Đang tải... (xem toàn văn)
chỉ ra trạng ngữ, nhận xét tác dụng của các thành phần trạng ngữhoặc câu được tách ra từ thành phần trạng ngữ đó.. 2.Bài sắp học: Kiểm tra Tiếng Việt 1 tiết.[r]
(1)NS: Tiết 89: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (tt) ND: A.Mục tiêu: Giúp HS : KT: - Nắm công dụng trạng ngữ - Tác dụng việc tách trạng ngữ thành câu riêng KN: Luyện kĩ phân tích tác dụng thành phần trạng ngữ câu, - Kĩ tách trạng ngữ thành câu riêng TĐ: Có ý thức sử dụng trạng ngữ đúng nói, viết B.Chuẩn bị: GV: bài soạn, bảng phụ HS: bài soạn C.Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm trạng ngữ Cho ví dụ - Xác định trạng ngữ và cho biết trạng ngữ đó bổ sung nội dung gì cho việc nói nòng cốt câu? D.Tổ chức các hoạt động dạy học: Từ bài cũ, GV chuyển vào bài mới… Nội dung : I.Công dụng trạng ngữ: 1.Ví dụ: (sgk) Xác định và gọi tên các trạng ngữ a/Thường thường: thời gian - Vào khoảng đó - Sáng dậy.: - Nằm dài…trên trời: - Trên giàn hoa lí: - Chỉ độ chín , tám sáng: b/ Về mùa đông: 2.Bài học: (Ghi nhớ SGK/46) II.Tách trạng ngữ thành câu riêng: 1.Ví dụ: - Câu in đậm: Và để tin tưởng vào tương lai nó Hoạt động GV: HĐ1: Tìm hiểu công dụng trạng ngữ - Đưa bảng phụ (ghi BT/ SGK) ? Về mặt nghĩa, các trạng ngữ trên thêm vào câu để xác định điều gì cho việc nêu câu? - Nhận xét ? Trạng ngữ là thành phần phụ, không phải là thành phần bắt buộc câu Vậy ta có nên lược bỏ các trạng ngữ hai ví dụ trên không? Vì sao? - Nhận xét, giảng: … - Trong bài văn nghị luận, em phải xếp luận theo trình tự định (thời gian, không gian, nguyên nhân, kết ) ? Trạng ngữ có vai trò gì việc thể trình tự lập luận ấy? - Nhận xét, giải thích: Trong văn nghị luận, trạng ngữ giúp cho việc thể luận thuận lợi theo trình tự định: không gian, thời gian ? Qua BT tìm hiểu, cho biết trạng ngữ có công dụng gì? GV kết luận, hướng dẫn học ghi nhớ HĐ2: Tìm hiểu tượng tách trạng ngữ thành câu riêng - Hãy so sánh trạng ngữ trên với câu đứng sau để thấy giống và khác Nhận xét, giảng: *Giống nhau: Về ý nghĩa: Cả hai có quan hệ với chủ ngữ và vị ngữ (Có thể gộp hai câu đã cho thành câu có hai trạng ngữ.) Hoạt động HS: Đọc bài tập Xác định trạng ngữ BT Nêu ý nghĩa Giải thích rõ vì sao… Thảo luận Nhận xét vai trò trạng ngữ… văn nghị luận Rút kiến thức Đọc ghi nhớ Đọc BT tìm hiểu Chỉ trạng ngữ câu đứng trước Thảo luận, trình bày Nhận xét bổ sung Lắng nghe Lop7.net (2) 2.Bài học: (Ghi nhớ SGK/47) *Khác nhau: Trạng ngữ: Để tin tưởng vào tương lai nó tách thành câu riêng ? Vậy việc tách trạng ngữ thành câu riêng câu trên có tác dụng gì? - Nhận xét, giải thích: Nhấn mạnh ý trạng ngữ đứng sau (Để tin tưởng vào tương lai nó.) III.Luyện tập: GV kết luận KT 2, hướng dẫn HS học ghi nhớ Bài tập 1: Các trạng ngữ và công dụng HĐ3: Luyện tập, củng cố a/ - loại bài thứ - Hướng dẫn HS làm BT1 - loại bài thứ hai - Yêu cầu HS Xác định yêu cầu b/ - đã bao lần Tìm trạng ngữ, sau đó nêu công dụng - lần đầu tiên chập chững bước (? Đoạn văn (b) trích VB nào? Có nội dung nói điều gì? Tìm trạng ngữ - lần đầu tiên tập bơi và cho biết công dụng nó trường hợp?) - lần đầu tiên chơi bóng bàn - lúc còn học phổ thông - môn Hoá Nhận xét, giảng giải thêm - Hướng dẫn HS làm BT2 Bài tập 2: (Xác định TN tách riêng và nêu tác dụng việc tách đó.) a/ Năm 72 (Nhấn mạnh đến thời điểm hi Nhận xét, khắc sâu kiến thức sinh nhân vật nói đến câu đứng trước -> bố tôi) Hướng dẫn HS làm BT3 Nêu tác dụng việc tách TN thành câu riêng Đọc ghi nhớ Đọc BT1 Xác định yêu cầu Tìm trạng ngữ, sau đó nêu công dụng Đọc bài tập2 Xác định yêu cầu HS thực - Xác định yêu cầu bt3 Viết đoạn văn theo yêu cầu chủ đề… Bài tập 3.: Viết đoạn văn * Củng cố khắc sâu kt toàn bài ngắn … E.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Nắm nội dung bài - Làm BT - Chọn đoạn văn đã học có thành phần trạng ngữ trạng ngữ, nhận xét tác dụng các thành phần trạng ngữ(hoặc câu tách từ thành phần trạng ngữ ) đó 2.Bài học: Kiểm tra Tiếng Việt (1 tiết) Ôn lại KT Tiếng Việt (đầu HK2 -> nay) - Nắm vững các kiến thức rút gọn câu, Câu đặc biệt, Thêm trạng ngữ cho câu G RKN, bổ sung: Lop7.net (3)