Đang tải... (xem toàn văn)
GV: Các em đã xây dựng dàn ý cần thiết để viết một đoạn văn kể chuyện đánh vỡ lọ hoa đẹp có thể kết hợp với miêu tả biểu cảm; ở bài 3 các em đã được học cách xây dựng đoạn văn trong văn [r]
(1)Ngày soạn: ………… Ngày dạy: …………… Dạy lớp 8B Ngày dạy: …………… Dạy lớp 8C TIẾT 28 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI YẾU TỐ MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Mục tiêu : Giúp học sinh: a) Về kiến thức: Thông qua thực hành học sinh biết vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm viết đoạn văn tự để đoạn văn thêm sinh động và hấp dẫn b) Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết đoạn văn tự đảm bảo cấu trúc có kết hợp các yếu tố miêu tả cách hợp lí c) Về thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh ý thức trình bày viết văn Chuẩn bị GV và HS : a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi- học bài cũ, đọc tìm hiểu bài Tiến trình bài dạy * ổn định tổ chức: Sĩ số: 8B Sĩ số: 8C a) Kiểm tra bài cũ (3’): GV kiểm tra chuẩn bị bài HS * Vào bài (1’): Một văn tự thường phải sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm có câu chuyện kể sinh động, sâu sắc và hấp dẫn Tuy nhiên để viết đoạn văn tự có kết hợp các yếu tố trên không phải là dễ dàng Để giúp các em làm điều đó, tiết học này ta cùng luyện tập b) Dạy nội dung bài mới: I TỪ SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT ĐẾN ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ YẾU TỐ MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM (18’) ?TB: Hãy nhắc lại nào là tự sự, miêu tả, biểu cảm? HS: Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghiã Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê - Miêu tả là loại văn, nhằm giúp người đọc người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh, làm cho cái đó lên trước mắt người đọc người nghe 107 Lop8.net (2) - Văn biểu cảm là văn viết nhằm để biểu đạt tình cảm cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc người nghe Văn biểu cảm còn gọi là văn trữ tình ?KH: Nòng cốt đoạn văn tự là gì? Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đóng vai trò gì đoạn văn tự sự? HS: Là việc và nhân vật chính Các yếu tố miêu tả và biểu cảm, làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn và nhân vật chính trở nên gần gũi sinh động GV: Các yếu tố miêu tả và biểu cảm tập trung làm sáng tỏ cho việc nhân vật chính Vì luyện tập viết đoạn văn tự có kết hợp miêu tả và biểu cảm, trước hết phải tự xác định việc, nhân vật chính sau đó xác lập các yếu tố miêu tả và biểu cảm ? KH: Xây dựng đoạn văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm gồm bước? Đó là bước nào? HS: Gồm bước: + Lựa chọn việc chính + Lựa chọn ngôi kể + Xác định thứ tự kể + Xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm dùng đoạn văn + Viết thành đoạn văn kể chuyện có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm GV: Trong SGK có đề văn chúng ta giải đề a *Đề bài: Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp GV: Gọi HS đọc đề a ?TB: Chỉ từ ngữ quan trọng đề bài? HS xác định, GV gạch chân từ ngữ quan trọng ?TB: Xác định việc chính đề bài? Sự việc chính: Em đánh vỡ lọ hoa Sự việc chính: Em đánh vỡ lọ hoa đẹp ?TB: Để kể lại việc trên, em chọn ngôi kể nào? Ngôi kể: Kể theo ngôi kể thứ số ít, xưng hô tôi (em) ?KH: Câu chuyện đâu? Diễn nào? Và kết thúc sao? Xác định thứ tự kể - Khởi đầu: Lời mở đầu có thể là cảm tưởng, nhận xét nêu hành động đánh vỡ lọ hoa - Diễn biến: Kể lại chi tiết việc đánh vỡ lọ hoa, có xen yếu tố miêu tả biểu cảm 108 Lop8.net (3) + Lọ hoa vỡ tan tành thành mảnh + Buồn bã ngắm nghía mảnh vỡ có hoa văn đẹp lọ hoa + Thái độ, tình cảm sau đánh vỡ lọ hoa( Lo sợ , ân hận, nuối tiếc,…) - Kết thúc: + Suy nghĩ, cảm xúc thân sau việc xảy + Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận Yếu tố miêu tả biểu cảm ?KH: Em dự định kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm nào để viết đoạn văn tự này? + Miêu tả: Tả hình dáng, màu sắc, chất liệu vẻ đẹp lọ hoa + Biểu cảm: suy nghĩ và nuối tiếc, ân hận, làm vỡ lọ hoa GV: Các em đã xây dựng dàn ý cần thiết để viết đoạn văn kể chuyện đánh vỡ lọ hoa đẹp có thể kết hợp với miêu tả biểu cảm; bài các em đã học cách xây dựng đoạn văn văn bản, chúng ta vận dụng kiến thức đã học vào ý vừa tìm để viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm kể chuyện chẳng may đánh vỡ lọ hoa đẹp Viết đoạn văn GV: Nêu yêu cầu cấu trúc đoạn văn Cho HS viết đoạn văn 10 phút Gọi HS lên trình bày (đối tượng: Y, TB, KH) GV nhận xét cách trình bày dẫn dắt các việc khả kết hợp các phương thức biểu đạt II LUYỆN TẬP (20’) Bài (T.84) GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV: Cho HS viết đoạn văn (7 phút ) Gọi HS trình bày trước lớp Chú ý việc chính: Lão Hạc báo tin đã bán chó vàng cho ông giáo biết Chọn ngôi kể thứ xưng tôi GV: Gọi HS trình bày Nhận xét cách diễn đạt nội dung đoạn văn, kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm Sau đó, GV cho HS tham khảo đoạn văn mẫu Đoạn văn: Tôi ngồi thì thấy lão Hạc lững thững bước vào Tôi vội kéo ghế cho lão ngồi, thông điếu và mời lão hút thuốc Lão Hạc đưa tay cầm đóm không hút, ánh mắt xa thẳm Thấy tôi hỏi: - Có chuyện gì cụ? Lão Hạc buồn rầu đáp: - Cậu Vàng đời ông giáo Lão cố tỏ vui vẻ, để che đậy nỗi lòng mình nên nụ cười lão gượng gạo Đôi mắt lão ngấn nước Tôi lại hỏi: 109 Lop8.net (4) - Thế nó cho bắt à? Nào ngờ câu nói tôi đã khơi dậy nỗi đau lòng lão Hạc Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những giọt nước mắt chảy tràn trên khuôn mặt nhăn nhúm Cái miệng lão méo xệch, lão khóc hu hu đứa trẻ Lần đầu thấy cảnh người già mà lại khóc thế, lòng tôi xúc động xót thương lão vô cùng Lão Hạc ơi! Sao cái thân lão khổ đến ! Bài (T 84) GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV: Cho HS thảo luận theo nhóm (6 phút) Sau đó gọi đại diện trình bày Gọi các nhóm khác nhận xét GV nhận xét đánh giá * Đoạn văn Nam Cao kể chuyện lão Hạc bán chó “Hôm sau lão sang nhà tôi hu hu khóc.” * Kết hợp các yếu tố: - Chi tiết: cười mếu, đôi mắt ầng ậng nước, mặt co rúm lại, nếp nhăn xô lại, cái đầu ngoẹo bên, cái miệng móm mém mếu nít Lão hu hu khóc Tôi muốn ôm choàng lấy lão mà òa lên khóc * Những yếu tố miêu tả, biểu cảm giúp Nam Cao: - Khắc sâu vào lòng người đọc hình ảnh người nông dân khốn khổ, đặc biệt thể sinh động đau đớn dằn vặt tư tưởng người giây phút ân hận xót xa: " Già này tuổi đầu còn đánh lừa chó " GV: Qua việc luyện tập các em thấy các yếu tố miêu tả và biểu cảm sử dụng hợp lí văn tự làm cho câu chuyện thêm sinh động và sâu sắc c) Củng cố, luyện tập (2’): - GV gọi HS đọc phần đọc thêm SGK d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1’): - Xem lại các đoạn văn viết trên lớp - Viết đoạn văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm theo đề b (SGK T83) chú ý các việc có đối tượng là người, kể theo ngôi thứ số ít - Soạn Chiếc lá cuối cùng Yêu cầu: + Đọc kĩ văn bản, phần chú thích *, phần chú thích từ khó, các câu hỏi phần đọc, hiểu văn + Trả lời các câu hỏi phần đọc, hiểu văn 110 Lop8.net (5)