Thực trạng xây dựng chiến lược và các vấn đề liên quan đến cách mạng công nghiệp 4.0 tại các trường đại học thể dục thể thao

Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết về thực trạng xây dựng chiến lược và các vấn đề liên quan đến cách mạng công nghiệp 4.0 tại các trường đại học thể dục thể thao.

14 HUẤN LUYỆN THỂ THAO Thực trạng xây dựng chiến lược vấn đề liên quan đến cách mạng công nghệ 4.0 trường đại học thể dục thể thao ThS Nguyễn Hồng Liên; ThS Cù Đức Thịnh Q TÓM TẮT: Nhân loại chứng kiến cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) với tốc độ phát triển nhanh chóng chứng minh khả kỳ diệu người chinh phục tự nhiên Để vượt qua thách thức, nắm vững hội CMCN 4.0 mang lại, vai trò nhà lãnh đạo, quản lý trường đại học thể dục thể thao (TDTT) có ý nghóa quan trọng, định tới phát triển nhà trường CMCN 4.0, mặt nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, mặt khác tiền đề, cánh cửa để vươn tầm khu vực, châu lục giới Từ khóa: Cách mạng công nghiệp lần thứ 4, đào tạo; nghiên cứu khoa học ABSTRACT: Mankind is witnessing the Fourth Industrial Revolution at a rapid rate of development, which demonstrates man's miraculous ability in conquering nature In order to overcome the challenges and make use of the opportunities brought by the Fourth Industrial Revolution, leaders and managers of University of Sports play a decisive role in the school development in the Fourth Industrial Revolution, on the one hand, improve the quality of training, scientific research, on the other hand are the premise to reach out to the region, the continent and the world Keywords: 4th industrial revolution; Educate; Scientific research ĐẶT VẤN ĐỀ Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) diễn mạnh mẽ toàn giới lónh vực đời sống xã hội, có giáo dục đào tạo Những ảnh hưởng cách mạng công tác đào tạo nghiên cứu khoa học trường đại học Thể dục thể thao (TDTT) (Ảnh minh họa) to lớn, mặt nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học, tạo tiền đề cho trường hội nhập với khu vực, châu lục giới; mặt khác, không bắt kịp thành tựu CMCN 4.0, nhà trường lạc hậu tách khỏi xu chung thời đại Mức độ sẵn sàng hiệu nhà trường CMCN 4.0 phụ thuộc vào nhiều yếu tố, từ nhận thức cán bộ, giảng viên, hạ tầng sở, trình độ công nghệ thông tin cán bộ, giảng viên, đặc biệt nhận thức, tính liệt đạo, điều hành cán lãnh đạo, quản lý nhà trường Nội dung viết tập trung phản ảnh kết khảo sát, đánh giá đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trường đại học TDTT nước việc xây dựng chiến lược vấn đề liên quan đến CMCN 4.0 Nghiên cứu sử dụng phương pháp sau: phân tích tổng hợp tài liệu, điều tra xã hội học, toán học thống kê SỐ 5/2020 KHOA HỌC THỂ THAO HUẤN LUYỆN THỂ THAO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 15 Bảng Mức độ thực chiến lược CMCN 4.0 trường đại học TDTT (n = 50) Nghiên cứu tiến hành khảo sát 50 cán lãnh đạo, quản lý thuộc 03 trường đại học TDTT là: đại học TDTT Bắc Ninh, đại học TDTT Đà Nẵng đại học TDTT thành phố Hồ Chí Minh thông qua phiếu điều tra gián tiếp Nội dung khảo sát xoay quanh vấn đề xây dựng chiến lược vấn đề liên quan đến CMCN 4.0 lãnh đạo, quản lý nhà trường Trên sở đó, tiến hành xử lý phân tích kết điều tra thu thập xử lý phần mềm SPSS 16.0 Nghiên cứu chủ yếu dùng phương pháp phân tích thống kê mô tả phân tích thống kê suy luận thang đo likert câu hỏi có từ - phương án trả lời theo mức độ ưu tiên; phương pháp tính tỷ lệ % xếp hạng câu hỏi có nhiều phương án lựa chọn TT Nội dung Về mức độ thực chiến lược CMCN 4.0 Chưa có chiến lược Có sáng kiến thử nghiệm Đang xây dựng Đã hình thành Đang thực Đã hoàn thành Tính sẵn có số đánh giá việc thực Bộ số đầy đủ Bộ số định hướng Chưa có I II 2.1 Về xây dựng chiến lược, sách trường Nghiên cứu đưa câu hỏi: “Mô tả mức độ xây dựng thực chiến lược CMCN 4.0 đơn vị mình” kết thu trình bày bảng Từ kết bảng cho thấy: - Hầu hết trường chưa có chiến lược nhà trường CMCN 4.0 (47/50 ý kiến chiếm 94.00%) Chỉ có 03 ý kiến trả lời mức độ "Có sáng kiến thử nghiệm" - Về số đánh giá, 100% ý kiến trả lời cho chưa có Bộ số đánh giá việc thực CMCN 4.0 nhà trường Kết cho thấy, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trường đại học TDTT chưa thực liệt CMCN 4.0 Về câu hỏi: "Đơn vị đồng chí có sách gì" kết thu trình bày bảng Từ bảng cho thấy: - Về kết nối, quản trị hoạt động giảng dạy, huấn Kết vấn Tỷ lệ n % Xếp hạng 47 0 0 94.00 6.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3 3 0 50 0.00 0.00 100.00 2 luyện, NCKH: hầu kiến trả lời (45/50 ý kiến chiếm 90%) cho chưa có sách (điểm trung bình 2.02) - Về nội dung Kết nối, quản trị tất hoạt động đơn vị/phòng/khoa/ban trực thuộc: có 04 ý kiến chiếm tỷ lệ 8.00% cho ban hành đại đa số ý kiến cho chưa có (44/50 ý kiến chiếm tỷ lệ 88.00%), điểm trung bình đạt 2.20 - Về nội dung ứng dụng công nghệ kết nối vạn vật (IOT): 94.0% ý kiến trả chưa có, điểm trung bình 1.94 - Về nội dung Xây dựng, chuẩn hóa, vận hành, khai thác hệ thống CSDL chuyên ngành: có 04 ý kiến chiếm tỷ lệ 8.00% cho ban hành đại đa số ý kiến cho chưa có (46/50 ý kiến chiếm tỷ lệ 92.00%), điểm trung bình đạt 2.08 - Về nội dung xây dựng cấu trúc lao động, nhân công mới: 96% ý kiến trả lời chưa có xây dựng cấu trúc lao động, nhân công mới, điểm trung bình đạt 1.96 Bảng Thực trạng mức độ chuẩn bị cho sách liên quan đến CMCN 4.0 (n = 50) Mức độ chuẩn bị cho sách TT Nội dung Kết nối, quản trị hoạt động giảng dạy, huấn luyện, NCKH Kết nối, quản trị tất hoạt động đơn vị/phòng/khoa/ban trực thuộc Ứng dụng công nghệ kết nối vạn vật (IOT) Xây dựng, chuẩn hóa, vận hành, khai thác hệ thống CSDL chuyên ngành Xây dựng cấu trúc lao động, nhân công KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 5/2020 Không liên quan (1đ) n % Điểm trung bình Đã ban hành (4đ) Đang xây dựng (3đ) n % n % n % 0.00 6.00 45 90.00 4.00 2.02 8.00 4.00 44 88.00 0.00 2.20 0.00 0.00 47 94.00 6.00 1.94 0.00 8.00 46 92.00 0.00 2.08 0.00 0.00 48 96.00 4.00 1.96 Chưa có (2đ) 16 HUẤN LUYỆN THỂ THAO Như vậy, kết vấn bảng cho thấy, nhà lãnh đạo, quản lý trường chưa thực quan tâm, chuẩn bị sách liên quan đến CMCN 4.0 nhà trường, đơn vị Về Mức độ sử dụng thành tựu CMCN 4.0, kết thu trình bày bảng Từ kết bảng cho thấy: mức độ sử dụng thành tựu CMCN 4.0 lónh vực giảng dạy, nghiên cứu khoa học trường Đại học TDTT khiêm tốn, có công nghệ công nghệ kết nối sản phẩm; công nghệ thiết bị đầu, cuối công nghệ sinh học cho sử dụng Các công nghệ trí tuệ nhân tạo, big data công nghệ đám mây cho sử dụng công nghệ lại, đa số ý kiến trả lời chưa có kế hoạch sử dụng (điểm trung bình đạt từ 2.00 đến 3.00) 2.2 Mức độ đầu tư cho ứng dụng, đổi công nghệ theo xu hướng CMCN 4.0 Kết vấn cán lãnh đạo, quản lý trường đại học TDTT mức đầu tư đơn vị cho ứng dụng, đổi công nghệ theo xu hướng CMCN 4.0 năm qua trình bày bảng Từ kết bảng cho thấy, mức đầu tư cho đổi mới, ứng dụng công theo xu hướng nghệ 4.0 Bảng Thực trạng mức độ sử dụng thành tựu CMCN 4.0 (n = 50) TT 10 Nội dung Trí tuệ nhân tạo Phân tích quản trị CSDL lớn (Bigdata) Công nghệ đám mây Kết nối với thiết bị/sản phẩm Công nghệ đắp dần (in 3D) Công nghệ cảm biến Thiết bị đầu, cuối di động Công nghệ thực tế ảo Định vị thời gian thực Hệ thống nhúng CNTT (embedded IT) Mức độ sử dụng thành tựu CMCN4.0 Không Đang áp Sẽ áp dụng Chưa có kế liên quan dụng (4đ) (3đ) hoạch (2đ) (1đ) n % n % n % n % 0.00 16.00 42 84.00 0.00 0.00 10 20.00 40 80.00 0.00 0.00 12.00 44 88.00 0.00 6.00 12.00 41 82.00 0.00 0.00 0.00 50 100.00 0.00 0.00 0.00 50 100.00 0.00 4.00 10.00 43 86.00 0.00 0.00 0.00 50 100.00 0.00 0.00 0.00 50 100.00 0.00 0.00 0.00 50 100.00 0.00 Điểm trung bình 2.80 3.00 2.00 2.24 2.00 2.00 2.18 2.00 2.00 2.00 Bảng Mức đầu tư đơn vị cho ứng dụng, đổi công nghệ theo xu hướng CMCN 4.0 (n = 50) TT Nội dung Đầu tư cho nghiên cứu phát triển Đầu tư cho mua sắm Đầu tư cho hậu cần Đầu tư cho dịch vụ Đầu tư cho CNTT > 10 tỷ đồng (4đ) n % 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Mức độ đầu tư Từ 1-10 tỷ < tỷ đồng đồng (3đ) (2đ) n % n % 0.00 4.00 0.00 8.00 0.00 2.00 0.00 10.00 0.00 8.00 Khoâng đầu tư (1đ) n % 48 96.00 46 92.00 49 98.00 45 90.00 46 92.00 Điểm trung bình 1.04 1.08 1.02 1.10 1.08 Bảng Mức đầu tư dự kiến đơn vị cho ứng dụng, đổi công nghệ theo xu hướng CMCN 4.0 năm tới (n = 50) TT Noäi dung Đầu tư cho nghiên cứu phát triển Đầu tư cho mua sắm Đầu tư cho hậu cần Đầu tư cho dịch vụ Đầu tư cho CNTT > 10 tỷ ñoàng (4ñ) n % 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Mức độ đầu tư cho năm tới Từ 1-10 tỷ < tỷ đồng đồng (3ñ) (2ñ) n % n % 10.00 35 70.00 12.00 32 64.00 8.00 38 76.00 10.00 35 70.00 18.00 23 46.00 SỐ 5/2020 Không đầu tư (1đ) n % 10 20.00 12 24.00 16.00 10 20.00 18 36.00 Điểm trung bình 2.10 2.12 2.08 2.10 2.18 KHOA HỌC THỂ THAO HUẤN LUYỆN THỂ THAO Bảng Nội dung quản lý đổi sáng tạo công nghệ có hệ thống ứng dụng thành tựu CMCN 4.0 (n = 50) TT Kết vấn Tỷ lệ n % Nội dung Công nghệ thông tin 14.00 Công nghệ giảng dạy/huấn luyện/NCKH 15 30.00 Hợp tác - phát triển 8.00 Kết vấn Tỷ lệ n % TT Nội dung Tiềm cao (High Potential) 0.00 2 Dẫn đầu (Leading) 0.00 Non trẻ (Nascent) 13 26.00 Công nghệ cũ, khó chuyển đổi (Legacy) 37 74.00 Quản lý tổng thể 8.00 Chưa có lónh vực 20 40.00 trường, đơn vị khiêm tốn, hầu kiến trả lời cho không đầu tư tất lónh vực nghiên cứu phát triển; mua sắm, hậu cần, dịch vụ CNTT (chiếm từ 90.0 đến 98.0% ý kiến trả lời điểm trung bình từ 1.02 đến 1.10) Chỉ có 2.0 đến 10.0% ý kiến trả lời cho mức đầu tư tỷ VNĐ Qua khảo sát trực tiếp cho thấy, nội dung đầu tư trường thực đầu tư đột xuất đại dịch Covid–19 nhằm phục vụ giảng dạy trực tuyến nhà trường Với câu hỏi: "Mức đầu tư dự kiến đơn vị cho ứng dụng, đổi công nghệ theo xu hướng CMCN 4.0 năm tới", kết thu trình bày bảng Từ kết bảng cho thấy: có khác biệt đáng kể kết vấn mức đầu tư cho ứng dụng, đổi công nghệ theo xu hướng CMCN 4.0 năm tới Số ý kiến trả lời mức đầu tư tỷ VNĐ chiếm đa số ý kiển trả lời (chiếm từ 46.0 – 76.0%); đầu tư từ - 10 tỷ VNĐ chiếm tỷ lệ từ 8.0 – 18.0% cho vấn đề có liên quan đến CMCN 4.0 (điểm trung bình từ 2.10 - 2.18 điểm) Như vậy, dù số tiền đầu tư chưa cao, xong có khác biệt lớn với thời điểm tại, đặc biệt giai đoạn trường đại học TDTT gặp nhiều khó khăn kinh phí giảm kinh phí ngân sách nà nước, số lượng tuyển sinh thấp Điều cho thấy, cán lãnh đạo, quản lý trường đại học TDTT có nhận thức đắn giá trị CMCN 4.0 hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học mở rộng quan hệ, hợp tác với nước khu vực, châu lục giới Với câu hỏi: "Đơn vị đồng chí thực quản lý đổi sáng tạo công nghệ có hệ thống cho lónh vực nào", kết vấn thu trình bày bảng Từ kết bảng cho thấy: việc đổi sáng tạo công nghệ ứng dụng thành tựu CMCN 4.0 SỐ 5/2020 Bảng Mức độ sẵn sàng trường/đơn vị việc thích ứng với CMCN 4.0 (n = 50) Xếp hạng KHOA HỌC THỂ THAO 17 Xếp hạng trường đại học TDTT diễn mạnh lónh vực giảng dạy, huấn luyện nghiên cứu khoa học (có 15 ý kiến, chiếm 30.0%), tiếp CNTT (7 ý kiến chiếm 14%); Hợp tác – phát triển quản lý tổng thể có ý kiến chiếm tỷ lệ 8.0% Kết cho thấy, giảng dạy, huấn luyện nghiên cứu khoa học ưu tiên hàng đầu nhà trường Với câu hỏi: "Mức độ sẵn sàng đơn vị (về công tác quản lý, giảng dạy, huấn luyện, NCKH) việc thích ứng với CMCN 4.0 (theo thang đánh giá tổ chức quốc tế WEF)", kết thu trình bày bảng Kết bảng cho thấy: theo thang đánh giá Diễn đàn kinh tế giới (WEF), mức độ sẵn sàng việc thích ứng với CMCN 4.0 có mức: tiềm năng; dẫn đầu; non trẻ công nghệ cũ, khó chuyển đổi đại đa số ý kiến trả lời cho mức độ thích ứng trường/đơn vị nhà trường mức độ công nghệ cũ, khó chuyển đổi (37 ý kiến chiếm tỷ lệ 74%) có 13/50 ý kiến chiếm tỷ lệ 26.0% cho mức Non trẻ Kết cho thấy, thực trạng sở hạ tầng CNTT trường đại học TDTT nhiều bất cập, muốn nắm bắt hội CMCN 4.0 phục vụ phát triển, trường cần có kế hoạch, đầu tư đổi công nghệ Về câu hỏi: "Lộ trình ứng dụng công nghệ 4.0 đơn vị/lónh vực đồng chí nay", kết thu trình bày bảng Kết bảng cho thấy: Có không đồng lộ trình ứng dụng sản phẩm công nghệ 4.0 vào hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học trường Các công nghệ phân tích liệu lớn (big data) trí tuệ nhân tạo (AI) đa số ý kiến cho nên ứng dụng giai đoạn 2020 - 2025 Công nghệ công nghệ thực tế ảo, tương tác, hỗn hợp áp dụng giai đoạn 18 HUẤN LUYỆN THỂ THAO Bảng Lộ trình ứng dụng công nghệ 4.0 (n = 50) TT Nội dung Trí tuệ nhân tạo (AI) Phân tích quản trị CSDL lớn (Bigdata) Công nghệ đám mây (điện toán đám mây) Kết nối không dây (kết nối vạn vật, kết nối với thiết bị/sản phẩm - IoT) Công nghệ thực tế ảo; thực tế tương tác tăng cường; thực tế hỗn hợp tăng cường MR Công nghệ sinh học, công nghệ nano Kết nối không dây (kết nối với thiết bị/sản phẩm) 2020 - 2025 (4ñ) n % 28 56.00 22 44.00 6.00 Lộ trình theo giai đoạn 2026 -2028 2029 -2030 (3ñ) (2ñ) n % n % 10.00 16 32.00 12.00 20 40.00 16.00 35 70.00 Từ 2030 (1đ) n % 2.00 4.00 8.00 0.00 39 78.00 10.00 12.00 1.98 0.00 40 80.00 14.00 6.00 3.08 0.00 11 22.00 38 76.00 2.00 2.20 0.00 18.00 39 78.00 4.00 2.14 2026 - 2028 công nghệ lại (công nghệ sinh học công nghệ nano; kết nối không dây) khuyến nghị nên áp dụng vào giai đoạn 2029 - 2030 (điểm trung bình đạt từ 1.98 đến 316) Kết sở để đề tài đề xuất lộ trình ứng dụng công nghệ CMCN 4.0 lónh vực hoạt động TDTT Việt Nam KẾT LUẬN - Thực trạng mức độ xây dựng thực chiến lược CMCN 4.0 xây dựng sách liên quan đến CMCN 4.0 trường/đơn vị chưa thực tốt, hầu kiến khảo sát cho chưa có chiến lược nhà trường CMCN 4.0; chưa có Bộ số đánh giá việc thực CMCN 4.0 nhà trường chưa chuẩn bị cho sách liên quan đến CMCN 4.0 Điểm trung bình 3.06 3.16 2.08 - Mức độ đầu tư mức đầu tư dự kiến liên quan đến CMCN 4.0 trường thấp, chưa tương xứng với yêu cầu nắm bắt hội CMCN 4.0 Mức độ sẵn sàng trường CMCN 4.0 mức Công nghệ cũ Non trẻ Trong đó, ưu tiên đầu tư trường CMCN 4.0 tập trung vào lónh vực đào tạo nghiên cứu khoa học - Lộ trình ứng dụng thành tựu CMCN 4.0 là: công nghệ phân tích liệu lớn (big data) trí tuệ nhân tạo (AI) đa số ý kiến cho nên ứng dụng giai đoạn 2020 - 2025 Công nghệ công nghệ thực tế ảo, tương tác, hỗn hợp áp dụng giai đoạn 2026 - 2028 công nghệ lại (Công nghệ sinh học công nghệ nano; kết nối không dây) khuyến nghị nên áp dụng vào giai đoạn 2029 - 2030 TÀI LIỆU THAM KHẢO Cục Thông tin KH&CNQuốc gia (2017), Tổng luận “Cuộc cách mạng công nghiệp lần tư”, Hà Nội - 2017 Trần Đức Phấn (2018), Phân tích, đánh giá tác động Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đến lónh vực thể dục thể thao, Kỷ yếu Hội thảo khoa học xây dựng sản phẩm chủ lực Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch xu hướng cách mạng công nghiệp lần thứ tư, Hà Nội - 07/2018 Lê Hồng Sơn (2018), Định hướng giải pháp nâng cao chất lượng công tác tuyển chọn, đào tạo vận động viên thể thao Việt Nam nay, Kỷ yếu Hội thảo khoa học xây dựng sản phẩm chủ lực Bộ VHTT&DL xu hướng cách mạng công nghiệp lần thứ tư, Hà Nội - 07/2018 Nguyễn Danh Hoàng Việt (2018), Tác động ảnh hưởng Cách mạng công nghiệp lần thứ tư lónh vực thể dục thể thao, Kỷ yếu Hội thảo khoa học xây dựng sản phẩm chủ lực Bộ VHTT&DL xu hướng cách mạng công nghiệp lần thứ tư, Hà Nội - 07/2018 Nguồn báo: Bài báo trích từ phần kết nghiên cứu thuộc nhiệm vụ KH&CN cấp năm 2020: “Đánh giá tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư phát triển thể dục thể thao” Nhiệm vụ Khoa học Công nghệ cấp Bộ - Bộ VHTT&DL Nhiệm vụ hoàn thành giai đoạn 2, dự kiến bảo vệ trước Hội đồng nghiệm thu tháng 12/2020 (Ngày Tòa soạn nhận bài: 5/7/2020; ngày phản biện đánh giá: 12/9/2020; ngày chấp nhận đăng: 19/10/2020) SỐ 5/2020 KHOA HỌC THỂ THAO ... xây dựng thực chiến lược CMCN 4.0 xây dựng sách liên quan đến CMCN 4.0 trường/ đơn vị chưa thực tốt, hầu kiến khảo sát cho chưa có chiến lược nhà trường CMCN 4.0; chưa có Bộ số đánh giá việc thực. .. Bắc Ninh, đại học TDTT Đà Nẵng đại học TDTT thành phố Hồ Chí Minh thông qua phiếu điều tra gián tiếp Nội dung khảo sát xoay quanh vấn đề xây dựng chiến lược vấn đề liên quan đến CMCN 4.0 lãnh... cách mạng công nghiệp lần tư”, Hà Nội - 2017 Trần Đức Phấn (2018), Phân tích, đánh giá tác động Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đến lónh vực thể dục thể thao, Kỷ yếu Hội thảo khoa học xây dựng