Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức được tao nên do sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác lên sự vật, hiện tượng đem lại những hiểu biết bên ngoài của chúng. - Ví dụ:[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG THPT LINH TRUNG TỔ/NHĨM: GDCD
KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN: GDCD - KHỐI: 10
THỜI GIAN: 45 phút, không kể thời gian giao đề
Câu (4, điểm)
Phương pháp gì? Hãy phân biệt phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình?
Câu (3,0 điểm)
Thế phát triển? Một học sinh chuyển từ cấp Trung học sở lên cấp Trung học phổ thơng có gọi bước phát triển khơng? Vì sao?
Câu 3.(3,0 điểm)
Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính gì? Cho ví dụ?
HẾT Học sinh không sử dụng tài liệu.Giám thị không giải thích thêm.
Họ tên học sinh: ……… Số báo danh:……… …….…… Chữ kí giám thị 1: ………Chữ kí giám thị 2:…… …….……
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG THPT LINH TRUNG TỔ/NHĨM: GDCD
KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN: GDCD - KHỐI:10 THỜI GIAN: 45 phút, không kể thời gian giao đề
CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM LƯU Ý
(Nếu có)
Câu (4,0đ)
- Phương pháp cách thức để đạt mục tiêu đề
- Phương pháp luận biện chứng phương pháp xem xét vật tượng ràng buộc quan hệ lẫn chúng, vận động phát triển không ngừng chúng
- Phương pháp luận siêu hình phương pháp xem xét vật tượng cách phiến diện, thấy chúng tồn trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển, áp dụng cách máy móc đặc tính vật với đặc tính vật khác
1,0đ
1.5đ
1,5đ
Câu (3,0đ)
- Phát triển khái niệm dùng để khái quát vận động theo chiểu hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Cái đời thay cũ, lạc hậu
- Chuyển từ cấp THCS lên cấp THPT coi bước phát triển
- Vì tiến lên trình dộ cao học tập
1,0đ
1,0đ 1,0đ Câu
(3,0đ)
- Nhận thức cảm tính giai đoạn nhận thức tao nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác lên vật, tượng đem lại hiểu biết bên chúng
- Ví dụ:
- Nhận thức lí tính giai đoạn nhận thức dựa tài liệu nhận thức cảm tính đem lại kết hợp với thao tác tư phân tích, so
1,0đ
(3)sánh, tổng hợp…để tìm quy luật, chất bên
- Ví dụ: 0.5đ
(4)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG THPT LINH TRUNG TỔ/NHÓM: GDCD
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KI NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN: GDCD - KHỐI:10
THỜI GIAN: 45 phút, không kể thời gian giao đề
Cấp độ
Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
Thế giới quan duy vật và phương pháp
luận biện
chứng
Nêu khái niệm phương pháp
Phân biệt phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
1,0 điểm 3,0 điểm Số câu: 1
4,0 điểm = 40% Sự vận động
và phát triển của giới vật chất
Nêu khái niệm phát triển
Hiểu giải thích phát triển từ cấp THCS lên cấp THPT
Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
1,0 điểm 2,0 điểm Số câu: 1
3,0 điểm = 30% Thực tiễn và
vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
Nêu hai giai đoạn q trình nhận thức Ví dụ Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
3,0 điểm Số câu: 1
3,0 điểm = 30% Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Số điểm: 5,0 điểm
50%
Số điểm: 3,0 điểm
30 %
Số điểm: 2,0 điểm 20 %