giao an tin 6 ca nam bo 1

Hỏi – đáp, quan sát trực quan, diễn giải tìm hướng giải quyết vấn đề C.. Hãy sử dụng các nút lệnh căn lề trên thanh công cụ Formatting để định dạng cho đoạn văn bản. Bằng cách sử dụng n[r]

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thơng tin người - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

B PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết “một cách tự nhiên học sinh” Tìm hiểu thơng tin thực tế, trực quan Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết

- Hoạt động nhóm

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, SGK, máy tính để giới thiệu, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, hình vẽ tình liên quan đến thơng tin

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Hãy cho biết làm cách em biết buổi tập trung vào năm học mới? * HS trả lời: Nghe thông tin từ loa phát Thị Trấn, qua bạn bè nói…

?Làm biết học lớp nào? Phòng nào? xuất sáng hay xuất chiều? * HS trả lời: Xem thông báo trường

?Làm biết buổi học môn gì? * HS trả lời: Dựa vào thời khố biểu để biết

* GV: Tất điều em nghe, nhìn thấy, đọc thơng tin, việc em chuẩn bị thực cơng việc đó, q trình xử lí thơng tin Khi em thực xong cơng việc cho kết quả, kết lại thông tin Như em biết

Trong xu phát triển xã hội ngày nay, ngời thu thập thông tin cách nhanh chóng Máy tính cơng cụ giúp ích cho ngời thu thập xử lý thơng tin cách nhanh chóng, xác Và ngành tin học đời, phát triển mạnh mẽ Tin học ứng dụng rộng rãi nhiều ngành khoa học, lĩnh vực xã hội khác Trong xu xã hội ngày nay, ta thấy hoạt động ngày, đề tổ chức quản lý kinh tế, xã hội, tổ chức dịch vụ kinh doanh cần đến Tin học nói chung Mà thể cụ thể máy tính đa dạng phù hợp với lĩnh vực ứng dụng cụ thể

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu mơí HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu thơng tin gì?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:

* HS tham khảo ví dụ sách GK thực tế

- Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết thêm điều gì?

* HS trả lời

* GV: Hướng dẫn cho thêm ví dụ thơng tin Từ ví dụ em cho ví dụ thơng tin? * HS tìm hiểu thơng tin thực tế trả lời

*GV: Đọc sách, báo, nghe đài, xem ti vi… để nhận biết thông tin khắp giới biết nhiều lĩnh vực khác như: kinh tế, thời sự, giáo dục, y tế, khoa học, giá thị trường… ?vâỵ em kết luận thơng tin gì?

* HS: Trả lời

?Đi đến ngã ba, ngã tư ta nhìn thấy tín hiệu đèn giao thơng, em hiểu qui định gì?

* HS: Trả lời

Chương I

LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

*GV: Tín hiệu đèn màu vàng chậm lại chuẩn bị dừng, đèn màu đỏ dừng lại, đèn màu xanh phép

?Hãy tìm hiểu ví dụ thơng tin mà ngày em thường gặp phải?

* HS: Dựa vào thực tế để tìm ví dụ thơng tin *GV: Chiếu tình thơng tin

* HS: Quan sát

HOẠT ĐỘNG NHÓM:

* Gồm 10 em em cầm biển báo đường, em lại tuỳ ý theo phán đốn

- Cả lớp quan sát

? Từ hoạt động rút học? * HS: trả lời

* GV: - Ta hiểu:

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

* Các em vừa tìm hiểu thơng tin đem lại hiểu biết Vậy hoạt động thông tin người nào?

1 THƠNG TIN LÀ GÌ?

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hoạt động thông tin người Theo em người ta truyền đạt thơng tin với

hình thức nào? * Học sinh phát biểu

* Thơng tin trước xử lí gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận sau xử lí đựơc gọi thơng tin ra

Mơ hình q trình xử lí thơng tin

?Gọi HS đặt tình

*GV: Đưa tình dự báo thời tiết “ngày mai trời có mưa to từ Quảng Bình đến Thừa Thiên Huế”

?Nhận thơng tin em phải làm ngoài? * HS: Cả lớp suy nghĩ tìm giải đáp - Đem áo mưa theo

2 HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN CỦA CON NGƯỜI: hoạt động thông tin TT vào TT

- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền thơng tin

- Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người

E CỦNG CỐ:

- Hãy cho biết thơng tin gì?

- Hãy cho biết hoạt động thơng tin bao gồm việc gì? Cơng việc quan trọng nhất? - Hoạt động thông tin người nào?

F DẶN DÒ:

- Về nhà học bài, cho thêm ví dụ khác để minh hoạ, xem tiếp “Thông tin tin học” (tt) - Giải cá tập 2, 3, (SGK trang 5)

- Về nhà tổ phân công em cặp xây dựng tiểu phẩm kịch câm (thời gian phút) biểu diễn tình thơng tin tuỳ ý

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin - Hiểu nhiệm vụ tin học

B PHƯƠNG PHÁP:

Trao đổi theo cặp, hỏi – đáp, thuyết trình, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, SGK, máy tính để giới thiệu, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, hình vẽ tình liên quan đến thơng tin

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) thông tin? Cho ví dụ?

2) Hãy nêu tình thơng tin cách xử lí em thơng tin mới? D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu:

Trong xu phát triển xã hội ngày nay, ngời thu thập thông tin cách nhanh chóng Máy tính cơng cụ giúp ích cho ngời thu thập xử lý thơng tin cách nhanh chóng, xác Và ngành tin học đời, phát triển mạnh mẽ Tin học ứng dụng rộng rãi nhiều ngành khoa học, lĩnh vực xã hội khác Trong xu xã hội ngày nay, ta thấy hoạt động ngày, đề tổ chức quản lý kinh tế, xã hội, tổ chức dịch vụ kinh doanh cần đến Tin học nói chung Mà thể cụ thể máy tính đa dạng phù hợp với lĩnh vực ứng dụng cụ thể Vậy máy tính có vai trị nh việc xử lí thơng tin?

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu kịch câm mà tổ chuẩn bị

Đại diện tổ trình bày tiểu phẩm tổ <cả lớp quan sát  cho biết hành động nói lên điêug gì?>

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu hoạt động thông tin tin học.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* GV: cho HS nghe: đoạn nhạc, tiếng chim kêu * HS nghe

* Cho HS xem sách, vở, ngửi mùi hương hoa…

?Con người nhận biết thông tin nhờ vào giác quan nào? * HS trả lời:

?Cho ví dụ dạng thơng tin? * HS: Cho ví dụ: Tiếng gà gáy sáng

?Làm mà em nhận biết thông tin này?

* HS: - Cách thức mà người thu nhận thơng tin là: nghe tai (thính giác)…

*GV: Con người nhận biết thông tin qua giác quan : Thính giác, thị giác, vị giác, khứu giác, xúc giác não

*GV: cho HS thể hành động nhận biết thông tin qua da (tay), ngửi (mũi), nhìn (mắt), âm (tai) (30 giây)

* Cả lớp thực

* Tuy nhiên khả giác quan nÃo ngời hạn chế

?Hóy cho biết hạn chế đó?

* HS: Nhỡn xa khụng thấy rừ, quỏ nhỏ khụng nhỡn thấy… ?để khắc phục hạn chế ngời chế tạo cơng cụ để hổ trợ ngi? Hóy cho vớ d?

Kính thiên văn, kính hiển vi, Máy tính điện tử,

* GV: Với hạn chế người, máy tính đời công cụ hỗ trợ giúp người nhiều lĩnh vực khác sống

?Hãy cho biết máy tính điện tử giúp người nào? * Học sinh trả lời

*GV: Lưu trữ thơng tin, tính tốn, xử lí thơng tin, học tập, giải trí…

?Vậy nhiệm vụ tin học gì? * HS: Trả lời

*GV: Một nhiệm vụ

tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử

* HOẠT ĐỘNG 3: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP: Bài tập (sgk - trang 5):

Những ví dụ học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em nêu ví dụ thơng tin mà ngời thu nhận đợc giác quan khỏc

{Thông qua mùi thơm, hôi (mũi), vị ngọt, đắng, cay (lưỡi), tiếng động, mắt nhìn, tay sờ, nóng, lạnh… Bài tập (sgk - trang 5):

? HÃy tìm thêm ví dụ công cụ phng tiện giúp ngi vt qua hạn chế giác quan n·o?

{Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hướng, xe máy có động để nhanh hơn, cần cẩu để nâng vật có trọng lợng lớn, nhiệt kế để nhiệt độ, giú, nhỡn bầu trời đờm ta đoỏn khớ hậu thời tiết ngày hụm sau…}

E CỦNG CỐ: HS cần nắm hiểu hoạt động thông tin tin học F DẶN DỊ: -Về nhà học bài, tìm thêm ví dụ khác để minh hoạ

- Chuẩn bị : Thông tin biểu diễn thơng tin

+ Tìm hình ảnh, sách báo có ảnh đẹp, chuyện tranh để tiết sau học

A MỤC TIÊU:

- Phân biệt dạng thông tin

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thơng tin máy tính dãy bit B PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan, hỏi - đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề - Đọc sách giáo khoa phát biểu tổng kết, trị chơi biểu diễn tình thể dạng thông tin C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính để minh hoạ, số hình ảnh minh hoạ dạng thơng tin D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Kiểm tra cũ:

* Em cho biết thơng tin gì? Nêu ví dụ thông tin

* Hãy cho biết nhiệm vụ tin học gì? Tìm cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não

Bài mới:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em biết thông tin đem lại hiểu biết, nhận thức giới xung quanh về người Vậy thơng tin có dạng nào? Và biểu diễn nào?

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu dạng thơng tin

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*GV: Chiếu hình ảnh: đoạn văn bản, chữ số * HS quan sát

?Trên hình thể điều gì? * HS: Kí tự, chữ số

*GV: Chiếu hình ảnh: Phong cảnh, người, động vật… * HS: HS quan sát

?Qua hình ảnh vừa quan sát em cảm nhận điều gì? * HS: Là hình ảnh minh hoạ, hình vẽ, ảnh chụp… *GV: Chiếu đoạn nhạc, đoạn video

* HS: HS nghe quan sát

?Hãy cho biết em vừa nghe thấy gì? * HS trả lời

*GV: Các em vừa nghe âm hát ta nhận biết hát ca sĩ trình bày…, qua video clip ta nhận biết dạng âm thanh, hình ảnh…

*Cho HS quan sát tranh ảnh chuẩn bị nhà * HS đổi tranh cho để xem

?Hãy cho biết em vừa quan sát thấy gì? * HS: Trả lời

? Theo em ngời ta truyền đạt thơng tin với hình thức nào?

* HS trả lời

*GV: Tất tình em vừa quan sát dạng thông tin Như thông tin quanh ta phong phú đa dạng, ta quan tâm tới ba dạng thông tin ba dạng thơng tin tin học

?Hãy cho biết có dạng thơng tin bản? *HS: Có ba dạng thơng tin

?Hãy cho biết ba dạng nào?

* HS: Đó ba dạng: âm thanh, hình ảnh, văn

*GV: Văn bản, âm hình ảnh Trong tương lai máy tính lưu trữ xử lí dạng thơng tin ngồi ba dạng nói

1 CÁC DẠNG THÔNG TIN CƠ BẢN:

?Hãy tìm số ví dụ dạng thơng tin? * HS trả lời

* Trò chơi: Cho HS lên thể tình dạng thông tin như: thể tiếng chim kêu, tiếng gà gáy, chụp ảnh, vẽ…

* HS quan sát

?Hãy cho biết bạn vừa thể điều gì? * HS trả lời

*GV: Các em biết có ba dạng thơng tin Vậy biểu diễn dạng thông tin nào?

? Ngoài cách thể thông tin văn bản, âm thanh, hình ảnh, thông tin biểu diễn cách không?

* HS: Tr lời

*GV: Đưa mét sè vÝ dô:

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thơng tin dạng văn

- Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số kí hiệu

- Để mơ tả tượng vật lí, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,…

* Học sinh tìm hiểu ví dụ dưa nhận xét biểu diễn thông tin

? VËy theo em biểu diễn thông tin gì?

HS tr lời: Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể nhiều hình thức khác

Qua ví dụ, em có nhận xét biểu diễn thông tin? * HS trả lời

?Người khiếm thị, khiếm thính nhận biết thơng tin nào? * HS: Người khiếm thị nhận biết thơng tin qua thính giác, da Người khiển thính nhận biêt thơng tin qua thị giác

* GV ®a kÕt luËn:

Biểu diễn thông tin cách thể cụ thể cơng việc, hành động…

Lưu ý: thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác *GV:

* Các em nắm cách biểu diễn thông tin Vậy biểu diễn thơng tin có vai trị gì?

* HS trả lời

* Cho hai em lên bảng vẽ gà, hoa…

+ Dạng văn bản: Là ghi lại vào vở, sách báo số, chữ viết hay kí hiệu

+ Dạng hình ảnh: Là hình vẽ minh hoạ, phim hoạt hình, ảnh chụp, hình vẽ… + Dạng âm thanh: Là tiếng động mà tai ta nghe

2 BIỂU DIỄN THÔNG TIN: * Biểu diễn thông tin:

* HS: Vẽ

?Hãy nhận xét ảnh? HS trả lời

? Vậy biểu diễn thông tin nhằm mục đích gì? * HS: Trả lời

*GV: Biểu diễn thơng tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lí được)

?Vậy thơng tin có vai trị gì? * HS: trả lời

* GV:

* Vai trị biểu diễn thơng tin:

- Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng, định việc truyền tiếp nhận thông tin hoạt động thụng tin người

E CỦNG CỐ: - Nắm vững ba dạng thông tin bản. - Biểu diễn thơng tin vai trị F DẶN DỊ: - Tìm thêm ví dụ thực tế em thường gặp.

- Làm tập 1, SGK trang

- Chuẩn bị phần để tiết sau học

A MỤC TIÊU: HS cần nắm

- Cách biểu diễn thơng tin máy tính dãy bit.

- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội

B PHƯƠNG PHÁP:

Tiết - Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt)

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa phát biểu tổng kết C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính để minh hoạ, số hình ảnh minh hoạ dạng thơng tin D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Kiểm tra cũ:

1 Em cho biết dạng thơng tin bản? cho ví dụ

2 Hãy cho biết vai trị biểu diễn thơng tin? Cho ví dụ biểu diễn thơng tin 2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu biểu diễn thơng tin máy tính

Hoạt động củạ giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

?Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác nhau.Đó cách nào?

* Học sinh trả lời

*GV: Thơng tin biểu diễn nhiều cách chữ viết, kí hiệu, hình ảnh, hình vẽ, hành động…

Ví dụ: Người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh

?Hãy cho biết máy tính hoạt động nhờ vào gì? * HS: Nguồn điện

?Vậy điện có trạng thái? Đó trạng thái nào? *HS: Điện có trang thái, đóng mở

?Vậy thơng tin cần biến đổi để máy tính xử lý được? *GV: Máy tính điện tử xử lí nhờ vào nguồn điện mở điện gọi đèn đỏ kí hiệu (1), ngắt điện giọ đèn tắt kí hiệu (0) Kí hiệu biến đổi thành dãy bit kí tự biểu diễn nhóm chữ số nhị phân Đối với máy tính thơng dụng biểu diễn với dạng dãy bít dùng dãy bit ta biểu diễn tất dạng thông tin

- Thuật ngữ dãy bit hiểu nơm na bit đơn vị (vật lí) có hai trạng thái có khơng

* Ví dụ : chữ Dãy nhị phân A 01000001 = 65 B 01000011 = 66 C 01000111 = 67 * 00101010 = 42

* Tất thơng tin lưu trữ máy tính gọi “dữ liệu”. - Dữ liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ máy tính

A THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN:

3 BIỂU DIỄN THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH:

- Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bit chỉ gồm kí hiệu 0 và 1.

- Thông tin lưu trữ máy tính gọi “Dữ liệu”

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu số khả máy tính ?Hãy dự đốn xem máy tính thay người hay

không?

* HS: Máy tính chưa thể thay người ?Vậy máy tính có khả nào?

* HS: HS trả lời

* GV: cho học sinh thực phép toán sau: 15 * =

23698756124893 * 89456246977 =

982648973625419 * 568972136987156425 = 897612359875689724 / 62489733567893 =

B EM CÓ THỂ LÀM GÌ ĐƯỢC NHỪ MÁY TÍNH: 1 MỘT SỐ KHẢ NĂNG CỦA

* HS làm

?Để tính phép tốn em cần thời gian? độ xác nào?

* HS trả lời

*GV: Để tính phép tốn cách cách thơng thường phải nhiều thời gian có tính tốn lại khơng xác cao

?Có cách để tính tốn nhanh? * HS: Nhờ vào máy tính điện tử

* GV: Muốn thiết kế nhà cao ốc, cơng trình lớn đó,… địi hỏi phải có độ xác cao

?Nếu ta thiết kế băng cách vẽ tay thời gian hồn thành độ xác nào?

* HS: Thời gian lâu độ xác khơng cao ?Làm để có độ xác cao?

* HS: Nhờ vào máy tính điện tử

 GV đưa nhận xét: Máy tính ngày thực hàng tỉ phép tính giây với độ xác cao.

* Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel Calculator có sẵn máy tính

* Giả sử để cất danh sách học sinh qua năm học, thông tin quan trọng…

?Nếu ghi giấy ta lưu trữ nào?

* HS: Tốn nhiều giấy, bảo quản không tốt lắm, độ bảo mật không cao…

?Phương tiện giúp ta lưu trữ tốt? * HS: Máy tính điện tử

?Hãy cho biết học xong tiết học em cảm thấy thể nào? * HS: Rất mệt

?Hãy liên hệ thực tế máy tính trường, quan máy tính nhà xem hoạt động nào?

* HS: Máy tính hoạt động liên tục

- Khả tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ xác cao

- Có khả lưu trữ lớn

- Khả “làm việc” không mệt mỏi

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững

- Biểu diễn thông tin máy tính điện tử dãy bit là hai kí hiệu 0 1 - Một số khả máy tính

F DẶN DỊ:

- Làm tập SGK trang 9, tập SGK trang 13 - Chuẩn bị (tt) phần

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần nắm

- Công dụng máy tính giúp người lĩnh vực, công cụ đắc lực giúp người chuyển tải nội dung  xử lí  kết

- Hiểu máy tính chưa thể thay người nên có việc mà máy tính chưa thể làm - Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn

B PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* Bài cũ: 1) Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu?

2) Theo em thjhong tin máy tính biểu diễn thành dãy bit?

{Máy tính xử lí liệu nhờ vào hai trạng thái đèn tắt (0), đèn đỏ (1) hay gọi hệ nhị phân Hệ nhị phân o biểu diễn tất dạng thông tin bản, máy tính thơng tin biểu diễn dạng dãy Bit Bit đơn vị nhỏ đo thông tin ngôn ngữ máy tính xử lí thơng tin.}

* BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu dùng máy tính vào việc gì?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

?Hãy cho biết máy tính có khả nào? * HS trả lời

?Theo em dùng máy tính vào việc gì? * HS trả lời

? Theo em lĩnh vực thường địi hỏi khối tính tốn lớn? * HS: Những phộp toỏn phức tạp, cỏc cụng trỡnh lớn…

? Công cụ giúp giảm bớt gánh nặng tÝnh to¸n cho người? * HS: Máy tính

? Trong quan, trường học máy tính thường dùng để làm gì? * HS: Quản lớ HS, CBGV, tài sản…

? Là học sinh em thường dùng máy tính để làm gì? * HS: Học tập, giải trớ

?Hãy tìm ví dụ máy tính giúp em học tập, giải trí? * HS trả lời

* GV Cho HS quan s¸t tranh trang 11 SGK * HS quan sát

* Các máy tính liên kết với qua hệ thống mạng Internet

?Mạng Internet giúp người vấn đề gì? * HS: Trao đổi thơng tin, liên lạc, mua bán…

* Giáo viên chốt lại: Để giải toán khoa học, kĩ thuật, phục vụ cho cơng việc kế tốn, chế tạo Robot phục vụ người lính vực : Robot dị tìm đáy đại dương, phục vụ y học, tìm kiếm, phát bệnh…

* Giáo viên nêu thêm số ví dụ để học sinh tìm hiểu thờm ? Những điều cho em thấy máy tính công cụ nh nào? * Hc sinh phỏt biểu lại khả máy tính

*GV: Tuy nhiên có nhiều việc máy tính chưa làm đợc

2 CĨ THỂ DÙNG MÁY TÍNH VÀO NHỮNG VIỆC GÌ? - Thực tính tốn

- Tự động hố cơng việc văn phịng - Hỗ trợ công tác quản lý

- Công cụ học tập giải trí

- Điều khiển tự động robot

- Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu máy tính điều chưa thể ? VËy ngêi h¬n máy tính khả gì?

* HS tr lời

? Theo em việc máy tính chưa thể làm đợc? * HS: Năng lực t

*GV:

3 MÁY TÍNH VÀ ĐIỀU CHƯA THỂ:

- Máy tính cơng cụ tuyệt vời cơng cụ đa dụng có khả to lớn, tất cảc sức mạnh tuyệt vời máy tính phụ thuộc vào người nên chưa thể

giác,…và đặc biệt chưa có lực tư duy, suy nghĩ

* HOẠT ĐỘNG 3: Câu hỏi tập

* BÀI TẬP: - Bài SGK trang : Minh hoạ biểu diễn thơng tin Ví dụ: + Mơ tả hành động băng kịch câm đá cầu lòng đường

+ Thể tiếng gà gáy

+ Sử dụng mũi tên để đường…

E CŨNG CỐ: - Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lí thông tin hữu hiệu?

- Hãy kể thêm vài ví dụ thực với trợ giúp máy tính điện tử - Giáo viên nhận xét bổ sung thêm ví dụ

- Đâu hạn chế lớn nay?

F DẶN DÒ: Xem lại nội dung học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho tập + Làm tập 1, SGK trang 13

+ Xem trước nội dung

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Hiểu qui trình bước

B PHƯƠNG PHÁP:

- Thuyết trình, trao đổi, quan sát trực quan, hỏi – đáp tìm hướng giải vấn đề, hoạt động nhóm C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- C¸c bé phËn cđa m¸y tÝnh - Giáo án, SGK, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Bài cũ: 1) Hãy cho biết em làm nhờ máy tính? Cho ví dụ 2) Đâu hạn chế lớn máy tính? Cho ví dụ

2 Bài mới:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Xã hội phát triển người cần phải giải nhiều công việc Để hỗ trợ người nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lí nhanh, độ xác cao… ta cần phải có công cụ trợ giúp người đắc lực Hãy dự đốn xem cơng cụ gì? {Máy tính điện tử}

?Vậy máy tính điện tử cấu tạo nào, xử lí liệu sao? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu mơ hình q trình ba bước

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

?Hãy nhắc lại mơ hình hoạt động thơng tin người? * Học sinh phát biểu lại mơ hình hoạt động thông tin người

?Hãy mô tả thao tác để nấu nồi cơm chín? * HS mơ tả

Hoạt động nhóm

* GV chia lớp thành nhóm (mỗi bàn 01 nhóm) Các nhóm thảo luận nội dung sau:

- Lấy ví dụ thực tế q trình thực cơng việc hồn chỉnh

 Q trình gồm bước nào?  Các bước

 Mối liên hệ bước

* HS: - Các nhóm suy nghĩ lấy ví dụ trả lời

* Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

GV Tổng hợp ý kiến, nhận xét: Ta dễ dàng nhận thấy dù công việc nhỏ hay to ta cần phải thực qua ba bước, ba bước máy tính gọi qui trình ba bước

GV Tổng hợp, nêu sơ đồ 1 MƠ HÌNH Q TRÌNH BA BƯỚC:

* Ví dụ: Để giải tốn ta cần thực - Các điều kiện cho (Input)

- Suy nghĩ, tính tốn, tìm lời giải (xử lí) - Đáp án (Output)

* GV Nêu vấn đề:

-Ngày máy tính có mặt nhiều gia đình, cơng sở,… - Các chủng loại máy tính khác Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,…

* Vậy cấu trúc máy tính gm nhng phn no?

quá trình ba bc

* HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính điện tử * GV: Giới thiệu

- Máy tính thuộc hệ kích cỡ to lớn, cồng kềnh, điều khiển hoạt đơng người điều khiển (con người đóng vai trò hệ điều hành) trải qua 20 năm máy thính thuận tiện nhiều

- Tuy nhiên tất máy tính xây dựng sở cấu trúc chung nhà toán học Von Newmann đưa

* GV chiếu hình ảnh loại máy tính * HS: Quan sát trực quan

* GV chiếu phận máy tính * HS quan sát

?Máy tính gồm phần nào? * HS: Trả lời

* GV Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào thiết bị với thiết bị vào (thiết bị vào, thiết bị chứa chức vừa đưa thông tin vào vừa đưa thông tin VDụ ổ đĩa) * Các khối chức hoạt động điều khiển của? * HS: Chương trình

?Vậy chương trình gì?

* HS: Trả lời khái niệm chương trình

?Chương trình cịn gọi là? * HS: Phần mềm

?Con người hoạt động nhờ phận điều khiển?

2 CẤU TRÚC CHUNG CỦA MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ:

Do nhà toán học Von Newmann đưa

- Cấu trúc máy tính gồm ba khối chức bản:

+ Bộ xử lý trung tâm. + Thiết bị vào thiết bị ra. + Bộ nhớ.

- Các khối chức hoạt động điều khiển chương trình người lập

* Khái niệm chương trình:

- Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

- Chương trình cịn gọi là “phần mềm”.

Máy in

Màn hình

Loa

Bàn phím Chuột

* HS: Bộ não

* GV: Máy tính hoạt đơng cần có não Vậy não phận máy tính?

* HS: Bộ xử lí trung tâm não máy tính ?Bộ xử lí trung tâm có nhiệm vụ gì?

* HS: Thực chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoat động máy tính

* GV Cho HS tìm hiểu phận máy tính: * HS: Tìm hiểu

?Liên hệ với người CPU tương ứng với phần nào? * HS: Bộ não

?Hãy nhớ lại cho biết nhà em thường cất sách, vở, quần áo,… đâu?

* HS: Tủ sách, tủ quần áo

* Máy tính nơi lưu giữ thông tin (dữ liệu)

?Vậy máy tính cần có phận để lưu giữ thơng tin? * HS: Bộ nhớ

?Thế gọi nhớ? * HS trả lời

*GV:

Hoạt động nhóm - HS quan sát hình SGK

* GV Các nhóm thảo luận cho biết:  Bộ nhớ chia làm loại? Thế nhớ trong, nhớ

 Phân biêt giống khác nhớ nhớ ngồi

* Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, góp ý bổ sung GV Tổng hợp:

* GV: chiếu RAM * HS: quan sát

?Vậy nhớ ngoài? * HS: Trả lời

*GV:

*GV chiếu số loại đĩa như: Ổ cứng, USB (Flash), CD ?Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại nhớ nào?

* HS: Bộ nhớ ngồi

?Bộ nhớ ngồi có chức gì? * HS: Trả lời

*GV Thuyết trình: Ví dụ để đo cân nặng người ta

a Bộ xử lý trung tâm (CPU):

Là não máy tính, thực chức tính toán, điều khiển điều phối hoat động máy tính theo dẫn chương trình

b Bộ nhớ máy tính:

- Bộ nhớ nơi lưu chương trình liệu

- Bộ nhớ gồm loại: * Bộ nhớ (RAM):

+ Dùng để lưu chương trình liệu trình máy làm việc

+ Phần nhớ RAM, tắt điện tắt máy toàn liệu bị

* Bộ nhớ ngồi:

- Dùng để lưu chương trình liệu lâu dài, nhờ vào loại đĩa

đùng đơn vị đo Kg, gam,

?Vậy máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào?

* HS trả lời *GV:

* Để điều khiển máy tính hoạt động nhập liệu vào hay lấy liệu nhờ thiết bị nào?

* Bàn phím, chuột, ổ đĩa, hình, máy in, loa,… * GV chiếu hình thiết bị vào, thiết bị * HS: Quan sát

?Hãy kể tên thiết bị? * HS: Trả lời

* GV: Chiếu hình ảnh thiết bị vào, thiết bị * HS: Quan sát

?Những thiết bị giúp máy tính làm gì? * HS: Nhập thơng tin vào lấy thông tin

*GV: giới thiệu trực tiếp thiết bị máy tính * HS: Quan sát

?Để nhập văn vào máy ta nhập đâu? * HS: Bàn phím

?Cho biết thiết bị thiết bị vào? * HS: Trả lời

?Cho biết thiết bị thiết bị ra?

* Đơn vị để đo dung lượng nhớ Byte, ngồi cịn dùng KB, MB, GB

Tên gọi Kí hiệu So sánh Ki - lô - bai KB 1.024 byte Mê – ga - bai MB 1.024 KB Gi – ga - bai GB 1.024 MB

c Thiết bị vào/ thiết bị ra:

* Thiết bị vào (Input):

Là thiết bị đưa thơng tin vào máy tính Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét * Thiết bị (output):

Là thiết bị đưa thơng tin

Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu, máy vẽ

E CŨNG CỐ: - Nắm vững qiu trình ba bước

- Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Newmam gồm ba phận - Tại CPU coi não máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức phân loại nhớ máy tính - Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết - Hiểu đơn vị đo dung lượng nhớ

F DẶN DÒ: Về nhà xem lại nội dung học, bổ sung thêm ví dụ cho tập Xem tiếp phần + để tiết sau học

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần nắm được.

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Hiểu Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin

Từ em rèn luyện ý thức mong muốn, hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, xác

B PHƯƠNG PHÁP:

- Quan sát trực quan, hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- C¸c thiết bị ngoại vi cđa m¸y tÝnh, giáo án, SGK, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Bài cũ: 1) Hãy cho biết em làm nhờ máy tính? Cho ví dụ 2) Đâu hạn chế lớn máy tính? Cho ví dụ

Bài mới:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Xã hội phát triển người cần phải giải nhiều công việc Để hỗ trợ người nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lí nhanh, độ xác cao… ta cần phải có cơng cụ trợ giúp người đắc lực Hãy dự đốn xem cơng cụ gì? {Máy tính điện tử}

?Vậy máy tính điện tử cấu tạo nào, xử lí liệu sao? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu máy tính cơng cụ xử lí thơng tin

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Nhờ khối chức năng: Bộ xử lí trung tâm (CPU), nhớ, thiết bị vào/ra máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu

? Em h·y m« tả trình xử lý thông tin máy tính? * HS trả lời

? Bé phËn nµo mang chức nhập thông tin, chơng trình?

* HS: thiết bị vào

? Bé phËn nµo mang chức xử lý thông tin? * HS: B x lớ trung tõm CPU

? Màn hình, máy in, dàn loa cho bit iu ? * HS: Ta nhận biết thông tin

* GV : Q trình xử lý thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dn ca cỏc chng trỡnh

Khác với công tÝnh to¸n kh¸c, m¸y tÝnh cã thĨ thùc hiƯn dÃy lệnh cho trớc (chơng trình) mà không cần sù tham gia trùc tiÕp cña ngêi

?Quá trình xử lí thơng tin máy tính nào? * HS trả lời

* GV: Cho học sinh thấy mơ hình hoạt động ba bước máy tính

* HS quan sát mơ hình SGK trang 17

?Ngoài thiết bị phần cứng máy tính cần để hoạt động được?

* HS: Phần mềm

3 MÁY TÍNH LÀ MỘT CÔNG CỤ XỬ LÝ THÔNG TIN:

- Nhờ khối chức chính: xử lí trung tâm (CPU), nhớ, thiết bị vào/ra máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu

- Q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình

tính

?Vậy phần mềm máy tính nào, ta có nhìn thấy, sờ, cảm nhận khơng?

* HS trả lời

* Phần mềm đa đến sống cho phần cứng

* Để phân biệt với thiết bị ta sờ, cầm, nhìn được, …đó phần cứng, cịn lại phần mềm

?Hãy dự đốn xem máy tính phần em không cầm, sờ, nắm,… được?

* HS trả lời * GV:

?Vậy chương trình?

* Chương trình nhà thiết kế, kĩ sư tin học lập trình

?Hãy dự đốn xem máy tính lắp đặt đầy đủ phần cứng lẫn phần mềm hoạt động chưa? Vì sao?

* HS: Chưa hoạt động chưa nạp nguồn điện ?Nếu có đầy đủ thiết bị phần cứng, thiết bị vật lí kèm theo, có điện Vậy máy tính hoạt động chưa? Vì sao?

* HS: Chưa hoạt động chưa có phần mềm

?Vậy để máy tính hoạt đơng cần có đầy đủ gì? * HS trả lời

?Phần mềm máy tính có phân loại khơng? phân nào?

* HS: Có chia làm hai loại

?Thế phần mềm hệ thống? * HS trả lời

?Hãy kể tên số hệ điều hành mà em biết? *HS: Windows2000, WindowsXP, MS – DOS ?Hãy cho biết phần mềm ứng dụng? * HS: Trả lời

* GV chiếu số phần mềm ứng dụng như: Excel, Word, Paint, Vietkey, Power point, …

* HS: Quan sát

?Cho ví dụ phần mềm ứng dụng mà em biết? * HS trả lời

4 PHẦN MỀM VÀ PHÂN LOẠI PHẦN MỀM:

- Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi chương trình máy tính phần mềm máy tính hay ngắn gọn phần mềm

* phân loại phần mềm:

Phần mềm máy tính chia thành hai loại :

+ Phần mềm hệ thống + Phần mềm ứng dụng

- Phần mềm hệ thống: Là chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng xác

+ Phần mềm hệ thống quan trọng HỆ ĐIỀU HÀNH

- Phần mềm ứng dụng:

Là chương trình đáp ứng yêu cầu cụ thể

- Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính

- Em hiểu phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết

F DẶN DÒ: - Về nhà xem lại nội dung học, bổ sung thêm ví dụ cho tập. - Về nhà tìm hiểu số thiết bị máy tính để tiết sau thực hành

- Xem trước thực hành thiết bị phần cứng máy tính (nếu có) - Đọc đọc thêm

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân - Biết cách bật/tắt máy tính

- Biết làm quen với bàn phím, chuột B PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề để học sinh trao đổi thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành thao tác quan sát trực quan số thiết bị máy tính

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, sách GK, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có) Tiết : BÀI THỰC HÀNH 1

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* Bài cũ: 1) Hãy cho biết ví máy tính lại cơng cụ xở lí thơng tin? 2) Thế phần mềm? Cho ví dụ phần mềm hệ thống 3) Phần mềm chia làm loại? cho biết loại * Bài mới: Học sinh thực hành trực quan phòng máy

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

?Hãy quan sát tìm thiết bị nhập? * HS tìm thiết bị

* GV: Giới thiệu hai thiết bị nhập thơng dụng là: Bàn phím chuột

* HS: Tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên * Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím , chuột chức

* HS quan sát

* Hướng dẫn cách sử dụng chuột, cách lick chuột * HS quan sát

* Giới thiệu thân máy tính số thiết bị phần cứng * HS quan sát liên hệ với học

?Hãy quan sát tìm thiết bị xuất?

* HS hoạt động nhóm ghi nhận biết thiết bị xuất *Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

* - HS quan sát ghi nhận

?Hãy quan sát tìm xem có thiết bị lưu trữ nào? * HS: Quan sát trực quan ghi nhận xét vào

* Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

* HS quan sát phân biệt 2/ Bật CPU hình

Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính

* HS thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV * Làm quen với bàn phím chuột

* Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số, nhóm phím chức

* Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau thử gõ vài phím quan sát kết hình

* HS: Phân biệt cách gõ tổ hợp phím gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên

* Phân biệt tác dụng việc gõ phím gõ tổ hợp phím

* HS: Phân biệt

* Hướng dẫn cách di chuyển chuột cách lick chuột * Tắt máy tính

- Hướng dẫn HS cách tắt máy

1 Phân biệt phận máy tính cá nhân:

* Các thiết bị nhập liệu

- Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu

* Thân máy tính: Chứa xử lí (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất hình, loa

* Thiết bị lưu trữ ổ cứng

2 Bật CPU hình:

3 Làm quen với bàn phím chuột:

3 Tắt máy tính:

- Nháy chuột vào nút Start, sau nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off

E NHẬN XÉT: - Ưu khuyết trình thực hành học sinh

- Kiểm tra cụ thể vài nhóm cách sử dụng chuột bàn phím F DẶN DỊ: - Về nhà tập thao tác bật, tắt CPU

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Phân biệt nút chuột trái, nút chuột phải chuột máy tính biết thao tác thực với chuột

- Thực thao tác với chuột B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh quan sát trực quan, hỏi – đáp, hướng dẫn tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sách GK tin 6,Giáo án, máy tính, thiết bị chuột D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* Bài cũ: 1) Hãy rõ phím chức bàn phím

2) Mô tả chuột cho biết phận cấu thành máy tính hồn chỉnh * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em biết thiết bị chuột dùng để nhập thoong tin Vậy sử dụng chuột cho đúng cách để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu thao tác với chuột

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung

* Chuột thiết bị quan trọng thường liền với máy tính

*GV cho HS quan sát thiết bị chuột * HS quan sát

?Phần đầu thiết bị chuột chia làm phần? * HS: Hai phần: Phần bên trái phần bên phải *Qui ước cách đặt tên cho nút chuột nào? * HS: trả lời

*GV:

?Hãy cho biết để khởi động phần mềm ta thực nào?

* HS: Nháy đúp chuột trái vào phần mềm

* Đó thao tác với chuột, lệnh điều khiển chuột phụ thuộc vào cách nháy chuột * Thông qua chuột thực lệnh điều khiển nhập, mở, chọn đối tượng nhanh lai thuận tiện

?Vậy cách cầm chuột cho cách? *GV cho HS quan sát hình ảnh cách cầm chuột

*Qui ước cách đặt tên cho nút chuột: - Nút trái chuột

- Nút phải chuột

1 CÁC THAO TÁC CHÍNH VỚI CHUỘT:

* Cách cầm chuột:

Nút trái Nót ph¶i

*GV thao tác mẫu cách cầm chuột Cho HS thao tác cầm chuột

* HS thao tác

?Hãy phát biểu thành lời cách cầm chuột? * HS trả lời

?Vậy thao tác với chuột nào? * GV hướng dẫn kĩ sử dụng chuột:

* GV giới thiệu chức vai trò chuột việc điều khiển máy tính

* HS ý nghe

*GV: Thực thao tác với chuột máy tính: - Hướng dẫn HS cầm chuột cách di chuyển chuột nhẹ nhàng nháy thả tay dứt khoát kể nháy đúp

* HS ý nghe làm theo hướng dẫn giáo viên * Lưu ý: HS di chuyển chuột quan sát thay đổi vị trí trỏ chuột hình

* HS bước nắm cách cầm chuột thực hành theo

* Lưu ý: HS quan sát hình mà khơng nhìn chuột di chuyển chuột để luyện phản xạ *Hướng dẫn HS cách nháy chuột

* Cho HS tập luyện chuột

Hướng dẫn tư cầm chuột ngồi tư thế, Cổ tay thả lỏng không đặt cánh tay lên vật cứng nhọn

* HS: Quan sát

* GV: Để thực thành thạo cách nháy chuột, người ta lập phần mềm hỗ trợ việc học luyện tập nháy chuột phần mềm Mouse Skills

Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt nhẹ lên nút trái chuột, ngón đặt nhẹ lên nút phải chuột

* Các thao tác với chuột:

- Di chuyển chuột: Giữ di chuyển chuột mặt phẳng

- Nháy chuột (chọn đối tượng): Nhấn nhanh nút trái chuột thả tay

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột thả tay

- Nháy đúp chuột (mở đối tượng): Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột, thả tay - Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí cần thả tay để kết thúc thao tác

* HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills *GV: Mouse Skills (Kĩ sử dụng chuột)

?Để làm việc với phần mềm ta phải làm gì?

* HS: Khởi động phần mềm

* Khởi động phần mềm thao tác mở đối tượng ?Nêu cách nháy chuột (mở đối tượng)?

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills:

a) Khởi động phần mềm:

* HS: trả lời

*GV giới thiệu cách khỏi động phần mềm * HS quan sát

* GV thao tác mẫu rõ để HS hiểu cần phải quan sát nhanh hình để nháy chuột vào vng nhanh, xác theo dẫn chương trình * Gọi HS thao tác

?Nếu không muốn luyện tập ta phải làm gì? * HS: Thốt khỏi phần mềm

?Nêu cách thoát khỏi phần mềm mà em biết? * HS trả lời: Alt + F4, Nháy vào nút Close

*GV: Ngoài cách mà em biết cịn có thêm hai cách để khỏi phần mềm

*GV thao tác mẫu ?Gọi HS thao tác lại * HS: Thao tác

B2) Gõ phím để vào cưa sổ luyện tập

B3) Luyện tập thao tác sử dụng chuột (Gồm mức)

* Trong đó:

- Mức 1: Di chuyển chuột đến vng có màu

- Mức 2: Luyện tập nháy chuột trái vào ô vuông

- Mức 3: Luyện tập nháy đúp chuột trái vào ô vuông

- Mức 4: Nháy chuột phải vào ô vuông - Mức 5: Luyện tập di chuyển chuột kéo thả biểu tượng W (word) vào khung màu trắng * Chú ý: -Kết thúc mức luyện tập gõ phím để sang mức luyện tập

- Luyện tập xong năm mức muốn luyện tập lại nháy chuột vào mục “Try Again”

* Thoát khỏi Mouse Skills:

- C1: Nháy chuột vào nút Quit - C2: Gõ phím Q

E CŨNG CỐ: - Cần nắm vững cách cầm chuột

- Cách vào luyện chuột với phần mềm Mouse Skills

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Thực thao tác với chuột phần mềm Mouse Skills B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sách GK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Nêu thao tác với chuột

2) Khởi động thoát khỏi phần mềm Mouse Skills * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Khởi động phần mềm Mouse Skills Câu 1: B1) Nháy đúp chuột vào biểu tượng Muose Skills

B2) Gõ phím để vào luyện tập Câu 2: Thao tác luyện tập chuột từ mức 

- Mức (Level 1): Di chuyển chuột - Mức (Level 2): Nháy chuột - Mức (Level 3): Nháy đúp chuột - Mức (Level 4): Nháy nút phải chuột - Mức (Level 5): Kéo thả chuột

Câu 2: HS thực hành máy

- Từ mức  4: Nháy chuột vào ô vuông hình từ to  nhỏ (nháy chuột theo hướng dẫn phần mềm)

- Mức 5: Kéo biểu tượng Word thả vào hình màu trắng

* Luyện gõ xong mức:

- Gõ phím để sang mức - Nếu muốn chuyển sang mức khác bỏ qua mức gõ phím N

* Xong mức có bảng đánh giá kết - Beginner : Đạt kết thấp (bắt đầu) - Not bad : Tạm

- Good : Khá tốt - Expert : Rất tốt D NHẬN XÉT:

- GV hướng dẫn cách nháy chuột, kéo thả chuột để học sinh thực hành cho - Ưu khuyết trình thực hành học sinh

E DẶN DÒ: - Về nhà tập thực hành thao tác với chuột.

- Xem trước “Học gõ mười ngón” để tiết sau học

Tiết 10 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (t2)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím

- Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón - Xác định vị trí phím bàn phím

- Phân biệt phím soạn thảo phím chức Nắm tư ngồi gõ văn B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh quan sát trực quan, hỏi – đáp tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sách GK tin 6, Giáo án, bàn phím D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Nêu thao tác với chuột khởi động phần mềm Mouse Skills. 2) Lên thao tác với chuột mức (Kéo thả chuột)

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Ở máy tính thiết bị quan trọng dùng để nhập liệu {bàn phím} Bàn phím thiết bị quan trọng cho việc nhập liệu Vậy để nhập liệu nhanh ta cần phải nắm kĩ chức phím, để hiểu vận dụng vào thực tế

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bàn tính máy tính

Hoạt động giáo viên Nội dung

* Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng việc gõ mười ngón

* Giới thiệu cách bố trí hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển trực tiếp bàn phím

* Học sinh quan sát ghi nhớ hàng phím

?Quan sát bàn phím cho biết bàn phím có tất phím?

*HS: 104 phím

?Hãy nhắc lại cách bố trí hành phím bàn phím? * HS trả lời

* GV giới thiệu bàn phím hàng phím sở ý phím có gai F và J là vị trí để đặt ngón trỏ

* Học sinh quan sát

Quan sát bàn phím cho biết ngồi hàng phím nêu cịn thấy phím nữa?

* HS trả lời

* Cho HS tập gõ phím ngón, sau gõ phím với 10 ngón

* Học sinh thực hành cách gõ bước nhớ quy tắc để luyện gõ

?Hãy cho biết gõ phím 10 ngón tay so với gõ

1 BÀN PHÍM MÁY TÍNH:

* Khu vực bàn phím gồm hàng phím:

- Hàng phím số: …0 - Hàng phím trên: Q W E…P - Hàng sở: A, S, D, F, G, - Hàng phím dưới: Z X C…M

- Hàng phím chứa phím cách (Spacebar) * Hàng phím sở quan trọng dùng để đặt vị trí tay, cần ý phím có gai F, J là vị trí đặt ngón trỏ

* Các phím chức năng: - Spacebar: Tạo kí tự trắng - Caps Lock: Bật/tắt chữ hoa - Tab: Thụt đầu dòng

- Enter: Đưa trỏ xuống dòng

bằng ngón?

*HS: Gõ phím 10 ngón nhanh gõ phím ngón

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón: - Giáo viên nêu lợi ích việc gõ mười ngón

* Luyện gõ gõ văn cần tư ngồi, ngồi giúp ta thao tác nhanh xác cao không bị vẹo cột sống, đau cổ, cánh tay, …

2 LỢI ÍCH CỦA VIỆC GÕ BÀN PHÍM BẰNG MƯỜI NGÓN:

- Tốc độ gõ nhanh - Gõ xác HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu tư ngồi *GV hướng dẫn tư ngồi

* HS quan sát * Cho HS tập ngồi

* GV kiểm tra tư ngồi học sinh

* Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ mười ngón giúp rèn luyện tư ngồi

3 TƯ THẾ NGỒI:

- Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng, mắt nhìn thẳng vào hình - - Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng bàn phím

D CỦNG CỐ: - Cần nắm vững rõ vị trí hàng phím, nhớ phím có gai F, J vị trí đặt ngón trỏ, tư ngồi

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Ngồi tư thực gõ phím bàn phím mười ngón - Học sinh có thái độ nghiêm túc luện tập gõ bàn phím

- Gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan bàn phím máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sách GK tin 6, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Nêu vị trí hàng phím bàn phím. 2) Cho biết số phím chức

3) Cho biết lợi ích việc luyện gõ 10 ngón * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay thao tác gõ phím, thu tay sau gõ

* HS thực hành phần mềm Word phần mềm Notepad dể luyện gõ

* Giáo viên hưứng dẫn học sinh mặt kĩ thuật, số quy ước cần tuân thủ luyện tập để học sinh tự rèn luyện nhà tự giác kết hợp rèn luyện thực hành khác

* HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải xác

* GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word phần mềm Notepad Windows

* HS thể tác phong thói quen gõ mười ngón * Chưa cần gõ nhanh mà trọng tâm sử dụng ngón tay gõ phím gõ xác đạt yêu cầu

4 LUYỆN TẬP:

- Cách đặt tay gõ phím

- Luyện gõ phím hàng sở - Luyện gõ phím hàng - Luyện gõ phím hàng - Luyện gõ kết hợp phím - Luyện gõ phím hàng số

- Luyện gõ kết hợp phím kí tự tồn bàn phím

- Luyện gõ kết hợp với phím Shift

D NHẬN XÉT: - HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác nhóm, kiểm tra tư ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong thói quen gõ mười ngón

- Ưu khuyết trình thực hành HS

E DẶN DỊ: - Về nhà tập luyện gõ 10 ngón, ý tư ngồi, cách đặt tay bàn phím - Chuẩn bị “Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím”

Tiết 12 - Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (t2)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Mario

- Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, biết lựa chọn để luyện gõ bàn B PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát trực quan, hỏi- đáp tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Nêu cách đặt ngón tay gõ ngón

2) Nêu khu vực bàn phím gồm có hàng phím nào? * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Để luyện gõ thành thạo, nhanh mười ngón ta có nhiều phần mềm ứng dụng dùng cho việc luyện gõ Tiết em làm quen số phần mềm dùng cho việc luyện gõ mười ngón phần mềm Mario

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần mềm Mario

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Mario phần mềm sử dụng để luyện gõ mười ngón * HS xem sách giáo khoa kết hợp hướng dẫn giáo viên ?Để làm việc với phần mềm ta phải làm gì? * HS: Khởi động phần mềm

?Hãy cho biết cách khởi động phần mềm mà em biết? * HS trả lời

* Gọi HS khởi động * HS thực

* Các em làm quen với giao diện phần mềm

* GV: Giới thiệu hình phần mềm sau khởi động gồm

* HS ý quan sát

?Nhìn vào giao diện phần mềm cho biết em nhìn thấy gì?

* HS trả lời thấy bảng chọn * GV giới thiệu qua bảng chọn * HS quan sát

- Bảng chọn File, Student, Lessons ?Gọi em nêu lại

* HS trả lời

1 GIỚI THIỆU PHẦN MỀM MARIO: Mario phần mềm ứng dụng dùng cho việc học luyện gõ phím mười ngón

2 KHỞI ĐỘNG MARIO:

B1) Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mario hình Desktop

B2) Gõ phím Enter phím SpaceBar để vào sổ phần mềm

3 MÀN HÌNH CHÍNH CỦA PHẦN MỀM MARIO:

* Bảng chọn FILE: Chứa lệnh hệ thống

* Bảng chọn Student: Cài đặt thông tin HS

* Bảng chọn Lessons: Lựa chọn học luyện gõ

- Home row only: Luyện tập phím hàng sở  Gõ phím số vào thực hành

- Add top row: Luyện gõ phím hàng

- Add Bottom row: Luyện gõ phím hàng

- Add Numbers: Luyện gõ hàng phím số - Add Symbols: Luyện gõ kí hiệu

- All Keyboard: Luyện gõ tồn bàn phím

Bảng chọn Fie lệnh hệ thống

Bng chn Student: Cài đặt thơng tin hs

B¶ng chän Lesson: Lựa chọn gõ

Các mức luyện tập DƠ

2 Trung b×nh Khã

* GV thao tác mẫu * HS quan sát

- Các mức luyện tập luyện gõ hàng phím * Gọi em thao tác lại

* HS thao tác

?Để kết thúc chương trình ta phải thực thao tác gì? * Đóng chương trình

?Cho biết cách khỏi phần mềm? * HS: Trả lời

*GV thao tác mẫu - HS quan sát *Gọi em thao tác lại - HS thao tác

* Để luyện gõ ta nên đăng kí người luyện tập GV: Các em nên luyện tập

*GV thao tác mẫu hướng dẫn cách đăng ký tên học sinh * HS quan sát

* Gọi em thao tác

*GV: Khi luyện gõ để tiện cho việc theo dõi việc học gõ, em cần nạp tên đăng kí phần Nạp tên cách: Gõ phím L nháy chuột mục Student, sau chọn dịng Load bảng chọn

- Nháy chuột để chọn tên

- Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên đóng sổ *GV thao tác mẫu

* Gọi em thao tác

4 THOÁT KHỎI PHẦN MỀM: * Cách 1: Gõ phím Q

* Cách 2: File  Quit

5 LUYỆN TẬP:

a Đăng kí người luyện tập:

B1) Nháy chọn Student gõ phím W  New

B2) Nhập tên em vào khung New Student Name  Gõ phím Enter

B3) Nháy chọn DONE b Nạp tên người luyện tập:

B1) Student (hoặc gõ phím L)  Load B2) Nháy chọn tên

B3) Nháy chọn DONE E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững cách khởi động thoát khỏi phần mềm - Biết cách đăng kí người sử dụng nạp tên người luyện tập - Biết chọn để luyện gõ

F DẶN DỊ: Học thuộc lí thuyết học thực lại thao tác luyện tập để tiết sau học gõ C¸c møc lun tËp

1 DƠ

2 Trung b×nh Khã

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Mario

- Biết cách đăng kí nạp tên người luyện tập, thiết đặt tuỳ chọn - Thực việc luyện gõ phím thực hành

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động phần mềm Mario đăng kí nạp tên người luyện tập 2) Chọn vào thực hành gõ phím số Add Number

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành trực quan máy tính

Hoạt động giáo viên Nội dung

* Câu 1: Khởi động phần mềm Mario đăng kí nạp tên người luyện tập

*GV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM, chọn người dẫn đường cách nháy chuột

- Nháy DONE để xác nhận đóng cửa sổ thời * HS thực hành

Câu2:

Lựa chọn học mức luyện gõ bàn phím. GV: Hướng dẫn chọn mức để học sinh luyện tập từ đơn giản đến nâng cao

* Luyện gõ bàn phím

- Gõ theo hướng dẫn hình - GV thực hành mẫu cho học sinh

* Chú ý: HS gõ xong xuất bảng kết quả.

*Câu 3: Thoát khỏi phần mềm

Câu 1:

B1) HS khởi động phần mềm Mario B2) Nạp tên người sử dụng

B2.1) Vµo Student  New hc gâ phÝm W  xuất cưa sỉ Student Information

B2.2) T¹i New Student Name: NhËp tªn cđa em B2.3) Student  Edit : Chọn chế độ gõ người dẫn chương trình

B2.4) NhÊn DONE Câu 2:

*HS thao tác gồm mức - Mức 1: Mức đơn giản - Mức 2: Trung bình WPM đạt 10

- Mức 3: Luyện tập nâng cao WPM >= 30 - Mức 4: Luyn t

B1 Vào Student\Load hoặc gõ phÝm L B2 NhÊn chuét chän tªn

B3 NhÊn DONE

* Lựa chọn học mức luyện gõ bàn phím Chú ý:

+ Key Typed: Số kí tự gõ

+ Errors: Số lần gõ bị lỗi, khơng xác

+ Word/Min: WPM mức gõ đạt học

+ Goal WPM: cần đạt + Accuracy: Tỉ lệ gõ

+ Lesson Time: Thời gian luyện gõ xong Câu 3:

Nhấn phím Q hoặc chọn File → Quit Tiết 14 - Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO

E NHẬN XÉT: - Kiểm tra số nhóm học sinh về: cách đăng kí tên mình, nạp tên người luyện tập, thiết đặt lựa chọn để luyện tập thể thao tác gõ máy

- Ưu khuyết trình thực hành HS - GV sửa lỗi mà em thường mắc phải

F DẶN DỊ: - Về nhà tập luyện gõ phím 10 ngón với phần mềm Mario

- Chuẩn bị 8: “Quan sát trái đất hệ mặt trời” để tiết sau học

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm - Nắm nút điều khiển quan sát B PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát trực quan, trao đổi cặp, hỏi – đáp tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động phần mềm Mario thao tác vào luyện gõ toàn bàn phím 2) thao tác vào luyện gõ hàng phím trên/

* BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Để hiểu chuyển động trái đất có tượng ngày/ đêm, … ta tìm hiểu * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Trái đất quay xung quanh mặt trời nào? Vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời có hành tinh nào?

* GV: Các em tìm hiểu trả lời câu hỏi thực hành phần mềm

*GV: Phần mềm mô Hệ Mặt Trời giải đáp cho câu hỏi

?Để thực với phần mềm ta phải làm gì?

* HS: Khởi động phần mềm

?Nêu cách khởi động phần mềm mà em biết? * HS trả lời

*GV: thao tác mẫu - HS quan sát

?Hãy cho biết em nhìn thấy khung hình có gì?

* HS: Mặt trời *GV giới thiệu:

- Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm trung tâm

- Các hành tinh Hệ Mặt Trời nằm quỹ đạo khác quay xung quanh Mặt Trời

- Mặt trăng chuyển động vệ tinh quay xung quanh trái đất

* lưu ý hệ mặt trời có hành tinh (khơng có Diêm vương - Pluto)

* Để quan sát rõ ta cần điều khiển tầm nhìn cách điều khiển nút lệnh

*GV giới thiệu sơ lược chương trình - Nêu đặc điểm nói yêu cầu

Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử dụng nút lệnh cửa sổ phần mềm Các nút lệnh giúp điều chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến hệ mặt trời tốc độ chuyển động

* Học sinh quan sát máy qua học cách điều khiển

1 KHỞI ĐỘNG:

Nháy đúp chuột vào biểu tượng

*Gọi em lên thao tác - HS thao tác

2 Nháy chuột vào nút tầm nhìn quan sát tự động chuyển động khơng gian Phóng to thu nhỏ khung nhìn

4 Thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hạ xuống vị ví quan sát tồn hệ mặt trời Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển toàn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặt trời trung tâm cửa sổ hình

7 Nháy nút , xem thơng tin chi tiết

E CỦNG CỐ:

* Các em sử dụng phần mềm kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ về: - Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời Kích thước hành tinh đến mặt trời - Khảo sát thêm tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần

* Nắm cách khởi động phần mềm, lệnh điều khiển quan sát

F DẶN DÒ: Về nhà xem lại nội dung học, làm lại đầy đủ tất tập, tập thực hành quan sát trái đất với phần nềm Solar System 3D, tiết sau thực hành

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Thao tác khởi động thoát khỏi phần mềm

- Thực thao tác điều khiển quan sát quan sát chuyển động trái đất hệ Mặt Trời

B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính, hoạt động nhóm C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động phần mềm quan sát trái đất ví hệ Mặt Trời 2) Nêu lệnh điều khiển quan sát

* BÀI MỚI:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Câu 1: Khởi động phần mềm

Câu 2: Điều quĩ đạo chuyển động để quan sát chuyển động Trái Đất

Câu 3:

?Hãy giải thích tượng ngày đêm trái đất?

Câu 4:

- Hãy giải thích tượng nhật thực

- Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nhật thực

Câu 5:

- Hãy giải thích tượng nguyệt thực

- Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nguyệt thực

Câu 6:

? Sao Kim Hỏa, gần Mặt trời hơn? Câu 7:

Điều khiển khung nhìn để quan sát tồn trình trái đất quay xung quanh mặt trời nhìn rõ cách mặt trăng quay xung quanh trái đất

Câu 8:

Sử dụng thông tin phần mềm trả lời câu hỏi sau: - Trái đất nặng bao nhiêu?

- Độ dài quĩ đạo Trái đất quay vòng quanh Mặt trời vịng?

- Sao Kim có vệ tinh?

- Nhiệt độ trung bình Trái đất độ?

- Nhiệt độ trung bình bề mặt Hỏa độ? *GV đưa nhận xét đánh giá

*Xem thông tin chi tiết:

Câu 1:

Nháy đúp chuột vào biểu tượng Solar Sytem 3D

Câu 2: - Nháy chuột vào nút ORBits, View HS quan sát

Câu 3:

Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất tự quay xung quanh ln hướng mặt phía Trái Đất, Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời Sở dĩ có tượng ngày đêm là:

- Hiện tượng ngày: Khi Trái Đất hướng phía Mặt Trời

- Hiện tượng đêm: Nữa Trái Đất hướng Mặt Trang

Câu 4:

Hiện tượng nhật thực

Mặt Trời - Mặt Trăng – Trái Đất thẳng hàng

HS điều khiển quan sát Câu 5:

Hiện tượng nguyệt thực

Mặt Trăng – Trái Đất - Mặt Trời thẳng hàng

HS điều khiển quan sát Câu 6:

Sao Kim gần Mặt Trời Câu 7:

HS thực hành Câu 8:

- Diameler (đai me tờ): Đường kính - Orbit (o rờ bít) : Tốc độ quĩ đạo di chuyển - Orbittal period (o bít tồ pe ri ợt): Mặt Trời

- Mean orbittal velocity (mia obít tồ vi lơ xi tỳ): Tốc độ trung bình/giây

- In clinnation to Ecliptic (In cờ li nây sần tu I líp tích): độ dốc, độ nghiêng

- Planet Day (pờ le nít đây): Hành tinh quay quanh vòng - Mass (mát): Khối lượng

- Den Sity (đen si tỳ): Độ dày

- Tem Pera ture (tem pờ rây trờ): Nhiệt độ * VỊ TRÍ CÁC VÌ SAO:

1 : Sao thuỷ Venus : Sao kim

3 Earth (ớt) : Trái đất Jupiter(du pít trờ) : Sao mộc Saturu (sây tru ờ) : Sao thổ

7 Uranus (diu rây nớt) : Sao thiên vương Neptune (nép triu) : Sao hải vương Câu 9: Thoát khỏi phần mềm

Học sinh báo cáo kết

Công bố kết phương pháp làm việc nhóm - chọn khoảng nhóm tiêu biểu cho em trình bày với lớp

Câu 9: Alt + F4

E NHẬN XÉT: Ưu khuyết trình thực hành HS, GV hướng dẫn HS thực hành sửa sai F DẶN DÒ: Về xem lại toàn đac học từ đến để tiết sau làm tập

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Giúp HS ôn lại kiến thức học từ đến B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, nhớ lại kiến thức học C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Cho biết số phím điều khiển (phím chức năng) bàn phím

2) Nêu tư ngồi gõ phím cho biết lợi ích việc học gõ phím mười ngón * BÀI MỚI:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Câu 1: Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gồm phận nào?

Câu 2:

?Thế thông tin? Câu 3:

?Thông tin lưu máy tính gọi gì?

Câu 4:

?Con người tiếp nhận thông tin phận nào?

Câu 5:

?Cho biết dạng thông tin bản?

Câu 6:

?Máy tính có khả năng?

Câu 7:

?Em dùng máy tính vào việc gì?

Câu 8:?Cho biết thiết bị dùng để nhập liệu?

Câu 9:

?Cho biết thiết bị dùng để xuất liệu?

Câu 10:

Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, video,… máy tính gọi chung là?

Câu 11:

Bộ nhớ gồm có?

Câu 12:

Lượng thông tin mà thiết bị lưu trữ lưu trữ gọi là?

Câu 13:

Câu 1:

Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm ba khối chức năng: - Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- Bộ nhớ

- Thiết bị vào, thiết bị Câu 2:

Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người

Câu 3: Dữ liệu Câu 4:

Con người tiếp nhận thông tin bằng: Thính giác, thị giác, xúc giác, vị giác, khứu giác (tai, mắt, da, lưỡi, mũi)

Câu 5:

Có ba dạng thơng tin bản: - Văn - Hình ảnh

- Âm Câu 6:

Máy tính có khả năng: - Tính tốn nhanh - Tính tốn với độ xác cao

- Lưu trữ lớn

- “Làm việc” không mệt mỏi Câu 7:

- Thực tính tốn

- Tự động hố cơng việc văn phịng - Hỗ trợ cơng tác quản lí

- Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động Robot

- Liên lạc, tra cứu, mua bán trực tuyến Câu 8:

Các thiết bị nhập: Bàn phím Con chuột, ổ đĩa Câu 9:

Các thiết bị xuất: Màn hình, máy in, máy quét, loa, ổ đĩa Câu 10:

Dữ liệu Câu 11:

Bộ nhớ trong, nhớ ngoài: - Bộ nhớ trong: RAM

- Bộ nhớ ngoài: Đĩa cứng, đĩa mềm,USB (Flash), CD Câu 12:

Đĩa cứng lưu trữ nhiều thông tin hơn?

a) 24M b) 2400KB c)24GB d) 240MB Câu 14:

Phần mềm máy tính là? Câu 15:

Phân loại phần mềm?

Câu 16:

Bộ xử lí máy tính đại thực lệnh giây?

a) Một lệnh b) 100 lệnh

c) 1.000 lệnh d) Hàng triệu lệnh

Câu c 24GB Câu 14:

Chương trình máy tính Câu 15:

Có hai loại phần mềm:

- Phần mềm hệ thống: quan trọng hệ điều hành - Phần mềm ứng dụng

Câu 16:

Câu d đúng: hàng triệu lệnh 5 DẶN DÒ: - Về làm tập SGK

A Mục tiêu đánh giá:

- Về kiến thức:

 Học sinh biết làm quen với tin học máy tính điện tử Từ đến  Hiểu biết quan sát Trái Đất hệ Mặt Trời

 Biết vị tí phím bàn phím số phím chức

- Về kỹ năng:

 Học thuộc lí thuyết học từ đến SGK

- Về thái độ:

 Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra Yêu cầu đề bài:

- Đề kiểm tra thể yêu cầu mục tiêu đánh giá - Đảm bảo yêu cầu phân loại đối tượng học sinh - Đề in rõ, từ ngữ sáng, không sai tả

2 Ma trận đề: Nội dung

Đánh giá

Chuẩn đánh giá

Thơng tin Máy tính Phần mềm

Biết Phần I: Câu 2, 3, 4, 7, 9,

11, 14, 15 Phần I: Câu 1, 5, 13, 20Phần II: Câu

Hiểu Phần I: Câu 16, 17 Phần I: Câu 6, 10, 12, 18, 19 Phần II: Câu HƯỚNG DẪN CHẤM

I TRÁC NGHIỆM : (5đ) II TỰ LUẬN (5đ):

Câu (2đ) : Sở dĩ có tượng ngày đêm : Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất tự quay xung quanh ln hướng mặt Mặt Trời

- Khi Trái Đất hướng Mặt Trời lúc ngày Cịn hướng Mặt Trăng đêm Câu (3đ): Có loại phần mềm :

- Phần mềm hệ thống :

+ Là chương trình tổ chức việc quản lí điều phối phận, chức máy tính cho chúng hoạt động nhịp nhàng xác

+ Phần mềm hệ thống quan trọng hệ điều hành Ví dụ : HĐH MS - DOS, Windows98, Windows2000, WindowsXP - Phần mềm ứng dụng :

Là chương trình đáp ứng nhu cầu cụ thể người

Ví dụ : Phần mềm soạn thảo văn (Word), Bảng tính (EXCEL), Vẽ (Paint),

Trường THCS Đặng Dung KIỂM TRA TIẾT Quảng Điền Môn: Tin Học Lớp 6

Năm học 2010 – 2011

Đề số (Thời gian 45 phút, không kể thời giam đề) Họ tên :

Lớp : I Phần 1: Trắc nghiệm khách quan (5đ).

Khoanh tròn vào chữ câu trả lời nhất. Câu 1: Bộ phận gọi “bộ não” máy tính?

A Bộ nhớ (RAM) B Bộ xử lí trung tâm (CPU) C Bộ nhớ đọc (ROM) D Bộ nhớ

Câu 2: Điền cụm từ thích hợp vào dấu ( )

Thơng tin hiểu biết xung quanh

Câu 3: Em giao nhiệm vụ trực nhật lớp Công việc không gắn với việc trực nhật lớp? A Quét lớp B Đi sớm nhảy dây C Tưới trước lớp D Giặt khăn lau bảng Câu 4: Con người tiếp nhận thông tin phận nào? (chọn câu trả lời đầy đủ nhất).

A Mắt, mũi, miệng, tai, da, tay B Mắt, mũi, miệng, thể, tay, da C Tai, miệng, mũi, tay, quần áo D Tai, mắt, tóc, chân, miệng

Câu 5: Thành phần máy tính có nhiệm vụ trực tiếp nhiệm vụ thực thi lệnh một chương trình máy tính?

A Màn hình B Bộ xử lí C Đĩa cứng D Bộ nhớ Câu 6: Thiết bị cho em thấy hình ảnh hay kết hoạt động máy tính là?

A Màn hình B Chuột máy tính C Bàn phím D CPU

Câu 7: Em đỏ lớp Theo em thông tin thông tin cần xử lí để xếp loại tổ cuối tuần?

A Số bạn sớm B Số bạn nói chuyện lớp C Số bạn khơng thuộc D Số bạn điểm 10

Câu 8: Chương trình soạn thảo văn (WORD) loại phần mềm đây? A Phần mềm tiện ích B Phần mềm ứng dụng

C phần mềm hệ thống D Hệ điều hành

Câu 9: Tai người bình thường tiếp nhận thông tin đây? A Tiếng chim hót buổi sớm mai B Tiếng suối chảy cách xa 30 số C Tiếng đàn vọng từ nhà bên D Tiếng người vào ngõ

Câu 10: Cấu trúc chung máy tính gồm có khối chức nào?

A Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị B Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào C Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào/ra D Bộ nhớ, thiết bị vào/ra, Màn hình Câu 11: Hoạt động thông tin người không diễn nào?

A Tập trung làm việc B Đã chết C Ngủ say D Tập bơi Câu 12: Sức mạnh máy tính tuỳ thuộc vào?

A Khả hiểu biết người B Khả tính tốn nhanh C Hỗ trợ cơng tác quản lí D Lưu trữ lớn

Câu 13: Cho biết thiết bị dùng để nhập thông tin?

A Bàn phím, chuột, ổ đĩa B Bàn phím, hình, ổ đĩa, cht C Bàn phím, chuột, máy in D Ổ đĩa, bàn phím, loa, máy in

Câu 14: Cho biết dạng thông tin bản?

C Văn bản, hình ảnh, kiểu số D Văn bản, đồ hoạ, hình ảnh

Câu 15: Nghe tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời có mưa”, em xử lí thơng tin định thế nào?

A Mặc đồng phục học B Học thuộc làm đầy đủ C Đi học mang theo áo mưa D Đi học

Câu 16: Lượng thông tin mà thiết bị lưu trữ lưu trữ gọi là?

A Thời gian truy cập B Mật độ lưu trữ C Dung lượng nhớ D Thông ti.n Câu 17: Thông tin lưu giữ máy tính cịn gọi là?

A Âm B Dữ liệu C Văn D Hình ảnh Câu 18: Các thiết bị đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa Flash(USB), đĩa CD, gọi là?

A Bộ nhớ B Bộ nhớ C ROM D RAM

Câu 19: Đĩa cứng số đĩa cứng có dung lượng lưu trữ nhiều thông tin hơn?

A 24GB B 240MB C 2400KB D 24MB

Câu 20: Thiết bị dùng để in văn bản?

A Máy in B Bàn phím C Màn hình D Chuột II Phần 2: Tự luận (5đ)

Câu 1: Hãy giải thích tượng ngày đêm trái đất? (2đ)

Câu2 : Phân loại phần mềm kể tên số phần mềm mà em biết? (3đ)

Trường THCS Đặng Dung KIỂM TRA TIẾT

Năm học 2010 - 2011

Đề số (Thời gian 45 phút không kể thời giam đề) Họ tên :

Lớp : I Phần 1: Trắc nghiệm (5đ).

Khoanh tròn vào chữ câu trả lời nhất. Câu 1: Thông tin lưu giữ máy tính cịn gọi là?

A Văn B Hình ảnh C Dữ liệu D Âm

Câu 2: Đĩa cứng số đĩa cứng có dung lượng lưu trữ nhiều thông tin hơn?

A 240MB B 24MB C 24GB D 2400KB

Câu 3: Thiết bị dùng để in văn bản?

A Màn hình B Chuột C Máy in D Bàn phím

Câu 4: Nghe tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời có mưa”, em xử lí thơng tin định thế nào?

A Mặc đồng phục học B Học thuộc làm đầy đủ C Đi học mang theo áo mưa D Đi học

Câu 5: Thiết bị cho em thấy hình ảnh hay kết hoạt động máy tính là?

A Chuột máy tính B CPU C Màn hình D Bàn phím Câu 6: Trong số đơn vị đo dung lượng nhớ đây, đơn vị lớn nhất?

A Ki - lô - byte B Gigabyte C Megabyte D Byte Câu 7: Điền cụm từ thích hợp vào dấu ( )

Thơng tin hiểu biết xung quanh Câu 8: Em giao nhiệm vụ trực nhật lớp Công việc không gắn với việc trực nhật lớp?

A Giặt khăn lau bảng B Quét lớp C Tưới trước lớp D Đi sớm nhảy dây

Câu 9: Em đỏ lớp Theo em thông tin khơng phải thơng tin cần xử lí để xếp loại tổ cuối tuần?

A Số bạn nói chuyện lớp B Số bạn không thuộc C Số bạn điểm 10 D Số bạn sớm

Câu 10: Con người tiếp nhận thông tin phận nào? (chọn câu trả lời đầy đủ nhất). A Tai, miệng, mũi, tay, quần áo B Tai, mắt, tóc, chân, miệng

C Mắt, mũi, miệng, tai, da, tay D Mắt, mũi, miệng, thể, tay, da Câu 11: Tai người bình thường khơng thể tiếp nhận thông tin đây?

A Tiếng chim hót buổi sớm mai B Tiếng suối chảy cách xa 30 số C Tiếng đàn vọng từ nhà bên D Tiếng người vào ngõ

Câu 12: Thành phần máy tính có nhiệm vụ trực tiếp nhiệm vụ thực thi lệnh một chương trình máy tính?

A Bộ nhớ B Bộ xử lí C Đĩa cứng D Màn hình Câu 13: Hoạt động thông tin người không diễn nào?

A Đã chết B Tập bơi C Tập trung làm việc D Ngủ say Câu 14: Cho biết dạng thông tin bản?

A Văn bản, hình ảnh, kiểu số B Văn bản, âm thanh, kí tự C Văn bản, đồ hoạ, hình ảnh D Văn bản, âm thanh, hình ảnh

Câu 15: Chương trình soạn thảo văn (WORD) loại phần mềm đây? A Phần mềm ứng dụng B phần mềm hệ thống

Câu 16: Bộ phận gọi “bộ não” máy tính?

A Bộ xử lí trung tâm (CPU) B Bộ nhớ đọc (ROM) C Bộ nhớ D Bộ nhớ (RAM) Câu 17: Sức mạnh máy tính tuỳ thuộc vào?

A Khả hiểu biết người B Khả tính tốn nhanh C Hỗ trợ cơng tác quản lí D Lưu trữ lớn

Câu 18: Các thiết bị đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa Flash(USB), đĩa CD, gọi là? A Bộ nhớ B RAM C Bộ nhớ D ROM Câu 19: Cấu trúc chung máy tính gồm có khối chức nào?

A Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào/ra B Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào C Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị D Bộ nhớ, thiết bị vào/ra, Màn hình Câu 20: Cho biết thiết bị dùng để nhập thơng tin?

A Bàn phím, chuột, ổ đĩa B Bàn phím, hình, ổ đĩa, cht C Bàn phím, chuột, máy in D Ổ đĩa, bàn phím, loa, máy in

II Phần 2: Tự luận (5đ)

Câu 1: Hãy giải thích tượng ngày đêm trài đất? (2đ)

Câu : Phân loại phần mềm kể tên số phần mềm mà em biết? (3đ)

Chương III: HỆ ĐIỀU HÀNH

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS hiểu trả lời câu hỏi cần có hệ điều hành

- Dựa hình ảnh, trực quan nhìn từ thực tế, ý tưởng đưa hai quan sát sách giáo khoa

B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, thuyết trình, quan sát trực C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Hãy cho biết nhớ máy tính gồm có? 2) Hãy giải thích tượng ngày/đêm? 3) Hãy giải thích tượng nguyệt thực? * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Giải trị chơi chữ: HS trả lời 10 câu hỏi để tìm từ khoá “HỆ ĐIỀU HÀNH”

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

?Vì em biết vào tiết học, chơi? * HS:Có trống bào hiệu

?Để ổn định lớp học cần phải có? * HS: Lớp trưởng điều khiển

?Hãy dự đốn xem lớp học khơng có ban cán lớp, trường khơng có ban giám hiệu lớp đó, trường nào?

* HS trả lời

*Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu quan sát SGK * HS quan sát

*GV chiếu hình ảnh vào cao điểm đường phố tắc nghẽn giao thông

?Vào cao điểm đường phố thường xảy cảch gì? * HS: Ùn tắc giao thơng, chen lấn,

?Làm để khắc phục cảnh đó?

* HS: Cần có biển báo, đền tín hiệu giao thơng, người điều khiển,

?Đèn tín hiệu giao thơng có nhiệm vụ gì? * HS: Điều khiển hoạt động giao thơng

?Nếu khơng có đèn giao thơng người điều khiển điều xãy ra?

* HS trả lời

?Hệ thống đèn tín hiệu giao thơng có vai trị quan trọng khơng? * HS trả lời

*GV: Đưa nhận xét kết luận

*GV chiếu đoạn video clip lộn xộn HS GV khơng có thời khoá biểu

?Qua video cho biết cảnh tượng nào?

* HS lộn xộn, GV khơng biết điều khiển lớp nào, việc học tập hỗn loạn

?Vậy phương tiện điều khiển hoạt động nhà trường gì? *HS: Thời khố biểu

?Vậy thời khố biểu có vai trò nhà trường? * HS trả lời

1 CÁC QUAN SÁT: * Quan sát 1:

Đèn tín hiệu giao thơng đóng vai trị điều khiển hoạt động giao thông * Quan sát 2:

*GV chiếu hai đoạn video clip hoạt động học thể dục: khơng có phương tiện điều khiển, có phương tiện điều khiển ?Qua hai đoạn video clip nhận xét?

* HS trả lời

?Giả sử khơng có người điều khiển điều xãy ra? * HS trả lời

?Em cho biết vai trò người điều khiển? * HS trả lời

*GV: Đưa nhận xét kết luận

* Ví dụ 1: Trong trận đấu bóng đá đâu phương tiện điều khiển?

* HS: Trọng tài

* Ví dụ 2: Trong buổi lao động lớp phương tiện điều khiển?

* HS: Lớp phó lao động

* Hãy quan sát tượng xã hội sống xung quanh tương tự hai quan sát nêu đưa nhận xét mình?

* Vì cần có hệ thống đèn giao thơng ngã đường phố có đông người qua lại?

* Nhận xét: Phương tiện điều khiển đóng vai trị quan trọng hoạt động

* Bài tập củng cố:

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững cần có “điều khiển” điều khiển đóng vai trị nào? F DẶN DÒ: - Xem lại nội dung học tìm thêm ví dụ thực tế vấn đề cần có điều hành, vai trị điểu khiển sống xung quanh

- Xem trước nội dung lại để tiết sau học

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS hiểu điều khiển máy tính hay máy tímh hoạt động nhờ điều khiển B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Theo em điều sảy trận đấu bóng đá khơng có trọng tài điều khiển?

2) Giả sử ngã tư đường phố tín hiệu đèn giao thơng bị cố điện Theo em điều khiển phương tiện tham gia giao thơng, giả sử khơng có người điều khiển nào?

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu điều khiển máy tính

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

?Hãy cho biết máy tính có phần mềm nào? - HS trả lời ?Hãy cho biết thiết bị máy tính?

* HS: Chuột, hình, loa, bàn phím, …

?Máy tính có điều khiển hoạt động khơng? - HS: Có ?Cái điều khiển hoạt động máy tính?

* HS: Hệ điều hành

?Hệ điều hành thuộc phần mềm nào? * HS: Phần mềm hệ thống

?Để nhập liệu vào hình máy tính phải làm gì?

* HS: Phải có lệnh điều khiển điều khiển chương trình ?Ai lênh cho máy tính hoạt động?

*GV: Để máy tính hoạt động máy tính phải cài chương trình điều khiển hoạt động máy tính

* HS: Con người

?Người ta gọi chương trình gì? * HS: Hệ điều hành

?Vậy hệ điều hành có vai trị nào? * HS trả lời

*GV chốt lại:

*GV Chiếu trao đổi thông tin thiết bị máy tính - HS quan sát

* Từ em dễ hình dung máy tính hoạt động *GV mở số phần mềm ứng dụng để học sinh quan sát

?Hãy quan sát hình cho biết mở phần mềm?

* HS quan sát

*GV: Cùng lúc có nhiều phần mềm chạy, có phần mềm tham gia hoạt động

*GV: thao tác gõ câu văn bản, sau chọn câu

?Tại thời điểm có nhiều thành phần máy tính hoạt động khơng? Vì sao?

* HS: Chỉ thành phần máy tính hoạt động

* GV: Tại thời điểm thành phần máy tính hoạt động Vì thành phần hoạt động phụ thuộc vào yêu cầu cụ thể người sử dụng máy tính

?Nếu máy tính khơng cài đặt HĐH ta có làm việc với máy tính khơng?

* HS: Khơng làm việc với máy tính

2 CÁI GÌ ĐIỀU KHIỂN MÁY TÍNH:

Hệ điều hành có vai trị quan trọng Nó điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào trình xử lí thơng tin

Bài SGK trang 41: Phần mềm học gõ phím mười ngón khơng phải HĐH khơng điều khiển hoạt động máy tính

E DẶN DÒ: - nhà làm tập 1, 2, 3, SGK trang 41

- Chuẩn bị 10 “Hệ điều hành làm việc gì?” phần để tiết sau học

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS biết HĐH phần mềm cài đặt máy tính chạy khởi động máy tính

B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

* BÀI CŨ:

1) Theo em điều khiển máy tính? HĐH có vai trị nào? * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Ở trước em tìm hiểu điều khiển máy tính? Và rút HĐH Vậy HĐH gì, làm cơng việc gì? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu hệ điều hành gì?

Hoạt động giáo viên Nội dung

* Các em vừa nhắc lại vai trò hệ điều hành Vậy hệ điều hành gì? Nó có phải thiết bị lắp đặt máy tính khơng? Hình thù sao?

* GV nhấn mạnh lại vai trò hệ điều hành * HS nhớ lại vai trò hệ điều hành

*GV: hệ điều hành thiết bị lắp ráp máy tính

?Vậy hệ điều hành gì? * HS trả lời

*GV: Hệ điều hành chương trình máy tính ?Chương trình máy tính gì?

* HS trả lời: Chương trình máy tính người lập trình nhằm đáp ứng nhu cầu XH Hay nói cách khác chương trình phần mềm

?Vậy phần mềm chia làm loại?

* HS: Hai loại: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng ?Phần mềm hệ thống quan trọng gì?

* HS: Phần mềm hệ thống quan trọng HỆ ĐIỀU HÀNH *GV chốt lại:

*GV giới thiệu lịch sử máy tính, hệ điều hành Và cho HS quan sát giao diện HĐH

* HS quan sát

VDụ: MS- Dos, Windows

?Hãy cho biết em nhìn thấy giao diện Windows có đối tượng nào?

* HS: Mycomputer, Word Excel, Mario, Mouse Skills, …

*GV giải thích để HS nhận biết đâu chương trình (phần mềm), đâu thư mục, tệp tin,…

* HS quan sát

?Hãy cho biết giao diện Windows gồm có phần mềm, thư mục, tệp tin?

* HS trả lời

?Khi khởi động máy tính em nhìn thấy từ gì? * HS: Từ Windows

* GV: Đó người lệnh cho máy tính hoạt động HĐH Windows chạy trước chương trình ứng dụng có máy tính

*GV khởi động số phần mềm ứng dụng

?Hãy dự đốn phần mềm nằm đâu? Nó hoạt động giao diện nào?

* HS: Nằm giao diện Windows

*GV: Phần mềm ứng dụng phải cài đặt

1 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀ GÌ?

- Hệ điều hành chương trình (phần mềm) máy tính

HĐH Vì hoạt động giao diện HĐH ?Hãy dự đoán giả sử máy tính có đầy đủ thiết bị khơng cài đặt HĐH máy tính có hoạt động không? sao?

* HS: Không hoạt động máy tính hoạt động nhờ điều khiển cuả HĐH

?Hãy cho biết máy tính trường ta cài đặt HĐH gì? * HS: HĐH Windows

*GV chốt lại:

- Máy tính hoạt động sau cài đặt tối thiểu hệ điều hành

* Tóm lại:

HĐH chương trình đặc biệt, khơng có HĐH, máy tính khơng thể sử dụng

* Bài tập: Nêu khác HĐH với phần mềm ứng dụng?

HĐH Phần mềm ứng dụng

- Điều khiển hoạt động máy tính - Điều khiển hoạt động ứng dụng cụ thể E CỦNG CỐ: HS cần nắm vững HĐH phần mềm máy tính, khơng phải thiết bị máy tính, chương trình cài đặt vào máy tính Cịn phần mềm ứng dụng cài đặt vào máy tính máy tính có HĐH

F DẶN DÒ: - Chuẩn bị xem tiếp 10 phần : Nhiệm vụ HĐH để tiết sau học - Xem lại tập, tìm thêm số ví dụ cho tập

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS biết hai nhiệm vụ HĐH điều khiển hoạt động máy tính cung cấp mơi trường giao diện người máy tính

B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi - đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

*BÀI CŨ: 1) Thế HĐH?

2) HĐH có phải thiết bị máy tính khơng? Kể tên số HĐH mà em biết * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nhiệm vụ máy tính

Hoạt động giáo viên Nội dung

* Như em biết HĐH phần mềm cài đặt vào máy tính điều khiển hoạt động máy tính ?Vậy nhiệm vụ HĐH gì?

* HS tìm hiểu tìm hai nhiệm vụ hệ điều hành ?Hãy dự đốn xem qua ngã tư vào cao điểm khơng có hệ thống đèn tín hiệu giao thơng nào?

*.HS: Mạnh đi, lộn xộn,… ?Vậy hậu nào?

* HS: Tai nạn, tranh chấp, xung đột,…

*GV: Cho nên hoạt động phương tiện tham gia giao thơng phải chấp hành đèn tín hiệu giao thơng Hệ thống đèn tín hiệu điều hành tham gia giao thơng

* Trong máy tính cần phải có HĐH để điều khiển hoạt động máy tính như: điều khiển thiết bị, phần cứng, phần mềm, tài ngun có máy tính

* HS: Hiểu hai nhiệm vụ hệ điều hành

*GV chiếu mơ hình phần mềm cần thiết bị điều khiển * HS quan sát, nắm mối liên hệ HĐH với phần cứng, phần mềm

*GV chốt lại: HĐH điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính

?Giao diện gì?

*GV chiếu giao diện Windows giới thiệu để HS rõ Giao diện môi trường giao tiếp cho phép người troa đổi thơng tin với máy tính q trình làm việc

* HS quan sát

*GV thao tác: nháy chuột, mở phần mềm, gõ vài kí tự, … thao tác người lệnh cho máy tính làm việc HĐH có nhiệm vụ điều khiển phần cứng, tổ chức việc thực chương trình

*GV giải thích, nêu mối liên hệ HĐH, phần cứng chương trình ứng dụng

* HS nghe

- Có thể chia cơng việc hệ điều hành làm nhóm: nhiệm vụ hệ thống giao diện người dùng Vậy tổ chức quản lý thông tin đĩa củng nhiệm vụ thứ đề cập sau

?Hãy liệt kê số tài nguyên máy tính?

* Một số tài nguyên máy tính: Dữ liệu, thiết bị phần cứng, phần mềm …

2 NHIỆM VỤ CHÍNH CỦA HỆ ĐIỀU HÀNH:

- Điều khiển phần cứng tổ chức việc thực phần mềm

- Cung cấp môi trường giao tiếp người máy tính

- Điều khiển tất tài ngun chương trình có máy tính

- Tổ chức quản lí thơng tin máy tính

*GV cho HS quan sát mơ hình tài ngun máy tính cho HS rõ khơng có HĐH diễn tranh chấp tài nguyên máy tính

* Bài tập:

?Phần mềm cài đặt máy tính? {Phần mềm hệ thống (HĐH)} E CỦNG CỐ: Cần nắm vững nhiệm vụ HĐH

F DẶN DỊ: Về xem trước 11 “Tổ chức thơng tin máy tính điện tử” để tiết sau học

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Bước đầu hiểu khái niệm tổ chức thơng tin máy tính tệp tin, thư mục, ổ đĩa khái niệm đường dẫn

- Hiểu quan hệ mẹ - thư mục

- Biết vai trò HĐH việc tạo lưu trữ quản lí thơng tin máy tính B PHƯƠNG PHÁP:

Trao đổi cặp, hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, mơ hình cấu trúc hình cây, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) HHĐH có nhiệm vụ gì?

