Ga lop 4 tuan 27 cac ban oi

- GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung và giới thiệu về những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây (như cồ cát ở ven biển[r]

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục tiêu :

Đọc thành tiếng:

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; đọc tên riêng nước ngồi, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- HSY luyện đọc câu , từ Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm,

 GD kỹ sống:

 Kỹ năng: - Tự nhận thức: xác địnhgiá trị cá nhân.

- Ra định, ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cơ - péc - ních Ga - li – lê - Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc phần giải

+ lưu ý HS đọc tên riêng tiếng nước

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

+ Ý kiến Cơ - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

+ Ga-li - lê viết sách nhằm mục đích ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Ghi bảng ý đoạn

- HS lên bảng đọc trả lời - Lớp lắng nghe

- HS đọc theo trình tự - HS đọc

+ Luyện đọc tiếng: Ga-li-lê, Cơ-péc-ních - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV đọc

Cô - péc - ních lại chứng minh ngược lại: Chính Trái đất hành tinh quay quanh Mặt trời

+ Sự chứng minh khoa học Trái Đất Cơ - péc - ních

- Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních

- Lịng dũng cảm Cơ - péc - ních và Ga - li - lê thể chỗ nào?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Ghi bảng ý đoạn

-Truyện đọc nói lên điều ?

- Ghi nội dung Luyện đọc lại:

- HS đọc đoạn

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc câu truyện

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dị:

- Bài văn giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

rằng ông chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược lại lời phán bảo chúa trời.

+ Nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm khơng sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cô - péc - ních G -li-lê

+ Ca ngợi nhà khoa học chân đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

- HSđọc, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - HS luyện đọc theo cặp

- đến HS thi đọc - HS thi đọc - HS trả lới

- HS lớp thực - - TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu :

- Rút gọn phân số

- Nhận biết phân số

- Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm tốn

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài :

+ HS đọc đề

- HS lên bảng giải bài, lớp làm vào - HS phân số

- HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ HS đọc đề

- 1HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu

- HS lên bảng giải bài, lớp làm vào - HS phân số

- HS khác nhận xét bạn - Gợi ý : Lập phân số

- Tìm phân số số Bài :

+ HS nêu đề Gợi ý HS: - Tìm độ dài đoạn đường - Tìm độ dài đoạn đường lại - HS tự làm vào

- Gọi 1em lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Lắng nghe hướng dẫn Tự làm vào - HS lên bảng giải

+ HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào

- HS lên bảng thực - HS nhận xét bạn

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

- - KỂ CHUYỆN (TC)

TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Yêu cầu cần đạt :

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm

- Biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn đoạn văn

II Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài tập1:

- HS đọc nội dung yêu cầu tập - HS suy nghĩ, làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu tập - GV gợi ý

- HS lớp suy nghĩ, làm bài, tiếp nối đọc kết

- Giáo viên nhận xét chốt ý

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu tập

- GV gợi ý hướng dẫn cho HS làm - HS suy nghĩ, làm bài, phát biểu ý kiến - Giáo viên nhận xét chốt ý

Bài tập 4:

- GV nêu yêu cầu bài- GV gợi ý - HS làm

- HS trình bày

- GV nhận xét - chốt lời giải

- HS thực

- HS phát biểu ý kiến - HS theo dõi

- Làm tiếp nối đọc kết - Lớp nhận xét

- HS làm phát biểu ý kiến - HS ghi vào

- HS làm

- HS sinh lên bảng điền từ đúng/nhanh Từng em đọc kết

ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIACÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I Mục tiêu :

- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo (Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo) - Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

- GD HS biết thương yêu giúp đỡ người khác II Đồ dùng dạy học:

- Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 4- SGK/39)

- GV nêu yêu cầu tập

Những việc làm sau nhân đạo? a Uống nước để lấy thưởng

b Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật

d Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường

e Hiến máu bệnh viện - GV kết luận:

+ b, c, e việc làm nhân đạo

+ a, d việc làm nhân đạo * Hoạt động2: Xử lí tình huống

(Bài tập 2- SGK/38- 39)

- GV chia nhóm giao cho nhóm HS thảo luận tình

ịNhóm 1:

a.Nếu lớp em có bạn bị liệt chân

ịNhóm 2:

b.Nếu gần nơi em có bà cụ sống đơn, không nơi nương tựa

- GV kết luận:

+ Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe có nhu cầu … ),…

+ Tình b: Có thể thăm hỏi, trị chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39)

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

- Theo nội dung, đại diện nhóm lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - GV kết luận:

Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

ïKết luận chung:

- GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” –SGK/38 * Củng cố - Dặn dò:

- HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết tập

- Chuẩn bị tiết sau

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

- HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp thực

Thứ ba ngày 13 tháng năm 2012 THỂ DỤC

DI CHUYỂNTUNG VÀ BẮT BÓNG, NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC CHÂN SAU TRỊ CHƠI : DẪN BĨNG I MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết cách thực động tác di chuyển tung bắt bóng hai tay - thực nhảy dây kiểu chân trước , chân sau

- Biết cách chơi tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

Trên sân trường , cịi , dây nhảy , bóng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Giáo viên Học sinh

1 , Phần mở đầu :

GV phổ biến yêu cầu học - Khởi động

- Ôn thể dục phát triển chung Phần :

A , Trò chơi vận động : Dẫn bóng

- GV nêu tên trò chơi , phổ biến cách chơi luật chơi , sau cho HS chơi thử

- GV tổ chức cho HS chơi thức B -BTRLTTCB

- Ôn di chuyển bắt bóng Từ đội hình trị chơi , GV cho HS di chuyển thành đội hình hàng dọc để tập xem tổ có nhiều người tung bắt bóng giỏi

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước , chân sau - Thi nhảy dây

3 Phần kết thúc :

- GV HS hệ thống lại nội dung học - Tập số động tác hồi tĩnh

- GV nhậm xét , đánh giá kết học

HSLN> HS thực HS thực

HS thực HD GV HS chơi trò chơi

HS thực

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN

I Mục tiêu :

- Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ)

- Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3)

*HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK (Bt2, mục III) ; đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu khiến BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT

- băng giấy để HS làm BT ( phần luyện tập ) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS đọc nội dung TLCH tập - HS tự làm

- HS nhận xét bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- HS tự làm

- HS phát biểu Nhận xét, cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Gợi ý: Mỗi em đặt trường hợp muốn mượn bạn bên cạnh

- HS tự làm

+ Gọi - HS tiếp nối lên bảng, HS đặt câu Mỗi em đặt câu khác

- HS khác nhận xét bổ sung câu bạn - GV kết luận: SGV

* Ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu khiến

- GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết

- HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ

- HS lắng nghe

- HS đọc, trao đổi, thảo luận, gạch chân câu có đoạn văn phấn màu, lớp gạch chì vào SGK

+ Chỉ tác dụng câu dùng để làm - Nhận xét, bổ sung Đọc lại câu khiến vừa tìm

- HS đọc kết

+ Cuối câu khiến có dấu chấm cảm + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

+Tiếp nối đọc làm:

+ Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho + Lắng nghe

- - HS đọc, lớp đọc thầm + Tiếp nối đặt:

tốt

4* Phần luyện tập: Bài 1:

- HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập HS tự làm

+ GV dán bảng phụ viết đoạn văn sách giáo khoa

- HS lên bảng gạch chân câu khiến có đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo giọng điệu phù hợp với câu khiến

- HS nhận xét bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- HS đọc đề

+ Nhắc HS: sách giáo khoa câu khiến thường dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải tập

- Cuối câu khiến thường có dấu chấm

- GV phát giấy khổ rộng cho nhóm - Các nhóm làm vào phiếu, tìm câu khiến có sách Tốn sách Tiếng Việt lớp

- Nhóm xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng đọc câu khiến vừa tìm

-Lớp nhận xét nhóm bạn Bài 3:HS giỏi làm.

- HS đọc GV nhắc HS: Đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng

- HS tự làm đặt câu khiến vào - HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt

3 Củng cố - dặn dò:

Khi sử dụng Câu khiến ? - Dặn HS nhà học viết đến câu khiến

+ HS lên bảng gạch chân câu khiến, lớp gạch chì vào SGK

+ Sau đọc lại câu theo giọng phù hợp với câu khiến

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu khiến vừa tìm + HS khác nhận xét bổ sung bạn

- HS đọc - Lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm để hồn thành bài tập

- Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng đọc lại câu khiến vừa tìm

+ Nhận xét câu khiến nhóm bạn

+ HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Thực đặt câu khiến vào theo đối tượng khác

- Tiếp nối đọc câu vừa đặt + Tiếp nối nhắc lại

- HS lớp thực

KHOA HOC CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU :

- Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt.

- Thực số biện pháp an toàn , tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt

III HOẠT ĐỘNG D-H

Giáo viên Học sinh

1 KTBC ; Bài :

H Đ1 : Các nguồn nhiệt vai trò chúng.

- Y/C HS thảo luận nhóm bàn

Quan sát tranh minh họa dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi

+ Em biết nguồn nhiêt nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh ?

+ Em biết vai trò nguồn nhiệt ?

- Gọi hoc sinh trình bày kết GV nhận xét kết luận

+ Các nguồn nhiệt dùng để làm ?

+ Khi ga hay củi bị cháy hết cịn nhiệt khơng ?

GV chốt lại ý

H Đ : Cách phòng tránh rủi ro , nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

- GV hỏi :

+ Nhà em sử dụng nguồn nhiêt ? + Em biết nguồn nhiệt khác ? - GV yêu cầu HS ghi rủi ro , nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt vào nháp theo hai cột

- GV theo dõi giúp đỡ HS - Gọi HS trình bày kết GV nhận xét kết luận

+ Tại lại phải dùng lót tay bê nồi , xoong khỏi nguồn nhệt

+ Tại khong nên vừa quần áo vừa làm việc khác

GV chốt lại ý

3 H Đ : Thực tiết kiệm sử dung nhiệt

+ Em gia đình em làm để tiết kiệm nguồn nhiệt

Y/ C HS trao đổi theo nhóm Y/C HS trình bày kết GV nhận xét kết luận 4 Củng cố - dặn dò

HS thảo luận

Mặt trời , lửa, bóng đèn sáng …

Mặt trời : giúp cho sưởi ấm , phơi áo quần , lúa ngô …

- Ngọn lửa bếp củi , bếp ga giúp ta chín thức ăn

- …

Dùng để đun nấu , sấy khô , sưởi ấm … Khơng cịn nguồn nhiệt

Bếp ga , bếp củi , …

Lò nung gach , lò nung đồ ố … g m Những rủi ro nguy hiểm

xẩy sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh - Bị cảm nắng

-Bị bỏng chơi gần vật tỏa nhiệt : bếp than , bếp củi , ……

-Đội mũ , đeo kính đường , …

-Không nên chơi đùa gần bếp , bếp than cháy …

HSTL HSTL

- Tắt điện không cần thiết - Không để lửa to đun bếp - Đậy kín phích nước để giữ cho nước

+ Nguồn nhiệt ?

+ Tại lại phải tiết kiệm nguồn nhiệt ? - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 14 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: CON SẺ

I Mục tiêu :

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: rít lên, thảm thiết, phủ kín, dữ, khản đặc, lùi bối rối, kính cẩn.

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc giọng phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- HSY luyện đọc câu

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn,

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS đọc đoạn

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc theo diễn biến truyện:

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn1 trao đổi trả lời câu hỏi + Đoạn cho em biết điều gì?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Việc đột ngột xảy khiến con chó dừng lại lùi ?

+ Em hiểu "khản đặc " có nghĩa gì?

+ Đoạn có nội dung gì? - Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi + Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ cây lao xuống cứu miêu tả thế

- HS lên bảng thực yêu cầu + HS lắng nghe

- HS đọc theo trình tự (SGV):

+ Lắng nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng

+ Luyện đọc theo cặp - HS đọc + HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Nói chó gặp sẻ non rơi từ trên tổ xuống.

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Nói lên hành động dũng cảm sẻ già cứu trẻ non.

- HS nhắc lại

nào ?

+ Đoạn cho em biết điều ?

- Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi - Ý nghĩa nói lên điều gì?

- Ghi ý Luyện đọc lại:

- Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện

+ HS luyện đọc theo nội dung bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn - HS thi đọc văn

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

- Bài văn cho biết điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Miêu tả hình ảnh dũng cảm liệt cứu sẻ già.

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

-1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

ND: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già.

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai -Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe

+ Thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối

- HS trả lời TỐN : HÌNH THOI

I Mục tiêu :

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm toán

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- Bộ đồ dạy - học toán lớp

- Chuẩn bị tre mỏng dài khoảng 30 cm, hai đầu có khoét lỗ, để lắp ráp thành hình vng hình thoi

+ HS: - Giấy kẻ ô li, ô có cạnh cm, thước kẻ, ê ke, kéo

- Mỗi HS chuẩn bị nhựa lắp ghép mơ hình kĩ thuật để lắp ghép thành hình vng hình thoi

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

+ Hình thành biểu tượng hình thoi:

+ GV HS lắp ghép mô hình thành hình vng

+ HS từ mơ hình vừa ghép vẽ vào hình vng

- GV vẽ hình lên bảng

- HS thực yêu cầu - Lớp theo dõi giới thiệu

+ Thực hành ghép hình tạo thành hình vng hướng dẫn

+ GV làm lệch hình vng nói để tạo thành hình giới thiệu HS hình thoi - GV vẽ hình lên bảng

+ HS quan sát hình vẽ nhận xét hình dạng hình, nhận thấy biểu tượng hình thoi có văn hoa trang trí

-Tên gọi hình thoi ABCD

-Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung

+ Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát đặc điểm hình thoi

- HS lên bảng đo cạnh hình thoi, lớp đo hình thoi SGK nhận xét

+ Nêu ví dụ đồ vật có dạng hình thoi có thực tế sống

+ Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên hình hình thoi

* Hình thoi có đặc điểm ?

c) Luyện tập: *Bài :

- HS nêu đề bài,nêu đặc điểm hình thoi + GV vẽ SGK lên bảng

- Gọi HS lên bảng xác định, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài :

- HS nêu yêu cầu đề - Vẽ SGK lên bảng

- HS đo rút nhận xét đặc điểm đường chéo hình thoi ABCD

- Lớp làm vào

- HS lên bảng thực hành đo nhận xét

- HS quan sát

- HS vẽ hình vào

+ Quan sát nhận dạng hình thoi có hoạ tiết trang trí

+ Gọi tên hình thoi ABCD - 2HS đọc: Hình thoi ABCD -1 HS thực hành đo bảng - HS lớp thực hành đo hình thoi SGK rút nhận xét

+ Hình thoi ABCD có:

- Các cạnh AB, BC, CD, DA

- Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC

- HS nêu số ví dụ nhận biết số hình thoi bảng

* Hình thoi có hai căp cạnh đối diện song song với có cạnh bằng nhau.

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

- Một HS lên bảng tìm

- Các hình 1, hình thoi - Hình hình chữ nhật

- Củng cố biểu tượng hình thoi - HS đọc đề

- HS thực hành đo bảng

a/ HS dùng e ke đo để nhận biết hai H2 H1

H3

H4 H5

- Gọi em khác nhận xét bạn

* Ghi nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vng góc với cắt trung điểm của đường.

+ Gọi HS nhắc lại

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

đường chéo hình thoi vng góc với

b HS dùng thước có chia vạch xen ti - mét để kiểm tra chứng tỏ hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường

- HS nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại

ÂM NHẠC : BÀI 27

ÔN TẬP BÀI HÁT: CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 7

I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu lời - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Tập đọc nhạc số

II Đồ dùng dạy học

Học sinh: Thanh phách, sách III Ho t ạ động d y h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới

Hoạt động 1: Ôn tập hát Chú voi Bản Đôn

- GV hát cho HS nghe hát lại hát.Cho HS luyện tập hát thuộc lời ca theo nhóm, cá nhân - Tổ chức cho học sinh hát ôn kết hợp gõ đệm theo phách

- Gợi ý, cho HS xung phong biểu diễn hát kết hợp động tác phụ hoạ, em có động tác đẹp phù hợp cho hướng dẫn lại cho lớp

- Tổ chức cho học sinh tạp biểu diễn hát trước lớp theo nhóm, cá nhân

- Nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Tập đọc nhạc TĐN số 7

-Treo bảng phụ TĐN số cho HS nhận xét nhịp, hình nốt, tên nốt nêu tên nốt - Treo bảng phụ tập cao độ, tiết tấu đàn cao độ

cho HS luyện đọc thang âm Đồ Rê Mi Pha Son La - Thực mẫu, hướng dẫn HS luyện tập theo âm

hình tiết tấu

- Lắng nghe hát

- Thực theo hướng dẫn - Hát kết hợp gõ đêm theo phách - HS hát kết hợp động tác phụ hoạ - Tập hát kết hợp thực động tác phụ hoạ

- Tập biểu diễn hát kết hợp động tác phụ hoạ

- Lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi nhận xét TĐN - Thực theo hướng dẫn

- Đàn giai điệu TĐN số

- Cho HS nêu tên nốt nhạc đoạn, đàn cao độ hướng dẫn HS đọc nhạc theo lối móc xích song hành kết hợp gõ tiết tấu

- Tổ chức cho HS đọc nhạc kết hợp hát ghép lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Tổ chức cho HS luyện tập đọc nhạc, hát lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, phách

- Cho Hs thực theo dãy nhóm, cá nhân 4 Củng cố- Dặn dò:

- Cho HS đọc nhạc hát lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, phách theo nhóm, cá nhân

- Đệm đàn cho HS hát lại hát Chú voi Bản Đôn.

- Nhắc HS nhà ôn tập tập biểu diễn hát, ôn tập TĐN số 7, chép TĐN số vào

- Lắng nghe, ghi nhớ cao độ

- Đọc nhạc theo đàn hướng dẫn GV

- dãy đọc nhạc, dãy hát ghép lời ca kết hợp gõ tiết tấu

- Đọc nhạc, hát lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, phách

- Thực

ĐỊA LÍ: DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng dun hải miền Trung:

+ Các đồng nhỏ, hẹp với nhiều cồn cát đầm phá

+ Khí hậu: mùa hạ, thường khơ, nóng bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt giưa khu vực phía bắc phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đơng lạnh

- Chỉ vị trí ĐB duyên hải miền Trung đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam II Đồ dùng dạy học:

- BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC : Bài :

a Giới thiệu bài:

b Phát triển :

1/.Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển : * Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn đồng duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ Nam Bộ) HS cần :

+ Đọc tên vị trí đồng

+ Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách dãy núi

- HS đọc câu hỏi quan sát, trả lời

lan sát biển

- GV yêu cầu HS số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

- GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng (như cồ cát ven biển, đồi núi chia cắt dải đồng hẹp dãy Trường Sơn đâm ngang biển), hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, làm hồ ni tơm)

2/.Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc phía nam :

*Hoạt động lớp cặp:

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình theo yêu cầu SGK HS cần: đọc tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; GV yêu cầu HS dựa vào ảnh hình mơ tả đường đèo Hải Vân: nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS: + Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung đồ Địa lí tự nhiên VN, đọc tên đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

- Nhận xét tiết học

- Về học làm tập 2/ 137 SGK chuẩn bị bài: “Người dân đồng duyên hải miền Trung”

- HS lặp lại đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

- HS quan sát tranh ảnh

- HS thấy rõ vai trò tường chắn gió mùa đơng dãy Bạch Mã

- HS tìm hiểu

- HS lớp - HS lớp

CHÍNH TẢ: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu :

- Nhớ - viết CT ; trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ ; khơng mắc q năm lỗi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn - Giáo dục HS ngồi viết tư

II Đồ dùng dạy học:

- 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả:

*Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài:

- HS thực theo yêu cầu - Lớp lắng nghe

" Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " - Đoạn thơ nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn trích " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

"

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: * Bài tập :

- Bảng phụ viết sẵn tập lên bảng. - GV giải thích tập

- Lớp đọc thầm sau thực làm vào

- Phát phiếu lớn cho HS

- Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng

- HS nhóm khác nhận xét bổ sung bạn

- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm cho điểm

* Bài tập 3:

+ HS đọc đoạn văn

- Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát

- GV dán phiếu, HS lên bảng thi làm

- Gạch chân tiếng viết sai chỉnh tả, sau viết lại cho để hồn chỉnh câu văn

+ HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh

- GV nhận xét ghi điểm HS 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

+ Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm anh chiến sĩ lái xe - Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa, vào, ướt,

+ Nhớ lại viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-1 HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu

- Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu:

+ Thứ tự từ có âm đầu s / x cần chọn để điền là:

a/ Viết với âm s

* Viết với âm x

+ Trường hơp không viết với dấu ngã - HS đọc đề, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào a/ Tiếng viết sai: (xa mạc ) sửa lại sa mạc b/ Tiếng viết sai: đáy (biễn) thung (lủng) - Sửa lại là: đáy biển - thung lũng

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bạn

Thứ 5,6 Nghỉ ốm

TỐN : DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu :

- Biết cách tính diện tích hình thoi

- Khơi gọi em u thích mơn Tốn II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học tốn lớp

- Giấy kẻ li, cạnh cm, thước kẻ, e ke kéo III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

+Hình thành cơng thức tính diện tích hình hình thoi:

+ Vẽ lên bảng hình thoi ABCD

+ Cho HS quan sát kẻ hai đường chéo hình thoi, hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để tạo thành hình tam giác vng ghép lại ( SGK) để có hình chữ nhật ACNM

+ Nhận xét so sánh diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành

+ Nhận xét mối quan hệ hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình thoi + GV kết luận ghi quy tắc cơng thức diện tích hình thoi lên bảng

+ Nếu gọi diện tích hình thoi S

- HS thực yêu cầu - Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát hình thoi ABCD, thực gọi tên nhận biết hai đường chéo hình thoi ABCD

+ Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi sau ghép thành hình chữ nhật ACNM + Hình chữ nhật ACNM có diện tích diện tích hình thoi ABCD

+ Tính diện tích hình chữ nhật ACNM m x

n

mà : m x

n

=

mXn

+ Vậy diện tích hình thoi ABCD :

- Đường chéo thứ m - Đường chéo thứ hai n +Ta có cơng thức :

- HS nhắc lại quy tắc c) Luyện tập:

*Bài :

- HS nêu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK + HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều gì

*Bài :

- HS nêu đề

HS nêu đề nêu dử kiện yêu cầu đề

+ HS tự làm vào Gọi 2HS lên bảng làm

- Nhận xét, làm học sinh

Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

+ Qui tắc: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho

- 2HS nêu lại qui tắc công thức, lớp đọc thầm

+ HS đọc

- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm

+ Cách tính diện tích hình thoi -1 HS đọc HS tự làm vào + HS lên bảng làm

+ Nhận xét bạn

- HS đọc đề Vẽ hình vào + Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp làm vào

-1 HS làm bảng

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại - -

TẬP LÀM VĂN:

MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu :

- Viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV lựa chọn) ; viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

- GD HS biết yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả cối: - Mở bài: Tả giới thiệu bao quát

-Thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển

- Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với

S = m x n

2

B

- HS: Giấy kiểm tra để làm kiểm tra III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Gợi ý cách đề:

Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn đề gợi ý GV dùng đề (vì đề mở) Cũng theo đe gợi ý, đề khác cho HS Khi đề cần ý điểm sau:

- Nêu đề để HS lựa chọn đề tả gần gũi, ưa thích - Ra đề gắn với kiến thức TLV (về cách mở bài, kết ) vừa học

* Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- HS thực

- HS đọc làm * Một số đề gợi ý:

1 Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở theo cách gián tiếp

2 Hãy tả em vun trồng Chú ý kết theo cách mở rộng Em thích lồi hoa nhất? Hãy tả lồi hoa Chú ý mở theo cách gián tiếp - HS đọc

+ HS viết vào giấy kiểm tra

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

- - KHOA HỌC NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu :

-Nêu vai trò nhiệt sống trái đất II Đồ dùng D-H

LỊCH SỬ: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I Mục tiêu:

- Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kỳ phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …)

- Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI-XVII - PHT HS

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: KTBC : 3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

* Hoạt động lớp:

- GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị, qn mà cịn nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển

- GV treo đồ VN yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An đồ

- GV nhận xét *Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho nhóm yêu cầu nhóm đọc nhận xét người nước Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho xác:

- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII - GV nhận xét

* Hoạt động cá nhân :

- GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi sau:

+ Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII

+ Theo em, hoạt động buôn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế (nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời nào?

- GV nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò :

- GV cho HS đọc học khung

- Cảnh buôn bán tấp nập đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời nào? - Về học chuẩn bị trước : “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long”

- Nhận xét tiết` học

- HS lên xác định - HS nhận xét

- HS đọc SGK thảo luận điền vào bảng thống ke để hoàn thành PHT

- Vài HS mô tả

- HS nhận xét chọn bạn mô tả hay

- HS lớp thảo luận trả lời: Thành thị nước ta lúc tập trung đơng người, quy mơ hoạt động buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp thủ công nghiệp

- HS đọc

- HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa bắt đầu phát triển Bn bán với nước xuất Nhiều thương nhân nước ngồi có quan hệ bn bán với nước ta

- HS lớp - -

Đặc điểm Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán

Thành thị Thăng

Long

Đông dân nhiều thành thị châu Á.

Lớn thành thị số nước châu Á.

Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hố đến đơng khơng thể tưởng tượng được Phố Hiến Có nhiều dân nước ngồi

như Trung Quốc, Hà Lan, Anh, Pháp.

Có 2000 nhà của người nước khác đến ở.

Là nơi buôn bán tấp nập. Hội An Là nơi dân địa phương và

các nhà buôn Nhật Bản.

Phố cảng đẹp lớn nhất Đàng Trong.

TIẾNG VIỆT: RÈN ĐỌC: CON SẺ I Mục tiêu :

* Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: rít lên, thảm thiết, phủ kín, dữ, khản đặc, lùi bối rối, kính cẩn.

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc:

- HS đọc khổ thơ

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm theo diễn biến truyện:

* Đọc diễn cảm:

- Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện

+ HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn - HS thi đọc diễn cảm văn - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- HS lên bảng thực yêu cầu + HS lắng nghe

- HS đọc theo trình tự (SGV):

+ Lắng nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng

+ Luyện đọc theo cặp - HS đọc + HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai -Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe

+ Thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối - HS trả lời

+ HS lớp nhà thực BUỔI CHIỀU

TỐN: ƠN LUYỆN TỔNG HỢP I Yêu cầu

Ôn kiến thức so sánh phân số II Chuẩn bị: Soạn tập III Lên lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài : Viết số thích hợp vào chỗ trống (và cách tìm số )

2 =

❑

18 ;

9 = 49❑ ; ❑

5 = 18 30 ;

❑

3 = 1015

9 =

❑

45 ;

12 =

❑

36

Bài : Khoanh vào phân số : a) 12 ; 24 ; 58 ; 48 ; 109 ; 63 b) 14 ; 24 ; 28 ; 123 ; 56 ; 205 Bài : Rút gọn phân số

18 30 ;

64

720 ; 48 96 ;

42 98

Bài : Quy đồng mẫu số phân số :

1

4

5 ;

3

8 ;

10 19 30 ;

4 24

- Gọi HS lên bảng giải lớp làm vào - Gọi HS nhận xét ; GV KL ghi điểm

-Thu chấm , nhận xét 3/nhận xét tiết học

- 2-3 em nêu cách tìm, làm

- 2-3 em nêu cách tìm làm

-2-3 em nêu cách tìm, làm -2-3 em nêu cách tìm, làm - Nhận xét, lắng nghe

- Lắng nghe nhận xét bảng - Lắng nghe

Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2012 TOÁN : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm nói - Tính diện tích hình thoi

- Rèn kĩ cắt ghép hình II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị mảnh bìa giấy màu - Bộ đồ dạy - học toán lớp

- Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke kéo III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: *Bài :

- HS nêu đề

- Các kiện yêu cầu đề

+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS làm bảng.nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

-1 HS đọc

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều gì ?

*Bài :

- HS nêu đề

+ HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, ghi điểm làm HS * Bài :(Dành cho HS khá, giỏi - HS nêu đề

+ GV vẽ hình GK lên bảng + Gợi ý HS:

- Suy nghĩ tìm cách xếp hình tam giác để tạo thành hình thoi

- Tính diện tích hình thoi theo cơng thức

- HS lớp làm vào -Gọi em lên bảng tính

- GV nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :

- HS nêu đề

+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS:

- Quan sát hình suy nghĩ gấp theo bước hình vẽ

+ HS thực hành gấp giấy - HS lên thao tác gấp bảng - Nhận xét ghi điểm HS

Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

+ Nhận xét bì bạn

- Củng cố tính diện tích hình thoi - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng làm

- Nhận xét bổ sung bạn -1 HS đọc

+ HS tự làm vào

+ HS lên ghép hình tam giác tạo thành hình thoi bảng

- Sau dó tính diện tích hình thoi a/ Ghép hình

2cm

3cm

- Nhận xét bổ sung bạn - HS đọc

+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp thực hành gấp so sánh - HS lên bảng gấp

- HS lớp quan sát bạn nhận xét sản phẩm bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại TẬP LÀM VĂN:

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu :

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả …); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV * HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động

- Nhận thức hay thầy, cô khen II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV hướng dẫn hs chữa lỗi: - GV viết đề kiểm tra lên bảng + Nhận xét kết làm - Nêu ưu điểm chính:

- Xác định yêu cầu đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt Có thể nêu vài ví dụ dẫn chứng kèm theo tên HS

+ Những thiếu sót hạn chế:

- Nêu vài ví dụ cụ thể tránh việc nêu tên HS

+ Thông báo điểm cụ thể - Trả cho HS

Hướng dẫn HS chữa bài: - Hướng dẫn HS sửa lỗi

- Phát phiếu học tập cho HS

- Gọi HS đọc lời phê thầy cô giáo

- HS viết vào phiếu lỗi theo rõ loại - HS đổi vở, phiếu cho bạn để soát lỗi - GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chép lỗi lên bảng + Gọi HS lên bảng chữa lỗi - GV chữa lại cho

3 Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay

+ GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp

+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay, đáng học tập đoạn văn, văn từ rút kinh nghiệm cho

+ HS chọn đoạn viết lại

4 Củng cố – dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại cho hay nộp lại cho GV

- Học thuộc tập đọc HTL chuẩn bị lấy điểm đọc tuần ơn tập kì II

- HS đọc lại đề + Lắng nghe GV

- HS đọc chỗ giáo viên lỗi bài, viết vào phiếu học lỗi làm vào phiếu

+ Hai HS ngồi gần đổi phiếu cho để soát lại lỗi

- Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS lớp chữa nháp

+ Trao đổi với chữa bảng

- HS lắng nghe

+ Trao đổi nhóm để tìm ý hay có đoạn văn văn mà nên học tập

+ Chọn đoạn viết lại cho thật hay

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN

I Mục tiêu :

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách học (BT3)

*HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến (BT4) II Đồ dùng dạy học:

- tờ phiếu khổ to, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương) mực xanh đặt khung khác để HS làm BT1 ( phần nhận xét ) -chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác

- Cách :

Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- Cách :

Nhà Vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - Cách :

nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương

4 băng giấy - băng viết câu văn BT1 ( phần luyện tập)

3 tờ giấy khổ rộng - tờ viết tình (a, b c ) BT2, giấy tương tự để HS làm BT3

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Phần nhận xét:

- HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo cách nêu sách giáo khoa

- HS suy nghĩ tự làm

- GV dán băng giấy, phát bút màu đỏ mời HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác - HS đọc lại câu khiến vừa tạo theo giọng điệu phù hợp

- HS nhận xét

+ Cách 4: HS đọc lại nguyên văn câu kể: Nhà vua trả kiếm lại cho Long Vương, chuyển câu thành câu khiến nhờ vào giọng điệu phù hợp với câu khiến

+ HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp đặt dấu câu hợp lí

+ Nhận xét câu HS vừa đặt * Ghi nhớ :

- HS dựa vào cách làm tập, tự nêu

- HS lên bảng thực - Lắng nghegiới thiệu - HS đọc

- Hoạt động cá nhân

- Lớp làm vào vở, HS đại diện lên bảng làm băng giấy

- Đọc câu khiến vừa tìm - Cách 1:

Nhà vua

hãy(nên, phải đừng , )

hoàn gươm lại

cho Long

Vương - Cách 2:

Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương

đi , , - Cách 3:

Xin / Mong nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương

cách đặt câu khiến - HS đọc ghi nhơ

c Luyện tập thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

+ Có thể dùng phối hợp cách mà SGK gợi ý

- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận hoàn thành chuyển câu kể thành câu khiến viết sẵn băng giấy

- Gọi nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu cho điểm nhóm có số câu nhiều

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến với tình huong giao tiếp, đối tượng giao tiếp + Mời HS lên làm bảng

- HS nhóm đọc kết làm - HS nhận xét câu mà bạn vừa đặt với tình đặt chưa Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng đặt câu khiến theo yêu cầu Dưới lớp tự làm

- Gọi HS đọc giọng điệu phù hợp câu khiến

Bài 4:

+ HS đọc yêu cầu đề

- HS làm vào vở, tiếp nối trả lời - HS phát biểu GV chốt lại

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ nói dũng cảm học thuộc thành ngữ

+ HS tự phát biểu ghi nhớ - HS nhắc lại

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu phiếu

- Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng - Bổ sung câu kể mà nhóm bạn chưa tìm

- HS đọc

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm

- HS lên bảng đặt câu theo tình viết vào phiếu

+ HS đọc kết quả:

+ Nhận xét bổ sung cho bạn - HS đọc

- Quan sát bảng suy nghĩ thực đặt câu khiến

- HS tự làm tập

+ Đọc lại câu vừa đặt + Nhận xét bạn

-1 HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu + Tự suy nghĩ trả lời vào + Tiếp nối phát biểu:

+ Nhận xét câu trả lời bạn - HS lớp nhà thực

- - KĨ THUẬT: LẮP CÁI ĐU (Tiết 1)

I Mục tiêu :

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp đu - Lắp đu theo mẫu.

- Mẫu đu lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Lắp đu nêu mục tiêu học

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu đu lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận đu, hỏi:

+ Cái đu có phận nào?

- GV nêu tác dụng đu thực tế:Ở trường mầm non hay công viên, ta thường thấy em nhỏ ngồi chơi ghế đu

* Hoạt động 2:

GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

GV hướng dẫn lắp đu theo quy trình SGK để quan sát

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết

- GV HS chọn chi tiết theo SGK để vào hộp theo loại

- GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp đu b/ Lắp phận

- Lắp giá đỡ đu H.2 SG:trong trình lắp, GV hỏi:

+ Lắp gía đỡ đu cần có chi tiết ? + Khi lắp giá đỡ đu em cần ý điều ? - Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+ Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? Số lượng ?

- Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

GV gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh

GV hỏi: Để cố định trục đu, cần vòng hãm?

GV kiểm tra dao động đu d/ Hướng dẫn HS tháo chi tiết

- Khi tháo phải tháo rời phận , sau tháo chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát vật mẫu

- Ba phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu

- HS quan sát thao tác - HS lên chọn

- HS quan sát

- Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục

- Chú ý vị trí ngồi thẳng 11 lỗ chữ U dài - Chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài

- HS lên lắp - vòng hãm

- Tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp

Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập HS

- HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau

- Cả lớp

- TỐN chiều: ƠN LUYỆN CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I Yêu cầu cần đạt :

- Thực phép tính với phân số - Biết giải tốn có lời văn

II Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC : 2 Bài :

Bài : GV cho HS nêu yêu cầu bài, sau tự làm vào VT

- Gọi HS trình bày

Bài GV hướng dẫn : Khi thực nhân 3 PS, ta lấy TS nhân với nhau, lấy MS nhân với

- Yêu cầu học sinh TB Y làm 1a,b ; em lại làm

- GV chữa cho điểm

Bài Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các biểu thức

- Gọi HS dán phiếu, trình bày - GV HS chữa bảng

Bài 4:-Gọi HS đọc đề Gợi ýHSKG làm bài + Bài toán cho biết ? Yêu cầu tìm ? + Làm để tính số phần bể chưa có nước ?

+ Trước hết ta tính ? - Yêu cầu HS làm

- GV HS chữa bảng Dặn dò:

- HS làm VT, em trình bày  a, b, d : sai

 c :

- Theo dõi , nhận xét

- HS làm VT, em lên bảng

 48

1 1   x x x x x x



3 6 :  

 x x

x  6 1 :    x x x x x x x

- HS nhận xét

- HS làm VT, em làm phiếu

a) 12

13 12 12 10 5       x c) 15 5 :         x

- Nhận xét, chữa

- em đọc Nhóm em thảo luận, làm bài; nhóm làm vào phiếu.Dán phiếu lên bảng  Số phần bể có nước :7

3 +5

2

= 35 29

(bể) Số phần bể lại chưa có nước:

- 35 29

= 35

(bể) - HS nhận xét, chữa - Lắng nghe