GIÁO ÁN TUẦN 27

- Giáo viên gọi vài học sinh đọc phần bài làm viết đoạn văn tả một loài chim hoặc gia cầm đã viết ở tiết trước.. - Giáo viên đánh giá, tuyên dương học sinh?[r]

(1)

TUẦN 27: Ngày soạn: 18/3/2021

Ngày giảng: Thứ hai 22/03/2021

TOÁN

TIẾT 126: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết số nhân với số số - Biết số nhân với số

- Biết số chia với số 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: Bài tập 1,2

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- thực hành toán, bảng phụ

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- GV kết hợp với Ban HT tổ chức trò chơi: Đố bạn?

-TBHT nêu nội dung toán để học sinh đưa đáp số:

+ Chu vi hình tam giác có độ dài cạnh lần lượt 3cm, 5cm, 8cm.

+ Chu vi hình tứ giác có độ dài cạnh lần lượt 4cm, 6cm, 9cm, 8cm (…)

- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Số phép nhân phép chia.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

(2)

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Giới thiệu phép nhân có thừa số 1. a) Giáo viên nêu phép nhân, YC học sinh chuyển thành tổng số hạng

1 x = + = x = x = + + = x = x = + + + = x = - Giáo viên cho học sinh nhận xét:

 GVKL: Số nhân với số

chính số đó.

b) Giáo viên nêu vấn đề: Trong bảng nhân học có

2 x = ta có : = x = ta có : =

 GVKL: Số nhân với số

chính số đó.

Chú ý: Cả hai nhận xét nên gợi ý để học sinh tự nêu; sau giáo viên sửa lại cho chuẩn xác kết luận (như sách giáo khoa)

Việc2:Giới thiệu phép chia cho 1(số chia 1) - Dựa vào quan hệ phép nhân phép chia, giáo viên nêu:

1 x = ta có : = x = ta có : = x = ta có : = x = ta có : = /?/Số chia cho 1được KQ Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh làm cá nhân -> chia sẻ với bạn:

+ HS nêu cách chuyển thành tổng số hạng nhau: VD: x =

1 x = x =

+ Số nhân với số số

-HS NX KQ phép tính + Số nhân với số số

-HS quan sát, chia sẻ : = : = : = : =

+ Số chia cho só

3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu:

- Biết số chia với số *Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - GV trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

-Thực theo YC trưởng nhóm

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác

(3)

- Nhận xét làm học sinh

Bài 2: TC Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Mỗi đội gồm em, em lên điền số thích hợp vào trống Đội xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

µBài tập chờ:

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

Dự kiến KQ chia sẻ:

1 x = x = x = x = x = : = : = : =

- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo

Dự kiến đáp án:

x = x =

x = : = 5… - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

Dự kiến KQ báo cáo: a) x x = x = b) : x = x = c) x : = 24 : = 24 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Tổ chức chơi trị chơi Xì điện với ND:

x x x x : : : : 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau: =

= - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Số phép nhân và phép chia.

-TIẾNG VIỆT ÔN TẬP ( Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Biết đặt trà lời câu hỏi nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

1

2

(4)

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh thi đọc “Sông Hương”.

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Ơn tập kì 2 (Tiết 1)

- Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi sgk

- Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Hướng dẫn học sinh ôn tập: (25 phút) *Mục tiêu:

- Đọc rõ ràng, rành mạch tập đọc học từ tuần 19 đến tuần 26 (phát âm rõ ràng tốc độ khoảng 45 tiếng/phút); hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc)

- Biết đặt trà lời câu hỏi nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

*Cách tiến hành:

Việc 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: Làm việc cá nhân

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm đọc

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn vừa đọc - Tuyên dương học sinh đọc tốt

- Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Khi nào?

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung gì?

- Hãy đọc câu văn phần a

- Lần lượt học sinh gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

+ HS thực theo YC +Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Khi nào?”

- Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi thời gian

(5)

- Khi hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”

- Yêu cầu học sinh tự làm phần b

Lưu ý: GV trợ giúp HS m1 hoàn thành BT Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Bộ phận dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nào?

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời cảm ơn của người khác

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lại lời cảm ơn người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời cảm ơn, học sinh đáp lại lời cảm ơn Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

-NX tuyên dương học sinh có cách nói hay

đỏ rực

- Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

- Mùa hè

- Suy nghĩ trả lời: hè +Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Đặt câu hỏi cho phần in đậm

- Những đêm trăng sáng, dịng sơng trở thành đường trăng lung linh dát vàng

- Bộ phận “Những đêm trăng sáng”

- Bộ phận dùng để thời gian

- Câu hỏi: Khi dịng sơng trở thành đường trăng lung linh dát vàng?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án b) Khi ve nhởn nhơ ca hát?/ Ve nhởn nhơ ca hát nào?

- Học sinh làm việc cặp đôi: +Dự kiến kết chia sẻ:

a) Có đâu./ Khơng có gì./ Đâu có to tát đâu mà bạn phải cảm ơn./ Ồ, bạn bè nên giúp đỡ nhau mà./ Chuyện nhỏ mà./ Thơi mà, có đâu./…

b) Khơng có đâu bà ạ./ Bà đi đường cẩn thận, bà nhé./ Dạ, khơng có đâu ạ./…

c) Thưa bác, khơng có đâu ạ./ Cháu thích chơi với em bé mà./ Khơng có đâu bác, lần sau bác bận bác lại cho cháu chơi với em, bác nhé./…

(6)

/?/Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi nội dung gì? -> Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi thời gian

/?/ Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, cần phải có thái độ nào? -> Chúng ta thể lịch sự, mực

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc nâng cao TĐ tuần 23 tuần 24 25 cho người thân nghe thi đọc với bạn bè

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị học sinh nhà ơn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Khi nào?” cách đáp lời cảm ơn người khác

-TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP ( Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Nắm số từ ngữ bốn mùa (bài tập 2); Biết đặt dấu vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (bài tập 3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

- phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Bảng để học sinh điền từ trò chơi

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV K/ hợp với TBHT tổ chức T.C “Mời bạn nói” -TBHT điều hành trị chơi

-TBHT nêu tình để học sinh nói lời đáp lại:

+ Cơ hàng xóm nói lời cảm ơn em xách đồ giúp cô.

+ Bé gái cảm ơn em đỡ bé đứng dậy lúc bé bị ngã

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh có hành vi

- Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 2).

- Lắng nghe

(7)

- Nắm số từ ngữ bốn mùa (bài tập 2); biết đặt dấu vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (bài tập 3)

Việc 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: Làm việc cá nhân

- Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần Việc 2: Trò chơi mở rộng vốn từ bốn mùa Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Chia lớp thành đội, phát co đội bảng ghi từ (ở nội dung cần tìm từ, giáo viên cho học sinh 1, từ để làm mẫu), sau 10 phút, đội tìm nhiều từ đội thắng

- Đáp án:

Mùa xuân

Mùa hạ Mùa

thu Mùa đông Thời gian Từ tháng đến tháng

Từ tháng đến tháng Từ tháng đến tháng Từ tháng 10 đến tháng 12

Các loài hoa

Hoa đào, hoa mai, hoa thược dược,… Hoa phượng, hoa lăng, hoa loa kèn, …

Hoa cúc…

Hoa mậm, hoa gạo, hoa sữa, …

Các loại quả

Quýt, vú sữa, táo, …

Nhãn, sấu, vải, xoài,…

Bưởi, na, hồng, cam,…

Me, dưa hấu, lê, …

Thời tiết

Ấm áp, mưa phùn,…

Oi nồng, nóng bức, mưa to,

, lũ lụt, … Mát mẻ,

Rét mướt, gió mùa đơng

(8)

mưa nhiề nắng nhẹ,…

bắc, giá lạnh,… - Đánh giá; Tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách dùng dấu chấm: Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc đề tập

- Yêu cầu học sinh tự làm vào phiếu H - Gọi học sinh chia sẻ làm, đọc dấu chấm

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn - Nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Học sinh làm - Dự kiến ND chia sẻ:

Trời vào thu Những đám bớt đổi màu Trời bớt nặng Gió hanh heo rải khắp cánh đồng. Trời xanh cao dần lên.

- Học sinh tương tác, nhận xét - Lắng nghe

HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Gọi học sinh nhắc lại nội dung ơn tập

- Trị chơi: Thi tìm từ chỉ: loài hoa ; loài quả; thời tiết mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông

- Giáo viên đánh giá tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc nâng cao TĐ tuần 25 tuần 26 cho người thân nghe thi đọc với bạn bè lớp

- Dặn học sinh nhà xem trước bài: Ơn tập học kì (Tiết 3)

-Ngày soạn: 19/3/2021

Ngày giảng: Thứ ba23/03/2021

TOÁN

TIẾT 127: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết số nhân với số - Biết số nhân với

- Biết số chia cho số khác không - Biết khơng có phép chia cho

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm.

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

(9)

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- CTHĐTQ điều hành trò chơi: Bắn tên

+ ND chơi: đưa số phép tính để học sinh nêu đáp số:

5 x x 36 : : x x x x 25 : : x x

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Số phép nhân phép chia.

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

*Cách tiến hành: Làm việc lớp

Việc 1: Giới thiệu phép nhân có thừa số 0. - Dựa vào ý nghĩa phép nhân, giáo viên hướng dẫn học sinh viết phép nhân thành tổng số hạng nhau:

+YC ,TBHT điều hành HĐ chia sẻ x = + = 0, x = Ta công nhận: x =

- YC học sinh nêu lời: Hai nhân không không, không nhân hai không

0 x = + + = x = Ta công nhận: x =

- Cho học sinh nêu lên nhận xét để có: + Số nhân với số + Số nhân với

 GV kết luận phép nhân có thừa số

Việc 2: Giới thiệu phép chia có số bị chia 0. - Dựa vào mối quan hệ phép nhân phép chia, giáo viên hướng dẫn học sinh thực theo mẫu sau:

- Mẫu: : = 0, x = - : = 0, x =

- Học sinh viết phép nhân thành tổng số hạng +HS tương tác, chia sẻ + Dự kiến ND chia sẻ

0 x = x = - Học sinh nêu: Hai nhân không bằng không, không nhân hai bằng không.

- Học sinh nêu nhận xét:

+ Số nhân với số

(10)

- : = 0, x =

- Cho học sinh tự kết luận: Số chia cho số khác

- Giáo viên nhấn mạnh: Trong ví dụ trên, số chia phải khác

- Giáo viên nêu ý quan trọng: Khơng có phép chia cho

Chẳng hạn: Nếu có phép chia : = ? khơng thể tìm số nhân với để (điều không thiết phải giải thích cho học sinh)

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

 GV kết luận phép chia có số bị chia 0

bằng số bị chia)

- : = 0, x = (thương nhân với số chia số bị chia) - Học sinh tự kết luận: Số chia cho số khác - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Tổ chức cho học sinh lớp nhận xét - Đánh giá làm em

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 3, tổ chức cho đội tham gia chơi, thi điền

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tương tác

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: x = 0 x = x = x = x = x = - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

(11)

số thích hợp vào trống Đội mà xong trước thắng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh nghe

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên

*Dự kiến nội dung báo cáo: : x = : x = : x = : x = 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số: 24 : x

0 : x x : x x

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

- Dự kiến KQ:

24 : x = 0 : x = x : = x x = - Học sinh lắng nghe 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau:

+ Phép nhân có thừa số 6, tích Vậy thừa số cịn lại phép nhân này số nào?

+ Phép chia có số chia 3, thướng Vậy số bị chia phép chia là số nào?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập

-TIẾNG VIỆT

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Biết cách đặt trả lời câu hỏi với đâu? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

(12)

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức cho học

sinh thi đọc lại Cò Cuốc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh đọc hay

- GV kết nối nội dung bài: Ôn tập (Tiết 3).

- Học sinh thực - Lắng nghe

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với đâu? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

+ Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng học sinh lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, tuần

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu?

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ cho HS

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung gì? - Hãy đọc câu văn phần a

- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” - Yêu cầu học sinh tự làm phần b

+HS thực theo YC -> chia sẻ:

-Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Ở đâu?”

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm (nơi chốn)

- Đọc: Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực

(13)

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a

- Bộ phận câu văn in đậm? - Bộ phận dùng để điều gì? Thời gian hay địa điểm?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nào?

( Lưu ý: Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp)

+ Tổ chức cho học sinh nhận xét phần làm nhóm bạn

+ Nhận xét tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi của người khác:

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lời xin lỗi người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời xin lỗi, học sinh đáp lại lời xin lỗi Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá

+Dự kiến ND chia sẻ:

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

- Bộ phận “hai bên bờ sông” - Bộ phận dùng để địa điểm

- Câu hỏi: Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu?/ Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét

Dự kiến đáp án:

b) Ở đâu trăm hoa khoe sắc?/ Trăm hoa khoe sắc đâu?

- Học sinh nhận xét - Học sinh nghe

- Học sinh nghe - Học sinh làm bài: Dự kiến ND chia sẻ:

a) Khơng có Lần sau bạn nhớ cẩn thận nhé./ Khơng có gì, giặt áo lại trắng thôi./ Bạn nên cẩn thận nhé./ Thôi không sao./…

b) Thơi khơng có đâu./ Em qn chuyện rồi./ Lần sau chị nên suy xét kĩ trước trách người khác nhé./ Khơng có đâu, chị hiểu em tốt rồi./…

c) Khơng đâu bác./ Khơng có đâu bác ạ./…

- Học sinh nhận xét 3 HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung gì? - Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, chúng

- Câu hỏi “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm

(14)

ta cần phải có thái độ nào? mực, nhẹ nhàng, không chê trách nặng lời người gây lỗi biết lỗi

HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm:

+ Ngày hôm sau, Sơn Tinh mang lễ vật đến trước đón dâu + Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh suốt mùa mưa lũ

- Dặn dị học sinh nhà ơn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Ở đâu?” cách đáp lời xin lỗi người khác.Dặn học sinh nhà xem trước bài: Ơn tập học kì 2 (Tiết 4)

-Ngày soạn: 20/3/2021

Ngày giảng: Thứ tư 24/03/2021

TOÁN

Tiết 128: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Lập bảng nhân bảng chia - Biết thực phép tính có số 1, số 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh

*Bài tập cần làm: tập 1,2

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- Bộ thực hành toán, bảng phụ

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-GV kết hợp với TBHT tổ chức T.C Truyền điện:

-TBHT điều hành trò chơi:

+ Nội dung chơi: cho học sinh truyền điện nêu phép tính kết tương ứng, dạng có số số phép nhân phép chia

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- GV kết nối nội dung ghi đầu lên bảng: Luyện tập

-HS nhận xét - Lắng nghe

(15)

- Lập bảng nhân bảng chia - Biết thực phép tính có số 1, số *Cách tiến hành:

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, tổ chức cho đội tham gia chơi Lần lượt em tính nhẩm viết kết Đội mà xong trước đội thắng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

- Giáo viên vấn đội chơi: Có nhận xét phép tính có sơ 0?

Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh tương tác với bạn

- Kiểm tra chéo cặp

- Học sinh nối tiếp báo cáo kết (Dự kiến nội dung chia sẻ):

1 x =1 : = 1 x =2 : = x =3 : = x =4 : = ………… ……… x 10 = 10 10 : = 10 - Học sinh tham gia chơi

- Học sinh lắng nghe

- Dự kiến nội dung học sinh trả lời:

+ Một số cộng với cho kết số

+ Một số nhân với cho kết

+ Khi cộng thêm vào số số tăng thêm đơn vị, cịn nhân số với kết + Các phép chia có số bị chia có kết

(16)

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số: x = x = + = x = x = – =

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau:

+ Phép nhân có thừa số 1, tích Vậy thừa số lại phép nhân này số nào?

+ Phép nhân có thừa số 5, tích Vậy thừa số cịn lại phép nhân này số nào?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Nắm từ chim chóc (bài tập 2); viết đoạn văn ngắn loại chim gia cầm (bài tập 3)

- phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Câu hỏi chim chóc để chơi trị chơi, cờ

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức cho học sinh trò chơi: Đố bạn:

- TBHT đọc câu văn để học sinh đặt câu hỏi, dạng “Ở đâu?”:

+ Từng đàn chim bay lượn bầu trời + Những lộc non cành + Mọi người xếp hàng dài hành lang

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

(17)

- GV kết nối nội dung tựa bài: Ôn tập (Tiết 4).

- Nắm từ chim chóc (bài tập 2); viết đoạn văn ngắn loại chim gia cầm (bài tập 3)

Việc 2: Trò chơi mở rộng vốn từ chim chóc

- Chia lớp thành đội, phát cho đội cờ

- Phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng

+ Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố loài chim Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ để dành quyền trả lời, đội phất cờ trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nào, đội bạn quyền trả lời

+ Vòng 2: Các đội quyền câu đố cho Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu đố cho đội 4, đội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội câu đố bị trừ điểm, đội giải đố cộng điểm Nếu đội bạn không trả lời đội câu đố giải đố cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm

- Giáo viên tổng kết trò chơi, đội dành nhiều điểm đội thắng

- Chia đội theo hướng dẫn giáo viên

*TBHT điều hành trị chơi * Giải đố Ví dụ:

- Con biết đánh thức người vào sáng? (gà trống) - Con chim có mỏ vàng, biết nói tiếng người (vẹt)

- Con chim gọi chim chiền chiện (sơn ca)

- Con chim nhắc đến hát có câu: “luống rau xanh sâu phá, có thích khơng…” (chích bơng)

- Chim bơi giỏi, sống Bắc Cực? (cánh cụt)

- Chim có khn mặt giống với mèo? (cú mèo)

- Chim có lông đuôi đẹp nhất? (công)

(18)

Việc 3: Viết đoạn văn ngắn (từ đến 3 câu) loài chim hay gia cầm mà em biết: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc đề

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- Hỏi: Em định viết chim gì?

- Hình dáng chim nào? (Lơng màu gì? Nó to hay nhỏ? Cánh nào…) - Em biết hoạt động chim đó? (Nó bay nào? Nó có giúp cho người không…)

- Yêu cầu lớp làm vào +TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Yêu cầu đến học sinh đọc làm

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết hay

- học sinh đọc

- HS thực theo YC - …

- Học sinh làm

- Học sinh nối tiếp chia sẻ -Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Thi tìm nói tên vật qua câu hỏi làm động tác:

VD: + Hỏi: Lồi chim màu lơng sặc sỡ, bắt chước tiếng người giỏi? + Làm động tác: Vẫy hai cánh tay, sau bàn tay chụm đưa lên miệng 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết đoạn văn khoảng 5, câu lồi chim mà em u thích đọc cho người thân nghe

- Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

- Dặn dị học sinh xem trước Ơn tập học kì (Tiết 5)

-TIẾNG VIỆT

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Biết cách đặt trả lời câu hỏi với nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời khẳng định, phủ định tình cụ thể (1 tình tập 4)

(19)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Giáo viên gọi vài học sinh đọc phần làm viết đoạn văn tả loài chim gia cầm viết tiết trước

- Giáo viên đánh giá, tuyên dương học sinh - Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 5).

- Học sinh thực

-Học sinh nhận xét bạn - Lắng nghe

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với nào? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời khẳng định, phủ định tình cụ thể (1 tình tập 4) *Cách tiến hành:

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Như nào?

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi nội dung gì?

+GV giao nhiệm vụ cho HS làm +TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Hãy đọc câu văn phần a

- Mùa hè, hai bên bờ sông hoa phượng vĩ nở nào?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Như nào?”

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

Lần lượt học sinh gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - Học sinh đọc thầm YC Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Như nào?”

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi đặc điểm

+HS thực theo YC ->chia sẻ Dự kiến ND chia sẻ:

a) Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

- Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông

- Đỏ rực

b) ( Nhởn nhơ)

+HS thực theo YC ->chia sẻ Dự kiến ND chia sẻ:

- Chim đậu trắng xoá cành

- Bộ phận “trắng xoá”

(20)

+GV giao nhiệm vụ cho HS làm +TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Phải đặt câu hỏi cho phận nào?

- Tỏ chức cho học sinh nhận xét câu trả lời nhóm bạn

- Giáo viên đánh giá

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định người khác:

Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu em đáp lại lời khẳng định phủ định người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời khẳng định (a,b) phủ định (c), học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

đậu cành cây?

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án: b) Bông cúc sung sướng nào?

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh làm bài: + Dự kiến ND chia sẻ:

a) Ơi, thích q! Cảm ơn ba báo cho biết./ Thế ạ? Con chờ để xem nó./ Cảm ơn ba ạ./… b) Thật à? Cảm ơn cậu báo với tớ tin vui này./ Oâi, thật hả? Tớ cảm ơn bạn, tớ mừng quá./ Oâi, tuyệt Cảm ơn bạn./…

c) Tiếc quá, tháng sau chúng em cố gắng nhiều ạ./ Thưa cô, tháng sau định chúng em cố gắng để đoạt giải nhất./ Thầy (cô) đừng buồn Chúng em hứa tháng sau cố gắng nhiều ạ./…

3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Qua học, bạn biết điều gì?

- Câu hỏi “Như nào?” dùng để hỏi nội dung gì? ->- Câu hỏi “Khi nào?” dùng để hỏi đặc điểm

- Khi đáp lại lời khẳng định hay phủ định người khác, cần phải có thái độ nào?

-> Chúng ta thể lịch sự, mực

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Nhắc nhở HS có thói quen dùng từ lịch có văn hố giao tiếp hàng ngày đáp lại lời người khác

-Đáp lại lời tình sau:

+ Cô giáo cho em biết em đạt giải Nhất đợt dự thi Trạng nguyên Tiếng Việt.

(21)

-Văn hóa giao thơng

Bài 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ

I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Giáo dục hs hiểu việc tha thứ cảm thông bị bạn làm ngã

b)Kĩ năng: Biết tha thứ cảm thơng bạn khơng cố ý làm ngã; biết bỏ qua, chia sẻ bạn nhận lỗi

c)Thái độ: Có thái độ hành vi cư xử mực bạn mắc lỗi biết nhận lỗi. II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh, Sách văn hóa giao thông lớp 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ

Bài mới a Hoạt động trải nghiệm:

+ Trong lớp, có bạn bị vấp ngã lỗi người khác không?

+ Khi bạn làm em ngã em cư xử nào? - GV nhận xét; giới thiệu mới:

NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ

b Hoạt động 1: Phân tích truyện: “Có nên như thế khơng?”

- YC HS đọc nội dung câu chuyện

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Câu 1: Phúc đâu bị ngã?

Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã , Toàn ứng xử nào?

Câu 3: Tồn ứng xử thế, Phúc làm gì?

Câu 4: Theo em, Phúc cư xử có khơng? Tại sao?

Câu 5: Nếu bạn vô ý làm em ngã bạn xin lỗi em tỏ thái độ nào?

- Nhận xét, tuyên dương

*GV Kết luận: Nếu bạn làm em ngã bạn xin lỗi, em nên tha thứ chia sẻ với bạn, khơng nên có thái độ hằn học hay gây lại với bạn

- HS đưa tay

- Hs nêu theo suy nghĩ - HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận; trình bày:

Câu 1: Phúc mua đồ ăn sáng, chạy khỏi phịng va phải Tồn nên bị ngã xuống đất

Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã, Toàn đỡ Phúc dậy xin lỗi Phúc, Toàn lấy tay phủi bụi quần áo nói: “Tớ vơ tình thơi Cậu vào nhà tớ rửa tay chân cho nhé!”

Câu 3: Phúc hất tay Toàn ra, tay trái Phúc nắm lấy cổ áo Toàn, tay phải giơ nắm đấm giận nói: “Khơng cần! Vơ tình hay cố ý tao khơng biết Lần sau mà đụng phải tao, tao không tha đâu” - HS trả lời

-HS trả lời

(22)

* GV chốt ý:

Khi bạn làm ngã Bạn chẳng vui gì Mình phiền trách chi Nên thứ tha chia sẻ

c, Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- YC HS đọc tập: Nếu em bị bạn làm ngã và bạn xin lỗi em chọn cách ứng xử nào? + Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?

+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?

+ Khi em bị bạn làm ngã bạn xin lỗi em làm gì?

*GV Kết luận: Hãy ln giữ bình tĩnh hịa nhã với bạn em bị bạn làm ngã bạn đã xin lỗi.

Hoạt động 3: Thực hành

-YC HS đọc tập: Em viết tiếp đoạn đối thoại cho mẫu chuyện sau:

Em đầu hẻm để mua tờ báo cho ba Vừa ra khỏi nhà bước, bạn nam, có lẽ đang tập xe đạp, hướng ngược lại, chạy xe lảo đảo, rồi va vào em Em bị ngã, rách áo Bạn nam vội vã dựng xe đạp lên, đến bên em hỏi:

……… ……… ……

Em nhìn bạn ấy, trả lời:

……… ……… ……

- Thảo luận nhóm bốn hồn thành đoạn đối thoại - Đại diện nhóm đính bảng thảo luận trình bày

- GV HS nhận xét, bổ sung

* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt

GHI NHỚ: Khi tham gia giao thông, không may bị người đường làm ngã va phải, nên bình tĩnh, giữ thái độ hịa nhã, lịch

- HS đọc

Hs bày tỏ ý kiến vào bảng - Nên làm: tranh 1,

- Không nên làm: tranh 2, - HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS đọc đoạn đối thoại

- HS thảo luận - Nhóm trình bày

(23)

đối với họ

III Củng cố, dặn dò

- GV HS hệ thống học

- Tc chơi TC: “Đúng/ Sai” (nếu thời gian) - GV dặn dò, nhận xét tiết học

- Tham gia trò chơi - Nghe

BUỔI CHIỀU:

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP ( Tiết 6) I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Nắm số từ ngữ muông thú (bài tập 2); kể ngắn vật biết (bài tập 3)

- phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 Các âu hỏi chim chóc để chơi trò chơi cờ

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- GV kết hợp với TBHT tổ chức T.C Bỏ bom

-TBHT điều hành trò chơi:

+ Nội dung chơi: cho học sinh Xì điện thi đặt câu hỏi trả lời câu hỏi mẫu “Như nào?” - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu tựa bài: Ôn tập (Tiết 6.

- Học sinh tham gia chơi

-Học sinh tương tác bạn - Lắng nghe

- Nắm số từ ngữ muông thú (bài tập 2); kể ngắn vật biết (bài tập 3)

(24)

Làm việc cá nhân

+ Chú ý: Kiểm tra số học sinh lại

Việc 2: Trị chơi mở rộng vốn từ mng thú

- Giáo viên chia lớp thành đội, phát cho đội cờ

- Giáo viên phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vòng

+ Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố tên vật Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ để giành quyền trả lời, đội phất cờ trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nhường quyền trả lời cho đội bạn

+ Vòng 2: Các đội câu đố cho nhau. Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu dố cho đội 4, dội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội câu đố bị trừ điểm, đội giải câu đố cộng thêm điểm Nếu đội bạn khơng trả lời đội câu đố cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm Nội dung câu đố nói hình dáng hoạt động vật - Giáo viên tổng kết trị chơi, đội giành nhiều điểm đội thắng

Việc 3: Kể vật mà em biết: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đề sau dành thời gian cho học sinh suy nghĩ vật mà em định kể Chú ý: học sinh kể lại câu chuyện em biết vật mà em đọc nghe kể, kể hình dung kể hoạt động, hình dáng vật mà em biết - Tuyên dương học sinh kể tốt

- Chia đội theo học sinh giáo viên

- Giải đố Ví dụ: + Vịng 1:

1 Con vật có bờm đực mệnh danh vua rừng xanh (sư tử)

2 Con thích ăn hoa quả? (khỉ) Con có cổ dài? (hươu cao cổ)

4 Con trung thành với chủ? (chó) cho bắt chuột? (mèo) Nhát ? (thỏ)

6 Con ni nhà để bắt chuột? (mèo)

+ Vòng 2:

1 Cáo mênh danh vật nào? (tinh ranh) Ni chó để làm gì? (trơng nhà)

3 Sóc chuyền cành nào? (khéo léo, nhanh nhẹn)

4 Gấu trắng có tính gì? (tị mị) Voi kéo gỗ nào? (rất khỏe, nhanh, )

(25)

3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Trị chơi: Thi tìm nhanh từ hoạt động hay đặc điểm vật VD: vồ mồi nhanh, dữ, khỏe mạnh, chậm chạp,

- Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu vật mà em yêu thích - Nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

(tiết 2) I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Củng cố cho hs cách viết câu dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa chữ đầu dòng thơ

- Củng cố cho hs mẫu câu:

b Kĩ năng: Rèn kn viết câu dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa chữ tên riêng c Thái độ: Có ý thức làm nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: (5p)2hs đọc bài: Đánh thức dịng sơng.

2 BÀI MỚI A Gtb

B Hướng dẫn hs làm tập Bài 1(8p)

- Gọi hs dọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm - Hs nối tiếp nêu dấu vừa điền - Nhận xét, chôt kết điền: dấu chấm, dấu phẩy, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu phẩy

- HS đọc lại điền hoàn chỉnh

Bài 2:(12p) Gọi hs đọc yêu cầu. - Hs đọc câu hỏi vừa đặt.

- Hs làm tập - Hs nhận xét - GV nhận xét

Bài 1: Điền vào dâu chấm, dấu chấm hỏi dấu phẩy:

Hạt Đỗ Con nằm ngủ khì suốt năm chum khô ráo, tối om Một hôm, tỉnh dậy Đỗ Con ngạc nhiên thấy nằm hạt đất li ti xôm xốp Chợt nghe thấy tiếng lộp độp hỏi:

- Ai

- Cơ Mưa Xn

Thì ra, Mưa Xn đem nước tắm mát cho Đỗ Con Tắm xong Đỗ Con lại ngủ khì Bài 2: Đặt câu hỏi Vì sao? Khi nào?, Ở đâu? cho phận câu in đậm.

a Khi hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ?

b Vì ơng lão thả cá?

c Hạt Đỗ Con nằm ngủ khì suốt năm đâu?

d Chim Cơng nhiều phiếu sao?

(26)

Bài 3:(8p) Hs đọc yêu cầu - Gọi hs đọc câu ca dao

- HS nêu chỗ viết chưa đúng, sao?

- Gv nhận xét Gọi hs đọc - Nêu nội dung câu ca dao c Củng cố - dặn dò (3p) Gv nhận xét tiết học

đúng tả

Kiếm Hồ, Thê Húc, Ngọc Sơn

Tây Ninh, Điện Bà, Vàm Cỏ, Cao Sơn

- THỰC HÀNH TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I) MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Học thuộc bảng nhân chia. - Tìm thừa số, số bị chia

- Giải tốn có phép chia

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhân, chia

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs làm cá nhân - Ôn luyện bảng nhân, chia - Gọi Hs đọc nối tiếp kết - Gọi hs nx kq làm

- Gv nx, chốt nội dung Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hdẫn HS tính nhẩm theo mẫu - Chú ý làm tính nhẩm miệng, không ghi cách nhẩm vào vở, ghi kết

- Gọi Hs đọc nối tiếp kết - Gọi hs nx kq làm

- Gv nx, chốt nội dung Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu Hs làm cá nhân, 2hs chữa bảng

a)x thành phần phép tính? b)y thành phần phép tính? - Hai phần có khác nhau?

- Gọi hs nx kq làm - Gv nx, chốt nội dung Bài 4: Gọi Hs đọc đề bài. - GV chấm, chữa

Bài 5: Xếp hình tam giác thành hình

Bài 1: HS đọc yêu cầu.

- HS nối tiếp tính nhẩm, nêu kết - HS thực hành tính theo mẫu

+ Ví dụ: 30 x = 90 (vì chục nhân chục)

- Cả lớp làm - Thừa số

- Số bị chia - HS trả lời

- HS đọc đề bài, phân tích đề - HS lên bảng tóm tắt giải - Cả lớp làm

- Chữa - nhận xét

(27)

vuông

- Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS tự xếp 3 Củng cố - Tổng kết

Ngày soạn: 21/3/2021

Ngày giảng: Thứ năm 25/03/2021

TOÁN

Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng nhân, bảng chia học - Biết tìm thức số, số bị chia

- Biết nhân (chia) số trịn chục với (cho) số có chữ số - Biết giải tốn có phép chia (trong bảng nhân 4) 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm tìm x, tìm y.

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- bảng phụ

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số

-Nội dung chơi: TBHT đọc phép tính để học sinh

nêu kết tương ứng:

4 x : 1; : x 5; x : (…)

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng:

Luyện tập chung.

- Lắng nghe

- Thuộc bảng nhân, bảng chia học - Biết tìm thức số, số bị chia

(28)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp *GV giao nhiệm vụ: YC HS làm số tập

*GV trợ giúp HS hạn chế

*GV kết hợp với TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: Trị chơi Xì điện

- Bài tập u cầu gì? -TBHT điều hành

+Mời bạn nối tiếp chia sẻ kết

- Giáo viên hỏi: Khi biết x = 6, ta có ghi kết : : hay khơng? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét

Bài 2: HĐ cá nhân-> chia sẻ trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhẩm theo mẫu Khi làm cần ghi kết phép tính, khơng cần viết tất bước nhẩm mẫu Chẳng hạn: 30 x = 90 (Có thể nói: ba chục nhân ba chín chục, ba mươi nhân ba chín mươi)

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh chia sẻ kết - Giáo viên nhận xét chung

Bài 3: HĐ cặp đôi -> chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, cách tìm số bị chia chưa biết

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Yêu cầu HS chia sẻ kết N2, - Mời bạn chia sẻ kết trước lớp

Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo

- Học sinh thực theo YC - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

*Dự kiến nội dung chia sẻ trước lớp HS:

- Yêu cầu tính nhẩm

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: x = x = 12 : = 12 : = : = 12 : = - Học sinh trả lời: Khi biết x = 6, ghi kết : = : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Học sinh làm

- Dự kiến KQ HS chia sẻ:

30 x = 90 20 x = 60 20 x = 80 30 x = 60 40 x = 80 20 x = 100 - Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia - Học sinh làm bài-> chia sẻ N2 - - Dự kiến KQ HS chia sẻ:

X x = 15 X = 15 x X = 45

4 x X = 28 X = 28 : X = Y : =

Y = x Y =

Y : = Y = x Y = 15 - Học sinh nhận xét

(29)

cáo kết với giáo viên cáo kết với giáo viên 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh đáp số:

x = x = : = x = 10 : = 12 : = : = : = 10 : = 12 : = x = ( ) - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải toán sau: Xếp 20 bánh trung thu vào hộp Hỏi hộp có cái bánh trung thu?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài:

Luyện tập chung

- BUỔI CHIỀU:

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP ( Tiết 7) I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) - Biết cách đặt trả lời câu hỏi với sao? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời đồng ý người khác tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay

- Học sinh thực

- Học sinh nhận xét bạn - Lắng nghe

(30)

- Biết cách đặt trả lời câu hỏi với sao? (bài tập 2, tập 3); biết đáp lời địng ý người khác tình giao tiếp cụ thể (1 tình tập 4) *Cách tiến hành:

+ Chú ý: Kiểm tra số học sinh lại (tốp cuối lớp)

Việc 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Vì sao?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì? - Hãy đọc câu văn phần a

- Vì Sơn ca khơ khát họng?

- Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Vì sao?” - Yêu cầu học sinh tự làm phần b

Bài 3: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bộ phận câu in đậm? - Phải đặt câu hỏi cho phận nào?

- Học sinh làm

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh tương tác với bạn

- Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Vì sao?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi ngun nhân, lí việc

a) Sơn ca khơ họng khát - Vì khát

- Vì khát

b) …Vì mưa to

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét

a) Bông cúc héo lả thương xót sơn ca.

- Bộ phận “vì thương xót sơn ca”

- Câu hỏi: Vì bơng cúc héo lả đi?

b) Vì đến mùa đơng ve khơng có ăn?

(31)

- Nhận xét tuyên dương học sinh

Việc 3: Ôn luyện cách đáp lời đồng ý của người khác:

Bài 4: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu học sinh đáp lại lời đồng ý người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời đồng ý, học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

a) Thay mặt lớp, em xin cảm ơn thầy (cô) đến dự tiệc liên hoan văn nghệ với chúng em./ Lớp em vinh dự đón thầy (cô) đến dự buổi liên hoan Chúng em xin cảm ơn thầy (cơ)./ …

b) Thích q! Chúng em cảm ơn thầy (cô)./ Chúng em cảm ơn thầy (cô) ạ./ Oâi, tuyệt Chúng em muốn bây giờ./…

c) Dạ! Con cảm ơn mẹ./ Thích q Con phải chuẩn bị mẹ?/…

- Học sinh nhận xét 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại nội dung ơn tập

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì?

-> Câu hỏi dùng để hỏi nguyên nhân việc

- Khi đáp lại lời đồng ý người khác, cần phải có thái độ nào? -> Chúng ta thể lịch mực

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu sau: + Hơm qua , em học muộn trời mưato.

+ Cá dịng sơng Cửu n chết nhiều nước sơng bị nhiễm nặng.

-Ngày soạn: 22/3/2021

Ngày giảng: Thứ sáu 26/03/2021

TOÁN

Tiết 130: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân, bảng chia học.

- Biết thực phép nhân phép chia có số đơn vị đo

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính (trong có dấu nhân chia; nhân, chia bảng tính học)

- Biết giải tốn có phép tính chia 2 Kỹ năng:

(32)

*Bài tập cần làm: Bài tập (cột 1,2,3 câu a; cột 1,2 câu b), tập 2, tập 3b 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

- bảng phụ

III TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV kết hợp với TBHT tổ chức trò chơi: Đố bạn:

-TBHT điều hành T.C

-Nội dung chơi: Đọc toán để học sinh nêu đáp số:

+ Cô giáo chia 32 học sinh làm nhóm thảo luận Hỏi nhóm có học sinh thảo luận?

+Lớp 2C có 35 bạn Cơ giáo chia thành các nhóm nhóm bạn Hỏi lớp 2C chia được bao nhiêu nhóm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng:

Luyện tập chung.

- Học sinh nhận biết bạn

- Lắng nghe

Thuộc bảng nhân, bảng chia học

- Biết thực phép nhân phép chia có số đơn vị đo

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính (trong có dấu nhân chia; nhân, chia bảng tính học)

- Biết giải tốn có phép tính chia

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành

- GV trợ giúp HS hạn chế

Bài (cột 1,2,3 câu a; cột 1,2 câu b):

- Học sinh làm

- Học sinh tương tác *Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

(33)

- Bài tập yêu cầu gì?

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Hỏi: Khi biết x = 8, ghi kết : : hay khơng, sao?

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng ta thực tính nào?

- Giáo viên nhận xét chung Bài 2:

- Hỏi lại phép nhân có thừa số 0, 1, phép chia có số bị chia

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn - Nhận xét làm em

Bài 3b:

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành tập

- Tính nhẩm

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả: a) 2x4=8

8:2=4 8:4=2

3x5=15 15:3=5 15:5=3

4x3=12 12:4=3 12:3=4 b)2cm x 4=8cm

5dm x3=15dm 4l x 5=20l

10dm:5=2dm 12cm:4=3cm 18l:3=6l

- Học sinh trả lời: Khi biết x = ghi kết : = : = lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

- Khi thực phép tính với số đo đại lượng ta thực tính bình thường, sau viết đơn vị đo đại lương vào sau kết * Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh trả lời

- Học sinh lên bảng làm bài: a)3x4+8=12+8

=20

b)2:2x0=1x0 =0 3x10-14=30-14

=16

0:4+6=0+6 =6 - Học sinh nhận xét

- Lắng nghe

- Có 12 học sinh, nhóm có học sinh

- Chia thành nhóm? - Học sinh làm bảng:

Dự kiến nội dung giải: Số nhóm học sinh là:

12 : = (nhóm)

Đáp số: nhóm - Học sinh nhận xét, bổ sung

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

(34)

-Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? u cầu học sinh trả lời nhanh đáp số:

x = cm x = 10 : = 8cm : = 10 : = 20 dm : =

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải tốn sau: Có 12 học sinh chia thành nhóm, nhóm có học sinh Hỏi chia thành nhóm?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Chuẩn bị cho tốt để sau kiểm tra

- Hiểu nội dung đoạn, (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) (bài tập 1)

- Biết giải ô chữ (bài tập 2)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể chuyện vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể hay

- Học sinh thực theo YC - Lắng nghe

(35)

- Chú ý: Kiểm tra đối tượng học sinh hạn chế Việc 2: Giải ô chữ:

Bài 2: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- HS giải ô chữ dựa theo gợi ý dịng để tìm tư hàng dọc

- Thảo luận cặp để tìm kết qua - Chia sẻ kết trước lớp

- HS làm việc giám sát GV

=> Dự kiến kết sau: + Dòng 1: SƠN TINH

+ Dịng 2: ĐƠNG + Dịng 3: BƯU ĐIỆN + Dòng 4: TRUNG THU + Dòng 5: THƯ VIỆN + Dòng 6: VỊT

+ Dòng 7: HIỀN

+ Dịng 8: SƠNG HƯƠNG + Từ hàng dọc: SÔNG TIỀN 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì?

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại nội dung ơn tập

- Học sinh M4 đọc lại Tôm Càng Cá Con sách giáo khoa 4 Hoạt động sáng tạo (2 phút)

- Về nhà đọc lại học, học thuộc lòng số thơ mà em thích cho người thân nghe

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà xem lại Đọc tìm hiểu đọc: Cá rô lội nước (tiết 9)

- Đọc hiểu văn: Cá rô lội nước (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc hiểu văn bản

(36)

1 Đồ dùng dạy học:

- Hình ảnh số lồi cá

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể vật mà em biết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh kể tốt

- Học sinh thực theo YC - Lắng nghe

- Đọc hiểu văn: Cá rô lội nước (trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

+GV giao nhiệm vụ học tập +GV trợ giúp cho HS hạn chế

- Cho học sinh tự làm việc cá nhân: Đọc thầm trả lời câu hỏi sau trao đổi kết với bạn bên cạnh

- TBHT điều hành HĐ chia sẻ kết trước lớp - GV chốt đáp án

- HS làm theo yêu cầu GV

-Học sinh tương tác, chia sẻ bạn

- Dự kiến kết chia sẻ: 1b: Giống mùa bùn.

2c: Trong bùn ao.

3b: Rào rào đàn chim vỗ cánh

4a: Cá rô.

5b: Như nào? 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (6 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì?

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập

- Thi kể loại cá đặc điểm chúng

- Về tìm hiểu số lồi cá đặc điểm, môi trường sống, qua thực tế, qua kênh tivi, vẽ loài cá mà em u thích

- Dặn dị học sinh nhà xem lại Tự hoàn thành tiết 10 -BUỔI CHIỀU:

SINH HOẠT LỚP TUẦN 27 I MỤC TIÊU

1 Đánh giá hoạt động tuần 27

(37)

*Nhược điểm

* Tuyên dương:

*Phê bình:

2 Các hoạt động tuần 28

+ Thi đua học tốt chào mừng ngày 30- 1- + Duy trì sĩ số 100%

+ Thực tốt nề nếp

+ Nâng cao chất lượng học tập Ôn tập tốt chuẩn bị cho KT cuối năm

+ Tham gia hoạt động văn hố, văn nghệ, Thể dục Đồn, Đội phát động + Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trường

+ Đảm bảo an tồn giao thơng đường đến trường PHẦN 2: THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC

I MỤC TIÊU:

- Biết vài yêu cầu giao tiếp với bạn bè - Hiểu số lưu ý giao tiếp trường học

- Bước đầu vận dụng vài yêu cầu lưu ý biết để giao tiếp tự tin, tích cực trường học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV nhận xét phần thực kế hoạch nhỏ nhóm

3 Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi:

+ Trong trường em có ai?

- GV nhận xét, giới thiệu bài: Mỗi

- Hát

- HS lắng nghe

+ Thầy cô, bạn bè, bác bảo vệ, cô lao công…

(38)

thành viên trường có cơng việc góp phần cho trường học tốt đẹp Chúng ta phải biết quý trọng giao tiếp đắn tiếp xúc Hôm học “Kĩ giao tiếp trường học”

b Kết nối:

Hoạt động 1: Trải nghiệm:

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “Cô lao công thầm lặng”

- GV hỏi:

+ Điều đáng quý My câu chuyện gì?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. - GV nêu yêu cầu: Dưới nhân vật: thầy hiệu trưởng, cô giáo, bác bảo vệ cô lao công, phụ huynh, chị lớp lớn Hãy điền tên gọi nhân vật vào khung cho phù hợp với lời nói hành động em thực

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử - GV gọi HS đọc lại tình + Em nói để An hiểu giữ tình bạn trước?

- GV nhận xét

- HS lắng nghe

+ My lễ phép, My biết quý trọng công việc cô lao công

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2, điền vào bảng Lời nói Hành động Nhân vật Dạ

chào cô ạ!

Khoanh tay, cúi đầu

Cô giáo Dạ

chào bác ạ!

Bác bảo vệ Em xin lỗi

chị, em không cố ý!

Đặt tay lên bàn tay chị

Cô lao cơng

Thưa thầy…

Đứng nghiêm túc nhìn thẳng

Thầy hiệu trưởng Con cảm

ơn ạ!

Cô lao công

Em cảm ơn chị

Cười tươi Chị lớp lớn

Con xin phép …

Khoanh tay, nhìn thẳng

Phụ huynh

- HS lắng nghe

(39)

Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm.

- GV gọi HS đọc phần rút kinh nghiệm

- GV cho HS thi đua học thuộc - GV nhận xét

- HS đọc

- HS thi đua học thuộc c Thực hành:

Hoạt động 5: Rèn luyện

- GV nêu yêu cầu: Hãy ghi lời khuyên cho bạn có hành động chưa thật lịch hình ảnh

- GV cho HS xem tranh - GV hỏi:

+ Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ gì?

+ Em khuyên bạn nào? - GV nhận xét

Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV cho HS chơi trò chơi

- GV nêu luật chơi

- GV cho HS tiến hành chơi - GV nhận xét

d Vận dụng: - GV yêu cầu:

+ Hãy nêu tình em cần nói lời cảm ơn trường học cho biết em nói

+ Hãy ln nở nụ cười, nói điều hay với thầy cơ, bạn bè tuần Sau đó, ghi lại cảm xúc em nhận phản ứng tích cực từ thầy cô, bạn bè

- Vừa học gì? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “Kĩ giao tiếp nơi công cộng”

- HS lắng nghe

- HS xem tranh - HS trả lời:

+ Vẽ bạn nam đưa sách cho cô giáo tay

+ Vẽ hai bạn cãi vả to tiếng + Hãy đưa sách cho cô hai tay; không nên cãi nhau…

- HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS tiến hành chơi - HS thực

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	81,86 KB