Đề và đáp án môn văn khối 10,11,12 kì I năm học 2018 2019 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI BA ĐÌNH HÀ NỘI

Đề và đáp án môn văn khối 10,11,12 kì I năm học 2018 2019 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI BA ĐÌNH HÀ NỘIđề và đáp án môn văn khối c năm 2013đề và đáp án môn văn khối d năm 2013đề và đáp án môn văn khối d năm 2009đề và đáp án môn văn khối d năm 2008đề và đáp án môn văn khối c năm 2009đề và đáp án môn văn khối c năm 2010

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI - BĐ ĐỀ THI HỌC KÌ I (NĂM HỌC 2017 – 2018) MÔN NGỮ VĂN – LỚP 10 Thời gian làm bài: 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc văn sau sau thực yêu cầu từ 1- 4: ( ) Tôi thất bại nhiều lần, học, tìm việc, tơi nghĩ trải nghiệm tuyệt vời mà tơi có Chính vấp ngã, tơi học từ sai lầm Dù hôm Alibaba lớn mạnh, chúng tơi va vấp nhiều Khi gặp thất bại, không lo lắng Bởi biết sống đầy rẫy thất bại sai lầm ( ) Chúng ta nên từ thất bại mà người khác mắc phải, không cần thiết học từ câu chuyện thành công họ Chúng ta có nhiều lý để thành cơng có lý thất bại ( ) Nếu bạn học hỏi từ sai lầm, bạn trở nên mạnh mẽ hơn, bạn thực tế Khi nhìn thấy tất thất bại, muốn chiến đấu cho tương lai, bạn có hội (Trích Bài phát biểu truyền cảm hứng Jack-ma Việt Nam, dẫn theo https://vnexpress.net, ngày 06/11/2017) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Câu 2: Tại bạn trở nên mạnh mẽ học hỏi từ sai lầm? (0,5 điểm) Câu 3: Chỉ rõ nêu tác dụng phép liên kết sử dụng đoạn văn bản? (1,0 điểm) Câu 4: Anh/chị có đồng ý với ý kiến "Khi nhìn thấy tất thất bại, muốn chiến đấu cho tương lai, bạn có hội." khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) vấn đề đặt văn đọc hiểu: Học hỏi từ thất bại, sai lầm Câu (5,0 điểm): Cảm nhận tranh ngày hè thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi để làm rõ vẻ đẹp tâm hồn thi nhân Hết…………………… Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên coi thi không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI - BĐ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KÌ I (NĂM HỌC 2017 – 2018) MÔN NGỮ VĂN – LỚP 10 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần Nội dung I PHẦN ĐỌC HIỂU Câu Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu Bạn trở nên mạnh mẽ học hỏi từ sai lầm vì: + Từ sai làm bạn rút học cho thân tránh lập lại sai lầm tương lai + Kinh nghiệm mang lại cho bạn tự tin, lĩnh sống Câu Phép liên kết sử dụng đoạn văn bản: Phép lặp: Thất bại, sai lầm, thành công… Tác dụng: Tạo nên thống làm bật chủ đề, nhấn mạnh ý nghĩa thất bại, sai lầm thành công sống Câu Học sinh đồng tình khơng đồng tình miễn lập luận hợp lí đưa lí thuyết phục: - Sau thất bại, bạn có tâm thay đổi, bạn có hội thành cơng - Thất bại làm người niềm tin hi vọng II PHẦN LÀM VĂN Câu Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ vấn đề: Học hỏi từ thất bại, sai lầm - Giới thiệu vấn đề nghị luận * Giải thích ý nghĩa văn bản: suy nghĩ tỉ phú người Trung Quốc sai lầm ông mắc phải ý nghĩa sai lầm cho thành cơng sau ơng biết học hỏi rút kinh nghiệm cho thân -> Học hỏi từ thất bại, sai lầm nghĩa tự rút học, kinh nghiệm từ sai lầm * Phân tích, chứng minh: Vai trò học hỏi từ thất bại, sai lầm - Trong sống, gặp phải thất bại, sai lầm - Sau thất bại, sai lầm cần nhìn nhận, xem xét lại, tìm hiểu kỹ để rút kinh nghiệm trưởng thành thành công Điểm 3,0 điể 0,5 điểm 0,25 0,25 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 7,0 điể 2,0 điể 0,25 0,25 0,25 0,25 (Lấy dẫn chứng đời sống học tập) * Bàn luận, mở rộng vấn đề - Trong sống, gặp sai lầm nhận nguyên nhân giúp ta có kinh nghiệm khơng mắc phải sai lầm - Phê phán phận không nhỏ (nhất niên) sống khơng có nghị lực, ý chí, nhanh chóng đầu hàng gặp thất bại * Liên hệ thân rút học * Kết đoạn: Chốt lại vấn đề 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI - BĐ Phần I Câu Câu Câu Câu II Câu HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 10 (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Nội dung Điểm PHẦN ĐỌC HIỂU 3,0 điểm Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 điểm Bạn trở nên mạnh mẽ học hỏi từ sai lầm vì: + Từ sai làm bạn rút học cho thân 0,25 điểm tránh lập lại sai lầm tương lai + Kinh nghiệm mang lại cho bạn tự tin, lĩnh 0,25 điểm sống Phép liên kết sử dụng đoạn văn bản: 0,5 điểm Phép lặp: Thất bại, sai lầm, thành công… Tác dụng: Tạo nên thống làm bật chủ đề, nhấn mạnh ý 0,5 điểm nghĩa thất bại, sai lầm thành cơng sống Học sinh đồng tình khơng đồng tình miễn lập luận hợp lí đưa lí thuyết phục: - Sau thất bại, bạn có tâm thay đổi , bạn có hội thành 0,5 điểm cơng 0,5 điểm - Thất bại làm người niềm tin hi vọng PHẦN LÀM VĂN 7,0 điểm Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ vấn đề: Học hỏi từ 2,0 điểm thất bại, sai lầm Cần đạt yêu cầu sau: - Yêu cầu hình thức,kỹ + Viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 100 chữ) + Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt… - Yêu cầu nội dung: Bám sát trọng tâm đề, đảm bảo kiến thức đời sống xã hội có quan điểm rõ ràng Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,25 điểm * Giải thích ý nghĩa văn bản: suy nghĩ tỉ phú người Trung 0,25 điểm Quốc sai lầm ông mắc phải ý nghĩa sai lầm thành cơng ơng ơng biết học hỏi rút kinh nghiệm cho thân -> Học hỏi từ thất bại, sai lầm nghĩa tự rút học, kinh nghiệm từ sai lầm * Phân tích, chứng minh: Vai trò học hỏi từ thất bại, sai lầm 0,25 điểm - Trong sống, gặp phải thất bại, sai lầm - Sau thất bại, sai lầm cần nhìn nhận, xem xét lại, tìm hiểu kỹ để rút Câu kinh nghiệm trưởng thành thành công (Lấy dẫn chứng đời sống học tập) * Bàn luận, mở rộng vấn đề: - Trong sống, gặp sai lầm nhận nguyên nhân giúp ta có kinh nghiệm khơng mắc phải sai lầm - Phê phán phận khơng nhỏ (nhất niên) sống khơng có nghị lực, ý chí, nhanh chóng đầu hàng vấp ngã, thất bại * Liên hệ thân rút học Kết đoạn: Chốt lại vấn đề Cảm nhận tranh ngày hè thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi để làm rõ vẻ đẹp tâm hồn thi nhân 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25đ 5,0 điểm Cần đạt yêu cầu sau: - Yêu cầu hình thức, kỹ năng: + Viết nghị luận văn học chuẩn kết cấu, bố cục + Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt… - Yêu cầu nội dung: Bám sát trọng tâm đề, đảm bảo chuẩn kiến thức a Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả tác phẩm, nội dung nghị luận - Vai trò, vị trí đặc điểm bật thơ văn Nguyễn Trãi - Xuất xứ, vị trí thơ 0,25 điểm - Dẫn đề: Tác phẩm thể tranh cảnh ngày hè sinh động, đầy sức sống -> ánh lên vẻ đẹp tâm hồn thi nhân b Thân bài: Làm rõ vẻ đẹp tranh thiên nhiên, sống ngày 4,5 điểm hè vẻ đẹp tâm hồn thi nhân *Cảm hứng sáng tác thơ khơi gợi: - Trong hoàn cảnh: Khi Nguyễn Trãi ẩn Côn Sơn 0,25 điểm - Trong khoảnh khắc ông thả hồn với thiên nhiên trẻo, sống bình yên *Vẻ đẹp rực rỡ tranh thiên nhiên ngày hè - Tâm nhà thơ trước thiên nhiên cảnh vật (câu 1) + Nghệ thuật: Sự phá cách thơ thất ngôn bát cú Đường luật (câu lục ngôn) tạo dồn nén, cô đọng, hàm súc; nhịp thơ 1/2/3 chậm rãi: tư ung dung tự 0,25 điểm + Từ ngữ, hình ảnh: “Rồi”: nhàn nhã, ung dung, hòa với thiên nhiên; “Hóng mát”: nhàn nhã ngắm cảnh; “Ngày trường”: ngày dài ⟹ Tâm thế: Thư thái, nhàn hoi đời Nguyễn Trãi ⟹ Cảm nhận tâm hồn thi nhân: Mở lòng đón nhận cảnh sắc thiên nhiên, tạo vật - Bức tranh thiên nhiên ngày hè (câu 2,3,4,6) 1,5 điểm + Cảnh ngày hè lên với tranh thiên nhiên rực rỡ: Cây hòe có sức sống mãnh liệt, tán xanh che phủ khoảng không gian Sắc đỏ lựu tô đậm thêm khung cảnh ngày hè Hương sen tỏa ngát bay theo gió Âm tiếng ve dắng dỏi - dấu hiệu đặc trưng mùa hè + Hiệu động từ mạnh: “đùn đùn”, “giương”, “phun thức”, “tiễn” –> trỗi dậy, phun trào, căng mở mãnh liệt; vận động gân cốt tạo vật => sức sống mãnh liệt thiên nhiên ngày hè ⟹ Cảnh vật tươi tắn, rực rỡ, căng tràn sức sống => Nhà thơ mở căng giác quan để đón nhận cảnh sắc thiên nhiên ngày hè ⟹ Một tâm hồn thi sỹ: tinh tế, nhạy cảm *Bức tranh sống sinh động (câu 5,6) - Âm sống sinh hoạt đời thường: Tiếng người dân chài lao 1,0 điểm xao phiên chợ cá; tiếng ve râm ran lúc chiều tà - “Chợ” – hình ảnh niềm an yên; sống hạnh phúc ấm no - Nghệ thuật đảo ngữ kết hợp từ láy: “lao xao chợ cá/dắng dỏi cầm ve” làm bật khơng khí nhộn nhịp chiều hè nơi làng quê -> khung cảnh sống yên vui ⟹ Một tâm hồn yêu đời, yêu sống * Ước vọng, nỗi niềm thi nhân (câu 7,8): 0,5 điểm - Từ cổ: “Dẽ”- có lẽ, -> niềm ao ước khát khao nhà thơ - Điển tích: Tiếng đàn Vua Nghiêu, Vua Thuấn Trung Quốc -> mơ ước tấu lên khúc ca sống thái bình, thịnh trị - Câu lục ngơn: thu dồn, chất chứa cảm xúc, tâm tư -> đau đáu lòng nước dân - Giọng điệu thơ: lắng lại, thao thiết ⟹ Ước vọng đáng quý, đáng trân trọng người trọn đời lý tưởng yêu nước, thương dân Đó khát khao sâu kín cháy bỏng suốt đời Ức Trai * Vẻ đẹp tâm hồn tác giả: - Tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, trái tim nghệ sỹ giàu rung cảm - Tình yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu sống tha thiết 0,5 điểm - Tình yêu nước, thương dân sâu nặng ⟹Thân nhàn tâm không nhàn * Đặc sắc nghệ thuật: - Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật cô đọng, hàm súc; sáng tạo câu lục ngôn - phá cách Đường thi - Nghệ thuật “thi trung hữu họa” – thơ có họa; tả cảnh đặc sắc 0,5 điểm + Kết hợp nhuần nhuyễn giữa: nghệ thuật đảo ngữ; cách sử dụng động từ mạnh; từ láy giàu sắc thái biểu đạt; lối ngắt nhịp linh hoạt => Vẻ đẹp tươi mới, đầy sức sống tranh thiên nhiên, sống ngày hè lòng sâu nặng thi nhân với đời, với đất nước c Kết bài: Đánh giá, khẳng định, chốt lại vấn đề 0,25 điểm Khẳng định tình yêu thiên nhiên, yêu sống tác giả qua thơ; ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách bậc thi nhân dù cáo quan lòng “ưu quốc, dân” - Dựa mức điểm trên, giáo viên chấm thi cho mức điểm lại lẻ đến 0,25 - Điểm toàn điểm phần cộng lại, làm tròn đến 0,5 điểm - Học sinh trình bày cách khác phải đảm bảo nội dung kỹ làm văn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI - BĐ ĐỀ THI HỌC KÌ I (NĂM HỌC 2017 – 2018) MÔN NGỮ VĂN – LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu từ 1- 4: Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường Để cứu đường đêm khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp trận Em lấy tình yêu Tổ quốc thắp lên lửa Đánh lạc hướng thù Hứng lấy luồng bom… Đơn vị hành quân qua đường mòn Gặp hố bom nhắc chuyện người gái Một nấm mộ, nắng ngời bao sắc đá Tình yêu thương bồi đắp cao lên… Tơi nhìn xuống hố bom giết em Mưa đọng lại khoảng trời nho nhỏ Đất nước nhân hậu Có nước trời xoa dịu vết thương đau (Trích Khoảng trời, hố bom – Lâm Thị Mỹ Dạ, Văn chương thời để nhớ, NXB Văn học 2006) Câu 1: Xác định hai phương thức biểu đạt đoạn văn (0,5 điểm) Câu 2: Nêu ý nghĩa từ nhân hậu câu thơ: Đất nước nhân hậu (0,5 điểm) Câu 3: Anh/chị hiểu hai hình ảnh hố bom khoảng trời ? (1,0 điểm) Câu 4: Nêu cảm xúc chủ đạo nội dung đoạn thơ (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 10 câu) trình bày cảm nhận anh/chị vẻ đẹp phẩm chất người nữ niên xung phong thể qua hai câu thơ phần đọc hiểu: Em lấy tình yêu Tổ quốc thắp lên lửa Đánh lạc hướng thù Hứng lấy luồng bom… Câu (5,0 điểm): Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật Chí Phèo (Chí Phèo – Nam Cao) từ gặp thị Nở bị thị Nở cự tuyệt để thấy biệt tài diễn tả phân tích tâm lí nhân vật Nam Cao ……………………Hết………………… Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI - BĐ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 11 (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Phần Phần đọc hiểu I Câu Câu Câu Câu II Câu Nội dung Điểm 3,0 điểm Hai phương thức biểu đạt: - Tự - Biểu cảm Ý nghĩa từ nhân hậu: - Tính từ; phẩm chất ngưới (hiền lành, giàu lòng vị tha…) - Đất nước Việt Nam, người Việt Nam u hòa bình, sống nhân ái… - Hố bom: lòng đất sâu thẳm; khoảng trời: cao mênh mông - Hố bom: tượng trưng cho bom đạn, tội ác giặc tàn tích đau thương chiến tranh; khoảng trời: tượng trưng cho bình n, hiền hòa, đơn hậu dân tộc Việt =>Khoảng trời – hố bom sống – chết, hòa bình – chiến tranh, bình yên – tàn khốc… - Nguồn cảm hứng khơi gợi: + Từ kiện lịch sử, từ hố bom – chứng tích đau thương chết anh dũng người gái niên xung phong thời chống Mỹ + Xúc động, ngưỡng mộ trước mưu trí, dũng cảm, tự nguyện hy sinh - Nội dung: + Hình ảnh người nữ TNXP mưu trí, dũng cảm, xả thân để cứu đường cho đoàn quân trận + Ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn người Việt Nam thời chống Mỹ 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Phần làm văn Viết đoạn văn nghị luận trình bày cảm nhận vẻ đẹp phẩm chất 2,0 điểm người nữ niên xung phong thể qua hai câu thơ: Em lấy tình yêu Tổ quốc thắp lên lửa Đánh lạc hướng thù Hứng lấy luồng bom… Cần đạt yêu cầu sau: - Yêu cầu hình thức, kỹ năng: + Viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 10 câu) + Trình bày mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi - Yêu cầu nội dung: Bám sát trọng tâm đề yêu cầu, đảm bảo kiến lịch sử, kiến thức đời sống xã hội có quan điểm rõ ràng Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận * Lí giải vẻ đẹp phẩm chất: Tình yêu Tổ quốc, tự nguyện hy sinh qn mình, mưu trí, dũng cảm… * Phân tích - chứng minh: - Hành động đẹp -> gan dạ, cảm - Sự hy sinh cao -> Ý nghĩa thiêng liêng tình yêu Tổ quốc => Chân thực, xúc động lòng người (Lấy dẫn chứng lịch sử dân tộc, đời sống, văn học…) 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm * Bàn luận, mở rộng vấn đề: Chính phẩm chất tốt đẹp người nữ niên xung phong nói riêng người Việt Nam nói chung thời chống Mỹ làm nên chiến thắng vẻ vang, đem lại hòa bình, thống đất nước * Liên hệ thân, rút học: -Tình yêu Tổ quốc - Tấm lòng biết ơn người ngã xuống nghiệp giữ nước (Quan tâm đến gia đình có cơng với Cách mạng để góp phần xoa dịu nỗi đau chiến tranh;tích cực học tập, rèn luyện, cống hiến sức lực, tài năng, trí tuệ để đưa đất nước Việt Nam ngày vững mạnh thời kì mới; nối tiếp truyền thống “khi Tổ quốc cần phải biết hi sinh”) * Kết đoạn: Chốt lại vấn đề Câu Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật Chí Phèo (Chí Phèo - Nam Cao) từ gặp thị Nở bị thị Nở cự tuyệt để thấy biệt tài diễn tả phân tích tâm lí nhân vật Nam Cao 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 5,0 điểm Cần đạt yêu cầu sau: - Yêu cầu hình thức, kỹ năng: + Viết văn nghị luận văn học đạt chuẩn kết cấu bố cục + Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi - Yêu cầu nội dung: Bám sát trọng tâm đề, đảm bảo chuẩn kiến thức a Mở bài: 0,25 điểm - Giới thiệu tác giả Nam Cao tác phẩm Chí Phèo ( Hồn cảnh đời, cảm hứng chủ đạo…) - Nêu rõ luận đề: Diễn biến tâm lí Chí Phèo từ gặp thị Nở bị thị Nở cự tuyệt b Thân bài: 4,5 điểm * Giải thích khái niệm: - Tâm lí giới nội tâm bên người với nhận thức, tư 0,5 điểm tưởng, suy nghĩ cảm xúc người - Nghệ thuật diễn tả tâm lí việc sử dụng phương tiện, biện pháp nghệ thuật để tái giới nội tâm phong phú, phức tạp người tác phẩm văn chương => Nghệ sĩ lớn bậc thầy việc diễn tả tâm lí nhân vật * Phân tích – chứng minh: - Diễn biến tâm lí Chí Phèo sau gặp thị Nở: 1,0 điểm + Có cảm giác người: Những cảm nhận không gian (căn lều, ỏnh nng ban mai), sống xung quanh (những âm quen thc cđa cc sèng) + Có suy nghĩ người, có cảm xúc, tâm trạng: Buồn, nghĩ đời (quá khứ: nh li c m xa; tại: cô độc, ốm đau, đói rét) Bun, nhớ, lo lắng, khóc… => Nhà văn Nam Cao dùng nhiều tính từ, từ láy, câu cảm thán để diễn tả sâu sắc diễn biến tâm lý phức tạp, đan xen nhân vật Chí 0,25 điểm Phèo - Diễn biến tâm lí Chí Phèo thị Nở chăm sóc: - Tình u thương chăm sóc mộc mạc, chân thành thị Nở (thơng qua hình ảnh bát cháo hành)  Chí Phèo ngạc nhiên (vì lần 1,0 điểm Chí miếng ăn người khác đem cho) -> bâng khuâng → xúc động (hình mắt ươn ướt) → ăn năn → có suy nghĩ hướng thiện (khát khao làm người lương thiện có hạnh phúc, gia đình) => Chí nhận tình u thương biết yêu thương - Sự trở hành động Người: khơng uống rượu (uống ít) khơng đập đầu, rạch mặt, ăn vạ, đâm chém người… sống ngày lương thiện => Nhà văn khai thác sâu trạng thái, cảm xúc chân thành, hợp quy luật tình cảm logic với phát triển, thay đổi tính cách nhân vật Những câu văn theo mạch cảm xúc âm thầm mà mãnh liệt tha 0,25 điểm thiết thể biệt tài phân tích tâm lí nhân vật Nam Cao - Diễn biến tâm lí Chí Phèo bị thị Nở cự tuyệt: - Nguyên nhân bị cự tuyệt 1,0 điểm - Tâm lí Chí bị thị Nở cự tuyệt: + Ban đầu Chí tê liệt phản ứng (ngẩn mặt khơng nói gì), „hít thấy cháo hành” Chí lại chứa chan hi vọng (sửng sốt, gọi lại, đuổi theo, nắm lấy tay…) + Khi thị Nở tỏ rõ cắt đứt dứt khốt, Chí Phèo thất vọng, đau đớn (định đập đầu → uống rượu → uống tỉnh > buồn → thoang thoảng cháo hành → ơm mặt khóc rưng rức) => Nam Cao dùng nhiều từ ngữ, câu văn trạng thái cảm xúc theo mức độ tăng dần, đau đớn dần để làm bật diễn biến tâm lí Chí Phèo  Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người 0,25 điểm * Đánh giá chung - Tư tưởng nhân đạo sâu sắc Nam Cao: Niềm tin bất diệt vào thiên lương người; phát hiện, khẳng định ánh sáng lương tri tiềm ẩn 0,25 điểm đáy sâu tâm hồn Chí Phèo - Đặc sắc nghệ thuật: Tài việc diễn tả, phân tích tâm lí nhân vật c.Kết bài: Chốt, khẳng định vấn đề: 0,25 điểm - Giá trị tác phẩm: Chí Phèo xứng đáng coi kiệt tác văn học Việt Nam đại - Vị trí nhà văn: Nhà văn thực xuất sắc nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn văn học thực Việt Nam trước năm 1945 - Dựa vào mức điểm trên, giáo viên chấm thi cho mức điểm lại lẻ đến 0,25 - Điểm toàn điểm phần cộng lại, làm tròn đến 0,5 điểm - Học sinh trình bày cách khác phải đảm bảo nội dung kỹ làm văn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI-BĐ ĐỀ THI HỌC KỲ I (NĂM HỌC 2017 – 2018) MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề thi gồm trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ 1-4: Nhớ sương giăng, nhớ đèo mây phủ Nơi nao qua, lòng lại chẳng yêu thương? Khi ta ở, nơi đất Khi ta đi, đất hóa tâm hồn! Anh nhớ em đơng nhớ rét Tình u ta cánh kiến hoa vàng Như xuân đến chim rừng lông trở biếc Tình u làm đất lạ hóa q hương (Trích Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên) Câu 1: Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? (0,5 điểm) Câu 2: Nêu nội dung đoạn thơ (0,5 điểm) Câu 3: Trong đoạn thơ xuất hình ảnh “em”, theo anh/chị, “em” đối tượng nào? Tình yêu “anh” dành cho “em” có ý nghĩa gì? (1,0 điểm) Câu 4: Chỉ rõ nêu hiệu hai biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị thông điệp mà tác giả gửi gắm qua hai câu thơ: Khi ta ở, nơi đất Khi ta đi, đất hóa tâm hồn! Câu (5,0 điểm): Bằng việc cảm nhận đoạn trích sau, làm bật ngòi bút tài hoa Hoàng Phủ Ngọc Tường: “ … Trong dòng sơng đẹp nước mà tơi thường nghe nói đến, sơng Hương thuộc thành phố Trước đến vùng châu thổ êm đềm, trường ca rừng già, rầm rộ bóng đại ngàn, mãnh liệt qua ghềnh thác, cuộn xoáy lốc vào đáy vực bí ẩn, có lúc trở nên dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ qun rừng Giữa lòng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Di-gan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt lý giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở Nếu mải mê nhìn ngắm khn mặt kinh thành nó, tơi nghĩ người ta không hiểu cách đầy đủ chất sông Hương với hành trình gian trn mà vượt qua, không hiểu thấu phần tâm hồn sâu thẳm mà dòng sơng khơng muốn bộc lộ, đóng kín lại cửa rừng ném chìa khóa hang đá chân núi Kim Phụng Phải nhiều kỉ qua đi, người tình mong đợi đến đánh thức người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại Nhưng từ đầu vừa khỏi vùng núi, sông Hương chuyển dòng cách liên tục, vòng khúc quanh đột ngột, uốn theo đường cong thật mềm, tìm kiếm có ý thức để tới nơi gặp thành phố tương lai Từ ngã ba Tuần, sơng Hương theo hướng nam bắc qua điện Hòn Chén; vấp Ngọc Trản, chuyển hướng sang tây bắc, vòng qua thềm đất bãi Nguyệt Biều, Lương Quán đột ngột vẽ hình cung thật tròn phía đơng bắc, ơm lấy chân đồi Thiên Mụ, xuôi dần Huế Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản, để sắc nước trở nên xanh thẳm, từ trơi hai dãy đồi sừng sững thành quách, với điểm cao đột ngột Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta ln ln nhìn thấy dòng sơng mềm lụa, với thuyền xuôi ngược bé vừa thoi Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” người Huế thường miêu tả Giữa đám quần sơn lô xơ ấy, giấc ngủ nghìn năm vua chúa phong kín lòng rừng thơng u tịch, niềm kiêu hãnh âm u lăng tẩm đồ sộ tỏa lan khắp vùng thượng lưu “Bốn bề núi phủ mây phong - Mảnh trăng thiên cổ, bóng tùng Vạn Niên” Đó vẻ đẹp trầm mặc sông Hương, triết lý, cổ thi, kéo dài đến lúc mặt nước phẳng lặng gặp tiếng chng chùa Thiên Mụ ngân nga tận bờ bên kia, xóm làng trung du bát ngát tiếng gà ” (Trích Ai đặt tên cho dòng sơng? – Hồng Phủ Ngọc Tường, SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục 2013) Hết…………………… Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI-BĐ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN: NGỮ VĂN 12 (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) PHẦN NỘI DUNG I ĐỌC HIỂU Câu Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu Đoạn thơ nỗi nhớ da diết Chế Lan Viên vùng đất người Tây Bắc Qua đó, nhà thơ thể suy tư, chiêm nghiệm sống Câu - Hình ảnh “em” (đặt mạch cảm xúc thơ): người gái- người yêu “anh” - Tình u “anh” dành cho “em” có ý nghĩa: + Thể tình cảm, cảm xúc mãnh liệt đời sống tâm hồn người, mà tình u đơi lứa + Qua cảm xúc tình u đơi lứa, nhà thơ thể tình yêu quê hương đất nước HS hiểu theo cách sau: - Em người gái để thương để nhớ nhiều lòng nhà thơ; người gái vùng cao ni giấu cán cách mạng; chung vùng đất người miền Tây Bắc - Tình yêu anh dành cho em tình yêu người lính dành cho người vùng đất gắn bó sâu sắc với anh suốt năm kháng chiến chống Pháp trường kì, gian khổ Câu Các biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: * Điệp từ: “Nhớ” => nhấn mạnh vào nỗi nhớ da diết tác giả miền đất Tấy Bắc - nơi gắn bó * Nghệ thuật đối lập, tương phản: ta >< ta đi, nơi đất >< đất hóa tâm hồn => thể chuyển biến tự nhiên mà tinh tế đời sống tâm hồn, tình cảm người * So sánh: - Anh nhớ em - - đơng nhớ rét => bật gắn bó khăng khít nỗi nhớ thiết tha tình u - Tình yêu ta: + - cánh kiến hoa vàng => tình yêu mang đến cảm xúc thăng hoa, làm cho giới tâm hồn người trở nên đẹp đẽ nhiều sắc màu + - xuân đến chim rừng lông trở biếc => mùa xuân đem đến màu sắc mới, sức sống hồi sinh cho mn lồi tạo vật ĐIỂM 3,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Hoặc là: 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Hoặc là: 0,5 điểm 0,5 điểm II Câu LÀM VĂN 7,0 điểm Cần đạt yêu cầu sau: 2,0 điểm - Yêu cầu hình thức + Viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 100 chữ) + Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt… - Yêu cầu nội dung: Bám sát trọng tâm đề, đảm bảo kiến thức đời sống xã hội có quan điểm rõ ràng * Mở đoạn: Giới thiệu khái quát vấn đề 0,25 điểm *Thân đoạn: - Giải thích: 0,25 điểm + Nơi đất ở: mảnh đất ta sống, khơng gian bình dị, quen thuộc + Đất hóa tâm hồn: nơi trở thành niềm thương, nỗi nhớ, kỉ 0,25 điểm niệm thiêng liêng, sâu nặng tâm hồn ta - Bình luận: +Mỗi miền đất người sống gắn bó sâu sắc trở 0,25 điểm thành phần máu thịt, thành mảnh đất tâm hồn, mảnh đất kỉ niệm, thành quê hương thứ hai + Đó chân lí mang tính phổ quát, rút từ đời sống, từ quy 0,25 điểm luật tình cảm - Phân tích, chứng minh: Lấy dẫn chứng lịch sử, văn học 0,25 điểm đời sống xung quanh ta… - Bài học liên hệ thân: Phải yêu q, trân trọng mảnh đất 0,25 điểm sống quê hương nơi sinh * Kết đoạn: Chốt khẳng định vấn đề 0,25 điểm Câu Cần đạt yêu cầu sau: 5,0 điểm - Yêu cầu hình thức, kỹ năng: + Viết nghị luận văn học chuẩn kết cấu, bố cục + Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt… - Yêu cầu nội dung: Bám sát trọng tâm đề, đảm bảo chuẩn kiến thức a Mở bài: 0,25 điểm - Giới thiệu Hồng Phủ Ngọc Tường bút kí Ai đặt tên cho dòng sơng - Đoạn trích ( … ) khắc họa vẻ đẹp sông Hương chảy thượng nguồn sông Hương đến đồng bằng, qua thấy ngòi bút tài hoa Hoàng Phủ Ngọc Tường 4,5 điểm b Thân bài: * Luận điểm 1: Sông Hương nơi thượng nguồn 1,5 điểm - Đặc điểm dòng chảy vẻ đẹp sơng Hương: 1,25 điểm + Sơng Hương có mối quan hệ sâu sắc với dãy Trường Sơn: “bản trường ca rừng già” với nhiều tiết tấu trầm bổng: + Rầm rộ bóng đại ngàn - > hùng tráng + Mãnh liệt qua ghềnh thác -> ạt, mạnh mẽ + Cuộn xoáy lốc vào đáy vực sâu > dội + Dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi hoa đỗ quyên rừng -> nên thơ, tình tứ, mê đắm - Nghệ thuật đặc sắc: Biện pháp nhân hố, so sánh, liên tưởng + Sơng Hương “cơ gái Di – gan phóng khống man dại”, với “bản lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng” -> vừa nữ tính, dịu dàng vừa mãnh liệt, hoang sơ + Không ngắm nghía “khn mặt kinh thành”, nhà văn khơi nguồn cội để khám phá vẻ đẹp tâm hồn thăm thẳm mà dòng sơng khơng muốn bộc lộ =>Ngòi bút tài hoa tác giả thể điểm nhìn trần thuật 0,25 điểm phóng khống, linh hoạt cách sử dụng từ ngữ, sáng tạo hình ảnh giàu chất thơ, gợi lên hình ảnh sơng Hương vùng thượng lưu mang vẻ đẹp hoang dại, mãnh liệt, cá tính đầy sức sống 2,0 điểm * Luận điểm 2: Sông Hương ngoại vi thành phố Huế - Quan hệ sông Hương cố đô: “người tình mong đợi” ->hành 1,5 điểm trình cố hình dung “một tìm kiếm có ý thức” người tình mộng người gái - Hành trình xi tìm “người tình mong đợi” + Giữa cánh đồng Châu Hoá đầy hoa dại: “cô gái đẹp ngủ mơ màng” > vẻ đẹp lãng mạn câu chuyện cổ + Khi khỏi vùng núi: “chuyển dòng liên tục, vòng khúc quanh đột ngột’, “vẽ hình cung thật tròn, ơm lấy chân đồi Thiên Mụ -> linh hoạt, rạo rực sức trẻ khao khát + Qua Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo: “mềm lụa” + Qua dãy đồi tây nam thành phố: ánh lên “những mảng phản quang nhiều màu sắc” “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” + Qua lăng tẩm đền đài: “vẻ đẹp trầm mặc nhất” “như triết lí, cổ thi” -> so sánh độc đáo, giàu sức gợi; tả mặt nước phẳng lặng không gian bờ bãi u tịnh liên tưởng tới triết học, thơ cổ → thấp thống hình ảnh “cái tôi” giàu suy tư + Khi gặp tiếng chuông chùa Thiên Mụ, tiếng gà -> gợi lên sống gần gũi, thân quen => Bút pháp kể - tả - cảm - liên tưởng… kết hợp nhuần 0,5 điểm nhuyễn, tài hoa đoạn văn làm bật sông Hương đẹp phối cảnh kì thú dòng sơng thiên nhiên xứ Huế phong phú mà hài hoà - > Niềm khao khát khám phá vẻ đẹp thiên nhiên mảnh đất cố đô * Luận điểm 3: Nhận xét ngòi bút tài hoa HPNT: 0,75 điểm - Nét tài hoa thể điểm nhìn trần thuật phóng khoáng, linh hoạt - Nét tài hoa thể cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh sáng tạo, độc đáo, giàu chất thơ, câu văn súc tích - Nét tài hoa thể trí tưởng tượng phong phú, lãng mạn, đa tình -> Bộc lộ “cái tơi” HPNT: + Cái tơi trữ tình: Say đắm thiên nhiên, u mến, gắn bó với sơng Hương, với xứ Huế + Cái tài hoa, uyên bác: Am hiểu văn hóa, lịch sử, địa lý… (Có thể mở rộng, so sánh với tùy bút Người lái đò sơng Đà Nguyễn Tuân) * Luận điểm 4: Bài học liên hệ thân: 0,25 điểm - Đoạn văn nói riêng tác phẩm nói chung giúp người đọc có thêm hiểu biết thêm yêu mến sông Hương, xứ Huế - Bồi đắp nuôi dưỡng tâm hồn cho người tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước 0,25 điểm c Kết bài: - Chốt lại vấn đề - Cảm nhận sâu sắc thân - Dựa mức điểm trên, giáo viên chấm thi cho mức điểm lại lẻ đến 0,25 - Điểm toàn điểm phần cộng lại, làm tròn đến 0,5 điểm - Học sinh trình bày cách khác phải đảm bảo nội dung kỹ làm văn Hết………………………… ... - Học sinh trình bày cách khác ph i đảm bảo n i dung kỹ làm văn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ N I TRƯỜNG THPT NGUYỄN TR I- BĐ ĐỀ THI HỌC KỲ I (NĂM HỌC 2017 – 2018) MÔN: NGỮ VĂN 12 Th i gian làm b i: ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ N I TRƯỜNG THPT NGUYỄN TR I - BĐ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KÌ I (NĂM HỌC 2017 – 2018) MÔN NGỮ VĂN – LỚP 10 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần N i dung I PHẦN ĐỌC HIỂU Câu... thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ N I TRƯỜNG THPT NGUYỄN TR I- BĐ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN: NGỮ VĂN 12 (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) PHẦN N I DUNG I ĐỌC HIỂU Câu Phong