giao an GDQP 10 nguyen thanh trung

- Cũng như Quân đội nhân dân, Công an nhân dân chiến đấu vì mục tiêu, lý tưởng của Đảng và trở thành công cụ bạo lực sắc bén của nhà nước trong việc chống thù trong, giặc ngoài, bảo vệ[r]

(1)

Tiết 1- (PPCT) Ngày 05 tháng năm 2009

BI Việt nam NH GIẶC GIỮ NƯỚC

I MỤC TIÊU: a Về Kiến thức:

Cung cấp kiến thức chiến tranh bảo vệ Tổ quốc dân tộc ta từ chiến tranh đến năm 1945

Nắm kiến thức nghệ thuật quân vận dụng chiến tranh

Hiểu số thuật ngữ khoa học dùng quân b Về kỷ năng:

Rèn kỷ tư logic, suy luận hợp lý biết nhìn nhận khách quan Rèn kỷ trình bày vấn đề

c Về thái độ:

Biết tự hào, tôn trọng giá trị lịch sử dân tộc

Biết bảo tồn, kế thừa vận dụng hợp lý vào thực tiển sống II Phân bố thời gian (04 tiết)

Tiết 1: Lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam Tiết 2: Truyền thống vẻ vang dân tộc Việt Nam Tiết 3: Truyền thống vẻ vang dân tộc Việt Nam Tiết 4: Truyền thống vẻ vang dân tộc Việt Nam IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Gợi mở, vấn đáp

- Phát giải vấn đề - Hoạt động nhóm

V TiÕn trình lên lớp

Hot ng ca GV Hot ng HS

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức lịch sử thời kì Văn Lang-Âu Lạc Mở rộng thêm cho học sinh An Dương Vương người đặt móng cho phong kiến Việt Nam

HS: Trao đổi xay dựng học từ kiến thức học lớp trước

GV: Giảng cho học sinh Liên Châu Tiễn (Nỏ Thần), chế tạo: tướng Cao Lổ, tên làm đồng, ba cạnh có rảnh, đầu tên hình móc câu

HS: Cùng giáo viên xây dựng học

I LỊCH SỬ ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM

1 Những Cuộc Chiến Tranh Giữ Nước Đầu Tiên a) Cuộc kháng chiến chống quân Tần (TK III TCN, khỏang 214 - 208 TCN)

- Nhân dân Âu Việt Lạc Việt địn bàn Văn Lang, vua Hùng Thục Phán lãnh đạo

- Sang xâm lược nước ta thời quân Tần với 50 vạn quân, tướng Đồ Thư huy

- Sau khỏang đến năm (214 – 208 TCN) kiên trì anh dũng chiến đấu, quân Tần thua tướng Đồ Thư bị giết

b) Đánh quân Triệu Đà (TK II TCN, khỏang 184 – 179 TCN)

- Nhân dân Âu Lạc, An Dương Vương lãnh đạo: Xây dựng thành Cổ Loa, chế nỏ Liên Châu đánh giặc

- Do An Dương Vương chủ quan, cảnh giác, mắc mưu giặc (Truyện Trọng Thủy – Mỵ Nương)

- Từ nước ta rơi vào thảm họa 1000 năm bị phong kiến Trung Hoa đô hộ (thời kì Bắc thuộc)

2 Các đấu tranh giành lại độc lập (TK I đến TK X).

a) Từ TK II TCN đến TK X:

(2)

từ kiến thức học

GV: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự đấu tranh khởi nghĩa dân tộc

GV: Từ nước Đại Việt có chủ quyền riêng, mở thời đại cho dân tộc anh hùng

Yêu cầu HS nói Chiến thắng Bạch Đằng ý nghĩa to lơn

GV: Trong chiến tranh trên, người lãnh đạo thất bại? Tại sao?

HS phải trả lời được: Cuộc chiến tranh Hồ Quý Ly lãnh đạo, khơng phát động sức mạnh tồn dân

GV: Giảng giải

HS: Lắng nghe ghi chép kiến thức quan trọng

GV HS xây dựng học

Ý nghĩa việc đời Đảng?

HS: Đánh dấu bước ngoặc mới, mở đường cho cách mạng Việt

Bắc đô hộ: Nhà Triệu, nhà Hán, nhà Lương… đến nhà Tùy, nhà Đường Đây thời kì thử thách, nguy hiểm đến mất, dân tộc ta Cũng thời kì nhân dân ta thể đầy đủ tinh thần bất khuất, kiên cường, bền bỉ chống giặc ngọai xâm, giành lại độc lập dân tộc

b) Các đấu tranh tiêu biểu:

Cụ thể là:

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưmg, mùa xuân năm 40- Cuộc khởi nghĩa Triệu Thị Trinh, năm 248 chống nhà Ngô

- Phong trào yêu nước người Việt Lý Bôn (Lý Bí) lãnh đạo, mùa xuân 542, lật đỗ quyền hộ nhà Lương Đầu năm 544, Lý Bí lên ngơi hịang đế (Lý Nam Đế), đặt quốc hiệu Vạn Xuân

- Những khởi nghĩa chống nhà Tùy:

+ Khởi nghĩa Lý Tự Tiên Đinh Kiến (năm 687)

+ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế, năm 772)

+ Khởi nghĩa Phùng Hưng (Bố Cái Đại Vương, năm 776 791)

-Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ chống nhà Đường (năm 905)

-Hai chiến tranh chống quân Nam Hán Dương Đình Nghệ(931) Ngô Quyền (938)

3 Các chiến tranh giữ nước (TK X đến cuối TK XIX)

a) Nước Đại Việt thời Lý – Trần với kinh đô Thăng Long (Hà Nội).

Là quốc gia thịnh vượng Châu Á Thời kì văn minh Lý – Trần; Văn minh Đại Việt

b) Dân tộc ta phải đứng lên đấu tranh chống xâm lược, tiêu biểu là:

- Các kháng chiến chống quân Tống + Lần thứ (981) Lê Hòan lãnh đạo

+ Lần thứ hai (1075 – 1077) triều Lý (tiêu biểu Lý Thường Kiệt)

- Các kháng chiến chống quân Mông – Nguyên (1258 – 1288)

+ Lần thứ 1258 ; + Lần thứ hai 1285 ; + Lần thứ ba 1287 – 1288

- Cuộc kháng chiến chống quân Minh (đầu TK XV) 4 Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, lật đỗ chế độ thuộc địa nửa phong kiến (TK XIX đến 1945)

Giữa TK XIX, vận mạng dân tộc ta đứng trước thử thách hiểm nghèo thực dân Pháp tiến hành xâm lược nước ta Pháp cường quốc tư thực dân, giàu kinh tế, mạnh quân sự, có tham vọng lớn

- Tháng 9/1858, thực dân Pháp tiến công xâm lược nước ta, Triều Nguyễn đầu hàng Pháp Năm 1884 Pháp chiếm nước ta, nhân dân Việt Nam đứng lên chống Pháp kiên cường

(3)

Nam, đánh dấu bước trưởng thành giai cấp công nhân Việt Nam

GV HS xây dựng nội dung học từ kiến thức lịch sử học sinh

GV bổ trợ cho phần học sinh vướng mắc

GV hỏi: Vì Mỹ rời bỏ bàn đàm phán vào phút cuối không ký vào Hiệp định Giơ-ne-vơ?

HS: Vì Mỹ có ý đồ xâm lượt nước ta

GV:Và Mỹ làm đó?

GV: yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học Từ phân tích thêm chiến thuật nghệ thuật đạo chieến tranh ta

Đại thắng mùa Xuân 1975 có ý nghĩa nào?

HS trả lời theo cảm nghĩ cá nhân GV Nhận xét đánh giá

GV: Giảng cho học sinh Như nội dung học soạn

HS: Lắng nghe ghi chép

GV: Đó học sáng giá cho tinh thần cảnh giác dân tộc ta

cách mạng Việt Nam trải qua cao trào giành thắng lợi lớn:

+ Xô Viết Nghệ Tĩnh năm 1930 – 1931

+ Phong trào phản đế tổng khởi nghĩa năm 1940 – 1945, đỉnh cao CMT8 năm 1945 lập nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa – Nhà nước dân chủ nhân dân Đông Nam Á

5 Cuộc kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) - Ngày 23/9/1945 thực dân Pháp xâm lược nước ta lần thứ hai

- Ngày 19/12/1946 Chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi tịan quốc kháng chiến “ hi sinh tất

cả định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ”

- Quân dân ta liên tục mở rộng địn tiến cơng qn Pháp

+ Chiến thắng Việt Bắc Thu Đông năm 1947 + Chiến thắng Biên Giới năm 1950 ;

- Chiến thắng Đông Xuân năm 1953-1954, đỉnh cao chiến dịch Điện Biên Phủ, buộc pháp phải ký hiệp định Giơ-ne-vơ rút qn nước, miền Bắc ta hịan tịan giải phóng

6 Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước (1954-1975) - Đế quốc Mĩ phá họai hiệp định Giơ-ne-vơ, hất cẳng Pháp để đế quốc Mĩ thay thực dân Pháp xâm lược nước ta, chúng dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm biến miền Nam nước ta thành thuộc địa kiểu mới, lập quân chúng, hòng chia cắt lâu dài đất nước ta

- Nhân dân ta đứng lên đánh Mĩ:

+ Đồng khởi, thành lập Mặt trận dân tộc Giải phóng miền Nam năm 1960

+ Đánh bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” năm 1961 – 1965

+ Đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” năm 1965 –1968

+ Đánh bại chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” năm 1968 – 1973, với chiến thắng quân dân Lào, Campuchia đập tan tập kích chiến lược máy bay B52 Hà Nội, buộc Mĩ phải ký hiệp định Pa-ri, rút quân Mĩ nước

+ Đại thắng mùa xuân năm 1975 đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, giải phóng miền nam, thống nước nhà, nước lên CNXH

II – TRUYỀN THỐNG VẺ VANG CỦA DÂN TỘC TA TRONG SỰ NGHIỆP ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC

1 Dựng nước đôi với giữ nước

Dựng nước đôi với giữ nước quy luật tồn phát triển dân tộc ta:

- Từ cuối TK III TCN đến nay, dân tộc ta phải tiến hành gần hai mươi chiến tranh bảo vệ Tổ quốc, hàng trăm khởi nghĩa chiến tranh

giải phóng dân tộc Tổng số thời gian dân tộc ta có chiến tranh dài 12 kỉ

(4)

GV: Phân tích nước ta ln bị ngoại bang xâm lấn Mỡ rộng tinh thần đề cao cảnh giác cho HS

GV giảng thêm: Riêng chiến tranh chống Pháp Mỹ xét số lượng mà xét phương diện vũ khí tối tân phục vụ chiến trường

GV: Giảng cho học sinh nội dung học

HS: Chú ý lắng nghe ghi chép đầy đủ ý giáo viên

GV: Sự thông minh sáng tạo ta thể chiến tranh chống giặc giữ nước dân tộc ta? Yêu cầu HS phân tích

HS: Vận dụng kiến thức hcọ để phân tích câu hỏi trả lời GV

GV: Nhận xét đánh giá phần trả lời học sinh Từ hướng học sinh vào nội dung học

HS: Nghe giảng

GV: Trong chiến tranh cận đại gần đây, sức mạnh nội lực ta tranh thủ ủng hộ bạn bè quốc tế nhân dân tiến giới thê nào?

kiện có ý nghĩa định ngăn chặn, đẩy lùi nguy chiến tranh xâm lược kẻ thù

2 Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều

- Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, chiến tranh xãy ra, so sánh lực lượng ta địch chênh lệch, kẻ thù thường đông quân nhiều lần:

+ Cuộc kháng chiến chống Tống: Ta có 10 vạn, địch có 30 vạn

+ Cuộc kháng chiến chống Mơng – Ngun: Ta có 20 -30 vạn, địch có 50 - 60 vạn

+ Cuộc kháng chiến chống Mãn Thanh: Ta có 10 vạn, địch có 29 vạn

+ Cuộc kháng chiến chống Pháp Mĩ quân địch lớn ta nhiều lần

- Các chiến tranh, rốt ta thắng, lí là:

+ Chúng ta biết lấy nhỏ thắng lớn, lấy địch nhiều, lấy chất lượng cao thắng số lượng đông, biết phát huy sức mạnh tổng hợp tòan dân đánh giặc giữ nước

+ Lấy nhỏ thắng lớn, lấy địch nhiều tất yếu, trở thành truyền thống đấu tranh giữ nước dân tộc ta

3 Cả nước chung sức đánh giặc, tiến hành chiến tranh tòan dân, tòan diện

Để chiến thắng giặc ngọai xâm có lực lượng vật chất lớn ta nhiều lần, nhân dân Việt Nam phải đòan kết dân tộc thành khối Đòan kết tòan dân tạo thành nguồn sức mạnh lớn lao dân tộc

Cả nước chung sức đánh giặc, thực tòan dân đánh giặc, đánh giặc tòan diện, tạo nên sức mạnh to lớn dân tộc, để chiến thắng quân xâm lược có lực lượng vật chất lớn ta

- Nghĩa quân Lam Sơn đánh thắng qn Minh “ Tướng sĩ lịng phụ tử, hịa nước sơng chén rượu ngào”, “ nêu hiệu gậy làm cờ, tụ tập khắp bốn phương dân chúng”

4 Thắng giặc trí thơng minh sáng tạo, nghệ thuật quân độc đáo.

-Trí thơng minh sáng tạo thể tài thao lược kiệt xuất dân tộc ta thông qua đấu tranh giữ nước Biết phát huy ta có để tạo nên sức mạnh lớn địch, thắng địch như:

+ Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều + Lấy chất lượng cao thắng số lượng đông

+ Phát huy uy lực thứ vũ khí có tay + Kết hợp nhiều cách đánh giặc phù hợp linh họat * Tổ chức Lực lượng vũ trang ba thứ quân làm nòng cốt cho tòan dân đánh giặc, đánh giặc phương tiện hình thức

* Kết hợp đánh địch mặt trËn, quân sự, trị, kinh tế, binh vận

* Kết hợp đánh du kích đánh quy tác chiến Lực lượng vũ trang địa phương binh đòan chủ lực Đánh địch vùng chiến lược: rừng núi, đồng đô thị

(5)

HS: Liên hệ kiến thức củ hiểu biết cá nhân để làm phong phú thêm cho học

GV: Giảng cho HS nội dung soạn

HS: Chú ý nghe GV giảng tự phát kiến thức xây dựng học

và địch Buộc địch phải phân tán, đơng mà hóa ít, mạnh mà hóa yếu, ln bị động đối phó với cách đánh ta Chúng phải thua

5 Đoàn kết quốc tế.

- Chúng ta đòan kết với nước bán đảo Đông Dương nước giới

- Mục đích địan kết, Độc lập Dân tộc quốc gia, chống lại thng trị kẻ thù xâm lược

- Đòan kết quốc tế biểu lịch sử: + Trong kháng chiến chống qn Mơng – Ngun, có hổ trợ đấu tranh nhân dân Campuchia phía Nam; có tham gia đội quân người Trung Quốc đạo quân Trần Nhật Duật chống ách thống trị Mông – Nguyên

6 Truyền thống lòng theo Đảng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam

- Dưới lãnh đạo Đảng, Nhân dân ta đứng lên lật đỗ ách thống trị chế độ phong kiến, thực dân: Cách mạng tháng Tám thành công, đánh thắng thực dân Pháp đế quốc Mĩ, giành lại độc lập, thống đất nước, đưa nước lên CNXH

- Trong giai đọan cách mạng mới, lãnh đạo Đảng, Nhân dân ta thực hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng CNXH bảo vệ Việt Nam XHCN, dân giàu, nước mạnh xã hội cơng dân chủ văn minh

V Cñng cố kiến thức. a Cñng cè

Ý nghĩa đời Đảng cộng sản Việt Nam?

Vì nói Nghệ thuật quân Việt Nam Nghệ thuật quân Chiến nhân dân Việt Nam, Nghệ thuật qn tịan dân đánh giặc?

Phân tích vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng dân tộc dân chủ chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta

b Dặn dò.

IV:RótkinhnghiƯm:

(6)

TiÕt 5-8 (PPCT) Ngµy 05 tháng 10năm 2009

Bi LCH S, TRUYỀN THỐNG CỦA QUÂN ĐỘI VÀ CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM

( tiÕt )

* I MỤC TIÊU: a Về Kiến thức:

- Lịch sử truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam - Lịch sử truyền thống công an nhân dân Việt Nam b Về kỷ năng:

Rèn kỷ tư logic, suy luận hợp lý biết nhìn nhận khách quan Rèn kỷ trình bày vấn đề

c Về thái độ:

Biết tự hào, tơn trọng giá trị lịch sử trun thèng cđa Q§ND ViƯt Nam Biết bảo tồn, kế thừa vận dụng hợp lý vào thực tiÔn sống

II - Ph©n bè thêi gian (4tiÕt)

TiÕt 1:- Lịch s, truyn thng hình thành ca Quõn i nhõn dõn TiÕt 2:- Lịch sử, truyền thống Công an nhân dân

Tiết 3:- Truyền Thônmgs vẻ vang dân tộc Việt Nam Tiết 4:- Lịch sử đánh giặc dân tộc

IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Gợi mở, vấn đáp

- Phát giải vấn đề - Hoạt động nhóm

V TiÕn trình lên lớp

Hot ng ca GV Hot ng HS

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kin thc lch s thành lập QĐND Việt Nam

Mở rộng thêm cho học sinh thêi kú hinhg thµnh cđa QDND ViƯt Nam

HS: Trao đổi xay dựng học từ kiến thức học lớp trước

I LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM

1 Lịch sử Quân đội nhân dân Việt Nam

+ Sự hình thành (làm rõ giai đoạn trước đời đội VNTTGPQ, đời đội VNTTGPQ khải quát giai đoạn sau …)

+ Quá trình xây dựng, trưởng thành chiến thắng: giai đoạn trọng tâm làm bật truyền thống QĐND 60 năm xây dựng chiến đấu trưởng thành, GV khái quát qua giai đoạn chống Pháp chống Mỹ

a Thời kỳ hình thành

- Ngay buổi đầu cách mạng Việt Nam, chớnh cng tt ca Đng thỏng năm 1930 đề cập tới việc: “Tổ chức quân đội cơng

nơng”.Tiếp đó, Luận cương trị Đảng tháng 10 1930 xác định chủ trương xây dựng đội “tự vệ công nông”

(7)

GV: Ging cho hc sinh v ngày đầu thành lập QĐND Việt Nam

HS: Cùng giáo viên xây dựng học từ kiến thức học

GV: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự đấu tranh khởi nghĩa Q§ND ViƯt Nam

GV: Quá trình phát triển QĐND Việt Nam ngày thành lập QĐND hựng

Yờu cu HS núi v Chin thng quân nhân dân

GV: Trong QĐ nhân dân gồm có binh đoàn chủ lực

đầu tiên, tiền thân Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân

- Ngày 22 tháng 12 năm 1944, đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng qn thức thành lập theo chị thị Chủ Tịch Hồ Chí Minh, từ ngày trở thành ngày tuyền thống quân đội nhân dân Việt Nam

- Ngày đầu thành lập, Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân có 34 chiến sĩ (trong có nữ), chia thành tiểu đội, có chi Đảng lãnh đạo; có 34 súng loại Chiến công Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng hạ đồn Phay Khắt Nà Ngần, đặt sở cho truyền thống “đánh thắng trận đầu” Quân đội nhân dân Việt Nam

- Tháng năm 1945, Hội nghị quân Bắc Kỳ Đảng định hợp tổ chức vũ trang nước thành “Việt Nam giải phóng quân” Trong Cách mạng Tháng Tám năm 1945, lực lượng vũ trang ta có khoảng nghìn người, vũ khí thiếu thơ sơ tồn dân đứng lên Tổng khởi nghĩa, giành quyền tay nhân dân

b Thời kỳ xây dựng, trưởng thành chiến thắng hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược

+ Chiến đông xuân 1953 – 1954

+ Cuộc tổng tiến công dậy tết mâu thân 1968

+ Cuộc tiến công chiến lược 1972

+ Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975, mà đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

* Trong kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - 1954)

- Quá trình phát triển.

+ Tên gọi Quân đội nhân dân Việt Nam gắn liền với nhiệm vụ cách mạng qua thời kỳ

+ Sau Cách mạng Tháng Tám, Đội Việt Nam giải phóng quân đổi thành “Vệ quốc đoàn”

+ Ngày 22 tháng năm 1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký Sắc lệnh 71/SL thành lập Quân đội quốc gia Việt Nam

+ Sau Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (1951), đổi tên Quân đội nhân dân Việt Nam gọi ngày

- Thành phần Quân đội nhân dân Việt Nam gồm đội chủ lực, đội địa phương

(8)

GV: Giảng giải

HS: Lắng nghe ghi chép kiến thức quan trọng teình chiến đấu Quan nhân dân ta

GV HS xây dựng học

Ý nghĩa việc đời Đảng? HS: Đánh dấu bước ngoặc mới, mở đường cho cách mạng Việt Nam, đánh dấu bước trưởng thành giai cấp công nhân Việt Nam đánh dấu bước phát triển nề móng quân đội nhân dân Việt Nam

GV HS xây dựng nội dung học từ kiến thức lịch sử học sinh Trong q trình học tập mơn học GDQP

GV bổ trợ cho phần học sinh cịn vướng mắc

kháng chiến có vài ngh×n người, đến kết thúc kháng chiến chống Pháp, có 30 vạn quân chủ lực

+ Đối với đội địa phương, ngày th¸ng năm 1949, Ch tch H Chớ Minh ký Quyt nh thành lập đội địa phương đến cuối kháng chiến chống Pháp, lực lượng vũ trang địa phương phát triển phạm vi nước với trung đồn, tiểu đồn bám trụ địa bàn, làm nịng cốt cho tồn dân đánh giặc

- Q trình chiến đấu chiến thắng. - Đối với GV khái quát giai đoạn sau: + Cách mạng tháng Tám 1845

+ Giai đoạn 1945 – 1950 với Chiến thắng Việt Bắc - Thu Đông 1947, chiến dịch Biên Giới 1950

+ Giai đoạn 1950 – 1953: Trung Du, Đường 18, Hà Nam Ninh đầu năm 1951; Hoà Bình (Đơng Xn 1951 - 1952); Tây Bắc 1952; Thượng Lào 1953…, xuất nhiều gương chiến đấu anh dũng, hy sinh quên mình: Chiến sĩ La Văn Cầu nhờ đồng đội chặt cánh tay bị thương để tiếp tục chiến đấu hoàn thành nhiệm vụ

+ Chiến Đông Xuân 1953 - 1954, quân dân ta bước vào tiến công chiến lược toàn quốc, mà đỉnh cao thắng lợi chiến dịch Điện Biên phủ kết thúc kháng chiến chống Pháp thời kỳ (1945 - 1954) * Trong kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược(1954-1975)

- Đối với GV khái quát giai đoạn kháng chiến chống My

+ Giai đoạn 1954 đến năm 1960

+ Giai đoạn đánh bại chiến lược “chiến tranh đặc biệt” đế quốc Mỹ 1961 – 1965

+ Giai đoạn đánh bại chiến lược “chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ

+ Giai đoạn đánh bại chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh”

+ Giai đoạn tổng tiến công dậy mùa xuân 1975

(9)

GV hỏi: Vì QĐ nhân dân có truyền thống đánh giặc yêu nước nồng nàn ?

HS: Vì Cha ông ta ngày xua đa xây dựng tinh thần ý chí quật khởi, với hiệu khơng có q độc lập tự do, hy sinh tất không chịu nước, không chịu làm nôlệ

GV: yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học Từ phân tích thêm chiến thuật nghệ thuật đạo chieến tranh ta

Sự trung thành QĐND Việt nam dâu mà hình thành

HS trả lời theo cảm nghĩ cá nhân GV Nhận xét đánh giá

GV: Giảng cho học sinh Như nội dung học soạn

HS: Lắng nghe ghi chép

GV: Đó học sáng giá cho tinh thần cảnh giác dân tộc ta

của giặc Mỹ… Tất gương đó, niềm tự hào Quân đội nhân dân Việt Nam

2 Truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam

+ Biểu tr.thống lịch sử xây dựng, chiến đấu trưởng thành quân đội?

+ Định hướng tư tưởng bảo vệ TQ VN XHCN!

Hơn 60 năm xây dựng, trưởng thành chiến thắng, Quân đội nhân dân Việt Nam viết lên truyền thống vẻ vang, là:

a Trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng.

- Mục tiêu đấu tranh cách mạng Đảng mục tiêu chiến đấu Quân đội nhân dân qua thời kỳ (Khi nghiên cứu vai trị LLVT nói chung QĐND nói riêng, Đảng ta xác định LLVT có vai trị to lớn KNVT giành quyễn )

Điều lệ Đảng CSVN, NXB CTQG, Hà Nội, 2006, tr ghi: “Đảng Cộng sản VN…đại biểu trung thành lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc

Mục đích Đảng xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân chủ, giàu mạnh, xã hội công bằng, văn minh, khơng cịn người bóc lột người, thực thành cơng CNXH cuối CNCS”

- Thực tiễn lãnh đạo cách mạng Đảng nhằm thực mục tiêu xác định

- Chấp hành nghiêm đường lối, nghị Đảng, nhiệm vụ trị Đảng thời kỳ cách mạng…

- Quân đội nhân dân hoàn thành xuât sắc nhiệm vụ chiến đấu KCCP KCCM

- Kiên đấu tranh với âm mưu hành động xâm hại đến mục tiêu nghiệp đấu tranh cách mạng Đảng

Tích cực tham gia xây dựng Đảng,…

- Sự trung thành Quân đội nhân dân Việt Nam, trước hết thể chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc Chủ nghĩa xã hội Mục tiêu, lý tưởng Đảng trở thành niềm tin, lẽ sống Quân đội nhân dân

- Đảng lãnh đạo Quân đội nhân dân Việt Nam theo nguyên tắc “tuyệt đối trực tiếp mặt” Tổ chức Đảng Quân đội thực theo hệ thống dọc từ Trung ương đến sở

+ Khái quát ngợi khen Quân đội ta, Bác Hồ nói “Quân đội ta trung với Đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh độc lập tự Tổ quốc, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng”

b Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng Thực tiễn lịch sử, ta phải chống lại XL nước lớn nước ta có số lượng quân tham chiến lớn qn ta

(10)

GV: Phân tích nước ta bị ngoại bang xâm lấn Mỡ rộng tinh thần đề cao cảnh giác cho HS

GV giảng thêm: Quân đội nhân dân Việt Nam nội đoàn kết thống , kỷ luật tự giác , nghiêm minh

GV: Giảng cho học sinh nội dung học

HS: Chú ý lắng nghe ghi chép đầy đủ ý giáo viên

GV: Độc lập , tự chủ tự cường , cần kiệm xây dựng quân đội , xây dựng đất nước , tôn trọng bảo vệ công

HS: Vận dụng kiến thức hcọ để phân tích câu hỏi trả lời GV

GV: Nhận xét đánh giá phần trả lời học sinh Từ hướng học sinh vào nội dung học

HS: Nghe giảng

KCCM

- Qui luật CT: mạnh yếu thua * Biểu hiện:

- Ta biết tạo nên SMTH CT…

- Trong chiến đấu chiến dịch, biết tập trung ưu lực lượng để đánh thắng địch…

=> Ví dụ? Trận TC mở CD TC Tây Nguyên xuân 1975 - TC thị xã BMT

* Ngày nay:

Để đánh thắng CTXL có sử dụng VKCNC địch, ta phải tạo phát huy SMTH

c Gắn bó máu thịt với nhân dân.

- Quân đội nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu Với chức năng: đội quân chiến đấu, đội quân công tác lao động sản xuất, Quân đội ta lịch sử làm nên truyền thống gắn bó máu thịt với nhân dân

- Truyền thống thể tập trung 10 lời thề danh dự quân nhân 12 điều kỉ luật quân nhân quan hệ với nhân dân

d Nội đoàn kết thống nhất, kỷ luật tự giác, nghiêm minh

- Sức mạnh Quân đội nhân dân Việt Nam xây dựng nội đoàn kết thống kỷ luật tự giác nghiªm minh Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, quân đội ta giải tốt mối quan hệ nội cán với chiến sĩ, cán với cán bộ, chiến sĩ với chiến sĩ lãnh đạo với huy “trên tình thương yêu giai cấp, hết lòng giúp đỡ lúc thường lúc chiến đấu”

- Hệ thống điều lệnh, điều lệ quy định quân đội chặt chẽ, thống cán bộ, chiến sĩ tự giác chấp hành

e Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước, tôn trọng bảo vệ của cơng

- Q trình xây dựng, chiến đấu trưởng thành quân đội nhân dân gắn liền với công dựng nước giữ nước dân tộc ta qua thời kỳ

- Qua quân đội ta phát huy tốt tinh thần khắc phục khó khăn, hồn thành tốt nhiệm vụ chiến đấu, lao động sản xuất cơng tác vơí tinh thần độc lập, tự chủ, tự cường, góp phần tơ thắm nên truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam

g Nêu cao tinh thần quốc tế vô sản sáng, đoàn kết, thuỷ chung với bè bạn quốc tế

* Vì sao?

(11)

GV: Nêu cao tinh thần quốc tế vô sản sáng , đoàn kết thuỷ chung với bạn bè quốc tế nhu

HS: Liên hệ kiến thức củ hiểu biết cá nhân để làm phong phú thêm cho học

GV: Giảng cho HS nội dung soạn.lịch sử truyền thống công an nhân dân Việt nam

GV : Thời kỳ xây dựng trưởng thành hai kháng chiến chống thực dân pháp đế quốc Mĩ

HS: Chú ý nghe GV giảng tự phát kiến thức xây dựng học, đầu xuân năm 1947 nha công an trung ương chấn chỉnh tổ chức

GV : Thờikỳ kháng chiến chống mĩ

giai đoạn 1954 – 1960 cơng an nhân dân góp phần ône định an ninh phục vụ công khôI phục kinh tế HS : Chú ý lắng nghe Gv giảng tiếp thu kiến thức vè học tập nội dung s hìnhthành phát triển cơng an nhân dan

GV: Công an nhân dân Việt Nam

* Biểu hiện:

- Đoàn kết chiến đấu Việt Nam – Lào – CPC - Sự giúp đỡ nước XHCN giới

- Sự đồng tình ủng hộ phong trào cộng sản công nhân quốc tế, phong trào ĐLDT nhân dân u chuộng hồ bình, cơng lý giới

* Ngày nay:

Tự giác thực tốt hoạt động xây dựng đoàn kết quốc tế đặt hoạt động thân

II LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM

1 Lịch sử Công an nhân dân Việt Nam a Thời kỳ hình thành

- Sau Cách mạng Tháng Tám năm 1945 thành công, yêu cầu bảo vệ quyền cách mạng đặc biệt coi trọng Dưới đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, lực lượng Cơng an thành lập ngày 19 tháng năm 1945, để với lực lượng khác bảo vệ thành cách mạng Từ đó, ngày 19 tháng trở thành ngày truyền thống lực lượng Công an nhân dân Việt Nam

- Ở Bắc Bộ thành lập “Sở Liêm phóng” “Sở Cảnh sát” Các tỉnh thành lập “Ty Liêm phóng” “Ty Cảnh sát” Các tổ chức tiền thân lực lượng công an nhân dân nhân dân tham gia tổng khởi nghĩa giành quyền, đồng thời bảo vệ thành công Quốc khánh nước ta

b Thời kỳ xây dựng trưởng thành hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ 1945 - 1975

* Thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

(12)

cùng nước dốc sức giải phóng miền Nam, thống đất nước Trong Tổng tiến công dậy mùa Xuân 1975, lực lượng Công an phối hợp chiến đấu Quân đội nhân dân lập nhiều chiến công ntn ?

HS: Giai đoạn 1973 - 1975, Công an nhân dân Việt Nam nước dốc sức giải phóng miền Nam, thống đất nước Trong Tổng tiến công dậy mùa Xuân 1975, lực lượng Công an phối hợp chiến đấu Quân đội nhân dân lập nhiều chiến công Ban An ninh Trung ương Cục Đặc khu Sài Gòn - Gia Định điều động nhiều cán bộ, chiến sĩ phối hợp với lực lượng quân quần chúng tiến công dậy chiếm lĩnh mục tiêu trọng yếu

GV : Thêi kú x©y dùng thèng nhÊt cẳ nớc đI lên chủ nghĩa xÃ hộ từ năm 1975 dªn ntn?

HS : Đất nước hồ bình, thống lên chủ nghĩa xã hội, trận tuyến mới, Công an nhân dân Việt Nam đổi tổ chức hoạt động, đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội tình

GV : truyền thống công an nhân dân , trung thành tuyệt nghiệp Đảng , nhân dân phục vụ , dựa vào dân làm việc chiến đấu

HS : L¾ng nghe giảng thựck ghi chép theo ý hiĨu cđa m×nh

Pháp

- Thời kỳ xuất nhiều gương chiến đấu dũng cảm gương hy sinh Võ Thị Sáu, đội viên công an xung phong Đất Đỏ thuộc tỉnh Bà Rịa; phong trào phá tề, trừ gian có: Trần Việt Hùng đội trưởng trừ gian công an Hải Dương

* Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975) - Giai đoạn từ năm 1954-1960, Công an nhân dân Việt Nam góp phần ổn định an ninh, phục vụ công khôi phục kinh tế, cải tạo xã hội chủ nghĩa miền Bắc, giữ gìn phát triển lực lượng miền Nam

- Giai đoạn 1961 - 1965, Công an nhân dân tăng cường xây dựng lực lượng, đẩy mạnh đấu tranh chống phản cách mạng tội phạm khác, bảo vệ công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, góp phần đánh thắng chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” đế quốc Mỹ

- Giai đoạn 1965-1968, Công an nhân dân Việt Nam giữ gìn an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, góp phần đánh thắng chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ làm thất bại “Chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ miền Nam

- Giai đoạn 1969 - 1973, Công an nhân dân Việt Nam giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, góp phần đánh thắng chiến tranh phá hoại lần thứ miền Bắc làm phá sản chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh” miền Nam

- Giai đoạn 1973 - 1975, Công an nhân dân Việt Nam nước dốc sức giải phóng miền Nam, thống đất nước Trong Tổng tiến công dậy mùa Xuân 1975, lực lượng Công an phối hợp chiến đấu Quân đội nhân dân lập nhiều chiến công Ban An ninh Trung ương Cục Đặc khu Sài Gòn - Gia Định điều động nhiều cán bộ, chiến sĩ phối hợp với lực lượng quân quần chúng tiến công dậy chiếm lĩnh mục tiêu trọng yếu như: Dinh Độc Lập Trong Tổng tiến công dậy mùa Xn 1975 có hàng chục nghìn cán bộ, chiến sĩ tham gia, góp phần tích cực giành thắng lợi, giải phóng hồn tồn miền Nam, thống đất nước

c Thời kỳ đất nước thống nhất, nước lên chủ nghĩa xã hội từ 1975 đến nay

(13)

GV : Độc lập tự chủ tiếp thu vận dụng sánh tạo kinh nghiệm bảo vệ an ninh trật tự thành tựu khoa học kỹ thuật công nghệ phục vụ công tác chiến đấu HS : quan sát giáo viên giảng vàghi lại nội dung học GV : Công an nhân dân tận tuỵ cơng việc, cảnh giác bí mật mu trí sáng tạo, dũng cảm kiên khôn khéo trobng chiến đấu ntn?

