Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng: Vận dụng định nghĩa và tính chất để lập các tỉ lệ thức từ các tỉ số bằng nhau, từ các đẳng thức hay từ một tỉ lệ thức đã cho.. Thái độ:.[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng:
Tiết 10
LUYỆN TẬP I Mục tiêu :
1 Kiến thức: Học sinh củng cớ, ghi nhớ định nghĩa tính chất của tỉ lệ thức Nhận biết số hạng ngoại tỉ trung tỉ Các cách hốn vị sớ hạng của tỉ lệ thức Tìm sớ hạng tỉ lệ thức
* Đối với HSKT: Tìm số hạng ngoại tỉ, số hạng trung tỉ trong tỉ lệ thức
2 Kỹ năng: Vận dụng định nghĩa tính chất để lập tỉ lệ thức từ tỉ số nhau, từ đẳng thức hay từ tỉ lệ thức cho
3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động của của người khác; - Nhận biết vẻ đẹp của tốn học u thích mơn Tốn
4 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính tốn, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị :
- GV: sgk,sbt, MTBT, bảng phụ
- HS: sgk, sbt, MTBT; ôn định nghĩa tính chất của TLT III Phương pháp – kĩ thuật:
- Phương pháp Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoat động nhóm, hoạt động cá nhân, luyện tập
- Kĩ thuật : Kĩ thuật động não, đặt câu hỏi, chia nhóm. IV Tiến trình hoạt động giáo dục:
A Hoạt động khởi động * GV nêu yêu cầu kiểm tra :
- Nêu định nghĩa tỉ lệ thức ? Nêu tính chất của tỉ lệ thức ? Viết dạng tổng quát - Làm 46a (sgk/26) Tìm x tỉ lệ thức :
2 27 3,6
x
* Một hs lên bảng kiểm tra :
(2)- TC : + Nếu a c
b d ad = bc.
+ Nếu ad = bc a, b, c, d ¿ ta có tỉ lệ thức : a c
b d ; a b c d ;
d c b a ;
d b c a - Làm 46a/sgk :
2 27 3,6
x
x =
27
3,6
= - 15 * GV nhận xét cho điểm
B Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Dạng 1: Nhận dạng tỉ lệ thức (10’)
- Mục đích: HS biết vận dụng định nghĩa để xét xem hai tỉ sớ có lập thành tỉ lệ thức không
- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động cá nhân Hoạt động Thầy-trò Nội dung
HS đọc yêu cầu tập 49 Nêu cách làm ?
HS: Xét xem tỉ sớ cho có hay khơng Nếu tỉ số ta lập tỉ lệ thức
GV: gọi học sinh lên bảng làm, học sinh làm phần HS lớp làm vào
- Giáo viên kiểm tra việc làm tập của học sinh
? Trong trường hợp lập tỉ lệ thức, rõ ngoại tỉ, trung tỉ
? Nhận xét làm của bạn. GV : sửa sai chốt lại kết
* Đối với HSKT: Tìm những số hạng ngoại tỉ, số hạng trung tỉ tỉ lệ thức
Dạng 1: Nhận dạng tỉ lệ thức: Bài tập 49 (SGK/26)
35 525 35 100 )3,5 : 5, 25 :
10 100 10 525 3500 14
5250 21
a
Vậy 3,5 : 5,25 14 :21 lập tỉ lệ thức
b)
3 393
39 : 52
10 10 262 4
21 2,1: 3,
35
Vậy
3
39 : 52 & 2,1: 3,
10 không lập
thành tỉ lệ thức c)
6, 51 651
15,19 1519 7
Vậy 6, 51:15,19 & : lập thành tỉ lệ thức
2 ) :
3 d
0,9 : ( 0,5)
2 14 21
7 : :
3 14
(3)9 10
0,9 : ( 0,5)
10 5
Không lập tỉ lệ thức
Hoạt động 2: Dạng 2: Tìm số hạng chưa biết tỉ lệ thức (14’)
- Mục đích, mục tiêu: HS biết vận dụng tính chất của tỉ lệ thức vào tìm sớ hạng chưa biết của tỉ lệ thức
- Phương pháp: Thực hành, hoạt động nhóm Hoạt động thầy -trị Nội dung GV: Phát phiếu học tập cho
nhóm in sẵn đề 50/SGK/27 Hs nhóm thảo luận , làm , giành quyền trả lời ô chữ nêu hiểu biết anh hùng Trần Quốc Tuấn tác phẩm của ơng
GV: Ḿn tìm sớ ta cần tìm gì? Nêu cách tìm ngoại tỉ, trung tỉ tỉ lệ thức?
Hs đai diện nhóm trình bày GV giới thiệu: Binh Thư Yếu Lược tác phẩm của Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn nghệ thuật quân
Binh Thư Yếu Lược gồm có
GV cho HS làm tiếp tập 69- SBT
GV: Vận dụng kiến thức để tìm x?
GV hướng dẫn hs làm
*Đối với HSKT: Tìm x trong tỉ lệ thức đơn giản
Dạng 2: Tìm số hạng chưa biết tỉ lệ thức
Bài tập 50 (tr27-SGK) HS trả lời
HS tìm dòng chữ: BINH THƯ YẾU LƯỢC
Bài 69 (SBT/20) Tìm x biết: a)
60 15 x
x
30
900 )
60 )( 15 (
2
x x
b)
8 25
x x
2
2
8 16
2
25 25
16
25
x
x x
(4)1 2 4.1
4 : 2 x
x x x
Hoạt động 3: Dạng 3: Lập tỉ lệ thức (10’)
- Mục đích, mục tiêu: Vận dụng tính chất tỉ lệ thức để lập tỉ lệ thức - Phương pháp: Thực hành, hoạt động cá nhân
Hoạt động thầy -trò Nội dung HS đọc làm tập 51 –SGK
GV: Để lập tỉ lệ thức từ số trước hết ta làm nào? HS: Vận dụng tính chất lập đẳng thức tích
=> Lập tỉ lệ thức
1hs lên bảng trình bày Hs lớp làm vào Hs khác nhận xét
Gv chớt kq sửa sai có Bài tập 72 (tr20-SBT)
GV: Hướng dẫn học sinh theo hướng phân tích lên
Từ
a a c b b d
⇒ a b d b a c
⇒ab+ad=ab+bc ⇒ad=bc ⇒
a c b d (gt)
HS: Làm theo bước hướng dẫn của GV
HS: lên bảng trình bày lại
Bài tập 51(SGK/28)
Ta có: 1,5 4,8 2,3 3, 6( 7, 2) 1,5
3, 4,8
;
1,5 3,6 4,8;
2 4,8 1,53,6 ;
4,8 3,6 1,5
Bài tập 72 (tr14-SBT) CMR: Từ tỉ lệ thức:
a c
b d với b+d≠0 a a c
b b d
Giải: Từ
a c
b d với b d 0 ⇒ad=bc (tính chất tỉ lệ thức) ⇒ad+ab=bc+ab
⇒a(d+b)=b (c+a)
⇒a
b= a+c
b+d
C Hoạt động luyện tập: Lồng ghép học D Hoạt động vận dụng:
(5)BT: Tìm x, biêt:
4
20
x
x
+ =
+
* Hướng dẫn nhà:(2')
- Mục tiêu: Hướng dẫn học nhà chuẩn bị học tiết sau - Phương pháp: Thuyết trình
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ * Về nhà
- Ơn kĩ định nghĩa tính chất của TLT, dạng toán TLT - Làm tập: 63 đến 68 ( SBT/19,20 )
- Đọc trước “ Tính chất của dãy tỉ sớ nhau” V Rút kinh nghiệm: