- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luận, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác; - HS được hiểu biết mở r[r]
(1)Ngày soạn: 22/11/2019 Ngày dạy: 28/11/2019
Tiết : 28
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Thông qua tiết luyện tập HS củng cố kiến thức đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch ( định nghĩa tính chất )
2 Kỹ năng:
- Có kỹ vận dụng định nghĩa, tính chất đại lượng TLT, TLN tính chất dãy tỷ số để giải toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch
3.Tư duy:
- Rèn khả quan sát dự đoán, suy luận hợp lí suy luận logic
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
- Các phẩm chất tư duy: so sánh tương tự, khái quát hóa đặc biệt hóa 4 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luận, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; - HS hiểu biết mở rộng vốn sống qua tập mang tính thực tế,bài tập suất lao động
5 Năng lực cần đạt:
-Năng lực tự học, tính tốn, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tư duy, mơ hình hóa tốn học
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, MTBT, phấn màu - HS: Bảng nhóm, bút dạ, thước
III Phương pháp:
- Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm hoạt động nhóm, làm việc với SGK
IV.Tiến trình dạy – học: Ổn định tổ chức: (1')
Ngày giảng Lớp Sĩ số
7B1 2 Kiểm tra cũ(Kết hợp bài) 3 Bài
Hoạt động 1: Củng cố lí thuyết (5’)
(2)- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học:
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động Gv - HS Ghi bảng
? Giải tốn tìm hệ số tỉ lệ; tìm đại lượng chưa biết cần dựa vào kiến thức
HS: Định nghĩa tính chất.
A Lí thuyết:
Tỉ lệ thuận: y = kx => x = y : k k = y: x
Tỉ lệ nghịch: x y = a => y = a : x; x = a : y
Hoạt động 2: Chữa tập luyện tập(17’)
-Mục tiêu: Học sinh vận dụng thành thạo định nghĩa, tính chất đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch tính chất dãy tỷ số để giải tốn tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi - GV Đưa đầu qua bảng phụ
- HS Quan sát theo dõi
? Cho x, y tỉ lệ thuận ta có
? Muốn điền số vào ô trống bảng làm
HS: tìm a
? Tìm a dựa đâu
? Sau tìm a dùng cách điền bảng
? Hỏi tương tự cho bảng 2 - HS lên điền
- HS: Lớp làm nháp
? Qua muốn tìm giá trị tương ứng đại lượng chưa biết làm
HS: Phải biết hệ số tỷ lệ giá trị đại lượng
- HS Đọc tóm tắt đầu 19
? Bài tốn có đại lượng ? HS: giá tiền độ dài miếng vải ? Hai đại lượng quan hệ với nhau nào?
B.Bài tập:
1 Bài 1:
Hãy chọn số thích hợp số sau để điền vào ô trống bảng sau? Số -1, 2,- 4,-10 ,-30, 1, , ,6, 10 Bảng 1: x, y đại lượng tỉ lệ thuận
x -2 -1 (1) (2)
y -4 (-2) (6) (10)
Bảng 2: x,y đại lượng tỉ lệ nghịch
x -2 -1 (1) (2) (3)
y -15 (-30) 30 15 10 (6)
2 Bài 19 (SGK - 61)
TT: Cùng số tiền mua 51( m ) vải loại giá a (đ/m) x……….2….85%.a(đ/m) Giải
(3)HS: đại lượng tỉ lệ nghịch
? Hãy viết biểu thức quan hệ số mét vải mua số tiền mua mét vải
HS: x = 51: 85%
? Dựa vào kiến thức viết
HS: tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch - HS Lên bảng làm
Vậy ta có a 85% a % 85 x 51 =>x= ) m ( 60 85 100 51
Vậy với số tiền mua 60(m) vải loại
- HS Đọc đâù 21-SGK/61 - HS Tóm tắt đầu
? Nếu gọi số máy đội là x, y, z
Thì x, y, z quan hệ với 4, 6, nào?
HS: Tỷ lệ nghịch
? x, y, z quan hệ với
1 1 ; ;
4 8như thế
nào
HS: Tỉ lệ thuận với
1 1 ; ;
? Ta có biểu thức liên hệ
? Dựa vào dãy tỷ số và x-y = tìm x, y, z
? Nếu x tỉ lệ thuận với y x quan hệ với 1/y
HS: tỉ lệ nghịch
? Giải loại toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghich dùng đến kiến thức liên quan
HS: Tính chất dãy tỷ số HS giải tiếp
3 Bài 21 (SGK - 61)
Tóm tắt: Cùng khối lượng cơng việc
đội có x máy => hồn thành cơng việc ngày
… ….y ……… 6… .3… z ………8…… Và x-y =2.Tìm x,y,z ?
Giải
Gọi số máy ba đội x,y,z Số máy số ngày làm việc đại lượng TLN ta có
x,y,z TLN với 4,6,8 x – y = Hay x,y,z TLT với
1 1 ; ;
4 8 hay 24 12 y x z y x
=> x = 24
1 4= 6
y = 24
1 6 = 4
z = 24
1 8 = 3
Vậy đội I có 6máy; đội II có máy; Đội III có máy
4.Củng cố:
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức toán ĐLTLT, ĐLTLN - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Phương pháp: Thực hành
(4)+Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu KIỂM TRA 15 PHÚT
Câu 1: Hỏi hai đại lượng x y tỉ lệ thuận hay tỉ lệ nghịch? Vì sao? Biết rằng: a)
b)
x -2 -1
y 12 -8 -6 24
c)
x -4 10 20
y -15 -30
Câu : Cho x, y hai đại lượng tỉ lệ nghịch
x -1 -2
y 16
a) xác định hệ số tỉ lệ a
b) Tìm cơng thức tính y theo x
c) điền số thích hợp vào ô trống bảng
ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM
Câu Đáp án BĐ
Câu (4,5
đ)
a) x y tỉ lệ thuận :
5 15 25 1
b) x y tỉ lệ nghịch (-2).12 = 3.(-8) = 4.(-6) = (-1).24= - 24 c) x y không tỉ lệ thuận khơng tỉ lệ nghịch
(-4).6 2.3
4
1,5 1,5 1,5 Câu
(5,5 đ)
a) Vì x y tỉ lệ nghịch, ta có: x.y = a => a = =8 b) Công thức: x.y = =>
8
y x c) Mỗi ô điền 0,5 điểm
2,5 1,5 1,5
5 Hướng dẫn nhà(2’):
- Mục tiêu: Hướng dẫn học nhà chuẩn bị học tiết sau - Phương pháp: Thuyết trình
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ * Về nhà
- Xem lại toán chữa
- Bài tập nhà 22, 23 SGK/62 ; 24,25,26,27, SBT - Đọc trước "Hàm số"
V Rút kinh nghiệm:
x -1 -2
2
y -8 -4 16
x -1 -5
(5)