TUẦN TIẾT Văn bản: MẸTÔI (E- A- mi - xi) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Qua thư người cha gửi cho đứa mắc lỗi với mẹ, hiểu tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sơ lựơc tác giả Ét - môn - đô - A - mi - xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn: - Đọc - hiểu văn hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả thư người mẹ nhắc đến thư b.Kĩ sống: - Tự nhận thức xác định giá trị lòng nhân ái, tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình - Giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân cách ứng xử thể tình cảm nhân vật,giá trị nội dung nghệ thuật văn Thái độ: - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người III CHUẨN BỊ - GV: SGK, soạn, sách GV, tranh SGK - HS:SGK, soạn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài cũ: Câu Diễn biến tâm trạng người mẹ? Câu Nêu ngắn gọn NT, YN văn ''Cổng trường mở ra? Đáp án biểu điểm Câu Câu Đáp án - Những tình cảm dịu mẹ dành cho con: + Trìu mến quan sát việc làm cậu học trò ngày mai vào lớp 1( Giúp mẹ thu dọn đồ chơi,háo hức ngày mai thức dậy cho kịp giờ…) + Vỗ để ngủ ,xem lại thứ chuẩn bị cho ngày đến trường -Tâm trạng người mẹ đêm không ngủ được: + Suy nghĩ việc làm cho ngày học thật có ý nghĩa + Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm ,không thể quên thân ngày học : + Hôm mẹ khơng tập trung vào việc + Mẹ lên giường trằn trọc … không ngủ + Mẹ nhớ nôn nao , hồi hộp bà ngoại… nỗi chơi vơi hốt hoảng Điểm 10 đ → Yêu thương , tình cảm sâu nặng Nghệ thuật - Lựa chọn hình thức tự bạch dòng nhật kí người mẹ Câu - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm 10 đ Ý nghĩa văn - Văn thể lòng ,tình cảm người mẹ ,đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người Bài : Giới thiệu bài: Từ xưa đến người VN ln có truyền thống “ Thờ cha, kính mẹ” Dù xh có văn minh tiến ntn hiếu thảo , thờ kính cha mẹ biểu hàng đầu hệ cháu Tuy nhiên lúc ta ý thức điều , có lúc vơ tình hay tự ta phạm phải lỗi lầm cha mẹ Chính lúc cha mẹ giúp ta nhận lỗi lầm mà ta làm VB “ Mẹ tơi” mà tìm hiểu ngày hơm giúp ta thấy tình cảm bậc cha mẹ Hoạt động GV HS Kiến thức * HĐ 1: HDHS Tìm hiểu khái quát văn (15’) - HDHS đọc, đọc mẫu - Chú ý I Khái quát văn bản: - Gọi HS đọc VB - Đọc VB 1- Đọc văn bản: - Nhận xét, uốn nắn - Nhận xét Sgk/ 2- Tìm hiểu thích: ? Đơi nét tác giả? - HS tóm tắt a- Tác giả: Ét- môn- đô A- mi- xi (1846 - 1908) - Nhà văn tiếng người Ý GV: Giới thiệu “Những - Chú ý lắng lòng cao cả” nghe - Tác giả nhiều sách tiếng: Những lòng cao cả; Cuốn truyện người thầy b- Tác phẩm: ? Thể loại tác phẩm? ? Hình thức tác phẩm? - Văn Tự biểu cảm - Thể loại: Văn biểu cảm - Hình thức: thư c- Giải nghĩa từ khó: sgk/11 ? Bức thư tâm trạng người cha Tâm trạng - phần thư chia làm phần?Hãy xác định nêu nội dung phần? 3- Bố cục: phần + Phần 1: hình ảnh người mẹ + Phần 2: lời nhắn nhủ dành cho + Phần 3: thái độ dứt khoát cha trước lỗi lầm * HĐ 2: HDHS Đọc hiểu chi tiết văn (20’) II Đọc hiểu chi tiết: ? Xác định kể VB? - ngơi thứ 1- Hồn cảnh thư: xưng “tôi” - Nguyên nhân người bố phải - người viết thư cho con: ?Hồn cảnh dẫn đến mắc lỗi người bố phải viết thư cho + Vì cậu bé hỗn láo với mẹ con? giáo đến thăm => Mục đính: Cảnh cáo, khuyên ? Mục đích người bố? - Suy nghĩ, phát biểu răn, phê phán cách nghiêm khắc thái độ sai trái 2- Thái độ tình cảm người cha - Trước sai lầm người cha đau đớn bực bội - đau đớn ? Tâm trạng người bố bực bội, tức viết thư gửi con? giận ? Vì người cha cảm - bất ngờ, đau thấy hỗn láo đớn nhát dao đâm vào tim bố vậy? + “Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố vậy”-> tâm trạng đau đớn bất ngờ trước sai phạm Đó xúc phạm sâu sắc - Người bố nhớ lại tình yêu thương, hi sinh vô bờ người mẹ dành cho mà lại hỗn láo, bội bạc, vơ ơn với người đẻ -> bùng lên tức giận khó kìm nén - Con nhớ tình - Người bố vẽ lên tương lai ? Quan sát đoạn cho yêu thương buồn thảm người bị biết? Đâu lời Mẹ: khuyên sâu sắc người cha mình? Nhận + ngày buồn thảm xét em lời khuyên đó? + đứa trẻ nghiệp, yếu đuối, không chở che - Suy nghĩ, trả + cay đắng; khơng thể sống ? Em hiểu tình cảm lời thản thiêng liêng lời nhắn nhủ “ Con nhớ….thiêng + lương tâm không phút yên liêng cả”? tĩnh + tâm hồn bị khổ hình -> người bố thấy tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng ? Trước sai lầm người con, người cha khuyên - vẽ lên răn nào? tương lai u tốimẹ => Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình thương - Người bố khuyên răn tỏ thái độ dứt khoát, nghiêm khắc mệnh lệnh: ? tìm câu thơ, câu ca dao thể tình u thương vơ bờ cha mẹ + không lời - Sưu tầm cái? nói nặng với mẹ chuẩn bị, trình GV: bày + phải xin lỗi thành khẩn + cầu xin mẹ hôn + bố khơng có thấy bội bạc với mẹ - “Dẫu khôn lớn mẹ/ Đi suốt đời lòng mẹ theo con” + khơng thể vui lòng đáp lại - “Công cha núi Thái - Chú ý lắng Sơn/ Nghĩa mẹ nước nghe nguồn chảy ra” => Một thái độ giáo dục cương đòi hỏi người phải suy nghĩ sửa chữa 3- Tình yêu thương bao la người mẹ ? Thái độ người cha trước lỗi lầm qua lời lẽ trên? - Thời thơ ấu, lúc ốm đau mẹ phải thức thâu đêm: quằn quại lo sợ, khóc nghĩ - Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn; ăn xin - nghiêm khắc để ni con; hi sinh tính yêu cầu enrico mạng để cứu sống sửa chữa lỗi lầm với thái độ - Người mẹ sẵn sàng tha thứ cho cương nhận lỗi lầm ? Em có nhận xét cách giáo dục người cha? ? Hình ảnh người mẹ En- ri- lên qua chi tiết nào? sửa chữa nó: lòng bao dung; xóa nỗi ân hận người con, làm dịu nỗi đau mẹ -> Sự hi sinh - cương quyết, vô bờ, lòng bao dung tình u cứng rắn vất thương bao la mẹ dành cho hiệu 4- Tình cảm, thái độ người đọc thư bố: - tìm, phát phân tích chi - Xúc động chân thành trước tiết lời nói chân tình ? Em cảm nhận phẩm chất sâu sắc bố cao quý mẹ qua chi tiết đó? -> Có học thấm thía - hết lòng u kịp thời từ người cha thương, hi sinh đau đớn => Quyết tâm sửa lỗi hỗn láo sẵn sàng tha thứ nhận lỗi lầm sửa chữa - lòng bao dung sẵn sàng ? Em hiểu chi tiết “Chiếc tha thứ cho hôn mẹ xóa dấu vết vong ân bội nghĩa trán con” nào? ? Theo em, điều khiến người “xúc động vơ cùng” đọc thư bố? - lời nói chân thành sâu sắc bố 3 - Củng cố: - ? Theo em, người bố khơng nói trực tiếp với en-ri-cơ mà lại chọn hình thức viết thư? (- Một cách giáo dục tế nhị thể cách ứng xử người có văn hóa) - Dặn dò: - Về học cũ, soạn _ ... dòng nhật kí người mẹ Câu - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm 10 đ Ý nghĩa văn - Văn thể lòng ,tình cảm người mẹ ,đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người Bài : Giới thiệu bài: Từ xưa đến... soạn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài cũ: Câu Diễn biến tâm trạng người mẹ? Câu Nêu ngắn gọn NT, YN văn ''Cổng trường mở ra? Đáp án biểu điểm Câu Câu Đáp án - Những tình cảm dịu mẹ dành cho con: + Trìu... bờ cha mẹ + không lời - Sưu tầm cái? nói nặng với mẹ chuẩn bị, trình GV: bày + phải xin lỗi thành khẩn + cầu xin mẹ + bố khơng có thấy bội bạc với mẹ - “Dẫu khôn lớn mẹ/ Đi suốt đời lòng mẹ theo