Luận Văn Thạc Sỹ: XÂY DỰNG TÀI LIỆU GIẢNG DẠY HÒA ÂM ỨNG DỤNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH NHẠC VIỆN TP HỒ CHÍ MINH ♫♫♫♫♫♫♫ VŨ NAM THÀNH XÂY DỰNG TÀI LIỆU GIẢNG DẠY HÒA ÂM ỨNG DỤNG Chuyên ngành : Âm nhạc học Mã số : 60 21 02 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ ÂM NHẠC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. VĂN THỊ MINH HƯƠNG TP. HCM 2014Chân thành cảm ơn TS. Văn Thị Minh Hương, người trực tiếp hướng dẫn chúng tôi chọn và thực hiện đề tài. Chân thành cảm ơn quý thầy cô trong hội đồng chấm thi giữa kỳ đã góp ý về tên đề tài và nội dung của luận văn. Chân thành cảm ơn Khoa Nghệ thuật – Trình diễn Trường Trung cấp Mỹ thuật – Văn hóa Bình Dương đã xếp lịch thuận lợi cho chúng tôi trong quá trình học tập tại Nhạc viện tp. HCM. Chân thành cảm ơn những người thân trong Gia đình, Bạn bè và Đồng nghiệp đã giúp đỡ chúng tôi trong quá trình thực hiện đề tài.MỤC LỤC MỞ ĐẦU..................................................................................................................1 1. Lý do chọn đề tài...................................................................................................2 2. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................2 3. Lịch sử đề tài.........................................................................................................2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu..........................................................................7 5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn................................................................................7 6. Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu .............................................................8 7. Cấu trúc luận văn...................................................................................................8 Chương I ..................................................................................................................9 TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO HÒA ÂM ỨNG DỤNG ........9 1.1. Tính cấp thiết của việc xây dựng tài liệu giảng dạy hòa âm ứng dụng ..........10 1.1.1. Khái niệm tài liệu giảng dạy ............................................................................10 1.1.2. Khái niệm hòa âm ứng dụng ............................................................................11 1.1.3. Tính cấp thiết...................................................................................................12 1.2. Mục đích, đối tượng và mục tiêu của hòa âm ứng dụng .................................15 1.2.1. Mục đích đào tạo .............................................................................................15 1.2.2. Đối tượng đào tạo ............................................................................................16 1.2.3. Mục tiêu đào tạo ..............................................................................................17 Về kiến thức: ..................................................................................................18 Về kỹ năng .....................................................................................................19 1.3. Nội dung hòa âm ứng dụng ..............................................................................19 1.3.1. Phương án xây dựng tài liệu.............................................................................20 1.3.2. Nội dung của hòa âm ứng dụng........................................................................22 1.4. Phương pháp dạy và học hòa âm ứng dụng ....................................................23 1.5. Kế hoạch giảng dạy hòa âm ứng dụng.............................................................24 Tiểu kết chương I ....................................................................................................25Chương II ................................................................................................................27 NGÔN NGỮ HÒA ÂM CỔ ĐIỂN VÀ SỰ KẾ THỪA, CÁCH TÂN....................27 2.1. Nguồn gốc hòa âm cổ điển ...............................................................................28 Những tiền đề lý thuyết...................................................................................28 Những tiền đề trong tác phẩm .........................................................................28 Luật bình quân và sự ra đời của hòa âm chức năng .........................................31 2.2. Đặc điểm cơ bản................................................................................................33 2.2.1. Cơ sở điệu thức................................................................................................33 2.2.2. Hệ thống chức năng .........................................................................................34 2.2.3. Các quy tắc, luật lệ...........................................................................................37 Nối tiếp chức năng..........................................................................................37 Tiến hành bè ...................................................................................................37 Giải quyết nốt nghịch......................................................................................37 Tăng đôi âm....................................................................................................38 Các quy tắc, luật lệ khác .................................................................................38 2.3. Sự kế thừa, cách tân .........................................................................................38 2.3.1. Những cách tân trong âm nhạc kinh viện .........................................................39 2.3.2. Những cách tân trong ngôn ngữ nhạc nhẹ ........................................................41 2.3.3. Hòa âm trong các điệu thức có nguồn gốc dân gian .........................................48 Tiểu kết chương II ...................................................................................................49 Chương III ...............................................................................................................50 SƠ ĐỒ HÒA ÂM, PHỐI BÈ VÀ PHẦN ĐỆM ......................................................50 3.1. Mối tương quan giữa hòa âm với hình thức và giai điệu ...............................50 3.1.1. Mối tương quan giữa hòa âm và giai điệu ....................................................50 3.1.1.1. Hòa âm và cao độ .........................................................................................51 Vị trí của hợp âm ...........................................................................................51 Công năng hòa âm ..........................................................................................52 Màu sắc hòa âm..............................................................................................533.1.1.2. Hòa âm và tiết tấu .........................................................................................54 Mạch đập hòa âm............................................................................................54 Hòa âm và nhịp phách ....................................................................................57 Âm hình đệm..................................................................................................60 3.1.2. Mối tương quan giữa hòa âm và hình thức ..................................................62 3.1.2.1. Động lực phát triển âm nhạc của hòa âm.......................................................63 3.1.2.2. Hòa âm và đặc điểm âm nhạc của từng phần trong hình thức ........................65 3.1.2.3. Ranh giới cấu trúc và các vòng hòa âm (harmonic phrase)............................73 3.2. Ứng dụng viết sơ đồ hòa âm ............................................................................76 3.2.1. Khái quát chung.............................................................................................76 Khái niệm .......................................................................................................76 Các bước thực hiện sơ đồ hòa âm (đặt hợp âm cho ca khúc) ...........................76 Bài tập mẫu.....................................................................................................78 3.2.1. Sử dụng cách tiến hành hợp âm theo công thức (harmonic pattern) ..........81 Các vòng hòa âm kết.......................................................................................81 Lối tiến hành chính cách .................................................................................83 Lối tiến hành hòa âm biến cách.......................................................................84 Lối tiến hành kết hợp chính cách và biến cách ................................................84 Các vòng hòa âm thêu, lướt ............................................................................85 Vòng hòa âm I – IIIm – IV – V (hoặc I) trong điệu trưởng..............................87 Vòng hòa âm Phrygian trong điệu thứ tự nhiên...............................................88 Vòng hòa âm quãng 5 (Circle of Fifths Progressions) .....................................89 Vòng hòa âm quãng 3 .....................................................................................90 Vòng hòa âm I – VIm – IV – V và I – VIm – IIm – V trong điệu trưởng.........92 Cách tiến hành Im – VI – VIItn – III và Im – IVm – VIItn – III trong điệu thứ tự nhiên. ...................................................................................................93 3.2. 3. Sử dụng cách tiến hành hợp âm không theo công thức ..............................95 3.2.3.1. Cách nối tiếp hợp âm trong điệu thứ tự nhiên................................................96 3.2.3.2. Sử dụng các thủ pháp hòa âm........................................................................97Thủ pháp ly điệu.............................................................................................97 Chuỗi át phụ ...................................................................................................99 Thủ pháp âm ngoài hợp âm.............................................................................99 Thủ pháp âm nền ............................................................................................100 Thủ pháp mô tiến............................................................................................102 Lối tiến hành bất ngờ (ellipsis)........................................................................103 Thủ pháp chuyển điệu, nhảy điệu và chuyển điệu thức....................................105 Chuyển điệu....................................................................................................105 Nhảy điệu .......................................................................................................106 Thủ pháp Line cliches.....................................................................................108 3.2.4. Ứng dụng hòa âm nhạc nhẹ trong một số ca khúc Việt nam .......................108 3.2.4.1. Về cấu trúc hợp âm.......................................................................................109 3.2.4.2. Về cách tiến hành hòa âm .............................................................................114 Sử dụng vòng hòa âm quãng 5 (hoặc tiến hành theo quãng 5) .........................114 Sử dụng vòng hòa âm hình thành từ thủ pháp mô tiến.....................................115 Sử dụng vòng hòa âm quãng 3 (hoặc tiến hành theo quãng 3) ........................116 Sử dụng hợp âm của giọng khác .....................................................................116 Sử dụng hợp âm ở thể đảo hoặc có bè bass là âm ngoài hợp âm......................117 3.3. Ứng dụng phối bè cho ca khúc .........................................................................119 3.3.1. Khái quát chung...............................................................................................119 3.3.2. Sử dụng quãng ba và quãng sáu .......................................................................120 3.3.3. Sử dụng quãng 4, quãng 5................................................................................122 3.3.4. Sử dụng quãng đồng âm (quãng 1 và quãng 8).................................................123 3.3.5. Giải quyết quãng nghịch (quãng 2, quãng 7 và quãng 3 cung)..........................123 3.3.6. Phối ba bè........................................................................................................124 3.4. Ứng dụng đệm đàn và viết phần đệm ..............................................................125 3.4.1. Khái quát chung.............................................................................................125 Khái niệm phần đệm.......................................................................................125 Phân loại.........................................................................................................126Các bước viết phần đệm..................................................................................131 3.4.2. Cách sử dụng âm hình đệm (Accompaniment Patterns) .............................131 3.4.3. Dạo đầu, giãn tấu, kết và đệm lót..................................................................132 Dạo đầu ..........................................................................................................133 Giãn tấu ..........................................................................................................134 Kết..................................................................................................................136 Đệm lót...........................................................................................................136 3.4.4. Đệm đàn ứng tấu............................................................................................138 3.4.4.1. Khái quát ......................................................................................................138 3.4.4.2. Luyện tập tai nghe hòa âm ............................................................................138 3.4.4.3. Một số thủ pháp biến tấu hòa âm...................................................................139 3.4.5. Ứng dụng tin học để làm nhạc nền (phần đệm) cho ca khúc .......................145 Các phần mềm chép nhạc................................................................................145 Phần mềm soạn phần đệm tự động..................................................................145 Các phần mềm bổ trợ, hiệu chỉnh âm thanh ....................................................148 3.5. Hòa âm trong điệu thức 5 âm...........................................................................150 3.5.1. Cách thành lập hợp âm, chồng âm cơ bản ........................................................150 3.5.2. Ứng dụng viết phần đệm cho ca khúc Việt Nam ..............................................153 3.5.2.1. Sử dụng các hợp âm theo cấu trúc quãng ba..................................................153 Sử dụng hợp âm theo cấu trúc quãng 3 có thêm âm phụ..................................154 Sử dụng hợp âm thiếu âm 3 ............................................................................155 3.5.2.2. Sử dụng hợp âm không theo cấu trúc quãng 3 ...............................................156 Sử dụng hợp âm sus........................................................................................156 Sử dụng chồng âm quãng 2.............................................................................157 Sử dụng chồng âm quãng 4.............................................................................157 3.5.2.3. Sử dụng chồng âm theo kiểu kết hợp thang âm theo chiều dọc......................158 Chồng âm 3 nốt ..............................................................................................158 Chồng âm 4 nốt ..............................................................................................159 Chồng âm 5 nốt ..............................................................................................160Tiểu kết chương III .................................................................................................161 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................................162 Kết luận.....................................................................................................................162 Những điểm mới của đề tài........................................................................................165 Hướng phát triển của hòa âm ứng dụng trong tương lai .............................................167 Kiến nghị...................................................................................................................168 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 1. Đề cương chi tiết tài liệu giảng dạy hòa âm ứng dụng......................................... ..pl 3 2. Âm căng (tension note) và âm tránh (avoid note) ............................................... ..pl 7 3. Thang âm và hợp âm trong điệu thức trưởng tự nhiên......................................... .pl 9 4. Thang âm và hợp âm trong điệu thức thứ hòa âm ............................................... ..pl 10 5. Thang âm và hợp âm trong điệu thức thứ giai điệu ............................................. ..pl 12 6. Thang âm và hợp âm trong điệu thức trưởng hòa âm ......................................... ..pl 13 7. Một số hình đệm cơ bản cho đàn phím ............................................................... ..pl 15 8. Một số hình đệm theo các nhịp điệu khiêu vũ ..................................................... ..pl 17 9. Một số hình đệm theo phong cách âm nhạc ........................................................ ..pl 23 10. Một số âm hình đệm cơ bản cho guitar ............................................................. ..pl 32 11. Chương trình khung hòa âm và hòa âm ứng dụng ............................................ .. pl 42 12. Phát triển chương trình và tổ chức quá trình đào tạo ...........................................pl 51CÁC TỪ VIẾT TẮT CĐ : Cao đẳng CĐSP : Cao đẳng sư phạm CTK: Chương trình khung ĐH : Đại học ĐHNT: Đại học nghệ thuật ĐHSP: Đại học sư phạm ĐVHT : đơn vị học trình GD ĐT: giáo dục và đào tạo GD : Giáo dục MT – VH : Mỹ thuật – Văn hóa NXB: Nhà xuất bản Q 4đ: quãng 4 đúng Q 5đ: quãng 5 đúng SP : Sư phạm SPAN: Sư phạm âm nhạc SPN – CTĐ : Sư phạm nhạc – công tác đội TC : Trung cấp TS. Tiến sỹ VD : Ví dụ VH – TT và DL : Văn hóa – Thể thao và Du lịch VHNT: Văn hóa nghệ thuậtKÍ HIỆU HỢP ÂM1 HỢP ÂM KÝ HIỆU Hợp âm ba trưởng C, Hợp âm ba thứ Cm; Cmin; CHợp âm ba tăng C+; Caug Hợp âm ba giảm Cdim; C0 Hợp âm 7 trưởng Cmaj7; CM7; C∆ Hợp âm 7 thứ Cm7; Cmin7; C7 Hợp âm 7 át C7; Cdom Hợp âm 7 át thêm âm 13 C13; C7(13) Hợp âm 7 trưởng thêm âm 13 Cmaj7(13); CM13; Cmaj13 Hợp âm biến âm C13b5 (b9); C75 (9) Hợp âm 7 bán giảm Cm7 (b5); C7(b5); CØ; Hợp âm 7 giảm Cdim7; C07 Hợp âm 7 tăng C+7; Caug7 Hợp âm 7 trưởng 5 tăng C+∆; Caugmaj7; Cmaj75 Hợp âm 7 trưởng giáng 5 Cmaj7b5 Hợp âm thứ maj72 Cm (maj7); C∆; Cminmaj7 Hợp âm 6 thứ Cm6; C6; Cmin6 Hợp âm 6 trưởng C6; CM6; Cmaj6 1 Vì các tài liệu không sử dụng ký hiệu hợp âm giống nhau và ngay trong một tài liệu cũng có trường hợp sử dụng nhiều cách ký hiệu khác nhau, để tôn trọng các tác giả, khi trích dẫn tài liệu, chúng tôi vẫn giữ nguyên cách ký hiệu thuộc bản gốc. 2 Hợp âm thứ có thêm quãng 7 trưởng tính từ âm gốc.Hợp âm sus Csus Hợp âm sus2 C2; Csus2 ; Cadd2 Hợp âm 7 sus4 C7sus; C7sus4; C7(sus4); C7+4 Hợp âm 9 sus C9sus Hợp âm 69 C69 Hợp âm thêm âm phụ Cmaj7(add 69); Cmaj7(add 6) Hợp âm thiếu âm C7(odd 3) ; C7(omit 3); C(omit 5) Bè bass không phải âm gốc của hợp âm CE; CG; CA v.v… Hợp âm trưởng ghi theo bậc (chức năng) I, IV; V (số la mã in hoa) Hợp âm thứ ghi theo bậc i; iv; (số la mã in thường) hoặc Im; IVm Hợp âm át phụ ghi theo bậc V7 of V ; V7V; V7 of IIm; V7ii Nối tiếp át phụ V7 (Dm) – V7(G) – V7 (Am) hoặc V7 (IIm) – V7 (V) – V7 (VIm)… Ly điệu V7> IIm ; V7 (of IIm) – IIm ; V7 (of Dm) IIm Hợp âm thuộc điệu thức thứ tự nhiên