Giao an hinh hoc 6 chuan

VËy thÕ nµo lµ 2 gãc kÒ nhau ta chuyÓn sang 1 sè kh¸i niÖm míi.. VÏ ®êng kÝnhAC.[r]

(1)

Ngày soạn:14/8/2011 Ngày giảng:17/8/2011 lớp A , B

Chơng I Đoạn thẳng

Tiết 1: Điểm đờng thẳng

1- Mơc tiªu a* Kiến thức:

- HS hiểu điểm ? Đờng thẳng ?

- Hiu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đờng thẳng

b* Kỹ năng:

- Bit v im, ng thng

- Biết đặt tên cho điểm đờng thẳng - Biết ký hiệu điểm, đờng thẳng - Biết sử dụng ký hiệu  ;

2- ph ¬ng tiƯn thực hiện:

a GV: Thớc thẳng, bảng phụ b HS: Sách, vở, thớc thẳng

3- tiến trình dạy häc:

a KiĨm tra bµi cị:

Sách đồ dùng HS b Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

G H H

H G H G

G H

G

H§ 1: §iĨm

nêu hình ảnh điểm, cách đặt tên cho điểm

- quan sát hình sgk : đọc tên điểm, cách vẽ điểm, nói cách viết tên điểm, cỏch v im

- quan sát bảng phụ: HÃy chØ ®iĨm D D E

B C

- quan sát hình sgk: Đọc tên điểm hình

- nêu cách hiểu hình

1 Một điểm mang tên A C Hai điểm A C trùng - thông báo:

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

- Bất hình tập hợp điểm

- im cng l hỡnh ú hình đơn giản

* H§ 2: §êng th¼ng

- nêu hình ảnh đờng thẳng - quan sát hình sgk:

đọc tên đờng thẳng, cách vẽ đờng thẳng, nói cách viết tên đờng thẳng, cách vẽ đờng thẳng

- lu ý : Đờng thẳng không bị giới hạn hai phía, đờng thẳng tập hợp điểm * HĐ 3: Điểm thuộc ( khơng thuộc) đờng

1) §iĨm

- Cách vẽ điểm: dấu chấm nhỏ

- Cách viết tên điểm: Dùng chữ in hoa - Ba điểm phân biệt: A, B, C

A B C

- Hai điểm trùng nhau: A C A C

- Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình

2) Đ ờng thẳng

- V đờng thẳng vạch thẳng - Dùng chữ in thờng để đặt tên cho đờng thẳng

- Hai đờng thẳng a p

3) Điểm thuộc đ ờng thẳng

- im khụng thuộc đờng thẳng.

A  d , B  d.

ap

(2)

H G

H G G

G

thẳng

- quan sát hình sgk:

- diễn đạt quan hệ điểm A, B với đờng thẳng d cách khác nhau, viết ký hiệu: A  d , B  d.

- vẽ hình sgk, trả lời câu hỏi a, b, c sgk

- Câu a GV yêu cầu HS diễn đạt cách khác

- thông báo quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đờng thẳng cách khác với mức độ trừu tợng khác nhau: với đờng thẳng bất kỳ, có điểm thuộc đờng thẳng có điểm  đờng

thẳng

* H§ 4: Cđng cè lun tËp

* ¸p dơng: a G E

B

C M N a)+ Điểm C thuộc đờng a

+ Điểm E không thuộc a b) C  a ; E  a

c) Hai ®iĨm B, G  a Hai ®iĨm M, N a

Cách viết

thông thờng Hình vẽ Kí hiệu

Điểm M Đờng thẳng a

M  a N a

* Bµi /104

Bµi 3/104

a) A  n ; A  q B  m ; B  n ; B  p b) C  m ; C  q c) D  q

D  m, n, p

Bµi 4/105

VÏ h×nh: a a) C  a C

b) B  b b d

B A

a

M

. .

m n

B

p

q C

A

(3)

B

4 Củng cố:

- GV vẽ bảng phụ tóm tắt gồm cột, dòng - Điền vào ô trống

- GV: Chia nhúm HS làm tập sgk + Bài 1: Đặt tên cho điểm, đờng thẳng

+ Bài 3: Nhậ biết điểm thuộc ( khơng thuộc) đờng thẳng Sử dụng kí hiệu ; .

+ Bài 4: Vẽ điểm thuộc, (không thuộc) đờng thẳng + GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày + HS nhận xét

+ HS làm sgk: gấp giấy để có hình ảnh đờng thẳng

5- H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo sgk vµ vë ghi

- Làm tập: 2,5,6 /104,105 sgk

-Ngày soạn:22 /8 /2011

Ngày giảng:25 / / 2011Lớp : A,B Tiết 2: ba Điểm thẳng hàng 1- Mục tiêu

a* KiÕn thøc:

- HS hiĨu thÕ nµo lµ ba điểm thẳng hàng ? quan hệ điểm nằm điểm ?

- Nắm ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

b* Kỹ năng:

- Biết vẽ điểm thẳng hàng , điểm không thẳng hàng

- S dng c cỏc thut ng: Nằm phía, nằm khác phía, nằm

c* Thái độ: Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận

2- Chn BÞ :

GV: Thíc thẳng, bảng phụ, phấn màu HS: Sách, vở, thớc thẳng

3- tiến trình dạy học: a) Kiểm tra cò:

* HS 1: Vẽ đờng thẳng a Vẽ A  a ; C  a ; D  a Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu A  a * HS 2: Vẽ đờng thẳng b Vẽ S  b ; T  b ; R  b

Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu R  b

b.Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

G ? H G H G H

* HĐ 1: Thế ba điểm thẳng hàng - Từ kiểm tra HS GV khẳng định điểm A, C, D thẳng hàng

Thể điểm thẳng hàng? trả lời dựa vào hình 8a

điểm không thẳng hàng? trả lời dựa vào hình 8b

yêu cầu HS nói cách vẽ điểm thẳng hàng Vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc ng thng

1- Thế ba điểm thẳng hµng

+ Khi điểm thuộc đờng thẳng ta nói chúng thẳng hàng

.

A C D

(4)

G H

G ? H

G H G G G H G H G H G

G G H G H G

H G

Êy

yªu cầu HS nói cách vẽ điểm không thẳng hàng

Vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc đờng thẳng Và điểm không thuộc đờng thẳng

* Cđng cè: HS lµm bµi tËp 10 a, c sgk? Trêng hỵp? (6 trêng hỵp)

để nhận biết đợc điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta làm nào?

trả lời: dùng thớc thẳng để kiểm tra

* Cñng cố: HS làm sgk

* HĐ2: Điểm nằm hai điểm quan sát hình sgk

gọi hs đọc cách mơ tả vị trí tơng đối điểm thẳng hàng hình

yêu cầu HS vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm A nằm hai điểm B, C

gọi hs lên bảng vẽ

Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ?

trả lời

nhận xét ghi = phấn màu

* Cđng cè: HS lµm bµi tËp 11 sgk

Điền vào chỗ trống phát biểu - Giáo viên gọi học sinh đứng chỗ trả lời

* Hoạt động 3:

a Häc sinh:Vẽ điểm M, N , P thẳng hàng cho điểm N nằm điểm M P

- Giáo viên ý:2 trờng hợp hình vẽ

b Häc sinh vÏ ®iĨm A, B, C thẳng hàng cho điểm B không nằm điểm A C - Giáo viên ý:có 2trờng hợp hinh vẽ c Giáo viên treo bảng phụ hỏi:

- Điểm nằm điểm l¹i? A A A B C B C .C B

- Học sinh trả lời

- Giáo viên thông báo:Không cã kh¸i niƯm

B

A C

+ áp dụng :

Bài 10 a) Vẽ điểm M , N , P thẳng hàng .

M N P

b) VÏ ®iĨm T, Q, R không thẳng hàng

T Q R

Bµi 8

- điểm A, M, N thẳng hàng

2 Quan hệ điểm thẳng hàng

.

A C B

Với điểm thẳng hàng A, B, C nh ta nói:

- A, C nằm phía B - C, B nằm phía A - A, B nằm khác phía C - Điểm C nằm điểm A, B * Nhận xét:

Trong điểm thẳng hàng ,có điểm chỉ điểm nằm điểm lại 3 Luyện tËp:

a) .

M N P .

P N M b) .

B A C .

(5)

H G H

"điểm nằm giữa"khi điểm không thẳng hàng d Học sinh làm tập sgk : gọi tên

- Tất điểm thẳng hàng - Hai điểm không thẳng hàng - Điểm nằm điểm khác

+ Giỏo viờn gi hc sinh đứng chỗ trả lời

c) Bµi 9:(sgk) H×nh vÏ (sgk) D B C E

G A

- Các điểm thẳng hàng B, D C; B, E vµ A ; D, E vµ G

- Hai điểm không thẳng hàng B, D E; A, E G

- Điểm D nằm điểm B, C - Điểm E nằm điểm A, B - Điểm E nằm điểm D, G

3 Củng cố: Nhắc lại kiến thức học

4- H ớng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi theo sgk + vë ghi

- Häc thuéc nhËn xÐt vÒ quan hệ điểm thẳng hàng - Làm tập 13, 14, 12 sgk

* Gợi ý 14:

Trồng theo hình năm cánh, hÃy tìm cách khác

-Ngày soạn:5 / / 2011

Ngày giảng:8 / 9/ 2011Lớp A, B

Tiết 3: đờng thẳng qua hai điểm 1 Mục tiêu:

a Về kiến thức: Học sinh nắm đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt b.Về kỹ năng: Học sinh biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm.

Rèn luyện t duy: Biết vị trí tơng đối hai đờng thẳng mặt phẳng: Trùng nhau; phân biệt, cắt nhau, song song

c Về thái độ: Vẽ cẩn thận xác đờng thẳng qua hai điểm A, B.

2 chuẩn bị Của Gv HS:

a CB GV: SGK, thớc thẳng, phấn màu b CB HS: SGK, thớc thẳng

3 -Tiến trình dạy học

a Kiểm tra:

HS1: Chữa 12 (SGK)

(6)

Điểm M không nằm hai điểm N Q Điẻm N điểm P nằm hai điểm M Q HS2: Chữa 13 (SGK)

(học sinh lên bảng làm)

bBµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức bản

G G H G H G G H G H G H G H ? H ? G H G G H G H G G G

Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng:

GV: Cho điểm A GV yêu cầu HS vẽ đờng thẳng qua A Nêu cách vẽ?

GV ? vẽ đợc đờng thẳng

HS vẽ nháp trả lời: Vô số đờng thẳng

GV: Cho thêm điểm B khác điểm A Hãy vẽ đờng thẳng qua A, B

HS vẽ vào vở, GV vẽ lên bảng

GV? Mn vÏ ®iĨm ®i qua ®iĨm A, B ta lµm nh thÕ nµo?

GV? vẽ đợc đờng thẳng ? HS trả lời

GV nêu nhận xét, ghi phấn màu lên bảng, đóng khung

Cđng cè: HS lµm BT 15 (SGK)

Hoạt động 2: Tên đờng thẳng:

GV ? ta biết cách đặt tên cho đờng thẳng nh nào?

HS: Bằng chữ thờng

GV thông báo cách đặt tên khác cho đờng thẳng

HS đọc tên đờng thẳng: đờng thẳng a, đ đờng thẳng AB ( BA), đờng thẳng xy (hoặc yx) Củng cố: HS làm SGK

HS gọi tên đờng thẳng

GV ? có cachs gọi ? GV nêu kh¸i niƯm trïng

Hoạt động 3: Vị trí tơng đối hai đờng thẳng?

GV thông báo: Các đờng thẳng trùng phân biệt

GV vẽ hai đờng thẳng phân biệt có điểm chung, khơng có điểm chung nào, nêu khái niệm hai đờng thẳng cắt nhau, song song với

HS vÏ vµo vë

GV ? hai đờng thẳng phân biệt có vị trí nào?

HS đọc ý (SGK)

GV? Cho đờng thẳng mặt phẳng có vị trí xảy ?

GV lu ý: lớp nói đờng thẳng mà khơng nói thêm ta hiểu đờng thẳng phân biệt

Hoạt động 4: Kiến thức bổ sung

- GV yªu cÇu HS:

a) Vẽ hai đờng thẳng cắt mà giao điểm nằm trang giấy

1 VÏ ® êng th¼ng

A B NhËn xÐt:

Có đờng thẳng đờng thẳng qua điểm A, B

2 Tên đ ờng thẳng:

C1: Đặt tên chữ thờng

C2: Lytờn im thuc ng

thẳng để đặt tên cho đờng thẳng C3: Đặt tên đờng thẳng chữ

c¸i thêng

a A B

x y A B C

Có cách gọi tên đờng thẳng: AB, BA, AC, CA, BC, CB

3 Đờng thẳng trùng nhau, c¾t nhau, song song.

+ Hai đờng thẳng AB, BC trùng A, B C thẳng hàng… + Hai đờng thẳng AB, AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt A điểm giao điểm đờng thẳng

A B C + Hai đờng thẳng xy,zt điểm chung nào, ta nói chúng song song với

x y

(7)

H

H H G

b) Vẽ hai đờng thẳng song song lề thớc thẳng sử dụng dòng kẻ trang giấy

- HS lµm BGT 16 ( SGK)

a) Tại khơng nói “ Hai điểm thẳng hàng’’? b) Cho điểm thớc thẳng, làm để biết điểm có thẳng hàng khơng?

- HS lµm BT 17 ( SGK) - HS lµm BT 19 ( SGK)

- GV gäi HS lªn bảng vẽ hình trả lời

z t Chó ý: ( SGK – 109) Bµi 16

a) Bao có đờng thẳng qua hai điểm cho tr-ớc

b) Vẽ đờng thẳng qua điểm cho trớc quan sát xem đờng thẳng có qua điểm thứ hay khơng?

Bµi 17:

Có tất đờng thẳng? AB, BC, CA, CD, DA, BD

A B

Bài 19: V ng thng XY ct d1

tại Z cắt d2 t¹i T

d1

d2

3- Cñng cè: Gv cho học sinh trả lời theo dẫn dắt gv

4.H íng dÉn vỊ nhµ:

c Häc bµi theo SGK

d Lµm BT 18, 20, 21 ( SGK) 17, 18 ( SBT)

(8)

Ngµy soạn : 12 / / 2011 Ngày soạn : 15 / / 2011 Líp A, B

Tiết 4: Thực hành: trồng thẳng hàng

1 Mục tiêu:

a.Về kiến thức:

Häc sinh cđng cè kiÕn thøc vỊ ba điểm thẳng hàng

Ni dung: chụn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đờng b.Về kỹ năng:

Học sinh có kỹ gióng đờng thẳng mặt đất c.Về thái độ:

HS cã ý thøc vËn dụng kiến thức vào thực tế

2 Chuẩn bị giáo viên :

a CB GV: Phân công dụng cụ thực hành b CB HS: Cọc tiêu , dây dọi

3 /Tiến trình dạy học a - KiĨm tra bµi cị:

HS1: Chữa 18 (SGK) Phát biểu nhận xét đờng thẳng qua điểm HS2: Chữa 20 (SGK) Nêu vị trí tơng đối hai đờng thẳng HS3: kết tập 21?

Em có nhận xét mối quan hệ số đờng thẳng số giao điểm

b.

-Bµi míi

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

G

Hot ng 1:

- Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với A B có sẵn lề đờng

 HĐ2: GV kiểm tra chuẩn bị nhóm hs

Mỗi nhóm: + cọc tiêu

+ dây dọi

HĐ3: GV hớng dẫn hs cách làm

+ Bc 1: Cm cc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm

+ bớc 2: Em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C

+ Bớc 3: Em thứ hiệu để em thứ điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp cọc tiêu B C Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng

 HĐ4: GV chia vị trí thực hành cho nhóm HS thùc hµnh theo nhãm

GV theo dâi hs thực hành

GV kiểm tra kết thực hành hs

1 Thông báo nhiệm vụ

Chôn cọc hàng rào nằm hai cét mèc A vµ B

Đào hố trồng thẳng hàng với A B có sn l ng

2 Tìm hiểu cách làm :

+ Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm

+ bớc 2: Em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C

(9)

c.

Cñng cè:

- Nhắc nhở HS thu gọn đồ dùng thực hành - Nhận xét đánh giá kết thực hành

d - H íng dÉn hs vỊ nhµ

-Làm tập: 16 ; 19; 21; 22 sbt -Xem tríc bµi tia

Ngày soạn 19 / / 2011 Ngày giảng : 22 / / 2011

Tiết 5: Tia

1 / Mơc tiªu:

a Về kiến thức: Học sinh định nghĩa mô tả tia nhiều cách khác nhau Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

b.Về kỹ năng: Học sinh biét vẽ tia, biết viết tên cách đọc tên tia Phân biệt hai loại tia chung gốc

cVề thái độ: HS đợc rèn tính xáckhi phat biểu mệnh đề tốn học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát nhận xét hs

HS có ý thức quan sát nhận biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề

2- Chuẩn bị GV HS

a.CB GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ b.CB HS: Thớc thẳng , bút khác màu

3 -Tiến trình dạy häc a /KiÓm tra:

Vẽ đờng thẳng xy, vẽ điểm thuộc đờng thẳng xy x O y

(10)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản G H G H G H ? H G G H G ? H G ? H G ? H ? H G G H G H

 HĐ1: Hình thành khái niệm tia vẽ đờng thẳng xy, điểm  xy vẽ vào

? Điểm Chia đờng thẳng xy thành phn?

( Hai phần phân biệt)

dựng phấn màu xanh tô đậm phần đờng thẳng ox giới thiệu: Hình gồm điểm phần đờng thẳng tia

dùng bút khác màu tô đậm phần đờng thẳng ox

? Thế tia gốc đọc định nghĩa sgk

giới thiệu tên tia ox, oy, gọi nửa đờng thẳng ox, oy

nêu cách đọc cách viết tên tia đọc hình 27 sgk

lu ý c¸ch vẽ tia, nhấn mạnh tia ox bị giới hạn điểm 0, không bị giới hạn phía x Củng cè: HS lµm bµi 25 vµo vë

 HĐ2: Hai tia đối

? tia ox oy hình có đặc điểm gì? ( tia chung gốc, tạo thành đờng thẳng)

Giới thiệu tia ox , oy đối

tia đối nahu phải có điều kiện gì?

nói lại đặc điểm tia đối giới thiệu: điểm gốc chung tia đối ox, oy

? Em có nhận xét điểm đthẳng

nhËn xÐt SGK

Cñng cè : GV treo b¶ng phơ

hái Hai tia ox, om, tia Âx, Ax, có phải

l tia đối không? Thoả mãn điều kiện

làm SGK

quan sát hình vẽ tr¶ lêi

trả lời: tia Ax, AB đối , chuyển ý : tia trùng

Hoạt động : Hai tia trùng dùng phấn màu xanh vẽ tia AB, dùng phấn màu vàng vẽ tia Ax

quan s¸t GV vÏ

Em cso nhËn xÐt g× vỊ tia Ax AB ( Chung gốc, tia nằm tia kia) Tìm tia trùng hình 28

1) Tia gèc 0

x o y

Định nghĩa: < SGK/111>

Tia ox ( gọi nửa đờng thẳng ox)

Tia oy ( gọi nửa đờng thẳng oy)

 Bài 25 : Cho đờng thẳng A, B vẽ: a) Đờng thẳng AB

A B b) Tia AB

. A B

c) Tia BA

. A B 2) Hai tia đối nhau

2 tia ox vµ oy : - Chung gèc

- Cùng tạo thành đờng thẳng xy Gọi tia đối

+ Nhận xét: tia ox om không đối x

m  Hai tia Ax, Ax’ đối

?1 a) Hai tia Ax, By không đối khơng chung gốc

b) Các cặp tia đối nhau: Ax Ay

Bx vµ By

3) Hai tia trïng nhau

A B x - Hai tia Ax, AB trïng

?1

x A x’

(11)

G H G H

giới thiệu tia phân biệt, thông qua bẳng phụ để minh hoạ

đọc ý Sgk/112 Củng cố: HS làm ?2 quan sát hình vẽ, trả lời

* Chó ý: Hai tia không trùng gọi tia ph©n biƯt

?2

y B .

A x - Tia OB trïng víi tia Oy

- Hai tia Ox, Ax không trùng không chung gốc

- Hai tia chung gốc Ox, Oy khơng đối khơng tạo thành đờng thẳng

c - Cñng cè:

- HS lµm bµi 22 sgk

- GV ghi nội dung bảng phụ

- HS trả lời miệng, GV điền vào ô trống - HS vẽ hình câu c 22

- Gv viết thêm ký hiệu x, y vào hình phát triển thêm ? Trên hình vẽ có tia? rõ?

K tên tia đối nhau? Trùng nhau?

x B A C y d – H íng dÉn HS vỊ nhµ

- Nắm khái niệm: Tia gốc 0, tia đối nhau, tia trùng - Làm tập 23, 24 /sgk - 113

- Bµi 26, 27, 29 / sbt-99

Ngµy soạn : 26 / / 2011 Ngày giảng : 29 / /2011 Líp A, B

(12)

a Kiến thức: Học sinh củng có kién thức tia, hai tia đối

b Kỹ năng: Hs đợc rèn kỹ phát triển đ/n tia, hai tia đối HS có kỹ nhận biết tia hai tia đối hai tia trùng điểm nằm hai điểm, điểm nằm phía khác phía qua đọc hình Hs nắm đợc kỹ hình vẽ

Rèn luyện t duy: Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình c Về thái độ Giáo dục cho hs có ý thức sử dụng ngơn ngữ xác.

2- Chn bÞ cđa GV vµ HS

a CB cđa GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ

b CB HS: Thớc thẳng , bút khác màu

3 Tiến trình dạy häc a/ KiĨm tra bµi cị:

- HS1: ThÕ nµo lµ mét tia gèc ?

- Hai tia đối hai tia phải thoả mãn điều kiện ? Vẽ tia đối 0x,

b/ Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

G

G H G

G H G H

Hoạt động 1: Luyện BT nhận biết k/n cho hs làm việc theo nhóm ‘

Nhãm 1: Lµm BT 26 (SGK) Nhãm 2: Lµm BT 28 (SGK) Nhãm 3: Lµm BT 29 (SGK) Nhãm 4: Lµm BT 31 (SGK)

gọi đại diện cho nhóm lên bảng trình by

theo dõi lời giải nhóm vµ nhËn xÐt

lu ý

Bµi 26 có trờng hợp hình vẽ

Bi 27 có nhiều cách đọc tên tia gốc đối chẳng hạn :

Hai tia 0M, 0N , 0N 0Y HS đọc trờng hợp li

Bìa 29: Có nhiều trờng hợp hình vẽ Đó trờng hợp ?

M B A N C

B M A C N M B A C N

M B A C N Hoạt động 2: Luyện hình vẽ – Cho HS vẽ hình lên bảng – Cả lớp nhn xột

GV? Nêu cách vẽ khác? HS vẽ hình vào

1/ BT nhận biết khái niệm Bài 26(SGK)

Hình1 A M B

H×nh A B M a/ Hai ®iĨm B, M n»m cïngphÝa ®/v A b/ Điểm M nằm điểm A B (H.1) điểm B nằm điểm A vµ M (H.2)

Bµi 28(SGK)

x N O M y a/ Hai tia đối gốc ox oy

b/ Trong ba điểm M, N, O điểm nằm điểm lại

Bài 29 (SGK)

a/ Trong điểm M, A, C điểm A nằm điểm lại

b, Trong ba điểm N, A, B điểm A nằm điểm lại

2/ BT luyện hình vẽ

Bài 31(SGK)

A

(13)

G G ? H G

G

Hoạt động 3: Luyện tập sử dụng ngôn ngữ cho hs suy nghĩ BT 27, Bt30, BT 32(SGK)

đa bảng phụ ghi nội dung BT gọi hs trả lời miệng BT Mỗi hs trả lời ý

chốt lại :

Bài 27: Nêu cách phát biĨu kh¸c vỊ tia

Bài 30, 32: Khắc sâu khái niệm tia đối : Phải thảo mãn điều kiện Nếu thiếu điều kiện tia khơng đối x

Bµi 32 a/ Sai

y x b/ Sai

y

Treo b¶ng phơ:

điền vào chỗ trống để đợc câu phát biểu sau:

1.điểm K nằm đờng thẳng xy gốc chung của………

2.Nếu điểm A nằm hai điểm B vàC thì: - Hai tia ……… đối

- Hai tia CA vµ …………trïng - Hai tia BA vµ BC ………

3.tia AB hình gồm điểm …………và tất điểm ………… với B …… 4.Hai tia đối là……

5.nÕu ®iĨm E,F,H nằm đ-ờng thẳng hình có:

a.Các tia đối là……… b.Các tia trùng nhau………

Bài 3: Trong cau sau , em chọn câu đúng:

B M C N x y

3 BT luyện sử dụng ngôn ngữ Bài 27 (SGK) Điền vào chỗ trống

a/ Tia AB l hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B điểm A b/ Hình tạo điểm A phần đờng thẳng chứa tất điểm nằm phía A mt tia gc A

Bài 30 (SGK) Điền vào chỗ trống Nếu điểm nằm đ/t xy

a/ Điểm gốc chung hai tia i 0x, 0y

b/ Điểm nằm điểm tia 0x cắt ®iĨm bÊt kú  cđa tia 0y

Bài 32(SGK) Câu c

Hai tia ox, oy tạo thành đờng thẳng xy đối

1.hai tia đối

2 NÕu ®iĨm A n»m hai điểm B vàCthì: - AB AC

- CB

- Trïng

3 gåm ®iĨm A ……….cïng phÝa … ®iĨm B

4.hai tia chung gốc tạo thành đờng thẳng

5 nÕu điểm E,F,H nằm đ-ờng thẳng hình có

a.FE FH

b.EF EH; HF vµ HE Bµi 3:

(14)

H

a.Hai tia Ax Ay chung gốc đối nhau: b.Hai tia Ax ; Ay nằm đờng thẳng xy đối

c.Hai tia Ax ; By nằm đờng thẳng xy đối

d.Hai tia nằm đờng thẳng xy thỡ trựng

Đứng chỗ làm

b.ỳng c.sai d.Sai

c Cñng cè :

HS trả lời câu hỏi: - Thế tia gốc 0? c Hai tia đối tia phải thoả mãn ddk ?

d H ớng dẫn nhà

- Ôn tập kỹ lý thuyết

- Làm BT : 24, 25, 28 (SBT – 99) - Xem tríc bµi “ Đoạn thẳng

Ngày soạn : / 10 / 2011 Ngày giảng : / 10 / 2011 Lớp A, B

Tiết 7: Đoạn thẳng

1: Mục tiêu:

a V kin thc Biết định nghĩa đoạn thẳng b Về kĩ : - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

c Về thái độ : Giáo dục tính cẩn thận xỏc

2- Chẩn bị gv hs

a CB GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ

b CB HS: Thớc thẳng , bút khác màu, ghi, SGK

3 : Tiến trình dạy học

a-KiĨm tra bµi cị:

HS1: Vẽ hai điểm A, B Vẽ đờng thẳng A, B tia AB Thế tia AB ?

GV đặt vđ vào : Qua điểm A, B ta vẽ đợc đ/t AB, tia AB, ta vẽ đợc đoạn thẳng AB Vậy đoạn thẳng AB ? ta vào hơm

b-Bµi míi

G G ? H G ? G G ?

Hoạt động : Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng yêu cầu HS vẽ hai điểm A, B trang giấy Đặt mép thớc qua điểm A, B Dùng bút chì vạch theo mép thớc từ A đến B, ta đợc hỡnh

thao tác bảng

? hình gồm điểm? Là điểm nh nào?

tr¶ lêi

khẳng định đoạn thanửg AB Đoạn thẳng AB gì?

 HĐ2: Hình thành định nghĩa

nêu định nghĩa đoạn thẳng AB, cách đọc tên đoạn thẳng

nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB

lu ý cách vẽ đoạn thẳng: phải vẽ rõ mút

1- Đoạn thẳng AB gì?

A B

Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

Hai điểm A,B hai mút(2 đầu) đoạn thẳng AB

Định nghĩa: (sgk)

Bài 33: Điền vào ô trống:

(15)

H G H G H G H G H

G H G H G H

làm tập 33/sgk viết đề bẳng phụ

gọi hs đứng chỗ trả lời điền vào bẳng phụ

đọc đề 34/ sgk

gäi hs lên bảng trình bày

Cú nhn xột gỡ đoạn thẳng với đờng thẳng a?

Đoạn thẳng phần đờng thẳng chứa

 H§3:

cho HS quan sát hình vẽ: 33, 34, 35 ( Bảng phụ) Hãy mô tả hình vẽ

: Lu ý cã ®iÓm chung

nhận dạng đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

cho HS quan sát bẳng phụ: Nhận dạng số tr-ờng hợp khác đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

Mơ tả hình vẽ

C B A B A, D C D

B B O x A,O x B B O x x y A

A

Hai điểm RS đợc gọi mỳt ca on thng RS

c) Đoạn thẳng PQ hình gồm điểm P,Q tất điểm nằm A, B

Bài 34/ sgk

Có đoạn thẳng: AB, AC, BC A B C a

.

2- Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng

a) Hai đoạn thẳng AB CD cắt nhau, giao điểm điểm I

C B

I

A D b ) Đoạn thẳng AB cắt tia ox, giao ®iĨm lµ ®iĨm K

A .

O K x . B

c) Đoạn thẳng AB đờng thẳng xy cắt nhau, giao điểm điểm H

A .

x

H y

B

Bài 35 : Câu d Đúng

Bài 39: I, K, L thẳng hàng

c – Cñng cè:

d GV cho HS lµm viƯc nhãm e Bµi tËp 35, 39

(16)

* bµi 31, 32, 33, 34/ sbt

d- H íng dÉn HS vỊ nhµ

-Thuộc hiểu đoạn thẳng, biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng ct ng thng

- Làm tập 36, 37, 38/ sgk

Ngày soạn : 10 / 10 / 2011 Ngày giảng : 13 / 10 / 2011 Líp A , 6B

TiÕt 8: §é dài Đoạn thẳng

1: Mục tiêu:

a.V kin thức: - Biết độ dài đoạn thẳng gì?

b Về kỹ năng: - Biết đo độ dài đoạn thẳng thớc đo độ dài - Biết so sánh đoạn thẳng

c.Về thái độ : Giáo dục tính cẩn thận xác đo

2- Chuẩn bị

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ

HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách , bút khác màu, ghi, SGK

3-: Tiến trình dạy học a.

K iểmtra cũ:

HS1: Chữa 37/sgk

Lấy điểm không thẳng hàng A, B., C Vẽ tia AB AC sau vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC điểm K nằm điểm B C

HS2: Đoạn thẳng AB gì? Vẽ đoạn thẳng AB ? Đo đoạn thẳng đó, viết kết đo ngơn ngữ thông thờng, ký hiệu Em nêu rõ cách đo

Cả lớp: Vẽ đoạn thẳng có đặt tên Tiến hành đo nh HS2 GV cho hs nhận xét làm bạn

GV gọi số hs đọc kết đo

b Bµi míi

G H G

* HĐ1:

? Nêu dụng cụ đo đoạn thẳng?

- Em cũn bit dng c o di no khỏc?

1- Đo đoạn thẳng

a) Dông cô:

(17)

H G H G

H G ? G

G ? G H ?

H

? G H H G

giới thiệu vài loại thớc

nhận dạng dụng cụ đo ( h.42)

hớng dẫn hs cách đo độ dài đoạn thẳng AB, gv làm mẫu bảng

- ®o vë

gọi hs nhắc lại cách đo

- nêu cách ký hiệu đoạn thẳng

- Khi cú đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài?

- Độ dài số ntn? đọc nhận xét sgk nêu cách nói khác

Độ dài khoảng cách có khác không? - Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác ntn?

cho hs đo chiều dài chiều rộng đọc kết

* H§2:

- Hãy đo độ dài bút bi bút chì em Hai vật có độ dài khơng? nêu cách đo đoạn thẳng

- Cả lớp đọc sgk

- Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ hai đoạn thẳng nhau? đoạn thẳng dài hay ngắn đoẹn thẳng

vẽ hình 40 lên bảng HS lên bảng viết kí hiệu

lµm

gọi HS lên đọc kết làm hs trả lời làm inch = ? mm gi HS tr li

* HĐ3

Bài 1:

b) Đo đoạn thẳng AB

* Cách đo:

- Đặt cạnh thớc qua điểm AB cho vạch số điểm A

- Điểm B  trùng với điểm thớc Chẳng hạn 30 mm Ta nói độ dài đoạn thẳng AB 30 mm

* Ký hiƯu: AB = 30 mm hc BA = 30 mm

* NhËn xÐt: sgk/117

- Ta nói : Khoảng cách điểm Avà B 30 mm Hoặc A cách B khoảng b»ng 30 mm - Khi A  B ta nãi khoảng cách 2 điểm A , B

2- So sánh hai đoạn thẳng

* So sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

A B C D

E G AB = CD

EG > CD hay AB < EG

a) EF = GH = 17 mm; AB = IK = 28 mm

CD = 40 mm b) EF < CD

inch = 2,54 cm = 25,4 mm

3- LuyÖn tËp * Bµi 43

AC = 18 mm

AB = 31 mm  AC < AB ,< BC BC = 35 mm

* Bµi 44

a) AB = 12 mm; BC = 16 mm ; DC = 25 mm

AD = 31 mm

 AD > DC > BC > AB

b) Chu vi h×nh chữ nhật ABCD là: AB + BC + CD + DA = 12 + 16 + 25 + 31 = 84 mm

?1

?2 ?3

?1

(18)

Cho đoạn thẳng sau: A B

C D E F

N M a.Hãy xác định độ dài đoạn thẳng

b.Sắp xếp độ dài đoạn thẳng theo thứ tự tăng dần

Bµi 1:

a.AB = 3cm CD = 4cm EF = 2cm NM= 6cm

b CD; AB ; CD; NM

c- Cñng cè:

- HS làm tập 43/ sgk - Gọi HS đọc kết - HS 44

- HS đọc kết câu a - HS đọc kết câu b

g GV: Đờng từ nhà em đến trờng 800m tức khoảng cách từ nhà em đến tr-ờng 800m , câu nói hay sai?

h ( Sai đờng từ nhà đến trờng khơng thẳng)

d – H íng dÉn HS vỊ nhµ

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng

- Lµm bµi 40; 41; 42; 45 / sgk- 119

Ngày soạn : 17 / 10 / 2011 Ngày giảng : 20 / 10 / 2011 – Líp A , B , C

Tiết 9: Khi Am + mb = ab

1: Mơc tiªu:

a.VỊ kiến thức: HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB ngợc lại

(19)

- Bit dụng hệ thức AM + MB = AB M nằm A B để giải thích toán đơn giản

“ NÕu cã a + b = c vµ biÕt sè a , b, c th× suy sè thø 3”

c.Về thái độ : Giáo dục tính cẩn thận xác đo đoạn thẳng cộng độ dài

2- ChuÈn bÞ :

a.CB GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng, thớc cuộn, thớc chữ A, phấn màu , bảng phụ

b.CB HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách , bút khác màu, ghi, SGK

3- Tiến trình dạy häc

a- KiĨm tra bµi cị :

HS1: VÏ ®iĨm A, M, B cho M nằm A, B Đọc tên đoạn thẳng hình vẽ

o cỏc đoạn thẳng hình vẽ So sánh độ dài AM + MB với AB Cả lớp làm nháp

GV cho hs nhËn xÐt làm bạn

GV gi mt s hs đọc kết đo Từ kiểm tra GV vào

b-Bµi míi

G

G ? H G H G H G H

G H

G

* H§1:

lấy kết tra gọi số HS đọc kết đo so sánh độ dài

AM + MB víi AB

- Qua kết em rút nhận xét gì? ( Nếu điểm M nằm A, B

AM + MB = AB)

yêu cầu vẽ điểm A, B, M thẳng hàng, M không nằm A,B Đo AM, MB, AB So sánh AM + MB víi AB

Nªu nhËn xÐt?

( điểm M không nằm A, B AM + MB  AB)

kÕt hỵp nhËn xét ta có kết luận gì? - phát biểu

ghi nhËn xÐt

- Nếu K nằm M N ta cso đẳng thức nào?

lµm vÝ dơ

Gọi hs đứng chỗ trả lời

để đo độ dài đoạn thẳng khoảng cách điểm ta thờng dùng dụng cụ gì?

1- Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB

A M B AM + MB = AB

A B M

AM + MB  AB

* NhËn xÐt:

§iĨm M n»m gi÷a A, B  AM + MB = AB

* Ví dụ: điểm M nằm A, B biÕt AM = cm, AB = cm Tính BM? Giải

Vì điểm M nằm A, B nªn AM + MB = AB

Ta cã: + MB = MB = – VËy MB = cm

* Bài 50/ sgk

Cho điểm V, A, T thẳng hàng Nếu TV + VA = TA V nằm điểm T, A

(20)

H ? H G G H ? H G H G H

G H G ? H G H

?

G H

* H§2:

nêu tên số dụng cụ đo ( sgk) GV? Muốn đo khoảng cách điểm

mặt đất ta làm ntn? nghiên cứu sgk trả lời lấy ví dụ trực quan * HĐ3:

lµm bµi tËp 47 / sgk

Muèn so sánh EM MF ta làm ntn? Tính MF?

- Gọi HS lên bảng làm - Lớp nhận xÐt

? Cho điểm thẳng hàng, chỉo cần đo đoạn thẳng mà biết đợc độ dài c on thng?

yêu cầu HS làm tập: Cho hình vẽ hÃy giải thích sao:

AM + MN + NP + PB = AB đọc đề bài, phân tích đề giải đa lời giải bảng phụ

- Qua bµi tËp em cho biết: Trong thực tế muốn đo khoảng cách điểm A,B xa ta làm ntn?

đặt thớc đo trực tiếp cộng độ dài lại để đo độ dài lớp học hay kích thớc sân trờng em làm ntn?

làm tập: Điểm nằm điểm lại điểm A, B, C

a) BiÕt AB = cm, AC = cm, BC = cm b) BiÕt AB = cm, AC = cm, BC = cm - ®a lời giải mẫu bảng phụ

gia im mặt đất.

- Thíc cn b»ng v¶I ( kim loại) - Thớc chữ A

* Cách ®o:sgk/ 120, 121

3- Lun tËp * Bµi tËp 47 / sgk

Giải

M điểm đoạn thẳng EF

M nằm E,F

 EM + MF = EF

Thay EM = cm, EF = cm Ta cã: + MF =

MF = – MF = ( cm)

VËy EM = MF ( Cïng b»ng cm)

*Bµi tËp 1

A M N P B

Giải:

Theo hình vẽ ta có:

+ N điểm đoạn AB nên

N nằm A B AN + NB = AB

(1)

M n»m A N AM + M N =AN (2)

P nằm N B NP + PB = NB (3)

Tõ (1)(2)(3) suy ra: AM + MN + NP + PB = AB

* Bµi tËp 2:

a) AB + BC = AC ( v× + = 5)  B n»m gi÷a A, C

b) AB + BC  BC ( V× +  4) AB + BC  AC ( V× +  5) BC + AC  AB ( V× + )

Không điểm nằm điểm

còn lại

c- Củng cố:

GV tóm tắt lí thuyết häc

+ Nắm vững nhận xét sgk/120

(21)

ngày so¹n : 23 / 10 / 2011 ngày gi¶ng : 27 / 10 / 2011

TiÕt 10: Lun tËp

1: Mơc tiªu:

a.VỊ kiÕn thøc: Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua mét sè bµi tËp

b Về kỹ : - Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm điểm khác - Bớc đầu tập suy luận rèn kỹ tính tốn

c.Về thái độ : Giáo dục tính cẩn thận xác đo đoạn thẳng cộng độ dài

2- ChuÈn bÞ :

a.CB GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng, bảng phụ

b CB HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, vë ghi, SGK

3- TiÕn tr×nh d¹y häc a KiĨm tra:

- HS1: Khi độ dài AM cộng MB AB ? Làm BT 46 (SGK)

- HS2: §Ĩ kiĨm tra xem điểm A có nằm hai điểm O, B không ta lµm thÕ nµo ? Lµm BT 48(SGK)

b Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

G H G

G H G H

G H G H G H

Gọi hs lên bảng làm

HS nhận xét giải HS 1, ch÷a BT

đọc đề 48 (SGK) - Đầu cho ? Hỏi ?

-HS đọc đề 49 (SGK) - Đầu cho ? Hi gỡ ?

dùng bút khác màu gạch chân ý đầu cho, ý đầu hỏi bảng phụ

- HS lên bảng làm phần a, b 1/2 lớp làm ý a tríc; ý b sau

1/2 líp lµm ý b tríc; ý a sau

Bµi 46 (SGK)

N điểm đoạn thẳng IK

N n»m gi÷a I; K

 IN NK = IK

Mµ IN = 3cm ; NK = 6cm IK = + = cm

Bµi 48 (SGK)

1

5 độ dài sợi dây : 1.25

5 = 0.25

(m)

Chiều rộng lớp học là: 1.25 + 0.25 = 5.25 (m)

Bµi 49 (SGK)

A M N P a/ M nằm A B

AM + MB = AB ( Theo nhËn xÐt)

 AM = AB – MB (1)

N n»m A B

(22)

G H ? H G G H G G H G ? G

H

cùng hs lớp chữa ý a Gäi hs ch÷a ý b

Cả lớp nhận xét đánh giá em

hs đọc đề bảng phụ , dùng bút khác màu để gạch chân ý biết, cha biết

y/c gi¶i toán theo nhóm hs chữa

nờu đề bảng phụ làm BT

híng dẫn ý

gọi hs trình bày : Các ý lại hs chữa

đứng chỗ trả lời

 BN = AB – AN (2)

Mµ AN = BM (3)

Tõ (1), (2), (3) ta cã AM = BN b/ Tơng tự câu a/

Bài 51(SGK)

Ta cã 1cm + 2cm = 3cm

 TA + VA = VT

Vậy điêm A nằm ®iĨm T, V (theo nhËn xÐt)

Bµi 48(SBT)

Cho ®iĨm A, B, M biÕt AM = 3.7cm, MB = 2.3cm, AB = 5cm Chøng tá r»ng :

a/ Trong điểm A, B, N điểm nằm điểm lại b/ A, B, M không thẳng hàng

a/ Theo đầu AM = 3.7cm ; MB = 2.1cm; AB = cm

+Ta thÊy 3.7 + 2.3 5  AM + MB

AB

 M không nằm A, B

+ Tng t ta chứng tỏ đợc B không nằm M, A A khơng nằm M, B

b/ Theo c©u a : Không có điểm nằm điểm lại, tức là3 điểm A, M, B không thẳng hàng

Bài 52(SGK)

Đi theo đoạn thẳng ng¾n nhÊt C

A B

D- Cđng cè

- HS quan sát hình cho biết đờng từ A đến B theo đờng ngắn ? Tại ?

E- H íng dÉn HS vỊ nhµ

- Häc kü lý thuyÕt

- Lµm BT 44, 46, 49, 50, 47 (SBT) - Giê sau mang thíc th¼ng, compa

Ngày soạn :01/ 11 / 2011 Ngày giảng : 3/ 11/ 2011 Líp : A,B,C

Tiết 11: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

1: Môc tiªu:

a.Về kiến thức: HS nắm vững tia ox có điểm điểm M cho OM = m (đơn vị độ dài) (m > 0)

+ Trên tia ox, OM = a, ON = b, a< b nằm O, N b Về kỹ : Biết áp dụng kiến thức để giải BT

c.Về thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác

2- Chn bÞ :

(23)

Thíc th¼ng, bảng phụ phấn màu, compa

b.CB HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng compa

3: Tiến trình dạy học a Kiểm tra:

- HS1: Nếu điểm M nằm điểm A.B ta có đẳng thức ? Trên đờng thẳng vẽ điểm V, A, T cho AT = 10cm ; VA = 20 cm, VT = 30cm Hỏi điểm nằm điểm lại ?

- Từ KT gv đặt vđ vào : Vẽ đoạn thẳng OM = a cm tia OX nh ?

b Bµi míi:

G H ? ? H G H G H G ? H G G H ? H G ? H G ? H ? H

Hoạt động 1:

nêu VD 1: đọc SGK

Để vẽ đoạn thẳng cần xác định nút có VD biết nút ? Cần x nỳt no ?

Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ ? Cách vẽ nh ?

nêu cách vẽ

thực bảng thực vào

hớng dẫn hs làm thực cách xđ điểm M tia OX em có nhận xét ?

đọc nhận xét ( SGK- 122)

nhấn mạnh : Trên tia ox … Gv nªu vd

Đầu cho ? Yêu cầu ? đọc SGK nêu cỏch v

hs lên bảng thao tác vẽ Cả lớp thao tác vào bổ sung cách vẽ cần

Hot ng 2:

yêu cầu hs vẽ đoạn thẳng OM = 2cm ON= 3cm tia OX

thùc hiƯn vµo vë

hs lên bảng vẽ (ON = 20cm ON = 30cm )

Trong điểm O, M, N điểm nằm điểm lại?

M nằm gi÷a O, N lu ý : 2cm < 3cm

NÕu trªn tia Ox cã OM =a, ON = b, O<a<b ta kết luận vị trí điểm O, M, N ?

c nhn xột (SGK-123)

Bài học hôm cho ta thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm giÃ ®iÓm

NÕu O, M, N  tia OX OM < ON điểm nằm điểm lại ?

Hot ng 3 Cng c lm BT 58SGK

1hs lên bảng vẽ :AB = 35cm Nãi c¸ch vÏ ?

1 VÏ đoạn thẳng tia :

VD1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM =2cm

Mỳt O ó biết Cần xđ mút M Cách 1:

( Dùng thớc có chia khoảng ) Đặt cạnh thíc trïng tia OX cho v¹ch sè trïng gèc V¹ch cm cđa thíc øng víi điểm tia điểm điểm M

M

2cm

C¸ch ( Cã thĨ dùng compa thớc thẳng )

Nhận xét (SGK-122) VD 2: Cho đoạn thẳng AB

HÃy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB

Cách vẽ (SGK 123)

2/ Vẽ hai đoạn thẳng trªn tia

VD: Trªn tia Ox vÏ OM = 2cm ON = cm

M N

 

x §iĨm M nằm điểm O N ( Vì 2cm < cm )

 NhËn xÐt (SGK-123)

M

N y

0 < a < b  M n»m gi÷a O, N

3 Luyện tập

Bài 58; Vẽ đoạn thẳng AB = 3.5cm Nãi c¸ch vÏ

 

(24)

? H G ?

G H

lµm bµi tËp 54 (SGK)

Đầu cho ? Yêu cầu ? vẽ hình vào ?

gọi 1hs lên bảng vẽ

Muốn so sánh BC BA ta phải làm ? Tính BC?

TÝnh BA? KÕt luËn ?

híng dẫn hs trình bày treo bảng phụ trình bày lời giải

-Bài 54 SGK

  

0 A B C x Gi¶i

+ TÝnh BC

B, C tia Ox , OB < OC ( V× 5cm < 8cm)

 B n»m gi÷a O, C  OB + OC = OC

Thay sè : 5cm + BC = 8cm

BC = 8cm – 5cm = 3cm

+ TÝnh AB:

A, B  tia OX , OA < OB ( V× 2cm < 5cm)

 A n»m gi÷a O, B  OA + AB = OB

cm + AB = OB

 2cm +AB = 5cm

 AB = 5cm – cm

AB = 3cm So sánh BC BA

Ta có BC = cm ; BA = 3cm

 BC = BA

c Cñng cè :

GV: tổng kết kiến thức phần cho HS

d - H íng dÉn HS vỊ nhµ

- Häc thuéc nhËn xÐt

- ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( Cả dùng thớc, dùng compa) - Làm BT 53, 55, 56, 57, 59 (SGK – 124)

Rót kinh nghiệm:

(25)

Ngày soạn :7 / 11 / 2011 Ngày giảng : 10 / 11 / 2011 Líp A, B ,C

TiÕt 12: trung điểm đoạn thẳng

1: Mục tiêu:

a Về kiến thức: HS trung điểm đoạn thẳng gì?

b.V k nng: Bit ỏp dng kiến thức để nhận biết đợc điểm trung điểm đoạn thẳng

c.Về thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, vẽ gấp xác

2:- Chn bÞ :

a CB GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

b.CB HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng compa

3: Tiến trình dạy học a Kiểm tra cũ :

- HS 1: : Trªn tia Ax vÏ AM = 20 cm AB = 40 cm So sánh AM MB

- C lp cựng làm: Trên tia Ax vẽ AM = cm AB = cm - GV cho HS nhận xét đánh giá cho điểm

- GV hớng dẫn HS tới khái niệm ntrung điểm đoạn thẳng - So sánh AM MB: AM = MB  M cách AB

- Nhận xét vị trí M A, B : M nằm A, B Vậy M trung điểm AB

b- Bµi míi

G H ? H ? H ? H G H G H ? H G H G H G

* H§1:

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm ntn?

nêu định nghĩa trung điểm đoạn thẳng Cả lớp ghi định nghĩa vào

M lµ trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mÃn điều kiện gì?

Cú M nm gia A, B có đẳng thức nào? Tơng tự M cách A, B có đẳng thức nào?

lu ý: M gọi trung điểm đoạn thẳng AB

lm bi 60 - sgk/125 ghi đề bảng phụ đọc đề lớp theo dõi Đề cho biết gì? Hỏi gì? gọi HS lên bảng vẽ hình Cả lớp vẽ vào

gäi HS tr¶ lêi miƯng trình bày giải mẫu

Một đoạn thẳng có trung điểm?

1) Trung điểm đoạn thẳng Đ/N: (sgk - 124)

M trung điểm đoạn thẳng AB

M nằm A, B

M cách A, B

 MA + MB = AB

MA = MB

* Bµi 60/ sgk

A B x

a) A, B  tia 0x ; 0A < 0B

 §iĨm A n»m hai điểm O B

(26)

H

G ? H G ? H G H G

H ? H G H

G H

Có điểm nằm mót cđa nã?

cho đoạn thẳng EF ( Cha rõ độ dài) Hãy vẽ trung điểm K nó?

Em nh v ntn?

Việc ta làm ntn? * HĐ2:

giới thiệu VD

Có cách để vẽ trung im ca on thng AB?

yêu cầu HS nãi râ c¸ch vÏ theo tõng bíc + C¸ch 1: ……

+ Cách 2: HS tực đọc sgk xác định trung điểm đoạn thẳng cách gấp giấy + Cách 3: GV hớng dẫn miệng

lµm bµi

Hãy dùng sợi dây để chia gỗ thẳng thành phần dài nhau? Chỉ rừ cỏch lm?

trình bày cách làm thực hành uốn nắn sai sót

Bài 2: Bµi 63 (sgk)

Gọi hs đọc

Bµi 3: Bài 61 (sgk)

Gọi hs vẽ hình

 OA + AB = OB

+ AB = AB = - AB = ( cm)

 OA = AB ( v× = cm )

c) A trung điểm đoạn thẳng OB theo c©u a, b ta cã :

A nằm O, B OA = AB

2) Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng:

VD: Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB (cho trớc)

+ Cách 1: Dùng thớc thẳng có chia khoảng

B1: Đo đoạn thẳng

B2: Tính MA = M B = AB

B3: Vẽ M đoạn thẳng AB với đôộ dài MA ( Hoặc MB)

+ C¸ch 2: GÊp giÊy (sgk/125 + C¸ch 3: GÊp dây

3) Luyện tập Bài 1:

1- M trung điểm đoạn thẳng AB

M n»m gi÷a A, B

MA = MB

2- NÕu M lµ trung điểm đoạn thẳng AB MA = M B =

AB

Bµi 2: Bµi 63 (sgk)

I trung điểm đoạn thẳng AB AI + IB = AB vµ IA = IB

IA = IB = AB

Bµi 3: Bµi 61 (sgk)

.

(27)

nhau ox ox' Điểm A nằm tia Ox điểm B tia Ox' nên O nằm A, B Ta có : OA = OB (= cm)

VËy O lµ trung điểm đoạn thẳng AB

c - Củng cố:

- GV treo bảng phụ ghi đề

+ Bài 1: điền từ thích hợp vào trống… để đợc kiến thức cần ghi nhớ - GV gọi HS lên bảng điền

+ Bài 2: Bài 63 (sgk) Chọn câu trả lời

- GV gäi HS lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vào vë

+ Bµi 3: Bµi 61 (sgk) - GV gọi HS lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vµo vë

- Khi O trung điểm AB Căn đề để giải

- GV hớng dẫn HS trình bày

- Thuộc hiểu kỹ kiến thức Làm tập : 62 64 65 sgk 59 62 sbt - Ôn tập trả lời câu hỏi sgk tập trang 126; 127 để sau ôn tập chơng

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn :14 / 11/ 2011 Ngày giảng : 17/11/2011 Lớp A,B,C

Tiết 13: ôn tập chơng I

1: Mục tiêu:

a.Về kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia , đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng ( khái niệm, tính chất, cách nhận biết)

b.Về kỹ năng: Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng Bớc đầu tập suy luận đơn giản

c.Về thái độ: Từ khái niệm hình học, HS làm quen với t hình học, gây đợc hứng thú học mơn hình học

2- chn bị

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng compa

3: Tiến trình dạy học a KiĨm tra:

- HS 1: Có cách đặt tên cho đờng thẳng, rõ cách, vẽ hình minh hoạ - HS 2: + Khi nói điểm A, B, C thẳng hàng

+ Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng

+ Trong điểm , điểm nằm hai điểm lại + Hãy viết đẳng thức tơng ứng

- HS 3: Cho ®iĨm M, N

+ Vẽ đờng thẳng aa' qua điểm

(28)

- GV đánh giá cho điểm

b- Bµi míi

G ? H G

HĐ1: Đọc hình

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình

- GV vào hình gọi HS nêu kiÕn thøc qua h×nh vÏ

GV bỉ sung uốn nắn

* Bài 1: Mỗi hình bảng sau cho biết gì?

a

\ B A A B C . .C A B

a I b

m

n

x

o y

y

A m B ( m > 0)

B

A A M B A \\ \\ B 0

G ? H G H

G H G H G H G H G H ?

* HĐ2: Điền vào ô trống - GV treo bảng phụ ghi sn

- GV gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống, em điền câu

- Cả lớp nhận xét

- GV nêu yêu cầu HS nắm vững tính chất

* HĐ3: §óng ? Sai?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề - HS trả lời

- GV yêu cầu HS sửa câu sai thành câu

* HĐ4: Luyện kỹ vẽ hình - HS lµm Bµi sgk/127

GV gọi HS lên bảng vẽ hình ( Theo đơn vị qui -ớc)

- Cả lớp cvẽ vào

- GV : Điểm M có nằm A B không? sao?

Muốn so sánh AM BM ta phải làm gì?

* Bi 2: in vo ụ trng phát biểu sau để đợc câu đúng

a) Trong ba đỉểm thẳng hàng có điểm nằm giữa hai điểm lại

b) Có 1 1 đờng thẳng qua điểm phân biệt

c) Mỗi điểm đờng thẳng gốc

của tia đối

d) Nếu M nằm A, B

AM + MB = AB * Bài 3: Đúng, sai?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm điểm A B ( Sai) b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách A B ( Đúng) c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách điểm A, B ( Sai) d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt nhau, song song ( Đúng)

* Bµi - Bµi sgk/127

A M B a) Điểm M điểm nằm A B AM < AB

b) Theo câu a) M điểm nằm A B

 AM + MB = AB

(29)

H ? H

TÝnh MB

- M có phải trung điểm AB không?

VËy AM = MB ( = cm)

c) M trung điểm AB M điểm nằm A, B AM = MB

* Bµi - bµi tËp 8/ SGK - 127

z C y 2cm 3 cm

D cm

x A B D

t OD = OB = 2.2 = cm

* Bæ sung:

* Tính AC: Hai tia Ox Oy đối nhau,

A  Ox , C  Oy  O n»m gi÷a

A, C

 OA + OC = AC  + = AC  AC = cm

* Tính BD: Tơng tự nh : BD = cm

* So s¸nh:

AC = BD ( = cm)

c- Cñng cè:

- HS lµm bµi tËp 8/ SGK - 127 - HS lên bảng vẽ hình:

OA = OC = 30 cm OB = 20 cm

- Cả lớp vẽ vào

- GV? Trên hình có điểm trung điểm đoạn thẳng không? - GV yêu cầu HS :

1) Tính đoạn thẳng AC, BD 2) So sánh AC BD

d - H íng dÉn HS vỊ nhµ

- Thuộc , hiểu, nắm vững lý thuyết chơng - trả lời câu hỏi làm bàitạp :2, 3, 4, 5, (127/sgk) - Giê sau kiÓm tra tiÕt

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn :21 / 11 / 2011 Ngày giảng : 24 / 11 / 2011 Líp A, B, C

TiÕt 14: kiểm tra chơng I

1: Mục tiêu:

(30)

thẳng, trung điểm đoạn thẳng ( khái niệm, tính chất, cách nhận biết) chơng I b Về kỹ năng: Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng Bớc đầu tập suy luận đơn giản để tính độ dài đoạn thẳng

c Về thái độ: rèn tính tự giác, chủ động làm

2- Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn

a CB GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Đề bài, biu im, ỏp ỏn

b.CB HS: Ôn tập chơng I

2 - Tiến trình dạy học

a.Ma trận đề Cấp độ

Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụngCấp độ cao Cộng Điểm , Đờng

th¼ng , Đoạn thẳng , Độ dài đoạn thẳng Tia

Nhn biết khái niệm điểm , , ba điểm thẳng hàng chúng nằm đờng thẳng Hiểu đợc đoạn thẳng ? độ dài đoạn thẳng gì?

Van dụng cách vẽ đoạn thẳng để vẽ đoạn thẳng vẽ hai tia đối

Sè câu : Số điểm % 2 1 10% 2 1 10% 2 2 20% 6 4 40% Khi AM +

MB = AB , Trung điểm đoạn thẳng

AM + MB = AB trung điểm đoạn thẳng ?

Van dng khỏi nin tính đ-ợc độ dài đoạn thẳng Vân dụng khái niệm trung điểm đoạn thẳng để xác định trung điểm ca on AC

Số câu : Số điểm % 2 1 10% 50% 3 6 60%

Tổng số câu : Tổng số điểm % 2 1 10% 4 2 20% 3 7 70% 9 10 100% a.

Đề Kiểm tra : A: phần trắc ngiệm

Khoanh tròn vào câu trả lời : Câu : Cho điểm M thuộc đờng thẳng d :

A Điểm M nằm đờng thẳng d B Đờng thẳng d qua điểm M C Đờng thẳng d chứa điểm M D Cả A, B, C

C©u :

A Trong điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm lại B Trong điểm thẳng hàng có hai điểm nằm hai điểm lại

(31)

D Trong điểm thẳng hàng có điểm điểm nằm hai điểm lại

Câu :

A Đoạn thẳng MN hình gồm điểm M điểm N

B Đoạn thẳng MN tất điểm nằm điểm M ®iĨm N

C Đoạn thẳng MN hình gồm điểm M điểm N tất điểm nằm M N D Hình gồm điểm M phần đờng thẳng chia M gọi đoạn thẳng MN

C©u : Cho biÕt MN = cm ; PQ = 4cm ; RS = 5cm Ta cã :

A MN = RS > PQ B MN > PQ > RS

C MN = RS < PQ D MN = PQ = RS

Câu : Điểm R nằm hai điểm P Q :

A PQ + PR = RQ B PR = RQ + PQ

C PR + RQ = PQ D PQ + QR = PR

Câu : Điều kiện để M trung điiểm đoạn thẳng PQ : A MP = MQ

B MP + MQ = PQ

C MP = MQ vµ MP + MQ = PQ

D MP = MQ = PQ , M n»m gi÷a P Q

B.Phần tự luận :

Cõu 1: a) Vẽ điểm thẳng hàng Đặt tên b) Vẽ hai tia đối Đặt tên

C©u 2:

Vẽ tia Ox Trên tia Ox vẽ điểm A, B, C cho OA = cm , OB =6 cm a Tính di AB,

b Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB không ? Vì sao? c

Biểu điểm đáp án

A Phần trắc nghiệm : câu đ ợc 0,5 điểm

C©u C©u C©u C©u C©u5 C©u6

D D C A C C

B Phần tự luận : (7đ)

Cau : A B C

a

b x O y

.

(2®iĨm)

a/ Vẽ đặt tên điểm thẳng hàng (1đ) b/ Vẽ đặt tên tia đối (1đ)

Câu : (5đ) - Vẽ hình (1đ)

x A B

a.Tính độ dài AB

Ta cã A n»m gi÷a O, B ( Vì OA< OB) 1/2đ

OA + OB = OB 1/2® Thay sè + AB = ®

AB = - = (cm) ®

b.Điểm A trung điểm đoạn thẳng OB (1/2 đ)

Giải thích : Vì A nằm O,B AO = BO ( = cm) (1 /2®)

d- Cđng cè :

GV thu bµi

GV nhËn xÐt giê lµm bµi

e - H íng dÉn HS nhà

HS làm lại kiểm tra vào tập HS ôn tập chuẩn bÞ kiĨm tra häc kú I

(32)

Ngày soạn 10/ 1/2007 Ngày giảng 16,17/ 12 / 2011 Líp C,A 19/12/2011 Lớp B Tiết 15: Trả kiểm tra học kỳ I

( Phần hình học) 1.Mục tiêu

a.Về kiến thức- Học sinh nắm bắt đợc phần sai thông qua chữa kiểm tra học kỳ

b.Về kĩ năng:Đánh giá đợc việc nắm bắt kiến thức học sinh phần hình học chơng đoạn thẳng

c.Về thái độ :Rèn kỹ vẽ hình xác 2.Chuẩn bị:

a.CB cđa GV : Thíc thẳng, bảng phụ b,CB HS :vở ghi, bút viết bảng.

3.Tiến trình dạy :

a.Tỏi hin li :

Câu 1:

b) Đoạn thẳng AB ? Hãy vẽ hai tia Ox Oy đối nhau?

Câu (2,5 điểm)

Cho đoạn thẳng AB dài 6cm Trên tia AB lấy điểm M cho AM = 3cm a) Điểm M có nằm hai điểm A B khơng? Vì sao?

b) So sánh AM MB

c) M có trung điểm AB khơng?

b Đáp án Biểu điểm

b) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A , điểm B tất điểm nằm

giữa A B 0,5 điểm

y

x O 0,5 điểm

Câu (2,5 i m)đ ể

B M

(33)

a) Điểm M nằm hai điểm A B Vì AM thuộc tia AB AM < AB 0,5 điểm b) Vì M nằm A B nên:

AM + MB = AB

 MB = AB - AM = - = 3cm

Vậy AM = MB

0,5 điểm 0,5 điểm c) Điểm M trung điểm AB M nằm A; B AM = MB 0,5 điểm

c.NhËn xÐt cña GV:

Đa phần em nêu đợc khái niệm đoạn thẳng vẽ đợc hình tia đối Câu đa phần em đx vẽ đợc hình nhng cha giải thích đợc điểm M nằm hai điểm A,B M trung điểm A,B

Häc kú II TuÇn:

Ngày soạn Ngày giảng:

Chơng II : Góc

Tiết 15: Nửa mặt phẳng

I: Mục tiêu:

- Kiến thức: HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho HS hiểu tia nằm tia khác

i Kỹ năng: Nhận biết đợc mặt phẳng

+ Biết vẽ, nhận biết tia nằm tia khác j T duy: Làm quen với việc phủ định khái niệm

(34)

k GV: Gi¸o ¸n, sgk, tài liệu tham khảo l Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

m.HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng compa

III- Cách thức tiến hành

- Mô tả trực quan

IV - Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiĨm tra: S¸ch vë cđa häc sinh C- Bµi míi

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- GV gọi hs lên bảng lớp làm Vẽ đờng thẳng v t tờn

- GV? Đờng thẳng có giới hạn không ? Đờng thẳng vừa vẽ có chia mặt bảng ? (mặt trang giấy) thành phần ?

- GV: Mặt bảng, mặt trang giấy cho ta hình ¶nh cđa mp ⇒ chØ râ nưa mp

Hoạt động 2:

- GV lÊy thªm vd nửa mp - Mp có giới hạn không ?

- HS cho vd hình ảnh mp thực tế ? - GV? Đt a chia mp làm phần ?

- HS: phần riêng biệt

- GV Mỗi phần đt a đợc coi nh nửa mp bờ a Vậy mp bờ a?

- GV nªu kn SGK - 72

- HS nhắc lại khái niệm nửa mp bờ a hình ? - GV nêu nửa mp đối

- HS ghi vë

- GV; Để phân biệt nửa mp chung bờ a ngời ta thờng đặt tên cho

- GV vẽ điểm M, N, P

- GV nêu cách gọi tên nửa mp Nửa mp (I) nửa mp bờ a chứa điểm M nửa mp bờ a không chứa điểm P

Tơng tự em hÃy gọi tên nửa mp bờ a lại hình vẽ ?

- HS ch vo hình vẽ đọc tên nửa mp

- GV giíi thiƯu ®iĨm n»m cïng phÝa, ®iĨm n»m khác phía đ/v điểm a

- HS làm a/ b/

- GV? Những đoạn thẳng ntn cắt a ? không cắt a?

Hot ng 3: - GV yêu cầu hs

- VÏ tia Ox, Oy, Oz chung gèc - LÊy ®iĨm M, N cho M tia Ox ; M N tia Oy; N - Vẽ đoạn thẳng MN

- Gọi hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào - GV? Tia Oz cắt đoạn thẳng MN ?

- GV Tia Oz cắt MN điểm nằm M N ta cã tia Oz n»m gi÷a tia Ox, Oy

1/ Nưa mp:

- Trang giÊy, mỈt bảng hình ảnh mp - Mp không bị giíi h¹n vỊ mäi phÝa

a

/////////////////////////////////////////////////////

Kh¸i niƯm (SGK - 72)

- Hai nửa mp có chung bờ a gọi nửa mp đối

- Bất kỳ đt nằm mp bờ chung nủa mp đối

N M

A P

- Hai điểm M, N nằm phía đt a - Hai điểm M, P (hoặc N, P) nằm khác phía đt a

a/

b/ Đoạn thẳng MN không cắt a Đoạn thẳng MP cắt a

2/ Tia n»m gi÷a tia

- Tia Oz cắt đoạn MN điểm nằm M & N

Ta nãi tia Oz n»m gi÷a tia Ox, Oy x M

a) O z N y z

b) x M O N y

- Tia Oz cắt đoạn thẳng MN

x y

?1 1

(35)

- GV cho hs làm GV vẽ sẵn hình bảng phụ

- Hình b/ Tia Oz có nằm tia Ox, Oy không ? ?

- Hình c, d:Tia Oz có cắt đoạn MN không ? Tia Oz có nằm tia Ox, Oy kh«ng ?

M x

O y M N N

c) z O

(d) z

D/ Cñng cè : HS lµm Bt 2, 3, (SGK - 73) - BT 2: HS thực hành trả lời câu hỏi

- BT : HS điền vào chỗ trống bảng phụ - BT 5: HS vẽ hình trả lời

E/ HDVN : Học kỹ lý thuyÕt + Lµm BT SGK - 73 1, 4, (SBT - 52)

- BT thªm : VÏ tia chung gốc tia nằm tia kh¸c

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 16: Góc

I: Mơc tiªu:

- KiÕn thøc: HS hiĨu vỊ góc gì? Góc bẹt ? - HiĨu vỊ ®iĨm n»m gãc

- Kỹ năng: + Biết vẽ góc, đặt tên cho góc, đọc tên góc + Nhận biết điểm nằm góc

- Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận

II- Ph ơng tiện thực hiện

n GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo o Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

p HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng compa

- Mô tả trực quan , thùc hµnh

IV : Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiÓm tra:

- HS1: + Thế nửa mặt phẳng bờ a? + Thế nửa mặt phẳng đối ?

+ Vẽ đờng thẳng xy, lấy điểm O thuộc xy, rõ nửa mp có bờ chung xy - HS2: + Vẽ tia chung gốc Ox, Oy số trờng hợp

- C¶ líp cïng vÏ

- GV gọi HS nhận xét, đánh giấ làm bạn - GV : Đặt vấn đề vào bài:

Hai tia chung gốc tạo thành hình, hình gọi góc Vậy góc gì? Đó nội dung học hơm

C- Bµi míi

* H§1:

GV yêu cầu HS nêu lại định nghĩa góc

- GV nêu đỉnh, cạnh góc, cách đọc tên góc, ký hiệu góc

- HS vÏ gãc vµ ghi vµo vë

1) Gãc:

Định nghĩa: sgk/73 + O đỉnh

+ Ox, Oy : Cạnh góc

+ Đọc : Gãc xOy hc gãc yOx hc gãc

(36)

- GV lu ý: §Ønh gãc viÕt ë viết to hai chữ bên cạnh

- Góc xOy hình 4b gọi góc MON - GV quay lại hình kiểm tra HS

- Hình có góc khơng? Nếu có rõ Góc xOy có đặc điểm gì?

- GV: Gãc xOy gäi lµ gãc bĐt VËy góc bẹt góc ntn? ta sang phần

* H§2:

- GV ? Góc bẹt góc có đặc điểm gì? - HS nêu định nghĩa góc bẹt, đặt tên - Nêu cách vẽ góc bẹt thực tế - GV hình tập có góc nào? đọc tên?

- HS đứng chỗ trả lời - GV để vẽ góc ta làm ntn?

* H§3:

- GV để vẽ góc ta ta vẽ lần lợt ntn? - HS: Vẽ tia chung gốc Ox Oy

- - GV nêu yêu cầu HS vẽ tia Ot nằm hai tia Ox; Oy

- Trên hình có góc? Đọc tên?

- GV: th hin rừ góc mà ta xét, ngời ta thờng dùng vịng cung nhỏ nối cạnh góc , để dễ phân biệt góc chung đỉnh ta cịn dùng ký hiệu số : Góc O1; góc

O2 …

* H§4:

§iĨm n»m gãc

- GV: ë gãc xOy, lÊy ®iĨm M Ta nói điểm M nằm bên góc xOy, VÏ tia OM H·y nhËn xÐt ba tia Ox, OM, Oy tia nằm tia lại?

- HS: tia OM n»m gi÷a tia Ox, Oy Vậy điểm M nằm bên góc xOy

- GV ý: Khi cạnh góc khơng đối có điểm nằm góc

* H§5:

O

+ Ký hiƯu: ∠ xOy

O N y

M .

x

2) Gãc bÑt:

x . y O

* Định nghĩa: SGK- 74 * Bài tập 8(sgk- 75) C .

B A D Cã gãc:

∠ BAC ; ∠ CAB ; ∠ BAD

3) VÏ gãc y

t )

O x - Góc chung đỉnh O: ∠ xOt ∠ tOy, cịn đợc kí hiệu Góc O1; góc O2

4) §iÓm n»m gãc

y

M .

O x

- §iĨm M n»m gãc xOy - Tia OM n»m gãc xOy

5) Lun tËp * Bµi sgk/ 75

Điển vào ô trống phát biĨu

a) …Góc xOy…đỉnh góc… hai cạnh góc

b) … S …SR, ST

c) … góc có hai cạnh tia đối

* Bµi sgk- 75

O

x

(37)

Quan sát hình 7và điền vào b¶ng

D- Cđng cè:

- HS nêu định nghĩa góc? định nghĩa góc bẹt? - HS làm tập 6; sgk/75

- GV ph¸t phiÕu häc tập cho HS điền vào chỗ trống

- GV gọi đại diện nhóm nhanh lên điền vào bảng phụ - GV thu kiểm tra phiếu học tập nhóm khác

E- H íng dÉn HS vỊ nhµ

- Häc bµi theo SGK

- Làm tập 10 sgk/75 7, 10 sbt/53 - Tiết sau mang thức đo góc có ghi độ theo chiều

Ngày soạn:

Ngày giảng Tiết 17: Số ®o Gãc

I: Mơc tiªu:

- Kiến thức: HS cơng nhận góc cso số đo xác định Số đo Góc bẹt 1800

- HiĨu vỊ gãc vu«ng, gãc bĐt, gãc tï - Kỹ năng:

+ Biết đo góc thớc đo góc, biết so sánh góc + NhËn biÕt ®iĨm n»m gãc

- Thái độ : Đo góc cẩn thận, xác

II- Ph ơng tiện thực hiện

q GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

r Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, thớc đo góc

s HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng, thớc đo góc

- Mô tả trực quan , thực hành

IV - Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiĨm tra:

- HS1:+ Vẽ góc đặt tên, rõ đỉnh, cạnh góc? + Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên cho tia đó? Trên hình vừa vẽ có góc? Viết tên góc đó? - Cả lớp vẽ

- GV gọi HS nhận xét, đánh giấ làm bạn - GV : Đặt vấn đề vào bài:

Trên hình vừa vẽ ta thấy có góc, làm để biết chúng hay không nhau? Muốn trả lời câu hỏi ta phải dựa vào đại lợng "Số đo góc" mà hơm học

C- Bµi míi

* H§1

- GV vÏ gãc xoy

- Để xác định số đo góc xoy ta đo góc xoy dụng cụ gọi thớc đo góc Em cho biết có cấu tạo ntn?

- HS nêu cấu tạo thớc đo góc? - GV? đơn vị số đo góc gì? - GV giới thiệu đơn vị nhỏ hn

- GV nêu cách đo góc thao tác hình - HS thao tác đo góc x0y theo GV

1) §o gãc a) Dơng ®o:

- Thớc đo góc ( Thớc đo độ) - Cấu tạo (sgk)/76

b) Đơn vị đo góc: Độ , phút, giây độ : 10 ; phút: 1' ; giây:1"

10 = 60'

1' = 60"

c) Cách đo góc: sgk/76 Ví dô:

(38)

B1: Đặt thớc cho tâm thớc trùng với đỉnh cạnh qua vạch thớc - B2: Cạnh nằm nửa mp chứa thớc, giả sử cạnh qua vạch 600 ta nói góc x0y có

số đo 600

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đo góc

- GV: Cho cỏc góc sau, xác định số đo góc

- HS lên bảng đo góc - HS khác lên đo lại

- GV? Mi gúc cú số đo? - Số đo góc bẹt độ?

- Cã nhËn xÐt g× vỊ sè đo góc so với 1800

- HS nêu nhËn xÐt

- GV yêu cầu HS làm tập ?1 đo độ mở kéo, com pa

- HS đọc ý * HĐ2:

- GV cho gãc 01 ; 02 ; 03

- Hãy xác định số đo chúng - GV gọi HS lên bảng đo - Hãy so sánh số đo góc? - HS: 550 < 900 < 1350

- GV kÕt luËn

∠ 01 < ∠ 02 < ∠ 03

- GV? để so sánh góc ta vào ? - Hai góc nào?

- Trong góc không nhau, góc lớn hơn?

- HS trả lời

- GV nhấn mạnh cách so sánh góc - HS làm ?2 sgk

* HĐ3:

- GV hình cã gãc 01 lµ gãc nhän

gãc 02 lµ góc vuông

góc 03 góc tù

- góc vuông , góc nhọn, góc tï ? Cho vÝ dơ

- HS tr¶ lêi, lấy ví dụ? *HĐ4:

- HS làm tập 11 sgk/79

- Đọc số đo góc x0y, x0z, x0t hình 18 - HS làm việc nhóm bµi tËp 14 sgk

- GV kiĨm tra bµi làm nhóm

Ký hiệu: x0y = 600 hay ∠ y0x = 600

y

) 600

O x

a

I 1050 b p q

s

∠ aIb = 1050 ∠ pSq = 1800 * NhËn xÐt: sgk-77

* Chó ý: sgk- 77

2) So s¸nh gãc

01

02 03

∠ 01 = 550

∠ 02 = 900 ⇒ ∠ 01 < ∠ 02 <

∠ 03

∠ 03 = 1350

* So s¸nh góc cách so sánh số đo chúng

- Hai gãc b»ng nÕu sè ®o cđa chóng b»ng

- Hai góc khơng nhau: góc có số đo lớn góc lớn

3) Gãc vu«ng , gãc nhän, gãc tù

- Góc vuông góc có số ®o b»ng 900 (1v)

- Gãc nhän lµ gãc có số đo nhỏ 900

- Góc tù góc có số đo lớn 900 nhỏ hơn

1800

Hình 17(sgk/79)

4) Luyện tập:

* Bµi 11 ( sgk/79)

∠ x0y = 500 ; ∠ x0z = 1000 ; ∠ x0t =

1300

* Bµi 14/sgk/79

D- Củng cố:

- Nêu cách đo góc x0y?

- Có kết luận số ®o cđa gãc? - Mn so s¸nh gãc ta làm ntn?

- Có loại góc nào?

E- H íng dÉn vỊ nhµ

(39)

- Phân biệt góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Làm tập : 12, 13, 15 , 16, 17 sgk 14, 15 sbt - Giê sau mang thớc thẳng thớc đo góc

-Ngày soạn:

Ngày giảng: góc xOy+ góc yOz = góc xOzTiết 18: I: Mục tiêu:

- Kiến thức: HS nhận biết hiểu xoy

- HS nắm vững nhận biết khái niệm : gãc kỊ nhau, gãc phơ nhau, gãc bï nhau, góc kề bù

- Kỹ năng: Cũng cố kỹ sử dụng thớc đo góc , rèn kỹ tính góc, kỹ nhận biết quan hệ góc, Nhận biết điểm nằm góc

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận , xác cho HS

II- Ph ¬ng tiƯn thùc hiện

t GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

u Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, thớc đo góc, bút màu, mô hình góc v HS: - Vë ghi, SGK

- B¶ng nhóm , thớc thẳng, thớc đo góc

- Mô tả trực quan , thực hành

- Thầy : Tổ chức, hớng dẫn, trò: làm việc cá nhân + nhóm

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiÓm tra:

- HS1: 1) VÏ gãc xoz

2) Vẽ tia oy nằm cạnh góc xoz 3) Dùng thớc đo góc đo góc có hình 4) so sánh xoy + yoz với xoz

Qua kết em rút nhận xét ? - HS lớp làm giấy nháp - HS nhận xét bạn

- GV nhận xét làm bảng

- GV kiểm tra kết đo góc - HS

- GV vào : Qua kết đo đợc vừa thực em trả lời đợc câu ? - GV vào : Qua kết đo đợc vừa thực em trả đợc câu ?

C- Bµi míi

(40)

* HĐ1:

- GV nêu câu hỏi - HS tr¶ lêi

- GV đa" nhận xét " (81- SGK) bảng phụ, nhấn mạnh chiều nhận xét

* Cđng cè :

- GV cho hình vẽ với hình vẽ ta cã thĨ ph¸t biĨu nhËn xÐt ntn ?

- HS trả lời

- Các học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn

- GV đa đề 18(SGK) bảng phụ - HS đọc đề to, rõ

- Quan sát hình vẽ, áp dụng nhận xét để giải BT : Tính góc BOC ?

- HS tính, giải thích cách tính

- GV đa giải mẫu bảng phụ

- GV : nh cho tia chung gốc tia nằm tia cịn lại, ta có góc hình ? cần đo góc ta biết đợc số đo góc ?

- HS : có góc, cần đo góc biết đ-ợc số đo góc

- GV : Cho hình vẽ Đẳng thức sau viết hay sai ? Vì ?

- HS trả lời

- Tại tia oy không nằm 2tia ox,oz? - GV: Quay lại hình ban đầu, ta cã gãc xoy vµ gãc yoz lµ gãc kỊ VËy thÕ nµo lµ gãc kỊ ta chun sang sè kh¸i niƯm míi

* H§2:

- GV : yêu cầu học sinh tự đọc khái niệm mục ( SGK - 81 ) sau GV đa câu hỏi cho nhóm làm việc

- HS trao đổi, cử đại diện viế t câu trả lời vào bảng nhóm

+ Nhãm : ThÕ nµo góc kề ? vẽ hình minh hoạ, rõ góc kề hình + Nhóm : ThÕ nµo lµ gãc phơ ? Tìm số đo góc phụ với góc 300, 450

+ Nhãm 3: ThÕ nµo lµ gãc bï ? cho

+ Nhãm : ThÕ nµo lµ gãc kỊ bï ? Hai gãc kỊ bï có tổng số đo ? vẽ hình minh hoạ ?

- GV treo bảng nhóm

- HS c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV nêu câu hỏi bổ sung cho nhóm Góc xoy yoz (h.1) có kề không Mn kiĨm tra xem gãc cã phơ kh«ng ta lµm thÕ nµo ?

3 Hai gãc bï thoả mÃn điều kiện gì?

1) Khi tổng số đo hai góc xoy yoz b»ng sè ®o xoz ?

∠ xoy = ? ∠ yoz = ?

∠ xoz = ?

∠ xoy + ∠ yoz = ∠ xoz y x

O z

*NhËn xÐt ( SGK - 81 )

¸p dông :

B A

O C a) Tia OB nằm tia OA,OC nêu

∠ AOB + ∠ BOC = ∠ AOC

b) Bài 18 (SGK) giải :

Theo đầu bài, tia OA nằm tia OB

OC nên ∠ BOC = ∠ BOA + ∠ AOC

(¸p dơng nhËn xÐt)

thay ∠ BOA = 450, ∠ AOC =320

⇒ ∠ BOC = 450 + 320

∠ BOC = 770

c)

∠ xoy + ∠ yoz = ∠ xoz Đẳng thức viết sai

Vì tia oy không nằm tia ox, oz

2) Hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï nhau(SGK- 81 )

- Hai gãc kÒ : ∠ xoy vµ ∠ yoz

- Hai gãc phô y

0

x

(41)

4 Hai gãc A1, A2 kỊ bï nµo ? - GV nêu khái niệm bảng phụ

HĐ3 :

- GV cho hình vẽ ( b¶ng phơ ) h·y chØ mèi quan hƯ góc hình - HS lần lợt trả lời yêu cầu BT3

- GV nêu đề bảng phụ

VD: gãc 500 vµ gãc 400

- Hai gãc bï

VD: gãc 1100 vµ gãc 700

- Hai gãc kỊ bï: ∠ xoy vµ ∠ yoz y

((

x z BT1:

600

800(

A C B ) D

500 1000

y

x x' ∠ A vµ ∠ B phơ

∠ C vµ ∠ D bï

∠ xoy vµ ∠ x,oy kỊ bï nhau D) Cđng cè:

§iỊn tiÕp vµo dÊu

a) NÕu tia AE n»m tia AF AK + = b) Hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900

c) Hai góc bù có tổng số đo Một bạn viết nh sau hay sai ?

" Hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 1800 lµ gãc kỊ bï "

- HS đứng chỗ trả lời

E- H íng dÉn vỊ nhµ:

1 Thc, hiĨu :

NhËn xÐt : nµo ∠ xoy + ∠ yoz = ∠ xoz

Nhận biết đợc góc kề nhau, góc phụ , góc bù nhau, hai góc kề bù Làm tập :19, 20,21 , 22, 23 (SGK - 82,83 )

-Ngày soạn

Ngày giảng: TiÕt 19: VÏ gãc cho biÕt sè ®o

I: Mơc tiªu:

- Kiến thức: HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia ox, cubgx vẽ đ-ợc tia oy cho ∠xoy = m0 (0 < m < 180).

- Kỹ năng: HS biết vẽ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc có góc - Thái độ : Đo, vẽ cẩn thận, xác

(42)

w.GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo x Thớc thẳng, thớc đo có góc

y HS: - Vë ghi, SGK

- Thớc thẳng, thớc đo góc

- Mô tả trực quan , thực hµnh

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiÓm tra:

- HS1:1) Khi xoy + yoz = xoz? Ch÷a BT 20 (82 - SGK)

Cho biÕt tia OI n»m gi÷a tia OA, OB, ∠ AOB = 600, ∠ BOI = 

AOB

Tính BOI, ∠ AOI (có hình vẽ sẵn đề bài)

- HS2: ThÕ nµo lµ gãc phơ nhau? bï nhau? kỊ bï nhau? Chữa BT 21b, 22b, (SGK) (có hình vẽ sẵn)

C- Bµi míi

* H§1:

- GV: có góc, ta xđ đợc số đo thớc đo góc

Ngợc lại biết số đo góc, làm để vẽ đợc góc

Ta xÐt VD sau:

- HS đọc VD (SGK)

- Cả lớp nghiên cứu cách vẽ (SGK) vẽ vào - HS lên bảng trình bày

- GV thao tác lại cách vẽ góc 400

- GV nêu VD 2:

- GV? Để vÏ ∠ ABC = 1350 em sÏ tiÕn hµnh nh

thế nào?

- HS lên bảng vẽ - Các HS khác vẽ vào

- GV? Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia BC vẽ đ-ợc tia BA cho

ABC = 1350

- GV? Tơng tự nửa mp có bờ chứa tia õ ta vẽ đợc tia oy để ∠ xoy = m0 (0 < m 180)

- HS nhËn xÐt

- GV đa nhận xét bảng phụ

* HĐ2:

- GV nªu VD 3: - HS lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vào

1 HS trả lời câu hỏi, giải thích lý do?

- GV? Trªn mét nưa mp cã bê chøa tia â vÏ ∠ xoy = m0, ∠ xoy = n0 m < n Hái tia nµo n»m

giữ hai tia lại? - HS nhận xÐt

- GV nêu nhận xét bảng phụ - GV nêu BT: Ai vẽ đúng?

vẽ nửa mp có bờ chứa đờng thẳng

1) Vẽ góc nửa mặt phẳng

VD 1:

Cho tia ox, vÏ gãc xoy cho ∠ xoy = 400

Gi¶i: (SGK - 83)

y

400

O x VD 2:

VÏ gãc ABC biÕt ∠ ABC = 1350

Gi¶i:

- VÏ tia BC bÊt kú

- VÏ tia BC t¹o víi tia BC gãc 300 ∠

ABC góc phải vẽ A

1350

B C * NhËn xÐt: (SGK - 83)

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng:

VD 3: Cho tia ox nöa mp cã bê chøa tia ox vÏ ∠ XOY = 300, ∠

XOZ = 450 tia ox, oy, oz tia

nằm hai tia lại?

Tia oy nằm tia ox, oz (v× 300 < 450)

(43)

chøa tia OA: ∠ AOB = 50 0;

∠ AOC = 1300

HS tr¶ lêi

- GV yêu cầu tính COB? - HS trình bày cách tính

Hot ng 3:

y 450

0 300 x

* NhËn xÐt: (SGK - 84)

BT B

C

1200

500

A C

1300 A

0 500 B

TÝnh ∠ BOC:

Ta cã tia OB nằm hai tia OA, OC (vì AOB < ∠ AOC)

=> ∠ AOB + ∠ BOC= ∠ AOC ⇒ 500 + ∠ BOC = 1300 => ∠ BOC

= 800 D- Cñng cè :

Bài 28 (SGK) cho tia AX vẽ tia AY cho ∠ xAy = 500 vẽ đợc tia Ay?

- HS vẽ hình trả lời: Vẽ đợc tia Ay cho ∠ xAy = 500 Bài tập: Vẽ ∠ ABC = 900 cách: C1: dùng thớc đo độ

C2: dïng ª ke vu«ng

BT: Điền tiếp vào dấu để đợc câu

1 Trªn nưa mp bao giê còng tia oy cho ∠ xoy = n0

2 Trªn nưa mp cho tríc vÏ ∠ xoy = m0, ∠ xoz = n0, Nõu m >n th×

3 VÏ ∠ AOB = m0, ∠ AOC = n0 (m<n)

- Tia OB nằm tia oa oc - Tia oa nằm tia ob oc …

E- H íng dÉn vỊ nhµ:

- TËp vÏ gãc víi sè ®o cho tríc - Nhí kü nhËn xÐt cđa bµi häc

- Lµm c¸c BT 26, 25, 27, 29 (SGK - 84, 85)

-Ngày soạn

Ngày giảng Tiết 20 : tia phân giác góc

I: Mục tiªu:

- Kiến thức: HS hiểu tia phân giác góc ? - HS hiêủ đờng phân giác góc ?

- Kü năng: Biết vẽ tia phân giác góc

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận vẽ , đo , gấp giấy

(44)

z GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

aa Thc thẳng, thớc đo có góc, giấy để gấp , bảng phụ bb HS: - Vở ghi, SGK

- Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng nhóm, giấy để gp

- Mô tả trực quan

IV: Tin trỡnh dy hc A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiÓm tra:

- HS lên bảng làm , GV ghi đề bảng phụ - Cả lớp làm nháp

1) cho tia OX trªn cïng nưa MP bê chøa tia OX vÏ tia OY, tia OZ cho ∠ XOY = 1000,

∠ XOZ = 500

2) Vị trí tia OZ nh đối tia ox oy ? tính ∠ yoz , so sánh ∠ yoz với ∠ xoz?

- HS nhËn xÐt bµi : ∠ xoy = 1000 ; ∠ xoz = 500 ⇒ ∠ xoy > ∠ xoz

Hai tia oy, oz cïng thuéc nöa mp bê chøa tia ox

⇒ Tia oz n»m gi÷a tia ox,oy ⇒ ∠ xoz + ∠ yoz = ∠ xoy 500+ ∠ yoz = 1000  ∠ yoz = 1000 - 500  ∠ yoz = 500

VËy ∠ yoz = ∠ xoz

- GV đặt vấn đề : Tia OZ nằm tia ox oy , tia oz tạo với ox , oy góc , ta nói oz tia phân giác góc xoy ⇒ Bài

C- Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản HĐ1:

- GV ? Qua BT trªn em h·y cho biết tia phân giác góc tia ntn?

- HS nêu đ/n

- GV? Khi tia oz tia phân giác xoy ?

- HS quan sát h/v trả lời

- GV : HÃy quan sát hình vẽ, dựa vào đ/n cho biết tia tia phân giác góc hình

1) Tia phân giác góc ? *Định nghĩa(sgk-85)

oz tia phân giác xoy

+ Tia oz n»m gi÷a tia ox,oy

+ ∠ xoz = ∠ zoy x

z y

x z y

(45)

O

- HS quan sát trả lời

HĐ2:

-GV nªu vd

- GV ? Tia oz phải thoả mÃn ĐK ? - HS trả lời

- GV ? Nêu cách vẽ tia oz ? Gọi hs lên bảng vẽ hình - HS vẽ vµo vë

- GV : Ngồi thớc dùng đo góc cịn có cách khác khác xác định đợc phân giác

cña ∠ AOB ?

- HS xem hình 38 (SGK) thực hành gấp giấy

- GV ? Mỗi góc (không phải góc bẹt ) có tia phân giác ?

- HS : Chỉ có tia phân giác

góc bẹt có tia phân giác ? - HS vẽ hình tr¶ lêi:

góc bẹt có tia phân giác tia đối

H§3:

- GV trở lại h/v có tia oz tia phân giác góc xoy

- GV v t zz' giới thiệu zz' đờng phân

gi¸c gãc xoy

Vậy đờng phân giác góc gì? - HS nêu K/n

H§4:

- HS lµm BT 31(SGK) a) vÏ ∠ xoy = 1260

b) Vẽ tia phân giác xoy - GV gọi h/s lên bảng làm

2) Cách vẽ tia phân giác góc :

của xoy Giải :

Tia oz tia phân giác xoy

xoz = ∠ zoy mµ ∠ xoz+ ∠ zoy= ∠

xoy=640

⇒ ∠ xoz = 640

2 = 32

Cách 1: Dùng thớc đo góc - VÏ ∠ xoy =640

- VÏ tia ot n»m gi÷a tia ox,oy cho ∠ xoz = 320

C¸ch 2: GÊp giÊy

- VÏ ∠ xoy lªn giÊy

- GÊp giÊy cho c¹nh ox trïng víi c¹nh oy , nÕp gÊp cho ta thấy vị trí tia phân giác

*Nhận xét : Mỗi góc (không phải góc bẹt ) có tia phân giác

3) Chú ý:

* Đờng thẳng chứa tia phân giác góc đ-ờng phân giác góc

4) Lun tËp

Bµi31(SGK)

Bµi 32(SGK)

Tia ot tia phân giác xoy y

t x

t

O 45

x'

t'

y'

y x

o

t' t

y m

x n

y t

x

(46)

- GV cho HS thảo luận nhóm 32(SGK) Đề ghi bảng phụ

- nhóm trình bày giải ta KL đ-ợc ot tia phân giác cña ∠ xoy ?

Chọn câu trả lời : - GV yêu cầu HS nhắc lại :

Thế tia pg , đờng pg góc ?

a)xot = yot (s) b) xot+toy = xoy (s) c) xot + toy = xoy vµ xot= toy (®)

d) xot = yot = ∠xoy2 (đ)

D- củng cố: - Trong

- Nhắc lại định nghĩa tia phân giác

E- H íng dÉn vỊ nhµ :

- Nắm vững đợc đ/n tia phân giác góc, đờng phân giác góc - làm BT : 30(SGK-8 ; 7) 33,34,35(SGK-87)

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 22: luyện tập

I: Mục tiêu:

- Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

- Rốn k nng giải BT tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm BT

- Rèn kỹ hình

II- Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn

cc GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo dd Thớc thẳng, thớc đo độ, bảng phụ ee HS: - Vở ghi, SGK

- Thớc thẳng, thớc đo độ,

- Luyn gii BT - vấn đáp tìm tịi

- ThÇy : Tỉ chức , hớng dẫn , Trò : làm việc tích cùc

IV- Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiÓm tra:

- HS1: 1) ThÕ tia phân giác góc ? 2) VÏ gãc ∠ aob = 1800

Vẽ tia phân giác ot aob Tính ∠ aot , ∠ tob Em cã nhËn xÐt g× tia phân giác góc bẹt ?

- HS2 : VÏ gãc kÒ bï ∠ xoy, ∠ yox' , biÕt ∠ xoy = 1000, gäi ot tia phân giác của

xoy TÝnh ∠ x'ot

- HS nhận xét đánh giá làm 2HS bảng - GV đánh giá cho điểm

C- Bµi míi

- GV gọi HS đọc đề 34(SGK) - GV ? Đầu cho ? Hỏi ?

- HS : cho : ∠ xoy vµ ∠ y0x' kÒ bï

∠ xoy = 1000, ot tia phân giác

Bài 34 (SGK - 87 )

(47)

∠ xoy

ot' tia phân giác x'oy

Yêu cÇu : TÝnh ∠ x'ot , ∠ xot' , ∠ tot'

- GV gäi HS vÏ h×nh bảng ( vẽ tiếp hình HS2)

- HS2 tính ∠ x'ot, tơng tự tính ∠ xot' = ?

∠ x'ot' = ?

∠ x'oy = ?

- HS nêu cách tính lần lợt góc

- GV ? TÝnh ∠ tot' ntn?

- GV ? Qua BT em có nhận xét tia phân giác góc kề bù

- HS : Hai tia phân giác góc kề bù vuông góc với

- GV gi HS đọc đề SGK - GV ? Đầu cho ? Hỏi ?

- HS : Cho tia oy , oz n»m trªn nưa mp bê chøa tia ox, ∠ xoy = 300 xoz = 800

tia phân giác om xoy, tia phân giác on yoz

Yêu cầu : Tính mon = ? - GV ? TÝnh ∠ mon ntn ? ∠ mon = ?

∠ noy + ∠ yom = ∠ mon

∠ noy = ? ; ∠ yom =? yoz = ?

- HS nêu cách tính lần lợt góc

- GV nêu câu hỏi củng cố :

1 Mỗi góc khác góc bẹt có ? tia phân giác Tia ob tia phân giác aoc ?

0

ot tia phân giác xoy

⇒ ∠ xot = ∠ yot = 1000

2 = 50

0

+ Hai gãc xot vµ x'ot kỊ bï

⇒ ∠ xot + ∠ x'ot = 1800

⇒ 500 + ∠ x'ot = 1800  ∠ x'ot =

1800 - 500

∠ x'ot = 1300

+ Hai gãc xoy vµ x'oy kỊ bï

⇒ ∠ xoy + ∠ yox' = 1800

1000 + ∠ yox' = 1800  ∠ yox' =1800 -

1000

yox'=800

+ Tia ot'là tia phân giác x'oy ∠ x'ot' + ∠ t'ox' = 1800

∠ xot' +400 = 1800  ∠ xot' = 1800 -

400

∠ xot' = 1400

+ Tia oy n»m gi÷a tia ot, ot'

∠ tot' = ∠ toy + ∠ yot'

∠ tot' = 500 + 400  ∠ tot' = 900 Bµi 36 (SGK - 87)

Gi¶i:

+ Tia oz , oy thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox mµ : ∠ xoy= 300

∠ xoz= 800  ∠ xoy < ∠ xoz

⇒ Tia oy n»m gi÷a tia ox , oz ⇒ ∠ xoy + ∠ yoz = ∠ xoz ⇒ 300 + ∠ yoz = 800

∠ yoz = 800 - 300 ∠ yoz = 500

+ on tia phân giác yoz

⇒ ∠ noy = ∠yoz

2 = 500

2 = 25

+ Om lµ tia phân giác xoy y

t

x x'

t'

n z

y

m

(48)

⇒ ∠ moy = ∠xoy

2 = 300

2 = 150

Tia oy n»m gi÷a tia om,on

⇒ ∠ mon = ∠ moy + ∠ yon

∠ mon = 15o + 25o

∠ mon = 400 D- cđng cè : KiÕn thøc bµi

E- H íng dÉn vỊ nhµ :

- Ơn lý thuyết , xem lại BT chữa

- Lµm BT 37 ( SGK - 87) 31,33,34( SBT - 58)

-Ngày soạn

Ngy ging: Tiết23: thực hành đo góc mặt đất

I: Mục tiêu:

- HS hiểu cấu tạo giác kÕ

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS

ff GV: Gi¸o ¸n, sgk, s¸ch TK

- Một thực hành gồm : giác kế , cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn đế để đứng thẳng đợc , cọc tiêu ngắn 0,5m , búa đóng cọc

- Chuẩn bị địa điểm TH

- Hn lun tríc nhãm cèt c¸n TH - Các tranh vẽ phóng to hình 40,41,42 - HS: Vở ghi , SGK

- Cïng víi GV chn bÞ tổ dụng cụ TH

- Thầy : Tổ chức , híng dÉn - Trß : TH theo nhãm

IV -Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B Kiểm tra: Kết hợp

C- Bài míi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc

mặt đất

- GV : đặt giác kế trớc lớp giới thiệu với HS : dụng cụ đo góc mặt đất giác kế

- Gv : Bộ phận giác kế đĩa tròn Hãy cho biết mặt đĩa trịn có ?

- HS quan sát giác kế , xem hình 40 trả lêi :

1) Dụng cụ đo góc mặt đất

(49)

mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00-1800 , nửa

hình tròn ghi theo chiều ngợc

- GV : Trên mặt đĩa cịn có quay xung quanh tâm đĩa

Gv quay mặt đĩa cho HS xem mô tả quay

- HS: đầu gắn thẳng đứng, có khe hở tâm đĩa thẳng hàng - GV : Đĩa tròn đợc đặt ntn ? cố định hay quay đợc ?

- HS : Đĩa tròn đợc đặt nằm ngang giá chân , quay quanh trục

- GV giới thiệu dây dọi treo dới tâm đĩa , sau yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế - HS lên bảng , vào giác kế mô tả cấu tạo

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách đo góc

- GV sử dụng hình 41 42 SGK để hớng dẫn HS

- GV gọi HS đọc SGK(88)

Bớc 1: Lu ý : Khi móc đầu dây dọi vào tâm mặt đĩa đầu dọi trùng với điểm C

- GV thực hành trớc lớp để HS quan sát - Gọi vài HS lên đọc số đo độ ∠ ACB mặt đĩa

- GV yêu cầu HS nhắc lại bớc làm để đo góc mặt đất

Hoạt động 3: Chuẩn bị TH

- GV yêu cầu tổ trởng báo cáo viƯc chn bÞ TH cđa tỉ vỊ:

+Dơng cụ

+ Mỗi tổ phân công bạn ghi biên TH

(SGK - 88)

2) Cách đo góc mặt đất

Đo góc ∠ ACB mặt đất

- Bớc : Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đ-ờng thẳng đứng qua đỉnh C ∠

ACB

- Bớc 2: Đa quay vị trí 00 vµ quay

mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A khe hở thẳng hàng

- Bớc 3: Cố định mặt đĩa đa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng

- Bớc 4: Đọc số đo độ ∠ ACB mặt đĩa

D- Cđng cè: Gv thu l¹i phiÕu nhiƯm thu, råi nhËn xÐt

E H íng dÉn vỊ nhµ

- Xem kỹ lại bớc TH đo góc mặt đất - Giờ sau mang dng c TH

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết24: thực hành đo góc mặt đất

( TiÕp theo )

I: Mục tiêu:

- HS hiểu cấu tạo giác kÕ

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS

gg GV: Gi¸o ¸n, sgk, s¸ch TK

- Một thực hành gồm : giác kế , cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn đế để đứng thẳng đợc , cọc tiêu ngắn 0,5m , búa đóng cọc

- Chuẩn bị địa điểm TH

(50)

- Cùng với GV chuẩn bị tỉ bé dơng TH

III- C¸ch thøc tiến hành

- Thầy : Tổ chức , híng dÉn - Trß : TH theo nhãm

IV: Tiến trình dạy học A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiĨm tra:

- Gv kiĨm tra viƯc chn bị dụng cụ TH tổ ?

C- Thực hành : Tiến hành sân

- GV cho HS tới địa điểm Th, phân công vị trí tổ nói rõ u cầu : tổ chia thành nhóm , nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B , sử dụng giác kế theo b-ớc học - nhóm TH lần lợt Có thể thay đổi vị trí điểm A, B,C để luyện tập cách đo

- Tổ trởng tập hợp tổ vị trí đợc phân cơng , chia tổ thành nhóm để lần lợt TH HS cốt cán tổ hớng dẫn bạn TH Những bạn cha đến lợt ngồi quan sát để rút kinh nghiệm

- GV quan sát tổ thực hành , nhắc nhở, điều chỉnh, hớng dẫn thêm cho HS cách đo góc

- GV kiểm tra kỹ đo góc mặt đất tổ , lấy c s cho im T.H ca t

- Mỗi tổ cử bạn nghi lại biên TH Nội dung biên bản:

Thc hnh o gúc trờn t: Tổ: Lớp:

1/ Dơng : §đ hay thiÕu ( lý do)

2/ ý thøc kû luËt TH ( cụ thể cá nhân ) 3/ Kết thực hành:

- Nhóm : gåm b¹n ∠ ACB =

- Nhãm : gåm b¹n ∠ ADB =

- Nhãm : gåm b¹n ∠ AEB =

4/ Tự đánh giá tổ TH vào loại : tốt TB Đề nghị cho điểm ngời tổ

D- Nhận xét đánh giá:

- GV đánh giá, nhận xét kết TH tổ Cho điểm TH tổ Thu báo cáo TH tổ đẻ cho điểm TH cá nhân HS hỏi lại HS bớc làm để đo góc mặt đất

- HS tập trung nghe GV nhận xét đánh giá - HS có đề nghị trình bày

- HS nêu lại bớc tiến hành

E- HDHS ỏ nhà:

Tiết sau mang đủ compa để học" Đờng tròn"

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 25: ĐƯờNG TRòN

I: Mục tiêu:

(51)

+ KN: Sử dụng compa thành thạo, Biết vẽ đờng tròn, cung tròn, Biết giữ nguyên độ mở compa

+ Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , xác sử dụng compa vẽ hình

hh GV: Gi¸o ¸n, sgk, s¸ch TK - Thíc , compa , b¶ng phơ

- HS : - Vë ghi , SGK - Thíc , compa

III- C¸ch thức tiến hành

- Mô tả, trực quan, thùc hµnh

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiĨm tra:

- Dơng häc tËp

C- Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1:

- Gv : Để vẽ đờng tròn ngời ta dùng dụng cụ ?

- HS : Dïng compa

- Gv : Cho điểm , vẽ đờng tròn tâm bán kính 2cm

- GV vẽ đờng trịn lên bảng theo đơn vị quy ớc HS vẽ vo v

- GV:Lấy điểm A,B,C đ-ờng tròn Hỏi điểm cách tâm khoảng ?

- HS: Cách tâm khoảng = 2cm - GV: Vậy đờng trịn tâm BK2cm hình gồm điểm cách khoảng 2cm

TQ : Đờng trịn tâm bk R hình ntn ? - HS phát biểu định nghĩa

- GV giới thiệu kí hiệu đờng trịn tâm , bk R : (0 ; R)

Điểm nằm đờng tròn M,A,B,C (0,R)

- GV lấy điểm N, P Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng ON OM, OP OM? làm để so sánh đợc đoạn thẳng ?

- HS : Dùng thớc đo độ dài : ON < OM OP > OM - GV hớng dẫn cách dùng compa so sánh đoạn thẳng Vậy điểm nằm đ-ờng tròn , nằm bên đđ-ờng tròn , nằm bên ngồi đờng trịn cách tâm

khoảng ntn so với bán kính ? - HS trả lêi

- GV : Ta biết đờng tròn đờng bao quanh hình trịn Vậy hình trịn hình gồm điểm ? (hình 43b) - HS định nghĩa hình trịn

- Gv nhấn mạnh khác đờng trịn hình trịn

Hot ng 2:

1) Đ ờng tròn hình tròn :

Đờng tròn tâm 0, bk 2cm

* Đờng tròn tâm 0, bán kính R hình gồm điểm cách khoảng b»ng R, kÝ hiÖu (0 ; R)

- M nằm đờng tròn - N nằm bên đờng trịn - P nằm bên ngồi đờng trịn

* Hình trịn hình gồm điểm nằm đ-ờng trịn điểm nằm bên đđ-ờng trịn

2) Cung dây cung

C B

A

O M

P

N M

O R

P

Q E

(52)

- GV yêu cầu HS đọc SGK , quan sát hình 44, 45 trả lời câu hỏi

- Cung tròn ? - Dây cung g× ?

- Thế đờng kính đờng trịn ? - GV vẽ hình lên bảng để HS quan sát - GV yêu cầu HS vẽ đờng tròn (0 , 2cm) vẽ dây cung EF dài 3cm vẽ đờng kính PQ đờng trịn

PQ dµi ? cm T¹i ?

Vậy đờng kính so với bán kính ntn?

Hoạt động :

- Gv : compa có cơng dụng chủ yếu dùng để vẽ đờng tròn Em cho biết compa cịn cơng dụng ?

- GV : Quan sát h.46, nói cách làm để so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN ?

- HS tr¶ lêi

- GV : dùng compa để đặt đoạn thẳng

- HS đọc SGK, VD2(91) lên bảng thực

- GV đa đề 39(SGK - 92) bng ph

- Yêu cầu HS trả lời miệng - GV ghi bảng

- Dây cung : EF - §êng kÝnh PQ

* Đờng kính dài gấp đơi bán kính

3) Một số cơng dụng khác compa VD1: Cho đoạn AB MN dùng compa so sánh đoạn thẳng mà không đo di tng on thng

Cách làm :

(SGK - 90)

VD2: Cho đoạn thẳng AB CD Làm để biết tổng độ dài đoạn thẳng mà khơng đo riêng tng on thng ?

Cách làm :

( SGK - 91 )

OM = AB, MN = CD ⇒ ON = AB + CD

a) CA = 3cm , Cb = 2cm DA = 3cm , DB = 2cm b) I n»m gi÷a A,B nªn

AI + IB = AB ⇒ AI = AB - IB

AI = 4-2 ⇒ AI = 2(cm) ⇒ AI = IB =

AB

2 = 2cm

⇒ I trung điểm AB c) IK = 1cm

D) Cđng cè:

Gv tóm tắt kiến thức câu hỏi vấn đáp

E - H íng dÉn vỊ nhµ

- Học theo SGK , nắm vững khái niệm đờng trịn , hình trịn , cung trịn dây cung - Làm BT 38,40,41,42 (SGK - 92,93) 37,38(SBT - 59)

- Tiết sau em mang vật dụng có dạng hình tam giác

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết26: tam giác

I: Mục tiêu:

P

Q E

F O

B A

C D

O

M N

(53)

+ Kiến thức : - Định nghĩa đợc tam giác Hiểu đỉnh , cạnh góc , góc tam giác ?

+ Kỹ : - Biết vẽ tam giác, biết gọi tên kí hiệu tam giác, nhận xét điểm nằm bên nằm bên tam giác, biết giữ nguyên độ mở compa

+ Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình

ii GV: Gi¸o ¸n, sgk, s¸ch TK

- Bảng phụ , thớc thẳng , compa, thớc đo (góc) độ dài - HS: ghi , SGK

- Thớc thẳng , compa , bảng nhóm , thớc đo độ di

- Mô tả, trực quan, thuyết trình

IV: Tin trỡnh dạy học A-ổn định tổ chức:

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiÓm tra:

- HS1 : Thế đờng trịn tâm 0, bán kính R

Vẽ đờng trịn tâm B , bán kính 15cm , vẽ dây cung AD

Chỉ rõ cung AD lớn, cung AD nhỏ Vẽ đờng kínhAC Tính AB - HS2: Chữa BT 41(92)

Xem hình (GV đa đề lên bảng phụ ) : ΔABC đoạn thẳng OM so sánh AB+BC+AC với OM

b»ng m¾t råi kiĨm tra b»ng dông cô

- HS nhận xét câu trả lời BT bạn , đề nghị cho điểm - Gv nhận xét cho điểm h/s

C- Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản HĐ1:

- Gv vào hình vẽ vừa KT giới thiệu ΔABC

VËy tam gi¸c ABC - HS trả lời

- GV nêu định nghĩa - GV vẽ hình:

- H×nh gồm đoạn thẳng AB, BC, CA nt có phải tam giác ABC ? Tại ?

- HS: Khơng A,B,C khơng thẳng hàng - GV giới thiệu kí hiệu cách đọc tam giác ABC : ΔABC

Tơng tự em nêu cách đọc khác ? HS: ΔBCA , ΔCAB , ΔCBA …

Có cách đọc tên ΔABC

- GV: Các em biết tam giác có đỉnh, cạnh , góc

Hãy đọc tên đỉnh, cạnh , 3góc

ΔABC ?

- GV yªu cầu HS làm BT43(SGK - 94) - GV viết BT lên bảng phụ

- Gọi h/s lên bảng điền câu - GV yêu cầu HS làm BT44(95)

- GV giao phiếu học tập cho nhóm HS - HS hoạt động theo nhóm

1) Tam giác ABC ?

* Tam giácABC hình tròn đoạn thẳng AB, BC, CA điểm A,B,C không thẳng hàng * Kí hiệu :

ΔABC hc ΔBCA …

+ 3đỉnh : A,B,C

+ c¹nh : AB,BC, CA

+ 3gãc : ∠ BAC , ∠ ABC , ∠ ACB + §iĨm M nằm bên tam giác

+ Điểm N nằm bên tam giác Bài 43(SGK) Điền vào chỗ trống :

a) Hình tạo thành đoạn thẳng MN, NP, PM M,N,P không thẳng hàng gọi tam giác MNP

b) Tam giác TUV hình gồm đoạn thẳng TU, UV, TV T,U,V không thẳng hàng

Tên tam giác

Tờn nh

Tên góc Tên cạnh

ABI A,B,I

ΔAIC ∠IAC , ∠ACI ,

A C B

A

B C

N

(54)

- GV vµ HS kiĨm tra bµi lµm vài nhóm

Hình 55

- GV yêu cầu HS đa vật có dạng

- GV giíi thiƯu ®iĨm M n»m A, ®iĨm N nằm

- Gọi HS lên bảng H§2:

- GV nêu đề

- GV làm mẫu bảng vẽ ABC

- HS vẽ vào theo bớc g/v hớng dẫn - Gv yêu cầu HS làm BT47(SGK - 94)

CIA

ABC

 AB,BC,CA

2) VÏ tam gi¸c

VD : VÏ ΔABC , biÕt c¹nh AB = 3cm; AC =2cm ; BC = 4cm

C¸ch vÏ (SGK - 94)

D) Cñng cè: GV gọi HS nhấc lại kháI nioệm tam giác, C¸ch vÏ tam gi¸c

E H íng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi theo SGK

- Lµm BT 46,45(95 - SGK)

- Ơn tập phần hình học từ đầu chơng Học ơn lại định nghĩa hình (95) t/c( trang 96)

- Làm câu hỏi BT (96 - SGK) Tiết sau ôn tập chơng để chuẩn bị kiểm tra tit

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 27: ôn tập chơng II

I: Mục tiêu:

- HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc vỊ gãc

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, góc, đờng trịn, tam giác - Bớc đầu tập suy luận đơn giản

jj.GV: Gi¸o ¸n, sgk, s¸ch TK

- Bảng phụ , thớc thẳng , compa, thớc đo (góc) độ dài , phiếu học tập - HS: ghi , SGK

- Thíc th¼ng , compa , thíc đo góc

- Chuẩn bị câu hỏi, tập ôn tập vào

III- Cách thức tiến hµnh

- Đặt giải vấn đề + vấn đáp

- Thầy tổ chức , trò hoạt động cá nhân + nhóm tích cực

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiĨm tra:

- HS1 : Tam gi¸c ABC ?

Vẽ ABC có BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm

Dùng thớc đo góc xác định số đo ∠BAC , ∠ABC , góc thuộc loại góc nào?

- Cả lớp vẽ hình vào tiến hành đo góc - HS nhận xét giải bạn

A

B C

I

A

B

(55)

C- Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1:

- GV đa hình vẽ bảng phụ - HS trả lời

- GV hỏi thêm số kiến thức hình

H1: Thế nửa mặt phẳng bờ a H2: Thế góc ? góc nhọn ? H3: Thế góc vuông

H4: ThÕ nµo lµ gãc tï ? H5: ThÕ nµo lµ gãc bĐt ?

H6: ThÕ nµo lµ gãc bï ? Hai gãc kÒ nhau? hai gãc kỊ bï ? H7: ThÕ nµo lµ gãc phơ ? H8: Tia phân giác góc ? Mỗi góc có tia phân giác ?

H9: Đọc tên đỉnh , cạnh , góc

ΔABC

H10 : ThÕ nµo lµ ( 0, R ) ?

- GV nêu đề bảng phụ

- 1HS lên bảng lần lợt điền vào ô trống - HS nhận xét bạn

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV giao phiếu học tập cho nhóm - HS hoạt động nhóm

- GV kiểm tra kết vài nhóm - GV chốt lại câu c) đ ; e) đ; k) đ

I Đọc hình để củng cố kiến thức : Bài 1: mỗi hình vẽ sau cho ta biết gì?

1) 2)

3) 4)

5) 6)

7) 8)

9) 10)

II Cđng cè kiÕn thøc qua viƯc dùng ngôn ngữ :

Bi 2: in vo chỗ trống phát biểu sau để đợc câu

a) Bất kỳ đờng thẳng mặt phẳng cng l ca

b) Mỗi góc có …sè ®o cđa gãc bĐt b»ng …

c) NÕu tia ob nằm tia oa oc …

M x

a

N

y

A

m a

n I

b P

0

x y

t

A u

t

v

a

c b

x

y z

A

C B

(56)

- GV nêu đề - HS vẽ hình vào - Gọi HS lên bảng HS1: làm câu a,b,c HS2: làm câu d - GV nêu đề

- Gọi HS đọc đề - GV làm việc với HS

1 HS lªn bảng vẽ hình , HS khác vẽ vào

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

Em so sánh ∠xoy ∠xoz từ suy tia nằm tia lại ?

- Cã tia oy n»m gi÷a tia ox oz suy điều

- Có oz tia phân giác yoz zot

tính thÕ nµo ?

- Làm để tính ∠tox ?

d) NÕu xot = toy =



2

xoy

th×…

Bài 3: hay sai ?

a) gãc lµ hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vuông c) Nếu oz tia phân giác xoy

thì xoz = zoy

d) Nếu xoz= zoy oz phân giác góc xoy

e) Góc vuông góc cã sè ®o b»ng 900

g) Hai gãc kỊ góc có cạnh chung

h) DEF hình gồm đoạn thẳng DE, EF, FD

k) Mọi điểm nằm đờng tròn cách tâm khoảng bán kính

III Lun kü vẽ hình tập suy luận:

Bài 4 a) VÏ gãc phô b) VÏ gãc kÒ c) VÏ gãc kÒ bï

d) VÏ gãc 600; 1350

gãc vuông

Bài 5 :Trên nửa mặt phẳng bờ cã chøa tia ox, vÏ 2tia oy vµ ox cho ∠xoy = 300

∠xoz = 1100

a) Trong tia ox, oy, oz tia nằm hai tia lại ? ?

b) Tính yoz

c) Vẽ ot tia phân giác ∠yoz TÝnh ∠zot , ∠tox

gi¶i

1100

300

a) cã ∠xoy = 300

∠xoz = 1100 ⇒ ∠xoy <

∠xoz

⇒ Tia oy n»m tia ox oz b) Vì tia oy nằm tia ox oz nên : xoy + ∠yoz = ∠xoz

⇒ ∠yoz = ∠xoz - ∠xoy

∠yoz = 1100 - 300  yoz = 800

c) Vì ot phân giác yoz nên

zot = zoy

2 = 80

0

2 = 40

cã ∠zot = 400 , ∠zox = 1100

⇒ ∠zot < ∠zox (400 < 1100)

⇒ tia oy nằm tia oz ox t

z

y

(57)

⇒ ∠zot + ∠tox = ∠zox ⇒ 400 + ∠tox = 1100

∠tox = 1100 - 400 ∠tox =700 D Củng cố: GV nêu câu hỏi gợi mở để củng cố kiến thức

E - H íng dÉn vỊ nhà

- Nắm vững ĐN hình ( nửa mặt phẳng , góc , góc vuông, gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt , hai gãc phơ

, hai góc bù nhau, hai góc kề bù , tia phân giác góc, tam giác , đờng trịn) - Nắm vững tính chất ( 3t/c- SGK trang 96) t/c : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox, có

∠xoy = m0, ∠xoz = n0 NÕu m < n th× tia oy n»m gi÷a tia ox, oz

- Ôn lại BT

- Tiết sau kiểm tra hình tiết

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết28: kiểm tra chơng II

I: Mơc tiªu:

- Kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh qua chơng II : góc

- Kiểm tra kỹ sử dụng dụng cụ đo , vẽ góc , tam giác, đờng tròn , kỹ suy luận đơn giản

- Rèn tính trung thực , chủ động làm

kk GV: Đề bài, biểu điểm, đáp án - HS: Ơn tập chơng II

- GiÊy kiĨm tra

- HS lµm bµi kiĨm tra viÕt tiÕt

Líp 6A: 6B: 6C:

B KiĨm tra:

Đề bài: Câu 1: (3đ)

a) Góc ? vẽ góc xoy?

b) ThÕ nµo lµ gãc bï nhau? cho vÝ dơ?

Cõu 3: Các câu sau hay sai ?

a) Gãc 600 vµ gãc 400 lµ gãc phô nhau

b) NÕu tia ob nằm tia oa, oc aob + boc = aoc c) Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA

d) Hỡnh gồm điểm cách I khoảng 3cm đờng trịn tâm I, bán kính 3cm

(58)

c) Hái tia ot cã phân giác xoy hay không ? giải thích ?

Biểu điểm + Đáp án Bài 1:(3đ)

a) Định nghĩa góc : 1đ

vẽ ∠xoy : 0,5đ b) Định nghĩa góc bù : 1đ Ly VD ỳng : 0,5

Bài 2:(2đ)

a) vẽ ΔABC : 1đ

b) Đo góc ΔABC : 1đ

Bài 3: (2đ) Mỗi câu trả lời cho 0,5đ

a) S c) S

b) § d) Đ

Bài 4: (3đ)

- V hỡnh , xác : 0,5đ

(1®) a) Hai tia ot, oy nằm nửa mặt phẳng bê chøa tia ox

∠xot = 300 ; ∠xoy = 600 ∠xot < ∠xoy (300 < 600 )

⇒ Tia ot nằm tia ox, oy 1đ b) Tia ot n»m gi÷a tia ox, oy

⇒ ∠xot + ∠toy = ∠xoy ⇒ 300 + ∠toy = 600  ∠toy = 600 -300 

∠toy = 300

0,5® c) Tia ot tia phân giác xoy tia 0t nằm tia ox, oy xot = toy

(= 300) D: Cđng cè:

- GV nh¾c nhë học sinh xem lại - GV thu nhµ chÊm

E - H íng dÉn vỊ nhµ

Ôn lại toàn học kỳ

Chuẩn bÞ kiĨm tra häc kú II

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	331,78 KB