Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS vẽ một số hình bình hành - 2 HS nêu và vẽ - HS nhận xét.. và nêu đặc điểm của hình thoi [r]
(1)TUẦN 27 Thứ ngày 12 tháng năm 2012 Buổi sáng Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô -péc-ních, Ga - li-lê Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - GDKNS: Giáo dục cho HS ý chí và nghị lực, tinh thần dũng cảm để bảo vệ thành lao động, bảo vệ chân lí II Chuẩn bị - Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK, sơ đồ đất hệ mặt trời (nếu có ) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2-3 hs đọc bài Ga-vơ- rốt ngoài - 2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK chiến lũy và trả lời câu hỏi SGK Nhận xét -ghi điểm hs Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu - Quan sát và lắng nghe nội dung bài học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - HS đọc thành tiếng - Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn - nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm đúng tên riêng Cô - péc-ních, Ga –li-lê HD ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, HS chú ý cách đọc: - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc câu hỏi thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + HS trả lời lớp bổ sung nhận xét + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì + Thời đó người ta cho trái đất là khác ý kiến chung lúc ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô-pécních đã chứng minh ngược lại … + Ga-li-lê viết sách đề làm gì ? + Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng GiaoAnTieuHoc.com (2) khoa học Cô- péc - ních +Vì tòa án lúc xử phạt ông ? + Vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội +Lòng dũng cảm Cô–péc-ních và + Hai nhà khoa học đã dám nói ngược Ga–li–lê thể chỗ nào ? với lời phán Chúa Trời, tức là đối lập với quan điểm Giáo hội lúc … + Câu chuyện trên giúp em hiểu điều - Ca ngợi nhà khoa học chân gì ? chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - HS nêu ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc + HS tiếp nối đọc và tìm cách đoạn bài HS lớp theo dõi đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - 2-3 HS đọc thành tiếng đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - 3-5 HS thi đọc diễn cảm văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài - Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết cách giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số II Chuẩn bị - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng giải BT - HS lên bảng giải theo yêu cầu - Kiểm tra BT nhà số HS GV - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV: Nêu mục đích yêu cầu bài học - HS nghe GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Hướng dẫn HS rút gọn các phân GiaoAnTieuHoc.com (3) số , tìm các phân số - HS lên bảng - Yêu cầu HS làm bài trình bày kết - GV chữa bài - nhận xét Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài Bài toán cho biết gì? Tìm gì? - 1HS lên bảng giải - lớp làm vào - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài HS đọc bài Bài toán cho biết gì? Tìm gì? - Muốn biết anh Hải còn phải tiếp bao nhiêu km ta phải làm gì? Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng - lớp làm vào - Nhận xét- chữa bài Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu - Tiếp tục kể câu chuyện đã nghe ( đã đọc) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng thành câu chuyện - Lới kể tự nhiên, chân thực , kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Hiểu nội dung chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu - GDKNS: HS có kĩ hợp tác nhóm, kĩ kể chuyện và nhận xét câu chuyện bạn kể II Chuẩn bị - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm ) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã - HS kể trước lớp đọc nói lòng dũng cảm - Nhật xét HS kể chuyện và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết kể chuyện lần trước, các em đã giới - Lắng nghe thiệu với các bạn câu chuyện lòng dũng cảm Hôm nay, các em kể lòng dũng cảm người có thực GiaoAnTieuHoc.com (4) sống xung quanh các em b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài.Hãy kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân các từ quan trọng, giúp HS xác định đúng yêu cầu đề (Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em đã nghe, đọc) * Gợi ý kể chuyện : Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4 - Lớp theo dõi SGK, HS chọn và 3, - GV gợi ý thêm số câu chuyện lòng dũng cảm - HS tham khảo - hướng dẫn HS kể theo hướng đó * Kể nhóm: - Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể, HS hỏi và ghi điểm HS - 1HS đọc thành tiếng - HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý - Lớp đọc thầm + Em muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em đã nghe, đọc - 1HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu - Bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện lôi Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau ************************************ Buổi chiều GĐ- Toán LUYỆN CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu - Củng cố để HS biết cách thực các phép tính với phân số - Biết cách giải bài toán có lời văn II.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng nêu cách cộng, trừ, nhân, - HS lên bảng nêu GiaoAnTieuHoc.com (5) chia phân số - Nhận xét chung ghi điểm Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống: - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS TB lên bảng làm - Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm bạn và giải thích cách làm - Nhận xét, chữa bài Bài 2: Tính: - Gọi HS TB khá lên bảng làm - Chữa bài * Lưu ý HS thứ tự thực Bài 3: Tính: - Gọi 1HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào - Nhận xét, chấm số Bài 4: - Gọi 1HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Gọi 1HS khá lên bảng làm, lớp làm bài vào - Nhận xét - Nhắc lại tên bài học - Tự làm bài vào ( em Bắc, Lan Anh) - Nhận xét bài bạn - Cả lớp làm bài vào - 1HS nêu - HS khá lên bảng làm.( Thu Lan) - Tự tóm tắt bài toán và giải Bài giải Hai lần nước chảy số phần bể là: + = (bể nước) Còn số phần bể chưa có nước là: 1= (bể nước) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà làm bài nhà Đáp số: bể nước - Về thực Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( TIẾP ) I Mục tiêu - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng GiaoAnTieuHoc.com (6) - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia - Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo GDKNS: Biết cảm thông và sẻ chia với người có hoàn cảnh khó khăn việc làm cụ thể ngày II Đồ dùng dạy học - SGK Đạo đức - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39) -GV nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận + Những việc làm nào sau là nhân đạo? - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến a/ Uống nước để lấy thưởng trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung b/.Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e/ Hiến máu các bệnh viện - GV kết luận: -HS lắng nghe + b, c, e là việc làm nhân đạo + a, d không phải là hoạt động nhân đạo * Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/38- 39) - GV chia nhóm và giao cho - Các nhóm thảo luận -Theo nội dung, đại diện các nhóm HS thảo luận tình Nhóm : nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, a/ Nếu lớp em có bạn bị liệt chân tranh luận ý kiến Nhóm : b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa - GV kết luận: + Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ) + Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa GiaoAnTieuHoc.com (7) * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Các nhóm thảo luận và ghi kết các nhóm vào phiếu điều tra theo mẫu - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia - Đại diện nhóm trình bày Cả sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách lớp trao đổi, bình luận tham gia hoạn nạn hoạt - HS lắng nghe động nhân đạo phù hợp với khả * Kết luận chung : - GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38 * Củng cố - HS thực dự án giúp đỡ - HS đọc ghi nhớ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập - Chuẩn bị bài tiết sau - Cả lớp thực ************************************** Thứ ngày 13 tháng năm 2012 Buổi sáng Tập đọc CON SẺ I Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già - GDKNS: HS có ý thức đấu tranh bảo vệ lẽ phải II Chuẩn bị - Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2-3 hs đọc bài: Dù trái đất - 2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi quay và trả lời câu hỏi: SGK + Lòng dũng cảm Cô-péc –níc và Ga - li- lê thể chỗ nào? - Nhận xét -ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu - Quan sát và lắng nghe nội dung bài học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - HS đọc thành tiếng - Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn - nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc) GiaoAnTieuHoc.com (8) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trên đường chó thấy gì ? Nó định làm gì ? + Việc gì đột ngột xảy khiến chó dừng lại và lùi ? + Hình ảnh sẻ mẹ lao từ trên cây xuống đất để cứu miêu tả nào? - Luyện đọc theo Gv hướng dẫn - 1HS đọc - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại + Con sẻ già lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, nhảy hai, ba bước cái mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con,… + Đó là sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên + Em hiểu sức mạnh vô hình câu Nhưng sức mạnh vô hình nó xuống đất là sức mạnh gì? + Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục + Vì hành động sẻ nhỏ bé sẻ nhỏ bé ? dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục - HS nêu ý chính bài - Vài HS nêu nội dung bài + Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc + HS tiếp nối đọc và tìm cách đoạn bài HS lớp theo dõi đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - 2-3 HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc theo cặp đọc Củng cố – dặn dò: - 3-5 HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài - Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên GiaoAnTieuHoc.com (9) Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA KÌ II ) (Thực theo hướng dẫn nhà trường) Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I Mục tiêu - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến - Nhận biết câu khiến đoạn trích Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, nói với anh chị với thầy cô - GDKNS: HS bước đầu biết vận dụng câu khiến vào hoàn cảnh giao tiếp cụ thể cho đạt hiệu giao tiếp cao II Chuẩn bị - Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ) - Vở TV và băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập) III Hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới: a Giới thiệu bài: - Luyện từ và câu tiết hôm các em - Lắng nghe đựơc làm quen và nhận diện, sử dụng câu khiến b Hướng dẫn làm bài tập: *Phần nhận xét Bài tập 1-2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng – lớp đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến thầm trao đổi theo cặp trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét bài bạn - GV kết luận lời giải đúng Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm HS tự đặt câu và làm vào - Tự viết vào - GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 - HS trình bày - lớp nhận xét em lên bảng - em câu văn và đọc câu văn mình vừa viết Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết - HS luận : * Phần ghi nhớ : - Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ - HS lấy ví dụ minh họa SGK * Phần luyện tập : Bài : Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS đọc bài - lớp đọc thầm BT1 - HS trao đổi theo cặp và làm - HS tiến hành thực theo yêu - GV dán băng giấy - băng viết cầu Viết vào đoạn văn - mời HS lên bảng gạch - HS phát biểu - lớp bổ sung nhận xét GiaoAnTieuHoc.com (10) câu khiến đoạn văn Gọi HS đọc các câu khiến đó Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu ! Bài : HS đọc yêu cầu bài - HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập - làm vào - HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương Đoạn c:- Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương ! Đoạn d:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang đây cho ta - 1HS đọc thành tiếng - HS tìm câu khiến SGK TV em + Vào ! +Đừng có nhảy lên boong tàu ! Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc bài - lớp đọc thầm - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với - HS tiến hành thực theo yêu đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong cầu.Viết vào - HS phát biểu - lớp bổ sung nhận xét muốn - HS nối tiếp đặt câu - làm vào - VD : Em xin phép cô cho em vào và trình bày kết lớp ! - GV chốt ý - nhận xét Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - HS chưa hoàn thành nhà làm - Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt thường gặp sống - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt - GDKNS: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống II Đồ dùng dạy học - Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp - Tranh ảnh sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Vài HS nêu lại kiến thức đã học bài trước - HS lên bảng trả lời - nhận xét Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Nêu mục đích và yêu cầu - HS lắng nghe bài học - ghi tựa * Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệt và vai trò chúng GiaoAnTieuHoc.com (11) * Mục tiêu: Kể tên và nêu vài trò nguồn nhiệt thường gặp sống * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát hình (trang 106) tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng - - Yêu cầu thảo luận chung - rút nhận xét + Gọi HS trình bày - GV giúp HS rút kết luận : Mục bạn cần biết SGK Kết luận : Phân loại các nguồn nhiệt theo nhóm: + Mặt trời + Ngọn lửa các vật bị đốt cháy +Sử dụng điện ( bàn là, bếp điện ) Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ( đun nấu; sấy khô; sưởi ấm;…) * Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu: Biết thực quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào phiếu Những rủi ro, nguy Cách phòng tránh hiểm có thể xảy - HD HS vận dụng hiểu biết để giải thích số tình liên quan - Gọi đến nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: gọi HS đọc Mục bạn cần biết SGK Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt ngày * Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống * Cách tiến hành : - GV tổ chức chia nhóm - ghi kết vào phiếu -gọi nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác nhận xét - chốt ý đúng - HS suy nghĩ và trả lời - HS làm việc theo nhóm - Thảo luận nhóm đôi - HS báo cáo kết - HS lớp bổ sung - Vài HS nêu kết luận SGK - HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết - HS lớp bổ sung - HS suy nghĩ và trả lời vào PHT - HS báo cáo kết - HS lớp bổ sung Ghi nên (N) không nên (K) vào phiếu : Tắt bếp sử dụng xong Để bình xăng gần bếp Để trẻ em chơi dùa gần bếp Theo dõi đun nước Để nước sôi đến cạn ấm Đậy kín phích giữ cho nước nóng GiaoAnTieuHoc.com (12) -Vài HS đọc kết luận SGK Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài sau ************************* Buổi chiều THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ( TIẾT ) I Mục tiêu - Củng cố giúp HS nắm vững câu khiến Biết dặt câu khiến số tình cụ thể II Các hoạt động dạy - học Hoạt động giaó viên Hoạt động học sinh Bài cũ : - Thế nào là câu khiến? Cho ví dụ - HS trả lời, HS khác nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập : Bài 1: - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng yêu cầu, - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm vào lớp đọc thầm - Yêu cầu HS ngồi gần kiểm tra bài - Thực cho - Gọi HS nêu kết - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận - Nghe Bài 2: - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm - HS làm - GV kẻ bảng phụ HS lên điền - HS lên điền - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận - Nghe Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm - Gọi HS đọc câu mình - HS đọc - GV nhận xét - Nghe Củng cố - dặn dò : - Nghe - Nhận xét tiết học *************************** GiaoAnTieuHoc.com (13) Thứ ngày 14 tháng năm 2012 Buổi sáng Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu - HS thực hành viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK - Bài viết đủ ba phần (mở bài - thân bài -kết bài) Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên, rõ ràng II Chuẩn bị - HS chuẩn bị ảnh số cây cối - Bút , tập làm văn III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích yêu cầu bài học: Tiết học hôm thầy cùng các em viết hoàn chỉnh bài văn miêu tả cây cối b Hướng dẫn gợi ý đề bài: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - lớp theo - 1HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi dõi + hS trình bày dàn ý - Gọi HS nhắc lại dàn ý bài văn miêu - HS dọc thầm đề bài tả - HS đọc thầm bài đề bài - chọn + HS Suy nghĩ và làm bài vào đề mà mình thích + Đề 1: Hãy tả cây trường gắn với kiểm tra giấy kiểm tra nhiều kỉ niệm em (mở bài theo cách - 1-2 HS đọc bài làm mình - nhận gián tiếp) xét + Đề 2: Hãy tả cái cây mà chính tay em vun trồng (kết bài theo kiểu mở rộng) + Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích (mở bài theo cách gián tiếp) + Đề : Hãy tả luống rau vườn rau (kết bài theo kiểu mở rộng) - GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết tham khảo bài viết trước và làm vào - GV thu chấm- nhận xét Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chung bài làm HS - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn mình và chuẩn bị bài sau GiaoAnTieuHoc.com (14) Toán HÌNH THOI I Mục tiêu - Hình thành biểu tượng hình thoi - Nhận biết số đặc điểm hình thoi, từ đó phân biệt hình thoi với số hình đã học II Chuẩn bị - GV: SGK ; số hình : hình vuông; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi …bảng phụ vẽ sẵn số hình SGK - HS : Giấy kẻ ô vuông, êke, kéo - SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS làm lại bài 3, tiết toán trước - HS làm bài - Kiểm tra VBT HS - HS làm bài - Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung - HS nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: - Ghi tên bài - Học sinh nhắc lại tên bài - Hình thành biểu tượng hình thoi : GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông B B C A D Hình thoi - Yêu cầu HS quan sát hình và nhận xét - Giới thiệu và nhận biết đặcđiểm hình thoi ABCD - Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC - Yêu cầu hs nêu – Rút kết luận: Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh - HS quan sát hình, ghép hình trên giấy Làm theo mẫu - HS trả lời - lớp nhận xét - HS vào hình ABCD và nhắc lại đặc điểm hình thoi -Vài HS nhắc lại Kết luận SGK - HS nêu VD - HS nhắc lại quy tắc - Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình bình hành và nhận biết số hình vẽ trên - HS lên bảng - Lớp làm vào bảng phụ - HS nhận xét b Thực hành: GiaoAnTieuHoc.com (15) * Bài 1: Quan sát nhận biết và nêu hình thoi BT1 -Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2: - Gọi HS đọc đề toán Giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi - Bài toán cho biết gì? và hỏi gì? - Hướng dẫn HS nêu - GV nhận xét, sửa chữa Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vuông góc và cắt trung điểm đường Củng cố - Dặn dò : - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài : Luyện tập Đáp án : Hình và hình ( hình thoi) Hình ( hình chữ nhật ) - HS đọc đề toán - Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán - HS xác định đường chéo hình thoi , nêu kết - HS khác nhận xét - Hai HS nêu nội dung - HS lắng nghe Khoa học NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất - GDKNS: HS có ý thức tiết kiệm nhiệt II Chuẩn bị - GV: Hình vẽ SGK trang 108, 109 - HS: HS sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác - Chuẩn bị theo nhóm: chuông đồ chơi lúc lắc trẻ ( tự tạo vật lắc phát âm III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt” - Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các - HS nêu vật xung quanh? - Nêu vai trò các nguồn nhiệt - Để đảm bảo an toàn sử dụng các nguồn nhiệt, ta phải làm gì? - Nhận xét, chấm điểm Giới thiệu bài : Phát triển các hoạt động *Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, Hoạt động nhóm, lớp đúng” - Chia lớp thành nhóm - Phổ biến cách chơi và luật chơi: - Cho các đội hội ý trước vào + GV đưa các câu hỏi Đội nào chơi, các thành viên trao GiaoAnTieuHoc.com (16) có câu trả lời lắc chuông để trả lới đổi thông tin đã sưu tầm + Đội nào lắc chuông trước trả lời trước + Tiếp theo các đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông Kể tên cây và vật có thể sống - HS có thể kể tên các vật bất xứ lạnh nóng mà bạn biết kì miễn là chúng sống xứ lạnh xứ nóng Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt b) Nhiệt đới quanh năm sống vùng có khí hậu nào? Câu hỏi: Thực vật phong phú, có nhiều cây - Ôn đới lá rụng mùa đông sống vùng có khí hậu Vùng có nhiều loài động vật sinh sống - Nhiệt đới là vùng có khí hậu nào? Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùng có khí hậu nào? - Sa mạc và hàn đới số động vật có vú sống khí hậu nhiệt - 00c đới có thể bị chết nhiệt độ nào? Động vật có vú sống vùng địa cực có b) Âm 30oc ( 30oc 0oc thể bị chết nhiệt độ nào? Nêu biện pháp chống nóng và chống rét - Tưới cây che giàn - Ủ ấm cho gốc cây rơm rạ cho cây trồng Nêu biện pháp chống nóng và chống rét - Cho uống nhiều nước, chuồng cho vật nuôi trại thoáng mát 10 Nêu biện pháp chống nóng và chống rét - Cho ăn nhiều chất bột, chuồng cho người trại kín gió… - GV nhận xét, tuyên dương - ( Trong thời gian nhóm nào kể nhiều là nhóm đó nhiều - Nêu vai trò nhiệt người, điểm ) - Mỗi loài sinh vật có nhu câu động vật và thực vật? nhiệt khác - Nhiệt tác động lên sinh vật cách mạnh mẽ, nhiệt độ có thể là dấu hiệu quan trọng báo sinh Hoạt động 2: Thảo luận vật đó sống hay chết - Điều gì xảy Trái Đất không - Gió ngừng thổi - Trái Đất lạnh giá Mặt Trời sưởi ấm? * Củng cố- Dặn dò ********************************** Buổi chiều THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ( TIẾT ) I Mục tiêu - Củng cố để HS nắm cách tóm tắt nội dung cho trước - HS biết cách tóm tắt cho trước nội dung II Hoạt động dạy- học GiaoAnTieuHoc.com (17) Hoạt động giáo viên Bài cũ - Thế nào là tóm tắt tin tức? Để tóm tắt tin tức chúng ta cần làm gì? - Nhận xét, cho điểm Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài - Ghi tên bài và nêu mục tiêu yêu cầu tiết học 2.2 Luyện tập Bài tập : - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc ý kiến bạn đọc gương dũng cảm em Trần Văn Truyền Bài tập 2: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS xác định trọng tâm đề bài - Gọi HS đọc gợi ý - Cho lớp làm vào - Gọi số em trình bày bài mình - Nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Đọc - HS làm bài - Nghe - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Nêu yêu cầu đề bài - Một số em trình bày bài mình - Về nhà viết lại cho hay THỰC HÀNH TOÁN ( TIẾT ) I Mục tiêu - Củng cố phân số - Cách tìm phân số số II Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Bài cũ : - Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gon phân số - Nhận xét, ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.2 Hướng dẫn hs luyện tập : Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nêu kết làm - Yêu cầu HS nhận xét GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh - HS trả lời, HS khác nhận xét - Lắng nghe - Đọc - HS làm (18) - GV nhận xét và kết luận - Nghe Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề và làm - Gọi HS lên bảng làm Dưới lớp đổi kiểm tra bài cho - Yêu cầu HS nhận xét - HS làm - GV nhận xét cho điểm Bài 3: - Nghe - Yêu cầu HS đọc đề và làm - Gọi HS lên bảng làm và giải thích cách - HS làm và giải thích làm Dưới lớp đổi kiểm tra bài cho - HS làm và kiểm tra bài cho - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm Bài 4: - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm - HS làm - GV sửa bài và chấm điểm Bài 5:( HS tự làm) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nghe ********************************* Thứ ngày 15 tháng năm 2012 Chính tả: (Nhớ - Viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu - Nhớ - viết chính xác, viết đúng và đẹp khổ thơ cuối bài thơ - Biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x ; dấu hỏi / dấu ngã - GDKNS: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, kiên trì II Chuẩn bị - Bài tập 2a 2b viết vào bảng phụ và viết ND BT3 a hay 3b vào phiếu III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC: - Gọi 1HS đọc cho HS viết bảng lớp - - HS lên bảng thực yêu cầu lớp viết bảng các TN bắt đầu l/n có vần in / inh - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết chính tả hôm các em nhớ- Lắng nghe viết khổ thơ cuối bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: GiaoAnTieuHoc.com (19) - Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài thơ., và đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng , đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) * Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, chữ cần viết hoa * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - GV có thể lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s không viết viết x; ngược lại ); tương tự với dấu hởi / dấu ngã - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài tập b/ Tiến hành tương tự a Bài tập 3: - GV chọn BT cho HS - HS đọc thầm; xem tranh minh họa, làm vào phiếu - GV dán lên bảng các phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm bài - GV nhân xét - chốt ý đúng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài - HS trao đổi tìm từ khó - HS viết bảng - HS - HS đổi bài dò lỗi - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng phụ( giấy ) HS lớp làm vào - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … b/ Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … c/ Trường hợp không viết với dấu ngã: ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh … d/ Không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,… - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng phụ ( giấy ) HS lớp làm vào - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - Chữa bài (nếu sai) a/ sa mạc - xen kẽ b/ đáy biển - thũng lũng Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS và dặn HS chuẩn bị bài sau GiaoAnTieuHoc.com (20) Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu - Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài tập có liên quan II Chuẩn bị - GV: Một số các mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK - HS : SGK, bút chì; giấy kẻ ô vuông, thước, ê ke và kéo … III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS vẽ số hình bình hành - HS nêu và vẽ - HS nhận xét và nêu đặc điểm hình thoi - Kiểm tra VBT HS - Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài : a Giới thiệu bài : - Ghi tên bài -Học sinh nhắc lại tên bài - Xây dựng công thức tính diện tích -HS quan sát hình, cắt và ghép theo hình thoi HD GV B M B N n n C A D A O m m + Tính diện tích hình thoiABCD đã cho? - HS trả lời – lớp nhận xét - Yêu cầu HS q/s hình và cắt hình tam giác AOD và hình tam giác COD ghép với tam giác ABC để hình - HS trả lời – lớp nhận xét chữ nhật MNCA hình vẽ - Diện tích hình chữ nhật MNCA - Vài HS nhắc lại diện tích hình thoi ABCD + Diện tích Hình chữ nhật MNCA là n mà n mXn mx = 2 mx + Diện tích hình bình hành ABCD là : mXn - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm - HS trả lời nào? GiaoAnTieuHoc.com C (21)