Vtn; VIItn Hợp âm thuộc điệu thứ giai điệu IVgđ; II65gđ Hợp âm thuộc điệu trưởng hòa âm IVha Hợp âm thuộc điệu trưởng giai điệu III6gđ Hợp âm thuộc giọng trưởng, thứ cùng tên IT; It (trưởng cùng tên T hoa, thứ cùng tên t thường) Hợp âm thuộc quan hệ chức năng mở rộng V. III (ví dụ C – E) Hợp âm hình thành từ điệu thức cổ VIIL = bậc VII của điệu thức lydian v.v…1 MỞ ĐẦU Hầu hết các hoạt động biểu diễn âm nhạc ở nước ta hiện nay đều gắn liền với thể loại ca khúc. Các nhạc sỹ khi viết thể loại ca khúc nghệ thuật bao giờ cũng viết cả giai điệu và phần đệm. Giai điệu và phần đệm trong những tác phẩm thuộc thể loại này là một thể thống nhất, hầu như không thể thay đổi, người dàn dựng, biểu diễn chỉ cần thực hiện theo đúng tổng phổ của nhà soạn nhạc. Ngược lại, đối với thể loại ca khúc phổ thông, các nhạc sỹ hoặc người viết ca khúc chỉ sáng tác duy nhất giai điệu. Cùng một giai điệu, khi đi với hòa âm và phần đệm khác nhau thì tính chất âm nhạc của tác phẩm này ít hay nhiều cũng có sự thay đổi. Một bản nhạc với phần đệm sai, lạc sẽ ít hay nhiều ảnh hưởng không tốt đến nội dung và thẩm mỹ trong giai điệu của tác phẩm. Ngược lại, một bản nhạc với phần đệm hay sẽ tạo được sự say mê, hứng thú, qua đó góp phần nâng cao năng lực thẩm mỹ âm nhạc cho người nghe. Với các tác phẩm phổ thông, người đệm đàn có thể chơi phần đệm (ở dạng đơn giản) theo kiểu ứng tấu hoặc soạn phần đệm trên văn bản ký âm để tập dợt trước. Để đạt được điều này, người học cần phải có kiến thức hòa âm và kỹ năng nhạc cụ nhất định. Nhưng để viết phần đệm cho một nhạc cụ có tính chuyên nghiệp cao hơn hoặc viết phần đệm cho dàn nhạc hoặc ban nhạc nhẹ thì ngoài hòa âm và nhạc cụ, người phối hòa âm1 cũng cần phải am hiểu về hình thức âm nhạc, tính năng nhạc cụ, phối khí, phức điệu và các thủ pháp phát triển âm nhạc... 1 Để thuận tiện cho việc trình bày và theo dõi, khái niệm phối hòa âm trong luận văn này được chúng tôi sử dụng bao hàm các công việc: phối bè cho ca khúc, viết sơ đồ hòa âm hoặc phần đệm cho một giai điệu diễn tấu bởi giọng hát hoặc nhạc cụ solo (chưa bao hàm phối khí).2 1. Lý do chọn đề tài Xuất phát từ nhu cầu thực tế của địa phương và xã hội, nhằm giúp người học vận dụng kiến thức hòa âm để đệm đàn và phối hòa âm cho ca khúc phù hợp với chuyên ngành được đào tạo, trường trung cấp Mỹ thuật – Văn hóa Bình Dương2 đã giao trách nhiệm cho chúng tôi biên soạn tài liệu giảng dạy môn Hòa âm ứng dụng cho hai chuyên ngành thanh nhạc và sư phạm âm nhạc. Nhận thức được tầm quan trọng của môn học này và được sự hướng dẫn của TS. Văn Thị Minh Hương, chúng tôi đã chọn: Xây dựng tài liệu giảng dạy hòa âm ứng dụng để làm đề tài nghiên cứu cho chuyên ngành âm nhạc học của mình. 2. Mục đích nghiên cứu Từ sự hướng dẫn của TS. Văn Thị Minh Hương và những ý kiến đóng góp của quý thầy cô, đồng nghiệp, kết quả của luận văn này sẽ là cơ sở để chúng tôi biên soạn tài liệu giảng dạy môn hòa âm ứng dụng được tốt hơn. Trong tương lai gần, chúng tôi hy vọng đề tài sẽ được mở rộng nghiên cứu để có thể sử dụng cho nhiều chuyên ngành và các bậc học khác nhau. 3. Lịch sử đề tài Trong số tư liệu mà chúng tôi có được, đã có những tài liệu đề cập đến cách đệm đàn và phối hòa âm cho ca khúc, nhưng để hệ thống hoặc biên soạn thành tài liệu giảng dạy phù hợp với các chuyên ngành, bậc học khác nhau thì chưa có tài liệu nào đề cập tới. Dạo đầu, giãn tấu, kết và âm hình đệm… là những thành phần không thể thiếu trong cấu trúc của một phần đệm. Bên cạnh đó, mối tương quan giữa hòa âm với giai điệu và hình thức là nội dung quan trọng để người học hiểu rõ tính logic trong nối tiếp hợp âm. Tuy nhiên, phần lớn các tài liệu hòa âm lại không hoặc ít khi đề cập đến những vấn đề này. 2 Nơi người viết luận văn đang giảng dạy3 Đối với các tài liệu giáo trình, sách giáo khoa Sách giáo khoa (hoặc giáo trình) hòa âm sử dụng tại các Nhạc viện và các trường chuyên nghiệp ở nước ta hiện nay chủ yếu dạy hòa âm cổ điển3 theo phong cách viết hợp xướng bốn bè. Đa số các tài liệu này chỉ hướng dẫn các kỹ thuật tiến hành bè, nối tiếp hợp âm mà không đề cập đến vấn đề ứng dụng môn học này để đệm đàn và phối hòa âm cho ca khúc. Tài liệu tiêu biểu cho dạng này sách giáo khoa hòa âm (1987) của Chiulin và Privano (Ca Lê Thuần dịch). Giáo trình Hòa thanh nhạc nhẹ (2003) của tác giả Nguyễn Mai Kiên được sử dụng ở trường ĐHNT Quân Đội. Trong tài liệu này, ngoài các chương nói về cấu trúc hợp âm và tiến trình hòa âm theo ngôn ngữ nhạc nhẹ4, tác giả có nói về mối quan hệ giữa giai điệu và hòa âm, tuy nhiên tác giả chỉ trình bày mang tính khái quát, không chuyên sâu. Trong tài liệu này cũng không đề cập đến âm hình phần đệm cũng như cách viết dạo đầu, giãn tấu vv… Hòa âm ứng dụng là môn học bắt buộc trong chương trình khung cao đẳng chuyên ngành sư phạm âm nhạc. Về mặt bản chất, đây vẫn là môn hòa âm cổ điển theo hệ thống đào tạo ở các nhạc viện nhưng có thêm phần ứng dụng. Trong giáo trình Hòa âm ứng dụng (2007), tác giả Hoàng Hoa đã đề cập tới sự vận dụng công năng hòa âm và một số âm hình đệm đơn giản để viết phần đệm cho ca khúc. Tuy nhiên, mối tương quan giữa hòa âm với giai điệu và hình thức, nội dung phối bè và phong cách hòa âm nhạc nhẹ cũng chưa được đề cập... Bên cạnh các giáo trình “chính thống” thì đa số các sách hướng dẫn hòa âm nhạc nhẹ có ưu điểm là đối tượng để thực hành phối hòa âm là các ca khúc. Tuy 3 Chúng tôi sử dụng khái niệm này theo cách quen dùng trong tiếng Việt với ý nghĩa là hòa âm chức năng được hoàn thiện và sử dụng phổ biến từ thời kỳ âm nhạc cổ điển. Trong các tài liệu dạng sách hướng dẫn lý thuyết và thực hành hòa âm tiếng Anh, các tác giả ít khi sử dụng khái niệm hòa âm cổ điển (classic harmony ) mà thường gọi là hòa âm chức năng – Tonal Harmony. 4 Theo từ điển Machoney thì “Nhạc nhẹ là nhạc tạp kỹ, nhạc giải trí nằm giữa loại nhạc tiêu thụ thông dụng và nhạc nghiêm túc, nhằm làm vui tai, vui lòng người nghe, đem lại sự thanh thản, tái tạo sức khỏe, thu hút giải trí tinh thần…”. Trích dẫn lại từ Âm nhạc mới Việt Nam tiến trình và thành tựu tr 698.4 nhiên, phần lớn các tài liệu này chỉ hướng dẫn về các dạng thang âm, cấu trúc hợp âm, cách nối tiếp hợp âm (tiến trình hòa âm) mà ít đề cập đến cách xếp hợp âm và soạn âm hình phần đệm. Chúng chỉ phù hợp với những người đã có kinh nghiệm hoặc đã biết chơi thuần thục một nhạc cụ chuyên về đệm như guitar hoặc piano. Tài liệu tiêu biểu cho dạng này là Barrie Harmony của tác giả Nettles (Berklee College Music, 1987) và Modal Jazz composition Harmony của tác giả Ron Miller (Nxb Advance Music, 1995) … Trong các tài liệu dạng sách giáo khoa (mà chúng tôi có được) thì Music for keyboard harmony của Robert A. Melcher và Willard Warch (PrenticeHall,Inc., Englewood Cliffs, New Jersey, 1966) là tài liệu hiếm hoi vừa đề cập đến lý thuyết hòa âm cổ điển vừa có bài tập và công thức trình bày hợp âm (âm hình đệm) để đệm cho một giai điệu (trích từ tác phẩm âm nhạc) trên đàn piano. Đối với các tài liệu chuyên khảo về hòa âm Ngoài các tài liệu nêu trên, một số vấn đề liên quan đến hướng nghiên cứu của chúng tôi cũng đã được đề cập trong các tài liệu: Những vấn đề về cấu trúc của ngôn ngữ hòa âm của tác giả Đào Trọng Minh. Trong công trình này, tác giả đề cập tới vấn đề ký hiệu hợp âm, mối tương quan giữa hòa âm với hình thức và vấn đề vận dụng ngôn ngữ hòa âm trong tác phẩm Việt Nam… Bàn về hòa âm của tác giả Iouri Kholopop (sách dịch). Trong tài liệu này, tác giả đề cập đến các dạng công thức trình bày hợp âm và vai trò của hòa âm trong tác phẩm âm nhạc… Nhìn chung, đa số các tài liệu chuyên khảo về hòa âm đều nghiên cứu hòa âm ở phương diện lý thuyết, mang tính học thuật cao, ít phù hợp với đối tượng không chuyên. Tại nhạc viện thành phố HCM, một số tài liệu chuyên khảo tiêu biểu cho dạng này là: Tìm hiểu cách sử dụng hòa âm trong các tác phẩm độc tấu piano của các tác giả Việt Nam (luận văn cao học, 1997) của tác giả Trần Vân Anh; Tìm hiểu sự liên kết giữa hòa âm và phức điệu trong một số tác phẩm khí nhạc (luận văn cao5 học, 2000) của tác giả Nguyễn Mỹ Hạnh; và Hòa âm lãng mạn thế kỷ XIX (luận văn cao học, 2008) của tác giả Lê Đạo Phùng … Đối với các tài liệu chuyên khảo về phần đệm Phần đệm là lĩnh vực nghiên cứu rộng, bao hàm các lĩnh vực sáng tác, biểu diễn nhạc cụ và hòa âm. Tuy nhiên, các tài liệu chuyên khảo về phần đệm thường ít khi đề cập đầy đủ các khía cạnh này. Một số tài liệu tiêu biểu như: Cách viết phần đệm piano cho ca khúc của tác giả Trần Hồng (người dịch: Lê Bích, Nxb âm nhạc Hà Nội, 1962). Tài liệu này được chia thành 5 chương, trong đó, chương I đề cập đến các vấn đề: tác dụng của phần đệm, các loại đệm, hình thức, cách phân câu và hòa âm; Chương II và III hướng dẫn cách viết phần

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH NHẠC VIỆN TP HỒ CHÍ MINH ♫♫♫♫♫♫♫ VŨ NAM THÀNH XÂY DỰNG TÀI LIỆU GIẢNG DẠY HÒA ÂM ỨNG DỤNG LUẬN VĂN THẠC SỸ ÂM NHẠC HỌC TP HCM - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH NHẠC VIỆN TP HỒ CHÍ MINH ♫♫♫♫♫♫♫ VŨ NAM THÀNH XÂY DỰNG TÀI LIỆU GIẢNG DẠY HÒA ÂM ỨNG DỤNG Chuyên ngành : Âm nhạc học Mã số : 60 21 02 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ ÂM NHẠC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VĂN THỊ MINH HƯƠNG TP HCM - 2014 Chân thành cảm ơn TS Văn Thị Minh Hương, người trực tiếp hướng dẫn chọn thực đề tài Chân thành cảm ơn quý thầy cô hội đồng chấm thi kỳ góp ý tên đề tài nội dung luận văn Chân thành cảm ơn Khoa Nghệ thuật – Trình diễn Trường Trung cấp Mỹ thuật – Văn hóa Bình Dương xếp lịch thuận lợi cho chúng tơi trình học tập Nhạc viện HCM Chân thành cảm ơn người thân Gia đình, Bạn bè Đồng nghiệp giúp đỡ trình thực đề tài MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu Lịch sử đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn Phương pháp nghiên cứu nguồn tư liệu Cấu trúc luận văn Chương I TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO HỊA ÂM ỨNG DỤNG 1.1 Tính cấp thiết việc xây dựng tài liệu giảng dạy hòa âm ứng dụng 10 1.1.1 Khái niệm tài liệu giảng dạy 10 1.1.2 Khái niệm hòa âm ứng dụng 11 1.1.3 Tính cấp thiết 12 1.2 Mục đích, đối tượng mục tiêu hịa âm ứng dụng 15 1.2.1 Mục đích đào tạo 15 1.2.2 Đối tượng đào tạo 16 1.2.3 Mục tiêu đào tạo 17 Về kiến thức: 18 Về kỹ 19 1.3 Nội dung hòa âm ứng dụng 19 1.3.1 Phương án xây dựng tài liệu 20 1.3.2 Nội dung hòa âm ứng dụng 22 1.4 Phương pháp dạy học hòa âm ứng dụng 23 1.5 Kế hoạch giảng dạy hòa âm ứng dụng 24 Tiểu kết chương I 25 Chương II 27 NGƠN NGỮ HỊA ÂM CỔ ĐIỂN VÀ SỰ KẾ THỪA, CÁCH TÂN 27 2.1 Nguồn gốc hòa âm cổ điển 28 Những tiền đề lý thuyết 28 Những tiền đề tác phẩm 28 Luật bình quân đời hòa âm chức 31 2.2 Đặc điểm 33 2.2.1 Cơ sở điệu thức 33 2.2.2 Hệ thống chức 34 2.2.3 Các quy tắc, luật lệ 37 Nối tiếp chức 37 Tiến hành bè 37 Giải nốt nghịch 37 Tăng đôi âm 38 Các quy tắc, luật lệ khác 38 2.3 Sự kế thừa, cách tân 38 2.3.1 Những cách tân âm nhạc kinh viện 39 2.3.2 Những cách tân ngôn ngữ nhạc nhẹ 41 2.3.3 Hòa âm điệu thức có nguồn gốc dân gian 48 Tiểu kết chương II 49 Chương III 50 SƠ ĐỒ HÒA ÂM, PHỐI BÈ VÀ PHẦN ĐỆM 50 3.1 Mối tương quan hòa âm với hình thức giai điệu 50 3.1.1 Mối tương quan hòa âm giai điệu 50 3.1.1.1 Hòa âm cao độ 51 Vị trí hợp âm 51 Cơng hịa âm 52 Màu sắc hòa âm 53 3.1.1.2 Hòa âm tiết tấu 54 Mạch đập hòa âm 54 Hòa âm nhịp phách 57 Âm hình đệm 60 3.1.2 Mối tương quan hịa âm hình thức 62 3.1.2.1 Động lực phát triển âm nhạc hòa âm 63 3.1.2.2 Hòa âm đặc điểm âm nhạc phần hình thức 65 3.1.2.3 Ranh giới cấu trúc vòng hòa âm (harmonic phrase) 73 3.2 Ứng dụng viết sơ đồ hòa âm 76 3.2.1 Khái quát chung 76 Khái niệm 76 Các bước thực sơ đồ hòa âm (đặt hợp âm cho ca khúc) 76 Bài tập mẫu 78 3.2.1 Sử dụng cách tiến hành hợp âm theo cơng thức (harmonic pattern) 81 Các vịng hịa âm kết 81 Lối tiến hành cách 83 Lối tiến hành hòa âm biến cách 84 Lối tiến hành kết hợp cách biến cách 84 Các vòng hòa âm thêu, lướt 85 Vòng hòa âm I – IIIm – IV – V (hoặc I) điệu trưởng 87 Vòng hòa âm Phrygian điệu thứ tự nhiên 88 Vòng hòa âm quãng (Circle of Fifths Progressions) 89 Vòng hòa âm quãng 90 Vòng hòa âm I – VIm – IV – V I – VIm – IIm – V điệu trưởng 92 Cách tiến hành Im – VI – VIItn – III Im – IVm – VIItn – III điệu thứ tự nhiên 93 3.2 Sử dụng cách tiến hành hợp âm không theo công thức 95 3.2.3.1 Cách nối tiếp hợp âm điệu thứ tự nhiên 96 3.2.3.2 Sử dụng thủ pháp hòa âm 97 Thủ pháp ly điệu 97 Chuỗi át phụ 99 Thủ pháp âm hợp âm 99 Thủ pháp âm 100 Thủ pháp mô tiến 102 Lối tiến hành bất ngờ (ellipsis) 103 Thủ pháp chuyển điệu, nhảy điệu chuyển điệu thức 105 Chuyển điệu 105 Nhảy điệu 106 Thủ pháp Line cliches 108 3.2.4 Ứng dụng hòa âm nhạc nhẹ số ca khúc Việt nam 108 3.2.4.1 Về cấu trúc hợp âm 109 3.2.4.2 Về cách tiến hành hòa âm 114 Sử dụng vòng hòa âm quãng (hoặc tiến hành theo quãng 5) 114 Sử dụng vòng hòa âm hình thành từ thủ pháp mơ tiến 115 Sử dụng vòng hòa âm quãng (hoặc tiến hành theo quãng 3) 116 Sử dụng hợp âm giọng khác 116 Sử dụng hợp âm thể đảo có bè bass âm hợp âm 117 3.3 Ứng dụng phối bè cho ca khúc 119 3.3.1 Khái quát chung 119 3.3.2 Sử dụng quãng ba quãng sáu 120 3.3.3 Sử dụng quãng 4, quãng 122 3.3.4 Sử dụng quãng đồng âm (quãng quãng 8) 123 3.3.5 Giải quãng nghịch (quãng 2, quãng quãng cung) 123 3.3.6 Phối ba bè 124 3.4 Ứng dụng đệm đàn viết phần đệm 125 3.4.1 Khái quát chung 125 Khái niệm phần đệm 125 Phân loại 126 Các bước viết phần đệm 131 3.4.2 Cách sử dụng âm hình đệm (Accompaniment Patterns) 131 3.4.3 Dạo đầu, giãn tấu, kết đệm lót 132 Dạo đầu 133 Giãn tấu 134 Kết 136 Đệm lót 136 3.4.4 Đệm đàn ứng tấu 138 3.4.4.1 Khái quát 138 3.4.4.2 Luyện tập tai nghe hòa âm 138 3.4.4.3 Một số thủ pháp biến tấu hòa âm 139 3.4.5 Ứng dụng tin học để làm nhạc (phần đệm) cho ca khúc 145 Các phần mềm chép nhạc 145 Phần mềm soạn phần đệm tự động 145 Các phần mềm bổ trợ, hiệu chỉnh âm 148 3.5 Hòa âm điệu thức âm 150 3.5.1 Cách thành lập hợp âm, chồng âm 150 3.5.2 Ứng dụng viết phần đệm cho ca khúc Việt Nam 153 3.5.2.1 Sử dụng hợp âm theo cấu trúc quãng ba 153 Sử dụng hợp âm theo cấu trúc quãng có thêm âm phụ 154 Sử dụng hợp âm thiếu âm 155 3.5.2.2 Sử dụng hợp âm không theo cấu trúc quãng 156 Sử dụng hợp âm sus 156 Sử dụng chồng âm quãng 157 Sử dụng chồng âm quãng 157 3.5.2.3 Sử dụng chồng âm theo kiểu kết hợp thang âm theo chiều dọc 158 Chồng âm nốt 158 Chồng âm nốt 159 Chồng âm nốt 160 Tiểu kết chương III 161 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 162 Kết luận 162 Những điểm đề tài 165 Hướng phát triển hòa âm ứng dụng tương lai 167 Kiến nghị 168 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Đề cương chi tiết tài liệu giảng dạy hòa âm ứng dụng pl Âm căng (tension note) âm tránh (avoid note) pl Thang âm hợp âm điệu thức trưởng tự nhiên pl Thang âm hợp âm điệu thức thứ hòa âm pl 10 Thang âm hợp âm điệu thức thứ giai điệu pl 12 Thang âm hợp âm điệu thức trưởng hòa âm pl 13 Một số hình đệm cho đàn phím pl 15 Một số hình đệm theo nhịp điệu khiêu vũ pl 17 Một số hình đệm theo phong cách âm nhạc pl 23 10 Một số âm hình đệm cho guitar pl 32 11 Chương trình khung hịa âm hòa âm ứng dụng pl 42 12 Phát triển chương trình tổ chức trình đào tạo pl 51 CÁC TỪ VIẾT TẮT CĐ : Cao đẳng CĐSP : Cao đẳng sư phạm CTK: Chương trình khung ĐH : Đại học ĐHNT: Đại học nghệ thuật ĐHSP: Đại học sư phạm ĐVHT : đơn vị học trình GD & ĐT: giáo dục đào tạo GD : Giáo dục MT – VH : Mỹ thuật – Văn hóa NXB: Nhà xuất Q 4đ: quãng Q 5đ: quãng SP : Sư phạm SPAN: Sư phạm âm nhạc SPN – CTĐ : Sư phạm nhạc – công tác đội TC : Trung cấp TS Tiến sỹ VD : Ví dụ VH – TT DL : Văn hóa – Thể thao Du lịch VHNT: Văn hóa nghệ thuật như: quy luật nối tiếp chức năng, quy luật tiến hành bè, quy luật giải nốt nghịch, quy luật tăng đôi âm, điều kiện nhịp phách Kể từ hình thành đến nay, hịa âm cổ điển có nhiều mở rộng, cách tân lý thuyết thực hành âm nhạc Những cách tân âm nhạc kinh viện Thế kỉ XIX, nhà soạn nhạc quan niệm hịa âm khơng phải phần đệm cho giai điệu mà mang hình tượng âm nhạc rõ ràng Nét đặc trưng thời kì quan điểm coi hòa âm phương tiện truyền cảm mạnh mẽ kết hợp với phương tiện diễn tả âm nhạc khác Khuynh hướng chung kế thừa tính khoa học, logic hệ thống cơng từ thời kì cổ điển tăng cường khả biểu màu sắc, vai trò màu sắc hịa âm đặt lên vị trí hàng đầu Đến cuối kỉ XIX, quan điểm thuận nghịch có nhiều thay đổi, ngơn ngữ hịa âm có khuynh hướng nhấn mạnh vai trị chức khơng ổn định Các thủ pháp âm hợp âm, ly điệu, ellipsis, hợp âm biến âm thường nhằm mục đích làm mờ nhạt vai trò hợp âm chủ, tạo nên trung tâm ổn định tạm thời ẩn dấu Ngôn ngữ hòa âm chromatic sử dụng rộng rãi Đến kỉ XX, ngơn ngữ hịa âm chủ yếu sử dụng hợp âm nghịch Nét điển hình sử dụng hợp âm nghịch không chuẩn bị không giải quyết, hợp âm bảy, chín, mười xuất tất bậc, hợp âm nghịch sử dụng dạng thêm bớt âm (kể bớt âm 3) Việc sử dụng chồng hợp âm 5, 6, âm dẫn đến tính chất đa chức hợp âm làm mờ dần 10 tính cơng Ngơn ngữ hịa âm thời kì cịn thể hình thức khác hòa âm đa tầng, hòa âm đa điệu thức hịa âm chromatic Đơi nhà soạn nhạc sử dụng nhiều hình thức khác kết hợp chúng tác phẩm Thời kỳ xuất kỹ thuật hòa âm mang đặc điểm riêng nhà soạn nhạc, ví dụ hịa âm Béla Bartók, Prokofiev Paul Hindemith … 2.3.2 Những cách tân ngôn ngữ nhạc nhẹ Về mặt điệu thức, ngôn ngữ nhạc nhẹ sử dụng hầu hết dạng điệu thức khác nhau, kể trưởng thứ diatonic âm điệu thức có nguồn gốc từ âm nhạc dân gian v.v Hệ thống điệu thức diatonic âm sử dụng nhạc nhẹ gọi modes bao gồm trung tâm điệu thức xây dựng bậc I modal xây dựng bậc lại Bảy âm thuộc modal chia thành nốt thuộc hợp âm, nốt căng (tension note) nốt tránh (avoid note) Trong đa số trường hợp, âm 9, 11, 13 modal gọi nốt “căng” (tension note), coi chúng âm “nghịch khơng hồn tồn” âm ngồi hợp âm thêm vào cấu trúc hợp âm (hợp âm hợp âm 7) để tạo màu sắc Khi giai điệu, nốt “căng” (melodic tension) không cần phải ghi vào cấu trúc hợp âm Khi thuộc hợp âm phần đệm (khơng tính bè giai điệu chính), âm “căng” (harmonic tension) coi âm thuộc hợp âm (9, 11, 13) Nốt “tránh” (avoid note) coi nốt nghịch hợp âm Trong đa số trường hợp, nốt “tránh” nốt cao nốt hợp âm (1, 3, 7) kế nửa cung tạo thành với âm thuộc hợp 11 âm quãng thứ (tuy nhiên quãng thứ cấu trúc tự nhiên thang âm lại phép sử dụng, ví dụ thang âm phrygian) Trong nhạc nhẹ, hợp âm bảy gọi cấu trúc hợp âm Yếu tố chức hợp âm nhạc nhẹ thể rõ nét bè trầm Trung tâm điệu thức nhạc nhẹ sử dụng hợp âm 7, hợp âm có âm phụ hợp âm có cấu trúc mở rộng khác (hợp âm 9,11,13) Trong nhạc nhẹ, theo “Nguyên lý tương hợp hợp âm thang âm” âm hợp âm thang âm khác Đây sở cho việc thay hợp âm, nhạc nhẹ thường sử hợp âm IIb7 để thay cho hợp âm V7, IIb7 có qng cung giống V7 Mỗi hợp âm nhạc nhẹ hàm chứa thang âm (hoặc modal) tương ứng, cho nên, số trường hợp, giai điệu không cần nằm cấu trúc hợp âm (là hợp âm ba hợp âm bảy) mà cần nằm thang âm tương ứng hợp âm Về tiến trình hịa âm, nhạc nhẹ không hạn chế theo quy tắc T – S – D – T, những cách nối tiếp hợp âm ngược công phép sử dụng Trên sở hợp âm diatonic dạng nguyên vị có dạng chuyển động là: Chuyển động theo sức hút âm học D – T ; Chuyển động ngược sức hút âm học T – D; Kết hợp dạng chuyển động theo kiểu bậc thang (quãng 2) phạm vi quãng quãng 5; Kết hợp dạng chuyển động quãng lên xuống Tiến trình hòa âm nhạc nhẹ sử dụng hợp âm đa chức (Compound, Hybrids, Polychords) 12 hợp âm mà chức khơng thể rõ ràng, không xác định cấu trúc, trưởng, thứ (Ambiguous Chord Types) kỹ thuật nối tiếp hợp âm khơng sử dụng chức hịa âm (Non – Functional Harmony) Về cách tiến hành bè, quy tắc tiến hành bè bình ổn hịa âm cổ điển giữ lại, âm hợp âm bè thường giữ lại âm chung chuyển động phạm vi quãng quãng Điểm khác biệt âm căng 9, 11, 13 bắt buộc tiến hành xuống hòa âm cổ điển, từ âm căng hợp âm nhảy tới âm căng hợp âm khác: 2.3.3 Hòa âm điệu thức có nguồn gốc dân gian Về mặt điệu thức, khơng tính yếu tố “non”, “già” cấu tạo thang âm mang tính đặc thù dân tộc, địa phương riêng biệt có dạng điệu thức phổ biến diatonic cổ âm điệu thức âm Điệu thức diatonic cổ âm hình thành từ thời trung cổ sử dụng rộng rãi thời kỳ lãng mạn Điệu thức âm có nguồn gốc lâu đời âm nhạc dân gian Về mặt cấu trúc hợp âm, điệu thức âm nhiều hợp âm hình thành khơng theo cấu trúc qng Chúng hình thành theo cấu trúc quãng 4, quãng hình thành từ kết hợp âm điệu thức theo chiều dọc (chồng âm) Về tiến trình hịa âm, khơng chịu sức hút âm học trung tâm điệu thức không rõ ràng điệu trưởng tự nhiên thứ hòa âm chức nên cách nối tiếp hợp âm tiến hành bè dạng điệu thức tự 13 Tiểu kết chương II Ngơn ngữ hịa âm chức hồn thiện từ thời kỳ cổ điển Ngày nay, khơng sử dụng dòng nhạc kinh viện, hòa âm chức mở rộng, cách tân để phù hợp với ngôn ngữ nhạc nhẹ tác phẩm viết điệu thức có nguồn gốc dân gian Đây điều tất yếu phù hợp với quy luật phát triển lịch sử Tuy nhiên, trước vận dụng, sáng tạo, cách tân lĩnh vực phối hòa âm người thực cần phải có tảng hịa âm vững Chương III SƠ ĐỒ HÒA ÂM, PHỐI BÈ VÀ PHẦN ĐỆM Có nhiều phương án phối hòa âm khác nhau, nhiên hiểu rõ mối tương quan hịa âm với giai điệu hình thức, người phối hòa âm tạo logic nối tiếp hợp âm 3.1 Mối tương quan hịa âm với hình thức giai điệu Mối quan hệ hòa âm phần đệm với giai điệu hình thức dạng quan hệ “mở”, chúng ràng buộc mối quan hệ điệu thức quy luật phát triển, hình thành hình thức, chúng lại khơng bắt buộc phải phải xác có “đáp án” khoa học tự nhiên Trong hòa âm chức năng, cao độ giai điệu âm thuộc hợp âm âm hợp âm Trường hợp cao độ giai điệu không nằm hợp âm thuộc phần đệm gọi thủ pháp âm hợp âm Thủ pháp có hai mục đích, tạo 14 màu sắc hòa âm nhằm tạo hiệu đặc biệt đó, hai giai điệu phải “nhượng bộ” cho logic nối tiếp hợp âm nhằm phù hợp với điều kiện nhịp phách (tiết tấu hịa âm) cơng hòa âm Trong phần đệm ca khúc phổ thơng, hịa âm chủ yếu thay đổi theo nhịp Đặc biệt thể loại mà giai điệu có tiết tấu (tốc độ) nhanh vài nhịp có thay đổi hợp âm Sự thay đổi hợp âm thường tương ứng với chu kỳ 2, 4, phách nhịp chẵn (2/4, 4/4) 3, phách nhịp lẻ (3/4, 3/8) v.v… Thơng thường, giai điệu tốc độ chậm hợp âm thay đổi nhanh chậm giai điệu tốc độ nhanh hợp âm thường thay đổi Trong nối tiếp hịa âm, để phù hợp với giai điệu hình thức, hợp âm nhấn mạnh màu sắc cơng hịa âm, phải đặt vị trí nhấn mạnh hợp âm lại Trừ trường hợp tạo hiệu đặc biệt, việc sử dụng hợp âm không điều kiện nhịp phách tạo nên tượng syncope hịa âm Mỗi hợp âm có màu sắc “độ căng” mang động lực phát triển khác nhau, phụ thuộc vào điều kiện nhịp phách, vị trí hình thức cách xếp hợp âm (rộng, hẹp; dày, mỏng; nguyên vị đảo) Ở vị trí mở đầu kết chức hợp âm thường thuộc nhóm chủ nhằm tạo ổn định, khẳng định điệu tính Ở vị trí cao trào hợp âm thường có âm hưởng “căng” nhất, thường hợp âm nhóm hạ át, át hợp âm nghịch Khái niệm cao trào số trường hợp, khơng đơn giản vị trí có âm cao mà cịn hiểu q trình phát triển Vì vậy, để hợp logic màu sắc độ “căng” hòa âm 15 phải phù hợp, tương ứng với phát triển 3.2 Ứng dụng viết sơ đồ hòa âm Sơ đồ hòa âm dàn hòa âm tác phẩm, hình thành từ kỹ thuật (thủ pháp) tiến hành nối tiếp hợp âm khác nhau, thể ý đồ nghệ thuật phối mức độ Từ sơ đồ hòa âm, người đệm đàn phối hòa âm vào thể loại, phong cách tính chất âm nhạc giai điệu để phối bè triển khai âm hình đệm phù hợp Có thể chia kỹ thuật nối tiếp hợp âm thành hai dạng là: Cách tiến hành hợp âm theo công thức Cách tiến hành hợp âm không theo công thức Trong giai đoạn học tập, trước viết sơ đồ hòa âm người thực cần phải phân tích tác phẩm Sau đó, vào tính chất âm nhạc để chọn mạch đập hịa âm phác thảo hòa âm cho mở đầu, kết, cao trào Từ điểm quan trọng này, dựa vào phát triển giai điệu để lựa chọn hợp âm thủ pháp hòa âm phù hợp cho nhịp cịn lại Cách nối tiếp hợp âm theo cơng thức (hịa âm vịng) có điểm chung dễ nhớ, dễ thuộc, mang tính chất mẫu mực, phổ biến, áp dụng cho nhiều tác phẩm khác Tuy nhiên, lạm dụng công thức tính sáng tạo hạn chế, đồng thời khó tạo nên đặc điểm, phong cách hịa âm riêng cho tác phẩm Ưu điểm cách tiến hành hợp âm không theo công thức tránh “lối mòn”, hiệu hòa âm bất ngờ, độc đáo, tạo phong cách, đặc điểm riêng tác phẩm Những kiểu 16 tiến hành hòa âm không theo công thức vô phong phú, đa dạng, kết sáng tạo hòa âm Việc sử dụng hợp âm giọng tên, giọng song song, giọng quan hệ quãng với việc khai thác thủ pháp ly điệu, âm hợp âm, âm nền, tiến hành bất ngờ (ellipsis) … tạo điều kiện cho hòa âm phát triển phức tạp Bên cạnh đó, việc sử dụng điệu thức thứ tự nhiên điệu thức diatonic cổ âm tạo điều kiện cho hòa âm phát triển tự Viết sơ đồ hòa âm nội dung có vai trị quan trọng, làm tảng cho phối bè viết phần đệm đệm đàn 3.3 Ứng dụng phối bè cho ca khúc Nếu khơng có sơ đồ hịa âm, việc phối bè tự số trường hợp dẫn đến sai hòa âm, trung tâm điệu thức mối quan hệ giai điệu với hòa âm tác phẩm bị phá vỡ Để bè có tính giai điệu, dễ hát tôn lên vẻ đẹp tác phẩm q trình phối bè phải có phối hợp quãng khác 3.4 Ứng dụng đệm đàn viết phần đệm Phần đệm phần âm nhạc kèm với giai điệu (do giọng hát nhạc cụ diễn tấu), tăng cường sức biểu hiện, làm sáng tỏ nội dung cho giai điệu, đồng thời hỗ trợ cho người biểu diễn dễ dàng Bản chất phần đệm biến tấu nhiều kiểu khác hòa âm, chuỗi tiến trình hịa âm tiết tấu hóa, giai điệu hóa theo cách thức Cấu trúc phần đệm đầy đủ ca khúc phổ thông thường gồm phần: Nhạc dạo đầu, nhạc đệm cho giai điệu, nhạc giãn tấu kết 17 Đối với phần đệm kèm giai điệu, bè giai điệu hòa âm phần đệm giai điệu tác phẩm, mức độ đó, giống cấu tạo độc tấu Đối với phần đệm độc lập, mặt hòa âm phải có thống nhất, hài hịa với giai điệu mặt khác có tuyến giai điệu riêng Vì vậy, so với phần đệm kèm giai điệu, phần đệm độc lập không bị hạn chế kỹ thuật tư sáng tác Âm hình đệm Âm hình đệm có gắn bó chặt chẽ với thể loại tính chất âm nhạc tác phẩm Trong nhạc nhẹ, ta thường gặp điểm thay đổi hợp âm rơi vào đầu chu kỳ âm hình đệm Điều có ý nghĩa quan trọng để tránh hòa âm bị ngược nhịp Đối với thể loại ca khúc phổ thơng, sử dụng âm hình đệm để đệm cho tác phẩm Tuy nhiên để có phong phú cần có hai dạng âm hình khác nhau, cho đoạn phiên khúc cho đoạn điệp khúc Khi chuyển câu chuyển đoạn, cần có âm hình đệm khác để “báo” cho người biểu diễn chuẩn bị vào nhịp tốt Dạo đầu, giãn tấu, kết đệm lót Dạo đầu có chức chuẩn bị cho xuất giai điệu tác phẩm Nó thường xây dựng từ chất liệu âm nhạc bài, mức độ đơn giản vài hợp âm vài nét nhạc với vai trò chuẩn bị cho người biểu diễn giai điệu trung tâm điệu thức, nhịp độ để họ không bị lạc giọng, sai tốc độ Âm nhạc phần dạo đầu thường mang tính chất 18 “mở” để dẫn dắt người nghe tới phần Xét mặt hòa âm, phần cần phải khẳng định mặt trung tâm điệu tính, kết dạo đầu thường T D, sử dụng kết hịan tồn khơng hồn tồn Giãn tấu (hoặc gian tấu) phần âm nhạc nối tiếp sau kết thúc đoạn nhạc hay kết thúc tồn Mục đích đoạn nhạc thường người hát nghỉ ngơi nhằm mục đích tạo nên dạng cấu trúc: nhạc cụ “thi tài” với giọng hát (thường gặp thể loại nhạc chơi theo lối ứng tấu) Đôi khái niệm giãn tấu sử dụng nét nhạc nối câu trường hợp giai điệu ngưng nghỉ vài ô nhịp Về mặt âm nhạc, giãn tấu lấy chất liệu từ giai điệu xuất chất liệu Chúng ta gặp giãn tấu lấy nguyên dạng từ âm nhạc phần mở đầu có thay đổi đơi chút Trong lối chơi theo kiểu ứng tấu phần có thường tính chất đoạn biểu diễn ngón nhạc cơng Để ứng tấu dễ dàng, nhạc công thường quy ước phần chơi theo vịng (sơ đồ) hịa âm Kết thúc phần phải mang tính chất mở, giống phần dạo đầu, thường kết hịa âm cách T D Kết (coda) nét nhạc để kết thúc tác phẩm, tác phẩm quy mơ nhỏ thường có độ dài vài nhịp Về mặt hịa âm, thường tiến hành theo công thức kết, thường kết trọn hồn tồn sử dụng vịng kết kết biến cách với tính chất kết bổ sung 19 Đệm lót nét nhạc phần đệm nhằm “phụ họa” “hòa ca” với giai điệu Thủ pháp giúp cho nhạc thêm sinh động, giàu hình ảnh truyền cảm Nhìn khía cạnh hịa âm, thủ pháp âm hình giai điệu, bè hịa âm “giai điệu hóa” từ kết hợp âm thuộc hợp âm âm hợp âm Nhưng chất thủ pháp sáng tác xây dựng âm hình (facture) theo lối bè tịng, nhiều mang tính chất phức điệu dạng đơn giản Ở trường hợp khác, giai điệu dừng âm có trường độ ngân dài hết ý nhạc (có thể câu hay tiết nhạc), đệm lót nét nhạc để nối câu tính chất “đối đáp” Viết phần đệm thường sử dụng hoạt động biểu diễn âm nhạc chun nghiệp, đối âm nhạc khơng chun ca khúc phổ thông chủ yếu đệm đàn theo kiểu ứng tấu Đệm đàn ứng tấu Nhìn từ góc độ hịa âm, đệm đàn ứng tấu quan trọng phản ứng nhanh, nhạy, đặc biệt tác phẩm mà người đệm chưa nghe Bên cạnh rèn luyện tai nghe hịa âm tập chuyển hợp âm theo công thức điệu tính tiết tấu khác vừa hỗ trợ kỹ nhạc cụ vừa phát triển tai nghe hòa âm tốt Ở phạm vi đoạn nhạc, có nhắc lại lần đầu nên sử dụng mạch hịa âm chậm (ít thay đổi hợp âm) lần sau thay đổi hợp âm nhiều Đối với âm hình đệm, lần đầu sử dụng tiết tấu đơn giản, lần sau sử dụng tiết tấu phức tạp 20 Phần điệp khúc có tính chất âm nhạc bật phiên khúc Vì vậy, hợp âm sử dụng màu sắc cần bật, ấn tượng hơn, mạch đập hòa âm nhanh tiết tấu sơi động Đối với lần nhắc lại (tái hiện), để tránh lặp lại nguyên dạng (nhằm tạo màu sắc hòa âm phong phú tránh nhàm chán), phần đệm cần có đơi chút khác biệt so với lần trình diễn đầu Một vài cách biến tấu hịa âm đơn giản mà người học áp dụng là: Thay đổi cơng hịa âm; Thay đổi hợp âm át V7 hợp âm át (giả) II7b; Thay đổi cấu trúc hợp âm; Mượn hợp âm giọng khác; Kết hợp thay đổi mạch đập hịa âm cơng hịa âm Và khơng cần thay đổi sơ đồ hịa âm, cách đơn giản nhất, cần thay đổi âm vực, cách xếp hợp âm âm hình đệm hiệu âm có nhiều thay đổi khác biệt Ngày nay, với hỗ trợ tin học phần mềm âm nhạc, người không chuyên sáng tác khơng có kỹ nhạc cụ sử dụng phần mềm âm nhạc để viết phần đệm Ứng dụng tin học để làm nhạc cho ca khúc Nếu người phối có tư sáng tác kỹ nhạc cụ chưa tốt sử dụng phần mềm chép nhạc (Encore, Finale, Sibelius v.v…) để viết phần đệm Nhờ phần mềm này, người viết nghe hiệu âm thanh, sai hiệu chỉnh cách dễ dàng mà chép giấy thực Ở mức độ thấp hơn, người phối hòa âm chưa thể viết phần đệm cần viết sơ đồ hịa âm, phần mềm Band in a box Jammer Pro v.v… giúp họ tạo phần đệm hoàn chỉnh 21 Nếu sử dụng phần mềm để phối hòa âm (tự động) cho ca khúc mang âm hưởng dân ca người phối hịa âm cần phải kết hợp nghe nhìn để có điều chỉnh, thay hợp âm tương đương để đạt hiệu tốt khả Bởi phần mềm lập trình cho dịng nhạc phổ biến khơng chuyên hòa âm cho điệu thức ngũ cung âm nhạc Việt Nam Để đáp ứng người sử dụng phần mềm phải can thiệp, chỉnh sửa nhịp điệu, mẫu âm hình đệm đổi nhạc cụ Đây công việc không đơn giản khơng có kiến thức tin học, phần mềm kiến thức âm nhạc 3.5 Hòa âm điệu thức âm So với giai điệu viết theo ngơn ngữ âm nhạc Châu âu ca khúc mang âm hưởng âm nhạc Việt Nam đòi hỏi người phối hịa âm cần phải có tinh tế sáng tạo nhiều Trong số trường hợp, sử dụng hợp âm theo cấu trúc quãng để phối cho ca khúc mang âm hưởng dân ca mà không làm vẻ đẹp giai điệu Tuy nhiên, để màu sắc âm nhạc dân tộc đậm đặc người phối hòa âm cần nghiên cứu cách sử dụng hợp âm thiếu âm 3, hợp âm có âm phụ, hợp âm hình thành từ hệ thống thang âm khác (do chuyển hệ) chồng âm không theo quãng Sự phối hợp dạng cấu trúc hợp âm, chồng âm tạo điều kiện cho người phối hịa âm có nhiều phương án để từ chọn lựa phương án đạt hiệu nghệ thuật cao Tiểu kết chương III 22 Trong lĩnh vực phối hịa âm nói giai đoạn viết sơ đồ hòa âm quan trọng Sơ đồ hòa âm sở, tảng cho việc đệm đàn ứng tấu, phối bè viết phần đệm Để hòa âm mạch lạc, chặt chẽ đạt hiệu nghệ thuật cao người thực phải đặt hòa âm mối tương quan với giai điệu hình thức tác phẩm Việc sử dụng cơng thức tiến hành hịa âm âm hình đệm theo mẫu để đệm đàn phối hòa âm điều cần thiết giai đoạn đầu học tập, thành thục người phối hịa âm cần có sáng tạo để hịa âm tác phẩm có dấu ấn riêng Việc sử dụng phần mềm để phối hịa âm tự động khơng thể coi cứu cánh Nó phương tiện giúp người làm việc tư kỹ nhạc cụ người phối hịa âm khơng đáp ứng cơng việc đệm đàn thu âm Nếu có tư sáng tạo kỹ nhạc cụ chưa tốt việc sử dụng phần mềm chép nhạc để phối hòa âm phương án tối ưu KẾT LUẬN Để ứng dụng lý thuyết hòa âm chức việc đệm đàn phối hòa âm cho ca khúc, giai đoạn đầu học tập, vấn đề thiết yếu cần quan tâm là: - Các quy tắc luật lệ kế thừa cách tân dòng nhạc khác - Các kỹ thuật nối tiếp hợp âm tiến hành bè (bao gồm kiểu tiến hành theo công thức không theo cơng thức) 23 - Mối tương quan hịa âm với giai điệu hình thức để tiến hành hịa âm đạt chặt chẽ, mạch lạc phù hợp với logic phát triển nghệ thuật âm nhạc Khi nắm vững kiến thức này, sáng tạo mang tính cách tân thực có tảng vững Đối với lĩnh vực đệm đàn phối hòa âm, điều quan trọng khai thác kỹ thuật hợp lý sử dụng nhiều kỹ thuật Rất nhiều ca khúc phối với hợp âm đơn giản, kỹ thuật đơn giản lại đạt hiệu nghệ thuật cao Hướng phát triển hòa âm ứng dụng tương lai Hiện hòa âm ứng dụng áp dụng cho bậc học cao đẳng sư phạm âm nhạc Chúng hy vọng môn học tiếp tục nghiên cứu quy mơ lớn để áp dụng cho nhiều chuyên ngành bậc học khác Theo chúng tôi, số vấn đề quan trọng thuộc lĩnh vực hòa âm ứng dụng cần nghiên cứu tương lai là: Tính liên thơng bậc học, ngành học khác Đặc điểm hòa âm thể loại (hoặc dòng nhạc); Kỹ thuật thay hợp âm (biến tấu hòa âm); Kỹ thuật nối tiếp hợp âm mang đặc điểm công ẩn dấu, không rõ ràng (Ambiguous Chord); Kỹ thuật hịa âm đa cơng (Compound chords, Hybrids chords, Polychords) và; Kỹ thuật nối tiếp hợp âm không sử dụng chức hòa âm (Non – Functional Harmony) 24 ... ÂM ỨNG DỤNG 1. 1 Tính cấp thiết việc xây dựng tài liệu giảng dạy hòa âm ứng dụng 10 1. 1 .1 Khái niệm tài liệu giảng dạy 10 1. 1.2 Khái niệm hòa âm ứng dụng 11 1. 1.3 Tính cấp... thang âm chia theo số học (chia sợi dây thành phần nhau)23 : C 203, 910 D E 18 2,404 F G A 11 1,7 31 203, 910 203, 910 B C 18 2,404 11 1,7 31 So với thang âm trước đó, thang âm thành lập hợp âm T – S – D... 12 1. 2 Mục đích, đối tượng mục tiêu hòa âm ứng dụng 15 1. 2 .1 Mục đích đào tạo 15 1. 2.2 Đối tượng đào tạo 16 1. 2.3 Mục tiêu đào tạo 17 Về kiến