- Bà là người mà ai trong chúng ta cũng hết mực kính trọng yêu thương. Có một bài thơ về tình cảm của bạn nhỏ rất yêu quý bà, bạn đã biết chăm sóc bà khi bà bị ốm. Để biết tình cảm của b[r]
(1)Tuần thứ : TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh1: Gia đình tơi ( Thời gian thực hiện: A. TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẢN
BỊ - Đón trẻ vào lớp, trẻ tự
cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện thành viên gia đình mình(hoạt động, nghề nghiệp , tình cảm) người gia đình
- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp
-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ biết kể hoạt động, nghề nghiệp, tình cảm người gia đình
- Trẻ chơi đoàn kết
- Lớp học sẽ, đồ dùng đồ chơi
- Tranh, ảnh gia đình, câu hỏi đàm thoại
THỂ DỤC SÁNG
-Thể dục sáng:
-Hô hấp2: Thổi bóng bay -Tay3: Hai tay thay đưa thẳng lên cao
-Chân3: Đứng đưa chân trước
-Bụng1: Đứng quay thân sang bên 90 độ
-Bật2 Bật tiến phía trước -TDNĐ: “Đu quay
* Điểm danh
- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,
- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục
- Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặtcmặt bạn
- Sân tập sẽ, xắc xô - Băng đài , tập
- Sổ theo dõi
(2)Từ ngày 26/10 đến ngày 20/11/2020 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ 26/10 đến 30/10/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề - Trị chuyện với trẻ gia đình + Cho trẻ hát “Gia đình gấu” + Các vừa hát hát gì?
+ Giáo dục trẻ ngoan ngỗn lời ơng bà, + Hỏi trẻ tên bố mẹ, nghề nghiệp
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
Trẻ chơi hứng thú * TD sáng:
a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động
-Hô hấp2: Thổi bóng bay
-Tay3: Hai tay thay đưa thẳng lên cao -Chân3: Đứng đưa chân trước
-Bụng1: Đứng quay thân sang bên 90 độ -Bật2 Bật tiến phía trước
-TDNĐ: “Đu quay
c Hồi tĩnh.: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng sân * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG GĨC
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU
CHUẨN BỊ * Góc Phân vai:
- Gia đình Bé, nấu ăn, Bác sĩ
* Góc xây dựng
- Lắp ghép hình người - Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn
* Góc Nghệ thuật
-Vẽ , nặn người thân
- Cắt dán tranh gia đình
- Biểu diễn hát chủ đề
* Góc học tập sách -Đọc truyện gia đình : Tích chu, Ba cô gái, hai anh em, Cây khế
-Làm sách tranh chủ đề gia đình
* Góc thiên nhiên: - Chơi với cát nước ; Chăm sóc
- Qua chơi trẻ tập làm người lớn
- Trẻ biết công việc mẹ, đầu bếp, bác sĩ - Biết nhận vai chơi
- Trẻ biết lắp ghép hình người Biết xây dựng, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn
- Trẻ biết hợp tác với bạn chơi
- Trẻ biểu diễn hát học chủ đề - Trẻ biết vẽ, nặn, cắt dán tranh gia đình
- Trẻ biết làm tranh gia đình, biết đọc truyện qua tranh vẽ
- Trẻ nhận biết chữ e, ê sách
- Trẻ biết hợp tác với bạn chơi, chơi an toàn với nước cát - Trẻ biết chăm sóc
- Bộ đồ chơi nấu ăn, bác sĩ, búp bê…
- Các hình khối, mảnh ghép, hoa, thảm cỏ, xanh nhựa, hàng rào
nhựa…
- Đàn, giấy A4, giấy màu, hồ dán, đất nặn
- Sách, tranh chủ đề Hồ dán, tranh truyện “Tích chu, Ba cô gái, Hai anh em, Cây khế
- Chậu nước, cát, bình nước, ca tưới nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
- Cho trẻ hát “ Gia đình gấu”
- Trị chuyện hỏi trẻ hát nói gia đình ai? - Gia đình gấu có người?
Giáo dục: Phải biết yêu quý, lời ơng bà, bố mẹ, ngoan ngỗn học giỏi để bố mẹ vui lịng
2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ
- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo
2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi - Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trường mầm non - Học hát, múa, vẽ - Cô giáo
- Có
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi - Trẻ nhận xét
TỔ CHỨC
ND HOẠT ĐỘNG MĐ- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
- Quan sát tranh ảnh trò chuyện gia đình - Dùng phấn vẽ kiểu nhà sân trường
- Quan sát nhà xung quanh trường
chuyện kiểu gia đình Trẻ quan sát, biết kiểu nhà xung quanh trường vẽ lại sân phấn
khỏe trẻ, chuẩn bị đồ dùng cá nhân
Trò chơivận động” - Bắt chước tạo dáng, thỏ tìm chuồng, kéo co, chìm
- Trẻ biết chơi trị chơi tổ chức - Thích chơi trị chơi vận động, chơi trị chơi dân gian Thích chơi trị chơi, đồn kết với bạn
- Mũ dép cho trẻ - Phấn, tranh ảnh kiểu gia đình
- Dây kéo, chậu nước,…
- Chơi theo ý thích, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên, chơi đồ chơi trời
-Sáng tạo sản phẩm tạo hình từ hoa khơ
- Phấn trắng, phấn màu Quả còn, túi đựng số đồ chơi trường lớp mầm non
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:Cho trẻ hát
2.Nội dung:
a Quan sát tranh ảnh trị chuyện gia đình + Các dược quan sát tranh gì?
+ Gia đình có người?
* Cơ cho trẻ quan sát nhà xung quanh trường + Các thấy nhà màu vang nhà tầng? + Cịn nhà gì?
+ Cịn nhà nhà tầng? + Thế nhà kiểu nhà gì? - Hỏi 2-3 trẻ
- Trẻ hát
- Về gia đình - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Nhà mái - Nhà mái ngói - Nhà tầng - Trẻ trả lời
b Trò chơi vận động
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi Ai tinh, Ai biến
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình) - Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
3 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Trẻ quan sát thực
- Trẻ chơi
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn - Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn - Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời mời bạn trước ăn
- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,
vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ - Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu
- Rèn kỹ ngủ tư
- Phịng ngủ
đảm bảo
thống mát, yên tĩnh
- Sạp, chiếu, gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
(8)* Trước ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin” - Ơn hát: “Gia đình gấu, nhà thương
- Tạo hình: Vẽ tơ màu ngơi nhà bé - Ôn lại câu chuyện : “ Bạn mới”
- Hoạt động góc: Theo ý thích bé
- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu - Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin” - Đồ chơi góc
- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề
NÊU GƯƠNG
– TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(10)- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “Cái thay đổi”, “Truyền tin”
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi
- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần
- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội
+ Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần
- Chơi góc - Xếp đồ chơi
- Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao? + Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên
- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần - Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét
- Có
B TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Bật chụm tách chân vào ô TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Cả nhà thương nhau”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức :
- Trẻ biết cách nhún bật hai chân bật chụm tách chân vào ô 2.Kỹ năng:
- Khi bật không chạm vào vạch ô
- Trẻ biết cách bật chụm chân vào ô nhảy tách hai chân vào hai ô 3 Giáo dục :
- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an tồn thể dục
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Sân tập sẽ, kẻ đường cho trẻ - 20 vòng thể dục
- Đàn hát “ nhà thương nhau” ghi sẵn 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức thực sân III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CUẢ GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát vận động nhà thương - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Giáo dục trẻ: Biếtvâng lời ông bà, bố mẹ 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô làm vận động viên nhảy ‘‘ bật chụm tách chân vào ô’’, xem nhảy bật khéo nhanh !
- Trẻ hát vận động cô
- Trẻ nghe
(12)3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khởi động
- Tổ chức cho trẻ đi, chạy vịng trịn theo kết hợp kiểu thường, mũi bàn chân, gót bàn chân,đi khom, chạy nhanh, chạy chậm
- Cho trẻ đứng thành vòng tròn b Hoạt động 2: Trọng động : -Tập tập phát triển chung
Tay4: tay gập trước ngực, quay cẳng tay đưa ngang
Chân1: Ngồi xổm đứng lên ngồi xuống liên tục Bụng5 : Ngồi duỗi chân, tay chống sau, chân thay đưa thẳng lên cao
Bật2: Bật nhảy phía trước
* Vận động bản:
- Giới thiệu vận động : “Bật chụm tách chân vào ô”
- Làm mẫu lần 1: Giới thiệu động tác vận động - Làm mẫu lần 2: phân tích động tác
- Cơ đến vạch xuất phát, tay chống hông, chân chụm, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh bật, bắt đầu nhún chân, dùng sức mạnh chân thể, bật chụm chân vào ô thứ sau tiếp tục bật tách chân vào thứ Các ý: bật mũi bàn chân rơi xuống trước, sau gót chân chạm đất, tiếp tục bật chụm chân ô thứ 3, tách chân ô thứ 4, bật chụm chân ô thứ 5, sau bật ngồi, cuối hàng Phải bật liên tục không nghỉ
- Cô làm mẫu lần
- Cho trẻ thực mẫu
-Trẻ thực theo người dẫn đầu, theo yêu cầu giáo viên
- Trẻ tập theo giáo viên lần nhịp
- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Lắng nghe giáo viên phân tích mẫu
(13)- Hướng dẫn trẻ thực vận động - Cô cho trẻ lên tập đến hết
+ Giáo viên hướng dẫn sửa sai cho trẻ tập
+ Chú ý cháu yếu cháu chậm phát triển + Cho cháu tập lần, cháu yếu tập thêm lần
- Tổ chức cho đội thi đua
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ, động viên khuyến khích trẻ tập thể dục
*.Trò chơi vận động: Cáo thỏ - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Một bạn đóng làm cáo lấp sau gốc cây, bạn lại làm thỏ vừa vừa hát trời nắng, trời mưa Bất ngờ cáo xuất đuổi bắt thỏ, thỏ nhanh chân chạy nhanh nhà, ch thỏ không nhanh bị cáo bắt
- Luật chơi: bạn bị bắt phải đóng làm cáo - Tổ chức cho trẻ chơi lần
- Giáo dục lợi ích việc tập thể dục : làm cho thể khỏe mạnh phải tập luyện đặn hợp lý
c Hoạt động 3: hồi tĩnh - Đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 4 Củng cố
- Cô vừa dạy vận động gì?
- Các chơi trị chơi vận động gì?
- Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục để có thể khỏe mạnh
- trẻ thực
- Trẻ tập theo hướng dẫn cô
Tập động tác
- Trẻ thi đua
- Trẻ ý lắng nghe giáo viên nêu cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Trẻ nhẹ nhàng
- Bật chụm tách chân vào ô
- Cáo thỏ
(14)5 kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH:Dạy trẻ đọc thơ: “ Quạt cho bà ngủ” Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Cháu yêu bà”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
(15)- Trẻ cảm nhận nhịp điệu, tình cảm của.bài thơ - Biết thể tình cảm ơng bà bố mẹ 2.Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ đọc rõ ràng mạch lạc
- Rèn kỹ đọc thể diễn cảm theo nội dung thơ
- Phát triển khả ghi nhớ có chủ đích, khả cảm thụ tác phẩm văn học, phát triển thính giác cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời giúp đỡ ông bà II- CHUẨN BỊ
- Tranh thơ không chứa chữ
- Tranh chữ to có chữ, máy tính, soạn PP - Nhạc hát: Bà còng
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát :“Cháu yêu bà”. - Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ : Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà
2 Giới thiệu
- Bà người mà kính trọng yêu thương Có thơ tình cảm bạn nhỏ yêu quý bà, bạn biết chăm sóc bà bà bị ốm Để biết tình cảm bạn nhỏ ý lắng nghe cô đọc thơ “Quạt cho bà ngủ”của tác giả Thạch Quỳ
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm, thể giọng điệu thơ
Giới thiệu tên thơ : “Quạt cho bà ngủ” - Cho trẻ đọc tên hát tên tác giả
- Cô đọc lần 2: Bằng tranh minh họa
* Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ yêu quý bà Lúc bà khỏe bạn biết giúp đỡ bà công việc nhỏ Khi bà ốm bạn biết chăm sóc bà Bạn nhắn nhủ chim chích chịe im lặng bà ngủ, nhà vắng vẻ, đồ vật nhà lặng im cho bà ngủ Hoa cam
- Trẻ hát cô - Trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ nghe
- Trẻ đọc
(16)hoa khế vườn hoa biết im lặng bà ngủ Bạn nhỏ quạt mát nên bà ngủ ngon
- Cơ giảng từ khó:
+ Ngấn nắng: chút nắng qua khe cửa chiếu vào nhà
+ Thiu thiu: Là ánh nắng chiếu vào nhà.rất dịu khơng phải ánh nắng chói chang
+ Lim dìm: Đơi mắt nhắm chuẩn bị ngủ chưa nhắm hẳn cịn he
+ Mơ: Là hình ảnh nhìn thấy ngủ - Cơ đọc lần 3: Đọc hình ảnh minh họa có chữ máy chiếu
* Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?
- Khi bà bị ốm em bé nói với chim chích chịe?
- Vì bé lai bảo chim chích chịe đừng hót nữa?
- Bà ốm bé làm gì?
- Cảnh vật xung quanh nhà nào? - Khi bà ngủ bà mơ thấy gì?
- Các nhắm mắt lại tưởng tượng đứng khu vườn đầy hoa cam, hoa khế thấy nào?
- Qua thơ thấy tình cảm bé bà nào?
- Thế làm để giúp đỡ bà? b Hoạt động2: Dạy trẻ đọc thơ. - Cho trẻ đọc cô 3-4 lần
- Cho trẻ đọc theo tổ, lớp, cá nhân, nhóm - Cho trẻ đọc nối ( tổ đọc đọc câu, hai câu cuối lớp đọc )
- Cho trẻ thành vòng tròn đọc theo cô ( Cô quan sát sửa sai cho trẻ )
c Hoạt động 3: Tơ màu tranh gia đình. - Cô phát tranh đồ dùng cho trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Cô cho trẻ thực hiên, cô quan sát giúp đỡ trẻ tơ - Cơ động viên khuyến khích trẻ tơ đẹp, khơng chờm ngồi
- Cơ nhân xét trẻ, cho trẻ mang tranh tăng
- Chú ý nghe
- Trẻ nghe quan sát
-Quạt cho bà ngủ - Thạch Quỳ
- Chim đừng hót - Bà tớ ốm
- Quạt cho bà ngủ
- Căn nhà vắng, cốc chén nằm im
- Bà mơ tay cháu quạt đầy yêu thương
- Mùi thơm - Rất yêu quý bà - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc - Trẻ đọc nối
- Trẻ đọc
- Trẻ nhận - Trẻ nghe - Trẻ thực
(17)ông bà bố mẹ 4 Củng cố
- Hôm đọc thơ gì? Của tác giả nào?
- Giáo dục Biết yêu thương, chia sẻ với người gia đình Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ơng bà
5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Quạt cho bà ngủ Thạch quỳ
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG:KPXH: Tìm hiểu gia đình ( Kể gia đình kể thành viên công việc họ)
Hoạt động bổ trợ:Bài hát : Cho con, Trò chơi: Xếp theo thứ tự. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(18)- Trẻ biết thành viên gia đình, sở thích, tình cảm người thân gia đình Trách nhiệm bố mẹ với ngược lại - Biết gia đình từ 1-2 gia đình con, gia đình trở lên gia đình đơng
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc
3 Giáo dục thái độ:
- Biết cơng lao, kính trọng lễ phép với bố mẹ, ông bà - Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số quần áo trang phục thành viên gia đình trang phục dự tiệc
- Tranh vẽ gia đình, nhắc trẻ mang số ảnh thành viên gia đình - Tranh lơ tơ thành viên gia đình
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát :“Cho con”
- Trò chyện nội dung hát
- Giáo dục: Các muốn ông bà, bố mẹ đỡ mệt mỏi phải chăm học phải nghe lời ông bà, cha mẹ, cô giáo
2 Giới thiệu
- Trong có gia đình Vậy để tìm hiểu xem người thân gia đình, quan tâm yêu thương, chăm sóc
- Trẻ hát - Trị chuyện cô - Trẻ nghe
(19)nhau Hơm tìm hiểu gia đình 3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Dạy trẻ tìm hiểu thành viên gia đình qua tranh ảnh
- Cơ đưa cho trẻ xem tranh gia đình cô giáo: Cô giới thiệu thành viên gia đình cơ, sở thích, thói quen, cơng việc, tình cảm người dành cho gia đình
- Cịn sao? Ai có gia đình kể cho cô bạn biết nào?
- Gọi trẻ kể thành viên gia đình trẻ qua tranh mà trẻ mang đến lớp
- Nhà có người ai? - Bố mẹ làm nghề gì?
- Các thường bố mẹ làm cho gì?
- Các thành viên gia đình có u thương chăm sóc khơng?
- Con làm cơng việc bố mẹ vui lịng?
- Cơ có ảnh gia đình quan sát xem gia đình ảnh thứ có người?
- Gia đình thứ có người?
- Hai gia đình có khác biệt số lượng - Vì sao? Gia đình gia đình nhiều
- Trẻ nghe quan sát
- Trẻ kể - Trẻ lên kể
- Nhà có
- Cơng nhân, nơng nghiệp - Nấu ăn, tắm rửa, mua đồ
- Có
- Ngoan ngỗn học giỏi lời ơng bà, bố mẹ
- Có ba người - Có người
- Gia đình thứ hai nhiều - Gia đình thứ hai
(20)hệ?
- Cho trẻ quan sát hai ảnh gia đình có gia đình có
- Cho trẻ nhận xét nói xem gia đình gia đình đơng gia đình gia đình
- Cuộc sống gia đình đơng gia đình có khác nhau?
- Gia đình có người? gia đình gia đình có hệ? gia đình đơng hay gia đình con?
b.Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập: * Trò chơi 1: Xếp theo thứ tự
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có ảnh thành viên gia đình, xếp thứ tự thành viên gia đình theo thứ bậc từ cao xuống thấp
- Luật chơi: xếp sai phải hát
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần nhận xét trẻ chơi
* Trị chơi 2: đóng vai thành viên gia đình
- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm, nhóm có thành viên, cho trẻ tự phân vai làm bố, mẹ, bé em bé mặc trang phục dự tiệc
- Luật chơi: Gia đình mặc xong trang phục trước gia đình thắng
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Trẻ nhận xét
- Gia đình đơng cha mẹ vất vả
- Nhà có
- Con có ơng bà, bố mẹ - Gia đình
- Trẻ nghe giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
(21)4 Củng cố
- Hơm tìm hiểu gì?
- Giáo dục Trong gia đình yêu thương 5 Kết thúc.
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Gia đình ( Kể gia đình kể thành viên.)
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG:LQBTTSĐ: Nhận biết số lượng đếm đến 2, so sánh 1-2
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát“ Gia đình gấu”. I MỤC ĐÍCH - U CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm từ 1đến
(22)- Rèn kĩ đếm, so sánh
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu u thích mơn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Đồ dùng cô giống trẻ kích thước hợp lí - Đồ dùng, đồ chơi để xung quanh lớp có số lượng
- Đồ dùng học tốn trẻ có số lượng: áo, quần, thẻ số 1-2, bảng Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức.
- Cô cho xuất gấu, hỏi trẻ: Ai đến thăm lớp
- Bạn gấu hơm đến thăm lớp xem học Để chào đón bạn gấu đến với lớp để trước vào học sơi hát tặng bạn gấu hát
- Cho trẻ hát : “ Biết lời mẹ” 2.Giới thiệu bài.
- Chúng hát hay khen lớp Hơm dạy “Nhận biết số lượng 1-2 đếm đến 2, so sánh 1-2” - Cô vào học
3 Hướng dẫn
a Hoạt đông 1: Đếm số lượng 1- 2.
- Bạn gấu đến chơi với lớp cịn mang theo số đồ dùng học tập tặng cho lớp Chúng xem đồ dùng - Cho trẻ nói tên đồ dùng nói số lượng: bút màu, hộp đất nặn, bảng,
- Bạn gấu - Trẻ nghe
- Vâng - Trẻ hát - Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghé
- Trẻ nói tên số lượng
(23)hoa
- Cô đếm đọc thật to
b Hoạt động 2: Dạy trẻ tạo nhóm có số lượng 1-2 So sánh số lượng 1-2.
- Bạn gấu tặng bạn rổ đồ chơi học Chúng nhìn xem rổ có gì?
- Bạn gấu học mẫu giáo chúng mình, thời tiết mùa thu học bạn mang theo quần áo để thay - Các xếp hết áo rổ thành hàng ngang
- Bạn thỏ học có quần áo Các xếp quần áo để có quần áo
+ Chúng nhìn xem số áo số quần số nhiều
+ Có áo đếm số áo + Có quần đếm quần
+ Để có thêm quần cho đủ ta làm
- Cho trẻ thêm vào quần áo
- Cùng đếm xem có áo, quần - Số áo số quần - Để biểu thị nhóm có đối tượng người ta dùng thẻ số
- Cô đọc số 2, cho lớp đọc, tổ, cá nhân - Cho trẻ lấy thẻ số đặt vào nhóm áo - Bây bạn thỏ cất quần - cho trẻ cất
- Còn lại quần - đặt thẻ số
- Bạn thỏ cất nốt quần - có cịn quần khơng
- Có đặt thẻ số khơng? Cất nốt thẻ số - Bạn thỏ lại cất nốt áo - cho trẻ cất - Có cịn áo khơng? Cịn lại đây?
- Cho trẻ cầm thẻ số giơ lên đọc lại lần
- Trẻ trả lời
- Trẻ xếp
- Trẻ xếp quần áo - Số áo
- 1-2 Có áo - Có quần
- Thêm quần vào - Trẻ thêm
- Trẻ đếm
- Trẻ ý quan sát lắng nghe
- Số - Trẻ đọc
- Trẻ lấy số đặt vào - Cất quần
- Còn lại 1, Thẻ số - Trẻ cất
- Không, Cất nốt thẻ số - Cất áo
- Khơng cịn áo, thẻ số - Trẻ đọc
- Trẻ cất
(24)nữa
- Cho trẻ cất nốt thẻ số vào rổ c Hoạt động 3: Luyện tập cá nhân. - Yêu cầu trẻ tìm nhóm đồ vật có đối tượng lớp kiểm tra lại
d Hoạt động 4: Trò chơi củng cố.
- Chia trẻ làm nhóm,mỗi nhóm tìm thẻ số - Cho trẻ lên tìm thẻ số theo số tổ
- Cho trẻ chơi thời gian định cho dừng kiểm tra kết
- Bạn gấu thấy lớp có bạn Dũng, Ly… học tốt Đến bạn gấu phải bạn gấu chào lớp
4 Củng cố
- Cơ hỏi lại tên trị chơi, tên học - Giáo dục trẻ: yêu quý môn học 5 Kết thúc.
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe - Trẻ thực
- Trẻ nghe
- Trẻ nhắc lại - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020
HOẠT ĐỘNG ĐỘNG: GDÂN : Dạy hát bài“Cả nhà thương nhau” Trị chơi :Ai đốn giỏi
Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện gia đình bé I - Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
(25)- Biết chơi trò chơi âm nhạc 2 Kỹ năng:
- Trẻ thuộc lời hát giai điệu hát
- Rèn kỹ cảm thụ âm nhạc tai nghe cho trẻ - Chú ý nghe cô hát
- Mạnh dạn biểu diễn cách tự nhiên
- Trẻ ý lắng nghe phản xạ nhanh nhẹn trò chơi âm nhạc 3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ u q gia đình tơn trọng tình cảm bố mẹ dành cho mình, có ý thức tham gia vào học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho trẻ - Mũ chóp, Đàn
- Tranh ảnh liên quan đến gia đình - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho học 2 Địa điểm
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Trị chuyện với trẻ gia đình
- Các ơi! Cô bạn lớp muốn biết gia đình có ai, tình cảm người gia đình với Các kể gia đình nhé! (cơ
- Trẻ nghe
(26)mời trẻ lên )
- Tiếp theo, cô mời đến thăm gia đình bạn Vinh nhé! ( cho trẻ xem tranh gia đình bạnThắng)
- Gia đình bạn có đây?
- Mọi người gia đình bạn làm gì? - Giáo dục: có gia đình Gia đình tổ ấm người, người dành cho tình u thương chan hịa, thân thiện, dành cho chăm sóc ân cần, chu đáo
2 Giới thiệu bài
- Có hát hay nói tình cảm gia đình yêu thương mà hôm cô day cho
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1:Dạy trẻ hát “ Cả nhà thương nhau
- Cô hát lần 1:
- Các có hát có tên khơng? - Cô giới thiệu tên hát tên tác giả
- Bài hát có tên nhà thương nhạc sĩ Phan văn Minh sáng tác
- Cô hát lần 2: Đệm đàn: “Cả nhà thương nhau” * Giảng nội dung hát:
- Bài hát nhà thương nói lên tình cảm
- Trẻ kể - Trẻ quan sát - Trẻ nghe - Trẻ kể
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Cả nhà thương
(27)của người thân gia đình giành cho ạ, gia đình ba mẹ người yêu thương nội dung hát nhà thương
- Cô hát lần 3: kết hợp nhạc * Dạy trẻ hát:
- Cô dạy trẻ hát – lần ko có nhạc sửa sai cho trẻ
- Cô lớp hát 1- lần với nhạc
- Cô thấy thuộc hát hay cô mời tổ hát giao lưu với xem tổ hát to rõ ràng
- Cô mời tổ hát
- Cô mời nhóm hát ( – nhóm ) - Cô mời cá nhân trẻ hát ( – trẻ )
- Cô cho lớp hát theo hình thức nối tiếp
- Cơ dặn trẻ ý ngắt câu, hát rõ lời thể nhịp điệu tình cảm mượt mà hát
-> Giáo dục trẻ biết yêu quí cha, mẹ người thân u
b Hoạt động 2: Trị chơi “ Ai đốn giỏi” - Hơm hát hay học ngoan cô thưởng cho lớp trị chơi “Ai đốn giỏi” - Giới thiệu luật chơi cách chơi
- Cách chơi : Cô cho trẻ đội mũ chóp gọi –
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
- Trẻ hát
- Trẻ hát
- Tổ hát - Nhóm hát - Cá nhân trẻ hát
- Cả lớp hát theo hình thức nối tiếp
- Trẻ nghe
- Trẻ ý lắng nghe
(28)3 trẻ lên hát hỏi trẻ đội mũ bạn hát gì? lắc dụng cụ âm nhạc cháu đội mũ phải đoán dụng cụ gì? Bạn trả lời xác nhận q bạn khơng trả lời xác phải nhảy lị cị - Luật chơi : Bạn trả lời khơng xác phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi - lần
- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ kịp thời
4 Củng cố
- Hôm hát hát gì? Do sáng tác?
- Giáo dục: trẻ biết yêu quý, lời ông bà, bố mẹ
5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ tham gia chơi
- Cả nhà thương nhau
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(29)