2) Hãy liệt kê tài nguyên máy tính? * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Ở trước em tìm hiểu máy tính có chức tổ chức xửlí thơng tin Trong q trình xử lí muốn xử lí nhanh, xác thơng tin phải xếp cách ngăn nắp, khoa học Xử lí thơng tin hoạt động người

- GV chiếu hình ảnh thư viện sách: có nhiều tử sách, đầu sách với nhiều chủng loại {HS quan sát}

+ Một thư viện để sách lộn xôn

+ Một thư viện để sách ngăn nắp, xếp theo chủng loại

?Hãy nhận xét muốn lấy đầu sách hai thư viện nào? {HS trả lời}

?Vậy làm để lấy sách nhanh chóng lại thuận tiện? {Cần phải xếp ngăn nắp, khoa học, hợp lí cho dễ tìm kiếm…}

* Ở máy tính ta muốn tìm kiểm thơng tin nhanh, ổ cứng khơng bị lãng phí thân ta phải tạo thư mục để xếp thông tin theo mục đích

* Ví dụ: Tạo thư mục hình ảnh, văn bản, tài liệu tham khảo, … có ta dễ dàng tìm kiếm thơng tin

?Vậy tổ chức thơng tin máy tính nào? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu “…” * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tệp tin

* GV: mở Mycomputer để HS quan sát cách xếp thư mục, tệp tin máy tính

Hoạt động giáo viên Nội dung

* Chức máy tính xử lí thơng tin Trong q trình xử lí máy tính cần truy cập tới thông tin thiết bị lưu trữ

- Trình chiếu câu hỏi cách quản lý sách th viện nhà tr-ờng số hình ảnh th viện để HS nhận xét trả lời * HS quan sỏt trả lời

- GV: bổ sung thêm để HS thấy đợc cách quản lý sách th viện nhà trờng Trong đó:

+ Mỗi sách đợc coi tập hợp thơng tin có liên quan, đợc đặt tên lu trữ th viện

+ Mỗi loại sách chứa nhiều sách lại đợc phân loại tiếp thành loại sách khác coi nh th mục sách

* HS quan sát

*GV Cung cấp cho HS nhìn tổng quan cách tổ chức thông tin đĩa

- Máy tính quản lý thơng tin đĩa theo mơ hình tơng tự nh trên, tập hợp thơng tin có liên quan lu đĩa gọi tệp đợc đặt tên, tệp đợc lưu th mục Mụ hỡnh tổ chức thụng tin mỏy tớnh theo dạng hỡnh cõy

* HĐH tổ chức thông tin theo cấu trúc hình gồm thư mục tệp tin

D

Sách GV Mơn văn Mơn tốn

Lớp Lớp Sách GK

* HS tìm hiểu hình SGK đối chiếu với cách tổ chức thông tin thực ổ đĩa máy tính từ nhận biết cách tổ chức thơng tin máy tính theo dạng hình

?Vì cần tổ chức thơng tin dạng cấu trúc hình cây? * HS: Để truy cập dễ dàng, thuận tiện

*GV:Giải thích rõ cho HS hiểu đâu tệp tin, đâu thư mục

?Vậy để lưu trữ thông tin ổ đĩa gọi gì? * HS: Tệp tin

*GV: - Tệp tin đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí

* GV: - Nhấn mạnh Tên tệp tin cùng thư mục phải khác

- trình bày cho học sinh thấy số ví dụ tệp tin cụ thể máy tính

* HS: HS quan sát

* GV: Tệp tin File liệu lưu đĩa - VDụ 1: Em gõ thơ, văn lưu vào đĩa

?Đó là? – HS: Tệp tin

?Vậy tệp tin có chứa kí tự gọi tệp tin gì? - Tệp tin văn - VDụ 2: Chụp ảnh em lưu vào máy tính ?Đó tệp gì? – HS: Tệp tin hình ảnh

- VDụ 3: Lưu nhạc vào máy tính ?Đó tệp gì? – HS: Tệp tin âm

- VDụ 4: Cài đặt chương trình ứng dung vào máy tính ?Đó tệp gì?- HS: Tệp tin chương trình

*GV chốt lại

?Ngồi tệp nêu em cịn lưu vào máy tính? - HS trả lời

*GV : Ta lưu phần mềm học tập, trò chơi,… ?Làm để phân biệt tệp tin?

* HS: Dựa vào tên tệp đuôi cúa tệp tin để phân biệt *GV chiếu danh sách tệp tin thư mục

?Để phân biệt tệp với tệp ta phải làm gì? – HS: Lưu tên tệp thật rõ ràng

?Tại phải đặt tên tệp?

* HS: Để tìm kiếm thơng tin nhanh, dễ dàng khơng bị nhầm lẫn

*GV mở tệp tin cho đầy đủ tên tệp, đuôi tệp

?Tên tệp gồm có phần? – HS: Tên tệp gồm có hai phần, phần đầu phần

*GV: Sở dĩ tên tệp gồm có hai phần để phân biệt loại tệp tin

1.TỆP TIN:

-Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ (Đĩa cứng, đĩa mềm, Flash, CD)

- Các tệp tin đĩa là: + Các tệp hình ảnh

+ Các tệp văn + Các tệp âm + Các chương trình

*Ví dụ: Baisoan.doc; quehuong.txt; nhac.mp3; hoahong.jpg; *Để thuận tiện cho việc tìm kiếm, truy cập thơng tin ta cần xếp tệp tin cho khoa học, xếp theo chủ đề, văn bản, âm thanh, hình ảnh,… chủ đề vào thư mục riêng biệt

*GV chiếu cách xếp theo dạng hình máy

Trong tệp tin hộp bao quanh tệp tin gọi gì? – HS: Thư mục

- Tên tệp gồm hai phần:

Phần Tên phần mở rộng đặt cách dấu chấm (.)

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiếu trư mục ?Hãy nhớ lại cách xếp sách thư viện trường nào? - HS trả lời

*GV chiếu cách xếp thư mục máy tính

Và giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ chức thư mục, từ HS phân biệt thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục

* GV:Nhấn mạnh Tên thư mục thư mục mẹ phải khác

?Để phân biệt thư mục với cách nào? – HS: Dựa vào tên để phân biệt

*GV lấy lại thư mục giới thiệu phần đầu

?Hãy cho biết thư mục chứa gì? – HS: Thư mục chứa thư mục, tệp tin

*Quan sát thư mục đâu thư mục mẹ, đâu thư mục con?

* HS quan sát trả lời

?Hãy cho biết thư mục thư mục SachGV, SachGK thư mục nào? – HS: Là ổ đĩa D

* Ổ đĩa thư mục gốc

?Hãy tìm máy tính cho biết có thư mục gốc nào? * HS: thư mục gốc C, D, E, F

?Giả xử lớp có hai bạn trùng tên làm cách để phân biệt được? - HS trả lời

*GV tạo hai thư mục trùng tên thư mục mẹ - HS quan sát

?Vì tên phải khác nhau? – HS: Để tránh nhầm lẫn, dễ tìm kiếm

2 THƯ MỤC:

- Tổ chức theo dạng hình

- Mỗi thư mục đặt tên để phân biệt

-Thư mục gọi thư mục mẹ thư mục bên gọi thư mục

Có thể có nhiều mức thư mục mẹ -con lồng

- Thư mục ngồi khơng có thư mục mẹ gọi thư mục gốc

- Tên tệp tin, thư mục thư mục mẹ phải khác

E CỦNG CỐ: - Cần hiểu rõ tệp tin, thư mục. + Tệp tin có hai phần: Phần tên.phần mở rộng

+ Tên tệp, thư mục thư mục mẹ không trùng - Cách xếp, tổ chức thông tin máy tính

A MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Hiểu đường dẫn

- Liệt kê thao tác tệp thư mục

- Nhận biết biểu tượng giao diện Windows - Tìm hiểu hình làm việc Windows

B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

*BÀI CŨ:

1) Khởi động CPU đâu thư mục, đâu tệp tin? 2) Phân biệt tư mục gốc, thư mục mẹ - con?

* BÀI MỚI:

*HOẠT ĐỘNG1: Tìm hiểu đường dẫn

Hoạt động giáo viên học sịnh Nội dung

?Hãy cho biết qui trình học từ nhà đến trường em? * HS trả lời

?Hãy cho biết qui trình nấu nồi cơm? - HS trả lời *GV: Để có nồi cơm chín ngon ta phải lấy gạo  vo gạo  đổ gạo vào nồi  đổ nước  nấu cơm  cơm chín

*Qui trình đường dẫn đưa ta đến đích mà ta cần đến

?Qui trình nấu cơm đích cần đến gì? – HS: Cơm

chín

* Ở máy tính để tiện cho việc tìm kiếm thơng tin, máy tính tổ chức thơng tin theo dạng hình cây, đường dẫn đến thư mục, tệp tin

?Vậy đường dẫn máy tính nào? * HS quan sát

*GV: Giới thiệu trực tiếp máy tính đường dẫn VD1: D:\CO_NGA\MON_TIN\LOP_6\TIET_24

- Nhờ có đường dẫn mà ta cập nhật tệp tin hay thư cách nhanh chóng, dễ dàng lại thuận tiện

VD2: Đường dẫn đến tệp Tin Học 6.doc là: C:\hoctap\Mon Tin\Tin_hoc_6.doc

* Đường dẫn có nghĩa địa điểm cụ thể nơi cần đến

?Hãy đâu thư mục gốc, thư mục mẹ - con, đâu tệp tin hai VDụ trên?

* HS trả lời

?Hãy cho biết để mở tệp tin Tin_hoc_6.doc ta phải mở nào?

* HS trả lời

?Hãy cho biết VDụ có tệp tin khơng? Vì sao?

* Khơng có tệp tin tệp tin có hai phần, khơng có tên có hai phần

?Hãy cho biết HĐH làm việc gì?

*GV: Cung cấp giao diện cho người dùng, điều khiển hoạt động máy tính, tổ chức quản lí thơng tin máy tính Vì HĐH cho phép người dùng thực thao tác xem thơng tin, tạo mới, xoá, đổi tên, chép, di chuyển, … thư mục, tệp tin

?Vậy thao tác với tệp tin, thư mục nào?

3 ĐƯỜNG DẪN:

- Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục gốc kết thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng

* Thư mục không chứa tệp tin gọi thư mục rỗng

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu thao tác với tệp thư mục *GV: - Giới thiệu thao tác tệp thư mục

cho HS hiểu

- Cho HS quan sát cách tổ chức thơng tin máy tính.- HS quan sát

*GV:Cho HS nhắc lại phần đường dẫn - HS trả lời * GV:Có thao tác với tệp tin thư mục? Kể tên thao tác - HS: Trả lời

?Cách tổ chức, xếp thơng tin máy tính nào? Gồm có?

* HS: Theo dạng hình cây, gồm có thư mục, tệp tin * GV thao tác mẫu cách tạo thư mục, gọi hai em thao tác lại

* HS thao tác

* GV thao tác mẫu cách tạo tệp tin, gọi em thao tác

4 CÁC THAO TÁC CHÍNH VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC:

* HĐH cho phép người dùng thực thao tác:

- Xem thông tin tệp tin, thư mục - Tạo

- Xóa - Đổi tên - Sao chép - Di chuyển a) Tạo mới: * Thư mục:

B1) Nháy phải chuột hình trống B2) Di chuyển đến New  chọn Folder B3) Gõ tên  gõ phím Enter

* Tệp tin:

lại

* HS thao tác

*GV thao tác mẫu cách xóa tệp tin, thư mục * Gọi em thao tác - HS thao tác

*GV thao tác mẫu cách đổi tên tệp tin, thư mục

* Gọi em thao tác - HS thao tác

*GV thao tác mẫu cách chép tệp tin, thư mục

* Gọi em thao tác - HS thao tác

*GV thao tác mẫu cách di chuyển tệp tin thư mục

* Gọi em thao tác - HS thao tác

B2) File  Save as  chọn đường dẫn để lưu tệp tin

B3) Gõ tên vào khung File name  chọn Save b) Xoá:

B1) Nháy chọn thư mục tệp tin cần xố B2) Gõ phím Delete  Yes

c) Đổi tên:

B1) Nháy phải chuột thư mục, tệp tin cần đổi tên

B2) Chọn Rename

B3) Gõ tên  gõ phím Enter d) Sao chép:

B1) Nháy chọn thư muc, tệp tin cần chép B2) Edit  Copy

B3) Chọn đường dẫn để chép đến B4) ) Edit  Paste

e) Di chuyển:

B1) Nháy chọn thư muc, tệp tin cần di chuyển B2) Edit  Cut

B3) Chọn đường dẫn để di chuyển đến B4) ) Edit  Paste

* HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hình làm việc Windows ?Hãy cho biết HĐH Windows thuộc phần mềm nào?

* HS: HĐH Windows thuộc phần mềm hệ thống

* GV: HĐH Windows hãng Mycrosoft biên soạn, phiên sử dụng phổ biến giới Windows XP - HS quan sát

*GV giới thiệu hình windows cho học sinh quan sát hình Windows

* GV rõ để HS hiểu đâu biểu tượng chương trình, thư mục, tệp tin có hình

* HS quan sát

*GV giới thiệu cơng việc

? Nhìn vào cơng việc em nhìn thấy đó?

* HS: Thanh cơng việc có chứa nút lệnh Start * Tìm hiểu biểu tượng hình * GV:Giới thiệu biểu tượng My Computer Recycle Bin

* HS quan sát

*GV:Cho HS quan sát cửa sổ My Computer ra:

+ Các thư mục, tệp tin + Ổ cứng

+ Ổ mềm + Ổ CDROM * HS quan sát

*GV:Giới thiệu biểu tượng Recycle Bin hình

*GV giới thiệu vài biểu tượng có hình * HS quan sát

B HĐH WINDOWS:

1 MÀN HÌNH LÀM VIỆC CHÍNH CỦA WINDOWS:

a) Màn hình nền:

- Có chứa biểu tượng chương trình

- Thanh cơng việc có chứa nút lệnh Start

b) Một vài biểu tượng hình nền:

- My Computer chứa thơng tin có máy tính

- Recycle Bin chứa tệp thư mục bị xóa c) Các biểu tượng chương trình:

Các chương trình ứng dụng cài Windows thường có biểu tượng riêng

* HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi tập

*Bài tập: Câu SGK (trang 47) : a c Câu SGK (trang 47) : c

Câu SGK (trang 47) : b sai, d E CỦNG CỐ: HS cxần nắm vững

- Đường dẫn nơi dẫn đến thư mục tệp tin

- Các thao tác vứi tệp tin, thư mục như: tạo mới, xoá, chép, di chuyển

- Màn hình làm việc Windows gồm có cơng việc, biểu tượng chương trình, tệp tin F DẶN DÒ:

- Về nhà tập tạo thư mục mới, tệp tin chép, di chuyển dán, … - Làm lại tập SGK (trang 47)

- Học thuộc phần lý thuyết

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết ý nghĩa khái niệm quan trọng hệ điều hành Windows: Màn hình (Desktop), công việc (Task bar), nút Start, biểu tượng chương trình ứng dụng khái niệm sổ (Windows) hệ điều hành

- Biết hiểu thành phần cửa sổ Windows B PHƯƠNG PHÁP:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1) Tạo thư mục hình xoá thư mục vừa tạo 2) Tạo tệp tin Word lưu tên “THU” vào thư mục “LOP 6” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em làm quen với giao diện HĐH, nhận biết số biểu tượng phần mềm ứng dụng có hình Vậy HĐH cài phần mềm ứng dụng? (HS trả lời), làm cách để biết cách để khởi động phần mềm đó? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nút Start bảng chọn Start

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*GV: Giới thiệu nút Start bảng chọn cho HS xem trực tiếp máy

* HS quan sát

* Khi ta nháy chuột vào nút Start bảng chọn xuất hiện, bảng chứa lệnh cần thiết để bắt đầu sử dụng Windows

*GV: Giới thiệu thực mẫu cho học sinh quan sát * HS quan sát

* Gọi HS thao tác

* GV mở nhiều cửa sổ: Word, Excel, power point, paint,…

?Hãy quan sát hình cho biết có sổ mở? em biết?

* HS trả lời …(nhìn đáy hình) *GV: Đó cộng việc

2 Nút Start bảng chọn Start: - Nút Start chứa lệnh cấn thiết để bắt đầu sử dụng Windows

* Cách thực hiện:

- Để chạy chương trình cụ thể em cần nháy chuột vào nút Start và di chuyển chuột đến biểu tượng tương ứng

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu công việc * GV giới thiệu công việc cho xem hình

* HS quan sát

?Hãy cho biết công việc thường nằm vị trí nào? Và có chứa nút lệnh nào?

* HS trả lời (thường nằm đáy hình)

* Những chương trình chạy cơng việc ?Nhìn vào cộng việc cho biết cửa sổ kích hoạt có dạng thể nào?

* HS: Trả lời biểu tượng sáng lên có màu đậm

?Có thể chuyển đổi chương trình thành chương trình chạy không, chuyển đổi cách nào?

* HS: Ta chuyển đổi cửa sổ làm việc cách gõ tổ hợp phím Alt + Tab dễ dàng chuyển đổi chương trình cách nháy chuột vào biểu tượng công việc

*GV thao tác mẫu - Gọi HS thao tác – HS thao tác

3 Thanh công việc:

- Thanh cơng việc thường nằm đáy hình, có chứa nút lệnh Start và biểu tượng chương trình khởi động

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cửa sổ làm việc *Để làm việc chương trình ta phải hiểu biết thể

nào cửa sổ làm việc

*GV giới thiệu cho HS rõ Windows tiếng Anh có nghĩa (các) cửa sổ

*GV: Giới thiệu cửa sổ làm việc cho xem trực tiếp máy * HS quan sát

* Mỗi cửa sổ chương trình, chương trình đặt tên để phân biệt

-VDụ: cửa sổ Word, Excel, paint, power point, …

* Chỉ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang…

* HS quan sát trả lời

*GV :- Giới thiệu ba nút lệnh phía bên phải cửa sổ - Giới thiệu trực tiếp vài cửa sổ

* HS quan sát ghi nhớ biểu tượng chương trình

4 Cửa sổ làm việc:

- Mỗi chương trình làm việc cửa sổ riêng

- Người sử dụng trao đổi thông tin với chương trình thơng qua cửa sổ

- Các cửa sổ Windows có điểm chung sau:

+ Trên tiêu đề có ba nút lệnh nằm góc bên phải hình

+ Thanh bảng chọn chứa bảng chọn: File, Edit, View, …

+ Thanh công cụ chứa cá nút lệnh thường dùng

+ Màn hình soạn thảo + Con chuột

+ Thanh cuộn ngang, dọc * HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi tập:

1 Nút Start nằm đâu hình nền? a Nằm cơng việc

b Nằm góc hình c Nằm cửa sổ My Computer Hãy chọn câu trả lời đúng? (Câu a đúng)

2 Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

(Nhìn vào cơng việc em biết có cửa sổ mở Vì cửa sổ mở thể biểu tượng công việc.)

E DẶN DÒ:

- Về nhà học kỹ phần lý thuyết

- Xem trước thực hành để tiết tới thực hành

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Củng cố thao tác với chuột - Thực thao tác vào/ra hệ thống - Làm quen với bảng chọn Start

B PHƯƠNG PHÁP:

HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TỆN DẠY HỌC:

SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

*BÀI CŨ:

1) Hãy nút Start thực mở bảng chọn để kích hoạt cửa sổ Word 2) Cho biết đặc trưng cửa sổ làm việc Windows

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Đăng nhập phiên làm việc – Logon

* GV Giới thiệu cách đăng nhập mật truy cập HĐH

Câu 2:

Làm quen với bảng chọn Start

Câu 3:

Tập khởi động chương trình ứng dụng

- Khởi động Vietkey Câu 4:

Thoát khỏi cửa sổ làm việc

Câu 5: Thoát khỏi HĐH

Câu 1:

B1) Start  Log Off  Nháy chọn nút Log Off

B2) Đăng nhập mật (Pass word) khung admin  Gõ phím Enter

Câu 2:

HS sử dụng SGK trang 53 để làm

B1) Nháy chuột vào nút Start, bảng chọn Start B2) Nhận biết khu vực bảng chọn

* Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng Documents (tài liệu tôi)

* Khu vực 2: All Program Chứa tồn chương trình cài đặt máy tính

* Khu vực 3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng thời gian gần

* Khu vực 4: Các lệnh vào/ Windows (Log Off – Turn Off computer)

Câu 3: HS thao tác

B1) Nháy chuột vào nút Start

B2) Di chuyển chuột đến All Programs  di chuyển chuột chọn biểu tượng chương trình cần (Word, Excel, paint, power point, …

* Nháy chọn nút Start  di chuyển chuột chọn biểu tượng Vietkey

Câu 4:

* Cách 1: Alt + F4 * Cách 2: File  EXit * Cách 3: Close

Câu 5: Nháy chuột vào nút Start  chọn Turn off Computer  chọn Turn off

* GV: Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai, nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS E DẶN DÒ: Về xem tiếp thực hành số phần c, d, e, g để tiết sau thực hành tiếp

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Phân biệt biểu tượng chương trình hình B PHƯƠNG PHÁP:

HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TỆN DẠY HỌC:

SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

*BÀI CŨ:

1) Hãy khu vực bảng chọn Start khởi động chương trình (tuỳ ý) * BÀI MỚI:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Câu 1: - Làm quen với biểu tượng hình

- Phân biệt biểu tượng chương trình, biểu tượng thư mục, tệp tin

Câu 2: Thực số thao tác với biểu tượng

Câu 3: - Làm quen với cửa sổ

- Phóng to, thu nhỏ, di chuyển cửa sổ Câu 4: Kết thúc phiên làm việc với Log off

Câu 5: Ra khỏi HĐH

Câu1:

- My Documents: Chứa tài liệu người nhập

- My Computer: Chứa biểu tượng ổ đĩa hai thư mục Documents

- Recycle Bin: Chứa tệp tin, thư mục bị xoá

* HS quan sát hình có đâu biểu tượng chương trình ứng dụng, đâu biể tượng thư mục, tệp tin

Câu 2:

- Thao tác chọn: Nháy chuột vào biểu tượng - Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng cần

- Di chuyển: Nháy giữ chuột biểu tượng  kéo thả để di chuyể biểu tượng đến vị trí cần

Câu 3:

- My Documents: Nhận biết thành phần cửa sổ

- My Computer: Nhận biết ổ đĩa

- Mở cửa sổ Word: Nhận biết thành phần như: Thanh tiêu đề, bảng chọn, cơng cụ, cuộn dọc, ngang, hình soạn thảo, trỏ chuột, nút điều khiển,…

* HS thao tác Câu 4:

Nháy chọn nút Start  chọn Log Off  chọn Log Off

Câu 5: Start  Turn off Computer  chọn Turn off

* GV: Hướng dẫn HS thao tác, sửa sai, nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS

E DẶN DÒ: Về xem lại toàn chương III “HĐH” làm tập SGK để tiết sau làm tập

A MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- HS ơn lại kiến thức học chương III + HS nắm lại lý thuyết thông qua tập

+ Giúp cho HS hiểu sâu phần cần nhớ B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, sách tập tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Khởi động My computer cho biết thành phần cửa sổ 2) Khởi động cửa sổ Word thành phần cửa sổ

* BÀI MỚI:

Câu 1: Vì cần có thời khố biểu?

A Vì khơng có thời khố biểu em khơng biết địa điểm trường em

B || mơn học để chuẩn bị sách

C || vị trí lớp học em

D || bị cô giáo phạt

Câu 2: Vì cần có hệ thống đèn tín hiệu giao thơng ngã ba, tư đường phố?

* Để tránh phương tiện tham gia giao thông giành đường  gây tai nạn, tắc nghẽn giao thơng, …nên cần phải có hệ thống đèn tín hiệu giao thơng, hệ thống có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện tham gia giao thông

Câu 3: Phần mềm học gõ phím mười ngón có phải HĐH khơng? Vì sao?

* Phần mềm học gõ phím mười ngón khơng phải HĐH đóng vai trị trợ giúp việc học gõ phím  phần mềm ứng dụng đáp ứng nhu cầu cụ thể cho việc học gõ phím mười ngón

Câu 4: Nêu khác HĐH với phần mềm ứng dụng?

Hệ điều hành Phần mềm ứng dụng

- Được cài đặt chạy máy tính

- Điều khiển hoạt động máy tính - Được cài đặt HĐH- Điều khiển hoạt động ứng dụng cụ thể Câu 5: Giả sử đèn tín hiệu điều khiển giao thơng ngã ba, tư đường phố không hoạt động cố điện Hoạt động giao thông điều khiển?

A Chú cơng an (nếu có)

B Các biển báo giao thông cắm ven đường phố (nếu có) C Các vạch dẫn giao thơng lịng đường (nếu có) D Luật giao thơng đường

E Tất ý

Câu 6: Ta nói cần HĐH để điều khiển hoạt động máy tính, tương tự phương tiện lại đường phố cần đến hệ thống đèn tín hiệu giao thơng

A Đúng B Sai

Câu 7: Máy tính cần có HĐH để?

A Điều khiển bàn phím, chuột, hình B Tổ chức hoạt động chương trình C Tổ chức thông tin thiết bị lưu trữ

D. Tất ý

Câu 8: HĐH thiết bị chế tạo gắn bên máy tính?

A Đúng B Sai

Câu 9: HĐH tập hợp chương trình điều khiển, giám sát thành phần, phần cứng tổ chức thực phần mềm máy tính?

A. Đúng B Sai

Câu 10: Khi thoát khỏi phần mềm ứng dụng HĐH ngưng hoạt động?

A Đúng B Sai

Câu 11: Thơng tin máy tính thường lưu trữ đâu để tắt máy tính khơng bị thông tin? A Trên thiết bị lưu trữ thông tin đĩa cứng, đĩa mềm, CD, Flash,…

B Trên nhớ (RAM) C Trên hình máy tính

Câu 12: Đơn vị để lưu trữ thông tin gán tên lưu nhớ gọi là?

A Biểu tượng B Tệp C Bảng chọn D Hộp thoại

Câu 13: Mỗi tệp phải có tên để phân biệt?

A Đúng B Sai

A Đúng B Sai Câu 15: Đường dẫn

A dãy tên thư mục tên thư mục lồng cách dấu cách (1 Space bar) B dãy tên thư mục tên thư mục lồng cách dấu (\)

C dãy tên thư mục tên thư mục lồng cách dấu (/) D dãy tên thư mục tên thư mục lồng không cần dấu cách Câu 16: Các thông tin tệp tin

A tên tệp tin, B kích thước, C kiểu thư mục,

D thời gian cập nhật, D tất ý

Câu 17: Thông tin thông tin thư mục

A tên thư mục B kiểu thư mục C thời gian cập nhậtD số thư mục chứa Câu 18: Màn hình làm việc Windows giọ là:

A mặt bàn làm việc B Desktop C hình D màn hình

Câu 19: Trong HĐH Windows ta thường sử dụng biểu tượng , bảng chọn chuột

A đúng B sai

Câu 20: Trong cửa sổ My computer thể A tất thông tin liệu có máy tính, B tất thư mục tệp tin,

C ổ đĩa,

D tất ý Câu 21: Đĩa cứng luôn chứa

A tệp tin B thư mục C hát D cả tệp tin thư mục Câu 22: Muốn xoá lúc nhiều tệp tin nằm không liền kề thư mục ta thực A giữ Shift + chọn tệp tin cần xoá  gõ phím Delete

B giữ Shift + chọn tệp tin cần xố  gõ phím Delete

C giữ Ctrl + chọn tệp tin cần xoá  gõ phím Delete D Ctrl + A  gõ phím Delete

E DẶN DỊ:

-Về nhà xem lại tập giải, nắm lại lý thuyết trước, xem trước thực hành phần a, b, c để tiết sau thực hành

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục - Biết tạo thư mục

B PHƯƠNG PHÁP:

- Hướng dẫn thực hành Đặt vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm nút lệnh biểu tượng

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Tạo thư mục với tên “LOP 6” hình di chuyển thư mục vào My Document 2) Sao chép thư mục vừa tạo, đổi tên thư mục thành tên em xoá thư mục vừa tạo

* BÀI M I:Ớ

Giáo viên Nội dung

*GV: - Cho HS mở máy - HS: Mở máy quan sát

*HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng My Computer

* GV: Cho HS nháy nút Folders công cụ cửa sổ để thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc ổ đĩa thư mục

* HS thao tác quan sát

* GV: Cho HS nháy đúp ổ đĩa C

*HS: nháy đúp ổ đĩa C sau nội dung ổ đĩa C

* GV: Nếu máy tính có nhiều ổ đĩa khác GV cho HS nháy đúp vào ổ đĩa khác để xem tiếp *HS quan sát

*GV: Cho HS mở thư mục để xem nội dung thư mục

* HS: Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

*GV: Hướng dẫn cách hiển thị thư mục nút View

* HS quan sát

*GV: Hướng dẫn nút Back nút Page Up công cụ

*GV: Cho HS quan sát ngăn bên trái thư mục có dấu (+) có chứa thư mục

1 Sử dụng My Computer:

- Để xem có máy tính, em sử dụng My Computer hay Windows Explorer My Computer Windows Explorer thị biểu tượng ổ đĩa, thư mục tệp ổ đĩa

2 Xem nội dung đĩa: Để xem nội dung đĩa:

- Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn ổ C: Trên hình xuất cửa sổ với nội dung thư mục gốc ổ đĩa C, bao gồm tệp thư mục Xem nội dung thư mục:

- Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

- Nội dung thư mục thị dạng biểu tượng Nháy nút View công cụ chọn dạng hiển thị khác để xem nội dung thư mục với mức độ chi tiết khác

- Nếu thư mục có chứa thư con, bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có dấu cộng(+) - Nháy nút Back công cụ để thị quay lại nội dung thư mục vừa xem trước Nháy nút Page Up để xem thư mục mẹ thư mục hiển thị nội dung (thư mục thời)

* GV: Hướng dẫn HS thao tác, nhận xét đánh giá trình thực hành HS F DẶN DỊ:

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS biết tạo thư mục, chép, di chuyển, đổi tên, xoá thư mục B PHƯƠNG PHÁP:

- Hướng dẫn thực hành Đặt vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm nút lệnh C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP”

* BÀI CŨ: 1) Tạo thư mục theo đường dẫn sau hình Desktop\THUC_HANH\MON_TIN\LOP_6

2) Sao chép thư mục “LOP_6”vừa tạo, đổi tên thư mục thành tên em xoá thư mục vừa tạo * BÀI M I:Ớ

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*GV: Hướng dẫn HS tạo thư mục lưu ý tên thư mục dài 256 ký tự kể dấu cách, tên thư mục khơng chứa kí tự đặc biệt như: \ / : * ? “ < > ‘ | Tên thư mục không phân biệt chữ hoa chữ thường

* HS:Thực theo hướng dẫn *GV: Hướng dẫn HS cách đổi tên *HS thao tác

*GV: Hướng dẫn HS cách xóa thư mục Khi thư bị xóa đưa vào thùng rác, xóa thùng rác xóa thật * HS:Thực

*GV: Hướng dẫn HS chép * HS thao tác

4.Tạo thư mục mới:

B1: Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục

B2: Nháy nút phải chuột vùng trống cửa sổ, di chuyển chuột xuống mục New  di chuyển chuột đến mục Folder nháy chuột

B3:Trên hình xuất biểu tượng (New Folder) B4:Gõ tên vào biểu tượng thư mục  gõ phím Enter

5.Đổi tên thư mục:

B1: Nháy chuột phải vào tên thư mục cấn đổi  di chuyển chuột đến Rename

B2: Gõ tên nhấn phím Enter nháy chuột vị trí khác

6.Xóa thư mục:

B1: Nháy chuột để chọn thư mục cần xóa B2: Gõ phím Delete

7 Sao chép: *Cách 1:

Chọn thư mục cần chép  Giữ phím Ctrl + di chuyển chuột kéo thư mục

* Cách 2:

B1) Chọn thư mục cần chép B2) Nháy chuột vào nút lệnh Copy B3) Chọn vị trí chép đến B4) Nháy chọn nút lệnh Paste E CỦNG CỐ:

* GV: Sử dụng Mycomputer để xem nội dung ổ đĩa, tạo thư mục có tên LOP 6A, đổi tên thư mục LOP 6A thành thư mục TAP THE LOP 6A, xóa tên thu mục TAP THE LOP 6A em vừa tạo

* Chú Ý: Đối với thư mục tệp tin có nhiều cách khác để thực thao tác với đối tượng Các em sử dụng cách mà cho thuận tiện

F DẶN DÒ:

- Về nhà xem lại lý thuyết bước thực phần Xem, tạo, đổi tên, xóa thư mục - Xem trước nội dung thực hành số phần a, b ,c để tiết sau thực hành

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS thực thao tác tạo tệp tin mới, đổi tên, chép, xoá tệp tin B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Tạo tệp tin Word lưu ổ đĩa C với tên tuỳ ý

2) Sao chép tệp tin vừa tạo vào thư mục “LOP_6” ổ đĩa D, đổi tên thư mục thành tên em xoá thư mục vừa tạo

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Câu 1:

Tạo tệp tin Word vào My computer

Câu 2: Đổi tên tệp tin Câu 3:

Sao chép tệp tin vào thư mục khác

Câu 4:

Xóa tên tệp tin Câu 5:

Di chuyển tệp tin sang thư mục khác

Câu 6:

Xem nội dung tệp chạy chương trình

B1: Mở cửa sổ Word

B2: File  save as  chọn đường dẫn để lưu tên tệp cách (Nháy đúp chuột vào biểu tượng My Computer  Mở ổ đĩa C D) B3: Gõ tên vào khung File name  Save

Câu 2:

B1: Nháy chuột phải vào tên tệp tin  chọn Rename B2: Gõ tên nhấn Enter

Câu 3:

B1: Chọn tệp tin cần chép

B2: Chọn Menu Edit  chọn mục Copy B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp tin B4: Chọn Menu Edit  chọn mục Paste

Câu 4:

B1: Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóa B2: Gõ phím Delete

Câu 5:

B1: Chọn tệp tin cần di chuyển

B2: Chọn Menu Edit  chọn mục Cut B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp tin B4: Chọn Menu Edit  chọn mục Paste

Câu 6:

Để xem nội dung tệp văn bản, đồ họa, … em cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin Chương trình thích hợp khởi động mở tệp tin cửa sổ riêng

* GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành học sinh E DẶN DÒ:

- Về nhà tập thêm thao tác tạo tệp tin mới, xoá, chép, đổi tên tệp tin - Xem tiếp thực hành phần d, e, g để tiết sau học thực hành tiếp

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- HS thực thao tác di chuyển, xem nội dung, chép, xoá tệp tin B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ: 1) Di chuyển tệp tin tuỳ ý vào thư mục “LOP_6” ổ đĩa D

2) Sao chép tệp tin “BAITH1”ở thư mục “LOP_6” ổ đĩa D, đổi tên thư mục thành tên em xoá thư mục vừa tạo

D BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1:

Mở My Document di chuyển tệp tin

Câu 1:

B1: Mở My Document

“BAITH4.Doc” vào thư mục “LOP_6” ổ đĩa D

Câu 2:

Mở tệp tin văn (Word), đồ hoạ (Paint) xem nội dung hai tệp tin

Câu 3:

Gõ thơ vào cửa sổ Word lưu liệu vào đĩa

Câu 4:

Vẽ tuỳ ý cửa sổ Paint lưu tranh lại

Câu 5:

Đóng cửa sổ Word Paint lại Câu 6:

Di chuyển tệp tin đồ hoạ vừa lưu My Document

Câu 7:

Xoá tệp tin vừa di chuyển vào My Document

B2: Chọn tệp tin “BAITH4.Doc”

B4: Edit  Cut  Chọn đường dẫn để di chuyển tệp tin đến (Mở ổ đĩa D  mở thư mục “LOP_6” )

B5: Edit  Chọn Paste

Câu 2:

B1: Nháy đúp chuột vào tệp tin word tệp tin paint B2: Xem cửa sổ Word cửa sổ Paint

Câu 3:

B1: Gõ nội dung từ bàn phím

B2: File  Save (Nếu chưa có tên tệp máy xuất cửa sổ để ta chọn đường dẫn lưu tên cho tệp tin) Câu 4:

B1: Vẽ tuỳ ý

B2: File  Save  gõ tên tệp vào khung File name B3: Chọn Save Enter

Câu 5:

Cách 1: Nháy chọn nút lệnh X Close Cách 2: Alt + F4

Câu 6:

B1: Mở My Computer  mở ổ đĩa D  mở thư mục “LOP_6”  chọn tệp tin Paint

B2: Edit  Cut

B3: Mở My Document  Edit  Paste

Câu 7:

B1: Mở My Document  chọn tệp tin cần xố B2: Gõ phím Delete  chọn Yes gõ phím Enter

* GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành học sinh

E DẶN DỊ: Về ơn tập lại tồn chương III “Hệ điều hành” để tiết sau kiểm tra tiết thực hành máy

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học sinh biết tạo thư mục mới, tệp tin mới, chép, di chuyển, đổi tên tệp tin, dổi tên thư mục B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực tiếp máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Bài kiểm tra, phịng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI MỚI:

Câu (2đ): Tạo thư mục theo đường dẫn sau: D:\KT1TIET\BAI1

Câu (2đ): Tạo tệp tin Word với tên “KTBAI2.doc” vào thư mục “KT1TIET”

Câu (4đ): Đóng cửa sổ Word lại mở thư mục “KT1TIET”, chép thư mục “BAI1” đổi tên thành “BAI2”, chép tệp tin tên “KTBAI2.doc” đổi tên thành “BAIKT.Doc”

Câu (2đ): Sao chép tệp tin tùy ý dán vào thư mục “BAI1” *Gv: Coi thi nghiêm túc, chấm điểm hệ số

A MỤC ĐÍCH, U CẦU:

Giúp học sinh ơn lại kiến thức đac học học kì từ đến 12 B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi - đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, Sách tập tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Tạo thư mục theo đường dẫn sau: C:\BAITAP\ONTAP

2) Tạo tệp tin Word lưu vào thư mục ONTAP đường dẫn * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Hãy cho biết thông tin gì? Câu 2: Nhiệm vụ tin học gì?

Câu 3: Hãy cho biết dạng thông tin bản?

Câu 1: Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người

Câu 2: Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhừ hỗ trợ máy tính Câu 3: Có ba dạng thơng tin

- Dạng văn - Dạng hình ảnh - Dạng âm

Câu 4: Thơng tin lưu trữ máy tính cịn gọi là?

Câu 5: Để máy tính xử lí thơng tin, thơng tin cần biểu diễn?

Câu 6: hãy cho biết số khả máy tính?

Câu 7: Có thể dùng máy tính vào việc gì?

Câu 8: Chương trình máy tính gì? Câu 9: Cấu trúc chung máy tính?

Câu 10: Phần mềm máy tính chia làm loại?

Câu 11: Đơn vị dùng để dung lượng nhớ là?

Câu 12: Một Byte có?

Câu 13: Cho biết số tên gọi dung lượng nhớ?

Câu 14: Hãy cho biết phần mềm luyện chuột, học gõ 10 ngón, Mario, quan sát trái đất phần mềm gì?

Câu 15: Hệ điều hành có vai trị nào?

Câu 16: Hệ điều hành gì? Câu 17: Thế tệp tin? Câu 18: Tạo thư mục sau: D:\BAI1\TOAN\LOP6

Câu 19: Sao chép thư mục LOP6 vào thư mục TOAN

Câu 5:

Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy Bit (Hệ nhị phân) gồm hai kí hiệu 0 1

Câu 6: Một số khả máy tính - Khả tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn

- Khả “làm việc” khơng mệt mỏi Câu 7: Có thể dùng máy tính vào việc: - Thực tính tốn

- Tự động hóa cơng việc văn phịng - Hỗ trợ cơng tác quản lí

- Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động Robot

- Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

Câu 8: Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

Câu 9: Cấu trúc chung máy tính gồm: - Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- Bộ nhớ - Thiết bị vào/ra

Câu 10: Phần mềm máy tính chia làm hai loại chính: - Phần mềm hệ thống

- Phần mềm ứng dụng Câu 11:

Đơn vị dùng để dodung lượng nhớ Byte Câu 12: Một Byte có 8Bit

Câu 13: Ki – lô – bai = KB Mê – ga – bai = MB Gi – ga – bai = GB

Câu 14: Phần mềm luyện chuột, học gõ 10 ngón, Mario, quan sát trái đất phần mềm ứng dụng

Câu 15: Hệ điều hành có vai trị quan trọng, điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào q trình xử lí thông tin

Câu 16: Hệ điều hành chương trình đặc biệt (là phần mềm hệ thống), khơng có hệ điều hành máy tính khơng thể xử dụng Câu 17: Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

Câu 18:

B1) Mở My computer B2) Mở ổ đĩa D: B3) Tạo thư mục BAI1

Nháy phải chuột hình trống  New  chọn Folder  gõ tên tệp BAI1  gõ phím Enter

- Tương tự làm cho thư mục lại Câu 19: Sao chép

B1) Chọn thư mục LOP6 B2) Edit  Copy

Câu 20: Tạo tệp tin Word vào thư mục LOP6

Câu 21: Hãy cho biết nút Start nằm đâu?

Câu 22: Có cách biết em mở cửa sổ?

Câu 23: Thoát khỏi HĐH?

B4) Edit  Paste

Câu 20: Tạo tệp tin Word B1) Mở cửa sổ Word

B2) File  Save as  Chọn đường dẫn để lưu tên tệp

B3) Gõ tên tệp vào khung File name Chọn Save Câu 21:

Nút Start nằm cơng việc

Câu 22: Nhìn vào cơng việc em biết mở cửa sổ

Câu 23: Thoát khỏi HĐH

Nháy chọn nút lệnh Start  chọn Turn off Computer  Chọn Turn off

E DẶN DÒ:

- Về ơn tập lại tồn lí thuyết học

- Tạo thư mục mới, tạo tệp tin mới, chép, di chuyển, đổi tên, xóa tệp tin, thư mục để tiết sau kiểm tra hết học kì I (45 phút lí thuyết + 45 phút thực hành)

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Nhằm đánh giá kết tiếp thu nội dung học HS, độ bền kiến thức HS học kì I B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh làm giấy thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Đề thi, phịng máy tính C BÀI MỚI:

Có đề thi đính kèm

D DẶN DỊ: - Về xem trước chương IV “Soạn thảo văn bản” Bài 13 : “Làm quen với soạn thảo văn bản” để tiết sau học

Ngày 21/12/2010

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần:

- Biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word phần mềm soạn thỏa văn

- Nhận biết biểu tượng Word, biết thao tác khởi động thoát khỏi phần mềm Word - Nhận biết phân biệt thành phần cửa sổ Word bảng chọn, nút lệnh công cụ

- Hiểu vai trò bảng chọn nút lệnh, tương đương tác dụng nút lệnh công cụ với lệnh tương ứng bảng chọn

B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi - đáp, thuyết trình, nêu vấn đề - giải vấn đề, tìm hiểu trực quan phần mềm Word C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

GV: Giáo án, SGK tin 6, máy tính

HS: Xem trước mới, tìm hiểu kiến thức D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu: Hàng ngày em học ghi chép học vào đâu? <vở>, ta xử dụng phương tiện để ghi? <viết>  Dùng tay để viết Vậy viết có nhanh, đều, đẹp dễ dàng chỉnh sửa không để lại dấu vết không? <HS trả lời> Khi muốn xóa bớt đoạn văn cịn nằm vở, có cách để ta ghi văn cho nhanh lại đều, đẹp dễ dàng chỉnh sửa lúc mà không để lại nội dung bở hay ta chèn thêm hình ảnh, văn bản? Máy tính giúp ta làm điều nhờ phần mềm soạn thảo văn Word Đây phần mềm soạn thảo phổ biến Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu mới: “…”

Hoạt động 2: Tìm hiểu văn phần mềm soạn thảo văn bản

Chương IV: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Hằng ngày em học môn học dựa vào sách giáo khoa, em

thấy sách giáo khoa trình bày nào? * HS trả lời

* Các em tạo văn đẹp, khoa học nhờ vào phần mềm ứng dụng trợ giúp soạn thảo văn * GV: Giới thiệu nội dung chương nhằm cung cấp cho em số kiến thức mở đầu soạn thảo văn máy tính thơng qua phần mềm soạn thảo Microsoft Word * Giới thiệu cho HS hiểu văn

* HS nhớ lại phần dạng liệu Văn ghi lại sách, báo, máy vi tính,… chữ cái, chữ số, kí hiệu

* Giới thiệu phần mềm Microsoft Word * Học sinh lắng bhe

?Để sử dụng phần mềm ta phải? * HS trả lời khởi động phần mềm

1 Văn phần mềm soạn thảo văn bản:

- Phần mềm soạn thảo văn Word hãng Microsoft phát hành

- Hiện Word sử dụng phổ biến giới

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Word ?Hãy cho biết cách khởi động phần mềm mà em biết?

* HS trả lời

* GV thao tác mẫu

* Gọi HS thao tác lại – HS thao tác

?Để làm việc với phần mềm ta phải làm gì? * HS trả lời thoát khỏi phần mền

2 Khởi động Word:

C1: Nháy chọn nút Start  Programs  Microsoft office  Microsoft office Word

C2: Nháy đúp chuột biểu tượng Microsoft Word hình

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách khỏi cơar sổ Word ?Hãy cho biết cách thoát khỏi cửa số làm việc mà em biết?

* HS: Trả lời *GV thao tác mẫu

?Gọi em thao tác lại? - HS thao tác lại ?Gọi HS khởi động lại cửa sổ Word * HS khởi động

3 Thoát khỏi cơar sổ Word: C1: Nháy chuột vào nút (Close) C2: Gõ tổ hợp phím Alt + F4 C3: File  Exit

HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu có cửa sổ Word ?Hãy quan sát giao diện cửa sổ cho biết em nhìn thấy

những gì?

* HS quan sát trảt lời

*GV: Giới thiệu cho HS biết bảng chọn - HS quan sát VD: Để mở cửa sổ ta thực lệnh chọn File\ New *GV: Giới thiệu công cụ

VD: Nháy nút lệnh New để mở cửa sổ với văn trống

* HS quan sát

?Em cho biết sử dụng lệnh File\ New nháy nút lệnh New cho kết qua nào?

* Hai lệnh tương đương mở cửa sổ mới, ta thực lệnh mở hai cửa sổ

*GV giới thiệu thành phần cửa sổ Word - HS quan

4 Có cửa sổ Word:

- Thanh bảng chọn: Gồm bảng chọn File| Edit|View| Format|Tool|…

- Thanh công cụ: Chứa nút lệnh thường dùng New, Open, Save, - Con trỏ soạn thảo |

- Vùng soạn thảo

sát

*Để thực thao tác ta phải nháy chọn chọn tương ứng nháy chọn nút lệnh tương ứng

*GV thao tác mẫu - HS quan sát * GV thao tác mẫu

?Gọi hai em thao tác? -HS thao tác lại

*GV thao tác mẫu

?Gọi em thao tác? - HS thao tác lại *GV thao tác mẫu

?Gọi em thao tác? *GV thao tác mẫu

?Gọi em thao tác? - HS thao tác

?Hãy cho biết công cụ em nhìn thấy gì? – Em nhìn thấy nút lệnh

*GV để HS rõ chức số nút lệnh

?Hãy cho biết nút lệnh New công cụ tương đương lệnh bảng chọn

?Gọi hai em lên nút lệnh cho biết chức nút lệnh

* HS: Lên nêu chức nút lệnh

a) Bảng chọn:

Để thực lệnh ta nháy chuột vào tên bảng chọn có chứa lệnh chọn lệnh

* Bảng chọn File:

- New: Mở cửa sổ (Ctrl + N) -Open: Mở tệp có đĩa (Ctrl + O)

- Save (Ctrl + S) Lưu liệu vào đĩa -Save as: Lưu tên tệp tin (Tạo tệp tin mới)

* Bảng chọn Edit:

- Undo: Phục hồi (Hủy thao tác vừa thực hiện)

- Copy: Sao chép -Cut: Di chuyển - Paste: Dán

* Bảng chọn Insert: Chứa lệnh chèn thêm

* Bảng chọn View: Bật tắt công cụ

b Nút lệnh:

Các nút lệnh thường dùng nhiều đặt công cụ

- New: Mở cửa sổ

- Open: Mở tệp có đĩa - Save: Lưu liệu vào đĩa,… D CỦNG CỐ: - Cần nắm vững cách khởi động thoát khỏi cửa sổ Word.

- Biết bảng chọn chứa bảng chọn, công cụ chứa nút lệnh thường dùng E DẶN DÒ: Về xem tiếp 13 14 để tiết sau học.

Ngày 21/12/2010

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần:

- Tạo văn mới, mở văn lưu đĩa, lưu liệu vào đĩa. - Biết thành phần văn

- Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trò cách di chuyển trỏ soạn thảo - Phân biệt trỏ chuột trỏ soạn thảo, giải số tập

B PHƯƠNG PHÁP:

Hoạt động nhóm, hỏi – đáp, thuyết trình, tìm hiểu trực quan phần mềm Word C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

GV: Giáo án, SGK tin 6, máy tính

HS: SGK tin 6, giấy nháp, xem trước mới, tìm hiểu kiến thức D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động thoát khỏi cửa sổ Word

2) Hãy cho biết bảng chọn File có nhơngx lệnh nào? * BÀI MỚI:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mở văn bản.

Hoạt động giáo viên Nội dung

?Ở thực hành tạo tệp tin em cất đâu? - Ở thư mục ổ đĩa

?Vậy tệp tin có mở xem không? - Mở xem

?Vậy mở cách nào? - HS trả lời

* GV: Hướng dẫn HS cách mở tệp tin có máy tính - HS quan sát

*Chú ý: Tên tệp văn Word có phần mở rộng doc

?Goi hai HS thao tác - HS thao tác lại

A LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

5 Mở văn bản:

B1) File  Open  Chọn đường dẫn đến tệp tin cần mở

B2) Nháy chọn tên tệp cần mở  chọn Open

?Khi ta soạn thảo văn liệu cất đâu? * HS: Ở nhớ RAM

?Nếu điện tắt máy liệu RAM nào?

* HS: Nếu điện thoát máy liệu RAM bị

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiếu cách lưu văn bản. ?Vậy có cách để cất liệu lâu dài mà không bị mất?

* HS: Trả lời

*GV:Hướng dẫn HS cách lưu tệp tin vào máy tính

Chú ý: Nếu tệp văn lưu lần lần sau khơng có đặt tên cần click vào biểu tượng Save

?Gọi hai em thao tác – HS thao tác

6 Lưu văn bản:

B1) Chọn File  Save (Ctrl + S)

(Nếu lưu lần đầu ta phải chọn đường dần để lưu tên tệp tin) khung File name Save

*Chú ý: - Đây thao tác tạo tệp tin

- Khi tệp tin có tên ta việc Nháy chọn lệnh Save công cụ HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách Đóng cửa sổ

*GV:Nháy nút Close(x) để kết thúc việc soạn thảo * HS: Quan sát

?Nêu cách thoát khỏi cửa sổ - HS: trả lời ?Gọi hai em thao tác – HS thao tác

*Các em học tiếng Việt mơn văn học Vậy để trình bày văn em cần ý đến vấn đề nào?

7 Đóng cửa sổ: C1: Chọn File\ Exit

C2: Nháy nút close (x) phía C3: Alt + F4

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách *GV:Giới thiệu cho HS biết thành phần

bản văn - HS quan sát

*GV: Giới thiệu số ví dụ câu, dịng, đoạn ?Hãy cho biết từ LAN gồm chữ cái?

* HS trả lời gồm ba chữ

?Ba chữ L, A, N gọi là? – HS trả lời kí tự

?Vậy kí tự? – HS trả lời *GV hướng dẫn kí tự bàn phím ?Hãy cho biết kí tự gì?

* HS: Kí tự chữ cái, chữ số, kí hiệu đặc biệt

*GV : Nhập kí tự máy - HS quan sát

?Các em viết giấy cần có để viết cho thẳng? HS phải có hàng kẻ

?Mỗi hàng kẻ cịn gọi gì? HS dòng *GV chiếu đoạn văn

?Hãy cho biết đoạn văn có dịng? * HS: trả lời

?Vậy dòng? - HS: trả lời

?Quan sát ví dụ SGK trang 71, cho biết “Biển đẹp” gồm có dịng?

* HS: trả lời

B SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN:

1 Các thành phần văn bản: a) Kí tự:

- Là chữ từ : A  Z, a  z - Các chữ số từ:0 

- Các kí hiệu: /\ ’ : , > * $ @ ! # % & “ ( { [ ? +-< …

Kí tự thành phần văn

d) Dòng:

?Khi làm văn em cần chia văn nào? * HS: chia làm ba phần Mở bài, thân bài, kết luận

?Vậy mở bài, thân bài, kết luận phần ta gọi gì? – HS: Đoạn

?Thế đoan? – HS trả lời

?Các em làm văn mở đề xong vào thân em cần làm gì?

* HS: Chấm câu, xuống dịng, thụt vào đầu dịng

* Ở máy tính để kết thúc đoạn ta việc gõ phím Enter

?Hãy xác định “Biển đẹp” SGK trang 71 có đoạn? - HS trả lời

*GV: Ở máy tính em gõ phím Enter xem tạo đoạn, nên phải thật cẩn thận hết đoạn nên gõ phìm Enter

?Các em ghi hết mặt giấy, mặt giấy gọi gì? * HS: Trang giấy

*GV chiếu minh họa máy cho học sinh quan sát trang phương pháp xem trước in

* HS quan sát

c) Đoạn:

- Đoạn gồm từ, câu có liên quan với hoàn thành ngữ nghĩa - Mỗi đoạn kết thúc gõ phím Enter

d) Trang giấy:

Phần văn trang in gọi trang văn

*HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi tập Bài SGK trang 68: Điền từ

1) Bảng chọn; 2) Thanh bảng chọn;

3) Các lệnh thường dùng 4) lệnh bảng chọn Bài SGK trang 68:

a) Open; b) New; c) Save

E DẶN DÒ: - Về xem lại từ, câu, đoạn

- Tập trình bày văn để hiểu thêm từ, câu, dòng, đoạn

Ngày soạn 28/12/2010

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần:

- Tạo văn mới, mở văn lưu đĩa, lưu liệu vào đĩa. - Biết thành phần văn

- Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trò cách di chuyển trỏ soạn thảo - Phân biệt trỏ chuột trỏ soạn thảo, giải số tập

B PHƯƠNG PHÁP:

Thuyết trình, hỏi – đáp, đặt vấn đề, giải vấn đề, trao đổi cặp, quan sát trực quan. C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

GV: Giáo án, SGK tin 6, máy tính

HS: Giấy nháp, SGK tin 6, tìm hiểu kiến thức D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động thoát khỏi cửa sổ Word

2) Hãy cho biết bảng chọn File có nhơngx lệnh nào? * BÀI MỚI:

Hoạt động 1: Tìm hiểu trỏ soạn thảo.

Giáo viên Nội dung

?Gọi HS lên mở cửa sổ Word? - HS thao tác ?Hãy quan sát vùng soạn thảo em nhìn thấy đó?

* HS: Một gạch | nhấp nháy

* Đó trỏ soạn thảo

* GV giới thiệu trỏ soạn thảo vạch

| nhấp nháy đợi lệnh nhập liệu vào Nên

khi soạn thảo, sửa, chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì

* HS quan sát

*GV thao tác mẫu cách gõ đoạn văn để trỏ tự động xuống dòng * HS quan sát

2 Con trỏ soạn thảo:

- Con trỏ soạn thảo vạch đứng | nhấp nháy hình, cho biết vị trí nhập văn

- Con trỏ soạn thảo tự động xuống dịng đến vị trí cuối dịng

*GV di chuyển chuột hình ?Em nhìn thấy chuột có nào?

* HS: Hình mũi tên , I

?Hãy phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột?

* HS: - |: Con trỏ soạn thảo - , I: Con trỏ chuột

* Chú ý: - Cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột

*GV di chuyển trỏ soạn thảo nhiều cách - HS quan sát

?Hãy cho biết cách di chuyển trỏ soạn thảo?

* HS trả lời

* Ta sử dụng phím Home, End, … bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo *GV thao tác mẫu - HS quan sát

?Gọi ba em thao tác lại? - HS thao tác

*GV chiếu văn em đọc tiếng việt Để gõ tiếng Việt ta cần phải biết số qui tắc gõ văn Word

* Để tiện việc trình bày văn cần có số qui ước chung soạn thảo văn

- Con trỏ chuột: , I

* Di chuyển trỏ soạn thảo:

- : Xuống dịng, sang phải kí tự, lên dịng, sang trái kí tự

- Tab: Thụt vào đoạn

- Muốn đến vị trí nháy chuột vào vị trí

- Home: Đưa trỏ đầu dòng - End: Đưa trỏ cuối dịng

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu quy tắc gõ văn Word ?Khi viết văn em cần sử dụng

dấu câu nào?

* HS: Trả lời , ? ! ; “ ( ) { } [ ] <>

* Ở Word dấu câu phải viết theo qui tắc

*GV cho HS quan sát ví dụ SGK kết hợp với ví dụ máy

* HS quan sát

*GV:Giới thiệu qui tắc gõ văn *GV: Phát phiếu học tập1 cho HS làm theo nhóm?

Nội dung Đ S

Trời nắng , ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng ,ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng,ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng, ánh mặt trời rực rỡ

*HS: Từng nhóm làm nộp lên *GV:Nhận xét đưa đáp án

*GV:Phát phiếu học tập cho HS làm theo

3 Quy tắc gõ văn Word:

nhóm?

Nội dung Đ S

Nước Việt Nam (thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam( thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam(thủ đô Hà Nội)

*HS: Từng nhóm làm nộp lên *GV:Nhận xét đưa đáp án

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách gõ văn chữ Việt *GV: Muốn soạn thảo văn chữ việt

chúng ta phải có thêm cơng cụ hỗ trợ gõ tiếng Việt

*GV Cho HS quan sát phần mềm VietKey * HS quan sát

?Công cụ hỗ trợ ta thường gọi gì? * HS: Phần mềm ứng dụng

*GV: Chú ý để gõ chữ việt cần phải chọn tính chương trình gõ Ngồi để hiển thị in chữ việt cịn cần chọn phơng chữ phù hợp với chương trình gõ

*GV giới thiệu cách gõ: Có hai cách gõ a) Kiểu VNI:

1  Sắc o6 ô, a6 â, e6ê  Huyền o7 ơ, u7ư  Hỏi a8ă

4  Ngã d9d9  Nặng

b) Kiểu TELEX:

s  sắc ooô, aaâ, eeê f  Huyền ow,[ ơ, uw,[,wwư r  Hỏi awă

x  Ngã ddđ j  Nặng www

VD:Gõ từ “Trường Học” 1)VNI: Tru7o72ng Ho5c 2)TELEX: Trwowfng Hojc

* GV thao tác mẫu chọn bảng mã, kiểu gõ * HS quan sát

* Gọi em lên thao tác - HS thao tác

4 Gõ văn chữ Việt:

* Kiểu gõ Telex, VN1: SGK trang 73

* Chú ý: Để gõ tiếng Việt ta phải chọn bảng mã sau chọn phơng chữ tương ứng

* Chọn bảng mã, phông chữ:

B1) Nháy đúp chuột vào biểu tượng VietKey B2) Lựa chọn

* Kiểu gõ: telex  Bỏ dấu tự Tiếng việt  * Bảng mã:

Chọn bảng mã khung B3) Lựa chọn phông chữ Word Format  Font

B4) Chọn phông chữ khung Font B5) OK

* HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi tập - Bài SGK trang 74 : b, c

- Bài SGK trang 74: Máy tính xác định 11 từ E DẶN DÒ:

- Về nhà học thuộc quy tắc gõ văn Word, hai kiểu gõ chữ việt - Làm tập 1, 4, 5, SGK trang 74 75

- Đọc đọc thêm để biết thêm máy tính

- Về tập thực hành thực hành để tiết sau thực hành

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS thực được:

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn số nút lệnh

- Làm quen với vị trí phím bàn phím gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni - Bước đầu tạo lưu văn chữ Việt đơn giản

B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Hãy chọn bảng mã phông tiếng việt tương ứng? 2) Nêu cách gõ dấu câu?

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Khởi động cửa sổ Word Câu 2: Nhận biết bảng chọn Giới thiệu bảng chọn bảng chọn Mở vài bảng chọn Câu 3:

Phân biệt cơng cụ, tìm hiểu nút lệnh công cụ

Câu 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word Desktop Câu 2:

Quan sát xem GV làm quan sát thực tế cửa sổ word máy để nhận biết bảng chọn Thực mở vài bảng chọn mở bảng chọn File, Format…

Câu 3:

- HS quan sát nhận nút lệnh New, Open, Save, chọn phông chữ, cỡ chữ, dán, chép, cắt, …

Câu 4:

Tìm hiểu số chức bảng chọn File

Câu 5:

Thực lệnh File  Open nút lệnh Open

?Hãy nhận xét hai cách mở tệp tin có đĩa trên?

Câu 6:

- Gõ đoạn “Biển đẹp” từ đầu đến “trời xanh”

- Chú ý phải ghi xác dấu câu Câu 7:

Sử dụng nút lệnh thay đổi kiểu chữ, màu chữ đoạn văn vừa gõ

Câu 4:

- Mở bảng chọn cách đưa chuột vào bảng chọn danh sách lệnh mở  di chuyển chuột để chọn

* Bảng chọn File: Mở cửa sổ (File  New) + Mở tệp “BAITH4” (File  Open)

+ Lưu tên tệp : (File  Save as) + Đóng cửa sổ Word (File  Exit)

Câu 5:

HS thao tác rút kết luận: Thực chất hai thao tác (để mở tệp tin có đĩa), thao tác mở nút lệnh nhanh Câu 6:

Mở SGK trang 77 gõ nội dung theo sách giáo khoa

Câu 6:

B1) Chọn phần văn cần định dạng B2) - Chọn phông chữ nút lệnh Font - Chọn màu chữ nút lệnh Font Color - Chọn cỡ chữ nút lệnh Font Size * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết q trình thực hành học sinh

E DẶN DÒ: - Về nhà tập gõ tiếp “Biển đẹp”, tập thao tác di chuyển trỏ soạn thảo, chọn chế độ hiển thị cửa sổ Word để tiết sau học

Ngày soạn 05/01/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần:

- Bước đầu tạo văn tiếng việt đơn giản, lưu liệu vào đĩa. - Biết di chuyển trỏ soạn thảo văn

- Biết cách chọn chế độ hiển thị văn

- Biết cách thoát khỏi cửa sổ Word thoát khỏi Windows B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động cửa sổ Word mở “BAITH5”?

2) Hãy thành phần cửa sổ word cho biết tác dụng số nút lệnh? * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Cho HS khởi động Word

2 Cho HS nháy nút lệnh Open để mở tệp tin “BAITH5”

3 Gõ tiếp phần văn lại “Biển đẹp” SGK trang 77

4 GV:Cho HS lưu văn với tên Bien

1 Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word Desktop Nháy chọn nút lệnh  mở ổ đĩa D:  Mở thư mục “LOP6”  chọn tệp “BAITH5”  Open

3 Gõ tiếp phần văn SGK trang 77

4 File  Save as  mở ổ đĩa D:  mở thư mục “LOP6”  gõ tên tệp vào khung File name: Chọn Save

đep

5 Tập di chuyển trỏ soạn thảo chuột phím chức Lưu liệu vào đĩa

7 - Cho HS sử dụng để xem nội dung văn

- Xem cách trình bày trang

- Hướng dẫn thu nhỏ phóng to cửa sổ - Thoát khỏi cửa sổ Word

- Thoát khỏi Windows

5 HS thao tác : - Dùng chuột để di chuyển trỏ soạn thảo - Sử dụng phím: , Tab, Home, End để di chuyển trỏ soạn thảo

6 C1) File  Save C2) Ctrl + S

7 - Kéo lên xuống để xem

- Chọn View\Normal, View\Print Layout, View\Outline để xem cách trình bày trang

- Chọn nút lệnh thu nhỏ phóng to tiêu đề - Nháy chuột vào nút X Close

- Start  Turn Off Mycomputer  chọn Turn off * GV: Hướng dẫn học sinh thực hành  sửa sai

E DẶN DÒ: - Về học lại cho thật kỹ phần lý thuyết, em có điều kiện nên thục hành máy thường xuyên

- Xem trước 15: “Chỉnh sửa văn bản” để tiết sau học phần: + Xóa chèn thêm văn

+ Chọn phần văn

Ngày soạn 05/01/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần:

- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn bản.

- Biết thao tác biên tập văn đơn giản như: xoá, chèn, chọn phần văn B PHƯƠNG PHÁP:

Trao đổi cặp, hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DỴ HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động cửa sổ Word mở “BAITH5” di chuyển trỏ soạn thảo văn

2) Sử dụng chức ba nút lệnh tiêu đề tập thu nhỏ cửa ssổ công việc, đóng cửa sổ?

* BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách xóa chèn thêm văn bản

Giáo viên Nội dung

*Để làm văn em phải thực bước nào?

* HS: - Lập dàn ý - Viết đọc - Sửa làm

?Sửa làm ta cần thao tác nào? * HS: Xoá, chèn thêm, đổi ý,…

*Soạn thảo văn word cần thao tác Vì soạn thảo khơng tránh khỏi sai sót như: gõ sai, gõ thiếu gõ xong ta lai muốn thay đổi nội dung

khác,…

*GV:Giới thiệu phím xóa Backspase Delete bàn phím

* HS xem ghi nhớ

*GV: Để xóa phần văn lớn ta nên bơi đen phần văn cần xóa nhấn phím Delete

*GV: Chú ý suy nghĩ cận thận trước xóa nội dung văn

*Ví dụ: SGK trang 78 - HS quan sát

*GV: Xố chèn tính ưu việt phần mềm Word *GV thao tác mẫu - HS quan sát

?Gọi hai em thao tác - HS thao tác

?Hãy cho biết vị trí phím Backspace, Delete - HS lên

?Để chèn thêm liệu vào văn ta làm cách nào? - HS trả lời đưa chuột vào vị trí cần nháy chuột

?Hãy cho biết cách di chuyển trỏ soạn thảo? – HS: Trả lời

?Gọi hai em lên thao tác - HS thao tác

*Để xoá phần văn muốn chép, di chuyển văn ta phải tác động lên phần văn ?Vậy tác động nào?

1 Xóa chèn thêm văn bản:

- Phím Backspase () dùng để xóa kí tự trước trỏ soạn thảo

- Phím Delete dùng để xóa kí tự sau trỏ soạn thảo

- Để chèn thêm liệu vào văn ta việc nháy chuột vào vị trí cần chèn gõ thêm nội dung vào

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách chọn phần văn bản *GV: Về nguyên tắc muốn thực thao tác

đến phần văn hay đối tượng đó, trước hết cần chọn phần văn hay đối tượng (cịn gọi đánh dấu)

* GV: Thao tác mẫu chọn phần văn

* HS ý cách chọn phần văn để thực theo * HS trao đổi theo cặp tìm cách chọn phần văn bản

?Hãy cho biết cách chọn phần văn bản? - HS trả lời

?Gọi hai em thao tác - HS thao tác

* GV: Không muốn chọn phần văn ta việc nháy chuột khỏi vùng chọn

*GV: Nếu thực thao tác mà kết khơng ý muốn: Em khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác cách nháy nút lệnh Undo

2 Chọn phần văn bản:

* Nguyên tắc:

- Để thực thao tác như: xoá, chèn, di chuyển, chép,… ta phải tác động lên phần văn

* Thao tác chọn:

C1: Nháy chuột vị trí bắt đầu  kéo thả chuột đến cuối phần văn cần chọn C2: Nháy chuột vị trí bắt đầu + Giữ phím Shift + nháy chuột vào vị trí cuối cần

C3: - Chọn từ: Nháy đúp chuột lên từ

- Chọn câu: Crt + nháy đúp chuột - Chọn dòng: đưa chuột biên trái nháy chuột

- Chọn đoạn: đưa chuột biên trái nháy đúp chuột

- Chon toàn văn bản: Crt + A * Huỷ chọn:

Nháy chuột khỏi vùng chọn * Khôi phục trang (phục hồi): C1: Crt + Z

*GV thao tác mẫu - HS quan sát ?Gọi hai em thao tác - HS thao tác

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững thao tác: Xoá, chèn, chọn, phục hồi, huỷ chọn văn bản. F DẶN DÒ: - Về tập thao tác: Xoá, chèn, chọn, phục hồi, huỷ chọn văn bản

- GV: Hướng dẫn HS nhà làm tập 1, 2, SGK trang 81 - Xem tiếp 15 phần: Sao chép di chuyển để tiết sau học

Ngày soạn 12/01/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần biết:

- Các thao tác biên tập văn như: chép, di chuyển. B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động cửa sổ Word mở “BAITH5” xóa kí tự ắ, ư, ê, ơ, q hai cách sử dụng phím Backspace phím Delete

2) Lên khơi phục thao tác vừa xố chọn dịng, đoạn, câu văn bản? * BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách chép

Giáo viên Nội dung

*Khi soạn văn đôi lúc có đoạn văn lặp lặp lại, nhằm tránh bớt thời gian gõ ta việc soa chẹp lại phần văn Đây tính ưu việt Word

?Vây chép nào? - HS trả lời

*GV: Sao chép phần văn giữ nguyên phần văn vị trí gốc, đồng thời đưa nội dung vào vị trí khác

*GV:Hướng dẫn cách thực * - HS ý để thực chép ?Hãy nêu cách chép? - HS trả lời

*GV: Lưu ý em nháy nút Copy lần nháy nút Paste nhiếu lần để chép nội dung vào

3 Sao chép:

B1) Chọn phần văn cần chép B2) - C1: Nháy nút Copy

- C2: Edit  Copy - C3: Crt + C

B3) Nháy chuột vào vị trí cần chép đến nháy nút Paste

nhiều vị trí khác

?Gọi hai HS thao tác - HS thao tác

*GV: Ta xếp lại vị trí văn (thay đổi đoạn văn bản), có nghĩa di chuyển phần văn từ vị trí sang vị trí khác cách: chép xóa phần văn gốc

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách di chuyển văn bản * Phần mềm Word có tính ưu việt cho phép di chuyển

văn đến vị trí khác thuận tiện dễ dàng

*GV: Em thực việc di chuyển lệnh chép thay cách chọn lệnh Cut

?Nêu cách di chuyển phần văn bản? - HS trả lời

?Gọi HS lên thao tác - HS thao tác

*GV: Thao tác chép thao tác di chuyển khác bước nào?

* HS: Sao chép chọn lệnh Copy cịn di chọn lệnh Cut

4 Di chuyển:

B1) Chọn phần văn cần di chuyển B2) C1: Nháy nút Cut

C2: Edit  Cut

B3) Nháy chuột vào vị trí cần di chuyển đến B4) C1: Nháy nút Paste

C2: Edit  Paste

* HOẠT ĐỘNG 3: BÀI TẬP.

Câu 1: Sự giống khác lệnh chép lệnh di chuyển * Giống nhau: - Chọn phần văn cần

- Sử dụng lệnh Paste để đưa liệu vào vị trí cần * Khác nhau:

Sao chép Di chuyển

- Dữ liệu gốc nguyên - Edit  Copy

- Dữ liệu gốc không cịn di chuyển đến vị trí - Edit  Cut

Câu SGK trang 82: Em khơi phục (Undo) 16 thao tác (tới 64 thao tác) E DẶN DÒ:

- Về làm tập 2, 3, SGK trang 81

- Tập thao tác xoá, chép, chèn, phục hồi, di chuyển máy - Xem trước thực hành để tiết sau thực hành

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được: - Luyện thao tác mở văn văn lưu - Nnhập nội dung văn kĩ gõ văn tiếng Việt B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động cửa sổ Word mở “BAITH5” chép đoạn văn từ “Buổi sớm … trời xanh” vào cuối văn

2) Di chuyển đoạn văn từ “Buổi sớm … trời xanh” sang cửa sổ Word * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: - Khởi động Word tạo văn SGK trang 84 từ “Một buổi chiều … màu bưởi đào”

- Sửa lỗi gõ sai (nếu có)

- Sử dụng phím Tab để thụt đầu dòng Câu 2: Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè

GV hướng dẫn HS nháy đúp nút Overtype * Có thể huỷ lệnh chế độ gõ đè cách

View  Toolbar  Options  Edit  bỏ dấu tích trước Overtype mode

Câu 3: Lưu tên tệp với tên “BAITH6” Câu 4: - Mở văn lưu “BAITH5” chép nội dung văn vừa gõ vào “Biển đẹp”

- GV hướng dẫn HS mở văn có Biển đẹp

- Hướng dẫn cách chọn toàn văn - GV hướng dẫn lại cách chép di chuyển văn

- Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung

Câu 5: Đóng tất cửa sổ lại

Câu 1: - HS thực gõ nội dung văn B1) Nháy đúp chuột vào cửa sổ Word B2) - Gõ nội dung văn SGK trang 84

- Sửa lỗi gõ sai (nếu có), sai vị trí nháy chuột vào vị trí sửa

- Đầu dịng gõ phím Tab Câu 2:

HS thực theo hướng dẫn GV nháy đúp chuột vào nút Overtype biểu tượng “OVR” trạng thái rõ cho phép chế độ gõ đè

- Nếu nháy đúp chuột vào nút Overtype biểu tượng “OVR” trạng tháiỏân cho phép chế độ gõ chèn Câu 3: B1: File  Save as

B2: Mở ổ đĩa D:  mở thư mục “LOP6”

B3: Gõ tên tệp vào khung File name Save Câu 4:

B1: Crt +A (Chọn văn vừa gõ)  Edit  Copy

B2: Nháy chọn nút lệnh Open  mở ổ đĩa D:  mở thư mục “LOP 6”  mở “BAITH5”

B3: Nháy chọn nút lệnh Paste

HS làm theo hướng dẫn Câu 5: C1:Close C2: Alt + F4 * GV: - Hướng dẫn HS thực hành  sửa sai (nếu có)

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS E DẶN DÒ: - Về tập gõ văn chữ việt

- Tập mở tệp lưu đĩa, tập chỉnh sửa, chép, di chuyển văn để tiết sau thực hành tiếp thực hành

Ngày soạn: 20/01/2011 Tiết 44: BÀI THỰC HÀNH (t1) EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được: - Gõ văn kĩ gõ văn tiếng Việt.

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển

B PHƯƠNG PHÁP:

Học sinh thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Khởi động cửa sổ Word mở “BAITH6” sau sử dụng chế độ gõ đè để gõ thêm nội dung tuỳ ý 2) Sao chép đoạn dán vào cuối văn bản?

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Mở “BAITH6”

Câu 2: Sao chép đoạn hai dán lên đầu

Câu 3: Di chuyển đoạn hai “Một … mới” lên đầu cuối văn Câu 4: Lưu liệu vừa sửa vào đĩa

Câu 5: Mở cửa sổ gõ “Trăng ơi” SGK trang 85

* Chý ý: Để gõ cho ta không sử dụng mà sử dụng đặt thức

- GV hướng dẫn cho HS cách đặt thước hộp Tab

Câu 6: Lưu tên tệp với tên “TRANG_OI”

Câu 1: B1: File  Open  mở ổ đĩa D: mở thư mục “LOP6” B2: Chọn tệp “BAITH6”  Open

Câu 2: B1: Chọn phần văn đoạn hai  Edit  Copy B2: Nháy chuột vào dòng đầu văn  Paste Câu 3: B1: Chọn phần văn đoạn hai từ “Một … mới” B2: Nháy chọn nút lệnh

B3: Nháy chuột vào vị trí đầu  Paste, Nháy chuột vào vị trí cuối  Paste,

Câu 4: C1: Crt + S

C2: Nháy chọn nút lệnh Save Câu 5: B1: Nháy chọn nút lệnh New

B2: Đặt thước  Gõ phím Tab  gõ nội dung “Trăng ơi” SGK trang 85

* Yêu cầu: - Câu giống chép

- Định dạng chữ nghiêng cho (Theo Trần Đăng Khoa) Câu 6: B1: File  Save as  mở ổ đĩa D  Mở thơ mục LOP6 B2: gõ tên “TRANG_OI” vào khung File name B3: Chọn Save

* GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành  sửa sai

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành học sinh E DẶN DÒ: - Về nhà tập gõ văn chữ việt.

- Tập chép, di chuyển, xoá văn

Ngày soạn: 20/01/2011 A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần hiểu được:

- Nội dung mục tiêu định dạng văn - Các nội dung định dạng kí tự

- Thực thao tác định dạng kí tự B PHƯƠNG PHÁP:

Trao đổi cặp, hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Mở tệp “TRANG_OI” chép ba câu (tuỳ ý) sau dán vào vị trí đầu, giữa, cuối thơ 2) Di chuyển bốn câu đầu vào cuối văn

* BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.

GV chiếu hình ảnh văn chưa chỉnh sửa văn định dạng * Gọi học sinh nhận xét hai văn <học sinh trả lời>

Khi gõ văn cần xếp, trang trí văn cho đẹp, khoa học, dễ hiểu Đơi có đoạn văn cần làm rõ khác biết để người xem dễ nhận biết ta cần thao tác nào?

* HS hoạt động theo nhóm liệt kê thao tác cần như: chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ,… ?Vậy thao tác cách ta tìm hiểu mới: “…”

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách định dạng văn bản

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Định dạng văn có nghĩa làm cho văn dễ đọc, dễ hiểu lại đẹp, cách trình bày phải khoa học logic ?Vậy định dạng nào? - HS phát biểu

*Thay đổi kiểu dáng chọn kiểu, màu, cỡ, phông chữ,… Tất thao tác nhằm trợ giứp cho văn bật thể rõ nội dung cần chuyển tải

*GV chiểu văn định dạng, rõ phần văn làm rõ, dễ hiểu - HS quan sát

VDỤ: Tên tác giả cần chữ nghiêng nhỏ để người xem dễ nhận,…

?Vậy định dạng văn gồm có loại? * HS trả lời

1 Định dạng văn bản:

- Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự, từ, câu, đoạn đối tượng khác như: Hình ảnh, hình vẽ, kí hiệu,… trang hình cho in có bố cục đẹp người đọc dễ ghi nhớ nội dung cần thiết

- Định dạng văn gồm: + Định dạng kí tự

+ Định dạng đoạn văn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách định dạng kí tự

?Vậy định dạng kí tự? - HS trả lời

* Định dạng kí tự làm thay đổi dáng vẻ kí tự như: kiểu, phơng, màu, cữ chữ

* GV chiếu văn định dạng kí tự - HS quan sát *GV giới thiệu cho học sinh nội dung định dạng kí tự *GV thao tác mẫu - HS quan sát

2 Định dạng kí tự:

- Làm thay đổi dáng vẻ kí tự là: + Phơng chữ

+ Cỡ chữ + Kiểu chữ + Màu chữ

?Gọi em lên thao tác? - HS thao tác

* Cho học sinh quan sát công cụ - HS quan sát ?Để định dạng kí tự ta sử dụng lệnh nào? - HS trả lời

*GV chiếu công cụ

* GV: - Giới thiệu cách định dạng kí tự

- Giới thiệu cách sử dụng nút lệnh cho HS xem nút lệnh - HS quan sát

?Gọi hai em lên nêu tác dụng nút lệnh? - HS thao tác

?Gọi hai em lên định dạng - HS thao tác

a Sử dụng nút lệnh:

* Cách định dạng:

B1: Chọn phần văn cần định dạng B2: Nháy chọn nút lệnh cần:

- Chọn phông chữ: Nháy nút Font chọn Font thích hợp

- Chọn cỡ chữ: Nháy nút Font Size chọn cỡ chữ cần thiết

- Chọn kiểu chữ:

+ Nháy nút B (Bold) chọn chữ đậm + Nháy nút I (Italic) chọ chữ nghiêng + Nháy nút U (Underline) chọn chữ gạch chân

+ Màu chữ: Nháy nút Font Color chọn màu chữ thích hợp

E CỦNG CỐ:

* Thế định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào? * Hãy điền tác dụng định dạng kí tự nút lệnh sau đây:

Nút B dùng để định dạng kiểu chữ Nút I dùng để địng dạng kiểu chữ Nút U dùng để địng dạng kiểu chữ F DẶN DÒ:

-Về nhà tập định dạng kí tự thay đổi kiểu, màu, cỡ, phông chữ

- Xem tiếp 16 phần sử dụng hộp thoại Font xem trước 17 phần để tiết sau học

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần hiểu được:

- Nội dung định dạng kí tự sử dụng hộp thoại Font. - Các nội dung định dạng đoạn văn bản.

- Thực thao tác định dạng đoạn văn B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

1) Hãy cho biết chức nút lệnh công cụ Formatting

2) Định dạng văn (làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự): chọn phơng chữ, cỡ chữ, chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch chân

* BÀI MỚI:

* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em học định dạng van cách sử dụng nút lệnh cơng cụ Vậy cịn cách khơng? Khơng có định dạng sử dụng nút lệnh mà ta cịn sử dụng hộp thoại Font để định dạng Sử dụng ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách định dạng văn cách sử dụng hộp thoại Font

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*GV:Giới thiệu cách mở hộp thoại Font

- Cho HS quan sát hộp thoại Font – HS quan sát *GV thao tác chọn lệnh để định dạng - HS quan sát

* Gọi hai em thao tác – HS thao tác

*GV: Chú ý không chọn trước phần văn thao tác định dạng áp dụng cho kí tự gõ vào sau

?Qua tìm hiểu hai cách định dạng Hãy cho biết hộp thoại Font có lựa chọn tương ứng với nút lệnh công cụ?

* HS: Trả lời

A ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN: b Sử dụng hộp thoại Font: B1) Chọn phần văn cần

B2) Chọn Format  Font  Xuất hộp thoại Font:

B3) Lựa chọn

+ Font: Chọn phơng chữ thích hợp + Font Style: Chọn kiểu chữ thích hợp + Size: Chọn cỡ chữ

+ Font color: Chọn màu cho chữ * Chọn kiểu dáng Effects

* So sánh: Các lệnh định dạng kí tự hộp thoại Font tương ứng với nút lệnh cơng cụ

HOẠT ĐƠNG 3: Tìm hiểu cách định dạng đoạn văn *GV: Giới thiệu đoạn văn định dạng đoạn

văn chưa định dạng – HS quan sát

*HS so sánh rút soạn thảo văn cần phải có định dạng để làm tăng thêm phần dễ hiểu, dễ quan sát, … văn

?Hãy cho biết định dạng kí tự? – HS trả lời * Định dạng có nghĩa làm thay đổi kiểu dáng đoạn văn

B ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN:

Định dạng đoạn văn:

Là làm thay đổi tính chất tồn đoạn văn

*GV thao tác mẫu – HS quan sát

*Gọi HS lên nút lệnh – HS lên

*GV giới thiệu trực tiếp văn bản- HS quan sát ?Mỗi đạon văn phân biết với phím nào?

* HS: Mỗi đoạn văn phân biệt với phím Enter

?Cho biết định dạng đoạn văn với định dạng kí tự có giống khác nhau? – HS trả lời

- Căn lề: Left, Right, Center, Justify (Trái, phải, giữa, đều)

- Vị trí lề đoạn văn so với toàn trang

- Khoảng cách lề dòng - Khoảng cách đoạn đoạn - Khoảng cách dòng đoạn văn

* So sánh:

Định dạng đoạn khác định dạng kí tự: Định dạng đoạn Định dạng kí tự - tác động lên

tồn đoạn văn: lề, thụt đầu dịng,…

- Nháy chuột vào đoạn văn cần định dạng

- Tác động lên phần văn chọn

* HOẠT ĐỘNG 4: BÀI TẬP. GV cho HS giải tập SGK:

?Có cách để phân biệt phơng chữ cài Windows có hỗ trợ tiếng việt hay không?

* Gõ vài chữ việt có dấu định dạng theo phơng chữ Nếu chữ việt khơng hiển thị hình phơng chữ khơng hỗ trợ tiếng việt Định dạng kí tự

E CỦNG CỐ:

Cần nắm vững cách định dạng kí tự bặng hộp thoại Font, định dạng đoạn văn F DẶN DÒ:

- Về nhà tập gõ thơ hát mà em thích, tập định dạng kí tự, đoạn văn cho đẹp dễ nhìn dễ hiểu

- Chuẩn bị 17 (tt) để tiết sau học

- làm tập 4, 5, SGK trang 88, 2, SGK trang 91

Ngày soạn: 27/01/2010

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần hiểu được:

- Thực thao tác định dạng đoạn văn B PHƯƠNG PHÁP:

Hỏi – đáp, quan sát trực quan, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

Hãy sử dụng nút lệnh lề công cụ Formatting để định dạng cho đoạn văn Định dạng văn sau từ: :Lại đến … rắc lên màu chữ đỏ” Yêu cầu: Chọn lại phông chữ “.VnArabia”, màu chữ đỏ, cỡ chữ 20, kiểu chữ nghiêng Bằng cách sử dụng nút lệnh để định dạng Sử dụng hộp thoại Font định dạng văn từ: Rồi ngày … Tím phớt” định dạng tuỳ

* BÀI MỚI: Hoạt động 1: Giới thiệu

GV: Chiếu hai văn mẫu có định dạng chưa định dạng  HS quan sát ?Hãy nhận xét so sánh cách trình bày hai văn trên?  HS trả lời

?Thường ngày làm văn cụm từ “Bài làm” em đặt vị trí nào?  HS thường đặt vị trí ?Đầu dịng đoạn viết nào?  HS: Được viết thụt vào ô viết hoa chữ đầu *GV: Thao tác giữa, đầu dòng thụt vào Tab

?Cách làm thường gọi gì?  HS: Định dạng

*GV: Cách làm Word gọi định dạng đoạn văn bản, Vậy định dạng đoạn văn ta tìm hiểu

* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Định dạng đoạn văn tương tự định dạng kí tự

?Có cách định dạng? Đó cách nào? * HS: Có hai cách định dạng: Sử dụng nút lệnh công cụ sử dụng hộp thoại Paragraph * GV:Giới thiệu nút lệnh công cụ dùng để định dạng đoạn văn

* HS quan sát

* GV:Cho HS quan sát nút lệnh GV phóng to hình trả lời chức nút lệnh

* HS trả lời

?Hãy nêu bước cần thực định dạng đoạn văn? - HS trả lời

* Gọi hai em lên thao tác - HS thao tác

2 Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn:

B1) Nháy chuột vào đoạn văn cần định dạng B2) Lựa chọn nút lệnh cần định dạng

- Căn lề:

+ Nút lệnh (Left): Căn lề trái + Nút lệnh (Center): Căn + Nút lệnh (Right): Căn lề phải + Nút lệnh (Justify): Căn hai bên - Thay đổi lề đoạn văn:

+ Nút lệnh Increase Indent (In cờ ri in đần) tăng mức thụt lề trái

+ Nút lệnh Decrease Indent (đi cờ ri in đần) giảm mức thụt lề trái

- Nút lệnh (Line Spacing) thay đổi khoảng cách dịng

HOẠT ĐỘNG 3: tìm hiểu cách Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph * GV:Giới thiệu hộp thoại Paragraph cách

phóng to hộp thoại - HS:quan sát

* GV hướng dẫn thao tác văn - HS:quan sát

3 Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph:

*Gọi hai em lên thao tác – HS thao tác

?Hãy lệnh lựa chọn hộp thoại tương ứng với nút lệnh công cụ? – HS trả lời *GV: Căn lề trái, phải, giữa, đều, khoảng cách lề, khoảng cách dòng – HS quan sát

? Khi thực lệnh định dạng cho đoạn văn có cần chọn đoạn văn hay không?

* HS: Không cần việc đưa trỏ vào đoạn văn cần định dạng

B2) Format  Chọn Paragraph  Xuất hộp thoại Paragraph

B3) Lựa chọn

* General (re nơ rồ): Căn lề

- Alignment: Căn lề: Trái (Left), phải (Right), (Center), (Justify)

* Indentation (In đần tây sần): Khoảng cách lề đoạn

- Left, right, Special (sờ pe xồ) thụt lề dòng đầu * Spacing (sờ pây sìng): khoảng cách đoạn văn - Before (bi pho): Khoảng cách đoạn - After (ép tờ): Khoảng cách đoạn * Line Spacing (lai sờ pây sìng) Khoảng cách dịng

B4) OK

* HOẠT ĐỘNG 4: BÀI TẬP

Bài 2: Hãy điền tác dụng định dạng đoạn văn nút lệnh sau đây: Nút dùng để … Căn thẳng lề trái

Nút dùng để Căn

Nút dùng để Căn thẳng lề phải Nút dùng để Căn hai lề

Bài SGK trang 88: Có thể định dạng phần khác văn nhiều phông chữ khác Nhưng không nên dùng nhiều phông chữ văn

Bài SGK trang 91: Một đoạn văn nằm lề trang văn ta định dạng khoảng cách lề có giá trị âm

E DẶN DÒ:

Ngày soạn: 05/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được:

- Một số khả trình bày văn như: chọn phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ - Các thao tác định dạng đoạn văn như: kiểu lề

- Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn - Luyện tập kĩ định dạng kí tự

B PHƯƠNG PHÁP:

HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

Mở tệp tin “BAI TH6.” tư mục “LOP 6” ổ đĩa D, định dạng đoạn 1: phông Tahoma, Size 19, màu chữ xanh đậm, kiểu chữ nghiêng

* BÀI MỚI:

Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh

*GV: Yêu cầu: HS thực theo yêu cầu SGK

* Câu 1: Khởi động Word mở tệp “BAI TH6.doc” lưu thực hành trước

* Câu 2: Gõ định dạng đoạn văn theo mẫu SGK (chỉ thực hành với phần văn bản)

B2:Lưu văn với tên Tre xanh

* Câu 3: Lưu liệu vừa sửa vào đĩa * Câu 4: Đóng cửa sổ Word

* Câu 1:

B1) Nháy nút lệnh Open  mở ổ D  mở thư mục “LOP 6”

B2) Chọn tệp “BAI TH6” B3) Nháy nút Open * Câu 2:

- SH gõ nội dung SGK trang 92 tiếp vào “Biển đẹp” - Thực đầy đủ nội dung SGK

+ Địmh dạng:

 Tiêu đề cỡ chữ 25, chữ màu đỏ,  Dòng đầu thụt vào Tab

 Nội dung văn cữ chữ 13, chữ in nghiêng * Câu 3: C1: Nháy nút Save

C2: Ctrl + S C3: File  Save * Câu4: C1: Nháy nút Close C2: Alt + F4 C3: File  Exit * NHẬN XÉT: - Ưu khuyết trình thực hành học sinh

- GV sửa sai (nếu có)

E DẶN DỊ: Về nhà tập thực hành phần b SGK trang 92, 93 máy, tiết sau thực hành tiếp. GV:Khi nhập văn nhập đến đâu định dạng đến nhập xong quay lại định dạng? HS: Khi nhập văn nhập xong quay lại định dạng?

GV:Khi chỉnh kí tự cần chọn hết phần kí tự cần chỉnh Còn chỉnh đoạn văn cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn văn đủ

Ngày soạn: 05/02/2011 Tiết 49: BÀI THỰC HÀNH (t1)

Em tập trình bày văn bản

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được:

- Các thao tác định dạng đoạn văn như: kiểu lề

- Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn - Luyện tập kĩ định dạng kí tự

B PHƯƠNG PHÁP:

HS thực hành trực quan máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Giáo án, SGK tin 6, phịng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

Mở tệp tin “BAI TH6.” tư mục “LOP 6” ổ đĩa D, định dạng đoạn 1: Căn thẳng lề phải, đoạn 2: giữa, đoạn 3:

* BÀI MỚI:

Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Gõ nôi dung văn theo mẫu SGK trang 93

Câu 2: Lưu tên tệp với tên “BAI TH7” vào thư mục LOP ổ đĩa D

Câu 3: Định dạng kí tự tuỳ ý : chọn phơng, kiểu, cỡ, màu cho chữ

Câu 4: Lưu liệu vừa sửa vào đĩa Câu5: Đóng cửa sổ Word

Câu 1: HS thao tác theo mẫu SGK trang 93, định dạng kí tự, đoạn văn theo mẫu

Câu 2: HS thao tác B1: File  Save as

B2: Mở ổ đĩa D  mở thơ mục LOP B3: Gõ tên tệp vào khung

File name Chọn Save Câu 3:

HS thực hành

Câu 4: C1: Nháy nút Save C2: Ctrl + S

C3: File  Save Câu 5: C1: Nháy nút Close

C2: Alt + F4 C3: File  Exit

* YÊU CẦU: Định dạng đoạn văn bản, kí tự hai cách: sử dụng nút lệnh sử dụng hộp thoại để định dạng

* NHẬN XÉT: - Ưu khuyết trình thực hành học sinh. - Sửa sai (nếu có)

E DẶN DỊ:

- Về nhà em xem lại phần lý thuyết học lấy văn, thơ hay gõ máy sau tự định dạng theo ý thích

- Chuẩn bị mới: Ôn tập từ 13 đến 17 để tiết sau làm tập

Ngày soạn: 12/02/2010 A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được:

- Giải số tập câu hỏi SGK sách tập nội dung học từ 13 đến 17 B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, diễn giải tìm hướng giải vấn đề

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính. D TIẾN TRÌMH LÊN LỚP:

* BÀI CŨ:

Mở tệp tin “BAI TH7.” tư mục “LOP 6” ổ đĩa D sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn: Căn lề, khoảng cách đoạn, khoảng cách dòng, thụt đầu dòng

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh

Câu 1: Điền từ

- …………gồm lệnh xếp theo nhóm

- Hàng liệt kê bảng chọn gọi là:…… - Thanh công cụ gồm các……… - Nút lệnh thao tác nhanh tới ……… Câu 2:

Hoạt động liên quan đến soạn thảo văn bản?

* GV: Soạn thảo văn phải hiểu tạo nội dung thông tin dạng văn

Câu 3:

Em sử dụng chương trình soạn thảo văn trường hợp sau đây?

Câu 4: Hãy cho biết tác dụng nút lệnh sau?

- (Save) - (Open) - (New) - (Cut) - (Copy) - (Paste) Câu 5:

Nêu cách chọn (đánh dấu) văn Câu 6:

Em khơi phục (Undo) thao tác?

Câu 7:

Cho biết tác dụng nút lệnh sau? -

- - 12

-Câu 8:

Soạn thảo văn máy tính có ưu điểm so với viết văn giấy?

Câu 9:

Câu 1: - Bảng chọn - Thanh bảng chọn - Nút lệnh

- Các lệnh thường dùng bảng chọn Câu 2:

a) Chép nhạc để tập hát b)Vẽ tranh

c) Viết thư gửi bạn d) Đọc thơ, hát Câu 3:

a) Tạo biểu đồ b) Tính điểm tổng kết c) Viết văn, thơ d) Vẽ hình

Câu 4:

- Lưu liệu vào đĩa - Mở tệp tin có đĩa - Mở cửa sổ

- Di chuyển văn - Sao chép văn - Dán văn

Câu 5:- Di chuyển chuột để chọn - Nháy chuột vào đầu dòng: Chọn dòng

- Nháy đúp chuột vào lề trái đoạn: chọn đoạn - Shift + , , , để chọn

Câu 6:

a) Chỉ thao tác b) 10 thao tác

c) 16 thao tác d) nhiều 16 thao tác Câu 7:

- Kiểu chữ in đậm - Kiểu chữ in nghiêng - Kiểu chữ gạch chân - Cỡ chữ

- Phông chữ Câu 8:

a) Đẹp có nhiều kiểu chữ

b) Có thể dễ dàng chỉnh sửa chép văn c) dễ dàng thay đổi cách trình bày

d) Tất ý Câu 9:

Hãy chọn trật tự thao tác thường thực soạn thảo văn bản?

Câu 10:

Tính khơng phải tính chung chương trình soạn thảo văn bản? Câu 11:

Một chữ cái, chữ số, kí hiệu em gõ từ bàn phímđược gọi là?

Câu 12:

Cho biết chức phím sau?

Câu 13:

Khi gõ thêm văn em thấy nội dung chèn vào văn bản, kí tự nằm phía bên phải trỏ bị xoá Hãy cho biết em gõ văn dạng nào?

Câu 14:

Chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch chân gọi là?

Câu 15:

Các thao tác thao tác định dạng văn bản?

a) Gõ văn  chỉnh sửa  in  lưu b) Gõ văn  in  lưu  chỉnh sửa c) Gõ văn  lưu  in  chỉnh sửa d) Gõ văn  chỉnh sửa  lưu  in Câu 10:

a) Căn đoạn văn

b) Định dạng với phơng chữ khác c) Thực tính toán với số d) Phân nội dung văn thành trang in Câu 11:

a) Một kí tự b) Một chữ c) Một câu d) Một đoạn Câu 12:

a) Phím Delete: Xố kí tự bên phải trỏ b) Phím Backspace: Xố kí tự bên trái trỏ c) Phím Enter: Đưa trỏ xuống dị

d) Phím Spacebar: Tạo kí tự trắng e) Phím End: Đưa trỏ cuối dịn f) Phím Home: Đưa trỏ đầu dịng g) Phím Caps lock: Bật/tắt chữ hoa Câu 13:

a) Chế độ gõ chèn (Insert) b) Chế độ gõ đè (Overtype) c) Chế độ gõ thay d) Chế độ gõ tìm kiếm Câu 14:

a) Phông chữ b) Cỡ chữ

c) Kiểu chữ d) Cả ba câu Câu 15:

a) Thay đổi phông chữ lề b) Tăng lề đoạn văn

c) Chèn hình vẽ vào văn d) In văn

E DẶN DỊ: Về nhà ơn tập tồn nội dung học từ 13 đến 17 để tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: 15/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Biết số khả trình bày trang văn Word - Biết cách thực thao tác chọn hướng trang đặt lề trang B PHƯƠNG PHÁP:

Tiết 52: KIỂM TRA TIẾT

- Thuyết trình, hỏi – đáp, cho hS thảo luận nhóm tìm cách trình bày trang in C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Định dạng đoạn cách sử dụng nút lệnh: Căn giữa, phải, trái, căn đều, khoảng cách dòng 1,5

2) Sử dụng hộp thoại Paragraph định dạng đoạn: Khoảng cách đoạn, khoảng cách lề trái -2,5 lề phải -3

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em soạn thảo văn thường có chỉnh sửa, định dạng kí tự, định dạng đoạn văn Nếu để in văn đẹp chưa?

HS: Văn chưa đẹp, in bị chữ, chỉnh lề không đều,…

GV: Đúng sửa văn in chưa đủ mà ta cịn phải trình bày trang văn trước in cho nhìn tổng thể văn đẹp, cách trình bày dễ đọc, dễ xem, hài hồ, khoa học,… ?Vậy làm cách để có văn vậy? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách trình bày trang văn bản

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Để văn in giấy đạt yêu cầu người sở dụng nhìn tổng thể bố cục đẹp, cách trình bày khoa học ta phải đát thơng số cho văn cách

*GV: Cho HS quan sát trực quan số kiểu trình bày máy cách trình bày SGK

*HS: Quan sát

?Làm để ta in văn dạng giấy nằm ngang? *HS: Ta phải chọn hướng trang in

*GV: Chọn hướng trang nghĩa chọn hướng trang đứng trang nằm ngang

GV:Cho HS xem hình SGK  HS quan sát ?Lề trang có lề nào?

*HS: Lề trái, lề phải, lề trên, lề

*GV: Chú ý đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn Lề đoạn văn tính từ lề trang nằm ngồi lề trang

*GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang đặt lề trang *HS: Quan sát

?Trình bày trang văn gồm có thao tác nào?

*HS: chọn hướng trang đứng trang nằm, đặt lề trang giấy *Vậy cách chọn lề trang hướng trang giấy ta tìm hiểu mục

1 Trình bày trang văn bản:

Là đặt hướng cho trang giấy khoảng cách lề cho trang, có tác động đến trang

- Chọn hướng trang: Trang đứng trang nằm ngang

- Đặt lề trang: Lề: Trái, phải, trên,

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chọn hướng trang chọn lề cho trang giấy.

* GV: Chiếu hộp thoại Page Setup cho học sinh xem. *HS: Quan sát

* Hoạt động nhóm Chia nhóm

?Tìm hiểu cách chọn lề trang hướng trang? *Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp ý

*GV: Chốt lại cách thao tác máy  HS quan sát ?Nêu bước tiến hành chọn hướng trang đặt lề trang giấy? *HS: Trả lời

*Gọi em thao tác  HS thao tác

{Phần mở rộng thêm để dạy cho lớp chọn}

*Giả sử văn có nhiều trang in ta để lôn xôn, muốn xếp trang theo thứ tự nào?

*HS: Sắp xếp dễ bị nhần lẫn trang với trang khác, nên xếp lâu

*GV: Có cách náo để khắc phục nhược điểm này? HS: Ta đánh số thứ tự cho trang trước in *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát

?Hãy phát biểu cách đánh số cho trang văn *HS: Trả lời

* Gọi em thao tác  HS thao tác

*GV: Giới thiệu văn in có tạo tiêu đề cho trang *Giả sử văn có 100 trang, trang đặt tiêu đề “Trường THCS Đặng Dung” cuối trang “Người thực hiện: ….” Hãy dự đoán xem làm cách để tạo nhanh lại khoa học?

*HS: Trả lời

a) Chọn hướng trang đặt lề trang:

B1: File  Page Setup B2: Thiết đặt thông số * Margins: Đặt lề trang - Top: Lề

- Bottom: Lề - Left: Lề trái - Right: Lề phải

* Orien tation: Chọn hướng trang

- Portrait: Trang đứng - Landscape: Giấy nằm B3: OK

* Chú ý: Nếu muốn đặt cố định thông số cho lần sau ta chọn Default  chọn Yes

b) Đánh số trang văn bản: B1: Insert  Page Numbers B2: Lựa chọn

* Posi tion (Pơ sí sần): Xác định vị trí đánh số

- Top: Đầu trang - Bottom: Cuối trang

* Alignment: Xác định vị trí đánh số

- Left: Bên trái - Right: Bên phải - Center: Giữa

* Format: Chọn kiểu số

- Numbers Format: Chọn kiểu số tuỳ ý

* Start at: Đặt trang bắt đầu tứ số mấy?

*GV: Để tạo nhanh lại khoa học ta sử dụng phương pháp tạo tiêu để đầu cuối trang

*GV: Thao tác mẫu  HS quan sát ?Hãy nêu cách thao tác?  HS trả lời

*Gọi hai em thao tác  HS thao tác

c) Tạo tiêu đề đầu, cuối trang: B1: View  Header and Footer B2: Tạo tiêu đề

* Header: Gõ tiêu đề đầu trang vào khung

* Footer: Gõ tiêu đề cuối trang B3: Close

Hoạt động 4: Câu hỏi tập

Câu 1: Nêu khác biệt lề trang văn lề đoạn văn bản.

- Lề trang văn biên vùng chứa văn trang in - Lề đoạn văn khoảng cách tương đối đoạn văn đến lề trang

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững cách chọn hướng trang giấy cách chọ lề cho trang văn bản. F DẶN DÒ: - Về tập thao tác máy thiết đặt thông số cho trang văn bản.

- Làm tập 2, SGK trang 96

- Chuẩn bị mới: Xem tiếp 18 phần ”In văn bản” để tiết sau học

Ngày soạn: 15/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Học sinh biết cách xem văn trước in in văn B PHƯƠNG PHÁP:

- Thuyết trình, hỏi – đáp, cho hS thảo luận nhóm tìm hiểu thơng số trước in văn C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Trình bày trang văn sau: - Chọn hướng giấy: Nằm ngang

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

*GV: cho học sinh quan sát hai văn in: văn trình bày đẹp, khoa học chỉnh trang hợp lí văn chưa định dạng trang trước in

?Hãy so sanh hai văn cho nhận xét?  HS trả lời

*GV: Để khỏi trở ngại in văn giấy bị hư, xấu, không đạt yêu cầu sử dụng văn (GV đưa văn chưa định dạng trang trước in) ta cần phải xem văn tổng thể trước in nhằm tránh in khơng sử dụng được, lãng phí, thời gian

?Vậy xem ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu câch in văn

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*HS: Tìm hiểu nút lệnh sách giáo khoa đối chiếu với nút lệnh cửa sổ Word máy

?Hãy nút lệnh dùng để xem văn trước in? *HS: Lên máy thao tác nháy nút lệnh để xem văn trước in

?Hãy cho biết tác dụng nút lệnh?

* Gọi ba HS thao tác  HS thao tác

*GV: Thao tác xem văn trước in cần thiết, thao tác để kiểm tra lại văn xem cách bố trang hợp lí hay chưa? ngắt trang có chuẩn hay khơng? nội dung trang bố trí sao? Đây thao tác để biết chắn văn in tuân thủ qui định tính khoa học thẩm mĩ Nếu ta khơng xem trước in văn in khơng đạt u cầu lại tốn kinh phí, thời gian…

*GV: Ta có liệu máy làm để lấy văn từ máy giấy?

*HS: trả lời dùng phương pháp in

?Làm cách để in văn bản?  HS: phải có máy in *GV: Để in văn máy tính phải cài đặt máy in

*Cách cài đặt trình điều khiển máy in:

B1: Start  Settings  Controlpanel  mở Printer and Faxes

B2: File  Add Printer  Next  Next  Next  Next  chọn Finish để kết thúc

*HS hoạt động nhóm Chia bốn nhóm

*Nhóm 2: ?Tìm hiểu cách in văn bản?

*Nhóm 4: Tìm hiểu lựa chọn hộp thoại Print? (GV chiếu hộp thoại Print để hai nhóm tìm hiểu) *Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét  góp ý *GV: Thao tác  HS quan sát ghi

3 In văn bản:

a Xem tài liệu trước ịn:

B1) C1: Nháy chọn nút lệnh (Print Preview)

C2: File  Print Preview B2) Nháy chọn nút lệnh Close

b In văn bản: In văn Phóng to, thu

* Gọi em thao tác

B1) C1: Nháy chọn nút lệnh (Print) C2: File  Print

C3: Ctrl + p B2) Lựa chọn

* Page Range: Lựa chọn trang để in - All: In toàn số trang

- Page: In từ trang đến trang

+ Nếu in trang liền kề gõ vào khung: Trang đầu-trang cuối cần in Ví dụ: In từ trang đến trang 20

+ Nếu in trang không liền kề trang cách dấu phẩy (,) Ví dụ: In trang 4, trang 8, trang 11, trang 16

*Copies: Chọn số tờ in cho trang văn

B3) OK HOẠT ĐỘNG 3: Câu hỏi tập

Câu SGK trang 96: Có thể đặt lại trang theo hướng trang đứng cách thực lệnh sau B1: File  Page setup

B2: Chọn mục Orientation  Portrait B3: OK

Câu SGK trang 96: Ta in hai trang đầu cách B1) Ctrl + p B2) Pages B3) OK E DẶN DÒ: - Về nhà tập xem văn trước in tập in văn bản.

- Chuẩn bị 19 “Tìm kiếm thay thế” để tiết sau học

5-20

4,8,11,16

Ngày soạn: 22/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Học sinh biết tác dụng cách sử dụng tính tìm kiếm thay - Thực thao tác tìm kiếm, thay giản đơn văn

B PHƯƠNG PHÁP:

- Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, hướng dẫn học sinh thực thao tác tìm kiếm thay máy

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Lên thao tác xem trước in văn (Tệp TIM_HIEU) 2) In văn trang 3, trang trang 10

* BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Khi soạn thảo văn máy tính liệu cất đâu? HS trả lời: Trên đĩa cứng ?Phần mềm soạn thảo văn cung cấp cho ta nhiều tính như?

*HS: Cơng cụ sửa lỗi, định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang… ?Giả sử ta muốn tìm kiếm cụm từ, hay tên văn ta làm nào? *HS: Đọc dị tìm văn

?Làm em dự đoán nào? *HS: Lâu lại thiếu xác

*GV: Có cách giúp ta công việc này? phần mềm Word cho phép ta thực điều nhanh chóng lại dễ dàng nhờ tính tìm thay văn Giúp ta tìm kiếm nhanh từ (hoặc dãy kí tự, chỉnh sửa nhanh lại xác)

Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách tìm phần văn

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

* Tính tìm kiếm thay giúp ta hữu ích việc sửa lỗi nhanh chóng, xác, thay kí tự, từ, câu nhanh

?Thế tìm phần văn bản?  HS trả lời ?Hãy cho biết lệnh tìm kiếm văn bản? *HS: Trả lời

*GV: Thao tác mẫu  HS quan sát

*Gọi ba em lên thao tác tìm cụm từ (tuỳ ý) *HS: Thao tác tìm kiếm cụm từ, từ

*GV: Khi ta thực lệnh nội dung tìm hiển thi hình dạng bơi đen

* Khi soạn thảo nội dung văn nhiều cần chỉnh sửa, để tiện cho việc chỉnh sửa ta sử dụng tính “thay thế” Cơng cụ tìm thay có ích văn có nhiều

1 Tìm phần văn bản:

- Là cơng cụ tìm kiếm nhanh từ, cụm từ văn

B1) C1: Edit  Find  Xuất hộp thoại Find and Replace

C2: Ctrl + F

B2) Gõ từ cần tìm vào khung Find what B3) Nháy Find Next để tiếp tục tìm B4) Nháy Close để kết thúc

trang

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thay nội dung văn bản. * GV:Cho HS quan sát hộp thoại  HS quan sát

* GV giải thích Find Wath dùng để gõ từ cần tìm gõ ý gõ xác từ cần tìm Cịn Replace With dùng để gõ từ cần thay

* GV: thao tác mẫu  HS quan sát

?Cho biết cách thực thay nội dung văn bản? * HS: Trả lời

*Gọi ba HS thao tác  HS thao tác

2 Thay thế:

B1) C1: Chọn Edit  Replace

C2: Ctrl +H  xuất hộp thoại Find and Replace

B2) Thực công việc

- Find what: Gõ nội dung cần thay - Replace With: Gõ nội dung thay B3) - Nháy nút Replace thay từ - Nháy nút Replace All thay tất - Find Next : Tiếp tục tìm kiếm

* Ghi nhớ: - Tìm kiếm thay là cơng cụ hỗ trợ việc tìm kiếm thay nhanh cụm từ văn

- Tìm thay thực tương ứng lệnh

Edit  Find; Edit  Replace Hoạt động 4: Câu hỏi tập

Câu 1: Em dùng cơng cụ tìm thay để gõ tắt nội dung văn soạn thảo văn bản. Câu 2: Nêu khác biệt Find Find and Replace?

* HS: Hộp thoại Find tìm phần văn cịn muốn sửa nháy chuột vào mà sửa chữa Cịn Find and Replace tìm phần văn sau tự động thay

E CỦNG CỐ:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Cần nắm vững thao tác tìm kiếm thay nội dung văn F DẶN DÒ:

- Về nhà học thuộc lý thuyết học

Ngày soạn: 22/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn - Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn B PHƯƠNG PHÁP:

- Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, thảo luận theo cặp tìm bước để chèn hình ảnh C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính, mẫu - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Lên tìm kiếm cụm từ “Biển đẹp”

2) Thay cụm từ ”Biển đẹp” thành cụm từ “Biển trời mênh mông” * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Khi soạn thảo văn cần có hình ảnh để minh hoạ cho nội dung văn dễ hiểu… Ví dụ: Giới thiệu Đại Nội - Huế ta cần có hình ảnh Đại Nội để minh hoạ cho người xem dễ hiếu hiểu nội dung cần truyền tải…

Phần mềm soạn thảo cung cấp cho ta tính ưu việt Vậy chèn cách ta tìm hiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chèn hình ảnh vào văn bản

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*HS: Thảo luận theo cặp cho biết ý nghĩa việc chèn hình ảnh vào văn bản?

* Đại diện HS trả lời  lớp nhận xét  góp ý

* GV chốt lại: Chèn hình ảnh phương pháp làm tăng sức cảm nhận văn cho người đọc, làm cho nội dung văn trực quan sinh động hơn, dễ hiểu hơn… Không thế, nhiều thường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình minh họa *HS: Thảo luận theo cặp nêu bước chèn hình ảnh? * Đại diện HS trả lời  lớp nhận xét  góp ý * GV chốt lại:

*Gọi HS thao tác  HS thao tác

*GV: - Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phầm mềm đồ họa lưu dạng tệp đồ họa

- Có thể chèn nhiều hình ảnh khác vào vị trí văn Cũng chép, xóa hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác văn phần văn khác (bằng nút lệnh Copy, Cut, Paste)

1 Chèn hình ảnh vào văn bản:

- Có thể chèn hình ảnhvào văn để minh hoạ nội dung

- Các hình ảnh chèn nằm dịng kí tự đặc biệt hay nằm văn

B1: Nháy chuột vào vị trí cần chèn B2: Insert  Picture  From File  chọn đường dẫn đến tệp hình ảnh

B3: Chọn tệp hình ảnh  nháy chọn Insert

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chèn đói tượng khác vào văn bản. 2 Chèn đối tượng vẽ:

*GV: thao tác mẫu  HS quan sát

* Gọi HS thao tác  HS thao tác

* Các đối tượng vẽ ta đổ màu cho chúng cách

*GV: Thao tác mẫu  HS quan sát

* Gọi HS thao tác  HS thao tác

*GV: Để vẽ hình trịn, tam giác cân, hình vng ta cần kết hợp giữ phím Shift trước vẽ

*GV: Thao tác mẫu  HS quan sát * Gọi HS thao tác  HS thao tác *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát * Gọi HS thao tác  HS thao tác

*GV: Để chép, xố hình ảnh ta làm tương tự chép, xoá văn

?Nêu cách chép văn bản? *HS: Trả lời

?Nêu cách xoá văn bản? *HS: Trả lời

*GV: Thao tác mẫu  HS quan sát * Gọi HS thao tác  HS thao tác

B1) C1: Sử dụng nút lệnh / Trên Draw

C2: Auto Shape  chọn đối tượng cần vẽ

B2) Di chuyển chuột hình để vẽ * Chọn màu cho đối tượng:

B1: Nháy chọn đối tượng

B2: Sử dụng nút lệnh Draw - Fill Color: Tô màu

- Line color: Tô đường biên

- Line Style: Chọn độ đậm, nhạt cho đường biên

* Vẽ hình trịn, tam giác cân, hình vng: B1: Chọn đối tượng vẽ

B2: Giữ Shift + di chuyển chuột để vẽ * Vẽ tam giác đều:

B1: Chọn đối tượng vẽ

B2: Giữ Shift + Ctrl + di chuyển chuột để vẽ 3 Sao chép, di chuyển, xố hình ảnh: B1: Chọn hình ảnh cần

B2: - Sử dụng nút lệnh Copy, Cut để chép, di chuyển

- Sử dụng phím Delete để xố B3: Sử dụng nút lệnh Paste để dán Hoạt động 4: Câu hỏi tập

Câu 1: Nêu bước để chèn hình ảnh vào văn bản? E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững bước chèn hình ảnh vào văn

- Hiểu cần chèn thêm hình ảnh để minh hoạ chèn vồ vị trí

F DẶN DỊ: - Về nhà tập chèn hình ảnh, chép, di chuyển, xố hình ảnh văn bản. - Chuẩn bị : Bài 20 (tt)

+ Thay đổi, bố trí hình ảnh trang văn - Làm tập SGK trang 102

Ngày soạn: 22/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Biết thao tác tác động lên hình ảnh văn thay đổi vị trí, phóng to thu nhỏ hình ảnh B PHƯƠNG PHÁP:

- Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, thảo luận nhóm tìm bước làm thay đổi vị trí hình ảnh

C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính, mẫu - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Chèn hình ảnh vào văn bản.

2) Chèn hình ảnh tam giác cân vào hình ảnh * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em học tiết trước chèn hình ảnh vào văn bản.

?Hãy nhớ lại cho biết hình ảnh chèn vào nằm vị trí văn bản? * HS: Hình ảnh chèn vào vị trí nằm vị trí

?Vậy muốn thay đổi vị trí hình ảnh có khơng? * HS: Ta thay đổi vị trí cho hình ảnh

* GV: Thay đổi cách nào? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách thay đổi vị trí hình ảnh văn bản.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* GV: Thay đổi vị trí hình ảnh có nghĩa ta phải tác động lên hình ảnh

?Hãy cho biết có cách thay đổi nào?

* HS: Có hai cách thay đổi vị trí là: thay đổi dòng văn văn

*GV: thao tác mẫu  HS quan sát * Hoạt động nhóm:

?Tìm hiểu cách tác động làm thay đổi vị trí hình ảnh văn bản?

* Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp , bổ sung *GV: chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát

* Gọi HS thao tác  HS thao tác

*GV: ta thay đổi kích thước hình ảnh *GV: Thao tác mẫu quan sát

5 Thay đổi vị trí hình ảnh văn bản:

a Trên dịng văn bản: Nếu bố trí hình ảnh xem kí tự đặc biệt chèn vị trí trỏ soạn thảo

b Trên văn bản:

B1: chọn hình ảnh cần thay đổi vị trí B2: C1) Sử dụng nút lệnh text

Wrapping công cụ Picture  chọn kiểu hiển thị

C2) Format  Picture  chọn mục Layout  chọn kiểu

+ In line with text: Hình nằm dịng văn

+ Square: Hình nằm văn B3: OK

* Phóng to thu nhỏ hình ảnh:

B1: Chọn đối tượng cần thay đổi kích thước

* Gọi hai em thao tác  HS thao tác

*GV: Ta khơng có thay đổi kích thước hình ảnh mà ta cịn thay đổi vị trí cách di chuyển chuột * Gọi hai HS thao tác  HS thao tác

* Thay đổi vị trí:

Đưa chuột vào đối tường cần di chuyển cho chuột có dạng di chuyển chuột kéo đến vị trí cần  thả chuột Hoạt động 3: Câu hỏi tập

Bài tập SGK trang 102: Khi chèn hình ảnh khơng vị trí mong muốn bị che phần văn

- Lí do: em chọn tác động lên hình ảnh kiểu In Front of text - Cách khắc phục: lựa chọn lại kiểu hiển thị khác Square

E CỦNG CỐ: Cần nắm vững thao tác tác động hình ảnh như: thay đổi kích cỡ, vị trí đối tượng

F DẶN DÒ:

- Về xem lại lí thuyết học 19, 20 tập thực hành máy thực hành SGK trang 102, 103 để tiết sau thực hành

Ngày soạn: 28/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Rèn luyện kĩ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sản vào văn

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực thao tác trực tiếp máy C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, phịng máy tính - Học sinh: sách GK tin

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Chèn hình ảnh vào văn bản.

2) Tác động lên hình ảnh chọn kiểu Square * BÀI MỚI:

Học sinh thực hành theo thực hành SGK trang 102, 103

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*GV: - Cho học sinh trình bày văn chèn hình ảnh sách giáo khoa - Chỉ cho học sinh nơi chứa hình ảnh khơng thiết hình giống sách giáo khoa

- Cho học sinh chuẩn bị trước báo tường sẵn nhà trình bày - Kiểm tra cách trình bày học sinh

- Hướng dẫn học sinh cách định dạng, trình bày cho báo vừa ý, có bố cục đẹp

1 Tạo văn bản:

- Tạo văn với nội dung hình a SGK trang 103 - Định dạng kí tự, đoạn văn (tuỳ ý) cho tổng thể đẹp, hài hồ

- Tạo thêm số hình ảnh vẽ như: Tam giác cân, đều, hình trịn, hình vng…

Lưu tên tệp tin: Với tên “BAI_TH8” vào thư nục “LOP 6” ổ đĩa D

* GV:

- Hướng dẫn học sinh thực hành  sửa sai có

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành học sinh E DẶN DÒ:

- Về tập chèn hình ảnh vào văn thay đổi vị trí hình ảnh Để tiết sau thực hành tiếp thực hành

Ngày soạn: 28/02/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sản vào văn

- Tác động lên hình ảnh như: Thay đổi kích thước, vị trí, chép hình ảnh B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực thao tác trực tiếp máy C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, phịng máy tính - Học sinh: sách GK tin

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Chèn hai hình ảnh vào văn bản.

2) Tác động lên hình ảnh chọn kiểu In line With text * BÀI MỚI:

Học sinh thực hành theo sách giáo khoa trang 103

1 Mở tệp “BAI_TH8” chèn hai hình ảnh vào văn  HS thao tác trực tiếp máy Tác động lên hình ảnh: - Làm thay đổi vị trí

- Kích thước hình ảnh - Sao chép hình ảnh

+ C1: Chọn hình ảnh cần chép  Giữ phím Ctrl + di chuyển chuột kéo + C2 Sử dụng nút lệnh Copy, Paste để chép

- Xố hình ảnh: B1) Chọn hình ảnh cần xố  gõ phím Delete Chèn hình ảnh đối tượng vẽ từ AutoShape:

- Tạo hình vng, hình trịn, tam giác cân, tam giác vng - Tạo đối tượng tuỳ ý

4 Tô màu nên, đường biên cho đối tượng * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành

- Nhận xét ưu khuyết trình thực hành học sinh E DẶN DÒ:

- Về nhà tập thao tác chèn hình ảnh, tác động lên hình ảnh

- Xem trước 21 “Trình bày đọng bẳng” mục để tiết sau học

Ngày soạn: 01/3/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Học sinh cần biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng

- Tạo bảng đơn giản thực số thao tác với bảng điều chỉnh độ rộng, hẹp cột, dòng

B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát trực quan

- Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, thảo luận theo cặp tìm bước tạo bảng C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính, mẫu

- Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Chèn hình ảnh vào văn bản, tác động lên hình ảnh.

2) Gõ thông tin học sinh sau: Họ tên, năm sinh, số điện thoại, nơi ở, điểm môn * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Hãy quan sát thông tin bạn vừa nhập vào máy cho nhận xét cách trình bày liệu nào? *HS: Cách trình bày dài dịng lai khó hiểu…

?Nếu nhập cho học sinh toàn trường nào?

*HS: Ta thấy tiêu đề như: Họ tên, năm sinh, số điện thoại, nơi ở, điểm môn Được lặp lặp lại cho học sinh

?Có cách để rút ngắn trình bày khơng? Để nhìn vào dễ hiểu, khoa học, bố cục đẹp,… *HS: Ta cần sử dụng bảng để nhập thông tin cho học sinh

*GV: Để rút ngắn trình bày nhìn vào thấy khoa học, dễ đọc, dễ hiểu lại tiết kiệm thời gian, nhớ Phần mềm Word cho phép ta sử dụng bảng đê nhập liệu Vậy tạo bảng ta tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu cần sử dụng bảng để nhập liệu.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

?Hãy kể chuẩn bị cho tiết học trước học? *HS: Sách, vở, bút, mực,…

*GV: Dựa vào đâu để em biết cần sách, cho buổi học?

*HS: Dựa vào thời khoá biểu

*GV: Thời khoá biểu em viết nào? *HS: Tạo bảng theo thứ tuần

*GV: Trong sống để trình bày số vấn đề ta phải lựa chọn cụ thể vấn đề xem vấn đề cần trình bày nào? Để dễ đọc, dễ hiểu

*Ví dụ: Để soạn văn ta gõ theo cách thông thường, để tạo thời khố biểu, danh sách học sinh, bảng điểm,… ta khơng thể trình bày văn khó đọc, khó hiểu nội dung,… để dễ đọc, dễ hiểu nội dung ta cần tạo bảng trước nhập liệu

* Khi cần sử dụng bảng để nhập liệu?

- Để làm rõ so sánh ta nên sử dụng bảng

- Cần lựa chọn cẩn thận cần sử dụng bảng vì: bảng hình thức trình bày cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tạo bảng

Để thực việc tạo bảng ta làm nào? *HS: Trao đổi theo cặp

Tìm hiểu bước tạo bảng?

* Đại diện trả lời  Cả lớp nhận xét, góp ý, bổ sung *GV: chốt lại cách thao tác mẫu

*HS: Quan sát ghi

* Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác

2 Tạo bảng:

C1: Nháy chọn nút lệnh Insert Table  di chuyển chuụot chọn số dòng, cột cần C2: B1) Table  Insert  Table

B2) – Number of columns  gõ số cột cần

- Number of Rows  gõ số hàng cần

*GV: Để nhập nội dung vào bảng ta phải di chuyển trỏ soạn thảo vào ô cần nhập

*GV: Thao tác mẫu  HS quan sát

* Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác

*GV: Khi tao bảng ô có độ rộng Trong thực tế ta cần độ rộng ô khác tuỳ thuộc vào nội dung cần nhập

?Vậy làm cách để thay đổi kích thước hàng, cột?

* Di chuyển trỏ soạn thảo ô của bảng:

Phím Chức

Con trỏ chuột - Nháy chuột vào ô cần

Tab - Đến ô

   - Xuống dịng, lên dịng, sang trái ơ, sang phải ô

Alt + Home - Về ô dịng Alt + End - Về cuối dịng Shift + Tab - Về trước

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thay đổi kích thước cột hay hàng. *HS: Trao đổi theo cặp

?Tìm cách thay đổi độ rộng, hẹp cho cột, hàng? * Đại diện trả lời  lớp nhận xét, góp ý, bổ sung * GV: Ta việc đưa chuột vào biên cột, hàng di chuyển chuột chọn độ rộng, hẹp

*GV: Thao tác mẫu  HS quan sát trực quan * Gọi ba học sinh thao tác  HS thao tác

3 Thay đổi kích thước cột hay hàng:

Điều chỉnh kích thước ta đưa chuột vào biên cột hàng cần cho chuột có dạng  Giữ chặt chuột trái di chuyển chuột chọn kích thước thích hợp  thả chuột

E CỦNG CỐ: Cần hiểu rõ cần sử dụng bảng, cách tạo bảng, biết điều chỉnh kích thước cột, hàng

F DẶN DÒ: - Về nhà tập tạo bảng máy tính điều chỉnh độ rộng, hẹp cho cột. - Chuẩn bị 21 (tt): + Chèn thêm hàng, cột

+ Xoá bảng, cột, hàng để tiết sau học

Ngày soạn: 01/3/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Học sinh biết cách chèn thêm hàng, cột - Biết cách xoá bảng, cột, hàng

B PHƯƠNG PHÁP:

- Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, thảo luận nhóm, trao đổi theo cặp tìm bước tạo bảng, xoá hàng, cột, bảng

- Quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính, mẫu - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung

D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

2) Thay đổi kích thước cột , hàng, di chuyển trỏ soạn thảo bảng * BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu

Các em biết cách tạo bảng để nhập liệu có nhìn lại bảng tạo thấy cịn thiếu cột hàng, hay muốn có thêm cột để nhập phần khác bổ sung? Ta phải làm nào?

*HS: cần chèn thêm cột, hàng

*GV: chèn cách nào? Ta tìm hiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chèn thêm cột hàng.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*GV: chiếu mẫu  HS quan sát trực quan *HS: Hoạt động nhóm

- Nhóm 2: Tìm hiểu cách chèn thêm hàng - Nhóm 4: Tìm hiểu cách chèn thêm cột

* Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp ý, bổ sung

*GV: Chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát

* Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác

* Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp ý, bổ sung

*GV: Chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát

* Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác

*GV: Khi tao bảng thực tế cần chỉnh sửa thêm bớt cột, hàng

4 Chèn thêm hàng, cột:

a Chèn thêm hàng (Rows):

B1: Nháy chuột vào ô hàng cần chèn

B2: Table  Insert 

- Rows Above: Chèn hàng phía trỏ

- Rows Below: Chèn hàng phía trỏ

* Chú ý: Để chèn thên hàng cuối bảng ta đặt trỏ soạn thảo vào ô cuối bảng  gõ phím Tab

b Chèn thêm cột (Columns): B1: Nháy chuột vào ô cột cần chèn

B2: Table  Insert  B3: Lựa chọn

- Columns to the left: Chèn thêm cột bên trái trỏ

- Columns to the Right: Chèn thêm cột bên phải trỏ

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xố hàng, cột bảng. *GV: Để xoá hàng, cột hay toàn bảng

*GV: thao tác mẫu chọn hàng, cột cần xố gõ phím Delete  HS quan sát

?Nhận xét bảng liệu sau cô thao tác? *HS: Dữ liệu hàng, cột xố sạch, hàng cột cịn nguyên

?Vậy làm cách để xoá cột hay hàng? * Trao đổi theo cặp.

?Tìm cách xố hàng, cột hay bảng?

* Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp ý, bổ sung *GV: Chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát

5 Xoá hàng, cột bảng:

* Gọi ba học sinh thao tác  HS thao tác

B2: Table  Delete B3: Lựa chọn - Cell: Xố - Rows: Xố hàng - Columns: Xố cột - Table: Xố tồn bảng

* Chú ý: Nhấn phím Delete khơng xố hàng, cột hay bảng mà xoá nội dung bảng

* Hoạt động 4: Câu hỏi tập.

Câu 1: SGK trang 106 Ta cần trình bày nội dung văn dạng bảng, nội dung cần diễn đạt đọng như: Thời gian biểu, thời khoá biểu, danh sách học sinh,…

Câu SGK trang 106: Muốn điều chỉnh để hàng bảng có độ rộng, hẹp khơng

Lí do: Độ cao hàng thấp tổng độ cao độ sâu kí tự có kích thước lớn ô

E CỦNG CỐ:

- Cần nắm vững cách chèn thêm hàng, cột lệnh Table  Insert

- Cần nắm vững thao tác xoá hàng, cột, bảng lệnh Table  Delete F DẶN DÒ:

- Làm tập lại SGK trang 106, 107

- Về làm tập SGK từ 18 đến 21 để tiết sau làm tập

Ngày soạn: 07/3/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học từ 18 đến 21, nắm lại lý thuyết thông qua tập

- Giải tập SGK sách tập

- Giúp cho HS hiểu sâu phần cần nhớ B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi đáp, trao đổi theo cặp, hướng dẫn giải số tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ 18 – 21

- Quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Tạo bảng gồm cột, hàng, chèn thêm hàng vào sau hàng 3, chèn thêm một cột vào trước cột D

2) Xoá hàng 5, xoá cột B

* BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Nêu khác biệt lề trang văn lề đoạn văn

Câu 2: Liệt kê vài trình bày trang văn đơn giản

Câu 3: Một văn có 20 trang Hãy thử tìm hiểu xem in hai trang đầu, trang 7, trang 12 không?

Câu 4:

Khi chèn hình ảnh vào văn bản, em thấy hình ảnh khơng vị trí mong muốn che phần văn Em cho biết lý cách khắc phục

Câu 5: Tạo  nháy chuột vào bảng  nháy chọn nút lệnh (Table and Border) (Bảng đường biên)  nháy chọn nút lệnh Align Table and Border  chọn kiểu Cho nhận xét kiểu đó?

Câu 6: Chọn tồn nhấn phím Delete có tác dụng gì?

Câu 7: Khi văn trình bày theo hướng trang đứng khơng thể trình bày lại theo hướng trang nằm ngang hay sai? Vì sao?

Câu 1: - Lề trang văn biên vùng chứa văn bản trang in

- Lề đoạn văn khoảng cách tương đối đoạn văn đến lề trang

Câu 2: - File  Page Setup * Căn lề

- Margins

* Chọn hướng trang in Orientation

Câu 3: Ta in trang 1,2,7 12 văn cách lựa chọn mục Page trước thực lệnh in

Câu 4: - Khi chèn hình ảnh vào văn ta thấy hình ảnh khơng vị trí bị che phần văn bản, ta chưa làm thay đổi vị trí hình ảnh nên ảnh dạng In front of text (hình ảnh nằm văn bản).

- Cách khắc phục: B1) Chọn hình ảnh

B2) Format  Picture  chọn mục Layuot  chọn lại tuỳ chọn Square In line with text hộp thoại

Câu 5: B1: Nháy chuột vào bảng chọn bảng

B2: Nháy chọn nút lệnh (Table and Border)  nháy chọn nút lệnh Align Table and Border

* Nhận xét: Nút lệnh có tác dụng lề cho liệu có bảng

- Align top left: Căn thẳng lề trái phía - Align top Right: Căn thẳng lề phải phía - Align top Center: Căn phía

- Align Center left: Căn thẳng lề trái - Align Center: Căn

- Align Center Right: Căn lề phải

- Align Bottom left: Căn thẳng lề trái phía - Align Bottom Right: Căn thẳng lề phải phía - Align Bottom Center: Căn thẳng phía

Câu 6: Chọn tồn nhấn phím Delete có tác dụng xố dữ liệu có bảng giữ lại nguyên bảng

Câu 7: Sai ta đặt lạ hướng trang để trình bày văn theo hướng trang nằm ngang

Câu 8: Lề trang văn là?

Câu 9: Hình ảnh chèn vào văn có mục đích gì?

Câu 10: Khi em đặt lại hướng trang giấy kết định dạng văn em làm trước có bị khơng? Câu 11: Nếu bố trí dịng văn bản, hình ảnh nằm vị trí nào?

Câu 8: Lề trang văn vùng trống bao quanh phần có nội dung trang văn

Câu 9: Hình ảnh chèn vào văn có mục đích minh hoạ cho nội dung văn bản, làm cho văn đẹp rõ ràng hơn, làm cho nội dung văn dễ hiểu hơn, …

Câu 10: Khi em đặt lại hướng trang giấy kết định dạng văn em làm trước khơng bị

Câu 11: Nếu bố trí dịng văn bản, hình ảnh có thể nằm vị trí dịng văn bản, giống kí tự

E DẶN DỊ: Về xem lại lí thuyết học từ 14 đến 21 rèn luyện làm thêm tập để tiết sau thực hành thực hành “Danh bạ giêng em”

Ngày soạn: 07/3/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực tiếp máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 6, phòng máy vi tính D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Tạo bảng gồm cột, hàng, chèn thêm cột vào trước cột D. 2) Thay đổi độ rộng cột, chèn thêm hàng vào sau hàng * BÀI MỚI:

- Học sinh thực hành theo thực hành SGK trang 107 – 108 * Nội dung chính:

* Tạo hai bảng:

- Danh sách học sinh gồm cột, 10 hàng nhập thông tin học sinh vào bảng (thông tin tuỳ ý) - Kết học tập em theo mẫu SGK trang 108 gồm cột, 15 hàng

Họ tên Địa Điện thoại Chú thích

Lê Ngọc Mai 151 Đinh Công Tráng 054 3678912 Lớp 61 Tiết 63: BÀI THỰC HÀNH (t1)

+ Nhập thông tin tuỳ ý vào bảng

* Yêu cầu: - Tô màu màu khung cho bảng cho làm bật nội dung bảng - Chèn thêm cột vào trước cột “Điện thoại” nhập vào “Nơi nay” - Lưu tên tệp với tên “BAI TH 9” vào thư mục “LOP 6” ổ đĩa D

* GV: - Theo dõi trình thực hành HS.

- Hướng dẫn HS thao tác  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết q trình thực hành HS

E DẶN DỊ: - Về xem lại lí thuyết học phần chỉnh sửa bảng để tiết sau thực hành. - Tập thực hành máy bảng “Kết học tập em” SGK trang 108

Ngày soạn: 10/3/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung ô bảng - Thay đổi độ rộng, hẹp cột, hàng bảng

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực tiếp máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 6, phòng máy vi tính D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Mở tệp ”BAI TH 9” điều chỉnh độ rộng cột cho hợp lí. 2) Định dạng kí tự cho bảng (Phơng, màu, cỡ, kiểu chữ) * BÀI MỚI:

- Học sinh thực hành theo thực hành SGK trang 108

1 Mở tệp ”BAI TH 9” tạo thêm bảng ”Kết học tập học kì I em” SGK trang 108 nhập thông tin với nội dung tuỳ ý vào bảng

Môn học Điểm kiểm tra Điểm thi Trung bình

3 Chèn thêm vào bảng ”Kết học tập học kì I em” hàng vào trước hàng gõ thơng tin em vào dịng

4 Chèn thêm cột vào sau cột ”Trung bình” làm cttọ ”Nhận xét chung” Tô màu nền, màu khung cho bảng vừa tạo theo mẫu SGK trang 108 Lưu liệu vào máy: Nháy chọn nút lệnh (Save) công cụ

7 Sử dụng nút lệnh Tables and Border công cụ để chỉnh văn ô * GV: - Theo dõi trình thực hành HS.

- Hướng dẫn HS thao tác  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS

E DẶN DÒ: - Về nhà tập soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh, tạo bảng nhập liệu vào bảng, chỉnh sửa bảng

- Tập thực hành trước thực hành tổng hợp ”Du lịch ba miền” SGK trang 109 để tiết sau thực hành

Ngày soạn: 10/3/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Thực hành kĩ biên tập, đinh dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực tiếp máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 6, phịng máy vi tính D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Chèn hình ảnh vào văn làm thay đổi vị trí hình ảnh văn bản. * BÀI MỚI:

- Học sinh thực hành nội dung theo thực hành tổng hợp ”DU LỊCH BA MIỀN” SGK trang 109 * Yêu cầu:

1 Soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du lịch theo mẫu SGK trang 109 từ đầu đến đàn Nam Giao

2 Chèn hình ảnh minh hoạ vào văn bản.

3 Định dạng kí tự, định dạng đoạn theo mẫu SGK trang 109.

4 Lưu tên tệp với tên ”BAI TONG HOP” vào thư mục ”LOP 6” ổ đĩa D

File  Save Save as  chọn đường dẫn để lưu tên tệp tin  gõ tên tệp vào khung File Name  nháy Save

* GV: - Theo dõi trình thực hành HS.

- Hướng dẫn HS thao tác  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết trình thực hành HS

E DẶN DÒ: - Về nhà tập soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh, tạo bảng nhập liệu vào bảng, chỉnh sửa bảng

- Tập thực hành tiếp thực hành tổng hợp ”Du lịch ba miền” SGK trang 109 để tiết sau thực hành

Ngày soạn: 15/3/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Thực hành kĩ biên tập, đinh dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo bảng chỉnh sửa bảng B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực tiếp máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK tin 6, phịng máy vi tính D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Tạo bảng gồm cột hàng, thay đổi kích thước cho cột cho cột chứa liệu có độ rộng hợp lí

* BÀI MỚI: * Yêu cầu:

1 Mở thực hành tổng hợp lưu tiết trước

File  Open  chọn đường dẫn đến tệp tin cần mở  chọn tệp tin cần  nháy Open

- Học sinh thực hành nội dung theo thực hành tổng hợp ”DU LỊCH BA MIỀN” SGK trang 109 2 - Soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du lịch theo mẫu SGK trang 109 từ Cần thơ đến đàn hết

- Tạo bảng : ”Lịch khởi hành hàng ngày”

Tuyến Đi từ Hà Nội Thời gian đến

- Điều chỉnh độ rộng cho cột cho có cách trình bày đẹp, khoa học - Tơ màu biên cho bảng

3 Chèn hình ảnh minh hoạ vào văn bản, thay đổi vị trí cho hình ảnh.

4 Định dạng kí tự, định dạng đoạn theo mẫu SGK trang 109.

5 Lưu liệu vứa chỉnh sửa vào máy: Nháy chọn nút lệnh (Save) công cụ. * GV: - Theo dõi trình thực hành HS.

- Hướng dẫn HS thao tác  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết q trình thực hành HS

E DẶN DÒ: - Về nhà tập soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh, tạo bảng nhập liệu vào bảng, chỉnh sửa bảng

- Ơn lại lí thuyết học từ 13 đến 21 để tiết sau kiểm tra tiết thực hành máy

  

Ngày soạn: 01/4/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Nhằm đánh giá độ bền kiến thức, kết tiếp thu nội dung học - Đánh giá khả vận dụng lí thuyết học vào thực tế máy B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực tiếp máy tính theo đề giáo viên phát C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Đề kiểm tra, phịng máy vi tính D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI MỚI:

Có đề đính kèm * Yêu cầu: - Học sinh làm kiểm tra máy tính.

- GV: Coi kiểm tra, chấm lấy điểm tiết (Điểm hệ số 2)

Ngày soạn: 10/4/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Nhằm ơn lại lí thuyết học chương IV B PHƯƠNG PHÁP:

- Hỏi đáp, quan sát trực qua, trao đổi theo cặp C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo án, SGK tin 6, máy vi tính D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI C Ũ : 1) Chèn hình ảnh vào văn làm thay đổi vị trí hình ảnh * BÀI MỚI:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Câu 1: Hãy cho biết thành phần cửa sổ Word?

Câu 2: Cho biết chức nút lệnh?

Câu 1:

- Thanh bảng chọn chứa bảng chọn - Thanh công cụ chứa nút lệnh - Vùng soạn thảo

- Con trỏ soạn thảo - Thanh doc, ngang Câu 2:

- New: Mở cửa sổ - Open: Mở tệp có đĩa - Save: Lưu liệu vào đĩa - Print: In văn

- Cut: Di chuyển liệu - Copy: Sao chép liệu - Paste: Dán liệu

- Undo: Khôi phục (phục hồi) - Align Left: Căn thẳng lề trái - Align Right: Căn thẳng lề phải - Center: Căn

Câu 3: Cho biết chức số phím?

Câu 4: Hay cho biết qui tắc gõ dấu câu?

Câu 5: Cho biết tác dụng lệmh sau?

Câu 6: Soạn thảo văn bản

Câu 7: Lề trang văn gì? Câu 8: Cho biết tác dụng củ nút lệnh Over type?

Câu 9: Hình ảnh chèn vào văn với mục đích gì? Câu 10: Khi soạn thảo văn cần thực thao tác nào? Câu 11: Cho biết tác dụng lệnh sau?

Câu 12: Soạn thảo máy

- Font: Chọn phông chữ - Font Size: Cỡ chữ,… Câu 3:

- Delete: Xố kí tự bên phải trỏ - Backspace: Xố kí tự bên trái trỏ - Cas Lock: Bật tắt chữ hoa

- Home: Đưa trỏ đầu hàng - End: Đưa trỏ cuối hàng - Enter: Đưa trỏ xuống dòng Câu 4:

- Các dấu ngắt câu (dấu đóng) , : ; “ ‘ ) } ] > ? ! phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối từ trức nó, dấu cách (nếu liệu)

- Các dấu mở: ( { [ < “ ‘ trước cách trống, tiếp sau kí tự từ

Ví dụ: “Vịnh Hạ Long” Câu 5:

- File  Save: Lưu liệu vào đĩa - File  Open: Mở tệp có đĩa - File  Exit: đóng cửa sổ

- File  New: Mở cửa sổ

- Edit  Undo: Khôi phục (phục hồi) thao tác vừa thực - Edit  Cut: Di chuyển văn

- Edit  Copy: Sao chép liệu - Edit  Paste: Dán liệu Câu 6:

- Khi soạn thảo văn bản, trỏ tự động xuống dịng đến lề phải

- Soạn thảo sửa lỗi văn lúc em thấy cần - Có thể trình bày văn nhiều phơng chữ

Câu 7:

Lề trang văn vùng trống bao quanh phần có nội dung trang văn

Câu 8:

- Nút lệnh Over type rõ (nổi lên) thực chế độ gõ đè - Nút lệnh Over type ẩn thực chế độ gõ chèn

* Chú ý: Ta sử dụng phím tắt - Bật phím Insert : Gõ đè

- Tắt phím Insert : Gõ chèn Câu 9:

- Minh hoạ cho nội dung văn bản, làm cho văn đẹp hơn, rõ ràng dễ hiểu

Câu 10:

Gõ văn  Chỉnh sửa  Lưu liệu  In Câu 11:

- Table  Delete  Columns: Xoá cột - Table  Delete  Rows: Xoá hàng - Table  Delete  Table: Xoá bảng - Table  Delete  Cells: Xố Câu 12:

tính có ưu điểm gì?

Câu 13: Thế định dạng đoạn văn bản?

dễ dàng chỉnh sửa nội dung,… Câu 13:

- Định dạng đoạn văn làm thay đổi tính chất đoạn văn như:

+ Kiểu lề

+ Vị trí lề đoạn so với toàn trang + Khoảng cách lề dòng + Khoảng cách dòng

+ Khoảng cách đoạn

E DẶN DỊ: Về ơn tập tồn lí thuyết học chương IV ”Soạn thảo văn bản” Tiết sau kiểm tra hết học kì II

Ngày soạn: 25/4/2011

A MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU:

- Nhằm đánh giá kết tiếp thu kiến thức, độ bền kiến thức học sinh - Khă vận dụng thực hành máy học sinh

B PHƯƠNG PHÁP:

- Học sinh thực hành trực tiếp máy tính kết hợp với làm giấy C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Đề kiểm tra, phịng máy vi tính D TI ẾN TRÌNH LÊN LỚP :

* BÀI MỚI:

Có đề đính kèm

HS: Làm lí thuyết 45 phút giấy + thực hành máy tính 45 phút

GV: Chấm điểm phần lí thuyết + phần thực hành máy tính, Cộng lại chia lấy điểm kiểm tra học kì (Điểm hệ số 3)