Giaó án lớp 5-Tuần 32

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác2. II.[r]

(1)

TUẦN 32 (26/04 – 30/04/2021) NS: 19/4/2021

NG: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Thực hành phép chia

- Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số

2 Kĩ năng:

- HS làm 1(a, b dòng 1), (cột 1, 2), 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác

4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: bảng phụ…

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Thực hành phép chia

- Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số

- HS làm 1(a, b dòng 1), (cột 1, 2), * Cách tiến hành:

Bài 1(a, b dòng 1): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên chia số tự nhiên cho phân số? - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, đánh giá

- Tính

- HS nêu lại

(2)

Bài 2(cột 1, 2): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu cách chia nhẩm sồ cho 0,1 ; 0,01 ; 0,25 ; 0,5

Bài 3: HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm

- GV nhận xét chữa bài, chốt lại kết

- Cho HS làm vào sau chia sẻ

- GV quan sát, giúp đỡ học sinh

12 12

) :

17 17 17

a

x

 

16 11

16 : 22

11 x   9:3 5× 15= 9×5 × 15= 9×5×4 3×15 =4

b)72 : 42 = 1,6

281,6 : = 35,2 300,72 : 53,7 = 5,6

- Tính nhẩm

- Cả lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết a) 3,5 : 0,1 = 35 8.4 ; 0,01 = 840 7,2 : 0,01 = 720 6,2 : 0,1 = 62 b) 12 : 0,5 = 24 20 : 0,25 = 80 11 : 0,25 = 44 24 : 0,5 = 48 - HS nêu

- HS lên bảng làm bài,chia sẻ cách làm

7 )7 : 1,4

5 )1: 0,5

2

)7 : 1,75 b c d      

- HS tự làm bài, chia sẻ kết - Khoanh vào D

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nêu kết phép tính: a) 7,05 : 0,1 =

b) 0,563 : 0,001 = c) 3,73 : 0,5 = d) 9,4 : 0,25 =

- HS nêu

a) 7,05 : 0,1 = 70,5 b) 0,563 : 0,001 = 563 c) 3,73 : 0,5 = 7,46 d) 9,4 : 0,25 = 37,6 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà ôn lại bài, tập làm tập tương tự

(3)

-Tập đọc ÚT VỊNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn toàn văn. 3 Thái độ: Cảm phục dũng cảm em nhỏ.

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: + SGK, tranh minh hoạ trang 136

+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thơ Bầm ơivà trả lời câu hỏi nội dung bài:

- Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh ?

- Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ anh ?

- Nhận xét, đánh giá

- HS thi đọc

+ Người mẹ anh chiến sĩ phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu con…

+ Anh chiến sĩ người hiếu thảo, giàu tình yêu thương mẹ / Anh chiến sĩ người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước / …

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Mời HS M3 đọc - HS chia đoạn

- HS đọc - HS chia đoạn

(4)

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong nhóm

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần nhóm

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời 1-2 HS đọc tồn

- GV đọc diễn cảm toàn - giọng kể chậm rãi, thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng từ ngữ chềnh ềnh, tháo ốc, ném đá nói cố đường sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc tiếng la (Hoa, Lan, tàu hỏa đến !); nhấn giọng từ ngữ thể phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (lao tên bắn, la lớn, nhào tới).

tàu.

+ Đoạn 2: Tiếp hứa không chơi dại nữa.

+ Đoạn 3: Tiếp tàu hoả đến! + Đoạn 4: Phần lại

- HS đọc nhóm - HS đọc nhóm

- HS đọc - HS theo dõi

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thông đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh (Trả lời câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp:

+ Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố gì?

+ Trường Út Vịnh phát động phong trào gì? Nội dung phong trào lầ gì?

+ Út Vịnh làm để thực an tồn giữ gìn đường sắt?

- HS thảo luận nhóm:

+ Lúc tảng đá nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc tháo ốc gắn ray, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu

+ Phong trào Em yêu đường sắt quê em HS cam kết không chơi đường tàu không ném đá lên tàu vàđường tàu, cung bảo vệ chuyến tàu qua…

(5)

+ Khi thấy còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy gì?

+ Lúc Vịnh làm ?

+Bạn học tập điều Út Vịnh ? + Câu chuyện có ý nghĩa ?

- Vịnh thấy Lan Hoa ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu

- Vịnh lao tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến…Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng

- Em học tập Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định ATGT tinh thần dũng cảm

- Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm + GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS

- HS nối tiếp đọc toàn - Nêu ý kiến giọng đọc

- HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu… trước chết gang tấc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS nghe

5 Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Địa phương em có đường tàu chạy qua khơng ? Em làm để giữ gìn an tồn đường sắt ?

- HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị sau: Những cánh buồm

- HS nghe

- HS nghe thực

-Chính tả

BẦM ƠI (Nhớ - viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhớ- viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát

2 Kĩ năng: HS làm 2, 3.

(6)

1 Đồ dùng

- GV: Bảng nhóm để HS làm tập 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, giải thưởng, danh hiệu, kỉ niệm chương - GV nhận xét

- HS hát - HS nêu

- HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc 14 dòng đầu Bầm

- Tình cảm người mẹ anh chiến sĩ nào?

- Tìm tiếng viết dễ sai

- GV nhắc HS ý tập viết từ em dễ viết sai

- HS đọc to Cả lớp lắng nghe

-Tình cảm người mẹ anh chiến sĩ thắm thiết, sâu nặng

- lâm thâm, lội bùn, mạ non, ngàn khe,…

- HS đọc thầm, tập viết từ ngữ dễ viết sai

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nhớ- viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh viết - HS nhớ viết - HS sốt lỗi tả 4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

(7)

* Mục tiêu: HS làm 2, 3. * Cách tiến hành:

Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu nhóm làm vào bảng phụ gắn lên bảng lớp

- GV nhận xét chữa

- Chốt: Em nêu quy tắc viết hoa tên quan đơn vị ?

- GV kết luận:

+ Tên quan, đơn vị viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên – GV mở bảng phụ mời HS đọc nội dung ghi nhớ + Bộ phận thứ ba danh từ riêng (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Đoàn Kết) viết hoa theo quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Bài tập 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa

- HS nêu yêu cầu

- Các nhóm thảo luận làm : Tên

quan, đơn vị Bộ phận thứ Bộ phận thứ hai Bộ phận thứ ba Trường

Tiểu học Bế Văn Đàn Trường Tiểu học Bế Văn Đàn Trường

Trung học Đoàn Kết Trường Trung học sở Đồn Kết Cơng ti

Dầu khí Biển Đơng

Cơng ti Dầu khí

Biển Đơng - Viết tên quan đơn vị sau cho

- Cả lớp làm , HS lên bảng làm sau chia sẻ kết

a) Nhà hát Tuổi trẻ

b) Nhà xuất Giáo dục c) Trường Mầm non Sao Mai 6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS viết lại tên quan đơn vị cho đúng:

Bộ Giao thông vận tải, Bộ Giáo dục và đào tạo.

- HS viết:

+ Bộ Giao thông Vận tải + Bộ Giáo dục Đào tạo. 7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên quan, đơn vị để áp dụng vào thực tế

- HS nghe thực

-Lịch sử địa phương (T2)

BÀI 32 : LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu

(8)

- Dựa vào lược đồ tự nhiên huyện Đông Triều, HS nhận biết mơ tả vị trí khu di tích nhà Trần huyện Đông Triều

- Nêu tầm quan trọng khu di tích đền Trần huyện Đơng Triều II Chuẩn bị

GV: Lược đồ tự nhiên, tranh, ảnh khu di tích đền Trần huyện Đơng Triều III Các hoạt động

1- Kiểm tra cũ 4’

- Kiểm HS nội dung học trước - GV nhận xét, ghi điểm

2- Bài mới:

a Giới thiệu bài(ghi bảng)1’ b Các hoạt động 25’

Hoạt động 1: Lịch sử khu di tich đền Trần - Cho Hs quan sát lược đồ khu di tích đền Trần cho biết:

+ Khu di tích đền Trần nằm vị trí huyện?

+ Em nêu hiểu biết khu di tích đền Trần huyện Đơng Triều

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, kết luận: Đông Triều- Mảnh đất người gắn liền với chiều dài lịch sử dân tộc Việt Nam Nơi vùng đất cổ có tên gọi An Sinh hay Yên Sinh, đến đời vua Trần Dụ Tông (1341-1369) đổi tên thành Đông Triều An Sinh vốn quê gốc nhà Trần Đây vùng ẩn tích chứa nhiều di sản văn hoá đặc sắc thời Lý- Trần An Sinh, Đơng Triều trung tâm văn hóa đặc sắc nhà Trần

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống đền thờ, lăng miếu vua Trần.

- GV chia nhóm(4-6HS) yêu cầu nhóm QS quan sát lược đồ nêu hệ thống dền thờ, lăng miếu vua Trần

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận: Hệ thống đền thờ, lăng miếu vua Trần gồm: Đền An Sinh ; Đền Thái ; Lăng Tư Phúc ; Thái Lăng; Mục Lăng; Ngải Sơn Lăng; Phụ Sơn Lăng; Nguyên Lăng; Đồng Hỷ Lăng

Hoạt động 3: Tầm quan trọng khu di tích

- Thực theo yêu cầu GV

- Nhắc lại đầu

+ Khu di tích đền Trần nằm xã An Sinh, huyện Đơng Triều - HS trình bày theo hiểu biết

- Các nhóm vị trí cử nhóm trưởng điều khiển thảo luận, thư kí ghi kết thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung

(9)

đền Trần.

- GV cho nêu giá trị văn hóa khu di tích đền Trần

- GV nhận xét, kết luận: Đền, Lăng mộ vua Trần, huyện Đông Triều - Di tích Lịch sử Văn hố xếp hạng cấp Quốc gia năm 1962 3 Củng cố -Dặn dò 4’

- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

- HS tự nêu theo ý hiểu

-Khoa học

TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết ích lợi tài nguyên thiên nhiên.

2 Kĩ năng: Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên. 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: bảng phụ, Thơng tin hình trang 130, 131 SGK. 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trị chơi"Bắn tên" với câu hỏi"

+ Mơi trường gì?

+ Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống ?

+ Chúng ta phải làm để bảo vệ mơi trườn ?

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

(10)

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi:

+ Tài ngun thiên nhiên là ?

+ Cơng dụng tài nguyên thiên nhiên ?

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS tích cực hoạt động - Kết luận

Hoạt động 2: Trò chơi: “Thi kể tên tài nguyên thiên nhiên công dụng của chúng”.

- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi - Hướng dẫn HS tham gia trò chơi (Thời gian phút)

- HS làm theo nhóm

- Quan sát hình SGK hồn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung

- Tài nguyên thiên nhiên cải có sẵn mơi trường tự nhiên

Hìn h

Tên tài ngun

Cơng dụng

1

- Gió - Sử dụng lượng gió để chạy cối xay, máy phát điện

Năng lượng Mặt Trời…

- Mặt Trời cung cấp ánh sáng nhiệt cho sống Trái Đất…

3 Dầu mỏ - Dầu mỏ dùng để chế tạo xăng, dầu hoả, …

4 Vàng

Dùng làm nguồn dự trữ ngân sách nhà nước, làm đồ trang sức,…

5 Đất Môi trường sống động vật, thực vật, người

6 Than đá

Cung cấp nhiên liệu cho đời sốngvà sản xuất điện nhà máy nhiệt điện,…

7 Nước

Là môi trường sống đv, tv Nước phục vụ cho sinh hoạt ngày người…

- Các nhóm tham gia trị chơi theo hướng dẫn GV:

(11)

- GV nhận xét, tổng kết, đánh giá

+ Trưng bày sản phẩm 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Hãy kể tên đồ dùng gia đình em, cho biết làm từ lạo tài nguyên ?

- HS nêu:

VD: làm từ thực vật gỗ Nồi, xoong làm từ nhơm

Gạch, ngói làm từ đất Cốc làm từ thủy tinh

Rổ, thau, chậu làm từ nhựa 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên có địa phương em

- HS nghe thực

-Kĩ thuật

LẮP RÔ - BỐT (Tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp rô- bốt. 2 Kĩ năng: Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình.

3 Thái độ: Rèn luyện tính khéo léo kiên nhẫn tháo lắp, chi tiết rô - bốt

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ Đồ dùng

- GV: lắp ghép mơ hình kĩ thuật; mẫu rơ- bốt lắp sẵn - HS : lắp ghép mơ hình kĩ thuật

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát

- HS chuẩn bị đồ dùng - HS ghi

2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:

- Chọn đủ chi tiết để lắp rô- bốt - Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình * Cách tiến hành:

(12)

bốt

- GV nhắc HS kiểm tra nâng lên, hạ xuống cánh tay rô - bốt

* Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em

- GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- GV nhận xét đánh giá kết HS tiết trước

- GV nhắc em tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- HS tiếp tục thực hành lắp rô- bốt theo bước SGK

- HS trưng bày sản phẩm

- 2- HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS chia sẻ cách lắp ghép rô-bốt với bạn bè người thân

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép rô-bốt

- GV dặn HS nhà đọc trước chuẩn bị đầy đủ lắp ghép cho tiết học sau

- HS nghe

- HS nghe thực

-NS: 19/4/2021

NG: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2021

Đạo đức

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học này, học sinh:

- Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương

2 Kĩ năng: Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả

3 Thái độ: Biết giữ gìn, bảo vệ môi trường phù hợp với khả năng. * GDBVMT: Mức độ tích hợp tồn phần:

(13)

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng

- GV: Hình ảnh sưu tầm việc bảo vệ môi trường 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đua :Nêu nội dung phần ghi nhớ bài Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- GV nhận xét

- HS thi - HS nghe - HS ghi bảng 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Sau học này, học sinh:

- Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương

- Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả - Biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường phù hợp với khả

* Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát

- Bước 1: Quan sát hình đọc ghi chú, ghi ứng với hình

- Bước 2: Làm việc lớp +Mời số HS trình bày

+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ môi trường nói ứng với khả thực cấp độ thảo luận câu hỏi: Bạn làm để góp phần bảo vệ mơi trường? - Bước 3:

- GV nhận xét, kết luận -Hoạt động 2: Triển lãm

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 +Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường giấy khổ to

+Từng cá nhân nhóm tập thuyết

- HS làm việc theo cặp - Vài HS phát biểu - HS nghe

- HS làm việc theo nhóm

(14)

trình vấn đề nhóm trình bày - Bước 2: Làm việc lớp.

+Mời đại diện nhóm thuyết trình trước lớp

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc lại thông tin cần biết

- HS liên hệ việc bảo vệ mơi trường nơi sống

- Về nhà thực biện pháp bảo vệ môi trường nơi em sống

- GV tổng kết bài, nhận xét học - Dặn HS nhà học bài; ôn tập

- Đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường với người nơi sinh sống

- HS nghe - HS nghe

- HS nghe thực

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Tìm tỉ số phần trăm số

- Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

2 Kĩ năng: HS làm 1(c, d); 2, 3. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: bảng phụ…

(15)

- Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết:

- Tìm tỉ số phần trăm số

- Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- HS làm 1(c, d); 2, * Cách tiến hành:

Bài 1(c, d): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Em nêu cách tìm tỉ số phần trăm hai số ?

- Yêu cầu HS làm

- HS làm , chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chữa

- Cho HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chữa

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc tự làm - GV quan sát, uốn nắn học sinh

- Tìm tỉ số phần trăm

+ Bước 1: Tìm thương hai số

+ Bước 2: Nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào tích

- Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm

c) 3,2 : = 0,8 = 80% d) 7,2 : 3,3 = 2,25 = 225% - Tính

- HS tự giải, HS lên bảng làm bài, chia sẻ trước lớp

a) 2,5% + 10,34% = 12,84% b) 56,9% - 34,25% = 22,65% c) 100% - 23% - 47,5% = 29,5% - Cả lớp theo dõi

- Lớp làm vào

-1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải

a) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cao su cà phê là:

480 : 320 = 1,5 = 150%

b) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cà phê cao su là:

320 : 480 = 0,6666 = 66,66% Đáp số : a) 150%

b) 66,66%òa

- HS đọc bài, tự làm báo cáo kết với giáo viên

(16)

Số lớp 5A trồng là: 180 x 45 : 100 = 81(cây)

Số lớp 5A phải trồng theo dự định là:

180 - 81 = 99(cây)

Đáp số: 99 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tính tỉ số phần trăm 15; 4,5 12

- Tỉ số phần trăm 15 là: 60% - Tỉ số phần trăm 4,5 12 là: 37,5%

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV củng cố nội dung luyện tập - Hoàn thiện tập chưa làm xong - Chuẩn bị sau

- HS nghe

- HS nghe thực Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(Dấu phẩy) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm tác dụng dấu chấm, dấu phẩy. 2 Kĩ năng:

- Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1)

- Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi nêu tác dụng dấu phẩy(BT2)

3 Thái độ: Cẩn thận, u thích mơn học 4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * GDHS quyền tham gia hoạt động vui chơi

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn nội dung thư. 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trị chơi"Truyền điện": u cầu HS tìm ví dụ nói ba tác dụng dấu phẩy.(Mỗi HS nêu 1 tác dụng)

- GV nhận xét

(17)

2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:

- Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1)

- Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi nêu tác dụng dấu phẩy(BT2)

* Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Bức thư đầu ai?

+ Bức thư thứ hai ai? - Yêu cầu HS làm

- GV chốt lời giải

- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui sau hoàn thiện dấu chấm, dấu phẩy

Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Trình bày kết

- GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi HS làm tốt

- Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ hai thư mẩu chuyện sau

+ Bức thư đầu anh chàng tập viết văn

+ Bức thư thứ hai thư trả lời Bớc- na Sô

- HS làm vào nháp -1 HS lên bảng làm, chia sẻ

- Bức thư “Thưa ngài, xin trân trọng gửi tới ngài số sáng tác tơi Vì viết vội, tơi chưa kịp đánh dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài cho điền giúp dấu chấm, dấu phẩy cần thiết bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho Chào ngài.” - HS đọc yêu cầu tập

- HS viết đoạn văn bảng nhóm, lớp viết vào

- Đại diện số em trình bày đoạn văn mình, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn

- Một vài HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy

- HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào

- HS nghe thực -NS: 20/4/2021

NG: Thứ tư ngày 28 tháng năm 2021

Toán

(18)

1 Kiến thức: Nắm cách thực phép tính với số đo thời gian. 2 Kĩ năng:

- Biết thực hành tính với số đo thời gian vận dụng giải toán - HS làm 1, 2,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học

- GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi thuyền" với câu hỏi:

+ Kể tên đơn vị đo học

+ năm thường có ngày ? + năm nhuận có ngày ? + Những tháng có 31 ngày ? + ngày có ? - GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết thực hành tính với số đo thời gian vận dụng giải toán - HS làm 1, 2,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, trừ ý thực phép tính cộng, trừ số đo thời gian

- Tính

- Lớp làm vào

- HS lên bảng làm, chia sẻ kết 12 24phút

+ 18phút 15 42phút 14 26 phút - 42 phút

Hay

(19)

Bài : HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nêu lại cách nhân, chia ý thực phép tính nhân , chia số đo thời gian Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc tóm tắt đề - Hướng dẫn HS cách giải - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

Bài tập chờ

- Cho HS đọc bài, tự làm

- GV quan sát, giúp đỡ HS cần thiết

5,4 + 11,2 17,6

44 phút 20,4

- 12,8 7,6 - Tính

- HS lên bảng làm, chia sẻ kết phút 54 giây ¿ = 17 phút 48 giây 38 phút 18 giây : = phút 23 giây 4,2 ¿ = 8,

37,2 phút : = 12,4 phút - Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận cách giải

- Cả lớp làm vở, HS chia sẻ kết Bài giải

Thời gian cần có để người xe đạp hết quãng đường là:

18 : 10 = 1,8 ( giờ) 1,8 = 1giờ 48 phút

Đáp số: 1giờ 48 phút - HS đọc bài, tự làm sau chia sẻ kết

Bài giải

Thời gian ô tô đường là:

8 56 phút - (6 15 phút + 25 phút) = 16 phút

16 phút =

Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng là:

45 x = 102 (km)

Đáp số: 102 km 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV tóm lại nội dung học - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà ơn lại chuẩn bị sau: Ơn tập tính chu vi, diện tích một số hình.

- HS nghe

- HS nghe thực

(20)

NHỮNG CÁNH BUỒM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt giọng nhịp thơ - Học thuộc 1, khổ thơ

3 Thái độ: u thích mơn học 4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

* GDQTE: HS có quyền ước mơ tương lai tươi đẹp II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng

- GV: + Tranh minh học đọc SGK

+ Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha ơi…Để đi”. 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trị chơi "Chiếc hộp bí mật" với nội dung đọc đoạn Út Vịnh, trả lời câu hỏi:

- Út Vịnh làm để thực nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt ?

- Em học tập Út Vịnh điều ?

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn - bạn thường chạy đường tàu thả diều; thuyết phục Sơn không thả diều đường tàu - Em học Vịnh ý thức trách nhiệm, tơn trọng quy định an tồn giao thông, tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ / Vịnh cịn nhỏ có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt địa phương, dũng cảm, nhanh trí cứu sống em nhỏ /

(21)

2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi HS M3,4 đọc

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm thơ - giọng chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tình cảm người cha với con; ý đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (rực rỡ, lênh khênh, nịch, chảy đầy vai, trầm ngâm,…); lời con: ngây thơ, hồn nhiên; lời cha: ấm áp, dịu dàng

- Cả lớp theo dõi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp luyện đọc từ khó

+ HS nối tiếp đọc khổ thơ lần kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS theo dõi

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người (Trả lời câu hỏi SGK)

- Cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Những câu thơ tả cảnh biển đẹp? + Những câu thơ tả hình dáng, hoạt động hai cha bãi biển?

+ Hãy tưởng tượng tả cảnh hai cha dạo bãi biển dựa vào hình ảnh gợi thơ + Hãy thuật lại trò chuyện hai cha con?

+ Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ gì?

+ Ước mơ gợi cho cha nhớ điều ?

+ Nêu nội dung bài? - GV KL:

- HS thảo luận báo cáo kết

+ Ánh mặt trời rực rỡ biển xanh; cát mịn, biển

+ Bóng cha dài lênh khênh Bóng trịn nịch

+ Cha dắt ánh mai hồng Con lắc tay cha khẽ hỏi… - HS nêu

- HS nối tiếp thuật lại

+ Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, cối, người nơi tận xa xôi ấy…

+ Gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ

(22)

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt giọng nhịp thơ - Học thuộc lòng 1,2 khổ thơ thơ

- Mời HS nối tiếp đọc thơ - Cho lớp tìm giọng đọc cho khổ thơ

- Cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2, nhóm

- Thi đọc diễn cảm

- Cho HS luyện đọc thuộc lịng, sau thi đọc

- Cả lớp GV nhận xét

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Cho HS nêu lại ý nghĩa thơ - Chia sẻ với người ý nghĩa thơ

- HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tiếp tục học thuộc làng thơ đọc cho người nghe

- HS nghe thực

-Kể chuyện NHÀ VÔ ĐỊCH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện lời người kể bước đầu kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp

2 Kĩ năng: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 3 Thái độ: Tôn trọng bạn bè.

4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

*GDQTE: HS có quyền tham gia vui chơi giải trí có bổn phận qn cứu em nhỏ

- GV: Tranh minh hoạ chuyện SGK. 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

(23)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS thi kể chuyện ban nam bạn nữ người yêu quý

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi kể

- HS ghe - HS ghi 2 HĐ nghe kể (10 phút)

*Mục tiêu:

- HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1,2) - Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4) *Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - GV kể lần 1, yêu cầu HS nghe ghi lại tên nhân vật truyện

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa

+ Nêu nội dung tranh?

* Kể nhóm

- GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ (mỗi nhóm 4, HS)

* Thi kể trước lớp - Gọi HS thi kể nối tiếp - Gọi HS kể toàn truyện

+ Chi tiết chuyện khiến em thích Giải thích em thích ? + Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích

- HS quan sát tranh

- Các nhân vật: Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo, Tuấn Sứt, Tơm Chíp

- HS nêu nội dung tranh Tranh : Các bạn thi nhảy xa Tranh : Tơm Chíp rụt rè , bối rối đứng vào vị trí

Tranh : Tơm chíp lao đến nhanh để cứu em bé rơi xuống nước

Tranh : Các bạn thán phục gọi Tôm chíp “nhà vơ địch”

- Làm việc nhóm

- Mỗi HS nhóm kể đoạn chuyện, tiếp nối kể hết chuyện dựa theo lời kể thầy (cô) tranh minh hoạ

- Một vài HS nhận vai Tơm Chíp, kể tồn câu chuyện HS nhóm giúp bạn sửa lỗi

- nhóm HS nhóm em thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh

- HS kể Lớp theo dõi nhận xét

(24)

bất ngờ Tơm Chíp

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (15 phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện. *Cách tiến hành:

- Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Khen ngợi Tơm Chíp dũng cảm, quên cứu người bị nạn; tình nguy hiểm bộc lộ phẩm chất đáng quý

5 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện - HS nghe 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước đề gợi ý tiết KC nghe, đọc tuần 33 để tìm câu chuyện nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em; trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội

- HS nghe

- HS nghe thực

-Địa lí địa phương

TIẾT 32 : ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu

- Dựa vào lược đồ tự nhiên huyện Đông Triều, HS nhận biết mơ tả vị trí, địa lí, giới hạn huyện Đông Triều

- Nắm đặc điểm tự nhiên huyện Đông Triều I Chuẩn bị

GV: Lược đồ tự nhiên huyện Đông Triều III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1- Kiểm tra cũ 5’

- Kiểm HS nội dung học trước + Nêu tên tìm đại dương địa cầu?

+ Mô tả đại dương theo trình tự: vị trí địa lí, diện tích, độ sâu

- GV nhận xét, ghi điểm 2- Bài mới:

a Giới thiệu bài(ghi bảng) 1’ b Các hoạt động 25’

* Vị trí, địa lí, giới hạn:

- Thực theo yêu cầu GV

(25)

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

+ Mục tiêu: HS nắm đặc điểm thiên nhiên huyện Đông Triều

+ Cách tiến hành:

- Cho Hs quan sát lược đồ bảng số liệu diện tích huyện thị thuộc tỉnh Quảng Ninh cho biết:

+ Huyện Đơng Triều nằm vị trí tỉnh Quảng Ninh?

+ Huyện Đông Triều giáp với huyện thị nào?

- Gọi HS trình bày - GV nhận xét, kết luận * Đặc điểm tự nhiên.

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

+ Mục tiêu: HS nắm đặc điểm tự nhiên huyện Đông Triều

+ Cách tiến hành:

- GV chia nhóm(4-6HS) yêu cầu nhóm QS quan sát lược đồ tự nhiên huyện Đông Triều vùng đồi núi, đồng bằng, dãy núi, dịng sơng

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận: Với diện tích tự nhiên 399km2 Trong diện tích n.nghiệp 10.536ha, cịn lại đát đồi núi sông suối, Từ trước đến ĐT luôn VT chiến lược quan trọng tỉnh QN nước CT-KT-QP-AN

- GV nhận xét kết luận: 3 Củng cố -Dặn dò 4’

- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

+ Huyện Đơng Triều nằm phía Tây tỉnh Quảng Ninh

+ Phía Bắc giáp với huyện Lục Nam, Sơn Động, tỉnh Bắc Giang; phía Nam giáp với huyện Thủy Ngun-Hải Phịng, huyện Kim Mơn –Hải Dương; phía Tây giáp Chí Linh-HD; phía Đơng giáp TXUB-QN - HS trình bày câu TL

- Các nhóm vị trí cử nhóm trưởng điều khiển thảo luận, thư kí ghi kết thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe

-Hoạt động giờ

(26)

- Giúp HS hiểu số đặc điểm sống học tập vui chơi, giải trí nhi đồng số nước, đặc biệt khu vực

- Thông cảm, tôn trọng đoàn kết với nhi đồng quốc tế - Tích cực tham gia hoạt động quốc tế lớp

II Tài liệu phương tiện

- Tranh ảnh, tư liệu sống nhi đồng số nước khu vực - Một số hát, câu chuyện, điệu múa thiếu nhi vùng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động(5’) - Hát tập thể

- Tiết sinh hoạt tìm hiểu sống thiêú nhi nước qua hoạt động

“Nhi đồng nước bạn chúng ta”

2 Tiến trình(28’)

- Người điều khiển chương trình mời đại diện nhóm lên trình bày kết sưu tầm tổ

- Xen kẽ tiết mục văn nghệ: Có thể múa; hát tốp ca, đơn ca, đọc thơ, kể chuyện…

- GV chủ nhiệm phát biểu ý kiến, nêu rõ hoạt động bổ ích Giúp em hiểu biết thiếu nhi nước Đồng thời bổ sung kiến thức cho môn học

Củng cố(2’)

- Nhận xét cách làm việc HS - Tìm hiểu chuẩn bị trang phục số dân tộc

- Hát đồng

- Từng nhóm trình bày kết - Thưởng thức văn nghệ chúc mừng

-NS: 20/4/2021

NG: Thứ năm ngày 29 tháng năm 2021 Toán

ƠN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình học biết vận dụng vào giải toán

(27)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: bảng phụ, bảng nhóm 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi sau:

+ Em nêu tên hình học ? + Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật ?

+ Nêu cách tính chu vi hình chữ vng ?

+ Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ?

- GV nhận xét

* Mục tiêu:

- Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình học biết vận dụng vào giải toán

- HS làm 1, * Cách tiến hành:

*Ơn tập cơng thứctính chu vi, diện tích hình học.

- Nêu cơng thức tính chu vi diện tích số hình học?

- Nhận xét *Thực hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chữa Yêu cầu HS

- HS nối tiếp nêu (mỗi HS nêu cơng thức hình)

- HS đọc đề

- HS lớp làm vào

(28)

nêu lại cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chữa Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi, diện tích hình vng, hình trịn, hình tam giác

Bài tập chờ:

- GV quan sát, nhận xét, giúp đỡ

Bài giải

Chiều rộng khu vườn trồng là: 120 x : = 80 (m)

Chu vi khu vườn là: ( 80 + 120 ) x = 400 (m) Diện tích khu vườn là:

80 x 120 = 9600 (m2) 9600 m2 = 0,96 ha

Đáp số: a) 400 m

b) 9600m2; 0,96ha - HS đọc đề

- HS lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết Bài giải:

Diện tích hình vng diện tích tam giác có diện tích diện tích tam giác AOB bằng:

(4 ¿ : 2) ¿ = 32 (cm2) Diện tích hình trịn tâm O là:

4 ¿ ¿ 3,14 = 50,24 (cm) Diện tích phần hình trịn tơ màu là:

50,24 – 32 = 18,24 (cm) Đáp số: 18,24 cm

- HS làm cá nhân, báo cáo kết cho GV

Bài giải Đáy lớn là:

5 x 1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50 m Đáy bé là:

3 x 1000 = 3000 (cm) 3000 cm = 30 m Chiều cao là:

2 x 1000 = 2000 (cm) 2000 cm = 20 m Diện tích mảnh đất hình thang là:

(29)

- Chia sẻ với người cách tính chu vi, diện tích số hình học

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà vận dụng tính chu vi, diện tích số vật dụng thực tế

- HS nghe thực Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi

2 Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho hay 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ ghi lỗi phổ biến làm HS 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- HS hát - HS chuẩn bị 2 Hoạt động trả văn:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành:

*Nhận xét chung làm HS: - Gọi HS đọc lại đề

- Nhận xét chung Ưu điểm:

GV đánh giá mặt:

+ Hiểu viết yêu cầu đề

(30)

+ Bố cục văn + Diễn đạt câu, ý

+ Sự sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, hoạt động, nét ngộ nghĩnh, đáng yêu vật + Hình thức trình bày văn

- GV nêu tên HS có làm tốt Nhược điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận tìm cách sửa chữa

- Trả cho HS

* Hướng dẫn làm tập - Yêu cầu HS tự sửa - GV theo dõi giúp đỡ HS

* Học tập văn hay, những đoạn văn tốt.

- Gọi số HS có văn hay đọc cho bạn nghe

*.Hướng dẫn viết lại đoạn văn. - Gợi ý HS cách viết

- Gọi HS đọc đoạn viết lại - GV nhận xét

- HS thảo luận tìm cách sửa lỗi - Xem lại

- HS trao đổi với bạn nhận xét GV, tự sửa lỗi

- HS nghe tìm cách dùng từ, chọn ý, lối diễn đạt hay

- HS viết lại đoạn văn khi:

+ Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ chưa hay… - HS làm

- – HS đọc lại đoạn viết - HS nghe

- Chia sẻ với bạn viết - HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn, HS có viết tốt nhà đọc cho người gia đình nghe

- Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tới

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

(31)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) 2 Kĩ năng: Biết sử dụng dấu hai chấm (BT2, BT3). 3 Thái độ: Sử dụng dấu câu phù hợp

4 Năng lực:

1.Đồ dùng: Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ dấu hai chấm 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - GV cho HS đọc đoạn văn nói hoạt động chơi nêu tác dụng dấu phẩy dùng - GV nhận xét

- HS đọc - HS nhận xét - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) - Biết sử dụng dấu hai chấm (BT2, BT3) * Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nhắc kiến thức dấu hai chấm Sau GV mở bảng phụ

- GV giúp HS hiểu cách làm bài: Bảng gồm hai cột: cột bên trái nêu tác dụng dấu hai chấm; vị trí dấu hai chấm câu Cột bên phải nêu ví dụ dấu hai chấm dùng câu Trong bảng khoảng trống, nhiệm vụ em: Điền nội dung thích hợp vào phần

- Yêu cầu HS làm - Trình bày kết

- HS đọc yêu cầu cầu Cả lớp đọc thầm lại

- Một HS nhìn bảng đọc lại Cả lớp đọc nhẩm theo

- HS theo dõi lắng nghe

- HS làm vào giấy nháp, 3-4 HS làm vào bảng nhóm

(32)

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS cách làm bài: đọc đoạn thơ, văn, xác định chỗ dẫn lời nói trực tiếp dẫn lời giải thích để đặt dấu hai chấm

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS đọc kĩ mẩu chuyện làm

- Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải

a) Một công an vỗ vai em :

- Cháu chàng gác rừng dũng cảm!

 Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

b) Cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi lớn : hôm học

 Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu BT2 Cả lớp đọc thầm lại

- HS làm việc cá nhân, 3- HS lên bảng thi làm

a) Dấu hai chấm đặt cuối dòng thơ thứ hai khổ thơ 3: Nhăn nhó kêu rối rít:

b) Dấu hai chấm đặt sau từ cầu xin c) Dấu hai chấm đặt sau từ kì vĩ

- HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân, sửa lại câu văn ông khách

- HS chia sẻ trước lơp Lời giải :

- Người khách muốn nhờ người bán hàng ghi băng tang lời lẽ sau: “Kính viếng bác X Linh hồn bác lên thiên đàng.” Nhưng lời nhắn ơng ta viết khơng rõ ràng, thiếu dấu hai chấm nên người bán hàng hiểu sai thư, viết thành: “Kính viếng bác X: Nếu chỗ (nếu thiên đàng chỗ trống), linh hồn bác lên thiên đàng.”

(33)

cần thêm dấu hai chấm sau: “Xin ơng làm ơn ghi thêm cịn chỗ: Linh hồn bác lên thiên đàng.”

- Cho 1HS nhắc lại hai tác dụng dấu hai chấm

- HS nhắc lại:

+ Dấu hai chấm báo hiệu phận câu sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

+ Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng 4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu hai chấm để sử dụng cho

- Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Trẻ em

- HS nghe

- HS nghe thực -NS: 21/4/2021

NG: Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết tính chu vi, diện tích hình học - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ 2 Kĩ năng: HS làm 1, 2, 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ…

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

(34)

quà bí mật" với câu hỏi: + Nêu cách tính diện tích HCN ? + Nêu cách tính diện tích HV ? + Nêu cách tính diện tích HBH ? + Nêu cách tính diện tích H.thoi ? + Nêu cách tính diện tích hình thang ? - GV nhận xét

* Mục tiêu:

- Biết tính chu vi, diện tích hình học - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ - HS làm 1, 2,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS tính độ dài thực tế sân bóng tính

- u cầu HS làm bài, chia sẻ - GV nhận xét, chữa

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS nêu cách giải toán - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chữa

- Đọc đề tóm tắt.

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ

Bài giải

Chiều dài thật sân bóng là: 11 ¿ 1000 = 11000( cm )

11000 cm = 110 m

Chiều rộng thật sân bóng là: ¿ 1000 = 9000 (cm )

9000 cm = 90 m Chu vi sân bóng là: (110 + 90) x = 400 (m)

Diện tích sân bóng là: 110 ¿ 90 = 9900 (m2) Đáp số: a) 400m b) 9900m2 - Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra, chia sẻ trước lớp

Bài giải

Cạnh sân hình vng là: 48 : = 12 (cm)

(35)

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa

Bài tập chờ

- Cho HS đọc tự làm - GV giúp đỡ thấy cần thiết

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ trước lớp

Bài giải

Diện tích hình vng diện tích hình thang là:

10 ¿ 10 = 100 (cm) Chiều cao hình thang là: 100 : (12 + 8) ¿ = 10 (cm) Đáp số: 10 cm

- HS làm bài, báo cáo kết với giáo viên

Bài giải Chiều rộng ruộng là: 100 : x = 60 (m) Diện tích ruộng là: 100 x 60 = 6000 (m2) 6000m2 gấp 100m2 số lần là: 6000 : 100 = 60 (lần)

Số thóc thu hoạch ruộng là:

55 x 60 = 3300 (kg)

Đáp số: 3300 kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nhà làm sau:

Một khu vườn trồng ăn hình chữ nhật có chiều rộng 80m chiều dài 3/2 chiều rộng

a)Tính chu vi khu vườn

b)Tính diện tích khu vườn với đơn vị đo mét vuông, héc-ta

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vận dụng kiến thức để tính diện tích hình thực tế diện tích khu vườn, ruộng, vườn cây, ao, nhà,

- HS nghe thực

-Tập làm văn

TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU

(36)

2 Kĩ năng:Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

3 Thái độ: Yêu thích văn miêu tả 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Cho HS thi đua nêu cấu tạo một bài văn tả cảnh.

- GV nhận xét

- HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

* Hướng dẫn HS làm

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề

- GV nhắc HS : nên viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên, muốn, em chọn đề khác để làm

*Viết bài.

- GV bao quát lớp, giúp đỡ HS yếu * Thu, chấm số bài.

- Nêu nhận xét chung

- HS đọc đề SGK - Phân tích đề…

- HS viết vào

- Dặn HS chia sẻ cấu tạo văn tả cảnh với người

- Về nhà viết lại cho hay

- HS nghe

(37)

- Dặn HS nhà đọc trước Ôn tập về tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng em miêu tả

-Khoa học

VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu: Biết môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người. 2 Kĩ năng:

- Nêu ví dụ: mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học

- GV: bảng phụ, Thơng tin hình trang 132 SGK. 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với câu hỏi:

+ Tài nguyên thiên nhiên gì?

+ Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên?

+ Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên thực vật động vật?

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Nêu ví dụ: mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm:

(38)

- GV chia nhóm (mỗi nhóm HS), giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Nêu nội dung hình vẽ minh hoạ trang 132, SGK

+ Trong hình vẽ mơi trường tự nhiên cung cấp cho người gì? + Môi trường tự nhiên nhận từ hoạt động người gì? - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Các nhóm báo cáo kết

- Nhận xét, tun dương nhóm HS làm việc tích cưc, đạt hiệu cao

- Môi trường tự nhiên cung cấp cho người gì?

- Mơi trường tự nhiên nhận lại từ Người gì?

* GV kết luận: Môi trường tự nhiên cung cấp cho người: thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc…các nguyên liệu nhiên liệu quặng, kim loại, than đá, dầu mỏ, lượng Mặt trời…dùng sản xuất làm cho đời sống người nâng cao Mơi trường cịn nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt Trong qúa trình sản xuất hoạt động khác người

Hoạt động 2: Trị chơi: “Nhóm nào nhanh hơn”

Vai trị mơi trường đời sống người

- GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê

- Các nhóm trao đổi, thảo luận, báo cáo kết quả:

+ Hình 1: Con người quạt bếp than Môi trường cung cấp cho người chất đốt nhận từ hoạt động khí thải

+ Hình 2: Các bạn nhỏ bơi bể bơi khu đô thị Môi trường tự nhiên cung cấp đất cho người để xây dựng nhà cử bể bơi…và nhận lại từ người diên tích đất bị thu hẹp…

+ Hình 3: Đàn trâu gặm cỏ bên bờ sông Môi trường cung cấp đất, bãi cỏ để chăn nuôi gia súc nhận lại từ hoạt động người phân động vật…

+ Hình 4: Bạn nhỏ uống nước + Hình 5: Hoạt động thị…

+ Hình 6: Mơi trường cung cấp thức ăn cho người

- Môi trường tự nhiên cung cấp cho người thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc, khu vui chơi giải trí tài nguyên thiên nhiên phục vụ đời sống người

- Môi trường tự nhiên nhận lại từ người chất thải

(39)

những môi trường cho nhận từ người

- GV gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét phần chơi nhóm

+ Điều xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi thải môi trường nhiều chất độc hại

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

Mơi trường cho Môi trường nhận

- Thức ăn - Phân

- Nước uống - Rác thải - Không khí để

thở - Nước tiểu

- Đất - Nước thải sinhhoạt - Nước dùng

trong công

nghiệp

- Nước thải sinh hoạt

- Chất đốt - Khói

- Gió - Bụi

- vàng - Chất hoá học

- Dầu mỏ - Khí thải

- Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, môi trường bị ô nhiễm,…

- Cho HS đề xuất cách sử dụng tiết kiệm điện, nước, ga, gia đình em chia sẻ với bạn bè lớp

- Về nhà thực cách sử dụng đề xuất

- HS nghe thực

-SINH HOẠT TUẦN 32

PHẦN I SINH HOẠT LỚP 1 Nhận xét tuần 32

* Ưu điểm:

*Tồn tại: ………

(40)

*Nhắc nhở: ……… 2 Phương hướng tuần 33

- Nghiêm túc thực nội quy quy định trường lớp - Ln giữ gìn lớp học xanh – – đẹp – thân thiện

- Cả lớp phải thực tốt việc đeo khăn quàng

- Phải học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí

- Phải thực nghiêm túc quy định học tập, thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực nghiêm phòng chống dịch bệnh Covid-19

- Thực nghiêm túc ATGT: đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện - Duy trì làm làm tốt Tiếng trống trường

- Có ý thức giữ gìn VS cá nhân, VS trường lớp đẹp, giữ gìn nhà vệ sinh - Không dép giẫm lên bồn cây, hoa trồng

- Ln có ý thức giữ gìn bảo vệ cơng, tài sản lớp học - Phải thực nghiêm túc hoạt động

- Trồng chăm sóc chậu hoa lớp

Phần II:

KĨ NĂNG SỐNG

Bài 11: KĨ NĂNG ĐI ĐƯỜNG MỘT MÌNH AN TỒN I MỤC TIÊU

- Biết nguy hiểm tiềm ẩn đường - Hiểu số yêu cầu đường

- Vận dụng số yêu cầu biết để đảm bảo an tồn thân đường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Giáo viên : Tài liệu kĩ sống - HS : Vở kĩ sống

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định

2/ Bài cũ: Kĩ vượt qua cám dỗ

Mình vượt qua cám dỗ tuần qua GVNX

3/ Bài mới / Khám phá :

GVKL : Liên hệ giới thiệu tên học : Kĩ dường an tồn.

b/ Kết nối :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Trải nghiệm

- Đọc tình huống: Có thành phố bí ẩn, người dân khơng thể khỏi nhà khơng có đường Hãy vẽ đường thêm đèn giao thông, đương cho

HS nêu- NX

1 em kể- Lớp lắng nghe - HS phát biểu

HS đọc- thực hành vẽ- trình bày HSNX

(41)

người vỉa hè

GV yêu cầu HS thực hành vẽ vào VTH- GVNX GV hỏi: Theo em việc biết rõ đường tín hiệu đèn giao thơng đường có quan trọng khơng

GV chốt ý

Hoạt động : Chia sẻ- phản hồi

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm xem hậu gặp đường tình huống( nội dung SGK trang49)

- Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét - GV chốt :

c) Thực hành

Hoạt động : Xử lí tình huống

- u cầu HS đọc tình trang 49 SGK - Yêu cầu HS làm cá nhân tập trang 50 SGK -Yêu cầu HS trình bày, nhận xét

Kết luận: Để An đường an toàn cần: ý đường bộ; Quan sát cẩn thận; lề đường; ý đèn giao thông; không mê đọc sách, mê nhìn cửa hàng đi; khơng đùa giỡn; nhờ SĐT bố mẹ… Hoạt động : Rút kinh ngiệm

Yêu cầu thực tập trang 50

- Tổ chức HS thi đua HTL thơ: Luật đường -Yêu cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt nội dung học SGK trang 50 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 5: Rèn luyện

Yêu cầu thực tập trang 51 - Tổ chức HS chơi trò chơi:

+ đèn xanh: Hai tay quay tốc độ nhanh

+ Đèn vàng: Hai tay quay tốc độ chậm dừng lại + Đèn đỏ: hai tay dừng lại

-Yêu cầu chơi theo cặp- nhận xét - GV chốt

Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng Yêu cầu thực tập trang 51 - Tổ chức HS làm cá nhân

-Yêu cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt nội dung học SGK trang 50 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG.

Yêu cầu thực tập trang 51

- HS chia sẻ với bố mẹ tình khơng an tồn đường cách xử lí tình

-Yêu cầu HS nhà thực trình bày tiết sau- nhận xét

- GV chốt

-Trình bày, nhận xét

-Thực

-Thảo luận nhóm -Trình bày, nhận xét - Viết vào VTH- Đọc lại -Thực

-Trình bày, nhận xét -Nghe

-Thực

-Trình bày, nhận xét HS nghe

Một vài em nêu lại học

-Thực theo cặp- nhận xét

HS đọc làm bài- trình bày, nhận xét

(42)

d) Vận dụng

- Yêu cầu vận dụng thực tốt nội dung vừa

học sống hàng ngày

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	99,74 KB