HS : tr¶ lëi Kẻ thù chống phá cách mạng thường sử dụng trăm phương ngàn kế với âm mưu thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt Muốn đánh thắng chúng, lực lượng công an phải tận tuỵ với cơng việc, cảnh giác, bí mật, mưu trí, dũng cảm, sáng tạo, kiên khơn khéo GV : Quan hệ hợp tác quốc tế sáng thủ chung , nghÜa t×nh

tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội tình

- Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, Công an nhân dân Việt Nam Nhà nước phong tặng đơn vị Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Huân chương Sao Vàng, Huân chương Hồ Chí Minh phần thưởng cao quý khác

2 Truyền thống Công an nhân dân

a Trung thành tuyệt nghiệp Đảng

- Cũng Quân đội nhân dân, Cơng an nhân dân chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng trở thành công cụ bạo lực sắc bén nhà nước việc chống thù trong, giặc ngồi, bảo vệ an ninh trị trật tự, an toàn xã hội, trung thành với mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng qua thời kỳ Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Công an nhân dân theo nguyên tắc “tuyệt đối trực tiếp mặt”

- Tổ chức Đảng lực lượng Công an theo hệ thống dọc từ Trung ương đến sở Hàng vạn cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân đấu tranh giải phóng dân tộc xả thân nghiệp cách mạng, hy sinh qn hồ bình lập lại, “máu đổ” đường phố, vùng xa xôi thực chức nhiệm vụ

b Vì nhân dân phục vụ, dựa vào dân làm việc chiến đấu

- Công an nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu lập bao chiến công hiển hách lịch sử xây dựng chiến đấu

- Những chiến cơng bắt gián điệp, biệt kích đột nhập từ vào; vụ khám phá phần tử phản động nước; chiến đấu cam kho, liệt với kẻ cầm đầu gây rối trật tự, an ninh xã hội, quần chúng nhân dân bảo, giúp đỡ, gắn bó máu thịt Cơng an nhân dân

c Độc lập, tự chủ, tự cường tiếp thu vận dụng sáng tạo kinh nghiệm bảo vệ an ninh, trật tự thành tựu khoa học – công nghệ phục vụ công tác chiến đấu

(14)

trong tay lực lượng Công an chưa phải đại, chí thơ sơ biết tận dụng, vận dụng sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh định, thực nhiệm vụ cách có hiệu

d Tận tuỵ cơng việc, cảnh giác, bí mật, mưu trí, sáng tạo, dũng cảm, kiên quyết, khôn khéo chiến đấu

- Kẻ thù chống phá cách mạng thường sử dụng trăm phương ngàn kế với âm mưu thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt Muốn đánh thắng chúng, lực lượng công an phải tận tuỵ với cơng việc, cảnh giác, bí mật, mưu trí, dũng cảm, sáng tạo, kiên khơn khéo

- Tận tuỵ công việc giúp Công an điều tra, xét hỏi, nắm chứng xác chuẩn bị sở đắn để bắt kẻ phạm tội

g Quan hệ hợp tác quốc tế sáng, thuỷ chung, nghĩa tình

- Thể tập trung hợp tác quốc tế phối hợp công tác công an nước Đông Dương: Việt Nam, Lào Cămpuchia kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ

- Hiện lực lượng Interpon Việt Nam phối hợp với lực lượng Interpol quốc tế để điều tra, truy bắt tên tội phạm quốc tế vụ án ma tuý lớn…càng tô thắm thêm truyền thống quan hệ hợp tác quốc tế sáng, thuỷ chung, nghĩa tình Cơng an nhân dân Việt Nam

Rót kinh nghiƯm ………

Tiết 10 (PPCT) Ngày.15 tháng 11 năm 2009

Bài 3: Đội ngũ ngời súng

(4 tiÕt) I Mơc tiªu

1 VỊ kiÕn thøc

Hiểu đợc động tác đội ngũ ngời khơng có súng điều lệnh Đội ngũ Quân đội nhân dân Việt Nam

2 VÒ kÜ năng

Thc c cỏc ng tỏc i ng tng ngời khơng có súng 3 Về thái độ

- Tự giác tập luyện để thành thạo động tác đội ngũ ngời khơng có súng - Có ý thức tổ chức kỉ luật, sẵn sàng nhậm hoàn thành nhiệm vụ đợc giao II Cấu trúc nội dung phân bố thời gian

1 CÊu tróc néi dung - Tỉng sè: tiÕt - Ph©n bè thêi gian:

(15)

Tiết 2: + Động tác đều, đứng lại, đổi chân đều, động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân giậm

+ Động tác giậm chân chuyển thành ngợc lại + Luyện tập

Tiết 3: + Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái, ngồi xuống, đứng dậy, động tác chạy đều, đứng lại

+ LuyÖn tËp

TiÕt 4: LuyÖn tËp III Chuẩn bị

1 Giáo viên : Giáo án, tranh ¶nh

2 Học sinh: Mũ cối, giầy, áo đồng phục. IV Tổ chức phơng pháp 1 Tổ chức: Lên lớp theo lớp.

2 Phơng pháp: Sử dụng phơng pháp trình bày trực quan, giới thiệu động tác theo bớc ( Làm nhanh, làm chậm phân tích động tác, làm tổng hợp )

V Địa điểm: Sân tập nhà trờng.

Phần II: Nội dung giảng dạy

Tiết 1: Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ chào.

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh

A Néi dung:

- Giáo viên giới thiệu hớng dẫn thực động tác đội ngũ ngời khụng cú sỳng

I Động tác nghiêm 1 Khẩu lƯnh: " Nghiªm "

Chỉ có động lệnh " Nghiêm ", khơng có dự lệnh

2 Cách làm động tác:

- Hai gót chân đặt sát vào nhau, nằm đờng thẳng ngang, hai bàn chân mở rộng 450, hai đầu gối thẳng, sức nặng toàn thân dồn vào hai chân

- Ngực nở bụng thót lại, hai vai thăng - Hai tay bng thẳng, năm ngón tay khép lại cong tự nhiên, đầu ngón tay đặt vào đốt thứ đốt thứ hai ngón tay trỏ, đầu ngón tay đặt theo đờng quần Đầu ngay, miệng ngậm, cằm thu sau, mắt nhìn thẳng

3 Chú ý: Khi làm động tác nghiêm, tay không cầm vào đờng quần, mắt khơng nhìn xuống dới chân

II §éng t¸c nghØ 1 KhÈu lƯnh: " NghØ "

Chỉ có động lệnh " Nghỉ ", khơng có dự lệnh 2 Cỏch lm ng tỏc:

- Đầu gối trái chùng, sức nặng toàn thân dồn vào chân ph¶i

- Thân hai tay giữ nh đứng nghiêm

- Khi mỏi th đứng nghiêm đổi chân

3 Chú ý: Khi làm động tác nghỉ, thân và tay giữ nh nh đứng nghiêm

III §éng tác quay chỗ 1 Động tác quay bên phải

a Khẩu lệnh: " Bên phải Quay "

Có dự lệnh "Bên phải", động lệnh "Quay"

b Cách làm động tác: Khi dứt động lệnh

"Quay" ta thực cử động:

- Học sinh theo dõi, quan sát GV h-ớng dẫn thực động tác nghiêm, nghỉ

- Häc sinh luyÖn tËp theo ba bíc:

+ Bớc 1: Từng cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác

+ Bớc 2: Tập chậm theo cử động 1,

+ Bíc 3: Lun tËp tỉng hỵp

(16)

+ Cử động 1: Thân giữ ngắn, hai đầu gối thẳng tự nhiên, lấy gót bàn chân phải mũi bàn chân trái làm trụ phối hợp với sức xoay ngời quay toàn thân sang phải 900, sức nặng toàn thân dồn vào chân phải

+ Cử động 2: Đa chân trái lên thành t đứng nghiêm

c.Chú ý: Khi quay ngời không chao đảo 2 Động tác quay bên trái

a KhÈu lệnh: " Bên trái Quay "

Cú d lnh "Bên trái", động lệnh "Quay"

b Cách làm động tác: Khi dứt động lệnh

"Quay" ta thực cử động:

+ Cử động 1: Thân giữ ngắn, hai đầu gối thẳng tự nhiên, lấy gót bàn chân trái mũi bàn chân phải làm trụ phối hợp với sức xoay ngời quay toàn thân sang trái 900, sức nặng toàn thân dồn vào chânấti

+ Cử động 2: Đa chân phải lên thành t đứng nghiêm

c.Chú ý: Khi quay ngời không chao đảo 3 Động tác quay nửa bên phải

- KhÈu lÖnh: " Nửa bên phải Quay ".

- Nghe dt ng lệnh " Quay ", thực hai cử động nh quay bên phải, khác quay sang phải gúc 450.

4 Động tác quay nửa bên trái

- Khẩu lệnh: " Nửa bên trái Quay ".

- Nghe dứt động lệnh " Quay ", thực hai cử động nh quay bên trái, khác quay sang trái góc 450.

5 Động tác đằng sau quay

a KhÈu lƯnh: " §»ng sau Quay "

Có dự lệnh " Đằng sau ", động lệnh " Quay ".

b Cách làm động tác: Khi nghe dứt động lệnh" Quay ", thực cử động:

+ Cử động 1: Thân giữ ngắn, hai dâu gối thẳng tự nhiên, lấy gót chân trái mũi chân phải làm trụ phối hợp với sức xoay ngời quay toàn thân sang trái sau 1800, khi xoay sức nặng toàn thân dồn vào chân trái + Cử động 2: Đa chân phải lên thành t đứng nghiêm

c Chó ý: Khi quay t thÕ ph¶i vững vàng, hai tay không vung quay

IV Động tác chào

1 ng tỏc cho c đội mũ cứng, mũ kêpi

a KhÈu lệnh: " Chào " " Thôi "

b Cách làm động tác:

+ Khi dứt động lệnh " Chào ", tay phải đa lên theo đờng gần nhất, đặt đầu ngón tay vào vành mũ bên phải, ngón tay khép lại duỗi thẳng, lịng bàn tay úp xuống, chếch phía trớc Bàn tay cánh tay dới thành đờng thẳng, cánh tay cao ngang tầm vai Đầu ngắn, mắt nhìn thẳng vào đối tợng chào + Khi nghe dứt động lệnh " Thôi ", tay phải đa xuống theo đờng gần t đứng nghiêm

- Học sinh luyện tập theo ba bớc: + Bớc 1: Từng cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác

(17)

2 Động tác " Nhìn bên phải ( trái ) chào "

a Khẩu lệnh" Nhìn bên phải ( trái ) chào "

Cú d lnh " Nhìn bên phải ( trái ) ", động lệnh " Chào ".

+ Động tác chào: Quay mặt sang phải (trái) 450, đồng thời tay phải đa lên chào, mắt nhìn thẳng đối tợng chào

+ Động tác chào: Quay mặt hớng cũ, tay phải đa theo đờng gần thành t đứng nghiêm

3 Chào không đội mũ

Quân nhân mặc quân phục không đội mũ, trờng hợp: Gặp tiếp xúc với ngời nớc ngoài, báo cáo cấp trên, đợc giới thiệu trớc sau hội nghị thực động tác chào nh đơị mũ, khác đầu ngón tay ngang đuôi lông mày bên phải 4 Chào đến gặp cấp trên

Đến trớc cấp từ - bớc đứng nghiêm, giơ tay chào báo cáo Báo cáo xong bỏ tay xuống Nội dung báo cáo nh sau:

- Đối với cấp trực tiếp: " Báo cáo đồng chí, chức vụ cấp bậc, nội dung cần báo cáo, hết".

- Đối với cấp không trực tiếp: " Xng họ tên, chức vụ cấp bậc, báo cáo đồng chí, chức vụ cấp bậc, nội dung cần báo cáo, hết ". * Chú ý:

- Khi đa tay chào, không đa vòng, năm ngón tay khép

- Khi chào không nghiêng đầu, ngời ngắn, nghiêm túc

- Khụng ci ựa, khụng lic mắt, khơng nhìn nơi khác chào

- Giáo viên giới thiệu theo bớc:

+ Bớc 1: Làm nhanh động tác ( Giáo viên làm mẫu )

+ Bớc 2: Làm chậm, vừa nói, vừa làm Nói đến đâu làm đến

+ Bớc 3: Làm tổng hợp

- Giỏo viờn nờu điểm ý động tác

- Giáo viên tổ chức triển khai kế hoạch luyện tập cña häc sinh

Củng cố: Thực động tác chào đội mũ cứng

Hai học sinh lên thực động tác

Rót kinh nghiƯm :

………

Tiết 11 (PPCT) Ngày 20 tháng 11.năm 2009

(18)

Động tác đều, đứng lại, đổi chân đều, động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân giậm Động

tác giậm chân chuyển thành ngợc lại.

hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Néi dung

I Động tác đều, đứng lại, đổi chân đều

1 Động tác đều

a Khẩu lệnh " Đi Bớc".

Có dự lệnh" Đi ", động lệnh là" Bớc ".

b Động tác: Khi nghe dứt động lệnh bớc thực cử động:

+ Cử động 1: Chân trái bớc lên cách chân phải 60cm, đặt gót bàn chân xuống đất, sức toàn thân dồn vào chân trái, tay phải đánh phía trớc, khuỷu tay gập lại nâng lên, cánh tay dới gần thành đờng thănh bằng, năm tay úp, mép dới nắm tay cao ngang mép thắt lng to, khớp xơng thứ ba ngón tay trỏ cách thân ngời 20cm thẳng với khuy áo, tay trái đánh phía sau, lịng bàn tay quay vào trong, mắt nhìn thẳng

+ Cử động 2: Chân phải bớc lên cách chân trái 60cm, tay phải đánh phía sau nh tay trái Cứ nh vậy, chân tay tiếp tục bớc với tốc độ 110 bớc/ phút

- Khẩu lệnh hô là: " Một - hai, một - hai, - hai ".

" Một " rơi vào chân trái, " Hai " rơi vào chân phải

2 ng tỏc ng li.

Khẩu lệnh " Đứng lại Đứng ".

Cú d lệnh" Đứng lại", động lệnh là"Đứng " rơi vào chân phải

b Động tác: Khi nghe dứt động lệnh "Đứng"

thực cử động:

+ Cử động 1: Chân trái bớc lên bớc, bàn chân đặt chếch sang trái 22,50.

+ Cử động 2: Chân phải đa lên đặt sát chân trái, bàn chân chếch sang phải 22,50, hai tay đa về thành t đứng nghiêm

3 Động tác đổi chân đều

Khi thấy sai với nhịp hơ " Một, hai ", phải tự làm động tác đổi chân

* Động tác: thực cử động:

+ Cử động 1: Chân trái bớc lên bớc

+ Cử động 2: Chân phải bớc lên bớc ngắn đặt sau gót chân trái, dùng mũi bàn chân phải làm trụ, chân trái bớc nhanh phía trớc b-ớc ngắn

+ Cử động 3: Chân phải bớc lên phối hợp với đánh tay, theo nhịp bớc thống

* Chú ý: Khi đổi chân không đợc nhảy lò cò, chân, tay phải phối hợp nhịp nhàng

II Động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân ang gim

1 Động tác giậm chân

a KhÈu lƯnh " GiËm ch©n GiËm ".

Có dự lệnh" Giậm chân " có động lệnh " Giậm ".

b Động tác: Khi dứt động lệnh giậm chân trái

- Học sinh theo dõi, quan sát GV h-ớng dẫn thực động tác

- Học sinh theo dõi, quan sát GV h-ớng dẫn thực động tác đứng lại

(19)

co lên, mũi bàn chân cách mặt đất 20cm đặt xuống, tay phải đánh trớc, tay trái đánh sau nh Chân phải nhấc lên đặt xuống nh chân trái, tay trái đánh phía trớc, tay phải đánh phía sau nh đều, nh phối hợp chân tay nhịp nhàng giậm chân chỗ * Khẩu lệnh hô giậm chân là:" Một -hai, - -hai, - hai ".

" Một " rơi vào chân trái " Hai " rơi vào chân phải

2 ng tác đứng lại giậm Khẩu lệnh " Đứng lại Đứng ".

Có dự lệnh" Đứng lại", động lệnh là"Đứng " rơi vào chân phải

b Động tác: Khi nghe dứt động lệnh "Đứng"

thực cử động:

+ Cử động 1: Chân trái giậm tiếp bớc,

+ Cử động 2: Chân phải đa đặt sát chân trái, hai tay đa thành t đứng nghiêm

3 Động tác đổi chân giậm

+ Khi thấy giậm chân sai so với nhịp hơ giậm chân phân đội phải làm động tác đổi chân

+ Động tác : Có cử động :

- Cử động 1: Chân trái giậm bớc dừng lại

- Cử động 2: Chân phải giậm liên tiếp bớc chỗ ( Tay phải đấnh trớc, tay trái đánh saucó dừng lại )

- Cử động 3: Chân trái giậm tiếp bớc, chân thay giậm theo nhịp thống

III Động tác giậm chân chuyển thành ngợc lại.

1 Động tác giạm chân chuyển thành dều + Khẩu lệnh" Đi Bớc ", ngời huy hô dự lệnh động lệnh chân phải giậm xuống + Đang giậm chân, nghe dứt động lệnh " Bớc ", chân trái chuyển thành

2 Động tác chuyển thành giậm chân + Khẩu lệnh: " Giậm chân Giậm ", ngời huy hô dự lệnh " Giậm chân " động lệnh " Giậm " khi chân phải bớc xuống

+ Đang đều, nghe dứt động lệnh " Giậm ", chân trái bớc lên bớc dừng lại, chân phải nhấc lên, mũi bàn chân cách mặt đất 20cm đặt xuống, nh vậy, chân nọ, tay phối hợp nhịp nhàng giậm chân chỗ theo nhịp thống

- Giáo viên giới thiệu theo bớc:

+ Bớc 2: Làm chậm, vừa nói, vừa làm Nói đến đâu làm đến

- Giỏo viờn nêu điểm ý động tác

- Giáo viên tổ chức triển khai kế hoạch luyện tËp cña häc sinh

Củng cố: Thực động tác đứng lại, đổi chân

- Học sinh theo dõi, quan sát GV h-ớng dẫn thực động tác giậm chân chuyển thàh ngợc lại

(20)

……… …

TiÕt 12 Ngµy 25 tháng 11 năm 2009

Bài 3: Đội ngũ ngêi kh«ng cã sóng ( tiÕt 3)

Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái, ngồi xuống, đứng dậy, động tác chạy đều, đứng lại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Néi dung

I Động tác tiến, lùi, qua trái, qua phải

1 Động tác tiến, lùi

a Khẩu lƯnh: " TiÕn ( lïi ) X bíc Bíc "

Có dự lệnh: " Tiến ( lùi ) X bớc "và động lệnh là " Bớc ".

b Cách làm động tác: Khi dứt động lệnh bớc:

* Khi tiÕn:

- Chân trái bớc lên trớc, chân phải bớc sau ( Khoảng cách nh đều) - Thân tay giữ nh đứng nghiêm

- Khi tiến đủ số bớc dừng lại, đa chân sau lên với chân trớc thành t đứng nghiêm

* Chú ý: Khi tiến nhiều bớc phải làm động tác chạy

* Khi lïi

- Chân trái lùi trớc, chân phải lùi bớc sau ( Khoảng cách nh đều) - Thân tay giữ nh đứng nghiêm

- Khi lùi đủ số bớc dừng lại, đa chân tr-ớc với chân sau thành t đứng nghiêm

c Chú ý: Khi lùi nhiều bớc phải làm động tác quay đằng sau chạy u

2 Động tác qua phải, qua trái

a Khẩu lệnh: "Qua phải( Trái ) X bớc B-íc ".

b Cách làm động tác: Nghe dứt động lệnh " Bớc ", chân phải ( trái ) bớc sang phải ( trái ) bớc rộng vai ( tính từ mép ngồi hai bàn chân), sau chân trái ( phải )đa thành t đứng nghiêm tiếp tục bớc, bớc đủ số bớc quy định đứng lại thành t đứng nghiêm

c Chó ý:

- Khi bớc ngời phải ngắn - Khơng nhìn xuống để bớc

II Động tác ngồi xuống, đứng dậy

1 Ngåi xuèng

a KhÈu lÖnh: " Ngåi xng "

Khơng có dự lệnh, có động lệnh " Ngồi xuống ".

b Cách làm động tác Khi dứt động lệnh

" Ngồi xuống" thực cử động

+ Cử động 1: Chân trái đứng nguyên, chân

- Học sinh theo dõi, quan sát GV hớng dẫn thực động tác tiến, lùi

- Häc sinh lun tËp theo ba bíc:

- Học sinh theo dõi, quan sát GV hớng dẫn thực động tác qua trái, qua phải

- Häc sinh lun tËp theo ba bíc:

(21)

phải bắt chéo qua chân trái, bàn chân phải đặt sát bàn chân trái, gót chân phải đặt ngang khoảng 1/2 bàn chân trái phía tr-ớc

+ Cử động 2: Ngồi xuống, hai chân bắt chéo nhau, hai đầu gối mở rộng vai, hai cánh tay cong tự nhiên, hai khuỷu tay đặt hai đầu gối, bàn tay trái nắm cổ tay phải bàn tay phải nắm tự nhiên, mu bàn tay hớng lên trên, mỏi đổi tay nắm c Chú ý: T ngồi ngắn.

2 Động tác đứng dậy a Khẩu lệnh: " Đứng dậy "

Không có dự lệnh, có động lệnh " Đứng dậy ".

b Cách làm động tác Khi dứt động lệnh

" Đứng dậy " thực cử động

+ Cử động 1: Về t ngồi hai chân phải bắt chéo nhau, hai bàn tay nắm lại chống xuống đất ( mu bàn tay hớng trớc), phối hợp với hai chân đẩy ngời đứng thẳng dậy + Cử động 2: Đa chân phải vị trí cũ đặt sát chân trái thành t đứng nghiêm c Chú ý: Khi đứng dậy ngời không đợc chao đảo

III Động tác chạy đều, đứng lại

1 Động tác chạy đều

a Khẩu lệnh: " Chạy Chạy ".

Có dự lệnh " Chạy " có động lệnh " Chy ".

b Động tác

+ Nghe dứt dự lệnh " Chạy ": Hai bàn tay nắm lại, đầu ngón tay đặt lên đốt thứ hai ngón tay trỏ, hai tay co lên bên sờn, cổ tay ngang thắt lng, lòng bàn tay úp vào Tồn thân thẳng, mắt nhìn thẳng, ngời ngả trớc, sức nặng toàn thân dồn vào mũi bàn chân

+Nghe dứt động lệnh " Chạy ", làm cử động:

+ Cử động 1: Dùng sức bật chân phải, chân trái bớc lên trớc, cách chân phải 60cm, đặt mũi bàn chân xuống đất, sức nặng toàn thân dồn vào chân trái, tay phải đánh phía trớc, cánh tay dới chếch vào ngời, nắm tay thẳng đờng khuy túi áo ngực phải kéo xuống, khuỷu tay không qua thân ngời Tay trái đánh phía sau, nắm tay khơng thân ngời Thân thẳng

+ Cử động 2: Chân phải bớc lên cách chân trái 60cm, tay trái đánh phía trớc nh tay phải, nắm tay thẳng đờng khuy túi áo ngực trái kéo xuống Tay phải đánh sau nh tay trái Cứ nh vậy, hai chân thay chạy với tốc độ 170 bớc/ phút

* Khẩu lệnh hô chạy là: " Một - hai, - hai, - hai ".

" Một "' rơi vào chân trái bàn chân chạm đất, " Hai " rơi vào chân phải bàn

- Học sinh theo dõi, quan sát GV hớng dẫn thực động tác chạy đều, đứng lại

(22)

chân chạm đất c Chú ý:

- Không chạy bàn

- Tay đánh phía trớc độ cao, khơng ơm bụng

2 Động tác đứng lại

a KhÈu lệnh " Đứng lại Đứng ".

Cú d lnh" Đứng lại", động lệnh là"Đứng

" rơi vào chân phải

b Động tác: Khi nghe dứt động lệnh

"Đứng" thực cử động:

+ Cử động 1: Chân trái bớc lên bớc thứ

+ Cử động 2: Chân phải bớc lên bớc thứ hai

+ Cử động 3: Chân trái bớc lên bớc thứ ba, bàn chân đặt chếch sang trái 22,50 dừng lại

+ Cử động 4: Chân phải kéo lên đặt sát chân trái, hai tay đa thành t đứng nghiêm

c Chó ý:

+ Mỗi bớc chạy cử động ngắn dầnvà giảm tốc độ

+ Khi dõng l¹i không lao ngời trớc - Giáo viên giới thiệu theo bíc:

+ Bớc 2: Làm chậm, vừa nói, vừa làm Nói đến đâu lm n ú

- Giáo viên nêu điểm ý tng ng tỏc

- Giáo viên tổ chức triển khai kÕ ho¹ch lun tËp cđa häc sinh

* Củng cố: Thực động tác tiến, lùi?

Hai học sinh lên thực kỹ thuật động tác

Rót kinh nghiƯm :

……… …

Ngµy 01 tháng 12 năm 2009 Tiết 13

Bài 3: Đội ngị tõng ngêi kh«ng cã sóng ( tiÕt ):

luyÖn tËp

hoạt động giáo viên hoạt động học sinh

I Néi dung

-Gi¸o viên nêu nội dung ôn luyện: Động tác nghiêm

2 Động tác nghỉ

3 Động tác quay chỗ Động tác chào

5 Động tác đều, đứng lại, đổi chân

6 Động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân giậm

(23)

7 Động tác giậm chân chuyển thành dềuvà ngợc lại

8 Động tác tiến, lùi, qua phải, qua tr¸i

9 Động tác ngồi xuống, đứng dậy 10 Động tác chạy đều, đứng lại - Giáo viên làm mẫu cho học sinh lần

- Gi¸o viên triển khai tập luyện xoay vòng - Giáo viên chó ý, quan s¸t sưa sai cho häc sinh

- Giáo viên phổ biến nội dung hội thao, đánh giá kết nhóm với 10 động tác, xếp loại, kết luận hớng dẫn ôn tập

II Cñng cè:

Thực động tác đều, đứng lại, đổi chân đều?

- HS ý, quan sát GV làm mẫu

- HS luyện tập theo phơng án sau: + Nhóm 1: Tập động tác từ - + Nhóm 2: Tập động tác - 10

sau 15 phút đổi nội dung tập luyện Nhóm ơn động tác từ - 10 Nhóm ơn từ động tác 1-

- Học sinh triển khai hội thao tự đánh giá kết nhóm khác với 10 động tác ôn tập

Rót kinh nghiƯm : ………

TiÕt 14 - 18 (PPCT) Ngày 10 tháng 12 năm 2009

Bi 4 ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ

I- MỤC TIÊU. 1 Về kiến thức

Hiểu ý nghĩa, nắm thứ tự bước tập hợp đội hình tiểu đội, trung đội

2 Về kĩ năng

- Thành thạo động tác tập hợp đội hình tiểu đội trưởng, trung đội trưởng động tác đội ngũ người khơng có súng

- Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường 3 Về thái độ

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự giác chấp hành điều lệnh đội ngũ nội quy nhà trường

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Giới thiệu bài.

(24)

2 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Giới thiệu đội hình tiểu đội hàng ngang

1. Đội hình tiểu đội hàng ngang:  ý nghĩa: Đội hình tiểu đội hàng ngang thường dùng học tập, sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá súng,…

 Động tác:

- Gồm bước: + Tập hợp đội hình + Điểm số

+ Chỉnh đốn hàng ngũ + Giải tán

2. Đội hình tiĨu đội hàng ngang:

 ý nghĩa: Cơ giống đội hình hàng ngang  Động tác:

- Gồm bước: + Tập hợp đội hình + Chỉnh đốn hàng ngũ

+ Giải tán

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

- GV thực động tác mẫu theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác tập hợp đội hình Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác tập hợp đội hình

- GV chia lớp học thành tổ, tổ (9 - 10 học sinh) biên chế thành tiểu đội, tổ trưởng tiểu đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

- GV Theo dõi, đôn đốc luyện tập sửa sai cho học sinh

- Nghe, ghi chép, hiểu ý định giáo viên

- Các tổ trưởng huy phận vị trí tập luyện

- Học sinh ý quan sát giáo viên thực động tác sau tiến hành tập luyện

 Tiến hành theo bước.

Bước 1: Từng người tự nghiên cứu nội dung động tác Từng người đứng đội hình vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

Bước 2: Từng tiểu đội luyện tập Tiểu đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

Bước 3: Tiểu đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

Hoạt động 2: Giới thiệu đội hình tiểu đội hàng dọc 1 Đội hình tiểu đội hàng dọc:

 ý nghĩa: Đội hình tiểu đội hàng dọcthưịng dùng hành qn, đội hình tập hợp cua trung đội, đại đội tập trung học tập, sinh hoạt

 Động tác:

2 Đội hình tiểu đội hàng dọc:

 ý nghĩa: Cơ giống đội hình hàng dọc  Động tác: Tiến hành theo bước không điểm số

+ Giải tán

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

- GV thực động tác mẫu theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác tập hợp đội hình Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác tập hợp đội hình

- GV chia lớp học thành tổ, tổ (9 - 10 học sinh) biên chế thành tiểu đội, tổ trưởng tiểu đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

- GV Theo dõi, đôn đốc luyện tập sửa sai cho

- Các tổ trưởng huy phận vị trí tập luyện

(25)

học sinh Bước 3: Tiểu đội trưởng định thành viên hàng thay

nhau cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

Hoạt động 3: Giới thiệu động tác Tiến, Lùi ; Qua phải, qua trái ; Giãn đội hình, thu đội hình ; Ra khỏi hàng, vị trí.

1 động tác tiến, lùi ; qua phải, qua trái: - ý nghĩa: Để di chuyển đội hình nhanh chóng, bảo đảm tính thống mà vẵn giữ trật tự đội hình

a) Động tác tiến, lùi

- Khẩu lệnh: " Tiến (lùi) X bước - Bước "

b) Động tác qua phải, qua trái.

- Khẩu lệnh: " Qua phải (trái) X bước - Bước "

- GV nêu ý nghĩa, lệnh động tác, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

- GV thực động tác mẫu theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác.

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác

Bước 3: Làm tổng hợp.

2 Giãn đội hình, thu đội hình:

- ý nghĩa: Giãn đội hình, thu đội hình vận dụng học tập thể dục thể thao, luyện tập Điều lệnh Đội ngũ…

- Trước giãn phải điểm số Nếu giãn sang bên trái điểm số từ phải sang trái ngựoc lại

- Khẩu lệnh: " Từ phải sang trái điểm số "

" Từ trái sang phảii điểm số " a) Giãn đội hình hàng ngang

- Khẩu lệnh: " Giãn cách X bước nhìn trái (phải) - Thẳng"

b) Thu đội hình hàng ngang

- Khẩu lệnh: " Về vị trí nhìn bên phải (trái) – Thẳng"

c) Giãn đội hình hàng dọc

- Khẩu lệnh: " Cự li X bước nhìn trước - Thẳng "

d) Thu đội hình hàng dọc

- Khẩu lệnh: " Về vị trí nhìn trước – Thẳng"

- GV nêu ý nghĩa lệnh động tác, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

- GV thực động tác mẫu theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác tập hợp đội hình

Bước 3: Làm tổng hợp. 3 Ra khỏi hàng, vị trí

- ý nghĩa: Rời khỏi đội hình nhanh chóng mà vẵn đảm bảo đựoc đội hình, đội ngũ

- Khẩu lệnh: "Đồng chí (số) – Ra khỏi hàng""Về vị trí "

- GV nêu ý nghĩa lệnh động tác, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

- GV thực động tác mẫu theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác

Bước 3: Tiểu đội trưởng định thành viên hàng thay

- Nghe, ghi chép , hiểu ý định giáo viên

-Học sinh ý quan sát giáo viên thực động tác sau tiến hành tập luyện

(26)

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác

Hoạt động 4: Giới thiệu đội hình trung đội hàng ngang 1 Đội hình trung đội hàng ngang

 ý nghĩa: Đội hình trung đội hang ngang thường dùng sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá súng

 Động tác:

2 Đội hình trung đội hàng ngang

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng ngang

 Động tác:

+ Giải tán

3 Đội hình trung đội hàng ngang

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng ngang

 Động tác:

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình - GV thực động tác mẫu theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác tập hợp đội hình Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác tập hợp đội hình

- GV chia lớp học thành phận, phận chia làm tiểu đội để luyện tập

Bước 2: Trung đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

Bước 3: Trung đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng để tập hợp đội hình

Hoạt động 5: Giới thiệu đội hình trung đội hàng dọc 1 Đội hình trung đội hàng dọc

 ý nghĩa: Đội hình trung đội hang dọc thường dùng hành quân để di chuyển đội hình nhanh chóng, thuận tiện thơng

 Động tác:

2 Đội hình trung đội hàng dọc

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng dọc

 Động tác:

(27)

+ Giải tán

3 Đội hình trung đội hàng dọc

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng dọc

 Động tác:

- Gồm bước: + Tập hợp đội hình + Điểm số + Chỉnh đốn hàng ngũ + Giải tán

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình - GV thực động tác mẫu theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác tập hợp đội hình Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác tập hợp đội hình

- GV chia lớp học thành phận, phận chia làm tiểu đội để luyện tập

- GV Theo dõi, đôn đốc luyện tập sửa sai cho học sinh

Bước 2: Trung đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

Bước 3: Trung đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng để tập hợp đội hình

Hoạt động 6: Tổ chức tập luyện tổng hợp tổng kết bài. 1 Luyện tập

- GV triển khai tập luyện , quy định địa điểm tập luyện

- Quy ước tập: kết hợp còi lệnh - GV phổ biến nội dung hội thao, đánh giá kết phận, xếp loại, kết luận va hướng dẫn ôn tập

2 Tổng kết, đánh giá

- GV giải đáp thắc mắc, củng cố nội dung học

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học, kiểm tra trang phục

- Yêu cầu HS ôn luyện nội dung nhà thơng qua câu hỏi SGK

- Dặn dị học sinh đọc trước (SGK)

- Các trung đội trưởng huy phận vị trí tập luyện

- Trung đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng để tập hợp đội hình

- HS triển khai hội thao tự đánh giá kết nhóm với 10 động tác ơn tập

-HS nghe ghi chép kết luận giải đáp hướng dẫn GV

Rót kinh nghiƯm:

……… ………

(28)

………

Ngày soạn:

TiÕt 19 - 20 (PPCT) Ngày 20 th¸ng 12 năm 2009

Bi THNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOẠI BOM ĐẠN VÀ THIÊN TAI (02 tiết)

I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức

- Hiểu tác hại biết cách phịng tránh thơng thường số loại bom, đạn thiên tai

- Biết tham gia tun truyền, vận động thực sách phịng chống giảm nhẹ thiên tai, sách quốc phịng an ninh, biện pháp phòng tránh bom đạn phù hợp với khả thực tế địa phương

2 Kỹ năng:

- Biết cách phịng tránh thơng thường số loại bom, đạn thiên tai

3 Về thái độ

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh phòng chống bom, đạn thiên tai, bảo vệ đời sống bình yên khu dân cư

II CẤU TRÚC NỘI DUNG, THỜI GIAN

1) Cấu trúc nội dung (Nội dung gồm phần chính) I Bom đạn cách phòng chống

II Thiên tai tác hại chúng 2) Nội dung trọng tâm

HS nắm biện pháp phòng chống bom đạn thiên tai 3) Thời gian

- Tổng số thời gian: tiết

+ Tiết 1: Bom đạn cách phòng chống + Tiết 2: Thiên tai tác hại chúng III YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Đối với giáo viên

- Chuẩn bị giáo án theo tài liệu hướng dẫn, nội dung phương pháp hướng vào phát huy tính tích cực người học

- Chuẩn bị tranh ảnh số loại tên lửa hành trình, bom GBU, BLU, máy bay F22, đạn pháo, mẫu ngư ngngười nhiễm độc di chứng chất độc màu da cam (dioxin), bảng tóm tắt đặc điểm gây hại bom đạn

- Tranh vẽ loại khí tài chế sẵn, ứng dụng, rừng phòng hộ bị khai thác bừa bãi

2 Đối với học sinh

- Sưu tầm tranh ảnh biến đổi khí hậu (Sóng thần, lốc, vịi rồng, sa mạc ) - Chuẩn bị đầy đủ nội dung theo yêu cầu học, sách giáo khoa III TỔ CHỨC DẠY HỌC.

(29)

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 GV giới thiệu đặc điểm tác hại số loại bom

đạn sử dụng với nội dung tầm bắn, độ xác, uy lực sát thương; loại bom đạn bao gồm:

- Tên lửa hành trình (tomahowk)

-Bom có điều khiển: (bom CBU-24, bom CBU- 55(còn gọi bom phát quang), bom GBU-17, bom GBU-29/30/31/32/15JDAM, Bom ho¸ häc, bom cháy, bom mềm, bom điện từ bom Từ trường)

- GV lấy phụ lục đẻ chứng minh kết luận phần

- HS nghe GV giới thiệu ghi chép đầy đủ

- HS tham khảo sách phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt

Hoạt động 2: Một số biện pháp phịng tránh thơng thường

 GV nêu phân tích làm rõ hệ thống biện pháp

phòng chống liên hệ vận dụng hoạt động địa phương có tình xẩy bao gồm:

a) Tổ chức trinh sát, thơng báo, báo động b) Nguỵ trang, giữ bí mật chống trinh sát địch.

c) Làm hầm hố phòng tránh.

d) Sơ tán phân tán nơi tập trung đông dân cư, khu công nghiệp khu chế xuất, tránh tụ họp đông ngư ời.

e) Đánh trả.

g) Khắc phục hậu quả.

- GV nhận xét câu trả lời học sinh đưa kết luận

- GV lưu ý: Hiện nước ta khơng có chiến tranh bom đạn địch cịn sót lại lịng đất khắp nơi, phát phải giữ nguyên trường đánh dấu phương tiện giản đơn (cành cây, gạch đá) báo cáo người có trách nhiệm, để xử lý, tuyệt đối khơng làm thay đổi vị trí, tự động xử lý

- Học sinh ý nghe ghi chép ý

- HS tham khảo sách giáo khoa, phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt

- HS nghe ghi chép kết luận giáo viên

Hoạt động 3: Tìm hiểu loại thiên tai tác hại chúng

 GV nêu loại thiên tai chủ yếu Việt Nam,

diễn biến phức tạp tình hình thiên tai thời gian vừa qua, để từ làm rõ biện pháp phòng chống, giảm nhẹ thiên tai

 Các loại thiên tai chủ yếu Việt Nam

- Học sinh ý nghe, quan sát , ghi chép ý

(30)

Bao gồm: Bão, Lũ lụt, lũ quét, lũ bùn đá, gập úng, hán sa mạc hoá, Xâm nhập mặn, tố, lố, Sạt lở, động đất sóng thần nước biển dâng

 Tác hại thiên tai

GV phân tích làm rõ tác hại thiên tai mặt như:

- Thiên tai tác nhân trực tiếp cản trở phát triển kinh tế xã hội, trở lực lớn trình phấn đấu đạt mục tiêu kinh tế xã hội, xố đói giảm nghèo Hiện nước ta có khoảng 80% dân số chịu ảnh hưởng thiên tai, tỉnh năm (2002 2006) thiên tai làm khoảng 1.700 người thiệt mạng, thiệt hại tài sản nhà nước ước tính 75.000 tỷ đồng

- Thiên tai gây hậu môi trường: tàn phá gây ô nhiễm môi trường, phát sinh dịch bệnh, tác động xấu đến sản xuất đời sống cộng đồng

- Thiên tai gây hậu quốc phịng an ninh như: phá huỷ cơng trình quốc phòng an ninh, làm suy giảm nguồn dự trữ quốc gia, tác nhân gây ổn định đời sống nhân dân trật tự xã hội

- GV nhận xét câu trả lời học sinh sau đưa kết luận tồn nội dung

lời câu hỏi GV đặt

- Học sinh ý nghe, ghi chép ý Có thể đặt câu hỏi cho GV trả lời, trả lời bổ sung câu hỏi bạn lớp

(31)

Hoạt động 4: Một số biện pháp phòng chống giảm nhẹ thiên tai

 Đây nội dung trọng tâm, có tính chất định

hướng cung cấp kỹ cần thiết cho học sinh, GV cần tập trung thời gian định, đặt câu hỏi cho HS trả lời nội dung là:

a) Chấp hành nghiêm văn pháp luật cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai

b) Tích cực tham gia chương trình phát triển kinh tế xã hội có liên quan đến phòng chống lụt bão, giảm nhẹ thiên tai: Như chương trình trồng rừng đầu nguồn Rừng phịng hộ, rừng ngập mặn, chương trình hố chứa nước cắt lũ, chống hạn, chương trình sống chung với lũ, chương trình an tồn cho tàu đánh bắt hải sản, chương trình củng cố nâng cấp hệ thống đê điều

c) Nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai

d) Hợp tác quốc tế cảnh báo, dự báo thiên tai, tìm kiếm cứu hộ, cứu nạn, tạo điều kiện cho tầu thuyền tránh trú bão, khai thác hợp lý an toàn nguồn lợi biển với nước có chung biên giới đất liền, biển

e) Công tác cứu hộ cứu nạn

Từng người gia đình cần chuẩn bị phương tiện cứu hộ cứu nạn theo hướng dẫnchính quyền địa phương, sẵn sàng sơ tán đến nơi an toàn nhằm hạn chế tối đa thiệt hại thiên tai

g) Công tác cứu trợ khắc phục hậu + Cấp cứu người bị nạn

+ Làm vệ sinh môi trường

+ Giúp đỡ gia đình bị nạn ổn định đời sống

+ Khôi phục sản xuất sinh hoạt

h) Công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai làm cho ngời thấy rõ nguyên nhân tác hại thiên tai, nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng phòng chống giảm nhẹ thiên tai

- Học sinh ý nghe giáo viên giới thiệu phân tích nội dung ghi chép ý

- Học sinh tham khảo sách giáo khoa phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt , dặt câu hỏi cho giáo viên trả lời

(32)

Hoạt động 5: Tổ chức thảo luận, Tổng kết bài

a) Tổ chức thảo luận - Câu hỏi thảo luận:

1 Nêu tác hi ca mt s loi bom, n Cách phòng chng ca bom n

3 Nêu số loại thiên tai tác hại Các biện pháp phịng, chống giảm nhẹ thiên tai

5 Tr¸ch nhiệm học sinh vic phòng tránh bom n, v thiên tai

- Giáo viên nhận xét kết luận đánh giá cho điểm tổ , sau tổng hợp nhận xét tồn nội dung

b) Tổng kết, đánh giá

- GV giải đáp thắc mắc, củng cố nội dung học

- Nhận xét tiết học, kiểm tra trang phục

- Yêu cầu HS ôn luyện nội dung nhà thông qua câu hỏi SGK

- Dặn dò học sinh đọc trước (SGK)

- Chia thành tổ thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Tổ 1: Tác hại bom, đạn + Tổ 2: Cách phòng chống bom, đạn

+ Tổ 3: Tác hại thiên tai + Tổ 4: Cách phòng tránh thiên tai

- HS nghe ghi chép kết luận giáo viên

- HS nghe ghi chép kết luận giải đáp hướng dẫn ôn tập giáo viên

(33)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THƠNG THƯỜNG VÀ BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG (05 tiết)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức

- Hiểu nguyên nhân, triệu chứng, cách cấp cứu ban đầu dự phòng số tai nạn thường gặp biện pháp đơn giản, dễ thực

- Hiểu mục đích, nguyên tắc băng vết thương, loại băng kỹ thuật kiểu băng

2 Về kỹ năng

- Thực biện pháp cấp cứu ban đầu số tai nạn thường gặp lao động, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao

- Băng vết thương vị trí thể băng cuộn ứng dụng phương tiện sẵn có chỗ

3 Về thái độ

- Có tinh thần thái độ tích cực luyện tập, vận dụng linh hoạt vào thực tế sống

II- YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Đối với giáo viên

- Giáo án, kế hoạch giảng, mơ hình, tranh vẽ

- Các loại băng tiêu chuẩn: băng cuộn, băng cá nhân, băng tam giác, băng bốn dải loại băng ứng dụng

- Bồi dưỡng trước cho người trợ giảng (nếu có) 2 Đối với học sinh

Cá nhân học sinh cần có:

(34)

III TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường

 GV nêu Các tai nạn thường gặp là: bong gân;

sai khớp; ngất; điện giật; ngộ độc thức ăn; chết đuối; say nóng, say nắng; nhiễm độc lân hữu Mỗi tai nạn kể trình bày theo thứ tự nh sau:

- Đại cương: khái niệm, tính chất phổ biến, nguyên nhân xảy tai nạn, tính chất tổn thương

- Triệu chứng: mơ tả triệu chứng chỗ, triệu chứng tồn thân

- Các biện pháp cấp cứu ban đầu: nêu thứ tự biện pháp cấp cứu nạn nhân xảy tai nạn Đây biện pháp đơn giản, dễ thực hiện, cần tiến hành nhanh chóng nơi xảy tai nạn

- Đề phòng: nêu biện pháp đề phịng tai nạn thơng thường

- Sau trình bày xong tai nạn thường gặp, GV nêu ví dụ cụ thể để HS liên hệ thực tế thân môi trường sống

- HS nghe ghi chép đầy đủ

(35)

Hoạt động 2: Tìm hiểu băng vết thương

 GV giới thiệu:

- Mục đích: bảo vệ cho vết thương khỏi bị ô nhiễm; cầm máu vết thương; giảm đau đớn cho nạn nhân

- Nguyên tắc băng vết thương: băng kín, băng hết vết thương; băng (đủ độ chặt); băng sớm, băng nhanh

- Các loại băng: có nhiều loại băng sử dụng để băng vết thương như: băng cuộn, băng cá nhân, băng tam giác, băng dải

- Kỹ thuật băng vết thương:

+ Các kiểu băng bản: có nhiều kiểu băng khác nhau: băng vòng soắn, băng số 8, băng chữ nhân, băng vành khăn, băng đầu Thực tế thường áp dụng kiểu băng băng vòng soắn băng số

+ Kỹ thuật băng vết thương vị trí khác thể: vị trí cụ thể thường sử dụng kiểu băng phù hợp

- GV trả lời nhận xét kết luận nội dung HS hỏi

Học sinh ý nghe ghi chép ý

- Học sinh ý , ghi chép ý Có thể đặt câu hỏi cho GV trả lời, trả lời bổ sung caau hỏi bạn lớp

(36)

Hoạt động 3: Thực hành số kiểu băng cụ thể

- Tiến hành luyện tập băng vết thương vị trí khác thể với kiểu băng học hướng dẫn giáo viên người trợ giảng gồm:

+ Băng vết thương đoạn chi: cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân

+ Băng vai, nách

+ Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu + Băng bàn chân, bàn tay

+ Băng vùng đầu mặt cổ - Ở kỹ thuật băng bó:

+ Nêu tóm tắt kiểu băng băng ứng dụng vị trí khác thể,

+ GV giảng theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác

Bước 3: Làm tổng hợp toàn động tác

- Học sinh theo dõi GV hướng dẫn thực động tác

- Học sinh luyện tập theo bước + Bước 1: Từng cá nhân nhóm tự nghiên cứu cách bắn

+ Bước 2: Tập chậm theo động tác, thứ tự cách tiến hành ngắm chụm ngắm trúng, chụm + Bước 3: Luyện tập tổng hợp Hoạt động 4: Tổ chức tập luyện, kiểm tra Tổng kết học

1. Tổ chức tập luyện, kiểm tra a) Phổ biến kế hoạch luyện tập:

+ Nội dung luyện tập: Băng vết thương theo kế hoạch buổi

+ Tổ chức: luyện tập theo tổ học tập

+ Phương phỏp: chia nhóm tập luyện Mỗi nhóm em , nghiên cứu thay đổi cho tập

b) Ký, tín hiệu luyện tập: + Một hồi còi bắt đầu luyện tập + Hai hồi còi nghỉ giải lao + Ba hồi cịi vị trí tập trung c) Duy trì luyện tập:

+ Giáo viên quan sát, theo dõi tổ, nhóm luyện tập, phát sai sót để uốn nắn sửa chữa

+ Nếu làm sai giáo viên đến tận nơi để sửa chữa cho người

-Nghe ghi chép hiểu ý định giáo viên

- cá nhân nghiên cứu 10-15 phút, sau nhóm học sinh (1 người thực động tác băng vết thương, người đóng giả nạn nhân người kiến tập) thay phiên làm động tác băng vết thương thể bạn với nội dung kiểu băng

(37)

+ Tổ có nhiều người sai tín hiệu cho tổ dừng tập, tập trung lại để sửa sai, hướng dẫn cho người làm động tác

d) Kiểm tra, đánh giá kết quả: + Thành phần: Mỗi tổ 1-2 người

+ Nội dung: Kỹ thuật băng bó vết thương vị trí thể

+ Phương pháp: giáo viên phổ biến ý định kiểm tra, sau thực hành kiểm tra, đánh giá kết

