cha người mẹ nhắc đến thư
3 Thái độ: Giáo dục KNS: Tự nhận thức xác định tình thương trách nhiệm cá nhân với gia đình Biết ơn kính trọng cha mẹ
B CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu CKTKN
2 Học sinh: Soạn
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ, soạn mới: GV kiểm tra chuẩn bị HS
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN ĐẠT
Hoạt động 1: Khởi động
- GV giới thiệu vào
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung bài học.
- Nêu vài nét tác giả
- Văn trích từ truyện
- Xác định thể loại PTBĐ?
- GV hướng dẫn cách đọc, gọi HS đọc - Văn kể lại chuyện gì? Hãy tóm tắt văn “Mẹ tôi”
Bài văn kể lại việc En-ri-cô phạm lỗi với mẹ cô giáo đến thăm Người cha gửi thư cho En-ri-cô bộc lộ thái độ buồn bã, tức giận đồng thời nói đến cơng lao to lớn mẹ cậu bé ông đưa ra lời khuyên chân tình sâu sắc đối với trai.
- Tại văn thư người bố gửi tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi”?
Xuyên suốt văn ta thấy lên
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Tác giả, hoàn cảnh sáng tác:
a.Tác giả: Ét-môn-đô A- mi-xi(1846-1908), nhà văn I-ta-li-a
b Hồn cảnh sáng tác: Văn trích từ Những lòng cao 1886. 2 Thể loại : Văn viết thư
3 Phương thức biểu đạt: Biểu cảm
(2)hình tượng người mẹ cao lớn lao. Người mẹ không xuất trực tiếp nhưng qua tình cảm, thái độ quý trọng của bố mẹ ta thấy những gian khổ hy sinh mà người mẹ âm thầm, lặng lẽ dành cho đứa của mình Điểm nhìn xuất phát từ người bố, qua thấy hình ảnh phẩm chất mẹ.
- Nguyên nhân người bố viết thư cho con?
- Thái độ bố En-ri-cô qua thư thái độ ntn? (Buồn bã, tức giận).
- Dựa vào đâu mà em biết
- Lời lẽ thư mà ông viết cho con.
- Hãy tìm từ ngữ, hình ảnh, lời lẽ thư thể rõ điều
"Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố vậy; Bố nén được tức giận con; Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư? Thật đáng xấu hổ nhục nhã".
- Theo em lý khiến ơng có thái độ
En-ri-cô vô lễ với mẹ lúc cô giáo đến thăm Hành vi vô lễ En-ri-cô khiến ông ngờ được.
- Trình bày đánh giá em thái độ người cha? (dứt khoát)
- Người cha cho thấy vai trò to lớn người mẹ nào? - Trong thư người cha bắt phải thực để nhận lỗi ?
- Trong truyện có chi tiết, hình ảnh nói người mẹ En-ri-cơ?
Mẹ phải thức suốt đêm…mất con! Mẹ sẵn sàng bỏ hết…cứu sống con ).
- Qua em hiểu mẹ En-ri-cô người
1 Nguyên nhân bố viết thư:
En-ri-cô phạm lỗi với mẹ
2 Thái độ bố lời khuyên:
- Buồn bã, tức giận
- Cảnh cáo nghiêm khắc lỗi lầm en-ri-cơ
- Gợi lại hình ảnh lớn lao, cao người mẹ làm bật vai trị người mẹ gia đình
- Yêu cầu sửa chữa lỗi lầm
3 Hình ảnh người mẹ qua thư bố:
- Hết lòng yêu thương con, sẵn sàng hy sinh tất cho
4 En-ri-cô:
(3)ntn?
* HS thảo luận (2'): Theo em, điều khiến En-ri-cơ “Xúc động vơ cùng” đọc thư bố Em chọn lý mà em cho lí sau Đánh dấu (X) vào ý em cho
1 Vì bố gợi lại kỉ niệm mẹ En-ri-cô
2 Vì En-ri-cơ sợ bố
3 Vì thái độ kiên nghiêm khắc bố
4 Vì lời nói chân tình sâu sắc bố
5 Vì en-ri-cơ thấy xấu hổ Đáp án: 1, 3,
- Ngồi lí trên, có cịn lí khác khơng?
- Theo em người bố khơng nói trực tiếp mà lại viết thư?
Vì viết thư vừa giữ kín đáo, tế nhị, vừa khơng làm cho En-ri-cơ mất lịng tự trọng.
Đây cách ứng xử tế nhị, đó nó học cho ta cách ứng xử gia đình, nhà trường và ngồi xã hội.
Hoạt động 3
- Nêu nội dung văn bản?
- Tác giả sử dụng thành công nghệ thuật gì?
- HS thảo luận: Qua văn bản, em rút học
Hoạt động 4
- Gọi HS đọc yêu cầu → trả lời
III TỔNG KẾT - GHI NHỚ
1 Nội dung: Phần lớn câu chuyện thư khiến En-ri-cơ “xúc động vơ cùng” Mỗi dịng thư lời tâm huyết người cha muốn giúp nhận sửa chữa lỗi lầm
2 Nghệ thuật: Sáng tạo hoàn cảnh xảy câu chuyện, biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục
3 Ý nghĩa văn bản: Người mẹ có ý nghĩa vơ quan trọng gia đình
IV LUYỆN TẬP
(4)- GV nhận xét, cho điểm
2 Từ trước đến có lần em lỡ gây việc khiến mẹ (bố) buồn phiền chưa Hãy kể lại lỗi lầm Hãy cho biết em làm để chữa lỗi lầm
- HS phát biểu, trao đổi
4 Củng cố:
- Từ hình ảnh người mẹ En-ri-cơ, em có cảm nhận lịng bà mẹ nói chung? (Thương vơ bờ bến, hy sinh tất con) GD cho HS KN trình bày suy nghĩ
- Em hiểu qua lời khun người bố? (Khơng nên làm điều gì sai trái khiến mẹ phải đau lịng Nếu lỡ sai lầm cần phải biết xin lỗi).
GV liên hệ, giáo dục: Khi mắc lỗi cần phải biết xin lỗi chắn người mẹ bỏ qua tất cả, mẹ người bao dung, độ lượng, sẵn sàng tha thứ lỗi lầm
5 Dặn dò: