Giáo án hình học 6 Chuẩn KTKN

Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Ngày soạn: 23/09/2010 Tiết 1 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1. ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? – Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng. 2. Kĩ năng – Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng. – Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng. – Biết kí hiệu điểm, đường thẳng. – Biết sử dụng kí hiệu ,∈∉ . 3. Thái độ _Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận chính xác II. CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng. * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm(10ph) GV: Hãy đọc thông tin trong mục 1 SGK để trả lời các câu GV sau: Điểm là gì? Người ta dùng đại lượng nào để đặt tên cho điểm? Hãy lấy vài ví dụ minh hoạ. GV: Ơû hình 2 ta thấy mấy điểm? Có mấy tên? Gv: Người ta gọi hai điểm A và C ở hình 2 là trùng nhau. GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi Hs đọc chú ý trong SGK . Một hình gồm bao nhiêu điểm? Hình đơn giản nhất là hình nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng. (10ph) Gv: Nêu một số hình ảnh trong thực tế về đường thẳng cho học sinh nhận biết đường thẳng. 1. Điểm. * Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm. * Người ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm. Ví dụ:  A;  K;  H Các điểm A; K; H. Từ nay trở về sau khi nói đến hai điểm ta hiểu đó là hai điểm phân biệt. Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm củng là một hình. 2. Đường thẳng. Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, . . . cho ta hình ảnh của đường thẳng. Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. Người ta dùng chữ cái thường để đặt Bùi Đình Sanh Trang 1 A d       Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Hãy đọc mục 2 trong SGK để trả lời các câu GV sau: Hình ảnh nào cho ta đường thẳng? Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng như thế nào? Nêu sự giống và khác nhau giữa đặt tên đường thẳng và tên điểm? Hoạt động 3: Khi nào điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng.(10ph) GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ và xác định. Điểm nào thuộc đường thẳng d? Điểm nào không thuộc đường thẳng d? Gv: Nêu kí hiệu thuộc, không thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu. Gv: Nêu cách nói khác cho học sinh hiểu rộng hơn. Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu GV trong SGK . Hs lên bảng trình bày cách giải. Viết kí hiệu vào chỗ trống. Hs nhận xét và bổ sung thêm Gv: Uốn nắn thống nhất cách trình bày cho học sinh. Hoạt động 4: vận dụng(10ph) Hãy đặt tên cho các điểm và các đường thẳng còn lại ở hình 6 hình vẽ trên có mấy đường thẳng? Đã đặt tên mấy đường rồi? Còn lại mấy đường? Hãy đặt tên cho chúng. Hình có mấy điểm? Đã đặt tên mấy điểm? Còn lại mấy điểm cần phải đặt tên? Hs lên bảng trình bày cách thực hiện. Hs nhận xét và bổ sung thêm. HS đọc đề bài. GV: Bài toán có mấy yêu cầu? Yêu cầu vẽ gì? có mấy điểm? Mấy đường thẳng cần vẽ? HS: lên bảng trình bày cách vẽ HS: Nhận xét và bổ sung thêm tên cho dường thẳng. a đường thẳng a 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.  B  Điểm A thuộc đường thẳng d. Kí hiệu: A ∈ d. Điểm B không thuộc đường thẳng d. Kí hiệu: B ∉ d.  Trả lời a C  E a. Điểm C thuộc đường thẳng a. Điểm E không thuộc đường thẳng a b. C ∈ a; E ∉ a. Luyện tập Bài tập 1 SGK M a Bài tập 5 SGK Vẽ hình theo các kí hiệu sau: A ∈ p; B ∉ q. IV. Củng cố(3ph) Bùi Đình Sanh Trang 2 Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 - Nêu khái niệm điểm, đường thẳng cách đặt tên cho điểm đường thẳng? - Hướng dẫn học sinh trình bày cách giải bài tập 2; 3; 4 SGK . V. Dặn dò.(2ph) - Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 5; 6; 7 SGK . - Chuẩn bị bài mới. RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn: 01/10/2012 Bùi Đình Sanh Trang 3 Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Tiết 2 §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Ba điểm thẳng hàng. – Điểm nằm giữa hai điểm. – Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 2. Kĩ năng – Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, Ba điểm không thẳng hàng. – Sử dụng các thuật ngữ : Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ - Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận chính xác. II. CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng. * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng(15ph) GV: Em hãy đọc thông tin trong mục 1 và cho biết: Khi nào ta nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng? Khi nào ta nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ? GV : Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? GV : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào ? GV : Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào ? Dùng dụng cụ nào để nhận biết? GV: Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không vì sao? 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng − Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng. A ; B ; C thẳng hàng – Khi ba điểm M ; N ; P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng M ; N ; P không thẳng hàng Bùi Đình Sanh Trang 4 A • B • C • M • N • P • Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng(10ph) GV: Vẽ hình lên bảng Em có nhận xét gì về ba điểm A, B, C ? GV: Điểm C và B nằm như thế nào đối với điểm A ? GV : Điểm A và C nằm như thế nào đối với điểm B ? GV : Điểm A và B nằm như thế nào đối với điểm C ? GV : Điểm C nằm như thế nào đối với điểm A và B ? GV : Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và B ? GV yêu cầu 1 vài HS nhắc lại nhận xét SGK GV : Nếu nói rằng : “Điểm E nằm giữa hai điểm M và N thì ta biết được điều gì? Ba điểm này có thẳng hàng không? GV khẳng định : Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. Hoạt động 3: luyện tập(15ph) GV: Cho hai HS lên bảng trình bày các bài tập trên HS: Nhận xét và bổ sung thêm Với bài 2 có thể có mấy trường hợp? Hãy chỉ ra các trường hợp đó? GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho HS. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng − Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A. − Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B. − Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C. − Điểm C nằm giữa hai điểm A và B * Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.  Chú ý : Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng Bài tập 1. Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm giữa F ; K) 2. Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E. Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại Giải 1. 2. Bùi Đình Sanh Trang 5 A • C • B • E  K  F  M  N  E  Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 IV. Củng cố: (4ph) – Ôn lại những kiến thức quan trọng – Trong các hình vẽ sau chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại(nếu có) V. Dặn dò: (1ph) - Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 10; 12; 13 SGK - Chuẩn bị bài mới. RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn:7/10/2012 Bùi Đình Sanh Trang 6 A • • • A • B • • C E • F • • P • E F • K • H • M • N • K • b a I K N  M  E  N  E  M  Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Tiết 3 §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. - Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm 2. Kĩ năng – HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song. – HS nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. 3. Thái độ : − Vẽ hình cẩn thận, chính xác II. CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, thước thẳng, SGK, phấn. * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ (7ph) − Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? Hãy xác định điểm nằm giữa trong bốn điểm sau: Giải: B nằm giữa M và N, M nằm giữa A và B Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng(10ph) GV:Cho điểm C hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm C. Vẽ được mấy đường thẳng ? GV: Cho 2 điểm A và B. Hãy vẽ đường thẳng đi qua B, C. Vẽ được mấy đường thẳng ? GV: Em đã vẽ đường thẳng BC bằng cách nào ? HS: nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm GV: Như vậy qua hai điểm A và B vẽ 1. Vẽ đường thẳng − Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B ta làm như sau : + Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A và B + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước * Nhận xét : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A, B Bùi Đình Sanh Trang 7 M • N • A • B • A • B • M • N • A • B • Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 được mấy đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng đi qua hai điểm P, Q. GV: Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm P, Q ? HS: Lên bảng trình bày cách vẽ. GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng đi qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ được Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng (10ph) GV: Các em đã biết đặt tên đường thẳng ở bài 1 như thế nào? GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác nhau GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp còn lại GV: Yêu cầu HS giải bài tập  GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào? GV: Qua mấy điểm ta có một đường thẳng ? GV: Ta gọi đó là đường thẳng AB, BC, có đúng không ? GV: Như vậy còn những cách gọi nào khác ? Hãy nêu tên các cách gọi khác của đường thẳng trên. Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa các đường thẳng (15ph) GV: Lấy bài tập  để giới thiệu các đường thẳng AB và CB trùng nhau. GV:Hãy gọi tên các đường thẳng trùng nhau khác trên hình vẽ ? 2. Tên đường thẳng − Ta đặt tên đường thẳng bằng một chữ cái thường, hai chữ cái thường hay tên của hai điểm xác định đường thẳng đó Đường thẳng a Đường thẳng xy Đường thẳng AB  Hướng dẫn Bốn cách gọi còn lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng nhau : AB và BC là hai đường thẳng trùng nhau b) Hai đường thẳng cắt nhau : Hai đường thẳng AB, AC chỉ có một điểm chung, ta nói chúng cắt nhau. A là giao điểm của hai đường thẳng. Bùi Đình Sanh Trang 8 A • B • C • A • B • • C a x y A  B  A • B • C • Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có 1 điểm chung A GV: Hai đường thẳng này có trùng nhau không ? GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân biệt. GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, AC có mấy điểm chung ? được gọi là hai đường thẳng như thế nào ? GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy và zt không trùng nhau, không cắt nhau GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng nhau không ? chúng có điểm chung nào không? GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song GV:Thế nào là hai đường thẳng song song? GV:Thế nào là hai đường thẳng phân biệt? GV: Hai đường thẳng phân biệt có thể xảy ra những quan hệ nào? HS: Nêu chú ý c) Hai đường thẳng song song : Hai đường thẳng xy, zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song.  Chú ý : − Hai đường thẳng không trùng nhau còn được gọi là hai đường thẳng phân biệt. − Hai đường thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có điểm chung nào. IV. Củng cố (2ph) – Hãy nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm cho trước. – Nêu các cách đặt tên cho đường thẳng. – Hướng dẫn học sinh làm bài tập 15; 16;17 SGK V. Dặn dò (1ph) – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 18 ; 20 ; 21 trang 109 ; 110 − Đọc kỹ trước bài thực hành trang 110 SGK RÚT KINH NGHIỆM : Bùi Đình Sanh Trang 9 x y z t Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Ngày soạn: 17/10/2012 Tiết 4 §4. THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàngi theo vị trí 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thuật xác định để ứng dụng vào thực tế 3.Thái độ: - Ý thức vận dụng kiến thức vào trong đời sống thực tế. II. CHUẨN BỊ * Giáo viên :3 cọc tiêu, 1 dây dọi, một búa đóng cọc. Địa điểm thực hành * Học sinh : Mỗi nhóm chuẩn bị : 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu vót nhọn được sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ. Cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m III. THỰC HÀNH Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nhận nhiệm vụ (5ph) GV Thông báo nhiệm vụ : a) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B. b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đường GV: Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành như thế nào ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (5ph) GV làm mẫu trước : Bước 1 : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B Bước 2: HS 1 : Đứng ở vị trí gần điểm A HS 2 : Đứng ở vị trí gần điểm C (điểm C áng chừng nằm giữa A và B) Bước 3 : HS 1 : ngắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiêu ở vị trí điểm C sao cho HS 1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C ⇒ A, B, C thẳng hàng I. Nhiệm vụ 2 HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm trong tiết học Cả lớp ghi nhiệm vụ II. Tìm hiểu cách làm Cả lớp cùng đọc mục 3 tr 108 (SGK) và quan sát kỹ tranh vẽ ở hình 24 và 25 trong thời gian 3 phút − Hai HS đại diện nêu cách làm − Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước toàn lớp (mỗi HS thực hiện một trường hợp về vị trí của C đối với A, B III. Học sinh thực hành theo nhóm − Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho Bùi Đình Sanh Trang 10 [...]... Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Ngày soạn: 7/12/2012 Tiết 13 KIỂM TRA 45 PHÚT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: – Hệ thống hoá kiến thức hình học chương đoạn thẳng; – Đánh giá quá trình hoạt động học của học sinh; 2.Kỹ năng: – Học sinh thực hành giải toán độc lập tự giác; 3 Thái độ: – Lấy kết quả đánh giá xếp loại học lực II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, pôtô đề bài * Học sinh: Ôn tập... chính xác khi đo vẽ, gấp giấy II CHUẨN BỊ : * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Nhận biết các hình( 10ph) GV: Ở chương trình hình học 6 các em đã học được những hình nào? Hãy nêu tên các hình đó? GV: Cho HS đứng tại chỗ nêu tên các hình đã học GV: Cho HS nhận xét và bổ sung... Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Ngày soạn:31/10 /2012 Tiết 6 6 ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: − Biết định nghĩa đoạn thẳng 2.Kỹ năng: − HS biết vẽ đoạn thẳng − Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia − Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau 3.Thái độ: − Vẽ hình cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, thước thẳng.ï * Học sinh... cầu? Đó là những yêu cầu nào? – Hướng dẫn HS làm bài tập 60 ; 63 SGK V Dặn dò: – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 61 ; 62 ; 64 ; 65 SGK – Chuẩn bị phần ôn tập RÚT KINH NGHIỆM : Bùi Đình Sanh Trang 32 Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Ngày soạn: 7/12/2012 Tiết 12 ÔN TẬP CHƯƠNG... cho học sinh Bùi Đình Sanh a • A (b) Bài tập 34 trang 1 16 SGK Hướng dẫn a A • B • C • Trang 17 Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Có ba đoạn thẳng là : AB, AC và BC IV Củng cố : (3ph) – Đoạn thẳng là gì? khi nào đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng? – Hướng dẫn HS làm bài tập 35 SGK V Dặn dò : (2ph) – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 36, 37, 39 trang 1 16. .. Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Ngày soạn: 24/10/2012 Tiết 5 : §5 TIA I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: – HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau – HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau 2.Kỹ năng: – HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc một tia 3.Thái độ: – Biết phân biệt hai tia chung gốc – Biết phát biểu gãy gọn các mệnh đề Toán học II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, ... Trang 26 B Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 luận, vẽ hình cho mỗi trường hợp Mỗi nhóm cử 1 HS lên bảng trình bày kết c) Vì AM + MB < AB quả ⇒ Không vẽ được IV Củng cố : (2ph) – GV nhấn mạnh lại tính chất điểm nằm giữa hai điểm còn lại – Khi nào thì ba điểm A, B, C thẳng hàng? – Hướng dẫn HS làm bài tập 49 SGK V Dặn dò : (1ph) – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập – Chuẩn. .. Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 Ngày soạn: 28/11/2012 Tiết 10 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức : - Trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn vị dài) 2 Kĩ năng: - Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước 3.Thái độ : – Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi đó và cộng độ dài các đoạn thẳng II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước... chất(10ph) GV: Các hình trên có những tính chất nào? Hãy nêu các tính chất trong hình học 6 mà em đã được học GV: Cho HS đứng tại chỗ nêu GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm Hoạt động 3: Bài tập vân dụng (10ph) GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán GV: Hướng dẫn HS vẽ hình Bùi Đình Sanh Nội dung I Các hình (SGK) II Tính chất (SGK) III Bài tập Bài tập 6 SGK Hướng dẫn A 3cm M B 6cm Trang 33 Trường... O D y O là trung điểm của hai đoạn thẳng AC và BD Trang 34 Trường THCS DTNT Ba Tơ Giáo án hình học 6 Năm học 2012-2013 IV Củng cố: (2ph) – GV hệ thống lại các dạng toán thường gặp và hướng dẫn HS giải các dạng toán đó – Hướng dẫn HS ôn tập ở nhà V Dặn dò : (1ph) – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập còn lại – Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết RÚT KINH NGHIỆM : . đề Toán học. II. CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng. Phấn màu. * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động của giáo viên và học. : − Vẽ hình cẩn thận, chính xác II. CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, thước thẳng, SGK, phấn. * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động của giáo viên. mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau. 3.Thái độ: − Vẽ hình cẩn thận, chính xác II. CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, thước thẳng.ï * Học sinh :Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị