Đang tải... (xem toàn văn)
? Ngoài các câu tục ngữ trong bài học, em hãy sưu tầm thêm một số câu tục ngữ có nội dung về kinh nghiệm trong dự báo về thiên nhiên của ông cha ta.Cho biết đó là những kinh nghiệm nào..[r]
(1)Ngày soạn :………
Ngày giảng:7B……… Tiết 73, 74 CHỦ ĐỀ: TỤC NGỮ
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học: Khái niệm, nội dung và nghệ thuật tục ngữ
Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học:
- Gồm bài: Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Tục ngữ người
- Số tiết: 02
Bước 3: Xác định mục tiêu học 1 Kiến thức:
- Nắm khái niệm tục ngữ
- Hiểu nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học
- Vận dụng tục ngữ nói viết cách hợp lí 2 Kĩ năng:
- KNBH: Đọc – hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất
- Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất vào đời sống
- KNS: + Tự nhận thức học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội
+ Ra định: vận dụng học kinh nghiệm lúc, chỗ 3 Thái độ:Học thuộc lòng tục ngữ, vận dụng thực tế sống.
- HS có hứng thú học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập để tiếp thu kiến thức
- Giáo dục đạo đức: yêu thương, trân trọng người, sống; biết rút bаi học kinh nghiệm cho thân để vận dụng lúc, chỗ
4 Năng lực cần hình thành qua chủ đề
- Năng lực tự học (thực soạn bаi nhà có chất lượng, Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, hình thаnh cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bаi giảng GV theo kiến thức học),
- Năng lực giải vấn đề (phát phân tích vẻ đẹp tục ngữ), - Năng lực sáng tạo( có hứng thú, chủ động kiến giá trị tục ngữ), - Năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn;
(2)- Năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức bаi học
- Năng lực thẩm mĩkhi khám phá vẻ đẹp tục ngữ *Tích hợp:
- Tích hợp Giáo dục đạo đức
Bước 4: Xác nh v mô t m c đị ả ứ độ yêu c uầ
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tìm hiểu
định nghĩa tục ngữ Tục ngữ - trí khơn dân gian: Những kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động sản xuất.
Tục ngữ - trí khơn dân gian: Những bаi học người vа xã hội
Giá trị đặc sắc nghệ thuật của tục ngữ
- Nhớ định nghĩa tục ngữ - Học thuộc lòng câu tục ngữ học hay sưu tầm - Nhận số nghệ thuật tiкu biểu phép tu từ, NT đối
- tìm câu tục ngữ có nội dung
- Giải thích nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ - Lý giải bаi học kinh nghiệm câu tục ngữ
- Giải thích ý nghĩa nghệ thuật đặc sắc cвu tục ngữ - Câu tự luận trả lời ngắn - Phân loại nhóm câu tục ngữ có nội dung
- Vận dụng hiểu biết thể loại lý giải giá trị nội dung nghệ thuật câu tục ngữ sắc đoạn trích - Trình bày cảm nhận ấn tượng cá nhân giá trị nội dung vа nghệ thuật câu tục ngữ
- Khái quát học kinh nghiệm mà tác giả dân gian gửi đến
- So sánh câu tục ngữ có nội dung
Bаi tập thực hаnh: - Trình bаy miệng (thuyết trình, trình bày số vấn đề …) - Nghiên cứu so sánh đặc sắc nghệ thuật theo chủ đề
- Biết tự đọc khám phá giá trị câu tục ngữ
- Trình bày kiến giải
học kinh
(3)1 Mức độ nhận biết: ? Định nghĩa tục ngữ ? Học thuộc tục ngữ
? Tìm câu tục ngữ có nội dung tương tự
? Ngoài câu tục ngữ học, em sưu tầm thêm số câu tục ngữ có nội dung kinh nghiệm dự báo thiên nhiên ơng cha ta.Cho biết đó kinh nghiệm nào.
? Chỉ nghệ thuật đặc sắc câu tục ngữ 2 Mức độ thông hiểu:
? PT tác dụng phép đối câu? ? PT tác dụng phép tu từ câu?
? Bài học kinh nghiệm thể câu? ? Cần đọc tục ngữ ntn?
? Phân loại nhóm câu tục ngữ có nội dung?
? Trong câu tục ngữ em vừa đọc, có kinh nghiệm cha ơng ta đúc rút ra
3 Mức độ vận dụng thấp:
? Suy nghĩ em vẻ đẹp cвu tục ngữ?
? So sánh lời khuyên rút từ câu tục ngữ học tập tu dưỡng? đánh giá khả bật người dân lao động qua câu tục ngữ? 4 Mức độ vận dụng cao.
?) Qua câu tục ngữ em học sưu tầm thêm, em rút học về việc học tập tu dưỡng, cách cư xử hay cбc mối quan hệ XH
? Hãy phân tích vẻ đẹp câu tục ngữ em sưu tầm được. ? Hãy chứng minh tục ngữ lа trí khơn dân gian
Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học Tiến trình dạy giáo dục 1- Ổ n định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ(2’): Kiểm tra tập học sinh 3- Bài (35’)
Hoạt động 1(3’): KHỞI ĐỘNG GV chiếu số hình ảnh. HS quan sát.
GV hỏi: Những hình ảnh thể kinh nghiệm cha ông ta?
HS: Trả lời cá nhân HS: nhận xét
GV đánh giá chốt.
(4)tính trí tuệ, triết lý bắt rễ từ sống sinh động, phong phú.Vậy kinh nghiệm mà tục ngữ đúc rút kinh nghiệm gì? Có ý nghĩa gì?
Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Hs nắm khái niệm tục ngữ, cấu tạo hình thức nội dung cuả tục ngữ
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nhóm, phân tích
- Kĩ thuật: đọc diễn cảm, đặt câu hỏi, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Hình thức: cá nhân, nhóm - Cách thức tiến hành:
Bước 1(4’): Hướng dẫn HS tìm hiểu tục ngữ - Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu định nghĩa tục ngữ
- Phương pháp: vấn đáp. - Hình thức: cá nhân - Kĩ thuật: lắng nghe - Cách thức tiến hành:
? Dựa vào thích SGK hiểu biết của em, nêu hiểu biết em tục ngữ? – HS
? Cách hiểu ý nghĩa tục ngữ? - cách Nghĩa đen
Nghĩa bang
GV: Tục ngữ thường dùng vần lưng…
I Giới thiệu chung: Tục ngữ:
*Về hình thức: Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có hình ảnh, nhịp điệu
* Về nội dung: Những kinh nghiệm tự nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội
Bước 2(23’): Hướng dẫn HS đọc –hiểu văn bản - Mục tiêu: Tìm hiểu chủ đề:Tục ngữ - trí khơn dân gian
- Phương pháp: vấn đáp, phân tích, giảng bình, nhóm.
- Hình thức: cá nhân, nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm - Cách thức tiến hành:
? Yêu cầu đọc?
- Đọc to, rõ ràng, chậm rãi, ý cách ngắt nhịp
II Đọc - hiểu văn bản:
(5)các vế đối
- GV đọc - Gọi HS đọc toàn - GV HS tìm hiểu từ khó
? Những câu nói thiên nhiên? Những câu diễn tả lao động sản xuất?
HS: Trao đổi nhóm bàn(2’) GV gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời + Thiên nhiên: Câu -> Câu
+ Lao động sản xuất: Câu -> Câu
? Tại câu tục ngữ lại gộp trong một VB?
- Các tượng tự nhiên (mưa, nắng, bão, lụt) có liên quan trực tiếp đến sản xuất (trồng trọt, chăn nuôi)
2. Bố cục:
? Đọc lại câu phân tích nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ ?
HS: trao đổi thảo luận nhóm người(2’) HS: đại diện nhóm trả lời
HS nhận xét
GV nhận xét, bổ sung đánh giá chốt: - Phép đối: Đêm – ngày
Tháng – Tháng 10 Nằm – cười
Sáng – tối
- Nói Chưa nằm sáng Chưa cười tối
=> Nhấn mạnh đặc điểm đêm tháng ngày tháng 10
* GV: Trước nhân dân ta chưa có máy móc đo thời tiết kinh nghiệm, trực giác và vốn sống họ nói cách hồn nhiên, hóm hỉnh những nhận xét độ dài đêm tháng 5 và ngày tháng 10 (đêm mùa hè, ngày mùa đông) ? Câu tục ngữ muốn khuyên điều gì?
- Sử dụng, tiết kiệm thời gian cho hợp lí với cơng việc giữ gìn sức khỏe
*Đọc câu 2
? Em hiểu “mau nắng” nghĩa gì?
3 Phân tích
a Những kinh nghiệm từ thiên nhiên
Câu
- Với cách nói phép đối: câu tục ngữ khẳng định đêm tháng 5, ngày tháng 10 ngắn để khuyên người biết tiết kiệm thời gian
(6)- Đêm nhiều hơm sau nắng
? Câu tục ngữ sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?
