+ Vẻ đẹp hình ảnh người lính trong bài thơ “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” (đoạn trích) được thể hiện qua hiện thực sinh động; ngôn ngữ và giọng điệu giàu tính khẩu ngữ, tự nhiê[r]
(1)SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH ĐỀ THI VÀO LỚP CHỌN NĂM HỌC 2012 - 2013 TRƯỜNG THPT LẠC SƠN MÔN : NGỮ VĂN
Thời gian làm bài:120 phút(không kể thời gian giao đề)
Câu ( điểm )
Trình bày hồn cảnh đời thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương Nêu ngắn giá trị nội dung nghệ thuật thơ
Câu ( điểm )
Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con,…”
(Theo Lí Lan, Cổng trường mở ra) Từ việc người mẹ không “cầm tay” dắt tiếp mà “buông tay” để tự đi, viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) bàn tính tự lập
Câu ( điểm )
Vẻ đẹp hình ảnh người lính qua đoạn thơ sau: - “Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai
Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày
Thương tay nắm lấy bàn tay Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.”
(Trích Đồng chí- Chính Hữu) - “ Khơng có kính, có bụi
Bụi phun tóc trắng người già
Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha
Khơng có kính, ướt áo Mưa tn mưa xối trời Chưa cần thay, lái trăm số Mưa ngừng gió lùa khơ mau thơi Những xe từ bom rơi Đã họp thành tiểu đội Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi”
(2)-SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH H ƯỚNG DẪN CHẤM THI VÀO LỚP CHỌN TRƯỜNG THPT LẠC SƠN MÔN : NGỮ VĂN
A HƯỚNG DẪN CHUNG
Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có), phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm thi
Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn 0,5; 0,75 làm tròn thành 1,0 )
B ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu (2,0 điểm)
- Trình bày hoàn cảnh đời thơ ( 1,0 đ)
Bài thơ Viếng lăng Bác viết tháng năm 1976 khơng khí xúc động nhân dân ta cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh khánh thành
Sau giải phóng Miền Nam thống đất nước, nhà thơ có dịp thăm Miền Bắc vào viến lăng Bác Hồ, niềm xúc động vơ bờ đồn người vào lăng viếng Bác
- Giá trị nội dung nghệ thuật ( 1,0 đ)
+ Giá trị nội dung Bài thơ thể lịng thành kính, niềm xúc động sâu sắc nhà thơ người Bác vào viếng lăng
+ Giá trị nghệ thuật Giọng điệu trang trọng tha thiết, nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp, ngơn ngữ bình dị mà đúc,góp phần thể niềm thành kính xúc động sâu sắc nhà thơ
Lưu ý: Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải nêu đủ ý trên, diễn đạt rõ ràng điểm tối đa
Câu 2(3,0 điểm) Viết văn ngắn bàn tính tự lập
a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức:
Thí sinh trình bày theo nhiều cách, lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí; cần làm rõ ý sau:
- Nêu vấn đề cần nghị luận (0,5đ) - Giải thích
Tự lập tự làm lấy việc, khơng dựa dẫm vào người khác (0,5 đ)
(3)- Bàn luận mở rộng vấn đề: Tự lập khơng có nghĩa tách khỏi cộng đồng Có việc phải biết đoàn kết dựa vào để tạo nên sức mạnh (0,5 đ)
- Bài học nhận thức hành động ( 0,5 đ) Lưu ý:
- Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức. - Nếu thí sinh có suy nghĩ riêng mà hợp lý chấp nhận
Câu ( điểm)
I. Yêu cầu chung:
1 Bài viết phải kiểu nghị luận thơ, đoạn thơ Kết hợp thao tác nghị luận, ý thao tác so sánh, bình luận
3 Bài viết thể kĩ viết văn: diễn đạt trôi chảy, mạch lạc có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu
4 Khuyến khích viết sáng tạo
II Yêu cầu cụ thể
Có thể có nhiều cách trình bày, xây dựng luận điểm, song cần phải đáp ứng nội dung sau:
1 Vài nét tác giả, tác phẩm: Chính Hữu, Phạm Tiến Duật; hồn cảnh đời, vị trí đoạn trích; giới thiệu hình ảnh người lính qua đoạn trích
2 Những nét chung hình ảnh người lính đoạn thơ: - Mục đích lí tưởng: Vì độc lập tự do, hịa bình tổ quốc
- Lạc quan u đời, tình đồng chí, đồng đội sâu sắc, niềm tin vào tất thắng kháng chiến
3 Những nét riêng:
- Hoàn cảnh sáng tác khác nhau: Đồng chí : Thời kì kháng chiếng chống Pháp; Bài thơ tiểu đội xe khơng kính: thời kháng chiến chống Mĩ Không gian thể hiện khác nhau: núi rừng Việt Bắc, đường Trường Sơn
- Vẻ đẹp hình ảnh người lính thời chống Pháp đoạn trích “ Đồng chí” + Cùng chia sẻ gian nan, thiếu thốn đời người lính (dẫn thơ phân tích)
+ Tình đồng chí đồng đội gắn bó, chia sẻ, tinh thần lạc quan (dẫn thơ phân tích)
+ Sức mạnh niềm tin tìn đồng chí (Thương tay nắm lấy bàn tay)
+ Kết tinh hình ảnh người lính tình đồng chí mang tính biểu tượng đoạn cuối (chú ý phân tích câu thơ cuối)
- Vẻ đẹp hình ảnh người lính thời chống Mĩ đoạn trích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”
+ Những người lính lái xe khơng kính: ung dung tự (dẫn chứng phân tích) + Dũng cảm, bất chấp khó khăn, coi thường gian khổ (dẫn chứng phân tích) + Tinh thần lạc quan, yêu đời, vui vẻ, trẻ trung (dẫn chứng phân tích)
+ Tình đồng chí, đồng đội bình dị, chan hịa, thắm thiết (dẫn chứng phân tích) Nghệ thuật
(4)+ Vẻ đẹp hình ảnh người lính thơ Đồng chí (đoạn trích) thể qua chi tiết chân thực, ngơn ngữ giản dị, hình ảnh gợi cảm, cô, đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng
+ Vẻ đẹp hình ảnh người lính thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” (đoạn trích) thể qua thực sinh động; ngôn ngữ giọng điệu giàu tính ngữ, tự nhiên, khỏa khoắn; hình ảnh độc đáo: xe khơng kính
5 Đánh giá chung:
- Vẻ đẹp người lính qua kháng chiến: thể nhân vật trung tâm thời đại cách cao đẹp- anh đội cụ Hồ
- Nét độc đáo cách thể hai tác giả
- Suy nghĩ vẻ đẹp phẩm chất hệ cha anh liên hệ thân
* Cách cho điểm:
- Điểm 5: Bài làm trình bày yêu cầu trên; biết phân tích so sánh, diễn đạt tốt, có sức thuyết phục
- Điểm 4: Bài làm đảm bảo yêu cầu trên, song đơi chỗ chưa thật thuyết phục, cịn vài lỗi tả, dùng từ…
- Điểm 3: Bài làm đảm bảo tương đối yêu cầu trên, phân tích, so sánh cịn chung chung, mắc lỗi diễn đạt, tả, dùng từ, đặt câu
- Điểm 2: Bài làm có nội dung song kĩ nghị luận chưa tốt, nhiều chỗ lan man, mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả, dùng từ, đặt câu
- Điểm 1: Bài làm sơ sài, chưa xác định yêu cầu cuae đề, mắc nhiều lỗi diễn đạt