Giáo án lớp 5 tuần 6

- Năm đến bảy HS trình bày kết quả bài làm của mình, lớp theo dõi nhận xét. - HS nhận xét chữa bài cho bạn. - HS làm việc cá nhân làm bài vào vở. - HS nối tiếp đọc câu văn của mình. + B[r]

(1)

TU N 6Ầ

Ngày so n: 6/10/2017ạ

Th hai ngày tháng 10 năm 2017ứ TOÁN

TIẾT 26: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở ô ly; Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ: 4’

8 cm2 = mm2 9000 mm2 = cm2 12 m2 = cm2 2400 hm2 = km2 - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Luyện tập: 30’

Bài SGK trang 28: 7’

a) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét vng

- GV hướng dẫn phân tích mẫu tính mẫu:

6m2 35dm2 = 6m2 +

35 100 m2 =

35 100 m2

- Nhận xét, chốt kết đúng: 8m2 27dm2 = 8m2 +

27

100 m2 = 8 27 100 m2

26 dm2 = 26 100 m2

b) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị đề-xi-mét vng

- Nhận xét, chốt kết đúng:

- HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét, chữa

(2)

4dm2 65cm2= 4dm2 + 65

100 dm2 = 4 65 100 dm2

95cm2 = 95 100 dm2

102dm2 8cm2= 102dm2 +

100 dm2 = 102

8

100 dm2

- Củng cố kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích

Bài SGK trang 28 (UDPHTM) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 7’

GV gửi nội dung tập vào máy HS - GV nhận xét:

B.305 mm2

- Củng cố so sánh số đo diện tích Bài SGK – trang 29 >, <, =: 8’ ? Muốn so sánh ta phải làm gì?

- GV nhận xét, chốt cách làm 2dm2 7cm2 = 207 cm2

300mm2> 2cm2 89 mm2 3cm2< 4m2

61 km2> 610 hm2

Bài SGK – trang 29: 8’ - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tìm diện tích phòng ta làm ntn?

- Nhận xét, chốt đáp án đúng: Bài giải

Diện tích viên gạch HV là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là:

1600 x 150 = 240 000 (cm2) Đổi: 240000 cm2 = 24m2 Đáp số: 24m2

- GV nhận xét, củng cố giải tốn liên quan đến số đo diện tích

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- HS đọc yêu cầu

- HS làm gửi lại cho GV - HS giải thích cách làm

- Đổi đơn vị đo, sau so sánh

- HS làm vào - HS làm bảng lớp

- Giải thích lại điền dấu

- HS đọc tốn - HS tóm tắt

- HS nêu cách làm - HS làm vở, HS làm bảng phụ

(3)

- GV nhận xét học

- Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

TIẾT 11: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng ca ngợi đấu tranh dũng cảm người da đen Nam Phi

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, đọc từ thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm Man-đê-la nhân dân Nam Phi

3 Thái độ: u hịa bình, căm ghét chiến tranh.

GDQP:HS bi t v t i ác di t ch ng Campuchia 1975-1979ế ề ộ ệ ủ

QTE:đều có quyền sống bình đẳng, hạnh phúc

Điều chỉnh: Khơng hỏi câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy tính, máy chiếu, chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: 3-5p

- Gọi hai HS đọc thuộc lòng khổ 3, tập đọc Ê-mi-li, trả lời câu hỏi nội dung đọc

- Nhận xét HS

- HS thực theo yêu cầu GV

B Dạy mới: 30-35p

1 Giới thiệu bài

- GV ghi tên lên bảng - HS ghi đầu ghi vào

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc đúng

- GV ghi bảng: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la yêu cầu HS đọc đồng HD HS đọc số liệu thống kê: 1/5 (một phần năm), 3/4 (ba phần tư), ; đọc liền mạch cụm từ : sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc, luật sư da đen Nen-xơn Man-đê-la,…

- HS luyện đọc

- GV yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK

- GV HD HS nhận biết đoạn

- HS nhận biết ba đoạn - GV gọi ba HS tiếp nối đọc

từng đoạn bài, GV ý sửa lỗi

(4)

phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- GV ghi bảng những từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện phát âm

- HS luyện đọc tiếng GV ghi bảng lớp

- Gọi HS nối tiếp đọc lần - Ba HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc

- HS đọc từ giải SGK

- HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, cho em tự giải nghĩa giải nghĩa từ mà em

- Một HS đọc to từ giải Cả lớp theo dõi SGK

- HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho nghe GV giải nghĩa - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi bàn nối tiếp đọc

từng đoạn

- Gọi HS đọc toàn - Ba HS nối tiếp đọc đọc đoạn trước lớp

- GV đọc diễn cảm văn: giọng thông báo, nhanh, nhấn giọng vào thơng tin số liệu, sách đối xử bất công với người da đen Nam Phi; thể bất bình chế độ A-pác-thai; đoạn cuối đọc với cảm hứng ngợi ca đấu tranh dũng cảm người da đen

- HS theo dõi giọng đọc GV

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cho biết: Dưới chế độ a-pác-thai người dân da đen Nam Phi bị đối xử nào?

- Người da đen da màu bị đối xử bất công: làm công việc nặng nhọc, lương thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc khu riêng; không hưởng chút tự dân chủ

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

- Bất bình với chế độ a-pác-thai người da đen Nam Phi đứng lên đấu tranh đòi quyền bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm họ cuối giành thắng lợi

- Vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai đông đảo người giới ủng hộ?

- Cuộc đấu tranh người da đen, da màu Nam Phi chống chế độ -a-pác-thai người giới ủng hộ vì:

+ Chế độ a-pác-thai chế độ xấu xa hành tinh

+ Cuộc đấu tranh người da đe, da màu Nam Phi nghĩa, nhân quyền: tự do, bình đẳng, ấm no, hạnh phúc

(5)

GV gi i thi u: ớ ệ Có t 0,5 đ n 3ừ ế

tri u ngệ ười ch t cu cế ộ di tệ

ch ngủ có t l ngỷ ệ ườ ị ếi b gi t so sánh v i dân s cao nh tớ ố ấ

trong th k 20 T i thành ph ,ế ỷ ố

kho ng tri u ngả ệ ười bu c ph i vộ ả ề

các vùng nông thôn đ s n xu tể ả ấ

nông nghi p Kho ng 20.000 ngệ ả ười ch t đói, khát ki t s c trongế ệ ứ

cu c đ i di c dộ ưới h ng súng.ọ

Ph n l n tr th t l c th mầ ẻ ấ ả

h a di t ch ng khơng th tìm l iọ ệ ủ ể

gia đình

Ứng dụng CNTT: HS xem số hình ảnh người dân Nam Phi chế độ Apacthai

- Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? - Hãy giới thiệu vị Tổng thống nước Nam Phi mới?

- Vị Tổng thống nước Nam Phi luật sư Nen-xơn Man-đê-la Ông bị quyền phân biệt chủng tộc cầm tù suốt 27 năm trời cầm đầu đấu tranh người

c) Luyện đọc diễn cảm

- Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc văn có tính luận

- Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn Cả lớp theo dõi bạn đọc

- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập kĩ thuật giọng đọc

- HS nhận xét, xác lập giọng đọc (như trên)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm đơi

- Gọi HS đọc - HS đọc nhiều lần Mỗi lượt đọc gồm ba HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn

3 Củng cố, dặn dò: 2-3p

- YC HS nêu nội dung - GV nhận xét học Dặn HS nhà

- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi đấu tranh nhân dân da đen, da màu Nam Phi

tiếp tục luyện đọc tập đọc đọc trước tập đọc

- HS ghi nhớ nhà thực theo yêu cầu GV

CHÍNH TẢ: (NHỚ VIẾT) TIẾT Ê - MI - LI, CON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhớ - viết khổ thơ “Ê-mi-li ” bài tả; trình bày hình thức thơ tự

(6)

2 Kĩ năng: Trình bày khổ thơ, làm tập tả

- Nhận biết tiếng chứa ươ, ưa cách ghi dấu theo YC BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3

3 Thái độ: -Cảm phục hành động dũng cảm Mo-ri-xơn. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II CHUẨN BỊ:- Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 2, - Trò: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

- Gọi hai HS lên bảng viết tiếng có nguyên âm đôi uô,ua: suối ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa, nêu quy tắc đánh dấu ở tiếng

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV nhận xét:

+ Các tiếng có ua khơng có âm cuối: dấu đặt chữ đầu âm ua- chữ u

+ Các tiếng có có âm cuối dấu đặt chức thứ hai âm uô - chữ ô

B Dạy mới: 30-32p

1 Giới thiệu bài - HS lắng nghe

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ Ê-mi-li, con.

- Hai HS đọc thuộc lòng thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

- Chú Mo-ri-xơn có hành động tự thiêu để làm gì?

- Bằng hành động tự thiêu mình, Mo-ri-xơn muốn nhân dân Mĩ, tồn thể nhân loại hiểu góp phần ngăn chặn chiến tranh man rợ, tàn bạo đế quốc Mĩ gây Việt Nam

b) Hướng dẫn cách trình bày viết từ khó - GV đọc cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

- Oa-sinh-tơn, lửa, sáng lịa, nói giùm,

- Ba HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

- Khi viết hai khổ thơ ta cần ý trình bày nào?

- Bài viết gồm khổ thơ theo thể thơ tự Khi viết câu viết cách lề hai ô, câu thẳng câu Mỗi khổ cách dòng

c) Viết tả

(7)

viết hoa danh từ riêng, chữ đầu câu, d) Soát lỗi chấm

- Yêu cầu HS tự soát lỗi - HS viết xong dùng bút chì tự sốt lỗi cho

- GV chấm nhanh từ 7-8 HS nhận xét viết em

- Cả lớp theo dõi, tự đối chiếu với SGK để sửa lỗi sai

3 Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 2- Gọi HS đọc toàn bài. - Một HS đọc tồn - u cầu HS tự tìm tiếng ưa, ươ tìm

hiểu cách ghi dấu tiếng

- Một HS làm bảng lớp HS lớp làm vào

- Gọi HS nêu kết làm nhận xét, chữa bảng cho bạn (nếu sai)

Đáp án: - Các tiếng là: lưa, thưa, mưa, giữa; tưởng, nước, tươi, ngược - Nhận xét cách ghi dấu thanh:

+ Trong tiếng giữa(khơng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng lưa, thưa, mưa khơng có dấu mang ngang

+ Trong tiếng tưởng, nước, ngược (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng tươi khơng có dấu mang ngang

Bài tập 3: - Gọi HS đọc to tập. - Một HS đọc to tập - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm tập vào - Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ

hoàn thiện hỏi cách ghi dấu vài tiếng mà HS lựa chọn để điền

- HS đọc kết làm mình, lớp theo dõi nhận xét

- Tổ chức thi theo dãy lớp thuộc lòng giải nghĩa câu thành ngữ tục ngữ

- HS thi đọc thuộc lòng giải nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

Đáp án: + Cầu ước thấy: đạt điều mong mỏi, ao ước + Năm nắng mười mưa: trải qua nhiều vất vả, khó khăn

+ Nước chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành cơng

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện 3 Củng cố, dặn dò: 2-3p

- GV nhận xét, chốt lại, tuyên dương HS - Về nhà rèn chữ + Cbị Bs

Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017 TOÁN

(8)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích ha, quan hệ giữa héc-ta mét vuông

2 Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với ha) và vận dụng để giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-VBT; Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 4’ - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

- Thơng thường, đo diện tích ruộng, khu rừng, ao, hồ người ta dùng đơn vị đo héc-ta - héc-ta héc-tơ-mét vng kí hiệu

- 1hm2 bằng m2? - Vậy m2? 3 Luyện tập: 30’

Bài SGK – trang 29 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 8’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a) = 40000 m2

20 = 200000 m2 km2 = 100 ha b) 60000 m2 = ha 800000 m2 = 80 ha 1800 = 18 km2 27000 = 270 km2

- GV nhận xét, củng cố chuyển đổi đv đo diện tích quan hệ với đv

Bài SGK – trang 30: 7’ - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Nhận xét, chốt kết đúng:

Bài giải

Đổi 2200 = 222 km2

Diện tích rừng Cúc Phương là: 222 km2

- HS làm 2, SGK-29

- Lớp nghe giảng - HS nối tiếp đọc - 1hm2 = 10 000 m2 - 1ha = 10 000 m2 - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - HS làm bảng lớp - HS nhận xét

- HS đọc toán, lớp đọc thầm - HS tóm tắt tốn

(9)

- Củng cố cách so sánh đơn vị đo diện tích

Bài SGK – trang 30 Đúng ghi Đ, sai ghi S:8’

- GV làm mẫu phần: a) 85 km2< 850

Ta có 85 km2 = 8500 Vậy điền S vào ô trống

- Nhận xét, chốt kết b, Đ

c, S

- Nx, củng cố giải toán liên quan đến đv

Bài SGK – trang 30: 7’ ? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi

? Muốn tìm diện tích xây tòa nhà ta làm ntn?

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài giải

12 = 120 000 m2 Tịa nhà trường là: 120 000 x

1

40 = 3000 (m2) Đáp số: 3000 m2

- Củng cố cách tìm phân số số 4 Củng cố, dặn dò: 3’

- Củng cố lại nôi dung

- GV nhận xét học giao BTVN

- HS làm vào vở, nêu kết - HS nhận xét

- HS nêu cách giải - HS làm vào - HS lên bảng - Nx, chữa

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 11 MỞ RỘNG VỒN TỪ: HỮU NGHỊ HỢP TÁC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ có tiếng Hữu , tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4

* HS khá, giỏi đặt câu 2, với 2, thành ngữ BT4 2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ đ học để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

GDG&QTE: Quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu

Điều chỉnh: Không làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- VBT, Bảng phụ

(10)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: 3-5p

- Thế từ đồng âm? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm?

- Hai HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- GV nhận xét - HS lắng nghe B Bài mới: 30-32p

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1:- Yêu cầu HS đọc Bài tập1 - HS đọc Cả lớp theo dõi SGK - HS thảo luận làm GVphát giấy

khổ to, bút cho hai đến ba nhóm làm

Nhắc HS tra từ điển từ không hiểu nghĩa

- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi làm tập vào giấy nháp Hai đến ba nhóm làm giấy khổ to

- Gọi HS trình bày kết làm - HS trình bày kết làm nhóm Các nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng đọc

- GV HS nhận xét giải đúng: - Nhận xét làm bạn Hữu có nghĩa bạn bè

- Hữu nghị (tình cảm thân thiện nước)

- Chiến hữu (bạn chiến đấu) - Hữu hảo (như hữu nghị) - Bằng hữu (bạn bè)

- Bạn hữu (bạn bè thân thiết)

Hữu có nghĩa có - Hữu ích ( có ích)

- Hữu hiệu (có hiệu quả)

- Hữu tình (có tình cảm, có sức hấp dẫn) - Hữu dụng (dùng việc)

Bài tập 2

- Gọi HS đọc Bài tập - Một HS đọc toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm

- HS tự làm Sau HS làm xong em trao đổi với bạn bên cạnh kết làm

- HS làm cá nhân, HS lên bảng làm Sau làm xong HS trao đổi theo nhóm đơi kết làm

- Gọi HS trình bày kết làm nhận xét bạn

- Năm đến bảy HS trình bày kết làm mình, lớp theo dõi nhận xét - HS nhận xét chữa cho bạn - Nhận xét, chữa

Đáp án: Hợp có nghĩa gộp lại, tập hợp thành lớn

- Hợp tác, hợp (hợp làm một), hợp lực

Hợp có nghĩa với u cầu, địi hỏi

- Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp

Bài tập 3: - HS đọc toàn bài. - Một HS đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc cá nhân làm vào - HS nối tiếp đọc câu văn - HS đọc kết làm

VD: + Cơ ăn mặc hợp thời + Bố em bác An chiến hữu + Họ hợp tác làm ăn

(11)

+ Cửa hàng Hoa Hồng làm ăn hợp pháp + Bác Hồ người hợp tổ chức cộng sản đảng thành đảng có tên Đảng Cộng Sản Việt Nam

- HS nhận xét, tuyên dương hs - HS nhận xét làm bạn C Củng cố, dặn dò: 2-3p

- GV nhận xét học - HS lắng nghe

- Dặn HS nhà làm lại Bài tập - HS nhà thực theo yêu cầu V KỂ CHUYỆN

TIẾT 6.LUYỆN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS tiếp tục kể lại tự nhiên, lời câu chuyện được nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh Câu chuyện phải có nội dung ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh, có nhân vật, có ý nghĩa

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể

2 Kỹ năng: Nghe biết nhận xét, đ.giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể. - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

3 Thái độ: HS yêu quý môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS sưu tầm câu chuyện ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 4’

- Gọi HS kể lại câu chuyện tiết trước - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 30’ - Gọi học sinh đọc lại đề gợi ý SGK - GV tổ chức cho HS tiết trước chưa kể tiếp tục kể trước lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

+ Trong câu chuyện em thích nhận vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết truyện em cho hay nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+ Câu chuyện có ý nghĩa đối

- HS nối tiếp kể

- HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- HS đọc - HS kể

(12)

với phong trào yêu hoà bình, chống chiến tranh?

Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện mà bạn vừa kể chuẩn bị sau

KHOA HỌC

TIẾT 11 DÙNG THUỐC AN TOÀN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu đặc điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc. 2 Kĩ năng: Xác định nên dùng thuốc.

3 Thái độ: Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thơng dụng

- Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vỏ đựng thuốc hướng dẫn sử dụng IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: 3’

- Việc từ chối hút thuốc lá; uống bia, rượu; sử dụng ma t khơng? - Trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc, nên làm gì?

- GV nhận xét B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hoạt động 1: Làm việc theo cặp: 10’ - Bạn dùng thuốc chưa dùng thuốc trường hợp nào?

- GV giảng: Khi bị bệnh cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng chí có thê gây chết người Bài học hôm giúp biết cách dùng thuốc an toàn

3 Hoạt động 2:Thực hành làm tập trong VBT: 10’

- Yêu cầu HS làm tập VBT trang 21

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:

- HS trả lời

- HS nối tiếp trả lời

- HS làm cá nhân

(13)

- ; - ; - ; -

*Kết luận: - Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách liều lượng Cần dùng thuốc theo hướng dẫn bác sĩ

- Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo

4 Hoạt động 3: TC: Ai nhanh, ai đúng: 10’

- GV chia lớp làm nhóm

- GV giao nhiệm vụ hướng dẫn cách chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc:

+ Câu 1: c, a, b + Câu 2: c, b, a

* Hướng dẫn HS làm tập 2, VBT trang 21, 22

3 Củng cố, dặn dò:3’ - Củng cố lại nội dung

- HS tiến hành chơi

ĐỊA LÍ

TIẾT ĐẤT VÀ RỪNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Nêu số đặc điểm đất phe-ra-lít đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- Biết vai trò rừng, đất đời sống người

2 Kĩ năng: Chỉ đồ vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

3 Thái độ: HS ý thức bảo vệ khai thác đất, rừng hợp lí.

BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường đất rừng

SDTKNL$HQ:ý thức cần thiết phải bảo vệ rừng khai thác đất cách hợp lí; tiết kiệm hiệu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh, đồ tự nhiên đồ phân bố rừng Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta?

(14)

+ Biển có vai trị đời sống sản xuất người?

+ Kể tên đồ vị trí số bẵi tắm, khu du lịch biển tiếng nước ta

-GV nhận xét B Bài mới: 30-32p 1 Giới thiệu mới

+ Hỏi: Em nêu tên số khu rừng nước ta mà em biết

+ Nêu: Trong học địa lí hơm tìm hiểu đất rừng nước ta 2 Ho t đ ng 1: Các lo i đ t ạ ộ ạ ấ ở nước ta

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân với yêu cầu sau:

Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại đất nước ta (GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS)

+ Một số HS nêu trước lớp theo hiểu biết Ví dụ: Rừng quốc gia Cúc Phương, rừng ngập mặn U Minh,

- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK

+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào

+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ

Lưu ý: Sơ đồ mẫu khơng có phần in nghiêng

- GV gọi HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS lớp đọc nhận xét sơ đồ bạn làm

- GV nhận xét, sửa chữa (nếu cần) để hoàn chỉnh sơ đồ

- HS dựa vào sơ đồ, trình bày lời loại đất nước ta (trình

- HS lên bảng hoàn thành sơ đồ - HS nêu ý kiến bổ sung

- HS lớp theo dõi tự sửa lại sơ đồ (nếu sai)

- HS ngồi cạnh trình bày cho nghe Sau HS lên bảng

Đất phe - - lít Đất phù sa

Vùng phân bố:

đồi núi

Vùng phân bố: đồng bằng Đặc điểm:

- Màu đổ vàng - Thường nghèo mùn hình thành trên đá ba dan thì tơi, xốp phì nhiêu

Đặc điểm:

- Do sơng ngịi bồi đắp

(15)

bày cho bạn bên cạnh nghe, sau xung phong trình bày bảng) - GV nhận xét, kết luận:

trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn

3 Hoạt động 2: sử dụng đất cách hợp lí - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu

cầu em thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Đất có phải tài nguyên vô hạn không? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất? + Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi

bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

+ Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận

- GV sửa chữa câu trả lời HS

- Làm việc theo nhóm, em trình bày ý kiến nhóm, nhóm thảo luận ghi ý kiến thống vào phiếu thảo luận nhóm

+ Đất tài nguyên vô hạn mà tài ngun có hạn Vì vậy, sử dụng đất phải hợp lí

+ Nếu sử dụng mà khơng cải tạo đất đất bị bạc màu, xói mịn, nhiễm phèn, nhiễm mặn,

+ Các biện pháp bảo vệ đất:

 Bón phân hữu cơ, phân vi sinh trồng trọt

 Làm ruộng bậc thang vùng đồi, núi để tránh đất bị xói mịn

 Thau chu, rửa mặn vùng đất bị nhiễm phèn, nhiễm mặn

 Đóng cọc, đắp đê, để giữ đất không bị sạt lở, xói mịn

- nhóm trình bày kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

4 Hoạt động 3: loại rừng nước ta - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân

với yêu cầu sau:

Quan sát hình 1, 2, bài, đọc SGK hồn thành sơ đồ loại rừng nước ta (GV kẻ sẵn mẫu sơ đồ lên bảng in sơ đồ thành phiếu học tập cho HS)

- GV hướng dẫn nhóm HS - HS báo cáo kết thảo luận

- HS ngồi cạnh dựa vào sơ đồ để giới thiệu loại rừng Việt Nam, sau gọi HS lên bảng vừa lược đồ trình bày - GV nhận xét, bổ sung

- HS nhận nhiệm vụ sau đó: + Đọc SGK

+ Kẻ sơ đồ theo mẫu vào

+ Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành sơ đồ

Lưu ý: sơ đồ mẫu khơng có phần in nghiêng

- HS nêu ý kiến

- Đại diện báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- HS ngồi cạnh giới thiệu cho nghe

- HS lên giới thiệu rừng VN Các loại rừng VN

(16)

5 Hoạt động 4: Vai trò rừng - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người?

+ Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?

+ Em biết thực trạng rừng nước ta nay?

+ Để bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân cần làm gì?

+ Địa phương em làm để bảo vệ rừng?

- GV tổ chức cho nhóm HS báo cáo kết thảo luận

* SDTKNL$HQ:

- HS làm việc theo nhóm nhỏ

 Rừng cho ta nhiều sản vật, gỗ  Rừng có tác dụng điều hồ khí hậu  Rừng giữ cho đất khơng bị xói mịn  rừng đầu nguồn giúp hạn chế lũ lụt  Rừng ven biển chống bão , cát, bảo vệ đời sống vùng ven biển

+ Tài nguyên rừng có hạn, không sử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên

Việc khai thác rừng bừa bãi ảnh hưởng xấu đến môi trường, tăng lũ lụt , bão  Những vùng rừng bị bị phá nhiều nguyên nhân gây

 Những vùng rừng trồng  Những khu rừng nguyên sinh nước ta

+ Nhà nước cần ban hành luật bảo vệ rừng, có sách phát triển kinh tế cho nhân dân vùng núi, tuyên truyền hỗ trợ nhân dân trồng rừng

+ Nhân dân tự giác bảo vệ rừng, từ bỏ biện pháp canh tác lạc hậu phá rừng làm nương rẫy

+ HS nêu theo thông tin thu nhập địa phương

- Mỗi nhóm HS trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung cho nhóm bạn - GV nhận xét, sau phận tích thêm: Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng rừng khai thác bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng, mối đe loạ lớn với nước, không mặt kinh tế mà cịn ảnh hưởng khơng nhỏ đến mơi trường sống người Do đó, trồng rừng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách Nhà nước người dân

C Củng cố, dặn dò: 2-3p

- GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực xây dựng Vùng

phân bố đồi núi

Vùng phân bố: vùng đất ven biển có thuỷ triều lên hàng năm

Đặc điểm: Nhiều loại cây, rừng nhiều tầng,có tầng cao, có tầng thấp

Đặc điểm:

Chủ yếu sú vẹt

(17)

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị tiết ôn tập

Th t ngày 11 tháng 10 năm 2017ứ ư TOÁN

TIẾT 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo diện tích học. 2 Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến diện tích. 3 Thái độ: Có ý thức học tập mơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC:

- Yêu cầu HS làm 2, VBT tiết trước - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

Bài SGK trang 30 Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét vng: 7’

- GV nhận xét a) = 50 000m2 2km2 = 2000 000m2 b) 400 dm2 = 4m2 1500 dm2 = 15m2 70 000cm2 = m2

- Củng cố mqh đơn vị đo diện tích

Bài SGK trang 30 >, <, =: 8’ - Muốn so sánh ta phải làm ntn?

- GV nhận xét 2m2 9dm2> 29dm2 8dm2 5cm2< 810cm2 790 < 79 km2 4cm2 5mm2 = 4

15

100 cm2

- HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp

- Nhận xét làm bạn

- HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm vào - HS làm bảng lớp

(18)

- Củng cố cách so sánh đơn vị đo diện tích

Bài SGK trang 30: 7’ - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tính số tiền để lát sàn ta phải biết gì?

- Nhận xét chốt kết Bài giải

Diện tích phịng là: x = (m2)

Tiền mua gỗ để lát sàn phịng là: 280 000 x 24 = 720 000 (đồng) Đáp số: 720 000 đồng

- Củng cố giải tốn liên quan đến diện tích

Bài SGK trang 30: 8’

- Tổ chức thực tương tự Bài giải

Chiều rộng khu đất là: 200 x

3

4 = 150 (m) Diện tích khu đất là:

200 x 150 = 30 000 (m2) 30 000 m2 = 3ha

Đáp số: 30 000 m2 ; 3ha - Củng cố cách tính diện tích HCN 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Củng cố lại nội dung

- HS đọc tốn - Lớp tóm tắt

- HS nêu cách làm - HS làm vào - HS làm bảng phụ

TẬP ĐỌC

TIẾT 12 TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, đọc tên riêng diễn cảm văn phù hợp với nội dung tính cách nhân vật

3 Thái độ: u hịa bình căm ghét chiến tranh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(19)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: 3-5P

- Gọi hai HS đọc tập đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi nội dung đọc

- Nhận xét HS

B Dạy mới:30-32p

1 Giới thiệu

- GV đưa tranh minh họa SGK (phóng to), cho HS quan sát yêu cầu cho biết tranh vẽ gì?

- Để hiểu chuyện xảy cụ già tên phát xít học Tác phẩm Sin-le tên phát xít.

- HS: Tranh vẽ toa tàu, cụ già cầm sách giảng giải cho tên sĩ quan phát xít hiểu điều

- GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc đúng

- GV ghi bảng: Pa-ri, Hít-le, Sin-lơ, Vin-hem Ten, Mét–xi-na, c-lê-ăng luyện đọc cho HS

- HS luyện đọc cá nhân, đồng tiếng phiên âm nước

- GV yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK

- GV hướng dẫn HS chia đoạn - HS nhận biết đoạn bài: * Đoạn 1: Từ đầu đến Chào ngài * Đoạn 2: Tiếp đến điềm đạm trả lời * Đoạn 3: Còn lại

- GV gọi ba HS tiếp nối đọc đoạn bài, GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Ba HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc đoạn

- GV ghi bảng từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện phát âm cho HS

- HS luyện đọc tiếng GV ghi bảng lớp

- Gọi HS nối tiếp đọc lần - Ba HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc

- GV yêu cầu HS đọc từ giải SGK

- GV hỏi HS nêu thêm từ mà

- Một HS đọc to từ giải Cả lớp theo dõi SGK

(20)

các em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho em tự giải nghĩa cho giải nghĩa từ mà em

chưa hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho nghe GV giải nghĩa

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi bàn nối tiếp đọc đoạn

- Gọi HS đọc toàn - Ba HS nối tiếp đọc đọc đoạn trước lớp

- GV đọc diễn cảm văn - HS theo dõi giọng đọc GV b) Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn hỏi: Tên sĩ quan phát xít Đức bước vào toa tàu làm gì?

- HS đọc thầm trả lời: Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hơ to: Hít-le mn năm!

- GV giảng giải: Bọn phát xít Đức cuồng tín, sùng bái Hít-le, chúng lấy lời tung hơ thủ lĩnh làm lời chào quân đội Tên phát xít cịn cuồng tín hơn, chào đường Đối với người có mặt toa tàu lúc , cử lời hơ tên sĩ quan phát xít q bất ngờ ngầm cho cử hài hước, lố bịch, đáng khinh!

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp?

- Tên sĩ quan phát xít bực tức vì: Cụ già đáp lại lời hơ cuồng nhiệt lời chào cách lạnh lùng Hắn bực nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo (đến mức đọc truyện nhà văn Đức) không đáp lời tiếng Đức

- Vì ơng cụ khơng đáp lời tên sĩ quan phát xít tiếng Đức?

+ Ông cụ ghét bọn phát xít hống hách xâm lược

+ Cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời chào hợm hĩnh tên phát xít

- Nhà văn Đức Sin-le ông cụ người Pháp đánh nào?

- Ông cụ người Pháp đánh giá Sin-lơ nhà văn quốc tế

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?

+ Sin-lơ xem người kẻ cướp

+ Sin-lơ viết kẻ cướp tặng cho người

(21)

"Những tên cướp" Đó thật rành rành hiển nhiên Nhưng câu trả lời hoàn cảnh đối thoại lại ám chỉ: bọn phát xít Đức lũ kẻ cướp! Đó cú đánh thâm hiểm chết người, kẻ bị hạ nhục cay cú bắt bẻ

- Em hiểu ơng cụ có thái độ người Đức tiếng Đức nào?

- Ông cụ am hiểu tiếng Đức, yêu người Đức chân chính, căm ghét khinh bỉ bọn phát xít, chúng giày xéo nước Pháp, chúng gây chiến tranh giới lần thứ

c) Luyện đọc diễn cảm

- Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu lớp theo dõi bạn đọc

- Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn Cả lớp theo dõi bạn đọc

- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập kĩ thuật giọng đọc

- Giọng người dẫn chuyện tự nhiên nhấn giọng vào từ ngữ diễn tả thái độ nhân vật Đọc phân biệt lời đối thoại, thể rõ tính cách nhân vật: cụ già điềm đạm, thông minh, hóm hỉnh; tên sĩ quan phát xít hống hách hợm hĩnh dốt nát Lời thoại cuối (đọc hạ giọng, kéo dài giọng, ngưng chút trước tiếng vở, nhấn giọng hai tiếng kẻ cướp) thể ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay ơng cụ

- GV treo bảng phụ có ghi câu hội thoại luyện đọc cho HS

Có Sin-le dành cho ngài vở / Kẻ cướp

- Một vài HS luyện đọc câu hội thoại

- Yêu cầu HS luyện phân vai theo nhóm ba

- HS luyện đọc phân vai theo nhóm HS1 vai người dẫn chuyện, HS2 vai ông cụ, HS3 vai tên sĩ quan phát xít

- Tổ chức hai nhóm HS đọc trước lớp - Hai nhóm HS đọc nối tiếp trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò: 2-3p

- Nội dung câu chuyện nói điều gì? - Nhắc lại nội dung – Liên GD

(22)

tư tưởng

- Xem lại - Chuẩn bị: “Những người bạn tốt”

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

TIẾT 12 PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh

2 Kĩ năng: Làm cho nhà ở, nơi ngủ khơng có muỗi Biết tự bảo vệ có ý thức ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người

3 Thái độ: HS có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh.

*BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thơng tin, hình SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: 3’

- Khi nên dùng thuốc?

- Khi dùng thuốc phải ý gì? - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hoạt động 1: Làm việc với SGK: 15’ - GV chia nhóm: HS/nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1, SGK trả lời câu hỏi:

+ Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét? + Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? + Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? + Bệnh sốt rét lây truyền nào? *Kết luận: Bệnh sốt rét nguy hiểm gây thiệt mạng cho người bị bệnh.3 Hoạt động 2:Quan sát thảo luận: 15’

- GV chia nhóm: HS/nhóm - GV phát phiếu thảo luận:

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận

(23)

+ Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà?

+ Khi muỗi bay để đốt người? + Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?

+ Bạn làm để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản?

+ Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người?

- GV nhận xét, chốt lại

*Kết luận: Cần dọn vệ sinh xung quanh nhà cửa, diệt muỗi, ngủ mắc

* Hướng dẫn HS làm BT 1, 2, trang 23 VBT

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc mục Bạn cần biết SGK

Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017 TOÁN

TIẾT 29: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo diện tích học; cách tính diện tích hình học

2 Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến diện tích. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT, Bảng phụ

A KTBC: 4’

- Gọi HS lên bảng làm BT 1, VBT tiết trước

Bài SGK trang 31: 8’ - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tìm số số viên gạch ta làm ntn?

- HS lên bảng

- HS đọc toán - HS tóm tắt

(24)

- Nhận xét, chốt kết đúng: Bài giải

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là:

9 x = 54 (m2) Đổi: 54 m2 = 540 000 cm2 Số viên gạch để lát kín phịng là:

540 000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên - Củng cố cách tính diện tích HCN HV

Bài SGK trang 31: 7’ - Gọi HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV nhận xét

Bài giải

a) Chiều rộng ruộng là: 80 x

1

2 = 40 (m) Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 3200(m2)

b) 3200 m2 gấp 100 m2 số lần là: 3200 : 100 = 32 (lần)

Số thóc thu từ ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg) = 16 tạ

Đáp số: a) 3200 m2 b) 16 tạ

- GV nhận xét, chốt lời giải - Củng cố cách tính diện tích HCN Bài SGK trang 31: 7’

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Em hiểu tỷ lệ 1:1000 nào? - Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm ntn?

- GV nhận xét

- HS làm bảng lớp

- HS làm vào - HS làm bảng lớp

- Nhận xét làm bạn - HS đổi chéo kiểm tra

- HS đọc toán - HS nêu

- Là hình vẽ có 1cm ngồi thực tế có 1000cm

(25)

Bài giải

Chiều dài mảnh đất là: x 1000 = 5000 (cm)

Đổi: 5000 cm = 50 m Chiều rộng mảnh đất là:

3 x 1000 = 3000 (cm) Đổi: 3000cm = 30m Diện tích mảnh đất là:

50 x 30 = 1500 (m2) Đáp số: 1500 m2 Bài SGK trang 31

- Muốn tính diện mảnh bìa ta làm ntn?

- GV nhận xét, chốt lời giải 3 Củng cố, dặn dò: 2’

- GV nhận xét học

- Về nhà làm BT VBT chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm nêu kết C 224 cm2

- nhóm nêu cách làm

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 11 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hình thức đơn.

2 Kĩ năng: Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn

3 Thái độ: Rèn tính xác, khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, tranh, ảnh thảm hoạ chất độc màu da cam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết lại tiết trả văn tả cảnh trước - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2.Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài VBT – trang 36 Đọc bài vănThần chết mang sắc cầu vồng, trả lời vắn tắt câu hỏi sau: 10’

- Chất độc màu da cam gây hậu với người?

- Chúng ta làm để giảm bớt

- HS đọc đoạn văn viết lại tiết trả văn tả cảnh trước

- HS đọc Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng

- Phá hủy triệu rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây bệnh nguy hiểm cho người

(26)

lỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

- GV giới thiệu tranh, ảnh thảm họa chất độc da cam gây

Bài VBT – trang 37 Giả sử địa phương em tổ chức đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu gia cam, em viết đơn xin gia nhập đội tình nguyện: 20’

- Hãy nêu tên đơn em viết?

- GV nhận xét

- GV treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn C Củng cố, dặn dò: 2’

- GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

đỡ gia đình có người nhiễm chất độc màu da cam

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS nối tiếp nêu tên đơn - HS làm vào VBT

- HS làm phiếu khổ to

- HS lớp đọc đơn viết

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 12 LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU:

- Củng cố, hệ thống hoá cho HS vốn kiến thức từ đồng âm 2 Kĩ năng:

- Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào làm tập thành thạo 3 Thái độ :

- Giáo dục HS ý thức học tốt môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định:1p 2.Kiểm tra: 3-5p

- Cho HS nhắc lại kiến thức từ đồng âm Cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới:

- Giới thiệu - Ghi đầu

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu

- HS nêu

- HS đọc kỹ đề - HS làm tập

(27)

- GV chấm số nhận xét Bài tập1:

H : Tìm từ đồng âm câu câu sau cho biết nghĩa từ

a Bác(1) bác(2) trứng b Tôi(1) tôi(2) vôi

c Bà ta la(1) la(2)

D Mẹ trút giá(1) vào rổ để lên giá(2) bếp

e Anh niên hỏi giá(1) áo len treo giá(2)

Bài tập 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : đỏ, lợi, mai, đánh

a Đỏ: b Lợi: c Mai: a Đánh :

Bài tập 3: Đố em biết câu sau có viết có ngữ pháp khơng?

Con ngựa đá ngựa đá. 4 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên hệ thống

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

Bài giải:

+ bác(1) : dùng để xưng hô.

bác(2) : Cho trứng đánh vào chảo, quấy cho sền sệt

+ tôi(1) : dùng để xưng hô.

tôi(2) : thả vôi sống vào nước cho nhuyễn dùng việc xây dựng + la(1) : mắng mỏ, đe nẹt.

la(2) : la.

+ giá(1) : đỗ xanh ngâm mọc mầm dùng để ăn

giá(2) : giá đóng tường bếp dùng để thứ rổ rá

+ giá(1) : giá tiền áo giá(2) : đồ dùng để treo quần áo a)Hoa phượng đỏ rực góc trường Số tơi dạo đỏ

b) Bạn Nam xỉa bị chảy máu lợi Bạn Hương làm việc có lợi cho

c) Ngày mai, lớp em học môn thể dục Bạn Lan cầm cành mai đẹp

d) Tôi đánh giấc ngủ ngon lành Chị đánh phấn trông xinh - Câu viết ngữ pháp : ngựa thật đá ngựa đá

- đá(1) động từ, đá(2) danh từ - HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau

B I DỒ ƯỠNG TỐN

ƠN T P Đ N V ĐO DI N TÍCHẬ Ơ Ị Ệ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học đổi đơn vị đo giải tốn có liên quan đến đo diện tích

(28)

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Máy tính, máy chiếu.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (3 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Giao việc (2 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập máy chiếu, yêu cầu học sinh nhìn đề làm vào ô li

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (22 phút):

Bài 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

4dam2=……… m2 700 m2 =……… ……… dam2 5hm2 =……… m2 1200hm2 =……… ……… km2 9km2 =……… m215000 m2 =……… ……… hm2 6cm2 =……… mm2 200 mm2 =……… ……… cm2 69dm2 22cm2=……… dm2 96cm2=……… dm2 =……… m22400 dm2 =……… ……… m2 km2 =………m270 000 cm2 =……… ….……m2 Bài 2.Điền dấu > ; < ; =

71dam2 25m2 … 7125m2 801cm2 ….….8dm2 10cm2

12km2 60hm2 ….….1206hm2

Bài Một khu đất hình chữ nhật khu thị có chiều dài 400m, chiều rộng 150m Người ta chia thành 100 lô đất để xây nhà Hỏi:

a) Diện tích khu đất rộng héc ta? b) Mỗi lô đất rộng mét vng?

Bài Để lát phịng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ?

Khi HS làm bài, GV kết hợp chấm bài

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút): - Yêu cầu HS chữa

- Giáo viên chốt - sai 3 Củng cố - dặn dò (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

B I DỒ ƯỠNG TI NG VI TẾ Ệ LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết làm văn tả cảnh theo dàn ý chuẩn bị 2 Kĩ năng:

(29)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên II Chuẩn bị:

Nội dung

1.Ổn định: 1p 2.Kiểm tra: 4-5p

- Cho HS nhắc lại dàn văn tả cảnh Giáo viên nhận xét nhắc lại

3 Bài mới: 30-32p

- Giới thiệu – Ghi đầu

- Cho HS nhắc lại dàn lập tiết tập làm văn trước ( Tuần 1)

- Giáo viên nhận xét, sửa cho em - Cho HS dựa vào dàn ý viết sẵn tuần để viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (trưa chiều) cánh đồng, làng xóm

- Giáo viên hướng dẫn nhắc nhở HS làm

Bài làm gợi ý 1:

- Làng xóm cịn chìm đắm đêm Trong bầu khơng khí đầy ẩm lành lạnh, người ngon giấc chăn đơn Bỗng gà trống vỗ cánh phành phạch cất tiếng gáy lanh lảnh đầu xóm Đó đây, ánh lửa hồng bập bùng bếp Ngoài bờ ruộng, có bước chân người đi, tiếng nói chuyên rì rầm, tiếng gọi í ới Tảng sáng, vịm trời cao xanh mênh mông Những tia nắng hắt vòm Nắng vàng lan nhanh Bà xã viên đổ đồng, cấy mùa, gặt chiêm Mặt trời nhô dần lên cao ánh nắng lúc gay gắt Trên đường nhỏ, đoàn xe chở lúa sân phơi

Bài làm gợi ý 2:

Có tiếng chim hót véo von đầu vườn, tiếng hót trẻo, ngây thơ làm bừng tỉnh giấc Lúc này, sương tan dần Khoảnh vườn tỉnh giấc Rực rỡ nhất, vườn

- HS nêu

- HS nhắc lại dàn lập tiết tập làm văn trước

- HS dựa vào dàn ý viết sẵn tuần để viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (trưa chiều) cánh đồng, làng xóm

- HS trình bày, bạn khác nhận xét

(30)

một nụ hồng đẫm sương mai nở Một cánh, hai cánh, ba cánh…Một màu đỏ thắm nhung Điểm tô thêm cho hoa giọt sương long lanh hạt ngọcđọng xanh mướt.Sương tan tạo nên muôn lạch nước nhỏ xíu nâng đỡ khế vàng thuyền sóng vừa gió thổi tung lên nhẹ nhàng xoay tròn rơi xuống - GV cho HS trình bày, bạn khác nhận xét

- GV tuyên dương bạn viết hay, có sáng tạo

4 Củng cố, dặn dò: - Giáo viên hệ thống

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

bài sau

Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017 TOÁN

TIẾT 30: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số.

2 Kĩ năng: Giải toán liên quan đến tìm PS số, tìm số biết hiệu tỉ số số

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- VBT, Bảng phụ

A KTBC: 4’

- Gọi HS lên bảng làm BT 1, VBT tiết trước

Bài SGK trang 31 Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 7’

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

- HS lên bảng

(31)

a)

18 28 31 32 ; ; ;

35 35 35 35 b)

1 ; ; ; 12 - Củng cố so sánh phân số

Bài SGK trang 31 Tính: 7’ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: a)

6 ; 11 b)

3 ; 32 c)

1 ; d)

15 Bài SGK trang 32: 8’

- Muốn tính diện tích hồ nước ta làm ntn?

- GV nhận xét

Bài giải 5ha = 50000 m2 Diện tích hồ nước là: 50000 x

3

10 = 15000 (m2) Đáp số: 15000m2.

- Củng cố dạng toán tìm PS số Bài SGK trang 32: 8’

- Muốn tính tuổi người ta làm ntn?

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài giải

Tuổi là:

30 : (4 – 1) = 10 (tuổi) Tuổi bố là:

30 + 10 = = 40 (tuổi)

Đáp số: Bố 40 tuổi Con 10 tuổi - Củng cố dạng toán hiệu - tỉ

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố lại nội dung

- GV nhận xét học Yêu cầu HS nhà làm BT VBT chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét - HS đọc tốn - HS tóm tắt

- HS nêu cách giải - HS làm vào - HS làm bảng phụ

- HS đọc toán - HS tóm tắt

- HS nêu cách giải - HS làm vào - HS làm bảng lớp

(32)

LỊCH SỬ

TIẾT : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu.

2 Kĩ năng: Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

3 Thái đơ: Có ý thức giữ gìn tơn tạo di tích lich sử.

* GDTNMTBĐ: - Biết cảng Nhà Rồng sông Sài Gịn (Thành phố Hồ Chí Minh)

- Có ý thức giữ gìn tơn tạo di tích lich sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy tính, máy chiếu, chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Nêu điều em biết PBC? - Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng du nhằm mục đích gì?

- Em nêu ý nghĩa phong trào Đông du?

- GV nhận xét B Bài mới: 30’

1 Hoạt động 1: Quê hương thời niên thiếu NTT (Ứng dụng CNTT) chiếu ảnh: 6’

- GV chia nhóm: HS/nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm BT VBT trang 15: Chia sẻ với bạn nhóm thông tin, tư liệu quê hương thời niên thiếu NTT

- GV nhận xét nêu số nét quê hương thời niên thiếu NTT

2 Hoạt động 2:Mục đích nước ngoài NTT: 6’

- Nguyễn Tất Thành nước ngồi làm gì?

- NTT hướng nào? Vì ơng khơng theo bậc tiền bối yêu nước PBC, PCT?

- GV giảng: Với mong muốn tìm đường cứu nước đắn, BH tâm phương Tây

- HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước

(33)

3 Hoạt động3:Ý chí tâm đi tìm dường cứu nước NTT: 6’ - GV chia nhóm: HS/nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

+ NTT lường trước khó khăn nước ngoài?

+ Người định hướng giải khó khăn ntn?

+ Những điều cho thấy ý chí tâm tìm đường cứu nước người ntn? Theo em người có tâm đó?

+ NTT từ đâu, tàu nào, vào ngày nào?

- KL: Năm 1911, với lòng yêu nước thương dân, NTT từ cảng nhà Rồng chí tìm đường cứu nước * Hướng dẫn HS làm tập 2, 3, 4, 5, VBT trang 15, 16, 17

4 Củng cố, dặn dò: 3’

- Yêu cầu HS sử dụng ảnh tư liệu kể lại kiện NTT tìm đường cứu nước

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc học SGK

- HS trình bày

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 12:LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước chuẩn bị trước

2 Kĩ năng: Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước cụ thể

3 Thái độ: Bảo vệ, giữ gìn cảnh đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cầu HS đọc lại Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam.

(34)

B Bài mới: 30-32p Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1:- HS đọc nối tiếp tập - HS đọc Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm đoạn văn a trả lời - HS thực theo yêu cầu GV + Đoạn văn miêu tả đặc điểm

biển? Câu văn nói rõ điều đó?

+ thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu trời mây Câu mở đoạn: "Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời" cho ta biết rõ điều

+ Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát gì? Vào lúc nào?

+ Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm dơng gió

+ Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào? - GV chốt lại: Để tả thay đổi màu sắc mặt nước biển theo sắc màu trời mây Tác giả quan sát vào thời điểm khác có liên tưởng thú vị Biển có

+ Quan sát thay đổi sắc màu biển , tác giả liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người Biển viết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng

tính khí thất thường đủ cung bậc tình cảm người Bằng liên tưởng tác giả khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn văn b trả lời: - HS thực theo yêu cầu GV + Con kênh tác giả quan sát vào

những thời điểm ngày?

+ suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều.

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh giác quan nào?

+ Bằng thị giác (mắt): để thấy nắng nơi đổ lửa xuống mặt đất bốn bề trống huếch trống hoác; thấy màu sắc kênh biến đổi buổi sáng phơn phớt màu đào, trưa hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, chiều biến thành suối lửa Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa + Khi tả kênh Mặt Trời tác giả

liên tưởng nào? Những liên tưởng có tác dụng gì?

(35)

giúp cho người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt Trời này; làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc Bài tập 2:- Gọi HS đọc tập. - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV kiểm tra việc chuẩn bị

em gọi HS đọc điều em ghi chép quan sát cảnh

- HS mở nháp để GV kiểm tra Một HS đọc to ghi chép quan sát dể lớp nghe

- HS thực tập - HS làm việc cá nhân Hai đến ba HS làm bút vào giấy khổ to

- HS trình bày kết GV, HS NX - HS trình bày - GV lựa HS làm tốt

trên giấy khổ to dán bảng lớp, hướng dẫn HS nx, bổ sung, xem mẫu để lớp tham khảo

- HS thực theo yêu cầu GV Sau nghe bạn trình bày đóng góp ý kiến, HS tự sửa lại dàn ý C Củng cố, dặn dị: 2-3p

- GV nhận xét học - HS lắng nghe - HS nhà hoàn chỉnh dàn ý chọn

trước phần dàn ý để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh

- HS lắng nghe nhà thực theo yêu cầu GV

SINH HO T TU N 6Ạ Ầ I M C TIÊUỤ

Giúp HS nh n th y u, khuy t m c a đ có hậ ấ ế ể ủ ể ướng phát huy m tặ

t t, kh c ph c nh ng m t n t i.ố ắ ụ ữ ể

Đ phề ương hướng h c t p rèn luy n tu n sau.ọ ậ ệ ầ

Sinh ho t văn ngh ch i trò ch i giúp HS đạ ệ ơ ược th giãn, tho i mái tinhư ả

th n tăng tinh th n đoàn k t cho HS l p.ầ ầ ế

Rèn kĩ u hành ho t đ ng t p th Phát huy vai trò t qu n c aề ộ ậ ể ự ả ủ

HS

Giáo d c tinh th n t p th , ý th c th c hi n t t n n p l p, ý th c phêụ ầ ậ ể ứ ự ệ ố ề ế ứ

và t phê.ự

II CÁC HO T Đ NG C B NẠ Ộ Ơ Ả

L p trớ ưởng u n l p sinh ho t:ề ể ớ ạ 1 L p sinh ho t văn ngh ớ ạ ệ

2 Các t trổ ưởng báo cáo v tình hình h c t p c a t mình.ề ọ ậ ủ ổ

T ng thành viên t (S u m, s khuy t m, x p th t t )ừ ổ ố ể ố ế ể ế ứ ự ổ

T ng s u m, khuy t m c a c t ổ ố ể ế ể ủ ả ổ

(36)

Ý ki n b sung c a l p phó h c t p, l p phó lao đ ng, cá nhânế ổ ủ ọ ậ ộ

3 L p trớ ưởng nh n xét chung.ậ 4 GV b sung:ổ

4.1 u mƯ ể :

4.2 Khuy t m:ế ể

* Bình b u t làm t t nhi m v , cá nhân xu t s cầ ổ ố ệ ụ ấ ắ :

T :ổ Cá nhân: K ho ch tu n t i:ế ạ ầ ớ

L p trớ ưởng nêu phương hướng tu n ầ 7; HS b sung ổ

GVCN b sungổ

(37)

(38)

ĐẠO ĐỨC

TIẾT CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt khó khăn

2 Kĩ năng: Biết liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt khó khăn

3 Thái độ: GD học sinh ý thức vươn lên trở thành người có ích cho xã hội

* Học tập làm theo gương đạo đức HCM: Bác Hồ gương lớn ý chí nghị lực Qua học rèn luyện cho HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương BH II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý trí học tập sống)

- Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: 3’

- Gọi HS đọc thuộc phần ghi nhớ tiết

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: 32’

1 GTB: 1’

2 Hoạt động 1: Làm tập 3, SGK: 14’

- GV chia nhóm: HS/nhóm - GV nhận xét

- Trong lớp mình, trường có bạn gặp khó khăn?

- Chúng ta nên làm để giúp đỡ bạn?

- Em kể khó khăn cách vượt lên khó khăn đời BH mà em biết?

- HS đọc - Lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm gương sưu tầm

- Đại diện nhóm trình bày

(39)

- Giáo dục HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương BH

*Kết luận: Nếu ta gặp phải khó khăn cố gắng vượt qua gương ta biết nghe

Hoạt động 2: Tự liên hệ (làm bài tập 4, SGK): 14’

- Yêu cầu HS tự phân tích khó khăn thân theo mẫu

ST T

Khó khăn Những biện pháp khắc phục

1

*Kết luận: Sự thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp bạn vượt qua khó khăn, vươn lên sống

* Hướng dẫn HS làm BT VBT trang 12

3 Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học

- Về nhà đọc bàivà chuẩn bị sau

- HS trao đổi khó khăn với nhóm

- 1, HS trình bày trước lớp

- HS thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp

AN TỒN GIAO THƠNG KI M TRAỂ

I M C TIÊUỤ

Đánh giá s ti p thu ki n th c c a HS qua an toàn GT h c.ự ế ế ứ ủ ọ

(40)

III CÁC HO T Đ NGẠ Ộ

GV phát đ ki m tra cho HS làm 40 phútề ể

KI M TRA AN TỒN GIAO THƠNGỂ Th i gian: 30 phútờ

Câu 1: Khi tham gia giao thông, trường h p dợ ưới khơng an tồn, gây nguy hi m?ể

a) Đi qua đường ngườ ới l n

b) Không đ i mũ b o hi m ng i xe mô tô, xe máy.ộ ả ể c) Đi xe đ p ch ngạ ười ng i sau.ồ

d) Đi b v a hèộ ỉ

Câu 2: Khi qua ch đỗ ường giao nhau, có tín hi u đèn, em c n ý u gì?ệ ầ ề

a) Quan sát kỹ tín hi u đèn giao thông, đèn xanh b t m i đệ ậ ược b) Nh ngờ ườ ới l n d n qua đẫ ường

c) Không ý tín hi u đèn mà sát l đệ ề ương bên ph iả

d) N u v i v n ti p t c điế ộ ẫ ế ụ

Câu 3: Em được ngườ ới l n đèo b ng xe máy đằ ường, em ph i ng i thả ế

nào cho an toàn?

a) Đ i mũ b o hi m ng i trộ ả ể ước ngườ ới l n

b) Đ i mũ b o hi m, ng i sau ngộ ả ể ườ ới l n bám ch c vào ngắ ườ ới l n c) Đ i mũ b o hi m ng i sau ngộ ả ể ườ ới l n

d) Không đ i mũ b o hi m bám ch c vào ngộ ả ể ắ ườ ới l n

Câu 4: Các hành đ ng dộ ưới tham gia giao thông ?

a) Ng i xe ô tô nghiêm túc không m c a thò đ u ho c tay, chân raồ ầ ặ

b) Ng i sau xe máy dang hai tay, chân xe ch y đồ ường c) Bám vào sau xe ô tô xe ch y.ạ

d) Đi xe đ p dàn hàng ngang đạ ường Câu 5: Đ c m c a bi n báo nguy hi m gì?ặ ể ủ ể ể

a) Hình tam giác màu vàng, vi n màu đ , gi a có hình vẽ màu đen bi u thề ỏ ữ ể ị n i dung s nguy hi m c n bi t.ộ ự ể ầ ế

b) Hình tam giác n n tr ng, vi n xanh.ề ắ ề

c) Hình trịn n n xanh vi n tr ng.ề ề ắ

d) Đáp án khác

Câu 6: Đ c m c a bi n báo ch d n ?ặ ể ủ ể ỉ ẫ

a) Hình tam giác n n vàng, vi n đ ề ề ỏ

b) Hình trịn n n xanh.ề

c) Hình ch nh t ho c hình vng n n màu xanh lam, gi a có hình vẽữ ậ ặ ề ữ ho c ch ch d n màu tr ng.ặ ữ ỉ ẫ ắ

d) Đáp án khác

Câu 7: Đường đường khơng an tồn ? a) Đường có v ch b qua đạ ộ ường

(41)

c) Đường có nhi u c i nhà c a che khu t t m nhìn.ề ố ấ ầ d) Hai bên đường c ng có n p đ y.ố ắ ậ

Câu 8: Phương ti n giao thông đệ ượ ưc u tiên tham gia giao thông a) Xe c u h a.ứ ỏ

b) Xe đ a đón h c sinh.ư ọ

c) Xe ch hàng.ở

d) Xe máy

Câu 9: Hành vi c a ngủ ười xe đ p đạ ường khơng an tồn a L ng lách đánh võng.ạ

b Đèo dàn hàng ngang c C ý đ u đúng.ả ề

d C ý đ u saiả ề

Câu 10: Nh ng hành vi dữ ưới gây nguy hi m để ường ? a) Đá bóng đường

b) V a ch y đừ ường v a nô đùa.ừ

c) Đi sát mép đường bên trái d) C ý trên.ả

Câu 11: Em b độ ường, có người quen m i em xe máy mà em vàờ

người đ u khơng có mũ b o hi m, em làm ?ề ả ể

a) Lên xe ng i ln, b m t.ồ ộ ệ

b) C m n h m i ng i xe nh ng nh t đ nh khơng lên xe emả ọ ấ ị không đ i mũ b o hi m.ộ ả ể

c) Lên xe ng i d n h ch m, quan sát c nh sát giao thông s b ph tồ ặ ọ ậ ả ợ ị

vì em khơng có mũ b o hi m.ả ể

d) Em không ch n c ba ý trênọ ả

Câu 12: Khi xe đ p đạ ường c n ph i làm gì?ầ ả

a) Ln ph n đầ ường quy đ nh, v phía bên ph i.ị ề ả

b) Qua ch đỗ ường giao ph i tuân theo hi u l nh tín hi u đèn ho ệ ệ ệ ặ

ph i quan sát th t an toàn m i đi.ả ậ

c) Khi mu n đ i hố ổ ướng rẽ ph i, rẽ trái ph i ch m, gi tay xin đả ả ậ ường ý quan sát xe

d) Th c hi n t t c u trên.ự ệ ấ ả ề

Câu 13: Có m y nhóm bi n giao thơng đấ ể ược h c? Hãy nêu tên c a nhómọ ủ

bi n báo giao thông h cể ọ

……… ……… ……… ……… ………

(42)

……… ……… ……… ……… Bi n có d ng hình vng có n nể ề

màu xanh, hình tam giác màu tr ng, hình vẽ bên màu đen.ắ

……… ……… ……… ……… Bi n có d ng hình trịn, n n m uể ề ầ

đ , có v ch ngang gi a m uỏ ữ ầ

tr ng.ắ

……… ……… ……… ……… Bi n có d ng hình hình tam giácể

vi n ngồi m u đ , n n màu vàng,ề ầ ỏ ề

hình vẽ có màu đen

……… ……… ……… ……… Bi n có d ng hình trịn m u xanh,ể ầ

(43)

ĐÁP ÁN - BI U ĐI MỂ Ể Ph n tr c nghi m: (6 m)ầ ắ ệ ể

Câu Đáp án Đi mể

Câu b 0,5

Câu a 0,5

Câu b 0,5

Câu a 0,5

Câu c 0,5

Câu a 0,5

Câu c 0,5

Câu 10 d 0,5

Câu 11 b 0,5

Câu 12 d 0,5

Câu 13: (2 m)ể Có m y nhóm bi n giao thơng đấ ể ược h c? Hãy nêu tênọ

c a nhóm bi n báo hi u giao thơng h c?ủ ể ệ ọ

Có nhóm bi n báo hi u giao thông h c: ể ệ ọ

- Bi n báo c m.ể ấ

- Bi n báo hi u nguy hi m.ể ệ ể

- Bi n hi u l nh.ể ệ ệ

- Bi n ch d n.ể ỉ ẫ

H c sinh vi t tên c a m i nhóm bi n đọ ế ủ ỗ ể ược 0,5 m.ể

Câu 14: (2 m)ể Em vi t tên bi n vào ch … dế ể ỗ ưới bi n cho đúng?ể

Bi n ch d n:ể ỉ ẫ

Đường người b sang ngangộ Bi n có d ng hình vng có n nể ề

màu xanh, hình tam giác màu tr ng, hình vẽ bên màu đen.ắ

Bi n báo c m:ể ấ C m ngấ ược chi uề

Bi n có d ng hình trịn, n n m uể ề ầ

đ , có v ch ngang gi a m uỏ ữ ầ

(44)

Bi n báo nguy hi m:ể ể Công trường

Bi n có d ng hình hình tam giácể

vi n m u đ , n n màu vàng,ề ầ ỏ ề

hình vẽ có màu đen

Bi n hi u l nh:ể ệ ệ Các xe ch đỉ ược th ngẳ Bi n có d ng hình trịn m u xanh,ể ầ

mũi tên th ng đ ng m u tr ng.ẳ ứ ầ ắ

* H c sinh vi t m i bi n đọ ế ỗ ể ược 0,5 m (h c sinh có th vi t để ọ ể ế ược tên c aủ

c nhóm bi n tên c a bi n VD: ả ể ủ ể Bi n báo c m: C m ngể ấ ấ ược chi uề Ho c ch c n vi t đặ ỉ ầ ế ược tên c a bi n VD: ủ ể C m ngấ ược chi u.ề