- Vần lưng : nắng – vắng - Đối hai vế
=> Nhấn mạnh khác biệt -> khác biệt nắng, mưa
? Kinh nghiệm đúc kết từ tượng này là gì? Tại người Việt lại quan tâm đến nắng mưa ?
- Trơng đốn thời tiết mưa nắng -> nắm thời tiết để chủ động xếp công việc
- Người Việt quan tâm nhiều đến nắng mưa vì: cơng việc đồng phụ thuộc nhiều vào nắng, mưa
* GV: Do tục ngữ dựa kinh nghiệm nên không phải lúc có hơm sao nhưng trời khơng mưa Đấy kinh nghiệm dự báo thời tiết mùa hè cịn mùa đơng “nhiều thì mưa, thưa nắng”
? Đọc câu ?
? Câu có ý nghĩa gì? Em hiểu “Ráng mỡ gà” như nào?
- Ráng mỡ gà: Ráng vàng phía chân trời: Sắp có bão -> Đó ẩn dụ: màu ráng vàng màu mỡ gà
? Em hiểu bão? - Gió, mưa to, ngập lụt
- Nhà cửa, cối đổ, thảo hoạ khôn lường ? Câu khuyên nhủ điều ?
=> Khuyên dân nhân biết chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa màu trước đợt bão
* GV: Xưa nhà người nông dân chủ yếu tranh, rạ ngày vùng sâu, vùng xa phương tiện thơng tin cịn hạn chế -> Câu tục ngữ cịn có tác dụng
* Đọc câu 4
? Kinh nghiệm rút từ tượng
- Câu tục ngữ dùng phép đối: dự báo thời tiết nắng, mưa để xếp công việc
Câu 3
(7)“kiến bò tháng 7” ?
- Thấy kiến nhiều, bị lên cao vào tháng 7(âm lịch) có lụt
? Qua câu tục ngữ giúp em hiểu tâm trạng của người nơng dân?
- Lo lắng bồn chồn nhiều bề, thấy thời tiết bất thường làm ảnh hưởng đến nhà cửa, ruộng vườn
? Bài học rút gì?
- Đề phịng lũ lụt sau tháng âm lịch * Tích hợp Giáo dục đạo đức (2’)
* GV: Nạn lũ lụt thường xuyên xảy nước ta nhân dân phải có ý thức dự đoán lũ lụt từ nhiều tượng tự nhiên như:
“ Gió bấc hiu hiu, sếu kêu rét
“Tháng heo may, chuồn chuồn bay bão” *GV chuyển ý: câu nêu lên nhận xét kinh nghiệm đất đai, ngành nghề trồng trọt kĩ thuật làm ruộng bà nông dân
? Câu sử dụng nghệ thuật gì? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này? Nhận xét gì từ ngữ? Tác dụng?
- Đối vế: Tấc đất – tấc vàng
- Ẩn dụ phóng đại: Đất quý vàng ? Câu tục ngữ khuyên điều gì?
- Khuyên cần đề cao giá trị đất phải bảo vệ giữ gìn đất đai
? Đọc C6 ?
? Chuyển câu tục ngữ sang TV? - Thứ nuôi cá
- Thứ nhì làm vườn - Thứ làm ruộng
? Phân tích NT câu tục ngữ ?
- So sánh hiệu kinh tế công việc theo hướng làm ăn
? Tục ngữ muốn xác định tầm quan trọng hay lợi ích nghề trên?
- Lợi ích
Câu 4
- Bằng quan sát tỉ mỉ thấy kiến bị vào tháng cần chủ động để phòng chống lụt
b Những kinh nghiệm sản xuất
Câu 5
- Bằng hình ảnh so sánh ngầm, câu tục ngữ khuyên phải biết bảo vệ, giữ gìn đất
Câu 6
(8)? Bài học rút gì?
- Phải khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo cải vật chất; muốn làm giàu cần phải phát triển thủy sản
* Liên hệ thực tế ? – VAC… ? Đọc C7 ?
? Em hiểu câu tục ngữ thứ nào? Có gì đặc biệt cách diễn đạt?
- Sắp xếp vai trò yếu tố nghề trồng lúa -> liệt kê -> Tổng kết, khẳng địng học lớn làm ruộng cho suất cao
- Câu tục ngữ cịn có ý nghĩa sâu sắc khuyên người nông dân muốn mùa màng bội thu cần phải đảm bảo kết hợp yếu tố
? Đọc câu ?
? Em hiểu “thì” “thục” câu nào? - Thì: thời vụ
- Thục: thành thục, chuyên cần: cày đi, bừa lại đất tốt
? Kinh nghiệm đúc kết gì? Câu tục ngữ khuyên điều ?
- Trồng trọt phải đảm bảo yếu tố thời vụ đặt lên hàng đầu…
? Câu tục ngữ có đặc biệt? Tác dụng? - Gọn đối xứng -> nhấn mạnh yếu tố thì, thục ? Câu tục ngữ vào thực tế nông nghiệp nước ta nào?
- Cần gieo cấy thời vụ, cải tạo đất đai sau canh tác, có mùa màng bội thu
biết khai thác tốt điều kiện tự nhiên để tạo cải vật chất
Câu 7
- Với phép liệt kê, câu tục ngữ khẳng địng học lớn làm ruộng cho suất cao
Câu 8
- Câu tục ngữ khuyên người ko quên yếu tố: thời vụ chuyên cần nông nghiệp
Bước 3: Hướng dẫn HS tổng kết
- Mục tiêu: Giúp HS đánh giá ND NT của các câu tục ngữ.
- PP: khái quát hóa, nhóm - KT: chia nhóm, giao nhiệm vụ - Hình thức: nhóm
- Cách thức tiến hành:
4 Tổng kết a Nội dung:
(9)? Nội dung ý nghĩa, nghệ thuật câu tục ngữ?
- HS thực nhómbàn(2’) => đại diện nhóm trình bày.
- GV đánh giá chốt:
? HS đọc ghi nhớ HS đọc
lao động sản xuất mùa vụ, kĩ thuật cấy trồng, chăn nuôi…
b Nghệ thuật:
- Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc
- Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tượng ứng xử cần thiết
- Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng
c Ghi nhớ: sgk/5 Bước 3(5’) Hướng dẫn HS luyện tập
* Tìm số câu tục ngữ có nội dung tương tự qua đánh giá khả bật người dân lao động:
- Am hiểu sâu sâu nghề nông - Sẵn sàng truyền bá kinh nghiệm
III Luyện tập - Hs đọc thêm/sgk/5
1) Với cách nói quá, phép đối, câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm dự báo thời tiết để khuyên nhủ người sử dụng thời gian cho hợp lý để bảo vệ sức khỏe đời sống vật chất, xếp công việc cho hợp lý
2) Bằng hình ảnh so sánh, liệt kê ngắn gọn, câu tục ngữ khuyên người phải u q, bảo vệ đất đai, biết tính tốn lao động sản xuất để đạt suất hiệu kinh tế cao
4 Củng cố: (2’)
? Qua tiết học, em hiểu tục ngữ? ? Tục ngữ thường thể nội dung gì? ? NT thường gặp tục ngữ?
5 Hướng dẫn hs học chuẩn bị sau (5’) Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (ở nhà)
Nội dung 1: Hướng dẫn học sinh tự học văn bản: Tục ngữ người xã hội
? Đọc kĩ câu tục ngữ
? Xét nội dung chia văn thành nhóm?
? Kinh nghiệm đúc rút câu gì? Nghệ thuật tiêu biểu? Tác dụng? ? Qua câu tục ngữ ông cha ta muốn khuyên nhủ điều gì?
? Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự?
(10)? Em có nhận xét hình thức câu tục ngữ 3? Tác dụng? ? Em hiểu nghĩa câu tục ngữ nào?
? Ba câu 4, 5, đúc kết kinh nghiệm gì? ? Tại cần phải học ăn, học nói ?
? Em hiểu “ học gói” “học mở” ? Tìm câu tục ngữ khác có ý nghĩa tương tự ? Vì sao: học thầy ko = học bạn ?
? Câu tục ngữ khuyên “người học” nào?
? Phải câu – câu có ý nghĩa trái ngược ?
? Hãy tìm vài cặp câu tục ngữ có nội dung tương tự ngược bổ sung cho
? Hãy phân NT câu ? Lời khuyên câu tục ngữ?
? Đặt thương người lên trước thương thân nhằm mục đích ?
? Nghĩa bóng câu ? Bài học rút từ đây? Trong thực tế, câu tục ngữ sử dụng hoàn cảnh cụ thể nào? Câu sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?
? Bài học rút từ câu tục ngữ 7, 8, 9?
? Văn “Tục ngữ người ” giúp em hiểu quan điểm, thái độ sâu sắc nhân dân?
* Lập hoàn thành bảng tổng hợp kiến thức theo mẫu sau Nhóm
Nghệ thuật Nội dung
Ý nghĩa – Bài học
Nội dung 2: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị phần luyện tập Dạng 1: Giải nghĩa câu tục ngữ (sau học)
Dạng 2:Phân tích học rút từ câu tục ngữ đoạn văn 3-5 câu. V Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ………