Đang tải... (xem toàn văn)
4 ./ Xếp các từ vào bảng Khứu giác :mũi, thơm, điếc, thính Thính giaùc : tai, nghe, ñieác, roõ, thính 5./ Các trường từ vựng của mỗi từ Trường từ vựng của từ lưới là dụng cụ đánh bắt thủ[r]
(1)Tieát :7 Tuaàn : Ngaøy soïan: BAØI Tieát TRƯỜNG TỪ VỰNG Ngaøy daïy : I / MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS : _ Hiểu nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường từ vựng đơn giản _ Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, tría nghĩa, ẩn dụ, hoasdn dụ, nhân hoá, giúp ích cho việc học văn và làm văn II./ TIEÁN TRÌNH A / ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC : B / KIEÅM BAØI CUÕ : 1./ Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng , từ ngữ nghĩa hẹp ? 2./ Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ nhóm : hội họa , âm nhạc , văn học , ñieâu khaéc ? 3./ Tìm các từ ngữ có nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ sau:kim lọai , họ haøng? C / BAØI MỚI : Lop8.net (2) Họat động thầy Cho Hs đọc đọan văn cuả Nguyeân Hoàng ?Các từ in đậm có nét chung naøo veà nghóa Löu yù HS moät soá ñieàu : -Điều a giúp hs thấy tính hệ thống trường _ Ñieàu (b)löu yù hs ñaëc ñieåm ngữ pháp các từ _Điều© lưu ý tính phức tạp vấn đề:1 từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác tượng nhiều nghĩa _ Điều (d) mối quan hệ trường từ vựng với các biện pháp tu từ từ vựng ? Đọc văn ,tìm các từ thuộc trường từ vựng “người ruột thịt” ? Hãy đặt tên trường từ vựng cho dãy từ ?Các từ in đậm sau đây thuộc trường từ vựng nào ?Hãy xếp các từ mũi , nghe, tai, thính, điếc, thơm, rõ vào đúng trường từ vựng nó theo baûng sau ? Tác giả đã chuyển các từ in đậm từ trường từ vựng nào sang trường từ vựng nào Họat động trò I / Thế nào là trường từ vựng? 1./ Các từ in đậm ( mặt, da, mắt, gò má, đùi, cánh tay , đầu, miệng) co neùt nghóa chung chæ boä phaän cuûa thaân theå GHI NHỚ (sgk tr 21) 2./ Löu yù a./ Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ hôn b./ Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt v từ lọai c./ Do tượng nhiều nghĩa , từ có thể thuộc nhiều trường vựng khác d / Trong thơ văn , sống ngày , người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt (nhân hóa, ẩn dụ, so sánh….) II / LUYEÄN TAÄP 1./ Toâi, thaày toâi, meï toâi , coâ toâi, anh em toâi 2./ Đặt tên cho dãy từ : a./ lưới, nơm, câu, vó: dụng cụ đánh bắt thủy sản b./ tủ , rương, hòm, vali, chai ,lọ :dụng cụ để đựng c./ đá, đạp, giẫm, xéo :hoajt động chân d / buồn ,vui, phấn , khởi , sợ hãi :trạng thái tâm lý e./ hiền lành, độc ác , cởi mở : tính cách g / , bút máy , bút bi, phấn, bút chì : dụng cụ để viết / Trường từ vựng thái độ người / Xếp các từ vào bảng Khứu giác :mũi, thơm, điếc, thính Thính giaùc : tai, nghe, ñieác, roõ, thính 5./ Các trường từ vựng từ Trường từ vựng từ lưới là dụng cụ đánh bắt thủy sản động vật cá (lưới, nơm, câu…) 6./ Tác giả đã chuyển các từ in đậm các câu thơ từ trường từ vựng “quân sự” sang trường từ vựng “nông nghiệp” 7./ Viết đọan văn có ít từ cùng trường từ vựng “trường học”hoặc “môn bóng đá” D./ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Ở NHAØ: 1./ Học thuộc ghi nhớ và trả lời các câu hỏi sách gk 2./ laøm baøi taäp coøn laïi 3./ Sọan bài tuần : Từ tượng hình,từ tượng Lop8.net (3) Lop8.net (4)