Tổng kết, đánh giá

- GV giải đáp thắc mắc, củng cố nội dung học, nhấn mạnh nội dung trọng tâm là: “Biện pháp cấp cứu ban đầu tai nạ thường gặp kĩ thuật băng bó vét thương”

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học, kiểm tra trang phục

- Yêu cầu HS ôn luyện nội dung nhà thông qua câu hỏi SGK

- Dặn dò học sinh đọc trước (SGK).” Tác hại ma túy trách nhiệm học sinh phòng chống ma túy”

nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường kiểu băng vị trí khác thể

- Học sinh thực động tác theo yêu cầu giáo viên đề ra’

- Học sinh nghe ghi chép kết luận giải đáp hướng dẫn ôn tập giáo viên

- Ôn tập cũ nhà

(38)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG CHỐNG MA TÚY (04 tiết)

I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức

- Hiểu tác hại tệ nạn ma tuý; nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

- Học sinh có ý thức cảnh giác để tự phịng tránh, khơng sử dụng, khơng tham gia vận chuyển, cất giấu mua bán ma tuý; có ý thức phát tố giác người sử dụng buôn bán ma tuý

3 Về kỹ năng

- Biết vận dụng kiến thức đ ược trang bị vào hoạt động thực tiễn phòng, chống ma tuý trường học nơi cư trú sinh sống

2 Về tư tưởng, tình cảm

- Biết thương yêu, thông cảm, chia sẻ với người nghiện ma tuý, giúp họ vượt qua trở ngại sống, có ý chí phấn đấu trở thành người

lương thiện có ích cho xã hội

- Lên án, đấu tranh với ngời có hành vi mua bán, tổ chức, chứa chấp, dụ dỗ, lôi kéo người khác vào việc mua bán, sử dụng trái phép chất ma tuý

II YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Đối với giáo viên

- Chuẩn bị giáo án, tài liệu, phương tiện, đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh hoạ cho nội dung giảng

2 Đối với học sinh

- Đọc tài liệu trước nghe giảng lớp, ý nghe giảng chủ động ghi chép

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu phòng, chống ma tuý (theo hướng dẫn giáo viên)

III TỔ CHỨC DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Tìm hiểu ma túy

(39)

 GV phân tích làm rõ khái niệm chất ma

tuý, cho ví dụ:

+ Chất ma tuý chất gây nghiện, chất hướng thần, có nguồn gốc tự nhiên tổng hợp, quy định danh mục Chính phủ ban hành, chất xâm nhập vào thể người làm thay đổi trạng thái ý thức sinh lý, dẫn đến nghiện từ gây tác hại nhiều mặt xã hội

+ Ví dụ: thuốc phiện, cần sa, Morphine, Heroine, ma tuý tổng hợp

 Nhấn mạnh cách phân loại chất ma tuý dựa

vào tác dụng tâm, sinh lý người sử dụng - Theo cách phân loại chất ma túy chia nhóm sau:

+ Nhóm chất ma túy an thần

+ Nhóm chất ma túy gây kích thích + Nhóm chất ma túy gây ảo giác GV đưa chất ma tuý thường gặp là:

+ Các chất ma tuý nhóm an thần: Thuốc phiện, Morphine Heroine, Các chất ma tuý tổng hợp toàn phần nhóm thay Morphine, Heroine opiat khác (methadon, pethidine, phenazocine, diazepam, dolagan )

+ Nhóm chất ma t gây kích thích amphetamine methamphetamine, amphetamine methamphetamine

+ Các chất ma tuý nhóm gây ảo giác Cần sa sản phẩm nó, thảo mộc cần sa, nhựa cần tinh dầu cần sa lysergide (LSD)

Giáo viên tổng kết nội dung, nhận xét câu trả lời

học sinh, sau đưa kết luận

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu nội dung ghi chép đầy đủ

- HS tham khảo sách giáo khoa vận dụng hiểu biết tham gia phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt

- Học sinh ý nghe ghi chép nhận xét kết luận giáo viên

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại ma túy

 GV Phân tích tác hại việc sử dụng ma

tuý tác hại tội phạm ma tuý gây ra, cần tập trung vào vấn đề sau:

Tác hại ma tuý thân người sử dụng

- Gây tổn hại sức khoẻ (Hệ tiêu hoá, hệ hơ hấp, hệ tuần hồn, bệnh da, làm suy giảm chức thải độc, hệ thần, nghiện ma t dẫn đến tình trạng suy nhược tồn thân, suy giảm sức lao động

- Gây tổn hại tinh thần: Các cơng trình nghiên cứu khẳng định nghiện ma tuý gây loại bệnh tâm thần đặc biệt Người nghiện thường có hội chứng quên, hội chứng loạn thần kinh sớm (ảo giác, hoang tưởng, kích động ) hội chứng loạn thần kinh muộn (các rối

(40)

loạn nhận thức, cảm xúc, tâm tính, biến đổi nhân cách) người nghiện ma tuý có hành vi nguy hiểm cho thân người xung quanh

VD: Sử dụng LSD chất gây ảo giác mạnh sử dụng ngời có ảo giác khác thường dẫn đến trường hợp nhảy từ nhà cao tầng xuống, lao ngời vào đoàn tàu Hay việc sử dụng loại ma tuý gây kích thích cocain, amphetamin tác động lên ngời sử dụng gây sai lệch nhận thức dẫn đến hành vi cuồng loạn nh hị hét, nhảy nhót thâu đêm, cớp giết người, chí tự sát

- Gây tổn hại kinh tế:

- Về nhân cách: Họ thường xa lánh nếp sống, sinh hoạt lành mạnh, xa lánh ngời thân, bạn bè tốt §ể đáp ứng nhu cầu bách ma tuý thân, họ làm việc kể trộm cắp, lừa đảo, cớp giật, chí giết người miễn có tiền mua ma tuý để thoả mãn nghiện Hành vi, lối sống họ bị sai lệch so với chuẩn mực đạo đức xã hội luật pháp Họ người bị tha hoá nhân cách

Gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình Tác hại tệ nạn ma tuý kinh tế:

Tác hại tệ nạn ma tuý trật tự an toàn xã hội: - GV kết luận: tệ nạn ma túy hiểm họa nhân loại, với hậu quả, tác hại vô lớn ng-ời nghiện, gia đình họ cộng đồng xã hội, điều đặt yêu cầu cấp thiết quan thực thi pháp luật toàn xã hội cần nỗ lực biện pháp để xóa bỏ tệ nạn đem lại yên bình cho nhà

- Học sinh tham khảo sách giáo khoa vận dụng hiểu biết tham gia phát biểu trả lời câu hỏi giáo viên đặt

- Học sinh ý lắng nghe giáo viên giảng ghi chép

(41)

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma túy

 GV Phân tích làm rõ nguyên nhân dẫn đến

nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

Quá trình nghiện ma tuý

Sử dụng lần > Thỉnh thoảng sử dụng > sử dụng thường xuyên > sử dụng phụ thuộc

- Q trình diễn theo trình tự trªn Cũng có trường hợp việc sử dụng lần sau tiến tới việc sử dụng thường xun ln sử dụng phụ thuộc Q trình diễn nhanh hay chậm phụ thuộc vào thái độ ngời sử dụng ma tuý mức độ gây nghiện chất ma tuý ma tuý sử dụng

Nguyên nhân dẫn đến nghiện chất ma tuý làm

rõ nguyên nhân nguyên nhân chủ quan định

* Nguyên nhân khách quan * Nguyên nhân chủ quan:

Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

 Tổng kết từ thực tiễn cho thấy

nhận biết thơng qua dấu hiệu sau:

+ Trong cặp sách túi quần áo thường có bật lửa, kẹo cao su, giấy bạc;

+ Hay xin vệ sinh thời gian học tập; + Thường tụ tập nơi hẻo lánh

+ Thường hay xin tiền bố mẹ nói dối đóng tiền học, quỹ lớp;

+ Lực học giảm sút

+ Hay bị tốt mồ hơi, ngáp vặt, ngủ gà ngủ gật, tính tình cáu gắt, da xanh tái, ớn lạnh da gà, buồn nôn, ngủ, trầm cảm

- Học sinh vận dụng hiểu biết thực tế giáo viên tìm hiểu làm rõ nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy

(42)

Hoạt động 4:Trách nhiệm học sinh việc phòng, chống ma túy

 GV đề cập để học sinh biết được:

+ Những thủ đoạn đối tượng buôn bán tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý thường sử dụng để lôi kéo, cưỡng học sinh, sinh viên sử dụng ma tuý, tham gia buôn bán ma tuý

+ Những học sinh đối tượng buôn bán ma tuý thường ý rủ rê lôi kéo là:

- Học sinh thuộc nhà giàu có, có biểu chơi bời, hư hỏng Học sinh có ý thức tổ chức kỷ luật kém, thường vi phạm nội quy, quy chế nhà trường, bị xử lý kỷ luật, biểu chán học HS vùng xa nông thôn…vv

 GV xác định trách nhiệm học sinh cần

thực tốt nội dung sau:

+ Học tập, nghiên cứu nắm vững quy định pháp luật cơng tác phịng, chống ma t nghiêm chỉnh chấp hành

+ Không sử dụng ma t hình thức + Khơng tàng trữ, vận chuyển, mua bán làm việc khác liên quan đến ma tuý

+ Khuyên nhủ bạn học, người thân khơng sử dụng ma t tham gia hoạt đông vận chuyển, mua bán ma tuý

+ Khi phát học sinh có biểu sử dụng ma tuý nghi vấn buôn bán ma tuý phải báo cáo kịp thời cho thầy, giáo để có biện pháp ngăn chặn

+ Nâng cao cảnh giác tránh bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo vào việc làm phạm pháp, kể việc sử dụng buôn bán ma tuý

+ Có ý thức phát đối tượng có biểu nghi vấn dụ dỗ học sinh sử dụng ma tuý lôi kéo học sinh vào hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý; báo cáo kịp thời cho thầy, giáo cán có trách nhiệm nhà trường

+ Phát đối tượng bán ma tuý xung quanh khu vực trường học kịp thời báo cáo cho thầy, cô giáo, cán nhà trường

+ Phát báo cáo kịp thời cho quyền địa phương đối tượng mua bán, tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý nghi vấn khác xảy địa bàn cư trú tạm trú

+ Tích cực tham gia phong trào phòng, chống ma tuý nhà trường, tổ chức đoàn, tổ chức hội phụ nữ phát động

- Học sinh tham khảo sách giáo khoa vận dụng hiểu biết tham gia phát biểu trả lời câu hỏi giáo viên đặt

- Học sinh ý lắng nghe giáo viên giảng ghi chép

(43)

+ Hưởng ứng tham gia thực cơng việc cụ thể, góp phần thực nhiệm vụ phòng, chống ma tuý nơi cư trú, tạm trú quyền địa phương phát động

+ Cam kết không vi phạm pháp luật, không tham gia tệ nạn xã hội, có tệ nạn ma tuý

(44)

Hoạt động 5: Tổng kết, đánh giá

- GV khái quát lại nội dung chủ yếu học, nhấn mạnh trọng tâm xác định rõ trách nhiệm học sinh, phòng, chống ma tuý

- Để củng cố kiến thức GV đặt câu hỏi yêu cầu câu hỏi cho HS ôn luyện nhà:

Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý

Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý Trách nhiệm học sinh phòng, chống ma tuý

- GV nhận xét buổi học đánh giá kết học tập học sinh

- Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ

- Học sinh

chú ý lắng nghe giáo viên khái quát lại nội dung học, xác định trách nhiệm xã hội

- - Về nhà ôn luyện theo yêu cầu giáo viên

- Học ôn theo nội dung giáo viên để kiểm tra học kỳ

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Nguồn: Đồng nghiệp (sưu tầm, biên tập)

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

http://ngoclinhson.violet.vn, http://ngoclinhson.tk

- website xây dựng, cập nhật phần mềm, tài liệu cá nhân có q trình làm việc, sử dụng máy tính hỗ trợ cộng đồng:

+ Quản lý giáo dục, hoạt động giáo dục; + Tin học, cơng nghệ thơng tin;

+ Giáo trình, giáo án; đề thi, kiểm tra; Và nội dung khác